寫總結能夠讓我們明白自己的不足，并且找到改進的方向。如何培養(yǎng)良好的學習習慣？這里有一些寫作范文和經(jīng)典案例，供大家參考和借鑒。
初中數(shù)學課堂改革心得篇一
隨著時代的進步和教育理念的變化，課堂教學也不斷地在變革中。數(shù)學老師在面對學生學習數(shù)學的難點時，也在尋找著更加有效的教學方法。通過我的多年教學經(jīng)驗和探究嘗試，我總結出了以下一些課堂改革心得。
一、注重實際操作，培養(yǎng)學生動手能力
學習數(shù)學最重要的一點就是要理解概念和方法。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會講授數(shù)學知識點并讓學生背題目，導致學生們?nèi)狈?shù)學的理解?，F(xiàn)在，我在數(shù)學課堂中注重實際操作，通過舉一些物理實例以及實際的應用案例來引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律和方法。同時，通過讓學生自主嘗試以及組織同學之間進行互動討論，可以讓學生們更好地掌握學習內(nèi)容，養(yǎng)成自主學習的能力。
二、運用多種教學手段，拓寬學生知識視野
在課堂中，只有采取多種教學手段，才能吸引學生的注意力。我在教學過程中，喜歡運用多種形式的教學手段，如PPT、板書、視頻等，通過豐富多彩的教學手段來吸引學生的注意力。不僅如此，我還采用多元化的教學方法，如情境式、操作性、研究性等，以此來幫助學生打破局限，尋求不同的思路。這樣的探究過程可以開拓學生們的視野，讓他們對數(shù)學有更深刻的理解。
三、針對不同學生制定個性化教學方案
學生的學習情況千差萬別，有些學生可能已經(jīng)掌握了數(shù)學知識，有些則還處在起步階段。因此，我在課堂上注重針對不同學生制定個性化教學方案。例如，對于需要提高個人自信心的學生，我通常會給他們布置一些相對容易一些的題目，讓他們感受到數(shù)學的樂趣，提高興趣；對于已經(jīng)掌握一些數(shù)學技巧的學生，我會引導他們進行更加深入的思考，解決更加復雜的問題，開拓他們的思維空間。
四、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力
數(shù)學學科對于創(chuàng)新性的要求比較高，因此在數(shù)學課堂中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我鼓勵學生自主設計實驗，探究數(shù)學的規(guī)律和方法；同時，引導學生參加一些數(shù)學競賽和數(shù)學研究課程，讓學生們體驗到數(shù)學的魅力，激發(fā)他們的求知欲望，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
五、注重評估與反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
在數(shù)學課堂中，評估與反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要及時發(fā)現(xiàn)學生的受阻點，并為他們提供反饋，幫助他們改進自己的學習方法。同時，對于老師自身來說，通過聽取學生的反饋和意見，不斷完善自己的教學方法，提高自己的教學水平。
總之，在數(shù)學課堂中進行課堂改革，明確目標、制定策略、組織實施、及時評估，通過不斷總結和改進來提高教學效果，這將會產(chǎn)生重大的積極影響，創(chuàng)造更加高效、有趣的學習氛圍，并提高學生對數(shù)學的興趣和自信。
初中數(shù)學課堂改革心得篇二
數(shù)學是一門需要練習的學科，作為學生，我們每天都要完成大量的數(shù)學課堂作業(yè)。然而，長期以來，數(shù)學作業(yè)僅僅停留在題海戰(zhàn)術上，缺少足夠貼近實際生活和培養(yǎng)學生綜合能力的考慮。近年來，在教育改革的推動下，我校逐漸改變了數(shù)學課堂作業(yè)的方式，注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。通過這一改革實踐，我收獲頗多，深刻認識到數(shù)學課堂作業(yè)的重要性。
在過去的數(shù)學課堂中，老師布置作業(yè)往往只是為了鞏固知識點和強化練習。而現(xiàn)在，老師開始鼓勵我們參與到課堂作業(yè)的改革中來。每一次作業(yè)布置后，老師都會鼓勵我們思考一下如何讓所學的知識更好地應用于日常生活。通過培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，我們不再把數(shù)學作業(yè)當作一種死記硬背的機械動作，而是變成了一個可以展示我們思考和創(chuàng)新的工具。
為了適應數(shù)學課堂作業(yè)改革的需要，我們的老師還引入了一些新的教學方法。例如，老師經(jīng)常組織小組討論，讓我們分析和解決實際問題。這樣的討論可以培養(yǎng)我們團隊合作和溝通的能力，并提高我們的綜合分析和解決問題的能力。另外，老師也會引導我們參與一些數(shù)學拓展活動，如數(shù)學建模比賽和數(shù)學考察。這些活動可以幫助我們更好地理解并運用數(shù)學知識，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
在經(jīng)歷了數(shù)學課堂作業(yè)改革后，我對數(shù)學的興趣和自信心也得到了提高。以前，我總覺得數(shù)學很難，做不出題目就覺得自己很差勁。但是通過參與到數(shù)學課堂作業(yè)改革中來，我逐漸明白數(shù)學并不可怕，只要我用心去思考和解決問題，一定會有所收獲。作業(yè)不再只是考驗我記憶和計算能力的工具，而是一個展示自己價值和能力的平臺。
數(shù)學課堂作業(yè)改革的實施也讓我學到了很多實用的技能和方法。通過分析和解決實際問題，我掌握了數(shù)學的應用技巧，并培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和問題解決能力。這些技能和方法對我今后的學習和生活都有很大的幫助。同時，數(shù)學課堂作業(yè)改革也讓我更加明白了學習的本質(zhì)，只有主動參與和深入思考，才能真正掌握知識并取得進步。
綜上所述，數(shù)學課堂作業(yè)改革讓我深刻認識到數(shù)學課堂作業(yè)的重要性，改變了我對數(shù)學的態(tài)度和學習方式。通過培養(yǎng)自主發(fā)展能力、引入新的教學方法和參與實際問題的分析與解決，我提高了數(shù)學的興趣和自信心，并學到了實用的技能和方法。數(shù)學課堂作業(yè)改革的成功實施，不僅為我們的數(shù)學教育帶來了變革，也為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
初中數(shù)學課堂改革心得篇三
數(shù)學是一門對很多學生來說難度較大的學科，而數(shù)學課堂作業(yè)一直被認為是鞏固學生學習成果、提高學生自主學習能力的有效途徑。然而，筆者認為傳統(tǒng)的數(shù)學課堂作業(yè)還存在一些問題，如重復乏味、應試導向等。在對數(shù)學課堂作業(yè)進行改革的過程中，筆者逐漸意識到了培養(yǎng)學生的實際應用能力和探究精神的重要性，通過鼓勵學生思考、合作探討和自主解決問題等方式，改變了以往的教學模式，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這次改革讓我深刻認識到了數(shù)學課堂作業(yè)對學生的重要意義，同時也使我意識到了自己在教學過程中的不足之處，需要進一步探索和完善。下面，筆者將從改革的目標和動機、改革的實施過程、改革的效果和體會等方面來進行詳述與分析。
首先，我進行數(shù)學課堂作業(yè)改革的目標和動機主要有兩方面。首先，我希望通過改革能夠激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自主性，培養(yǎng)他們主動思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂作業(yè)中，很多作業(yè)只是簡單的重復乏味的計算題，讓學生產(chǎn)生了枯燥乏味的感覺，對數(shù)學產(chǎn)生了抵觸情緒。因此，我決定在改革中加入一些生動有趣的實際應用題和探究性問題，讓學生在解決問題的過程中感受到數(shù)學的魅力。其次，我希望通過改革能夠促使學生之間形成合作探討和互助互動的氛圍，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂作業(yè)中，很多作業(yè)都是學生單獨完成、互相封閉的，缺少了與他人交流討論的機會。因此，我決定在改革中加入一些小組合作的作業(yè)，鼓勵學生相互學習、相互啟發(fā)。
接下來，我將具體介紹一下改革的實施過程。首先，我精心選擇了一些有趣而有挑戰(zhàn)性的實際應用題和探究性問題，并將其分成幾個適宜難度的部分。在課堂上，我首先通過引導問題和講解方法來進行一次導入，讓學生對問題有初步的了解和思考。然后，我組織學生進行小組討論，互相學習和思考，尋找問題的解決思路和方法。在這個過程中，我不僅鼓勵學生主動發(fā)言和交流，還提供必要的幫助和引導。最后，我組織學生進行作業(yè)的總結和展示，讓學生能夠充分展示和分享自己的成果。
隨著改革的逐步推行，我逐漸感受到了改革帶來的效果和學生的變化。首先，學生們對數(shù)學的興趣明顯增加，不再覺得數(shù)學是一門枯燥乏味的學科。他們通過解決實際應用題和探究性問題，感受到了數(shù)學在生活中的應用和發(fā)揮的重要作用，激發(fā)了他們對數(shù)學的興趣和學習的積極性。其次，學生們的自主學習能力明顯提高，不再局限于老師的教導和指導，能夠主動思考問題，提出和解決問題的方法和思路。他們通過小組討論和合作解題，不僅能夠提高個人的解題能力，還能夠從他人的解題過程中獲得啟發(fā)和借鑒，形成了良好的學習互助氛圍。
通過這次改革，我收獲了很多寶貴的體會和教訓。首先，我深刻認識到了數(shù)學作業(yè)對學生學習的重要意義，作業(yè)不僅是鞏固知識的手段，更是培養(yǎng)學生思考能力和解決問題能力的途徑。因此，在今后的教學中，我將更加注重作業(yè)的設計和布置，確保每個作業(yè)都能起到實際的指導和鍛煉作用。其次，我也意識到了自己在教學過程中的一些不足之處，如在作業(yè)指導和評價方面的不夠科學和具體。因此，我會進一步探索和完善自己的教學方式和方法，提高自己的教學水平和教學效果。
綜上所述，數(shù)學課堂作業(yè)改革是一項重要而必要的工作。通過激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，改變以往的教學模式，我們能夠更好地促進學生的全面發(fā)展和提高數(shù)學學習能力。在改革的過程中，我深刻認識到了數(shù)學課堂作業(yè)對學生的重要性，也收獲了很多寶貴的體會和教訓。相信通過不斷地改革和探索，我們一定能夠打造出更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學課堂作業(yè)，為學生的數(shù)學學習和成長提供更好的支持和幫助。
初中數(shù)學課堂改革心得篇四
近年來，數(shù)學教學改革已成為教育領域熱門話題。在我國中等教育階段，中考數(shù)學的課堂改革也在初步開展，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。在實踐中，我深刻感受到新的數(shù)學課堂改革理念的影響和好處。
首先，課堂變得更加活躍生動。教師開始使用互動式的教育方式，通過提問、討論、實例講解等多種形式，使得學生在課堂上獲得了更多的經(jīng)驗和啟示，提高了課堂的互動性和生動性。例如，在中學數(shù)學會考前幾節(jié)課，我們可以使用情境設定，讓學生輪流扮演考試官和考試者的角色，使得學生能夠更好地理解試卷出題者的意圖和考試的技巧，提高應對考試的能力。
其次，學生的主動性得到了極大提升。傳統(tǒng)的數(shù)學教育過于注重理論知識的灌輸，顯得過于固化和呆滯，難以激起學生主動學習的積極性。而新型數(shù)學課堂改革通過引導學生探究性學習，激發(fā)學生的自主學習和發(fā)現(xiàn)性學習能力，提高了學生的主動性和掌握能力。例如，在講解解題步驟時，我們不再直接傳授步驟，而是通過教授問題、提供案例、指導方法，讓學生理解步驟的真正含義和實際應用，從而提高步驟的可操作性和可延續(xù)性。
再次，學生的交流能力和合作精神也得到了提高。傳統(tǒng)教育模式強調(diào)個人主義和競爭意識，往往容易讓學生流于形式化的競爭和成績導向的追逐，而新型數(shù)學課堂改革通過強調(diào)團隊協(xié)作和交流溝通的重要性，提高了學生的合作精神和交流能力。例如，在解決數(shù)學問題的過程中，學生的團隊需要協(xié)同工作和相互討論，通過相互借鑒和協(xié)作，提高整個團隊的水平和成就感。
最后，實際效果得到了肯定和認可。在新型數(shù)學課堂改革的實施過程中，學生和家長紛紛反映，他們受益匪淺，深刻感受到中學數(shù)學教育的創(chuàng)新和提高。同時，從教育質(zhì)量的角度來看，新型課堂教學方法可以更好地促進學生的數(shù)學素養(yǎng)，增強他們的解決問題的能力和學習興趣，增加他們的自信心和自尊心，同時盡可能地避免知識和能力的“分流”，這也為今后的課程改革提供了重要的方向性指導。
總之，中學數(shù)學課堂改革是一項必要的舉措，可以幫助學生更好地理解數(shù)學知識，提升解決問題的能力和興趣，增強他們的交流能力和合作精神，最終實現(xiàn)整個教育質(zhì)量的提高。因此，我們需要不斷深入探究新型數(shù)學課堂改革的方法和理論，不斷擴大其推廣和影響，形成更為完備和科學的中學數(shù)學教育體系。
初中數(shù)學課堂改革心得篇五
數(shù)學教育在當今社會發(fā)揮著越來越重要的角色。數(shù)學教學不僅是培養(yǎng)人們解決實際問題的必需品，更是一種思維方式和解決問題的知識體系。但是，每年都有許多學生因數(shù)學學習而失去信心并開始抵觸數(shù)學的學習。這時候，數(shù)學老師需要進行課堂改革，嘗試新的教學方法來激發(fā)學生的興趣和提高學生的數(shù)學能力。在這里，我想談談我作為一名數(shù)學老師進行課堂改革的心得體會。
第二段：引導學生自學
作為一名數(shù)學老師，我非常欣賞學生自主學習的能力。我發(fā)現(xiàn)這樣的學生能夠更好的理解數(shù)學概念和解決數(shù)學問題。因此，我鼓勵學生在課堂上自學，并隨時解答他們所提出的問題。在這種教學方式下，學生能夠在自己的思考中培養(yǎng)數(shù)學感覺，同時也能夠促進他們之間的合作。
第三段：組織學生小組合作
學生之間的合作對于課堂教學的質(zhì)量至關重要，我提倡學生在小組中合作完成數(shù)學問題，這種方式能夠鼓勵學生互相幫助、并分享思路，從而更好的了解所學的數(shù)學知識。
第四段：注重細節(jié)
在數(shù)學教學中，細節(jié)是至關重要的。我想教給學生的不僅僅是數(shù)學知識，還有一種扎實的數(shù)學思考方式。我注重細節(jié)，這體現(xiàn)在我講解問題時的表述方式、解題時的步驟和學生們的進度等方面。我認為教學中的各個方面都應該精益求精。
第五段：積極鼓勵學生
學生需要應對各種挑戰(zhàn)。而這就是數(shù)學教學的一個重要方面。我積極鼓勵學生，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。我認為，每個學生都有自己的強項和弱項，但是只要有足夠的毅力和大量的練習，每個學生都有能力掌握數(shù)學知識并解決任何的數(shù)學難題。所以， 我積極鼓勵學生，并盡可能的為他們提供正確的指導和信息，幫助他們實現(xiàn)自己的數(shù)學夢想。
總結：
在數(shù)學教學中，數(shù)學老師扮演著重要的角色。他們需要不斷更新自己的教育方法，并努力鼓勵和激勵學生。通過組織學生自主學習，小組合作，注重細節(jié)和積極鼓勵學生，我們可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣 并提高他們的數(shù)學能力。在教學中，我們要心懷信念：每個學生都可以成為數(shù)學大師！
初中數(shù)學課堂改革心得篇六
近年來，中考數(shù)學課堂的改革正在逐漸推進。而我則是這一改革過程中的一員。在這個過程中，我深刻地認識到了中考數(shù)學教育中存在的問題及其重要性。通過不斷的嘗試和實踐，我對于中考數(shù)學課堂改革有了自己的心得體會。
1. 問題意識是推動改革的第一步
在中考數(shù)學教育中，一個顯著的問題是過于注重應試教育，忽視了學生的實際學習需求。很多學校的數(shù)學教育都過分關注填鴨式的講授和偏重記憶的觀念灌輸，但卻缺少對數(shù)學知識的深入探究和實際應用。因此，作為一名數(shù)學教師，我們必須更加關注學生的實際需求和問題，去了解他們可能存在的困惑和錯誤，積極探索一種適合他們的教學方式。
2. 針對性教學是關鍵
在針對性教學方面，數(shù)學課堂改革體現(xiàn)得尤為明顯。從過去的老師以及筆記為主的授課，到現(xiàn)在的學生視覺效果為主的教學，時間不停地推進著教學的改革。而針對性教學則更是需要我們教師去更多地關注每一個學生，知道學生的需要，實施有針對性的教學。我們要注意不同學生的學習情況，因材施教，采用不同的方式進行教學，使他們在學習中找到自己的方向，找到自己的目標。
3. 建立互動性課堂
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以互動性課堂為主的改革方式，有助于縮小學生與老師的距離，促進教師與學生之間的互動。不僅能夠讓老師更容易接受學生的建議和意見，也能讓學生更好地學習和掌握知識。因此，在中考數(shù)學教學中，通過建立互動性課堂，促進教師與學生之間更多的交流，讓學生有更多地與數(shù)學知識打交道的機會，使得他們的學習效果更好。
4. 立足實際，嘗試創(chuàng)新
中考數(shù)學課堂改革需要老師富有創(chuàng)造性。生動的教學方式，配合這個時代的學生，學生上課的時候就會產(chǎn)生一種能量。數(shù)學課堂教學方式的改革對于教師而言需要有很大的創(chuàng)新意識。而這種創(chuàng)新并不是無中生有，在實施創(chuàng)新教學的過程中，需要緊扣實際教學需求，立足于學生的學習特點，從而根據(jù)學生的學習特點和需要設計出對應的教學方案，培養(yǎng)學生的實際動手能力。
5. 注重思維訓練，貼合考試
中考數(shù)學教育，除了傳授知識外，還應注重學生的思維訓練。而這種思維訓練，也應該是貼近考試的。數(shù)學是一門需要極細心進行觀察和思考的學科，而在考場上，學生遇到的就是對于解題能力的一個全面的考量。因此，在中考數(shù)學教育中，應該注重學生的思維訓練，讓學生能夠在考試中觸類旁通，靈活運用知識來解題。
總之，中考數(shù)學課堂的改革，既要顧及學生的學習興趣和需求，又要針對中考特點，為學生提供更加豐富的學習體驗，使他們能夠掌握更加扎實的數(shù)學知識，更自信、更從容地應對考試。而我們作為一名中考數(shù)學教師，更要不斷開拓思路，積極探究和實踐中考數(shù)學課堂的創(chuàng)新改革。
初中數(shù)學課堂改革心得篇七
自全球疫情爆發(fā)以來，學習方式已發(fā)生了很大改變。課堂教學不再是唯一的學習方式，異地上課和網(wǎng)絡學習也成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這種情況下，對課堂改革的思考和探索成為教育工作者和學生普遍關注的焦點。在初中這一階段，對課堂改革的體驗和反思也愈發(fā)重要。
第二段：思考
對于初中生來說，課堂改革的目的在于提高教學質(zhì)量和學習效率。這需要更深思熟慮的教學方法和更具挑戰(zhàn)性的課程設計。例如，通過使用多媒體設備、配備課外閱讀材料和營造教學游戲化氛圍等方式，可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容并提高參與度。此外，在課程設置方面，課堂改革還包括教師掌握教學計劃的重要性，以確保學習內(nèi)容的深度和廣度。
第三段：實踐
在實際的課堂實踐中，我體會到了課堂改革對學生的積極意義。例如，在生物課上，老師通過展示多媒體設備上的3D人體系統(tǒng)，使我們更好地了解人體結構和功能；在語文課中，老師要求我們開放閱讀，自主選擇書籍和主題討論并分享閱讀感受。這些新的教學方式和課堂氛圍增加了我們的主動性和參與度，使我們對學習更有熱情。
第四段:意義
對于初中生來說，課堂改革的成功實踐有著重要的意義。首先，它可以激發(fā)學生的學習熱情，加強學習主動性和參與度。其次，它可以提高學習效率和質(zhì)量，幫助學生更好地掌握知識和技能。最后，它可以增強學生的學習自信，使他們更愿意探索和嘗試新的領域。
第五段：結尾
總的來說，課堂改革作為一種持續(xù)的教育探索和實踐，對初中學生來說具有重要的意義。只有通過創(chuàng)新的教學方法和課程設置，才能更好地滿足學生的學習需要和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，幫助他們成為更加積極和自信的學習者。在未來的教學中，我們應該更加重視課堂改革，繼續(xù)探索新的創(chuàng)新教學方法和課程設計，為學生成長提供更好的環(huán)境和機會。
初中數(shù)學課堂改革心得篇八
高效課堂主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標，是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂，就是指高效率的課堂，這樣的課堂才是時下最需要的，才是順應局勢發(fā)展的。下面小編給大家?guī)硪黄咝дn堂心得體會 ，歡迎閱讀!
我理解的高效課堂，就是要改變“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴，一講到底”的舊貌，是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。教學質(zhì)量是學校的生命線，而提高教學質(zhì)量的關鍵就是課堂教學。學生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。這就要求要我們用熱情去激發(fā)他們的學習興趣。讓老師講的.輕松自如，學生學得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內(nèi)容，這樣學生才不會有厭學情緒，學習興趣就會更加濃厚。
從我們教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數(shù)。更應該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。
課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。
學習過后，感慨良多，留下了很多值得思考的問題。思考自己的語言，如何讓他妙趣橫生;思考自己的眼睛，如何讓他傳神豐富;思考自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);思考自己的學識，讓他猶如涌泉;思考自己的脾氣，讓他逗人喜愛;思考自己的心靈，讓他平和美麗;思考自己的靈魂，讓他崇高圣潔。總之，留下的思考太多太多。
初中數(shù)學課堂改革心得篇九
具體體現(xiàn)在：語文教學內(nèi)容上的改革，要堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的教育;語文教學方法上的改革，要堅持聽說讀寫的綜合訓練，處理好講授與練習、學習與運用、點撥與討論的辯證關系;要堅持學以致用，實現(xiàn)知識向能力的'不斷遷移。
學法指導不應該只看作是單純的傳授知識，而應突出教師的主導地位和學生學習活動的主體地位。在教學中鼓勵學生自己去主動學習，經(jīng)過思考、生疑、答疑、創(chuàng)造等學習過程，才能使他們理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成良好的習慣，形成學習動力。教師應充分了解本班學生的學情，營造學生主動參與的教育環(huán)境，有目的有計劃有針對性地進行學法訓練，適時引導學生自覺主動學習，加強能力遷移。
初中語文新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。如：認識3500個左右常用漢字;九年課外閱讀總量應在400萬字以上;背誦優(yōu)秀詩文80篇。現(xiàn)在的學生學習基礎普遍比較差，在語文教學中要切實加強基礎知識的學習和運用。
孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我認為興趣是最好的老師。要充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生利用課余時間多讀好書。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上大膽發(fā)表自己的見解，激活他們創(chuàng)新的欲望，讓學生主動去求知。初中語文新課程標準明確提出教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。所以作為語文老師，要學會的是如何激發(fā)學生學習語文的積極性，鼓勵他們積極地去發(fā)現(xiàn)問題并及時給予他們學習方法上的點撥，做一個優(yōu)秀的引路人。
相信，在新的語文課程標準的指導下，我校的語文教學能再上一個新臺階!
初中數(shù)學課堂改革心得篇十
作為一名初中數(shù)學教師，在導入課堂時，我們首先要考慮的是學生的興趣和情感，從而激發(fā)他們的學習熱情。一節(jié)課的開始很關鍵，它可以決定學生在接下來的課程中的學習態(tài)度和學習效果。本文將介紹我在課堂導入中的心得體會。
第二段：掌握學生的興趣點
了解學生的興趣愛好、文化背景和生活經(jīng)驗能夠有助于引起學生的興趣，也能使內(nèi)容更加貼近學生的實際生活。在課堂導入中，我們要了解學生的興趣點，從而選擇恰當?shù)睦雍头绞?，例如通過有趣的游戲、視頻或?qū)嶋H的案例來引入知識點，從而更容易獲得學生的興趣和接受度。
第三段：利用真實的案例吸引注意力
利用真實的案例能夠更好地吸引學生的注意力，使學生更加有興趣地參與到課堂學習中來。在課堂導入中，我們可以利用科技資源、網(wǎng)絡資源或者新聞媒體，選擇生活中的一些實際案例，然后引導學生從中尋找數(shù)學原理和規(guī)律。例如，在講解解方程時，可以通過爬樓梯的例子，引導學生去理解和應用方程的概念。
第四段：運用情境化教學
情境化教學是指通過情境模擬，讓學生在比較真實的情境下開始學習。這種教學方式可以增加學生參與度，加強學生的體驗感受，增加學習的記憶度和理解深度。在數(shù)學課堂中，我們可以利用游戲、戲劇或?qū)嶒灥确绞?，調(diào)動學生的積極性，讓學生在比較輕松的環(huán)境中學習數(shù)學，從而在學習中享受到成就感，提高學習的參與度和學習效果。
第五段：結語
在初中數(shù)學課堂導入中，我們首先要注意學生的興趣和情感，通過了解學生的文化背景和生活經(jīng)驗，選擇合適的例子和方式來吸引學生的注意力，并在教學中運用情境化教學，讓學生更容易接受和理解數(shù)學知識。只有通過適當?shù)恼n堂導入，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果，從而讓學生在初中階段打好數(shù)學基礎，為未來的學習和發(fā)展奠定堅實基礎。
初中數(shù)學課堂改革心得篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求，數(shù)學教育的改革已經(jīng)成為了全球教育界的發(fā)展趨勢。數(shù)學課堂改革是一種突破傳統(tǒng)教學理念和方式的教學模式，它注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識，推動學生全面的發(fā)展和學科素養(yǎng)的提高，是現(xiàn)代教育體系中的一項重要改革。
第二段：談談數(shù)學課堂改革的實施情況
在學校的實施過程中，數(shù)學課堂改革普遍采用了多元化的教學方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，逐漸把學生從被動的知識接收者轉變?yōu)榉e極的主動學習者。在數(shù)學教學的內(nèi)容設計上，除了傳統(tǒng)教學中基礎知識的講述外，更加注重實際生活問題的應用，增加了數(shù)學與實踐的聯(lián)系，增強了學習的趣味性和實際性。此外，先進的教學技術，如互動圖像、多媒體等被廣泛地應用，加強了教學效果。
第三段：總結數(shù)學課堂改革的優(yōu)點
數(shù)學課堂改革所體現(xiàn)的教育理念和教學方式，拓寬了學生的知識視野，提高了學生的學習興趣和學科素養(yǎng)，激發(fā)了學生的創(chuàng)新潛能，更好的促進了教育的均衡發(fā)展。數(shù)學課堂改革使教學過程更加靈活多樣，培養(yǎng)了學生的學習能力，學生通過創(chuàng)新性思維不斷探索解決問題的方法并并找到適合自己的路子，這也為今后的學習和工作打下了基礎。
第四段：講述數(shù)學課堂改革的不足之處
數(shù)學課堂改革也存在一些不足，比如學生面對的內(nèi)容較多，學生有時需要在在一定領域的知識范圍內(nèi)自主地設計課外任務，學生的能力和意識的培養(yǎng)需要長期并逐步實現(xiàn)。同時，教師的專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代技術的水平需要達到更高水平的要求，同時花費更多的精力和時間來進行中學數(shù)學的課堂教學改革。
第五段：結論
總之，數(shù)學課堂改革的實施具有重要的意義和價值。它不僅可以提高學生的數(shù)學知識和技能，還可以培養(yǎng)學生的實際能力和學科素養(yǎng)。與此同時，數(shù)學課堂改革也面臨一定的困難和挑戰(zhàn)，需要教師和學生共同進步，對于學生和社會發(fā)展具有深遠的意義。
初中數(shù)學課堂改革心得篇十二
許多初中學生都認為數(shù)學的學習難度較大，尤其是許多學困生存在數(shù)學水平偏低現(xiàn)象，導致教學效果無法達到預期標準。為此，作為新時期的教育工作者，我們要通過分析數(shù)學學困生的形成原因，采取科學措施來進行轉化，提高初中數(shù)學學困生的數(shù)學成績。
1正確認識學困生的成因
初中數(shù)學學困生現(xiàn)象是不可避免的。對于這個情況，我們要正確認識學困生的成因，才能更好地幫助學困生進行合理的轉歸。比如，很多學生自學能力比較差，表現(xiàn)在自主學習的過程中無法找出數(shù)學問題的重點與難點，對教材中提出的問題無法回答，做完練習以后也提不出問題，不清楚自己從中掌握了什么，不能根據(jù)已學知識觸類旁通地解答其他問題。在閱讀的時候速度很慢，容易受到外界的干擾，學習沒有自覺性。有的學生數(shù)學邏輯思維能力差。數(shù)學的學習需要一定的思維能力，很多數(shù)學學困生正是因為數(shù)學知識缺乏邏輯性，不知道怎樣進行換位思考以及全方位地展開問題分析，也不能很好地運用邏輯思維解決數(shù)學難題，總之主要表現(xiàn)在數(shù)學邏輯思維能力比較差。有的是學校教師的原因，自身素質(zhì)不高，專業(yè)知識不渾厚。還有就是社會的因素，初中階段學生最容易受到社會的誘惑等等。當然還有其他一些原因，包括自卑、不自信等等。
2初中數(shù)學學困生轉化的策略
對于初中數(shù)學學困生教育教學，首先，要注重其興趣的培養(yǎng)。興趣是學習中最現(xiàn)實、最活躍的成分之一，是推動學生認識世界、渴望獲得知識、不斷探索真理而帶有的情感色彩的意向活動。對學生來說，興趣、愛好是學生學習的一種內(nèi)在的動力，在學生的學習中，一旦對某一學科產(chǎn)生了興趣，學生就能由被動變?yōu)橹鲃?，學得生動、活潑、有趣，從而減少“學困生”的產(chǎn)生。注重培養(yǎng)學生的學習興趣。在課堂教學中，要緊扣教材內(nèi)容，把枯燥抽象的數(shù)學知識講得富有趣味，可以通過一些幽默的語言，一些有趣的數(shù)學故事和解題方法，講生動的實際例子，精心設計問題情境和懸念，來調(diào)動學生的學習積極性。并運用現(xiàn)代化的教學手段，調(diào)動學生多種感知覺的配合，用形象思維方式入手，激發(fā)學生學習興趣。其次，注重學生自信心的培養(yǎng)。人人都有成功的愿望，特別是學困生，成功是他們奢求的目標。成功是一股激勵學生上進的強大精神動力，在數(shù)學教學中，教師應盡可能地為學困生創(chuàng)造更多表現(xiàn)的機會，提供更多展示的舞臺，讓他們感受到成功和收獲的喜悅。課堂教學設計，要充分考慮到學困生的情況有針對性地設計，使學困生有所得。要緊緊抓住學困生害怕老師提問這一特點，在教學中注重提問的技巧和內(nèi)容，較容易的問題留給學困生回答，答對了及時給予表揚，答錯了也要盡量鼓勵、引導和糾正，保護他們的自尊心，使之逐步嘗到成功的甜頭，有再次回答問題的勇氣和信心。在考試前應對學生提出明確具體的要求，對學困生知識的薄弱點進行個別輔導。要有意識地出一些較易的題目，批改時對于學困生的作答可能放寬標準，盡量多給分少扣分，培養(yǎng)他們的信心，讓他們享受進步的喜悅，有成就感，使他們意識到經(jīng)過努力自己也可以學好數(shù)學，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人低一等的印象，激勵他們積極向上。再次，制定切實可行的目標，引導學生努力方向。有了目標就有了努力的方向。目標不要太大，最好是短期的目標。當學生完成了短期的目標，必定會增強信心，會在接下來的學習過程中更加自信。像這種制定目標的方法有很多老師都在用，在實際教學中不能一味地讓學生自己制定目標。在我班，筆者和學生一起制定目標，一起完成，效果良好。在制定目標時，教師可以和學生一起商討，讓學生感受到老師和他們在一起努力。這種方法可以提高學生的自主學習能力，也能教會他們?nèi)绾沃贫ㄇ袑嵖尚械哪繕?。最后注重教學方法的合理指導。學生的數(shù)學語言能力，是在不斷的學習、使用和糾正過程中完善起來的。因此作為老師在指導學生學習數(shù)學語言時，一定要讓學生了解清楚每個數(shù)學概念、符號、術語其精確的含義，不可隨意淡化或含糊不清。數(shù)學語言具有高度的科學性和準確性。學困生不了解這一點，所以他們在學習和使用的過程中表現(xiàn)出很大的隨意性。在初一階段，數(shù)學學習的重點在文字語言與符號語言的對應和簡單的文字語言與圖形語言的對應。這個階段中，代數(shù)式的化簡求值不按照規(guī)范寫，解應用題不愿列方程而采用小學的過程去解，按照作圖語句不能完整地畫出相對應的圖形等等?？傊?，在教學過程中，要正確認識學困生的成因，不斷提高自身能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，尋找優(yōu)質(zhì)方法，從而真正幫助初中階段數(shù)學學困生的合理轉化。
作者:沈熙祥單位:江蘇省漣水縣河網(wǎng)中學
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初中數(shù)學課堂改革心得篇十三
數(shù)學模擬課程是近年來教育改革的重要組成部分，而我參加的初中數(shù)學模擬課堂也是其中之一。在課前，我認真?zhèn)湔n，通過閱讀課程大綱和課堂資料，對本次課堂的主要內(nèi)容有所了解。同時，我也查閱了一些相關的學術資料，致力于對即將進行的模擬課程有更深入的了解。對于數(shù)學教學，準備充足是關鍵前提。
第二段：數(shù)字化教學的優(yōu)越性
數(shù)學模擬課程是數(shù)字化教學的典型，通過在多媒體設備上展示圖表和圖片，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念通過更直觀的方式呈現(xiàn)給學生。同時，通過數(shù)字化教學，老師還能夠根據(jù)學生的學習進度實施教學策略的調(diào)整，從而讓每個學生都能真正掌握所學內(nèi)容。
第三段：交互式教學的優(yōu)越性
數(shù)學模擬課程還能帶來交互式學習的體驗。通過老師引導學生思考問題的方式，學生不僅能夠積極參與到教學中來，更能夠在教學過程中反復思考、確認所學知識，從而更加深入的理解所學知識。
第四段：活動設計的重要性
教學活動是數(shù)學模擬課程的重要組成部分。通過有趣的教學活動，老師能夠更好地引導學生掌握所學內(nèi)容。比如，在本次模擬課中，老師設計了有趣的比賽環(huán)節(jié)和游戲環(huán)節(jié)，讓學生在比賽和游戲中體驗到數(shù)學的趣味性。這些活動不僅能鍛煉學生自主學習和解決問題的能力，更能夠增強其學習的主動性和積極性。
第五段：結合實際的教學目標
數(shù)學模擬課程最大的優(yōu)勢在于能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c實際生活中的問題相結合，從而更好地幫助學生理解所學內(nèi)容。在本次模擬課中，老師通過實例化的教學方式，將學科概念與實際問題相結合，并且引導學生主動思考，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中去。這樣的教學方式，更能夠帶來積極的、具有實際意義的學習效果。
總之，參加初中數(shù)學模擬課堂的體驗，讓我更加深刻地認識到數(shù)字化教育與交互式教學的優(yōu)越性，同時也讓我認識到，設計趣味活動和結合生活實例是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。我相信，通過更為深入的了解和實踐，好的數(shù)學模擬課堂一定能夠為學生提供更好的、更具實際意義的知識體驗。
初中數(shù)學課堂改革心得篇十四
近年來，中小學數(shù)學競賽越來越受到重視，各種形式的競賽也層出不窮。初中數(shù)學課堂競賽就是其中一種形式，它具有輕松化、隨機性和趣味性等特點，受到了眾多學生的喜愛。在參加初中數(shù)學課堂競賽的過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會。
第一，掌握基礎知識很關鍵。初中數(shù)學課堂競賽通常涉及到平面幾何、代數(shù)運算、函數(shù)等多方面內(nèi)容，而這些都是基礎知識，不掌握基礎知識就無法應對競賽所提出的問題。因此，我們平時一定要好好學習基礎知識，掌握扎實的理論知識，不留盲點。
第二，細節(jié)決定成敗。在競賽時，細節(jié)決定成敗的道理同樣適用。題目中的數(shù)據(jù)、單位、關鍵詞、符號等細節(jié)，有時候甚至決定了我們是否能夠拿到高分。因此，在做競賽題目時，一定要認真仔細地審題，不能心急，不能忽略任何一個細節(jié)。
第三，靈活運用方法。初中數(shù)學課堂競賽中，很多題目的思路和方法都可以多樣性的，有些題目甚至可以用多種方法去解決。因此，我們應該學會靈活運用多種解題方法，不要拘泥于某種方法，這樣就能夠在競賽中迎刃而解。
第四，心態(tài)要平衡。數(shù)學競賽是一個鍛煉我們心態(tài)的過程，那些能夠在壓力下保持心態(tài)平衡的人往往能夠取得更好的成績。因此，我們在參加初中數(shù)學課堂競賽時，不要過于緊張，要保持鎮(zhèn)定，放松心態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。
第五，分享合作很重要。在學習數(shù)學競賽的過程中，和同學們分享討論，彼此合作，能夠使我們更快更好地提升自己的能力。在初中數(shù)學課堂競賽中，也可以嘗試一些小組協(xié)作模式，相互競爭與合作，拓寬思維，提高技能。
總之，初中數(shù)學課堂競賽是一個非常有趣、有意思的過程，它可以提高我們的數(shù)學運算能力和思維水平，同時也鍛煉我們的心態(tài)。只要我們按照正確的學習方法，認真對待每一個題目，我們的能力會一步步得到提升，最終走向成功。
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