教案需要不斷進行反思和調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。怎樣編寫一份好的教案是每位教師都應(yīng)該思考的問題。以下是一些經(jīng)過驗證有效的教案案例，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇一
1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。
2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
一、導(dǎo)入活動：
秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？
二、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶?？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰想來試一試？我們一起來看看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）
（3）教師：你能給大家說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助）
（4）教師：誰還有不同的分法？
2、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進柜子里，怎么整理呢？這些是什么？（標記）要根據(jù)標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4、老師小結(jié)教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
（1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵仭＃ǜ鶕?jù)標記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。
（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇二
1、 嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、 能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3、 能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。
4、 促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動：
1、 表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、 放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。
2、了解向日葵的向陽性。
3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。
螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片。
一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱。
幼：不開心。
師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊？
幼：她的嘴巴往下彎。
師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？
幼：……
2、欣賞第一段故事。
3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么？
師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？
幼：因為螞蟻奶奶住在土丘下，曬不到太陽。
幼：螞蟻奶奶，不能出去曬太陽。
師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。
師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個問題？
4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法。
幼：……
二、掌握“九牛二虎之力”。
1、繼續(xù)欣賞故事
2、提問：
師：小螞蟻想了個什么辦法？
幼：將房子搬到向日葵上。
師：他們是怎么搬房子的。
幼1：嘿咻嘿咻地搬
幼2：走一步滑一步地搬。
幼3：費了九牛二虎之力
師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。（配上動作）
師：故事里有一個成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？
幼：……
師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時的動作吧。
三、掌握向日葵的向陽性，并能動手演示。
1、再次欣賞故事。
（講述整個故事）
師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢？
幼：……
2、小結(jié)
師：向日葵有一個特點——向陽性。它的花盤呀，是永遠向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當然就能從早到晚都曬到太陽嘍，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。
3、演示向日葵的向陽性
（教師示范）
師：現(xiàn)在我邀請一個小朋友扮演太陽，另一個小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的。
師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。
四、情感延伸。
1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強，以便幼兒消化。
2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動需符合實際。
3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。
4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。
5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。
6、最后一個環(huán)節(jié)中，可以鼓勵孩子要堅持為長輩做事，給他們樹立榜樣。
7、時間過短，問題過于簡單。
8、給予孩子回答問題的機會。當?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀請其他小朋友再來說一說，而不是進行下一個環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機會。
9、學(xué)小螞蟻動作的時候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇四
1、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
3、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張。
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
4、游戲：螞蟻搬家。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動：
1、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn),并及時地進行引導(dǎo)和激勵,在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇五
1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。
一、開始部分
小朋友們，天快要下雨了，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€跟著一個鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家，來回進行幾次。
二、基本部分
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊，要爬過呼啦圈，越過布墊、把小沙包投進紙箱，然后返回，投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動，怎么辦呢？
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始
兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布墊，把大沙包投進紙箱，投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過程中，提醒幼兒如何進行自我保護。
三、結(jié)束活動
今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇六
1、通過對比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)會用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語描述圖意。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力及觀察力。
4、教育幼兒懂得保護環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、多媒體課件
2、圖書。
3、圖片-附近河流。
1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動作。
2.教師：我們一起來看一個動畫片，我們來看看動畫片里的魚兒生活得怎么樣。
1.出示圖片，提問：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。
(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)
2.教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3.出示圖片
為什么這條河的水會這么臟?
(是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)
4.出示圖片
魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?
5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?
6.教師小結(jié)：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!
(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈圖片三)
7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。
(1)個別幼兒完整講述，為圖片取名。
(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
9.每個幼兒一本圖書，集體講述一遍。
1、學(xué)了這個故事，你懂了一個什么道理?
(要從小懂得保護我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)
2、我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，
我們以后再看錄像。
故事《魚媽媽搬家》
有一條清清的小河，油油的.水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
可是，后來這兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。為什么這條河的水這么臟?原來是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?沒有充足的食物和潔凈的水源，很多魚兒都死了……(魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?)
魚媽媽發(fā)愁了，她對小魚說：“這里的河水被污染了，我們搬家吧!”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久，來到了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚高興得說：“媽媽我聞到花香了!”另一條小魚說：“我看到岸上的小朋友了。”媽媽高興得說：“好吧，我們就在這安家吧?！?/p>
后來，人人的了種種怪病。他們開始懂得愛惜環(huán)境，保護河水。
小河水又變得干凈了。魚媽媽高興地搬了回來。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇七
1、學(xué)習(xí)爬行動作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識.
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團結(jié)合作的精神。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。
螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個、大小沙包若干、紙箱兩個。
開始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個跟著一個鉆出洞口,爬過螞蟻路(手、腳著地)。一個跟著一個鉆進洞口。進入新家,來回進行幾次。
基本部分:
小螞蟻們我們開始搬家了。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運回家。
小朋友分成兩路縱隊,要爬過呼啦圈,越過布墊、把小沙包投進紙箱,然后返回,投沙包最多的隊獲勝。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動,怎么辦呢?
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,越過布墊,把大沙包投進紙箱,投沙包最多的隊獲勝。
在爬行的過程中,提醒幼兒如何進行自我保護。
結(jié)束活動:
今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表揚幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇八
1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。
竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子4張;起點線4條;"螞蟻的家"圖片兩張。
一、今天天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動下身體吧(排好隊伍小跑進場)
"螞蟻郊游操"：原地踏步4x8拍弓步俯背信號燈跳躍掄臂原地踏步
二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來學(xué)本領(lǐng)，誰知道小螞蟻有什么本領(lǐng)啊?
其實小螞蟻最大的本領(lǐng)就是爬行今天我們來學(xué)爬哦。
1.模仿螞蟻的爬行。(分散練習(xí))小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試(重點：雙手雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地)
2.練習(xí)在竹梯上爬行。
先在各邊放一個輪胎的`竹梯上練習(xí)爬行(適應(yīng)一次)然后進行第二次練習(xí)(等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過)
3.請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。
接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)
4.游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
(2)介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)
(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。
1.表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2.放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇九
1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當變化運動方向。
2、嘗試簡單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠小的相對關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
1、白板課件、相機。
2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。
1、出示三個圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。
師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什么不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！
圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術(shù)，變出什么來？小朋友們仔細看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻?。ㄟ呎f邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一只小螞蟻。
2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。
（1）猜測小螞蟻在做什么。
你們來猜猜小螞蟻在做什么？
（2）想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。
你還想讓小螞蟻做什么？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭。當幼兒說到這三只螞蟻的動作時，教師就出示，并講解。
總結(jié)：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側(cè)面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！
3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。
（1）教師講述故事。
小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！
從前有一個螞蟻王國，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作為他的勇士來保護螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風，大風怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風怪勇敢戰(zhàn)斗，終于把大風怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事。
（2）提示幼兒畫面的布局。
我想把我剛才的故事畫下來呢！剛才我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的！其他的螞蟻戰(zhàn)士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢？離開勇士很遠的的呢？就可以用一個小點點來表示了！還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多，太多了，比武就不能開展！
（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎？記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦！現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧！
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)，并拍照片。
5、評價作品，結(jié)束活動。
為了讓同學(xué)們深入了解螞蟻的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu)，我們準備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節(jié)具有特殊意義的課——這是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)之后的第一次實地觀察動物活動。
課堂上，我首先向同學(xué)們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項，然后和同學(xué)們一起來到操場上。小家伙們用從家里帶來的'甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察，這項活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學(xué)便將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)觀察得清清楚楚。同學(xué)們對于此項活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計劃讓他們繼續(xù)各自的觀察活動，并再次強調(diào)在觀察時要仔細認真。同時，作為獎勵，我將事先準備的樟腦球分發(fā)給他們，并指導(dǎo)他們使用：在螞蟻經(jīng)過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發(fā)生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結(jié)果。
回顧這次觀察活動，我認為在組織學(xué)生觀察小動物時，應(yīng)當做好以下幾方面的工作：
一、觀察活動要深入
1、要盡可能在自然狀態(tài)下進行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)急于知道螞蟻遇到食物后的表現(xiàn)，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應(yīng)該將食物放在離螞蟻稍遠一點的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進而引導(dǎo)他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。
2、要鼓勵學(xué)生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻遇到小塊食物時，便獨自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進方向，顯得比較輕松；如果遇到稍微大一點的食物，只靠一只螞蟻搬運起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙，兩只螞蟻又會側(cè)著身子來搬運；如果遇到比較大的食物，最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，總是在食物上前后左右地考察一番，然后便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這么多螞蟻竟然可以同時用力。
3、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學(xué)實際，不可能有充足的時間進行觀察，但是許多時候為了獲得一個準確的結(jié)果，必須對事物進行長時間觀察。《昆蟲記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，為了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由于他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。
4、要注意做到反復(fù)觀察。以觀察螞蟻為例，要注意觀察不同環(huán)境、不同種類螞蟻的生活習(xí)性與身體結(jié)構(gòu)，這樣才能對螞蟻有一個全面而準確的認識。另外，能夠做到反復(fù)觀察也從側(cè)面反映出一個人頑強堅忍的行事毅力和嚴謹認真的科學(xué)素養(yǎng)。
二、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的體驗
了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網(wǎng)搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強調(diào)的都是這一點。
在實地觀察的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生就自己遇到的問題通過上網(wǎng)搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結(jié)果。
三、要注意愛護小動物
在環(huán)保理念日益深入人心的當下，愛護動物對于每一位學(xué)生來說都并不陌生。在我看來，真正意義上的愛護動物是建立在學(xué)生與動物之間深厚情感的基礎(chǔ)上，在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，也就意味著對于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的充分了解。當螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現(xiàn)象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學(xué)生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學(xué)生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍。這時候，教育學(xué)生要愛護小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。
當然，無論是對于作為教師的我來說，還是對于學(xué)生而言，這都是一節(jié)普通的科學(xué)課，這樣的課堂既有課前的精心預(yù)設(shè)，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標一個，那就是為了學(xué)生主動健康全面的發(fā)展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對于大多數(shù)學(xué)生來說不能改變什么，或者至少就眼前意義上于學(xué)生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學(xué)生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學(xué)生進行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學(xué)習(xí)方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學(xué)習(xí)場所；除了學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢于質(zhì)疑勇于探索的科學(xué)態(tài)度……經(jīng)歷了這樣的課堂，學(xué)生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨著時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進而養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
這讓我回想起在《認識石頭》一課時，當我由衷地對同學(xué)們采來的石頭表示驚喜時，當我真誠地贊賞他們的采石行為時，當我同他們一起砸開石頭時，當我們一起弄明白什么是真正的理石時，我想同學(xué)們的收獲一定很多很多。所有這些都遠遠超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優(yōu)秀的教師，在講授自然科學(xué)課程時，應(yīng)該好像是微微打開一個通往一望無際的科學(xué)世界的窗口……這樣看來，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。
本文擴展閱讀：蟻科（formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結(jié)節(jié)，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現(xiàn)象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻（有些種類工蟻中，有上腭發(fā)達的兵蟻）。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇十
1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。
2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
經(jīng)驗準備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。
（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）
游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）
（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的'顏色不一樣、小雞去玩）
3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。
4、共同整理朗誦。
（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。
2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）
3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、小結(jié)：8的第二組加減。
（四）總結(jié)活動
看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）
延伸活動：區(qū)域活動中進行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。
本文擴展閱讀：8是一個有理數(shù)，是一個在7和9中間的一個自然數(shù)、正整數(shù)，是一個合數(shù)、偶數(shù)和立方數(shù)。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇十一
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設(shè)情景滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。
１、讓孩子們聽故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）
２、孩子們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
３、說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。
４、學(xué)生回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）
反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師學(xué)生的參與也融合了新課標學(xué)生主導(dǎo)教師為輔的精神。
１展示活動的紙螞蟻模型，讓學(xué)生上臺來擺一擺，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
２課件播放螞蟻的分解圖，學(xué)生試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
３分組討論：螞蟻搬家時會出現(xiàn)哪些動態(tài)？螞蟻搬家時會有哪些情況出現(xiàn)？
４課件播放動態(tài)的螞蟻以及生活中螞蟻搬家的片段。
５你認為還有哪些細節(jié)，大膽的說出來。
反思：通過直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以及螞蟻的動態(tài)有一個完整的了解。并且通過展開討論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自己的平臺上進行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
１、課件播放：欣賞學(xué)生作品。
２、談?wù)勀銓@些作品的評價。
３、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
４、播放音樂，集體創(chuàng)作。
反思：通過集體創(chuàng)作的表達方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)螞蟻搬家的場景，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。教師也能從孩子們的合作中感受團結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
１、讓學(xué)生小組自評。
２、小組與小組之間互評。
３、通過現(xiàn)場拍攝，當場展示優(yōu)秀作品。
４、集體討論：通過此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？
反思：通過各種評價方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使學(xué)生的欣賞水平得到提高，學(xué)生的表達能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標評價方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高學(xué)生的認識，內(nèi)化情感。讓學(xué)生深深體會到螞蟻都有這樣團結(jié)協(xié)作的精神，我們學(xué)生更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團結(jié)，一切困難都會戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不斷的反思中尋找答案，努力改進。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇十二
1、嘗試用不同的方法搬運布袋繞障礙物行走約5米。
2、幼兒在活動中能提高調(diào)控身體動作的能力。
3、幼兒在活動中體驗勞動的樂趣。
節(jié)奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60x40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）
1、快樂的小螞蟻
幼兒戴上小螞蟻的.頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來到草地上，每位幼兒找到自己的位置。
——師：我們邊說兒歌邊做熱身運動！
小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。
踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動肩膀跳一跳。
熱身運動重復(fù)做一遍。
2、螞蟻覓食
——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻走到堆放食物的地方。
媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲糧食的倉庫去吧！
——教師示范扛運布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時要保持這種姿勢，布袋才不會掉下來。請小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢是否正確。
——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉庫，幼兒每人運完一次后，請幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉庫。
搬完后，請幼兒講一講自己的搬運體會。
3、幫助小蜜蜂
“鈴鈴鈴……、”“是誰來電話了？”老師作接電話的樣子。
“您好，請問是那位？原來是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”
“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點糧食嗎？好的好的，再見”
——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？
教師說明搬運要求：兩個小朋友抬一個口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。
4、螞蟻搬家
——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）
——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉庫位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉庫吧！可是去新倉庫的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。
——小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運到新倉庫，已經(jīng)到達終點處的幼兒幫助自己的隊友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會掉下來。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。
小螞蟻們盡快的躲進新倉庫去背雨。
5、放松整理
——小螞蟻和媽媽自由交談，體會勞動的樂趣，伴隨著音樂離場，散步回活動室。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇十三
活動目標：
1.在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地控制自己的身體。
2.喜歡參加體育活動，感受體育活動的樂趣。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。
活動材料：小車、皮球、沙包、動物搖椅等重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運動器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。
活動過程：
1.開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)“螞蟻寶寶”（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說：“螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！”（幼兒依次爬出“螞蟻洞”）請幼兒說一說螞蟻是什么樣子的.。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作。
2.基本部分
（1）利用情景進行游戲。
“螞蟻媽媽”說：“孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對岸是什么啊？聞起來可真香啊！小螞蟻想不想把豆子運回家??？”“可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？”請幼兒自己想辦法，說出自己的想法?！斑@里有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊?！庇變嚎梢愿鶕?jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機指導(dǎo)幼兒動作完成情況。
（2）分享交流教師說：“小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的？”“有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？”“你剛才是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？”
（3）再次游戲請幼兒再次游戲，驗證自己的好方法，同時充分感受游戲帶來的快樂。能力強的幼兒可以運多次。
3.結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：
師：“我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來慶祝一下吧?！庇變焊蠋熥龈鞣N簡單動作。
（三）自由活動：
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園大班語言螞蟻搬家教案篇十四
本課是以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)同學(xué)進行繪畫創(chuàng)作，是一節(jié)通過設(shè)情景滲透德育意識、培養(yǎng)同學(xué)集體協(xié)作精神的典型課程。通過對昆蟲外型特征的描繪，激發(fā)同學(xué)對昆蟲的喜愛和探究興趣。天真的小朋友會憑著自身的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。
1、讓小朋友們聽故事。（教師播放錄音故事——螞蟻的王國）
2、小朋友們分角色扮演小螞蟻，教師扮演螞蟻媽媽。
3、說一說你通過這個故事對螞蟻有了哪些了解。
4、同學(xué)回答。（出現(xiàn)了許多意想不到的好的想法）
5、反思：通過螞蟻的王國故事到入和分角色的扮演，充沛的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的環(huán)節(jié)打下了很好的基礎(chǔ)。老師同學(xué)的參與也融合了新課標同學(xué)主導(dǎo)教師為輔的精神。
1、展示活動的紙螞蟻模型，讓同學(xué)上臺來擺一擺，啟發(fā)同學(xué)了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。
2、課件播放螞蟻的分解圖，同學(xué)試畫螞蟻的結(jié)構(gòu)。
3、分組討論：螞蟻搬家時會出現(xiàn)哪些動態(tài)？螞蟻搬家時會有哪些情況出現(xiàn)？
4、課件播放動態(tài)的螞蟻以和生活中螞蟻搬家的片段。
5、你認為還有哪些細節(jié)，大膽的說出來。
6、反思：通過直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)對螞蟻的外型特征，結(jié)構(gòu)以和螞蟻的動態(tài)有一個完整的了解。并且通過展開討論的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在自身的平臺上進行探究學(xué)習(xí)。從而提高主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
1、課件播放：欣賞同學(xué)作品。
2、談?wù)勀銓@些作品的評價。
3、分組討論：分工合作（從構(gòu)思到繪畫完成將怎樣分工？怎樣合作？）
4、播放音樂，集體創(chuàng)作。
5、反思：通過集體創(chuàng)作的表達方式，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗大膽表示螞蟻搬家的場景，在一起創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的喜悅。教師也能從小朋友們的合作中感受團結(jié)的力量，這正是今天學(xué)習(xí)螞蟻搬家中德育滲透的主題精神。
1、讓同學(xué)小組自評。
2、小組與小組之間互評。
3、通過現(xiàn)場拍攝，當場展示優(yōu)秀作品。
4、集體討論：通過此課你學(xué)到了什么？今后的集體生活中你會怎樣來做？
5、反思：通過各種評價方式的嘗試發(fā)現(xiàn)，不只讓同學(xué)感受到了集體創(chuàng)作的魅力，而且使同學(xué)的欣賞水平得到提高，同學(xué)的表達能力也上了一個臺階，這種評價方式也驗證了新課標評價方式的優(yōu)越性。以集體討論的方式延伸課后，提高同學(xué)的認識，內(nèi)化情感。讓同學(xué)深深體會到螞蟻都有這樣團結(jié)協(xié)作的精神，我們同學(xué)更應(yīng)該互相關(guān)心，互相團結(jié)，一切困難都會戰(zhàn)勝。
本課雖然順利的結(jié)束了，但是留給我的遺憾也有，我只有在不時的反思中尋找答案，努力改進。
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