通過報告，我們可以向他人傳達信息、分享研究成果或提供決策依據。報告應該簡潔明了，避免冗長的表達和重復的內容。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂實訓報告篇一
通過這周的實訓，我學習到了很多從前沒有接觸過的知識。使我們把知識和動手實踐有效的結合起來。讓我們也深深的體會到了動手和理論是密不可分的。
在實訓中，我們認識了很多電動設備，了解了它們的性能，使用方法及作用。它們?yōu)槲覀兊纳顜砹撕芏嗟谋憬荨?/p>
通過實訓，同學們的友誼也增進了不少，很多不太會做的實驗在同學們的幫助下完成了。我們通過相互學習，相互溝通，一起研究，讓很多的實驗都做得相當?shù)某晒?，心中的成就感與自豪感油然而生。班級的那種團結氛圍填滿了整個實訓間。
還有我們兢兢業(yè)業(yè)的老師，他們也頂著酷熱和我們一起忙活，看著圍在他身邊的那一圈圈的人，他也總會耐心的為我們講解，直到我們聽懂為止。所以要特別感謝我們的老師!老師，您辛苦了!
音樂實訓報告篇二
20xx年xx月xx日至6月30日，我在xx縣音體美中學初二(2)班進行了為期近三個月的。
音體美中學座落于xx縣縣城南星路中段。學校占地45畝。建筑面積1xx余平米。學?，F(xiàn)有標準教室28個，專用教室18個，教學樓班班有投影儀，教學樓集教學、辦公、閱覽、實驗于一體。學校實行的是寄宿制。學?，F(xiàn)有在校生1788多人。音體美中學師資力量雄厚，教職工103人，任課教師88人。中高級教師10人，中級教師93人，省市級骨干教師5名，縣級骨干教師和學科帶頭人11人。
我在那里實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。此外，還有其他的一些工作：
我實習的班級――初二(2)班，全班有56個學生，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是政教處副主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向，但是站在講臺上，有那么多的眼睛看你，我還是會感到緊張。所以第一次試講時，都不知道自己在做什么。通過指導老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵，我慢慢放開了一些，從心理上克服緊張情緒，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。要做到一點――敢于表達自己。
但是怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)挠懻?，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。
法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。
在文言文的教學方面，指導教師韓老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮?！崩缃虒W《岳陽樓記》這樣的`名篇，指導教師就讓學生在反復的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點，領略范仲淹“不以物喜，不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字，不可少一字，不可多一字?！边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，韓老師還加強背誦的指導。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音;第二，讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。
自xx年xx月xx日進入中學至今，我在此工作也達三個月，在此期間，我做過很多力所能及的事情，主要是在完成了教學任務的前提后幫助學校辦公室打一些資料、文件之類的。當然這也是我的強項之一。
在初三學生報名的這段時間里，我主要是幫助校長進行招生信息錄入，學生報名自愿的錄入。當然，因為沒有人指導，在軟件的操過程中我走了很多彎路，辛苦錄入的自愿信息沒有準考證號，然后我又去拷原始資料來重新開始，形成了事倍功半，增加了很多麻煩事。
在這三個月的工作時間里，我最深的感觸就是很累但很快樂，我把自己的所有精力都投入到工作中，因此我感覺不到無聊，更覺得充實。我初忠是在此實習期間，為巖腳一中培養(yǎng)幾名同學能上臺吹葫蘆絲?，F(xiàn)在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮(zhèn)的一種產業(yè)，形成一良好的文化氛圍。課后測評：
1班：學生比較自覺、聽話，在上課時活躍，能放能收，在我的引導下，學生興趣被很好的調動起來，課堂上課輕松愉快，很成功！
2班：學生董事，活潑，課堂紀律維持得很好，學生發(fā)言比較積極，在我的引導下，學生情緒此起彼伏，課堂愉快，很成功！3班學生對音樂較感興趣，紀律非常好，加上本人對上課堂的把握，學生喜好的了解，將課堂盡量的把持輕松愉樂，學生得到了很好的帶動，音樂課成了他們每周的一個期盼，很成功！4班課堂上學生認真但不缺乏活躍，重在引導和鼓勵，課堂輕松有序，學生好學，加之我的課堂輕松，故學生特別喜歡。成功！
5班課堂次序、紀律很好，能很好的控制課堂氛圍，學生反映良好。七（6）課堂紀律一般，但也能做到收放自如，加以引導學生就會很懂事。
7班、8班紀律渙散，上課時間到了還要花幾分鐘時間來調整課堂紀律，主要是學生在小學基礎比較差，形成了自我放縱、以自我為中心的特點，在后來的時間里，我通過鼓勵、引導，有很大一部份學生在我的課堂上紀律變好了?？偟膩碚f這部份學生還是可以教的，只是他們的那些習慣一時間很難改過來而已。三個月很快就過去，在6月初，我一度情緒很低落，一想到自己的實習期快要結束，更覺得對一中產生了深深的依戀，雖然在這里的時間累點，但我覺得樂在其中，也學在其中。在后來的日子里，我改變了心態(tài)，不是得到就是學到，盡管以后的路程不中一中走，我把我在此學到的東西用起來，我也會走出自己不平凡的人生路。
心得體會：只要用心，沒有辦不成事的；只要努力，一定會遇見伯樂；對待學生問題上，看到學生的兩面性，學生在犯錯誤的時候不只看到學生的錯誤，更多的要去看錯誤后面的原因。實習期結束了，我沒有白來，我?guī)鹆藥r腳一中對音樂課程的愛好，我得到了領導的認可，得到了學生的喜歡，更重要的是，我也在其中學到了很多很多。
音樂實訓報告篇三
實習是每個學生在大學期間必經的一段重要經歷，而作為一名音樂專業(yè)的學生，我的實習崗位是擔任音樂老師。在這段時間里，我通過與學生的互動與教學實踐，獲得了許多寶貴的經驗和體會。以下是我對實習期間作為一名音樂老師的心得體會。
首先，在實習的過程中，我意識到作為一名音樂老師不僅需要有扎實的音樂基礎和專業(yè)技能，還需要有良好的溝通能力和教學能力。在教授音樂知識的同時，我還要能夠與學生建立起良好的師生關系，互相傾聽、理解與尊重。通過與學生們的互動，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有不同的學習方式和習慣，因此我需要靈活運用各種教學方法，以滿足不同學生的需求。在與學生的交流過程中，我也要不斷調整自己的教學方法和語言表達，以提高教學的效果。
其次，實習期間我也深刻體會到音樂教育的重要性。音樂作為一門藝術學科，不僅能夠培養(yǎng)學生的音樂能力，更能夠加強學生的情感表達和社交能力。通過教授學生們合唱、樂器演奏等各種形式的音樂活動，我發(fā)現(xiàn)學生們在音樂的表達過程中，能夠更好地理解并表現(xiàn)出自己的情感。音樂活動還能夠促進學生之間的合作與交流，增強他們的團隊意識和集體榮譽感。這讓我深信音樂教育對于學生的全面發(fā)展有著重要的影響。
此外，在實習中我還學到了如何與學生家長進行有效的溝通。學生的家庭背景和環(huán)境對他們的學習和發(fā)展有著很大的影響，因此與家長的密切合作是提高學生學習效果的重要因素之一。在與家長的交流中，我要主動傾聽他們對于孩子學習的期望和關切，并積極與家長共同制定學習計劃和目標。同時，我也要及時向家長通報孩子的學習情況和進展，以保持溝通的暢通。通過與家長的合作，我相信孩子的學習狀況能得到更好的關注和支持。
最后，在實習中我也體會到了作為一名音樂老師的責任與使命感。音樂是一門美的藝術，它能夠陶冶情操、豐富人的精神生活。作為音樂老師，我要不僅僅傳授學生音樂知識和技能，更要培養(yǎng)他們對音樂的熱愛和欣賞能力。我要通過自己的言傳身教，成為學生們的榜樣，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情。我還要關注每個學生的個別發(fā)展需求，幫助他們找到適合自己的音樂方向和發(fā)展路徑。只有做到這些，我才能真正實現(xiàn)自己作為一名音樂老師的責任和使命。
總結起來，我的實習經歷讓我深刻理解了作為一名音樂老師所要具備的素質和能力，也讓我更加意識到了音樂教育的重要性。通過這段實習，我不僅收獲了寶貴的教學經驗和技巧，也對自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我相信，在這個充滿挑戰(zhàn)的領域里，我將不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為更多的學生傳播美與音樂的精神。
音樂實訓報告篇四
在音樂教學中，實訓報告是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是音樂教師培養(yǎng)學生綜合技能的有效途徑。作為一名音樂老師，在實訓報告中，我不僅要關注學生的音樂表現(xiàn)，更要關注學生的情感表達和個人素質的提高。通過一系列實訓報告的教學實踐，我逐漸領悟到了一些心得和感悟。
第二段：培養(yǎng)學生的音樂表達能力
在實訓報告中，我注重培養(yǎng)學生的音樂表達能力。音樂是一門藝術，需要通過表演來傳遞情感。我希望學生在報告中能夠展示出自己的個性和獨特性。因此，在學生選擇歌曲和演唱時，我會鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意，將自己獨特的理解融入到音樂中。同時，在報告后的點評中，我會積極給予學生鼓勵和認可，幫助他們樹立自信心，相信自己的音樂表達能力。
第三段：培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神
實訓報告不僅涉及學生個人能力的展示，也需要學生展示在團隊中的合作能力。在準備各類音樂表演活動的過程中，我鼓勵學生之間相互協(xié)作，互相鼓勵，共同完成任務。我會組織學生分工合作，讓學生互相幫助，共同完成一臺音樂表演。通過這樣的實踐，學生們在團隊合作過程中感受到了彼此之間的互動和支持，培養(yǎng)了他們良好的團隊合作精神。
第四段：提高學生的舞臺表現(xiàn)能力
作為音樂教學的重要環(huán)節(jié)，實訓報告也是提高學生舞臺表現(xiàn)能力的重要機會。在實訓報告過程中，我注重培養(yǎng)學生的舞臺表演能力。我會在報告前進行反復排練，觀察學生在舞臺上的表現(xiàn)，并提出一些具體的改進建議。我還會幫助學生研究一些專業(yè)的表演技巧，例如舞臺動作，面部表情等。通過這樣的練習和指導，學生們的舞臺表現(xiàn)能力得到了有效提高。
第五段：培養(yǎng)學生的個人素質
實訓報告不僅是培養(yǎng)學生音樂技能的機會，也是培養(yǎng)學生個人素質的機會。在實訓報告中，我注重培養(yǎng)學生的自信心和自我管理能力。我鼓勵學生主動選擇合適的歌曲和表演形式，并在報告中展示出自己的特長和技能。同時，我也鼓勵學生主動與觀眾進行互動，積極參與到音樂表演中去。通過這樣的實踐，學生們在實訓報告中得到了個人素質的全面提升。
結尾段：總結回顧
通過一系列的實訓報告教學實踐，我深刻地認識到了實訓報告在音樂教學中的重要作用。通過實訓報告，我不僅培養(yǎng)了學生的音樂表達能力，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和舞臺表現(xiàn)能力，同時也提高了學生的個人素質。我相信，在未來的音樂教學中，我會繼續(xù)努力，將實訓報告發(fā)揮到更大的作用，為學生的綜合能力的培養(yǎng)做出更大的貢獻。
音樂實訓報告篇五
實習生：
實習時間：
實習地點：
指導老師：
小戴在沒有去高中實習之前心中有許多的困惑，可能是性格的原因，在別人眼里看來挺優(yōu)秀的小戴非常的自卑，小戴整日被這樣一種心緒纏繞，加之一些注定會有的外力，有一段時間更加的苦悶，于是，整日宅寢室，整日上網，無所事事，小戴甚至自己覺得，小戴墮落了，當然，小戴的小墮落是小戴的秘密，小戴這樣昏昏的小情調，不想被人叫醒。在同學忙于找工作，忙于準備考研的時候，小戴沒來由的跑去看戲，小戴貌似想尋一種閑暇，并在這樣的閑暇里摒棄一切的功利，做一個純粹的人，但是，經過中國式教育的小戴在每次去聽戲的時候，都貌似有一種負罪感，雖然，一方面，小戴在竭力地安慰自己，無功利地親近我們的傳統(tǒng)藝術這事兒不丟人，但是，小戴除了在稀稀落落的花白發(fā)絲中感受到強烈的孤獨，其實并沒有什么其他的收獲，好吧，小戴又調入功利話語言說的怪圈中去了。
實習這個東東在俺們系貌似只是一個不情之選，好像是實在找不到地方找錢，或者實在是與學術無緣，才會選擇到一個地級市或者縣城里為學校免費帶課，因為據說小戴要回去實習，近鄰朋友之間仿佛都頗有微詞，有人說，找個培訓班做兩個月的事情，又能賺錢，也能得到鍛煉，為嘛要跑回去，沒出息。有人說，不管怎么說，武漢這邊肯定是比縣城要好些的，能夠享受到的資源是很多的，是縣城所沒法比的，為你將來的發(fā)展，你應該留在武漢。不過，很可惜，小戴因為他的懦弱跟不善人際，在武漢這邊并沒有合適的出路，招聘會還有網上投簡歷的那段日子，被打擊得一塌糊涂，所以，小戴對于留武漢是不抱啥子希望的。
帶著一種惴惴不安的心情，給高中老師打了電話，當我透露說想回去實習的時候，劉老師貌似有些激動，從語調間我曉得了，實習是有眉目的，嗯，就這樣，我回去了我的高中母校，為音樂班上課。
自從學了理論專業(yè)，我仿佛就得了一種精神病，覺得以前的一切都應該與現(xiàn)在的自己劃清界限，所以，即使我曾經學過三年的聲樂，而且貌似學得不壞，但是，我在人前老是說，我不會唱歌，小戴本來是喜歡唱歌的，但是，在這樣的自我壓抑中，仿佛也就不會唱了，所以，小戴在電話里跟老師陳述自己所能教的科目時，主要說的是樂理試唱一類，聲樂的話，我只說，我會聽，因為在小戴五年的“墮落時光”里，無論功利與否，一直堅持聽音樂和現(xiàn)場音樂會，聲樂有時候有好的講座我也去聽，比如，戴玉強兩次來武音講學，我想了想，竟然都沒落，第一次是零九年某日，第一句話是，唱歌是什么？就是打開喉嚨歌唱····，當時自然不解，但現(xiàn)在想來是蠻有道理的，“喉嚨”，也就是腔體，如果不打開，怎么能歌唱呢？第二次，就是我來高中實習前不久，那天的氣候比較的潮濕，天暗暗的，戴老師講的是歌曲的藝術表現(xiàn)什么的，有人示范，從咬字到狀態(tài)，以情帶聲，時光悄悄溜走，觀眾不忍分離，好講座。聲樂的音樂會我看的確實蠻多，大一大二幾乎場場必到，所以，唱得好的，唱得不好的，聽多了自然就能分辨，不過，自從被某些特別垃圾的聲樂音樂會傷害到，我對聲樂的專場就不報太大的興趣了，武音的聲樂水平，唉，以我的淺見，不給力。好的，以上言論是小戴個人言論，不代表大眾意見。
我有一些同學，非常的優(yōu)秀，幾乎神馬都會，而且都不賴，我記得有同學上了大學，即使是搞理論的，也還堅持自己掏錢找老師上聲樂課，此種精神不禁讓小戴黯然神傷，我的可愛的聲樂啊。當然，神傷歸神傷，不過，一旦系里有嘛事兒，比如，晚會需要唱個民歌呀什么的，小戴那是必須要參加的，為嘛？很不好意思，俺是班草啊。所以，如此種種，希望跟過往劃清界限的小戴最終還是生活在過往里。
因為老師的信任，小戴開始重操舊業(yè)，第一節(jié)課是某日上午的三四節(jié)，當時老師通知小戴的時候，小戴正背著他沉重的手提電腦口干舌燥地在校園里瞎逛，是的，小戴是一個喜歡瞎逛的人。小戴因為他的熱情，在第一次課上，說了很多的話，這里的學生都很懂事，也曉得尊重老師，一個個巴巴的聽，我從他們身上看到了俺們當年的影子，唉，那些逝去的青蔥歲月啊。
不過，話說回來，小戴雖然有各種各樣的音樂的積累，當然，主要是聽覺上的，但是，因為畢竟久未練嗓，不免有些不在狀態(tài)，所以，小戴跑外面網吧，下載聲樂教學的視頻，自己也跟著學，很好，小戴通過看視頻，很有收獲。有趣的是，小戴往往課前一天或者幾個小時的空隙里，自學的東東，竟然可以用到課堂上，有時候，學生聽懂了，也做得有些樣子了，我會很高興，哈哈，這就叫成就感吧，當然，聲樂這個東西，進入教學階段，周小燕先生說的好，每一個人他的條件，情況都不同，所以，要針對不同的人來采用不同的方法。所以，聲樂教學是一個很復雜的過程，小戴或者還在摸索。不過，我盡量在聲樂教學中給大家灌輸一種觀念，那就是，聲樂沒有成法，不要被某一個人的某一種方法束縛，要多接觸不同的老師，不同的方法，然后自己思考，哪一種能夠適合自己就用哪一種。我不曉得這樣的觀念會不會成為他們學習的束縛，因為觀念本身便是束縛，想得太多，往往做不出來，所以，我在苦惱這個問題。
就聲樂，就說這些。下面說說別的。
小戴除了教授聲樂，還教授樂理、試唱練耳，本來想用專門時間再給他們開一門音樂欣賞，但是因為種種原因，大部分的計劃都得不到實行，我在實習的前兩個星期就列了十幾講的題目，包括古今中外各路類型的音樂，比如，中國的戲曲，民樂，陜北民歌，歐洲古典之莫扎特，貝多芬，肖邦，柏遼茲。還有，因為個人喜好，打算做的八七版的《紅樓夢》音樂的賞析，三毛遺響《回聲》專輯的欣賞。這兩個專題自然要結合文學作品，三毛的可能要講講她的另類身世。是的，《紅樓夢》是我的愛物，自從高中某個寒假讀過之后，便愛不釋手了，而且，最先看的這個電視劇也是迄今最完美的版本，所以，要我講里面詩詞配上的音樂，我想，紅迷如我，真是巴不得的事情。三毛的書我雖然是大三以后才認認真真地看，但是，我對三毛是喜歡得不行的，我打算一直喜歡下去?！痘芈暋肥侨松目偨Y，從童稚時代開始，一直到各種的變故，再到最終的似曾了悟。三毛的詞讀來并沒有太多的韻律感，但是，因為是三毛的文字，又配上這樣好的調調，再結合他寫過的那些文字跟她的人生經歷，這本“書”真是越讀越喜歡，越讀越有味，嗯，我還想講講三毛。不過，有些可惜，迄今為止，我只上過三個專題，即：
第一講《怎樣欣賞音樂》，我起先的初衷還是想通過這一講給他們一個觀念上的解放，還是那句話“音樂何須懂”，想讓他們放下包袱，但是，很可惜，我一開口，就覺得自己錯了，還是上面那句話，如果觀念只是觀念本身，它還會是一種束縛，因此，我開始有意識地將自己講話的時間縮短，將放音樂的時間延長，很奇怪，民族的音響跟流行的音響更能讓他們感興趣。當然，這是我的判斷失誤了，在一個沒有音樂欣賞課的中國高中里，學生根本就沒有機會去接觸這些西歐的古典音響，所以，缺乏這方面的積累，自然也就缺乏共鳴，缺乏興趣，第一次課在混亂的嘈雜中結束，我給自己的評價是，基本上是一堂失敗的'課。當然，我并不氣lei，因為至少知道為什么會失敗。
第二講《悲情肖邦——肖邦鋼琴音樂欣賞》，在我剛到高中的時候，某日，我去音樂班瞎逛，學生拉著喊著說要我講講肖邦，我說，你們?yōu)槭裁磳πぐ钸@么感興趣呢？當然，這個問題很幼稚。他們說，因為以前有一個學姐也是學理論的，她的畢業(yè)論文寫的是肖邦。當然，更多的人說，因為喜歡。然后，我在黑板上用粉筆寫下“悲情肖邦”四個字，我說，這四個字也是我學來的，我記得有一本書的題目就是這幾個字，作者是中央院兒的一個教授（當然，看過這個書的知道，是于潤洋教授），我其實也沒怎么看，都是學術文章，估計讓大家看也是看不懂的。嗯，小戴自從學了理論，對于考據貌似有些不自然的習慣了，不知是喜是憂。然后，我大而化之地講了一點肖邦的生平，有學生知道他，湊的很近，做陶醉狀，很可愛。這一講因為有這前面的鋪墊，再加之鋼琴對于大家并不是陌生的音響，所以講的時候自然要輕松許多。不過，我還是吸取了上次的經驗，將肖邦的愛情跟革命作為講課的重點，在上課前的一個星期，我翻遍了電腦上所以能夠找到的有關肖邦的文論跟書籍，感覺在這樣的督促中自己跟著學到了不少知識，因為如果不是這次講課，我可能永遠不知道肖邦到底談了幾次戀愛，每一次戀愛是甜蜜也是痛苦的細膩情思，融入音樂的愛與恨，嗯，收獲挺多。這堂課效果果然大有改進，嗯，我對自己很滿意。
第三講《永遠的梁?！愪摵握己佬√崆賲f(xié)奏曲梁山伯與祝英臺欣賞》，因為前兩次的課，我在跟劉老師描述效果的時候可能用詞不當，所以，可能導致了劉老師的誤解，所以，以后本來要用來上這個課的時間還歸還了琴房。還有一個原因，因為高二這個學期（xx~xx上學期）要開家長觀摩會，所以，必須要讓他們有足夠的時間準備，所以，一切當以家長會為要。自然，家長會在大家的共同努力下很成功，恭喜他們。小戴因為這一講準備了許多時日，一則重聽音響，對照汪老音樂評論課上明了而過細的說明文字，二則盡量查找有關這首曲子的資料。當然，小戴在聽音響跟找資料的重復勞動中，疲憊了。一時間竟然會覺得“梁?！辈贿^是一堆音響，聽不出它后面的東東了，這個時候我會把手頭的資料放一放，讓自己離它遠點。人的感情有時候是可以被透支的。這一講因此一直拖到今年的開春，我在家過年的時候就有一種擔心，擔心大家像我一樣在家里大魚大肉吃多了，俗人俗景見多了，會失去一些靈性。當然，這只是我的臆想罷了。高中的孩子，特別是學藝術的孩子，靈性真是一日千里地漲，前幾天看著像個地痞無賴，沒過幾天就文質彬彬的了，唉，真是奇怪。在這樣一首“純情時代的純情小伙寫的純情作品”面前，我感到了自己的無力，所幸，我請來了薛大師，“從音符到音樂”的講座很精彩，外國呆過的人就是比國內的孩子有幽默感，學生們驚嘆之余或許會有感動吧，嗯，有感動就成功了。
聽音樂從功利角度說，可以幫助練耳朵，幫助培養(yǎng)音樂的感覺，反正，多聽音樂沒壞處。
樂理的教授比較的平常，效果也平平，需要總結的經驗是，為什么他們老反印說劉老師講的他們聽的懂，俺們實習生講的都聽不懂，所以干脆不聽，我在思考這個問題，并希望尋求解決，我想我還是教少了。試唱練耳各上過五六次（具體次數(shù)忘了），方法都差不多，沒什么特別新鮮的，也就不說了。
音樂實訓報告篇六
近日，我參加了學校音樂實訓課程，并完成了一篇音樂實訓報告。在這次實訓中，我深深地感受到了音樂的魅力以及實踐的重要性，收獲頗多。通過此次實訓，我認識到了自己的不足之處，也找到了提高的方法和方向。以下是我對學生音樂實訓報告的一些心得體會。
首先，在整個實訓過程中，我深刻體會到了深入學習一首曲子的重要性。在開始實訓之前，我先對所要表演的曲子進行了仔細的研究和學習。我通過聽音樂、彈琴、觀看演出視頻等多種方式，將曲子的節(jié)奏、旋律等要素逐一融入自己的理解中。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有真正理解了曲子的內涵和情感，才能更好地演繹出曲子的精髓。因此，我在實踐中也不斷地反思和修正，努力做到更加準確地表達音樂。
其次，在實訓過程中，我也充分認識到了團隊合作的重要性。在音樂實訓中，我們需要與其他同學一起合作，協(xié)調彼此的演奏和節(jié)奏。只有通過合作才能奏出整齊、協(xié)調和諧的音樂。這就要求我們在實踐中，不斷地溝通、配合和融入集體，共同奮力完成任務。通過團隊合作，我們不僅可以更好地演奏出音樂的美妙，還可以學會傾聽他人的觀點和意見，不斷提升自己。
同時，學生音樂實訓報告也給我提供了一個不斷挑戰(zhàn)自己的機會。在這個過程中，我不斷地嘗試新的音樂元素，不斷地改進和提高自己的演奏技能。通過持續(xù)地實踐和反復地練習，我發(fā)現(xiàn)自己的進步非常明顯。這讓我意識到，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能在音樂中得到突破和發(fā)展。因此，我會繼續(xù)努力，不斷地追求音樂技巧的提高。
另外，學生音樂實訓報告給我提供了一個展示自己的平臺。通過參與實訓演出，我有機會向他人展示自己的才華和努力。這不僅能夠增加自信心，也能夠從他人的反饋中獲得更多的成長和進步。在報告中，我注意到我自己在演奏過程中的不足之處，也得到了其他同學和指導老師的建議和指導。這對我來說是寶貴的財富，有助于我在音樂道路上更加穩(wěn)健地前行。
最后，通過學生音樂實訓報告，我對音樂的理解更加深入，增強了我對音樂的熱愛和追求。音樂無處不在，它可以讓人們沉浸其中，忘卻紛擾。我的經歷讓我更加明白，音樂是一門終身探索的藝術形式。無論是作為樂器演奏者還是作曲家，都需要不斷地汲取新的靈感，追求卓越。只有經過長時間的學習和實踐，才能真正掌握音樂的真諦。
總之，學生音樂實訓報告給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過參與實訓，我深刻體會到了深入學習、團隊合作、挑戰(zhàn)自己、展示自己以及對音樂的愛和追求的重要性。這次實踐經驗不僅讓我在音樂方面得到了提高，也對我的整體發(fā)展產生了積極的推動作用。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂水平，并將這種熱愛和追求延續(xù)下去。
音樂實訓報告篇七
在民族音樂學課題研究中，為了體現(xiàn)應有的學術研究價值，音樂調查報告比較注重調查目的、過程、方式、方法的概括介紹以及調查結果的分析歸納，絕大多數(shù)調查報告都相應地在標題之下采用常見的“前言（緒論）——正文——結語（總結）”這樣的格式（或最后再帶一個“附錄”）。
第一部分“前言（緒論）”
首先陳述調查目的，開門見山地說明此次調查的原因、對象、需解決的問題、意義和方式方法，其次介紹此次調查的時間、地點、范圍和過程。
第二部分“正文”
是調查報告的主體。此部分一般將調查結果分析歸納為若干方面，每一方面突出一個中心內容，用數(shù)碼或小標題分段，逐項加以陳述。各項內容力求做到先后有序、層次清楚和互有照應，文字、圖表和樂譜根據內容要求可以并用。在寫法上，每項內容可先列舉事實，后予以歸納總結；也可先歸納總結，后列舉事實。
第三部分“結語（總結）”
是全篇報告內容的概括總結，展示對這次調查的初步看法、不足之處和有待繼續(xù)深入調查的問題。
“附錄”部分
可列亦可不列，視調查報告撰寫的需要而定。凡是與調查報告內容相關的但又不在正文出現(xiàn)的文件、文獻、參考書目、注釋等，一般都應在文章最后作為“附錄”而予以列出。例如柯琳所撰《白云觀道教法事科儀調查報告》，文體格式即為這種不帶附錄的三部結構。報告前有一段緒言，其后有三個題為“法事科儀的.內容與規(guī)?！薄ⅰ胺ㄊ驴苾x的結構和必備用品”、“法事科儀的程序”的段落，這是用三個小標題為目來逐項加以陳述的正文；最后一段是結語。全文為純客觀的文字描述，不作考證、研究和評論，在正文中另列有圖表和樂譜。
音樂實訓報告篇八
課題名稱：小學音樂創(chuàng)新型教學研究
界定：
1．音樂教學
音樂教學是指教師根據音樂課程標準、課本內容以教學班為單位進行的統(tǒng)一教學。音樂教學是普通學校音樂教育的主要教學形式。在本課題中音樂教學的主體內容是學生音樂學習和音樂教師教學評價。
2、音樂創(chuàng)新型教學
音樂創(chuàng)新教學，就是在運用創(chuàng)造與創(chuàng)新，來培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，同時使他們內在的創(chuàng)新意識、智力得到發(fā)展；思想得到啟迪，提高創(chuàng)新能力，達到全面和諧的發(fā)展。
1.小學音樂教學現(xiàn)狀的需要
（1）、教學方法單一?；仡櫼魳方虒W，不難發(fā)現(xiàn)目前大部分音樂課堂教學仍然是“教師教唱、學生跟唱；教師動、學生做”的現(xiàn)狀，始終沒有發(fā)揮學生的學習主動性。依然停留在傳統(tǒng)的教學方法上。
（2）、學生主動性被遏制。音樂課相對于語文、數(shù)學課來說，是學生非常喜歡的一門學科，只注重教師的教而忽視了學生學的主體性，沒有讓學生從知識與技能學習中獲得自主學習的能力。
（3）、教學效果不明顯。最終的結果是，學生雖然當堂課所教的歌曲會唱了，跟著老師能簡單的進行歌表演，但過一段時間又還給老師了。讓學生學會唱歌、會正確的處理歌曲的情感、會通過肢體語言來表達所學的內容。因此，重視音樂課堂創(chuàng)新教學，教會學生學會學習、積極主動的參與到學習中。提出本課題，就是為了探索小學音樂教學的新思路、新方法。全面提高學生的音樂素養(yǎng)，提高全民的素質奠定基礎。
2.適應校情需要
（1）我校校情需要。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的示范小學，我校一直重視素質教育，對于教育教學的改革一直走在全縣的前列，而各種教科研活動是我校提升辦學品位的需要。
（2）藝術學科與時俱進的需要。我校多年來參加市、縣的課題研究，積累了豐富的經驗，隨著教育改革的發(fā)展，我校各學科的教學都在改革和創(chuàng)新，我們音樂教學改革也是當仁不讓決不落后。
（3）學生提高藝術素養(yǎng)的需要。我們期望通過本課題的研究，進一步提高我校學生的音樂素養(yǎng)，切實培養(yǎng)師生關系，讓師生形成科學的世界觀，增強學生的學習興趣、提高綜合素質。（4）新課程改革的需要。新課程改革強調人的主題地位和素質教育。對教育多方面都提出了新的更高的要求。而教學研究應如何應對新課程改革，這是擺在研究者面前的新課題。因此，這就要求我們改變傳統(tǒng)的教學形式，在音樂教學中引導學生學會學習、學會合作、學會做人，在音樂教學中培養(yǎng)學生的社會責任感、積極向上的思想、創(chuàng)新、奉獻的精神。
3.教育發(fā)展的需要
全面推進素質教育，提高民族素質，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才是一項關乎社會主義現(xiàn)代化建設的系統(tǒng)工程。然而，長期以來，忽視對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)是我國教育的一個突出問題。小學各科教學中普遍存在著思想上的忽視學生主體地位、目標和評價上的單一、教學過程中的單向灌輸、方式上的機械單調、內容上的強調知識記憶等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，實際上，否定了學生是一個能夠主動探索的活生生的主體，忽視了學生的個性差異和創(chuàng)造潛力，泯滅了學生的思想火花。要想全面解決這些問題，正在呼喚著我們進行教育創(chuàng)新。
（一）研究現(xiàn)狀
人們普遍認為，創(chuàng)新教育不但是一次教育理念的創(chuàng)新，而且更是一次以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為核心的教育實驗。強調要把創(chuàng)新教育落到實處，特別是把創(chuàng)新教育與課堂教學充分結合起來，把課堂教學作為實施創(chuàng)新教育的主渠道。具體表現(xiàn)一是在課堂教學中進行創(chuàng)新教育的嘗試；二是學科教學中創(chuàng)新教育的探索與實踐；三是創(chuàng)新教育中課堂教學評估體系的建立；四是課程教材改革的有益嘗試。
當然，創(chuàng)新教育研究中也存在一些問題。例如學生創(chuàng)新精神、教師創(chuàng)新能力等指標的量化評定仍有一定困難；傳統(tǒng)的教學模式和他主、單一、被動的學習方式均阻礙創(chuàng)新教育的深入研究。特別是在特定的教學情境中對學生創(chuàng)新能力的評價方面，還不曾有人進行過系統(tǒng)的研究，這是我們需要認真思考和進一步研究的問題。
（二）本課題研究的創(chuàng)新點
1. 在音樂教學上提供一些有效的教學理念。
2. 改變傳統(tǒng)的音樂課堂教學形式，尋找一條適合農村小學音樂教學的新模式。
3. 提高教師對課堂的駕馭能力。改變教師：音樂課只是教會學生會唱幾首歌曲的觀念。改變學生和家長的：音樂課是一種可有可無的課程的思想。
4. 為全面提高學生的學習興趣、創(chuàng)造力提供一切有利的條件。
在教學活動中能創(chuàng)設一種情感和認知相結合的教學環(huán)境，既讓學生在輕松愉快的教學氣氛中有效地獲得知識，又使學生受到情感的熏陶，那么教與學這一對關系將變得十分地和諧有趣而輕松愉快，利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
良好的教學情境能激發(fā)學生的認知情感，產生學習知識的積極愿望，并能調集學生的課堂注意力，因此，教師可以根據教學目標，通過語言描繪、實物演示、音樂渲染等手段為學生創(chuàng)設一個生動形象的場景，以激起學習的情緒，這也正是創(chuàng)新思維的萌發(fā)點。
在教學中注意和培養(yǎng)學生的興趣愛好，滿足學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲、上進心，是美國心理學家丹尼爾戈爾曼提出的，是創(chuàng)新意識的潛能，也是創(chuàng)新意識的萌芽，這些都是創(chuàng)新的動力源泉。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“成功的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進兒童好好學習的愿望。而學習興趣是學習活動的主要動力，他強調讓每一個學生都體驗到成功的樂趣，從而對學習充滿興趣?！币劳羞@種教育思想，我們必須堅持鼓勵每一個學生，對他們的點滴進步都加以肯定，讓他們體驗成功，充滿自信的投入學習，使學習成為他們創(chuàng)新的樂園。
教育學理論指出：教師與學生之間的關系是否融洽也是影響學生學習態(tài)度的一種不可忽視的重要因素。如果師生關系和諧、融洽，學生喜歡任課教師，認為這位教師對學生熱情、平等、關心，并且有很高的教學水平，那么學生就喜愛他所教的此門功課，樂于接受他所講授的課程，從而產生積極的學習態(tài)度。相反，如果師生關系緊張，學生不喜歡某一教師，認為該教師對學生不友好，不關心，不公道，知識水平不高，學生就會對此教師產生反感，懼怕或抵觸情緒，并進而發(fā)展到厭煩該教師所教的那門功課，對該門功課的學習就會失去興趣，從而產生消極的學習態(tài)度。
因此，教師應創(chuàng)建一種和諧融洽的師生關系，在民主、平等的良好氛圍中，使學生能積極主動地參與到學習活動中去。
根據上述理論，我們在教學過程中應結合學生的生活現(xiàn)實創(chuàng)設情境，引導他們在學習中去發(fā)現(xiàn)、操作、嘗試，激發(fā)學生學習興趣，調動學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生在觀察、思考、運用的過程中，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
課題研究的實踐價值
音樂創(chuàng)新教學，是建立較為完整的、新的課堂教學模式，體現(xiàn)新的教育觀念、新的教學方法、新的教學手段、新的教學評價。促進學生音樂素養(yǎng)的提高，促進音樂教育審美功能的有效發(fā)揮，促進中小學音樂教育的改革與發(fā)展，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的基礎，更好地發(fā)揮音樂教學在素質教育中的作用。
主要內容：
1、根據教學內容的不同，靈活創(chuàng)設多種教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，使學生由傳統(tǒng)的被動接受知識變?yōu)橹鲃荧@取知識，從而探索出不同的學習方式。
2、根據學生特點、教材特點，探索新型的教學結構。
（1）課堂教學的不同階段，根據教學實際創(chuàng)設問題情境、故事情境、生活情境等，進行激趣、導學，調動學生探求知識的欲望，獲得解決的方法，在解決問題中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
（2）根據教學內容設計開放的教學結構，使學生能夠在自主、合作、探究的學習氛圍中培養(yǎng)和發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新意識。
（3）利用已有教學內容或補充教學材料設計創(chuàng)新點，進一步激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新的火花，培養(yǎng)他們的獨創(chuàng)性、探究性、靈活性。
3、在不同的情境中探索新型的有利于創(chuàng)新意識培養(yǎng)的評價方式。
研究方法：
在課題的研究方法選擇上 ，決定本課題以實驗法、觀察法、教育調查法、個案法為主要研究方法，適時也采納分析法，比較法、綜合法及文獻資料法等，保證得到資料信息的全面性和深刻性，促使本題題的價值深化。
本課題研究共分為三個階段：
第一階段：準備工作階段。（20xx年4月——20xx年5月）
（1）健全課題研究組織：成立課題研究領導小組、確定研究教師和研究對象。
（2）進行師資培訓：將集中式的通識培訓、有計劃的校本培訓、經常性的及時培訓相結合。
第二階段：課題研究階段。（20xx年6月——20xx年12月）
1、加強課題研究教師的培訓。（1）理論培訓：認真領會、學習課程標準，研讀課題研究相關的理論書籍。（2）課堂教學培訓：觀摩優(yōu)秀課堂實錄；深入課堂第一線進行指導；請教科研人員進行課堂指導。
2、共同研究新的教學思路、模式。（1）集體組織進行現(xiàn)場說課、備課。（2）教師進行互聽、互評課活動。（3）對先行班進行指導、示范。（4）骨干教師、青年教師做研究課、示范課。
3、進行課題研究階段性小結、年終總結。（1）個案分析、課堂隨筆的積累。（2）教學案例、課例的整理收集。（3）階段性經驗交流研討。（4）進行案例、隨筆、課例、論文、等的評比和交流。
第三階段：總結階段。（20xx年1月——20xx年7月）
對課題研究結果進行統(tǒng)計分析，總結研究成果，撰寫課題研究總結報告，召開課題總結會（舉行音樂創(chuàng)新教學展示課）推廣先進經驗。
主要措施：
（一） 激發(fā)學生的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維，是不受固有模式束縛而進行的有創(chuàng)造性的心理反應。就是鼓勵學生以創(chuàng)新的態(tài)度來對待學習，促使學生想得多、想得新、想得巧。所以改變傳統(tǒng)的教學方法，更能激發(fā)學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
（二） 提高學生的創(chuàng)新興趣
1、巧設創(chuàng)新平臺
當我們在課堂教學中激發(fā)了學生的創(chuàng)新興趣時，使學生有了強烈的創(chuàng)新意識，就該運用這個平臺，借助于聯(lián)想、靈感等思維方式，加以組合，從而使創(chuàng)新活動有可能變?yōu)楝F(xiàn)實。
2、體會創(chuàng)新的樂趣
當學生體會到因為創(chuàng)新而帶來的成功和樂趣后，將追求成功， 由于音樂實踐機會多，學生學習興趣提高，學生在教師的指導下逐步提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，能從多角度、多層次的進行創(chuàng)新，提出獨特的見解。因此，學生更愛上音樂課。
七、課題研究基礎
1、具有一批有經驗的科研骨干教師。
我校有被市、縣級認定的多名“學科帶頭人”和“教學能手” ，有市、縣級先進工作者，校級骨干教師，他們豐富的教育經驗和甘于吃苦、肯于創(chuàng)新的科研精神都是完成本課題的有利條件。
2、具有較濃厚的課題研究氛圍。
我校從領導到教師重視教育科研工作，并有多篇教科研論文獲省、市、縣級以上獎勵或刊登；教科研骨干教師先后在市、縣級評優(yōu)課中獲獎；有多名學生在市、縣各項活動、競賽中獲獎。
八、完成本課題研究的條件
1、人員保證：除了音樂組教師外，還有一些兼職的語數(shù)骨干教師組成了課題組成員
2、學校保證：我校校長對教科研一直十分重視，注重教師教科研能力的培養(yǎng)，加強學校教科研人員的配備。我校有多門學科都有課題在研究之中，教科研氛圍濃。
3、物質保證：學校為課題組配備了相應的硬件設施，每學期安排外出學習的機會，提高我們的理論水平和研究能力。
4、制度保證：我校建立了教育科學研究的規(guī)章制度，要求課題組成員強化課堂教學。積極開展校本研究，結合課堂教學進行說課、聽課、評課，積極反思總結經驗及時交流。
5、經費保證：我校在經費不寬裕的情況下，還撥出一定的資金，應用到課題研究上來，保證課題研究的正常進行。
九、本課題研究的預期成果
1、研究報告及相關論文。
2、典型的案例分析材料。
3、各階段素質檢測考核成級及相關材料。
十、課題承擔者科研水平及分工
課題主持人解作慧老師，多次榮獲縣教育工作者稱號。主持和參與過多個市縣級課題研究，多篇教育教學論文在省市級論文評比中獲獎。作為教導副主任能更多地深入到教師教學實踐中去，了解課堂教學實際與學生需求的差距，協(xié)調廣大教師參與有效課堂教學標準和評價體系的研究，積極爭取學校領導對課題研究的支持。多年來，她圍繞小學音樂創(chuàng)新教學，進行了初步的探尋。
課題組長呂云霞老師，多次榮獲縣教育工作者、優(yōu)秀輔導老師、藝術教育先進個人稱號。作為校長辦公室主任教學經驗豐富，教學實績顯著。有很強的教學研究和實踐能力，有多篇教育教學論文在省市級論文評比中獲獎或發(fā)表。
課題組其他成員平均年齡不足35歲，多為一線教學人員，業(yè)務能力強，具有很強的理論知識和豐富的實踐經驗，對科研有濃厚的興趣。
音樂實訓報告篇九
學習知識豐富社會經驗實習時間：20xx年xx月xx日
xx文化傳播有限公司
為了畢業(yè)后能順利進入社會參加工作，我于今年3月20日至4月21日在海口習文文化傳播有限公司進行了一個月的實習。雖然實習的時間不長，工作量也不大，但在實習過程中我還是學到了很多寶貴的知識，也豐富了社會經驗，這些將對我日后的工作有很大幫助。
xx文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學中心，分別是xx教學中心和xx教學中心。我主要在xx教學中心實習。
我實習期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學發(fā)展師資力量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務的文秘。但是公司以葫蘆絲教學為主，日常事務和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學上有幫助，這也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學校藝術團開辦的葫蘆絲培訓班學過葫蘆絲，后來自己又和老師學了一段時間。現(xiàn)在也有五、六級的水平，和教學中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習工作做起來應該可以得心應手的。
我實習的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學習教學經驗。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比如實習第二天是周六，學生很多，老師讓我?guī)椭笇?。有個學生遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他解釋時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡單的比喻讓他明白了。這個比喻就是經驗，教材上是不會這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經驗才可以做到。這是我實習中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學是需要方法的。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的，因為我一直想要做一名教師，所以不論教什么，理論是一樣的。
經過幾天的學習后，我也開始教學生。而在自己的實際教學中又發(fā)現(xiàn)了很多問題。實習期間我自己教了三個學生。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌握不到位，需要多加練習。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎不好，樂感也差一些，但是理解能力強。所以對她的教學就主要側重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習。第三個是個稍微大一點的小學生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么認真，但是他對葫蘆絲的興趣很大。這是可以利用的。他的接受能力也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習來解決。我給他安排的練習相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他認真練習，就利用他的興趣勸說他，實際證明效果不錯，他是三個學生里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。
對于高年級的學生就會采用另一種教學方法。高年級的學生可不像低年級的學生需要哄他們，而且跟高年級的學生說話的預期也不能想對小孩子一樣，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的說話語氣，跟你對著干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學生，但當時我并不覺得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年級學生一樣，都還是個孩子?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我錯了，高低年級學生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下，我學會了如何很多教育高年級學生的方法。比如，當學生們非常吵鬧的時候，老師就一定要兇，要嚴格。那個年齡階段的學生已經懂道理了，在那是可適當?shù)卣f，老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。有一次我上四年級的音樂課，那節(jié)課正好沒有老師聽課，學生們就比較調皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來，可后來他們有吵鬧了，影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說：“你們已經是四年級的學生了，還想一二年級的小朋友一樣，上課吵個沒完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎？”結果這些話一說完，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好。課后還有一個女同學跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌?！碑敃r，我真是感到非常欣慰。高年級的學生比較害羞又喜歡聽流行歌曲，我就抓住了這個特點，如果他們上課認真的話，我就會彈一首流行歌曲獎勵他們，鼓勵他們再接再厲，這個方法取得了很好的效果。
經過這兩個月的實習，我還明白了一個道理。一個老師有時候不經意的一句話，一個動作，也會讓學生印象深刻。比如我第一次上五2班的思想品德課時說了一句：你們誰記得自己父母的生日??？之后有一個學生跟我說：“老師，謝謝您，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了，我想到時送一份禮物給他……”還有一次，我留在班上看幾個學生份早餐，他們都把粥打進飯盒，但沒有把蓋子蓋上。冬天里，粥很快就涼了，學生們都去做早操，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上，幾個在分早餐的同學看見了，也就立刻動手幫忙。之后看見做完早操回來的學生喝著暖暖的粥，我很開心。之后有幾個學生私底下告訴我：“老師，謝謝您，粥很暖，以后我們分早餐會注意這點了?！甭犃酥笪铱祥_心。我想，這就是所謂的“學為人師，行為世范”了吧。
整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個非常優(yōu)秀的班主任，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上，我學到了很多關于班級管理方面的方法，受益匪淺。比如如何與學生談心，如何幫助后進生轉化為先進生等等，雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同；第二，我覺得我與學生年齡相仿，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用。所以，在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我，把我當大姐姐對待，有什么事都會跟我說，找我商量！我還利用課余時間，叫學生唱《感恩的心》，還結合了手語。五2班的孩子們學得很快，也很認真。圣誕節(jié)那天，我?guī)ьI全體學生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語！唱完后說：老師，我愛您！老師，圣誕節(jié)快樂！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆拥男δ槪覀兌夹α?！因為我常會給他們開些小活動，他們現(xiàn)在越來越團結。我還很注重抓后進生的工作，我堅信沒有教不好的學生。所以我常會給那幾個后進生講一些鼓勵的話，多去關心他們，接觸他們，他們也很信任我。在所有老師和同學的共同努力下，這次期末考試，我們班的孩子們真的非常爭氣，他們實現(xiàn)了他們的諾言，語數(shù)外三科都拿了全年級第一。他們曾經答應我要考第一的，他們真沒讓我失望，連他們的科任老師都感到很不可思議。我特別關注一個很調皮的學生的成績，這次他考得非常好，每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發(fā)揮了。我心里真的很興奮，這個學生就是我成功的見證，這個班級就是我的驕傲!臨走時，五2班的一位學生寫了封信給我，其中有句話是這樣說的：“老師，謝謝您！您的到來，給我們班帶來了樂趣，帶來了激情，讓我們變得更團結，激起了我們學習的欲望。我向您保證，我一定會跟五2班的其他同學，一起努力加油的！”我感覺真的很欣慰。
通過這次教育實習檢查及向相關老師了解的情況來看，實習生教育實習的內容都包括了課堂教學、課外活動和班主任工作。
1、課堂教學仍然是教育實習的主要內容。而且都達到了規(guī)定的實習課時，有的還大大超過了規(guī)定課時。如廣西中醫(yī)學校實習學生黃海燕還利用晚上的時間幫助實習學校排練舞蹈。
2、組織課外活動鍛煉了實習教師的綜合能力，也增強了實踐能力和創(chuàng)造能力。實習教師幫助實習學校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學校實習學生黃海燕幫助學校排練舞蹈隊等。在這些活動中，不但極大地鍛煉了實習教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達能力、動手能力等綜合素質，同時，對他們了解學生的心理特點、思想意識、行為方式，更好地開展教學活動大有益處。
3、班主任工作對實習教師來說是一個全新的課題。通過復雜的班主任工作，增強處理各種問題的能力，可以更多地接觸學生，了解學生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學打下基礎。
通過檢查，實習的學生都能做到以下幾點：
1、課前充分的準備工作，使教學有序進行。課前積極動腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動,做好充分的'準備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識,主動積極地調整教學狀態(tài)。
2、精心設計和組織課堂教學，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學生有效地吸收和內化音樂基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。
〈一〉課堂的檢查：
優(yōu)點：備課詳細，教學目的明確，教材分析比較透徹，重點，難點突出，教學程序清晰，板書規(guī)劃合理，語言表達能力強。
不足：最開始上第一節(jié)棵時，心理緊張，在課堂上會表現(xiàn)出學生氣，不敢去把握課堂，但，慢慢就成熟了。
〈二〉特長生教學檢查：
優(yōu)點：我們學生技能基本功十分扎實，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學模式，在樂理、視唱練耳課上，教學思路清晰，也有一套自己的教學模式。不足：我們的實習生有點性急，總想很快就把知識全部教給學生，不太注重學生的實際情況。
〈三〉班主任工作的檢查：
優(yōu)點：我們的實習生因年紀不大，與中小學生能夠很好的溝通，做學生工作也很有細心、耐心、愛心，受到學生的一致好評。
黃佳，xx本2班學生，在桂林市桂林中學實習。該同學的課堂教學是高一、高二的音樂欣賞課教學，由于高中開課不多，因此課時較少。該同學能做到認真?zhèn)湔n，虛心學習，在該校指導老師的幫助下在實踐中運用教育理論，把課堂中學習到的知識貫穿于教學之中，能做到學以致用。此外，黃佳同學還參與該校合唱課的排練、擔任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學生談心，較好地完成實習任務。
音樂實訓報告篇十
隨著社會的發(fā)展，人民物質生活的不斷豐富，中小學生學習音樂知識和器樂已成為人們追求豐富的精神生活不可缺少的一環(huán)。為此，家長為孩子投入了大量的人力和物力，其取得的成效是：
第一，為社會培養(yǎng)了大量音樂人材；
第二，為下一代提供和拓寬了升學與就業(yè)的機會和道路；
第三，為社會主義精神文明建設做出了一定的貢獻。
但在教學中，普遍存在著一些不容忽視、值得思考的問題。
教學內容全盤西化，很難看到使用中國人自己編寫的教材，學生只會演奏這些教材中的部分章節(jié)，只知道貝多芬、柴可夫斯基等等……除了這些教材之外，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂文化遺產。這樣長期下去，帶來的嚴重后果是學生不會演奏自己民族的音樂作品。
在強調民族性的同時，我們并不否認西方傳統(tǒng)音樂文化教材是西方一代代音樂家為后人留下的音樂文化精髓，我們要讓我們的學生去學這些優(yōu)秀的人類智慧結晶，但同時應注意逐步做到洋為中用，融會貫通。要做到這一點，就必須加強和提高對自己民族文化的學習和認識，更要把它溶化進我們民族音樂文化的血液之中，從而豐富我國的音樂文化，進而繁榮世界音樂文化。
在當前器樂教學中，大多數(shù)教師一味強調技術訓練，已或多或少地忽視了音樂的趣味性和對學生想象能力的培養(yǎng)。有些教師和家長強迫學生長時間枯燥無味地去死啃一首首練習曲，純粹為技巧而學習，這樣只能把孩子培養(yǎng)成演奏家，不僅使本來學習積極性很高的學生感到學習器樂成為負擔，也使本來很活潑的學生失去了靈性。
現(xiàn)在有很多學生小學畢業(yè)時，就已經考過了八級、九級，有很扎實的演奏功底。但表現(xiàn)情緒在演奏樂曲中普遍死板，從內涵去分析缺乏美感，從理性上剖析缺乏對曲子的理解。很難讓人們聽到美妙的聲音和豐富的色彩，表達不出音樂作品深層次的情感韻味。
當然，技術訓練是必要的，但不是最終目的。教師在教學時，應盡可能運用多種教學手段啟發(fā)和誘導學生，盡可能把作曲家寫在紙上的音符形象化、生動化，使學生在強烈的求知欲望下去練習，這樣才能觸及音樂的真諦，音樂的精髓。日本著名的兒童音樂教育家鈴木靖一說：“重要的不是把孩子培養(yǎng)成專業(yè)音樂家，而在于培養(yǎng)優(yōu)秀的`業(yè)余人材，這些人也能在他們所獻身的崗位表現(xiàn)出高水平的能力?！?/p>
大多數(shù)教器樂、尤其是教西洋器樂的人忽略了培養(yǎng)學生的實際能力，多數(shù)學生不會運用和發(fā)揮學來的技能、技巧。由于學生所學教材全是五線譜、固定調，所以學生不會看簡譜，不會用首調演奏，只會演奏出版的教材，遇上用簡譜譜寫的曲子時，便束手無策，無從下手，必須有專人把曲子翻譯成五線譜、固定調，甚至設計好指法，弓法才會演奏。
這不是說學簡譜和學首調比學五線譜和固定調好，不是讓學生放棄學五線譜而去學簡譜，而是說兩種記譜方法和兩種唱法讓學生都會才對。因為學生將來不可能每個人都從事專業(yè)演奏，如果是搞業(yè)余的話，簡譜和首調更為方便，更具有實用性。教師不仿靈活一些，把同樣一首曲子用兩種記譜法記下來讓學生練習，這樣學幾首學生就掌握了。不一定要教給學生多深的知識，重要的是要教給學生方法和能力，告訴學生哪一種技巧適合去表達什么樣的感情，使學生遇上一首樂曲時，能把平時的練習曲和音階中學過的方法和技巧運用進去，從而增強其實際能力和實用能力。
教中小學生學習音樂、器樂，并不是最終目的，在教學的同時，更重要的是要教會學生怎樣做人，使之成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這才是最終目的。
說了是調查報告
就是需要你去詢問中學生的意見
制作一個提問表格讓他們填寫他們的想法然后集中匯總后（也可以在qq上放這樣的表格讓他們給給意見）
音樂實訓報告篇十一
本課題的目的：詳細分析貝多芬g大調鋼琴奏鳴曲（op.79）寫作特征，其中最為重要的是作品的速度、旋律、調式調性、和聲、曲式結構等，闡述作品的音樂形象、表現(xiàn)氣質，從演奏角度剖析技巧難點，為正確演繹作品提供正確的理論依據。
本課題的研究意義：貝多芬g大調鋼琴奏鳴曲（op.79）的研究從目前國內的資料來看并不是很多，或不很詳細，本課題的研究為更好地理解演繹該作品提供更為直接的途徑；該作品是貝多芬鋼琴奏鳴曲創(chuàng)作中期的作品，作品的規(guī)模較小，抒情因素增多，沒有強烈的矛盾沖突，從這首作品可以看出貝多芬中期作品向晚期作品的過渡；該作品表現(xiàn)的是人與自然，由此我們了解到貝多芬的人與自然的思想和貝多芬對大自然的熱愛與崇敬；研究該作品還能使我們并從一個側面了解貝多芬輕快活潑、優(yōu)美抒情、天真幽默的內心世界。
吳國翥 高曉光 吳瓊編著的《鋼琴藝術博覽》第198-199頁，對這首作品三個樂章的基本風格與情緒做了簡要介紹。鄭興三編著的《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》有較為詳細的論述，但對和聲以及轉調離調未做分析論述，演奏技巧與音樂演繹未做具體展開分析。
侯康為王永振編著的《外國鋼琴音樂及演奏》一書中，關于此作品在第20頁和第27頁有簡要論述。奧地利卡爾車爾尼所著的《貝多芬鋼琴作品的正確演釋》提及這首作品，但未做其他任何解釋。
本課題分別就三個樂章的寫作特征（將從速度、節(jié)奏、曲式、調性、和聲等方面分析）技巧方面以及音樂與演繹逐一進行詳細的分析論述。
20xx年3月16日起開始練習彈奏此作品，鋼琴老師趙健。
20xx年4月1-10日搜集有關資料：
吳國翥 高曉光 吳瓊 《鋼琴藝術博覽》 奧林匹克出版社
鄭興三 《貝多芬鋼琴奏鳴曲研究》 廈門大學出版社
周薇 《西方鋼琴藝術史》 上海音樂出版社
司徒璧春 陳朗秋 《鋼琴教學法》西南師范大學出版社
侯康為王永振《外國鋼琴音樂及演奏》石油大學出版社
卡爾·車爾尼《貝多芬鋼琴作品的正確演釋》上海音樂出版社
于潤洋主編 《西方音樂通史》上海音樂出版社
趙曉生 《鋼琴演奏之道》 上海音樂出版社
廖叔同 《西方音樂一千年》 生活讀書新知三聯(lián)書店
葛德月 《朱工一鋼琴教學論》 人民音樂出版社
20xx年4月16日起編寫提綱
20xx年5月起開始寫作
音樂實訓報告篇十二
一、調查時間：
二、調查對象：
三、調查內容及方法
1、調查內容
本次調查包含兩方面的內容：
〈一〉是對音樂課堂現(xiàn)狀的調查，了解學生對音樂課學習的態(tài)度的現(xiàn)狀;
〈二〉對音樂課堂有效性教學的調查，了解音樂課堂中教師的教學效果和學生的學習效果，了解學生對音樂課學習的想法和對老師的希望。
2、調查方法
隨機抽樣法：本次調查對調查對象采用隨機抽樣的方法。
四、調查結果及分析
a、學生對音樂課程的認識及興趣
從問卷調查結果可以看出，學生普遍喜歡音樂課，并對其學習興趣濃，95%的對學習音樂的目的比較明確，大多數(shù)的同學認為音樂課與語文、數(shù)學、“一樣重要”。(見下表)
1、你喜歡上音樂課嗎?
a、喜歡
78人97.5﹪
b、不喜歡
2人2.5%
2、你能背唱音樂課上學過的歌曲嗎?
a、能
78人97.5﹪
b、不能
2人2.5﹪
3、你最喜歡音樂課的哪個環(huán)節(jié)?
a、識譜環(huán)節(jié)
71人88.7%
b、唱歌環(huán)節(jié)
80人100%
c、表演環(huán)節(jié)
80人100%
d、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
80人100%
4、你喜歡的音樂課的類型?
a、開心，沉浸在音樂的海洋
80人100﹪
b、安靜，大家都不敢說話
無
c、愉快，大家認真地歌唱
8人100﹪
d、吵鬧，老師愛管不管
無
5、你對現(xiàn)在的音樂老師滿意嗎?
a、喜歡
75人93.7%
b、不喜歡
3人3.7%
c、不知道
無
d、其他
2人2.5﹪
b、學生學習音樂課程的態(tài)度
根據調查結果：說明大部分學生對音樂課學習是比較積極的。有97.5﹪的學生【非常喜歡】上音樂課，2.5%的學生【不喜歡】音樂課。由此可見，輕松的教學氛圍、教師的親和力以及豐富有趣的教學內容，是讓孩子喜歡上音樂課的關鍵條件;其次，家長、學生對音樂課的重視程度，也影響學生對其課程學習的態(tài)度，對音樂課學習的態(tài)度起了重要作用。
學生特別喜歡課堂中的表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，學生與學生、學生與老師一起進行探究，在課堂中懂得聆聽別人的意見，參與小組交流，并能根據歌曲的特點及故事內容設計活動方案，完成拓展任務，反映了學生主動要求參與教學活動，用自主活動、自主探究、獨立思考、合作學習等方式去分析和解決問題的科學素養(yǎng)。
為期將近兩個月的實習生活，我收獲了很多。在這期間，我通過整理和調查，也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在在音樂教學中普遍存在的一些問題。
一.課本知識深奧，要用對方法引起學生興趣。現(xiàn)在的初中音樂課本的編寫很嚴謹，知識量也很豐富，無可否認課本很適合學生用。但是，我所在的是一個小縣城，在音樂課的投入上，不太可能有很多，對音樂課的重視程度，可能也無法與市中心相比。所以音樂課本對他們來說，拿到手時，可能很感興趣，翻看完后，會有一種挫敗感，因為很多東西都不懂，書上的圖片也無法解答心中的疑惑。這就意味著，授課老師要抓住孩子的心理，對癥下藥，在備課時，結合課本上的知識，一定要就其重點難點和偏點，在視覺和感官上給孩子一個很好的知識面，這樣孩子肯定會對你的課產生濃厚的興趣。因為十幾歲的孩子，這個年齡階段，好奇心理很嚴重，我們抓住這一點來讓他們汲取更多的知識，這樣才對得起自己上的每一節(jié)課。
二.要結合一些教學法來與學生互動。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和我們以前還是一樣，上課的時候光“動嘴”，完全沒有肢體動作和互動。在語文，數(shù)學等文化課中，確實也只能這樣。所以我認為，作為音樂教師，無論是讓孩子思維開闊也好，或者說是讓孩子把緊張的心情放松也好，適當?shù)幕雍椭w動作，在音樂課中是很有必要的。比如說，在學習一首新的歌曲時，教師可以不要采取你一句我一句的方式，而是改為用歌詞想象力，來讓孩子表演每句歌詞的意思，然后邊唱邊動，我想這樣的話，不僅學習起來更快，而且效果更好。
其實在我看來，如果把唱歌或者聽音樂當成是固定的知識用來死記硬背的話，那音樂課本身的存在意義就沒有了。
三.音樂教師要學會發(fā)掘身邊的事物來幫助教學。在我以前上學的時候，我的音樂老師很“可愛”，她老實說，“同學們，今天我們沒有書上寫的這些道具，所以我們就讀完這首歌，然后聽聽歌，好嗎?”她所說的那些道具，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂器，其實現(xiàn)在我想來覺得很無奈。因為還是有很多老師是這樣的，在這里我沒有埋怨的意思，只是覺得，我們的方式可以變更一下。因為我們所要達到的教學目的，不是一定要那些小樂器才能完成的，我們可以找個樹枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達不到效果，但是至少孩子感受到了那個節(jié)奏是怎樣的，我們可以通過隨便任何物體的敲擊來告訴孩子們，這樣是一個怎樣的節(jié)奏，它的演奏會有怎樣的感覺。其實這樣也很好的能讓孩子開闊視野，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，音樂是無處不在的。
四.音樂課堂要循序漸進，不能求滿，求大。
上面的三點，我都在說要互動，不能墨守成規(guī)等等一些問題。但是，我們更要注重的問題是，教師在想著互動的同時，每節(jié)課一定只能有一到兩個著重點，如果一節(jié)課中，既讓同學們邊唱邊跳，又要想結合節(jié)奏編動作，還要角色扮演，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱，然后跟著收音機唱，然后你再唱，這樣的一節(jié)課下來，估計孩子不累，教師也會累得夠嗆。并且還達不到預期的效果。這種太滿了的課堂結構，沒有給學生感知音樂、實踐音樂、提高音樂審美能力的培養(yǎng)，使得學生的音樂能力不能有效地得到提高，其實也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學而已。無論任何教學工作都是這樣，之所以規(guī)定課時，是讓教師有一個好的規(guī)劃，每節(jié)課都要充實，但不是滿。
教學是一門深奧的學問，自古以來就有教無定法之說。教學的形式也千差萬別、多種多樣，但是，無論教學的形式怎樣設計，其最終的目的總是為教學的內容來服務的。任何一堂音樂課的設計，都有是為了要培養(yǎng)學生掌握一定的音樂技能和提高學生的審美能力。在中學唱歌教學中，教師設計教學形式的任務不僅僅是為了讓學生學會，而是要讓學生掌握如何學、怎樣學，這樣就要求教師要教會學生學習音樂的方法同時也要求教師在教學形式的設計中，一定要加強能真正培養(yǎng)學生音樂能力的教學環(huán)節(jié)的設計，而不是以形式而形式，進而陷入形式上的誤區(qū)中。
其實，隨著人們生活水平的提高，和80后家長日益成為主導，對于孩子在藝術方面的教育近年來還是很有改善提高的，孩子思考的靈活和視野的開闊，通過音樂課的學習能有很大的提高，同時知識面也會寬廣起來。
而作為即將音樂專業(yè)的我們，如果將來能當上人民教師，一定要用自己的眼睛去觀察學生，用自己的實力去引導學生，從教學過程中不斷提升自己的能力，給學生以信心，在我們的生活中和學習中，只有音樂才能與任何事情都相通，我們要用自己最大的努力去給講臺下的孩子們創(chuàng)造更藍的天。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
剛進入校園，就被優(yōu)雅的學習環(huán)境和良好的學習風氣深深的吸引祝每一個學生都那么純真可愛。初到班級里來自學生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的`細節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話，如果與學生溝通，真是面面俱到，著實讓我學到不少東西。
聽課實習完成之后，指導老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自如的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很配合我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，積極回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。
據調查，80%的學生不喜歡音樂書的內容，15%的學生只喜歡個別章節(jié)，5%的學生沒有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學生溝通交流，多思考探索更新的教學方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。
通過以上的調查，我認為在今后的音樂教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發(fā)現(xiàn)。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對音樂產生興趣，從而帶著好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。
以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。
音樂實訓報告篇十三
新時代，新潮流，新因素不斷涌現(xiàn)，構成了我們的新生活，新時尚。我們愉快地接納，勇敢地追尋。于是流行音樂應運而生，這是20至21世紀一個偉大的創(chuàng)舉。而流行音樂作為當今音樂的主流，已經與中學生密不可分。特別是近幾年，流行音樂充斥著電視、電影屏幕，專輯唱片屢見不鮮，音樂排行榜、歌友會對中學生來說已不陌生，像周杰倫、孫燕姿、阿杜等歌手更是耳熟能詳。對新鮮事物的追求以及對未來的幻想使中學生迅速成為追捧流行音樂的一員，但我們不僅要打上問號：“流行音樂究竟有什么魅力讓中學生如此喜愛？”
1、通過研究調查，了解流行音樂風潮形成的原因，以及它為中學生帶來的利與弊，尋求能引導中學生正確對待流行音樂，接納高雅音樂，使流行音樂給中學生的學習和生活帶來更多的幫助和鼓勵的途徑。
2、通過進行課題研究，掌握探究性學習的技巧，并且提高自身的綜合素質。
第一階段：擬訂課題，通過網絡讀物尋找相關資料，進行分類整理。
第二階段：設計問卷，進行問卷調查。
第三階段：回收問卷，統(tǒng)計數(shù)據，制作統(tǒng)計表。
第四階段：組員相互交流，分析總結，完成論文。
表一：中學生所喜歡的音樂類型比較
都說中學生是時代的先鋒，這話果然不假。從上面的統(tǒng)計圖中我們不難看出：絕大多數(shù)中學生（初中63%，高中87%）喜歡流行音樂勝過于其他類型的音樂，而對像民族音樂、古典音樂等比較高雅的音樂則不大感興趣。情況較好的初中生也僅有一小部分人喜歡而已。我們常說民族的就是世界的，可是民族樂卻收不到作為祖國新生一代的中學生的喜歡，這到底是為什么呢？其實仔細想想，也就不難得知：中學生總是向往著一種新的生活，即使它不是最好的，但它確是最前衛(wèi)的。時尚的東西總能帶來無限的創(chuàng)意與滿足感，流行音樂既其名曰“流行”，必定有它引領時尚的一面。由此觀之，中學生如此鐘愛流行音樂也不足為奇。
表二：中學生喜歡流行音樂的原因比較
流行音樂之所以更容易被普遍接受，一方面在于表達方式的直接，旋律優(yōu)美，瑯瑯上口，歌詞淺顯易懂，形式自由，另一方面也因為我們很容易從聽流行音樂中獲得快樂和滿足，內心的郁悶孤獨也可以在音樂中宣泄。通過觀察上表可見，中學生喜愛流行音樂的原因更偏向于后者。我們都知道聽輕快優(yōu)美的流行音樂能舒緩人的心情，聽節(jié)奏感快的重金屬搖滾樂可以宣泄心中的煩惱。而學習壓力大、郁悶、孤獨？全在音樂中煙消云散。所以可以看出當代中學生追逐時尚的個性及他們易緊張、焦慮的內心世界。當然，也有許多中學生是因為流行音樂曲調優(yōu)美，歌曲容易學而喜歡上的。這也是中學生喜愛流行音樂的重要原因之一。
表三：中學生喜歡流行音樂的內容比較
初中生部分
高中生部分
經過上表的分析，我們發(fā)現(xiàn)許多中學生都對流行音樂作出了客觀的評價，認為聽流行音樂對學習有幫助，只有極個別同學認為流行音樂使他們的學習成績下降很多。我們都知道音樂的熏陶能令人的情感世界更加豐富且美麗，培養(yǎng)出完整健康的審美觀和生活情趣以及觀察、思考的能力等。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替地出現(xiàn)，就會很好地調動學習的興趣與動力，同時可以宣泄情感，使心理得到平衡。對于長期處于緊張學習狀態(tài)的中學生來說，適當?shù)匦蕾p音樂可以使精神飽滿、活力旺盛，而且通過欣賞音樂可以培養(yǎng)人的氣質和風度，保持鮮明的個性，形成完美的人格。從這一點來說，適當?shù)芈犃餍幸魳穼χ袑W生的身心健康是有好處的。
表五：老師父母對流行音樂的看法
由上表可以看出，現(xiàn)在越來越多的老師家長開始接受流行音樂。孩子聽流行音樂越來越受到老師家長們的理解與支持，說明了當代的家長和老師是具有一定的開放性和理解度的，這是新時代中學生的福音。
而站在大人的觀點上反對孩子聽流行音樂的原因無非有以下三點：
第一：流行音樂影響孩子學習怎么辦？
第三：流行音樂都是關于情呀愛呀等，對成長不利。
流行音樂的歌曲內容雖然有很多以愛情為主題，不過不要把流行歌曲的內容全部歸結到愛情主題上去，因為當中也有許多歌曲是勵志的。上文表三中就顯示：不管是初中生還是高中生，他們都非常喜歡聽勵志類的歌曲的。這些歌曲內容健康，向上，會成為我們的精神動力！而且現(xiàn)在的中學生都喜歡接受新鮮事物，所以只要有健康良好的引導作用，偶像是誰，聽什么歌都無妨。過分的壓制反而讓中學生產生一種逆反心理，適得其反。所以作為新生命的流行音樂，我們不應過分扼殺干，我們不是常說說“物競天擇，適者生存”嗎，流行音樂也是一樣，適應社會的保存，不適應的就要被社會淘汰，家長們就不要過分擔心了。
表六：中學生是否希望流行音樂進入課堂
通過采訪還發(fā)現(xiàn)很多的中學生認為音樂教材上的內容已經典已經滿足不了富有朝氣的現(xiàn)代中學生，對于追求新鮮的中學生來說，無疑是不愿接受50年前的歌、聽1前的音樂。這樣，另一個關于中學生是否希望流行音樂進入課堂的調查中，為什么會有遠超過半數(shù)的人選擇希望流行音樂進入課堂也就不難解釋了。而且我們現(xiàn)在不是提倡“綜合性”、“全面性”的素質教育嗎？這正好告訴了我們的老師，不要視流行音樂為洪水猛獸，也不要一味地排斥流行音樂，這樣很可能在一定程度上扼殺了學生對音樂的興趣，與其墨守成規(guī)地贊頌古典音樂的高雅和批判流行音樂的低俗不堪，不如適當?shù)貙⒘餍幸魳芬胝n堂，將流行音樂與教學結合起來，循循善誘，教導學生如何正確對待流行音樂，如何分辨音樂的優(yōu)劣，如何從流行音樂中吸取營養(yǎng)成分，從中提高學生的音樂素養(yǎng)，使流行音樂成為我們中學生健康成長的催化劑。
從以上幾個方面我們可以作出結論：當代中學生鐘愛流行音樂是普遍存在的現(xiàn)象。流行音樂以它跳動的節(jié)奏進入了中學生的成長記憶中。中學生作為新生的一代，富有朝氣，樂于接受新鮮事物，喜歡追求時尚，追趕潮流。而流行音樂作為當下音樂的主流，能夠引領潮流，反映了時下的流行趨勢，自然就受到中學生的追捧。中學生生活的這個時代，不僅耳目渲染著流行音樂的氣息，而且青春年少的中學生身上流動的沸騰血也使中學生欣然地接受了這股音樂的沖刷和洗禮。正是因為流行音樂富于動感、超時代的旋律，打動了中學生的心，使中學生對未來充滿了美好的遐思。
雖然民族音樂、古典音樂等是高雅音樂，在世界范圍內也有著比流行音樂更廣泛更深遠的影響，但掌握它畢竟需要較高的音樂素養(yǎng)。貝多芬、莫扎特等等古典音樂作曲家的優(yōu)秀毋庸質疑，可他們能夠代表20世紀么？最多是20世紀上半葉吧。相比之下，流行音樂就顯的更大眾化，它代表了這50年來的紛繁變化，而這是任何古典音樂所無法替代的。此外，音樂是最能營造氣氛的：流行音樂營造了商業(yè)氣氛，古典音樂營造了學術氣氛，現(xiàn)代音樂營造了創(chuàng)新氣氛，這都是我們所需的。而如今，流行音樂越來越受歡迎，音像店也越來越紅火，mp3、md的暢銷都表明流行音樂以及與流行音樂有關的相關產業(yè)都有著巨大的商品市場潛力。同時流行音樂也由于它的“流行”推動了音樂的發(fā)展以及流行文化的發(fā)展，促進了世界不同地區(qū)各種文化以及潮流的交流，也使得中學生更加寬泛地了解音樂，享受音樂。
音樂實訓報告篇十四
為了全面了解xx縣高中音樂課教學狀況，20xx年xx月xx日至xx月xx日，我利用在xx縣職業(yè)教育中心高中部見習的機會，圍繞高中音樂課程開設、師資、教學設備配置、教學效果，以及如何檢測程教學質量等方面，采取隨堂聽課、問卷調查、談話、觀察等一系列方法，對xx縣職業(yè)教育中心高中部、xx一中、xx二中等高中的音樂課教學情況進行了為期11天的調查。
現(xiàn)將調查情況報告如下：
xx縣高中音樂教育，緊跟國家教育教學改革的步伐，從無到有，從零開始發(fā)展到今天各類高中都在開設，大多數(shù)高中生在接受藝術教育的熏陶。經過幾年的教學，也培養(yǎng)建立了一支良好的教師隊伍，音樂欣賞教學正逐步走向正規(guī)。
通過調查和以往掌握的情況，我深感xx縣高中音樂學科的教學狀況不容樂觀，在各學校普遍未得到應有的重視：
1、課程開設沒有達到部頒要求，課時得不到保證
按照20xx年教育部調整的高中教學計劃，“藝術欣賞”課時為96學時，音樂、美術各為48課時，如果按每周一節(jié)藝術課計算，普通高中應在高一、高二開設音樂課。但是，由于師資、設備、教材及學校領導把主要精力放在應對高考等原因，無心也無力來抓，通山縣高中音樂課實際開課率不足50%。學校沒有嚴格按照部頒要求開課或課時未開足，如xx縣職業(yè)教育中心高中部只是在藝術專業(yè)班開了課;xx二中只在文科班開設了課，理科班則沒有開課;xx一中只在高一年級開了一學期音樂課，只完成部頒課時要求的一半。絕大部分學校只在高一年級每周安排一節(jié)藝術課，音樂課教學任務根本無法完成，很多教學內容都只能是走馬觀花、一帶而過。
2、教學資料少、設備簡陋，無法進行正常教學
我所到的學校，用于音樂課的教學資料很少，設備簡陋，致使教師無法進行正常教學。音樂教師大都提個錄音機到教室里上課，不可能做到視聽結合，就是想把音樂放大聲一點又怕干擾隔壁班的教學，錄音機小聲點，學生一吵就幾乎聽不到聲音了。學生不喜歡上課本內容，有些老師就遷就學生放些流行歌曲，學生一窩蜂地跟唱，聲音大又影響隔壁班級上課，更沒有完成大綱規(guī)定的教學任務。
3、教學無檢查、無考核，放任自流，檢測不統(tǒng)一、不規(guī)范
由于藝術科目不納入考試，有些學校對音樂教學平時無檢查、期末也無考核，放任自流。有些學?；蚪處熥约簩虒W進行檢測，也是無從下手，不知道考查什么內容合適，所以檢測不規(guī)范、不統(tǒng)一。
有的老師認為：“我還是覺得進行筆試好，高中學生學習時間緊，筆試比較好!”，“我平時上課的主要內容有傳統(tǒng)歌曲、流行歌曲、名曲欣賞、基本音樂常識等內容，考試的形式主要有：(1)歌曲考試;(2)名曲欣賞筆試，讓學生聽后說出曲子的名、曲作者等;(3)基本音樂常識筆試?！被颉皩懸黄P于對自己感興趣音樂的評論或感想，數(shù)要求以上?！被颉拔以O計一份學生音樂成績單，采取學生自評、互評，任課教師評定相結合的辦法填寫”?？傊椒ㄎ寤ò碎T，良莠不齊。
4、教師數(shù)量不足，教學水平亟待提高
(1)藝術教師數(shù)量嚴重短缺。
由于xx經濟較為落后，藝術教育還未形成良好氛圍，從事藝術教育工作的教師也較少;專業(yè)師范院校畢業(yè)的學生寥寥無幾，能分配回來的更少。加之藝術教育在學校的地位較低：一般高中音樂教師10-14節(jié)為規(guī)定課時量，有的藝術教師反映，上學期一周上16節(jié)課，在學校還不算滿工作量，課時津貼也只是文化課的0.6或0.7，感到很郁悶。音樂教師在政治榮譽、生活待遇等方面都受冷落，嚴重挫傷了他們的工作積極性，一些原本在校任教的藝術老師或調走或轉行。有些專業(yè)基礎好的音樂教師也遠走高飛，到沿海經濟發(fā)達地區(qū)打工去了。由于上述等原因，xx縣音樂教師數(shù)量嚴重短缺。如果按部頒要求嚴格開課，每校需至少應增加高中音樂教師2名。
(2)教師專業(yè)素質、教學水平亟待提高
xx縣高中音樂教師第一學歷為本科的鳳毛麟角，絕大多數(shù)都是通過在職進修提高學歷。加之近年來沒有開展高中音樂教師上崗培訓，多數(shù)教師不知道怎樣上好音樂課。有些剛畢業(yè)的教師，把大學里的教學方法完全照搬到中學里來，面對學生現(xiàn)在只喜歡“老鼠愛大米”等流行歌曲的狀況，不知道如何正確引導學生。其實很多學生都喜歡上音樂課的!只是需要各位音樂教師做好充分的準備(包括教研、培訓、備課等)，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，把學生的視與聽結合起來，播放歌曲時候不只是有聲音，而且還有畫面，給學生多欣賞現(xiàn)代風格演繹的作品，象欣賞女子十二樂坊、音樂之聲、交響動畫、演唱會等。當然教師要講解一些必要的音樂基礎知識，但不能講得太煩太多，不能完全按照書本內容讀，讓學生基本了解就行了。有條件要多上視聽課，這就要求教師要掌握現(xiàn)代教育技術，而音樂教師的計算機水平的確亟待培訓提高。
1、切實轉變觀念，高度重視藝術教育
音樂教育是素質教育的.重要組成部分，是促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。加強藝術教育、提高學生審美情趣，對于貫徹落實“以人為本”的科學教育發(fā)展觀具有重要的意義。各級教育行政部門要高度重視音樂教育，加強對學校音樂教育的督導和評估，將音樂教育作為考核學校和校長工作的重要內容。教學研究部門要加強對音樂教育的研究，舉辦各種形式的音樂教育研究活動和藝術教育教學比賽，促進學校音樂教育。各級各類學校要切實轉變教育觀念，樹立以學生全面發(fā)展為根本的素質教育觀，開齊開足音樂教育課程，改善音樂教育設施，提高音樂教師的教學業(yè)務水平。要加強音樂教育宣傳，讓學生和家長、學校和社會都重視音樂教育，營造音樂教育的良好氛圍。
2、切實加強音樂教師隊伍建設，提高音樂教師的教學水平
鑒于xx音樂教師隊伍的實際情況，借鑒外地的一些經驗，我認為可以從這幾方面加強藝術教師隊伍建設：
(1)學校應聘任專職高中音樂教師;
(2)提倡鄰近地區(qū)校際間的師資交流及跨校兼課;
(4)聘請符合教師任職資格的藝術工作者到校兼課;
(5)縣教育局不定期地組織高中音樂課教學培訓班，幫助教師提高教育教學水平;特別是要提高音樂教師的現(xiàn)代信息技術水平，教會教師運用多媒體教學手段，尤其是充分利用豐富的網絡資源進行教學。
3、加大投入，添置必需的教學設備
(2)教科書由文、樂譜、圖片和視聽材料共同組成，各部分應緊密結合、整合配套，缺一不可。視聽材料要盡可能采用先進的信息技術制作，以獲得良好的視聽效果。
4、將高中音樂學科建設納入高中教學管理評估體系加強對高中音樂教學的行政管理，將高中音樂學科建設納入高中教學管理評估體系，并形成制度，長期有效地督促學校按部頒標準開齊開足課時、公正平等地對待音樂教師、積極改善音樂教學條件、切實對學生進行審美教育、提高學生素質。
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