歷史是人類社會發(fā)展演變的鏡子?？偨Y(jié)要注意語法和拼寫錯(cuò)誤的糾正，保持書面語的規(guī)范性。大家可以通過閱讀這些總結(jié)范文，了解總結(jié)的寫作技巧和方法。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇一
第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)。活動(dòng)的比賽項(xiàng)目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個(gè)方面，是對教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會有所收獲。
回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣悾總€(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
本月的9號峽山區(qū)舉行了青年英語教師技能大賽。本次比賽活動(dòng)分為三部分，分別是漢語組的散文朗讀，板書設(shè)計(jì)，英語組的口頭作文，板書設(shè)計(jì)，和才藝展示以及第三部分教學(xué)設(shè)計(jì)。共有來自全區(qū)的的20名教師參加了本次基本功比賽。通過觀摩可以看出所有參賽選手都是花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從三個(gè)方面談一下自己的體會。
首先是英語組的口語表達(dá)。對于限時(shí)命題性口語表達(dá)，各參賽選手們在拿到題目后只有3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，卻沒難倒各位參賽選手，他們的表達(dá)，內(nèi)容切題，思路清晰，而且注意了開場白和結(jié)束語，更重要的是，他們在表達(dá)的過程中，注意了語音、語調(diào)，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展示。在才藝展示環(huán)節(jié)中，各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服。在我的印象中，一直以為才藝展示就是唱幾首課本上簡單的兒歌，觀摩了他們的表演之后我才知道自己對才藝展示的理解是那么的狹隘?！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。唱歌的教師，他們所選擇的歌曲也并不像我想像的那樣唱一些簡單的兒歌，而是貼近教材，改編歌詞，形式多樣，內(nèi)容新穎、技藝精湛。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們在展示過程中，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展示得非常清晰，語言干凈利索，各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融學(xué)習(xí)于娛樂之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達(dá)成度也會更高。給我留下印象最深的是1號選手，她不但很好的實(shí)現(xiàn)了知識能力目標(biāo)，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。板書設(shè)計(jì)也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師的板書設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)出了教學(xué)的重難點(diǎn)，借助于簡筆畫吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
這次青年教師技能大賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。相信通過自己的不斷努力，一定能縮短差距，不斷進(jìn)步。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇二
教育局為提升教師教學(xué)質(zhì)量及自身品德，組織了一個(gè)幼兒骨干教師培訓(xùn)班。聽了xxx園長的一次藝術(shù)活動(dòng)，又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點(diǎn)評，所見所聞收獲很多。
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。
看完活動(dòng)后，高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評價(jià)——幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)是幼兒教育評價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究x和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會努力的!
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇三
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在
（1）能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；
（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評；
（4）具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。
2、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”
（3）利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成。
3、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究性教學(xué)設(shè)計(jì)”的特征。
4、認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。教育技術(shù)、指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。信息技術(shù)與課程整合、指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)、指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程.
（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；
（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。
教師教育技術(shù)能力有三個(gè)基本屬性、
（2）教師教育技術(shù)能力分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類，有形技術(shù)指利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育，借以提高教學(xué)效率的技術(shù)，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件；無形技術(shù)主要指利用教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù)。
教師教育技術(shù)能力作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將越來越突出。
教育技術(shù)屬于交叉學(xué)科，是連接教育、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。作為交叉學(xué)科，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持，特別是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來的發(fā)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
潮的興起，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進(jìn)人的發(fā)展為目標(biāo)而各盡其力。人們不僅關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)心理，還對學(xué)生之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的研究。
再次教育技術(shù)交叉學(xué)科的特性決定了其研究和實(shí)踐主體的多元化，協(xié)作將成為教育技術(shù)發(fā)展的重要特色。包括教育、心理、教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同研究和實(shí)踐，開放式的討論與合作研究已成為教育技術(shù)學(xué)科重要特色。
重視教師教育技術(shù)能力實(shí)踐性和支持性研究。
教師教育技術(shù)能力作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科，需要理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行理論研究。目前，教育技術(shù)研究最前沿的兩個(gè)領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育，所有這些乃至終身教育體系的建立都強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持，即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)展開所有工作。正因如此，人們將會越來越重視教育技術(shù)的實(shí)踐性和支持性研究。
學(xué)習(xí)支持
教師教育技術(shù)能力在研究與實(shí)踐中對于學(xué)生學(xué)習(xí)的支持給予了密切的關(guān)注，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)組織和教學(xué)評價(jià)等方面。廣大工作在教育一線的教師，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問題，也只有他們才能根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合理論知識來解決問題。教育技術(shù)工作者應(yīng)該為廣大教師提供各種解決實(shí)際教學(xué)問題的思路和方法，有力地對學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持。
實(shí)質(zhì)與內(nèi)容
1、它研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”，而不是“教學(xué)過程”。
2、它強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和管理，它認(rèn)為學(xué)生只要能和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
4、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次，當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有、課堂多媒體組合教學(xué)方式，廣播、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式，基于多媒體計(jì)算機(jī)的個(gè)別化交互學(xué)習(xí)方式，基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。
指導(dǎo)思想
1、教師教育技術(shù)能力分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心，是使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、教師教育技術(shù)能力關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求，課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動(dòng)和創(chuàng)造的過程。
3、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué)，通過設(shè)計(jì)、主持、示范和評價(jià)來履行職責(zé)。課堂活動(dòng)應(yīng)多樣化、趣味化，生動(dòng)活潑，輕松愉快。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇四
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽(yù)不僅是對我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫時(shí)，對秋天豐收的景色畫的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如：夏老師的.鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽后有種心情舒暢的感覺；苗老師動(dòng)聽嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的。同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會有回報(bào)”！讓我們一努力加油吧??！
作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步?。。?/p>
上個(gè)星期三在園領(lǐng)導(dǎo)洪園長和王主任的帶領(lǐng)下，我們參觀了寧國市幼兒園的“兩省三地游戲化教學(xué)”研討開放日活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己收獲還是很大的！
首先，我們觀看了四節(jié)不同特點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)課，第一節(jié)是來自南京奧體藝術(shù)幼兒園楊純子老師的大班音樂游戲活動(dòng)《愛學(xué)樣的小老鼠》，第二節(jié)課是宣城二幼徐美的小班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》，第三節(jié)課是南京奧體藝術(shù)幼兒園陳綺麗的大班社會活動(dòng)《一根羽毛也不能動(dòng)》和第四節(jié)課寧國市幼兒園楊潔老師帶來了大班韻律活動(dòng)《親親我，抱抱我》。其中我最喜歡楊潔老師的《親親我，抱抱我》，整節(jié)課教師的教態(tài)都很親切自然，首先是讓小朋友們隨音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，再把動(dòng)作連起來舞蹈，然后再通過攻擂游戲?qū)W習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，在競爭的意識下，小朋友們邊游戲邊通過小組合作學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，整節(jié)課是由易到難，由淺到深，環(huán)環(huán)相扣。
觀摩課結(jié)束后，開展了研討交流活動(dòng)。與會教師針對活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和指導(dǎo)策略等進(jìn)行了研討，老師們暢所欲言，提出了自己的思考與看法。這次教研活動(dòng)，讓我深刻地體會到了“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。
下午我們還參觀了寧國市幼兒園開發(fā)區(qū)分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及豐富多彩的幼兒區(qū)域活動(dòng)。我們?nèi)サ暮茉?，小朋友們午休還沒有起床，趁這個(gè)時(shí)間我們觀看了該幼兒園的環(huán)境布置和主題墻設(shè)計(jì)，尤其是主題墻讓我很有感慨，主題墻和環(huán)境布置的區(qū)別之處。
接下來就是區(qū)角游戲，每個(gè)班級的游戲種類都很多，任由小朋友們自己選擇、自己操作。
因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童的自主性比較高，所以更容易看到兒童最真實(shí)、最自然的一面。對我們發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)勢智能，了解幼兒的興趣和需求，及時(shí)制定調(diào)整教育內(nèi)容起著非常重要的作用。利用好區(qū)角，我們的教育就更有針對性，更輕松有效。因?yàn)樵趨^(qū)角游戲中兒童小朋友的自主性比較高，讓我們看到了小朋友的真實(shí)、自然的一面。區(qū)角游戲是最值得我們學(xué)習(xí)的。讓我啟發(fā)比較深的就是角色扮演，有夢想舞臺、小小送奶工、娃娃超市、小醫(yī)院、蛋糕房等等，小朋友表現(xiàn)的都很生動(dòng)可愛，將角色扮演融入了區(qū)角游戲中，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展提供了更廣闊的空間，讓孩子在角色扮演中充分的體現(xiàn)了個(gè)性和能力，幼兒在于環(huán)境和材料的自主互動(dòng)中，孩子們積累了解決問題的多種經(jīng)驗(yàn)。讓我覺得區(qū)角游戲中角色扮演的重要性，今后應(yīng)該多嘗試角色扮演的游戲。
我拍了很多可以學(xué)習(xí)的區(qū)角游戲照片，其中有一個(gè)區(qū)角游戲讓我覺得很棒，就是小班的一個(gè)手工剪紙《剪面條》，很簡單也很實(shí)用，在一張白紙上用簡單的顏色畫上直線，小朋友用塑料剪刀剪線條，這個(gè)游戲既讓小朋友得到用剪刀的能力又讓小朋友初步認(rèn)知直線條和簡單的顏色，塑料剪刀又比較安全。這個(gè)區(qū)角材料的投放告訴我們不一定復(fù)雜的操作材料就是有用的，而一個(gè)簡單的材料就可以有很多種玩法和學(xué)習(xí)！
感受有很多，值得學(xué)習(xí)的地方也很多，這次的學(xué)習(xí)讓我在各個(gè)方面都學(xué)到了很多，同時(shí)對比了自己平時(shí)的教育工作，找出了自己的不足，取別人的長處補(bǔ)自己的短處。我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的成長，不斷的進(jìn)步！謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我們每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，能和大家一起成長進(jìn)步！我將繼續(xù)加油。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇五
xx區(qū)第一屆教師專業(yè)知識與技能大賽，改變了傳統(tǒng)的單一式說課或者課時(shí)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，開創(chuàng)了教師賽課的新里程。從初賽到?jīng)Q賽，前后歷時(shí)大概有三個(gè)月，由六大板塊組成，分別是：教學(xué)導(dǎo)入（或結(jié)束）課技能；黑板板書設(shè)計(jì)；單元教材分析技能；教學(xué)簡筆畫；命題及分析技能；解題技能。全面考察了教師的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。
在這次比賽中，與其說自己是一個(gè)參與者，倒不如說是一個(gè)學(xué)習(xí)者更為貼切！作為一名僅僅教書三年的教師，能有幸參加這樣的比賽，內(nèi)心的激動(dòng)和榮幸是無以言表的，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)組老師們對我的信任、支持和幫助。也正是因?yàn)槿绱?，我覺得自己身上的壓力非常大，害怕自己的努力和自己的預(yù)期沒有獲得大家滿意的成績。當(dāng)11月12日，參加了本屆比賽的預(yù)備會后，發(fā)現(xiàn)我的“對手”幾乎個(gè)個(gè)都是區(qū)上數(shù)學(xué)拔尖的，從事數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)多年的教師，內(nèi)心更是沒有底，那種彷徨與不安攪擾著我直到真是比賽。
比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)是板書設(shè)計(jì)和教學(xué)導(dǎo)入（或結(jié)束）課技能。板書設(shè)計(jì)一直都是我的一個(gè)大問題。首先是自己有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累積，讓自己無法得心應(yīng)手，其次，我的書寫也確實(shí)存在很大的問題，速度慢不說，板書還不漂亮。或許自己的不自信給自己太多消極的心理暗示，第一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽就在自己的惴惴不安中結(jié)束了。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的比賽是單元教材分析技能和教學(xué)簡筆畫。因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)中的失利，讓我覺得很對不起我們學(xué)校的老師，我去參加比賽幾乎就是浪費(fèi)機(jī)會，別人會因?yàn)槲业陌l(fā)揮而對我們學(xué)校的老師形成錯(cuò)誤的評價(jià)，我的水平并不代表他們的水平這樣的消極情緒不斷地影響著我。既影響自己的生活和工作，也影響自己對比賽的準(zhǔn)備。這時(shí)，學(xué)校的楊主任適時(shí)的開導(dǎo)我“你是最年輕的，別以為去就是奔著拿獎(jiǎng)的，更多的是對自己的歷練”是?。∥覟槭裁匆欢ㄒ獙⒆约嚎闯梢詾閰①愓?，為何不是一名學(xué)習(xí)者？“三人行，必有我?guī)熝?！”更何況他們都是每個(gè)學(xué)校的精英，展現(xiàn)出來的都是學(xué)校備課組的精華，，為何自己不換個(gè)心態(tài)去看待這件事情呢？我就是來學(xué)習(xí)的，來歷練自己、積累經(jīng)驗(yàn)的。
我一直很喜歡屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在教育教學(xué)中，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們總喜歡告訴學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)！只有不斷地向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，自己才能走得更遠(yuǎn)，懂得更多。學(xué)習(xí)的不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，不分對象，只要你擁有發(fā)現(xiàn)的眼睛，虛懷若谷的心，一定能夠?qū)W到許多對自己有益的東西。所以，在后面幾個(gè)環(huán)節(jié)的比賽中，我除了做好自己參賽的內(nèi)容以外，更多的是帶著一顆學(xué)習(xí)的心去聆聽，去觀看，去發(fā)現(xiàn)！學(xué)習(xí)其他老師的巧妙的參賽構(gòu)思，別具一格的教材解讀，直擊中考的命題精髓這些能使我在教師這條道路上少走很多彎路、繞路，得到最快的成長。所以這次比賽中，我覺得雖不是成績最優(yōu)秀的那一個(gè)，但我一定是獲得收益最多的那一個(gè)。
其一，本次大賽，從六個(gè)方面進(jìn)行比賽，從預(yù)備會到結(jié)束約一個(gè)月時(shí)間。題目最多提前五天給你，有的環(huán)節(jié)還是當(dāng)場提前十分鐘抽題比賽，極大限度地鍛煉我們對書本、教材知識的駕馭能力和臨場的應(yīng)變能力。
其二，由于本屆比賽是史無前例的.，所以各屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視和關(guān)心。壓力無疑是巨大的，可是從中收獲的幸福也巨大的。當(dāng)我完成自己賽程的初步設(shè)計(jì)，找備課組教師探討時(shí)。我發(fā)現(xiàn)他們給的都不是花架子式的建議，而是中肯、中用的意見。毫無保留地將他們的經(jīng)驗(yàn)與我進(jìn)行交流。哪怕再忙，甚至是下班了，都會留下來幫我一起反復(fù)修改。能加入這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是何其有幸啊！
其三，為我們提供了和區(qū)上骨干、優(yōu)秀教師的交流的平臺。試想，如果沒有這樣的一次比賽，我們怎么能聽到他們對我們?nèi)绱酥锌系脑u價(jià)和建議，為我們的教育教學(xué)都提供了很好的參考。
其四,通過這次比賽，使我明白，終身學(xué)習(xí)不是一句口號，而是一次人生的踐行，不管他從教的年限有多長，還是多淺；不管他是資深的骨干教師，還是默默無聞的教師匠，我們都能從他們身上獲得有用的養(yǎng)分，以便服務(wù)于我們的后繼教學(xué)。
其五，這樣的比賽，不僅僅是在能力上給予我們鍛煉的機(jī)會，更是提供一次教學(xué)生涯中的檢測。在比賽的同時(shí)，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的不足。通過不停的反思、總結(jié)，讓自己教師這條道路越走越寬闊。
本屆教師專業(yè)知識與技能大賽已經(jīng)于12月6號完美的落下帷幕。這其中有多少區(qū)繼教中心老師的付出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，數(shù)學(xué)備課組的幫助，相信每一個(gè)參賽的老師都非常清楚?？此菩量嗟氖俏覀?，殊不知他們也在不斷默默的付出，從比賽內(nèi)容，比賽安排，賽場聯(lián)系和布置與評審建議的選取，相信你們的艱辛不會低于我們參賽的教師，非常感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么優(yōu)質(zhì)的一次比賽，讓我們在公平、公正、公開的環(huán)境下完成比賽。同時(shí)又讓我們每個(gè)人都獲益良多，衷心希望這樣的比賽能夠繼續(xù)辦下去，而且越辦越好！也希望自己還有機(jī)會參加這樣的比賽。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇六
作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，課堂上單純依靠老師的語言描述，要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng)作，他們會感到很困難。本次活動(dòng)的參賽老師們都想盡方法，利用各種教學(xué)資源去創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。有用圖片的，有用音頻的，有用視頻的，還有直接用動(dòng)情的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行習(xí)作。給我印象特別深的是萬年縣王萍萍老師上的《訴說親情，感恩相隨》，王老師出示了一組關(guān)于媽媽的漫畫，再配上王老師動(dòng)情的演說，然后出示一組“感謝-------感謝-------感謝--------，如果不是你-------，我就-------”的句式讓學(xué)生說。學(xué)生們情緒都非常高漲，特別會說，他們在寫的時(shí)候也是佳作連連。我想這就跟王老師創(chuàng)設(shè)的這種感恩父母的情境有關(guān)，使學(xué)生回想起了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴里學(xué)生感受到了父母無微不至的關(guān)懷與愛。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇七
史無前例的xx區(qū)初中教師教學(xué)技能大賽從校內(nèi)初賽開始?xì)v時(shí)三個(gè)月，數(shù)學(xué)科于12月6日落下帷幕，本次技能大賽的項(xiàng)目有6個(gè)模塊：教學(xué)導(dǎo)入技能或教學(xué)結(jié)束技能（普通話于演講）、黑板板書設(shè)計(jì)技能、單元教材分析技能、尺規(guī)作圖畫圖技能、命題及分析技能、解題技能等?，F(xiàn)在來分享三個(gè)月來伴隨著參賽教師基本技能大賽而走過的心路歷程，回首兩個(gè)階段三輪的比賽，的確是一個(gè)漫長的過程，但更是一個(gè)耐人尋味值得珍藏的美麗過程！
在被老師們戲稱為“魔鬼般”大賽的過程中，教師由教學(xué)的茫然逐漸走向了清晰。通過教學(xué)導(dǎo)入技能或教學(xué)結(jié)束技能，提醒我留心教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)；單元教材分析設(shè)計(jì)，明晰了教學(xué)必須運(yùn)用先進(jìn)的理念做支撐；通過課堂板書的競技，更深深地懂得了一節(jié)好課恰恰在于平日教學(xué)之功的累積！在身心俱疲的煎熬中，我沒有抱怨，而是沉下心來思考學(xué)習(xí)，與同行們談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。一次次思維碰撞、一次次交流合作，使我更懂得了“教學(xué)相長”的真諦，我雖是這次參賽者中年齡最長，職稱最高的，參賽前也有很多顧慮，擔(dān)心自己如果不能取得好的成績而顏面掃地，不好同事、不好向領(lǐng)導(dǎo)交代，走進(jìn)賽場，逐步擺正了自己的心態(tài)，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)而來，完善著自己、豐富著自己、也超越了自己，贏得心智與意志的雙贏！活到老學(xué)到老！
在校內(nèi)初賽階段，不僅提升了教師群體的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升，而且增強(qiáng)了教師群體與學(xué)校整體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力！同時(shí)，也收獲了更高層次的意外之喜那就是拉近了與老師們之間的情感距離。至今記得，賽后我組的老師像一只只美麗的蝴蝶飛進(jìn)辦公室向訴說賽后心得的那份感動(dòng)，校內(nèi)賽課期間老師很辛苦，但是我的同行很可愛，更可敬。同時(shí)，他們也有更多的潛力等待去挖掘，只要善于給他們提供可以施展才華的舞臺，就會欣喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人都是那顆最閃亮的星！
教師基本技能大賽已經(jīng)落下了帷幕。至此，一份結(jié)果、一個(gè)分?jǐn)?shù)、一張獎(jiǎng)狀，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涵蓋這次本身所帶來的深遠(yuǎn)影響。借此機(jī)會，我只有把最誠摯的感謝送給教育局、繼教中心的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，是你們用公開、公平、公正為本次大賽保駕護(hù)航，畫上了圓滿的句號！
為期三月的教師課堂教學(xué)比賽的帷幕已經(jīng)在12月6日徐徐拉下。這次教師課堂教學(xué)技能比賽在學(xué)校的大力支持下，在我的同行教師的努力配合下，我始終以一種較高的競技裝態(tài)積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備。忙忙碌碌的日日夜夜過去了，當(dāng)我拾筆構(gòu)思這份總結(jié)時(shí)，回顧這近三個(gè)月經(jīng)歷的每個(gè)日子，下筆的剎那間才突然明白，繁忙給我?guī)淼?是充實(shí)的生活，忙碌給我留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的總結(jié)和思考。綜觀此次活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)了我區(qū)教師的隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)教師采用多種方式進(jìn)行有效教學(xué),提高教學(xué)水平,通過這次活動(dòng)為廣大教師提供了一個(gè)相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí)的平臺,也為教師搭建了一個(gè)展示自我的舞臺.從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了教師的教學(xué)能力和教學(xué)特征。展示了教師的精神風(fēng)貌.技能大賽不只是為了給參賽教師分出名次,名次并不重要,重要的是通過這次活動(dòng)推動(dòng)和引領(lǐng)教學(xué)水平上了一個(gè)臺階,這次活動(dòng),老師在新課程的旗幟下更加凝聚,對課程的認(rèn)識更加統(tǒng)一,教師隊(duì)伍的整體水平上一個(gè)層次,這就是我最大的收獲.也是老師的共同心愿.下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲及啟發(fā):
收獲一、凡事認(rèn)真對待：大賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍這也是我一貫的工作態(tài)度。提醒自己人老了了但做事的態(tài)度和心態(tài)不能老。按照大賽的規(guī)則精心準(zhǔn)備，使用多媒體課件和自制教具。本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對準(zhǔn)備、參賽、反思，希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。保持對課堂教學(xué)探究的滿腔熱情，從九月下旬開始準(zhǔn)備到十二月初結(jié)束，每一個(gè)階段我都認(rèn)真參與，積極準(zhǔn)備，向我的同行請教，力求把最完美的教學(xué)技能奉獻(xiàn)給大家。
收獲二、力求觀念轉(zhuǎn)變：老師的觀念變了，角色也變了，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，教師在課堂上扮演的角色直接影響教師的教學(xué)行為，在這次大賽中，教師的出發(fā)點(diǎn)多以注重指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立一個(gè)寬容的課堂氛圍，為學(xué)生潛能的發(fā)揮創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。
收獲三、重新定位自己：我從教已經(jīng)23年了，自認(rèn)為在教學(xué)上還做得不錯(cuò)，有時(shí)甚至有點(diǎn)飄飄然的感覺，但是當(dāng)自己重新走進(jìn)熱火朝天的大賽賽場，一下子覺得自己是多么的渺小，好似一只無助的羔羊，命運(yùn)都掌握別人手里。但是旁邊的年輕人的青春與活力把我?guī)Щ亓?0年前，沒有人在乎你的年齡和閱歷，你的勢力并沒有象歲月留下的皺紋而掛在臉上?；畹嚼?，學(xué)到老，學(xué)無止境！
收獲四、教師的本事靠積淀：說實(shí)在的，這次大賽的六個(gè)項(xiàng)目都不是臨時(shí)抱佛腳能取得效果的，有二項(xiàng)比賽是現(xiàn)場抽題，稍加準(zhǔn)備就上場。尺規(guī)作圖和解題技能更考的基本功。
收獲五、學(xué)會換位思考：當(dāng)我在尺規(guī)作圖解題技能賽場上全力拼搏的時(shí)候，當(dāng)我遇到自己不太熟悉的題目時(shí)，后悔自己平時(shí)在辦公室里上網(wǎng)、東翻翻、西看看浪費(fèi)的大好時(shí)光，何不如多看一點(diǎn)書籍充實(shí)自己。也再次提醒自己一個(gè)好的題并不一定要是難題，我自己喜歡出難題，以后出題得改變自己的出發(fā)點(diǎn)。站在學(xué)生的角度去思考！
收獲六、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，每一參賽的表現(xiàn)都有他獨(dú)到之處，當(dāng)然也會有遺憾，取人之長補(bǔ)己之短，抱著初學(xué)者的心態(tài)看待自己的同行，自己做得比別人好一點(diǎn)，那是因?yàn)樽约合葏⒓庸ぷ鳎全@得了更多的機(jī)會，年輕人做得差一點(diǎn)他們還有更多的時(shí)間去鍛煉自己！本次教師技能大賽我自己也有遺憾之處：一是由于平時(shí)教學(xué)工作任務(wù)繁重，各項(xiàng)目的比賽前查閱資料和靜心思考不夠，沒能在備課組內(nèi)演練，致使自己的表現(xiàn)還沒到達(dá)巔峰的狀態(tài)；二是自己是一個(gè)參賽選手，很多場合都得回避，選手們精彩的表現(xiàn)都沒能一睹為快，失去了一次提高自己的機(jī)會，甚為遺憾！
這次教師技能大賽應(yīng)該是我的“收官之作”，但是教無止境，如果還在教育這條道路上奔波，定將課堂當(dāng)賽場，全力以赴。感謝學(xué)校提供這樣一次機(jī)會，感謝黃玲老師多年來的精心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，感謝我的同事給我的寬容。感謝各位評委和參賽選手陪我走完了大賽的全程而留下的美好回憶！
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇八
舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)她能更好的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒的健康成長，它是需要通過教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。因此，對幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。首先必須以教師的進(jìn)步和成長為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實(shí)際、從教師的實(shí)際出發(fā)，提高教師的技能。
舞蹈是本學(xué)期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的.練習(xí)著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動(dòng)。這和我們負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學(xué)期畫上了圓滿的句號!我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信，我們在今后的教育教學(xué)工作中更加完善我們的工作，更好的服務(wù)與家長，服務(wù)于社會。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇九
本次比賽包括個(gè)人項(xiàng)目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項(xiàng)以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項(xiàng)目表演。比賽所設(shè)項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進(jìn)，在比賽各階段，我們邀請了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有一定威望的一線教師擔(dān)任評委，并制定了詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)，做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場評分，選手多、時(shí)間緊、任務(wù)重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅(jiān)持以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格把握評分標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍的評分，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場點(diǎn)評。期間，比賽也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)心和重視，龐局長和分管業(yè)務(wù)的`申局長親臨比賽現(xiàn)場指導(dǎo)工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和在場同事的嘖嘖稱贊。
在比賽初期，教育股的同志負(fù)責(zé)聯(lián)系比賽場地、器材，打印選手名單及相關(guān)資料等準(zhǔn)備工作，并積極與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同承擔(dān)了各賽場的后勤服務(wù)，確保了現(xiàn)場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴(yán)密，共同協(xié)作，每場比賽都由活動(dòng)組委會工作人員全權(quán)負(fù)責(zé)，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十
暑期一個(gè)星期的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！從鄒校長精心的講解中，我認(rèn)識到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會。
鄒校長提出，在知識更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十一
x年5月18日—20日來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及城區(qū)的18位參賽選手聚集在馬關(guān)縣城西小學(xué)參加此次小學(xué)作文教學(xué)競賽，我非常榮幸作為參賽選手參與競賽并聆聽了其他17位參賽教師不同風(fēng)格的課，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著小學(xué)作文課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
老師們的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，重難點(diǎn)的確定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用等，都是以新課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體”的原則，熟讀教材，掌握學(xué)情，著眼于課堂教學(xué)的有效性，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，使自己的教學(xué)取得了預(yù)期的效果。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑;幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語言清晰簡練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語音語速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性;一些看似簡單的語言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動(dòng);一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱，卻給了學(xué)生無盡的信心，立刻拉近了師生之間的距離。
興趣是寫作做好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蓖瑯?，知文者不如好文者，好文者不如樂文者。樂很大程度上是興趣。有了興趣，便會在為文的過程中得到滿足。
根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了吹泡泡的游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意觀察泡泡的顏色、形狀以及同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程。學(xué)生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。另外都龍的李蓮和一小的牛興艷等老師應(yīng)用了課件播放視頻作為導(dǎo)入也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣。
葉圣陶先生曾明確提出：“作文與說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已。所以在說話的經(jīng)驗(yàn)里可以得到作文的啟示?！本褪钦f，說話用口，寫文章用筆，二者都為表達(dá)思想情感同一目的;為了表達(dá)一個(gè)意思，可以用口頭說話，也可以用筆寫成文章。就是我們平常所說的“用我口說我心，用我手寫我口”。
本次作文教學(xué)競賽絕大部分老師實(shí)踐了這一點(diǎn)，在寫作訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說一些關(guān)鍵詞接著連詞成句，連句成段，讓學(xué)生整理思路后要把寫的內(nèi)容先說出來再寫。學(xué)生說過后，就鼓勵(lì)他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低寫作的難度。這樣學(xué)生寫起來就比較容易。這樣不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是通過說話，將口語轉(zhuǎn)化為書面語，最終提高了學(xué)生的作文能力。說話訓(xùn)練方式很多，如馬白的羅桂惠、浪橋的張大艷等老師應(yīng)用了看圖說話，篾廠的李顯芬老師在教學(xué)《說說自己的心里話》時(shí)應(yīng)用了創(chuàng)設(shè)情境說話等等。不論運(yùn)用哪種方式，老師們的示范很重要。
師的課堂，他們除了具有扎實(shí)的教學(xué)基本功和課堂駕馭能力外，更讓人驚喜的是在他們的課堂上總能發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)“亮點(diǎn)”。如在教學(xué)《熱愛生命》和《生命》兩課時(shí)李蓮老師和韋樹紅老師就讓學(xué)生課前收集關(guān)于熱愛生命的.故事在課堂上互相交流，這樣不僅讓學(xué)生意識到了收集材料對寫作的重要性，也使學(xué)生們在交流的過程中擴(kuò)展了視野。何元貴、楊朝鳳等老師用典型的例子(趙本山和畢福劍)和生活中的人物原型引導(dǎo)學(xué)生在描寫人物的時(shí)候要抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣才能讓人物躍然于紙上。陳貴英老師在學(xué)生習(xí)作完成后把作文的修改權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生寫好作文后期待著學(xué)生、老師的評價(jià)，這樣他們才有成就感。陳老師把學(xué)生們的作文投影后讓學(xué)生找文章中好的地方和需要修改的地方，讓學(xué)生有一雙尋找美的眼睛，有了美的眼睛后才能寫出美的文章。鼓勵(lì)方式多種多樣，除了語言上的表揚(yáng)之外還有鼓勵(lì)的笑臉，智慧的星星、偶像的照片以及受到肯定的握手和擁抱。
同向思維(即一種定式)的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。在本次競賽中不少老師在學(xué)生寫作之前就出示了范文，這樣很大程度上制約了學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維不能在作文的天空中盡情地翱翔。我想在這一點(diǎn)上能不能放手給學(xué)生，讓他們突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同的角度擴(kuò)散，得出不一樣的結(jié)論。這樣才能創(chuàng)造出與眾不同的，新穎的文章來。
以上就是我本次參賽聽課的一點(diǎn)愚見，最后我想引用一位老師對我說過的一句話來總結(jié)一下這次學(xué)習(xí)心得：“聽到好課是一種享受，聽到不好的課更能促進(jìn)自己的反思，想想自己課上是否也存在這樣的問題，通過這樣的對比和反思學(xué)習(xí)，相信聽課教師與參賽教師都一樣有新的思考，有利于促進(jìn)自身專業(yè)成長，意義是深遠(yuǎn)的?！?/p>
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十二
20xx年11月26日，我院舉辦了首屆教學(xué)技能大賽，這也是我第一次參加教學(xué)比賽。整個(gè)比賽過程大致分為備課、試講、正式授課和課后反思四個(gè)部分。
首先我確定了自己的講課內(nèi)容。在與指導(dǎo)老師溝通后，我選擇了“離合詞”這一語法點(diǎn)，隨后我開始備課、撰寫教案和制作ppt。之前在《課堂教學(xué)與實(shí)踐》這門課上，我有試講“離合詞”語法點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，所以在相關(guān)知識點(diǎn)條目的選取時(shí)比較胸有成竹，確定了“離合詞”的五個(gè)用法。
然后我開始在指導(dǎo)老師和一些同學(xué)面前試講，在試講過程中發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)需要修改，比如課堂導(dǎo)入有些生硬、講授各條用法的順序可以稍作調(diào)整等。我根據(jù)他們的意見、建議及自己的講課風(fēng)格又進(jìn)行了多次修改。
比賽前的午休時(shí)間，我的'指導(dǎo)老師對我進(jìn)行了最后的指導(dǎo)，主要是對我進(jìn)行疏導(dǎo)，讓我不要過分緊張。根據(jù)比賽當(dāng)天的抽簽順序，我是第三個(gè)授課的”小教師”，這時(shí)我的緊張情緒最高，在臺下又進(jìn)行了一遍默練，然后上臺授課。試講結(jié)束后，我坐在臺下觀摩其他同學(xué)的授課過程，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和長處，認(rèn)真思考在今后的課堂教學(xué)中需要提高的方面。我一邊觀摩一邊記下筆記，期待賽后與我的指導(dǎo)老師溝通，進(jìn)行教學(xué)反思。
比賽結(jié)束后，我與講臺下聽課的留學(xué)生和本科生交流講課情況，請他們給出意見和建議；指導(dǎo)老師也在比賽結(jié)束后對我的講課表現(xiàn)進(jìn)行了評價(jià)，并詳細(xì)指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足，為我的教學(xué)反思提供了重要指導(dǎo)。
十分感謝本次教學(xué)比賽過程中幫助過我的所有老師和同學(xué)，他們的聆聽和指導(dǎo)讓我有了很大的提高，本次教學(xué)比賽也為我今后的教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望以后能有更多機(jī)會進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得成長！
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十三
一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。
二是課堂呼喚激情。這應(yīng)該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的.激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒？不少老教師作出了回答：功在平時(shí)，重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。我們想對老師說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。每節(jié)課都要很干脆的回答：我想要體現(xiàn)什么？學(xué)生能學(xué)到什么？對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十四
為了提高我們幼兒教師的綜合技能，前一段時(shí)間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項(xiàng)。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績，這榮譽(yù)不僅是對我各項(xiàng)技能的肯定，而且也將鞭策激勵(lì)我在今后的工作中不斷努力，也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績，但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實(shí)自己可以發(fā)揮的再好些，但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了，所以在作畫時(shí)，對秋天豐收的'景色畫的略少些，雖然這是個(gè)小遺憾，但我還是在這樣的活動(dòng)中成長不少。在看到自己缺點(diǎn)的同時(shí)我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點(diǎn)如：夏老師的鋼琴，彈得如流水般連貫，讓人聽后有種心情舒暢的感覺；苗老師動(dòng)聽嘹亮的歌聲，剎那間有種身處山林的感覺；王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘……等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的同時(shí)也應(yīng)征了那句老話：“有付出就會有回報(bào)”!讓我們一努力加油吧！!
作為一名幼兒教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，這就需要我們不斷完善充實(shí)自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進(jìn)步！
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十五
這次比賽準(zhǔn)備時(shí)間相對充裕，自己準(zhǔn)備也比較充分，加上老師的細(xì)心指導(dǎo)和之前在孔院積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最后獲得了一等獎(jiǎng)。雖然如此，比賽也并非盡善盡美，有兩處遺憾：一是過于沉浸，略有超時(shí)，結(jié)尾沒有處理好，最后總結(jié)部分不徹底，簡單讓大家看了一下作業(yè)就結(jié)束了。這讓我感覺到，自己面對比賽，心態(tài)還是不夠從容；二是由于順序靠前，講課時(shí)，留學(xué)生較少，反饋和產(chǎn)出不夠。
賽后收獲也不少。第一個(gè)收獲是找到了關(guān)于具體教學(xué)實(shí)踐的新資源。雖然我之前也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但通過準(zhǔn)備教學(xué)比賽，獲得了更多參考資料，如教學(xué)技巧的具體實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)如何在設(shè)計(jì)中貫徹等。第二個(gè)收獲是我自己的'實(shí)踐，希望在試講中實(shí)現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)：不講術(shù)語、不講英語。課件除了詞性輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，沒有其他英語內(nèi)容。這次實(shí)踐驗(yàn)證了初級階段不使用媒介語的可行性。第三個(gè)收獲是學(xué)到了如何設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的練習(xí)。開始設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，直接從生生練習(xí)開始。征求他人意見后，增加了師生的導(dǎo)入，最后使生生練習(xí)更順利。第四個(gè)收獲是向同學(xué)學(xué)習(xí)。我很喜歡逄雪同學(xué)做的近義詞辨析，思路清晰，例句豐富，讓我學(xué)到了很多。
同時(shí)，也非常感謝老師的指導(dǎo)，一直幫我減輕情緒壓力并鼓勵(lì)我。老師給我提的問題特別仔細(xì)，提出的建議也非常有效。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十六
為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，更新觀念，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，特別是進(jìn)一步培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的精神，提高青年教師教學(xué)能力和教學(xué)品質(zhì)，使青年教師更好地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的重?fù)?dān)，從而建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，經(jīng)學(xué)校研究，特舉行民辦蒲公英小學(xué)青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。
本校35周歲以內(nèi)的青年教師（自愿報(bào)名參加）
20xx年10月14日至10月18日（第七周）
1、貫徹“立德樹人”的'教育思想，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“綠色課堂”、“有效課堂”的主題。
2、教學(xué)內(nèi)容由教師自定所任教學(xué)科本冊內(nèi)容，課型自定，可以是新授，也可以是復(fù)習(xí)課以及拓展課、探究課等。
3、上課班級應(yīng)是青年教師自己所任教的班級。
4、參賽教師于10月11之前向教導(dǎo)處提交8份教案，課后上交一份說課稿。
5、比賽順序于10月11日抽簽決定先后。
學(xué)校成立青年教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)評委小組，由以下人員組成：
組長：
副組長：
組員：
匯總統(tǒng)計(jì)：
攝影：xxx
一等獎(jiǎng)：一名；二等獎(jiǎng)：兩名；三等獎(jiǎng)：三名；鼓勵(lì)獎(jiǎng)：三名。
教師技能大賽觀摩活動(dòng)心得篇十七
這是我人生第一次參加教學(xué)比賽。賽前我用了大量的時(shí)間精心準(zhǔn)備?？墒?，每當(dāng)我一次一次滿懷信心地把比賽設(shè)計(jì)呈給指導(dǎo)教師審閱時(shí)，結(jié)果總是“鎩羽而歸”。在我眼中完美無缺的教學(xué)設(shè)計(jì)變得“千瘡百孔”，甚至“不堪入目”。怎么辦？堅(jiān)持還是放棄？可當(dāng)我看到身邊參賽的同學(xué)都在努力練習(xí)時(shí)：“同學(xué)們，這叫做‘連動(dòng)句’……”、“我去超市買本子……”我剎那間明白了，這不正是參加教學(xué)比賽的意義所在嗎？提高自我，突破自我！
自那之后，我把ppt做得盡善盡美，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)入扣。在接受老師的指導(dǎo)過程中，我的對外漢語教學(xué)知識和教學(xué)能力都有了顯著的提高。我也明白了如何在講課中自然地引入文化教學(xué)內(nèi)容，如何把本專業(yè)最新的研究應(yīng)用于教學(xué)，如何使整個(gè)課堂充滿趣味性，具有邏輯性。例如，方位詞“上”的教學(xué)，我就結(jié)合了最新的.研究成果，“上”不僅僅是“on”，在特殊情況下還可能是“in”、“above”、“around”等等。終于，帶著指導(dǎo)教師的鼓勵(lì)，我登上了正式比賽的講臺。講臺上的我，不僅如魚得水，比賽水平也得到了超常發(fā)揮。
誠然，比賽過程中也凸顯了許多的不足。ppt設(shè)計(jì)需更加的緊湊，內(nèi)容安排要詳略得當(dāng)。雖說，我的講課語速不快，但是也不能太慢了！
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