商業(yè)是現(xiàn)代社會的重要組成部分，它對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的推動作用。完美的總結(jié)需要我們有足夠的時間進(jìn)行思考和整理。接下來是一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇一
第一段：引言（大約200字）
運(yùn)籌學(xué)是一門探討在有限資源條件下做出最優(yōu)決策的學(xué)科。作為一門重要的管理科學(xué)，它應(yīng)用廣泛，可以解決各類復(fù)雜的決策問題。在本學(xué)期的運(yùn)籌學(xué)課程中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃等方法，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)際案例分析，我對運(yùn)籌學(xué)的理論知識和解決實(shí)際問題的能力有了較大的提升和運(yùn)用。在本文中，我將總結(jié)我的學(xué)習(xí)收獲和對運(yùn)籌學(xué)的思考。
第二段：學(xué)習(xí)收獲（大約300字）
通過學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)，我對優(yōu)化問題有了更深入的理解。在以前，我習(xí)慣性地采取直覺判斷來做決策，而現(xiàn)在我能夠運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)的方法和模型來量化問題，并通過數(shù)學(xué)建模得出最優(yōu)解或最優(yōu)決策。例如，在線性規(guī)劃中，我學(xué)會了如何設(shè)置目標(biāo)函數(shù)和約束條件，通過對約束條件的分析和目標(biāo)函數(shù)的線性優(yōu)化使問題得到簡化和解決。這種科學(xué)的思維方式幫助我突破了以往的思維瓶頸，對問題的解決提供了新的思路。
第三段：實(shí)踐運(yùn)用（大約300字）
除了理論學(xué)習(xí)，實(shí)際案例分析也是學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在課程中，我們多次進(jìn)行了實(shí)際案例分析，通過實(shí)際數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)問題，將運(yùn)籌學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。通過這些案例，我深入了解了運(yùn)籌學(xué)在各行各業(yè)的應(yīng)用，例如在物流領(lǐng)域優(yōu)化配送路徑，于生產(chǎn)計劃中優(yōu)化生產(chǎn)資源等。這些實(shí)踐案例讓我更深刻地理解了運(yùn)籌學(xué)的實(shí)際價值，并增強(qiáng)了我解決實(shí)際問題的能力。
第四段：團(tuán)隊合作（大約200字）
在運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)中，我更加意識到團(tuán)隊合作的重要性。在解決實(shí)際決策問題時，往往需要多方面的知識和專業(yè)領(lǐng)域的合作。通過小組合作項目，我體會到了團(tuán)隊合作的效果，團(tuán)隊中每個成員都有著不同的思考方式和專業(yè)知識，通過相互溝通和協(xié)調(diào)，我們能夠綜合各個成員的意見和建議，最終得出更優(yōu)的解決方案。通過團(tuán)隊合作，我也學(xué)會了更好地組織和管理團(tuán)隊，提高團(tuán)隊效率和合作精神。
第五段：未來思考（大約200字）
運(yùn)籌學(xué)是一個不斷發(fā)展和創(chuàng)新的學(xué)科，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)的理論和方法。同時，我也明白運(yùn)籌學(xué)只是解決問題的工具和思維方式，最重要的是問題意識和解決問題的能力。因此，我將不斷提升自己的問題分析和解決能力，不斷探索和嘗試新的方法和工具，以適應(yīng)多變的環(huán)境和挑戰(zhàn)。
總結(jié)（大約100字）
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對運(yùn)籌學(xué)有了更深入的理解和運(yùn)用能力。我能夠用運(yùn)籌學(xué)的方法解決復(fù)雜的實(shí)際問題，并通過數(shù)學(xué)建模和實(shí)際案例分析得出最優(yōu)解。同時，我也通過團(tuán)隊合作和實(shí)踐項目，提高了自己的合作能力和解決問題的能力。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)深入運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)，提升自己的問題解決能力。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇二
系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)是一門關(guān)注于如何構(gòu)建和優(yōu)化組織運(yùn)營的學(xué)科領(lǐng)域，通過對組織內(nèi)部和外部環(huán)境的研究，運(yùn)籌學(xué)可以提供決策者們有效的決策方案。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我對系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的見解和體會。
首先，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)強(qiáng)調(diào)全局觀。在過去，很多組織在決策時往往只考慮表面上的因素，忽略了影響決策的各種內(nèi)外因素。然而，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)告訴我們，一個組織是一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，各個部門和環(huán)節(jié)之間存在著相互依賴和影響。因此，在做決策時，我們不能只關(guān)注一個個局部的問題，而需要從整體的角度去考慮。通過系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)，我意識到只有全局觀念才能夠幫助我們找到最優(yōu)解，才能夠更好地解決實(shí)際問題。
其次，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的重要性。數(shù)據(jù)是任何決策的基礎(chǔ)和支撐，沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們就無法做出明智的決策。因此，在進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的分析和優(yōu)化時，我們必須要有可靠的數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)。通過數(shù)據(jù)的采集和分析，我們可以了解組織內(nèi)部的運(yùn)營情況，發(fā)現(xiàn)問題所在，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了許多通過數(shù)據(jù)分析得出的決策方案都更為科學(xué)和有效，這讓我更加明白了數(shù)據(jù)在決策中的重要性。
第三，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作。在解決復(fù)雜問題過程中，我們常常需要借助多個學(xué)科領(lǐng)域的知識和專長。這就要求我們能夠與團(tuán)隊成員良好地溝通和協(xié)作。在系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)中，我參與了許多團(tuán)隊項目，與不同背景和專業(yè)的同學(xué)們一起合作。通過與他們的互動，我學(xué)到了很多新的知識和思維方式，也提高了自己的團(tuán)隊合作能力。我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊中的每個人都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能取得最好的效果。
第四，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)強(qiáng)調(diào)決策的靈活性。在許多情況下，決策并不是一成不變的，而是需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)告訴我們，一個好的決策應(yīng)該是靈活和可持續(xù)的。在實(shí)踐中，我遇到了很多需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整的決策方案。通過靈活地調(diào)整決策，我們不僅可以更好地解決問題，還可以在變化不斷的環(huán)境中保持競爭優(yōu)勢。
最后，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)強(qiáng)調(diào)反思和改進(jìn)。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的過程中，我們會經(jīng)常遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而如何面對問題并及時進(jìn)行改進(jìn)是很重要的。系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)告訴我們，我們必須要不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題所在，并及時采取行動進(jìn)行改進(jìn)。通過反思和改進(jìn)，我們可以不斷提高自己的能力和組織的競爭力。
綜上所述，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)是一門關(guān)注組織運(yùn)營優(yōu)化的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)，我不僅明白了全局觀、數(shù)據(jù)、團(tuán)隊合作、決策靈活性和反思改進(jìn)的重要性，也獲得了一些解決實(shí)際問題的方法和工具。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的原理和方法，努力做出更好的決策，并不斷完善自己和組織的運(yùn)營。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇三
管理運(yùn)籌學(xué)是一門研究如何利用優(yōu)化方法和模型來解決實(shí)際管理問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于決策分析、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、供應(yīng)鏈管理等方面的知識，還深刻體會到管理運(yùn)籌學(xué)對于現(xiàn)代管理的重要性和實(shí)際應(yīng)用的廣泛性。在我看來，管理運(yùn)籌學(xué)是一門非常有用且有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，它給我提供了豐富的思維工具和解決實(shí)際問題的方法。以下是我關(guān)于管理運(yùn)籌學(xué)的一些心得體會。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
學(xué)習(xí)管理運(yùn)籌學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到理論與實(shí)踐的結(jié)合是解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。管理運(yùn)籌學(xué)提供了很多優(yōu)化模型和方法，但只有將其應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能真正發(fā)揮它們的價值。例如，在供應(yīng)鏈管理中，通過建立數(shù)學(xué)模型和應(yīng)用優(yōu)化算法，可以對供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化，減少成本，提高效率。但是，要真正解決實(shí)際問題，我們還需要考慮到供應(yīng)鏈中的不確定性和風(fēng)險因素，并靈活調(diào)整模型和算法。因此，理論與實(shí)踐的結(jié)合是管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是在實(shí)際工作中應(yīng)用管理運(yùn)籌學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)據(jù)分析和決策支持
數(shù)據(jù)分析是管理運(yùn)籌學(xué)的重要組成部分，它提供了對決策過程和信息的深入理解。在管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何收集、整理和分析大量的數(shù)據(jù)，并利用統(tǒng)計方法和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)來提取有價值的信息。通過對數(shù)據(jù)的分析，可以更好地理解問題的本質(zhì)并制定有效的決策。此外，管理運(yùn)籌學(xué)還通過數(shù)學(xué)模型和模擬技術(shù)為決策提供了支持。這些工具可以幫助我們預(yù)測不同決策方案的結(jié)果，并評估其風(fēng)險和影響。因此，數(shù)據(jù)分析和決策支持是管理運(yùn)籌學(xué)中非常重要的一部分，它們可以幫助我們在復(fù)雜的決策環(huán)境中做出明智的選擇。
第四段：團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力
管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科注重團(tuán)隊合作和溝通能力的培養(yǎng)，這在實(shí)際工作中非常重要。在管理運(yùn)籌學(xué)中，我們經(jīng)常需要與不同背景、專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)的人進(jìn)行合作，共同解決復(fù)雜的問題。因此，通過小組項目和案例分析來培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力是非常有效的。在團(tuán)隊合作中，每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，可以通過有效的溝通和合作互補(bǔ)，從而取得更好的結(jié)果。此外，管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科還注重培養(yǎng)學(xué)生的演講和表達(dá)能力，這對于向組織的高層管理者和決策者傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議非常重要。因此，團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力是管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科中非常重要的一部分，它們對于我們的個人和專業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化
最后，我認(rèn)為管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科不僅是一門學(xué)問，更是一種思維方式和工具箱。在這個不斷變化和競爭激烈的時代，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化是非常重要的。管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科經(jīng)常面臨新問題和新挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和技術(shù)，不斷提高自己的能力。此外，管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科還需要我們具備創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)變革。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，我們才能在管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科中不斷取得進(jìn)步，并為組織和社會創(chuàng)造更大的價值。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)管理運(yùn)籌學(xué)，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于優(yōu)化方法和模型的知識，還培養(yǎng)了數(shù)據(jù)分析、團(tuán)隊合作和溝通能力等多方面的綜合能力。管理運(yùn)籌學(xué)的核心理念是通過優(yōu)化決策和提高效率來解決實(shí)際問題，它在企業(yè)管理和決策中具有廣泛的應(yīng)用前景，對于提高組織的競爭力和創(chuàng)造價值具有重要意義。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)管理運(yùn)籌學(xué)，不斷提高自己的能力，并將所學(xué)知識和方法應(yīng)用于實(shí)際工作之中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇四
管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科是一門旨在研究和應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和決策科學(xué)等領(lǐng)域的工具和方法來解決管理問題的學(xué)科。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我深刻體會到了它的重要性和實(shí)際應(yīng)用性。接下來，我將從學(xué)科背景、學(xué)科目標(biāo)、學(xué)科方法、學(xué)科應(yīng)用和個人感悟五個方面展開論述。
首先，展開論述學(xué)科背景。管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科源于二戰(zhàn)期間的軍事作戰(zhàn)和決策問題。當(dāng)時，為了應(yīng)對復(fù)雜的戰(zhàn)爭環(huán)境和緊迫的決策需求，數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計學(xué)家開始應(yīng)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)方法來解決這類問題。隨著戰(zhàn)后科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科逐漸應(yīng)用到了商業(yè)、制造、物流、供應(yīng)鏈等領(lǐng)域?，F(xiàn)在，我們可以看到，在許多企業(yè)和組織中，管理決策通常依賴于運(yùn)籌學(xué)的模型和技術(shù)。
其次，我將討論學(xué)科目標(biāo)。管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是通過開發(fā)和應(yīng)用方法來提高管理決策的質(zhì)量和效率。通過運(yùn)籌學(xué)的方法，我們可以建立數(shù)學(xué)模型來表示復(fù)雜的問題，并應(yīng)用優(yōu)化算法來求解這些問題。這樣一來，我們就能夠在決策中充分考慮各種約束條件和目標(biāo)函數(shù)，以便做出最佳的決策。因此，學(xué)科的目標(biāo)是幫助管理者制定出最佳的決策策略。
學(xué)科方法是管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科的核心。在學(xué)習(xí)過程中，我了解了各種運(yùn)籌學(xué)方法，如線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃、排隊論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都是基于數(shù)學(xué)的形式化模型，將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為易于計算的數(shù)學(xué)表達(dá)式。通過使用這些方法，我們可以對數(shù)量、質(zhì)量、時間和成本等因素進(jìn)行量化和優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)最佳的決策結(jié)果。這些方法不僅能夠幫助我們解決具體問題，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。
接下來是學(xué)科的應(yīng)用。管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科在商業(yè)、制造、物流、供應(yīng)鏈等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。例如，在生產(chǎn)規(guī)劃和調(diào)度問題中，我們可以使用優(yōu)化算法來確定最佳的生產(chǎn)計劃和資源分配方案。在供應(yīng)鏈管理中，我們可以使用排隊論來分析和優(yōu)化庫存和運(yùn)輸?shù)牧鞒?。在市場營銷中，我們可以使用決策樹和回歸分析等統(tǒng)計方法來預(yù)測和優(yōu)化銷售和定價策略。這些例子說明了管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科在實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用和實(shí)用性。
最后是個人感悟。在學(xué)習(xí)管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科的過程中，我深刻感受到了它對我的啟發(fā)和幫助。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)方法，我能夠更好地理解和分析問題，并提出切實(shí)可行的解決方案。此外，管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，因?yàn)樵诮鉀Q實(shí)際問題時，我們通常需要與其他團(tuán)隊成員合作和共同努力。因此，我相信管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科不僅在理論上具有重要意義，也在實(shí)踐中能夠?yàn)槠髽I(yè)和組織帶來實(shí)實(shí)在在的效益。
總之，管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)科是一門重要的學(xué)科，它通過數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和決策科學(xué)的方法幫助管理者解決問題和做出最佳決策。在這門學(xué)科中，我們可以學(xué)到各種管理方法和應(yīng)用技巧，在實(shí)際工作中起到積極的推動作用。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用這門學(xué)科，我們不僅可以提高自己的分析和決策能力，還能夠在實(shí)踐中為企業(yè)和組織創(chuàng)造更大的價值。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇五
第一段：引言緒論
系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)作為現(xiàn)代管理科學(xué)的重要分支之一，其研究的目的在于幫助管理者高效地調(diào)配資源，解決實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的過程中，我深深感受到它所帶來的思維方式和方法論的價值，對我個人的學(xué)習(xí)能力和思考能力起到了積極的影響。
第二段：概述系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的核心思想
系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)主要關(guān)注于建立模型，通過觀察和分析模型中的各種變量之間的相互關(guān)系，找到最優(yōu)解決方案。其核心思想是通過分解問題為更小的邏輯單元，然后組合這些單元，建立模型并進(jìn)行優(yōu)化求解。而運(yùn)籌學(xué)的數(shù)學(xué)工具和技術(shù)則能幫助我們更好地應(yīng)對復(fù)雜問題，提高管理決策的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
第三段：系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用
在諸多領(lǐng)域中，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)都能夠發(fā)揮重要作用。以生產(chǎn)管理為例，通過運(yùn)籌學(xué)的方法，能夠幫助企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)計劃，提高生產(chǎn)效率，減少浪費(fèi)；在供應(yīng)鏈管理中，可以通過優(yōu)化庫存、運(yùn)輸和物流等各個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈的高效運(yùn)作；在市場營銷領(lǐng)域，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)能夠幫助企業(yè)確定營銷策略，優(yōu)化銷售渠道，提高銷售額。無論是哪個行業(yè)，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)在解決復(fù)雜問題，優(yōu)化效率方面都能夠發(fā)揮重要作用。
第四段：對系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的認(rèn)識與體會
在學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的過程中，我重新認(rèn)識了問題與決策之間的關(guān)系。過去，我常常只看到問題的表象，很難發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)。而通過系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)，我開始思考問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而找到解決問題的思路和方法。此外，系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)也教會了我如何將問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸夂途C合，而不再將問題看作是一個整體。這種思維方式的轉(zhuǎn)變，為我解決實(shí)際問題提供了有力的工具。
第五段：展望系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的未來
隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步，復(fù)雜問題將會越來越多地出現(xiàn)在我們面前。系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)將成為解決這些復(fù)雜問題的一把鑰匙。未來的系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)需要與其他學(xué)科緊密結(jié)合，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，以適應(yīng)不斷變化的需求。同時，我們也需要繼續(xù)提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力，以更好地應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)。
結(jié)論：
通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)，我從一開始的迷茫到逐漸形成一種系統(tǒng)性思維方式，我相信它將在我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。系統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)的方法論和思維方式，不僅可以幫助我們解決實(shí)際問題，更可以幫助我們理清復(fù)雜的思維邏輯和關(guān)系，提高我們的學(xué)習(xí)和思考能力。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇六
作為一名管理運(yùn)籌學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，我不可避免地接觸到了各種管理運(yùn)籌學(xué)軟件。這些軟件不僅拓寬了我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐渠道，也為我們提供了更多的解決問題的方式和方法。在這篇文章中，我將分享我對管理運(yùn)籌學(xué)軟件的體驗(yàn)和體會。
首先，管理運(yùn)籌學(xué)軟件為我們的學(xué)習(xí)帶來了便利。以往，我們在解決管理問題時，通常需要手工計算和繪制圖表，并進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。但現(xiàn)在，有了管理運(yùn)籌學(xué)軟件，我們可以簡單地輸入數(shù)據(jù)，軟件就能夠?yàn)槲覀冏詣舆M(jìn)行計算和分析。例如，線性規(guī)劃軟件可以幫助我們快速求解線性規(guī)劃問題，時間效率大大提高。這不僅讓我們能夠更好地理解和掌握管理運(yùn)籌學(xué)的理論，還使我們能夠更加專注于問題本身，而不必花費(fèi)過多時間和精力在計算上。
其次，管理運(yùn)籌學(xué)軟件提供了模擬實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，管理運(yùn)籌學(xué)軟件可以幫助我們在虛擬場景中進(jìn)行模擬操作和實(shí)驗(yàn)，更加接近實(shí)際情況。這讓我們能夠?qū)嵺`和驗(yàn)證我們所學(xué)的理論知識，并從中獲得直觀的體驗(yàn)和反饋。例如，生產(chǎn)計劃軟件可以讓我們調(diào)整訂單數(shù)量和生產(chǎn)周期，觀察不同參數(shù)對生產(chǎn)效率和利潤的影響。通過這些模擬實(shí)驗(yàn)，我們能夠更好地理解管理運(yùn)籌學(xué)的原理和方法，并提升我們的問題解決能力。
另外，管理運(yùn)籌學(xué)軟件還可以幫助我們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策支持。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面臨的問題通常涉及到大量的數(shù)據(jù)和復(fù)雜的關(guān)系。管理運(yùn)籌學(xué)軟件可以幫助我們對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，并提供相應(yīng)的決策支持。例如，數(shù)據(jù)挖掘軟件可以通過對歷史銷售數(shù)據(jù)的分析，為我們提供有關(guān)市場趨勢和潛在需求的信息，幫助我們優(yōu)化產(chǎn)品定價和市場推廣策略。這些軟件不僅提供了新的研究方法和技術(shù)工具，還為我們的決策提供了科學(xué)的依據(jù)和支持。
最后，管理運(yùn)籌學(xué)軟件也促進(jìn)了團(tuán)隊合作和溝通。在解決復(fù)雜問題時，我們通常需要與他人一起合作和協(xié)作。管理運(yùn)籌學(xué)軟件的使用不僅讓我們能夠共享數(shù)據(jù)和信息，還可以實(shí)時協(xié)同操作和共同決策。例如，項目管理軟件可以讓團(tuán)隊成員通過互聯(lián)網(wǎng)共享項目進(jìn)度和資源安排，并及時更新和溝通項目的變化。這樣，團(tuán)隊成員不僅可以更好地互相合作，還可以更好地理解彼此的工作和貢獻(xiàn)，提高團(tuán)隊的工作效率和溝通效果。
綜上所述，管理運(yùn)籌學(xué)軟件在我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。它們不僅提供了便利和效率，還為我們的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作提供了更多的機(jī)會和方式。通過合理地利用這些軟件，我們能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的管理問題，提高我們的問題解決能力和決策水平。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，管理運(yùn)籌學(xué)軟件將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們的發(fā)展和進(jìn)步帶來更多的幫助和便利。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇七
從6月25日開始至今，學(xué)習(xí)《運(yùn)籌學(xué)》已經(jīng)有一個多月了。在這一個多月里，我們在熊老師的幫助下，學(xué)習(xí)了有關(guān)運(yùn)籌學(xué)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用方法的技巧等知識，使得我更進(jìn)一步的了解到運(yùn)籌學(xué)的實(shí)踐意義的重要性，特別是在熊老師的案例講解中，更是體會到運(yùn)籌學(xué)對我們生活的方方面面所具有的指導(dǎo)作用。
運(yùn)籌學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課之一，他體現(xiàn)了“優(yōu)化”的思想，學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)，可以提高一個人的組織，協(xié)調(diào)和控制能力，而這些對于我現(xiàn)在的本職工作來說就更具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。運(yùn)籌學(xué)應(yīng)用分析，試驗(yàn)，量化的方法，對經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)中人財物等有限資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排，為決策者提供有依據(jù)的最優(yōu)方案，以實(shí)現(xiàn)最有效的管理。運(yùn)籌學(xué)涉及到建立數(shù)學(xué)模型與求解的方法問題，這能夠?yàn)閷?shí)際問題的概括與提煉提供很好的解決方案。在熊老師的課堂上，更是把運(yùn)籌學(xué)的實(shí)際運(yùn)用給我們講授得清清楚楚，使我們對學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)充滿了興趣。并在熊老師的指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會了把運(yùn)籌學(xué)的方法和思想應(yīng)用到我的工作和生活中，給我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@。
我從事的工作是市場營銷專業(yè)的教學(xué)工作，并擔(dān)任著多門市場營銷專業(yè)課程的教學(xué)，如何上好這些課程并做好課程教學(xué)創(chuàng)新是令人頭疼的事情？然而幸運(yùn)的是，通過這段時間對運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)幫我解決教學(xué)工作出現(xiàn)的問題的方法。比如說：
一、在上《市場營銷案例分析》這門課時，我可以運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)中“運(yùn)輸與指派問題”的方法來解決課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題，有效的調(diào)動學(xué)生的積極性，具體做法如下：
1、首先將學(xué)生按人數(shù)均等的分為4個小組，然后給出案例，讓學(xué)生以小組的形式討論案例的內(nèi)容，并要求學(xué)生解決案例中出現(xiàn)的問題的方案。
2、其次，讓學(xué)生在有限的信息和大量的不確定性的條件下，積極的運(yùn)用自己的智力和情感，不斷的鍛煉自己面對復(fù)雜問題做出決策的能力。
3、學(xué)生通過討論和對案例所顯示的數(shù)據(jù)的分析，可以得到自己小組的結(jié)論，而且甚至可以提出新的問題。
4、最后，由教師總結(jié)并與學(xué)生一起對他們的分析進(jìn)行比較和驗(yàn)證，最后找出最優(yōu)的解決方案。
在這樣的課堂教學(xué)中，已經(jīng)將學(xué)生完全融入到課堂主角的這個角色中，教師只是在其中扮演著一個配角的輔助作用，這是非常有意義的教學(xué)形式，而這種課堂的教學(xué)方法是屬于對運(yùn)籌學(xué)中“運(yùn)輸指派問題”的應(yīng)用。在這樣的課堂中運(yùn)用“運(yùn)輸指派問題”主要是在于找出解決案例中問題的最優(yōu)方案的方法，讓學(xué)生分小組討論也就是希望可以得到多種解決案例中提出的問題的解決方案，然后再在多種方案中，由教師引導(dǎo)學(xué)生尋找出最優(yōu)方案的一個課堂管理教學(xué)模式，這樣做使得整個教學(xué)課堂有了更多的師生互動性，從而使得課堂的氣氛變得活躍起來，學(xué)生也會對市場營銷案例分析這門課充滿興趣。
二、在上《市場營銷調(diào)研》這門課時，我可以運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)中“目標(biāo)規(guī)劃”的方法來解決學(xué)生完成調(diào)研任務(wù)的評估結(jié)果問題?！澳繕?biāo)規(guī)劃”原來是指研究企業(yè)考慮現(xiàn)有的資源的條件下，在多個經(jīng)營目標(biāo)中去尋求滿意解，即使得達(dá)到目標(biāo)的總體結(jié)果離事先制定目標(biāo)的差距最小。運(yùn)用這一思想的指導(dǎo)，我的《市場營銷調(diào)研》課的教學(xué)方法可以做如下的改變：
1、指導(dǎo)我的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研的時候，首先要給學(xué)生制定一個調(diào)研的'目標(biāo)和調(diào)研報告的標(biāo)準(zhǔn)，（這包括調(diào)研所花費(fèi)的時間限制、調(diào)研的內(nèi)容、調(diào)研數(shù)據(jù)要求等）這樣做是為了讓學(xué)生在調(diào)研的過程中遵照科學(xué)的原則充分去調(diào)動自己的積極性，并能夠促使學(xué)生自覺的形成自己的調(diào)研規(guī)劃設(shè)計，提高學(xué)生的動手能力。
2、當(dāng)學(xué)生完成自己的調(diào)研數(shù)據(jù)的收集工作后，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研數(shù)據(jù)的整理和分析，在這個過程中，有些學(xué)生也許會因?yàn)槟承┰虿荒馨凑找笕客瓿梢?guī)定的調(diào)研任務(wù)，但是，這部分學(xué)生卻使自己的動手能力得到了提高，也鍛煉了自己應(yīng)對出現(xiàn)困難問題的能力，這在某種程度上說也是可以被接受完成調(diào)研工作的任務(wù)目標(biāo)的。因?yàn)閷τ诮處煹慕虒W(xué)來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更有意義。而且，學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)的過程鍛煉自己的能力這也是可行的。
那么，在運(yùn)籌學(xué)中的“目標(biāo)規(guī)劃”的思想告訴了我一個道理，對目標(biāo)的規(guī)劃是必須的，但有時，我們的工作并不能完全做到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的理想狀態(tài)，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的工作和生活狀態(tài)能夠做到與目標(biāo)接近，或與目標(biāo)差距最小，那么我們也可以認(rèn)為我們是成功的。在這要套用熊老師的一句話，“運(yùn)籌學(xué)中的目標(biāo)規(guī)劃問題的解決是現(xiàn)實(shí)生活中相對意義下的滿意，而不是絕對意義上的最優(yōu)”。
綜上所述，通過這段時間對運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)，使我獲得了不少的收獲，我本來是文科專業(yè)出生，而運(yùn)籌學(xué)偏理科，雖然學(xué)起來有點(diǎn)吃力，但是我還是堅持下來了，在這要感謝運(yùn)籌學(xué)熊偉老師的耐心指導(dǎo)。熊老師在課堂上，把運(yùn)籌學(xué)與生活相結(jié)合，特別是在講授運(yùn)籌案例的時候，更是講解得清晰而精彩，使我更深刻的體會到運(yùn)籌學(xué)對我生活的重要性和指導(dǎo)應(yīng)用的重要意義。相信在今后的生活和工作中，運(yùn)籌學(xué)對我的幫助會有更多的指導(dǎo)和實(shí)踐意義，運(yùn)籌學(xué)的邏輯思想就是“從提出問題開始，然后到分析建模，最后求解方案”，這個解決問題的方式方法是科學(xué)而嚴(yán)密的，也是值得推廣的，我想，在今后我要把運(yùn)籌學(xué)的思想貫徹到我的工作和生活當(dāng)中，做一個會做事，也會學(xué)以致用的人。
以上是我學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的心得體會。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇八
工商管理專業(yè)一直以來是我國高等院校中一個與社會經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科，自開始隨著管理學(xué)學(xué)科從經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科中獨(dú)立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。國內(nèi)外工商管理專業(yè)的培養(yǎng)方法都體現(xiàn)出理論和實(shí)踐教學(xué)兩個方面。
一、國外工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀
國外工商管理教學(xué)更重視實(shí)踐教學(xué)。以美國為例，諸多高校工商管理本科層次的培養(yǎng)目標(biāo)一般都是以“適應(yīng)社會需要，受到基礎(chǔ)廣泛的管理和人文教育，畢業(yè)生能夠順利找到工作”為宗旨，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和個性的培養(yǎng)。
國外先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式主要包括三個環(huán)節(jié)，即課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)、課外實(shí)踐環(huán)節(jié)和校外實(shí)踐環(huán)節(jié)。
1.課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)
(1)案例教學(xué)。美國一流商學(xué)院非常重視案例教學(xué)，其中，以哈佛大學(xué)最具有代表性。每年哈佛大學(xué)的研究人員要研究和撰寫350余個新案例，是全球其他商學(xué)院撰寫案例總和的12倍。在哈佛大學(xué)，一年有30%案例被更新。80%的課程通過案例講解，案例教學(xué)中，主要以學(xué)生為中心，教師講解為輔，同時教師還準(zhǔn)備大量視頻等參考資料供案例討論所用。
(2)計算機(jī)模擬。運(yùn)用計算機(jī)模擬軟件進(jìn)行本科生實(shí)踐教學(xué)始于20世紀(jì)50年代中期。1957年，華盛頓大學(xué)在“經(jīng)營策略”課程中應(yīng)用了“高層管理決策游戲”(topmanagementdecisiongame)。到20世紀(jì)90年代后期，幾乎所有商學(xué)院在戰(zhàn)略課或市場營銷課中使用“企業(yè)競爭模擬”這種游戲軟件。
(3)課程講座。課程講座就是課程中由非主講教師開設(shè)一定的專題講座。這是美國商學(xué)院課程的一大特色。講座者可以是專業(yè)研究人員、同學(xué)院非本課程教授，也可以是企業(yè)家、同行業(yè)資深人士，甚至是政府官員。他們都會準(zhǔn)備豐富的視頻、文字資料和一些有趣的討論題。課程講座改變了單一的課堂教學(xué)模式，對本科生知識面的拓展與相關(guān)知識的理解起到了積極作用。
2.課外實(shí)踐環(huán)節(jié)
課外實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括暑期學(xué)院項目、合作研究、學(xué)術(shù)報告會、研究基金。
(1)合作研究。合作研究是國外商學(xué)院課外實(shí)踐環(huán)節(jié)的又一大特色。它主要是由指導(dǎo)老師和學(xué)生共同承擔(dān)一項研究課題。如麻省理工學(xué)院提倡“研究是實(shí)踐的核心”，這一思想貫穿于本科生培養(yǎng)的全過程。斯隆商學(xué)院一直鼓勵學(xué)生參加“本科生研究機(jī)會項目”。
(2)暑期學(xué)院項目。考慮到學(xué)生雖然掌握了基本管理理論，但是缺少必要的基本商業(yè)技能，因此暑期學(xué)院項目應(yīng)運(yùn)而生。如斯坦福大學(xué)商學(xué)院都會舉辦為期四周的綜合管理暑期學(xué)院。內(nèi)容包括:基本的管理理論培訓(xùn);適合就業(yè)的技能和資源訓(xùn)練，如面試練習(xí)、職業(yè)咨詢等。
(3)學(xué)術(shù)報告會。美國一流商學(xué)院非常重視為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)報告會。如哈佛商學(xué)院年開設(shè)了150多場學(xué)術(shù)報告會，斯隆商學(xué)院2005年開設(shè)了250多場學(xué)術(shù)報告會。演講人也來自各種不同的領(lǐng)域，多以企業(yè)界和學(xué)術(shù)界的領(lǐng)袖級人物為主。
3.校外實(shí)踐環(huán)節(jié)
校外實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社區(qū)志愿服務(wù)、實(shí)地考察、擔(dān)任咨詢顧問、休學(xué)一年海外實(shí)習(xí)等。
(1)實(shí)地考察。為了讓本科生能夠更好地應(yīng)用學(xué)過的理論知識解決現(xiàn)實(shí)中的問題，美國商學(xué)院會組織本科生采取不同的形式對不同地區(qū)、不同類型的企業(yè)進(jìn)行調(diào)查或?qū)嵙?xí)。如哈佛商學(xué)院的“基于學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)項目”，有超過50%的本科生有機(jī)會參加這一項目。一般由三名學(xué)生組成一個團(tuán)隊，到與學(xué)校有密切聯(lián)系的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方案。
(2)社區(qū)志愿服務(wù)。社區(qū)志愿服務(wù)被認(rèn)為是一項很重要的校外實(shí)踐活動，通過社區(qū)志愿服務(wù)，對于學(xué)生來說，一方面可以讓本科生多接觸社會，體驗(yàn)社會生活;另一方面也可以為社會做一些貢獻(xiàn)。如沃頓商學(xué)院要求學(xué)生組成10人的團(tuán)隊，計劃并且完成一項社區(qū)志愿服務(wù)項目。而且這些項目多是一些慈善活動，如為一個巴拉圭村莊舉辦一場音樂會;拍攝一部關(guān)于費(fèi)城無家可歸人生活狀況的紀(jì)錄片。
(3)擔(dān)任咨詢顧問。為提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，鼓勵學(xué)生深入到企業(yè)中擔(dān)任咨詢顧問。咨詢內(nèi)容包括：行業(yè)分析、產(chǎn)業(yè)機(jī)會和項目可行性研究、集團(tuán)和企業(yè)內(nèi)部診斷、企業(yè)增長戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)略、戰(zhàn)略實(shí)施規(guī)劃、財務(wù)計劃、組織和治理結(jié)構(gòu)、流程和管理改善等。
(4)休學(xué)一年海外實(shí)習(xí)。在美國，很多商學(xué)院學(xué)生通過休學(xué)一年到海外實(shí)習(xí)，鍛煉和提高自己的實(shí)踐能力。對他們來說，不同的語言環(huán)境和文化的差異是出國實(shí)習(xí)最大的感受。通過海外實(shí)習(xí)，學(xué)生們學(xué)到了很多國內(nèi)學(xué)不到的工作方法和經(jīng)驗(yàn)技能，也認(rèn)識了很多朋友。積累了這些經(jīng)歷，對回國求職會很有幫助。
二、國內(nèi)工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀
迄今為止，全國已有522所高校設(shè)有工商管理專業(yè)，為社會輸送了大量管理人才，積累了許多人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。目前國內(nèi)高校工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀可從以下幾方面體現(xiàn)：
1.工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
工商管理專業(yè)依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。國內(nèi)各高校工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)略有不同(見表1所示)?；倔w現(xiàn)為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠信品質(zhì)，掌握現(xiàn)代管理理論，具有國際化視野、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神，具有實(shí)踐能力與溝通技能，從事工商企業(yè)及非贏利組織管理工作或理論研究和教學(xué)工作的綜合型人才。
2.工商管理專業(yè)開設(shè)課程
工商管理專業(yè)學(xué)制為四年。國內(nèi)各高校工商管理專業(yè)開設(shè)課程大體一致，基本包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課幾方面。學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
(1)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識。
(2)具有較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)、人際溝通等基本能力。
(3)掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法。
(4)熟悉我國企業(yè)管理相關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則。
3.工商管理專業(yè)就業(yè)情況
國內(nèi)工商管理專業(yè)就業(yè)情況以為例，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)率為87%，而全國大學(xué)生平均就業(yè)率為68%，從專業(yè)角度審視，工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況良好(見表2所示)。學(xué)生畢業(yè)后適宜在各類工商企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織、經(jīng)濟(jì)管理部門、管理咨詢機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)做經(jīng)營管理工作或經(jīng)營管理顧問，亦可到相應(yīng)的教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)工作。
國內(nèi)許多著名高校根據(jù)時代要求、專業(yè)需求和自身情況，在專業(yè)培養(yǎng)方面大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)出專業(yè)培養(yǎng)特色。
東北財經(jīng)大學(xué)根據(jù)工商管理專業(yè)不同培養(yǎng)階段的側(cè)重不同，將該專業(yè)按層次設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)：本科生一實(shí)踐就業(yè)導(dǎo)向，注重工商管理基本知識和技能的掌握;碩士生一應(yīng)用和研究能力，側(cè)重工商管理研究能力和應(yīng)用水平的提高;博士生一研究和創(chuàng)新能力，重點(diǎn)在于工商管理理論研究和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另有一些高校根據(jù)市場需求定制專業(yè)。如重慶工商大學(xué)設(shè)置了制造企業(yè)管理、流通企業(yè)管理和跨國企業(yè)管理三個特色方向課程;天津大學(xué)突出“創(chuàng)業(yè)”人才的培養(yǎng)，特色課程有創(chuàng)業(yè)學(xué)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)營銷、企業(yè)策劃與創(chuàng)業(yè)計劃寫作、創(chuàng)業(yè)融資與理財、孵化器實(shí)務(wù)等;廣東商學(xué)院首創(chuàng)了《危機(jī)管理》課程，填補(bǔ)了國內(nèi)的空白。
三、比較分析我國工商管理專業(yè)培養(yǎng)存在的問題
隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人才市場需求多樣化，國內(nèi)高校工商管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在的問題日益凸現(xiàn)，集中表現(xiàn)在以下幾方面。
1.培養(yǎng)目標(biāo)定位偏高，針對性不強(qiáng)
目前工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向多是公司、企業(yè)等單位。無論從生源素質(zhì)、畢業(yè)生就業(yè)趨向來看，還是從用人單位的需求來看，“高級工商管理專門人才”的定位顯然偏高。另外，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)針對性不強(qiáng)，即工商管理專業(yè)研究生、本科生、高職高專生的培養(yǎng)目標(biāo)沒有多大區(qū)別，從而導(dǎo)致各類畢業(yè)生層次不分明，特色不鮮明，人才培養(yǎng)類型單一。
2.共性趨同，特色不足
許多高校制訂的工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格從總體上看大致相同，甚至一些高校照搬教育部頒布的專業(yè)介紹中的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，而沒有根據(jù)學(xué)校的層次定位和服務(wù)面向定位加以修訂，專業(yè)服務(wù)面向不明顯，人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格含混、籠統(tǒng)，缺少個性和專業(yè)特色，難以滿足市場層次化、多樣化、差異化的人才需求。
3.教學(xué)方法陳舊，方式單一
我國工商管理專業(yè)教學(xué)中實(shí)施的基本上是以教師為中心的教學(xué)方法。從教學(xué)組織過程看，剛性化的教學(xué)計劃、程式化的教學(xué)過程、灌輸式的教學(xué)方法忽視了學(xué)生的個性，不能因材施教，導(dǎo)致學(xué)生缺乏求知的`積極性和主動性。教師多注重書本知識的傳授，并以課程知識的掌握程度作為評定學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生實(shí)際操作能力、語言表達(dá)能力、合作與創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。
四、針對我國工商管理專業(yè)培養(yǎng)過程中問題的對策建議
1.貼近市場，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)
為提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及未來展開工作的能力，各高校的管理學(xué)院應(yīng)時刻關(guān)注就業(yè)市場的要求，不斷調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，針對不同學(xué)歷層次的學(xué)生定位不同的培養(yǎng)目標(biāo)，并重視對學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如溝通協(xié)調(diào)能力、文字寫作能力等。同時，要改進(jìn)考核方式，不以單一的學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識多少為成績評定標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)習(xí)實(shí)踐成績，個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展示活動成績等。
2.找準(zhǔn)定位，突出辦學(xué)特色
各高校應(yīng)針對自身特點(diǎn)和優(yōu)勢準(zhǔn)確定位，突出工商管例專業(yè)培養(yǎng)特色。如科研型高?？勺⒅嘏囵B(yǎng)理論創(chuàng)新型人才;應(yīng)用型高校可注重培養(yǎng)實(shí)踐能力出色的管理精英;基礎(chǔ)教學(xué)型高?？善嘏囵B(yǎng)基礎(chǔ)管理工作者等。
3.重視實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法
當(dāng)今社會對工商管理專業(yè)人才的需求，除了一定數(shù)量的研究型人才外，更多的則是需要大量的高級應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才。因而，工商管理專業(yè)的培養(yǎng)應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可增加學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)比賽、假期實(shí)踐等環(huán)節(jié)。同時，注意不斷改進(jìn)教學(xué)方法，工商管理專業(yè)的教學(xué)方法應(yīng)是啟發(fā)式、討論式的，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣，如課上可增加案例討論環(huán)節(jié)，課后可開展企業(yè)家講壇、社會調(diào)研考察等活動。
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管理運(yùn)籌學(xué)心得篇九
運(yùn)籌學(xué)是一門研究決策方法和技術(shù)的學(xué)科，近年來，隨著計算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)作為運(yùn)籌學(xué)的重要分支，逐漸受到人們的關(guān)注。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我有幸參與了一次運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)，通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻體會到了運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)的重要性和應(yīng)用價值。以下，我將從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)心得和實(shí)驗(yàn)啟示五個方面，總結(jié)我在運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)中的體會和感悟。
首先，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖侵笇?dǎo)學(xué)生通過建立數(shù)學(xué)模型，利用仿真軟件模擬實(shí)驗(yàn)過程，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而達(dá)到訓(xùn)練解決實(shí)際問題的能力。通過運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)，我明確了實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾?。在這次實(shí)驗(yàn)中，我們選擇了一個經(jīng)典的物流網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化問題作為研究對象。通過建立數(shù)學(xué)模型，我們能夠?qū)ξ锪骶W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)地分析，找出瓶頸，優(yōu)化運(yùn)輸方案，提高運(yùn)輸效率。這個實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶τ谖覀兣囵B(yǎng)邏輯思維和問題解決能力至關(guān)重要。
其次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括建立數(shù)學(xué)模型、選擇仿真軟件、模擬實(shí)驗(yàn)過程、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。在這個過程中，我深刻感受到了運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特之處。通過建立數(shù)學(xué)模型，我們能夠?qū)?shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從而更好地進(jìn)行分析和求解。選擇合適的仿真軟件可以提高仿真的準(zhǔn)確性和效率。模擬實(shí)驗(yàn)過程可以讓我們在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的可控性和可重復(fù)性。最后，通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題所在，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
第三，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)的核心。這次實(shí)驗(yàn)中，我們通過仿真軟件模擬了物流網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)輸過程，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了參數(shù)調(diào)整和方案優(yōu)化。通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，我們發(fā)現(xiàn)某些節(jié)點(diǎn)的運(yùn)輸效率低下，導(dǎo)致整個物流網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)輸效率受到限制。因此，我們提出了增加運(yùn)力和改進(jìn)運(yùn)輸方案的措施。通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)在優(yōu)化決策中的重要作用，它能夠幫助我們找到問題的根本原因，并提出相應(yīng)的解決方案。
第四，實(shí)驗(yàn)心得是我從這次運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)中得到的一些體會和感悟。首先，運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)需要我們具備良好的數(shù)學(xué)和計算機(jī)基礎(chǔ)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能夠更好地理解并應(yīng)用仿真軟件。其次，實(shí)驗(yàn)過程需要我們具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)。運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)往往需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)和調(diào)整參數(shù)，只有在細(xì)心的操作和耐心的觀察下，才能取得準(zhǔn)確和有效的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后，對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和評價需要我們具備批判性思維和全面性思考的能力。只有通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的全面分析，才能找到問題所在，提出更好的改進(jìn)方案。
最后，運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)為我?guī)砹艘恍┲匾膯⑹?。首先，運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)我們分析和解決實(shí)際問題的能力。通過不斷地建立數(shù)學(xué)模型和進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，我們能夠更好地理解實(shí)際問題的本質(zhì)，提高解決問題的能力。其次，運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜷_拓我們的思維方式和方法選擇。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們不僅要考慮到數(shù)學(xué)模型的建立和仿真實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，并選擇合適的解決方法。最后，運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要與隊友充分合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這不僅需要我們的溝通和協(xié)調(diào)能力，還需要我們的團(tuán)隊精神和承諾。
總之，運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)是一門富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，通過參與這次實(shí)驗(yàn)，我深刻體會到了運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)的重要性和應(yīng)用價值。通過建立數(shù)學(xué)模型、選擇仿真軟件、模擬實(shí)驗(yàn)過程和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我對優(yōu)化決策有了更為深入的理解。同時，我也從實(shí)驗(yàn)中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對于我的學(xué)習(xí)和成長有著積極的影響。希望未來能有更多的機(jī)會參與運(yùn)籌學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)，提升自己的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇十
相對于我們的教材，這本書從直觀、明了的角度將運(yùn)籌學(xué)定義為：“通過構(gòu)建、求解數(shù)學(xué)模型，規(guī)劃、優(yōu)化有限資源的合理利用，為科學(xué)決策提供量化一句的系統(tǒng)知識體系?！奔矗簯?yīng)用分析、試驗(yàn)、量化的方法，對實(shí)際生活中人、財、物等有限資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排。線性規(guī)劃是運(yùn)籌學(xué)的一個重要分支。線性規(guī)劃解決的是：在資源有限的條件下，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)最優(yōu)，而尋找資源消耗最少的方案。其數(shù)學(xué)模型有目標(biāo)函數(shù)和約束條件組成。解決線性規(guī)劃問題的關(guān)鍵是找出他的目標(biāo)函數(shù)和約束方程，并將它們轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)形式。每一個線性規(guī)劃問題都有和它伴隨的另一個問題，若一個問題稱為原問題，則另一個稱為其對偶問題，原問題和對偶問題有著非常密切的關(guān)系，以至于可以根據(jù)一個問題的最優(yōu)解，得出另一個問題的最優(yōu)解的'全部信息。
靈敏度分析：分析在線性規(guī)劃問題中，一個或幾個參數(shù)的變化對最優(yōu)解的影響問題?？梢苑治瞿繕?biāo)函數(shù)中變量系數(shù)、約束條件的右端項、增加一個約束變量、增加一個約束條件、約束條件的系數(shù)矩陣中的參數(shù)值等的變化。
運(yùn)輸問題是解決多個產(chǎn)地和多個銷地之間的同品種物品的規(guī)劃問題。根據(jù)運(yùn)輸問題的獨(dú)特性，一般采用一種簡單而有效的方法：表上作業(yè)法。表上作業(yè)法先找出運(yùn)輸問題的基可行解，方法有：最小元素法、西北角法、沃格爾法。其中沃格爾法得出的解最接近最優(yōu)解。然后利用閉回路法或?qū)ε甲兞糠▽Φ玫浇膺M(jìn)行最優(yōu)性判別。
整數(shù)規(guī)劃是解決決策變量只能取整數(shù)的規(guī)劃問題，整數(shù)規(guī)劃的解法有割平面法和分支定界法。整數(shù)規(guī)劃中的0-1規(guī)劃整數(shù)問題是一個非常有用的方法。在實(shí)際問題中，該方法能夠解決很多問題。
通過對運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)我掌握運(yùn)籌學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和解題技巧，對于一些簡單的問題可以根據(jù)實(shí)際問題建立運(yùn)籌學(xué)模型及求解模型。運(yùn)籌學(xué)對我們以后的生活也講有不小的影響，將運(yùn)籌學(xué)運(yùn)用到實(shí)際問題上去，學(xué)以致用。以上就是我對本學(xué)期學(xué)習(xí)運(yùn)籌學(xué)的總結(jié)和體會。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇十一
運(yùn)籌學(xué)是一門研究在特定的約束條件下如何進(jìn)行決策的學(xué)科。而在運(yùn)籌學(xué)中，解決問題的方法主要是數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析。因此，運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)是非常重要的，可以幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)籌學(xué)的理論知識，提高數(shù)據(jù)處理能力。本人在運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)中獲得了很多體會和收獲，下文分別介紹。
第二段：感受到的挑戰(zhàn)和困難
在運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)中，經(jīng)常會面臨許多難題。例如，在第一次實(shí)習(xí)中，我們需要通過Python編寫程序來分析一家橙汁生產(chǎn)企業(yè)的成本、需求和市場情況，并選擇適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)和銷售方案。這個問題看上去簡單，但它需要我們使用數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)處理和圖形分析等多種技能。因此，在這個過程中，我需要克服自己的困難和挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，才能做好這項工作。
第三段：體會到的收獲和成就感
在運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)中，我不僅掌握了各種數(shù)據(jù)處理和分析方法，還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用Python編程語言來解決實(shí)際問題。在解決問題的過程中，我深刻體會到了運(yùn)籌學(xué)在實(shí)際工作中的巨大價值。逐漸地，我對運(yùn)籌學(xué)的理解也更加深入，進(jìn)一步加深了對這門學(xué)科的興趣和熱愛。
第四段：實(shí)踐中的思考和反思
在運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)過程中，我也經(jīng)常思考自己的方法和思路是否正確，是否應(yīng)該使用其他方法來解決問題。有時候，我的計算結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案不完全一致，這引起了我極大的困惑。后來，我意識到這是一個非常好的反思機(jī)會，我不僅學(xué)習(xí)了處理數(shù)據(jù)的新方法，而且了解了數(shù)學(xué)建模和計算的優(yōu)缺點(diǎn)，這些對我的未來研究和工作都非常有幫助。
第五段：未來的展望和收獲
我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會感謝運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)這個過程，它向我展示了數(shù)學(xué)和計算科學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和研究價值。我相信，我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)運(yùn)籌學(xué)的思想，不斷創(chuàng)新和拓展這一領(lǐng)域的知識，為我自己和社會做出貢獻(xiàn)。同時，我也期待在學(xué)習(xí)和交流中發(fā)現(xiàn)更多的難題和機(jī)會，不斷豐富自己的知識和技能，為自己的未來奠定更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇十二
幾天的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，可是有了老師的幫助，我們得以深入到啤酒生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中，從而學(xué)到了很多書本上沒有的東西。讓我們抽象的知識，在現(xiàn)代化流水線生產(chǎn)中得到了更充分的體會。更加加深了對我國傳統(tǒng)釀造技術(shù)到現(xiàn)代生產(chǎn)工藝革新的了解。另外，我還從啤酒廠的發(fā)展史中大體了解了我國國有企業(yè)的發(fā)展道路和未來發(fā)展前景，這為我們?nèi)蘸笸渡砺殘?，更快的適應(yīng)企業(yè)文化有很大的幫助。
第三天我們?nèi)チ藷煵輰Ｙu局那里的高科技和極少的人數(shù)使我震驚。
那里的一切我感覺我都追不上國家的發(fā)展的步伐，要不是有人和我解釋我真的不明白很多。但是使我能通過這次的參觀實(shí)習(xí)使我明白人員的配備和貨物的有效運(yùn)輸是很重要的!短短的時間里我能知道這么多的知，在內(nèi)心里感到很高興，這意味著我又能進(jìn)一步接觸社會!
第四天在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校內(nèi)的工廠，在哪里跟著老師的介紹我們了了解很多自動化機(jī)械。我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇十三
運(yùn)籌學(xué)作為一門高級的數(shù)學(xué)學(xué)科，在現(xiàn)代的管理和決策中扮演著至關(guān)重要的角色。而作為運(yùn)籌學(xué)課程的重要組成部分，上機(jī)實(shí)訓(xùn)更是對理論知識的驗(yàn)證與實(shí)踐運(yùn)用。本文將從我在運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)中的體驗(yàn)和體會出發(fā)，深入探究這一過程的真正意義和我們應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)它。
【正文一】
運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)作為一種新的教育形式，具有很多優(yōu)點(diǎn)。在我參與的實(shí)訓(xùn)中，我們組織了一些小的實(shí)體和虛擬的生產(chǎn)線進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，探究了在限制條件下最優(yōu)解的求解方法。這其中最具代表性的就是整數(shù)規(guī)劃和線性規(guī)劃。通過上機(jī)實(shí)踐，我們不僅深刻理解了在實(shí)際生產(chǎn)過程中統(tǒng)計學(xué)方法的實(shí)用性，同時也提高了創(chuàng)造性解決問題的能力，更加熟練掌握和靈活應(yīng)用了運(yùn)籌學(xué)原理。
【正文二】
然而，要想取得最好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，光靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和純熟的技能是不夠的。更重要的是，我們應(yīng)該從實(shí)驗(yàn)中的每一個環(huán)節(jié)去深入思考，“紙上談兵”與“真正操作”之間的區(qū)別或者說差異到底在哪里？需要的是心態(tài)調(diào)整，學(xué)會認(rèn)真和耐心地分析問題、識別問題和解決問題。正如我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的那樣，一個不起眼的小誤差，也可能導(dǎo)致所有數(shù)據(jù)都不對等結(jié)果。
【正文三】
運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的核心是數(shù)據(jù)的處理和分析。不僅能夠通過數(shù)據(jù)分析找到生產(chǎn)線中可能出現(xiàn)的問題所在，同時也能夠找出解決問題的方法。因此，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和有效性顯得尤為重要。而在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析不僅有利于發(fā)現(xiàn)和解決隱性問題，而且還能夠有效地規(guī)范企業(yè)運(yùn)作，優(yōu)化流程，提升企業(yè)效益和規(guī)模上位。
【正文四】
在實(shí)踐過程中，我還收獲了一些自己的啟示。例如，在選定模型分析時，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中的需要進(jìn)行調(diào)整，將運(yùn)籌學(xué)的理論知識和項目需求有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)行動態(tài)優(yōu)化。在處理數(shù)據(jù)時，則需要時刻關(guān)注數(shù)據(jù)背后的深層意義，準(zhǔn)確判斷數(shù)據(jù)的真假和有效性。
【結(jié)尾】
總之，運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)更多的是讓我們從理論到實(shí)踐，從形式到內(nèi)容，以及從理論到現(xiàn)實(shí)等方面進(jìn)行全面地思考和深入地探討。然而，通過實(shí)踐所得到的思維鍛煉卻是無法用語言來描述。相信通過實(shí)踐，我們的運(yùn)籌學(xué)技能會更加豐富，我們的思維也會更加開闊，我們的能力更加出眾。這也是運(yùn)籌學(xué)上機(jī)實(shí)訓(xùn)給予的最大價值和意義。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇十四
應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探析
隨著我國旅游業(yè)的快速發(fā)展及居民旅游經(jīng)驗(yàn)的日漸豐富，旅游市場對旅游服務(wù)的要求在不斷提高，從而對旅游管理專業(yè)人才的要求也在不斷提高。
論文以應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義為切入點(diǎn)，從學(xué)校、教師、學(xué)生等角度對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的限制因素進(jìn)行分析，并從相對應(yīng)的角度針對性地提出應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑，以期能夠提高應(yīng)用型本科院校旅游管理學(xué)生的創(chuàng)新能力。
一、培養(yǎng)應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義
隨著我國旅游業(yè)的迅猛發(fā)展、居民旅游經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富及網(wǎng)絡(luò)信息的日漸高速，旅游行業(yè)的競爭愈演愈烈，而旅游行業(yè)的競爭最終體現(xiàn)在人才的競爭，旅游行業(yè)對專業(yè)人才的需求不僅停留在必要的基礎(chǔ)知識與技能等要求層面上，更多的是體現(xiàn)在人才的創(chuàng)新能力上。
從應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)及旅游管理專業(yè)的學(xué)科應(yīng)用性來看，應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力在人才培養(yǎng)計劃中的比重應(yīng)逐漸提高。
另一方面，應(yīng)用型本科院校更應(yīng)適應(yīng)我國旅游行業(yè)的發(fā)展要求，在人才培養(yǎng)模式上注重學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決行業(yè)中遇到的各種實(shí)際問題，以適應(yīng)旅游行業(yè)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要和民眾不斷提升的旅游服務(wù)需求。
二、限制應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素
(一)學(xué)校因素
1.思想上不重視
目前，大部分應(yīng)用型本科院校對旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度不夠，如在課程設(shè)置上“重理論輕實(shí)踐”，在師資建設(shè)上忽視教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上流行于形式，因而很難形成重視旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境與氛圍。
2.課程設(shè)置不完善
專業(yè)知識是能力培養(yǎng)的支撐。
旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)同樣需要專業(yè)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，以必修課或選修課的形式獲取大量的專業(yè)基礎(chǔ)知識及外延知識，并在基礎(chǔ)上不斷提升自己的專業(yè)能力尤其是創(chuàng)新能力。
很多應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)課程設(shè)置不夠完善，如目前高校的旅游管理專業(yè)的課程設(shè)置較多的是以旅游學(xué)科為基礎(chǔ)、以理論知識結(jié)構(gòu)為本位的模式，學(xué)校沒有開設(shè)交叉學(xué)科課程，學(xué)生的知識域大多是在自己的專業(yè)范圍內(nèi)開展，在很大程度上影響了學(xué)生的知識視野的擴(kuò)大和專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)生僅有專業(yè)理論知識而沒有寬闊的人文知識面，也制約著旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)無保障
旅游管理專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，這就要求應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，在實(shí)踐過程中開拓學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
然而，目前很多高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施缺少保障，實(shí)踐環(huán)節(jié)缺少管理，相對于理論教學(xué)而言，實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置與管理涉及面廣，涉及過程繁雜，目標(biāo)多，有時需要協(xié)調(diào)校內(nèi)外多種關(guān)系協(xié)同解決問題，導(dǎo)致其管理難度增大。
(二)教師因素
1.理論與實(shí)踐脫節(jié)
但是，由于教學(xué)任務(wù)的繁重、自身的忽視、學(xué)校的不重視等因素，這批教師同樣理論與實(shí)踐相脫節(jié)，從而在自身的教學(xué)過程中無法積極引導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維與提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
2.教學(xué)方法不得當(dāng)
教學(xué)方法是課堂教學(xué)效率的靈魂，教學(xué)方法不豐富，不僅會影響學(xué)生專業(yè)知識的吸收，更會影響到學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
目前，由于部分專業(yè)教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，堅持以教師為中心，注重課本知識的講授，忽略對學(xué)生獨(dú)立思考問題能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的思維受到限制，只是機(jī)械地完成了知識的傳遞;同時，教師教學(xué)方法的不得當(dāng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性很難調(diào)動，更談不上學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的提高。
3.考核標(biāo)準(zhǔn)不合理
忽略對學(xué)生創(chuàng)新思維的考核;同時，任課教師也不愿意花時間與精力去研究“如何開拓學(xué)生創(chuàng)新思維與提高學(xué)生創(chuàng)新能力”，這些因素都在一定程度上限制了對學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(三)學(xué)生個人因素
1.主觀意愿不強(qiáng)
目前，由于個性差異、教育經(jīng)歷及生活環(huán)境的不同等，部分旅游管理專業(yè)學(xué)生有較強(qiáng)的從眾心理及安于現(xiàn)狀，在開拓創(chuàng)新思維與提高創(chuàng)新能力上，主觀意愿不強(qiáng)，這也在一定程度上限制了學(xué)生主體自我創(chuàng)新意識的'產(chǎn)生及專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2.客觀鉆研不夠
由于學(xué)校缺乏氛圍和引導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)的困難、實(shí)踐條件的不足、指導(dǎo)老師的缺少等因素的影響，加上自身主觀意愿不強(qiáng)，部分旅游管理專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新能力的提升上缺乏客觀上的鉆研，在課堂上被動接受相關(guān)講授，不發(fā)揮主觀能動性;在實(shí)踐中裝模作樣，蒙混過關(guān);在業(yè)余，繞其道而行之。
這在一定程度上阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
三、應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
(一)學(xué)校方面
引進(jìn)雙師型教師，注重已有師資隊伍的實(shí)踐培訓(xùn)用;加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè);要注重加大對學(xué)生創(chuàng)新活動的經(jīng)費(fèi)支持，讓教師和學(xué)生在創(chuàng)新活動中獲得自我滿足，從而激發(fā)他們投入更多的精力到專業(yè)創(chuàng)新活動中來;積極組織舉辦全校性創(chuàng)新型比賽，鼓勵學(xué)生全員參與，同時，并引導(dǎo)學(xué)生積極參加政府部門或本行業(yè)相關(guān)企業(yè)組織的創(chuàng)新型大賽。
2.構(gòu)建合理的課程體系
學(xué)生根據(jù)自己的喜好與實(shí)際情況自由選擇專業(yè)任選課和通識教育課程，這樣既可以保證學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲取相對完整的本專業(yè)就業(yè)所需的知識結(jié)構(gòu)，又可以比較全面與充分地培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識與能力。
3.加強(qiáng)創(chuàng)新型師資隊伍建設(shè)
教師是向?qū)W生傳授專業(yè)知識、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)的實(shí)施者，他們自身的綜合素質(zhì)與能力直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)。
因此，應(yīng)用型本科院校應(yīng)加強(qiáng)旅游管理專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，應(yīng)組建于培養(yǎng)一支創(chuàng)新型師資隊伍。
第一，積極引進(jìn)優(yōu)秀的雙師型教師。
利用豐富的薪酬、完善的福利、優(yōu)雅的工作環(huán)境及良好的發(fā)展前景等優(yōu)勢吸引與引進(jìn)本專業(yè)優(yōu)秀雙師型人才。
第二，加大對已有專業(yè)教師的創(chuàng)新能力培訓(xùn)力度。
利用參加專業(yè)會議、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)培訓(xùn)等方式，有選擇地分批次對已有專業(yè)教師進(jìn)行創(chuàng)新能力培訓(xùn);可以通過校企合作的方式，將專業(yè)教師送往企業(yè)，加大教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，支持教師獲取專業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證;還可以選派優(yōu)秀專業(yè)教師去國外進(jìn)修，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國外優(yōu)秀的創(chuàng)新思維。
第三，學(xué)校還可以積極聘請著名旅游企業(yè)的管理者或者其他優(yōu)秀的從業(yè)人員作為學(xué)校兼職教師承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，建立起“專職”與“兼職”相結(jié)合、注重行業(yè)知識創(chuàng)新的教師隊伍，作為學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的引路人。
管理運(yùn)籌學(xué)心得篇十五
相信大家都知道，田忌賽馬的故事，從中我們不難發(fā)現(xiàn)在已有的條件下，經(jīng)過籌劃、安排，選擇一個最好的方案，就會取得最好的效果?？梢姡I劃安排是十分重要的。古人作戰(zhàn)講"夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外"也就是這個道理。
運(yùn)籌學(xué)主要研究經(jīng)濟(jì)活動和軍事活動中能用數(shù)量來表達(dá)的有關(guān)策劃、管理方面的問題。從最直觀、明了的角度將運(yùn)籌學(xué)定義為："通過構(gòu)建、求解數(shù)學(xué)模型，規(guī)劃、優(yōu)化有限資源的合理利用，為科學(xué)決策提供量化一句的系統(tǒng)知識體系。"
運(yùn)籌學(xué)的具體內(nèi)容包括：規(guī)劃論(包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃)、庫存論、圖論、決策論、對策論、排隊論、博弈論、可靠性理論等。而《應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)》作為運(yùn)籌學(xué)的一部分，則重點(diǎn)介紹了管理運(yùn)籌的思想與建模方法，具體包括了線性規(guī)劃及擴(kuò)展問題模型、圖與網(wǎng)絡(luò)分析模型、項目管理技術(shù)、決策分析技術(shù)、庫存模型和排隊模型等運(yùn)籌學(xué)的重要分支。其主要特點(diǎn)是注重運(yùn)籌學(xué)原理及方法在解決實(shí)際管理問題時應(yīng)用，突出了管理問題的分析和運(yùn)籌模型的構(gòu)建過程，淡化了模型的理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)計算，借助于十分普及的excel軟件來求解模型，使得運(yùn)籌學(xué)模型的應(yīng)用更加簡明直觀。
線性規(guī)劃是運(yùn)籌學(xué)的一個重要分支。線性規(guī)劃解決的是：在資源有限的條件下，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)最優(yōu)，而尋找資源消耗最少的方案。
其數(shù)學(xué)模型有目標(biāo)函數(shù)和約束條件組成。解決線性規(guī)劃問題的關(guān)鍵是找出他的目標(biāo)函數(shù)和約束方程，并將它們轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)形式。簡單的設(shè)計2個變量的線性規(guī)劃問題可以直接運(yùn)用圖解法得到。但是往往在現(xiàn)實(shí)生活中，線性規(guī)劃問題涉及到的變量很多，很難用作圖法實(shí)現(xiàn)，但是運(yùn)用單純形法記比較方便。單純形法的發(fā)展很成熟應(yīng)用也很廣泛，在運(yùn)用單純形法時，需要先將問題化為標(biāo)準(zhǔn)形式，求出基可行解，列出單純形表，進(jìn)行單純形迭代，當(dāng)所有的變量檢驗(yàn)數(shù)不大于零，且基變量中不含人工變量，計算結(jié)束。將所得的量的值代入目標(biāo)函數(shù)，得出最優(yōu)值。圖論是一個古老的但又十分活躍的分支，它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。在日常生活和生產(chǎn)中，人們會經(jīng)常碰到各種各樣的圖，如零件加工圖、公路或鐵路交通圖、管網(wǎng)圖等。圖論中圖是上述各種類型圖的抽象和概括，它用點(diǎn)表示研究對象，用邊表示這些對象之間的聯(lián)系。而圖與網(wǎng)絡(luò)分析是近幾十年來運(yùn)籌學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展迅速、而且十分靈活的一個分支。由于它對實(shí)際問題的描述，具有直觀性，故廣泛應(yīng)用與物理學(xué)、化學(xué)、信息論、控制論、計算機(jī)科學(xué)、社會科學(xué)、以及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)等許多科學(xué)領(lǐng)域。
項目管理技術(shù)就是在時間、成本、質(zhì)量、風(fēng)險、合同、采購、人力資源等各個方面對項目進(jìn)行的計劃和控制。其中項目管理的核心思想是對進(jìn)度的管理和成本的控制。
選擇最優(yōu)方案的過程。決策問題是由決策者和決策域構(gòu)成的，而決策域又由決策空間、狀態(tài)空間和結(jié)果函數(shù)構(gòu)成。研究決策理論與方法的科學(xué)就是決策科學(xué)。
庫存模型則主要是對庫存論的一種實(shí)際應(yīng)用。庫存論是一種研究物質(zhì)最優(yōu)存儲及存儲控制的理論，物質(zhì)存儲時工業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的必然現(xiàn)象。如果物質(zhì)存儲過多，則會占用大量倉儲空間，增加保管費(fèi)用，使物質(zhì)過時報廢從而造成經(jīng)濟(jì)損失;如果存儲過少，則會因失去銷售時機(jī)而減少利潤，或因原料短缺而造成停產(chǎn)。因而如何尋求一個恰當(dāng)?shù)牟少?，存儲方案就成為庫存論研究的對象?/p>
排隊模型在日常生活中的應(yīng)用是相當(dāng)廣泛的，比如水庫水量的調(diào)節(jié)、生產(chǎn)流水線的安排，鐵路分成場的調(diào)度、電網(wǎng)的設(shè)計等等。排隊論又叫做隨機(jī)服務(wù)系統(tǒng)理論。它的研究目的是要回答如何改進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織被服務(wù)的對象，使得某種指標(biāo)達(dá)到最優(yōu)的問題。比如一個港口應(yīng)該有多少個碼頭，一個工廠應(yīng)該有多少維修人員等。
理論方法來解決問題。通過對此次對應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)我掌握了運(yùn)籌學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和解題技巧，對于一些簡單的問題可以根據(jù)實(shí)際問題建立運(yùn)籌學(xué)模型及求解模型。應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)對我們以后的生活也講有不小的影響，將應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)運(yùn)用到實(shí)際問題上去，學(xué)以致用。
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