實用一只貓的使命讀后感（案例17篇）

讀后感可以幫助讀者鞏固閱讀理解能力，培養(yǎng)批判思維和寫作能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該從整體上把握作品的主題和思想，通過分析故事情節(jié)、人物塑造和語言表達(dá)等方面，深入挖掘作者想要表達(dá)的意義和內(nèi)涵。其次，我們需要圍繞主題展開自己的思考和分析，結(jié)合作品中的細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行論述，以個人的觀點和見解為支撐，形成獨特的觀點。最后，在寫作過程中，要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，同時也要注意結(jié)構(gòu)的合理性，使讀后感具有邏輯性和可讀性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考借鑒。每篇讀后感都具有獨特的見解和體會，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹?。大家可以閱讀這些范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式，提升自己的讀后感寫作水平。讀后感是對所讀內(nèi)容的思考和感悟的重要環(huán)節(jié)，通過讀后感的寫作，我們能夠更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，同時也能夠提升我們的表達(dá)和思維能力。

一只貓的使命讀后感篇一

每段旅程都始于邁出的第一步。這個月，我讀了英國作家，艾瑪?？伎怂梗╡mma cox）寫的書——《一只貓的使命》。

主人公摩今是一只出身悲慘，無名無姓的小黑貓，有一個不太友好的主人，和愛他的兄弟姐妹，還有一條華麗的大尾巴。它的主人把他們一家都裝到了大袋子里，扔進(jìn)了水里。摩今逃脫了，但是，就在這個晚上，月神告訴他，他是與眾不同的，他有一個重大的使命等著他去完成，而且，他的勇敢、善良會讓他擁有一個溫暖的家。

小貓摩今是勇敢的。旅程中，也會有很多的困難和磨難。兇殘的水貂、瘋狂的貓咪，他需要戰(zhàn)斗，即使他不想，他勇敢面對了，并且完美的解決了每一場問題。

小貓摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要幫助的人。比如，被漁網(wǎng)纏住的鵝先生，圍墻對面的.可憐的貓。旅程中，他結(jié)識了伙伴，找到了真愛，他會用他善良的心去愛他們，當(dāng)朋友受傷時，他會很擔(dān)心，他會幫助他們。他懂得如何關(guān)心他人，如何愛他人。

小貓摩今是聰明的。旅程中，他需要的不僅僅是勇敢與善良，同時，他需要一個聰明的頭腦，好能完美的利用他的勇敢與善良。

小貓摩今會這一切，是他的這些優(yōu)點，讓他擁有了溫暖的家，和愛他的人。

一只貓的使命讀后感篇二

每段旅程都始于邁出的第一步。這個月，我讀了英國作家，艾瑪.考克斯（emma cox）寫的書——《一只貓的使命》。

主人公摩今是一只出身悲慘，無名無姓的小黑貓，有一個不太友好的主人，和愛他的兄弟姐妹，還有一條華麗的大尾巴。它的主人把他們一家都裝到了大袋子里，扔進(jìn)了水里。摩今逃脫了，但是，就在這個晚上，月神告訴他，他是與眾不同的，他有一個重大的使命等著他去完成，而且，他的勇敢、善良會讓他擁有一個溫暖的家。

小貓摩今是勇敢的。旅程中，也會有很多的困難和磨難。兇殘的水貂、瘋狂的貓咪，他需要戰(zhàn)斗，即使他不想，他勇敢面對了，并且完美的解決了每一場問題。

小貓摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要幫助的人。比如，被漁網(wǎng)纏住的鵝先生，圍墻對面的可憐的貓。旅程中，他結(jié)識了伙伴，找到了真愛，他會用他善良的心去愛他們，當(dāng)朋友受傷時，他會很擔(dān)心，他會幫助他們。他懂得如何關(guān)心他人，如何愛他人。

小貓摩今是聰明的。旅程中，他需要的不僅僅是勇敢與善良，同時，他需要一個聰明的頭腦，好能完美的利用他的勇敢與善良。

小貓摩今會這一切，是他的這些優(yōu)點，讓他擁有了溫暖的家，和愛他的人。

一只貓的使命讀后感篇三

我是一只貓，一只非?？蓯鄣呢?，我的身體是黑色的，四只腳卻是像雪花一樣的白色，我本以為我會一直待在寵物店里，可是一個女孩改變了我的一生。

一個周末的早晨，我和往常一樣，想在籠子里安靜的睡覺，可剛躺下，“吱呀”的一聲，門開了，走進(jìn)來一個相貌堂堂的女孩，“您需要什么？”老板問，“想要一只寵物貓?！迸⒒卮?。“自己挑吧！”可能是我太可愛了，也可能是我的目光太熱情，她看到了我，兩雙眼睛相互望著，“就那只吧。”她指了指我，然后，我被裝進(jìn)了一個箱子里，被帶回了家。

終于，箱子被打開了，我看到了一個漂亮的房間，還有一個面帶笑容的女孩，我注視著這個女孩，女孩也注視著我，過了一會，她緩緩地說:“嘿！我叫曉慧，是初二的學(xué)生，你就叫玲蘭吧，以后這里就是你家，我們兩個也就是朋友了！”“喵嗚”我懂非懂地叫了一聲，里面還雜交著一點喜悅，“太好了！”曉慧看起來非常高興，她把我抱起來，一邊轉(zhuǎn)圈，一邊興奮地說:“我們是最好的朋友！”我也非常高興，舔著她的手，一邊咕嚕咕嚕地叫著，我高興，我有了一個主人，可我不知道，我的使命才剛剛開始。

一個沒有月亮的晚上，我已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，夢做到一半時，卻被一陣嘈雜刺耳的聲音打斷了，我聽見了“你怎么這沒用！”和“人家工資要好幾千，你才多少！”之類的話，這時，門被打開了，曉慧走了進(jìn)來，她的臉上還帶著淚痕，分明是剛哭過的，她走過來，把我抱起來，說:“玲蘭，我……我爸媽又吵架了，媽媽總是嫌爸爸工資少，看不起他，最近又看上了一個工資高的男人，都到了要……要鬧離婚的'地步了，怎……怎么辦，怎么辦啊玲蘭，嗚嗚嗚嗚……”

說這句話時，曉慧幾乎是哭著的，我不斷地賣萌，撒嬌，但是都不管用，我只好坐下來，陪著她，這個晚上，曉慧是在難過中度過的。

果然，兩天之后，曉慧的媽媽坐上了一輛豪華的轎車，再也沒有回來。曉慧躺在床上，眼圈紅紅的，枕頭是濕的，這一刻，我感覺到了我的使命:讓曉慧開心度過每一天。我跳到她的床上，想對她賣萌，撒嬌，不料被一個玩偶伴了一下，四腳朝天地躺在床上，曉慧見我這副樣子，噗呲一聲笑了出來，我趁機把舌頭吐出來，做了個鬼臉，曉慧笑得更歡了，我頓時產(chǎn)生了一種自豪感，我趕走了她的憂傷。

就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，我每天想盡辦法逗曉慧笑，給她做各種鬼臉，每次都會成功，可是，天有不測風(fēng)云，終于，有一天，我病倒了。

一天早晨，我的肚子非常不舒服，開始不停地嘔吐，曉慧看在眼里，急在心里，給我吃了很多藥，但都無濟于事，到了下午，我感到我快不行了，我用最后一絲力氣爬到曉慧身邊，靜靜地注視著她，就像剛來時那樣，“謝謝你，帶給我歡樂?！边@是我聽曉慧說得最后一句話。

再見了，主人，如果有來世，我們會再相見的。我看了曉慧最后一眼，緩緩地，閉上了注視著她的，那雙眼睛。

一只貓的使命讀后感篇四

每一個生命都賦有一條使命，每一條使命就是一段旅程，每一段旅程都需要邁出第一步。這只孤傲的小貓，正在邁出這一步，并不懈努力完成了這條使命，這是一條包含著愛與勇敢的使命。

月光之貓——摩今，心中深藏大愛，他帶著他的摯愛小柔來到了廢品回收中心，結(jié)識了一群善良的貓咪，他很同情只有一墻之隔的野貓，他們生活在污水橫流，有毒物質(zhì)泛濫的惡劣環(huán)境中，但這是一群極富攻擊性的流浪貓。魔今極力改善這兩代貓之間的百年仇恨，但是四處碰壁，后來他終于徹底領(lǐng)悟到了自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，傾盡全力與所有的同類共擔(dān)風(fēng)雨，創(chuàng)建一個更加美好的家園。他在月光的指引下奮力前行，盡管獻(xiàn)出了五條性命，貓們卻最終化險為夷。

這是一只貓的成長故事，也是一個關(guān)于愛與勇氣，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)墓适拢@只小貓告訴我美好的事物總是有會有強大的力量。他選擇為美好的生活付出倔強的努力。與人類相比，他只有小小的身軀，但堅定的信念賦予了他無窮的力量。不管是月亮的指引，還是小柔的鼓勵，都讓他更加相信自己。我從他的身上看到了我們每個人——每個人都曾有遠(yuǎn)大的理想，曾堅信自己身上背負(fù)著重大的使命，但總是不能如愿以償?shù)耐瓿伤?/p>

這個世界很大，生活中總有種種困難，生活不公，他也曾想過過安穩(wěn)的生活。但那與生俱來的使命感，在不經(jīng)意間為他敲響警鐘：是在避風(fēng)港里過風(fēng)平浪靜的日子？還是出發(fā)去冒險？面對這些，人們常常會感嘆自己的渺小，感嘆自己力量的薄弱，然而只要不忘初衷并為之付諸行動，你便能走得更遠(yuǎn)一些。

不管是干小小的一次家務(wù)，為班級多做一份工作，還是為國家努力，這些都是使命。使命是一個人一生的事情，一只貓都完成了，何況我們呢？我感慨，魔今真是一只厲害的貓咪，而我相信我也能成為他這樣子，我也要向他學(xué)習(xí)。

這讓我想起了同樣的兩難。最近的四川發(fā)生的大火，大火連續(xù)燒了三天三夜，28名消防員——其中最年輕的只有20出頭，大火中他們逆風(fēng)前行，不畏難險阻，奮不顧身的撲向了大火。他們的性命也丟失了，幸運的是最終火被撲滅了。他們完成了自己的使命，雖然沒有圓滿的結(jié)局。但是他們勇敢的行為深深的烙印在了我的心中。消防員們就如同故事里的那只魔今一樣在安穩(wěn)與危險之間做出了選擇——成為了一名消防員，并為之付諸了行動，獻(xiàn)出了生命。他們的故事使我惋惜，但我也真正的相信了使命是困難的，但是只要完成了就會獲得別人的贊賞與表揚。

故事開篇曾這樣寫道，每一段旅程都需要邁出第一步。無論你現(xiàn)在正面對怎樣的困難，先試著邁出第一步吧，像摩今一樣用力去愛這個世界，世界便會回報你更大的美好。

一只貓的使命讀后感篇五

假期里媽媽給我購買了一些課外書籍，其中有一本書叫《一只貓的使命》。頓時我被這本書吸引了，迫切地想知道這只貓的使命到底是什么？于是我就選擇了先看這本。

這本書主要講了一只黑色的小貓，爸爸媽媽和兄弟姐妹都被壞蛋主人殺害了，但是這只小黑貓幸運地活了下來。但是他也因此丟失了一條性命，只剩下了八條性命了。后來這只黑貓遇到了月神，他跟月神說了自己悲慘的經(jīng)歷。月神很同情它，還給它起了一個名字叫魔今，還送給了他一個禮物——月光般的'白色項圈。并讓他去尋找自己的使命。于是魔今開始了尋找自己的使命之旅。在尋找使命之旅上，他就要餓死的時候，一只叫小柔的貓救了它，這只小母貓是乳煙色的。眼睛綠的像大海。后來他和小柔成為了好朋友。魔今只剩下了七條命了，但是他的使命之旅沒有停止。在路上他幫助了許多動物，有漁網(wǎng)里的海鷗，有快被水貂吃掉的天鵝蛋，還救了天鵝爸爸。在救天鵝的時候又被水貂奪走了一條性命，只剩六條命了。后來魔今住進(jìn)了垃圾站。垃圾站里面有許多善良的小貓，旁邊還住著一只爛貓。魔晶聽說人類要把爛貓的居所鏟平，它擔(dān)心同類被傷害，為了救爛貓，魔晶又失去了一條性命，最后他只剩下五條性命了。

讀到這里的時候我覺得魔今很勇敢，那么魔今的使命到底是什么呢？原來它的使命就是去幫助別人。

我不禁感慨，魔今真是一只厲害的貓咪。而我相信我也能成為他這樣子，我要向它學(xué)習(xí)，勇敢、樂于助人。

一只貓的使命讀后感篇六

每段旅程都始于邁出的第一步。這個月，我讀了英國作家，艾瑪?？伎怂梗╡mmacox）寫的書——《一只貓的使命》。

主人公摩今是一只出身悲慘，無名無姓的小黑貓，有一個不太友好的主人，和愛他的兄弟姐妹，還有一條華麗的大尾巴。它的主人把他們一家都裝到了大袋子里，扔進(jìn)了水里。摩今逃脫了，但是，就在這個晚上，月神告訴他，他是與眾不同的，他有一個重大的使命等著他去完成，而且，他的勇敢、善良會讓他擁有一個溫暖的家。

小貓摩今是勇敢的。旅程中，也會有很多的困難和磨難。兇殘的水貂、瘋狂的貓咪，他需要戰(zhàn)斗，即使他不想，他勇敢面對了，并且完美的解決了每一場問題。

小貓摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要幫助的人。比如，被漁網(wǎng)纏住的鵝先生，圍墻對面的可憐的貓。旅程中，他結(jié)識了伙伴，找到了真愛，他會用他善良的'心去愛他們，當(dāng)朋友受傷時，他會很擔(dān)心，他會幫助他們。他懂得如何關(guān)心他人，如何愛他人。

小貓摩今是聰明的。旅程中，他需要的不僅僅是勇敢與善良，同時，他需要一個聰明的頭腦，好能完美的利用他的勇敢與善良。

小貓摩今會這一切，是他的這些優(yōu)點，讓他擁有了溫暖的家，和愛他的人。

一只貓的使命讀后感篇七

每段旅程都始于邁出的第一步。這個月，我讀了英國作家，艾瑪.考克斯（emmacox）寫的書――《一只貓的使命》。

主人公摩今是一只出身悲慘，無名無姓的小黑貓，有一個不太友好的主人，和愛他的兄弟姐妹，還有一條華麗的大尾巴。它的主人把他們一家都裝到了大袋子里，扔進(jìn)了水里。摩今逃脫了，但是，就在這個晚上，月神告訴他，他是與眾不同的，他有一個重大的使命等著他去完成，而且，他的勇敢、善良會讓他擁有一個溫暖的家。

小貓摩今是勇敢的。旅程中，也會有很多的困難和磨難。兇殘的水貂、瘋狂的貓咪，他需要戰(zhàn)斗，即使他不想，他勇敢面對了，并且完美的解決了每一場問題。

小貓摩今是善良的。旅程中，他遇到了一些需要幫助的人。比如，被漁網(wǎng)纏住的鵝先生，圍墻對面的可憐的貓。旅程中，他結(jié)識了伙伴，找到了真愛，他會用他善良的心去愛他們，當(dāng)朋友受傷時，他會很擔(dān)心，他會幫助他們。他懂得如何關(guān)心他人，如何愛他人。

小貓摩今是聰明的。旅程中，他需要的不僅僅是勇敢與善良，同時，他需要一個聰明的頭腦，好能完美的利用他的勇敢與善良。

小貓摩今會這一切，是他的這些優(yōu)點，讓他擁有了溫暖的家，和愛他的人。

一只貓的使命讀后感篇八

這星期我讀了一本書，名叫《一只貓的使命》。作者是英國著名文學(xué)家艾瑪?考克斯，這是她的第一部小說。

《一只貓的使命》這本書主要講述了一只出生悲慘的小黑貓和它的親人一起被丟進(jìn)了冰冷的河里，小黑貓掙扎了出來，它原本有九條命現(xiàn)在只剩下八條命了。后來它遇到了月亮之神，月神給它取名叫月光之摩今，月神給了它一個白色的項圈，讓它去尋找自己的使命。

令我印象最深刻的是第三章《我可以做你的朋友》，在摩今快要餓死的時候，一只叫小柔的小母貓救了它。小柔把它帶到了自己主人家的地窖里，給它喝了牛奶，吃了面包，無微不至地照顧它，后來它們成為了好朋友。

摩今心中深藏大愛，它從困境中解救了許多動物：被漁網(wǎng)纏住的.海鷗，差點兒被水貂吃掉的天鵝，困在塑料瓶中的田鼠……其中，最令我感動的是摩今大戰(zhàn)水貂救出天鵝的故事。在它被水貂撕咬得遍體鱗傷時，它也不曾放棄。趁著水貂為自己的勝利而洋洋得意的時候，摩今卯足了勁，抽出尾巴，一躍而起，將爪子狠狠地打向水貂，又兇猛地咬住它的喉管。然后摩今猛地一甩，把水貂扔了出去，救出了天鵝。

無論面對怎樣的困難，它都沒有想過放棄，這讓我想起了四川發(fā)生的大火，這大火連續(xù)燒了三天三夜，27名消防員逆風(fēng)前行，不畏險阻，奮不顧身地?fù)湎蛄舜蠡?，他們丟失了性命，幸運的是大火被撲滅了。他們完成了自己的使命，雖然沒有圓滿的結(jié)局，但他們勇敢的形象永遠(yuǎn)烙印在我心中。

不管是干一次小小的家務(wù)，還是為班級多做一份工作，這些都是使命，我相信我也能尋找到自己的使命。

一只貓的使命讀后感篇九

你是否曾經(jīng)想象過，當(dāng)自己長大后，要去做什么來改變世界？或許你想成為一名醫(yī)生，治好所有復(fù)雜的病癥；又或許，你想變身超級英雄，隨時解救別人于危難之中。

現(xiàn)在，你是否還在堅守當(dāng)初的理想，是否還在為實現(xiàn)它而努力？還是說，隨著自己的成長，面對越來越復(fù)雜的世界，開始感受到自己的渺小，對自己前進(jìn)的目標(biāo)感到迷茫。此刻，放下一切，來看看這只黑貓的故事吧。

故事的主人公摩今是出身悲慘摩的小黑貓。他很平凡，平凡到無姓無名，被丟到河中，差點丟了性命。但他又注定不平凡，月亮看到了他身上的潛質(zhì)，給予他一個偉大的使命——幫助那些需要幫助的生命。

摩今心中深有大愛，他于困境中解救了海鷗、天鵝、田鼠等眾多生命，無論面對怎樣的生命，他都從未想過放棄。他也曾想過過著安穩(wěn)的生活，但那與生俱來的使命感，總是在不經(jīng)意間為他敲響警鐘。是在避風(fēng)港過平靜的日子，還是出發(fā)去冒險，摩今面臨著兩難選擇......

故事的開篇這樣寫道：“每一段旅程都需要邁出第一步?！毕Ｍ@句話能夠成為大家成長路上的座右銘，無論現(xiàn)在正面對怎樣的困難，先試著邁出第一步吧！打過硬仗的人和沒打過的是不一樣的。那段時光的自己會是你今后歲月里的持久榜樣。那么在下一次需要時他會來告訴你：關(guān)鍵時刻，你沒問題！

一只貓的使命讀后感篇十

曾有人問我：“你幸福嗎?”的確這句話看似很簡單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情;有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福?我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識?！懊恳惶谜n的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，讓我這名剛進(jìn)入知天命的中年教師也為之感動。

作為我們現(xiàn)在的教師，我們并不缺專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，而我們真的在許多時候會找不到自己這份職業(yè)的幸福感，有許多人也和我一樣有過“圍城”的感慨。當(dāng)我拜讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認(rèn)識，我們很多時候只是看到了一個真正教育者外在的現(xiàn)象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦。“心思愈只注意外在的對象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發(fā)狂，而陷于漆黑一團(tuán)之境?！碑?dāng)我們細(xì)細(xì)地品讀這本書時，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會逐漸地認(rèn)識到于漪老師為何在寄予新教師時引用了印度大詩人泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善?！钡倪@句名言。

在最近幾天的師德楷模培訓(xùn)后，拜讀了《生命與使命同行》這本書，書中一段段生動形象的文字，一個個令人難忘而為之動容的故事，一篇篇發(fā)自肺腑的訪談。讓我產(chǎn)生許多感慨，并得到很多啟迪。

故事中的老師們把畢生的心血獻(xiàn)給了祖國的教育事業(yè)。他們一身淡泊名利，無私奉獻(xiàn).無怨無悔，以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神自律自勉.教書育人。

教師是一縷清晨的陽光，無私的放射出自己的光芒，照耀著學(xué)生。他們視教育為一生的使命，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚嫩可愛的臉，面對一個個燦爛甜美的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但王生英老師說過她承諾不放棄任何一個學(xué)生，就是這樣一位淳樸的老師，有著一顆簡單的心。即便這樣，老師們還是耐心的去尋找，尋找著每個學(xué)生的閃光點，他們時刻堅信著，只要用心去教，每位學(xué)生都會成為社會上有用的人才。這樣給給予之愛，無求之愛，忘我之愛，超越之愛，為學(xué)生們鋪上一條通往廣闊世界的路，把一批批的學(xué)生送上了光明而無窮智慧的大道。身教重于言行，老師在學(xué)生一生的影響是毋庸置疑的。老師用自己的無私成就了一批批優(yōu)秀的人才。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒著愛的種子、讓種子在陽光明媚的情況下茁壯發(fā)展，培育愛的心靈的過程中，奉獻(xiàn)出自己的一生，成就著輝煌的人生!

另我感動之余，我也更加需要自我反思。在進(jìn)行學(xué)校分配的'同時，并不如自己所愿，剛踏入德政村，踏入南匯小學(xué)，懷著忐忑的心情。但在第一天報道時，林校長對著我們新老師說，家里的裝修他都不在，而學(xué)校的裝修，幾乎整個暑假都在，只有熱愛自己的學(xué)校，才能在教師的崗位做得更出色，既來之，則安之。是啊，就是這幾無心之話，打動了我，感染了我，既然有緣來到這所學(xué)校，在硬件設(shè)施又毫無挑剔地情況下，我應(yīng)該懷著喜悅的心情，來接受未來美好的生活和教學(xué)生涯。相比書中老師，我們現(xiàn)在的條件好的多，為什么他們都能堅持，并且克服了一切困難，引領(lǐng)著孩子們，走出農(nóng)村，走出大山，邁入知識的海洋。老師不應(yīng)該對學(xué)校產(chǎn)生懷疑，不應(yīng)該去選擇學(xué)生，學(xué)校需要我們?nèi)グl(fā)展，學(xué)生靠我們?nèi)ソ逃椭笇?dǎo)。就像書中徐英杰老師所說“沒有差生，只有天使”。是的，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，未來的路還很長，現(xiàn)在只是我的教育事業(yè)中新的開始。我知道，在今后的日子里，我會愛我的學(xué)生，愛我的學(xué)校，并引以為自豪。

作為即將站在教學(xué)的舞臺上新老師，這樣培訓(xùn)讓我受益匪淺。讓我的心靈受到了洗禮，同時也給我漫長的教書育人之路指明了一個明確的方向，我想我會在教師這條辛苦而漫長的道路上慢慢去體會這樣的點點滴滴，我相信它會讓我更加體會到辛勤園丁的美好，讓我更加了解師生之間那份延綿不斷的情誼。

一只貓的使命讀后感篇十一

《大學(xué)的使命》是20世紀(jì)西班牙著名的思想家奧爾特加。加賽特在應(yīng)馬德里大學(xué)生聯(lián)合會邀請所作的關(guān)于高等教育改革問題的講演的基礎(chǔ)上修改而成的，是一本關(guān)于高等教育改革的著作，在書中他分析了西班牙乃至歐洲高等教育面臨的問題，提出了一些高等教育改革的思路。這本書指出實現(xiàn)大學(xué)的目標(biāo)需要：科學(xué)教育與人文教育的融合，歸還大學(xué)的啟蒙功能和呼喚大學(xué)精神。

關(guān)于弊端：弊端是指那些少見的違背常規(guī)的行為，然而，一旦這些行為變得非常頻繁，習(xí)以為常，根深蒂固，并且被大眾普遍默認(rèn)，那么他們就不能再稱作弊端了。這里有兩種可能，一種是弊端可能會自動糾正；另一種是這類弊端已被人們接受，以至于不再被視為偏離常規(guī)。為此，需要對常規(guī)做法加以分析。按常規(guī)方法建立的機構(gòu)是否健全，一個顯著的特點是看他是否有能力容納大量無嚴(yán)重危害的弊病。高等教育改革要糾正一些弊端，他的整個機構(gòu)和功能設(shè)計必須考慮到他預(yù)期的服務(wù)職能，換言之，大學(xué)改革的實質(zhì)是為了能夠系統(tǒng)地實現(xiàn)其目標(biāo)，造就教學(xué)氣氛和民族文化氛圍平衡的好學(xué)校。

文化與科學(xué)：文化是一種信念，一種帶有我們時代特征的，文化具有獨立性，不是科學(xué)。人們曾經(jīng)把信念寄托在教會身上，因此，文化的內(nèi)容很大程度上來源于教會，他是生活必不可少的一部分。在科學(xué)對宇宙世界未作出科學(xué)的解釋之前，生命是不能等待的，作為生活詮釋的文化也不能等待。文化是我們生活的一個方面，沒有文化的生活是有缺陷的生活，是遭到破壞不真實的生活。但是，科學(xué)的內(nèi)部運作與生命無關(guān)，他對我們的生活的迫切需要無動于衷，只是專注于自己的需求。所以?？茖W(xué)的發(fā)展永遠(yuǎn)是無限制的，只是會越來越多樣化，專門化，永無止境。

文化不能脫離科學(xué)，他的內(nèi)容大多來源自科學(xué)。在大學(xué)里，假如文化和專業(yè)孤立存在，與蓬勃發(fā)展的科學(xué)和各種研究沒有任何接觸，那么，文化和專業(yè)無需多長時間就會被日趨嚴(yán)重喪失活力的哲學(xué)所代替。文化借助科學(xué)解釋了我們生命存在的.現(xiàn)象。

在大學(xué)開展文化教學(xué)，實現(xiàn)大學(xué)的基本功能涉及教授一些重要的文化學(xué)科，如生物學(xué)，歷史學(xué)，哲學(xué)等，把普通人培養(yǎng)成有“文化修養(yǎng)”的人，使他們處于時代標(biāo)準(zhǔn)所要求的高度；建立起符合時代要求的思想體系。這是大學(xué)一項凌駕于其他一切之上的基本功能。

專業(yè)和科學(xué)：專業(yè)和科學(xué)之間既有聯(lián)系又存在區(qū)別。真正意義上的科學(xué)，是某種獨立存在的東西，而不是大學(xué)直接的基本功能。從嚴(yán)格意義上書，科學(xué)單指調(diào)查研究，包括問題的提出，研究及其解決辦法等。

專業(yè)的目的是為了應(yīng)用解決問題的方法。專業(yè)不是一門學(xué)科，他是實踐性的，是有目標(biāo)的。為了實現(xiàn)特定的目標(biāo)，他會利用有效的科學(xué)研究成果；但同時又把科學(xué)研究的其余內(nèi)容擱在一邊，尤其是放棄最具有科學(xué)特點的內(nèi)容――疑難未定的問題的研究，解決等。

大學(xué)的一個重要使命是利用人類智慧所發(fā)明的最經(jīng)濟，最直接和最有效的方法，把普通人培養(yǎng)成為優(yōu)秀的`專業(yè)人員。高等教育包括了專業(yè)教育和科學(xué)研究兩部分內(nèi)容，但不能把這兩項根本不同的任務(wù)混為一談。培養(yǎng)一名律師與培養(yǎng)法學(xué)家是不同的。前者具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)工作者，后者則是從事純科學(xué)的研究工作者。社會需要大量的醫(yī)生，但只需要數(shù)量有限的科學(xué)家。因此，在大學(xué)教育中，把符合大眾需求的專業(yè)教育與只為少數(shù)人服務(wù)的科學(xué)研究活動糅合在一起是令人吃驚的。

意志，決心，激情：要完成一件可行的事情，必須要的是意志和決心。但是，任何事情都得視對“意志”該詞的理解程度來定?？陬^上說或者想到要干某事是容易的，但要對所有成為中間過程的事情有決心，做到真正含義上的下決心是很難的。他意味著我們自己要具有能夠擔(dān)負(fù)起這項事業(yè)的必備決心。而黑格爾在《普遍歷史哲學(xué)》中明確無誤的指出，歷史上所有重大成就的取得都需要有這種“冷靜的激情”。如果激情僅僅表現(xiàn)為狂熱的情感活動，那么這種激情是無用的，任何人都可能變得如此充滿激情。富有創(chuàng)造力的激情能夠?qū)で笈c較冷靜的優(yōu)勢因素之間的統(tǒng)一結(jié)合，并趨于完善。他能容納反省性的批評，而同時又不會喪失創(chuàng)造性的力量；而達(dá)到熾熱程度的激情飽含豐富的熱能，不會因冷靜的邏輯和鋼鐵般的意志而冷卻下來。但是，要保持這種既審慎又富有創(chuàng)造力的像火焰般燃燒的熱情并非易事。

《大學(xué)的使命》剖析了20世紀(jì)西班牙政治及歐洲社會和大學(xué)存在的弊端，認(rèn)為西班牙改革的根本原因是懶散草率，并提出了大學(xué)的根本出路在于改革及要擁有良好的競技狀態(tài)才能順利進(jìn)行改革，主張大學(xué)教育包括“文化的傳授，科學(xué)研究和新科學(xué)家的培養(yǎng)”三項職能。

一只貓的使命讀后感篇十二

這是一個感人的故事：

讀到這里，我哭了。我竟然不知道這個世界上會有如此愛惜生命，如此為生命負(fù)責(zé)的人。故事中的吳紅禪，在遇到人生中的暴風(fēng)雨時，沒有選擇害怕、逃避、畏懼，而是勇敢地站出來，迎接這場暴風(fēng)雨，微笑面對魔鬼。既然占了條人命，就要對生命負(fù)責(zé)。也許我們遇到和她的情況相同時，一定會成天抱怨，埋怨天，埋怨地，或者讓醫(yī)生打一針安樂死，痛快地死去。而吳紅禪沒有，面對死神，她總是笑瞇瞇地面對，忍受著一切痛苦，為自己的生命負(fù)責(zé)。吳紅禪這樣的精神這令我十分佩服。可盡管這樣，現(xiàn)實中還是有許多人對自己的生命不負(fù)責(zé)任：欠債而又無力償還，以為無路可走，就去尋死路。如果你就這樣活生生地死了，不僅對自己的生命不負(fù)責(zé)任，還對你的親人不負(fù)責(zé)任。你的爹媽怎么辦?你的妻子（丈夫）怎么辦？你的孩子怎么辦？難道就這樣拋棄他們不管嗎？其實對生命負(fù)責(zé)，不僅僅對自己負(fù)責(zé)，還要對自己周圍的人負(fù)責(zé)。勇敢地站起來，臨危不懼地面對這場暴風(fēng)雨。

我相信暴風(fēng)雨后，一定會是天空晴朗的。

一只貓的使命讀后感篇十三

奧爾特加?加塞特在書中談到當(dāng)時西班牙的社會風(fēng)氣是懶散草率，他認(rèn)為這是弊端，通過改革僅局限與糾正我們大學(xué)中那些懶散草率的弊病，那么改革同樣也會不可避免地變得非常草率。作者就認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)清大學(xué)的使命是什么之后來改革。他說道供不應(yīng)求或物質(zhì)稀少是引發(fā)經(jīng)濟活動的基礎(chǔ)，以這個角度來闡述缺乏學(xué)習(xí)能力是教育的基本原理，由于學(xué)習(xí)者不會學(xué)習(xí)，就必須要為教學(xué)做好恰如其分的準(zhǔn)備。讓我認(rèn)識到教育產(chǎn)生的本來面目。在書中就談到大學(xué)的主要使命：

（4）文化學(xué)科和專業(yè)學(xué)科的設(shè)置將會根據(jù)最好的教學(xué)法―系統(tǒng)、綜合和全面的教學(xué)法―以一種合理的形式進(jìn)行，而不是按科學(xué)喜歡的形式順其自然地進(jìn)行，如特殊問題、科學(xué)“樣例”、試驗等。

（5）教師的選擇將不會以他們作為研究人員的職稱為標(biāo)準(zhǔn)，而是依據(jù)他們的綜合能力和教學(xué)才能。

（6）當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)期限從數(shù)量和質(zhì)量上都縮減至最低限度時，大學(xué)將會靈活的處理其對學(xué)生們提出的要求。

一只貓的使命讀后感篇十四

01、拿她沒轍

班里有個叫盛丹的孩子，四年級剛分到我班，她之前的班主任就說她從來都不寫家庭作業(yè)。我當(dāng)時不以為意，懶病好治。但實踐告訴我，懶病并不像我想的那么簡單。她果然不完成家庭作業(yè)，一樣都不寫。

我打電話給孩子的母親，她剛開始還接我的電話，說是家里孩子多，沒空管她，后來就不接了，甚至處于停機狀態(tài)。這個孩子并不笨，但就是懶，臉皮厚，還撒謊，反正不寫作業(yè)，老師也不能把我怎么樣。

是呀，我能把她怎么樣？打么？不可以，學(xué)校不允許，法律不允許。我一開始的`做法是罰寫作業(yè)，罰了她更不寫，作業(yè)太多了，寫不完，反正寫不完，索性不寫。后來我改成補作業(yè)，中午吃完飯補，仍然不補，反正我是拿她沒轍。

02、無果的談心

有一次，我把她叫到跟前，問她：“爸爸關(guān)不關(guān)心你學(xué)習(xí)？”答：”關(guān)心?！拔以賳枺骸鞍职止ぷ餍量鄦?？?！贝穑骸靶量??！蔽医又鴨枺骸凹依飵讉€孩子？”回答：“五個。”我繼續(xù)追問：“你在家里是老幾？你都有哥哥姐姐還是弟弟妹妹？你的哥哥或者姐姐是多大了，都做什么工作？”通過她的回答，我得知，她家里兄弟姐妹五個，老大是女兒，27了，外出打工，老二也是女兒，在河南上大學(xué)，她在家里是老三，下面還有一個上幼兒園的弟弟和一個1歲多的弟弟。最后，我問：“周末的作業(yè)寫了嗎？”答：“寫了?！笨墒牵兆鳂I(yè)時，她并沒有交。我再把她找來：“作業(yè)寫了嗎：”答：“寫了?！蔽覇枺骸皩懥?，在哪里？”不回答。

我想，盧梭在《愛彌兒》中或許給了我們答案：他們傻頭傻腦地要顯示聰明，因而就遏制他們的學(xué)生，……不僅不能這樣地?fù)p傷青年人的勇氣，反而應(yīng)該不惜一切力量提高他們信心，要使他們并駕齊驅(qū)，以便使他們能夠變成同你相匹敵的人；如果他們現(xiàn)在還達(dá)不到你這種水平，你自己就應(yīng)當(dāng)毫不猶豫、毫不怕羞地下降到他們那樣的水平。

一只貓的使命讀后感篇十五

《責(zé)任與使命》

讀后感

人，自誕生的一瞬間，時代已賦予其存在的價值和意義。

浮生若夢，昭華白首，驀然回首，已是一片靄靄！每個人心里都有一盞明燈，或為自己，或為他人。古代忠義愛國之士，為家、為國、為自己心中的那一片凈土，拋頭顱，撒熱血，最終永遠(yuǎn)埋沒在孤寂與黑暗中。

現(xiàn)如今，我作為一名有志青年，更要以事業(yè)為主。公司給予我優(yōu)越的工作環(huán)境，施展才華的平臺和創(chuàng)造成才的機會，我需要以最高的價值回饋公司、社會。我作為財務(wù)部的一員，雖資歷淺薄，但在認(rèn)識事物的深度和廣度有著不同的見解，自當(dāng)我讀完《責(zé)任與使命》這本書之后，更使我頓然醒悟：

認(rèn)為“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”這一句符合我們財務(wù)最基本的職能：核算與監(jiān)督。所謂的“易”和“細(xì)”不外乎就是從小事做起，腳踏實地，一件事一件事去辦，一個難關(guān)一個難關(guān)去過，積少成多，積沙成塔，才是做好工作的根本方法。古人云：不積跬步無以成千里，不積小流無以成江海。只要細(xì)心、細(xì)致入微、細(xì)膩、明察秋毫，把小事做細(xì)的人，最終才會脫穎而出。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！比藗冇^察事物的立足點、立場不同，就會得到不同的結(jié)論。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠(yuǎn)矚，才能真正看清廬山的真面目。要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個角度去觀察，既要客觀，又要全面。因此，做大事要從細(xì)處做起，解決難事要從還容易解決時去謀劃。堅決不做思想上的巨人，行動上的矮子。盡自己最大的努力做好自己的本職工作，完成自己的責(zé)任與使命。

“令出必行方能立信于人。”給予別人的承諾，你是選擇遵守？還是選擇踐踏？只在于你的一念之間。我認(rèn)為說與做兩者相加，更能讓人信服。古代有商鞅徒木：有令必行，取信于人，強力敘述出言出必行的觀點，有效的為維新變法奠定了基礎(chǔ)，而誠信更是衡量道德品質(zhì)的一個重要指標(biāo)。我們可以發(fā)現(xiàn)，若要樹立威信，必須要言而有信，不僅要言必信，還要行必果。只有這樣，才能取信于人，從而取得成功。

“善用物者無棄物，善用人者無廢人，世上之物皆可利用，用之有度?！爆F(xiàn)今企業(yè)用人，是否將合適的人才放到合適的崗位？但其把握“度”字，它表現(xiàn)在于控制力。有效的控制局面，且不失衡于一方。“度”也可是一個人心中的衡量稱，要把握好分寸。我們部門作為一個監(jiān)督部門，更需要衡量標(biāo)準(zhǔn)：即要有監(jiān)督的意義，又可保持游刃有余的在每個部門之間相互制約、相互協(xié)作，又要共同進(jìn)步、不斷創(chuàng)新?？沙掷m(xù)發(fā)展是我們每一位員工都有的責(zé)任，也是為公司發(fā)展有著積極推動的作用。

只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；只有經(jīng)過流血的手指，才能彈出世間的絕唱。人生的意義在于付出！付出！再付出！

一只貓的使命讀后感篇十六

曾有人問我：“你幸福嗎？”的確這句話看似很簡單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業(yè)是否幸福？我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認(rèn)識。“每一堂課的質(zhì)量，都影響著孩子生命的質(zhì)量。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，讓我這名剛進(jìn)入知天命的中年教師也為之感動。

作為我們現(xiàn)在的教師，我們并不缺專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)甚至專業(yè)精神，而我們真的在許多時候會找不到自己這份職業(yè)的幸福感，有許多人也和我一樣有過“圍城”的感慨。當(dāng)我拜讀這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認(rèn)識，我們很多時候只是看到了一個真正教育者外在的現(xiàn)象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦?！靶乃加蛔⒁馔庠诘膶ο?，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發(fā)狂，而陷于漆黑一團(tuán)之境?！碑?dāng)我們細(xì)細(xì)地品讀這本書時，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會逐漸地認(rèn)識到于漪老師為何在寄予新教師時引用了印度大詩人泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善?！钡倪@句名言。

一只貓的使命讀后感篇十七

我讀了肖川教育隨筆《教育的使命與責(zé)任》，其中的一篇文章《微笑是一種力量》，感觸頗深。微笑是一種力量，當(dāng)我們看到真誠和善意的微笑時，我們的心靈會綻開一朵朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜愛。英國詩人雪萊說：“微笑，實在是仁愛的象征，快樂的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類的感情就溝通了?！贝_實，微笑可以縮短人與人之間的距離。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程，是教師與學(xué)生進(jìn)行平等對話交流的過程。師生間、學(xué)生間可以進(jìn)行動態(tài)的對話交流。這種對話的內(nèi)容包括知識信息，也包括情感、態(tài)度、行為規(guī)范、價值取向等各個方面。對話的形式也是多種多樣的，可以是語言，可以是表情，也可以是動作。而教師的表情尤為重要。在我們平時的教學(xué)，不難看出教師焦急的情緒無意中感染、影響了學(xué)生。以致于課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生不愿說。其實，從課后了解的情況來看，并不是都不會。有的學(xué)生確實不會，有的學(xué)生不敢說，有的學(xué)生是不能正確地表述。如果教師能注意控制自己的情緒，創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氣氛，學(xué)生就會敢于發(fā)表自己的見解，敢于質(zhì)疑，敢于爭辯了。

心理學(xué)研究表明，人在情緒低落時的思維水平，只有情緒高漲時的二分之一。因此，在教學(xué)中教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多給學(xué)生些微笑，使學(xué)生進(jìn)入歡樂愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開思維的閘門。臨近期末考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情低落，學(xué)習(xí)效率下降。作為老師都很著急。王明是我們班的一名學(xué)生，平時很貪玩，上課經(jīng)常走神，回答問題是答非所問。但是僅僅一道小小的練習(xí)題讓王明在同學(xué)們心中刮目相看，是這道練習(xí)題改變了他的學(xué)習(xí)生活。題目是這樣的：小林買了一輛汽車玩具花了46元，找回4元，他付了多少元？我讓學(xué)生獨立完成，然后指名幾人上黑板板演，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的用加，有的用減法做。讓學(xué)生說說解題思路，都沒人舉手，我很著急。這時，我發(fā)現(xiàn)王明像似有話要說，在我的注視和鼓勵下，他大膽的說出了自己的想法：我覺得用減法算是錯的，因為他付的錢肯定要比買車的錢多，找回的4元就是多付的，應(yīng)該把這兩部分合起來，所以用加法算。是啊，教師一句激勵的話語，一個微笑的笑臉，一個溫柔的動作，一個小小的獎勵都有可能改變他們的想法、做法，讓他們體會到愛時時存在，覺得自己也很了不起！僅僅一道練習(xí)題讓我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，都有自己的閃光點，多走近他們，多表揚他們，讓他們的才智得到淋漓盡致的發(fā)揮。

微笑如陽光縷縷，微笑似春雨點點，微笑是孩子健康成長最好的禮物。在新的學(xué)期里，讓我們用多一些燦爛、溫馨的笑容來迎接明天，來迎接我們可愛的孩子，讓我們用微笑為孩子播撒愛的種子，愿我們每一次的微笑都成為孩子心中的陽光，為他們的成長加油！

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