優(yōu)質論文的研究現狀（案例18篇）

在工作中總結經驗，可以幫助我們不斷提高自己的能力和素質。寫總結時應盡量客觀公正，避免個人情緒和偏見的色彩。以下是小編整理的一些總結樣本，希望對大家有所啟示。

論文的研究現狀篇一

中國藥學教育市場調研與發(fā)展前景預測報 告(2015年) 報告編號:1600318 行業(yè)市場研究屬于企業(yè)戰(zhàn)略研究范疇,作為當前應用最為廣泛的咨詢服務,其研究成果以報告形式呈現,通常包含以下內容: 一份專業(yè)的行業(yè)研究報告,注重指導企業(yè)或投資者了解該行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢及經濟運行狀況,旨在為企業(yè)或投資者提供方向性的思路和參考. 一份有價值的行業(yè)研究報告,可以完成對行業(yè)系統.完整的調研分析工作,使決策者在閱讀 ...

中國新藥研究開發(fā)與前景 文獻綜述 姓名:黃 羿 專業(yè)班級:13制藥工程3班 學號:[1**********]8 摘 要:本文從客觀數據出發(fā),通過對歷年新藥審批情況進行統計.分析,并綜合目前國內外醫(yī)藥界的最新動態(tài),就中國新藥研發(fā)的現狀及前景進行了分析. 關鍵詞:新藥 研究開發(fā) 現狀 前景 前言 2000年11月15日,中美雙方就中國xxx入世xxx達成雙邊協議,標志著中國長達13年之久的 ...

中國生物醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現狀分析與發(fā)展趨 勢預測報告(2016-2020年) 報告編號:1628278 行業(yè)市場研究屬于企業(yè)戰(zhàn)略研究范疇,作為當前應用最為廣泛的咨詢服務,其研究成果以報告形式呈現,通常包含以下內容: 一份專業(yè)的行業(yè)研究報告,注重指導企業(yè)或投資者了解該行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢及經濟運行狀況,旨在為企業(yè)或投資者提供方向性的思路和參考. 一份有價值的行業(yè)研究報告,可以完成對行業(yè)系統.完整的調研分析工 ...

東營市r&d研發(fā)人力資源發(fā)展現狀分析 科學研究與試驗發(fā)展(r&d)是科技活動的核心,研發(fā)人力資源是開展r&d活動的重要基礎, 是提升國家創(chuàng)新能力和科技實力的決定性因素.當前世界主要發(fā)達國家都在增加對研發(fā)活動的人力和經費投入,我國也不例外.如何正確認識我國的研發(fā)人力資源現狀,對于深入了解國情和中國的科技實力具有重要意義. 一.高學歷人員成為主力軍 隨著我國大學生和研究生畢業(yè)生 ...

中國高端裝備制造行業(yè)發(fā)展現狀分析與發(fā) 展趨勢預測報告(2015-2020年) 報告編號:1572316 行業(yè)市場研究屬于企業(yè)戰(zhàn)略研究范疇,作為當前應用最為廣泛的咨詢服務,其研究成果以報告形式呈現,通常包含以下內容: 一份專業(yè)的行業(yè)研究報告,注重指導企業(yè)或投資者了解該行業(yè)整體發(fā)展態(tài)勢及經濟運行狀況,旨在為企業(yè)或投資者提供方向性的思路和參考. 一份有價值的行業(yè)研究報告,可以完成對行業(yè)系統.完整的調研分 ...

各位: 請了解國內外新能源的汽車現狀和趨勢,并體現在教學中. 2.國外新能源汽車發(fā)展現狀和趨勢 (1)國外新能源汽車技術發(fā)展現狀和趨勢 一一純電動汽車 純電動汽車的發(fā)展受到世界各國的重視,各主要汽車公司積極參與,在產品研發(fā).示范和試用方面取得了很大進步.在電池技術突破尚未明朗前,國外純電動汽車的發(fā)展重點一是發(fā)展小型乘用車,二是發(fā)展大型公交車.市政.郵政等特殊用途車輛.為滿足用戶使用需求,通常采用增 ...

目 錄 摘要 ???????????????????????????2 關鍵詞 ??????????????????????????2 一.引言????????????????????????? 2 二.中藥新藥研究開發(fā)現狀 ??????????????????2 三.中藥新藥研究開發(fā)存在問題?????????????????3 (一).新藥欠缺實實在在的臨床療效?????????????3 (二 ...

大型采煤機研發(fā)現狀和發(fā)展趨勢 工業(yè)是我國的第二產業(yè),是國民經濟的重要支柱,作為工業(yè)中的重要產業(yè)--煤礦業(yè)一直是我國的基礎產業(yè),在國民經濟的發(fā)展中占有重要的地位和作用.采煤機作為采煤的重要工具,在煤礦開采中非常重要,它的性能和質量直接關系到煤礦生產的安全和質量問題.因此,不僅要提高采煤機的產品質量,還要定期做好采煤機的養(yǎng)護,更要注重設計環(huán)節(jié),運用先進的設計方法,讓采煤機發(fā)揮更大的作用,提高工作效率. ...

論文的研究現狀篇二

在我國，隨著經濟的發(fā)展，旅游業(yè)發(fā)展十分迅速，目前旅游經濟帶來的收入占了我國國內生產總值的10%左右。

根據馬斯洛的需求層次理論，旅游屬于相對高級的需求層次，所以它需要以商品經濟等作為基礎。

隨著我國在國際中的交流越來越多，我國旅游者出境或者入境旅游者的人次越來越多，我國旅游經濟和旅游產業(yè)表現出了機制不健全等問題，嚴重阻礙了我國旅游經濟和旅游產業(yè)的進一步發(fā)展。

一、中國旅游經濟的現狀分析

(一)旅游從業(yè)人員服務質量低。

旅游行業(yè)屬于服務行業(yè)，旅游經濟的競爭實質上比的就是服務質量。

目前，從整體上來看，我國的旅游服務質量并不高。

首先，旅游企業(yè)和旅游從業(yè)人員重視度不夠。

很多旅游企業(yè)尤其是中小型的旅游企業(yè)不能體會到旅游服務質量的重要性，旅游從業(yè)人員的服務意識也很弱，甚至對旅游行業(yè)的服務質量的提高漠不關心。

其次，我國旅游業(yè)發(fā)展的速度與旅游行業(yè)服務質量的提高速度不協調。

改革開放以來，我國經濟迅猛發(fā)展，旅游業(yè)也隨之迅速發(fā)展。

實行黃金周制度對旅游業(yè)發(fā)展起到了很大的促進作用。

一夜之間，各大景區(qū)旅游者爆滿，出現游客露宿街頭，搶飯吃等現象，餐廳工作人員，景區(qū)工作人員，酒店工作人員等旅游從業(yè)人員根本無法應付這種人員爆滿的狀況，更不用說提高服務質量了。

很長的一段時間內，我國的旅游市場處于供不應求的狀態(tài)，旅游從業(yè)人員也就將提高服務質量的事情拋諸腦后了。

再次，我國的旅游從業(yè)人員普遍學歷不高。

改革開放以后很多中職院校，高職院校，綜合性大學等陸陸續(xù)續(xù)開設旅游管理，酒店管理，導游等旅游相關的'專業(yè)，培養(yǎng)了大批的各個層次的旅游專業(yè)的人才。

但是，這些人才，尤其是本科學歷以上的高學歷人才真正從事旅游行業(yè)的并不多。

目前在行業(yè)內的從業(yè)人員普遍存在學歷低的現象，這就增加了旅游企業(yè)提高整體服務質量的難度。

(二)我國旅游經濟發(fā)展的機制不健全。

我國旅游發(fā)展的歷史比較短，所以從制度上來看，還存在機制不健全，行政管理不到位等問題。

第一，我國的旅游行政管理體質錯位。

旅游行政管理部門應該是旅游行業(yè)的服務機構，但是目前，我國的旅游行政管理部門官僚氣很重，雖然國家對其進行了改革，但是改革并不是很到位，我國目前的旅游行政管理綜合性不夠，服務性也欠缺。

第二，我國的旅游法制不健全。

目前，我國很多旅游經濟行為是用行政法規(guī)來規(guī)范和約束的，缺少專門的針對旅游行業(yè)的法律法規(guī)，現有的法律法規(guī)很多已經與現實經濟發(fā)展嚴重脫軌，導致旅游消費者在遭遇侵權時，維權，索賠等非常困難，直接影響旅游經濟的良性運轉和發(fā)展。

(三)我國旅游經濟的發(fā)展粗放。

國外的旅游經濟屬于產業(yè)經濟，而國內很多地方的旅游經濟尚且處于門票經濟階段，旅游經營者在經營的過程中出現旅游線路產品單一，個性化服務很少，粗放發(fā)展等問題。

二、促進我國旅游經濟良性發(fā)展的措施

(一)整體提高我國旅游行業(yè)服務質量。

要發(fā)展我國的旅游經濟就必須不斷提高我國旅游業(yè)的服務質量，我國的旅游業(yè)必須要充分認識到旅游服務質量是旅游經濟不斷提高的主要途徑。

首先，要不斷提高旅游從業(yè)人員的服務水平，增強我國旅游從業(yè)人員的道德、專業(yè)水平，要不斷滿足國內外旅游服務的質量需要;其次，吸引更多的旅游專業(yè)人才加入到旅游行業(yè)當中來。

專業(yè)的旅游從業(yè)人員離開旅游業(yè)轉而從事其他行業(yè)的原因是我國旅游行業(yè)內總體薪酬，福利，保障等各方面跟不上，隨著年齡的不斷提高，從業(yè)人員很難轉崗等。

因此，為了吸引更多的專業(yè)人才到旅游行業(yè)中來，就要在這些方面狠下功夫。

(二)加大對旅游行業(yè)的投入，提高旅游業(yè)的硬件保障。

要想避免出現假期旅游高峰期出現的搶飯吃和露宿馬路的現象，就要在旅游業(yè)硬件上增加投入，提高旅游景區(qū)的接待能力。

這樣可以有效的調整旅游經濟的供給和需求，有利于做到旅游行業(yè)的質價相符，誠信經營。

(三)完善旅游行業(yè)法律法規(guī)，規(guī)范旅游經營行為。

要建立完善的法律法規(guī)，規(guī)范旅游經營者的經營行為，調整旅游市場秩序，當旅游消費者遇到侵權事件時能夠順利維權，通過獎罰機制調動旅游經營者的發(fā)展積極性。

總的來說，我國的旅游經濟發(fā)展十分迅速，本文通過對我國旅游經濟存在的問題進行分析，并提出了一些改善措施，旨在促進我國旅游經濟的健康發(fā)展。

論文的研究現狀篇三

電力企業(yè)主要經營電力生產和供應的活動，通過發(fā)電、輸電等系統結構組成一定的電力供應系統，進行相關的電能的生產和銷售工作。

電力企業(yè)的發(fā)展是做于我國先行性行業(yè)的有利基礎代表，其對人民高質量的服務水準，決定了其在我國經濟發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，其對宏觀經濟下發(fā)展的中國國情來說，反應比較敏感，因此，不斷適應時代變化的要求，積極的制定有效的、合理的財政政策，對于改善電力投資力度，促進電力事業(yè)發(fā)展影響深刻，這種現實的反映狀況決定了我國在電力事業(yè)，尤其是經濟領域的強力關注，并適時的做好相應的處理應對手段和措施。

1我國電力市場的發(fā)展現狀

電力市場的有效發(fā)展決定了經濟供求關系中對相關電力行業(yè)發(fā)展的調節(jié)功能，鼓勵國家打破壟斷，充分發(fā)揮電力企業(yè)的獨立的市場主體地位，建立規(guī)范、統一、有效的管理結構體系，促進電力行業(yè)的有效發(fā)展。

但是，針對于現實中，輸電阻塞和裝機容量的因素的綜合考慮和觀察，使得電力市場的開拓仍舊面臨一些難題，即目前實現電力經濟高速發(fā)展的限制性因素。

電力工業(yè)的市場化是我國響應建設具有中國特色社會主義方針的重要組成部分，是電力工業(yè)發(fā)展的必然走向，我國應該充分利用政府的宏觀處理能力，具體結合國家政策進行電力企業(yè)的深化改革工作，有效推進民用電力等相關市場信息的發(fā)布，加強實現最優(yōu)資源的有效配置，結合政府決策的高效率改善，電動電力行業(yè)的有效的正面的競爭。

同時，加強政府的監(jiān)督能力，避免過度的行政干預，充分開拓電力獨立發(fā)展的市場地位。

結合現實因素考慮，當前電力工業(yè)在市場化的有效發(fā)展上還伴隨一些問題的滋生，并且需要很長的時間進行大規(guī)模地處理和改善。

(1)由于一些能源的稀缺性，使得在電力的擴展應用上存在一定的局限性，政府主管部門在承受物價上漲難以抑制的壓力之下，毅然決然的對上網電價進行控制，使得電力行業(yè)的發(fā)展在政策下面臨一定的阻礙，不利于電力行業(yè)自身生產積極性的擴張，更不利于有效開辟利潤的增值空間，更會帶來一定的虧損。

因此，面對國家經濟政策的改革需要及時處理，轉變政府的某方面的職能，并還給電力市場一個適當的自主運營的環(huán)境。

(2)沒有確立統一的用電定價標準

在供電的過程中，不僅包括具體每個用戶的實際用電量，同時還包括在電流傳輸過程中的部分損耗，這些部分的電能需要用戶加以支付。

電力市場，需要全面保證各項電力支出的費用的統計，才能掌管具體的電力銷售的動態(tài)效果和經濟效益，這些方面的考慮是保證電力市場充分開拓，促進電力經濟有效發(fā)展的重要因素，不能視而不見。

因此，電力市場應加大對無功率費用的重視，建立有效的輔助系統財政機制，而擺在眼前的定價手段和措施都不盡完善，需要結合實際狀況制定相對合乎情理、公平的無功率用電的收費政策，公平的非配無功率供電的額外成本費用，實現社會經濟效益的最大化，以全面解決電力市場長期存在的關于電力和電壓穩(wěn)定的問題，保證供電業(yè)務的全面暢通，用戶綜合的使用電量的權利的貫徹實施。

輸電的固定成本的有效落實，可以使用電結構更加完整，滿足不同角度的用戶需求和市場盈利需求，進而促進電力市場長足有效的發(fā)展。

但追究其現實狀況中涉及到的不同的物理層面和經濟發(fā)展需求，使得電能輸送的結構構成趨向復雜化，使得具體的人為處理工作不能有效實施，無法充分建立網絡功率電傳輸的新型物理和經濟機制，對于具體的成本分攤、理清現價規(guī)格等影響深刻。

(3)區(qū)域電網優(yōu)勢尚未得到全面發(fā)揮

我國經濟發(fā)展之所以極不均勻，是因為能源的分布狀況的不平衡，由于區(qū)域內部的電網優(yōu)化很難實現經濟一體化的具體要求。

所以，要重視建立區(qū)域電力市場的全面革新，實現電力資源的更廣區(qū)域的優(yōu)化配置和擴散，有利于克服電力市場之間相互隔離的單一局面，克服電力市場發(fā)展的局限性，無法形成專業(yè)的，有效的區(qū)域間的競爭機制，使得電力資源的充分發(fā)揮得不到具體落實和改善，電力資源的使用和供應狀態(tài)不好，操作效率不是很好。

雖然后期在區(qū)域競爭機制上有所改善，但單個區(qū)域間的電力建設步伐相對緩慢，缺乏先進的科學技術和專業(yè)理念作指導，沒有一定的借鑒對象，使得停滯不前的現象在近階段的電力市場建立上表現的淋漓盡致。

主要表現為，大型發(fā)電集團利用其自身發(fā)展較好的基礎優(yōu)勢，充分發(fā)揮去市場競爭力，使得一些地方的較小模式的發(fā)電企業(yè)毫無立足之地，在公平競爭理念下，也會顯得力不從心，而內部早已存在的市場壟斷正全面的攻擊小規(guī)模的電力企業(yè)的核心發(fā)展地位，使得國家無法深入貫徹周邊地區(qū)良性競爭的政策。

而建設跨區(qū)電網可以有助于避免用電的高度集中，實現供電的綜合化管理，鞏固建造統一智能電網的核心目的和要求。

建立有效的區(qū)域電力市場可以充分調動用電的綜合化管理，分會市場在電力資源優(yōu)化配置中的主導作用，進行包含一定機制的供電市場的建立。

而涉及到區(qū)域電力市場的建立，需要結合考慮許多細節(jié)方面的因素，單純地依靠電力企業(yè)自身是無法完成的，應該充分發(fā)揮政府的決策作用，選擇政府對投資的強力控制和價格的宏觀擬定等權利進行一定的商榷，試圖尋找新的市場開辟的途徑，限制不正當的競爭和投資行為，保證各個區(qū)域的有效的、公平的競爭機制的建立，實現供電綜合化的水準，帶動相關經濟的長足有效的發(fā)展，進而再一次鞏固電力經濟的市場核心地位。

2提高電力經濟發(fā)展水平的有效措施

針對目前我國電力發(fā)展的現狀，和面對的一系列的難題和挫折，我們應該充分重視電力行業(yè)的監(jiān)管工作。

要知道，這類工作自身具備一定的復雜性和難度，而電力行業(yè)中的具體監(jiān)管工作更是難以處理，因此要注重各機構、各部門之間的職能劃分，做到整體的系統設計和相應的資源整合，充分發(fā)揮政府的總體管理能力。

具體表現為：

電力行業(yè)需要按市場的需求和電力商品的特殊性和相關的企業(yè)管理需要進行組織機構的改革，首先，設置配網建設與改造的機構，加緊實現網絡自動化的工程實施機構要求，設定特殊的用戶投訴管理站;另一方面，為滿足用戶實現方便的費用結算途徑，要建設地方的營業(yè)網點，具體實現配電網供電的可靠性，建立全過程、全時段的快速服務機構，使得用戶能夠連續(xù)不間斷的全面利用電量。

而電力商品是一種不能儲存的無形的經濟交易物品，需要通過一定的媒介完成傳輸和使用的過程和功能，因此，應注重建設實現網絡自動化的組織機構;關于售后服務要處理及時和妥當，使用戶沒有用電不便的困擾，售前服務也要做好，爭取設立多個營業(yè)網點，為用戶的報裝要求提供更加方便的途徑。

而業(yè)務流程的創(chuàng)新需要充分發(fā)揮項目經理的職責，以市場為有效立足點，建立專業(yè)的市場開發(fā)策劃理念設計方案、需求預測與管理手段，用電新技術的推廣，通過有目的的組織企業(yè)的整體營銷活動，最大限度的發(fā)揮電力企業(yè)內部效益，具體實現利潤的最大化，為企業(yè)再營銷創(chuàng)造良好的工作環(huán)境;對于具體業(yè)務的改革，還需要對電力員工進行系統的新型工業(yè)程序的傳授，使其在繁瑣的工作量中認識問題、分析問題、解決問題。

在此期間，員工不僅要掌握先進的科學理念，還有學會新型設備的操作與應用，盡可能的擴充自己的發(fā)展?jié)摿?，以提高組織的整體服務能力，促進電力經濟事業(yè)的有效發(fā)展，建立專業(yè)、獨立的電力市場競爭體制。

3總結

電力市場經濟的發(fā)展是一個漫長的過程，需要建立專業(yè)的電力市場競爭體制，結合政府的宏觀控制要求和內部作業(yè)人員的專業(yè)技術處理能力，深刻分析電力企業(yè)發(fā)展需要關注的要素，對細節(jié)問題逐個處理，爭取全面改良電力市場經濟發(fā)展過程中的弊端，促進電力市場化建設的有效改革。

參考文獻：

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[3]宋厚龍.基于系統動力學的電力需求預測模型設計[d].吉林大學，.

論文的研究現狀篇四

[摘要]從1949年到，中國法學教育經歷了幾次大的改革，逐步形成了具有中國特色的職業(yè)化法學教育模式，但中國法學教育依然面臨著來自政府和市場的雙重審視和挑戰(zhàn)。

文章通過對兩廣部分高校法學教育現狀的調研，提出當前法學教育存在盲目擴張與質量下降并存、大眾化教育與精英化教育相矛盾、理論教學與法律實務相脫節(jié)、法學教育與法律職業(yè)相矛盾等問題，并深入探討了中國法學教育的發(fā)展趨勢，提出改革培養(yǎng)目標、教學內容和方法、學制體系，加強法律實務培訓等措施。

[關鍵詞]法學教育現狀發(fā)展趨勢

中國法學教育有著60多年的歷史，積累了成功的經驗，但也面臨著沉重的壓力和嚴峻的挑戰(zhàn)。

當前，法學院系應培養(yǎng)什么樣的人才，法科學生如何就業(yè)等一系列問題引起了學者和社會的廣泛關注。

一、當前法學教育的現狀分析

1.盲目擴張與質量下降并存。

論文的研究現狀篇五

我國正快速步入老齡化社會，到2013年，中國60歲以上老年人口將突破2億，龐大的老年人口數量使得老年問題倍受關注。并且隨著經濟水平的提升，老年人平均壽命的延長，老年心理健康問題更加凸顯。

目前，老年心理健康的主要評估方法是心理量表測量法、問卷調查法和訪談法。我國在研究老年心理健康問題方面所使用的量表均是從國外引進的，如癥狀自評量表(scl-90),康奈爾醫(yī)學量表(cms)、抑郁自評量表(sds)、焦慮自評量表(sas)、社會支持評定量表(ssrs)等。值得注意的是，這些量表是否適用于中國老年心理健康問題的研究還有待于進一步檢驗。吳振云等編制的老年心理健康問卷經信度、效度檢驗，符合心理測量學要求，適合國情，題目適中，適用于老年心理健康的調查研究。李娟等編制的老年心理健康量表(城市版)為研究城市老年人的心理健康問題提供了有力的測量工具。另外，有些研究會采用自制的一般情況調查表收集勝別、年齡、受教育程度、婚姻狀況、居住場所等人口學資料，或者根據自己的需要自行設計問卷，如:自編老年人孫輩依賴問卷、自編社會參與基本情況調查問卷等。訪談法一般與問卷調查結合使用，為編制問卷提供資料。

1老年心理健康的影響因素

影響老年心理健康的因素可概括為生理因素、心理因素和社會因素。生理因素有:年齡、性別、疾病增加、自理能力下降、視聽功能障礙、認知老化、生活方式;心理因素有:生活事件、經濟收入與文化教育、婚姻與家庭、體能與文體活動;社會因素有:社會支持、個體參與和社會閑暇活動、老年社區(qū)衛(wèi)生服務岳春艷等在研究老年人心理健康狀況時發(fā)現男性好于女性，低年齡組老年人好于高年齡組老年人，城市老年人好于農村老年人，高學歷者好于低學歷者和不識宇者。梅錦榮的研究表明，相對于男性，女性更容易出現心理問題和抑郁癥狀，并且對生活有更大的不滿。從以往研究來看，社會支持和體育鍛煉是影響老年心理健康的重要因素。

1.1社會支持對老年心理健康的影響社會支持從性質上分為客觀支持和主觀支持，客觀支持指可見的或實際的支持;主觀支持指個體體驗到的或情感上感受到的支持，是個體在社會中受尊重、被支持與理解的情感體驗和滿意程度，與個體的主觀感受密切相關。岳春艷等的研究發(fā)現主觀支持和對支持的利用度與老年人心理健康顯著相關，主觀支持的相關性最高。這說明主觀情感方面的支持對老年人的心理健康影響較大，而提高社會支持度，可以提高老年人的幸福度，對于改善老年人的抑郁傾向尤為重要岡。

1.2體育鍛煉對老年心理健康的影響老年人體育鍛煉的形式多樣，如:廣場集體舞蹈、太極拳鍛煉、健走運動等。堅持廣場集體舞蹈鍛煉有助于增進老年人的心理健康網，參加集體型體育鍛煉項口老年人的心理健康狀況要優(yōu)于單獨進行體育鍛煉的老年人。隨著年齡的增長，老年人身體各器官逐漸老化，適宜的體育鍛煉可以使老年人保持活力，延緩老化，并且在強健身體的同時可以結交很多新朋友，擴大他們的交際范圍，有助于人際關系的改善，和諧融洽、輕松愉快的氣氛可以很好的提高老年人的心理健康狀態(tài)。因此，老年人只要堅持參加適宜的`體育鍛煉，都會有積極的心理效益。

論文的研究現狀篇六

軍校文化軟實力是軍校整體精神風貌的體現,是軍校的價值理念和內在品質.本文以空軍雷達學院發(fā)展的轉型期文化軟實力建設為例,分析了軍校文化軟實力的`內涵、作用,并探討了提升軍校文化軟實力的途徑.

論文的研究現狀篇七

隨著國民整體素質的提高,民眾的藝術欣賞水平和精神需求也得到了很大的提升,這就要求民間工藝美術品產業(yè)創(chuàng)造出更多的、高質量的、個性化的產品。但實際上,一方面由于制作人員創(chuàng)新意識落后,產品制作停留在單一化的傳統模式上;另一方面由于受到市場經濟的沖擊使得許多產品生產企業(yè)放棄了耐心的創(chuàng)造和細心的打磨,而是生產成本低、藝術質量差的粗制產品。

(二)市場拓展不力,產業(yè)發(fā)展受到限制

有市場,才有發(fā)展。盡管目前該產業(yè)在市場拓展方面取得了一些進展,但是仍然不能滿足該產業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在市場拓展中存在兩方面的問題;一是產品定位不準,導致工藝美術品等同于旅游商品,不僅在價格上受到壓制,而且嚴重降低了產品的藝術品位;二是該產業(yè)缺乏優(yōu)秀而且專業(yè)的營銷人才,生產企業(yè)常常為了節(jié)約成本,不去主動推銷,而是采取“坐等顧客”的傳統模式進行營銷。市場拓展的不利嚴重制約了產業(yè)的發(fā)展。

(三)技藝傳承乏人,人才建設有待提高

民間工藝美術作品多由勞動者進行純手工創(chuàng)造,而且一些技法的傳承更需要以人為載體,這就需要有足夠的從藝人員加入其中。但目前的實際情況卻是,一批掌握傳統制作藝術的骨千年事已高,甚至有的已經離開了人世。就比如四川綿陽年畫,現在僅存兩名藝人。另外由于傳統工藝制作勞動效率低、工作環(huán)境差、工資待遇不合理,這些因素都使技藝傳承缺乏人才。

(四)政府保護失位,侵權現象普遍存在

民間工藝美術品產業(yè)既是文化事業(yè)也有經濟效益,因此應當得到各級政府的有力支持和保護。但現實是,政府在專項資金的投入力度不夠,資金支持跟不上傳統文化保護的步伐;另外,缺乏相關的規(guī)章條例,不能有效的從制度層面上保護該產業(yè)的健康發(fā)展,也正因為如此,導致產業(yè)侵權現象頻發(fā),不僅影響了該產業(yè)的經濟利益,而且不利于傳統文化的保護。

論文的研究現狀篇八

［摘要］農村體育作為群眾體育的重要部分,其對于提高農民群眾身體素質、促進農村經濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等對廊坊農村體育鍛煉點的現狀進行調查，歸納總結了廊坊農村體育的現實狀況,并分析了影響廊坊農村體育發(fā)展的主要因素,提出了一些發(fā)展廊坊農村體育的對策,以其為廊坊農村體育的健康發(fā)展提供理論依據。

［關鍵詞］廊坊農村體育現狀

1研究對象與方法

本研究主要采用文獻資料、問卷調查、數理統計等方法對廊坊農村70個體育鍛煉點的情況進行實際調查與分析。共發(fā)放居民問卷700份，體育鍛煉點問卷70份，其中居民有效問卷682份，有效率為97.4％，體育鍛煉點有效問卷為70份，有效率為100％。

2現狀及其分析

2.1廊坊農村農民對有關政策法規(guī)的了解程度

通過廊坊農村農民對的《全民健身計劃綱要》認識程度的調查表明，廣大農民對體育法規(guī)認識水平及了解程度普遍偏低，僅有3.1％的農民對《全民健身計劃綱要》很了解；有28.7%的農民對《全民健身計劃綱要》略知情，而有68.2％的農民對《全民健身計劃綱要》毫無所知。以上問題說明，廊坊農村農民對體育法律法規(guī)了解缺乏，農村體育管理法制化程度不高，宣傳體育法規(guī)政策方面力度不夠，加強對體育政策法規(guī)具體內容的貫徹落實及宣傳教育應成為今后工作的重要部分。

2.2廊坊農村農民對體育鍛煉的認識

通過調查，廊坊農村農民認為增進健康的主要方式依次是：增加營養(yǎng)，保證睡眠，改掉不良習慣和體育鍛煉。

2.3廊坊農村體育鍛煉點情況

2.3.1廊坊農村體育鍛煉點的項目狀況

項目秧歌武術氣功交誼舞羽毛球籃球混合項目數量201697666百分比28.5％22.9％12.8％10％8.6％8.6％8.6％從表1中可以看出，廊坊農村的體育鍛煉點內容選擇比較單一，其中民族傳統項目占的比重較大，主要是由于傳統項目對場地器材的要求比較簡單，容易開展。而羽毛球、籃球項目主要的人群是青壯年。廊坊農村的體育鍛煉點中氣功練習點較多，因為廊坊是我國推廣保健氣功的試點，所以氣功活動點不僅發(fā)展規(guī)范，而且發(fā)展的速度也較快。

2.3.2廊坊農村體育鍛煉點的場所現狀

通過調查廊坊農村有70％的體育鍛煉點在晚上活動；有58.6％的體育活動點每次鍛煉的持續(xù)時間在1小時到2小時之間；有75.7%的鍛煉點受季節(jié)的影響。這非常符合農村的生活習慣。一般在早晨農民都會去田間勞作，而且在春播秋收的季節(jié)由于農活勞累，多數鍛煉點由于沒有人員參與而暫時停止。

2.3.4廊坊農村體育鍛煉點的經費情況

廊坊農村體育鍛煉點的經費來源主要是村委會支持，占48.3％，有86.7％的鍛煉點經費缺乏。由此可以看出，廊坊農村體育管理部門對體育鍛煉點的資金投入與扶持少，大部分還處于一種由村委會自由組織與發(fā)展的狀態(tài)。經濟條件是影響廊坊農村體育發(fā)展的一個重要因素，基本符合我國的國情。

3.4廊坊農村體育鍛煉點的社會指導員現狀

在調查中發(fā)現，廊坊農村體育鍛煉點幾乎沒有社會體育指導員：在70個體育鍛煉點中，共有通過正式培訓和考試的社會體育指導員7人，且均為3級。

這與廊坊市城市社區(qū)體育中社會體育指導員的總體水平差距很大，說明廊坊市的體育管理部門沒在技術上對農村體育的扶持，必將會影響到廊坊農村體育科學、快速的發(fā)展。

3建議

3.1政府部門應發(fā)揮其政策導向的作用，盡快完善農村體育組織建設，落實健全農村體育法規(guī)、制度建設與宣傳，全面提高農村體育組織的組織化、社會化。

32適當增加農村群眾體育事業(yè)經費，積極引導和加強農村體育消費意識培養(yǎng)；逐步引進體育產業(yè)化運作方式，摸索建立體育創(chuàng)收自給的渠道。

3.3加強社會體育指導員隊伍建設，注重業(yè)務培訓，建立常設培訓系統，培養(yǎng)合格的各級各類社會體育指導員，提高農村體育活動質量。并進一步加強與周邊不同單位的合作，以實現資源的共享。

參考文獻：

［1］中國群眾體育現狀調查課題組.中國群眾體育現狀調查與研究［m］.北京:北京體育大學出版社,2005.

［2］王凱珍,任海,王渡等.我國城市社區(qū)體育發(fā)展的現狀及發(fā)展趨勢［j］.體育科學,1997,17(5):6―10.

［4］馮健.對我國農村體育現狀與發(fā)展對策的分析研究［j］.山東體育學院學報，2008，2.

論文的研究現狀篇九

摘要：隨著教育不斷改革與發(fā)展，對職業(yè)中學漢語言文學教學也提出了更高的要求。教師的教學模式是否能夠滿足學生的學習需求，從客觀上講，對提升學生的基本語言素質有一定的影響。從主觀上來講，對我國實現中國夢有一定的影響。因此，在職業(yè)中學漢語言文學教學中，應采取科學高效的教學方法，以提高教學的質量.

關鍵詞：職業(yè)中學；漢語言文學教學；對策

在職業(yè)中學漢語言文學教學中，由于學生掌握知識的能力有限，這便給教學帶來了一定的難度。因此，為了提升學生對學習的質量，提高教學效果，達到新改革教學的目的，需要對教學工作進行不斷的優(yōu)化，以促進學生漢語言文學學習的'更大進步。

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論文的研究現狀篇十

摘要我國法學專業(yè)最早開始于“五院”、“四系”時代，自此，法學教育走上借鑒和探索的道路，理論上通過主動學習和嘗試借鑒的模式，取得了長足的進步;而實踐中也在摸索著各種培養(yǎng)方式，但依然難以避免的出現了法學人才走入社會后的水土不服問題。

究其原因，不僅存在法學教育理念和指引方向的問題，而且存在教學方法上與社會的脫節(jié)，要想從根本上解決這一問題，適當的改革我國現存教學體系的必然之路。

關鍵詞法學教育法律職業(yè)實踐教學決定因素

一、當前民族院校法學教育存在的主要問題

(一)法學教育與法律職業(yè)教育的脫節(jié)

首先，我們需要慎重的考慮一個問題，那就是法學教育的目的是什么?是培養(yǎng)更多的法學家，還是合法合格的公民?或者能夠擁有法律技能而服務人群的職業(yè)者?眾所周知，市場的選擇人才的最終煉金爐，不論是哪種類型的法律人才，最終都將走向市場，由市場來做最后的選擇。

一般來講，法學專業(yè)畢業(yè)生走上社會面臨的兩大挑戰(zhàn)：第一種，是司法資格考試已經成為走入特殊法律職業(yè)門檻的準入證明，比如進入法官、檢察官、律師等職業(yè)群體;第二種，可選擇的職業(yè)較多(除公檢法司等公務員類別，還包括企業(yè)、銀行、風險評估機構等)，但對職業(yè)技能和經驗的要求頗高。

針對第一點，可以說，國家于將法官任職資格考試、檢察官任職資格考試和律師資格考試這三大法律職業(yè)資格考試融合為統一司法資格考試，已經不可避免的成為了刪選人才的一種標準，它不僅提高了進入特定職業(yè)的門檻，實現了真正職業(yè)化的要求，而且印證了國家對法律職業(yè)的重視和迫切心情，以及對法治建設的一種高標準嚴要求。

但是，反觀大學“圈地式”的法學教育模式，仍然重視傳統理論法學的講解和深化，將法學知識的傳授圈禁在校園內，而缺乏對現實生活的深刻反思和應用;其次，大學在重視培養(yǎng)學生理論思維和邏輯思維的同時，多傳授由學者所編寫的各種法學教材，而很少介紹法條的理解和應用。

當然，課堂中雖融入一些案例教學和畢業(yè)實習項目，但是這樣的過程同樣缺乏適當的引導和拔高，也并未將專業(yè)知識與實際案例銜接起來，容易造成學生面對具體工作時手足無措，正如王晨光教授所言：盡管在中國法學教育的科學化和學院化已成為主流，但脫離法律職業(yè)的法學教育，其主要目的將不復存在。

反觀世界兩大法系法律人才培養(yǎng)模式的共性，如高起點、高層次、職業(yè)教育一體化的發(fā)展趨向，無疑不是對我國法律從業(yè)人員從專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能三個方面提出了全面的、更高的新要求，而這些都是目前的大學教育所不具備的環(huán)節(jié)。

(二)學究式治學與實踐教學脫節(jié)

目前的大學教師在職稱評選的壓力之下，多趨向于追求學術上的造詣，所以法學論文與專著在理論上越來越深化和玄化，這樣的結果導致法學教育走上自我辦學、自我完善和自成一體的發(fā)展道路，使中國法學教育的學科化、知識化和學院化現象成為主流，但卻使法學無法發(fā)揮對現實生活的指導和矯正作用;其次，大學講堂的授課內容則多傾向于對國家學者著名觀點介紹，卻難以說明這樣的觀點與實際案例的關系。

再次，雖然已經有15所院校建立了法律診所式課堂，并成為正式的資助性項目長期設立下來，但這相比全國近200所的法學院校而言仍然屬于“稀有物種”，并且由于診所教師多為學究式專家，而難以真正實現診所教學的案例真實化和經驗化。

反觀美國的法學教育，則更傾向于對現實案例的關照和對學生的引導。

首先，上課之前，學生需要查閱大量的文獻或案例資料，上課的環(huán)節(jié)則主要由學生來討論，各自發(fā)表意見，之后才由教師做總結，而這種總結不是給出一個絕對的結論，而是對學生的各種結論作出分析，這就是引導式教學法。

這種教育方式改變了教學的次序，充分調動了學生學習的積極性和主動性，讓學生自己去發(fā)現問題和解決問題，最后，教授會告訴學生應該用什么樣最好的方法去解決問題。

這種做法適宜判例法國家，未必適合我國法學教育，但是我們可以從這樣的方法中看到，這種教學更傾向于學生自我解決問題能力的培養(yǎng)，學生不僅可以質疑學術的權威，而且可以尋求案例最真實的解決方案，從而檢驗學習的過程與結果。

從以上兩點可以看出，目前我國的法學教育，大體是從單純的法律制度的培養(yǎng)，過渡到法律理念的培養(yǎng)，但是缺乏對法律方法的訓練和培養(yǎng)，這正是亟待彌補的實踐教學環(huán)節(jié)。

二、法學教育走向的決定因素

(一)法律的性格決定法學教育的走向

什么是法律的性格?法律的性格就是服從法律，不能任意變通它，變通它需要通過一定的程序。

在這種性格的指引下，教師們教授學生法律制度和法律規(guī)則，而且多以記憶的方式為之，輔之以個別案例的理解，而這樣的案例也多以對理論的思索演變而來，當然就權變不足了。

而當下，法律的學習不僅應當記憶法律制度和規(guī)則，還應當學會對這些知識的理解和應用能力，不僅應當知道法律制度的理念，而且應當融會貫通法律的基本精神。

(二)時代特征決定法學教育的走向

我國目前已經進入管理國家的時代，法學教育承擔起適應司法體制改革、適應工業(yè)、農業(yè)、財稅、金融、貿易、科技、教育、文化、衛(wèi)生等行業(yè)需要、適應社會服務需要三大時代任務，這就需要大批經受過職業(yè)化教育和培訓的高素質人才。

可以說，這個時代需要的是法治精英，是不僅能夠制定規(guī)則，而且可以建構秩序和按規(guī)則辦事的滿足法律人才的基本素質和職業(yè)能力的精英。

大量優(yōu)秀法律人才逐步進入管理國家和社會的各個領域，勢將成為時代發(fā)展的客觀要求。

(三)人才需要決定法學教育的走向

法學教育關注人才的三個方面。

第一，做人。

即培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立社會主導的價值觀和價值取向;其次是現代理性精神的教育，即懷疑精神、批判精神和探索精神的塑造;再次是獨立法律人格的培養(yǎng)，而不僅僅是培養(yǎng)工具型的人才。

第二，思維方法。

即就是思想的解放、求索的自由和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學生掌握一種多維度的科學的思維方法、分析方法、學習方法和學術研究方法。

第三，做事。

也就是使學生掌握從事法律職業(yè)所必須的基本知識、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

不僅熟知法律的規(guī)則，而且精深特殊領域的技藝;不僅包括基本的職業(yè)道德，還包括對社會各種丑惡現象的慎重反思和批判精深;不僅包括法律文書的起草能力，還包括溝通協商的技能、談判妥協的技能、起草合同的能力、證據審核和有效運用的能力等。

綜上所言，法學教育就是實現做人、做事與方法的統一，這三個方面的培養(yǎng)僅依傳統教學是無法完成的，因此，必須充分挖掘創(chuàng)新思維，改變傳統教學的被動模式，擴大實踐教學的方式和途徑，實現理論教學與實踐教學的統一，引導學生理性思維的主動性和積極性，才能實現法學教育的三大目標。

三、結語

法學教育的首要任務是要針對中國的社會發(fā)展需求，把法律教育同中國社會發(fā)展的需要結合起來，引導學生更多了解和真切感受我們面對的這個具體社會，培養(yǎng)更多的合格的法律人，擴大對法律人職業(yè)技能的培養(yǎng)，學習法律語言的表述及法律文書的寫作等技能，從而達到對法律人堅定信念的培養(yǎng)和塑造，培養(yǎng)那些具有責任感和使命感，能夠為國家和民族的事業(yè)勇于獻身的優(yōu)秀法律人才。

(作者單位：陜西國際商貿學院)

參考文獻：

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[5]霍憲丹.西南政法大學學子學術文庫：不解之緣———二十年法學教育之見證[m].北京：法律出版社，2003.

論文的研究現狀篇十一

摘要：人文精神是人類一種普遍的自我關懷，在高中政治教學中，如何在課堂中積極地滲透人文精神呢?本文圍繞這一主題，著重從人文精神的含義和高中生人文精神培養(yǎng)的方法及途徑這兩個方面進行了深入的探討，尤其對高中生人文精神培養(yǎng)的方法及途徑，給予了詳細的闡述，以期能為高中教師在政治教學中滲透人文精神提供理論上的參考。

關鍵詞：高中政治;人文精神;滲透

《論教育》中寫道：“從學校走出來的不應該只是一個專家，而應該首先是一個和諧的人。”和諧不僅僅是社會的需要，更是人內心的需要。作為教師，我們不僅是要教給學生知識，更重要的是對學生的人格塑造。在高中政治教育過程中，教師應該積極地滲透人文精神，積極培養(yǎng)學生的人文情懷。

一、人文精神內涵

人文精神，有的學者稱其為人文主義。盡管這一名稱在西方出現的時間較早，但是中國早在兩千多年前的儒家學說中已經滲透了這一思想。簡單而言，人文精神就是對人的一種關懷，人文精神的核心是人性的自覺與實踐。在人文主義的內涵中，主要涉及的是人的價值、人格尊嚴、社會責任心以及道德修養(yǎng)。而正因為人文思想契合當下對學生的健全人格的培養(yǎng)的需求，所以在政治課堂上滲透人文精神尤為重要，對學生的人格塑造有積極的意義。

二、進行人文精神培養(yǎng)的重要途徑

(一)積極提高教師的人文素養(yǎng)

人文教育不是短時間內就可以達到的，需要長期的教育實踐。對于人文教育，執(zhí)教者必須樹立起正確的人文觀念，從自身做起，積極提高人文素養(yǎng)。在教學過程中，一定要積極地從以人為本這一基點出發(fā)，尊重學生在學習活動中的主體地位、學生的個體差異以及學生的人格。當然，教師在教學中，必須積極地加強自身文化素養(yǎng)的提高，并以身作則，畢竟言教不如身教，教師利用特有的思想和人格魅力對學生給予積極的影響，能夠促進學生健全人格的形成。為了有效地提高自身的人文素養(yǎng)，教師必須做到以下幾點：第一，多讀書。蘇軾說：“腹有詩書氣自華?！敝袊幕┐缶?，就算皓首蒼顏，也未必能夠讀盡中國的禮儀文化。教師在閱讀中，不斷地提高自身的人文修養(yǎng)，平和自己的心態(tài)。第二，虛心求教。古人言：“三人行必有我?guī)熝??！边@句話的意思就是要積極向他人請教，人只有不斷地向人請教，才能夠有學所得。

(二)積極探尋教材中的人文精神

教學的藍本就是高中政治教材，它是高中政治教師教學的重要依托。在教材里有許多人文精神的內容，為了加深學生對這些內容的學習，教師應該充分地結合學生的實際生活情況進行教學，促進學生在生活中加深對文本的運用，在文本中促進學生對相關知識點的理解。從大的視角出發(fā)，在高中政治教學中，文本中的有關于政府職能和公民權利以及國家制度的內容，都不同程度地包含著許多人文精神;而從一個比較小的視角來看，助人為樂以及合作意識，都能夠充分地體現出一種人文情懷。當前，誠實守信的道德觀念問題層出不窮，教師可以在課堂中滲透誠信方面的內容，用生活中的問題來說明沒有誠實守信的后果，用實例培養(yǎng)學生的誠信觀念，促進學生人格的健康發(fā)展。同時，還可以積極地加強對學生法制觀念的培養(yǎng)。在我們的社會里，法律制度是由人制定的，也須要人來維持和遵守，否則法律制度也就失去了它的意義。在文化生活教學板塊里，每一課都可以滲透人文精神的內容。在教材的第一單元中，可以組織學生積極地體會文化的巨大力量;在第二單元里，就要組織學生理解文化的多樣性，這可以加強學生對文化交流的認識，目的在于培養(yǎng)他們尊重不同文化的人文精神;而在學習了單元三以后，就要加強培養(yǎng)學生的民族文化自豪感。

(三)用實踐進行針對性的人文教育

意識形態(tài)的教育，不是一件簡單的事情。實際上高中階段所進行的政治教學，就是對意識形態(tài)的教育。在高中政治教學過程中，只有積極地將意識形態(tài)融入社會實踐中，才能夠有效地提高學生的個人品質。為了對學生進行有效的人文教育，教師應組織學生將課堂中所學到的人文精神運用到實踐中去，在實踐中檢驗人文精神的實效性，在實踐中培養(yǎng)高中學生的道德意志和道德情感，促使學生將人文精神內化為人格中的重要組成成分。在高中政治思想教育中，理論聯系實際是一條重要的教學原則。在教學中，不能夠過于強調理論，理論必須和實踐相結合才能得出真理。在中國有一個非常典型的例子，就是紙上談兵的趙括，趙括在學習兵法的時候，對于兵法，是融會貫通，沒有能難倒他的作戰(zhàn)問題，但是趙括理論知識豐富，卻沒有實戰(zhàn)實踐，故而在真正和秦兵交戰(zhàn)的時候，沒能做到運籌帷幄。

三、結語

人文精神是人內心的需要，更是社會的需要。在高中政治教學中，教師應該積極滲透人文精神的教育。而要做到這一點，教師首先要積極提高自身的人文素養(yǎng)，其次要積極探尋教材中的人文精神，最后要用實踐進行針對性的人文教育。相信只要做到這三點，一定能促進學生人文素養(yǎng)的提高。

作者:白金發(fā)單位:甘肅省慶陽第六中學

參考文獻:

[1]李彩霞.淺談高中政治教學中應注重人文精神的滲透[j].學周刊，2013(28)：67.

[2]李玉梅.高中思想政治教學要注重人文精神的滲透[j].中國教育技術裝備，(16)：129.

[3]莫勝軍.高中思想政治教學中人文精神的培養(yǎng)[j].求知導刊，(42)：19.

論文的研究現狀篇十二

在新的形勢下，培養(yǎng)學生在高中政治教學中的參與能力是非常重要的。首先，豐富學生在課堂中的參與能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，可以加強學生的主觀能動性，加強學生的發(fā)現問題和解決問題的能力，有利于學生全面發(fā)展。然后，培養(yǎng)學生課堂參與能力，可以有利于體現學生的主體地位，有利于教學改革。最后，培養(yǎng)學生課堂參與能力，可以增加對教師的教學要求，提高教師的課堂教學技能。因此，培養(yǎng)學生課堂參與能力，創(chuàng)造學生參與條件是高中政治教學學生參與的基本要求。

一、高中政治教學學生參與存在的問題

1.學生自身的問題

在高中政治教學學生參與問題中，首先是學生自身的問題。第一，受傳統的觀念影響，學生自己本身對于課堂參與的積極性不高，在教學過程中對于課堂參與沒有興趣，充滿著消極情緒。第二，學生對于教學活動中的參與認識度不高。有的學生對于教學活動參與很有積極性，可是在課堂參與中，情感認知和思維參與不到位，僅僅是行動上的參與，完全沒有探究活動需要的發(fā)散思維和創(chuàng)新。第三，學生參與程度不深。在高中政治教學中，學生參與時間比較短，參與程度不深。

2.教育環(huán)境中存在問題

影響高中政治學生參與的另一大因素就是現在的教育環(huán)境和教育理念。第一，傳統教學模式影響。在傳統的教學模式中，教師講，學生聽是基本的模式，在這種模式下，很難創(chuàng)造學生參與的條件和氛圍。第二，應試教育理念。受應試教育理念影響，一些教師認為高中政治課的開始目標是考高分。認為學生參與教學活動不需要。第三，教育環(huán)境影響。在整個大的教育環(huán)境中，學生參與政治教學活動程度低下。

二、促進高中政治教學學生參與的對策

1.教學聯系實際，吸引學生參與興趣學生在政治教學活動中的參與程度是受學生意愿影響的，因此，教師需要引起學生學習的興趣和參與的興趣，最好的方法就是在教學內容中聯系學生實際生活，引發(fā)關學生注。教師把教學內容和教材和學生的實際相聯系，轉化教學內容生硬的情況，讓學生感受到政治的美好。第一，教師應該關注學生的生活實際，學生的生活比較簡單，常常是學校和家庭兩點一線，教師在教學內容中可以經常利用一些常見的學校的生活事例，來讓學生感受到政治就在身邊。第二，教師應該關注學生的思想。學生和老師之間有著年齡差距，在思想上面更是有著代溝，教師可以和學生溝通，了解學生的思想，可以在教學的時刻選擇更加貼近學生思想的切入點。第三，教師應該關注學生中流行趨勢。學生更加容易接受新鮮的事物，一些流行元素更可以引起學生的興趣。教師可以在教學內容中加入現在最流行的元素，讓學生感興趣，主動參與到教學活動中來。

2.開展多種參與方式學生參與教學活動中來根據不同的參與方式，有不同的參與方法。教師應該開展多種參與方式。第一，自主參與。自主參與是學生對課本知識有興趣自主參與到教學活動中，體現了學生的參與性和主動性，是學生自己對知識的追求。在學生自主參與中，教師應該對學生及時給與指導，幫助學生提高自主學習的能力。比如，在學習?經濟生活?中，?多彩的消費?這一節(jié)課時候，由于和學生的生活貼近，學生的參與程度高，教師要根據理論聯系實際的原則，提出流行品趨勢等常見的現象來引導學生對于知識的探索和學習。第二，合作參與。合作參與是教師根據互補原則來讓學生分成不同的小組，讓小組成員相互學習，取長補短。小組參與有利于學生擴展思路，提高合作能力，展現自我，加強交流。培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。教師在小組合作參與中，應該根據每個學生的成績和性格。應合理分配小組。比如，在學習?文化生活?的源遠流長的中華文化的時候，教師可以給小組布置收集中華文化特征和代表的任務，讓學生自己收集資料，分析資料和總結資料，讓學生參與到政治教學之中。第三，探究性參與，探究性參與是學生根據科學的學習方法，讓學生自己去探索，分析和歸納。教師在這個過程中，應該指導學生參與，提高學生的參與能力。

3.創(chuàng)造學生參與條件學生參與高中政治教學活動，教師應該給學生創(chuàng)造更多的參與條件。第一，教師應該創(chuàng)造教學情景，讓教學情境富有創(chuàng)新性，引發(fā)學生的學習興趣，引導學生進行參與，讓學生自主分析教材。第二，教師要善于利用多媒體，在教學過程中，善于使用視頻，圖片和音樂等新穎的教學方式，讓教學課堂更加有趣。第三，營造課堂氛圍。教師應該營造一個輕松地課堂氛圍，讓學生可以在課堂中放松心情，和教師進行交流，積極主動地參與到課堂之中。

三、結束語

總之，在重視學生主體地位的教育理念下，必須重視學生在高中政治教學中的參與。教師應該在教學內容上聯系學生生活，開展多種學生參與方式，營造課堂氛圍，創(chuàng)造教學情景，善于運用多媒體，讓學生可以自主的參與到高中政治教學中。

作者:李東敏單位:赤峰華夏職業(yè)學校

參考文獻：

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[5]陳國強.新課程理念下中學政治教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[j].文教資料,2009,(9).

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論文的研究現狀篇十三

摘要：主要介紹了塑料管應用現狀和生產現狀。本世紀50年代以后，隨著石油化學工業(yè)的飛速發(fā)展，石油深加工技術日趨完善，塑料制品種類多樣化，產量迅速增長，使之逐步發(fā)展成為一種新型工程材料。塑料管和傳統管材相比，具有重量輕，耐腐蝕，水流阻力小，節(jié)約能源，安裝簡便迅速，造價較低等顯著優(yōu)勢，受到了管道工程界的青睞。為此，許多發(fā)達國家塑料管制造商與管道工程界進行了廣泛的合作，投入了大量人力、物力和財力進行了全面的開發(fā)研究，使原料合成生產、管材管件制造技術、設計理論和施工技術等方面得到了發(fā)展和完善，并積累了豐富的實踐經驗，促使塑料管在管道工程中占據了相當重要的位置，并形成一種勢不可擋的發(fā)展趨勢。

論文的研究現狀篇十四

一、研究意義的厘清

教學反思是促進教師專業(yè)成長的重要途徑之一。幼兒園教學反思，是幼兒園教師在先進的教育理念的指導下，運用行動研究，不斷地對自己教育教學的實踐過程出現的問題進行反思、質疑、探索，并解決問題，提升自己的教育實踐的科學性、合理性，以指導未來的教育實踐，使自己逐漸成長為專家型幼兒教師的過程。教學反思的特點是以解決幼兒園教學問題為基點、以改進教學為目標、以提高教師的專業(yè)水平為方向。

從某種意義上說，幼兒園教學反思實施的過程不僅是教師專業(yè)成長的過程，而且對提高幼兒園教學質量、解決幼兒教育實際問題、促進幼兒身心發(fā)展有著重要的意義?；诖?，本研究以xx市a幼兒園為研究對象，了解該園教學反思開展的基本情況，分析該園教學反思的內容、方法、水平等現狀，探討xx市a園教學反思開展存在的問題，并嘗試提出提高幼兒園教學反思的策略，以期為幼兒園教學反思的實施提供建設性的建議。

二、研究方法與研究資料

本研究主要采用文獻資料法、訪談法以及文本分析法等研究方法。研究所收集的資料包括xx市a園教師三年所寫的教學反思726篇(12個主題活動的反思及區(qū)域活動反思l08篇、領域教案的反思540篇、創(chuàng)造性游戲的反思48篇、幼兒園優(yōu)秀園本案例的反思30篇)、教育日志70篇。

三、問題的分析

通過訪談和研究資料，我們發(fā)現xx市a園教學反思開展過程中，存在以下問題。

(一)教師認識到教學反思的意義，但對內涵把握不全面

在訪談的過程中，教師均認為對幼兒園各類活動的反思能促進自己專業(yè)的成長。訪談中提及“您認為幼兒園教師進行反思性教學有無必要”，l00％的教師認為“很有必要”；提到“教學反思對您的教育教學有無幫助”，80％認為是有幫助的。可見在反思的作用上，教師認為對自身的工作是有幫助的，他們認為反思能獲得有益的信息、發(fā)現教育教學中的問題，是加以改進教學的重要途徑。

大部分教師將教學反思理解為是對自己的教育行為、語言等的分析、思考和總結，考慮自己什么地方做得好、什么地方做得不足，哪里需要進一步改進，同時找出有針對性的方法，運用到教育教學中，提高自身認識水平，促進工作開展。也有教師認為，教學反思是對幼兒知識掌握情況的了解，是對自己教育行為和技能的認識與思考。這種理解忽略了教學反思中包含的“解決問題”“改進”“提升”等幾項比較重要的含義。

(二)教學反思形式比較單一，缺少行動研究

通過對xx市a幼兒園教師的教學反思文本的分析，發(fā)現該園教師的教學反思主要為教學后記、教育日志、教學案例。在一些教學后記的教學反思中存在的問題：教師在寫反思的時候，很少借助專業(yè)理論知識，僅憑自己的經驗進行反思，無法突破原有的思維模式，無法尋求解決問題的理論支持，無法將實踐上升到理論的高度；有的文本寫出了教學過程中出現的問題或教學后的困惑，卻沒有找到解決問題的方法或者沒有進一步反思困惑。而教學案例形式的反思，偏重于成功經驗的描述，缺少以參與和合作為特征、以教師為研究者、以實踐情境為研究場所開展的行動研究。

(三)教學反思類型主要圍繞學習活動進行，對課程理解不夠全面

幼兒園一日活動可以劃分為學習、游戲、生活、運動等幾個部分。在對xx市a園教師的教學反思文本進行分析后，發(fā)現該園教師的教學反思主要圍繞學習活動和游戲活動。關于領域活動、主題活動、區(qū)域活動的反思占了文本總量的70％，游戲活動反思占30％，其他方面的反思則沒有。在分析70份教育日志后，發(fā)現該園教師對生活活動的反思占了教育日志的27％。

通過分析所收集的資料，我們可以看出a園教師的教學反思類型較單一，主要圍繞學習活動進行。我們認為在幼兒園中，一日生活的任何一個環(huán)節(jié)都有發(fā)展的價值和意義，也都是幼兒園課程討論的范圍。

(四)教學反思呈現多種水平，反思質量有待提高

應該說a園對于教師教學經驗的積累還是相當重視的，翻閱該園教學案例發(fā)現，每個活動均有反思，但只寫兩三行的居多，一般是對教學效果的評價和活動事實的描述，多從教師對問題的發(fā)現、提出的策略兩個方面來反思教學。對該園30篇優(yōu)秀園本教學反思進行分析，呈現四種水平：一是對教學中存在問題不明確，沒有提出相應的改進策略。這一水平的反思占44％，主要采用的是“記流水賬”的形式對活動情況進行簡單的記錄。二是能發(fā)現教學中的問題，但沒有提出改進策略。這一水平的反思占20％，主要是找不出問題的原因或是對問題的原因分析錯誤，如對幼兒園在活動中爭搶表演玩具的現象，教師提出今后多引導幼兒園學習禮讓，不搶玩具，卻沒有發(fā)現是因為玩具的數量本身沒有滿足幼兒的需要。三是能發(fā)現教學中的問題，但所提出的改進策略針對性不強。這一水平的反思占26％。四是對于能發(fā)現教學中的問題，尋找理論支持，提出有具體、有針對性解決策略。這一水平的教學反思非常的缺乏，僅占l0％。

從以上分析來看，該園的教學反思質量有待提高，一些教學反思是為完成任務而寫，缺少對教學過程中出現問題的分析或分析有誤，只有極少數的反思是有批判性的分析。

四、討論與建議

通過訪談和分析文本，筆者認為a園大多數教師缺乏自我反思的內在動力、本身所需的專業(yè)理論知識不夠寬厚以及促進教師反思的外部支持不夠。為此，筆者提出幾點建議。

(一)教師--不斷促進自身的專業(yè)發(fā)展

1．激發(fā)自身的反思動力。教師自身要對反思性教學涵義有充分的理解，認識到反思是自省的過程，是探究解決問題、提升實踐合理性的過程。端正教師對教學反思目的、意義、方法、步驟的認識，是教師產生主動反思意識、具備反思能力的前提和基礎。在日常教學中，教師要自覺地養(yǎng)成反思的習慣，隨機記錄、反思，以提高自己的業(yè)務能力。

2．提高教師自身的問題意識。教師的問題意識是指教師能意識到存在的問題，有解決問題的欲望和具有解決問題的信心。首先，問題意識與問題發(fā)現緊密地聯系在一起。教師要掌握發(fā)現問題的方法，如教師自己可以思考：“對一個教育活動可以從哪個角度進行分析?”“本次活動，有什么反思思路?”有的教師抓不住教學過程中的根本問題，則可以思考：“影響活動成敗的關鍵因素是什么?”同時，教師可以采用層層遞進、步步思考的方式引發(fā)自己思考問題，如“感覺活動效果不好，不好原因是什么?”“目標定位過高，高在哪里?依據是什么?”等。層層剖析，由表及里，逐漸發(fā)現問題。其次，問題意識與幼兒教師的教育實踐緊密聯系。教師要有敏銳的觀察力，敏感地覺察到一日生活事件中隱含的問題，特別是善于從習以為常的現象中發(fā)現問題。教學實踐中的問題是教師反思的內容，發(fā)現教學實踐中的`問題是反思的起點。

3．提高教師自身專業(yè)知識貯備。教育理論素養(yǎng)高的教師，往往能夠自覺地運用已掌握的教育理論，站在較高的角度看待教學中存在的問題，對教學實踐進行反思，從而不斷提升自身的教學水平。在幼兒園教育實踐中，只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以剖析，才能減少對理論理解的淺陋和偏離，才能發(fā)現本質、探索根源。

《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》從幼兒教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度來定位，指出了幼兒教師的專業(yè)知識包括幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識以及通識性知識。一個教師能從自己的工作中發(fā)現自己的問題和困惑，看到自己的不足，是引發(fā)學習和更新知識的主要動力。教師提高自身的專業(yè)知識，對提高自身的教學反思的意識和能力有著重要的意義。

(二)幼兒園--創(chuàng)造有利于反思性教學的外部條件

1．發(fā)揮專業(yè)引領，提供支持性的反思環(huán)境。教師需要有專業(yè)引領，才能使教學反思具有深刻性和持續(xù)性，而幼兒園的業(yè)務領導及專家在其中起著關鍵性的作用。幼兒園應建立由專家、骨干教師、學科帶頭人組成的園內外導師團，廣泛挖掘社會名師資源，請他們定期來園指導，分析反思，高位引領，有效促進教師教學能力和反思水平的提高；在實際教學中完善分層培訓、合作教學、聽評課、科研制度等，為幼兒園教師的反思性教學營造氛圍，提供時間和空間。

2．發(fā)揮團隊精神，構建合作反思的環(huán)境。鼓勵教師之間進行多元合作反思，為教師搭建反思交流平臺。同伴互助合作，是校本研究的標志和靈魂。教師之間的合作反思或是以班級為單位的兩位教師之間的反思，或是以年段教師之間就同一問題展開的思考，或是以全園教師共同的反思。個人的反思難免存在“盲點”，可能經過多次的思考也難以發(fā)現問題，而合作反思是一種多觀點進行互動交流的反思，能使教師在思考問題上更加全面、深刻。發(fā)揮集體反思的作用，采用團隊研究，在濃厚的研討氛圍中，相互質疑，碰撞思維，形成案例分析、專家答疑、專題性研討等多種合作反思的形式。

3．通過分級培訓工作，提高教師反思能力。不同教師的心理動機、學習需求、反思意識和反思技能是不同的。根據教師的不同特點，可以從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內容、教學反思的重點來確定培養(yǎng)的方向，提高教師的反思能力。新手型教師的教學反思重點應是對自己的一日活動中的教育行為是否適宜、是否有效做出判斷。熟手型教師的教學反思重點是能對活動中的幼兒、教師、教學策略等出現的問題進行較為客觀的原因分析，提出改進措施。能手型教師的教學反思重點是要在通過判斷活動的核心價值，分析幼兒的表現，針對問題，制訂有效的指導策略。

4．建立幼兒園科學的管理制度。幼兒園的管理制度，在一定上影響了教師的教學反思數量和質量。

內心的思考較完整地呈現出來，這就要求教師要明確撰寫反思筆記的目的，細化反思筆記的撰寫。

第二，形成有效反思的步驟。教師進行有效的教學反思，需要按照一定的程序步驟，才能提高反思的效果，否則就可能變成一種混亂的無效反思。筆者建議可以嘗試以下步驟：首先，發(fā)現問題。教師應反思自己的教學過程并梳理其中存在的問題，而后選擇突出、有特點的問題予以關注，并在可能的范圍內收集與此相關的資料。其次，提出假設。教師在收集資料的過程中，應學習有關的專業(yè)理論，通過自我反思、集體研討、專家引領的方式，提出解決問題的假設，并進行效果的預測。再次，驗證假設。教師對假設進行深入思考后，可以實施行動計劃，驗證假設，并在驗證的過程中發(fā)現新的問題，開始新一輪的反思循環(huán)，從而形成有效的反思鏈。

第三，明確反思主線。教師教學反思的內容較為廣泛，教學反思固然要注重全面性，但要做到重點突出，有主有次，這樣的反思才是有效的反思。反思主線，可以給予教師在教育實踐中提供方向性的指導，進而養(yǎng)成一種嚴謹、縝密、有序、科學的反思習慣，而非刻板、面面俱到的反思。

5．將反思納入評價機制。教師只有將自評和專業(yè)發(fā)展植根于真實的教學情境中，才能獲得持續(xù)的發(fā)展動力和豐富的發(fā)展資源。幼兒園在評價過程中應充分尊重教師的個體差異和發(fā)展要求，鼓勵教師發(fā)揮自己的特長，避免用同一尺度來評價教師，要讓每一教師獲得成功的體驗和自信心，創(chuàng)造一切條件促進教師反思能力的提高。幼兒園可以收集教師平時的反思、教學案例等，進行記錄、分析，了解教師在教學反思過程中的動態(tài)發(fā)展水平，指導教師制訂發(fā)展計劃，并通過不同形式鼓勵教師提高教學反思的水平。

參考文獻：

[5]呂洪波．教師反思的方法[m]．北京：教育科學出版社，20xx．

論文的研究現狀篇十五

國家科委在《迎接21世紀國家科技發(fā)展戰(zhàn)略》的報告中指出：生物技術將成為21世紀的主要技術，21世紀是生物科技的世紀。因此，步入21世紀的我們，更應擔負起這一技術奠基的重任，搞好生物學科的基礎教育，使具有“生命科學”之稱的生物得到重視。

尤其在貧窮落后的山區(qū)，在西部大開發(fā)中，要有效地利用山區(qū)的自然資源和有利條件，振興山區(qū)經濟，就需要發(fā)展種植、養(yǎng)殖等多種生物產業(yè)，在此過程中，生物科學的利用不能不起決定性的作用。同時，要認識我國的基本國策，搞好環(huán)境保護，維護生態(tài)環(huán)境也是生物學為之提供理論和事實依據。為此在教學中，搞好生物學科的基礎教學，讓學生掌握一些生物學基本知識和基本技能，是極為重要的。

我們所居住的山區(qū)是西部的貧困區(qū)之一。經濟、文化的發(fā)展相對滯后，生態(tài)環(huán)境較為惡化，而生物教學則可使學生更深入地認識貧困的原因及脫貧致富的辦法。所以，它將為本地區(qū)的脫貧致富、生態(tài)建設及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施作出應有的貢獻。

二、農村生物教學改進措施初探

論文的研究現狀篇十六

高中政治學科是一門較為抽象，且理論性較強的學科。新形勢下，由于學生政治知識積累有限及抽象性思維能力較弱，致使當前高中政治學科教學普遍存在較大問題。為此，本文基于合作學習視角，對高中政治合作學習課堂展開相關探討。

一、當前高中政治教學改革存在的主要問題

由于受傳統教學觀念根深蒂固的影響，當前在高中政治課堂教學中，大部分教師雖然能夠意識到并且主動參與到學科教學改革中去，但實效性較差，存在相當部分“掛羊頭，賣狗肉”的行為，教學改革流于形式，未能落實到實處。就以合作學習這一模式來說，在高中政治教學課堂引入該模式的現象不可謂不多也，然而真正能有效發(fā)揮該模式的優(yōu)點，實現教學有效性的提升這一目標的，卻寥寥無幾。大多教師都表示聽說過并正嘗試應用該模式來教學，卻僅有少部分教師能夠真正知曉合作學習模式的內涵、重要性以及必要性，做到運用該模式以提升高中政治課堂教學的有效性。而正由于對合作學習模式認識不足、實踐偏差等，致使當前高中政治合作學習課堂產生一些新的教學弊病。

二、高中政治應用合作學習模式的必要性

從必要性角度上講，高中政治課堂教學采取合作學習模式具有一定的必要性。一方面，合作學習模式與新課程改革的要求相適應。眾所周知，在傳統高中政治教學課堂上，由于受教師教學觀念未能及時更新等因素的限制，教學的重點主要集中在某一認知領域，教學活動也主要圍繞教師為主體進行。在此過程中，幾乎完全忽視了學生的能動性，學生相當于承載教師所灌輸的知識的“器皿”，教學成效極低，且容易導致學生產生厭倦甚至“逆反”等心理。而合作學習模式強調的正是“學生能動性”的發(fā)揮，該模式提倡學生是課堂的主體，教師在進行教學時，應當以學生為主，在讓學生接受知識的同時，也要讓學生成為主動生成知識的人;另一方面，合作學習模式與高中政治課程培養(yǎng)目標相適應。培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀是高中政治課程教學的主要目標。傳統以知識灌輸為主的教學模式，不利于學生將政治知識轉化為自身價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)，背離了政治課程設置的初衷。落實合作學習模式，則正好相反，其對學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀以及情感態(tài)度等，都發(fā)揮著不可或缺的重要作用。

三、基于合作學習視角下的高中政治教學策略分析

通過上述分析可以看出，在高中政治課堂教學中采取合作學習模式，既十分重要，又極其必要。那么，在合作學習視角下，高中政治教學該如何操作，才能充分發(fā)揮出合作學習模式的優(yōu)勢，以盡可能地提升高中政治課堂教學的有效性呢?作者認為具體實施策略有如下三點：

(一)明確合作學習的目標

在高中政治課堂教學引入合作學習模式，與其說是豐富課堂教學手段，倒不如說是引入了一條有助于實現和促進學生全面發(fā)展的途徑。為此，在運用合作學習模式開展教學時，必須要先明確合作學習的具體目標，以培養(yǎng)和提升學生綜合能力為合作學習活動開展的根本目標，并在實際教學中，以這一目標作為實際教學的“行動綱領”，來指導進行學生分組、任務分工以及其他相關活動等。

(二)合理分配合作學習的任務

在高中政治課堂中引入合作學習模式，較為普遍的做法如下：教師在課堂上組織學生成立合作小組，開展系列合作探究活動，并在學生展開合作學習的過程中，注意觀察，注重挖掘新的教學資源，以促進課堂教學有效性得以提升。在此過程中，任務的布置是合作學習的重中之重，教師通過設置科學、合理且操作性強的任務，引導學生對此任務展開相關討論和探索。通常情況下，所設置的任務適合與否，將直接影響到整個合作學習活動的質量。故而教師在高中政治課程教學中引入合作學習模式，勢必要設置科學、合理的任務，從貼合學生的實際情況和符合課堂教學主題兩方面出發(fā)，合理地進行任務的布置和分配，并最大限度地提升合作學習課堂的參與度，提高教學的有效性。

(三)適時的引導與評價

當然，開展合作學習并不意味著教師就可以聽之任之，放任不管。在學生合作學習過程中，教師要注意觀察，適時指導，做好過程的監(jiān)督和引導工作，以保證學生能夠圍繞目標任務進行討論分析。另一方面，還要保證對學生合作學習過程和成果的評價，確保教師評價客觀公允、教師可以根據小組中每個學生的發(fā)展情況以及團體整體成績作為評價主要內容，并在評價中做到“重過程而輕結果”，而非“重結果而輕過程”，以此來激發(fā)學生學習意識，強化學習行為?？傊献鲗W習模式的開展是促進政治教學質量提高的有效途徑。在實際應用過程中，應正視合作學習的重要性，做到目標明確，劃分合理，引導適時，評價正確，這樣才能夠真正促進學生認知能力得到提高，身心健康得以全面發(fā)展。

作者:簡政文單位:蘇州第一中學校

參考文獻:

[2]林金香.自主探究合作學習在高中政治課堂教學的有效應用[j].教育教學論壇,

論文的研究現狀篇十七

中學生在學習物理過程中，有時雖然在物理科目上花了不少時間，但進步不明顯，甚至沒有進步。從物理教師的角度來講，雖然付出的很多，但學生成績還是很難有較大突破。期望據此總結出有助于學生學、老師教的關于物理模型的教學方法。

一、調查對象與研究方法

1.調查對象。咸陽市實驗中學高一年級160名學生，高二年級160名理科生。其中回收有效調查問卷高一年級148份，高二年級158份。2.研究方法。采用不記名問卷調查法，并對有效問卷的調查結果進行了完全統計。

二、調查結果

調查結果顯示，對物理學習感興趣的為75.5%。認為物理難學的學生合計83.6％，比“對物理學習感興趣”的比例還要高出8.1%。也就是說盡管對物理學習感興趣的學生，仍然會覺得物理難學。在聽課過程中，能想到老師所講題目屬于哪個物理模型的學生比例為33.3%；在所記筆記中有意識記錄題目所屬模型及普遍方法的學習比例為36.9%；某一章節(jié)的學習之后一定會去做一個本章的主要物理模型小節(jié)的學生比例更是少到13.7%。從會做一道題，到會做一類題，認為物理模型的學習起到很大作用和有些作用的學生比例合計為93.5%；認為“物理模型”教學方法理念較好的學生比例合計為85.9%。但在“理念較好”的學生中半數以上的學生認為“實施較難”。在14―19題中列出了24個物理模型中，學生選出了認為自己對其相關特點及規(guī)律知道的很清楚的模型。其中被半數以上的學生選擇的物理模型，高一、高二分別統計如下：高一：質點（71.2%）、自由落體運動（65.6%）、平拋運動（65.5%）。高二：質點（69.0%）、自由落體運動（74.7%）、平拋運動（74.1%）、點電荷（58.2%）、遠距離輸電（52.5%）。最后，給出了一個具體題目，讓學生選出解決這個題目所涉及的物理模型。統計結果顯示，選擇正確的學生比例僅為33.0%。

三、物理模型教學的現狀

1.學生對物理科目的態(tài)度。多數學生雖然喜歡物理科目，但是卻覺得物理難學。當學生在物理科目花費了較多時間，但發(fā)現收效甚微甚至是沒有效果的時候，學生對物理的興趣得不到鼓勵和強化，則漸漸會產生消極情緒，進而會影響學生學習物理科目的積極性。

2.學生對物理模型的理解。物理模型的建立是為了忽略次要因素、突出問題本質，從而使實際問題便于解決，這才是物理模型意義的真諦。而學生認為物理模型只在解題方面有一定的作用，對物理模型意義的理解存在不小的偏差。

3.學生在物理模型方面的學習習慣學生運用物理模型意識淡薄。在學生聽課、課后復習及總結、審題幾個方面中都可以看出學生沒有主動了解與學習物理模型的意識，更沒有運用物理模型解決問題的習慣。取而代之的是受力分析、解題過程、公式等常規(guī)思路。

4.學生對物理模型教學方法的態(tài)度。絕大部分學生都認為物理模型這種方法無論對物理的學習還是解題都起到了積極作用，但卻對物理模型的教學方法不抱太大的希望。

5.在高中階段涉及的物理模型中學生。的掌握情況。在所列24個物理模型中，兩個年級的學生普遍認為掌握較好的合計僅有5個物理模型。而學生自己認為掌握較好的這5個模型都是在解決問題時經常會用到的。例如，在高中階段研究物體的`運動時，大多數情況下都是將物體的大小形狀忽略看作質點。在多次反復運用模型的過程中，學生對相關模型的本質及特點的理解就會更清晰、透徹。

6.現階段學生建立物理模型解決實際問題能力學生通過建立物理模型來解決實際問題的能力薄弱，對物理模型方面的知識沒有一定的積累。遇到具體問題不善常于發(fā)散思維，難以聯想到類似的模型并將知識加以遷移應用。

四、關于物理模型教學的建議

如何提高學生建立物理模型、及利用物理模型解決問題的能力?，F針對日常教學，提出以下幾點建議：

1.調動學生積極性，提升物理學習的興趣。興趣是做好一件事的根本動力，做自己感興趣的事，一般會達到事半功倍的效果。所以我們可以通過提升學生學習物理的興趣，來達到提升學習效果的目的。我們在日常教學中可以通過運用物理模型的教學方法，達到簡化問題、增強物理課堂趣味性的作用，進而達到提升學生學習興趣的目的。

2.教師需增強物理模型教學意識。實際教學中，教師受到的束縛太多，例如要保證學生的升學率、教學任務重而課時量有限等壓力，使得教師不敢大膽去嘗試新教學方法，以至于使得物理模型教學沒有落到實處。教學過程中最多只是對個別重要的物理模型加以講解說明，沒有系統的對物理模型進行介紹指導，從而制約了物理模型教學方法的推廣。

3.將物理模型教學貫穿于日常教學中，增強學生運用物理。模型的意識，提高學生建模能力把物理模型融入常規(guī)物理教學中，在適當的時候提出物理模型的知識，并對其進行歸納總結，使學生對物理知識和物理模型的掌握在日常教學中得以鞏固。分析、講解習題或解決實際物理問題時，既運用傳統的教學方法加以分析，同時也要注意對物理模型知識的運用。再配合適當的練習，從而使學生在遇到實際問題時建立物理模型解決的能力得到強化。每章節(jié)學習完成后，教師更應督促學生對本章節(jié)涉及的物理模型加以歸類總結，使知識得到升華。

本課題小組將對高中階段所涉及的物理模型，尤其是調查中顯示出學生掌握情況較差的物理模型，進行具體教法與學法的探討并總結成文。期望能達到減輕教師教學負擔、提高學生學習物理的效果的目的。

作者:劉穎單位:陜西省咸陽市實驗中學

參考文獻：

[1]皮方強.農村中學物理模型教學的現狀調查及分析.廣州大學,.

[2]徐勇.高中物理學習障礙調查分析報告.百度wen庫.

論文的研究現狀篇十八

春節(jié)是中國一個古老的節(jié)日，也是全年里面最重要的一個節(jié)日、所以，在這個節(jié)日里面也有很多的習俗、借這個調查機會給大家介紹一下吧!

春聯是從兩千多年前戰(zhàn)國時期的“桃?！毖葑兌鴣淼摹！痘茨献印飞险f，桃符(即桃梗)是桃木刻成的。上面刻著滅降福的咒語，一年一換。五代后蜀皇帝孟昶在過春節(jié)時心血來潮，令人將桃樹削片，他提筆在上面題寫了聯句：“新年納余慶，佳節(jié)號長春”。這就是中國最早的.春聯了。至于春聯這一名稱的正式誕生，則在明朝。明朝開國皇帝朱元璋建都金陵后，曾在除夕時下旨：“公卿士庶之家，須寫春聯一副，以綴新年”。以后，春聯得以推廣，沿襲至今過年時，各家各戶都要貼春聯。

在大年30晚上，家家戶戶都會團聚在一起吃團年飯、當然，這是新年的第1餐正餐，既可以在自己家里吃，也可以在長輩家里吃、對于團年飯的菜式和菜數都是有很嚴格的規(guī)矩的、在我們家、每年的團年飯上都得有8道菜，其中魚和雞是必不可少的菜、魚象征年年有余，而雞又是廣東人最喜歡的食物、它們都是吉祥如意的好兆頭呢!

在大年三十晚上的0時整放鞭炮也是一種特殊的習俗，它寓意著"辭舊歲，迎新春"。對于迎接新春還有一種說法叫做"守歲"這么說吧，"守歲"其實就是指從大年30到初一期間不睡覺。對于大部分年輕人來說，這是玩的最好時間。當然這也不是盡然的，有些老當益壯的老年人也會和著年輕人們一起鬧新年呢!

初一早，不少舞獅班及英歌隊敲鑼打鼓到各村各戶參拜賀年，主人燃放鞭炮以迎。初二、初三日鄉(xiāng)鎮(zhèn)會組織有慶新春文娛活動、如映電影、賽球、書畫展、猜謎語等。白天夜晚人們成群結隊盡興游賞觀看，一片迎春的熱鬧喜樂氣氛。

給紅包春節(jié)習俗中重要的一項，長輩要分錢給后輩，能掙錢的后輩也要送錢給長輩。這些錢不能直愣愣地送，而要很講究地裝在一個利市包中、這俗稱為“壓肚腰”，意謂一年從頭到尾，腰包里都會滿滿實實、富富裕裕。

給家人鄰居拜年也是有規(guī)矩的，在大年初一，必須去爺爺奶奶家拜年，初二的時候則必須去外公外婆家拜年，只有到了初三和初四才能外出給街坊鄰居家和朋友家拜年。

總之，新年新開始、我相信在充滿激情、熱鬧的20xx年里，我們所有的人都能夠健健康康，開開心心!

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