愛情是一種人類感情的表現(xiàn)，是一種能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈情感和依戀的感情。寫一篇完美的總結(jié)需要先進(jìn)行素材整理和歸納。以下是一些具體事例和詳細(xì)分析，希望能夠?yàn)槟峁┮恍?shí)用的參考和建議。
政治新教材使用心得篇一
20xx年4月21日，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》終于頒布了。與20xx年版的課程標(biāo)準(zhǔn)比較，修訂的力度變化之大，是教育界全體有目共睹的。在認(rèn)真聽取了核心專家對該課程標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威解讀之后，我的解讀心得與思考如下。
一、義教新課標(biāo)修訂變化
本次新課標(biāo)修訂中最亮眼也是最鮮明的改變就是強(qiáng)化了課程教育中的育人導(dǎo)向，首次點(diǎn)明了語文教育學(xué)科的“核心素養(yǎng)”。相較于傳統(tǒng)的“三維目標(biāo)”，該新課標(biāo)修正則主要圍繞著文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造四個方面進(jìn)行闡述。此外，新課標(biāo)在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了修正，將語文教學(xué)能力作為核心，把其它運(yùn)用語言文字能力的實(shí)踐活動推到了輔助或者附加的地位，并且設(shè)置了與此相配的六個不同的任務(wù)群，分別是基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群（語言文字積累與梳理）、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群（實(shí)用性閱讀與交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)）和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群（整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)）。最后，新課標(biāo)之中加入了對學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價，具體闡述了學(xué)在完成課程階段性學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。
二、新課標(biāo)解讀心得和思考
作為小學(xué)教師，一名教育工作者，深刻地認(rèn)識到此次的《新課標(biāo)》在語文課程的設(shè)置以及教學(xué)等方面，相較于以往更重視語文知識與能力的培養(yǎng)。所以我們不僅應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，還要能能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。
我們首先要依托新課標(biāo)中的課程結(jié)構(gòu)和育人目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和功能，準(zhǔn)確理解每個學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)提示，圍繞學(xué)習(xí)主題，以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)基于大任務(wù)、大單元、真實(shí)情境的.語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言文字的過程中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。注重語文與生活的結(jié)合，注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)內(nèi)容學(xué)習(xí)和思維發(fā)展的整合，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中積累語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動；注重義務(wù)教育語文課程的基礎(chǔ)性，培養(yǎng)學(xué)生未來學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展所需的基本素養(yǎng)。
政治新教材使用心得篇二
政治科目作為高中階段的必修課程，在學(xué)生的思想道德、政治意識和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)中具有重要的作用。而新版的政治教材也逐漸走入了高中生的課堂，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。經(jīng)過研究，我對政治新教材有了以下的心得體會。
第二段：體驗(yàn)
在我的課堂中，政治新教材為我們帶來了更加實(shí)用和通俗易懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。政治新教材將傳統(tǒng)的知識點(diǎn)與時下的社會熱點(diǎn)緊密結(jié)合，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到更加親近和接近我們的生活。與此同時，新教材的語言風(fēng)格也更加平易近人，不僅便于學(xué)習(xí)，還在很大程度上加深了對政治科目的理解和認(rèn)識。
第三段：思考
與老教材相比，新教材更具有時代性，更能夠引領(lǐng)我們思考時事政治問題。尤其是在信息時代的浪潮中，新教材也更適應(yīng)學(xué)生們跨時代的學(xué)習(xí)需求，更加關(guān)注當(dāng)下社會的重大問題，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極推動了學(xué)生的思考能力。
第四段：啟示
在政治教育中，新教材為學(xué)生開拓了認(rèn)知領(lǐng)域，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。同時，在實(shí)踐的過程中，新教材也加強(qiáng)了學(xué)生對政治問題的理解，增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感和使命感?？v觀新教材的發(fā)展歷程，我們也需要認(rèn)識到教育沒有終點(diǎn)，需要不斷更新，更好地迎合社會發(fā)展的需求。
第五段：結(jié)語
總之，政治新教材的出現(xiàn)具有重要的歷史意義和社會意義。新教材所帶來的新思想、新理念、新觀念悄然在我們中間傳遞，在我們整個學(xué)生生涯中起到了更加重要的作用。我們應(yīng)該更加深入地學(xué)習(xí)新教材，堅(jiān)持勇于探索，不斷進(jìn)步。希望新教材能夠在不斷優(yōu)化和升級中，更加完善地為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)，更好地推動我們向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
政治新教材使用心得篇三
10月9日下午，我參加了在華星小學(xué)由畢塬路學(xué)區(qū)主辦舉行的“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四套教材解讀”專題培訓(xùn)講座。感觸頗多，特別是老師對于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四版教材與舊教材之間的內(nèi)容的增與減，結(jié)合具體的課例，作了詳細(xì)的分析，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。
在這次培訓(xùn)活動中使我對第四版教材有了更加深刻的整體認(rèn)識。第四版教材的總體特點(diǎn)是以“情境 問題串”為基本呈現(xiàn)方式，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考問題的方法、啟發(fā)學(xué)生的思維，從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)。第四版教材在課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景下，更加重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度價值觀等各方面的全面發(fā)展。第四版教材根據(jù)學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，整體設(shè)計(jì)和調(diào)整了部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有利于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，避免難點(diǎn)集中。第四版教材保持“注重情境設(shè)計(jì)“的特點(diǎn)，情境設(shè)計(jì)更加注重題材的多樣性，如第一學(xué)段的情境主要來源于生活，第二學(xué)段適當(dāng)增加了來源于數(shù)學(xué)的情境。第四版教材重視梳理和設(shè)計(jì)練習(xí)題目，提供數(shù)量合適、層次合理、形式多樣的習(xí)題。第四版教材遵循不同學(xué)生獲得不同發(fā)展的理念，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)機(jī)會。進(jìn)一步探索如何促進(jìn)“人人都應(yīng)該受到良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
這次教材培訓(xùn)對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認(rèn)識，也為我以后的教學(xué)工作指明了方向。今后在工作中我會更加努力工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得9
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。因此，本人通過對新課程的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法
1、給學(xué)生提供動手實(shí)踐的機(jī)會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過動手操作，動手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識規(guī)律來設(shè)計(jì)、組織操作活動，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計(jì)學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
政治新教材使用心得篇四
在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
在使用教材的同時，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。
1）、內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。
2）形式多樣，體現(xiàn)出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。
3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨(dú)立完成。不過要時時對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2.結(jié)合拼音認(rèn)識漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語和兒歌，并且結(jié)合詞語和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識幾個漢字。這些詞語，都是由學(xué)生學(xué)過的音節(jié)組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語言特點(diǎn)。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)提供了語境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價值，同時引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的`語感。
3.牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。
4.重視交際習(xí)慣和交際意識的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
總體感覺，本套新一年級教材，編得很不錯，尤其是對傳統(tǒng)文化精髓更注重了。譬如：《姓氏歌》、《三字經(jīng)》之選編。建議：
1.教材的編寫、改革可更廣泛征詢并適當(dāng)尊重一線教師的意見。
2、城鄉(xiāng)差距較大，生生差距也大，教材的編寫可否盡量考慮并平衡此方面，或者分為甲乙兩種版本。
3、考試的改革也很重要。毋庸諱言，期中期末等考試，仍是懸在學(xué)生、一線教師頭上的三尺劍，仍是一線教師教學(xué)的第一指揮棒。因此，本人認(rèn)為，應(yīng)充分發(fā)揮考試的教學(xué)激勵作用，抑制考試的甄別選拔功能，因材施教。
政治新教材使用心得篇五
經(jīng)過差不多一學(xué)期的新教材教學(xué)，感觸頗深，特別是在應(yīng)用題教學(xué)上，越來越清晰地感覺到它與傳統(tǒng)教材的不同，新教材中的“新”應(yīng)用題。
在傳統(tǒng)教材中，應(yīng)用題占有相當(dāng)重要的位置，它設(shè)立了專門的章節(jié)，并把應(yīng)用題進(jìn)行歸類，如求和問題、求差問題、工程問題、行程問題……這樣的應(yīng)用題教學(xué)存在這樣一個弊端：它人為的把應(yīng)用題分成若干類，學(xué)生在面對書本上的一個問題的時候，他們動腦筋的空間被大大縮小了，或者說，有的時候他就不需要動腦筋了，因?yàn)樗麄冎肋@個類型的題目要用這個方法去做，那個類型要用那個方法做，這樣一種反復(fù)操練的應(yīng)用題教學(xué)過程，實(shí)際上并不能教給學(xué)生解決問題的方法。而新教材，是把應(yīng)用題與計(jì)算有機(jī)的融為一體，讓學(xué)生在認(rèn)識實(shí)際問題的過程中找到解決問題的方法。實(shí)際上，計(jì)算本身就是從實(shí)踐中來的。如在教“退位減60-35”的時候，“60—35”就是對應(yīng)了一個情境的：圖書角一共有60本書，我們借走了35本，還剩多少本，這個情境本身就是應(yīng)用題。將這樣一個情境抽象化，變成一道算式題，計(jì)算完了以后，還是要將它應(yīng)用到實(shí)際中去。這樣，應(yīng)用與計(jì)算其實(shí)是一個過程，不是兩個過程，將應(yīng)用題和計(jì)算和二為一，可以擺脫原來那種過分強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系，過分強(qiáng)調(diào)類型的狀況，而學(xué)生在看到一個題目時首先想到的是這個題目所處的情境，并將這個情境和頭腦中的數(shù)學(xué)知識對應(yīng)起來，如，原來有34幢樓房，又蓋了16幢，現(xiàn)在有多少幢？這就是加法。
在應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式上，傳統(tǒng)教材采用單一的文字?jǐn)⑹鲂问?，而新教材更多的是以對話，圖表的形式呈現(xiàn)，很多應(yīng)用題還以條件多余、信息不足的形式出現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《新教材中的“新”應(yīng)用題》。新教材設(shè)計(jì)了很多情境，讓學(xué)生結(jié)合這些情景去提出問題，分析問題，解決問題。比如新教材第三冊17頁設(shè)計(jì)了一個逛超市的情境。圖畫提供了這樣一個信息：方便面兩元一包、餅干四元一盒、蛋糕三元一塊、波力糖五元一袋、薯片沒有標(biāo)價……讓學(xué)生根據(jù)以上信息提出問題。他們的問題豐富多采，而且又是非常生活化的。如學(xué)生提出了“買3帶波力糖要多少錢？”“18元錢買3袋薯片，一袋薯片多少錢”這些問題都是有價值的，若學(xué)生能提出這樣的問題：媽媽給了30元錢，你想買哪些東西？就更能體現(xiàn)應(yīng)用題的實(shí)用性。因?yàn)閷W(xué)生可以有各種各樣的思路，可以按照自己的喜好去搭配，學(xué)生利用自己的經(jīng)驗(yàn)解決了這些問題。這樣就把應(yīng)用題的功能擴(kuò)展的更寬了，也更能體現(xiàn)應(yīng)用題與生活的密切聯(lián)系。
傳統(tǒng)的應(yīng)用題的解題方法是封閉式的，單一的，而新教材的應(yīng)用題的解題思路和方法卻是開放的。如新教材第三冊練習(xí)九中有這樣一題：每只船最多坐5人，有37人，乘8只船過河，怎樣乘比較合適。學(xué)生的解題策略將會是多元化的，即可以用傳統(tǒng)的方法思考，也可以借助學(xué)具在操作中尋找答案，答案也將會是豐富多采。方法一：可以是前6只船，每船坐5人，后兩只船分別坐3人和4人。方法二：7只船每船坐5人，最后一船坐2人。方法三：前5只船每船坐5人，后3只船分別坐4人……學(xué)生在解題過程中，品嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣，同時也能深切地體會到數(shù)學(xué)的生活化。
總之，新教材下的應(yīng)用題，雖然沒有獨(dú)立成章，從表面上看，好象把應(yīng)用題的要求降低了。其實(shí)不是的，經(jīng)過這樣的處理，對學(xué)生解決問題時思考的要求實(shí)際上比傳統(tǒng)的要求更高了，更能提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并且改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新教材下的應(yīng)用題教學(xué)，將會使學(xué)生越來越聰敏，越能體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
政治新教材使用心得篇六
作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對于學(xué)生來說，到底是一門怎樣的課程呢？在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會：
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
政治新教材使用心得篇七
為了讓我們一年級的教師能準(zhǔn)確把握新修訂版教材的精神實(shí)質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)，我縣于20xx年7月20日舉行了20xx年“部編本”小學(xué)一年級語文教材培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)主要由畢節(jié)市教科所的蔣菊嵐老師授課。
會上，縣教育局胡慧主任傳達(dá)了全縣“三科”統(tǒng)編教材培訓(xùn)會精神，對全縣各學(xué)校教科研工作提出要求及對本次培訓(xùn)會進(jìn)行了詳細(xì)地安排和部署，并對培訓(xùn)工作的組織、學(xué)習(xí)紀(jì)律等提出具體要求。
首先，收看了教育部副部長朱之文在“三科”統(tǒng)編教材國家級培訓(xùn)會上的講話視頻。朱之文副部長對教育部組織編寫三科教材的歷史過程做了回顧，對三科教材統(tǒng)編的重要意義和中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視做了詳盡的闡述，同時強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)工作的重要意義，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)對教學(xué)工作的重要性。
早上十點(diǎn)三十分，全縣325名教師聽取培訓(xùn)專家蔣菊嵐《教與學(xué)——部編小學(xué)語文一年級上冊教材解析》和《用好部編本語文教材的策略》的專題培訓(xùn)講座，整個培訓(xùn)過程中，蔣菊嵐老師就“部編本”語文教材的編寫背景、七個創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材,增強(qiáng)“六個意識”進(jìn)行詳盡的解說。蔣菊嵐老師先介紹了部編本教材的主要特點(diǎn)、教材概覽、具體內(nèi)容及教學(xué)建議三部分內(nèi)容，重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)內(nèi)容，并就各個板塊提出詳細(xì)、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。通過這次培訓(xùn)我對新教材有了一些朦朧的認(rèn)識，在此和大家分享一下。
新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識字，再學(xué)“aoe”，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的.字，學(xué)習(xí)的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。
部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣。《日月水火》以圖文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇。“和大人一起讀”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀。”
教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點(diǎn)，是需要從一開始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
這些是我對本教材的認(rèn)識，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn)，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
政治新教材使用心得篇八
上學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級語文這門課程。初次接觸課本，我便深深地被書中精彩的教學(xué)內(nèi)容所吸引。打開新教材，圖文并茂，色彩艷麗，印刷清晰，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。利用生動形象的圖片文字，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充實(shí)學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生們豐富的想象力以及對世界的好奇心，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂不再沉悶與乏味。
三年級課文分為精讀和略讀，要正確處理精讀與略讀的關(guān)系，精讀時，重方法；略讀時，重運(yùn)用。閱讀要有目的的閱讀，帶著目的去閱讀更節(jié)省時間。三年級的閱讀單元一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。讓學(xué)生明白預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。首先要用好精讀課文。一定要讓孩子們把課文讀通順、流利。指導(dǎo)學(xué)生讀書，自由讀、小組讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字詞句。其次要發(fā)揮略讀課文的作用，閱讀能力不是教會的，是讀會的。用精讀課上的方法來學(xué)習(xí)略讀課文，教給學(xué)生多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)與習(xí)的過程。
在教學(xué)方式上，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思維為輔。學(xué)生有困難時老師進(jìn)行示范，可以起要到很大的作用。在備課方式上，明確把握好各單元板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在實(shí)踐，引導(dǎo)進(jìn)行有效的口語交際，逐步提升學(xué)生的能力。
在習(xí)作教學(xué)中，首先要教觀察，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉。要感受想象的神奇，要學(xué)生奇思妙想寫故事，創(chuàng)造自己的`想象世界，并把事情寫清楚。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識重要。”學(xué)生想象，體驗(yàn)其中的樂趣。三年級習(xí)作的基礎(chǔ)階段首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，因?yàn)樯钍橇?xí)作的源泉，細(xì)致觀察的養(yǎng)成有利于學(xué)生一生。要想培養(yǎng)這一習(xí)慣，老師要進(jìn)行充分的示范。要突出觀察方法的指導(dǎo)，把生活和想象聯(lián)系起來。把自己想到的寫下來，進(jìn)行分享。老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚(yáng)，使他們有成就感，樂于表達(dá)，點(diǎn)燃智慧的火花。教師在此過程中要多鼓勵、多示范、多朗讀。
在口語交際板塊，可以幫學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造交際氛圍，激發(fā)學(xué)生交際欲望。交際時注意禮儀，不能中途打斷別人說話，認(rèn)真傾聽，分析別人的觀點(diǎn)，提高交際的能力。
我深切地體會到作為一名語文老師，知識儲備非常重要。因此，在教學(xué)過程中我反復(fù)學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、經(jīng)常反思、更新知識，把新課改精神落到實(shí)處。要想真正上好語文課，我們必須要更好的解讀、分析、吃透教材，不能片面地停留在文本的表面，而要挖出文字背后蘊(yùn)藏的東西，使書本充分發(fā)揮作用。今后我要以新觀念、新思路、新方法投入到教學(xué)中，更好地適應(yīng)現(xiàn)代語文教學(xué)的需要。
政治新教材使用心得篇九
9月x日，我們相聚萊州市雙語學(xué)校，進(jìn)行魯教版英語新教材的培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，教研員為我們安排了豐富的內(nèi)容，包括威海教研室教研員對教材進(jìn)行全方位解讀，以豐富的知識內(nèi)涵進(jìn)行精辟的闡述，使我們對新教材有了更深的認(rèn)識。此次培訓(xùn)，還有三位在一線教學(xué)的骨干教師用新教材給我們講了三節(jié)精彩的示范課，使我對英語新教材的教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識，實(shí)在是受益匪淺，收獲頗豐。
在此次培訓(xùn)中專家老師能深入淺出地分析新教材的特點(diǎn)，將本教材的語言知識點(diǎn)作了詳細(xì)地分析，使得我們對于教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確地把握。語言點(diǎn)通過聽說讀寫模塊操練效果清晰可見。對于專家老師的講座我有如下感想：
我們的教學(xué)必須從課內(nèi)引申到課外，不要放棄對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
這就要求教師決不能把課堂變?yōu)樽约旱摹耙谎蕴谩?，滔滔不絕、口若懸河地展示自己的口才，而要將話語權(quán)還給學(xué)生，極大地調(diào)動學(xué)生的發(fā)散性思維，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺參與，提高學(xué)生的感受和表達(dá)能力要給學(xué)生提供盡可能多的語言實(shí)踐機(jī)會。
其次，我們聆聽學(xué)習(xí)了三位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并在一線教學(xué)的優(yōu)秀骨干教師的示范課。她們的課對新教材進(jìn)行了很好的演示和挖掘，能毫無保留地將自己在教學(xué)中積累的工作經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。使我們更快的熟悉了新教材，并能準(zhǔn)確地把握每一部分的重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時也了解了如何將教改新理念轉(zhuǎn)化為教師的具體的實(shí)踐操作，覺得很受用。對以后怎么上課就更有底了。
總之，通過參加英語新教材培訓(xùn)，我對初中英語的新教材有了新的認(rèn)識，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺。我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時間給自己充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高。
政治新教材使用心得篇十
近年來，我國政治教育內(nèi)容的更新一直備受關(guān)注。政治新教材在全國范圍內(nèi)的廣泛使用，標(biāo)志著我國政治教育進(jìn)入了一個新的階段。我在學(xué)習(xí)和使用新教材的過程中，深受教育和啟發(fā)。以下從教材的內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)效果等方面，談一談我的體會和感悟。
首先，新教材的內(nèi)容更加貼近實(shí)際。政治學(xué)科作為培養(yǎng)合格公民的重要科目，應(yīng)關(guān)注國家的現(xiàn)狀和發(fā)展。新教材選取了具體的案例和實(shí)際問題，通過宏觀和微觀的視角，將抽象的政治理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握政治學(xué)科知識。比如，在學(xué)習(xí)國家的憲法和法治觀念時，教材通過介紹我國刑法修正案的進(jìn)展和以減刑為導(dǎo)向的司法改革進(jìn)展，使我對國家法治進(jìn)程產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識。
其次，教學(xué)方式的變化帶來了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比之前注重教師講授的方式，新教材更加注重學(xué)生主體性和主動性的發(fā)揮。教材中設(shè)置了不少案例分析和文本分析的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。同時，教材也提供了豐富的多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，使教學(xué)更加生動形象。我還記得，在一次課堂上我們通過觀看一個關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的短片，討論了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)村居民生活的影響。這樣的教學(xué)方式讓我們更加主動地參與討論，并加深了對政治理論的理解。
再次，政治新教材的學(xué)習(xí)效果得到了提高。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與學(xué)生身心發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的效果。教材使用了關(guān)于政治的案例和個人經(jīng)歷，使學(xué)生能夠通過自己的實(shí)際感受進(jìn)行思考，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，通過一些思維導(dǎo)圖、小組合作等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。我覺得，這樣的教學(xué)方式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓我們在學(xué)習(xí)政治的過程中收獲更多。
最后，政治新教材的使用也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。雖然新教材更加貼近實(shí)際，但是其中部分內(nèi)容可能與學(xué)生個人的觀點(diǎn)不符。對于一些敏感問題的討論，容易引發(fā)學(xué)生之間的爭議和沖突。同時，新教材中的一些案例分析和文本分析可能涉及較為復(fù)雜的政治概念和理論，對于學(xué)生來說可能有一定難度。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握教材的內(nèi)容。
總的來說，政治新教材給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和更深入的思考。新教材的內(nèi)容更加貼近實(shí)際，教學(xué)方式也更加靈活多樣，學(xué)習(xí)效果也得到了有效的提升。雖然使用新教材可能會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但只要教師和學(xué)生共同努力，相信政治教育會迎來更好的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)政治新教材，我不僅豐富了政治知識，也明白了公民應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任，相信這對我將來的社會發(fā)展和個人成長都具有積極的影響。
政治新教材使用心得篇十一
政治是社會生活中十分重要的一部分，通過學(xué)習(xí)政治，我們可以了解社會制度、國家治理和公民權(quán)益等方面的知識。近期，新的政治教材在我國的中小學(xué)課程中引入，給我們帶來了全新的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。以下是我對新教材的心得體會和感悟的總結(jié)。
首先，新的政治教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神。在過去的課堂中，政治常常以傳授生硬的知識為主，學(xué)生缺乏主動、批判性地思考。而現(xiàn)在的政治課堂模式更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，通過提問和互動的方式，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行深入的思考和討論。這種課堂互動的模式不僅能夠讓學(xué)生更好地理解政治知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
其次，新教材強(qiáng)調(diào)國家治理的理論與實(shí)踐相結(jié)合。過去的政治教材往往學(xué)習(xí)的是一些抽象的政治理論，而實(shí)際的國家治理實(shí)踐與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間存在較大的差距。而現(xiàn)在的政治教材則更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過分析案例和實(shí)際問題，讓學(xué)生了解政治理論在國家治理中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對政治的深層次思考和理解。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并將所學(xué)的知識與實(shí)際問題相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對政治的實(shí)際認(rèn)識。
第三，新教材強(qiáng)調(diào)道德與法治教育的融合。政治教育不僅僅要傳授政治理論和國家制度的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和法治意識。在政治教材中，探討公民的基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。同時，教材還介紹了一些法律法規(guī)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解法律對社會的重要性和作用。通過道德與法治的融合教育，學(xué)生能夠形成正確的價值觀念和法律意識，成為有責(zé)任感和公民素質(zhì)的人。
第四，新教材注重國際視野和全球問題的學(xué)習(xí)。政治教育應(yīng)該不僅僅根據(jù)國內(nèi)的國情進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的國際視野與全球問題意識。新教材在內(nèi)容的選擇上，注重介紹世界各國的政治制度和國際組織，讓學(xué)生了解國際政治的形勢和發(fā)展動態(tài)。通過這種方式，學(xué)生能夠拓寬視野，加深對全球問題的理解，提高對國際事務(wù)的關(guān)注度，培養(yǎng)跨文化交流與合作的能力。
最后，新教材注重學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。政治教育應(yīng)該既要提供學(xué)科性的知識，又要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和主動學(xué)習(xí)能力。新教材通過生動有趣的教材內(nèi)容設(shè)計(jì)和多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對政治的興趣。同時，教材還為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和輔助資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力。
總之，新的政治教材給我們帶來了許多新的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)政治，我們可以了解社會制度、國家治理和公民權(quán)益等方面的知識。同時，政治教育還能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判精神，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，融合道德與法治教育，拓展國際視野和全球問題意識，以及培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過政治教育的學(xué)習(xí)，我們可以更好地認(rèn)識社會和國家的運(yùn)行機(jī)制，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
政治新教材使用心得篇十二
20xx年8月29日，我參加了教育局舉行的英語新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這一次主要學(xué)習(xí)《英語(新目標(biāo))》教材的介紹。張琳琳老師主要從五個方面來介紹：
一、教材開發(fā)背景與使用情況。
二、任務(wù)型語言教學(xué)。
三、教材體例和特點(diǎn)。
四、教材立體化建設(shè)。
五、教材使用建設(shè)。
六、(新目標(biāo))教材的有效教學(xué)。
經(jīng)過這次的新教材培訓(xùn)，自己，對教材也有了更進(jìn)一步的了解，對自己的教學(xué)也有了一定的幫助。我深深體會到使用這套教材具有如下特點(diǎn)：探究性、實(shí)踐性、趣味性、評價性、靈活性。新課程改革對教師提出更新、更高的要求。
下面是培訓(xùn)心得體會：
傳統(tǒng)的教材，更多的是注重知識的呈現(xiàn)，注重用教材反映相應(yīng)學(xué)科的知識系統(tǒng)，教材的設(shè)計(jì)多考慮知識的內(nèi)在邏輯順序。而《goforit.》教材主要是以結(jié)構(gòu)、功能、話題相結(jié)合的三維編寫主線。教材編寫上，注意由淺入深、循序漸進(jìn)。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課程的內(nèi)容再囿于知識的記憶和再現(xiàn)。要求學(xué)生動腦、動手、動口，不斷開展探究性學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。從教材的內(nèi)容看，死記硬背的知識少了，靈活運(yùn)用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設(shè)置了語言情境，注重了語言的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能能力。
在新課程中，教師不再是簡單地教授統(tǒng)一指定的教材，教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程，按照新課程理念的要求，實(shí)施教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是每個學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。新目標(biāo)英語教材，教師可以合理整合教材內(nèi)容：
1、整體設(shè)計(jì)。
2、調(diào)整教學(xué)順序。
3、教材內(nèi)容的刪減。
4、教材內(nèi)容的補(bǔ)充。
5、教材內(nèi)容的拓展。
6、教材內(nèi)容的加工。
因此，教師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見，并在開發(fā)更具適合性、針對性的課程上有所開拓和創(chuàng)新。
新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師作為知識的傳授者，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了很大的變化，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。教師的專業(yè)生活方式應(yīng)為學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思、合作。
政治新教材使用心得篇十三
教育是一項(xiàng)充滿活力、變化多樣的事業(yè)，隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷地更新?lián)Q代。新的課程、新的教材不斷問世，為教育提供了更多元化的選擇。作為新一代教育工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、探索新教材的使用技法，以更好地服務(wù)和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，本文旨在探討新教材使用技法的心得體會。
二段：體會新教材的使用技法，把握核心思想
從接觸到新教材的第一天起，我就不斷地嘗試各種不同的使用技法。我嘗試了使用圖表、多媒體演示、游戲式學(xué)習(xí)等多種方式，其中最讓我感到收獲頗豐的是“抓住核心思想”的使用技法。在課堂上，我經(jīng)常會將新知識和課文中的核心思想聯(lián)系在一起，讓學(xué)生更加深入地理解知識點(diǎn)，并增強(qiáng)他們對課文的記憶。同時，這種方法還可以幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念和理論，并加深對這些概念和理論的印象。
三段：以互動為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往容易讓學(xué)生感到厭煩和枯燥。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開始嘗試以互動為核心的教學(xué)方式。我讓學(xué)生結(jié)對互動，解決一些問題，并在討論中學(xué)習(xí)。我還會結(jié)合PPT演示、小游戲等教學(xué)資源，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力大大提高，課堂效果也得到了明顯的改善。
四段：巧妙運(yùn)用語言，提高教學(xué)效果
語言是教學(xué)中最關(guān)鍵的因素之一。我在使用新教材時，嘗試著加以改善自己的語言表達(dá)能力。在授課過程中，我大量使用雙關(guān)語、諧音等詼諧幽默的語句，讓學(xué)生既能理解，又能享受其中的樂趣。同時，我還注重用簡潔、明了的語言表達(dá)知識點(diǎn)，避免過多的贅言，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來
總的來說，探索新教材的使用技法是一項(xiàng)不斷前行的過程。在實(shí)踐中，我們不斷嘗試新的教學(xué)方法，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。未來，我將繼續(xù)不斷地探索、學(xué)習(xí)新的教學(xué)技能，進(jìn)一步提高自己的教育水平，以更好地為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
政治新教材使用心得篇十四
隨著時代的迅猛發(fā)展，政治教育在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和對國家發(fā)展的認(rèn)知上起著重要的作用。新教材的誕生對于政治教育的發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參與了一場關(guān)于政治新教材的研討會，通過對教材的解讀與交流，我對政治新教材有了更為深刻的認(rèn)識與體會。以下是我的心得體會。
首先，政治新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識與責(zé)任感。教材中注重弘揚(yáng)中華民族的偉大歷史和文化傳統(tǒng)，深入淺出地介紹了中華民族的奮斗歷程和輝煌文明。在這個過程中，教材通過激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，在教材中詳細(xì)講解了中國革命的歷史，通過對革命先烈的崇敬和紀(jì)念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清中國發(fā)展的艱辛與奮斗，培養(yǎng)學(xué)生對自己國家的熱愛與負(fù)責(zé)任感。
其次，政治新教材通過生動有趣的案例分析和實(shí)際事例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力和應(yīng)對問題的能力。在政治新教材中，針對各種熱點(diǎn)問題和現(xiàn)實(shí)情境，教材中給出了豐富多樣的案例，通過讓學(xué)生思考、分析和解決問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生明確政治問題的本質(zhì)并合理判斷。同時，新教材也充分重視社會熱點(diǎn)與實(shí)際，結(jié)合當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)、文化和社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會問題。
第三，政治新教材在培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力上下功夫。教材通過多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和辯論，并激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。新教材還設(shè)計(jì)了一系列的寫作題目，通過寫作的方式，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，還能夠更好地理解和吸收教材中的內(nèi)容。
此外，政治新教材還著重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和判斷能力。在新教材中，教材會給出各種觀點(diǎn)和論述，并鼓勵學(xué)生多角度地分析和思考問題。學(xué)生在獲得知識的同時，也要經(jīng)歷批判、質(zhì)疑和辯證的過程，通過與他人進(jìn)行討論和辯論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和審視問題的能力。這樣，學(xué)生不僅能夠接受外界的觀點(diǎn)，也能夠建立自己的獨(dú)立思考方式。
最后，政治新教材注重實(shí)踐與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。在新教材中，有很多實(shí)踐性的教學(xué)活動，通過參觀考察、調(diào)研報(bào)告、社會實(shí)踐等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并將所學(xué)知識與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和實(shí)踐動手能力。在教材中，教師也被鼓勵與學(xué)生共同參與實(shí)踐活動，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。
綜上所述，政治新教材的誕生為我們的政治教育提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過對新教材的解讀與交流，我深刻認(rèn)識到新教材的重要性和價值。新教材不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識與責(zé)任感，還強(qiáng)調(diào)實(shí)際認(rèn)知能力和社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我相信，通過與政治新教材的深入研究和實(shí)踐，我們的政治教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和國家的發(fā)展。
政治新教材使用心得篇十五
近年來，我國政治教育取得了長足的發(fā)展，新的政治教材也相繼出版。作為一名中學(xué)生，我近期剛剛接觸到了新的政治教材，并有幸從中汲取到了一些知識和感悟。通過學(xué)習(xí)新教材，我對黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家治理和社會主義核心價值觀等方面有了更加深入的理解，同時也進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣樹立正確的政治觀念。
首先，新的政治教材讓我更加深入地認(rèn)識到了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性。政治教材緊密圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)展開，揭示了黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國發(fā)展進(jìn)步的根本保證，而非常規(guī)的政黨領(lǐng)導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)導(dǎo)的歷史背景、實(shí)踐基礎(chǔ)和時代意義等方面的知識，我對黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性有了更加清晰和深刻的認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到了擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)是每一個中國公民的應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。
其次，新教材使我對國家治理有了更加全面的了解。政治教材通過介紹我國的政治制度和國家治理體系，讓我對國家的管理和決策機(jī)構(gòu)有了更加全面的認(rèn)識。我明白了國家機(jī)關(guān)是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、堅(jiān)定不移實(shí)現(xiàn)中國夢的重要保證。我也深刻體會到了社會主義制度的優(yōu)越性和我國國家治理體系的科學(xué)性。通過學(xué)習(xí)新教材，我不僅僅對國家治理有了理論上的認(rèn)識，更加明確了在現(xiàn)實(shí)中如何做一個優(yōu)良的國家公民。
此外，新教材也加深了我對于社會主義核心價值觀的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)新教材，我了解到社會主義核心價值觀以人民為中心、積極向上、堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義等方面的要求。我認(rèn)識到這些價值理念對每一個人來說都是至關(guān)重要的，無論是在個人生活中還是社會交往中。在學(xué)習(xí)新教材的過程中，我認(rèn)識到只有樹立正確的價值觀才能在生活中取得成功，也才能推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。
最后，新教材讓我進(jìn)一步認(rèn)識到了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣樹立正確的政治觀念。在教材的學(xué)習(xí)中，我明白作為一名學(xué)生要關(guān)心國家大事、關(guān)注社會熱點(diǎn)、熱愛祖國，同時也要樹立正確的政治思想和正確的人生觀價值觀。我們應(yīng)該始終把黨和人民的利益放在第一位，在學(xué)習(xí)和成長的過程中要增強(qiáng)家國意識和社會責(zé)任感，積極參與社會實(shí)踐活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)新教材，我堅(jiān)信只有正確的政治觀念才能推動個人的進(jìn)步，也才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出貢獻(xiàn)。
總之，政治新教材的學(xué)習(xí)讓我從多個方面對黨的領(lǐng)導(dǎo)、國家治理和社會主義核心價值觀等問題有了更加深入的體會和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)新教材，我明白作為一名學(xué)生應(yīng)該如何樹立正確的政治觀念，以及如何為實(shí)現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。相信在今后的學(xué)習(xí)和成長中，我會更加堅(jiān)定地信仰和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。同時，我也希望更多的學(xué)生能夠加強(qiáng)對政治教育的重視，提高政治素養(yǎng)，為我們偉大的祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
政治新教材使用心得篇十六
第一段：引出政治新教材的背景和目的（200字）
政治新教材的研制和推廣，是全國高校政治教育改革的一項(xiàng)重要舉措。中國當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的就業(yè)和成才面臨前所未有的挑戰(zhàn)，因此，高校政治教育也需要適應(yīng)和引領(lǐng)時代發(fā)展，更好地發(fā)揮作用。政治新教材的研制，則是這一改革的核心舉措之一，旨在推陳出新，更好地傳達(dá)共產(chǎn)黨的歷史、基本理論和道路，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有良好政治素質(zhì)的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。
第二段：政治新教材的特點(diǎn)和優(yōu)勢（200字）
與舊教材相比，政治新教材更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，更貼近學(xué)生的生活和實(shí)際需求。不僅涵蓋了更為鮮明的時代特征和核心價值觀，也更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。此外，政治新教材還注重開展課堂互動和教學(xué)實(shí)踐，更加注重學(xué)生的參與性和主體性，讓學(xué)生能夠更好地感受到政治教育的內(nèi)涵和意義。相信這些特點(diǎn)和優(yōu)勢，將有力地推動高校政治教育的進(jìn)一步發(fā)展和提升。
第三段：借助政治新教材，提升課程實(shí)效（300字）
作為一名大學(xué)教師，我在實(shí)踐中也深切地感受到了政治新教材的獨(dú)特魅力和優(yōu)勢。在教學(xué)中，我注意將政治教育與學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來，深入分析當(dāng)前局面下的問題和挑戰(zhàn)，并從宏觀和微觀兩個層次逐一剖析，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。同時，我也不斷探索新的教學(xué)方法和手段，拓寬教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。在這個過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地鼓舞和引領(lǐng)著我的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐。
第四段：應(yīng)用新教材，探索新的教學(xué)途徑（300字）
在授課過程中，我也注意嘗試各種不同的教學(xué)方式和手段，拓寬教學(xué)形式，增強(qiáng)課程的感染力和參與性。例如，在教學(xué)中，我將微信等新媒體技術(shù)引入課堂，開展課堂討論和互動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與和發(fā)言。我也鼓勵學(xué)生積極參加社會和實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)和感受政治教育的魅力和力量。在這個過程中，政治新教材的精神和內(nèi)容，也不斷地激發(fā)學(xué)生的熱情和動力，創(chuàng)造出一個更加開放和活躍的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
政治新教材的推廣和應(yīng)用，為高校政治教育的發(fā)展開辟了新的道路和途徑，提升了課程實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。但是，教材本身僅僅是一種手段，真正發(fā)揮作用的關(guān)鍵，還在于教師的教育敏感性和教學(xué)創(chuàng)新能力。因此，我認(rèn)為，今后，更應(yīng)該注重提升教師的教育水平和教育能力，重新挖掘和發(fā)掘政治教育的內(nèi)涵和意義，努力打造一個更加豐富、更加立體的教育體系，讓學(xué)生真正能夠從中受益，并為未來中國的發(fā)展增添新的力量和人才。
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