當(dāng)我們面臨復(fù)雜的情況時(shí)，總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路和解決問(wèn)題?？偨Y(jié)要具有一定的可操作性，即要提出改進(jìn)和優(yōu)化的建議，并有明確的行動(dòng)計(jì)劃。在這里，我們匯總了一些總結(jié)的常用表達(dá)和寫作技巧，供大家參考。
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇一
2、fdi路徑下的國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與中國(guó)的產(chǎn)業(yè)承接
3、產(chǎn)業(yè)安全理論的研究
4、產(chǎn)業(yè)集群成長(zhǎng)機(jī)理研究
5、產(chǎn)業(yè)集群論
6、產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域物流協(xié)作模式研究
7、產(chǎn)業(yè)集群中人力資本效應(yīng)研究
8、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的理論與實(shí)證分析
9、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究的理論、方法和應(yīng)用
10、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力因素分析
11、產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力理論研究
12、產(chǎn)業(yè)投資基金支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
13、城市交通與城市空間演化相互作用機(jī)制研究
14、城鄉(xiāng)一體化的理論探索與實(shí)證研究--以成都市為例
15、城鎮(zhèn)住房分類供應(yīng)與保障制度研究
16、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的互動(dòng)研究
17、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)互動(dòng)發(fā)展研究
18、促進(jìn)中部崛起研究
19、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究
20、低碳經(jīng)濟(jì)范式下的環(huán)境保護(hù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
21、地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管研究
22、東北地區(qū)區(qū)域城市空間重構(gòu)機(jī)制與路徑研究
23、東北亞區(qū)域能源安全與能源合作研究
24、都市旅游發(fā)展與政府職能研究
25、房地產(chǎn)投資信托(reits)研究
26、非線性貨幣政策規(guī)則的理論分析與實(shí)證研究
27、非營(yíng)利組織的治理機(jī)制研究
28、風(fēng)險(xiǎn)投資對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的作用研究
29、甘肅省金融發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳導(dǎo)機(jī)制研究
30、高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究
31、高等學(xué)?？?jī)效工資戰(zhàn)略及實(shí)施策略研究
32、高速公路經(jīng)濟(jì)論
33、公共選擇理論視角下地方政府利益研究
34、關(guān)于中國(guó)低碳城市及其營(yíng)建的初步研究
35、國(guó)際能源合作的穩(wěn)定性研究
36、國(guó)際直接投資技術(shù)溢出效應(yīng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響
37、國(guó)有商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型研究
38、河南省節(jié)能減排政策研究
39、湖北省承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑選擇與政策取向研究
40、戶籍制度與我國(guó)勞動(dòng)者平等就業(yè)研究
41、灰色關(guān)聯(lián)分析模型及其應(yīng)用的研究
42、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌層次提升的收入再分配研究
43、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)統(tǒng)籌層次研究
44、基于b2c的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)模式研究
45、基于dsge模型的中國(guó)貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制研究
46、基于產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)與發(fā)展研究
47、基于低碳經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
48、基于技術(shù)差距的中國(guó)地區(qū)二氧化碳排放績(jī)效研究
49、基于金融因素的國(guó)際石油價(jià)格波動(dòng)研究
50、基于能源利用的碳脈分析
51、基于區(qū)域視角的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究
52、技術(shù)體制視角下中國(guó)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效率實(shí)證研究
53、加速城市化過(guò)程中的政府作用研究
54、節(jié)能減排政府補(bǔ)貼激勵(lì)政策設(shè)計(jì)的機(jī)理研究
55、京津冀區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異及影響因素研究
56、經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)背景下我國(guó)電力消費(fèi)特征的計(jì)量研究
57、經(jīng)濟(jì)全球化背景下國(guó)際貿(mào)易中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究
58、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的成長(zhǎng)
59、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)與藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展研究
60、勞務(wù)派遣合約的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇二
2、土地退化的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及對(duì)策研究
3、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算方法論研究
4、環(huán)境經(jīng)濟(jì)綜合核算問(wèn)題研究
5、環(huán)境價(jià)值論
6、基于綠色核算的水資源價(jià)值與價(jià)格研究
7、林業(yè)產(chǎn)值的計(jì)量、分析和應(yīng)用研究
8、構(gòu)建我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)體系的研究
9、對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算理論與方法問(wèn)題研究
10、水利基建項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及運(yùn)行管理模式研究
11、旅游衛(wèi)星賬戶與中國(guó)旅游經(jīng)濟(jì)測(cè)度研究
12、海洋經(jīng)濟(jì)核算體系與核算方法研究
13、區(qū)域環(huán)境價(jià)值核算的方法與應(yīng)用研究
14、環(huán)境經(jīng)濟(jì)綜合核算問(wèn)題研究
15、我國(guó)人力資本測(cè)算及其應(yīng)用研究
16、環(huán)境污染核算體系研究
17、非營(yíng)利機(jī)構(gòu)核算問(wèn)題研究
18、知識(shí)經(jīng)濟(jì)測(cè)度方法研究
19、森林資源核算及納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系研究
20、乞討行為分析及其核算研究
21、r&d資本化對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的影響研究
22、關(guān)于構(gòu)建江西省旅游衛(wèi)星賬戶設(shè)想
23、中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的路徑改進(jìn)與內(nèi)容完善研究
24、住戶生產(chǎn)核算有關(guān)問(wèn)題的研究
25、環(huán)境經(jīng)濟(jì)核算體系理論研究
26、基于綠色gdp理念的環(huán)境價(jià)值核算與評(píng)價(jià)研究
27、綠色gdp核算方法探討及浙江省的實(shí)際估算
28、江蘇省生態(tài)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)核算研究
29、綠色gdp的森林資源核算研究
30、海南省綠色gdp理論與核算方法研究
31、廣東省綠色gdp核算應(yīng)用研究
32、林業(yè)增加值核算方法研究
33、山東省綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算研究
34、山東省綠色gdp核算體系構(gòu)建及應(yīng)用研究
35、天津市綠色gdp核算研究
36、基于運(yùn)輸需求的公路項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益形成機(jī)理及計(jì)量研究
37、基于綠色gdp投入產(chǎn)出模型架構(gòu)研究
38、中國(guó)森林生態(tài)系統(tǒng)價(jià)值核算框架體系與標(biāo)準(zhǔn)化研究
39、中國(guó)住戶生產(chǎn)核算理論與方法研究
40、全口徑醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的核算原理與方法
41、中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)關(guān)系及協(xié)調(diào)發(fā)展研究
42、中國(guó)統(tǒng)計(jì)制度創(chuàng)新研究
43、中國(guó)社會(huì)核算矩陣編制與模型研究
44、中國(guó)環(huán)境經(jīng)濟(jì)核算體系(cseea)研究
45、基于匹配性的gdp數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估研究
46、地區(qū)社會(huì)核算矩陣編制及在居民收入分配分析中應(yīng)用研究
47、涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)居民收入分配的影響研究
48、引入土地出讓金的國(guó)民收入決定理論模型及其政策涵義
49、基于生態(tài)gdp核算的生態(tài)文明評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
50、財(cái)政統(tǒng)計(jì)體系改革再研究
51、旅游產(chǎn)業(yè)化水平測(cè)度研究
52、歐元區(qū)虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)關(guān)系研究
53、水資源價(jià)值理論及模型研究
54、綠色gdp核算附屬賬戶的研究
55、綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算及實(shí)例研究
56、企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系研究
57、林業(yè)生態(tài)效益和社會(huì)效益估算
58、區(qū)域工業(yè)發(fā)展環(huán)境成本核算研究
59、湖北省綠色gdp測(cè)算研究
60、綠色gdp中環(huán)境品質(zhì)折耗價(jià)值核算理論與實(shí)證研究
61、江蘇省綠色gdp核算應(yīng)用研究
62、地區(qū)社會(huì)核算矩陣及乘數(shù)分析研究
63、綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算中資源環(huán)境的估價(jià)研究
64、公路運(yùn)輸業(yè)增加值核算方法及社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益研究
65、縣域綠色gdp核算體系研究
66、宏觀經(jīng)濟(jì)核算簡(jiǎn)約化研究
67、主要宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)與資源環(huán)境綜合核算研究
68、關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算中綠色gdp核算問(wèn)題的淺析
69、北京市綠色gdp投入產(chǎn)出模型研究
70、綠色gdp理念下的環(huán)境成本研究
71、中國(guó)綠色gdp投入產(chǎn)出模型研究
72、近西安市綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算研究
73、基于綠色gdp的水資源核算模型研究
74、基于居民生活水平與質(zhì)量的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算研究
75、基于1993sna和sna金融服務(wù)核算的比較研究
76、山西省綠色gdp核算實(shí)證研究
77、貴重物品核算及納入我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的研究
78、能值分析方法視角下的福建省綠色gdp核算的研究
79、環(huán)境經(jīng)濟(jì)綜合核算若干問(wèn)題研究
80、金融服務(wù)核算的若干理論與實(shí)踐問(wèn)題研究
81、基于投入產(chǎn)出和產(chǎn)品生命周期分析的湖南省資源-環(huán)境-經(jīng)濟(jì)關(guān)系研究
82、資本存量與資本服務(wù)核算研究
83、地區(qū)gdp核算及數(shù)據(jù)銜接問(wèn)題研究
84、資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)綜合核算與綠色gdp的建立
85、陜西省旅游經(jīng)濟(jì)效應(yīng)評(píng)價(jià)研究
86、虛擬經(jīng)濟(jì)對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響研究
87、信息產(chǎn)業(yè)核算方法研究
88、服務(wù)產(chǎn)出核算若干問(wèn)題研究
89、環(huán)境資源價(jià)值核算與管理研究
90、公路運(yùn)輸與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的協(xié)同關(guān)系模型及評(píng)價(jià)方法研究
91、基于可持續(xù)發(fā)展的中國(guó)能源核算研究
92、我國(guó)新國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的理論基礎(chǔ)
93、淺論社會(huì)資本核算
94、“兩型社會(huì)”下的綠色國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系研究
95、土地資源價(jià)值核算與時(shí)空動(dòng)態(tài)研究
96、研發(fā)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算研究
97、金融存流量視角下的sna與mfs協(xié)調(diào)性研究
98、陜西省自然資源資產(chǎn)負(fù)債表編制方法的研究
99、保險(xiǎn)服務(wù)產(chǎn)出核算研究
100、2008sna與1993sna的比較研究
[理論經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目]
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇三
論文摘要：信息經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展要求建立信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，而要建立和完善信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，就要對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究分析。
論文關(guān)鍵詞：信息經(jīng)濟(jì)學(xué)；研究分析
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)可以同時(shí)作三種理解：信息的經(jīng)濟(jì)研究、信息經(jīng)濟(jì)的研究、信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))關(guān)系的研究。信息的經(jīng)濟(jì)研究可以囊括信息的費(fèi)用與效用、價(jià)值與使用價(jià)值、信息資源的分配與管理、信息系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)等研究；信息經(jīng)濟(jì)的研究可以囊括信息產(chǎn)業(yè)、信息市場(chǎng)、信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模及其確定、信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、信息基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化等研究，信息(學(xué))與經(jīng)濟(jì)(學(xué))的關(guān)系研究則可以囊括非信息對(duì)稱條件下市場(chǎng)參加者的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、信息在資源配置中的作用、信息與經(jīng)濟(jì)的相互作用、信息學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉結(jié)合等研究。
在我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有許多問(wèn)題需要信息經(jīng)濟(jì)學(xué)去參與研究，并從中提高信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的水平和加快信息經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展。信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新型的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，它適應(yīng)信息社會(huì)的需要，體現(xiàn)信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最能充分反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中信息及其交流的特征。
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究目前正處于發(fā)展階段，學(xué)者們從不同的角度闡明了信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象。如馬費(fèi)成教授認(rèn)為，信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是把信息和信息活動(dòng)當(dāng)作普遍存在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來(lái)加以研究的學(xué)科。烏家培認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是信息活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信息問(wèn)題。陳禹認(rèn)為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的信息現(xiàn)象及其規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)?？傊瑢W(xué)者們對(duì)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)是圍繞信息活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的信息問(wèn)題展開(kāi)的。
1、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論問(wèn)題研究。
任何一門學(xué)科，由于其研究領(lǐng)域中的矛盾特殊性所規(guī)定，都有自己獨(dú)特的研究對(duì)象，并按照自己所研究的對(duì)象來(lái)建立不同于其他學(xué)科的理論體系。要學(xué)習(xí)、研究信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，不了解信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，不知道信息經(jīng)濟(jì)學(xué)圍繞什么內(nèi)容來(lái)研究，不清楚信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科體系和地位，就不可能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，就會(huì)降低研究效率，甚至?xí)绊懶畔⒔?jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展。在基本理論研究中，主要包括信息經(jīng)濟(jì)的涵義、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法、學(xué)科體系、學(xué)科地位、學(xué)科性質(zhì)以及其發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)。
2、信息資源的研究。
如果說(shuō)物質(zhì)資源是“第一資源”，那么信息資源可稱為“第二資源”。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐漸變革，信息資源完全可能成為“第一資源”。如果信息資源開(kāi)發(fā)利用的好，不僅物質(zhì)資源能充分發(fā)揮作用，信息資源本身也可以轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量。在信息資源的研究中，主要包括信息資源的涵義、信息資源的類型與特征，信息資源提高經(jīng)濟(jì)決策水平、提高生產(chǎn)力、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的功能，信息資源共享的前提——信息資源的有效配置及配置的機(jī)制，作為信息資源主體的信息產(chǎn)品的性質(zhì)、生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)方式，信息生產(chǎn)力的相關(guān)內(nèi)容。
3、信息市場(chǎng)的研究。
信息市場(chǎng)是作為信息形態(tài)獨(dú)立存在的商品，在流通領(lǐng)域傳遞交流中形成的一種特殊流動(dòng)方式，也是信息商品買賣雙方進(jìn)行交易或交流，使之?dāng)U散、應(yīng)用、滲透到生產(chǎn)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的過(guò)程。在信息市場(chǎng)中我們主要研究信息市場(chǎng)形成的歷史及其作用，信息市場(chǎng)的基本類型與功能，信息市場(chǎng)的基本特點(diǎn)及其運(yùn)行機(jī)制，信息市場(chǎng)的'價(jià)格水平極其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律。
4、信息產(chǎn)業(yè)的研究。
信息產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心內(nèi)容。信息產(chǎn)業(yè)的研究對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有巨大作用。這部分主要研究信息產(chǎn)業(yè)涵義、分類、產(chǎn)生過(guò)程與發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)的特征、作用，信息產(chǎn)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的涵義、形態(tài)、演進(jìn)的特點(diǎn)和規(guī)律，信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)、基本思路和調(diào)節(jié)方式，信息產(chǎn)業(yè)的投入產(chǎn)出分析，信息產(chǎn)業(yè)與信息經(jīng)濟(jì)規(guī)模以及與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的政策措施等。
5、信息化的研究。
信息化是當(dāng)今社會(huì)的熱門話題，什么是信息化，烏家培認(rèn)為，信息化是信息活動(dòng)(包括信息的生產(chǎn)、傳播和利用等)的規(guī)模相對(duì)擴(kuò)大及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用相對(duì)增大的過(guò)程，它是一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。從這個(gè)角度來(lái)講，信息化一定要成為信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容。信息化的直接作用在于提高生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，可見(jiàn)，研究信息化的意義重大。
6、信息系統(tǒng)的研究。
信息系統(tǒng)按信息種類的不同可以分為經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)、科技信息系統(tǒng)、社會(huì)信息系統(tǒng)等。而經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)無(wú)疑具有舉足輕重的地位，其他任何信息系統(tǒng)功能的發(fā)揮，都離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)的幫助。信息系統(tǒng)的研究主要也是側(cè)重于經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，包括信息系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展，國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)信息系統(tǒng)的基本任務(wù)，信息系統(tǒng)的費(fèi)用與效益的比較，對(duì)信息系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方法，信息系統(tǒng)的運(yùn)行、反饋、控制、監(jiān)督等有關(guān)理論。
［1］婁策群,桂學(xué)文.信息經(jīng)濟(jì)學(xué)通論［m］.北京：中國(guó)檔案出版社，1998.
［2］陶長(zhǎng)琪.信息經(jīng)濟(jì)學(xué)［m］.北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2001.
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇四
2、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外貿(mào)支持研究
3、經(jīng)濟(jì)全球化下長(zhǎng)三角貿(mào)易結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
4、廣西與東南亞國(guó)家貿(mào)易變遷研究
5、我國(guó)文化貿(mào)易的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力及影響因素研究
6、我國(guó)林產(chǎn)品貿(mào)易森林認(rèn)證發(fā)展路徑研究
7、近代中國(guó)茶葉對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)效益的綜合分析
8、基于雙邊f(xié)ta視角的中國(guó)與挪威水產(chǎn)品貿(mào)易研究
9、低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的影響
10、黑龍江省公路運(yùn)輸口岸建設(shè)發(fā)展規(guī)劃研究
11、越南出口貿(mào)易遭受反傾銷的狀況和原因分析
12、兩岸企業(yè)并購(gòu)法制之比較
13、基于面板數(shù)據(jù)分析我國(guó)入境旅游需求的影響因素
14、基于市場(chǎng)結(jié)構(gòu)理論的軍船國(guó)際貿(mào)易研究
15、金融發(fā)展對(duì)我國(guó)區(qū)域?qū)ν赓Q(mào)易比較優(yōu)勢(shì)的影響
16、低碳經(jīng)濟(jì)背景下我國(guó)貿(mào)易戰(zhàn)略調(diào)整
17、浙江紹興貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
18、金融危機(jī)背景下商業(yè)銀行國(guó)際貿(mào)易融資創(chuàng)新及風(fēng)險(xiǎn)管理研究
19、中國(guó)海灣合作委員會(huì)自由貿(mào)易區(qū)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析
20、東亞貨幣合作路徑選擇分析
21、江西省出口貿(mào)易碳排放測(cè)度研究
22、金融危機(jī)下中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)對(duì)外貿(mào)易傳導(dǎo)影響的有效性分析
23、基于蟻群算法的港口泊位調(diào)度優(yōu)化與仿真
24、貿(mào)易利益分配視角下的貿(mào)易干預(yù)政策與協(xié)調(diào)機(jī)制
25、wto/sps措施對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響研究
26、金融危機(jī)對(duì)浙江外貿(mào)的影響及對(duì)策
27、fdi、對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系研究
28、基于ssh框架的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物電子商務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
29、sps措施對(duì)我國(guó)豬肉品貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的影響分析
30、國(guó)際收支變動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)貨幣供應(yīng)量的影響分析
31、基于swot分析的新疆加工貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略選擇
32、跨境電商對(duì)職院國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)影響
33、中非農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的區(qū)域差異與空間集聚效應(yīng)研究
34、一帶一路戰(zhàn)略下廣西邊境貿(mào)易發(fā)展路徑研究
35、中韓兩國(guó)工業(yè)制成品產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易實(shí)證分析
36、新時(shí)期我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易探討--特征與趨勢(shì)
37、廣東省跨境電商出口貿(mào)易瓶頸及對(duì)策分析
38、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品對(duì)外貿(mào)易存在的關(guān)鍵問(wèn)題及建議
39、廣西對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)合理度實(shí)證研究--基于投入產(chǎn)出模型
40、fdi與我國(guó)貿(mào)易結(jié)構(gòu)相關(guān)性的一元回歸分析
41、氣候變化下國(guó)際貿(mào)易法律問(wèn)題研究
42、貿(mào)易開(kāi)放對(duì)我國(guó)人力資本積累的影響
43、對(duì)外貿(mào)易對(duì)行業(yè)間工資收入分配的影響--基于中國(guó)制造業(yè)的分析
44、對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間關(guān)系研究
45、人民幣升值對(duì)我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的影響
46、電子商務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用與發(fā)展策略研討
47、廣西金融業(yè)對(duì)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)的影響研究
48、淺析經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”下貿(mào)易企業(yè)的信用風(fēng)險(xiǎn)管控
49、全球化背景下國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)研究
50、對(duì)外貿(mào)易談判過(guò)程中商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用與技巧
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇五
2、宏觀經(jīng)濟(jì)政策不確定性對(duì)證券分析師預(yù)測(cè)效果影響研究
3、金融市場(chǎng)中宏觀經(jīng)濟(jì)政策的作用及其影響
4、宏觀經(jīng)濟(jì)政策視角下的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題研究
5、論穩(wěn)增長(zhǎng)在中國(guó)特色經(jīng)濟(jì)理論中的性質(zhì)
6、財(cái)政貨幣政策對(duì)通脹剪刀差影響的實(shí)證研究
7、論經(jīng)濟(jì)管制與宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的關(guān)系
8、論經(jīng)濟(jì)管制與宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的關(guān)系
9、論審計(jì)為宏觀調(diào)控服務(wù)的研究
10、考慮記憶性質(zhì)與時(shí)間滯后效應(yīng)的非線性經(jīng)濟(jì)周期模型分析
11、試析減稅在降低實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)成本中的作用
12、宏觀調(diào)控理論的創(chuàng)新思維模型構(gòu)建與中國(guó)實(shí)踐
13、貨幣政策預(yù)期與宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)--兼論貨幣政策宏觀調(diào)控多指標(biāo)評(píng)價(jià)體系
14、審計(jì)在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中發(fā)揮的作用分析
15、經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用研究
16、土地政策參與宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的目標(biāo)工具和途徑探討
17、淺談宏觀調(diào)控法對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科學(xué)調(diào)整--評(píng)《中國(guó)特色的宏觀調(diào)控體系研究》
18、試論中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控與資源環(huán)境保護(hù)關(guān)系
19、中國(guó)金融體制改革的理性思考
20、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控下經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)探討
21、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控視角下的政府采購(gòu)模式選擇
22、國(guó)家審計(jì)在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的地位和作用研究
23、試論經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的轉(zhuǎn)變
24、我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題及宏觀調(diào)控面臨的困難分析
25、宏觀調(diào)控法本土資源芻議--以《鹽鐵論》為例
26、新常態(tài)下房地產(chǎn)宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)法思考
27、經(jīng)濟(jì)法視角下房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控中的問(wèn)題與對(duì)策
28、北部灣地區(qū)土地宏觀調(diào)控對(duì)房地產(chǎn)發(fā)展的影響研究
29、新常態(tài)下我國(guó)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量的轉(zhuǎn)型及其宏觀調(diào)控的轉(zhuǎn)向
30、基于房地產(chǎn)宏觀調(diào)控的建筑工程造價(jià)管理分析
31、我國(guó)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控探析
32、宏觀調(diào)控情境下商業(yè)模式創(chuàng)新的機(jī)理分析
33、三四線城市房地產(chǎn)宏觀調(diào)控研究分析
34、企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性探究
35、企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性
36、宏觀經(jīng)濟(jì)管理視域下區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展路徑研究
37、宏觀經(jīng)濟(jì)管理中經(jīng)濟(jì)信息的有效應(yīng)用研究
38、區(qū)域經(jīng)濟(jì)在宏觀經(jīng)濟(jì)管理下的協(xié)調(diào)發(fā)展和思考
39、淺談積極財(cái)政政策對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的影響
40、淺談宏觀經(jīng)濟(jì)管理與提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量
41、新形勢(shì)下強(qiáng)化國(guó)家審計(jì)在宏觀管理中的地位與對(duì)策研究
42、企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性探析
43、審計(jì)監(jiān)督在國(guó)家監(jiān)督體系中的定位及其功能獨(dú)特性研究
44、企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性分析
45、宏觀經(jīng)濟(jì)管理中經(jīng)濟(jì)信息的應(yīng)用
46、企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中宏觀經(jīng)濟(jì)管理的重要性
47、企業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中宏觀經(jīng)濟(jì)管理的策略闡釋
48、體育經(jīng)濟(jì)職能定位與轉(zhuǎn)變的相關(guān)思考
49、淺析經(jīng)濟(jì)信息在宏觀經(jīng)濟(jì)管理中的重要性
50、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)信息加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的思考
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇六
2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)的作用機(jī)理研究
3、外生驅(qū)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)增長(zhǎng)的微觀空間計(jì)量研究
4、房地產(chǎn)市場(chǎng)反周期宏觀調(diào)控政策績(jī)效的微觀探析
6、宏微觀因素對(duì)商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)影響的實(shí)證分析
7、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的微觀途徑--基于“中國(guó)之謎”中政府官員的作用
8、中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)混合教學(xué)模式探索與實(shí)踐
9、基于半鞅過(guò)程的中國(guó)股市隨機(jī)波動(dòng)、跳躍和微觀結(jié)構(gòu)噪聲統(tǒng)計(jì)特征研究
10、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的宏觀表象和微觀基礎(chǔ)
12、微觀權(quán)力、自我技術(shù)與組織公民行為--人力資源管理的后現(xiàn)代分析
13、增值稅轉(zhuǎn)型對(duì)我國(guó)微觀經(jīng)濟(jì)的影響
15、城鄉(xiāng)關(guān)系重構(gòu)下鄉(xiāng)村人口城鎮(zhèn)化微觀進(jìn)程研究--基于家庭流動(dòng)人口的視角
16、微觀商業(yè)視角下的微信經(jīng)濟(jì)
17、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下獨(dú)立學(xué)院微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究
18、微觀開(kāi)放性視角下創(chuàng)造力的多層次影響機(jī)制探究
19、農(nóng)戶勞動(dòng)力資源配置的微觀決策
20、微觀經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理探討
21、民營(yíng)企業(yè)對(duì)外直接投資對(duì)企業(yè)內(nèi)就業(yè)的影響--基于溫州微觀企業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究
22、房產(chǎn)稅、房?jī)r(jià)與住房供給結(jié)構(gòu)--基于上海、重慶微觀數(shù)據(jù)的分析
23、基于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的網(wǎng)格資源分配管理模型研究
24、森林轉(zhuǎn)型的微觀機(jī)制--以重慶市山區(qū)為例
25、我國(guó)紡織業(yè)企業(yè)創(chuàng)新與生產(chǎn)率關(guān)系的微觀測(cè)度
26、人的自由全面發(fā)展視域下資源配置的微觀機(jī)制
27、基于微觀企業(yè)數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)空間集聚特征分析--以杭州市區(qū)為例
28、從微觀管理視角淺析高校國(guó)有資產(chǎn)管理中的問(wèn)題
30、我國(guó)眾籌融資的微觀機(jī)理及宏觀效應(yīng)
31、金融市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)理論綜述
32、利率調(diào)控對(duì)房地產(chǎn)營(yíng)銷市場(chǎng)波動(dòng)的微觀作用機(jī)制探究
33、中國(guó)對(duì)外并購(gòu)的績(jī)效研究--基于制造業(yè)上市企業(yè)的微觀分析
34、我國(guó)服務(wù)貿(mào)易出口的影響因素分析--來(lái)自微觀企業(yè)層面的證據(jù)
35、市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)下高頻交易流動(dòng)性--基于我國(guó)商品期貨市場(chǎng)的實(shí)證研究
36、工商行政管理在宏觀控制與微觀搞活中的職能與作用
37、典型平原農(nóng)區(qū)土地非農(nóng)化對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展影響的微觀機(jī)理
38、貧困地區(qū)特色農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營(yíng)意愿的影響因素研究--微觀農(nóng)戶視角的分析
39、中國(guó)政策性銀行全要素生產(chǎn)率測(cè)度及影響因素研究--基于宏觀與微觀解構(gòu)
40、中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的新視角--微觀產(chǎn)品質(zhì)量角度
41、新疆農(nóng)民專業(yè)合作社微觀運(yùn)行障礙調(diào)研與政府責(zé)任分析--以吉木薩爾縣為例
42、制造業(yè)可持續(xù)發(fā)展的微觀經(jīng)濟(jì)分析--基于價(jià)格機(jī)制與制度結(jié)構(gòu)的視角
43、微觀視角下煤炭上市公司資本結(jié)構(gòu)影響因素實(shí)證研究
44、優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資微觀運(yùn)行機(jī)制的策略研究
45、低碳經(jīng)濟(jì)政策失靈的原因分析及應(yīng)對(duì)措施--基于微觀經(jīng)濟(jì)個(gè)體的視角
47、論宏觀調(diào)控與微觀自主的辯證平衡
48、基于微觀動(dòng)力視角我國(guó)上市公司市值管理績(jī)效評(píng)價(jià)的研究
49、宏觀經(jīng)濟(jì)政策與微觀企業(yè)行為--拓展會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)研究新領(lǐng)域
50、以“供給管理”激發(fā)微觀活力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)型
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇七
在寫論文的時(shí)候一定要選好題目哦，下面請(qǐng)參考信息技術(shù)論文題目！希望對(duì)您有需要和幫助！
1、區(qū)域內(nèi)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的研究與實(shí)踐
2、淺談信息學(xué)奧賽輔導(dǎo)策略
3、運(yùn)用“分層教學(xué)”優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
4、新課程算法教學(xué)給我的啟迪
5、算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法探討
6、用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)平臺(tái)提高課堂教學(xué)效果
7、“算法與程序設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)困難的討論
8、妥善處理課堂偶發(fā)事件，構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂
9、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)踐研究
10、網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室的預(yù)約管理模式
11、中學(xué)生信息技術(shù)課應(yīng)注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
12、淺談信息技術(shù)教師的班主任工作方法
13、信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施和諧教育之我見(jiàn)
14、算法與程序設(shè)計(jì)之我見(jiàn)
15、感悟信息技術(shù)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
16、高中新課程中《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)模式的探究
17、如何在新課程《算法與程序設(shè)計(jì)》中培養(yǎng)學(xué)生的成就感
18、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在word小報(bào)制作教學(xué)中的應(yīng)用
19、淺談小學(xué)信息技術(shù)的課堂點(diǎn)評(píng)
20、讓logo語(yǔ)言走進(jìn)信息技術(shù)課堂
21、機(jī)器人創(chuàng)新教育的實(shí)踐與探究
22、新課程下高中信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合新探
23、淺談信息技術(shù)新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的改變
24、以情促興以興促行以行促果——談信息技術(shù)課堂的情感教學(xué)
25、以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托運(yùn)，有效實(shí)施任務(wù)教學(xué)
26、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本課程教學(xué)模式研究—探究學(xué)習(xí)模式big6的應(yīng)用
27、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
28、異構(gòu)校園信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)研究
29、淺談初中信息技術(shù)課教學(xué)中的分層教學(xué)
30、初探如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
31、優(yōu)化導(dǎo)入技巧讓課堂“活”起來(lái)
32、新課程環(huán)境下信息技術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的一點(diǎn)嘗試
33、淺談信息技術(shù)教學(xué)策略的開(kāi)放設(shè)計(jì)
34、淺談建構(gòu)主義理論在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的作用
35、信息技術(shù)教師怎樣做博客
36、重視運(yùn)用多媒體技術(shù)，優(yōu)化數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施
37、充分發(fā)揮課件室職能為教育教學(xué)服務(wù)
38、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單
39、新課程理念下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)初探
40、新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力研究
41、《基于blog環(huán)境下的教師成長(zhǎng)之路》
42、信息技術(shù)與物理教學(xué)整合性研究與實(shí)踐
43、如何真正的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合
44、如何調(diào)控信息技術(shù)的教學(xué)
45、信息技術(shù)與基礎(chǔ)教育課程整合初探
46、讓多媒體走進(jìn)作文課堂
47、試論運(yùn)用信息技術(shù)與改善學(xué)習(xí)方式
48、培養(yǎng)學(xué)習(xí)舉趣,提高信息素養(yǎng)
49、試論信息技術(shù)與課程整合
50、信息技術(shù)課“差異教學(xué)”的思考
51、小議新課標(biāo)環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)
52、讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂
53、自主與合作學(xué)習(xí)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
54、談?wù)劗?dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)的誤區(qū)與對(duì)策
55、信息技術(shù)課程中的教育價(jià)值的點(diǎn)滴思考
56、多媒體教學(xué)讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力
57、談“信息技術(shù)與課程整合”中教師和學(xué)生的'角色
58、優(yōu)化教學(xué)，體驗(yàn)成功
59、淺談cai在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
60、多媒體與數(shù)學(xué)整合
61、善用信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)語(yǔ)文
62、淡談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
63、激趣，創(chuàng)新，探索，整合
64、初探信息技術(shù)與課程整合的亮點(diǎn)
65、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合初探
66、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的實(shí)踐與反思
67、小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)實(shí)踐淺探
68、信息技術(shù)與課程整合的思考與實(shí)踐
69、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)素養(yǎng)
70、信息技術(shù)漫談
71、多媒體教學(xué)誤區(qū)淺析
72、淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合
73、新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合
74、信息技術(shù)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
75、讓信息技術(shù)課生動(dòng)起來(lái)
76、加強(qiáng)課程整合培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
77、把課堂還給學(xué)生讓課堂充滿生命的活力
78、以學(xué)生為本，搞好信息技術(shù)教學(xué)
79、淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互動(dòng)式教學(xué)模式的構(gòu)建
80、淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)
81、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
82、淺談多媒體信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)的整合
83、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
84、計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
85、運(yùn)用多媒體技術(shù)發(fā)展低年級(jí)學(xué)生的思維
86、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的舉趣
87、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合淺談
88、信息技術(shù)教育促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
89、運(yùn)用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)課堂教學(xué)
90、從生命關(guān)懷角度看信息技術(shù)教學(xué)
91、多媒體是把雙刃劍
92、學(xué)生水平差異對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)影響的解決方法
93、信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的探討
94、淺談cai設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的若干問(wèn)題
95、信息化英語(yǔ)教學(xué)模式初探
96、以任務(wù)為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)
97、淺談?wù)n件設(shè)計(jì)原則的指導(dǎo)作用
98、改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
99、分層教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
100、信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用
101、借助信息技術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本能力
102、試論素質(zhì)教育中小學(xué)信息技術(shù)教育的作用
103、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見(jiàn)
104、多媒體讓語(yǔ)文教學(xué)更精彩
105、中小學(xué)信息技術(shù)多元智能教學(xué)策略淺談
106、淺談新課改下的信息技術(shù)教學(xué)
107、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合探索
108、讓信息技術(shù)走進(jìn)學(xué)生心靈
109、小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)探微
110、讓美術(shù)課更美麗的信息技術(shù)與課程整合
111、運(yùn)用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)
112、個(gè)性化教學(xué)在信息技術(shù)中的運(yùn)用
113、淺談信息技術(shù)教學(xué)
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇八
2、美國(guó)州、地方政府預(yù)算與政府債務(wù)管理
3、論我國(guó)地方政府預(yù)算管理中存在的問(wèn)題
4、后金融危機(jī)時(shí)代的政府預(yù)算管理變革——基于oecd國(guó)家的考察
5、政府預(yù)算管理教學(xué)中俗語(yǔ)運(yùn)用的探索與思考
6、新常態(tài)下的政府預(yù)算管理研究
8、政府規(guī)劃與政府預(yù)算績(jī)效管理
9、我國(guó)地方政府預(yù)算管理中的問(wèn)題探討
10、政府預(yù)算管理與監(jiān)督中的大數(shù)據(jù)思維
11、ppp項(xiàng)目的政府預(yù)算管理問(wèn)題研究
12、關(guān)于我國(guó)地方政府預(yù)算管理改革與完善的探索
13、政府預(yù)算管理與監(jiān)督的問(wèn)題及完善思路
14、中國(guó)政府預(yù)算執(zhí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控管理技術(shù)創(chuàng)新研究
15、我國(guó)政府預(yù)算管理改革探討
16、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革與政府預(yù)算管理研究
17、從政府預(yù)決算偏離度角度探尋政府預(yù)算管理
18、地方政府預(yù)算管理的問(wèn)題及對(duì)策研究
19、本市政府預(yù)算管理基本實(shí)現(xiàn)“全口徑”
20、基于評(píng)價(jià)主體視角的政府預(yù)算績(jī)效管理改革
21、政府預(yù)算管理制度建設(shè)與國(guó)家治理體系現(xiàn)代化
22、分稅制實(shí)施以來(lái)的政府預(yù)算管理制度改革評(píng)估
23、新預(yù)算法提升政府預(yù)算管理執(zhí)行力
24、基于整體性治理的政府預(yù)算管理信息系統(tǒng)構(gòu)建——以澳大利亞為例
25、政府預(yù)算管理創(chuàng)新
26、政府預(yù)算績(jī)效管理質(zhì)量:內(nèi)涵、影響因素和控制節(jié)點(diǎn)
27、澳大利亞聯(lián)邦政府預(yù)算管理改革及其借鑒
28、現(xiàn)代預(yù)算理念與中國(guó)政府預(yù)算管理制度改革——兼論新型綜合財(cái)政預(yù)算的構(gòu)建
29、完善我國(guó)政府預(yù)算管理體制的探討
30、論中國(guó)政府預(yù)算管理改革的優(yōu)先序——兼議績(jī)效預(yù)算在中國(guó)的適用性
31、中國(guó)市級(jí)政府預(yù)算管理制度改革——一種預(yù)算生態(tài)框架的實(shí)證分析
33、深化我國(guó)政府預(yù)算管理體制改革研究
34、政府預(yù)算管理理論研究及其新進(jìn)展
35、中國(guó)政府預(yù)算管理的環(huán)境特點(diǎn)及其改革取向
36、改革和完善我國(guó)政府預(yù)算管理體制探析
37、我國(guó)政府預(yù)算管理制度存在的問(wèn)題與對(duì)策
38、政府預(yù)算管理中的“尋租”活動(dòng)分析
39、建立以部門預(yù)算為基礎(chǔ)的政府預(yù)算管理新模式
40、管理會(huì)計(jì)技術(shù)與政府預(yù)算管理的相關(guān)性及運(yùn)用
41、政府預(yù)算管理體制改革研究
42、政府預(yù)算的公共性及其管理依據(jù)
43、美國(guó)政府預(yù)算管理的法律基礎(chǔ)及其啟示
44、我國(guó)政府預(yù)算管理體制構(gòu)建中預(yù)算約束效應(yīng)的思考
45、美國(guó)聯(lián)邦政府預(yù)算管理模式及啟示
46、權(quán)責(zé)發(fā)生制與政府預(yù)算管理改革
47、我國(guó)政府預(yù)算管理制度改革的主要觀點(diǎn)綜述
48、淺論政府預(yù)算管理方式的改革思路
49、試論我國(guó)政府預(yù)算管理制度改革的路徑取向
50、政府預(yù)算管理監(jiān)督制衡機(jī)制的均衡條件與制度構(gòu)建
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇九
1、基于博弈論的電子商務(wù)信用風(fēng)險(xiǎn)形成探析--買賣雙方之間的博弈分析及政策
2、顧客關(guān)系管理于電子商務(wù)應(yīng)用的互動(dòng)與相關(guān)系研究
3、o2o模式下電子商務(wù)生態(tài)環(huán)境研究
4、基于網(wǎng)絡(luò)外部性的o2o模式應(yīng)用研究--以地圖app為例
5、新浪微博的廣告價(jià)值分析
6、基于sns的b2c電子商務(wù)模式研究--以美麗說(shuō)為例
7、o2o在二三線城市的應(yīng)用分析
8、中國(guó)移動(dòng)im市場(chǎng)差異化分析
9、電子商務(wù)營(yíng)銷與線下服務(wù)問(wèn)題的`探討
10、移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展與支持技術(shù)研究、中國(guó)旅游電子商務(wù)的現(xiàn)狀與路向
11、b2c模式下電子商務(wù)的逆向物流分析
12、基于垂直網(wǎng)絡(luò)下汽車營(yíng)銷研究--以易車網(wǎng)為例
13、我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)模式比較分析
14、基于電子商務(wù)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)廣告價(jià)值研究--以淘寶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)為例
15、電子商務(wù)在餐飲業(yè)的應(yīng)用分析
16、即時(shí)通訊工具在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的應(yīng)用分析
17、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷傳播渠道研究
18、基于微信的社區(qū)化商品銷售的研究
19、論電子商務(wù)市場(chǎng)和傳統(tǒng)市場(chǎng)的價(jià)格離差
20、論電子商務(wù)助力泰康人壽保險(xiǎn)公司發(fā)展
21、o2o電子殺怪物安全信任問(wèn)題的相關(guān)研究
22、國(guó)產(chǎn)化妝品網(wǎng)絡(luò)定價(jià)的探討
23、電子商務(wù)網(wǎng)上支付及其法律問(wèn)題
24、基于顧客感知價(jià)值如何提升淘寶小賣家的顧客重復(fù)購(gòu)買率
25、基于b2c語(yǔ)言分析的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略研究
26、探究網(wǎng)店活動(dòng)對(duì)商品的購(gòu)買影響
27、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代數(shù)字鴻溝的影響因素及消極策略研究(對(duì)區(qū)域規(guī)劃的影響)
28、對(duì)我國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商競(jìng)爭(zhēng)策略的博弈分析
29、淘寶網(wǎng)網(wǎng)店流量來(lái)源入口分析
30、電子商務(wù)對(duì)未來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷方式的影響
31、護(hù)膚品行業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式與實(shí)體店?duì)I銷模式的對(duì)比與創(chuàng)新
32、基于jsp/asp的中小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站構(gòu)建
33、騰訊qq與微信網(wǎng)絡(luò)外部性分析及對(duì)比
34、基于uc手機(jī)瀏覽器的盈利模式分析
35、4g環(huán)境下的移動(dòng)電子商務(wù)模式研究和創(chuàng)新
36、電子商務(wù)發(fā)展對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易影響研究
37、基于智能終端的移動(dòng)電子商務(wù)商業(yè)模式研究
38、跨境電子商務(wù)環(huán)境下郵政速遞物流企業(yè)的發(fā)展策略研究
39、基于計(jì)算智能技術(shù)的聚類分析研究與應(yīng)用
40、母嬰產(chǎn)品企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略研究
41、o2o電子商務(wù)支付機(jī)制研究
42、央行視角下互聯(lián)網(wǎng)支付監(jiān)管研究
43、港口陸路集疏運(yùn)能力及配置問(wèn)題的研究
44、第三方支付發(fā)展與網(wǎng)上銀行關(guān)系的分析研究
45、web環(huán)境下商品的個(gè)性化展示方法研究
46、需求依賴庫(kù)存的庫(kù)存控制和供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)模型研究
47、移動(dòng)支付消費(fèi)者使用意愿模型及其實(shí)證研究
48、基于多種生產(chǎn)和訂購(gòu)模式的newsvendor型產(chǎn)品供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)問(wèn)題研究
49、基于數(shù)據(jù)挖據(jù)的商品推薦系統(tǒng)研究和實(shí)現(xiàn)
50、虛擬社區(qū)用戶網(wǎng)絡(luò)金融購(gòu)買和使用影響因素的實(shí)證研究
51、基于物聯(lián)網(wǎng)的豬肉溯源及價(jià)格預(yù)警模型研究
52、中國(guó)銀行電子銀行業(yè)務(wù)管理研究--基于中國(guó)銀行濟(jì)南分行業(yè)務(wù)分析
53、微博熱點(diǎn)話題檢測(cè)與趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究
54、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療質(zhì)量管理中的應(yīng)用分析
55、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代二手房平臺(tái)(淘套房)商業(yè)模式構(gòu)建與研究
56、政府引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)策研究
57、網(wǎng)絡(luò)第三方支付風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制研究
58、基于dna計(jì)算的聚類算法研究
59、基于tam和idt模型的消費(fèi)者微博營(yíng)銷采納意向影響因素研究
60、供應(yīng)鏈超網(wǎng)絡(luò)均衡模型研究
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十
2、中國(guó)博士后制度演進(jìn)中的路徑依賴及其突破——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的分析視角
3、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下版權(quán)制度與版權(quán)經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)分析
4、曹家巷自治改造協(xié)商機(jī)制的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)解析
5、物權(quán)法、合同法與競(jìng)爭(zhēng)法:新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的解釋
6、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視域下的教育制度創(chuàng)新問(wèn)題
7、宏觀制度經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論——泛函原型、量化理性與分布效用分析
8、區(qū)域性金融改革的制度變遷:基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角
9、農(nóng)村土地“三權(quán)分置”的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
10、農(nóng)村一戶多宅的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
11、刑訊逼供及其異化的規(guī)制研究——制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析徑路
12、文獻(xiàn)閱讀法在制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生課程中的應(yīng)用
13、我國(guó)自來(lái)水行業(yè)價(jià)格管制研究——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)角度的分析
14、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的影響
15、我國(guó)反貧困的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
16、高校科研道德不端行為產(chǎn)生機(jī)制及對(duì)策研究——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析
17、案例式教學(xué)在制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用
18、我國(guó)消費(fèi)有效供給不足的原因分析及對(duì)策建議——基于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角
19、基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的公共事業(yè)單位管理
20、重慶地票制度研究——基于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角
21、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)下城市群形成與演進(jìn)機(jī)理分析框架研究
22、城鄉(xiāng)居民醫(yī)保統(tǒng)籌制度分析——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究視角
23、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下信用信息范圍法治化研究
24、深化“放管服”改革的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
25、基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的高校預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)理論框架分析
26、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下國(guó)地稅合作長(zhǎng)效機(jī)制研究
27、對(duì)糧食流通制度改革的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)探討
28、精準(zhǔn)扶貧的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)探析
29、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧中邊緣化群體的尋租現(xiàn)象分析
30、宏觀制度經(jīng)濟(jì)學(xué)論綱
31、基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的企業(yè)內(nèi)部控制制度分析
32、“濟(jì)萊協(xié)作區(qū)”的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)角度解讀
33、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的中國(guó)農(nóng)地制度變遷:回顧與展望
34、戶籍制度改革過(guò)程中遇到的阻礙——從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角分析
35、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的國(guó)防專利運(yùn)營(yíng)制度研究
36、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)理論的影響分析
37、農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度變遷機(jī)理分析——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角
39、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下公共政策中的公民參與
40、《制度經(jīng)濟(jì)學(xué)-社會(huì)秩序與公共政策》評(píng)介
41、高校教師到企業(yè)實(shí)踐的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)闡釋
42、應(yīng)用型高校教師去企業(yè)實(shí)踐的校方制度建構(gòu)——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角
43、中國(guó)農(nóng)村耕地保護(hù)的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)探討
44、促進(jìn)我國(guó)青年創(chuàng)業(yè)的制度需求與制度供給分析——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角
45、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的我國(guó)學(xué)前教育投資制度研究
46、南沙自貿(mào)區(qū)通關(guān)模式研究——基于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析
47、安徽農(nóng)業(yè)“大包干”的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及其現(xiàn)實(shí)啟示
48、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下我國(guó)高校外部運(yùn)行機(jī)制存在的問(wèn)題與對(duì)策
49、中國(guó)農(nóng)村耕地保護(hù)的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)探討
50、探究式教學(xué)在制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
51、新時(shí)代中國(guó)國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革研究——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角
53、基于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的知識(shí)產(chǎn)權(quán)分析
54、企業(yè)參與職業(yè)教育的關(guān)鍵制度要素研究——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析
55、城鄉(xiāng)二元體制藩籬為何難以打破——基于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)理論闡釋
56、民國(guó)時(shí)期“廢兩改元”貨幣制度的變遷——以新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)為視角
57、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視野下三級(jí)課程實(shí)施影響因素分析
58、制度建設(shè)推進(jìn)創(chuàng)新能力提升機(jī)理與對(duì)策——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角
59、中國(guó)銀行業(yè)自主創(chuàng)新為什么相對(duì)缺乏——基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析視角
60、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)由來(lái)與現(xiàn)狀解構(gòu)
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十一
趨勢(shì)與挑戰(zhàn)：國(guó)際貿(mào)易中的企業(yè)社會(huì)責(zé)任探析
完善我國(guó)金融機(jī)構(gòu)反洗錢機(jī)制的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
我國(guó)轉(zhuǎn)軌時(shí)期的貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制研究
美國(guó)法上的商業(yè)判斷規(guī)則及其法理分析
服務(wù)貿(mào)易中新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)
美國(guó)商業(yè)保險(xiǎn)監(jiān)管研究
供求視角下的商業(yè)銀行信息披露
我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)的制度分析與控制
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十二
摘要：記得偉大的思想家毛姆先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類是社會(huì)關(guān)系的總和”，然而，我們的人類社會(huì)又是主要研究生產(chǎn)力跟生產(chǎn)關(guān)系之間的基本矛盾。著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)原理經(jīng)典闡述過(guò)這樣的一句話———“任何時(shí)候我們的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)都決定了上層建筑?！彼麄兌呤窍嗷マq證統(tǒng)一的關(guān)系，我們縱觀二戰(zhàn)以后的西方殖民地經(jīng)濟(jì)與人口遷移的發(fā)展關(guān)系，不難看出在整個(gè)冗長(zhǎng)而又跌宕的西方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展史中，他們的各種積極的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都可以“西學(xué)東漸”的拿來(lái)給我們的發(fā)展中國(guó)家予以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
關(guān)鍵詞：馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)；西方經(jīng)濟(jì)學(xué)；勞動(dòng)力遷移理論
本文中我們可以對(duì)西方資本主義社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史進(jìn)行科學(xué)并且客觀的討論，充分研究他們?cè)诂F(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)動(dòng)中，是如何開(kāi)展勞動(dòng)力遷移的這一思想的，在先進(jìn)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)兩套理論的指導(dǎo)下，努力去探索適合發(fā)展中國(guó)家的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新型發(fā)展途徑。
一、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)思想下的理論基礎(chǔ)
處在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的我國(guó)，一定要依據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)為強(qiáng)有力的指導(dǎo)，并且充分借鑒西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的改革與創(chuàng)新，特別是在實(shí)現(xiàn)眾多勞動(dòng)力大遷移的過(guò)程中，是如何完善并豐盈整個(gè)西方資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的，怎樣去遏制勞動(dòng)力的收入分配不公，社會(huì)貧富分化嚴(yán)重等各種社會(huì)發(fā)展中的遺留問(wèn)題，這些都是我們應(yīng)該充分領(lǐng)悟并依托充滿光輝照耀的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇的理論知識(shí)進(jìn)行一一改良它們。首先來(lái)說(shuō)，它是努力研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象跟經(jīng)濟(jì)過(guò)程，然后逐步按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史的真實(shí)樣貌來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)把握其蘊(yùn)含的規(guī)律。就其馬克思主義思想的價(jià)值取向，一般包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等眾多領(lǐng)域的知識(shí)，通常是通過(guò)一些發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的趨勢(shì)進(jìn)行有效提煉，上升到經(jīng)濟(jì)哲學(xué)中的勞動(dòng)價(jià)值論、剩余價(jià)值論、經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論以及資本矛盾理論的討論與研究。然而，馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)中又建立了眾多學(xué)者創(chuàng)立的“劉易斯模型”、“拉尼斯———費(fèi)景漢模型”、“喬根森模型”、“托達(dá)羅模型”《發(fā)展中國(guó)家的勞動(dòng)力遷移和生產(chǎn)發(fā)展模型》一書等等非常有趣的各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，他們漸漸把晦澀、抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論逐一進(jìn)行形象化，讓更多經(jīng)濟(jì)參與者們可以深入淺出地將人口遷移理論漸漸融入馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇里面，讓他們可以有效支持各個(gè)時(shí)代各個(gè)地域化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其中，在著名的“劉易斯模型”中，也就是劉易斯先生所說(shuō)的“二元經(jīng)濟(jì)論”與“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移理論”的并駕齊驅(qū)共同的作用。在西方殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史中，是二戰(zhàn)后的動(dòng)蕩不安的年代，也是各社會(huì)出現(xiàn)工業(yè)化與城市化進(jìn)程的大背景，各種工業(yè)與農(nóng)業(yè)進(jìn)行“工農(nóng)聯(lián)盟”，為了努力提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)率問(wèn)題，人們實(shí)行了工業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)的“反哺”計(jì)劃，政府鼓勵(lì)各地的大量勞動(dòng)力進(jìn)行前往城市的遷移運(yùn)動(dòng)，從而提升城市中工業(yè)化手工作坊的勞動(dòng)者愈來(lái)愈多的狀況，號(hào)稱“日不落帝國(guó)的英國(guó)屬地”，他們就是非常歡迎來(lái)自愛(ài)爾蘭島嶼的人們進(jìn)行大規(guī)模的遷移運(yùn)動(dòng)，從而支持了英國(guó)當(dāng)?shù)氐墓I(yè)跟制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，政府不再驅(qū)趕來(lái)自異族的人口，而是友好的敞開(kāi)大門，為他們的殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了勞動(dòng)力的保障。從某種意義上來(lái)說(shuō)，整個(gè)英倫三島都是這樣一步步殖民化的，來(lái)自愛(ài)爾蘭、蘇格蘭等地的鄉(xiāng)民們都渴望來(lái)到大不列顛島上進(jìn)行科學(xué)、友好的勞作，他們的勤懇工作為當(dāng)?shù)乇久褡宓慕?jīng)濟(jì)發(fā)展提供了勞動(dòng)力的`巨大支持，日積月累又完成了本民族的殖民化進(jìn)程，城鎮(zhèn)化的道路也因此而順風(fēng)順?biāo)?/p>
二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)下的勞動(dòng)力遷移理論在西方殖民地經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)用
通過(guò)以上的實(shí)例不難發(fā)現(xiàn)，眾多的農(nóng)村人口大量進(jìn)行城市里面遷移，從而促成了這一城市化建設(shè)與工業(yè)化進(jìn)程的日臻完善，政府科學(xué)運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的“二元經(jīng)濟(jì)論”更是大開(kāi)生產(chǎn)力不受制約的大門，當(dāng)任何一個(gè)地區(qū)的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系充滿協(xié)調(diào)而又統(tǒng)一的發(fā)展時(shí)，我們的社會(huì)會(huì)出現(xiàn)一種欣欣向榮的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，農(nóng)業(yè)中的“農(nóng)民人口”大量外遷至城市，然后使得農(nóng)業(yè)與工業(yè)的二者聯(lián)盟，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高推動(dòng)了城市中小型工業(yè)化的集約性發(fā)展，有效的社會(huì)分工又是城市中工業(yè)發(fā)展的“助力器”，這時(shí)的“勞動(dòng)價(jià)值”在城市中得到很好的體現(xiàn)，而且大量勞動(dòng)力的“剩余價(jià)值”也進(jìn)行了科學(xué)有序的分散，在二者有力結(jié)合中，城市里面實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村人口的“資本矛盾”的互相轉(zhuǎn)化。馬克思相對(duì)于西方社會(huì)出現(xiàn)的大量勞動(dòng)力進(jìn)行向城市遷移的分析，按照勞動(dòng)價(jià)值論上面的經(jīng)典調(diào)配哲學(xué)，他把地處發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家中農(nóng)村地區(qū)的大量剩余勞動(dòng)力有目的地向城市以及工業(yè)化程度較高的手工業(yè)工廠里面進(jìn)行遷移，使得當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)領(lǐng)域的工業(yè)發(fā)展程度達(dá)到一個(gè)頗具規(guī)模的鼎盛時(shí)期，這樣充分涵蓋了剩余價(jià)值論在當(dāng)時(shí)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中得以很好的體現(xiàn)與平息，那些原本在農(nóng)場(chǎng)跟鄉(xiāng)下無(wú)處釋放自己的勞動(dòng)力的人們紛紛響應(yīng)政府跟政策的鼓勵(lì)與調(diào)遣，從而讓農(nóng)業(yè)中大量的勞動(dòng)力去支持城市里面工業(yè)化的各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。這一現(xiàn)象也是劉易斯模型中的“二元經(jīng)濟(jì)論”的現(xiàn)代化發(fā)展的產(chǎn)物，當(dāng)工業(yè)化的勞動(dòng)生產(chǎn)率充分提高了，工業(yè)化進(jìn)程再出現(xiàn)一個(gè)良好的“反哺”形式，去救濟(jì)各個(gè)地區(qū)的農(nóng)場(chǎng)里面的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，他們充分實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)人口與非農(nóng)業(yè)人口的大融合，特別是在西方殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中，這一經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象更是一部發(fā)達(dá)地區(qū)的對(duì)各種廉價(jià)勞動(dòng)力的掠奪與搜羅，然后匯集起來(lái)為他們本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)工業(yè)化發(fā)展進(jìn)行集約性的生產(chǎn)，從而在時(shí)間上與空間上進(jìn)行推陳出新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，整個(gè)社會(huì)的政治權(quán)利在于對(duì)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)的掌控與操縱。人口的大量遷移從生產(chǎn)活動(dòng)與生產(chǎn)方式中來(lái)看也是一種社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展趨勢(shì)，整個(gè)西方各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更像是一種階級(jí)與階級(jí)之間進(jìn)行勞動(dòng)關(guān)系與資本矛盾之間的較量，他們?cè)谀銇?lái)我往的地域性換位時(shí)，更是實(shí)現(xiàn)了階段性的民族的大融合，從而刺激了生產(chǎn)率的提升。各種資本占有者更是拿著權(quán)杖進(jìn)行調(diào)配著來(lái)自農(nóng)場(chǎng)跟鄉(xiāng)下的人們，讓他們愉快的來(lái)到城市的土壤上進(jìn)行自我價(jià)值的體現(xiàn)，甚至是資本的積累，這些在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中都得到充分的實(shí)踐作用。
三、馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的在人口遷移問(wèn)題上的交融點(diǎn)
在以上各個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分析跟討論了馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)方面對(duì)于相對(duì)較多的人口遷移下，他們把大量的富余在農(nóng)場(chǎng)里面的勞動(dòng)力有效引導(dǎo)過(guò)來(lái)，來(lái)到城市的大世界中進(jìn)行重新的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)，從而在政府跟政策的寬松環(huán)境下進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。這一現(xiàn)象是與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的人口遷移理論相一致的，二者的思辨角度都是形而上的，是建立起良好的遷移跟擴(kuò)張政策，來(lái)為地處城市中的工業(yè)化建設(shè)所服務(wù)的。相對(duì)而言，馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的“劉易斯模型”所設(shè)計(jì)出來(lái)的“二元經(jīng)濟(jì)論”更能說(shuō)明他們將“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”進(jìn)行了非常溫情的聯(lián)姻，甚至說(shuō)是一種“反哺”的態(tài)勢(shì)。先有“農(nóng)業(yè)”中大量的勞動(dòng)力———也就是農(nóng)場(chǎng)主們紛紛跑到附近毗鄰的城市中去打工再勞動(dòng)，讓他們感到自我身份的重新被關(guān)注與提升了，來(lái)到城市里面快速融入城市里面的“工業(yè)化”生產(chǎn)活動(dòng)中。哪怕是小作坊也會(huì)樂(lè)此不疲的夜以繼日的工作著。因?yàn)檫@就是西方殖民地經(jīng)濟(jì)所帶給他們來(lái)自個(gè)人身份的重定義、自我價(jià)值的再體現(xiàn)、新環(huán)境的滋養(yǎng)等等一切看起來(lái)非常美好的東西。都甜蜜的駐扎在他們的心田里，一種時(shí)代發(fā)展中帶給他們的小小的優(yōu)越感讓每個(gè)人的心中感到資本價(jià)值矛盾的暫時(shí)緩和，階級(jí)層面出現(xiàn)聞所未聞的融洽與友好狀態(tài)。
雖然說(shuō)西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展史有時(shí)候更像一部民族與民族之間被驅(qū)趕與統(tǒng)治的血淚史，但是在每一個(gè)人的心中，他們是這個(gè)社會(huì)關(guān)系的總和，那種自我被社會(huì)所肯定與需要的認(rèn)同感與價(jià)值感依舊是人們心中最為引以自豪的勞動(dòng)價(jià)值體現(xiàn)。從小里面去看個(gè)人的問(wèn)題，他們所代表的是關(guān)于生產(chǎn)活動(dòng)要素中的“勞動(dòng)者”，他們是這個(gè)時(shí)代乃至資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)下的最為鮮活的階級(jí)代表，他們擁有知識(shí)與專業(yè)技能，并且擁有一顆勤奮不懈的心，如何在充滿動(dòng)蕩與不安的社會(huì)里面很好生存與生活下來(lái)，一直都是他們所思考的問(wèn)題。由于更加發(fā)達(dá)的城市里面大量需要人口的遷移與穩(wěn)定的工作，使得他們獲得更加優(yōu)越的生產(chǎn)生活環(huán)境，于是乎，他們勤勤懇懇，宛如在家鄉(xiāng)耕作那樣賣力做事，以博得雇主們的青睞?？v觀這一現(xiàn)象，他們所代表的又是“農(nóng)業(yè)”中突飛猛進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，當(dāng)他們的工作環(huán)境與工作性質(zhì)發(fā)生微妙的改變時(shí)，這是“農(nóng)業(yè)”在讓位于“工業(yè)”的發(fā)展，政府跟大雇主們要求先發(fā)展城市化的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，隨著工業(yè)化跟城市化進(jìn)程的加快的大背景渲染，眾多舍棄家園的勞動(dòng)力愿意跟隨社會(huì)發(fā)展的需要進(jìn)行自我生存價(jià)值的調(diào)整，他們把自己看做是剩余的價(jià)值，需要在新的場(chǎng)所進(jìn)行開(kāi)拓自己，并且在新環(huán)境下進(jìn)行不斷成就自己。
在整個(gè)西方殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中，大量勞動(dòng)力進(jìn)行城市遷移的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展走向一個(gè)新的高潮，城市放棄“農(nóng)業(yè)”的發(fā)展，而是大力開(kāi)拓“工業(yè)化”的道路跟舞臺(tái)，讓眾多的、一批又一批的農(nóng)場(chǎng)里面的閑置人口進(jìn)行城市遷移。他們臣服于殖民地的管轄與恩寵，充分發(fā)揮自我的價(jià)值進(jìn)行集約化的工業(yè)生產(chǎn)生活，最終是用“工業(yè)”的社會(huì)意識(shí)形態(tài)去體現(xiàn)自我的價(jià)值，從而放棄了“農(nóng)業(yè)”的標(biāo)簽，或是說(shuō)發(fā)展二者的聯(lián)盟產(chǎn)業(yè)。運(yùn)用合理科學(xué)的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，來(lái)依附于城市的大場(chǎng)所里面，為后面幾次工業(yè)革命奠定了大量勞動(dòng)力的生產(chǎn)要素的基礎(chǔ)。人們正在孜孜不倦地投入到這個(gè)正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革著的社會(huì)中去，故而說(shuō)人口遷移理論也符合近幾百年來(lái)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的理論。結(jié)語(yǔ)綜上所述，關(guān)于人口遷移理論的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式非常具有劃時(shí)代的意義，其代表新的一代剩余勞動(dòng)力群體。特別是在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中，各個(gè)殖民地經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的不斷更迭、二戰(zhàn)后日漸平息的人民勞作，使得各種以手工作坊為基礎(chǔ)的小型工業(yè)化生產(chǎn)開(kāi)始初具規(guī)模。人們又運(yùn)用著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行有效指導(dǎo)，使得“工業(yè)”與“農(nóng)業(yè)”二元經(jīng)濟(jì)論體現(xiàn)得惟妙惟肖，為順應(yīng)整個(gè)西方經(jīng)濟(jì)幾次工業(yè)革命的發(fā)展也是立下了汗馬功勞。
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[3]原新.二元經(jīng)濟(jì)論與勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移理論———兼論中國(guó)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移[j].人口與經(jīng)濟(jì)，，（2）.
[4]張德化.馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移思想比較[j].探索，2013，（6）.
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十三
具有時(shí)態(tài)特征的小型地理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)
分布式網(wǎng)絡(luò)專用地理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
國(guó)家基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)1：5萬(wàn)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容完善的需求調(diào)查與分析
交通地理信息系統(tǒng)的研究與應(yīng)用
城市基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題研究
石家莊市消防地理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與建立研究
遼寧省國(guó)土規(guī)劃地理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與構(gòu)架
南京市水土保持地理信息系統(tǒng)研制及其應(yīng)用
城市地理信息系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)
地理信息系統(tǒng)中地圖標(biāo)注問(wèn)題的研究與實(shí)現(xiàn)
基于webgis的旅游地理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)的教育也逐漸與之密切相連。尤其是20世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)小學(xué)素質(zhì)教育提出：教育應(yīng)該面向全體，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，充分激發(fā)小學(xué)生的潛能，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)賤能力，同時(shí)要注重小學(xué)生生動(dòng)、活潑地發(fā)展。因此，語(yǔ)文教學(xué)作為學(xué)科教學(xué)中的重要組成部分，在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，如何結(jié)合有效資源來(lái)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率，是一項(xiàng)非常值得探討的問(wèn)題。
一、小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)
1.a學(xué)校基本介紹a學(xué)校，名為吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學(xué)校，歷史悠久，被世界教科文組織評(píng)為定點(diǎn)優(yōu)秀示范學(xué)校。該學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究，從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。
2.a學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀根據(jù)對(duì)a學(xué)校調(diào)查的相關(guān)信息表明，a學(xué)校目前對(duì)于多媒體教學(xué)的重視程度較高，并且已經(jīng)將多媒體運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。
但是根據(jù)近些年與往年教學(xué)效率相比較，并沒(méi)有非常明顯的變化。雖然，我國(guó)一直在不斷地探索小學(xué)教育改革的方法，也因此作出了許多相關(guān)的研究，但是目前，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在信息技術(shù)的應(yīng)用上普遍存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題。
首先，信息化教學(xué)設(shè)備利用不充分，仍然注重傳統(tǒng)板書。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大多的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂上，并不缺乏信息化教學(xué)設(shè)備。但是，教師并沒(méi)有充分利用信息化資源，仍然注重傳統(tǒng)的板書，顯得教學(xué)方法過(guò)于單一。
其次，教師的信息化教學(xué)理念不強(qiáng)。在已有的資源條件中，大多設(shè)備處于閑置狀態(tài)，主要是由于教師的觀念落后，缺乏主動(dòng)將教學(xué)與信息化相結(jié)合的理念，使得信息化教學(xué)過(guò)于形式化。
最后，教師的信息化教學(xué)能力有待提升。在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，照搬課件的現(xiàn)象很頻繁，缺乏教師自身的教案設(shè)計(jì)。造成這種現(xiàn)象的原因在于，小學(xué)語(yǔ)文教師的信息化技術(shù)水平缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，因此在使用上覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間，過(guò)于復(fù)雜。
二、小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)的策略
1.充分發(fā)揮信息資源進(jìn)行教學(xué)如何利用信息資源進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，是大多語(yǔ)文教師非常重視的問(wèn)題。因此，可以參考以下兩點(diǎn)建議：
第一，通過(guò)信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。掌握信息化教學(xué)設(shè)備的使用，是未來(lái)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此教師要提高自身信息化技術(shù)水平，減少傳統(tǒng)板書的利用，使用多媒體進(jìn)行140教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
第二，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)一直是小學(xué)語(yǔ)文教師非常關(guān)注的內(nèi)容。因此，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源的搜索與選擇，或者通過(guò)信息化設(shè)備的利用得到教學(xué)設(shè)計(jì)的啟發(fā)。而如何讓學(xué)生進(jìn)行這些內(nèi)容的吸收？比如在進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該先收集與作品有關(guān)的資料，包括作者簡(jiǎn)介、社會(huì)背景、詩(shī)詞譯文、名家點(diǎn)評(píng)等。為了擴(kuò)寬學(xué)生的思維以及表達(dá)能力，教師可以通過(guò)多媒體示范性朗讀古詩(shī)詞，并且讓學(xué)生觀看名家對(duì)于詩(shī)詞的點(diǎn)評(píng)，以此提高小學(xué)生的知識(shí)面等等。
2.讓學(xué)生成為信息化教學(xué)課堂中的主導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一堂好的信息化語(yǔ)文課程不僅能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)的提升也有積極的作用。
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，他們對(duì)于多媒體等信息化教學(xué)設(shè)備的興趣度一定要比傳統(tǒng)的教學(xué)模式高得多，因此教師盡量讓學(xué)生成為信息化教學(xué)中的主體，教學(xué)內(nèi)容遵循從學(xué)生角度出發(fā)。
一方面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。教師在課堂可以讓學(xué)生也進(jìn)行信息化設(shè)備的使用與操作，通過(guò)抓住學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生充分的參與到信息化教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以提高學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)的能力。
另一方面，構(gòu)建信息化課堂。網(wǎng)絡(luò)使世界成為一個(gè)整體，不受時(shí)間和空間的控制，因此在教學(xué)中以信息設(shè)備成為載體，可以讓學(xué)生感受到課堂以外的美好，汲取到更為豐富的知識(shí)，不僅是語(yǔ)文教師豐富教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，同時(shí)也是發(fā)展素質(zhì)教育的和信息化教學(xué)的重要舉措。
3.提高教師的信息化教學(xué)能力
第一，強(qiáng)化教師信息化教學(xué)專題的培訓(xùn)，并鼓勵(lì)信息化教學(xué)的創(chuàng)新。在教師群體中進(jìn)行教學(xué)交流，彼此吸收先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是信息化教學(xué)時(shí)代下教師發(fā)展的必然要求。
第二，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，并進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)多種途徑開(kāi)展對(duì)于教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培訓(xùn)，集思廣益改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，并定期進(jìn)行優(yōu)秀課件的評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)化的不斷完善。
第三，開(kāi)展信息化教學(xué)的課后反思與總結(jié)。在信息化教學(xué)中，教師要不斷地從多個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，比如教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處、學(xué)生對(duì)于信息化教學(xué)的反映等。
三、結(jié)束語(yǔ)
本文以吉林省公主嶺市雙城堡鎮(zhèn)中心小學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀為探討對(duì)象，指出了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)中存在的幾點(diǎn)普遍性的問(wèn)題，并提出了針對(duì)性的策略，對(duì)于我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)的發(fā)展有非?，F(xiàn)實(shí)的意義。
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十五
網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)指的是利用互聯(lián)網(wǎng)的功能特性和資源建立有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，將其提供的聲音、圖像、文字等信息有機(jī)結(jié)合后作用于人的多種感官，用來(lái)促進(jìn)和支持學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。伴隨著教育教學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)已經(jīng)成為新的教學(xué)發(fā)展模式。現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)班級(jí)都安裝了電腦“一體機(jī)”，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式己經(jīng)成為主流趨勢(shì)。作為一種全新的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系是以教授課程知識(shí)為主要內(nèi)容，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)傳授信息和知識(shí)的一種教學(xué)模式和體系。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系應(yīng)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中能產(chǎn)生效能的最大化。
1網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系能夠?yàn)榻處煾玫胤窒斫虒W(xué)資源
語(yǔ)文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，它所包含的知識(shí)多而且繁雜，這樣，作為該學(xué)科的教師在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)更應(yīng)該努力搜尋多方面的信息和資料，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系能夠?yàn)榻處煾玫胤窒硇畔①Y源。首先，教師在平時(shí)上網(wǎng)瀏覽時(shí)可以注意收集一些課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、習(xí)題精選等教學(xué)素材資源，然后將所收集到的教學(xué)素材進(jìn)行加工和整理，建立一個(gè)小小的“資源庫(kù)”，隨時(shí)可以為教學(xué)服務(wù)。其次，同一年級(jí)、同一學(xué)科的教師可以按章或單元分工，各有側(cè)重地進(jìn)行搜集歸納，以便集思廣益、資源共享。學(xué)校更應(yīng)讓具體的專門人員進(jìn)行整合、集中管理，將學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、內(nèi)部系統(tǒng)等現(xiàn)存設(shè)備、條件充分利用起來(lái)，努力形成內(nèi)容比較豐富、全面的校園信息資源庫(kù)，以便各科教師查閱信息與資料。
例如，在期末整理復(fù)習(xí)資料時(shí)，六年級(jí)的六位語(yǔ)文教師分工合作，每人搜集整理一套專項(xiàng)訓(xùn)練，從字詞到句子，從課內(nèi)閱讀到課外閱讀，再到習(xí)作訓(xùn)練，最后進(jìn)行綜合練習(xí)，既做到各有側(cè)重、集思廣益，又進(jìn)行了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)的效率。
2網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系給予課堂教學(xué)更廣闊的空間
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息化教學(xué)應(yīng)該迎合小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，然后將所授課內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)據(jù)規(guī)整，集文字、圖形、影像、動(dòng)畫、聲效于一體，圖文并茂，引人入勝，讓學(xué)生能夠在一個(gè)寬松、快樂(lè)、生動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的積極性。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式能夠更快、更持久地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容吸收、理解得更快更深。這在一定程度上為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮拓展了空間。
如在學(xué)習(xí)《海上日出》一文時(shí)，教師在教學(xué)中利用信息化手段輔助教學(xué)，播放海上日出美麗景色，讓學(xué)生通過(guò)圖文聲像，構(gòu)造出直觀性、情感性融為一體的富有感染力的理想境界，把學(xué)生帶入奇妙無(wú)比的大海之上，觀看神奇的海上日出。與此同時(shí)，再讓學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，在朗讀的過(guò)程中可以讓學(xué)生將呆板的文字轉(zhuǎn)化為想象中的情景、變化成動(dòng)態(tài)的畫面，就如同身在其中一樣，去感受日出十分的美麗畫面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)陶冶性情與情操，讓學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和美好。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)突破教學(xué)重難點(diǎn)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，能事半功倍地達(dá)到解決教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)問(wèn)題。它通過(guò)聲音、圖像、文字、色彩、音樂(lè)等對(duì)教材進(jìn)行深入淺出的詮釋、演繹、引導(dǎo)，變抽象為具體，使學(xué)生身臨其境，可以使學(xué)生快速接受、吸收繁雜的知識(shí)，更能夠直觀、生動(dòng)地去切身體會(huì)教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以對(duì)針對(duì)性較強(qiáng)的知識(shí)加以分析、整合，增強(qiáng)興趣性，使教學(xué)內(nèi)容變得易于接受，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)品味，提高課堂教學(xué)效率。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)啟發(fā)學(xué)生想象力語(yǔ)文學(xué)科的開(kāi)放性，是它區(qū)別于其他知識(shí)性學(xué)科的一個(gè)顯著特點(diǎn)。這必然要求語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法要有創(chuàng)造性。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)教師充分利用多媒體信息技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的動(dòng)畫、視頻形式展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生如身臨其境，真正感受進(jìn)而展開(kāi)聯(lián)想，讓學(xué)生進(jìn)入角色，塑造學(xué)生多元化、具體化的思維方式，使學(xué)生置身于一個(gè)充滿生機(jī)與活力的時(shí)空，從而有效激發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力。
3網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系能夠?yàn)閷W(xué)生提供巨大的.學(xué)習(xí)的平臺(tái)
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)使自主式學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值更多地體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新與分享。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生不再滿足于一些課本上的知識(shí)，而是更傾向于在課堂之外通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體來(lái)獲取、學(xué)習(xí)知識(shí)。過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)程中，教師布置的作業(yè)并沒(méi)有個(gè)體的針對(duì)性，學(xué)生回到家中只是完成作業(yè)，不能滿足全部的需求，而多媒體和互聯(lián)網(wǎng)則正好填補(bǔ)了這個(gè)不足。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等方式有針對(duì)性學(xué)習(xí)或彌補(bǔ)自己在課堂學(xué)習(xí)中存在的不足，這就是所謂的自主式學(xué)習(xí)方式。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速推進(jìn)，學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)方式更受到學(xué)生的青睞，進(jìn)而成為學(xué)生獲取知識(shí)的主要方式。
學(xué)校推廣的“生本教育”的前置性作業(yè)就是自主式學(xué)習(xí)的很好典范。教師將自己設(shè)計(jì)好的“課前小研究”、課件放于網(wǎng)上，可以讓學(xué)生根據(jù)教師提前設(shè)計(jì)、布置的作業(yè)在家通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，查找、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的不足。在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生是該學(xué)習(xí)過(guò)程中的完全主體，真正形成獨(dú)立思考的能力，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
事實(shí)證明，現(xiàn)代信息技術(shù)引入教學(xué)，不但可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，而且有利于提升學(xué)生的全方位素質(zhì)。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)使語(yǔ)文學(xué)習(xí)廣泛涉獵語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須廣泛涉獵，但廣泛閱讀、多方涉獵，在語(yǔ)文教學(xué)中一直難以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)則解決了這一瓶頸問(wèn)題，在這方面擁有極大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化拓展閱讀選擇的空間，獲得極大的選擇自由。喜歡《西游記》而不讀《水滸傳》，愛(ài)讀金庸而不愛(ài)讀冰心，并不妨礙學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)使經(jīng)典誦讀成為習(xí)慣經(jīng)典誦讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必修內(nèi)容，學(xué)校近期開(kāi)展了以經(jīng)典誦讀為主題的“微課”教學(xué)。不同年級(jí)的教師針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)在網(wǎng)上下載經(jīng)典詩(shī)詞，精心制作課件，或提前布置學(xué)生上網(wǎng)搜集，查找經(jīng)典誦讀的有關(guān)資料，在每天晨讀時(shí)間進(jìn)行誦讀經(jīng)典“微課”教學(xué)?，F(xiàn)在每個(gè)班級(jí)的學(xué)生每天清晨都會(huì)自覺(jué)播放誦讀內(nèi)容，使得誦讀經(jīng)典成為一種習(xí)慣。
4網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系能夠讓教學(xué)效果反饋評(píng)價(jià)及時(shí)有效
在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用之下，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)成果并及時(shí)彌補(bǔ)不足，而教師也能夠及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)方式、方法是否存在問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整。
1)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。電子備課減少了備課中的重復(fù)勞動(dòng)，當(dāng)課堂教學(xué)結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行教后反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)行二次備課。
2)實(shí)物投影當(dāng)堂檢測(cè)。電腦“一體機(jī)”的實(shí)物投影，可以將學(xué)生的作業(yè)當(dāng)堂檢測(cè)，找出易錯(cuò)點(diǎn)，匯聚積累，建立“易錯(cuò)題庫(kù)”，以便在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練。
3)存儲(chǔ)學(xué)生成績(jī)檔案。學(xué)生成績(jī)生成系統(tǒng)讓學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)算一目了然，將學(xué)生每學(xué)期的成績(jī)歸檔保存，學(xué)生的進(jìn)步或下滑教師心中有數(shù)。
語(yǔ)文教學(xué)是一門充滿智慧的藝術(shù)，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系則讓這門藝術(shù)煥發(fā)勃勃生機(jī)。它讓每一個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育，接受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效能的最大化。
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十六
趨勢(shì)與挑戰(zhàn)：國(guó)際貿(mào)易中的企業(yè)社會(huì)責(zé)任探析
完善我國(guó)金融機(jī)構(gòu)反洗錢機(jī)制的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究
我國(guó)轉(zhuǎn)軌時(shí)期的貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制研究
美國(guó)法上的商業(yè)判斷規(guī)則及其法理分析
服務(wù)貿(mào)易中新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)
美國(guó)商業(yè)保險(xiǎn)監(jiān)管研究
供求視角下的商業(yè)銀行信息披露
我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行信用風(fēng)險(xiǎn)的制度分析與控制
信息不對(duì)稱與商業(yè)銀行信貸風(fēng)險(xiǎn)管理研究
試論強(qiáng)化政府銀行監(jiān)管的方法和途徑
我國(guó)商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理
國(guó)有商業(yè)銀行引進(jìn)戰(zhàn)略投資者問(wèn)題研究
我國(guó)商業(yè)銀行綜合競(jìng)爭(zhēng)力分析
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十七
1、城軌線網(wǎng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)研究
2、基于秘密共享協(xié)議的移動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)研究
3、云環(huán)境下數(shù)據(jù)庫(kù)同步服務(wù)的研究與實(shí)現(xiàn)
4、列數(shù)據(jù)庫(kù)sql語(yǔ)言編譯器的研究與實(shí)現(xiàn)
5、面向復(fù)雜負(fù)載特征和性能需求的云數(shù)據(jù)庫(kù)彈性動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題研究
6、數(shù)據(jù)資源規(guī)劃中主題數(shù)據(jù)庫(kù)劃分研究
7、某某后方倉(cāng)庫(kù)綜合數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8、sybase數(shù)據(jù)庫(kù)的索引壓縮的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
9、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)中間件dbscale的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
10、postgresql數(shù)據(jù)庫(kù)中ssd緩存模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
11、數(shù)據(jù)庫(kù)工具dbtool的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
12、基于大型數(shù)據(jù)庫(kù)的智能搜索與摘要提取技術(shù)研究
13、基于用戶行為分析與識(shí)別的數(shù)據(jù)庫(kù)入侵檢測(cè)系統(tǒng)的研究
14、面向內(nèi)存數(shù)據(jù)庫(kù)的快照機(jī)制和持久性支持研究
15、面向海量高并發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)中間件的研究與應(yīng)用
16、cubrid數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)化測(cè)試框架的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
17、kingbasees數(shù)據(jù)庫(kù)列存儲(chǔ)測(cè)試的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
18、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
19、外包數(shù)據(jù)庫(kù)完整性驗(yàn)證的研究
20、云南省宗教基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的研究與分析
21、基于sqlserver數(shù)據(jù)庫(kù)的銀行保險(xiǎn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)
22、郵政金融電子稽查系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
23、文檔型數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)模型設(shè)計(jì)和研究
24、多數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境電子商務(wù)信息安全技術(shù)研究
25、多數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境數(shù)據(jù)集成與轉(zhuǎn)換技術(shù)研究
26、應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究
27、車輛特征數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
28、數(shù)據(jù)庫(kù)共享容災(zāi)技術(shù)應(yīng)用研究
29、非關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)加密模型的研究
30、“數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程”在線評(píng)卷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
31、基于日志挖掘的數(shù)據(jù)庫(kù)入侵檢測(cè)方法研究
32、內(nèi)存數(shù)據(jù)庫(kù)在城市垃圾監(jiān)控系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用
33、基于b/s結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)加密技術(shù)的研究與應(yīng)用
項(xiàng)目管理碩士論文題目
1、基于公共建筑產(chǎn)品施工質(zhì)量績(jī)效測(cè)評(píng)下的總承包商激勵(lì)機(jī)制研究
2、空間視角下城市軌道交通對(duì)住宅房地產(chǎn)價(jià)格的影響研究
3、城市地下綜合管廊ppp項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)研究
4、核能企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率評(píng)價(jià)與預(yù)測(cè)研究
5、蘇州王府房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的后評(píng)估研究
6、基于物元模型的盾構(gòu)井深基坑支護(hù)方案優(yōu)選研究
7、沈陽(yáng)市地下管廊質(zhì)量控制研究
8、撫順cs加油站儲(chǔ)油罐防滲改造項(xiàng)目后評(píng)價(jià)
9、京津冀地區(qū)建筑行業(yè)碳排放強(qiáng)度影響因素研究
10、rot模式在旅游景區(qū)改造項(xiàng)目中的應(yīng)用研究
11、碳足跡視角下校園建筑節(jié)能評(píng)價(jià)體系研究
12、y市垃圾焚燒發(fā)電ppp項(xiàng)目物有所值評(píng)價(jià)研究
13、基于bim的綠色建筑全生命周期碳排放計(jì)量與標(biāo)桿管理研究
14、ty區(qū)物流園市政工程ppp項(xiàng)目融資風(fēng)險(xiǎn)及防范研究
15、基于合同能源管理的公共建筑節(jié)能改造收益分配研究
16、節(jié)能效益分享型合同能源管理項(xiàng)目收益分配研究
17、高校校園節(jié)水項(xiàng)目成本效益研究
18、a公司兩孔車用連接器國(guó)產(chǎn)化項(xiàng)目質(zhì)量管理改善研究
19、塢家220千伏輸變電工程項(xiàng)目成本控制研究
20、基于多案例對(duì)比的居住建筑節(jié)能改造成本效益評(píng)價(jià)研究
21、嘉興市a地塊安置房項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究
22、基于博弈分析的ppp項(xiàng)目再談判研究
23、lt公司zj項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核方案優(yōu)化研究
24、重慶市js二期項(xiàng)目質(zhì)量管理研究
25、長(zhǎng)安融通資產(chǎn)管理有限公司個(gè)人信用購(gòu)機(jī)風(fēng)險(xiǎn)管理研究
26、青崗坪煤礦選煤廠建設(shè)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理研究
27、神渭煤炭管道運(yùn)輸項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)管理研究
28、武漢hl深基坑支護(hù)工程危險(xiǎn)源管控研究
29、艾歐尼亞國(guó)際影城建設(shè)項(xiàng)目可行性研究
30、上灣新建生活污水處理廠工程可行性研究
會(huì)計(jì)碩士畢業(yè)論文題目
1、證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息披露及獨(dú)立審計(jì)研究
2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)政策選擇的研究
3、基于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系研究
4、論經(jīng)驗(yàn)研究方法在現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)研究中的應(yīng)用
5、論網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在企業(yè)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)方案
6、論上市公司并購(gòu)中的財(cái)務(wù)安排
7、人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)的貨幣計(jì)量研究
8、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算問(wèn)題研究
9、論電于商務(wù)及其與會(huì)計(jì)軟件的整合
10、上市公司會(huì)計(jì)信息披露的研究
11、關(guān)于我國(guó)社會(huì)保障制度會(huì)計(jì)問(wèn)題的研究
12、論人力資源會(huì)計(jì)的理論研究和應(yīng)用
13、我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)責(zé)任與控制研究
14、關(guān)于外幣財(cái)務(wù)報(bào)表折算方法的研究
15、論我國(guó)證券投資基金的若會(huì)計(jì)問(wèn)題
16、對(duì)股票期權(quán)會(huì)計(jì)的探討
17、中外會(huì)計(jì)報(bào)告比較及啟示
18、對(duì)我國(guó)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的思考
19、關(guān)于會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的思考
20、試論人力資源會(huì)計(jì)
21、關(guān)于會(huì)計(jì)政策的探討
22、建立我國(guó)金融工具會(huì)計(jì)的探討
23、關(guān)于商譽(yù)的會(huì)計(jì)思考
24、論會(huì)計(jì)的國(guó)家性與國(guó)際性
25、關(guān)于法定財(cái)產(chǎn)重估增值的研究
26、試論重組會(huì)計(jì)
27、論現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與會(huì)計(jì)監(jiān)督
28、關(guān)于破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)若問(wèn)題的思考
29、關(guān)于會(huì)計(jì)管理體制的研究
30、對(duì)會(huì)計(jì)目標(biāo)的重新思考
31、關(guān)于或有事項(xiàng)的研究
32、試論會(huì)計(jì)學(xué)科體系的構(gòu)建
33、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系的思考
34、淺議企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)
35、上市公司信息披露若問(wèn)題的思考
36、債務(wù)重組會(huì)計(jì)的探討
37、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和制度的經(jīng)濟(jì)后果研究
38、關(guān)于借款費(fèi)用資本化的探討
39、試論會(huì)計(jì)信息披露制度
40、試論我國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系
41、淺談不良應(yīng)收賬款的原因與對(duì)策
42、租賃業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理方法的研究
43、淺析企業(yè)內(nèi)部審計(jì)制度
44、債務(wù)重組中的所得稅問(wèn)題
45、淺談企業(yè)長(zhǎng)期投資項(xiàng)目決策的不確定性分析
46、淺析新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下上市公司的盈余管理問(wèn)題
47、新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中公允價(jià)值的運(yùn)用對(duì)利潤(rùn)的影響
48、試論負(fù)債和負(fù)債經(jīng)營(yíng)
49、資本結(jié)構(gòu)對(duì)我國(guó)上市公司影響
50、論我國(guó)中小企業(yè)融資存在問(wèn)題及解決對(duì)策
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十八
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
旅游業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系研究
我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷動(dòng)力機(jī)制研究
基于產(chǎn)業(yè)融合的柳州工業(yè)旅游開(kāi)發(fā)研究
當(dāng)代中國(guó)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)問(wèn)題研究
注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)的政府管理研究
eu ets碳期貨均值回歸定價(jià)研究及實(shí)證
一種基于時(shí)序關(guān)聯(lián)的多步入侵檢測(cè)算法
基于行為財(cái)務(wù)學(xué)非理性投資行為對(duì)市值波動(dòng)的影響研究
中糧集團(tuán)有限公司整合營(yíng)銷傳播研究
我國(guó)大宗能源開(kāi)發(fā)利用的分布格局及其時(shí)空變化
基于產(chǎn)業(yè)鏈的電力消費(fèi)預(yù)測(cè)研究
我國(guó)地方政府競(jìng)爭(zhēng)失效問(wèn)題研究
廣西城鄉(xiāng)家庭養(yǎng)老模式比較研究
房地產(chǎn)投資信托中的委托
地方政府間競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題研究
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇十九
選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
1我國(guó)農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題與對(duì)策
2 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)研究——以行業(yè)為例
3 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展——以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為例
4 我國(guó)工業(yè)污染的現(xiàn)狀及其對(duì)策——以**地區(qū)為例
5 大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的理論及其應(yīng)用
6 中國(guó)企業(yè)人力資源管理中的員工績(jī)效管理
7 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)研究
8 中小企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的建立——以**企業(yè)(行業(yè))為例
9 農(nóng)民合作社促進(jìn)農(nóng)民收入增長(zhǎng)的研究——基于合作社的案例分析
10 中小企業(yè)商業(yè)信用的發(fā)展及其管理
11 國(guó)有企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的建立與實(shí)施
12 大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題及其解決措施——基于勞動(dòng)力市場(chǎng)分割的角度
13 大型企業(yè)管理層員工激勵(lì)機(jī)制研究
14 企業(yè)文化建設(shè)對(duì)提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用研究
信息經(jīng)濟(jì)學(xué)論文題目篇二十
一、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)有效整合有哪些優(yōu)勢(shì)
1.傳統(tǒng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于學(xué)校條件的限制，學(xué)生探求知識(shí)的欲望往往不能得到很好的滿足，在信息技術(shù)環(huán)境下，它為學(xué)生提供了“探索、研究”的有利條件。合理借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)軟件，可創(chuàng)設(shè)虛擬仿真環(huán)境，讓學(xué)生不斷的探究和體驗(yàn)，能將學(xué)生從機(jī)械、簡(jiǎn)單、繁瑣的數(shù)據(jù)處理過(guò)程中解脫出來(lái)，讓他們有更充沛的精力和更多的時(shí)間用在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面。由于現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)手段有多樣化的特點(diǎn)，學(xué)生能在動(dòng)態(tài)情景空間中讀取數(shù)據(jù)、觀察現(xiàn)象、探索和發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象之間的數(shù)量變化關(guān)系。增添了學(xué)生自身的能動(dòng)性、自覺(jué)性。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激活并訓(xùn)練了學(xué)生的探索研究的能力，既促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，又改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2.農(nóng)村小學(xué)由于教育經(jīng)費(fèi)不足，利用多媒體可以使教學(xué)過(guò)程得到控制。它使數(shù)據(jù)采集更精確、更理想、更智能化，還解除了實(shí)驗(yàn)者繁重的勞動(dòng)，同時(shí)解決了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的不足這一難題。
3.信息技術(shù)的應(yīng)用，更大程度的顯示了它的自由性和開(kāi)方性，將學(xué)生帶入無(wú)比遼闊的世界。要使“靜”態(tài)變成“動(dòng)”態(tài)、“微觀”變成“宏觀”、“高速”變“低速”、“連續(xù)”變“定格”，只有通過(guò)多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)、同步錄像，它能使許多看不見(jiàn)、摸不著的變化變成有“形”、有“聲”、有“色”的事物，能變抽象為直觀，變講不清道不明為“一目了然”。它可以多次重復(fù)模擬自然實(shí)驗(yàn)過(guò)程，再次呈現(xiàn)自然現(xiàn)象。用慢鏡頭對(duì)科技實(shí)驗(yàn)過(guò)程加以分析，既有實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性，又有頻閃照片的特征。在教學(xué)中，若將多媒體和真實(shí)的實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的科學(xué)研究活動(dòng)不限于課堂上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的拓展。
二、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法
信息技術(shù)與科學(xué)課程整合的目的，它能給科學(xué)課堂教學(xué)帶來(lái)豐富的教學(xué)資源，拓展了教學(xué)模式。補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)的不足，它將過(guò)去傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、封閉的課堂變成了現(xiàn)代的、動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的教學(xué)模式。但也不能應(yīng)完全丟掉傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，更不能過(guò)多、無(wú)限制地使用信息技術(shù)手段取代科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
1.邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育長(zhǎng)期以來(lái)，受以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)得限制，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。尤其是抑制了孩子們的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力。因此，利用信息技術(shù)整合學(xué)科課程，把培養(yǎng)創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展作為教育的基本出發(fā)點(diǎn)，建立一種能夠充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。因而，也改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2.將信息技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，信息技術(shù)是提高課堂教學(xué)效果的有效手段。但不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)僅僅作為輔助教師用于演示的工具，而是要實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的“融合”，更重要的是所表達(dá)的一種新的教育理念。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)教學(xué)如果僅停留在搜集、加工、交流信息這一層面，是永遠(yuǎn)不夠的。因此，我們必須把信息技術(shù)所具有的信息量大、方便快捷等優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)教學(xué)的板書、面對(duì)面情感交流等長(zhǎng)處有機(jī)地融合起來(lái)。為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)成果。所以，要注重將“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”有機(jī)地融合。
3.在教學(xué)過(guò)程中最核心問(wèn)題是如何利用好教學(xué)資源，因?yàn)榻處煹淖陨碇R(shí)和教材上呈現(xiàn)的教學(xué)資源是非常有限的，所以，現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)恰恰彌補(bǔ)這在一不足。它有豐富的教學(xué)資源可以利用，在互聯(lián)網(wǎng)上有著許多專門的科普宣傳、科技博覽等網(wǎng)站。它不但給我們提供了最新的研究成果和珍貴史料，而且向我們展示了古今中外的科學(xué)奧秘，以及過(guò)去、現(xiàn)在乃至未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)等信息。這樣既豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，拉近了科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，又增強(qiáng)了科學(xué)課教師教學(xué)引導(dǎo)作用以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也就解決科學(xué)課程教材上的教學(xué)資源非常有限的問(wèn)題。同時(shí)，也解決不受時(shí)空限制，資源共享，快速靈活的信息獲取，豐富多樣的交互方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。打破地區(qū)界限的協(xié)作交流。
4.從演示實(shí)驗(yàn)方面看，有些科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)過(guò)程無(wú)法直接用實(shí)驗(yàn)演示，一些科學(xué)過(guò)程不能作定量研究，一定程度上造成學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和過(guò)程沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，理解比較困難。信息技術(shù)可以突破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器的局限性，對(duì)那些難以觀察到的、復(fù)雜、困難的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬和再現(xiàn)，成為常規(guī)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果。擺脫實(shí)驗(yàn)的局限性。
三、信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)整合的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
1.整合過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，整合過(guò)程中首先要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。要打破以往以學(xué)科知識(shí)為中心的教學(xué)觀，改變教師講學(xué)生聽(tīng)的固定教學(xué)方式及學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。在整合過(guò)程中應(yīng)采用多種形式課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。通過(guò)使用先進(jìn)的`信息技術(shù)及多媒體網(wǎng)絡(luò)，來(lái)提高教師教學(xué)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交互式的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境。
2、信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教師不忘其作用是輔助教學(xué)，是利用它來(lái)揭示知識(shí)的形成及來(lái)龍去脈，讓人感到生動(dòng)、形象、真實(shí)，讓學(xué)生易于接受。但不要過(guò)多的使用課件，使之成了講課的主體，而教師則成了課件的輔助工具，起的作用只不過(guò)是電腦的操作者。如果這樣其作用就本末倒置。在教學(xué)中教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，做到師生互動(dòng)，人機(jī)交流。因此，電化教學(xué)手段不能完全替代教師，教師不是機(jī)械的操作者。
3.有效利用好多媒體，關(guān)鍵是一節(jié)課利用多媒體的教學(xué)形式，可以利用一個(gè)教學(xué)片斷，一個(gè)具體事例，解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)具體問(wèn)題，這樣的簡(jiǎn)單課件也同樣是一個(gè)好課件。因?yàn)樾W(xué)生在40分鐘的時(shí)間里，能夠接觸和理解的知識(shí)和要培養(yǎng)的能力是有限度的，如果超過(guò)了這個(gè)限度，更多的信息會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降。因此，在教學(xué)中，要科學(xué)地控制信息量，將多媒體技術(shù)當(dāng)做達(dá)到教學(xué)目的的一個(gè)手段，來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，圍繞教學(xué)重、難點(diǎn)，組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。從而找到信息技術(shù)與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的最佳結(jié)合點(diǎn)。
4.在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合過(guò)程中，學(xué)生主體性的發(fā)揮尤為重要。因此，教師在信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合的過(guò)程中，可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一定的信息量。只要增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，從而取得很好的教學(xué)效果。所以，信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)整合要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體性。發(fā)揮各種設(shè)備的潛力，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。
總結(jié)
總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果。信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合，使本來(lái)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)本來(lái)就十分感興趣，再通過(guò)利用信息技術(shù)（主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)），讓學(xué)生模擬科學(xué)家來(lái)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的科學(xué)學(xué)習(xí)、研究的態(tài)度，為他們未來(lái)更遠(yuǎn)地學(xué)習(xí)、生活之路打下良好的基礎(chǔ)。
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