通過總結(jié)，我們能夠客觀地評估自己在學習中的優(yōu)缺點，為進一步提升提供指導。寫總結(jié)時要注重邏輯性和條理性，避免跑題和散漫。對于一個出色的總結(jié)來說，除了內(nèi)容的豐富和準確外，語言的優(yōu)美也非常重要。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇一
基本理念、教學目標、教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經(jīng)過一學期 的地方課程教學實踐，總結(jié)如下：
一、以生為本、共同成長
在小學地方課程教學中以生為本，更好地發(fā)揮學生的主體性，關注學生，讀懂學生，
使課堂成為師生共同交流、共同解決問題、共同成長的平臺。學生在學習中既能獲取知識、 鍛煉能力、增長智慧，又能體驗到學習的樂趣，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。
二、注重資源，豐富課程
地方資源是地方課程賴以實施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重
要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，小學生學習才可能有更多的收獲。因此，更換、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實施的一項重要工作。通過適當?shù)姆绞?，收集當?shù)赜刑厣恼n程資 源，將它們充實到課程中來，能增強學生學習的興趣，提升學生學習的成效。
三、以理念為先導，以學生發(fā)展為終極目標
在使用和實施地方課程時，我注重課程理念的學習和理解，注重學?！彝ァ鐣?/p>
結(jié)合，避免直接進入教育活動，無視理念的現(xiàn)象。不能只關注課程的形，忽視課程的神， 課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的理念。因此，在本課程教學時，注意了 解地方課程的基本理念，并努力地理解和認同，并將這些理念貫徹于課程實施的始終，只 有這樣，才能順利地、創(chuàng)造性的使學生讀懂地方課程，學會地方課程，并使課程產(chǎn)生實際 的成效，更好地為地方經(jīng)濟建設及社會發(fā)展服務。
在注重課程理念的同時，注重課堂教學質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程，在地方課程教學中， 我認真分析課文、整理思路、備好課、做好課件（每節(jié)課）、上好課、地方課課件中有設 臵語文、數(shù)學、科學、地理、音樂、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學等方面的綜合知識，特別是 有關發(fā)展新農(nóng)村建設、經(jīng)濟建設的課文重點講解。在注重課堂教學質(zhì)量的同時，我更注重 學生的發(fā)展。學生的可持續(xù)發(fā)展是學校課程發(fā)展的終極目標，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學生的發(fā)展。
四、教學反思、努力方向
地方課程不僅要使用，還要研究、探索和完善。地方課程在身邊，在我們的生活中，
高質(zhì)量的地方課程給學生提供了豐富、多樣和具有挑戰(zhàn)的機會，教師的生活態(tài)度和責任心 直接影響地方課程質(zhì)量，地方課程需要學生細致地觀察和教師不斷地反思。
展望未來謀發(fā)展，在今后的教學工作中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，加強自身建設，自我學習， 不斷充實自己，提高自我調(diào)節(jié)能力，更好地為教育教學服務，為培養(yǎng)學生認識家鄉(xiāng)、熱愛 家鄉(xiāng)、服務家鄉(xiāng)做一點微不足道的貢獻。我喜歡地方課程，學生更愛地方課程。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇二
最近幾天學習小學古詩詞專題講座，我掌握了小學古詩詞教學的四點重要目標：
(一)領略中華文化的豐厚博大，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康的情感和高尚的品德，激發(fā)愛國熱忱。
(二)感受古詩詞中所表現(xiàn)出的高尚情操，提高學生的審美情趣和品位，豐富他們的精神世界。
(三)感悟語言優(yōu)美，豐富語言積累，提高學生的語言敏感力和鑒賞力。
(四)拓展學生想象空間，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)。其中，第四點拓展學生想象空間，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)使我受到了很大觸動：小學語文古詩詞教學要以閱讀和記誦為主，要讀出語感、讀出情感、讀出美感。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。詩詞的學習，要以閱讀、記誦為主，在在閱讀，記誦中追求精神的愉悅、情感的陶冶，藝術(shù)的創(chuàng)造感染與浸潤，在閱讀和記誦中有意拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)。 長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。潘校長告訴我們新教師：不能以自己當年的經(jīng)歷來評判現(xiàn)在學生的好壞!我想這也是我們新教師在今后從教中應該時刻謹記的。
校長講到新課改，給我們講了教師教學理念和教學方法的轉(zhuǎn)變。對教學而言，教師具有怎樣的教學觀念，就會有怎樣的教學策略和教學行為。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材知識的闡釋者和傳遞者，學生只能是教材知識的接受者和吸收者，在這種觀念的支配下，課堂教學的過程就成了教師表演的過程，教師始終處于教學活動的中心，學生總是配角、聽眾或觀眾?，F(xiàn)在，新課改倡導的教學過程。不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動的、共同發(fā)展的雙邊活動過程。
教學過程不只是學生接受知識的過程，更是學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、形成能力的過程、是激發(fā)學生興趣、提高學生科學素養(yǎng)的過程。在講教學方法的轉(zhuǎn)變時主要提到著名教育家杜威的理論教育即生活，魏書生的六步教學法。傳統(tǒng)的課堂教學，注重知識和技能的傳授，忽視了方法的介紹，助長了學生對教師的依賴性，泯滅了學生的創(chuàng)造性，也忽略了學生的情感體驗和學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)出來的好學生只不過是些應是高手，他們?nèi)狈?chuàng)新意識，缺乏自主學習的能力。新課改關注學生的發(fā)展，不只是關注其學業(yè)的進步，更注重其人格的培養(yǎng)。
教師在課堂上制定的教學目標，應滿足不同層次學生的發(fā)展水平，要有意識地培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展他們的特長，讓每個學生體驗到跳一跳，摘到果子的成功喜悅。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇三
本人從事中學數(shù)學20年，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認真學習《數(shù)學課程標準》，執(zhí)行學校教育教學工作計劃，深入到課堂，積極探索，改革教學。這么多年在教學上的摸爬滾打，對于數(shù)學教學。我自己也有一些觀點和認識，概括起來有幾下幾個方面。
新課程的改革,新時代的要求，要求我不斷學習，不斷反思自身教學實際,研究學生,探究教法,我明白了要樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念很重要，老師教的好不如學生學得好，所以在數(shù)學課堂上,積極尋求和探索有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，注重啟發(fā)思維,訓練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。
老師都知道，數(shù)學要拿高分，基礎就一定要扎實?；诖耍乙恢卑选昂粚崒W生的數(shù)學基礎”定為最基礎的目標，這既是滿足學生數(shù)學考試的需要，也是數(shù)學課程標準的要求。為了大力夯實學生的數(shù)學基礎，我主要做了兩方面的工作：
在教學中，我十分注重數(shù)學基礎學習中的作用，反復強調(diào)數(shù)學公式重要性，并作了具體要求。一方面，固定時間記憶，增加應用次數(shù)，要求學生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng)，實踐證明效果很好。與此同時，我還要求學生在朗讀時做到“敞開胸懷，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率，增強自我信心。
沒有知識的積累，就很難有能力的提高。積累是數(shù)學學習的基本經(jīng)驗，也是數(shù)學學習的綜合性方法。新課標初中數(shù)學課程，都少不了積累這一基礎環(huán)節(jié)。
。
數(shù)學是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然，使學生在數(shù)學學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
在數(shù)學教學中，閱讀者對數(shù)學意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在數(shù)學教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理?？傊?，教師要毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學的目的是在課堂上讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數(shù)學課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的數(shù)學知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對數(shù)學課程的基本要求，也是數(shù)學學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展了課堂教學的領域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源，會創(chuàng)設一個美麗的課堂。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，已把數(shù)學教學的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動，對提高學生學習數(shù)學的興趣能起積極的作用。
早在20xx多年前，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想，意在告訴我們“教育不分差等生”。
為了進一步鼓勵學生學好數(shù)學，每次考試之后我都會要求那些基礎特別弱，分數(shù)特別低的學生帶上考試試卷與我面談。面談時，我會逐一詢問了解他們學習中存在的問題，同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談，讓我和學生們的感情更進了；面談，讓學生們更信任我了；面談，讓我更了解了學生的問題和想法了。慢慢地，學生更樂意學習語文了，語文課堂效果好了，成績也就提高不少。
以上就是我對數(shù)學教學的膚淺認識，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇四
我是太和縣宮集鎮(zhèn)中心學校的一名英語教師，并多年擔任班主任工作。我自1996年9月任教以來，忠誠黨的`教育事業(yè)，模范遵守學校的規(guī)章制度，堅守崗位，立足本職工作，以強烈的責任感和事業(yè)心，默默耕耘，無私奉獻，用自己的滿腔熱血和青春書寫著無悔的人生。尤其是任現(xiàn)職以來，我忠實履行小教高級教師的職責，教育教學工作成績顯著，向黨和人民交上了一份滿意的答卷。
十四年前，當我第一次站在講臺時，就愛上了那一雙雙渴望與純真的眼睛，我暗下決心，要把愛心獻給孩子們，.立志當一名優(yōu)秀的人民教師。
（一）因材施教，關愛每一個學生
的個體與心理，予以充分的尊重和信任，把自己的滿腔愛心融于師生交流之中，才能達到教書育人的目的。
（三）注意細節(jié)，用愛心打動學生
回顧多年來的班主任工作，我認識到轉(zhuǎn)化“差生”是班主任工作中一項非常重要的工作，也是全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要保證。
在班主任工作中，如果放棄對“差生”的轉(zhuǎn)化，會使他們失去理想和追求，甚至會走上邪路，反之，如果正確引導，做好耐心細致的轉(zhuǎn)化工作，他們就有可能走出“差生”的行列。
的孩子》，討論如何做一個誠實的孩子。這是，她低下了頭，不說話。可以看出她在猶豫。我說：“有了錯誤不要緊，只要勇于承認，積極改正，就是好學生。老師不會抓住一次錯誤不放的。”這時她小聲說：“那——你會在班上講嗎？”我當即許諾絕不會這樣做。這時她才承認偷錢的事實，還主動說出前幾次拿同學物品的事。我趁熱打鐵，進一步給她講了許多道理，指出她所錯誤的危害性和嚴重性。并且鼓勵她勇于改正錯誤，做一個有錯就改的好孩子。打那以后，我經(jīng)常留心她的點滴進步，及時給予表揚。果然，她此后再沒有發(fā)生過類似問題，而且學習成績也有了進步。元旦的時候，她還精心制作了一個賀卡送給我。
愛心終于澆開了即將枯萎的花朵。作為班主任，我感到由衷地高興。我想愛心的力量是無窮的。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇五
一直以來，音樂課被稱作副科課，特別是偏遠農(nóng)村的中小學音樂課以變得可有可無，甚至消失的無影無蹤。但是隨著素質(zhì)教育的不斷深入，音樂課程的教學也慢慢地成為了必不可少的一部分。音樂是一門古老的藝術(shù)，它在學校的教育中不僅擔負著美譽的實施，給學生以美的精神享受，通過音樂藝術(shù)形象感染學生使學生從中收到熏陶，對培養(yǎng)四有新人起著潛移默化的作用。想要上好一節(jié)音樂課的因素很多，我主要從兩個方面說說如何上好一節(jié)音樂課。
常言道：學生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學生。作為老師首先要重視自己的課堂教學，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍，認真負責，使學生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學生，老師要了解學生，把握他們的思想脈博。否則，只一味地想怎么設計課堂教學花樣，只能抓住學生一時的心，卻不能讓學生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學習不端正的學生，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用音樂課究竟會給同學們帶來什么沒有音樂課會怎樣同學們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過這一環(huán)節(jié)，使學生更進一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學好這門課的意義，從而自覺自愿的完成學習任務。
在課堂教學中要確立教師在教學過程中處于組織者地位，充分發(fā)揮教師的主導作用。教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起著引導、規(guī)范、評價和糾正的作用。傳統(tǒng)教育，以教師為中心，不適當?shù)膹娬{(diào)教師的權(quán)威和意志，把學生看成是被動的知識接受者。
《音樂課程標準》提出以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視藝術(shù)實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合、弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制等嶄新的音樂教育理念。如何根據(jù)這一理念設計、組織課程及在課堂中實現(xiàn)這些理念，是教師探討、研究、實踐的核心問題。
作為一個教師應該把握學生的心理特征，從而對課堂紀律進行有效的調(diào)控。在低年級的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學們的配合還是相當不錯，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。本學期，我主要是從事低年級的教學，根據(jù)年齡特點，必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘，通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，對于低年級的學生，他們對于圖畫導入，故事導入或者聊天的方式導入都是相當感興趣，因此，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。” 如果孩子本身對音樂感興趣的話不需要教師花太多的時間去提醒她，而是他自己就有想學心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂器的學習，音樂認識的簡介等學習。再制作一些適合音樂教學的幻燈片教學，抓住學生好奇心理。其中還有教師上課應該以學生為主體，多進行師生互動將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。開心了自然就學了。
他們在愉悅的氣氛中輕松地學到識譜知識，形成了積極主動的學習態(tài)度。要取得良好的教學效果，就要注意，寓教于樂，使其在學習中得到快樂，在快樂中學習音樂，從而激發(fā)學生對學習音樂的興趣。作為音樂教師就要讓學生每節(jié)課都帶著濃厚的興趣走進課堂，讓他們時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗。
唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染。我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學生準確地表達出歌曲的感情和藝術(shù)形象，進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽，從而具有強烈的感染力和生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。對于理解能力差的低年級學生來說，如果教師僅用抽象的語言去引導學生理解歌曲是遠遠不夠的，教師要把音樂同學生的生活融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事物和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲蘊涵的豐富情感和藝術(shù)美挖掘出來，激發(fā)學生學習的興趣，引導他們將整個身心投入到唱歌中去，正確地、創(chuàng)造性地表達出歌曲的情感和藝術(shù)美。
成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個方面只是我在教學實踐中的點滴體會，我將會在以后的教學生涯中積極總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的音樂教師！
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇六
初中物理自從教材用蘇教版新課程以來，本人在教學中收獲和感受很多，蘇教版初中物理充分體現(xiàn)了新課程的學習理念。科學探究過程貫穿著初中物理課程的始終，物理學家進行科學探究的一段步驟，發(fā)現(xiàn)并提出問題，做出猜想和假設，制定計劃與設計實驗，通過觀察、實驗等途徑來收集證據(jù)，評價證據(jù)是否支持猜想和假設，得出結(jié)論或提出的問題，交流與合作。這些步驟對于我們學習物理、學好物理是必需的。下面淺談一下本人在實際物理教學中的一些心得體會。
一、新課程改革要重視控制變量法，在科學探究過程中的運用和理解。
所謂控制變量法，就是指研究一個物理與國一個物理量之間的關系時，要保持影響這個物理量的其它物理量不變，從而研究變化的這個物理量與要研究的物理量之間的變化關系，這種研究方法稱為控制變量法。我們在需要用控制變量法解題時，要注重理解“控制什么?改變什么”，“如何控制?如何改變?”這是研究問題的關鍵。下面我舉兩例進行剖析。例如：在研究影響動摩擦力大小因素的實驗中，如果研究滑動摩擦力大小與壓力大小關系，那么就要控制接觸面的粗糙程度不改變，而要改變壓力大小，觀察滑動摩擦力與壓力大小的關系。那么，如何控制不變呢?方法就是始終保持木塊的底面與木板接觸。那么，如何改變壓力大小呢?方法就是在木塊上添加砝碼改變壓力(當然此實驗過程中要注意測定滑動摩擦力大小的方法——用彈簧測力計拉著木塊在水平上木板上作勻速運動，記下彈簧測力計的示數(shù)即為摩擦的大小。再例如：在研究導體中的電流與電壓、電阻的關系實驗中，如果探究導體的電流與電壓的關系，那么就要控制保持電阻不變，而要改變導體兩端的電壓，觀察電流隨電壓的變化關系。在該實驗中，如何改變導體兩端的電壓呢?方法就是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變導體兩端的電壓。如果探究導體中的電流與電阻的關系，那么就是控制導體兩端的電壓不變，而要換用不同大小的電阻(即改變電阻)，觀察電流隨電阻的變化關系。在該實驗中，如何保持導體兩端的電壓不變呢?方法就是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，使導體兩端的電壓保持不變。
總之，控制變量法在初中物理科學探究的實驗過程中經(jīng)常用到，除了上面舉的二例之外，還有許多。例如，研究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關;研究壓力作用的效果(壓強)與哪些因素有關，研究決定電阻大小的因素，研究電功、焦耳定律、電磁鐵磁性強變等等的影響因素都用這種方法。
二、新課程改革要重視類比法在物理學習中的應用。
所謂物理類比法是指：在物理研究中，將將研究的物理對象與熟悉的物理對象相比較，找出它們的某些共同點、相似點或有聯(lián)系的特征，從而據(jù)此推測出待研究的對象還可能具有熟知對象的另一些特征。這一邏輯推理方法就叫做物理類比法，它實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。初中學生運用類比法可以把陌生的對象和熟知的對象進行對比，把未知的東西與已知的東西對比，能以舊帶新，啟發(fā)思路，可以引導學生的思維從形象思維上升到抽象思維，幫助我們有效地把握物理知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高物理新課程的學習效率。類比法在物理學習中的應用很多的，例如：在電壓一節(jié)的教學時，把電路模型類比水路模型從而引入電壓的概念。 在教學中，通過引導學生觀察課本中提供的水路模型和電路中形成電流的原因。然后將兩幅圖進行類比分析，找出一一對應關系，比如閥門對開關、水輪對燈泡、水泵對電源、水路對電路、水流對電流等等，進而理解水流的形成是因為有水壓，那么電流的形成是因為有電壓。所以學生很容易通過類比法的學習，理解電壓是形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置。
再例如：初中物理新課程學習中，我們可以把聲波跟水波類比，把學習電磁感應中“作切割磁感線的運動”和農(nóng)民用鐮刀垂直地去割水稻這樣一個動作相類比……。
三、新課程改革要重視比較法的學習和應用。
所謂比較法就是指通過事物間相同的特征或相異特性的比較，去發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和根本區(qū)別。初中物理教材中有許多物理量和物理規(guī)律之間具有可比性。運用比較法可以幫助我們在學習新概念等方面加深理解，可以幫助在學習中可能存在的錯誤加以鞏固、對比，避免錯誤的發(fā)生。例如：晶體與非昌體的比較，蒸發(fā)與沸騰的比較，超聲波與次聲波的比較，近視眼與遠視眼的比較，凸透鏡與凹透鏡的比較，光的反射規(guī)律和光的折射規(guī)律的比較，漫反射和鏡面反射的比較，壓力和重力的比較，質(zhì)量和重量的比較，電流表和電壓表的比較，串聯(lián)電路特點與關聯(lián)電路特點的比較，汽油機與柴油的比較，交直流發(fā)電機與交直流電動機結(jié)構(gòu)及工作原理的比較，伏安法測電阻與伏安法測功率的比較……等等。在學習過程中，通過直接或間接的比較，能夠迅速、順利地做出正確的分析和簡答，從而起到事半功倍的效果。
四、新課程改革還要重視其它學習方法的研究和運用。
例如運用等效替代法在解決長度特殊測量“化曲為直法”的應用以及在解決9年級物理上冊p88活動1：用替代法使用電阻箱間接地測量電器的電阻……等等。例如運用推理法解決牛頓第一定律、推理真空不能傳聲的實驗結(jié)論等等……。再例如運用推導法，根據(jù)串、并聯(lián)電路電流、電壓特點及歐姆定律推導串、并聯(lián)電路中電阻特點……等等。
總之，我認為初中物理學習必須在新課程改革理念的引領下，重視學習方法的研究，特別注重探究實驗的教學，新課程標準指出，探究式學習方法是學習科學的一個強有力的工具，能夠在課堂上保持學生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，讓學生學會學習、學會探究，養(yǎng)成良好的、正確的價值觀。教與學是對立統(tǒng)一的兩個方面，牽涉的面廣，影響的因素不定，作為教師我認為應不斷的探索和總結(jié)教學方法，把自己在教學過程想到的、看到的好的方法，經(jīng)驗及時寫下來，用于改進今后的教學，提高教學質(zhì)量，運用靈活多變的教學方法引導學生在探究中學習，努力達到物理新課程改革的要求。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇七
20xx年，xx縣鄉(xiāng)村振興局在省鄉(xiāng)村振興局正確指導下，緊扣防止返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶，聚焦“三落實一鞏固”，嚴格落實“四個不摘”，全力推進“五大銜接”，年度銜接工作取得良好開局。按照《xx省鄉(xiāng)村振興局關于報送年度工作總結(jié)的函》要求，現(xiàn)將xx縣鄉(xiāng)村振興局20xx年工作總結(jié)報告如下。
xx縣地處皖東北淮河中游下段，全縣總面積1428.6平方公里，人口70萬，其中農(nóng)村人口50.1萬，轄14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，1個省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)（城南工業(yè)區(qū)）、1個省級自然保護區(qū)、1個省級森林公園、217個村（居），為鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接正常推進區(qū)。20xx年、20xx年在全省脫貧攻堅成效考核及省實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實績考核中，連續(xù)2年被評為“好”等次和優(yōu)秀單位。目前，系統(tǒng)內(nèi)脫貧人口13601戶38439人，已消除風險邊緣易致貧人口219戶786人，已消除風險脫貧不穩(wěn)定人口8戶33人，新識別監(jiān)測對象8戶31人，脫貧村19個，鄉(xiāng)村振興重點推進村1個。
（一）突出“兩類群體”，確保致貧風險“防得準”。深化“五防”工作機制，分類做好存量和增量風險點化解。
一是持續(xù)加強脫貧人口和低收入群體后續(xù)幫扶。繼續(xù)把脫貧人口，特別是年人均可支配收入低于1萬元的脫貧戶作為銜接期間重點工作對象，脫貧戶戶均幫扶措施9.3條。對符合條件未納入社會救助范圍人員，依規(guī)全部納入農(nóng)村低?；蛱乩藛T救助供養(yǎng)范圍，落實臨時救助等相關政策。20xx年脫貧人口收入比20xx年增長11.3%。
二是開展監(jiān)測對象動態(tài)管理和幫扶工作。牽頭構(gòu)建縣級平臺數(shù)據(jù)共享機制，已形成10家部門20項數(shù)據(jù)月交換制度，截至11月底，累計發(fā)布監(jiān)測信息10312條。建立完善縣鄉(xiāng)村組“四級網(wǎng)格”監(jiān)測體系，4395名網(wǎng)格員對全縣138037戶農(nóng)戶進行全覆蓋監(jiān)測。對確需進一步落實幫扶措施的223戶農(nóng)戶逐戶逐人制定幫扶措施。截至11月底，共新識別監(jiān)測對象8戶31人，已制定針對性幫扶措施52條，其中已實施49條、正在實施3條。
（二）突出“三保障”及飲水安全，確保脫貧成果“守得住”。保持“三保障”政策總體穩(wěn)定，繼續(xù)落實好“四項機制”。
一是落實教育保障。完成脫貧家庭（含邊緣易致貧戶）學生教育資助7332人1550.5萬元；開展送教上門29人，義務教育階段學生無失學輟學問題。
二是落實健康保障。脫貧人口基本居民醫(yī)保“應保盡?！?，脫貧人口住院實際補償比86.16%，慢性病醫(yī)療費用實際平均補償比93.54%。累計簽約脫貧人口23288人，累計完成履約服務項目17.23萬項。
三是落實住房安全保障。開展農(nóng)村低收入群體等重點對象住房安全保障工作及脫貧人口住房安全“回頭看”行動，將48戶困難群體納入危房改造，已全部竣工。
四是落實農(nóng)村供水保障?？偼顿Y8875.04萬元，實施農(nóng)村供水保障項目淮河南岸城鄉(xiāng)供水一體化工程，幫助29個行政村、8.44萬居民飲用城區(qū)自來水。
（三）突出“四個不摘”，確保銜接基礎“筑得牢”。保持5年過渡期政策總體穩(wěn)定。
一是脫貧不摘責任。落實抓鄉(xiāng)村振興工作機制，縣委農(nóng)村工作領導小組統(tǒng)籌鄉(xiāng)村振興工作，縣鄉(xiāng)村振興局牽頭抓銜接工作落實。今年來，制定出臺了《關于加快實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的實施意見》，鞏固拓展脫貧攻堅成果在縣級目標考核中保持較高權(quán)重。
二是脫貧不摘政策。保持銜接期間主要政策總體穩(wěn)定，研究出臺涉及飲水安全、監(jiān)測幫扶、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關文件近20個。今年以來，全縣投入鄉(xiāng)村振興各類資金12.74億元，其中銜接資金11559.25萬元（含縣級銜接資金3250萬元）。截至目前，60個銜接資金項目，已完工57個、完工率95%；資金支出11012.05萬元、支出進度為95.3%。堅持“應貸盡貸”，今年新增脫貧人口小額信貸1821戶8774.7萬元，存量貸款1886戶9078.7萬元，總量處于全省前列。全縣脫貧人口務工就業(yè)人數(shù)為15552人，占20xx年底的105.22%，超全省平均水平。持續(xù)加大公益性崗位開發(fā)，托底安置脫貧人口及監(jiān)測人口就業(yè)2724人，占比101.26%。
三是脫貧不摘幫扶。繼續(xù)對20個行政村選派駐村幫扶工作隊，2名省直選派干部、20名市直選派干部、38名縣直選派干部已全部派駐至20個行政村開展工作。全縣4300余名幫扶責任人堅持開展常態(tài)化走訪幫扶。
四是脫貧不摘監(jiān)管。針對中央巡視和國家脫貧攻堅成效考核對照認領的9個具體問題制定29條整改措施，全部整改到位。省脫貧攻堅成效考核反饋問題對照查擺9個問題制定12條整改措施，全部整改到位。6月份開展鞏固拓展脫貧攻堅成果集中排查及“回頭看”行動，發(fā)現(xiàn)的8個方面540個問題均已全部整改到位。7至10月份省督查暗訪共反饋12個問題，制定了33條整改措施，均已整改到位。鞏固拓展脫貧攻堅成果納入縣委縣政府督查和紀檢監(jiān)察重要事項，確保工作落實。
（四）緊扣“五大銜接”，確保鄉(xiāng)村振興“接得好”。
一是緊扣產(chǎn)業(yè)銜接。深入實施農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)“五個一批”工程和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“12345”工程，全縣農(nóng)產(chǎn)品加工規(guī)上企業(yè)總數(shù)達59家，培育農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體217家。實施14萬畝高標準農(nóng)田建設，優(yōu)質(zhì)小麥種植基地81萬畝。新增“三品一標”認證11個品種，全國名特優(yōu)新農(nóng)產(chǎn)品2個，擁有4個地理標志證明商標。成功打造全國“一村一品”示范村2個，省級“一村一品”示范村4個。創(chuàng)成省級秸稈綜合利用現(xiàn)代環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，建設秸稈倉儲中心10個，面積約2.9萬平方米。創(chuàng)成國家級電子商務進農(nóng)村綜合示范縣。
二是緊扣生態(tài)銜接。全面完成20xx年度27個省市縣級美麗鄉(xiāng)村建設任務。沱湖鄉(xiāng)創(chuàng)成xx省首批特色旅游名鎮(zhèn)。推進農(nóng)村人居環(huán)境整治，完成農(nóng)村衛(wèi)生廁所改造10880萬戶。全域推進村莊清潔行動，畜禽糞污綜合利用率98.8%。全面實施“五清一改”，累計評選產(chǎn)生“美麗庭院”縣級示范戶2794戶，鎮(zhèn)級示范戶37600戶。
三是緊扣文化銜接。全縣國家級文明村2個、省級文明村5個，完成8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明實踐所和29個村（社區(qū)）文明實踐站示范點建設工作。按照“一場兩堂三室四墻”標準，推動美麗鄉(xiāng)村中心村同步建設農(nóng)民文化樂園。
四是緊扣治理銜接。6個村榮獲省民主法治示范村稱號。圍繞組織振興引領鄉(xiāng)村振興，選優(yōu)配強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委班子、落實村“兩委”干部四項機制、加強選派工作管理。今年以來，組織開展換屆業(yè)務培訓90余場次，培訓工作骨干6100余人次。
五是緊扣增收銜接。新增城鎮(zhèn)就業(yè)4500人。立足增強農(nóng)村居民增收成效，保持“政策、機制、服務”要素匹配連貫性，通過銜接資金項目帶動、穩(wěn)崗就業(yè)推動、保障政策促動，助推農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收。前三季度，全縣農(nóng)村居民人均可支配收入15256元、增長11.2%。
（一）引進龍頭企業(yè)鞏固脫貧成果，著力解決當?shù)剞r(nóng)戶持續(xù)穩(wěn)定增收難題。xx縣以雙招雙引為抓手，先后引進多家國家級龍頭企業(yè)積極參與脫貧成果鞏固提升。
一是引進國家級奶牛養(yǎng)殖綜合標準化示范區(qū)、中國農(nóng)企500強企業(yè)——現(xiàn)代牧業(yè)（集團）有限公司。項目總投資20億元，占地3500畝，存欄奶牛規(guī)模4萬頭，年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)鮮奶21萬噸。通過帶動農(nóng)戶調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。原本土地種植一麥一豆，畝均凈收益550元，通過大規(guī)模土地流轉(zhuǎn)，進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，保證了牧場的飼草需求，土地收益也隨之提高。同時，引導周邊鎮(zhèn)村種植優(yōu)質(zhì)小麥、玉米青貯，面積達10萬余畝，每畝收益達1000元左右。農(nóng)戶土地全部流轉(zhuǎn)后，不再受土地束縛，農(nóng)村青壯年勞動力可以放心在本地就業(yè)，安心外出務工，實現(xiàn)土地分紅與務工收入“雙豐收”。帶動農(nóng)戶直接參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。企業(yè)在用工上優(yōu)先錄用脫貧戶，幫助脫貧戶實現(xiàn)“家門口”就業(yè)。帶動周邊農(nóng)戶就業(yè)1000余人，其中脫貧戶245人，月均收入20xx余元。
二是引進全球單體最大的雙孢菇生產(chǎn)基地項目——天水眾興菌業(yè)科技有限公司。項目總投資10億元，占地500余畝。每年可生產(chǎn)4萬噸食用菌（雙孢菇）、0.5萬噸菌類深加工產(chǎn)品，實現(xiàn)年銷售收入3億元。此外，該項目年利用小麥秸稈12萬噸、雞糞6萬噸、年產(chǎn)菌渣15萬噸（生物肥的優(yōu)質(zhì)原料），實現(xiàn)了秸稈綜合高效利用。企業(yè)現(xiàn)已帶動就業(yè)800余人，其中吸納脫貧戶36人，有效增加了農(nóng)戶的工資收入。
（二）突出敢闖敢試敢干，著力破解鄉(xiāng)村振興先行示范難題。xx縣成功申報全省唯一的農(nóng)村綜合性改革試點試驗區(qū)。堅持劃定片區(qū)、整體推進，以省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)為載體，選取環(huán)沱湖周邊集中連片的4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、共13個行政村作為試點試驗區(qū)域，重點打造沱湖現(xiàn)代生態(tài)漁業(yè)示范區(qū)。項目總投資5億元，其中中央財政補助1.5億元，縣級配套和籌集社會資本3.5億元。計劃用3年時間在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展機制、數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展機制、促進農(nóng)民增收機制、改善鄉(xiāng)村治理機制等4個方面，形成可復制、可推廣的經(jīng)驗，加快打造宜居宜業(yè)美麗鄉(xiāng)村。加快鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)建設，科學謀劃“十四五”期間鄉(xiāng)村振興項目173個，總投資448.2億元。
（三）堅持問題導向，多措并舉解決特困人員養(yǎng)護照護難題。
一是探索“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合+集中供養(yǎng)”模式，解決失能人員集中養(yǎng)護難題。在集中供養(yǎng)方面，政府建機構(gòu)，財政兜牢底，搭建養(yǎng)護平臺，對失能、半失能特困人員實行“集中供養(yǎng)+醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”模式，有效解決養(yǎng)老院不能治病、醫(yī)院不能養(yǎng)老問題。根據(jù)失能人員自理能力和護理級別進行分類養(yǎng)護。通過醫(yī)療、護理、康復、養(yǎng)老、人文和臨終關懷“六位一體”的服務模式，在提高養(yǎng)護人幸福指數(shù)的同時，切實減輕困難家庭開支、釋放家庭勞動力；此外，在縣特困人員養(yǎng)護院基礎上，將頭鋪鎮(zhèn)八岔村、沱湖鄉(xiāng)2家敬老院升級改造為鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域性失能半失能養(yǎng)護中心。目前，全縣特困人員養(yǎng)護機構(gòu)共養(yǎng)護失能、半失能特困人員420人，定點醫(yī)治特困人員4000余人次，縣特困人員養(yǎng)護院入選xx省第四批醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范項目機構(gòu)。
二是探索購買住院護理保險，破解特困人員住院照護難題。在分散供養(yǎng)方面，充分發(fā)揮商業(yè)保險在增強社會救助服務方面的積極作用，通過政府購買住院護理保險，與中國人民健康保險公司蚌埠中心支公司，在大量調(diào)研的基礎上，采取“護理補貼+等值服務+質(zhì)量監(jiān)管”三位一體的方式，為全縣3700多名特困人員住院提供照護服務，有效地破解了特困人員住院無人照護的難題。為確保照護服務質(zhì)量，在照護服務過程中，保險公司通過“定期隨訪+不定期巡查”方式，進行照護服務質(zhì)量巡檢?？h財政安排93萬元用于購買特困供養(yǎng)人員住院護理保險，截至目前，保險理賠57萬余元。
隨著皖北整體融入長三角，縮小與長三角核心區(qū)差距迫在眉睫，加快促進鄉(xiāng)村振興使命重大。同時，我縣作為全省唯一的農(nóng)村綜合性改革試點試驗區(qū)，鄉(xiāng)村振興工作擁有重大疊加機遇。今年來銜接工作雖然取得了較為明顯成效，同樣存在一些不可忽視的問題：
一是農(nóng)村大量人口外流，導致農(nóng)村鄉(xiāng)村振興缺乏足夠人才支撐；
二是鄉(xiāng)村治理長效機制不健全，數(shù)字化治理水平不夠。
一是高標準謀劃好銜接規(guī)劃編制。完善縣“十四五”鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接規(guī)劃，對照國家和省銜接期間33項政策，迅速啟動推進，做好與空間布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、土地利用、雙基建設等專項規(guī)劃的銜接。同時，提前高質(zhì)量推進好20xx年銜接資金項目工作。
二是提升農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。深入推進省“五個一批”建設，做強糧食、牛奶、生豬、蔬菜和水產(chǎn)等優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，推進磊源、潤博農(nóng)業(yè)創(chuàng)建長三角綠色農(nóng)產(chǎn)品供應加工示范基地，爭創(chuàng)省農(nóng)產(chǎn)品加工20強縣和20強園。深入推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動品種培優(yōu)、品質(zhì)提升、品牌打造和標準化生產(chǎn)，積極開展“三品一標”認證，做好“xx螃蟹”“xx鳙魚”全國名特優(yōu)新產(chǎn)品申報工作。
三是大力推進鄉(xiāng)村建設行動。加強公共基礎設施建設，推進縣鄉(xiāng)道路提檔、危橋改造、農(nóng)村電網(wǎng)升級和城鎮(zhèn)燃氣管道項目建設，提高農(nóng)村飲水安全全覆蓋標準。持續(xù)開展懷洪新河水系洼地治理，實施水系連通、溝塘清淤和堤壩升級工程，提高水資源調(diào)配和管控能力。完成20xx年14個省級美麗鄉(xiāng)村中心村建設。推進農(nóng)村人居環(huán)境整治提升行動，建立農(nóng)廁管護長效機制，提高生活垃圾無害化處理標準和生活污水設施運維水平。加強鄉(xiāng)村振興隊伍建設，大力實施“鳳還巢”工程，吸引各類人才在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)。
總之，我們將按照省鄉(xiāng)村振興局統(tǒng)一部署和要求，進一步提高政治站位，大力弘揚脫貧攻堅精神，以更大的決心、更強的力度做好脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接各項工作，奮力開創(chuàng)xx縣鄉(xiāng)村全面振興工作新局面。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇八
1.吃透課本，熟悉教材。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”，辯誤以求“真”，考查以求“準”；對教材的內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”，創(chuàng)新以求“異”，對教材的教法以發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”，分析對比以求“博”。
2.網(wǎng)上收集或購買優(yōu)秀教案，緊跟教材，研讀經(jīng)典，積極吸取卓越的教學經(jīng)驗。細細品味教案的精華，比較研讀，既能感悟“教學有法，教無定法的深刻內(nèi)涵，又可以在教學中博采眾長，使課堂融各家優(yōu)點于一身，精彩每一瞬間。
3.多做題多領悟。作為教師不僅僅是掌握好學生教材的知識，教學還應該具有前瞻性，結(jié)合應試教育的需要，通過對廣泛高考題目的不斷練習與推敲，從歷年考試規(guī)律中總結(jié)出課本知識的重難點與考點，從而對自己的教學方向有著更加明確的把握。教師在不斷地練習研讀中，也更加深化了自身對教材的熟悉，從泛讀到精讀，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點進行創(chuàng)新與提升。
1.堅持微格訓練，追求自然教態(tài)教姿。長期堅持微格訓練，通過不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評，糾正自身有扼教態(tài)自然的動作，從內(nèi)在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學教師，從內(nèi)到外完成學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
2.網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻，從更加愛形象的教學視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài)。
3.加強三筆字與普通話練習。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內(nèi)在的知識水平讓人認可，亦要讓自己內(nèi)在的輸出更有藝術(shù)，更規(guī)范，更讓人信服，那么加強自身的寫與說的技能就是更加迫切了。
每天堅持默寫字帖與多看普通話教學視頻使我技能得到很大的提升。不僅如此，我還就是從自身的生活習慣中融入了練習成分，從以前的看無聲新聞到現(xiàn)在的看中央電視臺的節(jié)目新聞，這一步步的.觀摩練習也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師。
收集班主任實戰(zhàn)經(jīng)驗，并結(jié)合自身的經(jīng)驗進行創(chuàng)新與改造。班主任工作的是注重實踐經(jīng)驗而非空洞理論。因此，吸收過去名家的班主任經(jīng)驗就顯得十分必須與迫切，并可以結(jié)合自己在學校社團中的工作實踐經(jīng)驗，獲得更大的提升。
總之，要成為一名優(yōu)秀的政治教師并不可以一蹴而就的，需要一步步地耕耘，一步步地學習與提升的，但愿這次的實習我能感悟，感受更深，那就可以更加堅定我的職業(yè)理想與人生目標。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇九
2）能恰當選擇、合理使用多媒體教學工具；
2）認真鉆研教材，理解教材，把握教材；
3)充分挖掘教材的審美功能和教育意義，根據(jù)教學實際情況確定教材的重難點；
(1)歌唱課教學規(guī)范
1）歌唱教學中要引導學生學習歌唱的技能。例如：歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、共鳴、情感表現(xiàn)等。
2）培養(yǎng)學生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的實踐活動過程中，將歌唱技能訓練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機地融合在一起。
3）歌唱教學應該在表現(xiàn)音樂情感、塑造音樂藝術(shù)形象上下功夫。
(2)音樂鑒賞課教學規(guī)范
5）挖掘民族音樂文化，提倡學科綜合，樹立平等的多元文化價值觀。
3）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；
4）自評、互評及他評相結(jié)合。
3)積極參與課題研究，撰寫科研論文，提高教育科研水平。
1、以審美教育為核心
每一位教師都能堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
2、分層教學
我們依據(jù)一定標準對不同班級的特點和學生原有音樂水平的不同進行劃分，依據(jù)教學主題設計不同教學案例實施教學，達到的不同培養(yǎng)目標。
1）根據(jù)不同班級的性格特點有針對的進行教學；
2）按各班音樂特色進行分層教學；
3）運用成功教學法讓每一個學生都嘗試成功。
3、探究與社團活動的開展
備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,開設了各類探究課和社團課.充分發(fā)揮學生的探究、實踐、創(chuàng)新的能力，學校戲劇社、合唱團、風箏交響樂團、舞蹈團堅持訓練，培養(yǎng)了學生藝術(shù)表現(xiàn)力和實踐合作精神，并將學生的音樂興趣點發(fā)揮極致。
4、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽
積極輔導學生排練并參與校、區(qū)、市級各類文藝演出和比賽，包括：“音樂小世界”、“鋼琴小舞臺”、“班班有歌聲”、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”、“紅色經(jīng)典小故事展演”。最大程度的展現(xiàn)學生的藝術(shù)才華。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇十
農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關系國計民生的`根本性問題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。要堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營制度，保持土地承包關系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年。確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中。加強農(nóng)村基層基礎工作，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。
長期以來，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村扮演著食物供給、要素貢獻的角色，生產(chǎn)功能、增產(chǎn)導向占主導地位。當經(jīng)濟社會發(fā)展進入高質(zhì)量發(fā)展階段后，結(jié)構(gòu)性矛盾上升為主要矛盾，發(fā)展對資源要素量的投入依賴程度下降，這需要農(nóng)業(yè)從增產(chǎn)轉(zhuǎn)向提質(zhì)，農(nóng)村從要素供給向生態(tài)空間、文化傳承、新消費載體等轉(zhuǎn)變。
(一)發(fā)揮黨組織領導作用。黨管農(nóng)村工作是我們的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)不能丟。實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，辦好農(nóng)村的事情，關鍵在黨。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為黨和國家的重大決策部署，是一項復雜系統(tǒng)工程，需要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，健全黨管農(nóng)村工作領導體制機制和黨內(nèi)法規(guī)，增強領導農(nóng)村工作本領，為鄉(xiāng)村振興提供堅強有力的政治保障。
(二)堅持規(guī)劃先行。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項長期的歷史性任務，必須注重規(guī)劃先行、突出重點、分類實施、典型引路。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一篇大文章，要統(tǒng)籌謀劃，科學推進。推進鄉(xiāng)村振興具有前所未有的長遠性和全局性，必須堅持規(guī)劃先行，加快形成城鄉(xiāng)融合、區(qū)域一體、多規(guī)合一的規(guī)劃體系，強化鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的規(guī)劃引領作用。要始終堅持以各級相關文件精神為引領，根據(jù)農(nóng)村實際，認真謀劃鄉(xiāng)村振興發(fā)展。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一
根據(jù)通知要求，現(xiàn)將我單位過去四年工作總結(jié)及未來五年工作安排報告如下：
（一）工作情況
一是堅持學深悟透，自覺對標對表。市委、市政府抓緊抓實，市委常委會、市委理論學習中心組、市政府常務會議、市政府黨組會議、市脫貧攻堅領導小組會議常態(tài)化開展專題學習，做到領導帶頭學、會議帶領學、結(jié)合實際學，多管齊下力求學深悟透。
二是堅持盡銳出戰(zhàn)，扛起政治責任。市委、市政府始終把脫貧攻堅作為重大政治任務和最大民生工程，堅決落實“市縣抓落實”要求，市四大班子主要負責人xxx脫貧攻堅領導小組第一組長，市委副書記任組長，實行領導小組一月一調(diào)度、市委常委會擴大會議一月一通報制度，市級領導干部帶頭駐村蹲點督導。充分發(fā)揮考核指揮棒作用，大幅提高脫貧攻堅工作在目標績效考核中的權(quán)重，縣級權(quán)重最高提至60分。開展脫貧攻堅專項巡察，對375個貧困村和脫貧攻堅領導小組成員單位全覆蓋。持續(xù)加大資金投入，20xx年-20xx年，全市累計投入財政扶貧資金165.77億元，其中專項扶貧資金62.34億元。
三是堅持精準方略，下足繡花功夫。圍繞年度目標任務和季節(jié)特點，組織實施春季會戰(zhàn)、夏季攻堅、秋季提升、冬季決勝等“四大攻勢”，以月保季、以季保年。制定縣（市、區(qū)）、十大工程、定點幫扶、工作專班等四個方面任務清單，實行閉環(huán)管理。總結(jié)推廣“認真學、戶戶到、事事清、問題解、不過夜、回頭看”群眾工作法，持續(xù)開展千干下基層活動，將精準扶貧、精準脫貧要求落到實處。針對新冠肺炎疫情和洪災等不利因素，開展貧困勞動力就業(yè)、扶貧車間復工復產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接、貧困戶子女網(wǎng)上學習、消費扶貧等專項行動，努力將疫情汛情影響降到最低。
四是堅持問題導向，提高質(zhì)量成色。聚焦“一方水土養(yǎng)活不了一方人”困境，實施易地扶貧搬遷7475戶24465人。聚焦補齊貧困人口收入短板，大力實施產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、就業(yè)增收專項行動。聚焦解決“兩不愁三保障一安全”突出問題，全面落實教育、醫(yī)保等扶貧政策，實施農(nóng)村危房改造、飲水安全提升等工程，累計資助家庭經(jīng)濟困難學生59.86萬人次，享受“351”兜底保障政策11.94萬人次、“180”政策111.74萬人次，改造貧困戶危房37159戶，解決16.64萬人飲水困難，實現(xiàn)義務教育應學盡學、醫(yī)療保障應保盡保、危房改造應改盡改，農(nóng)村飲水安全達標。
五是堅持守牢底線，抓好工作銜接。今年以來，在全省率先建立健全了“333”防貧監(jiān)測工作機制，推廣“全關注、重點核、民主評、縣公告、早干預、精準幫、建網(wǎng)格、動態(tài)管”24字工作法。落實四級網(wǎng)格化管理，全市共建立3.85萬個網(wǎng)格，逐級建立防止返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶工作臺賬，堅持“應納盡納、應消盡消、應幫盡幫”。全力做好“三保障”和飲水安全鞏固提升、產(chǎn)業(yè)幫扶、就業(yè)幫扶、易地扶貧搬遷后續(xù)扶持、金融幫扶、消費幫扶、鄉(xiāng)村建設行動和農(nóng)村人居環(huán)境整治、項目建設和項目資產(chǎn)管理等10項重點工作，有序推進工作銜接。
（二）取得的突出成績和工作亮點
一是貧困狀況明顯改善。全市貧困人口67.63萬貧困人口全部脫貧，375個貧困村全部出列；5個貧困縣全部摘帽，圓滿完成脫貧攻堅目標任務。
二是貧困群眾收入水平明顯提高。脫貧人口人均年收入由20xx年的4394元增至20xx年的13450元，增幅206%，自主脫貧能力穩(wěn)步提高。
三是貧困地區(qū)基本生產(chǎn)生活條件明顯改善。實施農(nóng)村道路暢通工程1.11萬公里，農(nóng)村公路擴面延伸工程0.77萬公里，農(nóng)村基礎設施、基本公共服務以及人居環(huán)境水平顯著提升，基層基本公共服務主要領域指標均接近或達到全省平均水平。困擾貧困地區(qū)群眾多年的行路難、吃水難、用電難、通訊難、上學難、就醫(yī)難和住危房等等問題得到有效解決。
四是貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展明顯加快。特色產(chǎn)業(yè)不斷壯大，全市375個貧困村村集體經(jīng)濟收入穩(wěn)步增長，由20xx年底的14.29萬元/村增長到20xx年的47.87萬元/村，貧困地區(qū)經(jīng)濟活力和發(fā)展后勁明顯增強。
五是貧困治理能力明顯提升。深入開展“一抓雙促”工程，基層干部能力作風在脫貧攻堅過程中得到錘煉和培養(yǎng)，黨建促脫貧工作得到國家和省肯定。
六是xx影響力明顯增強。我市“市抓落實”經(jīng)驗國務院扶貧辦以“市級精準扶貧樣本”向全國推介。xx縣脫貧摘帽經(jīng)驗、望江縣扶貧資產(chǎn)管理經(jīng)驗等得到國家肯定。潛山市黃勇、宿松縣吳伍兵、望江縣甘啟斌先后榮獲全國脫貧攻堅獎。7名先進個人、5個先進集體獲全國脫貧攻堅表彰。
（三）獲得省級以上試點、授牌、表彰情況
20xx年xx月，市扶貧辦（現(xiàn)調(diào)整組建為“市鄉(xiāng)村振興局”）獲人力資源和社會保障部、國家鄉(xiāng)村振興局表彰為全國鄉(xiāng)村振興(扶貧)系統(tǒng)先進集體。
（一）承擔市政府工作任務完成情況
一是加強指導調(diào)度。市委主要負責同志2次專門聽取工作匯報，5次作出指示批示，提出了“守底線、抓銜接、樹品牌”的工作思路，繼續(xù)施行“清單管理、專班推進”工作機制。建立定期調(diào)度機制，對責任不到位、工作不到位的地區(qū)和部門，定期通報約談，及時督促提醒。今年以來，先后在望江、太湖召開扶貧資產(chǎn)管理、防貧監(jiān)測幫扶2個現(xiàn)場推進會，開展5次督導暗訪，召開6次重點工作調(diào)度推進會，通報存在問題，狠抓工作落實。
二是鞏固“三保障一安全”成果。持續(xù)推進“三保障”及飲水安全動態(tài)清零行動，未發(fā)生“三保障”及飲水安全突出問題。
三是加強易地扶貧搬遷后續(xù)扶持。整合后續(xù)扶持補助資金7614.5萬元實施后扶項目91個。完成7370戶安置房不動產(chǎn)登記。易地搬遷家庭有勞動力的人員全部實現(xiàn)就業(yè)。
四是分層分類實施社會救助。出臺《xx市低收入家庭認定辦法》《xx市就業(yè)困難人員分級分類援助辦法》《20xx年xx市困難殘疾人康復實施辦法》等文件，健全多部門聯(lián)動、系統(tǒng)監(jiān)管、鄉(xiāng)村落實的風險預警、研判和處置機制，構(gòu)建綜合救助格局。全市共計納入農(nóng)村低保對象13.12萬人，累計實施臨時救助8259人次，支出資金1618萬元。
五是強力推進項目建設。多層次開展資金項目管理業(yè)務培訓，組織縣際之間的“互學互查互幫”活動，持續(xù)加大推進力度。全市納入年度計劃備案實施的銜接資金項目3045個全部開工，開工率100%；完工1608個，完工率52.81%。支出專項銜接資金13.8736億元，資金支出率76.96%。
六是實施穩(wěn)崗就業(yè)提升行動。通過“七個一批”全面搭建勞動力供需平臺，今年以來舉辦“2+n”招聘會819場，達成就業(yè)意向24787人。共幫扶就業(yè)困難人員就業(yè)4578人，組織農(nóng)民工培訓2.13萬人次。全市脫貧勞動力務工就業(yè)34.2萬人，達到20xx年全年貧困勞動力務工就業(yè)人口數(shù)的104.09%。
（二）取得的突出成績和工作亮點
一是推行“24個字”防貧工作法。將防貧工作作為重中之重，建立“24個字”防貧工作機制，即對象上落實好“全關注、重點核”，程序上落實好“民主評、縣公告”，幫扶上落實好“早干預、精準幫”，責任上落實好“建網(wǎng)格、動態(tài)管”，以牢牢守住脫貧成果，確保不出現(xiàn)、不發(fā)生一例返貧致貧。
二是打造扶貧資產(chǎn)“三二一”管理模式。制定xx市扶貧資產(chǎn)管理細則（試行），做到“三清楚、兩明確、一跟進”[“三清楚”即扶貧資金來源去向清楚、資金項目賬實清楚、項目存續(xù)狀態(tài)清楚?！皟擅鞔_”即明確權(quán)屬、明確責任?！耙桓M”即跟進落實后續(xù)扶持或處置措施]，對全市20xx年以來形成的170億元扶貧資產(chǎn)實行分類管理，確保持續(xù)發(fā)揮效益。
三是分類指導推進鄉(xiāng)村振興。鼓勵各縣（市、區(qū)）結(jié)合自身情況，探索謀劃因地制宜、各具特色的鄉(xiāng)村振興做法。xx縣聚焦鄉(xiāng)村人才隊伍，啟動“百名博士榮譽村主任計劃”，22名博士已掛職22個鄉(xiāng)村振興示范村。潛山市開展“四宜”（宜居、宜業(yè)、宜養(yǎng)、宜游）村鎮(zhèn)試點，打造環(huán)潛水河鄉(xiāng)村振興示范區(qū)。望江縣推行“三孝”調(diào)解、創(chuàng)建議事平臺、實行網(wǎng)格化管理推進鄉(xiāng)村治理。桐城市突出規(guī)劃引領，成功打造“北片水禽羽絨、南片現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、東片農(nóng)文游、西片茶旅”四大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。懷寧縣在獨秀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)基礎上啟動建設“懷寧縣獨秀鄉(xiāng)村振興示范區(qū)”，采用“epc+o”模式進行設計、建設、運營和管理。宜秀區(qū)著力打造鄉(xiāng)村振興“特質(zhì)村”。迎江區(qū)著眼城鄉(xiāng)融合，開展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌樣板區(qū)建設“十一大工程”。
一是防范返貧致貧壓力仍然較大。我市有5個原國家級貧困縣、66.24萬脫貧人口，鞏固脫貧攻堅成果的任務很重。同時，還有1604戶5060名脫貧不穩(wěn)定戶和3160戶11411名邊緣易致貧戶，以及新年新排查出監(jiān)測對象249戶843人，雖然通過采取多項措施及時跟進幫扶，基本都已消除風險，但這些群體是重點對象，還需持續(xù)關注。
二是公共服務有待進一步提升。雖然通過脫貧攻堅戰(zhàn)農(nóng)村教育、醫(yī)療等公共服務水平有了極大提高，但與其他發(fā)達地區(qū)及群眾的需求還有一定差距。特別是農(nóng)村中小學師資力量薄弱，教師數(shù)量不均、師資結(jié)構(gòu)不合理，“招不到人、留不住人”。農(nóng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源總量不足，還存在基層醫(yī)療衛(wèi)生公共衛(wèi)生區(qū)域配置不均衡、“一老一小”等重點人群醫(yī)療衛(wèi)生服務供給不足等問題。希望能在加強農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓、專業(yè)人才隊伍建設、科技人才掛職、鄉(xiāng)村人才培育引進等方面給予重點關注。
（一）抓好脫貧攻堅成果鞏固拓展。
一是嚴格落實“四個不摘”要求。摘帽不摘責任，防止松勁懈??；摘帽不摘政策，防止急剎車；摘帽不摘幫扶，幫扶責任保持不變，防止一撤了之；摘帽不摘監(jiān)管，對脫貧人口加強跟蹤監(jiān)測，防止貧困反彈。
二是健全防貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶機制。對脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶，以及因病因殘因災因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導致基本生活出現(xiàn)嚴重困難戶，開展定期檢查、識別標注和動態(tài)管理，分層分類及時實施精準幫扶，實行動態(tài)清零。
三是鞏固“兩不愁三保障一安全”成果。持續(xù)抓好控輟保學、因病返貧致貧風險防范、脫貧人口住房安全動態(tài)監(jiān)測、農(nóng)村供水工程長效管理等工作，鞏固提升“兩不愁三保障一安全”成果。
四是加強扶貧項目資產(chǎn)管理和監(jiān)督。以縣（市、區(qū)）為單位，建立健全“縣級統(tǒng)管、行業(yè)監(jiān)管、鄉(xiāng)村主管、農(nóng)戶協(xié)管”的管護模式，完善扶貧資產(chǎn)清查、收益分配和處置制度，切實提高扶貧資產(chǎn)管理成效，持續(xù)發(fā)揮帶貧減貧作用。
五是做好易地搬遷后續(xù)幫扶。著力抓好6戶以上的298個集中安置點的配套設施建設和公共服務，積極創(chuàng)造“安居樂業(yè)”環(huán)境。
六是著力提升脫貧地區(qū)整體發(fā)展水平。對鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣從財政、金融、土地、人才、基礎設施建設、公共服務等方面給予集中支持；對鄉(xiāng)村振興重點幫扶村在資金投入、項目安排、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才選派等方面給予重點支持。
（二）抓好農(nóng)村低收入人口常態(tài)化幫扶。
一是堅持開展常態(tài)監(jiān)測。以現(xiàn)有社會保障體系為基礎，充分利用民政、教育、人力資源社會保障、住房城鄉(xiāng)建設、醫(yī)療保障等部門現(xiàn)有數(shù)據(jù)平臺，對農(nóng)村低收入人口開展動態(tài)監(jiān)測，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早幫扶。
二是分層分類實施社會救助。完善最低生活保障制度、農(nóng)村特困人員救助供養(yǎng)制度、殘疾兒童康復救助制度。加強社會救助資源統(tǒng)籌，有針對性地給予困難群眾醫(yī)療、教育、住房、就業(yè)等專項救助，做到精準識別、應救盡救。
三是綜合施策全面保障。結(jié)合實際，對困難群眾給予醫(yī)療、養(yǎng)老、兒童關愛服務、兜底等保障，確保應保盡保、應助盡助。
（三）抓好重點工作銜接。主要就是推進實施“五大提升行動”。
一是實施鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)提升行動。以脫貧縣為單位規(guī)劃發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，注重產(chǎn)業(yè)長期培育，促進農(nóng)村一二三產(chǎn)融合發(fā)展。推深做實壯大集體經(jīng)濟“百千萬”工程，“十四五”末，全市村級集體經(jīng)濟經(jīng)營性收入超過50萬元的強村不少于45%。
二是實施穩(wěn)定就業(yè)提升行動。堅持就業(yè)優(yōu)先原則，全面落實援企穩(wěn)崗、技能提升、創(chuàng)業(yè)獎補等政策措施。大力推廣“三業(yè)一崗”就業(yè)幫扶模式，加大脫貧人口有組織勞務輸出力度，統(tǒng)籌用好鄉(xiāng)村公益崗位。
三是實施農(nóng)村生態(tài)保護提升行動。牢固樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理，嚴守生態(tài)保護紅線。大力發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)種養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)，以綠色發(fā)展引領鄉(xiāng)村振興。
四是實施基礎設施提升行動。以實施美麗鄉(xiāng)村升級工程為抓手，推進農(nóng)村公路提檔升級，持續(xù)改善農(nóng)村水利、電力、通訊等生產(chǎn)生活條件和人居環(huán)境，統(tǒng)籌推進縣鄉(xiāng)村三級物流體系建設，切實提升脫貧地區(qū)發(fā)展能力。
五是實施公共服務提升行動。實施基礎教育創(chuàng)優(yōu)工程、基本公共衛(wèi)生體系全面提升工程，不斷提升脫貧地區(qū)教育、醫(yī)療服務能力水平。實施農(nóng)村傳統(tǒng)文化保護傳承提升、公共文化服務陣地建設等行動，推動形成文明鄉(xiāng)風、良好家風、淳樸民風。
（四）抓好有關政策銜接。
一是做好財政投入政策銜接。保留并調(diào)整優(yōu)化原財政專項扶貧資金，適當向鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣和重點幫扶村傾斜，并逐步提高用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的比例?，F(xiàn)有財政相關轉(zhuǎn)移支付繼續(xù)傾斜支持脫貧地區(qū)。
二是做好金融服務政策銜接。繼續(xù)發(fā)揮再貸款作用，再貸款幫扶政策在展期期間保持不變。進一步完善針對脫貧人口的小額信貸政策，堅持規(guī)范發(fā)展并防范風險，引導金融機構(gòu)開發(fā)更多支持鄉(xiāng)村振興的信貸產(chǎn)品。
三是做好土地支持政策銜接。按照應保盡保原則，新增建設用地計劃指標優(yōu)先保障鞏固拓展脫貧攻堅成果和鄉(xiāng)村振興用地需要。每年安排不少于5%新增建設用地專項計劃指標，保障鄉(xiāng)村重點產(chǎn)業(yè)和項目用地需求。
四是做好人才智力支持政策。繼續(xù)實施農(nóng)村教師系列培訓培養(yǎng)計劃，優(yōu)先滿足脫貧地區(qū)對高素質(zhì)教師的補充需求。落實“縣管鄉(xiāng)用”和“鄉(xiāng)聘村用”政策，加強基層醫(yī)療技術(shù)人員隊伍建設。健全完善科技特派員制度，堅持人才下沉、科技下鄉(xiāng)、服務“三農(nóng)”。
五是做好社會幫扶政策銜接。繼續(xù)堅持黨政機關和國有企事業(yè)單位等定點幫扶機制，適當予以調(diào)整優(yōu)化。優(yōu)化調(diào)整市內(nèi)縣域協(xié)作，組織開展民營企業(yè)“百企興百村”行動、群團和社會組織助力鄉(xiāng)村振興行動。
1、做好防貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶。繼續(xù)推行“24個字”防貧工作法，做好防貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶，牢牢守住脫貧成果，確保不出現(xiàn)、不發(fā)生一例返貧致貧。
2、鞏固“兩不愁三保障一安全”成果。持續(xù)抓好控輟保學、因病返貧致貧風險防范、脫貧人口住房安全動態(tài)監(jiān)測、農(nóng)村供水工程長效管理等工作，鞏固提升“兩不愁三保障一安全”成果。
3、加強扶貧項目資產(chǎn)管理和監(jiān)督。進一步完善扶貧資產(chǎn)“三二一”管理模式，切實提高扶貧資產(chǎn)管理成效，持續(xù)發(fā)揮帶貧減貧作用。
4、做好易地搬遷后續(xù)幫扶。著力抓好6戶以上的298個集中安置點的配套設施建設和公共服務，積極創(chuàng)造“安居樂業(yè)”環(huán)境。
5、抓好農(nóng)村低收入人口常態(tài)化幫扶。充分利用民政、教育、人力資源社會保障、住房城鄉(xiāng)建設、醫(yī)療保障等部門現(xiàn)有數(shù)據(jù)平臺，對農(nóng)村低收入人口開展動態(tài)監(jiān)測，分層分類實施社會救助，加強全面保障，確保應保盡保、應助盡助。
6、繼續(xù)實施“五大提升行動”。繼續(xù)實施鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)提升、穩(wěn)定就業(yè)提升、農(nóng)村生態(tài)保護提升、基礎設施提升、公共服務提升五大行動，持續(xù)提升工作水平。
7、分類推進鄉(xiāng)村振興。圍繞五大振興的總要求，聚焦鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村人居環(huán)境整治兩個重點，按照三類地區(qū)的區(qū)域特點，堅持抓兩頭帶中間，樹品牌促提升，謀劃培育一批“新亮點”，打造鄉(xiāng)村振興xx樣板。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二
因為高中物理對學生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學工具的使用，以及對學習主動性的更高要求，物理量從標量走向矢量，從而使高中物理難學也難教，這是人們的共識。就高中物理教學工作，現(xiàn)談談自己在教學中的感受和做法，主要有以下幾點：
一、用好教材
課本，是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內(nèi)容既能加強學生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學材”，使學生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學材”呢?我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。例如，對于“光電效應”和“原子能級躍遷”，很多學生難以理解，我就及時給學生以方法指導，用淺顯的通俗的實例解釋微觀領域中的問題，幫助學生與宏觀領域中的規(guī)律作區(qū)別和比較。光電效應發(fā)生時間極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給所有電子平均分配，這也符合一代偉人鄧小平的理論，“打破大鍋飯，讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子，這個電子就迅速獲得能量，“脫穎而出”了，學生聽起來非常容易接受，再開句玩笑，鄧小平能提出“讓少部分人先富起來”的理論是否是學好了物理中的“光子說”呀!這樣學生就饒有興趣精神倍增了。只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會變得很容易學習。在課堂教學中“學法”本身也是重要的知識和技能。學生掌握了正確的學法才能充分發(fā)揮其主導作用，運用”學法”進行自學。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學生的“學材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。有些教師忽視了教材的重要性，而片面強調(diào)了練習冊的重要性，這是極其錯誤的。我感覺原因有以下幾點：
1、不利于物理學習思維的培養(yǎng)!
2、不利于學生自主學習和創(chuàng)造性學習的培養(yǎng)。
3、更不利于教師業(yè)務提高和成長。
二、和學生處好“關系”
21世紀的教學，不再是教師的高高在上，師道尊嚴;而是在業(yè)務專長引領學生學習，在生活方面做學生朋友和玩伴!真正意義上的“良師益友”!表現(xiàn)在：
1、放下老師的架子，你的目的是傳道解惑，在某種層面上是平等的!又是不平等的!
2、尊重學生體現(xiàn)在你要善于在學生面前充當一個聽眾的角色，了解學生學習和其他方面內(nèi)容。一句話：溝通很重要。特別是年輕教師要善于和學生溝通，從某種意義上講，這方面能力不亞于業(yè)務能力。
三.教學上循序漸進，降低梯度
泰山雖高，但一般人都可以翻越;懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的工具和一定的訓練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學中顯得很重要。
降低梯度關鍵在于教師應當切實了解學生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學生完成知識的同化。只有這樣，才能選擇恰當?shù)慕虒W方法，達到使學生把舊知識同化新知識的目的。為此，要求備課時細致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學中如何啟發(fā)與指導，使學生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長與外力的關系，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力，不僅要分析產(chǎn)生的原因，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學習的知識抽象，難度也大。那么如何促使知識的同化呢?教師在教學中必須考慮學生原有的知識，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學方法及過程跟初中教學銜接起來，又滿足了高中教學的要求。
四、充分駕馭課堂
新課程的改革不僅是教材的改革，更是教學方法的改革，與傳統(tǒng)教學相比，對老師的綜合素質(zhì)能力要求提高了。那么教學效果的好壞，課堂是關鍵!1。認真?zhèn)湔n2。不要忘情于教，更要動情于管!
五、培養(yǎng)良好的分析問題的習慣
1、不可過分關注解題的特殊方法，應重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導作用。
2、重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實際等。
3、講解習題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免學生顧此失彼，沒有建立起自己的物理思想。
六、及時總結(jié)和反思
每上完一節(jié)課，總感覺改進的地方很多，如板書、新課的引入、例題的選擇、課后小結(jié)等等，這就需要我們在需要改進的地方做好總結(jié)和批注!“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，一個教師如果寫三年的教學反思有可能成為名師，”就是這個道理!
另外，我認為，物理教學方法的選擇上應從教學實際出發(fā)，具體情況具體對待，關鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學生理性思維的培養(yǎng)。
以上是我對自己物理教學的反思和總結(jié)，總結(jié)的很片面。在今后的教學中，我將不斷努力提高自己的能力水平，使自己自己能勝任各個層次的物理教學，做一名優(yōu)秀的物理教師!
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇十三
20xx年秋季開始，我區(qū)全面進入高中新一輪課程改革。幾年來，我們根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實驗）》《普通高中課程標準（實驗）》和《江蘇省普通高中課程改革實施方案》等有關文件精神，積極穩(wěn)妥地推進高中新課程改革工作，取得了可喜的成績，主要表現(xiàn)在廣大教師對新課程理念的認同感普遍增強，學生觀、課程觀、教學觀、質(zhì)量觀有了一定的轉(zhuǎn)變，教師的教學行為和學生的學習行為不斷改善，教與學的質(zhì)量均有所提升，素質(zhì)教育的實施有了一定的保障。
在幾年的課改實踐中，我們深深感到，要真正把課改工作做好，就一定要有積極的態(tài)度和積極的行動，一定要有務實的作風，一定要努力發(fā)現(xiàn)問題，并腳踏實地去解決問題。經(jīng)過多次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，盡管課改已經(jīng)有幾個年頭了，各級教育行政部門和學校均作出了相當大的努力，但仍然有相當一部分教師對課改的認識還停留在口頭上，關注學生學習成績的提高而忽略學生的全面發(fā)展，關注學習成績好的學生而輕視甚至歧視成績差的學生，關注學生知識的獲取而忽視學生能力的提高，課堂教學中“滿堂灌”“一言堂”“題海戰(zhàn)術(shù)”現(xiàn)象比比皆是，教學效益低下，教師教得累，學生學得累，素質(zhì)教育往往只是一句口號。針對這種情況，我們進行了認真地分析思考，覺得很有必要采取一種策略，這種策略必須帶有一定的強制性色彩，必須觸及到每一位教師，必須抓住關鍵點，以此來對課改進行一次強有力的推動和深化。我們認為，課改的最終目的是提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知的能力，分析和解決問題的能力，合作和交往的能力，進而培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新的能力。學生的學習時間主要是在課堂上，因此，課堂教學的改革自然而然成為課改的核心。于是我們決定以課堂教學為核心，重點放在備課、上課和訓練三個環(huán)節(jié)上，對教師提出具體的要求，制訂考核量表，進行量化考核，達到一定分值的即為“過關”。我們的預期是希望通過這種方式“過關”的教師基本上能做到關注全體學生，關注學生的全面發(fā)展，關注學生能力的提高，在教學環(huán)節(jié)上以生為本關注效益。為此我們經(jīng)過反復討論醞釀于20xx年6月制訂并印發(fā)了《楚州區(qū)有效教學過關活動實施方案》，同時在全區(qū)大張旗鼓地開展了有效教學過關活動。這項活動我們計劃用2年時間完成，此后再進一步鞏固并努力打造高效課堂。目前這項活動才進行了8個月時間，已經(jīng)讓我們覺得開展有效教學過關活動對推進普通高中課程改革有著極大的意義。
《楚州區(qū)有效教學過關活動實施方案》的制訂，歷經(jīng)4個月之久。區(qū)教研室首先組織9名高中教研員深入學校深入課堂進行廣泛的調(diào)查研究，查找教學活動中存在的低效和無效行為，進行認真地梳理分析，列出9類28條主要問題，并逐一找出問題存在的主要原因及其對策。在此基礎上，多次討論研究，哪些問題應首先解決，哪些問題比較容易解決，解決的辦法是什么。隨后教研室組織全體教研員重新學習課改的有關文件文獻，學習各級各類教學管理文件，學習先進地區(qū)的經(jīng)驗，結(jié)合我區(qū)實際，草擬了《楚州區(qū)有效教學過關活動實施方案》（討論稿），印發(fā)給相關人員研讀，并組織多場討論會，最后經(jīng)過多次修改才正式印發(fā)實施。這個方案緊緊圍繞課改的核心理念，要求明確具體切合學校和師生實際，有很強的針對性、指導性和操作性，得到了學校和廣大教師的廣泛認可，并獲得了20xx年度淮安市教育局創(chuàng)新工作項目獎。
8個月來，這項活動能得到順利開展與強有力的組織保障是分不開的。區(qū)教育局成立“有效教學過關活動”實施領導小組，局長親自任組長，局領導班子成員和相關職能科室負責人共同參與，教研室牽頭負責具體實施。各學校也都成立了相應的組織機構(gòu)，明確專門部門和專人負責。區(qū)里年度教育工作會議和各種重要會議，首先談的就是“有效教學過關活動”，主要領導深入學校調(diào)研工作，必定了解“有效教學過關活動”開展情況，教研室、教育科、督導室視導或督導，重點查的也是“有效教學過關活動”開展情況，加之專題會議、專門匯報、專題報道等等，使得“有效教學過關活動”成了廣大普通高中教師的核心話題，甚至街頭巷尾也常常有所耳聞。為保證這項活動的正常開展，我們還建立了高中教學分管校長例會制度、教務主任例會制度，組織教學管理工作的互查互學活動。
“有效教學過關活動”是一種策略，是一種帶有行政色彩的推動手段，其根本宗旨是幫助教師樹立新課程理念，改善教育教學的行為方式。為此，我們十分重視教育培訓工作?！冻輩^(qū)有效教學過關活動實施方案》人手一份，6月份各校均召開了“有效教學過關活動”動員大會，統(tǒng)一思想，提高認識，明確開展有效教學改革的重要意義。暑期中各校均組織了為期58天的專題培訓活動，區(qū)教研室的同志分頭到各學校開設講座，參加討論交流，絕大多數(shù)學校還舉行了專題“考學”活動。區(qū)教研室和各校教務處分別編印了多種學習資料供教師學習參考。
《楚州教研網(wǎng)》開辟專欄，許多教研員還利用個人“博客”與廣大教師開展有效教學的理論探討。在這過程中，我們緊緊圍繞新課改的核心理念，重點指導教師如何確定具體明確的教學目標，如何緊緊圍繞目標組織教學并切實提高目標的達成度，如何做到面向全體和以生為本，如何做到作業(yè)訓練有針對性和實效性。79月份區(qū)教研室組織了全區(qū)有效教學專題論文大賽，10月份組織了近400名近幾年工作的教師參加的高中青年教師學科基礎知識大賽，12月份組織了全區(qū)所有45歲以下青年教師參加的有效教學優(yōu)課競賽。這些活動對提高教師參與“有效教學過關活動”的積極性切實轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念起到了很好的作用。
為配合活動的開展，我們相繼出臺了《楚州區(qū)教學管理工作基本要求》《楚州區(qū)中小學教師教學工作基本要求》兩個文件。從20xx年9月開學前各學校均根據(jù)《楚州區(qū)有效教學過關活動實施方案》精神和兩個文件的要求，修訂了本學校教學管理的各項制度和相關表簿，進一步完善了教師教學工作評價獎懲辦法。著力加強了備課特別是集體備課、上課、訓練等教學流程管理，大力開展互聽互評活動，嚴格按照《楚州區(qū)有效教學過關活動實施方案》進行檢查與考核，教學常規(guī)得到了進一步落實。現(xiàn)在許多老師備課認真細致，包括早讀課在內(nèi)都有詳細的教案；教學目標定位準，切合學情，課堂教學中教學目標能得到有效落實，學生主體地位得到有力保證，學生的學習方式有了明顯轉(zhuǎn)變；教師普遍備有作業(yè)批改記錄或?qū)W生錯題集，學生普遍備有糾錯集；分層教學和課后輔導責任到人，教學質(zhì)量明顯提高。同時我們有序開展“過關”驗收活動，邊驗收，邊總結(jié)，邊矯正，再培訓，再提高。由于我們堅持嚴格把關，加之采取的是人人參與、分項過關的方式，教師們普遍感到有壓力有觸動，特別是一些年輕教師在活動中成長迅速。區(qū)教研室堅持每周在學校工作3天的制度，并駐點一所三星級學校，對各?；顒娱_展情況進行跟蹤調(diào)研，從而保證了這項活動的扎實開展。12月中旬，我們適時在車橋中學召開現(xiàn)場會，通過觀摩、交流、研討，促進提高與均衡。
在活動開展過程中，我們注意充分發(fā)揮改革教師和學科教研員的示范引領作用，請他們開設專題講座，開設示范課，參加聽課和評課活動，編印學習資料和優(yōu)秀教案。各學校在“過關”驗收時，也首先讓這些骨干教師先參加，然后對他們再進行分工，實行師徒結(jié)對幫扶。本學期我們還將組織區(qū)優(yōu)課競賽一等獎選手送課上門，進行優(yōu)課巡展活動。與此同時邀請區(qū)內(nèi)外專家來開設講座或上示范課或進行課堂點評，組織教師外出學習觀摩，多渠道、多方式引領教師迅速成長。
“有效教學過關活動”是否成功，其根本是看絕大多數(shù)教師的教育教學觀念有沒有轉(zhuǎn)變，有沒有樹立新課程理念。活動中，我們反復強調(diào)，“過關”驗收的時間服從于質(zhì)量，決不搶進度，決不走過場，“有效教學過關活動”一定堅持“有效”的原則，教研室和學校均有詳細的計劃安排，對突出問題采取措施逐一解決。為糾正活動中一些同志對《方案》的誤解和活動中已經(jīng)出現(xiàn)的一些重形式輕質(zhì)量的偏向，我們及時于20xx年1月召開了專門會議，并印發(fā)了《關于進一步扎實開展有效教學過關活動的意見》，近日，我們將組織專項視導，逐校過堂，以確?；顒訉嵭?。
回顧有效教學過關活動的開展，我們既有在問題解決過程中的喜悅，也有不斷面對新問題的凝重，我們將繼續(xù)圍繞“有效教學過關”這一抓手，在實踐中開拓創(chuàng)新，不斷強化師資隊伍建設，提高學校課程、教學管理水平，大幅度、快速度提升高中教育教學質(zhì)量。
鄉(xiāng)村教學經(jīng)驗總結(jié)篇十四
xx縣是農(nóng)業(yè)大縣，全縣90多萬人中有70多萬在農(nóng)村。當前，全縣農(nóng)業(yè)基礎薄弱，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)還沒有邁開步子，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條比較短，這些都制約著鄉(xiāng)村振興的發(fā)展。全縣廣大人民群眾對美好生活的需求非常迫切，我們將從最薄弱的環(huán)節(jié)入手，堅決貫徹中央和省市委決策部署，按照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！钡?0字總要求，全面推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織“五個振興”。
切實抓好糧食生產(chǎn)，推動藏糧于地、藏糧于技，新增高產(chǎn)創(chuàng)建示范方10萬畝。深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，力爭新增特色經(jīng)濟作物3萬畝，發(fā)展特色經(jīng)濟林5000畝。大力培植道地藥材標準化種植，新增中藥材種植面積8000畝以上。堅持質(zhì)量興農(nóng)、綠色興農(nóng)，新建、改擴建規(guī)?；B(yǎng)殖場20家以上，創(chuàng)建省級以上標準化示范場2家，新認證“三品一標”農(nóng)產(chǎn)品20個以上。大力發(fā)展土地流轉(zhuǎn)、土地托管、訂單服務等多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營，提升農(nóng)戶組織化程度，新建為農(nóng)服務中心3處，完成測土配方智能配肥和飛防作業(yè)各20萬畝。開展全程機械化推進行動，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合機械化水平，爭創(chuàng)國家級主要農(nóng)作物全程機械化示范縣。堅持用工業(yè)化理念發(fā)展農(nóng)業(yè)，大力實施農(nóng)業(yè)“接二連三”工程，積極培育壯大果蔬、食用菌、肉食加工、寵物食品等產(chǎn)業(yè)，爭取打造幾個市級以上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)。全力推進絲路東方田園綜合體、益客農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園項目建設進度，發(fā)展生豬、肉鴨規(guī)?；B(yǎng)殖。積極推動山東上上灘田園綜合體、深圳鐵漢生態(tài)黃河灘區(qū)田園綜合體項目盡快落地建設，爭取打造成省級以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，走出一條規(guī)模經(jīng)營、裝備現(xiàn)代、綠色生態(tài)、優(yōu)質(zhì)高效、三產(chǎn)融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，在打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板上提供“xx方案”。
持續(xù)開展農(nóng)村環(huán)境“x”，整合農(nóng)村“七改”、環(huán)境綜合整治、“美麗庭院”等資源，建立多元化投入、常態(tài)化巡查、長效化管護機制，新增植樹造林面積1.5萬畝，創(chuàng)建森林鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個、森林村居34個，打造“村在林中、路在綠中、房在園中、人在景中”新農(nóng)村，助力全市成功創(chuàng)建國家森林城市。全面實施畜禽糞污資源化利用整縣推進項目，力爭綜合利用率達到80%。深入開展移風易俗，倡樹文明鄉(xiāng)風，鞏固強化殯葬改革成果。選好配強村委會班子，培育“新鄉(xiāng)賢”，健全自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系。綜合運用政策激勵、分類指導、產(chǎn)業(yè)扶持、規(guī)范管理等措施，加快壯大村級集體經(jīng)濟。
堅持以人民為中心的發(fā)展思想，加快實現(xiàn)共同富裕，讓廣大農(nóng)民有更多獲得感和幸福感。一是在“減”字上下功夫，持續(xù)深化脫貧攻堅。深化脫貧攻堅“三個一”工程，加強扶貧車間管理，致力于扶貧車間向“致富車間”“發(fā)展車間”轉(zhuǎn)化；加大涉農(nóng)扶貧資金整合力度，集中抓好畜禽養(yǎng)殖、花卉、果蔬、食用菌等幾個符合當?shù)貙嶋H的產(chǎn)業(yè)扶貧基地。盯緊“黃河灘”，完成4個外遷社區(qū)搬遷，加快4個村臺社區(qū)建設，努力實現(xiàn)“一村一品，一臺一韻”，建成美麗鄉(xiāng)村示范點，逐步將“黃河灘”變成美麗的“花果園”。鎖定“老病殘”，實施資產(chǎn)收益、農(nóng)村低保、實物供給、鄰里互助等保障性扶貧措施，落實各項扶貧政策，確保老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、殘有所助、生活有兜底。二是在“增”字上下功夫，持續(xù)促進農(nóng)民增收。探索發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、體驗農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，鼓勵農(nóng)民發(fā)展民宿產(chǎn)業(yè)，推動產(chǎn)品變精品、田園變公園、農(nóng)房變客房、勞作變體驗，不斷打造農(nóng)民增收新業(yè)態(tài)。借助舜之藥、藥流通、“供銷e家”等電商平臺，促進農(nóng)產(chǎn)品上行。深入推進農(nóng)村“雙創(chuàng)”活動，暢通智力、技術(shù)、管理下鄉(xiāng)通道，培訓新型職業(yè)農(nóng)民，發(fā)展“新農(nóng)人”，培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。支持金融資本、工商資本、企業(yè)主體參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展，引導農(nóng)村富余勞動力向技術(shù)工人、創(chuàng)業(yè)農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)型，通過就業(yè)帶動、保底分紅、股份合作、利潤返還等形式，讓農(nóng)民合理分享全產(chǎn)業(yè)鏈增值效益。三是在“均”字上下功夫，持續(xù)發(fā)展社會事業(yè)。多渠道擴充普惠性學前教育資源。加大優(yōu)質(zhì)教育資源引進力度，積極爭取與北大培文、山師附中等院校的戰(zhàn)略合作，培育教育知名品牌，提高教育教學質(zhì)量。扎實推進“縣管校聘”管理體制改革，有計劃地完善教師隊伍補充機制，增加師資力量。加快健康xx建設。全面深化基層醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，落實好市政府加強基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的12條意見，推進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)標準化建設，積極構(gòu)建醫(yī)療聯(lián)合體、醫(yī)養(yǎng)聯(lián)合體。抓好老弱病殘群體的康復、養(yǎng)老工作，推進中心敬老院管理體制改革，完成50處農(nóng)村幸福互助院建設。不斷豐富群眾文體生活，實施“十個一”文化惠民工程，讓廣大群眾享受高質(zhì)量的精神文化生活。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4608099.html】
