專業(yè)音樂專業(yè)自我評價（模板23篇）

總結(jié)是一種有效的自我反饋方式，幫助我們提高自我認(rèn)知和自我適應(yīng)能力。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力？推薦幾篇經(jīng)典總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。

音樂專業(yè)自我評價篇一

我在大學(xué)期間正式成為黨員，作為黨員的我:思想積極向上，為人正直，樂于助人，成績優(yōu)異;在自己不斷的努力下，大學(xué)四年分別獲得:國家

勵志

1.大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，奔放的火熱生活使我學(xué)習(xí)并掌握了相應(yīng)得專業(yè)知識。

2.健康向上、豐富多彩的社會實踐活動，使我個方面的能力得到了很大的鍛煉和提升。是我擁有的更好的團隊合作力和執(zhí)行力。

3.擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)力，可較快的適應(yīng)高強度的工作環(huán)境。

4.擁有良好的語言表達能力和溝通能力，負(fù)有責(zé)任心，有較好的團隊意識。

5歲師從于汪立三教授，12歲師從于中央音樂學(xué)院鋼琴教授陳比剛先生，17歲師從于沈陽音樂學(xué)院林振剛教授，20xx年以優(yōu)異成績考入沈陽音樂學(xué)院鋼琴系，師從于鋼琴系主任張芳老師，并同時與美籍鋼琴教師rosemarry上大師課，在學(xué)校多次拿到優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金和參加優(yōu)秀學(xué)生報告音樂會。

20xx年舉辦了自己的畢業(yè)音樂會。

20xx年以黑龍江省第一名的成績考入黑龍江省歌舞劇院擔(dān)任鋼琴演奏。20xx年黑龍江省保送到中央音樂學(xué)院碩士班學(xué)習(xí)，師從于魏小凡教授，并參加畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)生報告音樂會。

9歲時順利通過中國音協(xié)五級，10歲獲得黑龍江省青少年鋼琴比賽二等獎，11歲通過中樣音樂學(xué)院七級，并獲得優(yōu)秀，上臺演出。12歲通過中央音樂學(xué)院考級七級，13歲通過中央音樂學(xué)院考級八級并獲得優(yōu)秀，上臺匯報演出。同年獲得黑龍江省藝教委考級九級。(考高中加分)。14歲通過中央音樂學(xué)院九級并獲得優(yōu)秀，上臺匯報演出。

從大學(xué)畢業(yè)后開始教鋼琴學(xué)生，有豐富的授課經(jīng)驗并能夠范奏，學(xué)生從零基礎(chǔ)到順利考過中央音樂學(xué)院五級，七級，今年已優(yōu)異成績考入西安音樂學(xué)院鋼琴系。教的學(xué)生通過考級率為百分之百，并獲得中央音樂學(xué)教授尤熹的高度稱贊。

音樂專業(yè)自我評價篇二

當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)老師是我一生所追求的目標(biāo)和理想，受同是小學(xué)老師的母親的影響，喜歡唱唱跳跳，喜歡和音樂有關(guān)的東西。在我的世界里，書是我朋友，喜歡看書，已成了我生命中不可缺少的事情。在書里有我的快樂悲傷，在書中，我的思想也在慢慢的成熟和改變。

在校五年，我努力學(xué)習(xí)我所學(xué)的專業(yè)，聲樂，舞蹈，鋼琴，還有專業(yè)理論知識。在聲樂方面，我都得到很大的提高。在課外，我做我所喜愛的事情，看書，學(xué)古箏，在20xx年取得了上海音樂學(xué)院五級的等級證書，雖然只是對我在技能方面的一次初步考驗，但在我覺得考驗我信心的一次體驗。我積極參加實踐，在20xx年的.一師附小六一晚會中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，在實習(xí)之中也得到了學(xué)校班級班主任的諸多肯定，雖然現(xiàn)在我在許多地方還有很多不足，但我相信通過我的努力，我能成為一個優(yōu)秀的小學(xué)音樂老師。

音樂專業(yè)自我評價篇三

作為一名音樂學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。開朗、謙虛、真誠、自信。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容包括了芭蕾基訓(xùn)、古典舞基訓(xùn)、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞編導(dǎo)、民間民族舞、以及成品舞這些專業(yè)技能課程和一些舞蹈理論課程。

剛踏進大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因為我是在高二時才有學(xué)音樂的意識，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。

通過對專業(yè)知識的強化訓(xùn)練，鍛煉了我身體的柔韌性和靈活性，使我具備了比較扎實的基本功、表演能力、以及一套學(xué)習(xí)方法，聲樂、鋼琴、器樂方面通過一些技能技巧和演唱曲目的訓(xùn)練也有一定的基礎(chǔ)，對理論課程的學(xué)習(xí)則豐富了我專業(yè)素質(zhì)方面的修養(yǎng)。在與專業(yè)學(xué)習(xí)同步的社會實踐中我吸收了更多的經(jīng)驗，對于以后我從事的教育方面打下了堅實的基礎(chǔ)。

自幼練習(xí)舞蹈以來至今已有十九年，長期的舞蹈學(xué)習(xí)與熏陶，使我的基本功扎實，對于舞蹈有一定的自我理解。20____年____省藝術(shù)類特長考試中，舞蹈專業(yè)考取____師范大學(xué)、____師范大學(xué)、____師范學(xué)院等國內(nèi)知名師范院校，繼續(xù)從事舞蹈專業(yè)。

大學(xué)期間，在學(xué)習(xí)之外，多次參加校內(nèi)校外舞蹈比賽及演出，20___年代表學(xué)校參賽的群舞《詩樂舞》獲得全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)的二等獎;20___年獲得____大學(xué)“文藝之星”稱號;20___年舞蹈《印度舞》進行了為期一個月的“____市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”的巡回演出;20___年代表貴陽市云巖區(qū)武裝部參賽的三人舞《憶》獲得“多彩貴州舞蹈大賽”的決賽權(quán)(因畢業(yè)在即無緣參加決賽)，作為師范院校的學(xué)生，深刻認(rèn)識到教學(xué)經(jīng)驗的重要性，在校期間利用業(yè)余時間在____藝術(shù)培訓(xùn)中心、____學(xué)校等院校擔(dān)任兼職舞蹈及形體教師。

音樂專業(yè)自我評價篇四

作為一名音樂學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。 開朗、謙虛、真誠、自信。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我所學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容包括了芭蕾基訓(xùn)、古典舞基訓(xùn)、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞編導(dǎo)、民間民族舞、以及成品舞這些專業(yè)技能課程和一些舞蹈理論課程。

通過對專業(yè)知識的強化訓(xùn)練，鍛煉了我身體的柔韌性和靈活性，使我具備了比較扎實的基本功、表演能力、以及一套學(xué)習(xí)方法，聲樂、鋼琴、器樂方面通過一些技能技巧和演唱曲目的訓(xùn)練也有一定的基礎(chǔ)，對理論課程的學(xué)習(xí)則豐富了我專業(yè)素質(zhì)方面的修養(yǎng)。音樂專業(yè)畢業(yè)生的求職自我評價。在與專業(yè)學(xué)習(xí)同步的社會實踐中我吸收了更多的經(jīng)驗，對于以后我從事的教育方面打下了堅實的基礎(chǔ)。

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的師范院校的大學(xué)生，我渴望一個新的舞臺，找到一個

適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長，更是讓我掌握了扎實的專業(yè)技能，也學(xué)到了一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實習(xí)中，我將這些方法，理論，與實際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計課堂，以學(xué)生的興趣為切入點，充分調(diào)動他們的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到了老師和學(xué)生的好評。

我是一個沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強烈進取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅持綜合能力與專業(yè)知識兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎學(xué)金”，被評為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:"優(yōu)秀寢室長"。在知識經(jīng)濟時代， 不僅需要知識，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也兼職做家教，參加各種演出活動和大型比賽。每一次的社會實踐，我都認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成了吃苦耐勞，堅定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機會，我將以自己的行動來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達，蓁蓁日上!

此致

敬禮!

本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績。

本人擅長鋼琴，舞蹈，聲樂，在學(xué)校曾有豐富的舞臺經(jīng)驗，經(jīng)過不斷的努力，在舞蹈考級中通過了中國歌劇舞劇院委員會的肯定，并且拿到了四級證書。在日常生活中，本人尊師敬長，團結(jié)同學(xué)，集體榮譽感強，具有較強的自主創(chuàng)新能力。

課外時間，廣泛閱讀課外知識，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識，讓我由一個天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。

四年來的鍛煉，給我的僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請教，取他人長處彌補自己的不足。相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

音樂專業(yè)自我評價篇五

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的師范院校的大學(xué)生，我渴望一個新的舞臺，找到一個

適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長，更是讓我掌握了扎實的專業(yè)技能，也學(xué)到了一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實習(xí)中，我將這些方法，理論，與實際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計課堂，以學(xué)生的興趣為切入點，充分調(diào)動他們的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到了老師和學(xué)生的好評。

我是一個沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強烈進取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅持綜合能力與專業(yè)知識兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎學(xué)金”，被評為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:“優(yōu)秀寢室長”。在知識經(jīng)濟時代，不僅需要知識，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也兼職做家教，參加各種演出活動和大型比賽。每一次的社會實踐，我都認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成了吃苦耐勞，堅定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機會，我將以自己的行動來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達，蓁蓁日上!

此致

敬禮!

最新音樂教師簡歷自我評價

本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績。

本人擅長鋼琴，舞蹈，聲樂，在學(xué)校曾有豐富的舞臺經(jīng)驗，經(jīng)過不斷的努力，在舞蹈考級中通過了中國歌劇舞劇院委員會的肯定，并且拿到了四級證書。在日常生活中，本人尊師敬長，團結(jié)同學(xué)，集體榮譽感強，具有較強的自主創(chuàng)新能力。

課外時間，廣泛閱讀課外知識，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識，讓我由一個天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。

四年來的鍛煉，給我的僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請教，取他人長處彌補自己的不足。相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

音樂專業(yè)自我評價篇六

音樂專業(yè)簡歷自我評價主要就是對能力方面的評價，還有對人品的評價，而這兩個部分在前面的一些個人能力，以及個人的特質(zhì)上都出現(xiàn)了。面試官也可以通過前文的內(nèi)容來自己對求職的進行評價，那么自我評價的就沒有必要了。如果出現(xiàn)在的個人簡歷上，還會有一種累贅、冗長的感覺。

大學(xué)四年是我思想、知識結(jié)構(gòu)及心理、生長成熟的四年。西安音樂學(xué)院的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復(fù)合型人才。幾年來我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研。多次參加全國、全省的聲樂比賽并獲的大獎。

多次參加校外大型文藝匯演。大學(xué)里我非常重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了聲樂，鋼琴，樂理，和聲，合唱指揮，視唱練耳，曲式，中西方音樂史，教育心理學(xué)以及意大利語等課程的學(xué)習(xí)。除了專業(yè)課學(xué)習(xí)外，我還注意優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)時代人才要求，考取了高等教育公共關(guān)系資格證書、教師資格證書以及普通話證書自學(xué)并掌握了計算機操作技能。

通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐，我已變得成熟，穩(wěn)重，具備了良好的分析處理問題的能力, 也鑄就了我堅毅的性格和強烈責(zé)任心。畢業(yè)在即，將要走出校門的我將用百分之一百的信心與努力迎接新的挑戰(zhàn)。

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當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)老師是我一生所追求的目標(biāo)和理想，受同是小學(xué)老師的母親的影響，喜歡唱唱跳跳，喜歡和音樂有關(guān)的東西。在我的世界里，書是我朋友，喜歡看書，已成了我生命中不可缺少的事情。在書里有我的快樂悲傷，在書中，我的思想也在慢慢的成熟和改變。

在校五年，我努力學(xué)習(xí)我所學(xué)的專業(yè)，聲樂，舞蹈，鋼琴，還有專業(yè)理論知識。在聲樂方面，我都得到很大的提高。在課外，我做我所喜愛的事情，看書，學(xué)古箏， 在20xx年取得了上海音樂學(xué)院五級的等級證書，雖然只是對我在技能方面的一次初步考驗，但在我覺得考驗我信心的一次體驗。我積極參加實踐，在20xx年 的.一師附小六一晚會中被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，在實習(xí)之中也得到了學(xué)校班級班主任的諸多肯定，雖然現(xiàn)在我在許多地方還有很多不足，但我相信通過我的努力， 我能成為一個優(yōu)秀的小學(xué)音樂老師。

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我是一個身心健康，性格開朗活潑，大方熱情的女孩，出身于教師家庭，從小接受良好的教育.我熱愛生活，積極上進，懂得感恩，具有承受挫折的能力.與周圍的人關(guān)系都很好，具有團體意識和協(xié)作精神.我具有良好的素質(zhì)與專業(yè)技能，我主修聲樂，以民族及通俗唱法為主，鋼琴有六級水平，熟悉樂理知識，精通舞蹈創(chuàng)作與編排.我從小愛好文學(xué)，博覽群書，因而文學(xué)功底較好，具有較好的語言和書面表達能力，愛好寫作，曾在一些刊物上發(fā)表過文學(xué)作品。

我業(yè)余愛好體育運動，喜歡游泳，打羽毛球和跑步，還有瑜珈.我希望能獲得更多的機會來充實和完善自己，把自己多年所學(xué)在參與社會實踐中得到應(yīng)用，并在其中學(xué)到一些在書本上，在學(xué)校里學(xué)不到的經(jīng)驗與知識.我渴望為用我的雙手為社會創(chuàng)造價值，同時實現(xiàn)我的個人價值.我愿意從小事做起，因為我相信，把每一件平凡的事都做好就是不平凡!

個人信息

國籍：中國

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：湛江身材：157 cm50 kg

婚姻狀況：未婚年齡：24 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：文秘/文員:文員 客戶服務(wù)類 酒店/旅游后勤類

工作年限：1職稱：無職稱

求職類型：全職可到職-隨時

月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州

公司性質(zhì)：其它所屬行業(yè)：文化，藝術(shù)

擔(dān)任職務(wù)：

工作描述：

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：嘉應(yīng)學(xué)院

所學(xué)專業(yè)一：音樂學(xué)所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號

語言能力

外語：英語一般

國語水平：精通粵語水平：良好

工作能力及其他專長

適應(yīng)能力強，能快速接受新事物，善于處理人際關(guān)系。

2006年獲廣東省普通話水平測試貳級乙等等級證書

2005年獲全國非計算機專業(yè)計算機一級證書，熟練掌握windows、 office等辦公軟件、課件制作等操作。

詳細(xì)個人自傳

大學(xué)四年造就了極強的責(zé)任心,具有較強的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、交際能力及組織能力,有良好的團隊精神, 能在集體中發(fā)揮帶頭作用有良好的社交,喜歡接受任何新鮮事物和有挑戰(zhàn)的事,誠實守信,積極進取,吃苦耐勞,良好的心理素質(zhì),樂觀向上的生活態(tài)度.較多特長及興趣愛好.但仍有許多不足之處需要改善.

音樂專業(yè)自我評價篇七

思維靈活，耐心細(xì)致，應(yīng)變能力強，有較強的語言表達和人際溝通能力，對工作實事求是，責(zé)任心強，積極肯干。

音樂學(xué)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生自我評價

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的師范院校的大學(xué)生，我渴望一個新的舞臺，找到一個適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長，更是讓我掌握了扎實的專業(yè)技能，也學(xué)到了一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實習(xí)中，我將這些方法，理論，與實際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計課堂，以學(xué)生的興趣為切入點，充分調(diào)動他們的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到了老師和學(xué)生的好評。

我是一個沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強烈進取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅持綜合能力與專業(yè)知識兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎學(xué)金”，被評為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:“優(yōu)秀寢室長”。在知識經(jīng)濟時代，不僅需要知識，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也兼職做家教，參加各種演出活動和大型比賽。每一次的社會實踐，我都認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成了吃苦耐勞，堅定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機會，我將以自己的行動來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達，蓁蓁日上!

此致

敬禮!

音樂學(xué)專業(yè)應(yīng)屆求職自我評價

時間如流，轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)生活應(yīng)屆結(jié)束了。我從20xx年進入xx學(xué)校就讀以來，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對考研目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

畢業(yè)生音樂學(xué)專業(yè)求職自我評價相關(guān)

音樂專業(yè)自我評價篇八

我是藝術(shù)學(xué)院音樂專業(yè)的應(yīng)屆生，在即將畢業(yè)之際，對自己做一個評價。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。3年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還是對學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。

大學(xué)校園就是一個大家庭。在這個大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對象的角色。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。

集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。

在校這幾年，塑造了一個健康，充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點。要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動、興奮，因為我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

音樂專業(yè)自我評價篇九

以下一則是一名影視動畫專業(yè)的畢業(yè)生求職自我評價：

責(zé)任心強。正值最年輕的工作年齡，有無限的發(fā)展?jié)摿?。希望能為貴公司服務(wù)，發(fā)揮最大的能力創(chuàng)造最大的價值。

如得貴公司錄用,我定將不負(fù)厚望,以謙遜而自信的態(tài)度在貴單位步步實干,點滴積累，切實的為貴單位作出貢獻，共創(chuàng)輝煌未來。

本文由大學(xué)網(wǎng)推薦

音樂專業(yè)自我評價篇十

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的師范院校的。大學(xué)生，我渴望一個新的舞臺，找到一個適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就我的學(xué)識和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長，更是讓我掌握扎實的專業(yè)技能，也學(xué)到一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實習(xí)中，我將這些方法，理論，與實際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計課堂，以學(xué)生的興趣為切入點，充分調(diào)動他們的積極性，真正做到以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到老師和學(xué)生的好評。

我是一個沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強烈進取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅持綜合能力與專業(yè)知識兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎學(xué)金”，被評為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員："優(yōu)秀寢室長"。在知識經(jīng)濟時代，不僅需要知識，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也兼職做家教，參加各種演出活動和大型比賽。每一次的社會實踐，我都認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成吃苦耐勞，堅定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機會，我將以自己的行動來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達，蓁蓁日上！

音樂專業(yè)自我評價篇十一

1、大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，奔放的火熱生活使我學(xué)習(xí)并掌握了相應(yīng)得專業(yè)知識。

2、健康向上、豐富多彩的社會實踐活動，使我個方面的能力得到了很大的鍛煉和提升。是我擁有的更好的團隊合作力和執(zhí)行力。

3、擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)力，可較快的適應(yīng)高強度的工作環(huán)境。

4、擁有良好的語言表達能力和溝通能力，負(fù)有責(zé)任心，有較好的團隊意識。

音樂專業(yè)自我評價篇十二

5歲師從于汪立三教授，12歲師從于中央音樂學(xué)院鋼琴教授陳比剛先生，17歲師從于沈陽音樂學(xué)院林振剛教授，20xx年以優(yōu)異成績考入沈陽音樂學(xué)院鋼琴系，師從于鋼琴系主任張芳老師，并同時與美籍鋼琴教師rosemarry上大師課，在學(xué)校多次拿到優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金和參加優(yōu)秀學(xué)生報告音樂會。

20xx年舉辦了自己的畢業(yè)音樂會。

20xx年以黑龍江省第一名的成績考入黑龍江省歌舞劇院擔(dān)任鋼琴演奏。20xx年黑龍江省保送到中央音樂學(xué)院碩士班學(xué)習(xí)，師從于魏小凡教授，并參加畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)生報告音樂會。

9歲時順利通過中國音協(xié)五級，10歲獲得黑龍江省青少年鋼琴比賽二等獎，11歲通過中樣音樂學(xué)院七級，并獲得優(yōu)秀，上臺演出。12歲通過中央音樂學(xué)院考級七級，13歲通過中央音樂學(xué)院考級八級并獲得優(yōu)秀，上臺匯報演出。同年獲得黑龍江省藝教委考級九級。（考高中加分）。14歲通過中央音樂學(xué)院九級并獲得優(yōu)秀，上臺匯報演出。

從大學(xué)畢業(yè)后開始教鋼琴學(xué)生，有豐富的.授課經(jīng)驗并能夠范奏，學(xué)生從零基礎(chǔ)到順利考過中央音樂學(xué)院五級，七級，今年已優(yōu)異成績考入西安音樂學(xué)院鋼琴系。教的學(xué)生通過考級率為百分之百，并獲得中央音樂學(xué)教授尤熹的高度稱贊。

音樂專業(yè)自我評價篇十三

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的'師范院校的大學(xué)生，我渴望一個新的舞臺，找到一個

適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就我的學(xué)識和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長，更是讓我掌握扎實的專業(yè)技能，也學(xué)到一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實習(xí)中，我將這些方法，理論，與實際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計課堂，以學(xué)生的興趣為切入點，充分調(diào)動他們的積極性，真正做到以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到老師和學(xué)生的好評。

我是一個沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強烈進取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅持綜合能力與專業(yè)知識兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎學(xué)金”，被評為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:"優(yōu)秀寢室長"。在知識經(jīng)濟時代， 不僅需要知識，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也兼職做家教，參加各種演出活動和大型比賽。每一次的社會實踐，我都認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成吃苦耐勞，堅定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機會，我將以自己的行動來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達，蓁蓁日上!

此致

敬禮!

音樂專業(yè)自我評價篇十四

發(fā)布時間：2017-04-04

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的師范院校的大學(xué)生，我渴望一個新的舞臺，找到一個

適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長，更是讓我掌握了扎實的專業(yè)技能，也學(xué)到了一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實習(xí)中，我將這些方法，理論，與實際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計課堂，以學(xué)生的興趣為切入點，充分調(diào)動他們的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到了老師和學(xué)生的好評。

我是一個沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強烈進取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅持綜合能力與專業(yè)知識兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎學(xué)金”，被評為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:"優(yōu)秀寢室長"。在知識經(jīng)濟時代， 不僅需要知識，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也兼職做家教，參加各種演出活動和大型比賽。每一次的社會實踐，我都認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成了吃苦耐勞，堅定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機會，我將以自己的行動來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達，蓁蓁日上!

此致

敬禮!

時間如流，轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)生活應(yīng)屆結(jié)束了。我從20xx年進入xx學(xué)校就讀以來， 一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的.淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護 各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了 正確的人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對考研目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué) ，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系 實際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的 知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我 的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團委宣傳部委員期間，工作 塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系 內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作 大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員” ，得到老師和同學(xué)們的一致好評。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和 良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好 出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

音樂專業(yè)大學(xué)生自我評價

音樂教師求職的自我評價

音樂專業(yè)師范生自我評價

音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生自我評價

音樂學(xué)院碩士生自我評價

藝校音樂專業(yè)畢業(yè)生自我評價

音樂專業(yè)自我評價篇十五

摘要：以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，評價不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，體現(xiàn)社會發(fā)展，人自身發(fā)展的需要。根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，進行可行的音樂課堂教學(xué)評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校音樂教育評價

新世紀(jì)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，要“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”。倡導(dǎo)發(fā)展性評價觀，突出評價促進學(xué)生發(fā)展的教育功能。要求構(gòu)建一整套與素質(zhì)教育相適應(yīng)的學(xué)生評價體系。成功的教育教學(xué)包括三大要素：課程、教學(xué)、評價。而評價則是影響學(xué)生潛能開發(fā)、智能開發(fā)的關(guān)鍵所在?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程的學(xué)生評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，評價不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，體現(xiàn)社會發(fā)展，人自身發(fā)展的需要。根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，進行可行的音樂課堂教學(xué)評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。

一、明確音樂教學(xué)評價原則

任何評價都不是隨意的，音樂教學(xué)的評價也不例外，為了獲得理想的評價效果，中小學(xué)音樂教育應(yīng)遵循以下原則：

1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評價的原則國家《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》寫道：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育的前提下，以音樂課程價值和基本目標(biāo)的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點，建立綜合評價面制?！备鶕?jù)標(biāo)準(zhǔn)制定的單元教學(xué)目標(biāo)或每課教學(xué)目標(biāo)評價。按照這種目標(biāo)，既要從學(xué)生音樂興趣愛好、情感反饋、參與態(tài)度和程度等考慮音樂能力的評價，又注重對其人文素質(zhì)的評價。注重評價過程對學(xué)生自我發(fā)展的促進作用。

2、評價與教學(xué)活動有機結(jié)合的原則評價應(yīng)該是服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這個意義上說，評價本身就應(yīng)該是一種教學(xué)。任何評價，不管是教師的評價還是同學(xué)的評價，其最終的目的都是促使學(xué)生建立一種評價自己和改進自己的標(biāo)準(zhǔn)、原則，以求得更新的理解。因此，評價應(yīng)當(dāng)與學(xué)生和課堂實踐密切結(jié)合，與學(xué)生的學(xué)習(xí)同步，評價活動和學(xué)習(xí)活動有機地融為一體，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、評價形式

新課程理念下的音樂課堂教學(xué)評價形式，應(yīng)該是創(chuàng)立多元化的課堂評價制，從多角度、多方位、多標(biāo)準(zhǔn)地對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行及時的評價。

三、評價方法

1、自我評價發(fā)展性評價強調(diào)學(xué)生的主體地位，音樂課堂上的評價其目的就是為了讓學(xué)生通過評價，使自己形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，幫助他們認(rèn)識自我，樹立信心，給自己提供表現(xiàn)自己能力和成就的機會，同時創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提出學(xué)習(xí)過程中的困難和疑惑。在音樂課堂上開展的自身評價，對于評價和事實是否有距離，不必苛責(zé)，只要學(xué)生能講清自己為什么這么評價的理由就可以了。例如：在學(xué)唱《兩只小象》這首歌后，我請學(xué)生評價自己時，其中有一名學(xué)生對自己的評價是：“老師，我覺得自己唱得很好，我對自己很滿意?！边@位學(xué)生雖然沒有說自己怎么唱得好，可我已經(jīng)能夠想象到，他在接下來的學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度一定的積極的，因為他已經(jīng)為自己樹立了信心。

到評價過程中也可有效提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)與參與音樂活動的主動性與積極性。自評、互評及他評三種方式相結(jié)合實現(xiàn)學(xué)生評價的多個緯度的結(jié)合。學(xué)生自評應(yīng)以描述性評價為主。讓學(xué)生對自己的音樂學(xué)習(xí)進行總結(jié)、回顧和比較，承認(rèn)音樂學(xué)習(xí)的個體差異、關(guān)注自我發(fā)展。如“班級音樂會”是學(xué)生間相互展示、相互評價的有效途徑之一。通過多樣的音樂表現(xiàn)活動表現(xiàn)音樂特長，學(xué)生吹、拉、彈、唱形式不限，一改往日緊張、嚴(yán)肅的考試局面，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生既是評價者又是被評價者，每一次評價前，學(xué)生自己選擇唱（奏）得最好的音樂作品進行表演，進行相互評價與自我評價，每人都希望自己是一個好的評委，因此他們總能全神貫注地欣賞別人演唱（奏），客觀地自我評價并給每一位同學(xué)做出公正的評價。另外，每一次學(xué)生的音樂活動展示與音樂要素闡述，都是學(xué)生進行分析與評價的機會。為了評價的深入、準(zhǔn)確，自然促使學(xué)生對相應(yīng)的技能與音樂要素更準(zhǔn)確的掌握與理解。實踐中我深深感到這樣的評價能營造和諧、團結(jié)的評價氛圍，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，使每個學(xué)生都能充分展示自己的才華，提高他們學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性。

3、小組內(nèi)評價音樂課堂教學(xué)中，在小組內(nèi)互評時，能使學(xué)生懂得互相商量，探討著去評價，培養(yǎng)了他們與人合作的能力，同時，在小組內(nèi)互評，還可以通過組內(nèi)同學(xué)的鼓勵，把那些在課堂上表現(xiàn)不太積極的同學(xué)有效地組織起來。課堂上，我在組織學(xué)生進行組內(nèi)互評時，總不失時機的去指導(dǎo)學(xué)生在互評時，除了要向那些課堂表現(xiàn)不錯的同學(xué)表示祝賀，更重要的是用一句鼓勵的話，去調(diào)動那些課堂表現(xiàn)不自信的同學(xué)。學(xué)生聽了小組內(nèi)的評價后，自然而然的在心里就形成了一種積極要求進步的想法，使課堂上學(xué)習(xí)氛圍始終保持一種積極向上的狀態(tài)。

4、師生互評學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師要正確地認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上，得到充分的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的健康和諧發(fā)展；不但要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注課堂教學(xué)的過程。教師在音樂課堂上的評價對學(xué)生可能產(chǎn)生很大的影響，所以評價的針對性要強、體現(xiàn)個性、語言力求簡明扼要、具體，要避免一般化，盡量使用鼓勵性的語言，客觀、全面地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，同時，還應(yīng)指出學(xué)生在哪些方面具有潛能，哪些方面存在不足，使評價有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，明確自己的努力方向，促進學(xué)生進一步發(fā)展。建立評價指標(biāo)多元，評價形式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更重視過程的評價學(xué)生的體系。打破單一的量化評價形式，注重質(zhì)性評價。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不應(yīng)該被量化為僵硬的數(shù)據(jù)，教師可以用諸如檔案袋評定、研討式評價等等評價方式，只有這樣，才能對課程與教學(xué)以及學(xué)生的表現(xiàn)進行全面深入的評價。面對新課程，我們教師關(guān)于音樂課堂評價的探索肯定為步履艱辛，但我們有理由相信，只要我們能遵循音樂學(xué)科的特點，積極大膽地探索就一定能找到一條符合素質(zhì)教育的音樂課堂教學(xué)評價的新途徑。

音樂專業(yè)自我評價篇十六

一、把握學(xué)生心理特征，從而對課堂紀(jì)律進行調(diào)控

在低年級的音樂課堂上，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯，可是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的”熱鬧“。

本學(xué)期，我主要是從事低年級的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂課的時候，因為我并沒有很好了解低年級學(xué)生的心理特征，在上課后15分鐘還沒有進入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情景，當(dāng)時我只會發(fā)脾氣，所以最終使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情景。這樣一來，學(xué)生對教師的好感也消失，同時也影響到教師的教學(xué)質(zhì)量。之后我查閱了相關(guān)書籍，明白低年級學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時間比較短，所以必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自我的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時間把握在前5分鐘。經(jīng)過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對于低年級的學(xué)生，他們對于動畫視頻導(dǎo)入，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。所以說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)能夠提高一半。

二、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺

在音樂課中，學(xué)生們對于唱譜從來不感興趣，反而感覺到乏味。剛開始我對這情景并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。

音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受本事，是審美本事的基礎(chǔ)。所以先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌，通常情景下，針對有必須識譜本事的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。可是我卻發(fā)現(xiàn)，其實很多同學(xué)對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。再經(jīng)過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使學(xué)生在識譜時降低難度，讓學(xué)生感覺識譜并不太難，從而增強其自信心，加深對音樂的熱愛。

三、堅持以學(xué)生為主體，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主本事

在講音樂課時，我覺得只是我一味地在講，根本沒有留意到學(xué)生究竟明白了沒有。之后經(jīng)過反思，我認(rèn)為，音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要資料，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的資料和模式，使受教育者在良好的心態(tài)、簡便的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地理解教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須提高自身的提問方式，經(jīng)過何種有效的途徑來使學(xué)生經(jīng)過自我動腦想出答案。比如：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個很好鍛煉學(xué)生自主本事的練習(xí)。它要求學(xué)生經(jīng)過本身的歌詞，再經(jīng)過自我的思考，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自我編創(chuàng)的歌詞，也顯得異常興奮。所以在音樂課上，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮，讓學(xué)生互動，而最終到達自我的教學(xué)目的。

四、讓樂器和舞蹈走進課堂

在音樂課中我發(fā)現(xiàn)，每逢課上接觸到樂器或者舞蹈，學(xué)生們都十分感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。

樂器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運用，是能夠把課堂的氣氛變得最活躍。并且樂器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著教師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的進取性。所以在某些節(jié)奏性強的歌曲中，我會嘗試多用樂器來在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，最終每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。經(jīng)過他們的表演和我的引導(dǎo)，下頭的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來。并且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會讓他們感到趣味性增強了，學(xué)習(xí)起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進行，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來。

所以”他山之石，能夠攻玉?！白晕曳此迹际墙⒃谧陨淼幕A(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清，所以應(yīng)當(dāng)多觀摩其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、學(xué)模式、管理班團體的本事等等。并反思自我如果這課是自我上，又將會是如何，有什么相同與不一樣。這是幫忙自我在教學(xué)道路成長的一種很好的途徑。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂課上并不是簡單的彈、唱、跳。它是藝術(shù)和本事培養(yǎng)的過程，只要你經(jīng)常反思，必竟會讓你的學(xué)生和你融在一齊，這樣既能較好地完成教學(xué)任務(wù)，同時也能使課堂中一些”熱鬧“現(xiàn)象的不在發(fā)生，所以，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，職責(zé)重大，要善于經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗與不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課!

音樂專業(yè)自我評價篇十七

在音樂課堂中，你是如何引導(dǎo)學(xué)生進行積極的自我評價的？請舉例說明。

魏書生老師說過這樣一句話：“得當(dāng)?shù)脑u價像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，能給學(xué)生啟迪，催人奮進?！苯⒂行У?p>教學(xué)

1、即時性評價，抓住正面評價時機

音樂課的學(xué)習(xí)比一般文化課的學(xué)習(xí)更強調(diào)個性化的特征，它更關(guān)注學(xué)生

在音樂學(xué)習(xí)過程中對音樂的興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況，因此師生的評價也應(yīng)注意體現(xiàn)出學(xué)生的個性性格特點，綻放音樂個性色彩。傳統(tǒng)意義上的音樂教學(xué)更 多地強調(diào)以教師為評價主體，任何結(jié)果都必須由教師一人來評判。從某種角度上來說，忽視了學(xué)生的情感，態(tài)度和價值觀。要想讓學(xué)生真正地發(fā)展，變被動為主動，我覺得把評價權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行積極評價至關(guān)重要。

首先，學(xué)生有權(quán)評價自己，也有權(quán)評價他人。在評價過程中，充分尊重學(xué)生的人格，“權(quán)利反轉(zhuǎn)”，讓學(xué)生大膽地自評、互評，評價、了解、鼓勵自己或他人。這樣，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也充分展示了學(xué)生的個性。如：在音樂課堂教學(xué)中，我常將學(xué)生請上來，或展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，或描繪歌曲表現(xiàn)的意境，或做一回小老師，與大家一起討論、分析如何唱好新歌，讓學(xué)生主動參與自評或互評的評價之中，使學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲，在每節(jié)課后都能余興未了，保持對音樂的興趣。

其次，學(xué)生更有權(quán)評價教師，教師雖是課堂教學(xué)過程中的組織者和引導(dǎo)者，但同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴。輕松、愉悅、平等的師生關(guān)系更能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也有利于師生的共同提高。如：我在歌曲范唱完后，誠懇地問學(xué)生：“老師唱得怎么樣？”同學(xué)們會積極地發(fā)表自己的見解。在這樣一個愉悅、和諧、平等的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同懂得了怎樣更好地來學(xué)習(xí)音樂。這樣的評價體系是立體的，交互的，開放的。

3、理性化評價，客觀衡量恰如其分

新課標(biāo)提出“鼓勵教育”“賞識教育”，也就是提倡對學(xué)生多進行表揚，少進行批評。這是一種對學(xué)生進行正面引導(dǎo)的積極的教育方式，也是一種非?？茖W(xué)有效的教學(xué)方式。誠然，課堂即時評價里面有著不少的學(xué)問，如果能正確、合適、妥善的使用這一工具，可使學(xué)生不斷進取，反之不顧其個性心理特征和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，隨意濫用表揚，一味地叫好，容易讓學(xué)生受表揚過癮，期待溢美之詞難以完成自己的份內(nèi)事情?？赡軙疬m得其反的結(jié)果，會把學(xué)生引入思維的歧途甚至思維的誤區(qū)。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”即使是表現(xiàn)再好再好的學(xué)生也有缺點或出現(xiàn)錯誤的時候，教師不能對他們的這些缺點錯誤視而不見，聽而不聞而助長對其他同學(xué)的不良影響。這時，我們要將表揚與批評巧妙結(jié)合起來，對學(xué)生進行實事求是的表揚和肯定，又以此為教育契機與學(xué)生提出委婉的建議或勸導(dǎo)，使學(xué)生增加信心的同時也意識到自己的不足之處，逐步擴大其優(yōu)點來克服其缺點。透過優(yōu)點的夾縫看缺點，這體現(xiàn)了教師的評價藝術(shù)，也是一種積極評價。

音樂課堂如何進行有效的教學(xué)評價

在新課程實驗改革中，“評價”這一名詞被提到了一個新的高度，為課程實施者所重新認(rèn)識。

那么，究竟什么是“評價”？“教育評價是教育活動的一個重要組成部分，它是以教育目標(biāo)為依據(jù)，運用有效的評價技術(shù)和手段，對教育活動的過程和結(jié)果進行測定、分析、比較，并給以價值判斷的過程?！?新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注每一個個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽u價的對象是整個教育過程中的參與者，包括學(xué)生、教師、課程管理者即學(xué)校，評價的方式也由過去的單一式量化評價向多元化“質(zhì)性”評價轉(zhuǎn)變，評價過程更人性化，強調(diào)了評價活動中評價對象的主體意識。

在音樂課程中，音樂課程評價又因為有了音樂學(xué)科的特點而更具有獨立性和個性，由于音樂學(xué)科以審美為核心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)，加上音樂自身的較強社會交往性和文化傳承價值，決定了音樂課程評價的導(dǎo)向性、科學(xué)性、整體性和可操作性原則。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程的學(xué)生評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。新課程理念的音樂課堂教學(xué)評價形式，應(yīng)該是創(chuàng)立多元化的課堂評價制，從多角度、多方位、多標(biāo)準(zhǔn)地對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行及時的評價。而教育理論告訴我們，只有使學(xué)生掌握客觀規(guī)律并發(fā)揮其主觀能動性，才能獲得成功，所以我認(rèn)為小學(xué)音樂課教學(xué)對學(xué)生的評價就從以下幾個方面來探索：

一、營造輕松、愉快的評價氛圍，讓學(xué)生樂此不疲

我們常會遇到這種情況，某們同學(xué)平時唱歌還不錯，可到全班考試時，聲音發(fā)抖，或者沒了聲音等等，以致不能取得良好的成績，久而久之，也少了學(xué)習(xí)信心，難道我們老師能在眾目睽睽之下，用“同情”給他打個高分嗎？不，這顯然不行，要彌補考試的這個缺陷，除了平時我們要多提問這位同學(xué)，多給他些鍛煉機會，鍛煉他的心理因素之外，恐怕我們還應(yīng)改變一下考試的氛圍，這對于低年級孩子來講就更重要：比如唱歌考試，我們可以在“擊鼓傳花”的游戲中進行，事先也不要告訴學(xué)生考試，這樣有的孩子雖在平時不敢在眾人面前表現(xiàn)，但游戲玩樂了，或許就能緩解他的緊張情緒，使其正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，這效果不正是我們老師所追求的嗎？這時老師還可以悄悄地加以記載，事后公布分析表揚，這位同學(xué)收到這份意外的成績后，一定會對自己刮目相看，從而樹立起自信心，或許對他的將來都會有一定的影響。再如低年級樂理考試就不一定象高年級一年發(fā)張試卷筆試，可以把考試布置成游園場地，讓學(xué)生通過音樂迷宮、搶答、猜謎、畫畫等一系列游戲活動輕松、愉快地復(fù)心考查學(xué)過的一些基礎(chǔ)實用的音樂知識。

二、拓寬考查評價渠道，提高對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察追蹤 隨著學(xué)生年級的增高，能力的增強，我們還可放手讓學(xué)生組織音樂會，融聲樂演唱與器樂演奏于之中，把獨唱與重唱、合唱(不超過8個人，每聲部有2個人來擔(dān)任)結(jié)合考查，把獨奏與重奏，合奏的效果結(jié)合起來評價，既注重了學(xué)生的個性發(fā)展，又培養(yǎng)了他們的合作意識，更是鍛煉了他們的組織能力，對每個節(jié)目的主要組織者，將在該項成績中酌情加分。

對學(xué)生成績的評價我還結(jié)合學(xué)生參加的各種活動進行評分，這活動不僅有學(xué)校組織的，還包括社會上組織的一些健康有益的比賽、演出，我都根據(jù)情況把它記入音樂成績。

一是自我評價

就可以了。例如：在學(xué)唱《兩只小象》這首歌后，我請學(xué)生評價自己時，其中有一名學(xué)生對對自己的一應(yīng)俱全是：“老師，我覺得自己唱得很好，我對自己很滿意。”這位學(xué)生雖然沒有說自己怎么唱得好，可我已經(jīng)能夠想像到，他在接下來的學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度一定的積極的，因為他已經(jīng)為自己樹立了信心。在教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)生表演結(jié)束，給他們自評的機會，會使其表達自己的創(chuàng)意，鍛煉語言表達能力。

二是自主參與

全面發(fā)展的學(xué)生評價是縱向、橫向交錯，動靜結(jié)合的評價活動。傳統(tǒng)教學(xué)中受傳統(tǒng)學(xué)生評價觀念的影響，評價過程往往是統(tǒng)一考試與抽測，教師是評價者，是絕對權(quán)威，學(xué)生處于被動地接受及受制于他人的評價的現(xiàn)狀。新課程評價賢創(chuàng)造了學(xué)生參與評價過程的空間和環(huán)境。

生的心理，使每個學(xué)生都能充分展示自己的才華，提高他們學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性。

三是小組內(nèi)評價

音樂課堂教學(xué)中，在小組內(nèi)互評時，能使學(xué)生懂得互相商量，探討著去評價，培養(yǎng)了他們與人合作的能力，同時，在小組內(nèi)互評，還可以通過組內(nèi)同學(xué)的鼓勵，把那些在課堂上表現(xiàn)不太積極的同學(xué)有效地組織起來。

課堂上，我在組織學(xué)生進行組內(nèi)互評時，總不失時機的去指導(dǎo)學(xué)生在互評時，除了要向那些課堂表現(xiàn)不錯的同學(xué)表示祝賀，更重要的是用一句鼓勵的話，去調(diào)動那些課堂表現(xiàn)不自信的同學(xué)。學(xué)生聽了小組內(nèi)的評價后，自然而然的在心里就形成了一種積極要求進步的想法，使課堂上的學(xué)習(xí)氛圍始終保持一種積極的狀態(tài)。

四、是師生互評，營造和諧氛圍

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師要正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上，得到充分的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀等方面的健康和諧發(fā)展；不但要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注課堂教學(xué)的過程。

教師在音樂課堂上的評價對學(xué)生可能產(chǎn)生很大的影響，所以評價的針對性要強、體現(xiàn)個體、語言力求簡明扼要、具體，要避免一般化，盡量使用鼓勵性的語言，客觀、全面地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，同時，還應(yīng)指出學(xué)生在哪些方面具有潛能，哪些方面存在不足，使評價有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，明確自己的努力方向，促進學(xué)生進一步發(fā)展。互評使他們清楚地了解自己和他人的優(yōu)缺點，同時又增強了判斷力，自信心和心理承受能力。

展的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。面對新課程，本人根據(jù)自己的探索和和實踐，使一向令音樂學(xué)科老師頭痛的組織教學(xué)變得井井有序，輕松有效，并且使課堂簡短的時間內(nèi)效益大大提高，初感創(chuàng)新與探索是發(fā)展之本，發(fā)展之源泉。

音樂課中評價的重要性 音樂是美好的，它屬于每一個人。而音樂課的教學(xué)是值得大家思考的。

在日常工作中，我經(jīng)常會說工作忙、雜事多，學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒有專門的教室以及教學(xué)設(shè)備等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過這幾年的工作與學(xué)習(xí)，徹底改變了我的思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

但從這幾年的教學(xué)經(jīng)驗中看——評價在教學(xué)中是起重要作用的。

一、教師對學(xué)生的評價

在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價是必不可少的，教師的評價，會在學(xué)生心中留下深刻的印象，在很大程度上決定他對音樂學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師的鼓勵性評價對引發(fā)學(xué)生求知興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境等，能起到積極的輔助作用。

鼓勵評價的方式很多，在課堂教學(xué)評價中，可采用以下兩種常用的方式：

1．真摯的口頭語言評價。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中隨機地創(chuàng)造出各種生動的語言，關(guān)心、贊賞、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到老師對他們的關(guān)愛，使其有極大地滿足與成就感，從而提高學(xué)習(xí)的自信心。如：學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，教師激勵學(xué)生根據(jù)平時蕩秋千的游戲創(chuàng)編新歌詞，再讓學(xué)生以自己喜歡的方式有個性地歌唱，有的加了裝飾音，有的選擇對唱、領(lǐng)唱、合唱，有的進行歌表演，邊蕩秋千邊唱，有的選擇打擊樂邊奏邊唱。有時，教師的一句話就像一劑“興奮劑”，不僅給學(xué)生提了神，也使課堂教學(xué)氣氛更熱烈。2．豐富的形象評價。低年級學(xué)生對形象化的物品十分感興趣，所以在音樂教學(xué)的評價中，充分運用“形象評價”具體、生動、活潑的手段，讓學(xué)生看得見、聽得清、摸得著，不僅容易接受，印象深刻，而且評價效果持續(xù)的時間更長。例如在學(xué)生胸前粘貼守紀(jì)的大雁、機靈的一休哥等小物品；在課本上蓋“紅旗”；還可以邊表揚邊拍出特定音樂節(jié)奏作為獎勵等等。在上《時間像小馬車》一課時，我設(shè)計各式各樣的鐘表貼紙作為獎勵，讓學(xué)生從獲得的“形象”中得到愉悅與自豪，課堂氣氛十分活躍。

二、學(xué)生間的相互評價

學(xué)生間的相互評價，能讓每個學(xué)生在集體中體驗自己的價值所在，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會以團體的力量去競爭與合作，形成良好的集體觀念。學(xué)生相互評價的有效性，需要在教師正確的引導(dǎo)后，通過一段時間的組織和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價水平，才能形成切實有效的評價效果。在學(xué)習(xí)過程中，通過對同學(xué)的評價，既能發(fā)表自己的見解，又能起到取長補短的作用，同時，在互評過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性得到充分發(fā)揮，學(xué)生的評價主體地位也得到充分的體現(xiàn)。

三、學(xué)生個人的自我評價

小學(xué)生自我意識薄弱，剛剛開始評價自己的時候，還不能正確、恰當(dāng)?shù)剡M行，因此，教師可以適時地教給學(xué)生自我評價的方法，促進學(xué)生自我意識的形成和發(fā)展。比如：對照自己的努力目標(biāo)，比較自己達到的水平和程度，在教師的指導(dǎo)下，對自己的學(xué)習(xí)過程作出判斷。在老師的引領(lǐng)下實踐了一段時間后，學(xué)生自然就會有由概括性評價向具體性評價的發(fā)展。比如，“我歌唱時的聲音更加輕柔、有彈性了”； “這個節(jié)奏型給人感覺的是歡快的，可是我用它來為優(yōu)美的歌曲伴奏，我發(fā)覺不太適合?！睆倪@些樸實的自評言語中可以看出，學(xué)生對自己的表現(xiàn)有了一個比較清楚的認(rèn)識。

音樂專業(yè)自我評價篇十八

這一個學(xué)期又匆匆的過去了，回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想，在這個主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下，我自身也不斷地在努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動的能力上都有明顯的進步。

在音樂的教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學(xué)經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了大量課外刊物；在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點突出；講課之后，即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補充到教案中。

遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對于初二年級和初三年級采取不同的教學(xué)方法，在初二年級的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會到音樂的快樂；把加強學(xué)生的音樂技能技巧作為初三年級的教學(xué)重點，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，為初三年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中，我時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂進步很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。

除了完成音樂課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動。本學(xué)期，主要參與組織了“慶祝建國xx周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個教師、學(xué)生人手一份，督促學(xué)生練習(xí)，達到了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的校園生活，陶冶情操，增強了集體榮譽感，確實提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素質(zhì)，使我校美育再上新臺階。

對待上級指定（督導(dǎo)檢查材料）的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

積極參與學(xué)校的各項活動，響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

音樂專業(yè)自我評價篇十九

時間如流，轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)生活應(yīng)屆結(jié)束。我從20xx年進入xx學(xué)校就讀以來， 一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的 辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀 大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護黨的各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立 正確的人生觀和價值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對考研目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué) ，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握一些專業(yè)知識和技能，作到理論聯(lián)系 實際;除專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的 知識，從而提高自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我 的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為冒尖生培養(yǎng)對象。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團委宣傳部委員期間，工作 塌實，任勞任怨，責(zé)任心強，多次、配合部長出色的完成院團委的宣傳活動和系 內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作 大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員” ，得到老師和同學(xué)們的一致好評。

在生活上，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和 良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好 出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的.閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

音樂專業(yè)自我評價篇二十

首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的師范院校的大學(xué)生，我渴望一個新的.舞臺，找到一個

適合自己并值得為其奉獻一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就我的學(xué)識和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長，更是讓我掌握扎實的專業(yè)技能，也學(xué)到一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實習(xí)中，我將這些方法，理論，與實際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計課堂，以學(xué)生的興趣為切入點，充分調(diào)動他們的積極性，真正做到以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到老師和學(xué)生的好評。

我是一個沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強烈進取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅持綜合能力與專業(yè)知識兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎學(xué)金”，被評為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:"優(yōu)秀寢室長"。在知識經(jīng)濟時代，不僅需要知識，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我也兼職做家教，參加各種演出活動和大型比賽。每一次的社會實踐，我都認(rèn)真對待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成吃苦耐勞，堅定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機會，我將以自己的行動來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達，蓁蓁日上!

此致

敬禮!

音樂專業(yè)自我評價篇二十一

評價量規(guī)（說明：將設(shè)計的針對主題單元中某一評價要素的評價量規(guī)粘貼在下面）

評價 指標(biāo) 優(yōu)秀8-10分

1、能大膽參與歌曲演唱，并準(zhǔn)確表達音樂情感

2、感受作品知識音樂的力度記號，運用他們?yōu)楦柽\用 曲制定處理方案

30%

3、舉辦一場小型音樂劇表演，各小組合作展示創(chuàng)作成果

1.能認(rèn)識簡譜中常用的音樂記號和用語。

重點

2.能夠掌握音樂作品二段體結(jié)構(gòu)。

50%

3.能準(zhǔn)確表達音樂作品中的情感與內(nèi)涵。

良好6-8分

1、能大膽參與歌曲演唱，并準(zhǔn)確表達音樂情感

2、感受作品音樂的力度記號，運用他們?yōu)楦枨贫ㄌ幚矸桨?/p>

3、舉辦一場小型音樂劇表演，各小組合作展示創(chuàng)作成果

1.能認(rèn)識簡譜中常用的音樂記號和用語。

2.能夠掌握音樂作品二段體結(jié)構(gòu)。

3.能準(zhǔn)確表達音樂作品中的情感與內(nèi)涵。

一般4-6分

1、能大膽參與歌曲演唱，并準(zhǔn)確表達音樂情感

2、感受作品音樂的力度記號，運用他們?yōu)楦枨贫ㄌ幚矸桨?/p>

3、舉辦一場小型音樂劇表演，各小組合作展示創(chuàng)作成果

1.能認(rèn)識簡譜中常用的音樂記號和用語。

2.能夠掌握音樂作品二段體結(jié)構(gòu)。

3.能準(zhǔn)確表達音樂作品中的情感與內(nèi)涵。

自我 評價

音樂專業(yè)自我評價篇二十二

僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的

自我評價

時光荏苒，忙碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。時間真的過的好快，我們在過去一學(xué)年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。下面我就把 我的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、 師德表現(xiàn)

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得教研組長趙老師曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同趙老師的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

二、 教育、教學(xué)工作

練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)與教育工作站及各地的中小學(xué)教師進行交流。

最新小學(xué)音樂教師的個人

述職報告

一、思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表;作為一名黨員，在思想政治上，時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。并踐行自己在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中的承諾。

二、教育教學(xué)

本學(xué)期，我擔(dān)任三至六年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中不斷領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴(yán)格要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。在課堂教學(xué)中，我大膽實施課前五分鐘音樂欣賞，讓優(yōu)美的音樂平撫學(xué)生躁動的心。以達到維持課堂紀(jì)律的目的。另外，為了讓學(xué)生聽好歌、唱好歌，我特意建立一個公共郵箱，把一些優(yōu)秀的歌曲放進去，同時把用戶名及密碼都告訴他們，好讓他們下載聆聽、學(xué)唱。

三、業(yè)務(wù)提高

我一直活躍在省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的舞臺上。

四、成績收獲

俗話說:一份耕耘一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、同事的幫助及本人的努力下,取得了一點成績。

一、公開課

1、xx、3執(zhí)教的《走四方》獲市音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎。

2、xx、10執(zhí)教的《走四方》獲省中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課第7名。

二、教學(xué)設(shè)計及

課件

3、xx、8教學(xué)設(shè)計《銀杯》獲省級一等獎。

4、xx、8課件《草原放牧》獲省級一等獎。

三、論文、成果

5、xx、9論文《音樂療法在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用》獲省級三等獎。

6、xx、9教學(xué)成果《淺談“課前五分鐘音樂欣賞”》獲市二等獎。

四、輔導(dǎo)

7、xx年輔導(dǎo)的學(xué)生獲市游戲節(jié)二等獎。

8、xx獲輔導(dǎo)的學(xué)生獲區(qū)科技創(chuàng)新大賽一等獎。

9、xx年輔導(dǎo)的合唱獲區(qū)首屆合唱節(jié)一等獎。

音樂專業(yè)自我評價篇二十三

（一）讓孩子想說。根據(jù)幼兒好表揚，喜歡小禮物的特點，用鼓勵的方式、互相激勵的辦法讓幼兒產(chǎn)生說的欲望。如，對于能積極發(fā)言的幼兒及時地以貼孩子喜歡的貼圖、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定，同時以點帶面刺激其他幼兒也積極上臺發(fā)言；針對個別性格內(nèi)向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說，而是進行個別交談，一步一步地去引導(dǎo)，幫助其克服心理障礙，從能站出來——能和老師或其他小朋友一起說——獨立說——大聲地說，最后大方地與人交談。

（二）讓孩子敢說。其實有些孩子他不是不想說而是不敢說，因此我們通過為幼兒提供多種表現(xiàn)自我的機會、說的機會，來逐步消除幼兒獨立表現(xiàn)的恐懼，增強幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。如，開展“開心小主持”、“餐前播報”、“故事比賽”、“自由交談”等活動，讓幼兒學(xué)會把生活中的所見所聞、所學(xué)通過自己的表現(xiàn)及說來傳達給周圍的人，與他人一起分享，體驗分享的快樂，同時也培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，提高了幼兒表達能力，樹立了幼兒的自信心。

（三）讓孩子會說。在孩子想說、敢說的基礎(chǔ)上我們就要引導(dǎo)孩子說好話，也就是把要說的話講清楚、講完整、講的生動、貼切些。怎樣去引導(dǎo)呢？我們是這樣做的：

1、在日常生活中學(xué)。如春天來了，帶幼兒散步時，讓幼兒觀察各種樹、草、花的變化。幼兒在尋找過程中發(fā)現(xiàn)地上的草綠了；樹發(fā)芽了；“草地綠綠的躺在上面好舒服”“迎春花是黃顏色的！”“桃花是粉色的可以當(dāng)書簽、也可以放在教室好香?。　?。幼兒在觀察議論、想象中及時地用語言表達出來，發(fā)展了口語表達能力?？傊?，幼兒一日生活中，如戶外活動、談話、種植等都是幼兒語言學(xué)習(xí)的有益資源，師要善于抓住契機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。

2、在游戲中學(xué)。如在角色游戲中鼓勵幼兒積極地用語言交流活動，從而獲得語言的發(fā)展。

3、在相互滲透的各科領(lǐng)域中學(xué)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維等其他方面有著密切的關(guān)聯(lián)，因此，互相滲透各個領(lǐng)域的教育是發(fā)展語言的重要途徑。如在音樂活動中，讓幼兒邊聽音樂邊聯(lián)想感覺到了什么？然后讓幼兒用語言描述出來；在美術(shù)活動中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內(nèi)容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發(fā)展。

眾所周知，想象力是從事創(chuàng)造性活動必不可少的組成部分，可分為再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。幼兒美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。幼兒繪畫之所以為美術(shù)界所看重，為那些繪畫大師們所看重，就在于從畫面上那些天真離奇的構(gòu)想、稚拙有趣的造型、生疏隨意的配色、信筆涂鴉的方法中，畫家感受到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對自身的創(chuàng)作過程產(chǎn)生積極的影響。故幼兒在繪畫中可以“無中生有”、“異想天開”、“膽大妄為”，是其他學(xué)科所不能比擬的。

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