批評(píng)是對(duì)他人行為或作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé)的一種方式，有助于改進(jìn)和提高。注重總結(jié)的邏輯結(jié)構(gòu)，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。希望以下的總結(jié)案例能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇一
一晃眼間，從長(zhǎng)城實(shí)習(xí)了4個(gè)月我已經(jīng)從一名懵懂的大專(zhuān)生，變成一個(gè)將要走上社會(huì)的熱血青年，在長(zhǎng)城公司實(shí)習(xí)這4個(gè)月以來(lái)我一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中，不但有失敗的辛酸，也有成功的淚水，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到，成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大專(zhuān)生的重要性。
其次，我要對(duì)我的實(shí)習(xí)做以下評(píng)價(jià)：
在工作中能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，我努力克服惰性，沒(méi)工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。
步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。所以平時(shí)我多學(xué)習(xí)，注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。
在實(shí)習(xí)工作中，我不允許自己有絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是我時(shí)刻牢記的。
雖然我只是品檢科的實(shí)習(xí)生，但品檢科對(duì)待我并不見(jiàn)外，無(wú)論是各種待遇，還是集體活動(dòng)，我和員工享受一樣的待遇?；顒?dòng)中我能為品檢科進(jìn)我的一份力量。
實(shí)習(xí)對(duì)人是一種綜合素質(zhì)與能力的考驗(yàn)，更是對(duì)我的人生態(tài)度的衡量。我更是深深地體會(huì)到了怎樣做人、怎樣與人交往的重要性和必要性。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，我們不可能獨(dú)立存在，我們?nèi)伺c人之間是相互聯(lián)系的。一段充實(shí)的體驗(yàn)，改變了我很多的想法的同時(shí)，也端正了我的態(tài)度。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇二
目前的大學(xué)生獨(dú)生子居多，在家受盡萬(wàn)千寵愛(ài)，部分家長(zhǎng)過(guò)分夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使他們具有強(qiáng)烈的優(yōu)越感和自信心，導(dǎo)致孩子步入社會(huì)過(guò)于飄飄然，喜歡與他人進(jìn)行對(duì)比，自我現(xiàn)狀極易肯定。而自卑屬于自我評(píng)價(jià)偏低，對(duì)自己的期望過(guò)高，有極強(qiáng)的自尊心。如果無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，來(lái)正確的評(píng)價(jià)自己。
群體活動(dòng)中能夠更清楚的反映自身的不足和問(wèn)題，也有利于與他人進(jìn)行對(duì)比，從而改正自己的不足，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，提高自我評(píng)價(jià)水平。
內(nèi)省調(diào)適法，是指運(yùn)用自我觀察、自我分析、自我報(bào)告的方法進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。它是糾正自我評(píng)價(jià)偏差的根本，萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。需要做到在日常生活中對(duì)自己的言行舉止耐心觀察，形成正確的自我評(píng)價(jià)。
如果一個(gè)人經(jīng)常把自己看作有價(jià)值的，不可或缺的人，只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)看不到缺點(diǎn)，只會(huì)盲目樂(lè)觀，自以為是，無(wú)法處理好人際關(guān)系，接連碰壁，比如步入社會(huì)尋找一份合適的工作，公司需要看到你的能力，而不是滿(mǎn)口的遠(yuǎn)大理想遠(yuǎn)大抱負(fù)，當(dāng)你對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高，遇到挫折時(shí)會(huì)難以接受心理落差，從而產(chǎn)生難以疏解的苦悶。而一個(gè)人如果看不到自己的價(jià)值，覺(jué)得自己處處不如人，只會(huì)喪失信心不斷的否定自己，沒(méi)有進(jìn)取心。那么當(dāng)好的機(jī)會(huì)來(lái)臨也會(huì)因?yàn)樽晕覒岩勺晕曳穸ㄊе槐?。無(wú)論自我評(píng)價(jià)偏高或偏低，都會(huì)對(duì)我們的發(fā)展產(chǎn)生阻礙。我們應(yīng)該腳踏實(shí)地的正確認(rèn)識(shí)自己，積極彌補(bǔ)自己的問(wèn)題和不足，把握每一個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇三
首先需要一般化資本和收入的概念。收入的真正含義，并非是一堆花花綠綠的紙幣，紙幣之所以有意義，是作為交換媒介，能換取人們最后所需的各種物品，能夠買(mǎi)到所需的各種服務(wù)。如現(xiàn)代投資理論的鼻祖，偉大經(jīng)濟(jì)學(xué)家irvingfisher所說(shuō)，“貨幣在花費(fèi)以前是沒(méi)有用處的。最后的工資不是用貨幣而是用貨幣買(mǎi)到的享受來(lái)支付的。股利支票，也只有當(dāng)我們用來(lái)購(gòu)買(mǎi)食物、衣服或汽車(chē)然后進(jìn)行享受時(shí)，才成為最后的收入?！?/p>
也就是說(shuō)，那些帶給我們實(shí)實(shí)在在享受的東西，是令人食指大動(dòng)的美食、布局合理環(huán)境優(yōu)美的房屋、熨貼舒適的衣服、錦繡山河、動(dòng)聽(tīng)樂(lè)章。這些東西，或能滿(mǎn)足我們的口腹之患，或能讓我們大開(kāi)眼界，讓人視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)有所享受，這才是真真正正的收入。而你目前所擁有的資本，就是未來(lái)這些收入的折現(xiàn)。我們今天購(gòu)買(mǎi)股票、期貨、債券，投資樓市、商鋪，歸根結(jié)底，最后都是為了換取這些直接的收入。正是因?yàn)檫@點(diǎn)，應(yīng)該明白到，能夠帶給我們收入的，不一定需要用很多金錢(qián)換取。甚至說(shuō)，這里面一些東西，再多的貨幣也無(wú)法換取。
別墅名車(chē)，錦衣玉食，一擲千金，固易得之，但是真誠(chéng)的友誼、幸福的家庭、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、華美的文章，這些就難以?xún)H憑貨幣來(lái)?yè)Q取了。而這些東西，都能夠給我們帶來(lái)源源不斷的收入流。進(jìn)入社會(huì)不久，缺少閑錢(qián)的年輕人，可以著重從這些東西入手。
比如，你可以在別人花費(fèi)大量時(shí)間去選股、去買(mǎi)基金的時(shí)候，下苦功，多讀多寫(xiě)，學(xué)好英文。而把一門(mén)語(yǔ)言學(xué)好，其回報(bào)相信很多人能夠明白，因?yàn)樗麄兩钪袝?huì)看得到。英文學(xué)得精通的，可以去做翻譯，做專(zhuān)業(yè)教師，收入不菲。即便沒(méi)達(dá)到這個(gè)程度，只要達(dá)到大致流暢程度，作為職業(yè)輔助，去外企找個(gè)工作，把目前收入翻一番，相信絕非難事吧。也應(yīng)該知道，在全球化日益加深的今天，多學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，無(wú)論是什么工作，就意味著多了不少機(jī)會(huì)。而中文也一樣，每天花費(fèi)些時(shí)間，學(xué)點(diǎn)詩(shī)詞古文，同樣亦有類(lèi)似的回報(bào)。用股票行話(huà)來(lái)說(shuō)，一門(mén)語(yǔ)言其實(shí)是一支很不錯(cuò)的潛力股，適合長(zhǎng)線(xiàn)投資，堅(jiān)持下去，回報(bào)自然不菲。
有錢(qián)人是投資，沒(méi)錢(qián)人叫創(chuàng)業(yè)。但沒(méi)錢(qián)不是問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)者本來(lái)就窮，無(wú)須贅述。
雖然風(fēng)險(xiǎn)投資很誘人，但對(duì)一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī)的公司，得到風(fēng)險(xiǎn)資金的可能性很校想創(chuàng)業(yè)的人從小做起容易些，創(chuàng)業(yè)者白手起家的成功例子不在少數(shù)，那些人的智商很一般，他們的技術(shù)也只不過(guò)是雕蟲(chóng)小技，但他們的勇氣不得了，并善于用人。這是他們成功的關(guān)鍵之處。所以，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把更多人的能量集中在一起。不能指望風(fēng)險(xiǎn)投資，下面的一些觀點(diǎn)和主張，僅供參考:
1、資金雖對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是必不可少的。但創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)是人才而不是資金。因?yàn)?，我有多次成功集資的經(jīng)歷，雖然資金只有幾十萬(wàn)，但我覺(jué)得用好這些資金很難。
2、人才很多，也很容易找，但人才集中在一起容易產(chǎn)生“文人相輕”的局面，國(guó)外公司的經(jīng)驗(yàn)是把那些能人分散，否則會(huì)抵消公司的能量。不過(guò)，“分散”是很有學(xué)問(wèn)的事。會(huì)用人才的人是最重要的人才。
3、有人說(shuō)項(xiàng)目不好找，我以為項(xiàng)目相對(duì)資金來(lái)說(shuō)要好找，技術(shù)人員也不難找，難的是全體創(chuàng)業(yè)人員能否齊心協(xié)力。
根據(jù)上述3種情況，我以為要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先要組織起來(lái)，并組成一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)必須要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，任何人不得違反，哪怕是組織者和管理者。團(tuán)隊(duì)內(nèi)的腐敗人員要及時(shí)清理。
章程中應(yīng)當(dāng)再加入這些條款：
1、對(duì)自己的成員要有絕對(duì)信譽(yù)，并對(duì)所有的承諾要負(fù)責(zé)，不得玩花槍;
2、對(duì)所有成員應(yīng)當(dāng)賞罰分明，要制定相應(yīng)的制度;
3、章程中要加入忠誠(chéng)條款。
等這些都做到了，即使沒(méi)錢(qián)，大家湊些小錢(qián)也就能起步了。做出樣子了，資金會(huì)有的.
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇四
我自認(rèn)為是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗的人，在成績(jī)上一直都得到肯定。本人具有熱愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的`愛(ài)好興趣，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良;班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。有一定奉獻(xiàn)精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。我的自我評(píng)價(jià)可能還不完善，希望老師加以點(diǎn)評(píng)。當(dāng)然也有不足之處：不能很好的處理同學(xué)之間的矛盾，性格比較暴躁。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇五
自我評(píng)價(jià)
是自己對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)、生活的認(rèn)識(shí)與總結(jié)。下面，小編給大家?guī)?lái)了高中生認(rèn)識(shí)自我評(píng)價(jià)范文，歡迎大家參考借鑒!“逝者如斯，不舍晝夜”彈指間時(shí)間已匆匆而過(guò)。歲月的腳步匆匆走過(guò)，眨眼我們就即將迎來(lái)高中的第學(xué)二學(xué)期?；叵胱约涸谶@學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)工作中有很多值得總結(jié)的地方，現(xiàn)在在這里我對(duì)自己在這學(xué)期中的各方面做一個(gè)總結(jié)，向大家做一個(gè)匯報(bào)，我覺(jué)得一個(gè)人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短才能有所進(jìn)步。
一.在學(xué)習(xí)上，比起上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各 次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高。這個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的班級(jí)，對(duì)這里的情況很不熟悉，經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我想下個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。
還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩篇英語(yǔ)短文以上，還堅(jiān)持每次看完之后就寫(xiě)下閱讀筆記，將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫(xiě)
作文
的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的自習(xí)時(shí)間，抓緊時(shí)間閱讀書(shū)本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)扯過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@里。
二.在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德?？v上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。
例如，我在這個(gè)學(xué)期請(qǐng)假比較多，有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)，利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說(shuō)，高中的生活是異常輕松和自由的，我也覺(jué)得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：
(1)不是特別重要的事情允許自己請(qǐng)假，而且一個(gè)學(xué)期的請(qǐng)假節(jié)數(shù)不超過(guò)5節(jié);
(3)在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成，當(dāng)然作文除外了;
這學(xué)期已結(jié)束了，在學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)，在中專(zhuān)生活里有許多快樂(lè)的時(shí)光，在這里我學(xué)到了許多的知識(shí)，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂(lè)章中寫(xiě)好每一頁(yè)，做個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)員，優(yōu)秀的學(xué)生。
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。
我對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。我熱愛(ài)班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對(duì)待老師指出的錯(cuò)誤能虛心接受。自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生
格言
。我會(huì)堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。在高中的三年來(lái)，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡辏页墒炝嗽S多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強(qiáng)拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識(shí)的殿堂一步步邁進(jìn);在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷.
時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會(huì)了很多。對(duì)自己的祖國(guó)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)撒謊那個(gè)我更加的熱愛(ài)自己的祖國(guó)了。在這三年中我從不放任自己，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛(ài)勞動(dòng)，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。在以后的人生道路上我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，努力增長(zhǎng)自己的才能，使自己成為一名祖國(guó)的棟梁。
本人能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠(chéng)懇，聽(tīng)話(huà)懂事，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡我。學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績(jī)還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。
我能夠尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識(shí)別能力。以后我會(huì)在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺(jué)，自己管理自己。
在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績(jī)的良好愿望，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，我要用自己的行動(dòng)來(lái)表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天!
時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。
我衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國(guó)，用建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺(jué)悟，關(guān)心時(shí)事政治，思想健康進(jìn)步。自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專(zhuān)心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類(lèi)歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。我的興趣廣泛，愛(ài)好體育、繪畫(huà)等。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。
本人自入學(xué)以為，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí)。
本人遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽.
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"，本人堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以?xún)?yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。以飽滿(mǎn)的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇六
兩輪電動(dòng)車(chē)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，頭部企業(yè)市場(chǎng)份額高也在尋求變革
在我國(guó)，兩輪電動(dòng)車(chē)尤其是電動(dòng)自行車(chē)的發(fā)展以及井噴主要發(fā)生在本世紀(jì)初，新日、雅迪、綠源、愛(ài)瑪?shù)绕髽I(yè)都是在代發(fā)展起來(lái)的，在今天都是占據(jù)較大市場(chǎng)份額的一線(xiàn)品牌。其中，雅迪于5月赴港上市，成為兩輪電動(dòng)車(chē)第一股。一年后，新日在4月在a股上市，愛(ài)瑪電動(dòng)車(chē)也在今年發(fā)布了招股書(shū)，準(zhǔn)備啟動(dòng)ipo。
這些傳統(tǒng)的電動(dòng)車(chē)企每年的銷(xiāo)量幾乎都以數(shù)百萬(wàn)計(jì)，遍布線(xiàn)下的各種銷(xiāo)售渠道是他們的重要優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在行業(yè)內(nèi)深厚的積淀，也讓他們積累了大量的科技和專(zhuān)利。與傳統(tǒng)電動(dòng)車(chē)企相對(duì)的是新興電動(dòng)車(chē)企業(yè)，以剛剛上市的小牛電動(dòng)為代表。這些兩輪車(chē)界的造車(chē)新勢(shì)力在制造本身并不具有足夠的優(yōu)勢(shì)，但他們也有自身的特征。新型兩輪電動(dòng)車(chē)一般都應(yīng)用比較新的科技，盡量朝著智能化方向發(fā)展，在設(shè)計(jì)上也非常講究，試圖去適應(yīng)年輕人的消費(fèi)心理。不過(guò)由于這些特征并不具備多高的門(mén)檻，傳統(tǒng)電動(dòng)車(chē)逐漸也在接受這些新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言。
就消費(fèi)受眾來(lái)說(shuō)，兩輪電動(dòng)車(chē)主打個(gè)人市場(chǎng)，除了學(xué)生、白領(lǐng)和中老年人對(duì)電動(dòng)車(chē)有著必然的需求之外，即時(shí)配送的興起讓騎手成為了兩輪電動(dòng)車(chē)的重要消費(fèi)受眾群體。不同的消費(fèi)群體存在，也是兩輪電動(dòng)車(chē)車(chē)型豐富的原因之一。除個(gè)人市場(chǎng)外，兩輪電動(dòng)車(chē)也存在企業(yè)市場(chǎng)，這一方面主要是共享電單車(chē)的訂單。例如愛(ài)瑪招股書(shū)顯示，愛(ài)瑪電動(dòng)車(chē)20最大的應(yīng)收賬款客戶(hù)就是摩拜單車(chē)，金額為3559萬(wàn)元。小牛電動(dòng)也在和國(guó)際出行平臺(tái)indigo集團(tuán)推出車(chē)輛共享出行方案，indigo將小牛電動(dòng)作為共享電動(dòng)車(chē)在歐洲進(jìn)行運(yùn)營(yíng)?？梢哉f(shuō)共享電動(dòng)車(chē)的繁榮也是電動(dòng)車(chē)制造商的一個(gè)好消息。
政策和產(chǎn)品因素成為發(fā)展隱憂(yōu)要做好電動(dòng)車(chē)生意需要改變現(xiàn)狀
盡管電動(dòng)車(chē)行業(yè)一直在穩(wěn)步的發(fā)展，但是也有一些問(wèn)題或是隱憂(yōu)出現(xiàn)。這其中既有消費(fèi)者現(xiàn)實(shí)需求或是不當(dāng)行為的緣故，也和電動(dòng)車(chē)行業(yè)在發(fā)展和創(chuàng)新過(guò)程中遇到了一些瓶頸有關(guān)。
(1)新國(guó)標(biāo)逐步落地許多主流車(chē)型不符合要求首先購(gòu)買(mǎi)電動(dòng)車(chē)必須考慮新國(guó)標(biāo)的問(wèn)題。
根據(jù)新國(guó)標(biāo)的要求，電動(dòng)車(chē)最高時(shí)速不高于25km/h，整車(chē)重量最高55kg，電機(jī)功率不超過(guò)400w，并且必須有腳踏功能。只要不符合其中任何一條的，就無(wú)法上牌。在北京、上海等地，政策要求強(qiáng)制上牌，在這里非國(guó)標(biāo)車(chē)的銷(xiāo)量顯然不會(huì)太好。除此之外，少數(shù)車(chē)型會(huì)被劃入摩托車(chē)類(lèi)別，可以上摩托牌，但是需要持有相應(yīng)的摩托車(chē)駕照。根據(jù)中關(guān)村在線(xiàn)對(duì)消費(fèi)者的調(diào)研顯示，消費(fèi)者對(duì)于電動(dòng)自行車(chē)的需求集中于簡(jiǎn)易踏板和踏板電摩兩款，而這兩種都是不可上牌的車(chē)型。盡管在很多地方國(guó)標(biāo)并沒(méi)有被強(qiáng)制執(zhí)行，但在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)確實(shí)可能存在違規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)。
(2)產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重
行業(yè)內(nèi)陷入低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)陷阱其次就目前的兩輪電動(dòng)車(chē)來(lái)說(shuō)，各類(lèi)車(chē)型的機(jī)械結(jié)構(gòu)較為類(lèi)似，不同品牌之間并沒(méi)有太大的差異，也沒(méi)有技術(shù)突破的跡象，競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵便落到銷(xiāo)量和份額上。為了爭(zhēng)取更大的市場(chǎng)，各品牌之間也進(jìn)行了價(jià)格戰(zhàn)，像愛(ài)瑪電動(dòng)車(chē)的凈利率從20的6.97%跌為年的3.37%(這其中也有成本上漲的原因)。
但是電動(dòng)車(chē)并不是沒(méi)有需要突破的地方了，消費(fèi)者仍然感受到有很多的痛點(diǎn)急待解決。中關(guān)村在線(xiàn)進(jìn)行的調(diào)研當(dāng)中顯示，73%的用戶(hù)認(rèn)為現(xiàn)在的電動(dòng)車(chē)的續(xù)航能力沒(méi)有達(dá)到理想的及格線(xiàn)，在5分滿(mǎn)分的問(wèn)卷中給出了3分以及3分以下的評(píng)價(jià)。不過(guò)在車(chē)身重量有著嚴(yán)格限制的新國(guó)標(biāo)下，想要給電動(dòng)車(chē)的續(xù)航能力進(jìn)行加碼，恐怕也不是一件容易的事。
(3)不文明交通行為惹怒他人
電動(dòng)車(chē)被貼上負(fù)面標(biāo)簽最后，給電動(dòng)車(chē)帶來(lái)不良影響的另一個(gè)因素，就是消費(fèi)者在使用電動(dòng)車(chē)的過(guò)程中存在的不文明、不規(guī)范的交通行為。由于這些電動(dòng)車(chē)本身并沒(méi)有上牌，駕駛員也沒(méi)有通過(guò)任何的培訓(xùn)或者是考試，電動(dòng)車(chē)主往往不了解交通規(guī)則和指示，甚至有的人主觀上也沒(méi)有打算去遵守規(guī)則，這也就導(dǎo)致電動(dòng)車(chē)在一些交通參與者和管理人員看來(lái)帶來(lái)了不少的麻煩。這些不文明的現(xiàn)象，客觀上影響了電動(dòng)車(chē)的聲譽(yù)，也會(huì)影響到行業(yè)的發(fā)展。前段時(shí)間，由于存在各種隱患，低速電動(dòng)車(chē)已經(jīng)成為了清理整頓的對(duì)象，被嚴(yán)禁新增任何產(chǎn)能。因此電動(dòng)車(chē)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者也應(yīng)當(dāng)在這方面作出一定的努力，實(shí)現(xiàn)合法合規(guī)，規(guī)范交通參與行為，共同維護(hù)交通安全。
規(guī)范化和智能化是未來(lái)趨勢(shì)，海外市場(chǎng)或成為擴(kuò)展盈利的新方向
盡管兩輪電動(dòng)車(chē)還是存在著這么多的隱憂(yōu)，但是從行業(yè)本身的發(fā)展情況來(lái)看，消費(fèi)群體里面還是有大量的需求存在。因此未來(lái)需要考慮的就是如何去滿(mǎn)足這些出行的需求，同時(shí)又向新國(guó)標(biāo)靠攏，并且提高電動(dòng)車(chē)制造產(chǎn)業(yè)的附加價(jià)值，圍繞這些方向進(jìn)行努力會(huì)成為整個(gè)行業(yè)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。
(1)深度智能化是必然趨勢(shì)
消費(fèi)者和廠(chǎng)商都會(huì)從中受益在提高兩輪電動(dòng)車(chē)的附加值這一方面，小牛電動(dòng)已經(jīng)做出了一些嘗試?，F(xiàn)在小牛電動(dòng)這樣的新產(chǎn)品已經(jīng)可以定位防盜、駕駛模式等功能，當(dāng)然這只是智能電動(dòng)車(chē)的萌芽階段。將來(lái)還有可能深入融合智能導(dǎo)航和語(yǔ)音控制等能力，甚至接入車(chē)聯(lián)網(wǎng)，這才符合智能交通的發(fā)展方向。由于科技含量越來(lái)越高，廠(chǎng)商對(duì)一些重要組件的控制無(wú)可取代，電動(dòng)車(chē)的維修越來(lái)越依賴(lài)原廠(chǎng)，而且維修的溢價(jià)也會(huì)上漲。因此智能化的趨勢(shì)對(duì)于消費(fèi)者和廠(chǎng)商來(lái)說(shuō)都是有好處的，消費(fèi)者獲得了更大的便利，而廠(chǎng)商也有機(jī)會(huì)獲得更多的利益。
(2)相關(guān)政策更加完善
電動(dòng)車(chē)使用情況向規(guī)范化靠攏一方面，相關(guān)的監(jiān)管和政策都會(huì)根據(jù)事物的發(fā)展作出反應(yīng)，另一方面，更重要的是廠(chǎng)商和電動(dòng)車(chē)駕駛員也會(huì)去適應(yīng)政策的要求。隨著重要的車(chē)型被列入不可上牌的范疇，兩輪電動(dòng)車(chē)的分工和定位將更加明確。其中，類(lèi)似哈啰助力車(chē)、摩拜電單車(chē)這一類(lèi)的，能夠符合新國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，將成為電動(dòng)自行車(chē)的典型代表。而那些不能夠滿(mǎn)足新國(guó)標(biāo)的，則會(huì)向電動(dòng)摩托車(chē)的方向發(fā)展，納入其相應(yīng)的管理范疇。原本處于中間灰色狀態(tài)的大部分車(chē)型將會(huì)向兩端進(jìn)行過(guò)渡，最終慢慢退出市場(chǎng)舞臺(tái)。在這一過(guò)程中，電動(dòng)車(chē)駕駛員的綜合素質(zhì)也要逐步跟上來(lái)，遵守好交通規(guī)則。
(3)本土逐漸成為存量市場(chǎng)
拓展海外市場(chǎng)將成為頭部企業(yè)共識(shí)在過(guò)去的十幾年里，眾多的電動(dòng)車(chē)品牌崛起，其中靠的就是很大一部分國(guó)人經(jīng)濟(jì)條件開(kāi)始寬裕，原本沒(méi)有這樣方便的交通工具，現(xiàn)在可以買(mǎi)得起了。到了今天，這個(gè)市場(chǎng)正在走向飽和，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)已經(jīng)有所收縮，電動(dòng)車(chē)企已經(jīng)紛紛決定逐鹿海外市場(chǎng)。
因此，像雅迪、愛(ài)瑪?shù)绕髽I(yè)都在走出國(guó)門(mén)，在歐美開(kāi)店、展出，刷起了存在感。小牛提出要在歐洲進(jìn)行共享電動(dòng)車(chē)運(yùn)營(yíng)，也是看準(zhǔn)了歐美潛在的巨大市場(chǎng)。歐洲雖然有很多老牌的制造商，但并不能滿(mǎn)足消費(fèi)者的多層次需求。另外，除了發(fā)達(dá)國(guó)家，拉美等地也是潛在的市場(chǎng)。拉丁美洲曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段盲目城市化的時(shí)期，當(dāng)?shù)爻鞘写蟆⑷丝诙?、?jīng)濟(jì)條件不是很好，現(xiàn)在外賣(mài)也開(kāi)始昌盛。在這里，國(guó)產(chǎn)的兩輪電動(dòng)車(chē)或許會(huì)有一定的發(fā)展空間。
總的來(lái)說(shuō)，隨著城市交通壓力的不斷增大，電動(dòng)車(chē)既是一個(gè)很好的出行替代方案，同時(shí)也可能給交通管理帶來(lái)一些麻煩。為了避免這些麻煩以及企業(yè)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)給電動(dòng)車(chē)行業(yè)帶來(lái)負(fù)面的影響，電動(dòng)車(chē)肯定會(huì)朝著合乎標(biāo)準(zhǔn)的方向去發(fā)展。因此未來(lái)電動(dòng)車(chē)除了會(huì)在智能方向和海外擴(kuò)張上取得更多的突破之外，設(shè)法與現(xiàn)行的交通系統(tǒng)磨合也是一門(mén)必修的功課。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇七
進(jìn)入公司的三個(gè)月時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)協(xié)助下，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的工作流程，現(xiàn)在基本能完成各項(xiàng)分配到的工作;同時(shí)讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們海納百川的胸襟，體會(huì)到了同事的團(tuán)結(jié)向上，和睦的大家庭感覺(jué)。這段時(shí)間是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。
雖然只有短短的三個(gè)月，但學(xué)到了很多，感悟了很多，以及對(duì)自身一些不足的地方得到了改進(jìn)與提升，增進(jìn)了對(duì)公司文化的更深了解，看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作。
由于原單位從事的是客戶(hù)服務(wù)工作，對(duì)行政工作有很多做得并完不完善，在此，我要特地感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更好，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望與栽培;實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
[對(duì)工作態(tài)度的自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)]
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇八
??? 1、自我認(rèn)識(shí)
??? 這三個(gè)問(wèn)題不是按時(shí)間順序從過(guò)去到現(xiàn)在再到將來(lái)，而是從現(xiàn)在到將來(lái)再到過(guò)去。其奧妙在于：如果你被雇用，雇主選中的是現(xiàn)在的你，他希望利用的是將來(lái)的你，而這將來(lái)又基于你的歷史和現(xiàn)狀。
??? 所以，第一個(gè)問(wèn)題，你是干什么的？現(xiàn)在是干什么的？回答這個(gè)問(wèn)題，要點(diǎn)是：你是你自己，不是別的什么人。除非你把自己與別人區(qū)別開(kāi)來(lái)，在共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)不同點(diǎn)，否則你絕無(wú)可能在眾多的應(yīng)征求職者中奪魁。 對(duì)于這第一個(gè)問(wèn)題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。
??? 隨后，著手回答第二個(gè)問(wèn)題：你將來(lái)要干什么？如果你申請(qǐng)的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關(guān)注你對(duì)未來(lái)的自我設(shè)計(jì)。你的回答要具體，合理，并符合你現(xiàn)在的身份，要有一個(gè)更別致的風(fēng)格。
??? 然后，再著手回答最后一個(gè)問(wèn)題：你過(guò)去是干什么的？你的過(guò)去當(dāng)然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，不可忽略之處是：不要抖落一個(gè)與你的將來(lái)毫不相干的過(guò)去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執(zhí)著、職業(yè)目標(biāo)的一貫性上下些功夫。要做到這一點(diǎn)，又要忠實(shí)于事實(shí)和本人，最簡(jiǎn)單的方法是：找到過(guò)去與將來(lái)的聯(lián)系點(diǎn)，收集過(guò)去的資料，再按目標(biāo)主次排列。
??? 用這樣的方法，以現(xiàn)在為出發(fā)點(diǎn)，以將來(lái)為目標(biāo)，以過(guò)去為證實(shí)，最重要的.是加深了你的自我分析和理解。其實(shí)，在面試的時(shí)候不一定有機(jī)會(huì)或者有必要照搬你的大作，但這三個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn)一定會(huì)體現(xiàn)在自我表述的整體感覺(jué)中，使你的形象
栩
栩
如生。/信息來(lái)源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)http:///轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明)??? 2、投其所好
??? 清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)后，便可以開(kāi)始準(zhǔn)備自我介紹的內(nèi)容：包括工作模式、優(yōu)點(diǎn)、技能，突出成就、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)背景等。
??? 好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關(guān)的好。如果是一間電腦軟件公司，應(yīng)說(shuō)些電腦軟件的話(huà)題；如是一間金融財(cái)務(wù)公司，便可跟他說(shuō)錢(qián)的事，總之投其所好。
??? 但有一點(diǎn)必須緊記：話(huà)題所到之處，必須突出自己對(duì)該公司可以作出的貢獻(xiàn)，如增加營(yíng)業(yè)額、減低成本、發(fā)掘新市場(chǎng)等。
??? 3、鋪排次序
??? 內(nèi)容的次序亦極重要，是否能抓住聽(tīng)眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應(yīng)是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時(shí)，可呈上一些有關(guān)的作品或紀(jì)錄增加印像分。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇九
一活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)“新”學(xué)期
二活動(dòng)內(nèi)容：
1)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，新教師；
2)進(jìn)行“合作”的游戲活動(dòng)，結(jié)合課本“不合作”漫畫(huà)；
3)了解高中學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法；
4)了解本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃；
5)定制語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)
三活動(dòng)目的
1)幫助同學(xué)盡快適應(yīng)新環(huán)境下的新學(xué)習(xí)；
2)學(xué)習(xí)“合作”的人文精神，建立集體主義觀念；
3)明確本學(xué)期及高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向。
四活動(dòng)方式：競(jìng)賽，討論，游戲
五活動(dòng)流程
1)介紹本堂課目標(biāo)/內(nèi)容
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)你周?chē)?，認(rèn)識(shí)新環(huán)境下的新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的表達(dá)與交流能力
內(nèi)容：游戲，比賽，演說(shuō)
2)檢查語(yǔ)文課準(zhǔn)備情況
請(qǐng)同學(xué)們起立，教師巡走，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備充分的同學(xué)：課本/筆記本/筆/詞典
借此機(jī)會(huì)告訴大家，語(yǔ)文課課前程分鐘準(zhǔn)備是非常重要的，應(yīng)該如何做好課前5分鐘準(zhǔn)備。
3)聆聽(tīng)他人，亮出自己
活動(dòng)方式：競(jìng)賽
分8組同學(xué)，每組7人，每人準(zhǔn)備一支筆，一張白紙，選出組長(zhǎng)。
b.根據(jù)介紹完成的速度評(píng)分，最早完成的100分，其次95分，再次90分；
c.組長(zhǎng)收取組內(nèi)同學(xué)的記錄交老師，詞語(yǔ)全部書(shū)寫(xiě)正確的加5分，否則扣5分。
d.最后得分最多的為勝利者
該活動(dòng)旨在讓學(xué)生在互相了解的同時(shí)充分運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力，聆聽(tīng)能力。
4)“合作”游戲
取張大報(bào)紙，由4位同學(xué)表演單腳站上面，折成一半，再站，再折，再站，直到最后大家必須互相擁抱，互相依靠才能站好為止。
請(qǐng)同學(xué)們口頭描述站報(bào)紙的情景。
請(qǐng)同學(xué)們討論自己從這個(gè)游戲中獲得的感受。
告訴同學(xué)們，在當(dāng)今社會(huì)，隨著分工的逐漸細(xì)化，合作成為人們走向世界成功的必然途徑。諾貝爾獎(jiǎng)在過(guò)去的很多年里總是頒發(fā)給個(gè)人，而現(xiàn)在，尤其在自然科學(xué)領(lǐng)域，獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者日漸向兩個(gè)人，向?qū)嶒?yàn)室方向發(fā)展。
不合作就是競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)會(huì)削弱雙方實(shí)力。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)，生活也就象剛才金雞獨(dú)立站報(bào)紙一樣，倘沒(méi)有互相扶持，互相幫助，就必定有全部倒地的危險(xiǎn)。
5)合作漫畫(huà)大家談
請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第二頁(yè)，閱讀反省與閱讀2，看右邊的不合作漫畫(huà)。
請(qǐng)幾位同學(xué)就今天的活動(dòng)談?wù)勛约旱母邢?，談自己?duì)合作的認(rèn)識(shí)，以及如何在今后的學(xué)習(xí)中貫徹合作精神。
6)關(guān)于教師的疑問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)自由提問(wèn)，教師解答；
7)關(guān)于本學(xué)期課程，兼談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法
i.語(yǔ)文實(shí)踐能力增加，全面培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；
本學(xué)期要求：
課前準(zhǔn)備：
每位同學(xué)都必須有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》/《古漢語(yǔ)常用詞詞典》/《成語(yǔ)詞典》
平時(shí)準(zhǔn)備：
筆記本 定時(shí)檢查
8)布置作業(yè)?
i.預(yù)習(xí)〈北大是我美麗羞澀的夢(mèng)〉，在周記本上寫(xiě)你自己的夢(mèng)想
ii.完成課本第4頁(yè) ，二題，2
iii.寫(xiě)周記，談?wù)勀銓?duì)語(yǔ)文課的希冀
教學(xué)后記：
一一班
學(xué)生情況：
a)異?；钴S，有時(shí)做怪動(dòng)作，拿怪強(qiáng)調(diào)，課堂上的配合不太好；
b)仍然有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)按教師要求完成既定任務(wù)；
c)班長(zhǎng)具有較強(qiáng)權(quán)威性；
d)學(xué)生自覺(jué)性不夠
應(yīng)對(duì)方式：
a)必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛和松緊程度；
b)多采用競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生
c)多與班長(zhǎng)溝通，由班長(zhǎng)帶動(dòng)
d)有時(shí)采用適當(dāng)強(qiáng)制手段，采用反復(fù)學(xué)習(xí)的辦法
e)試著進(jìn)行情感教育
二六班
學(xué)生情況：素質(zhì)相對(duì)比較高，紀(jì)律性強(qiáng)，上課聽(tīng)講認(rèn)真，對(duì)知識(shí)的渴求比較大，自覺(jué)性高，主動(dòng)學(xué)習(xí)，總體屬于積極活潑型。
應(yīng)對(duì)方式：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，多補(bǔ)充課外知識(shí)，多實(shí)踐，引導(dǎo)其主動(dòng)去探索，去學(xué)習(xí)。
我自己的困惑：
a)不太會(huì)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)使用的詞匯貧乏；
b)激勵(lì)機(jī)制未用到；
c)課堂無(wú)深度，難度和高度，特別是對(duì)重點(diǎn)班
學(xué)生反饋：
a)提問(wèn)：希望把我們培養(yǎng)成有能力的還是高分的人？
b)反映：是否可以少一些活動(dòng)，多一些講解？
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小黛 “認(rèn)識(shí)自我”資料(網(wǎng)友來(lái)稿)
相關(guān)資料搜索
（一）課外閱讀文章索引及一句話(huà)點(diǎn)評(píng)。所有文章均選自《讀者》。
1.《做自己人生的信天翁》 譚思和 2003.1（離開(kāi)北大，為尋清華夢(mèng)）
2.《人生何處不快樂(lè)》2003.1（面對(duì)困難，換個(gè)角度海闊天空）
3.《你真有那么重要嗎？》2004.10
4.《重要的是自己強(qiáng)大起來(lái)》2003.1（在知識(shí)、在智慧、在實(shí)力上使自己加倍成長(zhǎng)，變得更加成熟，變得更加強(qiáng)大，使許多問(wèn)題變得不攻自破，迎刃而解。）
5.《跨欄定律》2003.1（一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。）
6.《最優(yōu)秀的人是誰(shuí)》2003.2（每個(gè)人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識(shí)自己、如何發(fā)掘和重用自己）
7.《我們都老的太快，都聰明得太遲》2003.2（把握當(dāng)下，莫等待）
8.《水中的藍(lán)天》林清玄 2003.3 （退后也是一種進(jìn)步）
9.《信任也是一種約束》2003.3
10.《舍棄榮耀》2003.3（人生是被一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)照亮的，而為了創(chuàng)造新的亮點(diǎn)，你可能需要隨時(shí)忘記你正在擁有或曾經(jīng)擁有的榮光。）
11.《別抱不哭的孩子》2003.3 （真實(shí)乃是人世間交往的最大技巧。）
12.《我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)》2003.4（一切的一切毫無(wú)意義——除非我們付諸行動(dòng)。）
13.《為什么要比別人過(guò)得好》2003.4（只要你覺(jué)得自己是幸福的，你就是幸福的）
14.《時(shí)光村落里的往事》周?chē)?guó)平 2003.5（珍惜往事的人也一定有一顆溫柔愛(ài)人的心）
15.《提醒自己》2003.6（提醒別人時(shí)往往很容易，很清醒，能做到時(shí)刻清醒地提醒自己卻很難。）
16.《上帝的蘋(píng)果》2003.6（上帝在把你置于絕境的同時(shí)，一定會(huì)塞給你一只救命的蘋(píng)果，它就藏在你身上某一個(gè)口袋里。）
17.《相信自己》2003.7（其實(shí)生活中做什么事，信心很重要，而付諸行動(dòng)就更重要。）
18.《幸福人》2003.7（你將成為幸福之人，因?yàn)樾腋ＶT(mén)各種各樣，幸福之窗無(wú)以計(jì)數(shù)，生活之路時(shí)刻都在更新，幸福將與你常在，你一定能成為幸福之人。）
19.《勤奮人生》2003.7（做一個(gè)勤奮的人，陽(yáng)光每一天的第一個(gè)吻觸，肯定是先落在勤奮者的臉頰上的。）
二、課外相關(guān)書(shū)籍閱讀推薦目錄：
《鋼鐵是怎么煉成的》作者：奧斯特洛夫斯基
《少年維特之煩惱》 作者：歌德
作者郵箱：
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十
我園作為北京市首批早教示范基地,開(kāi)辦親子園已經(jīng)兩年多了。最初,我們親子教育的內(nèi)容僅停留在組織活動(dòng)上,家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中更多地是觀看孩子的表現(xiàn)或在老師的帶領(lǐng)下與孩子一起游戲.通過(guò)實(shí)踐,我們改變了做法,對(duì)親子教育的認(rèn)識(shí)和理解也逐漸由表及里.我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面重新審視親子教育,從而有效地開(kāi)展親子活動(dòng)。
一、對(duì)親子教育目的和意義的再認(rèn)識(shí)
親子教育是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長(zhǎng)的互動(dòng)為核心內(nèi)容，以建立和諧的親子關(guān)系和愛(ài)護(hù)嬰幼兒身心健康，開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)個(gè)性，使新生人口的整體素質(zhì)得到不斷提高為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育?！坝H子教育作為一種新型的、科學(xué)的家庭教育模式”，更強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒人格的健康發(fā)展和父母自身素質(zhì)的提高。
1、親子活動(dòng)的主體是家長(zhǎng)和孩子。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)即是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，因此，要調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，最終促進(jìn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。明確了這一點(diǎn)后，我們調(diào)整了工作，從關(guān)注活動(dòng)課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾螌⒗蠋煹男掠^念傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)內(nèi)化為自身行為后為幼兒提供有效幫助。
2、親子活動(dòng)中的課程應(yīng)指向幼兒。我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)課程時(shí)應(yīng)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn)，將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂(lè)化。生活化，指活動(dòng)材料是幼兒熟悉的，喜歡的，又是在家庭中可以找到的`，家長(zhǎng)在與幼兒游戲時(shí)不會(huì)因?yàn)椴牧喜灰讓ふ叶绊懹H子游戲的開(kāi)展。游戲化，從幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，組織親子活動(dòng)時(shí)可以游戲的口吻、游戲的方式進(jìn)行，使家長(zhǎng)感受到幼兒在玩中學(xué)到了本領(lǐng)。音樂(lè)話(huà)，為孩子和父母提供一種親子之間的音樂(lè)互動(dòng)環(huán)境，并不刻意向孩子教授什么知識(shí)或技能，而是讓孩子在旋律和節(jié)奏中積累情感和感官體驗(yàn)。基于這種對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)的再認(rèn)識(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)親子活動(dòng)課程中更需關(guān)注幼兒的情緒、情感體驗(yàn)。
二、對(duì)家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中角色的再認(rèn)識(shí)
0-3歲的孩子幾乎每天都與家長(zhǎng)生活在一起，家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中的角色定位必將對(duì)孩子以后的教育甚至終身的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。因此，我們需要對(duì)家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中的作用有深入的認(rèn)識(shí)。
1、家長(zhǎng)應(yīng)了解親子活動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)孩子可能的表現(xiàn)。親子活動(dòng)中，父母是孩子的合作者。這里的“合作者”不是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)直接的、表面的、簡(jiǎn)單的傳遞者，而是一種間接的、內(nèi)化了親子活動(dòng)內(nèi)容的引導(dǎo)者。因?yàn)楦改甘呛⒆咏佑|外界事物的中介，他們?cè)诤⒆佑^察、注意、操作物體和玩具過(guò)程中起著中介作用。因此，我們?cè)诮M織每個(gè)親子活動(dòng)之前，首先要將這個(gè)活動(dòng)的名稱(chēng)、目標(biāo)及家長(zhǎng)和孩子應(yīng)注意的事項(xiàng)告訴家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中能夠根據(jù)活動(dòng)的要求和孩子自身的能力水平、孩子當(dāng)時(shí)的身體和情緒狀況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在一次點(diǎn)名活動(dòng)中，鐘晴小朋友的姥姥的做法，為其他家長(zhǎng)做了榜樣?；顒?dòng)中，孩子們要在集體面前介紹自己的姓名、年齡以及自己的陪護(hù)者，介紹完畢，家長(zhǎng)、孩子和老師報(bào)以掌聲，并由老師發(fā)給孩子一張小粘貼，以示鼓勵(lì)。孩子們都欣然接受獎(jiǎng)勵(lì)。然而，當(dāng)我發(fā)到鐘晴小朋友時(shí)，她使勁躲在姥姥的懷里。這時(shí)，姥姥伸出手背接過(guò)了小貼士，呆會(huì)兒鐘晴就會(huì)從姥姥的話(huà)語(yǔ)道出了親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的重要作用：觀察、預(yù)測(cè)孩子在活動(dòng)中可能的表現(xiàn)，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、家長(zhǎng)應(yīng)采取順其自然的原則，不強(qiáng)迫孩子做練習(xí)。親子活動(dòng)中，孩子的表現(xiàn)大致分為兩類(lèi)：一是積極參與活動(dòng)，一是參與活動(dòng)不積極或不參與活動(dòng)。面對(duì)后者，家長(zhǎng)多是將孩子拉回來(lái)，要求他完成此項(xiàng)活動(dòng)。這時(shí)的家長(zhǎng)忽略了孩子的生長(zhǎng)環(huán)境、發(fā)展速度、性格特點(diǎn)、能力水平、興趣愛(ài)好，以及當(dāng)時(shí)的身體狀況等諸多因素的不同。這些因素的不同，致使孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)各不相同。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的、特有的個(gè)體，他的每個(gè)表現(xiàn)都是有原因的。所以，教師要在活動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)尋找孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因，從而使家長(zhǎng)在活動(dòng)中尊重孩子的選擇，不強(qiáng)迫孩子做一些練習(xí)。
3、家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)。親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)不僅要做孩子活動(dòng)中的合作伙伴，更要在與孩子的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。欣賞孩子是一門(mén)藝術(shù)，也是孩子今后發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，我們?cè)谟H子活動(dòng)中，要求家長(zhǎng)以夸孩子“你真棒”、豎大拇指、微笑、擁抱、撫摩、點(diǎn)頭以及播放表?yè)P(yáng)孩子的錄音等方式，肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子在贊許中體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂(lè)。
4、家長(zhǎng)要充分信任孩子。在親子活動(dòng)中，有這樣一現(xiàn)象：我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長(zhǎng)的牽引下。這一現(xiàn)象令我們擔(dān)憂(yōu)：孩子的手上明日去了？孩子天生好動(dòng)的手被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了。家長(zhǎng)怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述情況，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的內(nèi)容和指導(dǎo)策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到親子活動(dòng)中。我們?cè)诨顒?dòng)內(nèi)容中增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)，如搬小椅子、收放玩具、洗手等，通過(guò)這些活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的能力，相信孩子，賞識(shí)孩子，信任孩子，從而盡可能多地給孩子提供獲得鍛煉的機(jī)會(huì)。
三、對(duì)教師在親子活動(dòng)中角色的再認(rèn)識(shí)
1、對(duì)教師角色意識(shí)的再認(rèn)識(shí)。教師在親子活動(dòng)中不僅是活動(dòng)材料的提供者、活動(dòng)組織的引導(dǎo)者，還應(yīng)是家長(zhǎng)、孩子的伙伴。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)盡量從家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，了解家長(zhǎng)的困惑，從而提供有效幫助。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教師組織新穎、有趣、適宜的活動(dòng)，能夠提高幼兒的興趣，同時(shí)給家長(zhǎng)提供正確示范。教師不再將自己與家長(zhǎng)、孩子分離，而是共同成為親子活動(dòng)的有機(jī)整體。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十一
沙二給自己畫(huà)了一幅像，讓路人評(píng)判畫(huà)得像不像，最終根據(jù)路人的評(píng)判得意地認(rèn)為自己畫(huà)得很像。妻子笑他：“自己畫(huà)自己，像不像還要?jiǎng)e人評(píng)判嗎？”沙二就是太在意別人的評(píng)價(jià)了，而忽略了通過(guò)自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。像沙二一樣，我們常常會(huì)很在意別人對(duì)自己的看法，根據(jù)別人的看法來(lái)評(píng)判自己，殊不知認(rèn)識(shí)自我，主要還是要依靠自己。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一千個(gè)人眼中就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”。這句話(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中也很適用。不同人心中會(huì)對(duì)我們有不同的看法和觀點(diǎn)。這就是為什么路人對(duì)哪處畫(huà)得最像有不同的看法。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。從不同的角度觀察一個(gè)人，往往會(huì)對(duì)這個(gè)人有不同的看法。就像不同的人從不同的視角看到了不同的哈姆雷特。由此可以推測(cè)，不同的人對(duì)我們的看法也會(huì)大不相同。若完全根據(jù)他人的看法評(píng)判自己，豈不是會(huì)得出各種五花八門(mén)的答案嗎？因此，我們更多地是需要依靠自己來(lái)認(rèn)識(shí)自己。
最初，每一個(gè)人都是一張白紙，隨著時(shí)光的流逝，我們的經(jīng)歷慢慢地填滿(mǎn)了這張白紙，而在這張紙上書(shū)寫(xiě)經(jīng)歷的人就是我們自己。所以，沒(méi)有誰(shuí)比我們自己更了解我們自己。牛頓因家中變故，十四歲時(shí)就被迫選擇了休學(xué)，因此他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差。牛頓正是自己認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)公式重新學(xué)起，為自己的科學(xué)高塔打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
自己正確認(rèn)識(shí)自己，我們才不會(huì)做出與自己能力不相符合的事。就拿夸父追日來(lái)說(shuō)，夸父自以為世上沒(méi)有自己做不到的事，所以他就去追趕太陽(yáng)，可他非但沒(méi)有追上太陽(yáng)，還因勞累過(guò)度而死。無(wú)法自己正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)果害了自己。
當(dāng)然，我們也不能完全依靠自己來(lái)認(rèn)識(shí)自己，他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)也有很大的作用。他人就像是一面鏡子，從他人那里我們可以看到自身的不足。魏征就是唐太宗的一面鏡子。從魏征那兒，唐太宗得知自己做的不對(duì)之處，并加以改正，才成為大唐盛世的奠基人。畢竟人無(wú)完人，自己要做到完全正確地認(rèn)識(shí)自己是不切實(shí)際的。所以，我們就需要他人客觀的評(píng)論來(lái)完善對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，他人的評(píng)判只能在認(rèn)識(shí)自我中起輔助作用，真正認(rèn)識(shí)自我，還要更多地靠我們自己。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十二
1、初步樹(shù)立完善自我的信心。
2、全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。
1、初步學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物的能力。
2、初步學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)分析事物的能力。
1、知道全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自我的重要性。
2、知道認(rèn)識(shí)自我的途徑。
自我新認(rèn)識(shí)。
案例分析法、講授法。
多媒體
二課時(shí)
歌曲《真心英雄》引入?????
我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我，那么我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課。
第五課? 自我新期待
一、自我新認(rèn)識(shí)
自我新認(rèn)識(shí)
現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫(huà)像。????????????????????????? （課件展示）
大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。
一、要全面地認(rèn)識(shí)自己
（1）??? 全面認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)自己的外在形象，又要認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)。
“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)???
人的美不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于它本身，在于他的心，要是沒(méi)有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表。
——奧斯特洛夫斯基
（學(xué)生討論，教師總結(jié)）
（2）全面的認(rèn)識(shí)自己，既要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)。
回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
讓學(xué)生填寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)表?????????????? （課件展示）
我們都知道盲人摸象這個(gè)小故事，大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解。
（課件展示漫畫(huà)“盲人摸象”。學(xué)生回答，教師總結(jié)）
（學(xué)生回答，教師歸納）
日新又新我常新，每個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。
2、要用發(fā)展的眼光看待自己
? 自畫(huà)像???????????? （課件展示）
（通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的變化和發(fā)展）
日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。
“我來(lái)做總結(jié)”
（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲）
活動(dòng)開(kāi)展并不困難，重要的是讓學(xué)生自覺(jué)用全面的觀點(diǎn)看自己，這需要一個(gè)過(guò)程。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們知道要形成對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，就要學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看待自己，才能不斷完善自己。最后送同學(xué)們一曲《明天會(huì)更好》愿大家都能擁有一個(gè)美好的明天。
自我新認(rèn)識(shí)
自我新認(rèn)識(shí)｛“內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)
回顧自身經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)
說(shuō)一說(shuō)對(duì)“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”的認(rèn)識(shí)，并以此作為一種看問(wèn)題的方法來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十三
一活動(dòng)主題：關(guān)于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)
二活動(dòng)參考閱讀：參考閱讀文章3《北大是我美麗羞澀的夢(mèng)》
三活動(dòng)方式：閱讀與思索、聆聽(tīng)與討論
四活動(dòng)步驟：
（一）閱讀
播放《童年》歌曲。
夢(mèng)，是年輕人的理想，年輕人的追求。我相信在座的同學(xué)們，你們來(lái)到沙井中學(xué)，每個(gè)人心中一定也揣著一個(gè)美麗的夢(mèng)，正是這些美麗的夢(mèng)，引導(dǎo)我們不斷前進(jìn)，夢(mèng)是前進(jìn)的動(dòng)力。
現(xiàn)在讓我們一起想一下有哪些夢(mèng)想的格言呢？
（同學(xué)發(fā)言）
作業(yè)?：請(qǐng)搜集有關(guān)青春夢(mèng)想或高中生夢(mèng)想的格言警句，名篇名段，整理在練習(xí)本上。
簡(jiǎn)介王海桐：
83年生，四川省 2001年理科狀元，以此為基礎(chǔ)713分的成績(jī)考取北戴河金融系，高中時(shí)期最?lèi)?ài)看〈金鎖記〉/〈灌籃高手〉/〈蔡志忠漫畫(huà)〉等。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀思考，以小組形式討論，每組提出兩個(gè)問(wèn)題。
教師提示：海桐是一個(gè)“有故事的人”，在她的成長(zhǎng)過(guò)程有許多感動(dòng)心靈的故事，列表整理出這些瑣事：
時(shí)間故事感悟
嬰兒生為女孩的不幸注定自己永久地掙扎與反抗
自嘲于“海桐”與希冀為“梧桐”的抉擇
幼兒園旁人一句無(wú)意的話(huà)讓“我”銘記多年，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)本非如此。
態(tài)度決定命運(yùn)
小學(xué)與初中童年父母有意無(wú)意的暗示使我形成追求完美的習(xí)慣可怕的習(xí)慣為“我”帶來(lái)生活與學(xué)業(yè)的促進(jìn)外，更附加了沉重的心理壓力。
高中充滿(mǎn)回憶的理科實(shí)驗(yàn)班生活人生無(wú)常，只有這一刻，可以為我們感受和把握
小姑的英年早逝
成長(zhǎng)中的感激 希望走屬于自己的路
注：實(shí)際上課時(shí)將該項(xiàng)任務(wù)留為課外作業(yè)?。
（二）反省與思考
完成【思考?探索】題：你覺(jué)得作者在成長(zhǎng)的歲月里，有過(guò)遺憾嗎？為什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
以小組為單位，與同學(xué)談?wù)勀銓?duì)高中三年的希冀是什么
（三）布置采訪(fǎng)
主題：別人眼中的我
對(duì)象：父母/朋友/親人/老師
結(jié)果：文字/圖片/聲音/錄像
通過(guò)圖書(shū)館/網(wǎng)絡(luò)/朋友/電視等多種途徑了解采訪(fǎng)這種語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)基本要領(lǐng)，包括采訪(fǎng)前準(zhǔn)備，采訪(fǎng)期間注意事項(xiàng)，采訪(fǎng)資料的整理和總結(jié)。
要求：
采訪(fǎng)前必須做好采訪(fǎng)提綱，其中包括采訪(fǎng)要點(diǎn)。
其他作業(yè)?：
將本文中的成語(yǔ)/哲理性強(qiáng)或自己感悟比較深的詞語(yǔ)或句子整理到摘抄本上
教學(xué)后記：
原計(jì)劃學(xué)習(xí)的任務(wù)太多，對(duì)學(xué)生未做充分估計(jì)；
學(xué)習(xí)〈北大是我美麗羞澀的夢(mèng)〉，學(xué)生提出很多問(wèn)題，是我始料不及的，課堂討論氣氛活躍，但是由于課堂時(shí)間不足，許多問(wèn)題沒(méi)有當(dāng)堂得到解決。
對(duì)比閱讀的文章也布置課后閱讀拉。
采訪(fǎng)的計(jì)劃未使用，可能要等到下星期。
總結(jié)：
教學(xué)必須備學(xué)生，學(xué)生在討論中加深理解和體會(huì)，這比教師講解更重要。也更符合課改精神。
作者郵箱：
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十四
[引子]：新課程已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)課堂，實(shí)實(shí)在在地走進(jìn)我們的教育教學(xué)活動(dòng)之中，盡管我們還不大適應(yīng)，但是，必須認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)。為了了解教師落實(shí)新課程的有關(guān)情況，寒假期間，我們教導(dǎo)處、教科室的五位同仁對(duì)全校70多位教師、1600多位的學(xué)生的有關(guān)練習(xí)本評(píng)價(jià)情況進(jìn)行了為期一周的“調(diào)研”。期間，我們有不少感悟，下面就學(xué)生的習(xí)作評(píng)價(jià)方面談點(diǎn)看法。為什么要進(jìn)行習(xí)作評(píng)價(jià)？大家知道：習(xí)作評(píng)價(jià)是習(xí)作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的一種認(rèn)定，是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和深化。作為課程的具體落實(shí)者――小學(xué)語(yǔ)文教師，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)該如何落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，為這些孩子服務(wù)呢？我們認(rèn)為，教師應(yīng)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)功能，對(duì)學(xué)生的習(xí)作，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，更重要的是充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱望，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展作不懈的努力。調(diào)研之中，我們得知，我們大多教師不辭勞苦地批閱學(xué)生的習(xí)作，常常挑燈夜戰(zhàn)，一本又一本地認(rèn)真批注、修改，并“工工整整”地寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)。當(dāng)習(xí)作本發(fā)到學(xué)生手中，卻出現(xiàn)了一種令我們教師難堪的`景況：大多學(xué)生只看一下分?jǐn)?shù)，對(duì)我們教師的辛勤汗水無(wú)動(dòng)于衷，就把習(xí)作本丟在一邊；即使是少數(shù)所謂的“好學(xué)生”對(duì)我們教師的汗水結(jié)晶（評(píng)語(yǔ)）也不大領(lǐng)情，只是象征地一瞥（多數(shù)是看評(píng)分），便也毫不客氣地將習(xí)作本收到抽屜里去了。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，造成這種高耗低效的尷尬情形的“罪魁禍?zhǔn)住?，恐怕就是我們的有些教師“目中無(wú)人”――忘卻了學(xué)習(xí)的主人，未能充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與這一教學(xué)活動(dòng)的，是那機(jī)械單一的評(píng)價(jià)形式和“標(biāo)簽式”的無(wú)情無(wú)味的評(píng)價(jià)語(yǔ)言把這一種溝通師生情感的大好時(shí)機(jī)“粗心”地白費(fèi)了。如何改變這種狀況，真正發(fā)揮習(xí)作評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的積極效應(yīng)，筆者認(rèn)為：我們的教學(xué)行為應(yīng)首先得到學(xué)生的認(rèn)可與贊同――學(xué)生樂(lè)意積極參與其中。一、評(píng)價(jià)方式有“情趣”――學(xué)生認(rèn)可誰(shuí)是習(xí)作評(píng)價(jià)的主人？學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生“好之，才會(huì)樂(lè)之?！痹u(píng)價(jià)方式的生動(dòng)有趣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接受。如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作這項(xiàng)艱苦勞動(dòng)的樂(lè)趣，使其在豐富多彩的生動(dòng)活潑中去感受、去領(lǐng)悟這一勞動(dòng)的滋味，去品嘗這一勞動(dòng)成果的樂(lè)趣？調(diào)研中，我們看到，不少教師（大多是青年教師）已經(jīng)積極實(shí)踐新課程，能注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主人的落實(shí)，能積極激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與習(xí)作評(píng)價(jià)之中；但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，有少部分教師（幾位中老年教師）處于“觀望”階段――重復(fù)著“往日的經(jīng)驗(yàn)”；有極個(gè)別的教師似乎也在“積極鼓勵(lì)”學(xué)生參與習(xí)作評(píng)價(jià)，然而學(xué)生對(duì)這種形式的評(píng)價(jià)并不多感興趣，甚至反感――“讓學(xué)生代教師勞作之嫌”(可能是為了應(yīng)付學(xué)校教學(xué)常規(guī)的檢查)。這不得不引起我們的反思：我們的教師是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，要積極“創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。鼓勵(lì)學(xué)生以主人公態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，自覺(jué)參與教學(xué)過(guò)程，參與知識(shí)獲取的過(guò)程。”（楊再隋《語(yǔ)文課程建設(shè)的理論與實(shí)踐》p138）應(yīng)“經(jīng)常給學(xué)生以理[1][2][3][4][5]
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十五
一、教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問(wèn)題：
如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4。） 。成語(yǔ)實(shí)際上是人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。由上可見(jiàn)，人類(lèi)似乎無(wú)所不知，但卻少自知；人類(lèi)自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語(yǔ): 請(qǐng)全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;
我們常說(shuō)"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識(shí)自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來(lái)探索自我的廬山真面目,認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)實(shí)的自我.
二、自畫(huà)像:
1.每個(gè)同學(xué)在白紙上畫(huà)一幅自畫(huà)像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書(shū)面回答:"我是誰(shuí)?".要求寫(xiě)下10個(gè)"我是……"的句子.
(說(shuō)明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫(xiě)下來(lái).
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個(gè)男孩,我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)
2.每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫(huà),這么寫(xiě).
3.選代表全班交流,展示自己的自畫(huà)像,并說(shuō)明為什么要這么畫(huà),這么寫(xiě).
教師總結(jié):
剛才同學(xué)們已經(jīng)對(duì)自我作了初步的認(rèn)識(shí),要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見(jiàn),想象一下,如果一個(gè)人從來(lái)不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過(guò)他畫(huà)像對(duì)自我作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
四、他畫(huà)像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫(xiě)上同桌的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn).(說(shuō)明:盡可能寫(xiě)的詳細(xì),但要注意用詞)
五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”你怎樣理解這句話(huà)？
六、結(jié)束
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蚺φ_的認(rèn)識(shí)自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我、超越自我，塑造出一個(gè)嶄新的自我！
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十六
自我評(píng)價(jià)是心理學(xué)中自我意識(shí)的一個(gè)方面，是指人對(duì)自身?xiàng)l件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判斷。大學(xué)新生對(duì)自我的評(píng)價(jià)得當(dāng)與否，將直接影響到大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)效能、職業(yè)選擇和事業(yè)奮斗中的自信心。
正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)一般可以通過(guò)兩種渠道：直接的自我評(píng)價(jià)和間接的自我評(píng)價(jià)。
進(jìn)行直接的自我評(píng)價(jià)，首先要認(rèn)識(shí)到自己的自然條件，包括健康情況、心理狀態(tài)、情感特點(diǎn)、興趣傾向、知識(shí)水準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、智力情況、能力特點(diǎn)，還可以測(cè)定一下自己的生物節(jié)律周期、智商指數(shù)、氣質(zhì)類(lèi)型、性格類(lèi)型等作為參考。
其次，是用自己在不同領(lǐng)域的實(shí)踐中（如對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)）取得的不同成績(jī)相比較，以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，確定奮斗的目標(biāo)。
間接的自我評(píng)價(jià)法，是指通過(guò)與他人行為的對(duì)照及情況的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，這是一些人不能對(duì)自己作出正確的自我評(píng)價(jià)的原因之一。當(dāng)事者迷，那么就不妨用與他人相比較的方法及用自己在不同領(lǐng)域中取得的不同成果比較的方法鑒別一下。
能不辨音律，但卻有高超的組織才能；有的人也許不解數(shù)字之謎，但卻心靈手巧，長(zhǎng)于工藝；有的人可能不會(huì)琴棋書(shū)畫(huà)，但酷愛(ài)大自然，精于園藝；有的人或許記不住許多外語(yǔ)單詞，但有一副動(dòng)人的歌喉，擅長(zhǎng)文藝。
正確的自我評(píng)價(jià)是幫助我們作出正確的奮斗方向的前提。在實(shí)踐的鑒別中，在與他人的比較中，要使思維方法盡可能地全面些、辯證些、靈活些。 人的知識(shí)、才能通常是處于離散、朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘、發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)。從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式的特點(diǎn)、毅力的恒久性、已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、獻(xiàn)身精神與果敢魅力等多方面進(jìn)行全面的考察和測(cè)試，將為你作出科學(xué)的自我評(píng)價(jià)提供有益的幫助。
自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)篇十七
近年來(lái)，隨著兩期課改的深入，人們教育理念的更新，“教育評(píng)價(jià)”這一教育手段、這一作為衡量教師教育效果的工具，得到了愈來(lái)愈多幼教人士的重視。而作為其中一個(gè)模式的發(fā)展性教育評(píng)價(jià)則以其先進(jìn)的理論背景，獨(dú)特的激勵(lì)功能，對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效作用，獲得了人們的“親睞”。在靜安幼教以教研組為形式進(jìn)行的主題活動(dòng)研討中更讓我看到了發(fā)展性教育評(píng)價(jià)在其中的作用和地位。
從各級(jí)各類(lèi)的教育評(píng)價(jià)中我們欣喜地看到教育評(píng)價(jià)對(duì)教師的激勵(lì)作用正在加強(qiáng)，人們?cè)趯?duì)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中更為關(guān)注的是，如何通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)幫助教師解決問(wèn)題，解除疑惑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高，從而促進(jìn)幼兒的.成長(zhǎng)。然而我認(rèn)為在運(yùn)用評(píng)價(jià)這一教育手段的過(guò)程中，因?yàn)楦鞣N因素影響了評(píng)價(jià)作用的正常發(fā)揮。例如：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)因?yàn)椤白プ 币粋€(gè)偶然的因素，而肆意評(píng)價(jià)，從而導(dǎo)致評(píng)價(jià)的客觀性受到影響，又如在評(píng)價(jià)中教師所產(chǎn)生的“暈輪現(xiàn)象”，使教師們對(duì)平時(shí)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師的評(píng)價(jià)常常更多地從其行為中尋找有意義的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，而對(duì)能力弱的教師，則會(huì)更多地從無(wú)意義的因素去尋找其行為的目的，使評(píng)價(jià)的結(jié)果有失公正。
評(píng)價(jià)對(duì)我們教育工作的意義無(wú)疑是重大的，而其積極意義發(fā)揮的多少最根本還是要看我們的具體操作，從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為最根本的任務(wù)還是要提高教師的整體素質(zhì)。
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