人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
說明文篇一
黑臉（一）
媽媽會變很多的臉，有一天，媽媽一下子變了兩張臉。早晨起床，我一蹦就到了沙發(fā)上，打開電視，手里拿著一瓶酸奶，坐在沙發(fā)上正享受著，媽媽起床了，她看見我坐在沙發(fā)上，像一位大少爺一樣，整天都是無憂無慮似的，心里一下就來氣了，走到我的面前，好像一位黑臉的包公，嚴厲地說：“你一起床就只知道看電視，不搞學習怎么行?！蔽衣犃它c了點頭，但沒有行動。阿媽就更火了說：“那你還不去學習，現(xiàn)在去做一張試卷?！蔽覒阎蓡栒f：“您剛剛說什么來著？”我這句話好像又激怒了媽媽，真是火上加油，媽媽的火燒得更旺了，追著我滿屋子里跑，我就跑進書房把門反鎖上，一個人靜靜的在里面寫試卷，我心想媽媽這次變的這臉，比獅子還要可怕，把我嚇得出了一身冷汗。
紅臉（二）
不一會兒，我的試卷做完了，我就拿出去給媽媽批改，可是媽媽還一直繃著那張苦瓜臉，直到把我的試卷改完后，媽媽笑了，因為我的這次數(shù)學試卷全做對了，打了100分，媽媽的這次笑容可真是百年難得一見?。∷切θ菥拖袷顷柟庀率㈤_的花朵一樣，那么美、那么甜。媽媽笑著說：“你這次打了100分，老媽給你一個驚喜，獎你再做兩張試卷。”我說：“這！這！這也太坑人了吧！”媽媽摸著我的頭說：“這是媽媽和你開個小小的玩笑而已?！?/p>
白臉（三）
有一次，我受傷了，流了很多血，媽媽很緊張，她在家找藥給我消炎，我強忍著疼痛對媽說：“媽，您不用擔心。”媽媽還是很著急，我不斷的安慰媽媽。我看著媽媽是那樣的溫柔，那樣的慈祥，讓我的疼痛一下子減輕了許多。如果一只咆哮著的獅子看見媽媽溫柔的樣子，一定會安靜下來。
媽媽的變臉，變出了我好的成績，變出了愛和快樂。
說明文篇二
⑴地球上有生命的范圍，通常叫做生物圈。如果把地球比作蘋果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那樣薄的地球表面層里，因為只有這個表面層有空氣、水、土壤，能夠維持生物的生命。人們把這個生物生存的地球表面層，叫生物圈。
⑵①在生物圈中，同生命密切相關的物質----碳、氮、氧、水都在不斷地循環(huán)。②人和動物吸進氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物通過光合作用，吸進二氧化碳，呼出氧氣。③生物死后。尸體被空氣、水和土壤中的微生物分解。④這樣的循環(huán)，從宏觀到微觀，到處都有。從來沒有間斷過。⑤在這樣的循環(huán)中，大氣得到氧的補充，不清潔的水通過陽光的蒸發(fā)作用形成了雨，有害的.物質被微生物分解，或者被大量的水和空氣稀釋成為無害的物質。⑥這些過程都叫做天然自凈作用。⑦天然自凈的循環(huán)一旦受到破壞，就會造成環(huán)境污染。
⑶破壞天然自凈循環(huán)的原因，可分為兩大類。一類是自然界自身的因素造成的，叫做第一環(huán)境問題或者原生環(huán)境問題。火山的爆發(fā)會使大氣增加二氧化碳。病蟲害和各種流行疾病，也都屬于這一類。
⑷另一類是人類自身的活動造成的，叫做第二環(huán)境問題，或者叫做次生環(huán)境問題。這個問題隨著工業(yè)生產的發(fā)展，越來越突出，其中最為嚴重的是工業(yè)生產中排出來的廢水、廢氣、廢渣（簡稱三廢）對環(huán)境造成的危害。水俁病、赤潮、倫敦煙霧都是由于三廢破壞了天然自凈循環(huán)而造成的。此外，城市的煙塵、噪聲、垃圾、放射性物質等等，也都危害著人們的健康。
原生：
次生：
ａ．生物圈 ｂ．生物與環(huán)境 ｃ．環(huán)境污染 ｄ．保護環(huán)境
9．地球上有空氣、水、土壤，有生物生存的表面層。（3分）
10.原生：自然界自身因素造成的；次生：人類自身活動造成的。（4分）
11.ｂ。（3分）
說明文篇三
一提起說明文的教學，我本能的想到說明對象、說明方法、說明順序、說明語言，在以前的教學過程中也是將這些做為教學重點，將一篇篇或給人美感或給人啟迪的文章分解的支離破碎。重視了文章的工具性，忽視了文章的人文性，讓我的說明文教學功利性太強——一切為了應考。這樣的結果是教師教的無味，學生學的厭煩。
通過多年的教學，我對說明文的教學有了新的認識。
我在以前的教學中往往將一篇優(yōu)美的小品文當做了知識的組合體，所做的就是帶領學生去弄懂文章交給了我們那些知識，然后抓住說明文的幾個要素對這篇文章進行分析，訓練學生的答題技巧?，F(xiàn)在看來是走偏了路。現(xiàn)在的說明文很多都是優(yōu)美的科學小品文，如《橋之美》、《說屏》，這類的文章應該是重點放在引導學生去體驗文章中的美，陶冶和熏陶學生，在此基礎上體會一下小品文的優(yōu)美語言。
說明文的說明方法、說明對象、對字詞的提煉是很重要，但不要成為每篇說明文的教學重點，確實很明顯的可以提到，但不能成為教學的主要內容。有些文體特點不是很明顯的文章可以淡化，甚至可以不講這些。
說明文的語言之美，往往被其科學性與實用性所掩蓋，被其他文體的文學之美所淹沒，所以，在教學中領會說明文語言之美，往往成為薄弱的環(huán)節(jié)。根據(jù)說明文語言的準確、周密、生動、通俗、形象，富有情趣的特點，我們可以將說明文語言粗略歸納出四個美學特征：通俗之美、明晰之美、簡潔之美、智性之美。用這種美學思想指導教學，與學生一起細細品味說明文語言的美之所在，有利于激發(fā)學生的審美欲。
說明文篇四
概述
涵義：說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。
簡介
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁[1]。它通過對實體事物科學的解說，對客觀事物做出說明或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態(tài)、構造、性質、種類、成因、功能，關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等科學地認識，從而獲得有關的知識。
(內容具有高度科學性；結構具有清晰的條理性；語言具有嚴密準確性)。
按照不同的標準，說明文可分不同的類別：
依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理往往是交錯使用的。 事物說明文的說明對象是具體事物。通過對具體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。 事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。
事物說明文的特點：事物說明文指在介紹某一事物的形體特征。
事理說明文的特點
說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
總之，說明文不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。
總體
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
說明的時間順序和記敘的時間順序相似。
邏輯順序是常見的說明順序之一。
邏輯順序即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。
說明的邏輯順序，是指依據(jù)事物之間或事物內部各部分之間的關系來確定說明內容先后的。
事物之間的關系雖然錯綜復雜，但總是有主有次，有因有果，有一般的也有個別的，有普遍的也有特殊的，作者依據(jù)這些來安排說明內容的先后順序，就容易把事物之間的關系說清楚，將繁復的內容介紹得有條不紊。
邏輯順序主要分成12種——從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質、從具體到一般，反之，從結果到原因、從次要到主要、從部分到整體、從具體到概括、從本質到現(xiàn)象、從一般到具體。
說明文篇五
蝙蝠，世界上唯一能飛的哺乳動物，在地球上存在的歷史超過8800萬年，安然度過了數(shù)次生物大滅絕。
蝙蝠全身的骨質輕，頭骨愈合程度較高，肩帶發(fā)達，胸骨具有龍骨狀突起。后肢的脛骨、腓骨已經退化。它的耳殼發(fā)達，具有發(fā)達的耳屏或對耳屏。翼膜、耳、唇等處有著豐富的感覺毛。
世界上最大的蝙蝠是馬來大蝙蝠，它的翼展可達183厘米，體重50千克。最小的大黃蜂蝙蝠，體長只有2。7厘米，體重2克。
蝙蝠一般只能在晚上被我們發(fā)現(xiàn)，這是為什么呢？原來，蝙蝠是一種喜歡寧靜的動物，因為只有在外界干擾較少的夜晚，它們的回聲定位才能更好的發(fā)揮。另外大多數(shù)蝙蝠實力不佳，飛行速度也不快，如果白天飛行，容易被天敵攻擊，而黑夜給了它們很好的保護。但是蝙蝠是怎么在黑夜中“行走”的呢？
據(jù)科學家觀察，蝙蝠可以在飛行時發(fā)出1000—120000赫茲的超強超聲波，當超聲波碰到別的物體時，會反射回來。蝙蝠可以通過回聲的強弱來判斷物體的方向、大小和距離?？茖W家把這個叫回聲定位，雷達就根據(jù)它發(fā)明的。
蝙蝠還有一個特點就是能安然無恙的攜帶100多種病毒而不得病，就像一個病毒池，蝙蝠為什么能攜帶大量病毒而不得病呢？
其實蝙蝠也不是什么病毒都不怕，塔卡里伯病毒就曾對蝙蝠造成重創(chuàng)，某些狂犬病毒就會讓一些蝙蝠發(fā)瘋，但是它們在病毒方面比人類強很多。
首先，蝙蝠的免疫系統(tǒng)和人類不太一樣。人類的免疫系統(tǒng)在對抗病毒時可能會引發(fā)炎癥。反應過激時，會為了殺死病毒而過度攻擊普通細胞導致受損，而蝙蝠的免疫系統(tǒng)在對抗病毒時從不自殘，這就是病毒能在蝙蝠體內生存而不會使蝙蝠生病的原因之一。
其次，蝙蝠在上千萬年的進化中進化出超強的dna損傷修復能力，這讓他們有了一種殺死病毒的秘密武器——體溫。蝙蝠的體溫常年保持在38攝氏度至41攝氏度，遠遠高于人類。大多數(shù)的病毒是厭惡高溫環(huán)境的，因為高溫能使病毒失去活性。
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