心得體會(huì)是我們思考人生、思考問題的重要方式之一。完美的總結(jié)可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例，進(jìn)行借鑒和參考。我們不妨看一看以下這些優(yōu)秀的心得體會(huì)，借鑒其中的寫作技巧和思路。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇一
備課是每一位教師都必須經(jīng)歷的工作，而我的備課經(jīng)驗(yàn)也在橫市中學(xué)得到了錘煉和提高。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些備課方法和技巧，與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：充分了解教材
備課的基礎(chǔ)是對(duì)教材的充分了解，包括概念、知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、情境案例等。只有在對(duì)教材有了深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能更好地制定教案，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：制定有針對(duì)性的教學(xué)方案
備課的過程中，我們需要制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)策略和方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的指導(dǎo)。在教學(xué)方案中應(yīng)該詳細(xì)說明教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)，確保教學(xué)過程能夠清晰流暢，教學(xué)評(píng)價(jià)能夠準(zhǔn)確客觀。
第四段：充分準(zhǔn)備教學(xué)素材
備課還需要充分準(zhǔn)備教學(xué)素材，包括教案、PPT、教具、試題等。在準(zhǔn)備素材過程中，應(yīng)該盡量注重可操作性和實(shí)用性。教學(xué)素材應(yīng)該能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也能夠讓教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第五段：及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略
備課和教學(xué)過程中，我們需要不斷地反思和調(diào)整教學(xué)策略，積極參加教研活動(dòng)，了解先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)語：
在備課的過程中，我們需要注重對(duì)教材的充分了解，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，充分準(zhǔn)備教學(xué)素材，并及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)策略。通過不斷的努力和實(shí)踐，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)，也能夠在教育領(lǐng)域中不斷挖掘和發(fā)現(xiàn)新的路徑和方法。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)中學(xué)語文備課講座，對(duì)此我深感受益匪淺。這場(chǎng)講座不僅增強(qiáng)了我對(duì)中學(xué)語文備課的認(rèn)識(shí)和理解，而且為我指明了今后備課工作的方向。在這次講座中，我深刻體會(huì)到了備課的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了備課的方法和技巧。接下來，我將針對(duì)這次講座的內(nèi)容和收獲，為大家總結(jié)一下我的體會(huì)。
首先，備課工作是教師工作的核心之一，也是保證教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了備課的重要性。他說，一節(jié)好的課是由一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的備課過程鑄造而成的。備課不只是準(zhǔn)備教案和教材，更需要理清教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段。只有經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上自信地面對(duì)學(xué)生，從而保證教學(xué)效果的達(dá)到。
其次，備課時(shí)要注重思考，反復(fù)斟酌教學(xué)內(nèi)容，力求精益求精。在講座中，主講老師提醒我們備課時(shí)要注重思考。備課不只是復(fù)制填空教案，我們要思考教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性。要反復(fù)斟酌教學(xué)內(nèi)容，力求使每一個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展需求。備課時(shí)要緊扣教學(xué)大綱，注重細(xì)節(jié)，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，力求將教學(xué)內(nèi)容完整地傳達(dá)給學(xué)生。
第三，備課中要培養(yǎng)啟發(fā)性教學(xué)的意識(shí)和方法。在講座中，主講老師傳授了一些啟發(fā)性教學(xué)的方法。他指出，啟發(fā)性教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題能力的有效途徑。在備課過程中，我們可以通過提問、討論、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我們也要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
第四，備課時(shí)要注重多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用。在講座中，主講老師強(qiáng)調(diào)了多媒體教學(xué)手段在備課中的重要性。他說，多媒體教學(xué)手段可以使教師的教學(xué)更生動(dòng)有趣，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在備課過程中，我們可以運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，將抽象的知識(shí)內(nèi)容通過具體形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
最后，備課是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在講座的最后，主講老師鼓勵(lì)我們要不斷探索和改進(jìn)備課的方法和技巧。他說，備課方法沒有一成不變的定式，應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求來靈活運(yùn)用。要時(shí)刻反思和總結(jié)備課過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷優(yōu)化備課方式，提高備課的效益。
通過這次講座，我對(duì)中學(xué)語文備課的意義和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。備課不僅是一項(xiàng)必要的工作，也是提高課堂教學(xué)效果的重要手段。我們要在備課中注重思考和反思，努力創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時(shí)，我們要善于運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)和多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)的針對(duì)性和趣味性。最重要的是，我們要以備課為契機(jī)，不斷探索和改進(jìn)備課的方法和技巧，提升自身備課水平。相信通過不斷努力，我們一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下取得更好的成績。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇三
近些年來，政治教育的重要性逐漸凸顯，中學(xué)政治備課也成為教師們的一項(xiàng)重要任務(wù)。在備課過程中，我不僅學(xué)到了課本知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的政治意識(shí)和思想素養(yǎng)。在此，我將分享一下我在中學(xué)政治備課中的感悟心得體會(huì)。
首先，備課是一種專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。政治教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)和思想素養(yǎng)。作為政治教育的教師，我們需要具備豐富的政治理論知識(shí)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠有效地傳遞給學(xué)生。因此，備課是我們展現(xiàn)專業(yè)能力的一個(gè)重要場(chǎng)合。我在備課中始終堅(jiān)持學(xué)以致用，通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，提高自己的政治素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
其次，備課是一種創(chuàng)造力的釋放。政治教育需要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注社會(huì)變革和學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。因此，備課是教師通過創(chuàng)造力來設(shè)計(jì)課程的過程。我在備課中注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和關(guān)注點(diǎn)，以及當(dāng)前的政治形勢(shì)，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。通過引入案例分析、辯論、模擬演練等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
第三，備課是一種挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。備課的過程中，我們不僅需要面對(duì)來自教材和學(xué)生的挑戰(zhàn)，還需要面對(duì)來自自身的挑戰(zhàn)。政治教育是一門涉及廣泛的學(xué)科，也是一門需要不斷更新的學(xué)科。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我積極參加各種學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)，與同行們交流思想，探討備課的方法和策略。在這個(gè)過程中，我不僅汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也看到了中學(xué)政治備課的巨大機(jī)遇。
第四，備課是一種溝通與互動(dòng)的平臺(tái)。在備課中，我與同行們共同探討教學(xué)理念和教學(xué)方法，分享自己的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。通過與同事們的交流和互動(dòng)，我不僅得到了許多有益的建議和意見，還拓寬了自己的思路和視野。備課不僅可以使我與同事們建立起緊密的工作關(guān)系，還能夠促進(jìn)我們之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后，備課是一種不斷創(chuàng)新的過程。政治知識(shí)是不斷變化和發(fā)展的，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的政治知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，備課也需要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)方法需要與時(shí)俱進(jìn)。我在備課中積極嘗試各種新的教學(xué)方法，如信息技術(shù)的應(yīng)用、小組合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)效果。通過不斷的創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)政治教育的接受度明顯提高，他們也能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
總之，中學(xué)政治備課充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，是教師展現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要途徑。在備課中，我們需要不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，注重學(xué)生的實(shí)際情況和關(guān)注點(diǎn)，積極創(chuàng)新，與同行進(jìn)行交流與互動(dòng)。只有這樣，才能夠使我們的政治教育更加有效，為學(xué)生的未來發(fā)展鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇四
暑期是中學(xué)教師備課的重要時(shí)間段，老師們可以夠充分利用這段時(shí)間來準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。作為中學(xué)教師，我深刻體會(huì)到了暑期備課的必要性和重要性。通過這段時(shí)間的備課，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還提高了教學(xué)質(zhì)量。在此，我想分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，我在備課過程中明確了教學(xué)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃都是不同的，所以在暑期備課時(shí)，我首先梳理了每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。通過細(xì)致地研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我確定了每個(gè)學(xué)期要達(dá)到的核心能力和知識(shí)點(diǎn)。在明確了教學(xué)目標(biāo)之后，我才能有效地進(jìn)行備課工作，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
其次，我在暑期備課中注重了教學(xué)內(nèi)容的整合和更新。中學(xué)教師備課時(shí)需要兼顧教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要，因此我花費(fèi)了大量的時(shí)間研究教材內(nèi)容，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了內(nèi)容的整合和調(diào)整。我通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料和參考其他學(xué)校的備課方案，不斷更新和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展。
第三，我在備課過程中注重了教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而暑期備課正是嘗試新教學(xué)方法的好時(shí)機(jī)。我通過閱讀教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)的書籍，了解了最新的教學(xué)理論和方法。在備課過程中，我積極地嘗試使用不同的教學(xué)方法，如案例分析、討論式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。
第四，我在備課過程中注重了教學(xué)資源的積累和利用。中學(xué)的教學(xué)資源繁多，但如何充分利用這些資源卻需要教師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和研究。在暑期備課期間，我積極研究學(xué)校提供的各種教學(xué)資源，如多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書館等。我還參加了一些教育培訓(xùn)活動(dòng)，積累了更多的教學(xué)資源和教學(xué)案例。這些資源的積累和利用不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
最后，我在備課過程中注重了教學(xué)評(píng)估的重要性。教學(xué)評(píng)估是教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，也是教師進(jìn)步的動(dòng)力源泉。在備課期間，我仔細(xì)研究了學(xué)校制定的評(píng)估體系和評(píng)估要求，并結(jié)合實(shí)際情況制定了相應(yīng)的評(píng)估方案。我還通過參加評(píng)課活動(dòng)和教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)和借鑒他人的評(píng)估經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)評(píng)估水平。
總之，中學(xué)暑期備課是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要時(shí)間段。在這段時(shí)間內(nèi)，教師們可以利用豐富的資源和充裕的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的整合和更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)資源的積累和利用以及教學(xué)評(píng)估的重視。通過這些努力，我們可以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇五
近年來，中學(xué)備課已經(jīng)成為中國教育領(lǐng)域最重要的工作之一。備課旨在分析教學(xué)內(nèi)容、收集教學(xué)素材、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以便幫助教師進(jìn)行高質(zhì)量的授課。然而，備課并不僅僅是一個(gè)機(jī)械的過程，它需要教師付出大量心思和努力。在我多年來的備課經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望對(duì)中學(xué)教師們有所幫助。
首先，備課之前，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)科內(nèi)容。備課是為了將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，因此教師首先要對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和理解。只有具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，教師才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該了解學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)。
其次，備課的過程中，教師應(yīng)該積極尋找教學(xué)素材。素材的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，深入而廣泛的素材收集是備課的關(guān)鍵之一。教師可以通過查閱教材和參考書籍、搜集互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源、參加學(xué)習(xí)班和學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式獲取素材。同時(shí)，教師還可以與同事和專家進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和材料。通過不斷地尋找和積累素材，教師可以提高備課的效果。
第三，備課的過程中，教師應(yīng)該制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是備課的核心，它要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序的安排和呈現(xiàn)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。一方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的前質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；另一方面，教師還可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和輔助工具。通過合理的教學(xué)計(jì)劃，教師可以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。
第四，備課的過程中，教師應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的創(chuàng)新是備課的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，因此教師需要運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以通過討論、實(shí)驗(yàn)、小組合作等方式來促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和能力提升。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)和直觀。通過不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，教師可以提高備課的效果和教學(xué)的質(zhì)量。
最后，備課的過程中，教師應(yīng)該不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略。備課并非一勞永逸，隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷探索和改進(jìn)，教師需要不斷地反思和調(diào)整備課策略。教師可以通過課堂觀察和學(xué)生成績等方式來評(píng)估備課效果，然后針對(duì)問題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，教師還可以與同事和學(xué)生進(jìn)行交流和討論，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高備課的靈活性和有效性。
總而言之，中學(xué)備課是一項(xiàng)綜合性的工作，需要教師付出大量心思和努力。通過深入分析學(xué)科內(nèi)容、積極尋找教學(xué)素材、制定合理的教學(xué)計(jì)劃、創(chuàng)新教學(xué)方法和不斷反思調(diào)整備課策略，教師可以提高備課的效果和教學(xué)的質(zhì)量。只有通過不斷地自我完善和提高，教師才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，最終達(dá)到教育事業(yè)的目標(biāo)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇六
在我擔(dān)任中學(xué)政治備課教師的這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了備課的重要性和必要性。備課并不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了給學(xué)生提供系統(tǒng)的、科學(xué)的政治知識(shí)體系，培養(yǎng)他們良好的思維能力和判斷力。備課不僅要有豐富的教材知識(shí)，更要有耐心和恒心，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧。在備課的過程中，我得到了很多寶貴的感悟和心得體會(huì)。
首先，備課過程要有條不紊。備課是一個(gè)需要耐心和細(xì)致的工作，需要我們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入研究和準(zhǔn)備。在備課過程中，我盡量將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)大綱，明確每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性和教學(xué)要點(diǎn)，并制定詳細(xì)的備課計(jì)劃。這樣可以使備課過程更加有條不紊，避免遺漏和冗余。同時(shí)，我還會(huì)不斷總結(jié)和完善備課教案，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，備課要關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。備課不應(yīng)僅僅停留在知識(shí)點(diǎn)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的思維方式和發(fā)展。在備課過程中，我會(huì)思考如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨和分析，并通過合適的教學(xué)方法和案例來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和判斷力。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和問題，調(diào)整備課內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再次，備課要開拓教學(xué)資源。備課不僅僅是依據(jù)教材進(jìn)行準(zhǔn)備，更要充分利用各種教學(xué)資源。在備課過程中，我會(huì)積極收集相關(guān)的教學(xué)資料和案例，并將其融入到備課教案當(dāng)中。例如，通過使用教學(xué)視頻、互動(dòng)課件等多媒體資源，可以使備課更加生動(dòng)和有趣。同時(shí)，我還會(huì)密切關(guān)注時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)，將其與備課內(nèi)容相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，備課要注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。備課不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。在備課過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬辯論、社會(huì)調(diào)研等，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的困惑和問題，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)，以加深學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握。
通過這些感悟和心得體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到備課的重要性和必要性。備課使教師能夠更好地了解教材內(nèi)容和學(xué)生需求，科學(xué)地組織和安排教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，備課也需要教師投入大量的時(shí)間和精力，需要教師在備課過程中不斷完善自我。只有通過不斷地備課，我們才能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)挑戰(zhàn)，給學(xué)生提供高質(zhì)量的政治教育。因此，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的備課水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的不斷深化，中學(xué)備課已成為教師工作中不可或缺的一環(huán)。備課不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，還能幫助教師更好地整合教學(xué)資源，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育。在備課的過程中，我逐漸體會(huì)到了一些心得體會(huì)，下面將就此展開論述。
首先，備課過程中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。備課是一項(xiàng)耗時(shí)的工作，需要教師精心準(zhǔn)備和收集教學(xué)資源，合理分配備課時(shí)間。在備課之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備好所需的教材、課件等教學(xué)資源，然后安排一個(gè)相對(duì)空閑的時(shí)間段進(jìn)行備課。將備課工作合理地安排在時(shí)間上，既可以保證備課的質(zhì)量，又不會(huì)過分占用教師的私人時(shí)間。通過這樣的時(shí)間安排，我能夠更加高效地完成備課工作，有更多的時(shí)間來檢查備課的質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行修改和完善。
其次，備課過程中，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教師之間可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高備課水平。在備課的過程中，我經(jīng)常與同事進(jìn)行交流和討論，分享備課心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過與他人的交流和合作，我不僅能夠開闊自己的思路，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取教益，提高自己的備課能力。同時(shí)，與同事的合作還能夠充實(shí)備課內(nèi)容，增加備課資源的豐富度和多樣性，從而更好地滿足學(xué)生的需求。
再次，備課過程中，我開始注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。備課不只是準(zhǔn)備教案和教具，更重要的是明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在備課之前，我會(huì)仔細(xì)研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，分析學(xué)生的學(xué)情和需求，確定教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方法。設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助我更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，提高教學(xué)效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效性。
最后，備課過程中，我明白了教學(xué)反思的重要性。備課不僅僅是對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備，還需要對(duì)過程和結(jié)果進(jìn)行反思和總結(jié)。在備課的過程中，我會(huì)及時(shí)記錄備課的思路、方法和教學(xué)資源，備課完成后，我會(huì)對(duì)備課過程進(jìn)行回顧和總結(jié)，分析備課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)的方案。通過教學(xué)反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，并加以改正和提高，進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量和教學(xué)的效果。
綜上所述，中學(xué)備課是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的工作。通過合理安排時(shí)間、與同事合作、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行教學(xué)反思，可以更好地完成備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量。備課不僅僅是準(zhǔn)備教學(xué)資源，更是一種思想活動(dòng)和教育實(shí)踐。備課過程中的每一次思考和努力都將對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響，為學(xué)生提供更好的教育和成長的機(jī)會(huì)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇八
中學(xué)老師備課是課堂教學(xué)成功的重要保障，備課需要老師們投入很多心血和時(shí)間，但是如何做到專心備課而不被其他因素所干擾呢？本文將探討中學(xué)老師專心備課的心得體會(huì)。
第二段：規(guī)劃備課時(shí)間
備課需要一定的時(shí)間和精力，中學(xué)老師在備課前要規(guī)劃好備課時(shí)間，制定好明確的備課計(jì)劃和策略，合理利用時(shí)間，避免在備課時(shí)被其他因素干擾。有些老師會(huì)選擇在一周的周末集中備課，有些老師會(huì)選擇在每天下班后花一些時(shí)間來備課。無論是哪種方式，都需要遵循自己的節(jié)奏和計(jì)劃。
第三段：排除干擾
備課需要很高的專注度，中學(xué)老師要想保持專注，排除所有干擾和雜念，將自己的注意力集中在備課上面。可以通過離線手機(jī)和電腦來避免被社交軟件、郵件和其他應(yīng)用程序干擾，選擇安靜的場(chǎng)所來進(jìn)行備課和思考。
第四段：找到適合自己的備課方法
備課效率與方法息息相關(guān)。中學(xué)老師要根據(jù)自己的教學(xué)方式、教材內(nèi)容、學(xué)生情況等因素，選擇適合自己的備課方法。有些老師喜歡將備課內(nèi)容寫在筆記本上，有些老師則喜歡使用電子表格或是課件，還有些老師會(huì)選擇和同事一起備課。適合自己的備課方法是可以幫助老師更有效的專心備課的。
第五段：總結(jié)體會(huì)
中學(xué)老師專心備課需要有一個(gè)良好的備課環(huán)境和方法，并且要保持高度的專注，排除一切干擾，才能提高備課效率和質(zhì)量，不斷探索和改進(jìn)自己的備課方法，提高自己的備課能力。總之，中學(xué)老師專心備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是中學(xué)教育事業(yè)健康發(fā)展的必備條件。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇九
備課是學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。近日，筆者參加了橫市中學(xué)的備課活動(dòng)，深刻感受到了備課對(duì)于教學(xué)工作的重要性。因此，本文將介紹筆者在參加備課活動(dòng)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)備課的意義
備課不僅僅是為了打好教學(xué)基礎(chǔ)，更是為了提高教學(xué)效率和增強(qiáng)教學(xué)成果。在這次橫市中學(xué)的備課活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了備課的意義所在。首先，備課可以讓教師充分了解所要教授的課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，從而更深入地掌握教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)；其次，備課可以提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)并積極參與課堂活動(dòng)；最后，備課還可以幫助教師更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問題，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第三段：探討備課的一些具體實(shí)踐
為了更好地進(jìn)行備課，教師們可采用多種方法。比如，可以利用各種教學(xué)資源，如千萬教育網(wǎng)、慕課、學(xué)科網(wǎng)，多看一些教學(xué)論壇交流經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，也可以利用各種技術(shù)手段，如微課、ppt、視頻等，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。 另外，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的備課計(jì)劃，盡量避免重復(fù)、繁瑣的安排，并要考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和反應(yīng)，準(zhǔn)備好解決方案。
第四段：談?wù)搨湔n對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)作用
經(jīng)過本次橫市中學(xué)的備課活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，備課既可以提高教學(xué)的對(duì)于教師的重要性，同時(shí)也能幫助教師更好地掌握課程知識(shí)，精細(xì)化教學(xué)，從而更好地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。更重要的是，備課還能增強(qiáng)教師對(duì)選拔和篩選學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的能力。
第五段：重申備課的意義和重要性
在本次橫市中學(xué)備課活動(dòng)中，我充分認(rèn)識(shí)到了備課的重要性和意義所在，參加備課活動(dòng)不僅能夠提高教學(xué)效率，更能夠增強(qiáng)教師的管理能力和掌握課程知識(shí)的能力，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)工作中，加強(qiáng)對(duì)備課的重視，切實(shí)發(fā)揮其在教學(xué)中的重要作用。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十
備課是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，是中學(xué)老師必須認(rèn)真對(duì)待的事情。備課不僅僅是準(zhǔn)備好教案，其實(shí)更是一種精神狀態(tài)的體現(xiàn)，是教師精神準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備的過程。下文將從中學(xué)老師的角度，分析專心備課的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備課程
中學(xué)老師的工作中，備課是必不可少的環(huán)節(jié)。備課的內(nèi)容要全面、詳細(xì)、透徹，教案要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理。教師要認(rèn)真查閱教材、參考資料，安排好教學(xué)步驟和時(shí)間，確定教學(xué)方式和方法，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問題并預(yù)先解決。認(rèn)真準(zhǔn)備課程可以使自己掌握更多的知識(shí)和技能，也可以避免出現(xiàn)誤導(dǎo)或不當(dāng)操作等問題，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第三段：突出重點(diǎn)難點(diǎn)
在備課中，要重點(diǎn)考慮教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這是中學(xué)老師必須要做到的。在備課的過程中，要求教師深入了解教學(xué)內(nèi)容，掌握關(guān)鍵點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先有解決方案，這樣才能讓學(xué)生順暢地理解知識(shí)，并順利掌握技能。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突出處理，有利于讓學(xué)生聚焦學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
第四段：運(yùn)用多種手段
中學(xué)老師備課需要運(yùn)用多種手段。首先需要掌握數(shù)字和圖像學(xué)習(xí)。大量的教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)，需要通過數(shù)字技術(shù)管理，將資料和作業(yè)集中到一起，對(duì)教學(xué)進(jìn)度實(shí)時(shí)監(jiān)控。另外，老師還可以利用多種手段，如電影、游戲、演講、實(shí)驗(yàn)等豐富的教學(xué)方式，綠色的教學(xué)環(huán)境和生動(dòng)的演示，可以讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。中學(xué)老師要重視備課的重要性，要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲取教學(xué)新知識(shí)，掌握新技能，提高教學(xué)水平。這樣可以使學(xué)生得到更好的教育服務(wù)，并使教育更有效地分發(fā)。通過不斷地精進(jìn)，中學(xué)老師的教育事業(yè)會(huì)得到更好的發(fā)展，從而為中國的教育做出更大的貢獻(xiàn)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十一
近年來，中學(xué)政治備課成為教師們備課工作中的重要內(nèi)容之一。作為一名中學(xué)政治教師，我多年備課的經(jīng)驗(yàn)讓我深感政治備課不僅僅是為了教授學(xué)科知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑之一。下面，我將結(jié)合自身備課感悟，談?wù)勎覍?duì)中學(xué)政治備課的心得體會(huì)。
首先，中學(xué)政治備課要注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵和外延。政治是一門實(shí)際的學(xué)科，要求我們教師要掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，并能夠?qū)⑵渑c時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，使學(xué)生能夠理解和掌握政治的本質(zhì)和特點(diǎn)。在備課過程中，我們要注重學(xué)科知識(shí)的深度和廣度，要對(duì)歷史研究和理論研究有一定的了解和積累，通過多方位的學(xué)習(xí)和研究，使得備課更加全面和深入。
其次，中學(xué)政治備課要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。政治教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的重要途徑之一。在備課過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，教育學(xué)生具備批判性思維，能夠分析和評(píng)價(jià)不同政治觀點(diǎn)的優(yōu)劣。
同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。政治是一門社會(huì)科學(xué)，不僅僅關(guān)注個(gè)體，更重要的是關(guān)注整體。在備課過程中，我們要注意組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力，使他們能夠在團(tuán)隊(duì)中相互交流、互相學(xué)習(xí)。
再次，中學(xué)政治備課要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。政治教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具備獨(dú)立判斷問題的能力，同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具備積極參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)。在備課時(shí)，我們可以通過組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、模擬政治會(huì)議等方式，使學(xué)生深入了解社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的敏感性和責(zé)任感。
最后，中學(xué)政治備課要注重把握學(xué)生的思維習(xí)慣和心理需求。政治教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，我們要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)備課內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的思維習(xí)慣和心理需求。在備課過程中，我們要注重對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)和思維方式的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠理性思考問題，正確處理矛盾，形成健康的人格以及正確的價(jià)值觀。
總之，中學(xué)政治備課是一項(xiàng)重要的教育工作，不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。我們教師要注重學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵和外延，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，社會(huì)責(zé)任感，把握學(xué)生的思維習(xí)慣和心理需求。只有做好中學(xué)政治備課工作，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為有道德素質(zhì)和創(chuàng)新精神的時(shí)代新人。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十二
第一段：介紹美術(shù)備課的重要性和難點(diǎn)（150字）
美術(shù)備課是中學(xué)美術(shù)教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。備課是教師為了開展一堂有條理、富有啟發(fā)性的課程所做的準(zhǔn)備工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。而對(duì)于美術(shù)備課來說，其難點(diǎn)在于如何把握讓學(xué)生形成正確審美觀的關(guān)鍵，以及如何平衡藝術(shù)理論與實(shí)踐的關(guān)系。在備課過程中，我認(rèn)識(shí)到唯有充分理解學(xué)生的需求和能力，并在教學(xué)中注重創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，才能實(shí)現(xiàn)備課的目標(biāo)。
第二段：提供有效備課方法和技巧（250字）
備課是一個(gè)系統(tǒng)性的過程，關(guān)鍵在于制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在備課之前，我首先會(huì)了解學(xué)生的學(xué)情和興趣，以便選擇合適的教學(xué)策略和內(nèi)容。其次，我會(huì)根據(jù)教材編寫教案，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。在教案的編寫中，我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，將藝術(shù)理論、技巧和實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠全面了解藝術(shù)的內(nèi)涵和應(yīng)用。此外，我還會(huì)采用多種教學(xué)手段，如講解、示范、討論和實(shí)踐等，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。最后，在備課過程中，我還會(huì)不斷更新教學(xué)資源庫，并及時(shí)關(guān)注藝術(shù)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第三段：探討備課過程中的心得體會(huì)（300字）
美術(shù)備課是一項(xiàng)需要教師不斷摸索和實(shí)踐的任務(wù)。在備課中，我經(jīng)常遇到一些難題，如課題設(shè)置不夠新穎、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠合理等。針對(duì)這些問題，我不斷尋找解決方法。首先，我積極參加教研活動(dòng)，與同行交流備課心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，我不斷調(diào)整和優(yōu)化我的備課方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，使他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中得到了更好的發(fā)展。通過這些不斷的嘗試和反思，我逐漸提高了自己的備課能力，也取得了較好的教學(xué)效果。
第四段：總結(jié)備課心得的重要性和影響（200字）
備課不僅是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在。通過充分的備課工作，我能夠更好地組織教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加有選擇性和針對(duì)性。同時(shí)，備課也有助于我不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，不斷與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更好的教育資源。備課能夠讓我更加深入地了解學(xué)生，找到更適合他們的教學(xué)方法和策略，從而更好地引導(dǎo)他們發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到備課工作對(duì)于中學(xué)美術(shù)教師的重要性和影響，我將繼續(xù)努力不斷完善備課工作，提高自己的教育教學(xué)水平。
第五段：展望美術(shù)備課的未來發(fā)展（300字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)美術(shù)的需求不斷增長，中學(xué)美術(shù)備課也面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來，我們需要更加重視學(xué)生的個(gè)性化需求，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我們也需要積極借鑒和運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，使備課工作更加高效和便捷。例如，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬藝術(shù)創(chuàng)作過程，使學(xué)生能夠身臨其境地體驗(yàn)藝術(shù)。此外，隨著國際交流和互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們還可以引進(jìn)國外先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理念和方法，擴(kuò)大教育的視野，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。綜上所述，美術(shù)備課是我們教育教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，我相信通過不斷努力和創(chuàng)新，我們能夠更好地開展美術(shù)教育工作，培養(yǎng)更多具有藝術(shù)才能的學(xué)生。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十三
中考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復(fù)習(xí)，得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確，得益于全體學(xué)生的勤奮努力，得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復(fù)習(xí)原則，制訂中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
如何在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學(xué)，我們制定了“滴水不漏?；A(chǔ)，見縫插針提能力，求全責(zé)備寫作文?！钡膹?fù)習(xí)原則，并分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套初三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(一)大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識(shí)，形成全面系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能、注重知識(shí)積累為目標(biāo)。
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復(fù)練習(xí)。
(二)針鋒相對(duì)：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識(shí)、注重遷移知識(shí)并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題，進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊(cè)的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?，F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項(xiàng)復(fù)習(xí)，方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文采用面批形式，修改作文達(dá)到佳作積累。
(三)完善：講練結(jié)合模擬沖刺，精選試題查漏補(bǔ)缺，以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項(xiàng)能力為目標(biāo)。
1、對(duì)于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。
2、研究中考試題，從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實(shí)用性的題目強(qiáng)化。
總之，在初三語文復(fù)習(xí)中，前級(jí)段大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，最后一周放手復(fù)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí)，不能搞“滿堂灌”。重視積累， 突出讀寫，著眼運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視語文基礎(chǔ)，培養(yǎng)綜合能力，提倡創(chuàng)新精神，才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個(gè)人的勞動(dòng)，集體的成果。在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，需要每一位老師付出大量的時(shí)間和精力創(chuàng)造性的去勞動(dòng)。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)原則，把脈重點(diǎn)傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強(qiáng)的特點(diǎn)，做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個(gè)人的努力加上團(tuán)體的協(xié)作，使得各班語文中考成績比較集中。
備課心得體會(huì)篇4
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十四
作為一名數(shù)學(xué)教師，我們只有切實(shí)理解教材的編寫意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點(diǎn)，積極設(shè)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，才能靈活應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題。但是，教師個(gè)人的獨(dú)立思維卻不能使課堂到達(dá)完美，難免出現(xiàn)沒有預(yù)料的問題，其結(jié)局是高耗低效。解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問題，單靠自己個(gè)人的力量無法圓滿完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效幫助教師更深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的知識(shí)構(gòu)造形成集體智慧的結(jié)晶，形成教師間平等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
總之，這次集體備課，給我校的數(shù)學(xué)教師的感觸很深，我們深深感受到它的好處，也從中收獲很多，能顯著提高教學(xué)效果，僅依靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，顯然不可能的，集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的缺乏。每周一是初一年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課日，在這一天，我們都會(huì)把上一周學(xué)生出現(xiàn)的'問題進(jìn)展總結(jié)，并集體討論解決方法。除此之外，備課組集體成員還會(huì)統(tǒng)一一下教學(xué)進(jìn)度。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學(xué)記數(shù)法中出現(xiàn)的問題。有的老師提到了在科學(xué)記數(shù)法中有這樣一道題，問到一張紙對(duì)折了幾次后能有3米層樓高，其實(shí)這道題就清楚的反映出學(xué)生到底對(duì)科學(xué)記數(shù)法是否根本掌握，對(duì)折一次2×0。1，對(duì)折兩次2×2×0。1，一直對(duì)折下去到樓高3米處。那在教學(xué)過程中老師們遇到的問題就是，學(xué)生們的變通應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，這道題聽懂了，換一個(gè)類似的問題，就又不會(huì)做了。數(shù)學(xué)上不能學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)起來會(huì)比較吃力。
還有，在我的課堂上學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的乘方時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負(fù)分?jǐn)?shù)。我覺得這里對(duì)于他們來說可能算是一個(gè)難點(diǎn)。需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當(dāng)中，史老師強(qiáng)調(diào)說，學(xué)生對(duì)于乘方的表示或者意義容易混淆，n個(gè)a相乘認(rèn)為是n×a，這也是要讓他們多注意的地方。初一學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，我們數(shù)學(xué)備課組討論的是需要對(duì)他們有耐心，細(xì)心，一點(diǎn)點(diǎn)幫他們建立好知識(shí)的體系構(gòu)造。最后年級(jí)組長強(qiáng)調(diào)說，教學(xué)過程中，教師一定要保證知識(shí)的連貫性。老師講的連貫，學(xué)生才能夠聽得明白。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十五
20xx年11月27日上午,我有幸參與了國培基地校平遙試驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參加的各位老師樂觀發(fā)言，建言獻(xiàn)策，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的方法。老老師做了重要指導(dǎo)，各位老師樂觀溝通互動(dòng)，氣氛熱鬧、融洽。
下面談?wù)勎覅⑴c這次集體備課的心得體會(huì)。
一.要有科學(xué)合理的'方法
這次集體備課，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最終備課組長總結(jié)，形成共案。這是集體備課的好模式，值得貫徹。
二.集思廣益，博采眾長。
集體備課為老師們供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研溝通，同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。
三.組織形式可以敏捷多樣。
集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺得大家可以建立一個(gè)集體備課用的（筆記本），將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過程都記錄下來，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來，這樣，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)（反思）的形式進(jìn)行記錄。
四.針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間安排難，下面農(nóng)村學(xué)校同班級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問題提出幾點(diǎn)建議：
1.網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備老師先形成預(yù)案，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問題等，集體備課組的其他老師課余抽空登陸發(fā)表看法，提出改進(jìn)方法等進(jìn)行研討，最終由備課組長綜合老師們的看法形成共案并實(shí)施。
2.解決備課組老師人手不足的問題。
農(nóng)村中學(xué)可以全組參加組織集體備課。各班級(jí)的老師分別組成班級(jí)備課組進(jìn)行集體備課，以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識(shí)淺見，望各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十六
俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。
我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造輕松愉快的工作氛圍。
雖然集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長所起的作用不可否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問題是教師的積極性、參與度不高，究其原因是多方面的。
集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效？
集體備課的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下，確定下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。
2、要做到“六統(tǒng)一”： 要統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測(cè)試題。
3、基本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。
4、集體研討 在集體研討活動(dòng)中，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說課，說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
5、修正教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。
7、課后交流、反思 。 一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
集體備課心得
為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課。
在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說課，說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。
我們教師都積極參與，基本上能各抒已見，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀。
集體備課若要有實(shí)效，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來，那么，每位教師都會(huì)有巨大的收益，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來與大家分享，大家充享受集思廣益的樂趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。
同，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己。
這只是我一點(diǎn)不成熟的想法，我自己也要利用好這個(gè)交流平臺(tái)向有經(jīng)驗(yàn)的教師好好學(xué)。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十七
近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進(jìn)行教研活動(dòng)的難題，并增進(jìn)了教師之間的交流與友誼，廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用，應(yīng)堅(jiān)持下去。
下面是我通過活動(dòng)，關(guān)于集體備課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實(shí)效的教研活動(dòng)。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧，提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平，從而達(dá)到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上（含三人）任教的同年級(jí)同學(xué)科教師成立備課組，通常情況下一個(gè)中心校的同級(jí)同學(xué)科老師是一個(gè)備課組。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時(shí)準(zhǔn)備好說課提綱，提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計(jì)以及課課程內(nèi)容。集體備課時(shí)，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。個(gè)人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學(xué)實(shí)際的個(gè)性化教案。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，選擇合理的認(rèn)知方式，寫出實(shí)施教學(xué)的初步方案，并在集體備課時(shí)以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后，其他教師應(yīng)當(dāng)即針對(duì)本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，教案設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件，教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、教改意識(shí)。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，又可以提高學(xué)生的能力，增加教學(xué)的活力。
1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、黨性教育與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。
1、在教研部按照教學(xué)計(jì)劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。
2、主講教師完成講課內(nèi)容的準(zhǔn)備以后，報(bào)請(qǐng)教研部組織集體備課會(huì)。備課會(huì)首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)等。或者按照兩小時(shí)授課制進(jìn)行試講，然后由參加備課會(huì)的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見。
3、主講教師根據(jù)備課會(huì)的意見，結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計(jì)教案，力求規(guī)范、科學(xué)。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查。
4、備課會(huì)的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。
1、備大綱。2、備學(xué)生。3、備教法。
（2）突出重點(diǎn)。突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點(diǎn)；
（3）突破難點(diǎn)。明確課堂教學(xué)中的知識(shí)難點(diǎn)、能力訓(xùn)練難點(diǎn)，有突破難點(diǎn)的措施和方法；
（4）巧析異點(diǎn)。明確本節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)與以前或與其它學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系與區(qū)別；
（5）激發(fā)疑點(diǎn)。提出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑；
（6）體現(xiàn)特點(diǎn)。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點(diǎn)，反映了學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)特色。以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)素質(zhì)化的要求。
1、定時(shí)間；2、定地點(diǎn)；3、定課題；4、定主講人：
確定每次備課組活動(dòng)的主講人。主講教師應(yīng)事先準(zhǔn)備，擬定近階段的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。
各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。
即：明確基本知識(shí)點(diǎn)；明確基本能力訓(xùn)練點(diǎn)；明確思想教育基本結(jié)合點(diǎn)；明確知識(shí)遷移的基本結(jié)合點(diǎn)；明確重點(diǎn)；明確難點(diǎn)。
好處：集體備課的開展，真正把大家從機(jī)械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動(dòng)中解放了出來，實(shí)現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。我們認(rèn)為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動(dòng)態(tài)，引進(jìn)新的觀念，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，開展各項(xiàng)科研活動(dòng)，從而不斷地充實(shí)自己。
中學(xué)備課心得體會(huì)篇十八
校本研修強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，彼此支持，相互之間進(jìn)行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同成長，這就需要促進(jìn)教師之間的同伴互助與合作。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長補(bǔ)短的備課形式。
集體備課必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，教學(xué)設(shè)計(jì)要展示學(xué)生的主體地位，注重過程與方法的指導(dǎo)，要體諒學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，習(xí)題要精選、作業(yè)要分層，通過提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們真正感到時(shí)有所學(xué)、日有所進(jìn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
教師之間要形成良好的氛圍，要在競爭中合作、合作中競爭，這里的競爭是能力的競爭、知識(shí)競爭、師德的競爭。
集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。如果僅僅依靠聽中心發(fā)言人的說課，這種討論是不可能成功的。需要發(fā)動(dòng)全組成員認(rèn)真鉆研大綱和教材，討論的時(shí)候才可能各抒己見，百家爭鳴。所以，個(gè)人鉆研是開展集體備課的前提。集中討論時(shí)，組長要善于引導(dǎo)，把大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來。還要善于總結(jié)，歸納大家的長處，指導(dǎo)中心發(fā)言人整理教（學(xué)）初案。
作為教師我們?cè)趥湔n時(shí)要做到：
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)，做到宏觀上把握教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。
（2）集體議課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。各研修小組可能會(huì)出現(xiàn)一些共性或個(gè)性的問題，問題出現(xiàn)后研修小組要舉行組內(nèi)或跨學(xué)科跨年級(jí)的'專題研討活動(dòng)。研討要積極邀請(qǐng)市內(nèi)有名望的優(yōu)秀教師、教育專家參與，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。
（3）認(rèn)真修改教案簡案和學(xué)案，做好復(fù)案補(bǔ)改工作。參備人領(lǐng)到教案簡案和學(xué)案后，要結(jié)合班情，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)、內(nèi)容等進(jìn)行修改、補(bǔ)充，寫出自己的教案詳案。
（4）互動(dòng)研討。備課工作完成后，研修小組要實(shí)行輪流聽課制度。聽完課后，要安排一堂課的時(shí)間進(jìn)行討論，通過討論要找到教學(xué)中存在的需要進(jìn)一步解決的問題。
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