優(yōu)質學習華東政法大學心得體會（通用17篇）

心得體會是一個反思和思考的過程，通過總結我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和解決方法。心得體會的撰寫可以借鑒一些經(jīng)典的范文，但更重要的是展示自己的思考和成長。在這里，大家可以找到各個方面的心得體會，從而更好地提高自己。

學習華東政法大學心得體會篇一

近年來，隨著我國社會的不斷發(fā)展和進步，對政法學科的需求也日益增長。作為一名政法學專業(yè)的學生，我深深地感受到了學習政法學科的重要性和價值，也積累了一些學習心得和體會。在我看來，學習政法不僅僅是為了取得好的成績，更是為了了解和把握法律規(guī)則，提高自身素質。以下將就政法學科學習的重要性、學習方式以及培養(yǎng)政法素養(yǎng)等方面進行闡述。

首先，學習政法學科的重要性在于其很好地幫助我們了解和把握法律規(guī)則。政法學科涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括憲法、行政法、刑法、民法等等。而這些法律規(guī)則無疑是調(diào)整社會關系、維護社會正義的重要工具。通過學習政法學科，我們可以了解法律的基本原則和方法，從而為自己的行為提供指導和依據(jù)。在日常生活中，了解法律規(guī)則能夠使我們更加合規(guī)合法地行事，避免違法違規(guī)的行為。同時，在社會中，政法學科的學習也能夠培養(yǎng)我們對社會法治的信仰和尊重，增強法制觀念和法治意識。

其次，學習政法學科需要通過一定的學習方式和方法。政法學科內(nèi)容繁多，學習任務也相對較重，需要我們有一些學習的技巧和方法。首先，我們要深入理解政法學科的專業(yè)知識，掌握基本概念和理論。通過查閱相關書籍、資料和編輯，我們可以獲得全面的知識和信息。其次，我們要利用信息技術，積極利用網(wǎng)絡學習資源，比如在線課程、電子書籍等等。這些資源可以為我們提供豐富的學習材料和案例，幫助我們更好地理解和應用政法學科的知識。此外，我們還可以通過參加講座、研討會和學術會議等學習活動，擴展學習視野，與專業(yè)人士進行交流和討論，促進學習的深入。

最后，學習政法學科的過程也是培養(yǎng)政法素養(yǎng)的過程。政法素養(yǎng)是指在政法學科的學習中，我們掌握并運用了政治、法律等知識，形成了正確的政法觀念和辨析問題的能力。學習政法學科能夠使我們逐漸理解并接受法律權威，增強自身的法律意識和法治觀念，堅定信仰并積極參與到法治建設中。同時，政法學科的學習還能加強我們的邏輯思維能力和分析問題的能力，培養(yǎng)我們的批判思維和辨證思維，提高解決問題的能力。

綜上所述，學習政法學科對于我們個人發(fā)展和社會進步都具有重要的意義。通過學習政法學科，我們可以了解和把握法律規(guī)則，提高自身的素質，培養(yǎng)思辨能力和政法素養(yǎng)。因此，我們應該積極投入學習，不斷提高自身的政法水平。同時，政法學科的學習也需要通過合理的學習方式和方法，結合實際情況，合理安排時間和任務。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮政法學科學習的價值和效果，為自己和社會做出更大的貢獻。

學習華東政法大學心得體會篇二

作為一名大學生，在校期間，學習是必不可少的一項任務。而作為三本政法大學的學子，學習政法知識更是我們的首要任務。在這三年的學習中，我收獲了很多，也深刻體會到了政法學習的重要性。下面我將結合自己的經(jīng)歷和體會，以五段式的形式，分享我的學習心得。

首先，學習政法大學讓我明白了法律的普及和了解是我們每個公民的責任。政法學科是涉及到國家法律和法規(guī)的學問，學習政法知識能夠讓我更了解國家的法律法規(guī)，從而更好地融入社會。在學習過程中，我逐漸明白了法律的普遍性，法律的存在是為了維護社會的公平與正義。只有學習政法知識，我們才能了解自己在社會中的權益與義務，才能為自身及他人的合法權益提供支持和保護。

其次，學習政法大學給我提供了廣泛的學科背景和學習機會。政法學科包含了行政法、刑法、民法等多個方向，每個方向都有自己的研究內(nèi)容和知識體系。在大學的三年里，我有幸接觸到了這些豐富多彩的學科，讓我了解了很多我以前從未接觸過的領域。不僅如此，政法大學還為我提供了很多學習機會，如參加模擬法庭、實習法院等活動，讓我能夠將理論知識應用到實踐中，提高了自己的綜合素養(yǎng)。這些學科背景和機會的提供不僅拓寬了我的知識面，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

第三，學習政法大學培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力。政法學科是一門理論和實踐相結合的學科，要求我們在學習的過程中發(fā)揮批判性思維，能夠獨立思考問題。在課堂上，老師經(jīng)常會提出一些案例和問題，要求我們分析，推理和解決。這樣的學習方式鍛煉了我們的思維能力，提高了我們的思考問題和解決問題的能力。同時，政法學科對于觀點的不同性、法律問題的復雜性和紛繁性也培養(yǎng)了我們具有獨立思考的能力，不輕易被別人的觀點和意見所影響。

第四，學習政法大學讓我能夠更好地理解社會的運作和問題的本質。政法學科是聯(lián)系社會的一大紐帶，很多重要的問題都離不開法律的約束和管理。通過學習政法知識，我們能夠更好地理解社會中的各種問題的本質，從法律的角度去分析和解決這些問題。比如，在學習刑法時，我了解到治安管理的重要性和刑法對犯罪行為進行制裁的法律依據(jù)，這使我對社會治安問題和犯罪行為有了更深入的認識。通過學習政法大學，我們能夠更好地在社會中辨別是非對錯，積極參與社會建設和發(fā)展。

最后，學習政法大學讓我意識到自身的責任和使命。政法學科的研究對象是國家法制建設，掌握政法知識和適應社會需要是我們的努力方向。作為一名三本政法大學的學生，我要時刻牢記自己的責任和使命，把所學知識融入到實際生活中。無論是將來從事什么職業(yè)，我都要時刻遵守法律，樹立良好的法治觀念，并盡自己的力量為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻。

總結起來，三本政法大學的學習讓我受益匪淺。我明白了法律的普及和了解是我們每個公民的責任，學習政法大學給我提供了廣泛的學科背景和學習機會，培養(yǎng)了我的批判性思維和獨立思考能力，讓我能夠更好地理解社會的運作和問題的本質，同時也讓我意識到自身的責任和使命。這些都是我在政法學習中的深刻體會，也是將來我成長道路上的寶貴財富。

學習華東政法大學心得體會篇三

政法大學作為中國重點高校之一，在法學和政治學領域享有盛名。作為法律專業(yè)學生，我有幸能夠就讀于該校。在這三年的學習生涯中，我深刻體會到了政法大學獨特的教育理念和學習氛圍。學習三本政法大學，讓我受益良多，下面將從課程設置、學術氛圍、師生關系、實踐機會和發(fā)展前景等五方面分享我的心得體會。

首先，政法大學的課程設置豐富多樣。學校本科課程設置涵蓋了刑法、民法、行政法、憲法等法學基礎課程，同時也開設了公共管理、政治學等政治學專業(yè)課程。這讓我們有機會全面了解法學和政治學的基本理論和知識體系。此外，政法大學還注重培養(yǎng)學生的實踐能力，因此也配置了相應的實踐課程，如法學實驗、模擬法庭等。這使得我們能夠將所學的理論知識與實踐操作相結合，提高自己的專業(yè)能力。

其次，政法大學的學術氛圍濃厚。在政法大學的校園里，你可以感受到全校師生對知識的熱情。學校設有各類學術講座、學術研討會等活動，為我們提供了廣泛接觸學術前沿的機會。同時，政法大學有嚴格的學術規(guī)范，鼓勵學生參與學術研究，促進學生的學術成長。我們在學術導師的指導下進行獨立研究，發(fā)表論文和參與學術競賽。這樣的學術氛圍給予了我充分發(fā)展自己的機會，激發(fā)了我不斷追求知識和追逐學術進步的熱情。

第三，政法大學的師生關系和諧友好。政法大學注重培養(yǎng)學生的“人文素質”，提倡師生之間的互動和友好交流。我們的老師不僅在課堂上嚴于律己，用心講授知識，也樂于與學生們分享學習和生活的經(jīng)驗。他們不僅關心我們的學業(yè)進展，也關心我們的成長和發(fā)展。平時的辦公時間里，他們愿意給我們開門授課，解答我們關于學術和生活的各種問題。這種師生之間的互動和友好交流，讓我們感到溫暖和鼓勵，也使我們更加積極地投入到學習中。

第四，政法大學為學生提供了豐富的實踐機會。政法大學擁有廣泛的合作網(wǎng)絡，與政府、法院、檢察院等機構保持著緊密的聯(lián)系。學校不僅為我們提供了實習的機會，還為我們開設了各種實踐課程。比如，公共管理專業(yè)的學生可以參與到政府機關的實踐學習中，法學專業(yè)的學生可以去律師事務所或法院實習。這為我們提供了一個充分鍛煉自己的機會，使我們能夠更好地了解實際工作中的情況，并培養(yǎng)實際應用知識的能力。

最后，政法大學的發(fā)展前景廣闊。政法學科無論在國內(nèi)還是國際上都具有重要的位置。政法大學作為中國最具影響力的高等法學院校之一，其培養(yǎng)的學生備受社會各界的青睞。畢業(yè)生可以選擇從事法律行業(yè)、政府工作、非營利組織等職業(yè)。政法大學的知名度和聲譽為學生進入社會提供了巨大的優(yōu)勢，使我們能夠更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。

綜上所述，學習三本政法大學是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這所學校為我們提供了豐富多樣的課程和實踐機會，并為我們營造了濃厚的學術氛圍和友好的師生關系。通過這三年的學習，我不僅從知識上得到了成長，更從中培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。我相信政法大學的培養(yǎng)將為我的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

學習華東政法大學心得體會篇四

政法學作為一門學科，是培養(yǎng)法治意識和法律素養(yǎng)的重要途徑之一。在學習政法過程中，我不僅獲得了知識與技能，更重要的是積累了寶貴的心得體會。下面，我將從認識政法學的意義、政法學知識的實踐運用、政法學對我的影響、政法學方法的應用以及政法學的局限性等方面，展開闡述。

首先，在學習政法的過程中，我深刻認識到政法學對個人和社會的意義。政法學不僅是一門學科，更是一門完善法治體系、提升社會法制水平的手段。正因為如此，政法學在個人修身養(yǎng)性、培養(yǎng)法治理念上具有重要的意義。在這個多元化、復雜化的社會中，我們需要通過政法學的學習，了解國家法律制度和法規(guī)，增強自己的法律意識，提高對法律的遵守和尊重，以維護自己的權益并與他人和諧相處。

其次，政法學知識的實踐運用是我們學習的重要目標。政法學并非一味地停留在書本知識上，更要求我們將所學知識運用到實際問題中去。在政法學的學習過程中，我經(jīng)常通過參觀法庭、聽取法律講座以及進行模擬法庭等實踐活動來將所學知識與現(xiàn)實問題相結合，增強了自己的實際操作能力。通過這些實踐活動，我不僅學會了如何辨析案件中的法律問題，還學會了如何正確應對法律糾紛，提高解決問題的能力。

第三，政法學對我個人的影響不僅僅局限于專業(yè)知識的學習，更重要的是在思維方式和價值觀方面的影響。學習政法需要我們進行邏輯思維和爭議論證，在這個過程中，我懂得了如何進行合理的推理和嚴密的證明。這種思維訓練使我在解決問題時更加理性和客觀，不再依賴主觀意識與直覺判斷，而是通過合理的分析和論證來作出決策。此外，學習政法還讓我更加關注公平正義、社會責任、法治精神等價值觀念，使我成為一個有責任心和正義感的社會成員。

第四，在學習政法的過程中，我學會了運用政法學方法。政法學方法是通過研究政治和法律問題的一種科學方法。通過學習政法學科的專門理論知識，我學到了許多理論方法，在實際問題中可以更好地運用這些方法。例如，學習憲法學時，我學會了從法律的角度去分析和解決社會問題；學習刑法時，我懂得了如何運用法律規(guī)定進行犯罪行為和刑罰的評價與處罰等。這些方法的學習不僅提高了我的學術能力，更讓我在實際工作中能夠更加務實地解決問題。

然而，政法學具有一定的局限性。政法學無法解決所有社會問題，因為社會問題是具有復雜性和多元性的。政法學只是提供了一種從法律角度解決問題的思路和工具，但并不能解決所有問題。另外，政法學也面臨著不斷更新知識體系的挑戰(zhàn)，因為社會的變化往往遠遠快于政法學的發(fā)展。因此，我們在學習政法的過程中要注重學習新知識、擴展知識面，并將政法學運用到實踐中進行不斷探索和總結。

總之，學習政法是我們的義務和責任。通過學習政法，我們可以增強法治意識，提高法律素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。政法學不僅賦予我廣闊的知識視野，更讓我學會了運用政法學方法解決問題。而政法學的局限性也提醒我們要不斷學習和更新知識，以適應社會的發(fā)展變化。

學習華東政法大學心得體會篇五

學習政法是一項重要的任務，它既是培養(yǎng)人們法律意識的手段，也是培養(yǎng)人們公民素質的機會。在我學習政法的過程中，我獲得了很多心得體會。首先，政法學科是一門很有深度的學科，需要我們用心去學習。其次，學習政法需要有扎實的基礎，我們要努力打好基礎。再次，政法學科需要我們認真踐行，將法律與實踐結合起來。最后，我還發(fā)現(xiàn)政法學科可以幫助我們保護自己的合法權益，讓我們更加懂得如何維護自己的權益。

學習政法是一項非常重要的任務，因為政法學科關乎到人們的生活，涉及到人們的權益和義務。學習政法可以使人們更加了解法律，增強法律意識。通過學習政法，我們可以了解到國家的法律法規(guī)、法律制度和法律途徑，了解到人們的法律權益和法律責任。這可以培養(yǎng)我們的法律意識，提高我們的法律素養(yǎng)。只有有了正確的法律意識，我們才能更好地維護自己的權益，更好地履行自己的義務。

學習政法需要我們用心去學習，因為政法學科是一門非常深入的學科。政法學科涉及到社會經(jīng)濟學、政治學、法學等多個學科，需要我們來認真學習，才能掌握其中的知識。在學習政法的過程中，我們要掌握理論知識，學會分析問題，提出解決問題的方法。只有具備了一定的理論知識和分析能力，我們才能在實踐中運用所學的知識，解決實際問題。

學習政法還需要有扎實的基礎，我們要努力打好基礎。政法學科是一門涉及到多個學科的綜合性學科，需要我們有寬廣的知識面。因此，在學習政法之前，我們要打好基礎，學好相關的學科，如政治學、經(jīng)濟學、法學等。只有打好基礎，我們才能更好地理解政法學的知識，更好地掌握相關的理論與方法。

政法學科需要我們將法律與實踐結合起來，踐行法律。政法學科是一個應用性很強的學科，只有將所學的法律知識應用到實踐中，才能更好地發(fā)揮其作用。我們要從實踐中獲取經(jīng)驗，了解法律在實踐中的具體運用，并加以思考和總結。只有將所學的知識與實踐相結合，我們才能更好地發(fā)揮法律的作用，更好地維護自己的權益。

最后，學習政法還可以幫助我們保護自己的合法權益。在社會生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，比如勞動糾紛、消費權益受損等。通過學習政法，我們可以了解到自己的合法權益，了解到自己的權益應該如何維護。我們可以通過法律途徑解決問題，通過法律手段保護自己的權益。這樣，我們就可以更好地維護自己的權益，使自己的利益得到最大限度的保障。

總之，學習政法是一項重要的任務，它需要我們認真對待，用心去學習。我們要打好基礎，掌握理論知識，將法律與實踐結合起來。只有這樣，我們才能更好地維護自己的權益，更好地履行自己的義務。在學習政法的過程中，我們可以通過學習政法，培養(yǎng)自己的法律意識，提高自己的法律素養(yǎng)。通過學習政法，我們可以更好地了解自己的合法權益，懂得如何維護自己的權益。相信通過不斷的學習和實踐，我們一定能夠更好地掌握政法學科的知識，更好地為社會發(fā)展和個人利益做出貢獻。

學習華東政法大學心得體會篇六

作為一所全國知名的法科院校，華東政法大學對于我的教育和職業(yè)規(guī)劃有著非常重要的意義。在我進入這所學校后，對于我來說是一個新的起點，我不僅獲得了專業(yè)知識，同時還學會如何與社會和人交流，這對于我日后的求職和職場發(fā)展都是至關重要的。

第二段：學習體會

作為一名在這所學校學習多年的學生，我認為最重要的是要認真學習，積極參加各種活動和社團。這里的老師非常嚴格，對于學生的學術要求非常高，但同時老師也特別關心和關注每位學生的情況，每次上課都會很認真地講解和微笑著與我們交流。在學習上，我們需要勤奮，認真，細心和耐心，這樣才能在學術上取得好的成績，同時這樣也能為未來的職業(yè)發(fā)展打好基礎。

第三段：生活體驗

在學習的同時還有很多生活體驗，這里學校豐富的社團活動和校內(nèi)的學生自治組織，讓我拓寬了視野和加深與人的交流。學校組織了各種形式的講座和會議，舉辦了藝術展覽，有很多小說讀者，電影愛好者，活動家等等社團組織，每個人都有自己的興趣和愛好，同時也都能在這里找到自己的歸屬感。在這個過程中，我也認識了很多人，學習了很多寶貴的社交技巧，這讓我在將來的職業(yè)道路上也不會孤單。

第四段：實習體驗

學校為了讓我們更好地實踐和深化學習，也特別注重實習的部分。學校會與各大企業(yè)和政府機構合作，安排實習崗位，讓我們學生能夠在實踐中更好地探索和發(fā)現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢。我曾經(jīng)到一個政府部門實習，在實習的過程中感受到了實際的工作壓力和工作環(huán)境，深刻體會到實際工作的存在的困難和挑戰(zhàn)，更好地了解和認識了工作的性質和要求。這個實習的過程讓我在未來的職業(yè)規(guī)劃中更加有目的和方向。

第五段：總結

華東政法大學是一所全球知名的法律學府，這里不僅有嚴格的學習要求，還有充滿人文關懷的教育理念，提供了豐富的學生活動和社團組織，讓我們學生更好地成長和奮斗。在這里我們不僅是學生，同時也是發(fā)現(xiàn)自己潛力和發(fā)掘自己價值的人。我相信，在未來的職場道路上，我可以利用華東政法大學所帶給我的一切，向著更好的明天奮斗。

學習華東政法大學心得體會篇七

作為一所以法律學科為主的大學，華東政法大學的學習環(huán)境、教學質量和職業(yè)發(fā)展前景備受矚目。作為一名華東政法大學的學生，我深刻體會到了這所學校的魅力和優(yōu)勢。在這里，我受益匪淺，不僅學到了專業(yè)知識，在載譽而歸的師資力量和濃郁的法治文化氛圍中，更加成為了一名有責任有擔當、具備法治素養(yǎng)的年輕人。下面我將結合自己的學習經(jīng)歷和感悟，分享一些華東政法大學學習心得體會。

Firstly，學習環(huán)境舒適

華東政法大學位于上海市松江區(qū)，毗鄰環(huán)境優(yōu)美的華東師范大學，學?？傉嫉孛娣e達50萬平方米，校園環(huán)境幽雅。學校共有21個學院，23個本科專業(yè)、8個碩士專業(yè)和1個博士學位授權一級學科，涵蓋法學、政治學、社會學、外語等多個學科領域。學校的教學樓、圖書館、宿舍等都是采用現(xiàn)代化的建筑風格，設施齊備，校園內(nèi)還有各種運動場館、美食街、超市等生活設施。在這樣寧靜舒適的學習環(huán)境里，能夠更加專心致志地學習課程，感受知識的魅力。

Secondly，師資力量強大

一個學校的師資力量對于培養(yǎng)學生的復合型能力和發(fā)展前景有著至關重要的影響。華東政法大學擁有一批特級教授和杰出人才，教師隊伍不斷加強。學校教學中還特別注重實踐教學，建有模擬法庭、模擬公司等實踐場所，鼓勵學生積極參與校內(nèi)外的各項競賽和活動，提高綜合素質，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。這樣的師資力量和教學環(huán)境，讓我從多個方面得到了全方位的學習和成長。

Thirdly，注重提高綜合素質

華東政法大學的課程以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，鼓勵學生在平日里積極參加各種社團、社會實踐、志愿服務等活動。在這些課外實踐活動中，我學到了不少實際應用的知識，在同學們的協(xié)作中提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力。學校還開設了法律英語、人際溝通、職場就業(yè)等課程，不僅滿足了學生的外語學習需求，也為學生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)提供了基礎和指導。

Fourthly，深入法治文化氛圍

華東政法大學是一所以法律學科為主的大學，學校深深根植于法治文化氛圍之中。校園內(nèi)處處彌漫著法治文化的氣息，不僅有學術講座、法律公益等舉行的學術文化活動，還有“律師大講堂”、法治節(jié)、法律咨詢?nèi)盏扰e行的法治主題活動。這樣的文化氛圍讓我深入了解法治的內(nèi)涵和意義，增值自己的法治素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，終生受益。

Fifthly，為職業(yè)生涯鋪路

考取華東政法大學的門檻比較高，不僅要求學生具備較高的綜合素質和成績，而且注重學生的社會責任感和職業(yè)準備能力。大學里每個階段的學習都是為職業(yè)鋪路的第一步，學校鼓勵學生積極探索各自的職業(yè)道路和方向，提供各種就業(yè)輔導和技能培訓等服務。在三年的學習生涯中，我積累了不少社會實踐、研究論文、參加比賽和交友等經(jīng)驗，這些經(jīng)歷都將成為我日后職業(yè)生涯中寶貴的財富。

總之，華東政法大學是一所非常優(yōu)秀的大學，它的魅力不僅在于其師資力量、教學質量和職業(yè)發(fā)展前景，更在于它的學習環(huán)境舒適、綜合素質培養(yǎng)和法治文化氛圍。我相信，學習華東政法大學的經(jīng)歷將成為我人生的寶貴財富，助我不斷拓展視野、提升能力、實現(xiàn)夢想。

學習華東政法大學心得體會篇八

政法學是一門涉及法律和政治的學科，主要研究社會的法律制度、法律運行機制以及社會的法律問題。作為一名政法學專業(yè)的學生，通過多年的學習和實踐，我深深感受到了政法學對于培養(yǎng)學生的思維能力和法律意識的重要性。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。

第二段：重視思維能力的培養(yǎng)

在學習政法學的過程中，我發(fā)現(xiàn)提升思維能力是非常重要的。政法問題往往具有復雜性和多樣性，需要通過靈活的思維和分析能力來解決。我發(fā)現(xiàn)通過參加辯論賽、模擬法庭等活動，可以鍛煉自己的邏輯推理和辯證思維能力。同時，多閱讀和思考各種不同觀點的文章和材料，也有助于擴展自己的思維邊界。

第三段：培養(yǎng)法律意識的重要性

政法學的核心是培養(yǎng)學生的法律意識。法律意識包括對法律的尊重和遵守，也包括對社會正義的追求和維護。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過學習法律文書、參觀法庭審理等形式，可以使我更加深入地理解法律，增強法律意識。同時，了解各種不同的法律問題和案例，也使我意識到法律問題的復雜性和多樣性，進一步加深了我對法律意識的追求。

第四段：實踐是提高政法學水平的關鍵

政法學是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能真正提高自己的水平。我參加了一些社會實踐和法律實習活動，深入了解了社會實踐和法律實務。在這個過程中，我不僅學到了很多理論知識，還收獲了寶貴的實踐經(jīng)驗。通過參與實踐，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結合是最好的學習方法。只有在實踐中，我們才能更好地理解和運用我們所學的政法知識。

第五段：總結

學習政法心得體會可以說是非常寶貴的。通過學習政法學，我不僅提高了自己的思維能力和法律意識，還通過實踐獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信政法學會對我的未來產(chǎn)生深遠的影響，并為我以后的工作和生活提供良好的基礎。因此，我將繼續(xù)努力學習政法學知識，不斷提升自己的能力，為社會的法治化進程做出自己的貢獻。

總而言之，學習政法心得體會是一個不斷發(fā)展和提升的過程。通過學習政法學，我意識到政治和法律對于社會的重要性，同時提高了自己的思維能力和法律意識。通過實踐，我獲得了更深入的理解和寶貴的經(jīng)驗。學習政法不僅對于個人的成長和發(fā)展有著重要的影響，也對于社會的進步和發(fā)展起到了推動作用。因此，我將繼續(xù)堅持學習政法知識，為社會的法治建設貢獻自己的力量。

學習華東政法大學心得體會篇九

第一段：前言，說明學習三本政法大學的背景和意義（約200字）

作為法律人，專業(yè)的學習是不可或缺的。而政法大學作為我國培養(yǎng)法律人才的重要學府，不僅具備豐富的教育資源，還有著嚴格的教學體系和優(yōu)秀的師資隊伍。在這種背景下，我選擇了學習三本政法大學，以期在掌握學業(yè)知識的同時，培養(yǎng)綜合素質和實踐能力。通過學習三本政法大學的學習，我不僅在專業(yè)知識上有了深入的了解，也感受到了其獨特的教育理念和人文關懷。

第二段：學習三本政法大學的課程特點和體驗（約300字）

學習三本政法大學的課程注重理論與實踐相結合。在理論學習方面，三本政法大學的課程設置既包含了基礎的法學知識，也有涉及到刑法、民法、國際法等領域的專業(yè)課程。這種多方位的知識體系使我能夠從不同角度去理解和分析法律問題。同時，在實踐方面，學校積極開展各種實習和社會實踐活動，為學生提供了寶貴的機會和平臺去實際運用所學知識。這種理論與實踐相結合的教育方式，極大地提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

第三段：學習三本政法大學的教學理念和師資力量（約300字）

學習三本政法大學的過程中，我深深感受到學校的獨特教學理念和師資力量。三本政法大學秉承“以學生為本，以問題為導向”的教育理念，注重啟發(fā)思考和培養(yǎng)獨立思考的能力。教師們在課堂上以情景式教學和案例分析的方式，引導學生主動思考和解決問題。同時，學校擁有一支高素質的師資隊伍，教師們不僅有著豐富的教學經(jīng)驗，還具備國內(nèi)外獨立研究的能力。他們教學與科研相結合，為學生提供了權威而且豐富的學習資源。

第四段：學習三本政法大學的培養(yǎng)方案和個人成長（約300字）

學習三本政法大學的培養(yǎng)方案注重學生個性化發(fā)展和全面發(fā)展。學校提供多元化的選修課程和實踐機會，允許學生根據(jù)自身興趣和發(fā)展需求進行選擇。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了自己的興趣愛好，并在學術、社會實踐和領導力等方面有了全面的發(fā)展。同時，學校注重學生綜合素質的培養(yǎng)，通過各種評選和競賽活動，激勵學生充分發(fā)揮自身特長和潛力。在這個過程中，我培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作精神和領導能力，不斷提升自己的綜合素質。

第五段：總結學習三本政法大學所得和展望未來（約200字）

通過學習三本政法大學，我不僅在法學方面有了堅實的理論基礎和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。我相信，這些寶貴的財富將會伴隨我一生，在未來的職業(yè)生涯中發(fā)光發(fā)熱。同時，學習三本政法大學不僅是為了個人的成長，更是為了為社會和國家服務，為法律事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。因此，我希望能夠繼續(xù)深造，努力成為一名優(yōu)秀的法律人，為社會的進步和法治建設做出自己的努力和貢獻。

總結：通過學習三本政法大學，我深刻體會到了其理論與實踐的結合、培養(yǎng)個性化發(fā)展與全面素質的培養(yǎng)、獨特的教學理念和師資力量等諸多方面的優(yōu)勢。這次寶貴的學習經(jīng)歷，不僅讓我學到了專業(yè)知識，更培養(yǎng)了我在日后職業(yè)生涯和社會實踐中所需的自主學習和自我發(fā)展能力。信心滿滿的我，期待著未來在法律領域的發(fā)展與挑戰(zhàn)！

學習華東政法大學心得體會篇十

作為一名法學專業(yè)的學生，學習政法課程是我大學生活中的重要組成部分。在這一學習過程中，我積累了許多心得體會。首先，政法學科的學習培養(yǎng)了我的法律意識和法治觀念。其次，政法學科的學習使我提高了法律素養(yǎng)和專業(yè)能力。再次，政法學科的學習啟發(fā)了我對社會問題的思考和理解。最后，政法學科的學習為我未來的職業(yè)發(fā)展鋪墊了堅實的基礎。通過這一連貫的五段式文章，我將詳細展開闡述這些學習政法的心得體會。

首先，政法學科的學習培養(yǎng)了我的法律意識和法治觀念。在課堂上，我接觸到了大量的法律知識和法規(guī)條文，逐漸形成了對法律的敬畏和尊重。法律是社會公平和正義的基石，只有遵循法律規(guī)定，才能維護社會秩序和公眾利益。同時，政法學科的學習還教會了我正確理解和運用法律，在遇到法律問題時能夠有條理地分析和解決。這種法律意識和法治觀念的培養(yǎng)為我今后不僅為法律自身服務，也為其他行業(yè)的法律事務提供參考和幫助。

其次，政法學科的學習使我提高了法律素養(yǎng)和專業(yè)能力。政法學科有其獨特的學科特點，涉及到法律、政治和社會等多個領域。通過學習政法課程，我系統(tǒng)學習了法律基礎知識，了解了國家法律體系和法律制度的構建。在專業(yè)能力方面，政法學科課程的學習要求我們具備敏銳的法律思維和嚴密的邏輯分析能力。在課堂上，我們經(jīng)常需要閱讀大量的法律文獻和案例進行理論分析和實踐研究。這些訓練使我能夠迅速理解和把握問題的本質，并能夠靈活運用法律知識解決實際問題。

再次，政法學科的學習啟發(fā)了我對社會問題的思考和理解。政法學科涉及到社會現(xiàn)象和社會問題的研究，通過對法律背后的社會背景和影響的分析，我們能夠更好地理解社會發(fā)展的動態(tài)和趨勢。在學習過程中，我逐漸認識到，法律是社會發(fā)展和變革的重要推動力量。政府和法律應該及時調(diào)整和改革，以適應社會變革的需要。同時，政法學科的學習還教會了我如何從法律和制度層面來分析和解決社會問題，提出合理的改革建議，推動社會進步和良性發(fā)展。

最后，政法學科的學習為我未來的職業(yè)發(fā)展鋪墊了堅實的基礎。作為一名法學專業(yè)的學生，我深知未來從事法律相關工作的重要性和挑戰(zhàn)性。學習政法學科不僅能夠提高我的法律素養(yǎng)和專業(yè)能力，還能夠培養(yǎng)我細致入微、敏銳洞察的思維能力和獨立分析解決問題的能力，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。而且，政法學科的學習還為我提供了機會和平臺，參與到社會法律實踐中去，親身感受法律與社會的互動和碰撞，鍛煉自己的實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作精神。

綜上所述，學習政法課程是我大學生活中寶貴的財富。通過學習政法學科，我培養(yǎng)了法律意識和法治觀念，提高了法律素養(yǎng)和專業(yè)能力，啟發(fā)了我對社會問題的思考和理解，為我未來的職業(yè)發(fā)展鋪墊了堅實的基礎。我相信，在今后的學習與實踐中，這些學習政法的心得體會將成為我努力奮斗和前進的動力源泉。

學習華東政法大學心得體會篇十一

第一段：引言和背景介紹（約200字）

政法學作為一門綜合性的學科，涉及到法律、政治、歷史、社會等多個領域的知識。作為一名學生，我在大學階段開設的政法課程中獲得了深入了解政法學的機會。通過學習政府機構和法律體系的結構，政治和法律的相互關系，我逐漸認識到政法學對于個人和社會的重要性。

第二段：政法學知識的應用（約300字）

學習政法學不僅僅是為了應付考試，更是為了將所學知識應用于實際生活中。政法學知識的應用可以幫助我們更好地理解國家法律制度，從而更好地維護自己的合法權益。同時，政法學也能夠增強我們的公民意識和法制觀念，提高我們的法律自覺性和法律素養(yǎng)。通過學習政法學，我了解到了維權途徑和方法，學會了如何通過合法渠道維護自己的權益，同時也認識到了自己的義務和責任。

第三段：政法學知識的啟示（約300字）

政法學知識的學習不僅能夠應用于個人領域，還能夠為社會發(fā)展提供指導。政法學知識是對社會制度和法律體系的深入研究，通過對政治、法律的規(guī)律和趨勢的把握，可以為社會的改革和發(fā)展提供有效的建議。政法學知識也能夠幫助我們更好地認識人類社會的運行規(guī)律，了解法律對社會的約束作用以及相應的法律文化，從而促進社會的和諧發(fā)展。

第四段：政法學知識的局限性（約200字）

然而，政法學知識也存在一定的局限性。政法學僅僅是研究人類社會法律制度的一門學科，知識的掌握還需通過實踐不斷積累。政法學知識提供了法律途徑和法治思維，但在實際應用中還需考慮到社會實際情況和實際利益，在法治和人治之間尋求平衡點。同時，政法學知識只是理論指導，沒有法律知識的實施和落地，也無法真正發(fā)揮作用。

第五段：政法學知識的未來發(fā)展（約200字）

隨著時代的發(fā)展，政法學知識也在不斷更新和發(fā)展。在信息技術快速發(fā)展的背景下，政法學領域也涌現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)法律、網(wǎng)絡安全法律等新的研究方向。同時，政法學知識的傳播也日漸便利，可以通過在線平臺進行自主學習，也能通過社交媒體進行互動交流。未來政法學知識的傳播和發(fā)展將更加廣泛和普及，為社會的進步和法治建設做出更大的貢獻。

總結：

政法學作為一門重要的學科，對個人和社會發(fā)展都有著重要的影響。學習政法學不僅能夠應用到個人生活中，還能夠為社會提供指導。然而，政法學知識也有一定的局限性，還需結合實際情況進行靈活運用。未來，政法學知識將繼續(xù)發(fā)展和更新，為社會進步作出更大貢獻。

學習華東政法大學心得體會篇十二

近日，局機關組織了“三學.三防.三規(guī)范”的學習活動，我受益匪淺。下面我談談學習《行政許可法》后的一些體會。

行政許可是政府機關管理經(jīng)濟社會事務的一種重要手段，事關人民群眾的切身利益，事關政府與人民群眾的關系，事關政府工作的全局。行政許可權運用得好，利國利民;運用不好，輕則影響公民權利，重則影響政府與人民群眾的關系。長期以來，由于缺乏有效的制度約束，亂設許可、濫用許可權現(xiàn)象時有發(fā)生?！伴T難進，臉難看，事難辦”一度成為社會關注的熱點、難點問題，人民群眾熱切期盼改革行政許可制度。1998年開始，順應民意，適應時勢，各地方先后開展了行政審批制度改革工作，取消了一批行政許可審批項目，規(guī)范了行政許可行為。項目減少了，手續(xù)簡便了，時限縮短了。一時間，各種便民措施如雨后春筍般涌現(xiàn)，辦證大廳、辦事大廳、一個窗口對外、一站式服務、網(wǎng)上辦理等新的許可方式成為媒體追蹤的熱點，成為人民群眾關注的焦點。20xx年國務院開始行政審批制度改革。正是在總結實踐經(jīng)驗的基礎上，借鑒國外通行做法，行政許可法這部中國特色的法律，歷時7年起草、審議，蓄勢而發(fā)，應運而生。它反映了我們對行政許可的規(guī)律性認識達到了一個新的高度，標志著依法行政進入了一個新的階段，體現(xiàn)了社會主義政治文明建設的新要求，對我國政府管理必將產(chǎn)生重大而深遠的影響。

作為規(guī)范政府共同行為的一部重要法律，行政許可法堅持以人為本，按照經(jīng)濟、社會和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，遵循合法與合理、便民與效能、監(jiān)督與責任的原則，把制度創(chuàng)新擺在突出位置，對行政許可的設定、實施主體和程序、監(jiān)督檢查和法律責任作了全面規(guī)范。 行政許可法通過妥善處理政府與市場、政府與社會、公權力與私權利的關系，明確什么事項可以設定行政許可，什么事項不可以設定行政許可。這就從制度上防止了作為公權力的行政許可對社會經(jīng)濟生活和公民個人生活的過度干預，有利于政府轉變職能，有利于政府管理方式創(chuàng)新。

行政許可法規(guī)定，只有全國人大及其常委會、國務院和省級地方人大及其常委會可以依法設定行政許可，省級人民政府可以依據(jù)法定條件設定臨時性行政許可，其他國家機關一律不得設定行政許可。這些規(guī)定，有利于從源頭上改變行政許可過多過濫的現(xiàn)狀，有利于維護法制統(tǒng)一，確保政令暢通。

行政許可法規(guī)定了行政許可依據(jù)、實施過程和結果的公開制度，有利于行政機關減少“暗箱操作”，防止濫用行政權力，保證公眾對行政許可行為的知情、參與和監(jiān)督。

行政許可法規(guī)定了實施行政許可的主體制度，相對集中行政許可權制度，“一個窗口對外”制度，實行統(tǒng)一、聯(lián)合、集中辦理制度，規(guī)范了行政許可的申請、受理、審查和法定程序和期限。這就有利于行政機關樹立服務意識，改進工作作風，提高辦事效率，保證政府工作更好地實現(xiàn)和維護最大多數(shù)人民的最大利益。

行政許可法對違法、越權以及不遵守法定程序實施行政許可，規(guī)定了嚴格的法律責任。這有利于強化行政機關的責任意識，確保權力與責任的統(tǒng)一，真正做到有權必有責、用權受監(jiān)督、侵權要賠償。

行政許可法的實施涉及政府管理理念的革新，它所確立的原則和一系列制度，是對現(xiàn)行行政許可制度的重大變革與創(chuàng)新。長期以來，對行政許可的監(jiān)督與管理脫鉤，權力與責任脫鉤，權力與利益掛鉤;即將施行的行政許可法卻對此提出了相反的要求。再如，批條子長期以來泛濫于我們的行政管理領域，從某種意義上講，批條子就是一種行政許可，行政許可法就是要管住“條子工程”。因此，貫徹好行政許可法會“削弱權力，觸動利益，加重責任”。面對這樣一種革命性的巨變，政府法制機構首先要帶頭學習這部法律，準確理解、正確把握，要在政府工作領域內(nèi)，幫助轉變不適應行政許可法精神的思想觀念。這對政府法制機構來講，的確是一項艱巨的任務。

維護國家法制統(tǒng)一，保障政令暢通，是各級政府法制機構的職責。依照行政許可法的規(guī)定，行政法規(guī)、國務院部門規(guī)章或規(guī)范性文件、有關地方政府規(guī)章或規(guī)范性文件中關于行政許可的規(guī)定都要進行清理。政府法制機構不僅要清理與行政許可法不一致的內(nèi)容，還要清理無法定授權的實施行政許可的主體。根據(jù)行政許可法的規(guī)定，行政許可原則上只能由行政機關實施，非行政機關的組織未經(jīng)法律、法規(guī)授權，不得行使行政許可實施權。但有些地方的法制工作機構在地方非常薄弱，上一次機構改革時，有些縣市一級的政府法制機構基本被撤并掉了。行政許可法雖然賦予政府法制工作機構相當繁重的職能，那么，沒有政府法制機構的縣、市又如何進行清理工作?如果沒有專業(yè)的法律工作者幫助當?shù)卣愫们謇砉ぷ?，行政許可法在當?shù)睾芸赡艹蔀橐患埧瘴?。清理主體很難，因為編制這個領域政府法制機構很難進去，如果不確定政府法制機構的權威，行政許可清理、行政許可實施主體的清理等，都無從談起。 縣級以上地方人民政府加強對實施行政許可法的監(jiān)督檢查是政府工作的重要內(nèi)容，也是行政許可法規(guī)定的政府的一項重要責任。政府法制機構作為政府的法律顧問就必須協(xié)助本級政府和政府部門建立健全有關的監(jiān)督制度，加強對實施行政許可的監(jiān)督。這就要求各級行政領導必須認識到行政許可法在推進依法治國方略過程中的重要性，支持政府法制機構的工作。不可否認的是，行政許可法是一部控權或者減權的法律，沒有幾個領導愿意削弱行政審批權，如果政府領導對行政許可法的認識和所擁有的法律意識不能達到一個高度，政府法制機構工作再努力，也無法完成這一使命性的任務。因此，應該創(chuàng)新一種實施行政許可法的監(jiān)督機制，使政府的法制機構能夠獨立地行使監(jiān)督權。讓隨意撤消、藐視政府法制機構的鬧劇不再上演 古人云：天下之事，不難于立法，而難于法之必行。貫徹實施行政許可法是各級政府和政府各部門的一項重要職責。我們堅信，只要各級政府和政府各部門特別是領導干部，從實踐“三個代表”重要思想的政治高度，堅持執(zhí)政為民，全面推進依法行政，充分認識實施行政許可法的重要性和緊迫性，增強自覺性和主動性，扎扎實實工作，就一定能夠把這部法律實施好，并通過貫徹實施這部法律，加快政府職能轉變，加快管理方式創(chuàng)新，加快推進依法行政進程。

共

2

2

1

2

學習華東政法大學心得體會篇十三

華東師范大學2008年招收攻讀碩士學位研究生專業(yè)目錄

華東師范大學2008年招收攻讀碩士學位研究生參考書目

華東師范大學2008年招收攻讀碩士學位研究生復試內(nèi)容

快速通道：2008年各省市研招單位招生簡章專題

?職業(yè)資格證書泛濫困擾考證族：1人手握10個證

?武漢大學試水政學分權走向學者治學教授治教

?大學最容易丟失18樣東西讓所有應聘者無語的考官更多

學習華東政法大學心得體會篇十四

《行政強制法》的公布施行，是我國民主法制建設的一件大事，對于保障和監(jiān)督行政機關嚴格依法行政，維護公共利益和社會秩序，保護公民、法人和其他組織的合法權益具有重要意義。

《行政強制法》的公布施行，完善了由憲法及憲法相關法、民商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、刑法、訴訟及非訴訟程序法共7個法律部門組成的中國特色社會主義法律體系。

《行政強制法》的公布施行，解決了行政強制權行使中的突出問題。由于對行政強制缺乏統(tǒng)一規(guī)范，行政機關在執(zhí)法過程中既存在濫用行政強制手段，侵害公民、法人和其他組織合法權益的問題，也存在行政機關強制手段不足，執(zhí)法效率低，不能有效制止違法行為的問題。具體表現(xiàn)為：設定權不明確。行政強制措施種類繁多，名稱不一，缺乏規(guī)范。實施主體混亂。程序不規(guī)范，行政強制的隨意性大。行政機關申請法院執(zhí)行，程序煩瑣，時間過長。為了保證行政效率，又維護公民的合法權益，需要制定行政強制法，從制度上作出統(tǒng)一規(guī)定。

《行政強制法》的公布施行，是全面推進依法行政，加快建設法治政府的重要舉措，行政強制權是行政機關實施行政管理的必要手段，既涉及行政管理效率，又涉及對公民人身權、財產(chǎn)權的限制，規(guī)范行政強制行為，有助于促進行政機關全面依法行政。學習好、宣傳好、執(zhí)行好這部法律，是各級行政機關當前和今后一個時期推進依法行政的重要任務。

作為一名機關工作者，對《行政強制法》不僅要熟知，而且要將其應用于工作實際中來，用理論來指導工作實踐，同時用實踐來檢驗理論政策、法律法規(guī)。真正達到薛泳成果轉化的目的。

學習華東政法大學心得體會篇十五

我有幸參加了在上海舉辦的“華東師范大學齊魯名師研修班”，為期半個月的學習，大城市的教育深深撼動了我，科學系統(tǒng)的教育管理理念，先進發(fā)達的教育設施，扎實有效的教育思路，讓我透過表面真正感受上海的內(nèi)涵魅力。面對這些，雖身在異鄉(xiāng)，改革自己的課堂、進一步創(chuàng)新教學思路的種.種想法卻時刻涌上心頭，所以上海之行，更多了一份結合實踐的思考。

一、感悟：校長是精明干練的作風和務實求真的態(tài)度的結合體

我們聽了華東師范大學多名教授的講座，聽他們介紹了上海的幾所名校，也聆聽了幾位名校長的報告，感覺不管老校新校，各校都有鮮明的特色，各校校長都是精干的業(yè)務型校長，他們的報告更讓我對各校的特色有了深刻的了解，上海閘北八中劉京海校長給我們做了題為“國家課改學校課改我的學校課改”的報告，劉京海校長已經(jīng)六十二歲，從開題他就拋出“對課改難以落實的思考”這樣的話題，在話題中，他流露出一種無奈和擔憂的情緒，在中國搞課改很難，因為所有的政策和制度都是對著應試教育的，而非素質教育的，我們要提倡的素質教育沒有相配套的環(huán)境和氛圍。劉校長則能夠盡量減少這樣環(huán)境的干擾，完全從學生實際情況和興趣出發(fā)，如學生們?nèi)扁}經(jīng)常磕到，為此他們開設輪滑課，學生喜歡數(shù)學實踐，他們開設了測量課，還有許多學生感興趣的校園游戲、戲劇、樂器進課堂、跳舞、動漫加上速寫課程等，辦出了非常具有特色的學校。聽著劉校長的講座更讓我定勢了上海校長的形象：精明能干，務實求真。

從他的報告中，我能感受到他特有的教育思想，求實的工作態(tài)度更讓這種思想得以發(fā)揮得淋漓盡致。他深刻地領悟到學習的根本就是學習能力的提高，而這種能力來源于課堂上有效的培養(yǎng)，他提出了兩個增加一個減少：即增加思維和動手操作，增加自學，減少教師的講，要求課堂上學生能學會的一律不講，他帶領教師一節(jié)課一節(jié)課地評，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地查，哪段內(nèi)容是不應該講的，哪句話又是廢話，教師由不理解到認同，由不認可到喜歡，扎實地做下來，一個學期每個教師的課輪了兩三遍，一種風格，已經(jīng)定格在這所學校。這是真正的教研，沒有堆積如山的資料，有的只是一步一個腳印的實實在在的行動。而這種扎實的不花哨的科研讓這所差校走在教育的前端。

二、實踐：深化簡約課堂，培養(yǎng)孩子學習能力。

帶著上海的新經(jīng)驗，更加堅定了我以生為本的教育理念，希望自己回去以后能夠帶著這樣的教育思想走進課堂，繼續(xù)推進簡約式課堂教學。

多少年來，我始終認為，學生能力的提高就是學校努力的方向，所以不管面對怎樣的形式，我們始終把學生的發(fā)展放在第一位，也正因為如此，我們一直在學校推進簡約式課堂教學，我們把簡約課堂定位于一種理念，那就是課堂上要減少教師的行為，把更多的時間留給學生，讓學生在自主探究的過程中進行廣泛地思維對話，達到學生思維不簡單的課堂效果，在有限的時間內(nèi)追求課堂效益的最大化。我們提出了四項基本原則和四個基本環(huán)節(jié)。。

一種理念的推進確實需要一個過程，幾年來我們做了艱辛的努力，剛開始教師不理解，我們就讓事實說話，指導優(yōu)秀教師帶著這種理念去培養(yǎng)學生，打造自己的課堂，這個過程說來簡單，現(xiàn)在大家看到學生在課堂上的精彩是從數(shù)次不成功中一步步磨出來的。示范課上學生積極的思維，全體學生主動的參與，小組合作的有效扎實，學生精彩的講和評讓大家大吃一驚，實際的效果帶動了全校教師的行動，帶著思考的實踐又進一步推動了簡約課堂的探索，為了讓小組交流有所依托，同時也方便全班展示，我們又為每個小組配備了一塊小白板，小白板的設置就讓對話以一種具體的形式展現(xiàn)出來。就使對話有了一種依托，不再是一種形式。

在上海聽了劉校長“兩增加一減少”之后，我更加感覺簡約式課堂教學與他們的教學有異曲同工之處，都把落腳點放到學生身上，注重思維、強化對話、關注全體。這種做法在本學期在我校舉辦的“煙臺市小學數(shù)學骨干教師培訓、和諧高效課堂建設現(xiàn)場觀摩會”上得到了與會領導老師的高度贊賞，徐國釗主任最后用“感動、震撼、期待”三個主題詞做了大會總結，在ldc研討中，教師們談的最多的是三節(jié)課中學生的表現(xiàn)，這成為課堂上最精彩的靚點，同時大家也認為這應該一種長期的習慣的培養(yǎng)。

簡約課堂的推進直接將教師的課堂教學理念推向高的層次，在區(qū)優(yōu)質課比賽中，我校推出的幾個選手都不算硬實，甚至有幾個從未講過區(qū)優(yōu)質課，但小組帶著新的理念議課磨課，課路的設計盡量讓教師少講，啟發(fā)孩子多說多議，孩子的精彩成就了課堂的成功，我們推出的十二節(jié)課都被評為區(qū)優(yōu)質課，六個學科有三科我校教師奪得了第一名。這對于教師相對老化的實驗小學，的確不容易，這其中，教學理念的引領起到了決定性的作用。

上海之行，讓我更執(zhí)著了未來的方向，那就是“以生為本、提高學生能力”，只要對學生有利的，我們將凝心聚力，堅持做到底，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。

華東師范大學培訓心得體會篇二

一、有效課堂教學感悟

郭景楊教授的報告分為教師明明白白地教、學生明明白白地學兩大主題，結合生活案例和教學案例，分析總結出有效課堂教學中教師如何明明白白地教、學生如何明明白白地學的有效措施。其一：教師如何明明白白地教要做到“小步子、多活動、勤練習”;其二：學生如何明明白白地學要體現(xiàn)“體驗、互動、感悟”三個基本要素。

郭教授的報告生動形象，結合“西瓜的吃法”、“三線八角手勢法”、“鉛筆實驗——壓強”、“流體壓強的教學設計”、“切蘋果探究長方體”等生活實例和教學實例，讓我們看到有效的教學課堂，首先要將教學三維目標落實到位，明確、細致，從每個學生的認知出發(fā)，靠近學生的“最近發(fā)展區(qū)域”，使目標落實的落差降到最小，讓每個學生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教學方案的編寫要注意創(chuàng)設教學活動，形成互動的教學氛圍，讓學生真正的動腦參與學習，教會學生學習的方法。再次目標達成評價利用多種形式進行達標檢測。

從郭教授的報告中我深刻認識到，有效的課堂教學不在于教學課件的變化多樣，而在于學生參與體驗、實踐獲得新知的過程，學生的“做”勝于老師的“說”，學生通過做使知識從具體到抽象，培養(yǎng)學生的概括、歸納的思維能力，總結規(guī)律和方法的學習能力。這一點尤其在地理教學中值得借鑒，例如在地球地圖一章教學中，經(jīng)緯線、半球的劃分、等高線地形圖等都是教學的難點，課本中只是一幅幅地球或山體的平面圖，學生對于抽象的地理事物缺乏空間想象能力，我們盡可能的創(chuàng)造一些教具將抽象地理事物變成具體的模型，如東西半球的劃分是難點，我們完全可以拿一個西瓜標注上經(jīng)度，然后讓學生動手切開西瓜，再判斷東西半球的范圍。再如等高線教學我們完全可以用一個泥塑的山體，刻畫上等高線，讓學生根據(jù)模型動手繪制出等高線地形圖，想信學生通過親自實踐，對于等高線地形圖有一個全新的認識。

二、新知識分類的課堂教學的感悟

吳金瑜校長的報告讓我認識到新的知識可以分為三大類，不同的知識教學方法也不一樣：感官識記類知識——演繹(采用多種手段調(diào)動學生的多種感官，讓學生記住);意義理解類知識——講練做;過程體驗類知識——以做為主。

從報告中看到有些知識讓學生自學，學習效果是很低的，書本的知識比較抽象，教師要采用多種形式，調(diào)到學生的多種感覺器官，記憶的效果會更好。對于意義理解類知識，教師要善于引導，使學生思維有序，交給學生的學習方法。用美國華盛頓博物館的一句話來說：“聽過的忘記了，看過的記住了，做過的屬于我自己的”。

吳校長的報告讓我反思自己的教學，在實際教學中從未想到過知識會分為幾大類，更沒想到對于不同的知識會有不同的教學方法?；叵胱约旱慕虒W，經(jīng)常以學生自學課本為主，意在培養(yǎng)學生的自學能力，但其中忽視了學生的感官發(fā)展。課堂教學是一門藝術，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果，盡管有規(guī)定的教材和相應的教學內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學給予了教師充分的空間，可以自由馳騁，自由探索。作為教師，在教學上要大膽嘗識和創(chuàng)新，形成自己鮮明的教學個性。有創(chuàng)新精神，才會有教學個性;沒有創(chuàng)新精神的教師，就沒有個性的教學。

三、做學生尊敬愛戴的老師感悟

張主任的報告分為“因材施教，培養(yǎng)人才;勤懇敬業(yè)，為人師表;關愛學生，教書育人”三部分，重點從如何認識人才、優(yōu)秀學生成長分析、德育培養(yǎng)等方面展開論述。報告從專才、全才、偏才的事例讓我們認識到我們要遵循教育規(guī)律實施素質教育，培養(yǎng)學生的自學能力、社會洞察能力，善待每位學生，因材施教，培養(yǎng)各方面人才。德育培養(yǎng)要重視基礎道德培養(yǎng)、行為規(guī)范習慣的養(yǎng)成、榜樣教育、學生社團活動等方面。要做一名受學生尊敬和愛戴的老師，應該走進學生的心靈，聆聽學生的心聲。

張主任的報告讓我認識到，一個學生一個世界：

“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”(蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基)。每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案，導致千教一法、千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。教師要像慈母一樣關愛每一位孩子，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，公平厚愛。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障;無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。

正如一位專家所說，外出學習重要的并不是收獲了多少知識，而是在專家引領下所做的自我反思。通過本次外出學習我告誡自己：“讓自己‘現(xiàn)代’起來”，與時俱進，不斷學習，不斷充實自己。努力學習，我的目標是做一個研究型教師、智慧型教師、學者型教師、創(chuàng)新型教師，總而言之要成為一個有魅力的教師。

華東師范大學培訓心得體會篇三

我等待。就這樣，我懷揣夢想與期待，來到了繁華的大都市。當我經(jīng)歷上海風的洗禮后，我受到了前所未有的沖擊和震撼，可謂是獲益匪淺，收獲頗豐。

感受之一：我們每天都在做什么?

李政濤教授說：“華東師大的教授個個都是精英，學識淵博，但是他們從不敢懈怠，必須不斷學習?！彼€舉例說：“華師大的女教授們請產(chǎn)假一般是一年，但是如果一年后來上班，她自己不敢上講臺給學生授課”。此番話或許太過急，但也不難看出學習對一個人來說是不能停止的，尤其是我們不能放棄終生學習的想法。我們處在這樣一個競爭激烈、快速發(fā)展的時代，經(jīng)歷無視教育的““””、知識爆炸的年月，以及走入歧途的應試教育，我們真的要靜下心來，好好思考一番我們的學習了。

6天的學習除了參觀了兩所學校外，主要聽了五個個講座。從這些講座的題目中我們就能體會到目前我國教育所關注和研究的前言問題。發(fā)展、認知、心理、心智、文化、對話、模式、課堂、評價、專業(yè)、成長、創(chuàng)造、案例、問題、策略、課程、反思，這些詞匯所涉及的都是現(xiàn)今教育的熱點和難點問題。

這些報告都是圍繞教師專業(yè)發(fā)展的?！叭藗兤谕麑W生能用自身的經(jīng)驗與他人合作，進行創(chuàng)造，解決真實問題。但當教師自己成為學生時，卻不采用這種做法?！泵鎸@樣一個不愿接受別人和改變自己的境況，教育要求的提升和教師專業(yè)發(fā)展的指向給我們提供了學習的內(nèi)容和改變的可能。只有學習，我們才會得到根本性的改變和提升，通過參與活動、進行思考和反思，對所學的東西有一個清晰的概念，做到理論和實踐的聯(lián)結，我們才能更好地掌握所學的東西。持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展要從“指導教學”變?yōu)椤靶?nèi)學習”與“校外學習”相結合。指導教學會限制人們有關專業(yè)發(fā)展的思想。

和其他行業(yè)一樣，教師這份職業(yè)干得好與不好取決于所具備的能力。能力，需要不斷的學習與總結才能獲得，我們不能“教書三十年，教齡只三年，其余二十七年都是重復三年的故事”。學習是沒有終點的，無論你是什么院校畢業(yè)，那僅僅代表你有了一定的學習基礎，而絕不代表你就已經(jīng)具備了很高的生存能力和競爭能力。大部分素質和能力，是一個人走上工作崗位后通過再學習再總結獲得的。人生中的每一天都應是學習的新起點。對學習而言，永遠沒有終點。或許有的教師說“別人不是常?？洫勎矣袧摿?”說實在的，潛力只能說明你不適合這個社會，現(xiàn)實社會要的是現(xiàn)貨，而不是期貨，社會不會等待你的成長，同樣學生也不可能等待一個教師的成長。你不可能改變這個社會，也不可能去阻止他人的進步，唯一能夠改變的是你自己。而改變的途徑只有一個，那就是學習。

不僅僅教育，整個社會都要成為學習型社會，所以說，學習非常重要。

感受之二：新時期合格教師的標準是什么?

首先請大家來聽一個故事：日本近代有兩位一流的劍客，一位是宮本武藏，一位是柳生義壽郎。宮本是柳生的師傅。當年柳生問：“憑我的資質，要煉多久才能成為一流劍客?”宮本回答：“最少十年。”柳生說：“假如我加倍苦煉?”宮本答：“要二十年?！绷珊貑枺骸凹偃缥彝砩喜凰X，日以繼夜地苦煉呢?”宮本回答：“你必死無疑，根本不可能成為一流劍客?！绷謫枺骸盀槭裁?”宮本答：“要當一流劍客，就必須永遠留只眼睛注視自己，不斷反省?，F(xiàn)在，你兩只眼睛都死盯著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢?”柳生聽了，滿頭大汗，當場開悟，終成一名一流的劍客。

其實這個故事告訴我們：作為教師，將全部時間用來工作只是敬業(yè)的表現(xiàn)，但沒有給自己的學習與反思留出時間，只能是讓自己一直在探索之中，而不會有登高望遠的氣魄。想成為一名一流的教師，就要永遠留一只眼睛看自己。

優(yōu)質教師的標準是什么呢?優(yōu)質教師對學生及其學習盡職盡責。他們使知識易于為每個學生接受。他們堅信所有學生都能學習,對學生既一視同仁，又承認并在教學實踐中充分考慮學生間的個別差異。他們根據(jù)對學生興趣、能力、技能、知識、家庭環(huán)境和同伴關系的觀察和了解來調(diào)整自己的教育實踐。他們了解學生的學習和發(fā)展，并在實踐中運用認知和智力理論，發(fā)展學生的認知能力和對學習的崇敬。

優(yōu)質教師懂得其所教學科及如何向學生傳授學科知識。他們能充分理解其所授學科，以及該學科的知識是如何創(chuàng)造、組織、如何與其它學科相聯(lián)系，并如何用之于實際情境中的。他們掌握如何向學生傳授學科的專門知識。注意學生通常會帶到每門學科上來的先入之見和背景知識，以及能有幫助的教學策略和教學材料。他們知道哪兒可能出現(xiàn)疑難，并相應調(diào)整其教學實踐。并且善于教學生如何提問和解決問題。

優(yōu)質教師善于監(jiān)督和管理學生的學習。他們創(chuàng)造、充實、維持和改變教學背景以吸引和保持學生的興趣并最有效地利用時間。他們掌握了一系列教學技術，他們知道如何約束學生群體以確保有紀律的學習氛圍，知道如何組織教學使學生達到學校的目標。他們善于設定學生間和師生間社會交往的規(guī)范，懂得如何激發(fā)學生的學習動機和如何在面對暫時的失敗時保持他們學習的興趣。他們用多種方法測量學生的成長并能清楚地向家長解釋學生的表現(xiàn)。

優(yōu)質教師系統(tǒng)地思考其實踐并從經(jīng)驗中總結學習。優(yōu)質教師是有教養(yǎng)者的典范，他們身體力行養(yǎng)成學生的美德,。優(yōu)質教師利用他們在人的發(fā)展、教材和教學方面的知識以及他們對自己學生的了解來對教學實踐是否合理作出原則性的判斷。并鼓勵他們的學生終身學習。為加強教學，優(yōu)質的教師批判地審查自己的實踐，力圖擴展自己的技能，加深自己的知識，提高自己的判斷能力并根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)、思想和理論調(diào)整自己的教學。

優(yōu)質教師是學習共同體的成員。優(yōu)質的教師通過在教學政策、課程開發(fā)和教職員發(fā)展上與其他專業(yè)人員的合作來促進學校效能的提高。他們能根據(jù)自己對地方教育目標的理解來評價學校的進展和學校資源的配置。他們了解哪些專門的學校與社區(qū)資源有益于他們的學生，并善于在需要時利用這些資源。優(yōu)質的教師會設法合作性地和創(chuàng)造性地與家長打交道，使家長建設性地參與學校的工作。

這些標準給了我們很多啟示，與此相比較，我們似乎好多時候僅僅處在一個“教書匠”的層面。當我們談論起教書匠和研究型教師的時候，還以為當不成優(yōu)質教師，當個教書匠足以。其實，還是沒有真正弄懂教書匠的含義：“以教書先生而曰“匠”，蓋譏之也。因從前念書之人，書念得不多，亦不甚懂，不能做他事，只能教書糊口，而誤人子弟的多，故以匠呼之。”當今，匠者在教育該無立足之地的。

感受之三：什么樣的課堂是有效課堂?

有這樣一個事情：

北京一老師與一位專家有過這樣的對話：

老師：“我講課，45分鐘不夠用，惟恐學生不明白，可學生依舊很難理解,不好掌握?！?/p>

專家：“你怎么知道講了學生就明白了呢?

反思：時間+汗水=成功嗎?

當然，一堂課的成功不是看他熱鬧與否,活躍與否?有溫度沒有深度，有活動沒有學習是不行的。應該看看學生發(fā)展了沒有?變了沒有?說根本的就在于課堂的有效度。所謂有效度，我個人理解就是單位時間內(nèi)的所獲。課堂的有效性不應該單單是學生知識層面的，更應該達到學生能力與水平的提高。最直觀的檢測就是同樣的知識，你所花時間的與別人所花時間的差別。

老師們，當我們靜下心來對教育進行一番思考的時候，總有一種“懸在半空”的感覺，懸在空中做什么呢?做理論與理論的“空對空”演習，空中“呼呼”傳來專家學者精準的導彈，顆顆擊中教育的要害，然而，學校尤其是老師們在幫著助威的時候，卻發(fā)現(xiàn)目標原來就是自己，真正的實踐者沒有了理論的話語權?！袄碚撀?lián)系實際”原本并不難，可是中國的教育卻遭遇著“擁有理論者不去實踐，實踐者不出理論”的尷尬。

反思實踐，回歸實踐。這才是教育的一大進步。

最后讓我們就像聆聽優(yōu)美的輕音樂一樣，感受教育的真諦!“工作著、學習著、享受著”“有眼界才能有境界，有實力才會有魅力，有作為才會有地位”“有多大本領，就有多大舞臺”“教師要有底氣，要大氣，有人氣，有靈氣，才會創(chuàng)造名氣”、“人啊，首先要認識自己，雖然很難，但必須去做，并試著引導別人去做”，因為“try=嘗試+努力=成功”。

當然，培訓的過程中有太多值得我們慢慢品味，深入思考的東西，還有更多的是需要我們在以后的教學實踐中仔細去感悟、內(nèi)化。相信只要我們虛心的學習，大膽的實踐，在不久的將來我們也會收獲屬于我們的一片璀璨。

學習華東政法大學心得體會篇十六

“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”從溫婉如玉的楚辭中款款而來的木葉，總在承載著飽滿的生命所呈現(xiàn)出的蒼勁堅韌。春秋代序，木葉裝點了四季。華東師范大學就像木葉，渲染四季，彰顯生命。她的博大“潤物無聲”，她的寬容承載使命。轉眼之間，年輪又續(xù)上了一圈，在層林盡染的十月，華東師范大學迎來了六十五周年校慶。以“求實創(chuàng)造，為人師表”作為校訓的華東師范大學陪伴著我們領略千年文脈，共賞萬里河山。作為校樹的水杉，以桅桿的姿式，迎接正義，抵擋風雨，“前生，濁水中屹立；后生，烈火中永恒。”而法國梧桐則上演著一出又一出浪漫的邂逅，總在夕陽的余暉里訴說著美麗的故事，“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風尚有聲?！比A東師大的樹，任風吹雨打，仍頂天立地。一圈又一圈的年輪，不僅有文化知識的記錄，不僅有人文關懷的沉淀，更有華師精神的烙刻。華師大的樹是我們不屈精神的象征。如果華東師大是一棵大樹，我愿是一片樹葉，桃李芬芳日，木葉集福情。集一片祝福，添一抹綠意?！澳救~潤秋，枝繁葉茂?！?/p>

有人問我：“你為什么如此愛華東師大？”我說：“因為，愛在華師大?！鄙虾Ｋ拇蟾咝Ａ鱾髦痪湓挘骸巴嬖趶偷?，住在交大，吃在同濟，愛在華師大?！睂?，愛在華師大。最美，美不過與華師大的相遇。有幸，又和你度過一個周年紀念日。

還記得在填報高考志愿的前半個小時，腦海忽然浮現(xiàn)一個念頭，我想報華師大。就是那一瞬之間，原本極度排斥上海的我還是選擇了華東師大。因為志愿，曾經(jīng)和爸爸鬧過脾氣，爸爸自是希望我能來到上海，而我一心向往北方，想著孤注一擲地往北走。從沒想過南方的任何學校，甚至，不知到華東師大的存在。倒是爸爸給我灌輸了很多關于華師大的點點滴滴，它的輝煌，它的過去，它的優(yōu)勢，它的資源配置?；叵肫饋?，真的特別感謝爸爸對華東師大的信任，也慶幸當年的自己在最后的那一瞬間毅然填上了華東師大的志愿。

20xx年9月，我踏入了校門。第一眼，是那彰顯生命本色的大樹，我預想過大學校園里綠樹成蔭，可真正看到它們，內(nèi)心深深地受到了感染。一棵棵大樹盡管已與宿舍樓比肩，卻依然挺直腰桿，努力向上攀爬著，似乎高空的風景更加獨特。高大挺直的枝干是不屈的脊梁，茂盛的枝丫是溫婉的容顏。它們和華東師范大學一樣，年輕所以充滿活力，年輕卻又積淀光輝。見到它的第一眼，就開始接受它，我想：不久的將來，我會愛上這里。

果真，我愛上了師大。愛在華師大，因為一群群友愛的人，在不斷地傳遞著華師之愛。

遇見的第一個華師人是帶路的志愿者學姐。她，個頭不高，甚至有幾分瘦弱，可是，學姐的臉上始終洋溢著微笑，笑容里是真誠，也是自信。她的笑容仿佛冬日的暖陽，溫暖著我對上海的些許排斥。她熱情地向我介紹華師大的一草一木，一磚一瓦。她說：“河東食堂三樓有川菜，偏辣，貴州和四川重慶的學生都比較喜歡；宿舍樓2號樓可以辦洗衣卡；8號樓離共享空間特別近，去共享空間自習很方便；16號樓后面可以修自行車、買鎖、配鑰匙；20號樓一樓活動室可以在網(wǎng)上預約，在那討論交流或者參加小組活動很不錯。一般英語課在四教上課，中文課在一教。圖書館二樓有個咖啡館，五樓看書最舒服，累了還可以在窗邊的休閑區(qū)休息，放眼俯瞰校園的感覺超級棒……”學姐一口氣說了很多，囊括了學校的方方面面，想告訴我她所了解的一切，為我這個初來乍到的學妹提供最便利有效的信息。之后又問我在路途上的感覺，是否暈車，何時抵達上海？她就像一個久別重逢的老朋友，語氣里是真誠的關切，絕不是為了應付完成志愿者迎接新生的任務。從學姐身上我真切感受到“愛在華師大”的深意。后來，我與學姐又見過幾次面，每次她都問我在師大是否住得習慣，有沒有什么困難？而我，卻如相見恨晚一般，對她傾訴心事，交流心理困惑，討教學習方法，學姐也總是毫無保留地同我分享她的經(jīng)驗。

華東師范大學，也被稱為“上海花園學府”。這里說老師是那辛勤的園丁再合適不過。我總覺得自己是一個幸運兒，在學校里總能遇見一些好老師。說到中文系，不得不說周宏老師。

他是華東師大中文系教授，上海市寫作學會副會長，連續(xù)多年擔任上海市高考語文閱卷中心組組長。這些是官方的身份，對他印象深刻的是他的“變態(tài)作業(yè)”。他教教師口語這門課，作為未來的教師，他說首先要鍛煉站上講臺的勇氣，再用剩下的時光去填充站上講臺的底氣。于是，我們收到了第一份“變態(tài)作業(yè)”：“去一個陌生的教室，在任課老師上課的同時與老師溝通后，自己在陌生教室里發(fā)表三分鐘的演講，溝通時不得表明是在做作業(yè)?！被蛟S演講是小事，但是在陌生的教室里，與老師溝通就得考驗學生的溝通技巧和心理素質。如何才能讓老師自愿給你三分鐘來演講？而你又如何應對同學們異樣的眼光？若是被拒絕，如何調(diào)整心態(tài)，走向下一個教室。老師說作業(yè)的期限是兩周。我當時選擇了馬上去做作業(yè)。因為，勇氣，不會隨著時間的拖延而積淀，反而會縮減。

記得當時演講的主題就是戰(zhàn)勝心理恐懼，給自己往前走的勇氣。當然，并非一帆風順。剛開始我找到一間計算機教室，站在門邊敲門后對老師說：“老師，您好，我能不能打擾您和同學們一下？”老師剛開始很耐心地說：“什么事？”我急忙說：“我想在教室里講一段話，就三分鐘，可以嗎？”老師面無表情地說：“我在上課?！蔽抑荒芑貜屠蠋煟骸昂鼙浮！痹诶蠋熒险n時間打斷老師講課，本來就是特別不禮貌的事，很多老師直接拒絕了我的請求，甚至老師還會生氣，認為我們這是在故意搗亂，這是理所當然的事情。我仍然在一點一滴地嘗試，每一個教室都小心翼翼地詢問。每過一個教室，就加重了一份失望。直到最后一次，我鼓起殘存的勇氣，聲音也有些發(fā)顫：“老師，您好，我現(xiàn)在特別緊張，特別害怕被您拒絕?？墒俏疫€是想對您說能不能給我三分鐘說一下如何戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼？”最后那位老師人很和善，他先是問我怎么了，是不是不舒服？當聽完我的請求后，他說：“你已經(jīng)用掉一分鐘了，你還有兩分鐘?！碑敃r聽到這句話，以為自己產(chǎn)生了幻覺。當抬頭看見老師那鼓勵地微笑時，我鼓足了勇氣站上了講臺，將三分鐘的演講稿濃縮成兩分鐘講完。當我鞠躬表示感謝同學們和老師，并且表示歉意時，他們給了我持久不息的.掌聲，我差一點就哭著走出教室。很感動，他們沒有磨滅掉我的往前走的勇氣。

到現(xiàn)在還是記得那緊張慌亂那個的下午。過后周宏老師叫我們反思，問我們?yōu)槭裁磿痪芙^？除了老師個人因素，更多的是我們的溝通技巧，做作業(yè)是跟老師溝通，而以后我們是要和學生溝通的。當我們好不容易進到教室了，能否像平時說話那樣做到應對自如？講臺上的你能否保持儒者風范？盡管還只是個大一的學生，卻開始慢慢懂得作為一個老師，除了必備的知識水平，還需要更多的教育技巧。這就是大學的教育吧！不，我認為是這是華師大周宏老師特別的教學方式。遇見這樣的老師，又怎么能不感激呢。

這里的老師是我們的良師益友，除了他們，學校的另一份珍貴回憶就是同窗之誼了。就像花園，老師是園丁，我和其他學生都是花朵。我們共同汲取營養(yǎng)，沐浴陽光。

欣慰是個上得廳堂下得廚房的上海人。我一直存在偏見，認為上海人很孤傲，瞧不起外地的鄉(xiāng)下人。而欣慰卻打破了我的偏見，她是一個很善良的本地人。對于初來上海的我，總是多了幾分關照。剛開始不是很熟悉學校的網(wǎng)絡系統(tǒng)，即使她已經(jīng)上床睡覺了也會爬起來告訴我如何操作，沒有絲毫怨言。因為家比較近，欣慰周末回家總會給我?guī)б淮蠖押贸缘模沂撬约鹤龅?，我吃過她做的蛋糕、蛋撻、餅干、壽司、方糕、牛奶小方等等。我是個很討厭做飯的人，嘗到她烘焙出的那么多美食后竟然也有幾分想去嘗試做飯的樂趣。遇到這樣的室友，真的是我的榮幸。

慢慢地，我又遇見了很多華師人，他們的身上總是給我一種親切感，即使初次見面，哪怕是驚鴻一瞥，他們對于我的需求總是竭盡所能。大概，因為我們是“師大人”，所以，他們對人的熱情才從未消退。

轉眼之間，到了的10月，一年的時光里，我用鏡頭藏住了珍貴的記憶。在我的鏡頭里，記錄了大師林的秋葉繽紛和春吐新芽；水杉林由金黃色轉成綠色，又由綠色跳躍成金黃；櫻桃河面倒映著四季之柳；春天的櫻花開滿情人坡；文脈廊的馬鞭草匯聚成海洋；宿舍樓天臺上的云總是披著不同顏色的外衣……師大很美，美得像是藝術家的杰作，美得每一張照片都舍不得刪掉，總想攬盡她的風光。

換一組鏡頭，教室里園丁們的侃侃而談，活動中心里同學們的“爭奇斗艷”，塑膠跑道上的風雨無阻，圖書館里的埋頭苦讀。甚至是食堂，也經(jīng)常推出具師大特色菜——“玉米炒葡萄”，滿足的不僅僅是莘莘學子的味蕾，更是作為師大人的自豪感；快遞驛站永遠那么忙碌，同學們盡情享受拆包裹的喜悅，我知道，有一群任勞任怨的快遞小哥微笑服務；門衛(wèi)室的大叔還是一如既往地恪盡職守；就連宿舍阿姨盡管每天重復著一模一樣的工作，卻依舊盡職盡責……要說他們最大的特點，就是他們始終將微笑刻在了臉上。就像莊老師說的：“愛在華師大嘛，我們都把你們當孩子看待，愛得大家都融化了?！泵恳粡堈掌际且粋€特別故事，他們有一個共同的名字：“愛在華師大”。

時光洋洋灑灑地走，未曾停留。一年過去，我在師大的懷抱里成長。曾經(jīng)自以為是的我逐漸被磨去傲氣，看到優(yōu)秀的人與之交流學習，往往獲益匪淺。偶爾也會自卑，而師大平臺足夠寬泛，我能在另一處找回自信。就像科創(chuàng)答辯被評委老師罵得很慘，而運動場上我也能收獲掌聲與吶喊。華東師大還教會我學會適應，初到學校的時候，飯菜極其不合胃口，甚至拉肚子，天天念叨著要去吃辣椒，要回家呼吸新鮮空氣。并不是時間之長的習以為常，而是我應該接受現(xiàn)實的環(huán)境，并嘗試去愛上它，哪怕它不盡人意。

有幸，我見證著華師大的成長，有幸分享華師大的榮光。師大，我愿是一片小小的樹葉，為你添一抹鮮綠。

學習華東政法大學心得體會篇十七

我為自己訂好了這樣一個發(fā)展規(guī)劃：

一、當然是從思想上接受新課改的理念，并下定在教學中真正以新課改的理念來指導和組織自己教學的信心。

二、認真學習新課程培訓教材內(nèi)容，堅持參加新課改遠程教育培訓班，完成培訓任務。

三、詳盡了解和熟悉新教材內(nèi)容和新教材體系設置和意圖，明確新課標的要求。在工作中做到有的放矢。

四、在備課和課堂教學中貫徹新課改理念，實施新課改的教學方法。

五、不斷反思自己的教學，重審新課改的成效，不斷完善對于新的教學理念和方法的領會和利用。

專家們對于每一種課型進行了詳盡的說明和闡述，讓我們明白了許多教學細節(jié)問題處理策略；課堂案例的呈現(xiàn)，以更加直觀的方式，使我們體會到每一個教學步驟應該如何盡可能完美的呈現(xiàn)出來；指導老師布置的作業(yè)，讓我們有機會結合自己的教學實踐，深入思考，創(chuàng)設教學情景，嘗試編寫教學預案。為即將到來的實戰(zhàn)演習做好準備。

回頭再來想一想，新課改到底是什么？這個問題已經(jīng)顯得不那么陌生了，新課改其實是在義務教育的基礎上，使學生進一步明確學習目標，發(fā)展自主學習能力，加強對學生綜合素質的培養(yǎng)，根據(jù)學生的個性特征和發(fā)展需求，為學生提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空間。新課改既有對以往教育理念的繼承，也有很多新理念的弘揚。其實，許多的理論和方法，是我們有意無意的一直都在沿用的理論和方法。所以在教學中，如果發(fā)現(xiàn)哪些教育方法是我們個人的老方法，那當然要堅持下去；而遇到一些全新的理念和方法時候，不妨也大膽地嘗試一下，豐富我們的教學，尋找更好更理想的教育途徑。

新課改里面凸現(xiàn)的人文精神，很令我感動。教學的三維目標，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。真正打破了以往干巴巴的課堂教學模式，改善了教與學脫節(jié)的現(xiàn)狀，除了傳授學生知識，還要引導他們主動探索適合自己的學習方法，實現(xiàn)“授人以魚不如授人以漁”的理想，對于情感態(tài)度價值觀的重視是非常人性化的教學，為學生身心健康發(fā)展搭建了堅實的平臺。

這次我們赴華東師范大學，聆聽華東師大王斌華教授所做的《學生評價與創(chuàng)新能力培養(yǎng)》《課程改革與發(fā)展性教師評價》、上海市新中高級中學徐阿根教授所做的《校本教研與校本研修》、華東師大胡東芳教授所做的《教師專業(yè)發(fā)展背景下的學校教科研制度》等精彩講座，對自己進行了一次深刻地洗禮，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢，讓自己對學校管理有了更深層的認識與思考、剖析與反思。特別是徐阿根教授講座中關于“校本教研與校本研修”及王斌華教授講座中關于“發(fā)展性教師評價”等的相關內(nèi)容，讓我感觸至深，頗有所思。什么是校本教研，如何開展校本教研，校本培訓的意義，校本培訓要遵循的原則，校本培訓的特點等方面有了更深刻的認識。為今后更好的開展校本教研工作指明了方向。

總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使兒童在新課改中獲得能力的提高。

雖然培訓暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學習沒有停止。理論指導行動，目標牽引過程，學習靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我想說，教育之路漫漫長遠，因為有這次學習的收獲，我將和我的同事們一起充滿信心地上下求索！

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4488240.html】