在這段時間的學習中，我積累了許多寶貴的知識與經(jīng)驗。寫心得體會時，我們可以借助他人的意見和建議，以便更加全面地認識自己，提供改進的方向。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以從不同的角度思考問題，提升自己的思維能力與見識。
學習政策法規(guī)心得體會篇一
對教育政策法規(guī)的認識，大多數(shù)人會標簽為枯燥、條條框框。但在許老師的圖文并進，案例視頻下，我們對新教師的職業(yè)標尺有了明白的認識：從獨角獸的公平正義講到了為什么要為教師職業(yè)樹立職業(yè)標尺；從范跑跑講到了生命健康權(quán)的選擇；從笛卡爾的《查拉圖斯特拉如是說》、吳非老師的《不跪著教書》和萬偉老師的《教師的五重境界》講到了教育既要有教法和學法，也要有自己的認識和思考；從中信高級工商學校高振東校長講到了要關(guān)注學生的整體生命成長；從懲戒和懲罰的區(qū)別講到了管理學生要適當、有目的、能斟酌利弊。
無規(guī)矩不成方圓，政策法規(guī)是國家發(fā)展的標尺，同樣，教育政策法規(guī)更是教育發(fā)展的標桿。俗話說“教師的工作是良心活”，教師這個職業(yè)，本身就受到很多社會道德的約束，但是，對一個新教師來說，知法才能守法、知法才能用法。案例中教師的一些自以為合理的“措施”，給學生帶來的傷害是巨大的，比如讓搗亂的學生坐在廁所門口，這像是在懲戒他，但坐廁所門口和不搗亂這兩者之間并無科學關(guān)聯(lián)，卻可能讓當事的孩子受到同學的嘲諷，旁觀的學生學會了“看笑話”。這個案例像一面鏡子，讓我反思該如何更有效地運用懲戒權(quán)。
尤其當面對每個班八九十個學生，如何用適合每個人的方法教育他們是一個值得思考的問題。
教育是不允許悲觀思想的，智慧的老師會努力挪開教育路上的絆腳石。一百個讀者，就有一百個哈姆雷特，不一樣的老師看到的學生，也會是不一樣的。
我是一名新教師，渴望擁有一雙智慧的眼睛。
學習政策法規(guī)心得體會篇二
在本次師德師風建設推進年活動中，學校組織我們認真學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國教師資格條例》等教育政策法規(guī)?；叵胱约寒攲W生的時候，那時沒有法律的約束，教師的教育教學是憑職業(yè)道德、憑良心，為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等現(xiàn)象時有發(fā)生，家長們都認為是老師對學生嚴格要求的一種方式。隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育教學活動逐步走向規(guī)范化和法制化，一系列的法律法規(guī)正式形成，特別是《教師法》對教師的教學活動給出了明確的界定。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。
要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此《教師法》規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責任。下面是本次學習的一些體會：
一、熱愛祖國教育事業(yè)，遵紀守法，依法從教
通過本次法律法規(guī)的范文九九網(wǎng)學習，使我進一步增強了法律意識，牢記在今后工作中一定要貫徹執(zhí)行教育法規(guī);同時也感受到作為教師，應該熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)、愛學生、尊重學生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。另外，作為新時期的教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。
二、熱愛教育工作, 盡業(yè)樂教
通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。敬業(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應常懷敬畏之心，專心、盡職、盡責，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。我們應該要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、熱愛學生，關(guān)心學生，遵循教育教學規(guī)律
學生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反《未成年人保護法》的行為作斗爭。作為一名教師，應該熱愛學生，關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!
四、刻苦鉆研，嚴謹治學，不斷提高業(yè)務水平
我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師還應具要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持學習，不斷進取。
總之，教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。通過對《教師法》的學習，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利，才能做好讓人民滿意的教師。
學習政策法規(guī)心得體會篇三
近年來，邊境政策法規(guī)的學習成為了每一個關(guān)心國家利益的公民應該具備的一項基本素養(yǎng)。從維護國家安全到促進國際交流與合作，邊境政策法規(guī)的重要性不容忽視。通過學習邊境政策法規(guī)，我深刻認識到了它在國家治理中的重要地位，并從中獲得了一些心得體會。
首先，學習邊境政策法規(guī)讓我意識到，合法合規(guī)是邊境管理的首要原則。邊境政策法規(guī)不僅限制了非法入境、非法滯留和非法就業(yè)等問題的發(fā)生，更重要的是為合法出入境、合法居留和合法就業(yè)提供了規(guī)范性的支持和指導。學習這些規(guī)定，我深刻認識到合法合規(guī)的重要性，不僅要遵守法律規(guī)定，還要自覺遵守各項規(guī)章制度，不越過法律的紅線，以防止違法行為的發(fā)生。只有做到合法合規(guī)，才能夠維護社會秩序，促進國家發(fā)展。
其次，學習邊境政策法規(guī)讓我認識到邊境管理對于國家安全至關(guān)重要。邊境是國家的重要門戶，國家安全與邊境安全密切相關(guān)。通過學習邊境政策法規(guī)，我了解到國家為了維護安全常常采取各種措施，如簽署國際邊境安全合作協(xié)議、建設邊境防控設施、加強對疆域內(nèi)外的關(guān)切等。這些措施的背后是國家安全利益，而國家安全利益的達成離不開邊境政策法規(guī)的支持。因此，我深刻認識到邊境管理對國家安全的重要性，應該以國家利益為出發(fā)點，支持并積極參與國家的邊境管理事務。
此外，學習邊境政策法規(guī)也讓我明白了邊境管理對于促進國際交流與合作的積極作用。邊境政策法規(guī)不僅包括了出入境手續(xù)的規(guī)定，還包括了對國際人員交往和國際合作的支持和指導。通過學習這些規(guī)定，我更加深入地理解了邊境管理對于促進國際交流與合作的重要意義。正是因為有了邊境管理的有序，國際人員能夠順利通過邊境進行交流、旅游或商務活動，國際合作也得到了有效推動。邊境管理實際上是國際合作的重要前提和基礎，只有加強邊境管理，才能夠更好地促進國際交流與合作，實現(xiàn)共贏。
最后，學習邊境政策法規(guī)讓我意識到邊境管理需要全社會的參與。邊境管理事務對每一個公民都具有重要意義，不僅需要政府在制定和執(zhí)行法規(guī)方面的積極作為，也需要全社會的廣泛參與。每個公民都有責任遵守邊境政策法規(guī)，自覺抵制非法出入境、非法滯留和非法就業(yè)等行為。只有全社會共同努力，才能夠形成強大的邊境管理合力，更好地維護國家安全和社會穩(wěn)定。
綜上所述，學習邊境政策法規(guī)讓我深刻認識到合法合規(guī)、國家安全、促進國際交流與合作以及全社會參與的重要性。作為公民，我們應該時刻牢記這些心得體會，在日常生活中自覺遵守法律法規(guī)，積極參與邊境管理事務，為國家的繁榮與和諧貢獻自己的力量。只有這樣，才能夠共同鑄就一個安全穩(wěn)定、公正有序的社會。
學習政策法規(guī)心得體會篇四
開學初，我們在一小學習了教育法律法規(guī)，使我深深體會到。教師是人類靈魂的工程師，教師是園丁，教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。通過學習教育法律法規(guī)，對于國家的教育法規(guī)有了深入的了解。義務教育的對象為年滿六歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)兒童，可以推遲到七歲。面對目前學生厭學，輟學現(xiàn)象，老師應當多作學生及其家長的工作，想方設法保證義務教育的實施。
學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長?，F(xiàn)今的學生自我意識很強，都非常有個性。所以在學校里，老師不僅是傳道授業(yè)解惑，還須關(guān)注每位學生的心理健康。首先，教師要尊重學生的人格。雖然學生在接受教育的過程中，有表現(xiàn)得不如意的地方，老師也不得辱罵，體罰或變相體罰學生，不得侵犯學生的合法權(quán)益。同時配合學校做好學生的生命、財產(chǎn)的保護工作，使學生在學校的合法權(quán)益得到充分保障。其次，教師不得向?qū)W生宣傳封建迷信思想，強制信仰宗教，或讀書無用等等不利于學生健康成長思想和言論。要為人師表，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
教師在學生接受義務教育的過程中具有雙重身份：既是教育學生的教育者，又是負有社會責任的成年人，那么教師不僅要在教育教學的工作中負好自己的責任，還要負好自己的社會責任。教師的義務不僅僅只是完成教育教學工作的義務，更重要的是要樹立為教育教學服務的思想，時刻牢記“工作就是服務”。
我們的工作從大處講就是為社會服務，為國家服務，為人民服務，因為教師肩負著為國家培養(yǎng)各種合格建設人才的重任。從小處說，就是為學生服務、為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的需求出發(fā)，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務，只有服務到位，學生和家長才能滿意。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。教師在享有權(quán)利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
學習政策法規(guī)心得體會篇五
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，可見，規(guī)矩對于一個人的成長甚至是一個民族的成長，是至關(guān)重要的。隨著我國教育法制的不斷建設和完善，作為以教育法為基礎法規(guī)的高等教育政策法規(guī)的作用也日益明顯，作為一名高校教師，應該嚴于律己，嚴格用高等教育的政策法規(guī)來約束自己，規(guī)范自己的師德、師風和行為，不斷地學習新知識，不斷擴充自己的知識文化素養(yǎng)以及品德行為素養(yǎng)，同時還要兼?zhèn)浣逃恼叻ㄒ?guī)和法律意識，在傳道解惑的同時，嚴格規(guī)范自己，全面提升自己的綜合能力，努力使自己成為一名合格的高等教育教師。近期通過對《高等教育政策法規(guī)》的學習，進一步增強了我們作為高校教師教書育人責任意識及政策法規(guī)意識，感受頗深，對高等教育的相關(guān)政策及法律有了更深地了解。《高等教育政策法規(guī)》全書分七章二十六節(jié)對高等教育政策法規(guī)進行深入淺出的講解和闡述。
第一章講的是高等學校法律制度。全章從高校的類型、高校的設立、變更與終止?jié)u漸延伸到高校的章程及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，重點講了高校的權(quán)利與義務。在我國，高等學校更具按照“舉辦主體”、“辦學形式”兩種劃分方法將高等學校分別劃分為“公立高等學?！焙汀懊褶k高等學?！奔啊捌胀ǜ叩冉逃奔啊俺扇烁叩冉逃钡阮愋?。高等教育與基礎教育和普通教育具有它的特殊性，因此高等學校也有著自己獨特的權(quán)利與義務。高校權(quán)利表現(xiàn)在：自主管理權(quán)、教育教學權(quán)、招生權(quán)、學籍管理權(quán)、頒發(fā)證書權(quán)、聘任權(quán)、管理財產(chǎn)權(quán)、拒絕干涉權(quán)及其他權(quán)利;主要義務為：遵紀守法、貫徹方針、維護利益、提供情況、合理收費和接受監(jiān)督等義務。我國各類高校都必須按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定來辦學，公辦高校實行的是黨委領(lǐng)導下的校長負責制，二民辦高校則實行的是學校理事會、董事會。
第二章講述了高校教師的法律地位、權(quán)利和義務及教師資格、職稱和聘任等制度，并詳細介紹了高等學校教師常見法律糾紛與權(quán)利救濟，系統(tǒng)闡述了維權(quán)的路基。教師的主要責任教師教書育人，因此應得到全社會的認可與尊重，但由于目前我國高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規(guī)定，加之處于轉(zhuǎn)型期的高教體制，都對教師的權(quán)利義務有直接的影響。高等學校教師既不是特殊公務員，也不是自由職業(yè)者，在現(xiàn)階段是從事高等教育事業(yè)的專業(yè)人員，擁有獨特的權(quán)利義務，其職業(yè)具有公益性質(zhì)。國家應弱化對教師的人事管理性，增強行業(yè)自律性管理。對高校教師的救濟保障主要是通過教師申訴制度解決，維護教師的合法權(quán)益。
最近網(wǎng)絡上出現(xiàn)較熱的話題之一就是“教師是否該轉(zhuǎn)化為公務員”，我認為，之所以會有這樣的話題是因為當下教師這一職業(yè)承擔著全社會各行各業(yè)人才的培養(yǎng)，而福利待遇卻基本處于全國政府、企事業(yè)單位底層，后者不能直接體現(xiàn)前者的社會地位。但不管怎樣，教師在履行自己的義務的同時，應忠于黨、忠于國家和忠于人民的教育事業(yè)，做一名真正的人類心靈的工程師。
有參加教育活動權(quán)，獲得學金權(quán)，獲得公正評價權(quán)，申訴訴訟權(quán)，參加社會服務和勤工助學活動權(quán)，組強和參加學生團體團等。同時，高校學生基本都是已滿18周歲的公民，應該承擔相應的法律責任。如尋釁滋事，嚴重破學校教育秩序，剽竊他人研究成果等，都應該承擔相應的法律責任。此外，高等學校也實施了一些管理制度，如高校學籍管理制度、高校獎懲制度、高校畢業(yè)生就業(yè)制度，對高校學生進行管理，切實努力為提前學生素質(zhì)服務。
第四章闡述了學業(yè)證書制和學位制度。教育法規(guī)定，國家實行學業(yè)證書制度。學業(yè)證書制度是我國教育制度的重要內(nèi)容之一，對于維護教育活動正常而有序地進行，保證教育質(zhì)量，有著不可替代的作用。國家必須建立和完善學業(yè)證書制度。《教育法》出臺的前些年，教育領(lǐng)域曾出現(xiàn)亂辦學、濫發(fā)學業(yè)證書的混亂現(xiàn)象，一些單位乃至個人不經(jīng)批準隨意開辦教育機構(gòu)，不經(jīng)批準擅自招生，對不符合招生標準、不符合教育質(zhì)量要求的學生，也發(fā)給學歷證書或其他學業(yè)證書。有些學?；蚱渌逃龣C構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定，擅自發(fā)放超其層次、規(guī)格或職能范圍的學業(yè)證書。這些做法破壞了國家教育標準的完整統(tǒng)一，危害著教育事業(yè)的健康發(fā)展。在現(xiàn)代社會生活中，獲得某種學業(yè)證書，通常是個人進入高一級學校學習或從事相應職業(yè)的必要條件，也是用人部門選拔和錄用人員的重要依據(jù)，學業(yè)證書無論是對個人還是對社會都有十分重要的作用。
第五章講述了高等職業(yè)教育與成人高等教育。高等職業(yè)教育作為一種獨立的教育制度，是經(jīng)濟建設、社會發(fā)展和科技進步的推動器，也是建立職業(yè)教育體系和調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的要求。成人教育制度是指按成人教育活動的目的、方針、法律性規(guī)范及組織等運行的成人教育體系。成人教育作為我國教育的重要組成部分。在整個教育事業(yè)中，與基礎教育、職業(yè)教育、高等教育同等重要。通過培訓，提前了工作人員以及未工作人員的思想道德素養(yǎng)，為建設文明健康科學的生活方式，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化生活的需求，有著重要的意義。
第六章主要介紹了民辦高校的地位、類型、舉辦、內(nèi)部管理體制、資產(chǎn)財務管理、教師和學生的權(quán)益保障。隨著社會的發(fā)展，我國的民辦高等教育獲得了較大的發(fā)展，已成為高等教育事業(yè)的重要組成部分，為高等教育大眾化和教育權(quán)公平化作出了積極貢獻，但在其成長道路中，也出現(xiàn)了一些剛性和柔性的矛盾有待解決。本章從各方面闡述了民辦高校的優(yōu)缺點及管理辦法，將有助于民辦高校的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
第七章講解了中外合作辦學在機構(gòu)設立、組織管理、教育教學以及資產(chǎn)與財務管理過程中的法律問題。中外合作辦學是經(jīng)濟全球化的產(chǎn)物，是我國教育教學與國際接軌的必然，其以引進國際化課程、使國際化師資、創(chuàng)國際化學校、育國際化人才為辦學宗旨，引進發(fā)達國家優(yōu)質(zhì)的教育資源，吸納和借鑒國外先進的課程設置、教學內(nèi)容和教學方法，將國外優(yōu)秀的教育成果和教育理念與我國具體的教學實踐相結(jié)合，對于提高我國教育質(zhì)量和育人水平、推進我國教育現(xiàn)代化的進程具有積極的意義。
我的工作單位是凱里學院的繼續(xù)教育學院，屬于成人教育部門，成人教育與普通高等教育相比，有很大的區(qū)別，而目前我國在成人教育的政策法規(guī)方面尚未完善，成人教育管理存在許多問題。因此，我認為國家在制定高等教育相關(guān)法制的同時應兼顧到成人教育，使成人教育與普通教育循序漸進、共同發(fā)展。
學習政策法規(guī)心得體會篇六
通過對《高校教育政策法規(guī)的學習》，使我明確了以下幾個方面的問題：
在這個部分，闡明了教育法學的相關(guān)概念，以及其發(fā)生發(fā)展的過程。其存在的目的是為政策、法律的正確制定和實施提供理論上的支持。高等教育法學的研究，是依法管理高等教育事業(yè)的必要手段，同時，教育法制也是我國社會主義法制制度的一個重要組成部分。認真學習，掌握以及運用教育法規(guī)，是推進我國教育制度發(fā)展的重要前提之一。我國教育法的基本原則，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、保證教育社會主義方向的原則；
2、受教育機會平等的原則；
3、堅持教育公益性的原則；
4、權(quán)利和義務相一致的原則；
5、教育與終身學習相適應的原則。
在這個部分，主要明確了幾個方面的問題：
1、高等學校的相關(guān)法律問題，如高校的法律地位，即高等學校在法律上所享有的權(quán)利能力、行為能力及責任能力，具有辦學自主性、財產(chǎn)獨立性、機構(gòu)公益性的特征，通常是由法律規(guī)定的權(quán)利和義務而確定。高等學校的`法律地位依據(jù)在不同關(guān)系中的不同特征分為兩大類，一類是以權(quán)力服從為基本準則，以領(lǐng)導與被領(lǐng)導為主要內(nèi)容的教育行政關(guān)系；另一類是以平等有償為原則，以財產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要的教育民事關(guān)系。高等學校在辦學過程中與社會、教師、學生之間都會發(fā)生法律關(guān)系。所以高等學校的法律地位包括高等學校在民事法律關(guān)系中的地位和其在行政法律關(guān)系中的地位。因此，高等教育的法律地位也包括其在民事和行政法律關(guān)系中的地位。
2、高等學校教師的相關(guān)法律問題，如法律地位，高校教師的權(quán)利和義務，考核，培訓等；
3、高等學校學生的相關(guān)法律問題，如學生的法律地位，特點，基本權(quán)利和義務等核心問題。
在這個部分，主要對于我國教育的基本制度進行了詳細的界定和劃分，同時吸收了與時俱進的特點，對于當前多種多樣的在教育形式均有相關(guān)的描述，嚴明了證書的管理和發(fā)放，督導等各個環(huán)節(jié)的細節(jié)問題。這些政策與法規(guī)的制定，使關(guān)于學歷和學位證書的嚴謹和公平合理性得到了極大的提高。
在這個部分，通過一個個常見的熱點問題和法律爭議的真實案例，生動的展現(xiàn)了當前凸顯的主要問題以及高校教育與相關(guān)法律法規(guī)之間的不足之處，對于這些問題的處理，也有了較為清晰的思路。
作為一名高等學校的人民教師，不光要傳道授業(yè)解惑，還應恪守紀律，對高等教育的政策法規(guī)有深刻的認識。所謂家有家規(guī)，國有國法，高等學校作為國家的人才“生產(chǎn)基地”之一，也需要有相關(guān)的政策法規(guī)來保障其基本秩序。通過對《高校教育政策法規(guī)》的學習，使我對教育政策與法規(guī)有了更多的了解，也更清楚了自己今后應當怎么做好職業(yè)教育工作。此外，在學習當中，還進一步認識到目前我國職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題和困難，對我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策也有了全面的認識。在今后的工作中，我將繼續(xù)認真學習各種教育理論和政策性文件，遵守相關(guān)的教育法規(guī)，使教育工作逐步走上法規(guī)化、規(guī)范化的軌道，不斷克服工作中遇到的困難，依法解決工作中存在的問題，為推進我國教育事業(yè)的發(fā)展，略盡綿薄之力。
學習政策法規(guī)心得體會篇七
學習高等教育政策法規(guī)心得體會范文一
與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應該好好學習的是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中國教育改革與發(fā)展實施綱要》。最近，學校又再次組織教師認真學習了這些教育法律法規(guī)。通過學習，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻地認識。
《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。然而事實上，現(xiàn)在的教育還是應試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名，事實上的應試教育迫使很多老師只注重對學生傳授文化知識，忽略了學生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導致了學生綜合素質(zhì)的大幅度下降，現(xiàn)在學生中的優(yōu)良品德越來越少，不良行為越來越多。因此，教育法的貫徹實施，首先得各級領(lǐng)導轉(zhuǎn)變教育觀念，切實改變評價教師的方法。
責應該是教書育人，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上，要用很多時間搞普九檔案，要用很多時間去做輟學生工作，還要用很多時間去寫一些形式主義的東西?，F(xiàn)在的學生是爺爺，老師不敢打、不敢罵，甚至重話有的時候都不敢說，你對他嚴格要求，它就是不買賬，動不動就是不上學了，學生一回家還得教師三番五次地去請回學校，這是什么事?發(fā)生輟學情況，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學生輟學，國家為什么不采取一些強硬的措施，讓所有學生不愿輟學、不敢輟學呢?光靠教師放下自尊去請那些少爺、小姐，這不是個事嘛!
很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進入。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢。各級主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。
有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象何時止?
學習高等教育政策法規(guī)心得體會范文二有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人??教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，但我們最應該好好學習的是《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等。最近，學校組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī)。通過學習，我獲益良多，對教師這個職業(yè)有了更深一層的了解。在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。
《中華人民共和國教育法》要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認真貫徹黨和國家的這一方針。面對目前學生厭學，輟學現(xiàn)象，老師應當多作學生及其家長的工作，想方設法保證義務教育的實施。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長?，F(xiàn)今的學生自我意識很強，都非常有個性。所以在學校里，老師不僅是傳道授業(yè)解惑，還須關(guān)注每位學生的心理健康。
教師在學生接受義務教育的過程中具有雙重身份：既是教育學生的教育者，又是負有社會責任的成年人，那么教師不僅要在教育教學的工作中負好自己的責任，還要負好自己的社會責任。教師的義務不僅僅只是完成教育教學工作的義務，更重要的是要樹立為教育教學服務的思想，時刻牢記“工作就是服務”。我們的工作從大處講就是為社會服務，為國家服務，為人民服務，因為教師肩負著為國家培養(yǎng)各種合格建設人才的重任。從小處說，就是為學生服務、為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的需求出發(fā)，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務，只有服務到位，學生和家長才能滿意。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，并預防未成年人犯罪。這樣才可以使我們的事業(yè)走向輝煌，使我們的教育對象健康成長。
作為一名教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。
學習高等教育政策法規(guī)心得體會范文三“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇腥苏f教師是春蠶，孜孜不倦;有人說教師是紅燭，燃燒自己照亮別人。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、高尚的，人們用了太多的贊美的詞匯來形容它。人們給予教師信任之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負的教書育人、為人師表的責任和義務。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學習。最近，學校組織我們認真學習了這些教育法律法規(guī)。通過學習，我收益頗豐，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。在學習各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向。
通過對《中華人民共和國教育法》的學習，我認識到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長?！督處煼ā凡粌H幫助教師得到其所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。
想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤?、呵護和灌溉。在今后的工作中，我會時刻以這些法律法規(guī)來鞭策自己，保障學生合法權(quán)益，促進學生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對象健康成長。
關(guān)于此次學習的感受和體會，總結(jié)觀點如下：
一、盡業(yè)樂教，愛崗敬業(yè)。
教書是手段，育人是目的。我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是為教書而教書的“教書匠”，而應是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入教書育人的工作，是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的體現(xiàn);既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。我們要盡職盡責，努力在這個平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
二、為人師表，身正為先。
為人師表，率先垂范。教師應當在思想覺悟、道德品質(zhì)、學識學風等多方面以身作則。教育過程中，要求學生不能做的，我們也堅決不可以做;要求學生必須做的，我們就應當率先完成。既然我們要求學生不遲到，那我們就該在預備鈴響前提前到教室門口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見真知。
以身作則，行為師范，熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。
三、刻苦鉆研，終生學習。
技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學生，那么先要有具備淵博學識、精深學業(yè)、鮮明教育教學風格的良師。這就要求我們：要深入學習教育學、心理學、教育方法等相關(guān)知識，把教育理論最新研究成果應用于教學過程之中，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。主動培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學教育模式，不斷提升自己的業(yè)務能力和素質(zhì)水平，提高教育教學技能。一名優(yōu)秀的教育工作者，時時刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
通過此次對教育法律法規(guī)的學習，我更加清醒的認識了自己，并深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務，使自己成為一個真正合格的教師，爭做優(yōu)秀的教師!不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家!努力把祖國的花朵們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業(yè)合格接班人!
學習高等教育政策法規(guī)心得體會范文四
教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。通過學習《中華人民共和國義務教育法》等教育法律法規(guī)，對于國家的教育法規(guī)有了深入的了解。義務教育的對象為年滿六歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)兒童，可以推遲到七歲。面對目前學生厭學，輟學現(xiàn)象，老師應當多作學生及其家長的工作，想方設法保證義務教育的實施。
學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長?，F(xiàn)今的學生自我意識很強，都非常有個性。所以在學校里，老師不僅是傳道授業(yè)解惑，還須關(guān)注每位學生的心理健康。首先，教師要尊重學生的人格。雖然學生在接受教育的過程中，有表現(xiàn)得不如意的地方，老師也不得辱罵，體罰或變相體罰學生，不得侵犯學生的合法權(quán)益。同時配合學校做好學生的生命、財產(chǎn)的保護工作，使學生在學校的合法權(quán)益得到充分保障。其次，教師不得向?qū)W生宣傳封建迷信思想，強制信仰宗教，或讀書無用等等不利于學生健康成長思想和言論。要為人師表，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。
為學生家長服務。學校的一切活動必須從學生和學生家長的需求出發(fā)，最大限度地滿足學生和學生家長的愿望。對學生的全面負責就是全面服務，只有服務到位，學生和家長才能滿意。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
教師在享有權(quán)利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。作為一名教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一名教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過對法的學習，進一步提高了自己的認識，有力的指導了自己今后的實踐。
學習政策法規(guī)心得體會篇八
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收獲了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去他，他們要上廁所，不管當時在做什活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動他們脫等等，我以為我是在助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認識到我的行為的后果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點守愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習期間最的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很，當我寫好一份礁，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的`積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習給我提供了一個鑒定自己的機會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
最新學前教育政策法規(guī)心得體會范文3
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學前教育改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能大賽來衡量教師能力的強弱?？墒牵谟變簣@的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質(zhì)量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。
游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游戲帶來的樂趣。
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐。
學習政策法規(guī)心得體會篇九
自去年12月份以來,市局機關(guān)開展了法律法規(guī)政策學習教育活動。陸續(xù)學習了《專賣法》、《合同法》、《刑法》、《勞動合同法》、《會計法》、《行政訴訟法》以及省局李局長講話、上級通報、省公司招投標管理辦法等法律知識和行業(yè)制度、上級文件精神，通過不斷認真的學習、仔細的領(lǐng)會，我在法律法規(guī)的掌握上、在上級制度的理解上均有了更進一步的提高和認識，對我今后的工作有非常重要的指導性，現(xiàn)將我本人的學習體會作以大家匯報，不妥之處，請領(lǐng)導和同志們批評指正。
投標、施工、以及竣工結(jié)算全過程監(jiān)督中所涉及的法規(guī)制度都要掌握和運用。可以說，法律法規(guī)和行業(yè)制度是審計人員判斷的唯一標尺，是開展審計工作的執(zhí)行依據(jù)，是做好審計工作的基本功。隨著行業(yè)的不斷發(fā)展，各種經(jīng)濟活動也會更加多元化和復雜化，審計工作面臨的新任務、新情況和新挑戰(zhàn)也會層出不窮，要想成為一名合格的審計人員，在熟練掌握審計專業(yè)知識的基礎上，更要及時更新自己的法律法規(guī)知識儲備，做到行業(yè)制度了然于胸和融會貫通，并與工作實踐、經(jīng)驗教訓有機地結(jié)合起來，才能適應審計工作的新要求，保證本職工作的正常開展和創(chuàng)新發(fā)展。
二、對法律法規(guī)、行業(yè)制度的遵守貫穿于工作的每一環(huán)節(jié)黨的十八屆四中全會要求“依法行政”工作要不斷深入推進，我們煙草行業(yè)運行的每一個環(huán)節(jié)都有相應的法律制度去規(guī)范，因此我們每一個煙草人都要牢固樹立法律觀念，做任何工作或處理任何事物都要想一想是不是符合法律要求，有沒有按法規(guī)規(guī)定程序辦理，要將法制意識內(nèi)化于心，外化于形，自覺做到依法、守法。我們要在認真學習和扎實掌握法律知識的'基礎上，更重要做到知行統(tǒng)一，用學到的法律知識、行業(yè)制度和黨的方針路線指導我們的工作和行動，將遵守法律制度貫穿于我們工作和生活的每一個環(huán)節(jié)。
是他們從內(nèi)心并未真正樹立起法律觀念，對法律存在僥幸心里，被私利和貪念沖昏了頭腦，而最終付出了慘痛的代價。比如上個月發(fā)生的“上蔡事件”，中央及行業(yè)三令五申禁止工作日午間飲酒，且20xx年醉駕已入刑，也正值行業(yè)上下嚴查作風紀律期間，如此頂風違紀，是他們不知法不了解工作紀律嗎？不是，是他們始終未嚴格樹立起法律觀念、紀律觀念，給企業(yè)帶來不良影響、給自己帶來無可挽回的損失。在今后的工作生活中，我必然引以為戒，牢固樹立法律觀念，嚴格遵守工作紀律，心懷敬畏，令行禁止，做一個知法懂法，且又依法守法的人，這不但是對企業(yè)負責，更是對自己負責。
保證審計質(zhì)量，為領(lǐng)導的經(jīng)營決策提供詳實有力的依據(jù)，為企業(yè)的健康發(fā)展保駕護航。
我的匯報完畢，謝謝大家！
學習政策法規(guī)心得體會篇十
近年來，邊境政策法規(guī)的學習成為了國內(nèi)各個領(lǐng)域的熱點。政府對于邊境政策的重視，旨在維護國家的安全和穩(wěn)定。作為一個普通公民，我們也應該關(guān)注邊境政策法規(guī)的學習，這不僅是履行公民義務的表現(xiàn)，更是個人成長和提升的機會。在學習邊境政策法規(guī)的過程中，我深感受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的體會，談談對于學習邊境政策法規(guī)的心得體會。
在學習邊境政策法規(guī)的過程中，我深感到法律意識和責任感的重要性。邊境政策法規(guī)是國家以法律形式制定的，對于每一個國民都有明確要求。通過學習邊境政策法規(guī)，我深刻認識到了自己作為一個公民的義務和責任。我意識到，只有自覺遵守邊境政策法規(guī)，才能有效維護國家的邊境安全和社會秩序。在以往，我可能沒有意識到自己的行為會對邊境政策產(chǎn)生影響，但在學習過程中，我明白了每一個公民都要以自己的行動守護邊境的安寧。因此，法律意識和責任感的培養(yǎng)對于每個人都是必須的。
學習邊境政策法規(guī)也讓我深入了解了國家的安全需求。邊境是國家安全的重要一環(huán)，是國家的門戶。只有保持良好的邊境秩序，才能確保國家的安全穩(wěn)定。邊境政策法規(guī)是為了維護國家的邊境安全而制定的，它是一種保護國家權(quán)益的手段。通過學習邊境政策法規(guī)，我深入了解了國家的邊境安全需求，更加明確了邊境政策法規(guī)對于國家安全的重要性。我深感國家安全關(guān)系到每個公民的切身利益，每個人都應當為國家的安全負起責任。
通過學習邊境政策法規(guī)，我也深感到了國際責任的重要性。作為一個國家，我們有義務維護國際間的和平與友好。學習邊境政策法規(guī)，讓我們更加清晰地認識到自己在國際事務中的地位和影響力。我們的每一個行為都可能引起國際輿論和影響，只有合理正確的行為態(tài)度，才能為國家和人民爭得應有的尊重和地位。因此，學習邊境政策法規(guī)不僅是個人的需要，也是國際責任的要求。
學習邊境政策法規(guī)的過程中，我也明白了法治精神和人權(quán)意識對于國家發(fā)展的重要性。邊境政策法規(guī)是國家的法律，而法律的制定和執(zhí)行是依據(jù)法治原則和尊重人權(quán)的。學習邊境政策法規(guī)，我們不僅要遵紀守法，更要關(guān)注法治精神和人權(quán)意識，維護國家的法律體系的完善和人權(quán)的尊重。只有體現(xiàn)法治精神和人權(quán)意識，邊境政策法規(guī)才能更好地為國家和人民服務，同時也給我們的生活帶來更多的保障和尊嚴。
總而言之，學習邊境政策法規(guī)使我深感到作為一個公民所擔負的義務和責任，國家安全的重要性，國際責任的要求，以及法治精神和人權(quán)意識的重要性。學習邊境政策法規(guī)，不僅是了解國家的政策規(guī)定，更是培養(yǎng)自己的法律意識和責任感的機會。每一個公民都應該主動參與到學習央境政策法規(guī)的行動中來，以更好地為自己、為國家、為社會做出貢獻，構(gòu)建和諧安全的社會環(huán)境。
學習政策法規(guī)心得體會篇十一
近年來，我參加了許多關(guān)于軍隊政策法規(guī)學習的培訓和課程，這使我受益匪淺。在這些學習中，我有了一些深刻的體會和思考，認為閱讀和學習軍隊政策法規(guī)是每個軍人的必修課程。通過學習相關(guān)知識，我們可以更好地了解國家和軍隊的政策、規(guī)定，以便在實際工作中做到履職盡責，更好地發(fā)揮作用。以下是我對軍隊政策法規(guī)學習的個人體會和思考。
第一段，學習軍隊政策法規(guī)的必要性。在軍隊中，執(zhí)行任務是我們的首要任務，但是，如果沒有正確有效地運用軍隊政策法規(guī)知識技能，我們就不能高效地完成任務。從戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和作戰(zhàn)計劃的制定，到訓練、后勤和人員管理等各個方面，都需要遵守政策法規(guī)，并考慮到其對軍隊和部隊的影響。此外，在應對突發(fā)事件、執(zhí)行危險任務時，政策法規(guī)知識的熟練使用也能幫助我們減少損失和風險。
第二段，學習的方法與途徑。學習軍隊政策法規(guī)，不僅需要掌握知識體系，還需要有一套適合自己的學習方法。首先，我們可以通過各種閱讀材料，如《軍事法規(guī)匯編》、《軍人法律知識手冊》等，初步了解各方面的政策法規(guī)知識，然后再通過培訓班、集中學習和自主學習等形式，加深專業(yè)知識的掌握。最后，我們可以通過日常工作實踐和其他自己感興趣的領(lǐng)域深化學習，逐步提高自己的能力和素質(zhì)。
第三段，學習軍隊政策法規(guī)的價值。學習政策法規(guī)有很多好處，但最重要的價值在于它可以幫助我們更好地服務軍隊事業(yè)。當我們理解和掌握了軍隊政策法規(guī)知識時，我們就可以更加明確自己的工作目標和職責，更好地完成各項工作任務，提高工作質(zhì)量和效率，為軍事建設作出更大貢獻。而且，學習政策法規(guī)還可以激發(fā)我們的高尚情操、愛國精神和責任意識，使我們更好地維護國防和維護社會穩(wěn)定。
第四段，學習的反思和總結(jié)。學習軍隊政策法規(guī)不是一次性的，而是需要不斷的反思和總結(jié)。我們應該根據(jù)實際情況，不斷地總結(jié)工作經(jīng)驗，不斷地深化對軍隊政策法規(guī)知識的理解和掌握。同時，我們也要不斷地反思自己的問題和不足，努力彌補自己的差距，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為軍隊建設貢獻更多的力量。
第五段，學習的目標和意義。學習軍隊政策法規(guī)的目標是幫助我們更好地理解和掌握軍隊的各種政策法規(guī)，以更好地完成各項任務。同時也可以理解軍隊事業(yè)的發(fā)展動態(tài)，增強使命擔當和責任感，為實現(xiàn)國家軍事現(xiàn)代化建設發(fā)揮更大的作用。在學習過程中，我們還應注重知識實踐的緊密結(jié)合，不斷提高對政策法規(guī)知識的把握能力和應用水平，充分發(fā)揮政策法規(guī)在實際工作中的作用和意義。
總之，學習軍隊政策法規(guī)對于每個軍人而言是非常重要的。在工作中，我們應當始終堅持學以致用，時刻將政策法規(guī)融入工作中去，不斷提高工作質(zhì)量和效率，為軍隊事業(yè)注入新的活力和動力。同時，在學習過程中，我們還需要注重理解和思考，加深對軍隊政策法規(guī)知識的掌握，不斷提升自己在軍事領(lǐng)域的綜合素質(zhì)和技能水平，為軍隊事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
學習政策法規(guī)心得體會篇十二
軍隊政策法規(guī)學習是每一位軍人必須深刻認識的內(nèi)容。在我們?nèi)粘５能娛掠柧氈校⒅貙W習政策法規(guī)是提高思想政治素質(zhì)、保障國家安全、推進軍事事業(yè)發(fā)展的重要保證。作為一名現(xiàn)役軍人，我通過學習，深感這項任務的嚴峻性和必要性。在學習軍隊政策法規(guī)的過程中，我不斷反思自己的思想觀念，加深了對人民軍隊的認識，同時也感受到了自己的不足之處。
第二段：感受到的啟示和觸動
學習軍隊政策法規(guī)讓我深刻認識到，“以人民為中心”的思想是軍隊的根本宗旨，人民是軍隊的主人。在軍隊人員的行為舉止上，要保持良好的精神風貌和形象，在日常訓練中要做到嚴格遵守各項規(guī)定，注重安全、保障、保密等各方面的工作，才能更好地履行維護人民利益、保衛(wèi)國家安全的使命。
同時，學習軍隊政策法規(guī)還啟示我，軍隊內(nèi)部要保持統(tǒng)一，各方面的工作要協(xié)調(diào)有序。在我們?nèi)粘９ぷ髦校J真貫徹執(zhí)行黨和中央軍委的決策部署，根據(jù)實際情況，切實加強宣傳教育、健全制度機制、確保政策法規(guī)的落實。
第三段：體會到的收獲和成長
軍隊政策法規(guī)學習讓我不斷地接受新知識和新的思考方式，為我提供了一種更深層次的思考與認知。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的觀念存在一些陳舊、僵化的地方，同時也看到了自己在理解政策法規(guī)時的一些錯誤與不足之處。隨著學習的不斷深入，我的思想政治素質(zhì)得到了進一步提高，也認識到了自己還需要努力提高自身的素質(zhì)水平，以更好地服務于人民、保衛(wèi)國家。
第四段：學習中領(lǐng)悟到的責任和擔當
學習軍隊政策法規(guī)之前，我可能會將之視為一項幾乎無法完成的任務。但隨著學習的深入，我的觀念發(fā)生了深刻的轉(zhuǎn)變：作為一名現(xiàn)役軍人，我必須認真學習政策法規(guī)，時刻牢記人民軍隊的根本宗旨，保障國家安全、服務人民利益。除此之外，我還需要在工作中勇于承擔責任、積極作為，以自己的實際行動為人民軍隊增光添彩，為軍事強國目標貢獻自己的力量。
第五段：總結(jié)和展望
軍隊政策法規(guī)的學習永遠都不會停止。我們?nèi)孕璨恍概?，深入學習，細致分析，熟記各項法規(guī)，使之成為我們行為準則和行為方式的指南。相信隨著學習的不斷深入，我們會更加清晰地認識到人民軍隊的宗旨和任務，樹立正確的世界觀、人生觀等理念，更好地服務于人民、保衛(wèi)國家。
學習政策法規(guī)心得體會篇十三
高等教育政策法規(guī)以教育法學為基礎，教育法學的研究的主體是教育體系，教育法學以馬克思主義、教育學理論、政治學為理論基礎，通過社會調(diào)查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發(fā)現(xiàn)教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規(guī)不段的完善我國的教育政策法規(guī)從而推動我國高等教育的發(fā)展，到目前為止我國制定15部相關(guān)來完善我國教育法規(guī)。
在高等學校教育法規(guī)中高等學校、教師、學生的地位、權(quán)利、義務是本書的重點。
在以前我對高等學校的地位一無所知通過學習我知道了，高等學校的法律地位具有辦學自主性、財產(chǎn)獨立性、機構(gòu)公益性等特征，通常是由法律規(guī)定的權(quán)利和義務而確定。高等學校的法律地位依據(jù)在不同關(guān)系中的不同特征分為兩大類，一類是以權(quán)力服從為基本準則，以領(lǐng)導與被領(lǐng)導為主要內(nèi)容的教育行政關(guān)系;另一類是以平等有償為原則，以財產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要的教育民事關(guān)系。并且高等學校的法律地位在不段變遷，分為三個階段第一階段即改革前的高等學校，是計劃體制的一個縮影。作為國家全額撥款事業(yè)單位高等學校實際上具有一種類似國家行政機關(guān)的性質(zhì)。第二階段是1985-1995年的高等學校體制改革。這一時期學校的法律地位雖然有了諸多細微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特征。第三階段是1995年以后的教育體制改革。確立了學校的法人地位，賦予了政府舉辦的高等學校法人資格，使高等學校真正擁有了自主辦學的實體地位。
《教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利有：
1、按照章程自主管理，組織實施教育教學活動;
3、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;
4、管理和使用本單位的設施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;
5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！?/p>
同時，《教育法》具體規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應履行下列義務：
1、遵守法律、法規(guī);貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量;
2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;
3、以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利;
4、遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目;依法接受監(jiān)督。
教師和學生是教育的主體，在教育法規(guī)中對這兩個主體也著重提到。教師教書育人，為社會培養(yǎng)人才。教師個人素質(zhì)對學生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學水平，還要提高自身的思想道德素質(zhì)，在教學中尊重學生人格、保護學生。教師也有相應的權(quán)利如接受培訓等。
學生作為教育體系中最大的群體，也是教育法規(guī)的主要對像，但隨著我國教育的發(fā)展現(xiàn)代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學生，為自己爭取應有的權(quán)利、待遇和機會則正是大學生自立、自信、自強的體現(xiàn)。法規(guī)就應更加注重大學生在個性方面意識的配養(yǎng)和在傳統(tǒng)文化的教育。
我校主要從事的是高等職業(yè)技術(shù)教育。職業(yè)教育是給學生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識和技能的教育。隨著我國生產(chǎn)力發(fā)展水平和我省自身的發(fā)展需求來看，教育結(jié)構(gòu)應適當?shù)恼{(diào)整，當前應加大職業(yè)教育的發(fā)展。我國的職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育、職業(yè)培訓和職前培訓。對小學、初中、高中后未能升學的青少年進行就業(yè)前培訓，提高其職業(yè)適應性和職業(yè)技能，有利于發(fā)展生產(chǎn)。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發(fā)展、比例合理的新格局。
成人教育的是學校教育的繼續(xù)、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎教育;使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業(yè)技術(shù)教育;使已經(jīng)受過相當教育的人們充實新的知識;使任何人根據(jù)自己的需要和興趣，進行學習，發(fā)展個性，增長知識才能和道德修養(yǎng)。
綜上所述，作為一名高等學校的人民教師，必須對高等學校的政策法規(guī)有個清醒的認識，只有有了這樣的清醒認識，才能更好的傳授知識、培養(yǎng)人才。教師是一個不斷學習知識、不斷傳授知識的職業(yè)，作為一名教師應時刻不忘提升自我、夯實基礎。同時兼?zhèn)浣處熉殬I(yè)道德和必要的法律意識，這樣才能做到合格，無愧于心。
學習政策法規(guī)心得體會篇十四
軍隊政策法規(guī)是部隊建設的基礎，是加強組織紀律、提高軍事素質(zhì)的關(guān)鍵。我參加軍營訓練已有數(shù)年，對于軍隊政策法規(guī)的重要性深有體悟。在軍營中時間雖然緊張，但我一直保持對于軍隊政策法規(guī)的學習，并且在參訓過程中取得了不錯的收獲。下面我將就此展開講述學習心得和體會。
第二段：政策法規(guī)學習的物質(zhì)保障
在軍隊中，政策法規(guī)的學習是各級單位普遍推行的一種行之有效的提高軍事素質(zhì)的方法，也是鍛煉官兵紀律性的重要手段。在這個過程中，學習環(huán)境和學習條件的保障很重要。首先，可以針對不同層次的官兵制定不同的學習方式，為官兵提供相應的學習材料和工具；其次，利用現(xiàn)代科技手段為學員提供便捷的信息交互學習平臺，實現(xiàn)在線學習、互動學習和碎片化學習等方式。
第三段：政策法規(guī)學習的方法技巧
在學習政策法規(guī)的過程中，不同層次的官兵需采取不同的學習方法和技巧。學習方法上，我認為需要結(jié)合實際，將理論知識與實際應用相結(jié)合，并在整個學習過程中不斷總結(jié)思考，不斷分析思考問題的解決方法和策略。而在學習技巧上，應注意有針對性地進行學習，深挖學習目標，做到心中有數(shù)、心中有據(jù)。同時，根據(jù)自己的特點和認知能力，結(jié)合各種方法來學習政策法規(guī)。
第四段：政策法規(guī)學習的心理建設
政策法規(guī)的內(nèi)容很多，有些難以理解，另一些需要牢記，而且一些也涉及到現(xiàn)代技術(shù)、戰(zhàn)爭常識等各種知識領(lǐng)域。這都會對學員的心態(tài)和學習成敗產(chǎn)生很大的影響。在這種情況下，應該防止學習中出現(xiàn)浮躁、雜亂、疲憊等情況，逐步排除心理障礙，增強信心，減輕壓力。同時，把握好時間，細心專注，可以增強自信心。
第五段：政策法規(guī)學習的意義和價值
政策法規(guī)的學習對于提升軍事素質(zhì)、改善部隊建設，以及維護部隊隊伍思想面貌具有重要意義和價值。學習政策法規(guī)還有助于部隊領(lǐng)導干部對軍事大事和重要問題有更為扎實的認識和分析能力，為預防和應對敵人的各種行動提供了思想上的準備和保證。
結(jié)尾
在“軍隊政策法規(guī)學習心得體會”的主題下，我通過闡述學習政策法規(guī)的物質(zhì)基礎、學習的方法技巧、心理建設以及學習的意義和價值等多個方面談了一些自己的看法和體會。相信將有助于提高廣大官兵對于政策法規(guī)學習的認識，同時也有助于我們的行動更為有保障，不斷提升自身的軍事素質(zhì)，為保衛(wèi)國家安全、參與到復興偉大事業(yè)中做出更大的貢獻。
學習政策法規(guī)心得體會篇十五
在高等學校法律制度的這一章節(jié)中，詳細的闡述了高等學校的權(quán)利：自助管理權(quán)、教育教學權(quán)、招生權(quán)、學籍管理權(quán)利、頒發(fā)證書權(quán)、聘任權(quán)、管理財產(chǎn)權(quán)、拒絕干涉權(quán)、以及現(xiàn)有法律、行政法規(guī)及地方性法規(guī)賦予的其他權(quán)利，同時還包括將來制定的法律、法規(guī)所確定的有關(guān)權(quán)利。同樣的，學校在享有一定權(quán)利的同時也必須承擔一定的義務，高等院校作為當代的“象牙塔”必須履行自己的義務，如遵紀守法義務，貫徹方針義務、維護權(quán)益義務、提供情況義務、合理收費義務、接受監(jiān)督義務。只有將權(quán)利和義務相結(jié)合，高等教育才會高效率，從而讓高等院校經(jīng)得住時間的考驗。
作為高等院校的教師，身上有著“教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”所以為了我國國民教育的持續(xù)的發(fā)展，改善教師的工作環(huán)境，提高教師的教學質(zhì)量就逐漸顯得越發(fā)的重要，只要教師的法律地位、政治地位、經(jīng)濟地位得到相應的保障，才能更好的高校的教育發(fā)展貢獻出自己的一分光、一份熱，才能讓高等教育的學生在社會上立足，不被這個社會所淘汰。教師有教育教學權(quán)、學術(shù)研究權(quán)、學生管理權(quán)、報酬待遇權(quán)、 參與管理權(quán)、進修培訓權(quán)等權(quán)利。同時教師作為學生和社會連接軌道的一座橋梁，也有教育教學的義務，尊重學生人格的義務，保護學生權(quán)益的義務，明確的規(guī)定教師的權(quán)利與義務，更清楚的讓教師明白自己應該什么，不應該做什么，也讓自己的工作范圍得到相應的確定，這樣讓教師更加注重對學生的培養(yǎng)。
學?？偟膩硭f是由教師和學生來兩個大的群體組成;《高等教育政策法規(guī)》明確的規(guī)定了教師的權(quán)利與義務，那對學生的權(quán)益和責任也應該有明確的規(guī)定，這樣才能更好的減少學生與老師的沖突，這樣矛盾才能能到解決，找到一個調(diào)和點。高等學生的基本權(quán)利有獲得獎學金的權(quán)利，獲得公正的評價權(quán)參加社會服務和勤工助學活動的權(quán)利，學生參加勤工助學的權(quán)利，這樣有利于增加學生的社會閱歷，豐富學生的業(yè)余生活，對于學生來說這無疑是一個讓自己和社會接軌的方法。學生有組織和參加學生的團體權(quán)，這樣可以擴大學生的交友面，讓學生的各方面得到系統(tǒng)的提升，但是學生的活動應該最憲法、法律、法規(guī)和學校的管理制度范圍內(nèi)活動，接受學校的管理和領(lǐng)導。特殊學生享有特殊的教育權(quán)利如女生、經(jīng)濟困難學生、殘疾學生、少數(shù)民族學生。權(quán)利和義務從來對等的，學生在獲得相應的權(quán)利的時候，也應該承受一定的義務，養(yǎng)成良好品德，努力學習的義務，如果學生違反了學校的校規(guī)校紀也應該接受學校的處分。
讓我記憶猶新的是高校學生學籍管理制度建設策略，首先對與學生的管理制度，應該實現(xiàn)制度的剛性與柔性的統(tǒng)一讓學生從免修、免聽、輔修、間修等幾個方式。讓學生的能力等到相應的結(jié)合，要制定出人性化的管理辦法。實現(xiàn)高校自主管理和學生合法權(quán)益的統(tǒng)一，讓學生的綜合能力得到提升，不僅僅只是知識面的拓展，讓他們有自主選擇的空間。
雖然貴州的高校近幾年來有了很快的發(fā)展速度，但是和其讓省份的高校還是有一定的差距，這樣的差距不僅需要老師的共同協(xié)作，也需要學生的共同的努力。而高等教育的法律法規(guī)在一定程度上指明了發(fā)展方向，也提供了相應的措施和解決辦法，這樣為貴州省教育事業(yè)的發(fā)展也是一種機遇。
就我近幾年在高校的工作，我認為目前就貴州的發(fā)展情況來看，在一些方面還是沒有達到相應的水平例如，在免修、免聽、輔修、間修等方面的做的不夠完善，高等教師和高等學校管理等方面做得較好。在學生的管理工作也作為工作的重中之重，與此同時，我們學校也根據(jù)具體情況具體分析，因為我校是一所民族大學，有來自貴州乃至全國五湖四海的學生，所以在某些問題上中作重心就應該有所轉(zhuǎn)移，例如在經(jīng)濟困難學生，少數(shù)民族學生等方面要適當?shù)膬A斜，要顧及到這一部分學生。
學校在學生的綜合素質(zhì)等方面也特別的重視，我校培養(yǎng)出來的學生應該是適應社會的發(fā)展，在社會之中找到自己歸宿感，找到適合自己的工作崗位，而不被這個社會所淘汰，成為社會的“棄兒”要讓學生成為這個專業(yè)的“寵兒”。在社團方面學校也投入高度的重視力度，讓學生自主發(fā)展，讓學生可以選擇自己喜歡做的事情，從而找到一份屬于自己業(yè)余生活的歸屬感。
實踐是檢驗真理的唯一標準，作為一個高校的老師，最重要的就是以身作則，將《高等教育政策法規(guī)》落實到實際的生活中，在教學的規(guī)程中貫徹實行，這才是學有所教，學以致用的最高境界。全身心投入教育事業(yè)中，為貴州的教育事業(yè)盡自己的一點綿薄之力。
學習政策法規(guī)心得體會篇十六
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認為唱歌、舞蹈、美工、教育教學技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學技能賽來衡量教師能力的強弱。可是，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認識。高質(zhì)量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。
游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學知識，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導下的經(jīng)驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設計活動，讓幼兒在游戲中學知識，體驗游哮來的樂趣。
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認識上的覺醒，使我重新對研究過程進行思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應用于教學實踐。
最新學前教育政策法規(guī)心得體會范文5
學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書本和實踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術(shù)、身體等方面的'特點因循其規(guī)律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術(shù)實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。
在學前教育的內(nèi)容中用心體會，在實踐中靈活掌握。
本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校小學教育(本科)專業(yè)必修的基礎課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領(lǐng)會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法;提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力;增強他們熱愛教育的事業(yè)心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。
結(jié)合自身實際情況有效的進行學習。
學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養(yǎng)成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng)，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng)，包括:
1、自理能力如能夠立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動方的魚陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。
4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣。
我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。
將實踐與理論相結(jié)合，從“新”開始。
學前教育重要的是有顆心!因為它接觸的是特殊人群,所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的,愛心、耐心、細心,學前教育是很關(guān)鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養(yǎng)對學習產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活。
在美術(shù)活動中，只有滲入量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn)，強烈的情感體驗是引發(fā)寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗過程中發(fā)生藝術(shù)活動，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,抗爭引起強烈的美感體驗。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現(xiàn)象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下雨時，黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學科對我來說助巨!
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