最熱小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃（通用14篇）

總結(jié)是一種對個人或團隊工作的全面梳理和總結(jié)，以便今后改進和提升。總結(jié)的前提是要對自己的所學(xué)所得進行充分的回顧和思考。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想，讓我們一起思考人生的意義和價值。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇一

xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有必須專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍。此刻原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。

一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

（一）外部環(huán)境

1、學(xué)?；緺顩r

位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，管理區(qū)在何集建立第二初級中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。

2、教育發(fā)展背景

應(yīng)對屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)立“工業(yè)強區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實驗區(qū)的重大歷史機遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)工作要點》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計如何在推進城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，所以，我們在發(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分研究教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實踐途徑，將教育改革的方向和資料融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況

為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到?，F(xiàn)場辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進度，此刻學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。

由于此刻學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財政開支外，所有費用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費一向存在必須困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。

（二）內(nèi)部條件

1、教師結(jié)構(gòu)狀況

學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學(xué)高級教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校經(jīng)過多種途徑強化教師的課堂教學(xué)本事和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本構(gòu)成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊，校級以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。

2、學(xué)校管理狀況

近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有必須的開拓進取精神，并努力跟進學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

（三）存在的不足

1、教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，進取主動地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項工作得到了家長、學(xué)生的好評。可是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個體素質(zhì)較好，但進取心不強，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識有待加強。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，可是因為缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能構(gòu)成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機結(jié)合點，真正構(gòu)成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

二、學(xué)校發(fā)展思路：

（一）辦學(xué)理念：知行結(jié)合學(xué)以致用

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有藝術(shù)氣息的書香學(xué)校，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。

1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實踐模式，滿足社會對學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)夢想。

2、兩個重點：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。

校訓(xùn)：禮貌團結(jié)勤奮創(chuàng)新

校風(fēng)：合作奉獻務(wù)實

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：明禮樂學(xué)力行

三、重點發(fā)展項目

（一）、學(xué)校管理

職責(zé)人：

目標(biāo)：堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。

措施：

1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動各部門工作進取性，保障學(xué)校各項工作順利開展。

2、加強干部隊伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

3、加強學(xué)校團隊文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團隊精神，提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

4、完善各級家長委員會組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進學(xué)生健康發(fā)展。

5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動，經(jīng)過“讀書沙龍”等體驗活動，增強教工人文底蘊，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織。

6、以藝術(shù)教育為抓手，加強師生活動建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香學(xué)校文化，提高師生人文素養(yǎng)。

階段性目標(biāo)：

第一年（、9——、8）

年度目標(biāo)：

1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)學(xué)校育人文化環(huán)境。

任務(wù)：

1、強化校長室——教導(dǎo)處（政教處）——教研組三級管理的制度建設(shè)。

2、加強干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

3、完善學(xué)校文化活動建設(shè)的評價指標(biāo)，加強教師作風(fēng)主流意識為抓手，營造用心育人的工作氛圍。

4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

第二年（2011、9——、8）

年度目標(biāo)：

以人為本，構(gòu)成學(xué)校共同愿景。

任務(wù)：

1、增強干部的目標(biāo)管理意識，主動將目標(biāo)任務(wù)落到實處。

2、以《打造書香學(xué)校，促進師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

第三年（2012、9——、8）

年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧學(xué)校為出發(fā)點，推進學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

任務(wù)：

1、以創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強團隊建設(shè)，構(gòu)成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的良好氛圍。

2、加強與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評價體系和監(jiān)督機制，實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

三年目標(biāo)達成的預(yù)期效果：

1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要進取開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭每人每年有1篇以上論文在市級范圍交流或發(fā)表。

2、管理成果：學(xué)校要爭創(chuàng)“管理區(qū)安全禮貌學(xué)?！保肮芾韰^(qū)教育科研先進團體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長滿意率到達98%以上。

（二）、教師專業(yè)化發(fā)展

職責(zé)人：

目標(biāo)：

以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口，關(guān)注三種本事的培養(yǎng)（即，教學(xué)設(shè)計本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事），把教師隊伍建設(shè)成為一支具有高度職責(zé)心和人文素養(yǎng)的群體。

任務(wù)：

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，增強教師的人格力量，提高育人本事。

（1）將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中；將班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。

（2）以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的團體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計本事、課堂駕馭本事、總結(jié)反思本事。

（2）開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

（3）注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的本事與水平。

3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制，為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

推進課堂教學(xué)促進方案的實施，幫忙不一樣發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進教師隊伍的整體發(fā)展。

4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。

（1）改善教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、教育本事、教學(xué)本事、科研成果、培訓(xùn)情景、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情景等進行全面的考核，用評價來促進教師專業(yè)水平的整體提高。

（2）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”（即成長檔案）。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學(xué)改善計劃，明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。

（3）學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教研組的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。

階段性目標(biāo)：

第一年：2010.9——2011.8

年度目標(biāo)：

加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機制

任務(wù)：

1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。

2、搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺，建立“教師成長檔案”。

3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進方案供給明確的方向。

第二年：2011.9——2012.8

年度目標(biāo)：

加強課程平臺建設(shè)，改善教育教學(xué)實踐

任務(wù)：

1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

第三年：2012.9——2013.8

年度目標(biāo)：

深化校本培訓(xùn)，構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境

任務(wù)：

1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。

2、開展師德建設(shè)系列研討活動：“在育人中成長”。

3、匯編“高效課堂”課例集。

4、進行教師課堂教學(xué)促進方案的階段反饋。

三年達成的預(yù)期效果

1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進行公開教學(xué)展示，50%教師對外進行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭取有三分之一的教師論文在市級以上刊物發(fā)表；三分之一的教師到達校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。

（三）德育工作：

職責(zé)人：

目標(biāo)：以“學(xué)以致用知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。

措施：

1、關(guān)注班主任隊伍建設(shè)，提高班主任管理班級，教育學(xué)生的本事和水平。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

3、發(fā)揮家長委員會作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

4、組建學(xué)生活動組織，經(jīng)過豐富多彩的活動，促進學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

5、完善學(xué)校文化建設(shè)體系，構(gòu)成具有傳統(tǒng)文化氣息的學(xué)校氛圍。

階段性目標(biāo)：

第一年：2010、9——2011、8

年度目標(biāo)：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。

任務(wù)：

1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生禮貌素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項和宣傳工作。

2、制定班主任培訓(xùn)計劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理本事。

3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評選。

4、制定各學(xué)段學(xué)生一日禮貌禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。

5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號隊等學(xué)生活動小組，經(jīng)過豐富多彩的活動，提高學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量。

第二年：2011、9——2012、8

年度目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。

任務(wù)：

1、關(guān)注德育體驗教育，經(jīng)過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展。

2、進一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，經(jīng)過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理。

3、編寫德育教材《禮儀篇》。

4、加強學(xué)生社團建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。

第三年：2012、9——2013、8

年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，構(gòu)成特色，取得成績。

任務(wù)：

1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色中隊展示活動，并進行第二屆德育骨干教師的評選活動。

2、開展學(xué)習(xí)型家庭評比展示活動。

3、編寫校本教材《教子有方》。

4、開展師生社團活動成果展示。

5、開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。

三年目標(biāo)達成的預(yù)期效果：

1、教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法，并構(gòu)成特色。

2、學(xué)生言行舉止禮貌，習(xí)慣好。

3、家長有較強的職責(zé)心，懂得正確的教育子女的的方法。

（四）教學(xué)工作

職責(zé)人：

目標(biāo)：

以新課改理念為指導(dǎo)，進取推進“課堂教學(xué)有效性”的研究與實踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本師訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。

措施：

1、以常規(guī)自控（互控）為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備課自控，對不一樣層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量；隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的本事。注重練習(xí)設(shè)計有效性的實踐與研究，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步構(gòu)成我校校本課程，經(jīng)過研究、實踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

3、以學(xué)生素質(zhì)、本事培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量過程性管理，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科本事展示情景、文體活動參與情景與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合，切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

階段性目標(biāo)：

第一年：2010、9——2011、8

年度目標(biāo)：

強化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

任務(wù)：

1、根據(jù)不一樣層面的教師，制定備課分層要求。

2、建立隨堂教學(xué)情景互控機制，開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。

4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。

第二年：2011、9——2012、8

年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù)：

1、進一步完善隨堂教學(xué)情景互控機制。

2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。

3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。

5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計資料。

6、開展師生藝術(shù)知識普及教育活動。

第三年：2、9——2013、8

年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，構(gòu)成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。

任務(wù)：

1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。

2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。

3、匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。

三年得到的預(yù)期效果：

1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭到達管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。

2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對外進行公開教學(xué)展示；13以上教師的論文在市級及以上交流或發(fā)表。

3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計集錦”。

4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。

（五）教育科研工作：

職責(zé)人：

目標(biāo)：

擁有健全的學(xué)校教育科研機構(gòu)，構(gòu)成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一齊，提高學(xué)校的整體形象，力求構(gòu)成自我的風(fēng)格。

措施：

1、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。

2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉(zhuǎn)。

3、骨干教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，經(jīng)過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)，提高科研本事。

4、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動研究法，推進學(xué)校的科研進程。

5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。

任務(wù)：

1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研本事。

2、每年有1項課題在市或區(qū)立項。

3、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；＝處熑巳擞姓n題，并有過程性評價檔案袋。

4、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

5、將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一齊，構(gòu)成師生和諧的教學(xué)氛圍。

（六）后勤服務(wù)工作：

職責(zé)人：

目標(biāo)：

樹立全心全意的后勤服務(wù)意識，為師生供給更好服務(wù)，努力實現(xiàn)及時、到位、優(yōu)質(zhì)。

措施：

1、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)進一步完善。精心設(shè)計，協(xié)助完成學(xué)校整體外顯文化，體現(xiàn)個性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。

2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。

3、加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財物管理制度。

任務(wù)：

1、學(xué)校環(huán)境文化于完成，努力體現(xiàn)“精致、實效”。

2、創(chuàng)立具有時代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng)：學(xué)校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

3、建立“學(xué)校財產(chǎn)維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。

4、每年層層簽訂安全職責(zé)書，進一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全禮貌學(xué)校。

5、各項收費規(guī)范，無亂收費投訴。

6、科學(xué)管理，檔案完善。

7、加強財務(wù)管理，堅持財務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。

四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)立

職責(zé)人：

目標(biāo)：

提高師生學(xué)校文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的本事。經(jīng)過三年努力，構(gòu)成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，構(gòu)成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。

措施：

1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。

2、抓科研促教學(xué)，經(jīng)過興趣實踐活動，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。

3、經(jīng)過特色教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

任務(wù)：

1、有固定的活動專用教室，設(shè)備完善；一個學(xué)生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗，做到資料二月一換。

2、加強師資培訓(xùn)：定時、定點、定資料，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊伍，每年進行一次教師基本功比賽。

3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動時間，有一套適合普及提高的校本教材。

五、學(xué)校發(fā)展的保障與評價

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，構(gòu)成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，副書記、教務(wù)副校長為副組長，政教主任、大隊輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、職責(zé)到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）資源保障

1、經(jīng)費保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。

2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的進取性。

3、后勤保障：加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

（四）評估保障

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會經(jīng)過。一經(jīng)經(jīng)過，扎實落實，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情景，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇二

（一）基本狀況：

丹陽市城埤中心小學(xué)學(xué)校創(chuàng)辦于19，是一所具有一百多年歷史的百年老校。學(xué)校幾度易址，于1992年搬遷到現(xiàn)校址，現(xiàn)學(xué)校占地面積3萬多平方米，建筑面積6770平方米。學(xué)校經(jīng)過逐年發(fā)展，辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在整個學(xué)校分為北部運動區(qū)、中間教學(xué)辦公區(qū)、南部生活區(qū)，區(qū)域分明?，F(xiàn)在每個教室都是現(xiàn)代化多媒體教室，校園綠化到位，環(huán)境優(yōu)美，給師生提供了較好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校本部現(xiàn)有24個教學(xué)班，下屬初小兩個，全鎮(zhèn)共有學(xué)生1500多人。教職工64人，教師95%達到本科、大專學(xué)歷。在上級教育行政部門和社會各界的關(guān)心與支持下，城埤中心小學(xué)從一個公立初等小學(xué)堂不斷成長、壯大，先后被評為江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省園林式單位、江蘇省青少年科技教育先進學(xué)校、江蘇省和諧校園、鎮(zhèn)江市文明單位、鎮(zhèn)江市園林式學(xué)校、鎮(zhèn)江市信息化示范學(xué)校、鎮(zhèn)江市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校、丹陽市文明單位、丹陽市模范學(xué)校、丹陽市管理精品學(xué)校等。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、地理位置優(yōu)越，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定。我校所在地地處沿江四鎮(zhèn)，經(jīng)濟發(fā)展較快，每年有大量外來民工子女轉(zhuǎn)入讀書，生源足，辦學(xué)規(guī)模相對穩(wěn)定。

2、重視師資隊伍建設(shè)，建成了一支年輕的有戰(zhàn)斗力的師資隊伍。學(xué)校非常重視對年輕教師的培養(yǎng)，教師在學(xué)校行政的引領(lǐng)下，專業(yè)思想鞏固，團結(jié)奮進，奉獻意識、敬業(yè)精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學(xué)歷層次相對較高，領(lǐng)悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識較強，能積極參與教科研活動。

3、重視德育的實效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。學(xué)校德育工作在德育課題《以德踐行，構(gòu)建和諧校園》的引領(lǐng)下，通過每周一重點的規(guī)范訓(xùn)練形式和豐富多彩的活動，細(xì)化對學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想教育，注重對學(xué)生誠信品行教育，形成了具有我校特色的德育模式。在班級特色文化建設(shè)方面，各個班級正逐步走向正規(guī)，班級文化五彩紛呈，同時也使每一個教室煥發(fā)出了生命成長的活力。

4、重視課程改革，初步成了素質(zhì)教育的濃厚氛圍。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊各類課程，并逐步形成自己學(xué)校特色。學(xué)校詩詞教學(xué)通過近幾年的不斷摸索，自編了一套《詩意童年》的校本教材，通過開設(shè)校本課程，推動和完善了學(xué)校課程資源的發(fā)展。通過對教師的校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動了教師課堂教學(xué)改革。并通過一系列教研、教學(xué)評比活動，為教師特別是青年教師搭建了展示平臺，教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力有了很大進步，課堂充滿成長的氣息，教學(xué)質(zhì)量整體上穩(wěn)步提高。

（三）制約因素

1、教育資源嚴(yán)重不足，生源素質(zhì)相對滯后。由于每年外來民工子女較多，流動性大，學(xué)生數(shù)每年都有增加趨勢，而現(xiàn)有的教室已全部開班，班額都達到50多人，無法再增設(shè)班級。教師前幾年調(diào)出人數(shù)較多，近幾年上級部門未能補足編制，教師嚴(yán)重缺編，很大程度上影響了正常的工作。學(xué)生整體素質(zhì)不高，行為習(xí)慣不盡人意，給學(xué)校的管理帶來一定的困難。

2、師資隊伍整體素質(zhì)有待提高。教師個人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在全市缺乏有影響力的骨干教師，為學(xué)校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。

3、特色推進受到制約。詩詞教學(xué)工作通過近幾年的探索已經(jīng)初步形成了學(xué)校的特色，但就如何把學(xué)校的詩教特色做大做亮，形成真正的特色學(xué)校，并培養(yǎng)一批有專長的教師和學(xué)生，現(xiàn)在還缺少明晰的發(fā)展思路、創(chuàng)新的工作措施和有效的科研支撐。

二、指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定，強化發(fā)展觀念、改革觀念、創(chuàng)新觀念和質(zhì)量觀念，深化教育改革，以教科研為切入點，努力推進學(xué)校特色建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長、學(xué)有所成。通過營造平等、團結(jié)、進取的人文環(huán)境，促進師生教學(xué)相長、和諧發(fā)展、共同成功。

“堅持內(nèi)涵發(fā)展，打響特色品牌”為學(xué)校發(fā)展的基本思路。緊緊抓住教育的本質(zhì)和發(fā)展的關(guān)鍵，切實解決制約學(xué)校前進的根本問題，從而使各發(fā)展要素自然組合、相互促進、活力涌流、充滿生機；把最平凡最細(xì)微的工作做實、做好、做精，在平凡務(wù)實中積累辦學(xué)底蘊，激發(fā)內(nèi)在活力，有力推進教育的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校精神：敢為人先追求卓越

辦學(xué)特色：推進詩詞教學(xué)，打造詩化校園。

教育理念：讓成功伴隨孩子每一天

管理理念：科研強教誠信立人特色興校

校訓(xùn)：求真

校風(fēng)：團結(jié)進取活潑民主

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教求實創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：愛國勤學(xué)文明守紀(jì)

三、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及目標(biāo)體系

（一）總體目標(biāo)

1、辦學(xué)目標(biāo)：通過三年努力，把學(xué)校建設(shè)成為具有鮮明特色的、有一定知名度的綜合性現(xiàn)代化的農(nóng)村中心小學(xué)。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：讓城埤中心小學(xué)的學(xué)生成為身心健康，基礎(chǔ)扎實，并且能主動發(fā)展、自我完善的文明學(xué)生。

（二）具體目標(biāo)

1、辦學(xué)規(guī)模：

中心校本部開設(shè)24個教學(xué)班，下設(shè)解放、堯巷兩個教學(xué)點。

2、學(xué)校管理：

領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、合作進取、管理有效。健全在校長室領(lǐng)導(dǎo)下的行政處室、年級組和學(xué)科組縱橫協(xié)調(diào)的學(xué)校管理體系。以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和省《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》等文件為依據(jù)，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的管理規(guī)范，形成精細(xì)務(wù)實的學(xué)校管理文化。以績效工資分配制度改革為契機，進一步完善學(xué)校聘任、考評、分配和激勵機制，形成合作、競爭的工作氛圍。順利通過“丹陽市文明單位”、“鎮(zhèn)江市文明單位”的復(fù)評，積極創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市和諧校園”、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化學(xué)?！?。

3、隊伍建設(shè)：

形成一支師德高尚、素質(zhì)精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教工群體。

20xx~：專任教師本科學(xué)歷達到66％，繼續(xù)增加1名中學(xué)高級教師，每門學(xué)科都有骨干教師，進一步提高骨干教師的層次。

4、德育工作：

促進學(xué)生和諧發(fā)展，形成健全人格，實現(xiàn)有本校特色的育人目標(biāo)：有理想，德育為上；有文化，詩詞見長；有能力，身心健康。使學(xué)生個性化發(fā)展與社會化成長和諧統(tǒng)一。學(xué)生的培育重點為：重常規(guī)、講誠信、樹理想、學(xué)做人。努力創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀家長學(xué)校”。積極探索社會、家庭、學(xué)?！叭Y(jié)合”教育的有效機制和途徑，增強教育合力。深入實施綠色環(huán)保教育，積極創(chuàng)建“江蘇省綠色學(xué)校”。

5、教學(xué)工作：

積極推進“活力課堂”建設(shè)，加強課堂教學(xué)模式研究，切實提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，合格率、優(yōu)秀率能達到市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)率達到100%，升學(xué)率達100%。體育合格率、達標(biāo)率均在95%以上，近視率的發(fā)病率控制在5%以下；活躍第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生特長，力爭在參加市級以上各類比賽中取得優(yōu)異成績，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。

6、科研工作：

制定并逐年完善具有校本特色的分學(xué)科三年教學(xué)規(guī)劃及基本要求。健全“學(xué)?！萄薪M—教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)，以問題促課題。做到教師人人有課題，學(xué)校教研活動課題化，再申報二至三項課題成為市級以上立項課題。

7、信息技術(shù)：

構(gòu)建一個集教學(xué)、科研、管理、活動為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面信息化；建成豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和校園博客系統(tǒng)，使信息化教育貫徹在日常教學(xué)過程；建成高效的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到師師有博客，班班有主頁，人人會用網(wǎng)，全面提升師生的信息素養(yǎng)，構(gòu)建高水平高效益的教育信息化體系。

8、特色發(fā)展：

進一步完善詩詞教學(xué)的內(nèi)容、實施途徑、評價方式等，通過幾年的積淀，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，在校園文化建設(shè)上凸顯詩詞文化，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上以詩詞底蘊見長，努力追求一種“詩化教育”的境界，使學(xué)校特色更鮮明。

9、后勤服務(wù)：

完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺帳，積極創(chuàng)建“江蘇省平安文明校園”；繼續(xù)搞好學(xué)校的綠化工作，進一步美化、香化校園，創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境；規(guī)范財務(wù)管理，保持財務(wù)管理工作走在全市前列?？茖W(xué)運作學(xué)生勞動實踐基地，切實提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，力爭超額完成上級下達的勤工儉學(xué)指標(biāo)。

10、黨團工婦：

充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮團支部的先鋒模范作用，發(fā)揮工會、婦聯(lián)的協(xié)調(diào)、保障作用，使整個學(xué)校師生團結(jié)進取、和諧共處，營造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷充實黨員隊伍，三年發(fā)展5~6名年輕黨員，通過豐富多彩的活動使校園充滿活力和朝氣。

四、重點發(fā)展項目

（一）優(yōu)化學(xué)校管理系統(tǒng)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立服務(wù)意識，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化責(zé)任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質(zhì)，努力使班子成員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。

2、完善學(xué)校各項管理制度，努力使制度條例完善的過程成為統(tǒng)一認(rèn)識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學(xué)校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進教師的發(fā)展。讓每位教職工都知曉學(xué)校在發(fā)展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發(fā)展方向，從而在建立個人發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐層建立并完善各部門及學(xué)校發(fā)展的共同規(guī)劃。

3、深化人事制度改革，進一步健全各項考核、獎懲及評優(yōu)評先制度。以《城埤中心小學(xué)教師績效工資考核實施方案》為抓手，真正體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則和公正、公平、公開地實行考核、獎懲。

（二）促進教師整體發(fā)展

1、強化師德修養(yǎng)。完善師德師風(fēng)考核辦法，加強師德教育。培養(yǎng)忠誠事業(yè)、熱愛學(xué)校，具有勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折、意志堅強等良好心理品質(zhì)和具有廉潔奉公、敬業(yè)愛生的高尚師德的教師群體。

2、通過各層面的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平。依托“教師培訓(xùn)中心”，實施“五項工程”（即新老教師的“傳幫帶工程”、青年教師的“135工程”、中青年教師的“青藍工程”、骨干教師的“名師工程”以及全體教師的“繼續(xù)教育工程”），繼續(xù)落實好具有校本特色和基礎(chǔ)性的教師隊伍建設(shè)措施。加強校本教研，使教師確立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，努力提升教師的整體素養(yǎng)。

（三）提高德育工作實效

1、加強德育隊伍建設(shè)。完善科學(xué)、規(guī)范、有效的德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高德育工作的科學(xué)性與實效性，建設(shè)一支具備現(xiàn)代教育意識和素養(yǎng)的校內(nèi)外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓(xùn)抓務(wù)實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。積極拓寬德育領(lǐng)域，利用家長學(xué)校、德育基地、社會實踐基地等載體，通過多種形式，發(fā)揮家庭、社區(qū)、社會團體等方面的獨特作用，形成全方位合力育人的格局。

2、提升校園文化品位。從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學(xué)積淀。加強環(huán)境教育、綠色教育，爭創(chuàng)“江蘇省綠色學(xué)?！薄Ｒ虻刂埔?，充分發(fā)揮可利用的宣傳陣地作用，有機把德育與詩詞文化結(jié)合，形成系統(tǒng)的校園文化。切實推進班級特色文化建設(shè)，至20xx年前，各班形成具有鮮明特色的班級文化，各班主任形成自身的班級文化研究成果，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)校完成第一批次《班級特色文化匯編》，出版一期《班級特色文化建設(shè)經(jīng)驗論文集》。

3、重視學(xué)生行為規(guī)范教育。以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，結(jié)合學(xué)生的一日常規(guī)檢查制度，通過檢查、考核，進一步規(guī)范學(xué)生的言行和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；以愛國主義教育為重點，貫徹落實《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》；以德育課題《以德踐行，構(gòu)建和諧校園》為抓手，著力培養(yǎng)品行端正、行為規(guī)范、舉止文明的學(xué)生。

（四）加強課堂教學(xué)研究

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課磨課制度、多維的聽評課制度等。

2、研究高效的教與學(xué)策略。大力開展“活力課堂”建設(shè)，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)課堂教學(xué)的素質(zhì)化，提高教學(xué)實效。在著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，加強學(xué)生的學(xué)法研究，提供各學(xué)科個性化的學(xué)習(xí)策略，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的增長點和突破口，促進學(xué)生可持續(xù)的全面發(fā)展。

3、改革教與學(xué)的評價機制。倡導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價方式的多元化，將目標(biāo)參照評價、常模參照評價和個體內(nèi)差異評價結(jié)合起來，把診斷評價、形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，把量化評價與質(zhì)性評價結(jié)合起來，推進各種有利于教師和學(xué)生成長的評價方式、評價工具、評價組織形式的試驗和應(yīng)用。

（五）加大科研工作力度

1、加強各學(xué)科領(lǐng)域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實踐系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。

2、定期進行科研工作研討，繼續(xù)加強科研工作的過程管理。在課題管理上，要做好課題申報工作、分階段檢測評估工作。辦好學(xué)校每年一期的科研刊物《教科研通訊》，為教師創(chuàng)設(shè)端正教育思想、交流改革經(jīng)驗、展示研究成果的陣地。

3、提高課題研究的實效。明確“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”的工作指導(dǎo)思想，從校情出發(fā)，追求教科研工作的實效性和指導(dǎo)性。進一步健全教科研管理制度和評價機制，今后三年，教科研工作將以“活力課堂”的打造為載體，在教學(xué)中研究，在研究中推廣，運用研究成果指導(dǎo)并調(diào)整教育教學(xué)工作，使課題研究切實為提高教育教學(xué)效益服務(wù)。進一步鞏固拓展研究成果，并申報2~3個市級以上立項課題，教師全員參與課題研究。

（六）強勢推進特色建設(shè)。

1、制訂詩化教育實施方案，實施詩化校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工程，營造濃郁的詩詞文化校園氛圍，陶冶師生積極進取、文明向上的情操。借助《詩意童年》校本教材，開設(shè)詩詞校本課程，同時與各門學(xué)科滲透相結(jié)合（詩畫結(jié)合、詩歌結(jié)合、詩字結(jié)合、詩謎結(jié)合、詩與活動結(jié)合、詩與語文教學(xué)結(jié)合），大力推進詩化教育。

2、加強校園詩詞文化實施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。開展詩詞文化專題研究性學(xué)習(xí)活動，開發(fā)校本課程教育資源，建設(shè)校外德育基地，開展參觀采風(fēng)活動。豐富學(xué)生生活，繼承和弘揚詩詞文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。每學(xué)年舉行一次階段性匯報，開展階段小結(jié)、學(xué)科展示課、研討課、專家講座指導(dǎo)等行動研究。積極撰寫研究報告、經(jīng)驗或論文，匯編師生詩詞集。

3、學(xué)生通過特色教育，能對幾千年積淀下來的悠久歷史、厚重文化有較全面的了解，激發(fā)他們繼承和發(fā)揚詩詞文化精髓的情感。完善學(xué)校特色工作機制，實現(xiàn)學(xué)?！昂霌P詩詞文化，追求和諧發(fā)展”的特色建設(shè)目標(biāo)，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，學(xué)生的個性得以培養(yǎng)，整體素質(zhì)得以提高。進一步提煉學(xué)校特色建設(shè)理論與實踐成果，打響詩詞教學(xué)的辦學(xué)特色，初步達到一種“詩化教育”的意境。

五、學(xué)校發(fā)展的保障措施

（一）思想保障

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（三）制度保障

1、暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

（四）師資保障

加強學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。

（五）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇三

豐圩中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1280人，生源呈穩(wěn)定增長態(tài)勢，教職工60人，其中60%以上為本科畢業(yè)學(xué)歷。學(xué)校校舍于20xx年進行了重新翻、擴建，目前各功能室設(shè)置比較齊全。教師隊伍整體素質(zhì)較高，師德師風(fēng)正，擁有縣、市級學(xué)科骨干9人，鎮(zhèn)級學(xué)科骨干11人，承擔(dān)過科研課題研究的有9人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著的提升，連續(xù)四年位居全縣前列。

二、理念與目標(biāo)

（一）辦學(xué)理念：以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展。

強化管理，促進教師的發(fā)展；發(fā)展特色，力求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，推進素質(zhì)教育，努力促使每一個學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：經(jīng)過三年努力，努力將學(xué)校建設(shè)成隊伍良好、質(zhì)量提升、管理規(guī)范、特色明顯、設(shè)施完善、校園優(yōu)美、社會聲譽良好，受家長歡迎的學(xué)校；辦成一所富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。

1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“品德好（有理想有道德有良好的行為習(xí)慣）、“勤鉆研（有決心有毅力克服學(xué)習(xí)中困難的勇氣）、懂自律（有學(xué)習(xí)的自信，有責(zé)任感和自律精神，善良、正直）、能發(fā)展（掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實掌握基本的學(xué)習(xí)知識，動手加動腦，培養(yǎng)基本的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力）”的人。

強化學(xué)風(fēng)“博學(xué)精思、務(wù)實創(chuàng)新”。

強化教風(fēng)“為人師表、誨人不倦”。

3、創(chuàng)建特色目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造精神為目的特色教育。

繼續(xù)以“籃球”體育特色做為大課間活動特點項目，擴大健美操特色項目的活動效應(yīng)，發(fā)展鋼琴音樂特色教育。

強化校風(fēng)：“科研興校、師生成長”

三、發(fā)展思路和重點

以課程改革理論指導(dǎo)下的教學(xué)為載體，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)校特色。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造精神，使每一個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展將成為學(xué)校工作重點。

四、發(fā)展策略

1、特色興校策略：以課程特色為先導(dǎo)，開發(fā)培育學(xué)校德育、教育教學(xué)管理方面的特色，形成鮮明辦學(xué)個性。

2、名師揚校策略：以教師隊伍素質(zhì)提高為載體，培養(yǎng)各學(xué)科教學(xué)名師，形成學(xué)科教學(xué)特色，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)聲譽。

3、文化潤校策略：以文化建設(shè)為手段，創(chuàng)建、完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，大力開發(fā)獨特的校園文化，增強文化的浸潤力量，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。

4、質(zhì)量立校策略：以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線，深入實施素質(zhì)教育，加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管力度，全方位開發(fā)學(xué)生多方潛質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

5、科研強校策略：以校本問題為出發(fā)點，培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)，增強教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，使教師由技能型向?qū)W術(shù)型發(fā)展。

五、發(fā)展目標(biāo)及實施措施

（一）總體目標(biāo)：20xx年學(xué)校成為富有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育的窗口學(xué)校。

（二）目標(biāo)分解：一年打基礎(chǔ)，二年顯優(yōu)勢，三年揚特色。

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

完善校園整體建設(shè)，學(xué)校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)的軌道。制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設(shè)方案、學(xué)?？记谥贫取⒔處煪剳椭贫鹊?，初步形成一支團結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。實施科研興校戰(zhàn)略，建立教科研新機制，探索新課程改革，確立課題研究。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月

充實學(xué)校軟硬件資源，規(guī)劃完善校園文化建設(shè)，進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設(shè)實施等工作，加強校本培訓(xùn)，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊伍。課題研究取得階段性成果。教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，創(chuàng)建學(xué)校特色教育課程健美操、小籃球。辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可和贊譽。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月

校園文化建設(shè)具獨特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果顯現(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)平行級學(xué)校居于領(lǐng)先地位，健美操、小籃球、鋼琴特色辦學(xué)初具規(guī)模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的廣泛贊譽。

（三）具體實施方案

（1）形成學(xué)校特色

主要從課程特色，學(xué)校德育特色，教學(xué)管理特色等領(lǐng)域深入探索。課程特色主要從體育、藝術(shù)學(xué)科為主進行開怪和培育，三年后在兒童籃球、兒童健美操、鋼琴三種特色課程上形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學(xué)生。還要從其它學(xué)科開發(fā)特色課程，如：國學(xué)教育課程、大課間綜合課程，學(xué)科實踐課程等，開發(fā)學(xué)生的多方潛在特長，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。探索學(xué)校德育工作模式特色，結(jié)合團省委的科研課題研究，形成個性化的德育管理特色。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

1、建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程評價機制。

領(lǐng)導(dǎo)小組由毛校長任組長，副校長及中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。

2、經(jīng)常開展特色活動（以紙換樹、行為規(guī)范競賽、踐行文明活動等），確定固定的特色節(jié)日活動（五一假期體驗活動、六一兒童活動、十一文藝匯演等），實現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會聯(lián)動推進特色的發(fā)展。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月

1、規(guī)劃三種主導(dǎo)特色課程的發(fā)展目標(biāo)。進一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。以小籃球特色課程為基礎(chǔ)，大力開展健美操課程，開發(fā)音樂鋼課程，要制定課標(biāo)、教材，有課時安排。

2、結(jié)合團省委科研課題《農(nóng)村少先隊工作模式創(chuàng)新研究》，制定學(xué)校德育管理“聯(lián)動+活動“體驗式德育模式實施計劃，從宏觀和微觀把握德育工作的實質(zhì)，開展德育活動。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月

1、增加設(shè)施建設(shè)和活動經(jīng)費的投入（拿出學(xué)?？偸杖氲?%來增加設(shè)施建設(shè)、5%做為活動經(jīng)費），確保特色課程實施的更有效。

2、抓住教師評聘結(jié)合的契機，深入調(diào)研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認(rèn)真實施。

（2）促進教師專業(yè)發(fā)展

建立一支愛崗敬業(yè)，在教育教學(xué)上務(wù)實創(chuàng)新，有較強業(yè)務(wù)能力，有團隊合作精神，相對穩(wěn)定的教師隊伍。有針對性的在各個學(xué)科選拔培養(yǎng)骨干教師，成為區(qū)域內(nèi)知名教師，三年計劃增加市、縣級骨干教師三名，使數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、品社、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)等九個學(xué)科都有區(qū)級名師，其中科學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)出市級名師。逐步形成學(xué)科的教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)聲譽有顯著的提高。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

1、加強師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。

制定完善學(xué)校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治絡(luò)，拓寬教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加“長春市教師十不準(zhǔn)”、“五條禁令”、“八不準(zhǔn)”、“七嚴(yán)格”等方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展師德經(jīng)驗交流會。

2、強化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學(xué)比賽活動、讀書活動等。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月

1、加強名師助教基地校建設(shè)，增加校外專家的專業(yè)引領(lǐng)，采取“請進來”的學(xué)習(xí)原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。

2、加強校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則，積極鼓勵教師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月

1、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。

2、對重點培養(yǎng)對象實行培訓(xùn)傾斜，校本培訓(xùn)壓擔(dān)子，外出培訓(xùn)給機會、提級別，實踐給平臺。

3、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴(yán)以律己，對照執(zhí)行，形成習(xí)慣、提升自身素質(zhì)。

（3）優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境

拓展學(xué)校文化的原有狹隘認(rèn)識，在原有校園文化的基礎(chǔ)上，大力加強學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)校各項制度的建設(shè)，開展書香校園建設(shè)活動。使學(xué)?！皩W(xué)有所依、教有所依、管有所依”的文本制度外顯狀態(tài)，逐步走向隱性的文化狀態(tài)，實現(xiàn)文化管理的初級境界。

抓住學(xué)習(xí)國學(xué)的有利契機，在全校師生中大力開展禮儀教育活動，通過有針對性、有計劃、有系統(tǒng)的禮儀教育活動，充分認(rèn)識講文明、懂禮儀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生講禮儀的良好行為習(xí)慣，改善我校師生儀容儀表的形象，有效推進我?！皟?nèi)強素質(zhì)、外樹形象”建設(shè)進程，樹立我校師生新容貌、新形象。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

1、重新整理學(xué)校的各項規(guī)章制度，根據(jù)新課改要求進行修改和增設(shè)，逐步完善。。

2、、加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，并與學(xué)校工作、班級工作結(jié)合起來，落實到工作之中。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月

1、對學(xué)校校園文化建設(shè)進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，體現(xiàn)固態(tài)與動態(tài)文化的結(jié)合，堅持人文性和教育性。班級文化采取每學(xué)年定期更新的方法，巧妙構(gòu)思，張顯個性化、實用性。

2、積極落實全校學(xué)國學(xué)活動，堅持開展豐富多彩的禮儀教育活動（如：學(xué)國學(xué)尋找身邊不文明現(xiàn)象、踐行文明在社會實踐活動、告別陋習(xí)從我做起等活動），達到“學(xué)國學(xué)、知禮儀、創(chuàng)建文明校園”的預(yù)期效果。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月

1、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，養(yǎng)成終生讀書習(xí)慣。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的生命線，在實施素質(zhì)過程中，必須重新審視它的內(nèi)含，建立新的質(zhì)量觀。首先要加強國家課程的質(zhì)量監(jiān)管力度，豐富檢測手段，注重學(xué)科實踐的考核，尤其是非文體考試學(xué)科，必須對其進行必要的實踐考察。每個學(xué)科要從全方位多角度進行質(zhì)量監(jiān)控。其次是要加強學(xué)校硬件條件改善，盡早上班班通項目，豐富課堂教學(xué)手段，提高信息技術(shù)在教學(xué)中運用的水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

1、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期非定期對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進行檢測。

2、以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線，重過程管理。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月

1、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進行檢測。

2、建立質(zhì)量分析報告制度，教學(xué)管理部門每月進行一次質(zhì)量通報，分析調(diào)整教學(xué)活動。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月

1、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)提供保障。

（五）注重科研工作

學(xué)校教育科研是新時期教師專業(yè)發(fā)的重要組成部分，因此，科研水平是教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容。鼓勵教師在校本問題的基礎(chǔ)上，積極參與科研課題研究，提高自身的理論水平和實踐能力，進而提高教學(xué)質(zhì)量。三年內(nèi)人人參與區(qū)級以上科研課題研究，骨干教師要有市級以上科研課題，形成省、市、區(qū)、校四級課題網(wǎng)絡(luò)，解決學(xué)校校本問題。

具體措施：

第一階段：20xx年9月——20xx年9月

成立教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定教育科研三年發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）。

第二階段：20xx年9月——20xx年9月

幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。

第三階段：20xx年9月——20xx年9月

積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。

由于學(xué)校所處地理位置及農(nóng)村學(xué)校實際困難，學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距，但我們力爭將學(xué)校的遠景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人的發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學(xué)校定會越來越有特色，越來越有品味、真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口學(xué)校。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇四

一、樹立先進的教育理念，構(gòu)建素質(zhì)教育運行機制

1、立足未來，面向世界，樹立高起點的教育理念和辦學(xué)思想，學(xué)校要努力實踐自己的教育理念。學(xué)校工作，以育人為本；育人目標(biāo)，以素質(zhì)為本；促進學(xué)生實現(xiàn)“全面素質(zhì)”與“個性特長”的和諧發(fā)展。形成團結(jié)和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)充滿愛意、催人上進的育人環(huán)境。

2、堅定不移地推進科學(xué)管理，實行民主決策，依法治校和以德治校相結(jié)合，在管理思想、管理模式、管理手段等方面努力做到“與時俱進”，全面提高管理的質(zhì)量和效率。

二、堅持德育為首，實施“學(xué)會做人”工程

1、實施養(yǎng)成教育，提高德育效果。通過日常評比、班級管理、德育成績評定、“一幫一”活動等，將《公民道德建設(shè)實施綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》落實在學(xué)生個體的一言一行中。學(xué)校重視德育課程設(shè)置，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德等多方面的素質(zhì)。

2、開展各種德育實踐活動，以“心理健康教育”、“孝敬教育”、“完美形象教育”等形式多樣的具體德育活動來增強德育工作的針對性，提高德育工作的實效性，全面實施“學(xué)會做人”工程。

3、建立社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生自我“四位一體”的德育體系，樹立整體觀念，形成育人合力。

4、通過德育手段，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及非智力因素的培養(yǎng)，建立學(xué)生成長檔案。

三、高品位搞好校園環(huán)境建設(shè)

1、努力綠化、美化校園環(huán)境，大力開展植樹造林，綠化校園活動，積極創(chuàng)建富有個性、環(huán)境優(yōu)美的花園式學(xué)校。對辦公室、教室進行文化環(huán)境的設(shè)計，對綠化、美化、雕塑、路名、樓名、文化設(shè)施、常用文具等進行學(xué)校人文環(huán)境的設(shè)計和建設(shè)，讓學(xué)校的每一個地方成為人文素質(zhì)會“說話”的“墻”。

2、堅持和弘揚學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造出一種積極健康、團結(jié)向上，具有正確價值取向、人格高尚的學(xué)校精神。

四、樹立人本意識，做好教師管理工作

1、建立健全教師激勵機制，積極創(chuàng)造條件，滿足教師生活、工作、心理等方面的合理需要，努力營造一種干群團結(jié)和諧，教師愛崗敬業(yè)，奮發(fā)進取的心理氛圍和工作環(huán)境。實施以德治教，強化職業(yè)道德建設(shè)。

2、全面實施制度化、民主化、人性化管理，以人為本，推進教師管理的科學(xué)化、特色化。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力實施“名師工程”，增強教師在教育市場的競爭力。

4、深化用人制度改革，靠機制創(chuàng)造公平。改革教師綜合評價辦法，實行多元評價，做到公平、公正，合理調(diào)動教師積極性。

五、加強教育科研，走科研興校之路

1、開展研究性學(xué)習(xí)，努力提高教師研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，更新教

育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力，鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的發(fā)展。

2、加大校本研究力度，建立健全校本培訓(xùn)機制。以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以提高教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，采取師徒結(jié)對、課堂研究、觀摩教學(xué)、校際交流等靈活多樣的培訓(xùn)方式。

3、成立教科研攻關(guān)組，以“創(chuàng)新學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)”等課題研究為龍頭，建立一個良好的運行機制，使課題研究進入課堂，帶動學(xué)校教科研向全面、縱深發(fā)展，培養(yǎng)科研型、專家型、學(xué)者型的教師，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

六、實施學(xué)生自主管理策略，重視學(xué)生個性發(fā)展。

從培養(yǎng)學(xué)生的自控能力入手創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，努力營造一種從他律到自律、自勵的學(xué)生管理機制。

1、實行學(xué)生輪流值班制度，成立學(xué)生自律委員會，設(shè)立“校長信箱”，開通信息“直通車”，為學(xué)生自主參與學(xué)校管理、實現(xiàn)自我鍛煉和自我教育搭建平臺。

2、充分發(fā)揮少先隊員、學(xué)生干部在學(xué)校常規(guī)管理中的作用，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)生日常行為規(guī)范執(zhí)行情況的督查評比、學(xué)生問題處理以及校園文化活動的策劃等任務(wù)。

3、營造寬松的環(huán)境，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅持教學(xué)相長，重視學(xué)生個性發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一個適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的環(huán)境。舉辦“科技節(jié)”，鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、開發(fā)學(xué)生閱讀和寫作潛能。通過讀名言、背古詩詞等活動，學(xué)

生經(jīng)過在校三年的培養(yǎng)，文化底蘊更豐富，整體素質(zhì)更高。

5、舉辦“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”和“才藝展示會”，為學(xué)生展示特長、才藝搭建平臺，重視學(xué)生身體、心理素質(zhì)的發(fā)展，注重學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，實施特長生培養(yǎng)制度，為高一級學(xué)校培養(yǎng)素質(zhì)全面、學(xué)有特色的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。

七、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，辦出學(xué)校特色

1、未來學(xué)校發(fā)展不僅僅是辦學(xué)質(zhì)量、規(guī)模的競爭，更是辦學(xué)特色的競爭，學(xué)校要打出“品牌”，走“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的特色發(fā)展之路。

2、成立“特色發(fā)展研究小組”，確定學(xué)校特色發(fā)展項目，探索特色學(xué)校辦學(xué)模式，實施特色發(fā)展戰(zhàn)略，造就“管有風(fēng)格，教有特點，學(xué)有特長”的師生群體，實現(xiàn)從學(xué)校特色到特色學(xué)校的轉(zhuǎn)化。

3、結(jié)合學(xué)校特點，發(fā)掘?qū)W校資源，開發(fā)校本課程，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)校藝術(shù)教育，鞏固各學(xué)科競賽教學(xué)和分層分類教學(xué)的成果，全面實施素質(zhì)教育。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇五

隨著農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)的不斷發(fā)展及我校教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，我校在校人數(shù)不斷攀升，目前的教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施、學(xué)生住宿設(shè)施存在比較嚴(yán)重的困難，為了更好的促進學(xué)校的發(fā)展，配合新農(nóng)村建設(shè)，現(xiàn)將我校的發(fā)展規(guī)劃匯報如下：

一、學(xué)?，F(xiàn)狀

1、目前學(xué)校有153個寄宿學(xué)生，住宿房間15間，有少數(shù)學(xué)生擠在一張床鋪上；隨著新農(nóng)村建設(shè)的深入兩年后寄宿學(xué)生人數(shù)將達到200多人，目前的住宿房間遠遠達不到住宿要求。

2、學(xué)校現(xiàn)有一個250米的煤渣跑道，晴天漫天灰塵，嚴(yán)重影響學(xué)校環(huán)境和師生的身體健康。

3、學(xué)校六室建設(shè)?，F(xiàn)在我校雖然六室完備，但是六室設(shè)置不合理，比如實驗室配置在學(xué)生宿舍樓三樓，不便于學(xué)生上課；圖書室面積過小，只有25.5平方米，一個班學(xué)生同時進去借書都不方便，嚴(yán)重影響圖書管理員的工作效率，耽誤學(xué)生的時間；閱覽室面積小51平方米。六室中，圖書、閱覽室、體、音、美器材室都安排在教學(xué)樓上，今年秋季教室就不夠用，勢必有一個功能室沒有地方安排。

4、六室器材配備達不到教學(xué)需求：圖書室藏書2156本，生平不足10本，不能滿足師生閱讀需求；實驗器材室科學(xué)、數(shù)學(xué)器材不能滿足教師教學(xué)需求；體育器材室器材簡單、量少。

二、發(fā)展需求：

1、新建一棟四層學(xué)生宿舍樓，大約需要200萬。四層女生住宿，一間生活老師，三樓和二樓一半男生住宿，兩間生活老師，一樓設(shè)置階梯教室和六室。

2、完善六室，新裝備一個微機室。大約需要100萬。

3、把原有煤渣跑道改建成塑膠跑道，大約需要250萬元。

以上三項共計需要投入550萬元。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇六

以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實全縣教育質(zhì)量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)校”為奮斗目標(biāo)，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進一步深化課程改革，加強校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高辦學(xué)效益，為邁入縣級示范學(xué)校行列而繼續(xù)努力！

一、工作目標(biāo)

本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)建縣級規(guī)范化小學(xué)。

1、班子建設(shè)目標(biāo)：形成團結(jié)、務(wù)實、勤政的班子作風(fēng)，營造民主、寬松、合作的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。

2、教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支團結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進的教師隊伍。

3、德育目標(biāo)：堅持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)文明禮貌、好學(xué)上進的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評比來促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)成績要有較大幅度的提高，各年級學(xué)科學(xué)期考試成績力爭超區(qū)平均分?jǐn)?shù)線，在全區(qū)處于中上水平。

二、工作及措施

（一）堅持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運行機制

管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標(biāo)管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華；搭建一個階梯，讓教師登高望遠；激活一個機制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。本繼續(xù)完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節(jié)開展慶祝活動，保證教師身心健康。

（二）、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。

以年級組建設(shè)為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細(xì)化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自己的三個精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學(xué)生心靈，就會學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會不僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會更愛有缺點的學(xué)生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細(xì)化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。

2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機制，從本校實際出發(fā)，制訂確實可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。

4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

（三）、堅持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育

1、進一步加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律，寓教于活動之中；二是堅持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。

2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設(shè)，在隊伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計劃，通過案例教學(xué)和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學(xué)生小干部隊伍培訓(xùn)計劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風(fēng)貌；三是各班制定優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設(shè)計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設(shè)方法。

3、加強學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，明確“一把手”責(zé)任制，定期對學(xué)校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。積極推進“平安校園”建設(shè)，建立健全組織機構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實到人。加強學(xué)校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。

4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學(xué)校，廣泛發(fā)動社會力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。

（四）堅持質(zhì)量立校，進一步深化課程改革

1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進一步增強提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學(xué)習(xí)借鑒先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗，切實不斷提高課堂教學(xué)水平。“抓教風(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘；要安排有練習(xí)、有檢查、有反饋；教師每節(jié)課要明確：“你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認(rèn)真反思。

2、強化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強學(xué)科組、備課組建設(shè)，強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負(fù)責(zé)下進行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力。

3、強調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學(xué)效果、學(xué)生平時的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況；探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。

（五）堅持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能

1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識?？倓?wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。

2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。

3、加強校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。加強對師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護學(xué)校的一草一木一物；對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。

（六）、體育、衛(wèi)生、安全工作

1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。

2、加強安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時要加強對騎車學(xué)生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護送學(xué)生安全過路，放心回家的工作。

3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一月一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每天檢查評分。

全校各職能部門和全體教師要根據(jù)本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己應(yīng)有的貢獻。

巴音庫魯提鄉(xiāng)小學(xué)

二0一三年九月

附：各月工作重點。九月：

2、各部門、各科組、各學(xué)科制定各項計劃；

3、文明禮儀教育；

十月：

1、做好教育強鎮(zhèn)檢查各項準(zhǔn)備工作；

2、做好各科教研工作，各科組準(zhǔn)備互聽公開課、推門課；

3、抓好培優(yōu)輔差工作。

十一月：

1、繼續(xù)做好文明禮儀教育。十二月：

1、按計劃完成新授課，制定復(fù)習(xí)計劃；

2、愛國主義教育；

3、慶元旦。

一月：

1、組織安排好復(fù)習(xí)；教育。、考試、評卷、登分入冊；、假前安全23

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇七

以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，從我校實際出發(fā)，把學(xué)校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關(guān)注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)函發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)立平安和諧學(xué)校，確保學(xué)校安寧，師生平安。

2、再接再厲，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平，高水平高質(zhì)量的迎接省級教育現(xiàn)代化示范校、省實驗小學(xué)的驗收。

3、踐行學(xué)校育人理念，推進學(xué)校發(fā)展，注重學(xué)生的品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提升教育質(zhì)量。

4、深化特色學(xué)校建設(shè)，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學(xué)習(xí)，共同成長。

5、加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)校團隊優(yōu)勢，全面提升各個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

6、修改、完善學(xué)?？冃Э己朔桨负桶嗉壙己嗽u比機制，調(diào)動教師進取性。

7、進一步強化學(xué)校規(guī)范管理，完善各項規(guī)章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。

8、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新師德規(guī)范教育的方法和途徑，進取踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓(xùn)，強化教師培訓(xùn)工作，進取鼓勵教師專業(yè)化發(fā)展，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化骨干教師隊伍建設(shè)。

9、進取拓展學(xué)校對外交流的渠道，加大學(xué)校宣傳力度，樹立學(xué)校良好的社會形象，溝通校際交流，開闊眼界，緊跟教育發(fā)展的潮流。

10、管好、用好教育設(shè)施設(shè)備，提高教師使用的本事和水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。

11、加強音體美教學(xué)工作，拓展學(xué)生課外興趣小組活動項目，提高活動質(zhì)量，逐步構(gòu)成學(xué)校傳統(tǒng)經(jīng)典項目。

三、主要工作：

(一)德育工作：堅持育人為本，德育為先，健全機制

德育是素質(zhì)教育的首要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質(zhì)量”的思想觀念，培育學(xué)?！跋瘸扇嗽俪刹拧钡掠厣?，切實推進學(xué)生思想道德建設(shè)，全面營造學(xué)生健康成長環(huán)境，促進學(xué)校德育教育健康、協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

1、加強學(xué)生德育隊伍建設(shè)。

健全學(xué)生德育領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，加強德育隊伍建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、理念先進、業(yè)務(wù)精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學(xué)生德育工作水平奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，重視班主任隊伍建設(shè)，經(jīng)過班主任專題講座、經(jīng)驗交流、專業(yè)本事大賽、主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓(xùn)，提高班主任的管理本事和水平。

2、繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強化養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，經(jīng)過教育和訓(xùn)練，促進學(xué)生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)構(gòu)成。我校將突出《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校本教材《弟子規(guī)》、《中華古詩文誦讀本》等資料的學(xué)習(xí)和討論，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為。重點抓好學(xué)生以下五方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成：

(1)認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操。(2)有序地排好路隊。(3)不亂拋紙屑，不吃零食。(4)輕聲、慢步、右行、問好。(5)安全常識教育。

3、為了進一步創(chuàng)新學(xué)校德育工作，加強德育工作的計劃性和有序性。根據(jù)學(xué)校的特點，尋求自身的突破口，構(gòu)成自我特有的學(xué)校文化。以正面的宣傳教育、榜樣示范為主，進取開展階段性工作評選活動，將教育主題、國旗下講話、活動代言人等融為一體、突出教育的重點。二是結(jié)合《讀書溢趣、經(jīng)典養(yǎng)正》學(xué)校特色，進取開展學(xué)生讀書活動，以舉辦演講、征文等主題活動，濃厚學(xué)校的讀書氛圍。

4、健全和完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)，完善校內(nèi)外齊抓共管的德育工作局面。一是要加強學(xué)校管理，健全德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，進一步優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境，二是要加強家庭教育指導(dǎo)，開展家長培訓(xùn)講座，增強德育實效，三是發(fā)揮好社會與學(xué)校之間的教育合力。

5、加強班主任的工作管理，完善“禮貌班級”各項常規(guī)的檢查評比，強化“禮貌班級”的名優(yōu)效應(yīng)，將禮貌班級、禮貌教師、禮貌學(xué)生的評比貫徹到底。加強對學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情景的檢查工作，實行每一天領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生同時值日，對各班進行日常規(guī)管理，以班級為單位，以值日情景為依據(jù)每月實施一次禮貌班隊、禮貌班主任、禮貌學(xué)生考評。

6、充分發(fā)揮班干、隊員在班級管理的小助手作用，經(jīng)過教育輔導(dǎo)、班級結(jié)對、班干競選等方法，培養(yǎng)班級管理小助手，逐步構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

7、引進管理機制。為加強學(xué)生的教育和管理，促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一是將禮貌班級、先進班主任、德育先進個人、優(yōu)秀教師的評選落實到具體的班級管理、學(xué)生教育之中，二是將在學(xué)校開展的各項評比活動中獲獎的班級列入輔導(dǎo)教師的績效考核。以此來對學(xué)生的教育管理有突出成績的班主任、科任教師進行獎勵，調(diào)動全體教職工的熱心學(xué)生教育管理工作的進取性。

(二)教學(xué)工作：注重過程，加強引領(lǐng)

深化課程改革，必須牢固樹立教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位，教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)工作中的核心位置。新學(xué)期，我們要進一步堅持課題研究引領(lǐng)，抓實課堂文化建設(shè)，加強教育常規(guī)管理，實現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。

1、常規(guī)管理過程化

(1)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)

對教師的教學(xué)“五認(rèn)真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學(xué)生活動及訓(xùn)練資料和方式的設(shè)計，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開發(fā);二是重視課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率;三在作業(yè)管理上，課堂練習(xí)時間不少于10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，并要保證批改的正確率。培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。四是強化課前侯課制度，認(rèn)真、高效的完成40分鐘課堂教學(xué)任務(wù)。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規(guī)定課程。語數(shù)英等檢測學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過多的課余時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將本事、水平、智慧體此刻課堂教學(xué)上。

(3)重視過程性質(zhì)量檢測。本學(xué)期將重點做好各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的檢測工作，將優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學(xué)科作為學(xué)校重點宣傳對象，發(fā)揮榜樣帶頭作用，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。將薄弱班級、薄弱學(xué)科列入學(xué)校重點幫扶對象，定期調(diào)查教師教學(xué)五認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)，找出問題解決的辦法，構(gòu)成比學(xué)趕幫的良好氛圍，逐步消除小學(xué)“薄弱年級、薄弱學(xué)科”的“蛇腰”現(xiàn)象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩(wěn)定、快速的提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)重視校本教研制度開展。繼續(xù)發(fā)揮各個年級學(xué)科備課組的作用，規(guī)范團體備課制度，提高團體備課質(zhì)量。團體備課要堅持定時間、定資料、定發(fā)言落實其時效性，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，探索教學(xué)中“五個有效”(教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗、有效練習(xí))的途徑和方法，堅決摒棄松松垮垮、夸夸其談、表里不一等陋習(xí)，切實解決教師在自身教學(xué)實踐中遇到的問題。

經(jīng)過常態(tài)下課堂教學(xué)研究，骨干教師課堂教學(xué)展示等多種形式及時了解課改的實施情景，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時調(diào)整和改善課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規(guī)范化、制度化、常規(guī)化、常態(tài)化”的軌道。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇八

為積極探索學(xué)校有效發(fā)展的道路，促進學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，根據(jù)**縣教育局有關(guān)文件要求，成立了以校長為組長的新三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，實施學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定工作。各處室集中聽取了校長關(guān)于2012—2014年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施經(jīng)驗的匯報，討論了校長室的工作設(shè)想，在虛心聽取教職工意見后，分線制定三年發(fā)展規(guī)劃草稿，由辦公室匯總后，將草案提交校七屆三次教代會代表審議修改，并通過了《**縣實驗小學(xué)2015～2017年三年發(fā)展規(guī)劃》。學(xué)校在制定過程中，客觀全面地分析學(xué)校各方面的基本情況，總結(jié)2012—2014年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施經(jīng)驗，理性梳理當(dāng)前制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸，最終確定學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，并制訂了目標(biāo)達成的措施，現(xiàn)將三年發(fā)展規(guī)劃作簡要匯報：

第一部分 發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析

1.學(xué)校概況

**縣實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1994年，2005年實施整體搬遷，將原南園小學(xué)、安文鎮(zhèn)云山小學(xué)和墨林鄉(xiāng)中心小學(xué)并入我校，成為縣內(nèi)規(guī)模最大的學(xué)?！，F(xiàn)有學(xué)生2490余人，學(xué)校占地面積80余畝，建筑面積4.2萬平方米，建有教學(xué)樓、實驗科技樓、辦公圖書樓、學(xué)生公寓、餐廳大樓、體藝樓、實踐基地及其他配套設(shè)施。建有錄播教室1個，配備多媒體教室61個，音樂、美術(shù)、書法、科學(xué)、信息等專用教室16個，全面實施數(shù)字化教學(xué)與管理省現(xiàn)代教育實驗學(xué)校，校園綠地達11215㎡。經(jīng)過二十年發(fā)展，先后獲得了省文明單位、省示范小學(xué)、省科研百強學(xué)校、省現(xiàn)代教育實驗學(xué)校、省藝術(shù)特色學(xué)校、全國書法實驗學(xué)校、全國雛鷹紅旗大隊等十余項省級以上集體榮譽，學(xué)校連年榮獲全縣素質(zhì)教育目標(biāo)考核和教育管理考核“雙第一”，成為名副其實的“窗口”性示范小學(xué)。

2.發(fā)展優(yōu)勢

（1）“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”清晰明了，符合教育部門提出的素質(zhì)教育要求

【校 風(fēng)】：規(guī)范進取信任樂觀

“博學(xué)而篤志”，教師應(yīng)廣泛吸納先進教育思想和理念，拓寬知識面，學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。厚德是從教必備的思想基礎(chǔ)。教師要崇尚個人修身，注重品行操守。應(yīng)以深厚的德澤育人利物、培育學(xué)生學(xué)技成才。

教師應(yīng)對教育事業(yè)具有強烈的執(zhí)著感和敬畏感。時時敬業(yè)，事事敬業(yè)，教育教學(xué)工作中充分體現(xiàn)教師的職業(yè)價值。應(yīng)包容學(xué)生的不同個性、不足、缺點甚至錯誤，理解學(xué)生各種狀況的發(fā)生之因，學(xué)會等待學(xué)生自然的緩慢的成長，保護學(xué)生的自信心，留足讓學(xué)生自主反思的空間。

【學(xué) 風(fēng)】 ：誠信友善 勤學(xué)高雅

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的立身之本，是我們畢生應(yīng)嚴(yán)守的道德準(zhǔn)則。以真誠的心示人；不自欺，不欺人；言必行、行必果。勤勤懇懇求知，踏踏實實做人。學(xué)生應(yīng)學(xué)會以友好善良的態(tài)度處理人際關(guān)系，常懷愛人之心、常存為善之念、常有行善之舉。養(yǎng)成尊老愛幼、善待他人的良好道德風(fēng)范。

作為學(xué)生，只有勤奮學(xué)習(xí)、端正態(tài)度；勤勤懇懇、毫無怨言；以勤為本、以勤為要，以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能享受到成功的喜悅。

pa字母組合代表**，下方字母s代表實驗，s與邊上的小波紋組合成“小”字，代表實驗小學(xué)。校徽邊上沒有邊框，意喻著以開放的視角、開放的心態(tài)，培養(yǎng)活潑健康、個性張揚的新時代“實小人”。整個校徽圖形似一艘帆船，展現(xiàn)了實小人正乘風(fēng)破浪，在浩瀚的大海中探索未來的澎湃激情。

教育部對小學(xué)階段提出的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實、勤儉、勇敢、正真、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。初步學(xué)會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。清晰的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)展現(xiàn)了實驗小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，與國家對小學(xué)階段的教育目標(biāo)要求保持高度一致，切合素質(zhì)教育總目標(biāo)的需要。

（2）德育教育成效明顯

學(xué)校注重對學(xué)生的常規(guī)教育與管理，德育工作以培養(yǎng)“誠信友善 勤學(xué)高雅”的實小人為目標(biāo)，圍繞“規(guī)范、進取”，開展“美麗實小，我的責(zé)任”、“班級特色，我來做主”、“實踐活動，我行我能”等主題活動。編印了《實驗小學(xué)師生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》，細(xì)化一日常規(guī)，編創(chuàng)并推行了文明禮儀操，固定每周一的清潔日，每周五德育課，主題化、系列化的少先隊活動能緊扣學(xué)生發(fā)展需要，形式上豐富多彩?；具_到“潤物無聲，春色滿園”的育人效果。

（3）書香文化彰顯特色

物態(tài)文化不斷完善，突顯環(huán)境育人作用。常規(guī)化開展辦公室美化、教室美化活動，改建完成閱覽室，圍繞校風(fēng)、校訓(xùn)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置樓層主題墻。以書香文化校園創(chuàng)建為中心，以“兩節(jié)一周”和體藝3 2為載體，書法、閱讀、體藝教育相得益彰。培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面、學(xué)有所長的優(yōu)秀學(xué)生。

（4）教師團隊追求卓越

實驗小學(xué)擁有一支團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻的教師團隊。目前共有教師115名，其中高級教師7人，中級教師72人，骨干教師、教壇新秀等40余人。學(xué)校提出“理念引領(lǐng)、規(guī)范為先、課堂增效”課堂教學(xué)總體改革方案。制訂了各學(xué)科教學(xué)規(guī)范，依托教研組，積極探討新型課堂教學(xué)模式，高段語文教研組被評為金華市優(yōu)秀教研組，新增9名教壇新秀、骨干教師。課題、論文獲獎頻頻，其中課題《營造家庭式校園 彰顯校園生活力》獲市一等獎。制定了《實驗小學(xué)星級學(xué)生評價方案》，按照每個年級學(xué)生的年齡特點，編印了不同版本的《星級學(xué)生評價記錄手冊》，對一、二年級期末樂考進行了初步的探索，對教師的評價制度也相應(yīng)地進行了改革。

3.發(fā)展障礙

綜上所述，實驗小學(xué)在二十年的發(fā)展中積累了許多教育教學(xué)的成功經(jīng)驗，取得了一定的成績，顯現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展中的巨大潛能。但不可回避的是，現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展中還存在不少急需解決的問題。

（1）師資水平發(fā)展滯后

經(jīng)過幾輪教育調(diào)整，我縣教育格局逐漸形成區(qū)域化、集中化，文溪小學(xué)等新興學(xué)校的開設(shè)將進一步加大優(yōu)質(zhì)教育資源的流動及均衡。因此，我校師資隊伍的年輕化、優(yōu)質(zhì)化已不復(fù)存在。學(xué)校發(fā)展的迫切需要正與滯后的師資發(fā)展水平相矛盾。一是教師成長動力不足。由于我校年輕教師人數(shù)極少，因此呈現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào)的狀況；根據(jù)崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的崗位等級未能及時進行調(diào)整，其中符合高級申報條件而未能申報的有59人，符合中級職稱申報條件而未能申報的有25人。二是以知識課堂為中心的課堂教學(xué)現(xiàn)象還屢見不鮮，由知識課堂轉(zhuǎn)向能力課堂的主動性較弱。由于我校青年教師人數(shù)極少，專職教師中教齡在十五以上的就有101人，教師教學(xué)方式方法都已有一定的傳統(tǒng)模式，因此在課堂改革中進展較為緩慢，改變不夠明顯。三是專業(yè)教師嚴(yán)重不足，音樂、體育、美術(shù)等術(shù)科專職教師極缺，在某種程度上對學(xué)校發(fā)展的制約也是比較大的。四是教師的育人理念尚不清晰，自我管理、自我規(guī)劃、自我發(fā)展意識不強，亟待提升。

（2）學(xué)生素養(yǎng)提升緩慢

自創(chuàng)辦以來，學(xué)校便明確提出了素質(zhì)教育辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校經(jīng)過多年的實踐探索，出臺了一系列的學(xué)生行為養(yǎng)成細(xì)則，總體目標(biāo)明確。但學(xué)生個人素養(yǎng)卻未能盡如人愿。分析其主要原因，是分年級的核心目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)、行為目標(biāo)較為粗獷，未能形成學(xué)生素養(yǎng)提升的序列化，成長梯度不夠，階段性目標(biāo)達成度就受到制約。因此，學(xué)生素養(yǎng)總體提升非常緩慢，成效不夠明顯。

（3）特色辦學(xué)空間較大

學(xué)校明確了書法教育、書香校園、體藝3 2等特色，并圍繞主題，開展各項豐富多彩的活動。但特色辦學(xué)張力不夠，發(fā)展空間較大。在課程開發(fā)、學(xué)科有效整合、校園環(huán)境配套等都有待于進一步研究和完善。

第二部分 指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念

1.指導(dǎo)思想

以黨的十八大提出的教育方針為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)水平為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，有效開展以課堂教學(xué)為主線的教科研，促進知識課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變，秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢，面向全體學(xué)生，以健康成長為目標(biāo)，搭建自主發(fā)展平臺，進一步深入“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學(xué)思路，打造品牌學(xué)校，躋身金華市一流名校。

2.辦學(xué)理念

在“團結(jié)協(xié)作、勤奮樂學(xué)、開拓求實”這一校訓(xùn)的指導(dǎo)下，學(xué)校倡導(dǎo)“用愛心和智慧為學(xué)生健康成長奠基”的辦學(xué)理念。既是對校訓(xùn)的有力傳承，又是對校訓(xùn)的進一步升華。教育首先要有愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任。熱愛學(xué)生、熱愛教育是一個教師人品、情感、親和力的表現(xiàn)。教育更需要智慧。沒有智慧的教育教學(xué)就如同一臺制造產(chǎn)品的機器，不可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，就不可能碰撞出思維的火花，就不可能稱之有效、高效的教育教學(xué)，當(dāng)然不可能有高水平的教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)出。在小學(xué)段，讓學(xué)生成才不是目的，讓學(xué)生成長、健康地成長才是小學(xué)段的主要任務(wù)。如何用愛心和智慧保護好學(xué)生的自信心，儲藏對學(xué)習(xí)的興趣，保持對美好生活的追求動力是我們最大的心愿。

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

1.辦學(xué)目標(biāo)：營造溫馨校園，創(chuàng)建活力校園，打造人文校園。

愿景目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)條件，使校園環(huán)境設(shè)施、教育教學(xué)設(shè)備能滿足現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要，滿足學(xué)生發(fā)展需求。培育“博學(xué)厚德、敬業(yè)奉獻”的教師隊伍，推動教育教學(xué)改革的不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。依托章程，體現(xiàn)自主管理和人文關(guān)懷，滿足學(xué)校管理需求。為社會培養(yǎng)具有基本生存能力、良好社會公德和初步學(xué)習(xí)能力的小公民。

現(xiàn)階段目標(biāo)：營造溫馨校園，體驗優(yōu)雅的環(huán)境生活；創(chuàng)建活力校園，彰顯多彩的活動生活；打造人文校園，提升豐滿的文化生活。

2.培養(yǎng)目標(biāo)：通過小學(xué)段六年的學(xué)習(xí)，使孩子們學(xué)有所樂，學(xué)有所長，具有“誠信友善、勤學(xué)高雅”儒雅風(fēng)范的學(xué)生。學(xué)有所樂是指能學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)有所長是指在學(xué)校在某一方面或領(lǐng)域與同類學(xué)校相比有相對明顯的優(yōu)勢，學(xué)生個人與同類學(xué)生相比有自己的專長。

第四部分 主要工作思路

一、以課堂為主陣地推進教學(xué)改革

1.強化校本培訓(xùn)，打造能力型教師隊伍

發(fā)揮名優(yōu)教師骨干引領(lǐng)作用，全力打造能力型教師隊伍。進一步完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”校本培訓(xùn)的模式。借助校本教研培訓(xùn)、“青藍”名師工程，不斷提高教師專業(yè)學(xué)養(yǎng)，努力造就一支“一高三強”（師德高、教學(xué)能力強、教研能力強、身體素質(zhì)強）、具有團隊精神和創(chuàng)新精神的“陽光教師”隊伍，為學(xué)校長遠發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

2.加快教改步伐，打造“能力課堂”

實施從知識課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變，并為創(chuàng)新課堂的升級打下堅實的基礎(chǔ)。一是轉(zhuǎn)變教師的育人理念，打造“能力課堂”。并以此加強學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)，努力實現(xiàn)教育資源積累與教學(xué)智慧共享的雙重目的。積極探索1 x備課模式。（1是指按照原有的備課方法，在優(yōu)秀教案基礎(chǔ)上進行修改、批注、反思，人人一本教案集，x是指教師每學(xué)期要在與同伴共同研討、公開教學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫至少一課或幾課時的精品課教學(xué)設(shè)計，制作相應(yīng)的課件，設(shè)計學(xué)生練習(xí)或作業(yè)，形成本課的教學(xué)資源包—，力爭通過三年努力，形成完整的校本教學(xué)資源體系，）著力培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、勇于發(fā)言、敢于展示、樂于合作、勤于記錄、動靜有度、認(rèn)真作業(yè)積極的課堂學(xué)習(xí)行為。二是強化“課例研究”為主體的學(xué)科組教研活動，積極轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂效率。三是以年級組為單位，在已有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系基礎(chǔ)上，積極開展學(xué)業(yè)評價研究，加強對各年級不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)的研究及落實。a.每位教師要依據(jù)《**縣實驗小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案》，重視學(xué)習(xí)的過程評價，引導(dǎo)學(xué)生及時在評價手冊中作好記錄，認(rèn)真做好一周一小評，一月一總評工作。對學(xué)生平時的學(xué)業(yè)成績和習(xí)慣表現(xiàn)做好登記和反饋，積極發(fā)揮評價的激勵功能。積極開展評價研究，形成比較完善的本學(xué)科學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價實施細(xì)則。b.全面開展書法等級評定工作。為了強化書法特色，制訂《**縣實驗小學(xué)學(xué)生書法等級考核標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期組織一次全員參與的書法等級考核。對未能通過的學(xué)生實施補測制度，力爭整體書寫水平上一個新臺階。c.重視專項知識技能的達標(biāo)檢測。一要強化學(xué)生體質(zhì)鍛煉，認(rèn)真做好體育健康體質(zhì)測試，增強學(xué)生體質(zhì)；二要抓實體藝3 2工作，繼續(xù)做好籃球、排球、跳繩和口風(fēng)琴、形體舞蹈進課堂活動，定期組織過關(guān)性檢測，做好日常成績記錄，全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；三要抓實術(shù)科教學(xué)，結(jié)合“星級學(xué)生”評價組織專項知識或技能的達標(biāo)檢測活動；四要重視語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科基本知識或技能的過關(guān)式考查，如拼音過關(guān)、生字認(rèn)讀、背誦、口算、英語單詞聽寫等。d.積極推進低段“樂考”工作。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實際，一、二年級不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學(xué)生的期末學(xué)業(yè)監(jiān)測主要通過“樂考”的形式進行。

一、二年級不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學(xué)生的期末學(xué)業(yè)監(jiān)測主要通過“樂考”的形式進行。一二年級教師要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重實踐運用技能的培養(yǎng)。學(xué)校將制訂各學(xué)科樂考的項目和評價標(biāo)準(zhǔn)，形成具有本校特色的樂考體系。五是加強學(xué)校特色課程建設(shè)，完成口風(fēng)琴、體育兩球（籃球、排球）、寄宿生教育校本課程構(gòu)建。

3.提高科研能力，形成教必研，研有果的科研氛圍

繼續(xù)完善課題分層培育機制，強化課題過程管理，實現(xiàn)效益最大化。以教師三年發(fā)展規(guī)劃的落實跟蹤為抓手，鼓勵教師根據(jù)個人興趣愛好，開展有針對性的小課題研究，把科研活動作為提高教學(xué)能力的有效手段，培養(yǎng)在教學(xué)中作研究，在研究出成果的良好習(xí)慣，增強科研手段解決教學(xué)問題的能力。逐步實施分學(xué)科分年級教師自主命題實驗，加大教師自我評價、自我管理力度。

二、以“書香文化”為核心凸顯育人特色

繼續(xù)圍繞“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學(xué)思路，以“書香文化”構(gòu)建為核心，以書法特色辦學(xué)、書香校園創(chuàng)建、“體藝3 2”工作為抓手，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

1.深入創(chuàng)建書法教育品牌

一是繼續(xù)深入貫徹“寫好字、做好人”的育人理念，加強書法傳統(tǒng)文化教育，讓每個學(xué)生從小了解漢字文化的演變歷程，認(rèn)識歷代名碑名帖，掌握科學(xué)的書法學(xué)習(xí)方法，深刻理解寫好字與讀好書、做好人的關(guān)系，不斷積淀書法育人文化。二是強化教師書畫沙龍建設(shè)，開展新教師、語文教師、專業(yè)教師多層面的書法培訓(xùn)，發(fā)揮以沙龍理事成員為核心的書法專業(yè)師資團隊作用，為推進書法特色辦學(xué)提供師資保障。三是抓實中午寫字課、書法教學(xué)課、晚間書法班教學(xué)，全面做好書法教育的普及和提高工作。根據(jù)現(xiàn)有課程《小學(xué)書法指導(dǎo)》和書法校本教材，突出校本特色，優(yōu)化書法系統(tǒng)性教育教學(xué)體系。四是繼續(xù)舉辦每年一屆的校園書畫節(jié)，組織年度書畫精品展、學(xué)生現(xiàn)場書畫賽，編印一年一冊的《學(xué)生書畫作品集》，開展多層面的創(chuàng)作和輔導(dǎo)經(jīng)驗交流活動，進一步擴大書法教育特色品牌的社會影響。

2.繼續(xù)打造書香文化特色

一是抓實經(jīng)典誦讀工作。以教材經(jīng)典詩文為基礎(chǔ)，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，進一步優(yōu)化各年級編制的誦讀書目，強化誦讀與考評的激勵導(dǎo)向作用，提高誦讀活動實效。

二是營造更加便捷的閱讀環(huán)境。以學(xué)校圖書館、班級圖書角、走廊閱讀角、閱讀小閣樓、家庭書房等為“書庫”，搭建更為便捷的閱讀平臺。使校園角角落落都成為學(xué)生享受自由閱讀、快樂閱讀的理想場所，讓學(xué)生在細(xì)水長流的閱讀中日積月累，在持之以恒的學(xué)習(xí)中扎實做人根基。

三是搭建更為豐富的文化展示平臺。除舉辦一年一度的讀書節(jié)、書畫節(jié)外，組織經(jīng)典美文誦讀廣播臺，刊發(fā)電子版《種太陽》書香文化?？幱∫荒暌粌詫W(xué)生作文集。發(fā)揮教師文學(xué)沙龍、學(xué)生文學(xué)社的示范效應(yīng)，舉辦一年一度“我為母校留精彩”活動等，不斷推動書香文化的傳承與積累。

四是加大校園文化設(shè)施投入，組織校園文化道路命名、文化石雕刻，逐步完善學(xué)生公寓的文化特色創(chuàng)建工作。書香文化特色呈現(xiàn)立體化、全園化。

3.深入開創(chuàng)體藝3 2工作嶄新成果

以體育、藝術(shù)工作為抓手，堅持普及與提高“兩手抓”，努力形成校園內(nèi)“生龍活虎、百花齊放”的體藝工作新局面。

在普及“體藝3 2”工作的基礎(chǔ)上。以課堂教學(xué)為主陣地扎實推進音體美學(xué)科教學(xué)，加強“兩操”（武術(shù)操、廣播操）、兩球（高段女生排球和男生籃球）、跳繩（低段）三項體育技能的深入訓(xùn)練，通過推行跳繩、排球、籃球技能達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展大課間和每天下午的課外體育活動，定期組織達標(biāo)檢測和“兩操”比賽，切實增強學(xué)生身體素質(zhì)。開展低段學(xué)生形體訓(xùn)練和高段口風(fēng)琴演奏深化教學(xué)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，形成校本教育特色。

“晚間興趣活動”促提高。發(fā)揮寄宿制辦勢，建立意見征詢機制，提供更優(yōu)質(zhì)的文化社團與興趣小組，為每個孩子的個性化發(fā)展、多樣化成長提供更多選擇機會。要積極整合社會力量，創(chuàng)造更加靈活的管理機制，促進家長進課堂活動的多樣化、常態(tài)化，優(yōu)化晚間興趣活動管理機制，強化師資培育，不斷提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

三、以德育建設(shè)為重點深化辦學(xué)內(nèi)涵

1.優(yōu)化學(xué)校管理機制，促進高效優(yōu)質(zhì)辦學(xué)

全面落實各項安全管理制度，對學(xué)校創(chuàng)辦來形成的管理制度進行梳理和總結(jié)，在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，及時調(diào)整修訂不符合科學(xué)發(fā)展要求的內(nèi)容；要通過修訂《教職工手冊》優(yōu)化運行機制，強化督查落實，提高工作執(zhí)行力，提升工作效率；要研究分析管理中出現(xiàn)的各種新問題，完善制度形成機制，保障決策的科學(xué)性，促進各項工作持續(xù)良性發(fā)展；要主動參與各級各類“友好學(xué)?！钡幕咏涣鳎l(fā)揮校報、校園網(wǎng)、校園辦公平臺等宣傳平臺作用，在內(nèi)外經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與交流中，不斷完善學(xué)校管理制度，提高管理水平。

2.加強規(guī)范養(yǎng)成教育，豐富學(xué)校德育文化

要進一步貫徹素質(zhì)教育“立德樹人”的理念，強化學(xué)生思想道德與文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育，著力做好以下三個方面工作：

一是要通過打造智慧型班主任隊伍，增強班集體建設(shè)，營造學(xué)風(fēng)優(yōu)良、健康向上的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)“四好少年”。二是要全面落實“一日常規(guī)”養(yǎng)成教育，通過完善教育內(nèi)容，總結(jié)好的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、言行舉止方面的良好習(xí)慣，鞏固禮儀文化成果，優(yōu)化學(xué)生思想品質(zhì)。三是要用好學(xué)生勞動基地，開展工、農(nóng)、兵實踐活動，加強藝術(shù)團、省心理健康一級輔導(dǎo)站等校內(nèi)機構(gòu)建設(shè)，為提高學(xué)生未來生活品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。四是以教師志愿小隊、一對一幫扶等措施，落實經(jīng)濟困難家庭子女、“三殘”學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作。

3.發(fā)揮工會橋梁職能，營造和諧校園氛圍

發(fā)揮工會小組作用，開展一年一度的“三八”節(jié)、教師節(jié)、趣味運動會、排球賽、元旦文藝等文體活動。組建學(xué)習(xí)沙龍，開展多種形式的讀書活動。發(fā)揮工會組織的橋梁紐帶作用，維護教職工權(quán)益，關(guān)注教職工身心健康，營造健康和諧的校園氛圍。

組織開展“實小發(fā)展我成長”大討論活動，通過“我的未來，實小的未來”主題討論，回顧學(xué)校20年來形成的辦學(xué)成果，展望實小新發(fā)展，堅定辦學(xué)信念，統(tǒng)一價值認(rèn)同，為學(xué)校長遠發(fā)展提供源源不斷的精神動力。

4.增強硬件設(shè)施建設(shè)，豐富校園物態(tài)文化

以學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃為契機，加大校園文化設(shè)備投入，充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的作用。完善數(shù)字校園建設(shè)工作，提高現(xiàn)代化裝備水平。實施校園道路命名、文化石雕刻、文化墻美化工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加豐富、便捷、舒適的讀書環(huán)境，為書香校園創(chuàng)建提供一流的物質(zhì)保障。

四、以“優(yōu)質(zhì)、特色”為目標(biāo)加快大盤校區(qū)建設(shè)

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇九

1、學(xué)科性質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2、學(xué)科目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為數(shù)學(xué)教育首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時使學(xué)生獲取作為一個公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能，促進學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

3、實施要求

（1）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求；倡導(dǎo)有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

（2）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

（3）對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，要全面地評價學(xué)生。

（4）數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

1、師資隊伍。目前，我校有32個教學(xué)班，一、二年級老師語數(shù)包干，三至六年級數(shù)學(xué)分設(shè)，有專職數(shù)學(xué)老師11人，其中1人為代課老師；具有大專及以上學(xué)歷的有10人，其中本科2人，6人本科在讀。具有小學(xué)高級教師職稱的有5人；常州市學(xué)科帶頭人1名，常州市骨干教師1名，常州市教學(xué)能手1名，武進區(qū)骨干教師1人；數(shù)學(xué)專職教師的平均教齡達13年，最短的也已5年，師資隊伍基本已進入成熟期。

通過課改的不斷深入，教師們的教育理念不斷更新，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次的思維等理念，都深深地印在腦海里，并付諸實施于課堂中。從教師們的論文、隨筆和課堂上得以體現(xiàn)。但由于缺乏專家的引領(lǐng)和參與，只能自囿于同水平的反復(fù)，邁不開實質(zhì)性的步伐，甚至有的教師停滯不前。在這樣的狀況下，師資培訓(xùn)、新生力量的補充對數(shù)學(xué)課改發(fā)展有相當(dāng)?shù)拇龠M作用，對教師素質(zhì)的提高也有一定的推動作用。

2、生源。學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生1376人，其中外來工子弟316人，學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)驗和自身思維方式差距大。怎樣縮短這些差距，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程也是學(xué)科規(guī)劃中不容忽視的問題。

3、教材使用和課程計劃。一至四年級使用蘇教版新課標(biāo)教材，五六年級使用蘇教版老教材。均按區(qū)教育局規(guī)定課時設(shè)置：低年級每周5課時；中年級每周4課時；高年級每周5課時。

4、教學(xué)評價。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要是以課堂為主陣地、以獲取知識和技能為主要目標(biāo)、目前還是以考試為主要評價手段來評價學(xué)生學(xué)的好與壞。教師也在嘗試建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系，如部分班級建立學(xué)生檔案袋、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記等。但在傳統(tǒng)考試的指揮棒下，為了提高考試質(zhì)量，不管學(xué)生是不是喜歡這門學(xué)科，也不管學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無困難，不同學(xué)習(xí)能力的孩子都在以同樣的方式學(xué)習(xí)著數(shù)學(xué)，做著大量的無效勞動。

5、教與學(xué)的矛盾：數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生已有生活經(jīng)驗匱乏的矛盾；動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式與學(xué)生不良的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和意識之間的矛盾；縮短學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的差異和提優(yōu)補差不能兼顧的矛盾；急需校本化的數(shù)學(xué)教材的開發(fā)與數(shù)學(xué)資源庫的建設(shè)和課程計劃的矛盾。

6、科研水平。全體數(shù)學(xué)老師均參與過課題研究，已結(jié)題的課題有市級《自主建構(gòu)性課堂教學(xué)模式的研究》，獲武進區(qū)教科研成果一等獎；區(qū)級《發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高課堂教學(xué)效率的研究》，獲武進區(qū)教科研成果三等獎；區(qū)級《采用嘗試教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的研究》。現(xiàn)在研究的課題有《數(shù)學(xué)反思性教學(xué)的研究》和《數(shù)學(xué)活動化的研究》。每位教師每年都有論文在區(qū)級以上評比中獲獎。

總之，在新一輪課改面前，我校的數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展既面對良好的機遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我校數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展如何保持優(yōu)勢，必須緊抓課改，全面規(guī)劃，施行資源共享，優(yōu)勢互補，利用教師素質(zhì)這一能動因素，促進數(shù)學(xué)教育的全面而穩(wěn)定發(fā)展。

（一）目標(biāo)綜述

加強數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，改善教師的教學(xué)行為，改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量；加強校本教學(xué)研究活動和課題研究，改進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，促進教師素質(zhì)的進一步提高，進一步推進并深化課程與教育教學(xué)改革。

（二）具體目標(biāo)

1、深化教學(xué)改革，提高課程實施水平。

(1)建立交往互動的師生關(guān)系。

高效的教學(xué)的本質(zhì)是良好師生交往互動。教師要以真正平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)過程中，以教材為話題實現(xiàn)教學(xué)交往，讓課堂在教師和學(xué)生的積極活動中創(chuàng)生出新的智慧。

(2)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得多樣化的學(xué)習(xí)方式。

本次課改的重點之一是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。因此，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是我校數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)之一。轉(zhuǎn)變課堂中存在的單一、他主與被動的學(xué)習(xí)方式，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

(3)溝通書本知識與生活世界的聯(lián)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是學(xué)生生活常識的系統(tǒng)化，離不開學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗。教師要溝通師生在現(xiàn)實生活中的認(rèn)知體驗與書本知識之間的聯(lián)結(jié)，創(chuàng)造有效教學(xué)與高效教學(xué)。

(4)構(gòu)建充滿生命活力的數(shù)學(xué)課堂運行機制。

形成為學(xué)習(xí)而設(shè)計為學(xué)生發(fā)展而教的教學(xué)理念。

形成靈活開放與生成發(fā)展的課堂運行機制。

建構(gòu)致力于改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)模式：低年級：情境教學(xué)模式；中年級：嘗試教學(xué)模式；高年級：自主建構(gòu)性教學(xué)模式。

2、重視課程校本化建設(shè)，增強課程功能。

（1）轉(zhuǎn)變教師的課程實施取向。

教學(xué)是一個創(chuàng)造性的過程，改變教師在課程實施過程中的忠實取向問題，在新課程的實施過程中，倡導(dǎo)教師走向相互適應(yīng)取向、課程創(chuàng)生取向。

（2）對教材內(nèi)容進行合理的加工。

轉(zhuǎn)變教師唯教材教教材的觀念，根據(jù)教學(xué)實際情況對教材加工處理，使教材內(nèi)容實現(xiàn)五化，即心理化、問題化、操作化、結(jié)構(gòu)化、最優(yōu)化。

（3）開發(fā)數(shù)學(xué)校本化課程。

由于生源復(fù)雜，為了滿足學(xué)生個性發(fā)展差異性，在具體實施國家課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，開發(fā)可供學(xué)生選擇的數(shù)學(xué)校本化課程，課時設(shè)置在校本課時里。

3、課程資源建設(shè)。

（1）配合國標(biāo)版教材的便于使用的內(nèi)容豐富的多媒體教案或課件，提供可操作的主要實踐環(huán)節(jié)的方法和配套材料，符合課標(biāo)要求、反映課程特點的具有特色的教案。

利用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段建設(shè)有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)、有利于學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法體系。建立數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁，每位任課教師盡可能建立起用于教學(xué)的個人主頁，進行網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)活動。

提供教學(xué)實施的組織和管理過程的質(zhì)量監(jiān)控的量化指標(biāo)體系，提供可供師生自主選擇的作業(yè)設(shè)計、試題、錯題集錦。

提供完整的反映課程教學(xué)活動、教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)文件檔案一套。

（2）建立拓展資源庫。拓展資源庫的建設(shè)用于提升師生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)思想方法等資源。

4、建立發(fā)展性評估體系

（1）課堂教學(xué)評價

課堂教學(xué)評價方式首先必須把課堂教學(xué)評價體系與課堂教學(xué)的改革目標(biāo)統(tǒng)一起來。其次，這個教學(xué)評價不是終結(jié)性的，應(yīng)該是診斷性、形成性的，不但要對課堂教學(xué)的價值作出判斷，而且要對課堂教學(xué)增值的途徑提出建議。第三，評價者與教師在課堂觀察中應(yīng)有共同關(guān)注的焦點，這個焦點就是課堂上學(xué)生的狀態(tài)。因此，從觀察教師和學(xué)生的狀態(tài)兩方面提出課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)：

觀察學(xué)生的狀態(tài)有以下五個維度：

參與狀態(tài)。一是觀察學(xué)生是否全員參與學(xué)，二是看有的學(xué)生是否還參與教，把教與學(xué)的角色集于一身。

交往狀態(tài)。一看課堂上是否有多邊、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息反饋，二看課堂上的人際交往是否有良好的合作氛圍。

思維狀態(tài)。一看學(xué)生是否敢于提出問題、發(fā)表見解，二看問題與見解是否有挑戰(zhàn)性與獨創(chuàng)性。

情緒狀態(tài)。一看學(xué)生是否有適度的緊張感和愉悅感，二看學(xué)生能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。

生成狀態(tài)。一看學(xué)生是否都各盡所能，感到踏實和滿足，二看學(xué)生是否對后續(xù)的學(xué)習(xí)更有信心，感到輕松。

教師課堂教學(xué)行為也有如下五個觀察的維度：

組織能力。它包括教材的組織、語言的組織、教學(xué)活動的組織能力。核心是教學(xué)活動的組織能力。

注意中心。教師在課堂的注意中心應(yīng)從自己的思想或教案轉(zhuǎn)移到全班學(xué)生的思維。除了觀察教師在自己講授時是否把自己的注意中心放在學(xué)生身上，還要觀察當(dāng)學(xué)生自主活動時，教師的注意中心是否在于學(xué)生活動的反饋與調(diào)節(jié)。

教學(xué)機智。必須觀察教師敏捷快速的捕捉教學(xué)過程中各種信息的能力，而且還要觀察他是否靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的策略與措施，推進教學(xué)發(fā)展的進程。

教學(xué)態(tài)度。我們強調(diào)對學(xué)生的交往，一是對學(xué)生的尊重和信任，對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)；二是呼喚課堂上教師的熱情與寬容，鼓勵學(xué)生的好奇心、坦率與自發(fā)性。

教學(xué)境界。教學(xué)水平有三個相互貫通的層面：授受知識、啟迪智慧、人格生成。觀察教師對這三者整合發(fā)展的關(guān)注與自覺性，鼓勵教師向更高的教學(xué)水平努力進取。其二，把主動減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生充分的自由支配的時間，作為一種教學(xué)境界去追求。

（2）學(xué)生評價體系。

學(xué)生評價要體現(xiàn)每學(xué)段的目標(biāo)，并突出每學(xué)段的重點。同時，要突出評價的整體性和綜合性，促進評價主體的多元化，評價的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的狀況和學(xué)生的實際來制定，以更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

建立學(xué)生學(xué)績折線圖。我們提出在評估中學(xué)習(xí)的理念，準(zhǔn)備廣泛開展低起點，小步子，快反饋的形成性測驗，將評估與學(xué)習(xí)過程有機結(jié)合，縮短評估周期，邊學(xué)習(xí)邊評估，使教師更快地獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，及時調(diào)整教學(xué)行為，因材施教為不同學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)計劃；同時設(shè)置形式多樣的折線圖，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)情況，選定合適的奮斗目標(biāo)，不斷努力，不斷進步。

建立學(xué)生展示臺。對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的展示（包括成果、進步情況等），例如學(xué)生數(shù)學(xué)小日記展示，學(xué)習(xí)一得展示，數(shù)學(xué)實踐活動成果展示等。以學(xué)生評學(xué)生的方式公開評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

建立成長記錄袋。將學(xué)生各個階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況匯集在記錄袋中，作為綜合評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的依據(jù)。

5、創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)科特色。

（1）學(xué)生形成反思性學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思性學(xué)習(xí)是指對學(xué)習(xí)過程始終持有一種健康的懷疑，具有一種執(zhí)著的探索和創(chuàng)新精神。通過反思性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生能夠有意識地清楚地了解自己前期知識的掌握情況，準(zhǔn)確分析成功與失敗的原因，并且不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，同時也使他們養(yǎng)成對自己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

（2）教師形成反思性教學(xué)特色，通過反思性教學(xué)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

6、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（1）40歲以下教師本科率達100%。

（2）所有教師在學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力及個人素質(zhì)上均得到全面提升，適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作要求。

（3）有12名獲得區(qū)級及以上骨干教師或?qū)W科帶頭人稱號。

（4）學(xué)科帶頭人和骨干教師為本校學(xué)生或教師舉辦一次學(xué)術(shù)講座；

（5）學(xué)科帶頭人和骨干教師申報并主持完成一項區(qū)市級以上課題；

1、組織管理

在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，數(shù)學(xué)教研組長組織實施本規(guī)劃。按照學(xué)科發(fā)展規(guī)劃方案，積極開展教育教研活動，同時優(yōu)化資源配置，確保本規(guī)劃順利、高效、有序地進行。

2、教科教研

（1）開展高效、務(wù)實和可持續(xù)發(fā)展的教師培訓(xùn)體系

擬定發(fā)展性師資培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進教師自主的可持續(xù)發(fā)展，達到觀念先導(dǎo)，能力為本，教學(xué)相長，評價科學(xué)的目標(biāo)，使教師能成為一個合乎時代需求、基本把握新課程、具有一定研究能力、創(chuàng)新能力的研究型的教師。

通識培訓(xùn)：

新課程改革的背景、必要性和重要性、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、課程內(nèi)容，以及課程改革的組織措施、推進步驟及相關(guān)的政策措施等。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程教材培訓(xùn)：

主要內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)與功能、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的比較、課程標(biāo)準(zhǔn)的框架與內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的特點、學(xué)習(xí)和運用；學(xué)習(xí)新課標(biāo)教材的編寫思想、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面的新特點，提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力，使教師較快適應(yīng)語文版新教材的教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)：從教學(xué)中的幾個基本關(guān)系入手，討論教學(xué)改革的幾個方面：課程與教學(xué)的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、書本知識與直接經(jīng)驗的關(guān)系、知識技能與整體素質(zhì)的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系，做示范課展示，或觀看示范課光盤，并由專家點評。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇十

（一）基本狀況：

丹陽市城埤中心小學(xué)學(xué)校創(chuàng)辦于1905年，是一所具有一百多年歷史的百年老校。學(xué)校幾度易址，于1992年搬遷到現(xiàn)校址，現(xiàn)學(xué)校占地面積3萬多平方米，建筑面積6770平方米。學(xué)校經(jīng)過逐年發(fā)展，辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在整個學(xué)校分為北部運動區(qū)、中間教學(xué)辦公區(qū)、南部生活區(qū)，區(qū)域分明。現(xiàn)在每個教室都是現(xiàn)代化多媒體教室，校園綠化到位，環(huán)境優(yōu)美，給師生提供了較好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校本部現(xiàn)有24個教學(xué)班，下屬初小兩個，全鎮(zhèn)共有學(xué)生1500多人。教職工64人，教師95%達到本科、大專學(xué)歷。在上級教育行政部門和社會各界的關(guān)心與支持下，城埤中心小學(xué)從一個公立初等小學(xué)堂不斷成長、壯大，先后被評為江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省園林式單位、江蘇省青少年科技教育先進學(xué)校、江蘇省和諧校園、鎮(zhèn)江市文明單位、鎮(zhèn)江市園林式學(xué)校、鎮(zhèn)江市信息化示范學(xué)校、鎮(zhèn)江市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校、丹陽市文明單位、丹陽市模范學(xué)校、丹陽市管理精品學(xué)校等。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、地理位置優(yōu)越，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定。我校所在地地處沿江四鎮(zhèn)，經(jīng)濟發(fā)展較快，每年有大量外來民工子女轉(zhuǎn)入讀書，生源足，辦學(xué)規(guī)模相對穩(wěn)定。

2、重視師資隊伍建設(shè)，建成了一支年輕的有戰(zhàn)斗力的師資隊伍。學(xué)校非常重視對年輕教師的培養(yǎng)，教師在學(xué)校行政的引領(lǐng)下，專業(yè)思想鞏固，團結(jié)奮進，奉獻意識、敬業(yè)精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學(xué)歷層次相對較高，領(lǐng)悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識較強，能積極參與教科研活動。

3、重視德育的實效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。學(xué)校德育工作在德育課題《以德踐行，構(gòu)建和諧校園》的引領(lǐng)下，通過每周一重點的規(guī)范訓(xùn)練形式和豐富多彩的活動，細(xì)化對學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想教育，注重對學(xué)生誠信品行教育，形成了具有我校特色的德育模式。在班級特色文化建設(shè)方面，各個班級正逐步走向正規(guī)，班級文化五彩紛呈，同時也使每一個教室煥發(fā)出了生命成長的活力。

4、重視課程改革，初步成了素質(zhì)教育的濃厚氛圍。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足、開齊各類課程，并逐步形成自己學(xué)校特色。學(xué)校詩詞教學(xué)通過近幾年的不斷摸索，自編了一套《詩意童年》的校本教材，通過開設(shè)校本課程，推動和完善了學(xué)校課程資源的發(fā)展。通過對教師的校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，推動了教師課堂教學(xué)改革。并通過一系列教研、教學(xué)評比活動，為教師特別是青年教師搭建了展示平臺，教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力有了很大進步，課堂充滿成長的氣息，教學(xué)質(zhì)量整體上穩(wěn)步提高。

（三）制約因素

1、教育資源嚴(yán)重不足，生源素質(zhì)相對滯后。由于每年外來民工子女較多，流動性大，學(xué)生數(shù)每年都有增加趨勢，而現(xiàn)有的教室已全部開班，班額都達到50多人，無法再增設(shè)班級。教師前幾年調(diào)出人數(shù)較多，近幾年上級部門未能補足編制，教師嚴(yán)重缺編，很大程度上影響了正常的工作。學(xué)生整體素質(zhì)不高，行為習(xí)慣不盡人意，給學(xué)校的管理帶來一定的困難。

2、師資隊伍整體素質(zhì)有待提高。教師個人專長不突出，“模仿型”、“教學(xué)型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，在全市缺乏有影響力的骨干教師，為學(xué)校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。

3、特色推進受到制約。詩詞教學(xué)工作通過近幾年的探索已經(jīng)初步形成了學(xué)校的特色，但就如何把學(xué)校的詩教特色做大做亮，形成真正的特色學(xué)校，并培養(yǎng)一批有專長的教師和學(xué)生，現(xiàn)在還缺少明晰的發(fā)展思路、創(chuàng)新的工作措施和有效的科研支撐。

以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定，強化發(fā)展觀念、改革觀念、創(chuàng)新觀念和質(zhì)量觀念，深化教育改革，以教科研為切入點，努力推進學(xué)校特色建設(shè)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長、學(xué)有所成。通過營造平等、團結(jié)、進取的人文環(huán)境，促進師生教學(xué)相長、和諧發(fā)展、共同成功。

“堅持內(nèi)涵發(fā)展，打響特色品牌”為學(xué)校發(fā)展的基本思路。緊緊抓住教育的本質(zhì)和發(fā)展的關(guān)鍵，切實解決制約學(xué)校前進的根本問題，從而使各發(fā)展要素自然組合、相互促進、活力涌流、充滿生機；把最平凡最細(xì)微的工作做實、做好、做精，在平凡務(wù)實中積累辦學(xué)底蘊，激發(fā)內(nèi)在活力，有力推進教育的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校精神：敢為人先追求卓越

辦學(xué)特色：推進詩詞教學(xué)，打造詩化校園。

教育理念：讓成功伴隨孩子每一天

管理理念：科研強教誠信立人特色興校

校訓(xùn)：求真

校風(fēng)：團結(jié)進取活潑民主

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)善教求實創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：愛國勤學(xué)文明守紀(jì)

（一）總體目標(biāo)

1、辦學(xué)目標(biāo)：通過三年努力，把學(xué)校建設(shè)成為具有鮮明特色的、有一定知名度的綜合性現(xiàn)代化的農(nóng)村中心小學(xué)。

2、培養(yǎng)目標(biāo)：讓城埤中心小學(xué)的學(xué)生成為身心健康，基礎(chǔ)扎實，并且能主動發(fā)展、自我完善的文明學(xué)生。

（二）具體目標(biāo)

1、辦學(xué)規(guī)模：

中心校本部開設(shè)24個教學(xué)班，下設(shè)解放、堯巷兩個教學(xué)點。

2、學(xué)校管理：

領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理、合作進取、管理有效。健全在校長室領(lǐng)導(dǎo)下的行政處室、年級組和學(xué)科組縱橫協(xié)調(diào)的學(xué)校管理體系。以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和省《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》等文件為依據(jù)，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的管理規(guī)范，形成精細(xì)務(wù)實的學(xué)校管理文化。以績效工資分配制度改革為契機，進一步完善學(xué)校聘任、考評、分配和激勵機制，形成合作、競爭的工作氛圍。順利通過“丹陽市文明單位”、“鎮(zhèn)江市文明單位”的復(fù)評，積極創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市和諧校園”、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化學(xué)校”。

3、隊伍建設(shè)：

形成一支師德高尚、素質(zhì)精良、富有活力及創(chuàng)新精神的教工群體。

20xx~2019學(xué)年度：專任教師本科學(xué)歷達到66％，繼續(xù)增加1名中學(xué)高級教師，每門學(xué)科都有骨干教師，進一步提高骨干教師的層次。

4、德育工作：

促進學(xué)生和諧發(fā)展，形成健全人格，實現(xiàn)有本校特色的育人目標(biāo)：有理想，德育為上；有文化，詩詞見長；有能力，身心健康。使學(xué)生個性化發(fā)展與社會化成長和諧統(tǒng)一。學(xué)生的培育重點為：重常規(guī)、講誠信、樹理想、學(xué)做人。努力創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀家長學(xué)?！?。積極探索社會、家庭、學(xué)校“三結(jié)合”教育的有效機制和途徑，增強教育合力。深入實施綠色環(huán)保教育，積極創(chuàng)建“江蘇省綠色學(xué)?！?。

5、教學(xué)工作：

積極推進“活力課堂”建設(shè)，加強課堂教學(xué)模式研究，切實提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，合格率、優(yōu)秀率能達到市統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)率達到100%，升學(xué)率達100%。體育合格率、達標(biāo)率均在95%以上，近視率的發(fā)病率控制在5%以下；活躍第二課堂活動，發(fā)展學(xué)生特長，力爭在參加市級以上各類比賽中取得優(yōu)異成績，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。

6、科研工作：

制定并逐年完善具有校本特色的分學(xué)科三年教學(xué)規(guī)劃及基本要求。健全“學(xué)校—教研組—教師”三級科研網(wǎng)絡(luò)，以問題促課題。做到教師人人有課題，學(xué)校教研活動課題化，再申報二至三項課題成為市級以上立項課題。

7、信息技術(shù)：

構(gòu)建一個集教學(xué)、科研、管理、活動為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面信息化；建成豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和校園博客系統(tǒng)，使信息化教育貫徹在日常教學(xué)過程；建成高效的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到師師有博客，班班有主頁，人人會用網(wǎng)，全面提升師生的信息素養(yǎng)，構(gòu)建高水平高效益的教育信息化體系。

8、特色發(fā)展：

進一步完善詩詞教學(xué)的內(nèi)容、實施途徑、評價方式等，通過幾年的積淀，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，在校園文化建設(shè)上凸顯詩詞文化，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上以詩詞底蘊見長，努力追求一種“詩化教育”的境界，使學(xué)校特色更鮮明。

9、后勤服務(wù)：

完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺帳，積極創(chuàng)建“江蘇省平安文明校園”；繼續(xù)搞好學(xué)校的綠化工作，進一步美化、香化校園，創(chuàng)設(shè)更加優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境；規(guī)范財務(wù)管理，保持財務(wù)管理工作走在全市前列?？茖W(xué)運作學(xué)生勞動實踐基地，切實提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，力爭超額完成上級下達的勤工儉學(xué)指標(biāo)。

10、黨團工婦：

充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮團支部的先鋒模范作用，發(fā)揮工會、婦聯(lián)的協(xié)調(diào)、保障作用，使整個學(xué)校師生團結(jié)進取、和諧共處，營造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。不斷充實黨員隊伍，三年發(fā)展5~6名年輕黨員，通過豐富多彩的活動使校園充滿活力和朝氣。

（一）優(yōu)化學(xué)校管理系統(tǒng)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立服務(wù)意識，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化責(zé)任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質(zhì)，努力使班子成員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。

2、完善學(xué)校各項管理制度，努力使制度條例完善的過程成為統(tǒng)一認(rèn)識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學(xué)校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進教師的發(fā)展。讓每位教職工都知曉學(xué)校在發(fā)展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發(fā)展方向，從而在建立個人發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐層建立并完善各部門及學(xué)校發(fā)展的共同規(guī)劃。

3、深化人事制度改革，進一步健全各項考核、獎懲及評優(yōu)評先制度。以《城埤中心小學(xué)教師績效工資考核實施方案》為抓手，真正體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則和公正、公平、公開地實行考核、獎懲。

（二）促進教師整體發(fā)展

1、強化師德修養(yǎng)。完善師德師風(fēng)考核辦法，加強師德教育。培養(yǎng)忠誠事業(yè)、熱愛學(xué)校，具有勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折、意志堅強等良好心理品質(zhì)和具有廉潔奉公、敬業(yè)愛生的高尚師德的教師群體。

2、通過各層面的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平。依托“教師培訓(xùn)中心”，實施“五項工程”（即新老教師的“傳幫帶工程”、青年教師的“135工程”、中青年教師的“青藍工程”、骨干教師的“名師工程”以及全體教師的“繼續(xù)教育工程”），繼續(xù)落實好具有校本特色和基礎(chǔ)性的教師隊伍建設(shè)措施。加強校本教研，使教師確立正確的現(xiàn)代教育功能觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，努力提升教師的整體素養(yǎng)。

（三）提高德育工作實效

1、加強德育隊伍建設(shè)。完善科學(xué)、規(guī)范、有效的德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高德育工作的科學(xué)性與實效性，建設(shè)一支具備現(xiàn)代教育意識和素養(yǎng)的校內(nèi)外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓(xùn)抓務(wù)實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。積極拓寬德育領(lǐng)域，利用家長學(xué)校、德育基地、社會實踐基地等載體，通過多種形式，發(fā)揮家庭、社區(qū)、社會團體等方面的獨特作用，形成全方位合力育人的格局。

2、提升校園文化品位。從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學(xué)積淀。加強環(huán)境教育、綠色教育，爭創(chuàng)“江蘇省綠色學(xué)?！?。因地制宜，充分發(fā)揮可利用的宣傳陣地作用，有機把德育與詩詞文化結(jié)合，形成系統(tǒng)的校園文化。切實推進班級特色文化建設(shè)，至20xx年前，各班形成具有鮮明特色的班級文化，各班主任形成自身的班級文化研究成果，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)校完成第一批次《班級特色文化匯編》，出版一期《班級特色文化建設(shè)經(jīng)驗論文集》。

3、重視學(xué)生行為規(guī)范教育。以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，結(jié)合學(xué)生的一日常規(guī)檢查制度，通過檢查、考核，進一步規(guī)范學(xué)生的言行和學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；以愛國主義教育為重點，貫徹落實《中小學(xué)開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》；以德育課題《以德踐行，構(gòu)建和諧校園》為抓手，著力培養(yǎng)品行端正、行為規(guī)范、舉止文明的學(xué)生。

（四）加強課堂教學(xué)研究

1、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課磨課制度、多維的聽評課制度等。

2、研究高效的教與學(xué)策略。大力開展“活力課堂”建設(shè)，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)課堂教學(xué)的素質(zhì)化，提高教學(xué)實效。在著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，加強學(xué)生的學(xué)法研究，提供各學(xué)科個性化的學(xué)習(xí)策略，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的增長點和突破口，促進學(xué)生可持續(xù)的全面發(fā)展。

3、改革教與學(xué)的評價機制。倡導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體、評價方式的多元化，將目標(biāo)參照評價、常模參照評價和個體內(nèi)差異評價結(jié)合起來，把診斷評價、形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，把量化評價與質(zhì)性評價結(jié)合起來，推進各種有利于教師和學(xué)生成長的評價方式、評價工具、評價組織形式的試驗和應(yīng)用。

（五）加大科研工作力度

1、加強各學(xué)科領(lǐng)域的研究實踐，提高教師的科研能力，將課題研究、專題研討和日常實踐系統(tǒng)有機地聯(lián)系在一起。

2、定期進行科研工作研討，繼續(xù)加強科研工作的過程管理。在課題管理上，要做好課題申報工作、分階段檢測評估工作。辦好學(xué)校每年一期的科研刊物《教科研通訊》，為教師創(chuàng)設(shè)端正教育思想、交流改革經(jīng)驗、展示研究成果的陣地。

3、提高課題研究的實效。明確“問題即課題、工作即研究、成果即發(fā)展”的工作指導(dǎo)思想，從校情出發(fā)，追求教科研工作的實效性和指導(dǎo)性。進一步健全教科研管理制度和評價機制，今后三年，教科研工作將以“活力課堂”的打造為載體，在教學(xué)中研究，在研究中推廣，運用研究成果指導(dǎo)并調(diào)整教育教學(xué)工作，使課題研究切實為提高教育教學(xué)效益服務(wù)。進一步鞏固拓展研究成果，并申報2~3個市級以上立項課題，教師全員參與課題研究。

（六）強勢推進特色建設(shè)。

1、制訂詩化教育實施方案，實施詩化校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工程，營造濃郁的詩詞文化校園氛圍，陶冶師生積極進取、文明向上的情操。借助《詩意童年》校本教材，開設(shè)詩詞校本課程，同時與各門學(xué)科滲透相結(jié)合（詩畫結(jié)合、詩歌結(jié)合、詩字結(jié)合、詩謎結(jié)合、詩與活動結(jié)合、詩與語文教學(xué)結(jié)合），大力推進詩化教育。

2、加強校園詩詞文化實施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。開展詩詞文化專題研究性學(xué)習(xí)活動，開發(fā)校本課程教育資源，建設(shè)校外德育基地，開展參觀采風(fēng)活動。豐富學(xué)生生活，繼承和弘揚詩詞文化，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。每學(xué)年舉行一次階段性匯報，開展階段小結(jié)、學(xué)科展示課、研討課、專家講座指導(dǎo)等行動研究。積極撰寫研究報告、經(jīng)驗或論文，匯編師生詩詞集。

3、學(xué)生通過特色教育，能對幾千年積淀下來的悠久歷史、厚重文化有較全面的了解，激發(fā)他們繼承和發(fā)揚詩詞文化精髓的情感。完善學(xué)校特色工作機制，實現(xiàn)學(xué)?！昂霌P詩詞文化，追求和諧發(fā)展”的特色建設(shè)目標(biāo)，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，學(xué)生的個性得以培養(yǎng)，整體素質(zhì)得以提高。進一步提煉學(xué)校特色建設(shè)理論與實踐成果，打響詩詞教學(xué)的辦學(xué)特色，初步達到一種“詩化教育”的意境。

（一）思想保障

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（三）制度保障

1、暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

（四）師資保障

加強學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。

（五）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇十一

一、學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)

（一）、辦學(xué)宗旨：主動發(fā)展，和諧育人。

主動發(fā)展：是指學(xué)校整體的主動發(fā)展，教師群體和學(xué)生群體的主動發(fā)展；和諧育人是育人目標(biāo)的和諧，即讓我們的學(xué)校教育面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，和諧育人是人際關(guān)系的和諧，即教師、學(xué)生、家長群體之間的和諧，和諧育人是教育資源的和諧，即充分利用校內(nèi)外教育資源，引導(dǎo)學(xué)生實踐、體驗、成長。

（二）、辦學(xué)目標(biāo)：

以新課改理念為引領(lǐng)，通過提升學(xué)校管理質(zhì)量、促進全體主動、健康發(fā)展，創(chuàng)建良好的校園育人氛圍，使我校教育求實創(chuàng)新、教工奮發(fā)向上；學(xué)生好學(xué)善思、個性發(fā)展張揚；設(shè)施齊全舒適、環(huán)境陶冶情操；人際文明和諧、學(xué)校充滿活力，最終我校成為一所教育教學(xué)質(zhì)量俱佳、民俗教育有特色、被家長社區(qū)認(rèn)可的學(xué)校。

二、綜合發(fā)展計劃

（一）學(xué)校管理

1、發(fā)展目標(biāo)：

樹立民主、人本、科學(xué)的管理思想，構(gòu)建高效、激勵的學(xué)校管理機制；積極探索人本化與制度化有機結(jié)合的管理模式，促進學(xué)校健康和諧地發(fā)展。

2、健全評估機制，提高管理水平。

（1）目標(biāo)管理機制

（2）評價激勵機制

結(jié)合新時期對教師的要求，完善教師崗位責(zé)任制。嚴(yán)格執(zhí)行聘任制，教師獎懲制度，把評優(yōu)、晉級、提拔、推薦等與實施素質(zhì)教育的業(yè)績聯(lián)系起來。對為學(xué)校的特色化發(fā)展做出特殊貢獻的教師，按照貢獻的權(quán)重，結(jié)合崗位責(zé)任獎懲制度給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（3）民主管理機制

廣泛征求意見，讓全體教師共同參與學(xué)校制度的制訂和修改，構(gòu)建適應(yīng)新課程發(fā)展的常規(guī)管理制度，使學(xué)校的各項工作沿著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。

擴大家長參與學(xué)校管理的范圍，在學(xué)校管理、師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面聽取家長意見，接受家長評價，并將家長評價納入到學(xué)校管理成效評定、教師工作業(yè)績評定、學(xué)生發(fā)展評定之中。

（二）師資隊伍建設(shè)

建設(shè)一支具有現(xiàn)代化教育意識、掌握現(xiàn)代化教育技能、熟練運用現(xiàn)代化教育手段，師德師風(fēng)好、富有團隊精神的師資隊伍。

1、強化以師德為核心的思想建設(shè)

以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以先進教師形象為榜樣，以創(chuàng)建“文明組室”活動和“心目中好老師”評選活動為載體積極，開展師德創(chuàng)優(yōu)活動，形成優(yōu)良師德師風(fēng)。

2、開展以提升教育教學(xué)能力為中心的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）圍繞新觀念、新課程、新知識和新技術(shù)，積極開展校本培訓(xùn)工作，通過校本培訓(xùn)，使教師進一步更新教育理念和教育方法，增強教師的教科研意識，不斷進取，努力提高自身素質(zhì)。

（2）建立校本研修制度，積極開展以學(xué)科組建設(shè)為主的集體研討活動，形成團隊互助、互學(xué)、互動形態(tài)。

（3）創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)研討的硬環(huán)境和軟環(huán)境：提供書報資料，推薦閱讀文章，為教師的學(xué)習(xí)與研討提供時間和空間的保障。

（三）德育工作

建設(shè)一支政治思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、逐步趨于專業(yè)化德育工作隊伍。實踐和優(yōu)化“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的思想道德建設(shè)工作。

1、隊伍建設(shè)：加強管理層隊伍建設(shè)，組織學(xué)習(xí)先進教育（管理）理論和重要文件精神，探索有學(xué)校特點的學(xué)校德育工作方法，依法自主、實施學(xué)校德育工作，認(rèn)真履行“調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)和評估”管理職能。落實校長學(xué)校德育工作述職制。

2、基礎(chǔ)道德建設(shè)：以爭創(chuàng)行為規(guī)范“示范班”、“合格班”活動為載體，通過學(xué)習(xí)新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺遵守社會公德，使學(xué)生在“誠信意識、公共秩序、愛護環(huán)境、文明禮貌”等方面進一步提高。

利用清明、端午、中秋、重陽等民族傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，取其精華、與時俱進。

利用重要事件和重要人物紀(jì)念日，對學(xué)生進行道德人格教育。

利用長征勝利、抗戰(zhàn)勝利等紀(jì)念日，對學(xué)生進行勿忘國恥、居安思危的教育，發(fā)揚長征精神、延安精神和優(yōu)良革命傳統(tǒng)。

3、學(xué)校家庭社會“三位一體”建設(shè)：辦好家長學(xué)校，通過各種形式的家庭教育指導(dǎo)，研究新時期的家庭教育指導(dǎo)工作。

（四）教學(xué)工作

管理人員能用“新課改”的先進理念指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作；教師在教學(xué)工作全過程中能貫徹先進的教育理念；學(xué)生具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

培養(yǎng)教師能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行教學(xué)活動。

組織教師參加各類各級現(xiàn)代化技術(shù)的培訓(xùn)。學(xué)校重點培訓(xùn)——基礎(chǔ)課件制作。

（五）科研工作（重點項目）

遵循“校本教研”理念和教師專業(yè)成長的規(guī)律，按分步推進、分類要求、分層發(fā)展的思路，構(gòu)建以學(xué)校骨干教師為主體的科研隊伍；聚焦“校本課程”的研究與開發(fā)作為重點發(fā)展項目，探索以“學(xué)習(xí)為中心、反思為手段、實踐改進為目標(biāo)”的教師教學(xué)行動研究的策略、方法；為進一步深化“校本課程”開發(fā)，提高教師的研究意識、教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量積累相應(yīng)的經(jīng)驗。

1、基于“校本教研”開發(fā)和教師專業(yè)成長規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討

2、“校本教研”開發(fā)研究的設(shè)計、實施和評估

（六）信息技術(shù)教育工作

通過學(xué)科整合、管理整合等研究，使現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生信息素養(yǎng)提

高，以及教育教學(xué)、教師培養(yǎng)、管理工作中發(fā)揮積極的作用。

1、建立學(xué)校數(shù)字化建設(shè)工作小組，形成信息技術(shù)應(yīng)用管理制度。

2、引進和培養(yǎng)信息技術(shù)專職教師，提高信息技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3、舉辦信息技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)班，提升教師信息素養(yǎng)。

4、結(jié)合數(shù)字化教室建設(shè)，在新教材教學(xué)中，加強信息技術(shù)教育手段在學(xué)科教學(xué)中的整合運用。

5、發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用：

（七）體 衛(wèi) 工 作：

學(xué)校體育特色鮮明，特色項目成為傳統(tǒng)優(yōu)勢。學(xué)生在健康知識、健康行為和身心素質(zhì)方面有切實的提高。

1.建立有校長負(fù)責(zé)的學(xué)校體育工作組織機構(gòu)，形成學(xué)校體育工作管理網(wǎng)絡(luò)。

2.以新課改為契機，加強體育科研，提高體育日常課的教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生體育活動的興趣，注重個性發(fā)展。

3.樹立學(xué)生健康第一的思想，以健康教育與健康促進為手段，為學(xué)生提供健康成長的校園環(huán)境，使學(xué)生在健康知識、理念、行為水平和身心健康素質(zhì)上有切實的提高。

4.廣泛開展“愛心獻社會”的活動，注重學(xué)生健康人格的形成。

三、學(xué)校發(fā)展的保障

1、觀念保障

通過學(xué)習(xí)、反思與研討，形成全員一體的辦學(xué)思想，明確辦學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，形成與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的課程觀、學(xué)生觀、科研觀與管理觀，從而為規(guī)劃實施提供堅實的觀念保障。

2、組織保障

齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。

（1）校長對學(xué)校事務(wù)全面負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)學(xué)校對外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作。

（2）工會要起好教師和行政的橋梁作用，為教師自主發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

3、資源保障

（1）經(jīng)費保障

合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、新課程改革、學(xué)生綜合實踐活動等各項工作的順利開展。

（2）師資保障

完善教師全員聘任制和獎金分配考核制，促進教師有序流動，為規(guī)劃的實施提供人力資源的保障。

4、評估保障

（1）制定年度工作目標(biāo)和計劃——為落實規(guī)劃的實施，學(xué)校、各年級、各班級應(yīng)制定相應(yīng)的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案體系。

（2）建立評估體系——根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，制訂相應(yīng)的評估體系，每學(xué)年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并能夠及時調(diào)整，修訂規(guī)劃。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇十二

（2010年——2014年）

前言

學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，努力辦讓人民滿意的教育，必須結(jié)合校情、師情、生情以及地域?qū)嵡?，沐課改之風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，進一步踐行、完善符合自身實際的具有生命力的辦學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展策略，不斷豐富其內(nèi)涵，打造特色鮮明、和諧向上的品牌學(xué)校。

**小學(xué)的辦學(xué)理念歷經(jīng)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”到“全面實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對孩子充滿吸引力的地方”的探索、建立和完善這美好的愿景正轉(zhuǎn)化成“**小學(xué)”人的行為。

一、學(xué)校發(fā)展背景

（一）近幾年學(xué)校辦學(xué)的主要成績和經(jīng)驗

1、辦學(xué)行為規(guī)范化。教代會制度健全——學(xué)校管理民主化；校務(wù)公開制度健全——學(xué)校管理透明化；層級管理制度健全——學(xué)校管理開放化；家校聯(lián)系制度健全——學(xué)校管理公開化；大事、難事、急事 “首遇制”——學(xué)校管理人性化。

2、隊伍建設(shè)廉政化。以校為家，同舟共濟，與時俱進，拼搏奉獻；吃得了苦、受得了氣、聽得進話、干得了事、禁得住誘惑??一支“勤政、廉政、協(xié)作、高效”的干部隊伍，正成為學(xué)校團結(jié)奮斗的核心和開拓進取的風(fēng)帆。獲學(xué)區(qū)“先進集體”稱號。

3、科研培訓(xùn)一體化。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，學(xué)校大力實施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過 “研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機制，促進了學(xué)校教師隊伍的不斷優(yōu)化。一支“學(xué)習(xí)型、陽光型、反思型、情感型”的教師隊伍正逐步形成。在市級論文獲獎多篇：一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎若干篇。省領(lǐng)雁工程1人。

4、學(xué)生發(fā)展全面化。以德育為核心，學(xué)校逐步形成了“一點”、“二線”、“三合”的德育教育管理網(wǎng)絡(luò)。通過開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”、開辦家長學(xué)校等舉措，德育工作取得新進展。各類社團活動、大課間活動及四大節(jié)的活動受到媒體的關(guān)注和家長的好評。學(xué)校被評為市紅旗大隊、優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員；學(xué)?；顒釉谌鸢踩請笊峡?；學(xué)生在三年中獲市、學(xué)區(qū)級競賽60余人次獲獎。

5、教育教學(xué)人本化。以人為本的教育思想和理念逐步深入心而現(xiàn)于形。關(guān)愛學(xué)生生命，向課堂要質(zhì)量，變苦干為巧干，變題海戰(zhàn)術(shù)為精講精煉，老師們追求著“敬業(yè)高效”；關(guān)切學(xué)生疾苦，向貧困生、向?qū)W困生、向特殊學(xué)生（智障、殘障、自閉癥、殘疾家庭子女、單親家庭子女、領(lǐng)養(yǎng)子女）伸出援助之手??學(xué)校實現(xiàn)著和諧發(fā)展。

（二）學(xué)校目前存在的主要問題與思考

1、學(xué)校管理工作的激勵性有待加強

隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)校在管理過程中已不斷建立和完善各項管理制度和獎懲機制，為學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理奠定基礎(chǔ)。但仍存在約束機制多于激勵機制的現(xiàn)象，不利于學(xué)校發(fā)展過程中最大限度地調(diào)動教職工的積極性。因此各方面的管理制度和激勵措施，還應(yīng)與時俱進，確保針對性、實效性和長效性。

2、教師隊伍建設(shè)的整體性有待提高

研訓(xùn)一體化成就了一批骨干教師，使整個隊伍日趨團結(jié)和諧、奮發(fā)向上。仍存在發(fā)展并不均衡的差異，如何更加關(guān)注教師的身心愉悅發(fā)展，盡快縮短差距、由點到面打造一支有內(nèi)涵的高素質(zhì)教師隊伍，推出一幾個有知名度、有影響的“名優(yōu)特”教師迫在眉睫。

3、學(xué)校辦學(xué)的特色性有待彰顯

06年至今，學(xué)校成功吸納、融合了多種校園文化精髓，在校本研訓(xùn)、信息技術(shù)教育、科技制作發(fā)明、教育科研、校外群體活動等方面成績顯著，但要普及深化且形成特色品牌仍任重而道遠。

4、教育教學(xué)的實效性有待增強

課堂教學(xué)是實施新課程的主要途徑。如何在實施新課程的課堂上體現(xiàn)教學(xué)理念的改變與教學(xué)策略的革新，逐步提高課堂教學(xué)的實效性，還需要我們不斷探索與實踐。同時，讓每一個孩子每一天每一節(jié)課都有新的收獲不僅指學(xué)業(yè)，也包括身心。如何讓學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，學(xué)校還應(yīng)進行深入地研究，采取更有針對性的措施。

二、未來五年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位

（一）辦學(xué)理念——開放教育

在 “以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本” 的探索、建立和完善的基礎(chǔ)上，后個五年規(guī)劃努力深化“實施素質(zhì)教育構(gòu)建開放式辦學(xué)——讓學(xué)校成為對師生充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念。

在“開放教育”的指引下，學(xué)校將繼續(xù)踐行開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理等策略，并在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵的推動中走向成功的實踐中使學(xué)校穩(wěn)步、可持續(xù)發(fā)展。

（二）辦學(xué)目標(biāo):

把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)生快樂家長滿意教師成長社會認(rèn)可”的市內(nèi)外享有聲譽的學(xué)校。

（三）培養(yǎng)目標(biāo):

激發(fā)濃厚興趣培養(yǎng)良好習(xí)慣引導(dǎo)正確思維提高綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

（四）辦學(xué)特色：

實施開放式教育,構(gòu)建開放式學(xué)校

４、建構(gòu)開放式的現(xiàn)代辦學(xué)模式，以實現(xiàn)教育信息空間和溝通的多元化，教育功能的終身化，教育思維方法的多樣化，教育技術(shù)手段的多樣化，教育評價的個性化和家校、師生關(guān)系的民主化，學(xué)校與社區(qū)的和諧化。

（五）分段目標(biāo)及主要任務(wù)

第一階段（20010——２０11年）：以全新的面貌爭創(chuàng)市級督導(dǎo)評估先進學(xué)校

主要任務(wù)：

1、要借市級各種督導(dǎo)評估為契機，認(rèn)真總結(jié)反思過去三年發(fā)展中的得失，在廣泛收集意見的基礎(chǔ)上，通過教代會制定新的發(fā)展規(guī)劃，并全面啟動、貫徹、實施五年發(fā)展規(guī)劃。

2、探索校長負(fù)責(zé)制下的校級干部分區(qū)責(zé)任到人，輪崗管理的新機制。做到分工明確 各司其職 團結(jié)協(xié)作 相互補臺。

3、完善各項激勵機制，建立綜合學(xué)科教師、校行政人員月考評方案。

4、全面實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮綜合學(xué)科組教師作用，完善合唱、舞蹈、田徑等特色社團的梯隊建設(shè)，成立籃球俱樂部、文學(xué)社等，著力打造校園操、?？绕放苹顒禹椖?。

主要任務(wù)：

1、繼續(xù)控制辦學(xué)規(guī)模，深入推進素質(zhì)教育。注重激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生主體生命發(fā)展。

2、全面推進課程改革，形成個性化、個別化的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校綜合化的課程結(jié)構(gòu)；20％的教師參與區(qū)級以上科研課題研究，或要成為教壇新秀；１００％的教師個體主動開展校級以上課題研究。

3、逐步形成學(xué)校特色“三部曲”：即學(xué)科有特色、班級有特點，學(xué)生有特長。

主要任務(wù)：

1、全面激活管理機制，建立多元、主體、開放的社會評教，家長評校，師師、師生、生生互評的評價體系。

3、立足塘下，走出瑞安，全方位創(chuàng)設(shè)條件，為師生活動的開展搭建平臺。

4、全面完成學(xué)校多媒體大教室的建設(shè)。

5、及時總結(jié)、提煉、豐富“開放教育”的辦學(xué)思想。

三、學(xué)校未來五年的發(fā)展策略及措施

（一）創(chuàng)新德育工作

1、加強學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，打造一批有愛心、講奉獻，善管理，在學(xué)生家長中贏得良好口碑的班主任隊伍。

2、深化學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動。以社團、夏令營和“陽光一小時”等活動為有效載體，引導(dǎo)全體學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新。

3、堅持學(xué)校與家庭、社區(qū)三結(jié)合，開展好每月校園主題活動、家庭教育活動、社區(qū)實踐活動，拓展德育工作渠道，嘗試多種途徑、多方人士參與學(xué)校的德育工作，充分體現(xiàn)開放德育的要求，提高德育的針對性與實效性。

（二）加強教學(xué)工作

1、落實教學(xué)常規(guī)管理。實行校長室、教導(dǎo)處、教研組三級管理，明確職責(zé)，切實抓好“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各項工作。

2、加強教研組建設(shè)。結(jié)合課題研究，確定各學(xué)科研究主題，積極開展“專家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動，形成開放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實效性。

3、強化質(zhì)量意識。在提高教學(xué)質(zhì)量整體水平趨勢下，特別關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生這兩方面群體的發(fā)展需要，逐步建立完善校級、班級學(xué)科興趣小組，落實學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤機制，使得學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)良好的多元化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

（三）深化科研課改

1、加強學(xué)校對教育科研的領(lǐng)導(dǎo)，完善教育科研機構(gòu)，充實教科室成員，形成教科室、教研組兩級科研網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)“組組有課題，人人都參與”的科研工作局面。進一步加強教育科研投入，確保購置必要的研究資料、書籍等，表彰有突出成績的課題組、名師工作室。

2、發(fā)揮學(xué)校聘請的專家引領(lǐng)的指導(dǎo)作用，加大研訓(xùn)一體化的力度，提高每位教師的科研水平。五年內(nèi)安排科研骨干、骨干教師輪訓(xùn)１次。

3、關(guān)注學(xué)科整合的研究與實踐，特別是針對本校信息技術(shù)的優(yōu)勢，全面研究信息技術(shù)與各個學(xué)科領(lǐng)域的整合，提高校園網(wǎng)以及校本信息資源庫的利用率和利用水平，促進各學(xué)科課堂教學(xué)實效性的明顯提高。

（四）打造教師隊伍

1、引領(lǐng)教師在研訓(xùn)一體化中主動發(fā)展。將課題研究與教研工作、教學(xué)實際工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，更進一步實現(xiàn)工作研究化、研究工作化，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中主動學(xué)習(xí)，在反思中主動提高自身的專業(yè)水平。

2、開設(shè)讀書論壇，開展讀書活動。每位教師每學(xué)期讀2本教育理論專著，摘錄5000字的讀書筆記，撰寫3000字的教學(xué)行為反思，促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為。廣泛開展研究性學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)能力，促進教師掌握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

3、多渠道汲取營養(yǎng)，多渠道多途徑承辦各級各類現(xiàn)場會活動、各學(xué)科研討課、優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為教師提供鍛煉、展示的舞臺。

4、創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境，尊重合理的生活需要，倡導(dǎo)用智慧改變工作，既要注重專業(yè)發(fā)展，提高工作質(zhì)量，也要注重生活質(zhì)量、幸福指數(shù)的提升！營造民主的管理氛圍，引導(dǎo)工會開展豐富多彩的業(yè)余活動，讓教職工在工作之余充分享受生活。

（五）彰顯學(xué)校特色

1、堅持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動，打造特色活動。繼續(xù)深入開展社團、大課間活動和“以走進社會，快樂成長”為主題的夏令營活動，使孩子們的自理能力、團結(jié)協(xié)作意識、挑戰(zhàn)自我精神等在活動中得到培養(yǎng)和提高。

2、堅持開展形式多樣的課外活動，打造特色梯隊。要依據(jù)校情、學(xué)情，圍繞科技、文體、藝術(shù)等主題，分層分類、豐富多彩地開展并創(chuàng)新課外活動，在活動中建立特色梯隊。

3、堅持開展特色班級。以校園傳統(tǒng)活動為主陣地，教師根據(jù)自己的特長在班級開展特色活動，實現(xiàn)班班有特點，人人有特長。

（六）優(yōu)化學(xué)校管理

1、全面實施校長負(fù)責(zé)制下的級能管理，各部門職責(zé)權(quán)利明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)，充分釋放層級能量。

2、管理力求科學(xué)、民主、規(guī)范。修訂完善各部門規(guī)章制度、各學(xué)科評價體系，強調(diào)“以理為主，激勵為重”；堅持學(xué)校教代會及校務(wù)公開，充分發(fā)揮群團組織的作用。

3、大力推行人事制度改革，嚴(yán)進寬出，競聘上崗，低職高聘，高職低聘，用1%的流動率換來99%的積極性。

新的五年，**小人將乘勢而上，爭創(chuàng)辦學(xué)一流佳績；與時俱進，再譜教育輝煌篇章！

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇十三

﹙2011年---2015年﹚

我校堅持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡陌l(fā)展思路，并不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。學(xué)校秉承“整合資源、全面發(fā)展、主創(chuàng)特色”的工作思路，全力實現(xiàn)“和諧、文化、健康、特色的我校”的愿景目標(biāo)，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育。

一、學(xué)?；粳F(xiàn)狀分析：

1、我校是余干縣一所農(nóng)村中心小學(xué)，擁有60多個教學(xué)班，近2000名學(xué)生，教職工110多名。也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學(xué)校。由于學(xué)校服務(wù)的區(qū)域甚廣，很多地方的完小相當(dāng)偏遠、貧窮，學(xué)生現(xiàn)在不是上學(xué)難，而是上好學(xué)難。這種格局也就造成了，很多轄區(qū)內(nèi)的學(xué)生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在縣城租房供孩子上學(xué)以及有的在家的留守兒童在祖父輩們農(nóng)忙時只能選擇寄宿制的私立學(xué)校的，所以我校轄區(qū)內(nèi)的孩子，生源面臨著嚴(yán)重的壓力，所以必須要改革中求發(fā)展，改善目前的辦學(xué)條件才能辦好當(dāng)前老百姓滿意的教育。

2、學(xué)校建立了各項管理制度，促進了學(xué)校健康發(fā)展。但是還不夠完善，還應(yīng)在不斷地實踐中進行完善，同時學(xué)校缺乏執(zhí)行力度和監(jiān)督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細(xì)致的激勵機制。

3、廣大農(nóng)村教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，團隊管理和家校互動的管理理念與時下的一些優(yōu)秀的民辦學(xué)校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導(dǎo)、制度上加以落實，團隊管理的的內(nèi)容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導(dǎo)致了教師在教學(xué)上的創(chuàng)新意識不強，信心不足，缺乏自主創(chuàng)新的能力，沒有形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。在思想和精神上，沒有真正發(fā)揮作用，學(xué)校以往也沒有進行相應(yīng)的培訓(xùn)與引導(dǎo)，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。

4、各村落中幼兒園由于絕大部分都私營化，在制度上對其只負(fù)責(zé)任，而又無法管理到。更是有相當(dāng)一部分園舍數(shù)不夠及配套設(shè)施設(shè)備有待于完善，幼兒教師數(shù)量不足，大廣大農(nóng)村中，幼兒教師很多都沒有接受過正規(guī)的師范教育，整體素質(zhì)有待于進一步提高，隨著各大村落周圍幼兒園的設(shè)立，給幼兒園上學(xué)安全帶來了重大隱患，經(jīng)過多次上級主管部門的綜合整治，稍有改善。

二、學(xué)校發(fā)展堅持的觀點和原則：

1、堅持科學(xué)發(fā)展觀，走文化發(fā)展之路，努力打造特色教育。

2、思想王牌，是行動的坐標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，借鑒。用新的思想理念引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)展。

3、優(yōu)化管理資源，實現(xiàn)高效管理，推行工作執(zhí)行力和務(wù)實作風(fēng)，立說立行。

4、堅持教學(xué)改革與創(chuàng)新，實行德育為先、質(zhì)量為重的戰(zhàn)略，堅持“依靠教師，尊重教師，發(fā)展教師，成就教師”教師專業(yè)化發(fā)展的原則，關(guān)注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學(xué)生的多元發(fā)展，注重過程性評價，提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進素質(zhì)教育，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，注重教師專業(yè)化發(fā)展，全力實施德育為先、質(zhì)量為重，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，致力于培養(yǎng)多元化、素質(zhì)高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標(biāo)，努力打造人民滿意的教育，指導(dǎo)教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學(xué)。

四、具體目標(biāo)和措施：

教育理念的理解：堅持用新思想引領(lǐng)學(xué)校大發(fā)展，加大學(xué)校辦學(xué)思想的研究與實踐的力度，豐富思想內(nèi)涵，加快教育理念的實踐與創(chuàng)新步伐，形成學(xué)校思想理論的財富。

具體目標(biāo)和措施：

1、堅持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立?！钡霓k學(xué)思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責(zé)任、主動、忠誠”的學(xué)校精神；進一步豐富學(xué)校思想內(nèi)涵，以思想為引領(lǐng)，堅定不移地以“德育為先、質(zhì)量為重”的發(fā)展主題，遵循科學(xué)發(fā)展觀的原則，實施素質(zhì)教育，使學(xué)校健康有序的發(fā)展，實現(xiàn)杏小發(fā)展史上的再一次跨越。

2、加大學(xué)校思想的實踐力度。扎實有效地把學(xué)校思想落實到工作實踐上去，在思想學(xué)習(xí)的引領(lǐng)下，開展“我為學(xué)校樹形象”、師德模范評比、骨干、優(yōu)秀教師評選等各項相應(yīng)活動。

3、加快教育理念的創(chuàng)新步伐。爭取二至三年內(nèi)，根據(jù)學(xué)校實際情況，根據(jù)時代和教育發(fā)展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學(xué)思想的先進性，形成學(xué)校思想理論體系。

民主管理和依法治校建設(shè):以“創(chuàng)造激情人生，實現(xiàn)自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設(shè)和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。

具體目標(biāo)和措施：

1、每年召開一次規(guī)格高、效果好的教工代表大會，審議學(xué)校工作報告、工會報告，通過一些學(xué)校重大決策、修訂一些規(guī)章制度，解答教工提案的落實情況。

2、關(guān)注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業(yè)倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。

3、增強民主管理學(xué)校意識，滲透到學(xué)校管理的各個層面，在教師發(fā)展、學(xué)校管理、評先樹優(yōu)、教師業(yè)務(wù)量化、校務(wù)公開、學(xué)校重大決策、人事制度等方面，做到學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、程序化。

4、培育教職工的氣質(zhì)與涵養(yǎng)，引導(dǎo)教師做一個有思想，有激情，有氣質(zhì)，有涵養(yǎng)，有品位的杏小人。

5、樹立正確的婚戀觀和生育觀，建設(shè)文明、健康的生活方式，關(guān)注團隊，關(guān)注家庭，構(gòu)建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。

教師隊伍建設(shè)：

學(xué)校在教師專業(yè)化發(fā)展上繼續(xù)堅持尊重教師、依靠教師、發(fā)展教師的指導(dǎo)思想；堅持多元化發(fā)展、個性化發(fā)展的原則，建設(shè)一支“有思想、有氣質(zhì)、有涵養(yǎng)、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在二至四年內(nèi)，培養(yǎng)出一批師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、教科研能力強、教學(xué)實績突出，并在省市內(nèi)有一定影響力的務(wù)實型、研究型、復(fù)合型的教師。完善班主任隊伍的建設(shè)機制，從觀念、專業(yè)、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務(wù)意識、育人意識和科研意識，以“強基礎(chǔ)、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批在中小乃至全中小有影響的優(yōu)秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結(jié)合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態(tài)管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結(jié)合起來，真正實現(xiàn)全體教師整體、均衡、優(yōu)先和特色的發(fā)展。

教育教學(xué)工作：

----以“科研興校、科研興教、科研興師”為學(xué)校發(fā)展的永恒主題。逐步由“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”地轉(zhuǎn)化。

具體目標(biāo)和措施：

1、樹立教科研能力是興教之本的理念，讓科學(xué)研究深入人心，打造勤于學(xué)、敏于事、善于思、勤于學(xué)、攻于研、的專業(yè)教師隊伍。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。建立健全教科研結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成“校長—副校長—教導(dǎo)處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網(wǎng)絡(luò)。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。4．進一步完善教科研制度，制定精細(xì)化管理辦法，進一步規(guī)范立項課題的階段研究和過程性管理。

----強化教學(xué)常規(guī)的管理。以全面的質(zhì)量管理為核心，以追求效能為目標(biāo)，切實提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學(xué)創(chuàng)新，實現(xiàn)“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生年齡特點進行細(xì)化、完善。

具體目標(biāo)和措施：

1、建立適應(yīng)新時期教育教學(xué)發(fā)展形勢及學(xué)校發(fā)展實際的教學(xué)管理體系，制定教學(xué)管理流程、教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。對各學(xué)科教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行過程性、流程化管理。

2、堅持教學(xué)創(chuàng)新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內(nèi)涵，在各年級各學(xué)科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。

3、建立“素質(zhì)教育的評價體系”，進一步修訂完善各學(xué)科課堂教學(xué)的評價體系、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系、教師教學(xué)能力的評價體系，全面提升素質(zhì)教育的實施水平。

4、成立教學(xué)工作管理小組，負(fù)責(zé)制定各項管理制度、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃；對各校區(qū)教學(xué)工作進行全面的指導(dǎo)、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學(xué)、作業(yè)展覽等教學(xué)活動。

5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合，推進教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進度。

-----實施“德育為先”。調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，并精心策劃并力爭使學(xué)校活動均具備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的策略；學(xué)?；顒泳鶓?yīng)根據(jù)學(xué)生身心潛能發(fā)展做基點；學(xué)?；顒泳鶓?yīng)保證學(xué)生適當(dāng)性與趣味化發(fā)展，探求適合時代需求的德育新模式。

具體目標(biāo)和措施：1.繼續(xù)完善校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)，黨、團、少先隊通力協(xié)作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)為突破，抓住“選拔、培訓(xùn)、激勵”三個環(huán)節(jié)，通過上崗培訓(xùn)、師徒結(jié)對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時，建立文明班級、優(yōu)秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)精”的德育工作者隊伍。

3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育。

4、繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)干部、紅領(lǐng)巾值崗制度，嚴(yán)格進行量化考核。

5、班級環(huán)境做到美化、教育化，充分發(fā)揮班級中隊角、黑板報的育人功能，體現(xiàn)學(xué)校特色、班級特色。

6、實施“我能行，我真棒——特色學(xué)生評比方案”，堅持學(xué)生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。

7、定期對班會課、晨會課、學(xué)科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發(fā)校本課程，用好校本課程。-----實施課程開發(fā)。從學(xué)生自主發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的雙重需要出發(fā)，體現(xiàn)地方性和個別性，地域特色。以學(xué)校文化為主線，圍繞學(xué)校主課題“誦讀經(jīng)典，享受讀書樂趣”，充分發(fā)掘和利用校內(nèi)外課程資源，為學(xué)生的發(fā)展提供自主、開放、和諧的學(xué)習(xí)生活空間，促進學(xué)生自主發(fā)展。

具體目標(biāo)和措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)歷史文化、熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、班級責(zé)任感、學(xué)校責(zé)任感及社會責(zé)任感；

4、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。

5、以傳承家鄉(xiāng)文化為主要內(nèi)容的民間傳統(tǒng)文化（節(jié)日風(fēng)俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發(fā)展，體現(xiàn)本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發(fā)實現(xiàn)“人無我有”的目標(biāo)。

校園文化建設(shè)：

加強校園文化的研究與實踐，以所有環(huán)境都是學(xué)生學(xué)習(xí)場景；所有器物都能陶冶學(xué)生心靈；所有規(guī)劃都要激發(fā)學(xué)習(xí)需求為指導(dǎo)原則，為師生營造溫馨快樂的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

具體目標(biāo)和措施：（1）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)環(huán)境。加強學(xué)校的硬件建設(shè)，根據(jù)杏花村小學(xué)的的實際情況，繼續(xù)謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩，在教學(xué)器具的配備方面再適當(dāng)投入。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境：加強校園文明建設(shè)，充分發(fā)揮活動場所的利用率，繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學(xué)校專題刊物，進一步發(fā)揮宣傳輿論功能，強化校園環(huán)境的隱性德育功能。（3）建立人人參與的德育環(huán)境。繼續(xù)抓好家校互動工作，以家庭教育的行為習(xí)慣教育為主題，以學(xué)習(xí)行為規(guī)范養(yǎng)成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學(xué)工作的各個層面。（4）營造家長放心的校園安全環(huán)境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設(shè)為目標(biāo)，進一步健全學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機制建設(shè)。（5）建設(shè)健康活潑的校園網(wǎng)絡(luò)文化。我校已建成校園網(wǎng)，每個教室都配備了多媒體、一線教師都配有筆記本電腦，使信息高速公路進入教育領(lǐng)域，我們要進一步完善網(wǎng)絡(luò)文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學(xué)校教育服務(wù)，全面促進學(xué)校的素質(zhì)教育。

雙語教學(xué)工作：堅持“辦規(guī)范加特色學(xué)校、育優(yōu)秀加特長學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，堅持教學(xué)改革創(chuàng)新、堅持開放式辦學(xué)；打響“雙語教學(xué)”的品牌、藝術(shù)教育的品牌、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的品牌；走內(nèi)涵發(fā)展之路、創(chuàng)建特色品牌化學(xué)校。

具體目標(biāo)和措施：

1、在接下的二年時間內(nèi)，在我校轄區(qū)內(nèi)的所有完小的三年級——六年級開展雙語教學(xué)，并實施 “自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式。緊扣“高效課堂”的研究，把課題研究與課堂教學(xué)有機結(jié)合，推進教學(xué)改革創(chuàng)新工作的進度。

2、加強英語教師自己業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，在學(xué)校營造好的英語教學(xué)環(huán)境、凸顯英語教學(xué)優(yōu)勢，在學(xué)生家長中取得較好的效果。

3、繼續(xù)完善《學(xué)生自主管理機制》，明確自主管理的目標(biāo)、要求、工作流程，把“學(xué)生自主管理”作為一種理念、辦成一項特色。

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：1—2年內(nèi)，在上級主管部門對學(xué)校工作支持下，學(xué)校整改十余所完小中存在安全隱患，規(guī)劃興建學(xué)校的漁池小學(xué)、聯(lián)辦小學(xué)新教學(xué)樓、石口小學(xué)的廁所，硬化占家小學(xué)操場和購置籃球架、興建常山小學(xué)廁所等必要的硬件設(shè)施，逐步完美各完小的體育、藝術(shù)等設(shè)施，學(xué)校將多方協(xié)調(diào)，爭取縣教體局的同意和縣政府的大力支持，規(guī)劃籌建擁有60多個教學(xué)班的現(xiàn)代化的農(nóng)村中心小學(xué)。

小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃篇十四

一、學(xué)校概況

沙溪鎮(zhèn)華龍村坐落在華叢山腳下，華龍村下轄象龍額、豐登禾兩個自然村，全村總?cè)丝谌耍耆司兪杖朐?，是一個白族、傈僳族聚居的行政村。華龍小學(xué)創(chuàng)辦于1964年，服務(wù)半徑約為千米，主要招收象龍額、豐登禾兩個自然村的適齡兒童。學(xué)校占地面積3001平方米，現(xiàn)有6個教學(xué)班，在校學(xué)生138人，教職工8人。1996年通過了省政府“普六”驗收，2000年通過省政府“普九”驗收。歷經(jīng)40多年的歷史，華龍小學(xué)的教學(xué)輔助用房和其它用房由于年久失修且后檐墻嚴(yán)重開裂變形，已無法繼續(xù)使用。

二、布局調(diào)整規(guī)劃

為了適應(yīng)未來新時期教育發(fā)展的需求，契合云南省實施中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的有利時機，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和云教財【2009】45號文件的要求，本著科學(xué)規(guī)劃、合理布局，一次規(guī)劃、分步實施、整合資源、統(tǒng)籌安排的原則，我校的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃如下：

（一）規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)

1、根據(jù)國家、省、州、縣對基礎(chǔ)教育階段學(xué)校建設(shè)總體發(fā)展規(guī)劃，按照沙溪鎮(zhèn)教育實際和發(fā)展規(guī)劃，為了整合教育資源，提高辦學(xué)效益，計劃把我校五、六年級到并入東南完小就讀，保留村小。

2、撤并后，學(xué)校服務(wù)半徑不變，覆蓋人口適齡兒童入學(xué)率仍可達100%。

3、撤并后，學(xué)校在校學(xué)生約為人，開設(shè)4個教學(xué)班，教職工8人。

4、學(xué)校圖書藏量達 冊，計算機 臺。

（二）、建設(shè)規(guī)劃內(nèi)容

為了適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需求，學(xué)校撤并后，應(yīng)占地面積平方米，需征地平方米，建筑面積平方米，新增建筑面積平方米，添置圖書冊，計算機14臺，購置課桌椅、學(xué)生用床、教學(xué)設(shè)備等。

（三）、實施規(guī)劃

根據(jù)沙溪鎮(zhèn)整體規(guī)劃方案，我校于2010年完成規(guī)劃項目的實施。

（四）資金來源

實現(xiàn)規(guī)劃應(yīng)投資萬元，其來源為中央資金50%，計萬元，省級財政資金50%，計萬元。

藍圖已經(jīng)繪就，我們深信，在各級黨委、政府和教育主管部門的關(guān)心支持下，我們的理想一定會變成現(xiàn)實！

沙溪鎮(zhèn)華龍小學(xué)

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