心得體會(huì)是一種對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找出提升的方向和方法。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇一
《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書(shū)，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書(shū)的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書(shū)，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書(shū)——《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力啊！
薛老師在日志中對(duì)廣大一線教師這樣告誡：“寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫(xiě)一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書(shū)一樣重要的教育智慧的源泉。”我想，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書(shū)，為學(xué)生讀書(shū)。“朗讀”一詞貫穿全書(shū)的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門。但遺憾的是，由于我在工作中沒(méi)有計(jì)劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開(kāi)始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽(tīng)”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開(kāi)始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺(jué)回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽(tīng)開(kāi)始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽(tīng)”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽(tīng)在我的教學(xué)中是少之又少的。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇二
讀書(shū)是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于三年級(jí)的男孩來(lái)說(shuō)更是如此。通過(guò)讀書(shū)，男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到一本好書(shū)所能帶給他們的樂(lè)趣和啟示。在這篇文章中，我們將探討三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)對(duì)于三年級(jí)男孩來(lái)說(shuō)有著諸多好處。首先，讀書(shū)可以幫助他們擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，男孩們可以認(rèn)識(shí)到不同的事物、名人以及各種有趣的知識(shí)。其次，讀書(shū)還可以培養(yǎng)男孩們的思考能力和想象力。當(dāng)他們閱讀一本好書(shū)時(shí)，想象力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，他們將會(huì)走進(jìn)書(shū)中的故事情節(jié)中，感受到其中的各種情感，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有著非常積極的影響。此外，讀書(shū)還可以提高男孩們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，他們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，幫助他們提高自己的寫(xiě)作水平。
第三段：讀書(shū)的樂(lè)趣
閱讀不僅可以帶來(lái)知識(shí)的增加，還能帶來(lái)樂(lè)趣。通過(guò)閱讀，男孩們可以與主人公一同經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)和奇妙的旅程。在書(shū)中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的故事情節(jié)，會(huì)遇到一些有趣的角色，這些都會(huì)讓他們充滿快樂(lè)。同時(shí)，閱讀也可以讓男孩們放松自己，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。當(dāng)他們讀完一本好書(shū)時(shí)，會(huì)感到一種滿足感和成就感，這是任何其他事物都無(wú)法給予的。
第四段：讀書(shū)的啟示
讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)和享受樂(lè)趣，更是為了獲得人生的啟示。通過(guò)閱讀，男孩們可以學(xué)到一些重要的道理和價(jià)值觀。他們會(huì)看到主人公在面對(duì)困難時(shí)勇敢堅(jiān)持，也會(huì)看到主人公為他人著想的行為。這些故事對(duì)男孩們的成長(zhǎng)非常有益，讓他們懂得了勇敢、善良、助人為樂(lè)等美德的重要性。同時(shí)，讀書(shū)可以讓男孩們對(duì)世界充滿好奇心和探索欲望。他們會(huì)開(kāi)始思考一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
第五段：讀書(shū)的建議
最后，在這里我想給三年級(jí)的男孩們一些建議，希望能幫助他們更好地讀書(shū)。首先，選擇適合自己的書(shū)籍。男孩們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇一些有趣的書(shū)籍來(lái)閱讀。其次，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。男孩們可以每天定個(gè)固定的時(shí)間，堅(jiān)持閱讀一些書(shū)籍。再次，多交流和分享。讀完一本書(shū)后，可以和同學(xué)、朋友以及家人分享自己的閱讀心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)。最后，不要忘記寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀完一本書(shū)后，可以寫(xiě)下自己的心得體會(huì)和感受，這樣可以幫助鞏固所學(xué)，也可以留下寶貴的回憶。
總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)，三年級(jí)男孩們可以擴(kuò)大知識(shí)面、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并體會(huì)到樂(lè)趣和啟示。我相信，只要他們善于利用閱讀的力量，未來(lái)一定會(huì)取得更多的成功。讓我們一起努力，通過(guò)讀書(shū)，開(kāi)啟美好的未來(lái)！
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇三
我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了。”我走到昨天的地方一看沒(méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買?！?/p>
沒(méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇四
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，教育是至關(guān)重要的一環(huán)。作為家長(zhǎng)，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的性格、情感和思維能力的發(fā)展。我有一個(gè)三年級(jí)的兒子，今天我想和大家分享一下我在他教育方面的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)自信心
孩子年齡越小，越需要給他們樹(shù)立自信心。在這個(gè)年齡段，孩子的天性比較活潑好動(dòng)，也很容易受到外界的影響。因此，我們要通過(guò)一些方法幫助他們自我增強(qiáng)，逐漸培養(yǎng)出自信心。我的方法是家長(zhǎng)要對(duì)孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)他們做得好的事情，同時(shí)，在教育過(guò)程中，要讓他們感受到家長(zhǎng)的信任和支持。
第三段：積極引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好
每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好，我們應(yīng)該尊重并引導(dǎo)孩子對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。我的兒子喜歡踢足球和畫(huà)畫(huà)，我會(huì)給他報(bào)名參加踢球隊(duì)和畫(huà)畫(huà)班，讓他在這些課程中得到更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技能，并逐漸培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好。
第四段：時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況
孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。在三年級(jí)這個(gè)階段，孩子學(xué)習(xí)壓力會(huì)逐漸增大，容易出現(xiàn)焦慮和厭學(xué)情況。我們可以通過(guò)與孩子溝通，了解他們的想法和感受，適時(shí)調(diào)整教育方式，讓孩子感到放松和舒適。
第五段：跟孩子共同成長(zhǎng)
教育孩子是一件漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們需要時(shí)刻保持耐心、理解和關(guān)愛(ài)。在教育孩子的過(guò)程中，我體會(huì)到，我們不僅要傳達(dá)知識(shí)，還需要通過(guò)日常生活中的點(diǎn)滴事情，來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)堅(jiān)毅、勇敢和闖一闖的態(tài)度。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，也是一種幸福和快樂(lè)。
總之，孩子的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，我們需要用心去做好。給孩子增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，關(guān)注學(xué)習(xí)情況，與孩子共同成長(zhǎng)，這些都是培養(yǎng)孩子的必要步驟。只要我們花費(fèi)時(shí)間和精力，用心去做，一定能讓孩子更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇五
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，教育占據(jù)著重要的地位。孩子的性格、興趣、習(xí)慣等都與教育有著密不可分的關(guān)系。作為父母和教育者，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，盡力為他們提供良好的教育環(huán)境。最近，我對(duì)我八歲的三年級(jí)男孩進(jìn)行了一番教育嘗試，這里我想分享一下我的收獲和體會(huì)。
第二段：注重日常教育
孩子的教育并不僅在學(xué)校里進(jìn)行，我們的日常生活中也存在著很多教育機(jī)會(huì)。在平時(shí)的家務(wù)活、交通出行、飲食健康等方面，我們都可以向孩子傳遞知識(shí)，并培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式進(jìn)行的教育往往更加直接、深刻，孩子也更容易接受。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)感到興趣，那么他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)更加強(qiáng)勁。在我和孩子互動(dòng)的過(guò)程中，我注重了解他的興趣愛(ài)好，并在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了一系列興趣課程，比如繪畫(huà)、跳舞、音樂(lè)等。這不僅培養(yǎng)了他的藝術(shù)興趣，也拓寬了他的知識(shí)面。
第四段：尊重孩子的個(gè)性
作為家里的孩子或是學(xué)校中的學(xué)生，孩子常常會(huì)被規(guī)定和要求。但是，孩子們也有自己的獨(dú)特個(gè)性和思想，我們不能簡(jiǎn)單地強(qiáng)制他們按照我們的期望去行動(dòng)。尊重孩子的個(gè)性是建立良好關(guān)系和有效教育的前提。在教育孩子的過(guò)程中，我盡量兼顧他的特點(diǎn)和情緒，并鼓勵(lì)他自己思考和表現(xiàn)。這樣，他們會(huì)感到被尊重和認(rèn)可，也會(huì)更加愿意與我和睦相處。
第五段：結(jié)語(yǔ)
三年級(jí)教育的過(guò)程是一個(gè)相互了解、滿滿成長(zhǎng)的過(guò)程。在這段時(shí)間里，我從孩子身上學(xué)習(xí)了很多教育技巧和寶貴經(jīng)驗(yàn)。和孩子相處的過(guò)程，讓我更加明白了教育的重要性和意義。愿我們的孩子都能成長(zhǎng)為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇六
我是一名三年級(jí)的男孩，對(duì)于讀書(shū)，我一直充滿了濃厚的興趣。每當(dāng)我閱讀一本精彩的故事書(shū)時(shí)，我的心情就像是乘坐了一艘美麗的飛船，帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)奇幻的世界。在這個(gè)世界里，我見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的人物，體驗(yàn)到了各種各樣的情感。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠感受到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
第二段：發(fā)現(xiàn)不一樣的自己
讀書(shū)不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，更讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不一樣之處。在書(shū)中，我經(jīng)常能夠遇到形形色色的人物，每個(gè)人物都有獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)。通過(guò)和這些人物的相處，我逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足之處。比如，當(dāng)我讀到一個(gè)勇敢堅(jiān)毅的主人公時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的勇敢感到自豪；而當(dāng)我讀到一個(gè)善良寬容的人時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的缺點(diǎn)產(chǎn)生思考和改正。通過(guò)與書(shū)中人物的互動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，也明白了如何去做一個(gè)更好的人。
第三段：閱讀開(kāi)闊眼界
閱讀讓我不僅能夠了解自己，還能夠認(rèn)識(shí)到更廣闊的世界。在書(shū)中，我可以了解到各種各樣的事物和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)和文化。比如，當(dāng)我讀到一本關(guān)于土壤與植物的書(shū)時(shí)，我了解到了土壤對(duì)于植物生長(zhǎng)的重要性；當(dāng)我讀到一本介紹世界各國(guó)的地理書(shū)時(shí)，我了解到了不同國(guó)家的風(fēng)貌和文化。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，世界變得更加多姿多彩。
第四段：培養(yǎng)思維能力
閱讀對(duì)于培養(yǎng)我的思維能力也起到了很大的幫助。在閱讀中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物心理，推理出結(jié)局。這些過(guò)程讓我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，讀書(shū)還能激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。在書(shū)中，我可以想象自己變成任何一個(gè)我喜歡的人物，去改變故事的走向。通過(guò)閱讀，我的思維能力得到了有效的鍛煉和提高。
第五段：閱讀讓我成為更好的自己
通過(guò)閱讀，我不僅獲得了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界，還發(fā)現(xiàn)了自己的不一樣之處。這些都使我漸漸成為了更好的自己。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷挖掘更深層次的意義。閱讀將成為我成長(zhǎng)的引擎，我相信，通過(guò)閱讀，我會(huì)變得更加聰明、自信和善于思考，成為一個(gè)有益于社會(huì)和家庭的人。閱讀，給了我未來(lái)的希望和動(dòng)力。
總結(jié)：閱讀是我成長(zhǎng)道路上的伙伴和導(dǎo)師，通過(guò)閱讀，我獲得了歡樂(lè)、發(fā)現(xiàn)了自己、開(kāi)闊了眼界、培養(yǎng)了思維能力，成為了更好的自己。我會(huì)繼續(xù)在閱讀的世界中探索，不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇七
為了撰寫(xiě)我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書(shū)籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究。找來(lái)此書(shū)，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開(kāi)始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書(shū)始終，這的的確確是書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非?？粗乩首x對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書(shū)香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開(kāi)一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書(shū)聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見(jiàn)、只聽(tīng)見(jiàn)美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽(tīng)老師朗讀，不僅是聽(tīng)故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書(shū)，而是在那開(kāi)小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽(tīng)覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開(kāi)了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書(shū)中自有黃金屋，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇八
在三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)的日記中，他分享了他的閱讀經(jīng)歷、閱讀的收獲、閱讀的樂(lè)趣、閱讀的困惑以及對(duì)未來(lái)閱讀的展望。通過(guò)這篇文章，我們可以了解到一個(gè)小學(xué)生在閱讀過(guò)程中所體會(huì)到的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
第一段：閱讀經(jīng)歷
三年級(jí)男孩在日記中寫(xiě)到，他自己愛(ài)上了讀書(shū)。他曾經(jīng)是一個(gè)不喜歡看書(shū)的孩子，每當(dāng)老師布置閱讀任務(wù)時(shí)，他總是臨時(shí)抱佛腳，草草地讀幾頁(yè)便馬馬虎虎地完成了。然而，自從他爸爸給他買了一本有趣的故事書(shū)后，他的閱讀經(jīng)歷發(fā)生了翻天覆地的變化。他被書(shū)中精彩的故事深深吸引，愿意主動(dòng)花時(shí)間去閱讀。從那時(shí)起，他每天都堅(jiān)持閱讀，積極地去探索一個(gè)個(gè)好書(shū)的世界。
第二段：閱讀的收獲
三年級(jí)男孩在日記中提到，閱讀給了他許多寶貴的收獲。通過(guò)閱讀，他認(rèn)識(shí)了很多國(guó)內(nèi)外的名著作家，了解了不同的文化背景和各種精彩的故事情節(jié)。他學(xué)到了許多生活的道理，懂得了如何與人為善，如何勇敢面對(duì)困難，如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。他感受到了文字的魅力，感悟到了作者的情感表達(dá)，同時(shí)也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力。閱讀讓他變得更加智慧和開(kāi)朗，也讓他擁有了更多的話題與朋友們交流。
第三段：閱讀的樂(lè)趣
三年級(jí)男孩在日記中分享了自己在閱讀中所體驗(yàn)到的樂(lè)趣。他提到，每當(dāng)他打開(kāi)一本新書(shū)，就像打開(kāi)了一扇嶄新的大門，進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。他可以與書(shū)中的主人公一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)、解謎、感受友情和家庭的溫暖。他說(shuō)，有時(shí)候他會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)，有時(shí)候會(huì)為書(shū)中的人物擔(dān)心，有時(shí)候會(huì)為故事的結(jié)局而感到欣喜。閱讀給予他極大的樂(lè)趣，讓他沉浸其中，忘卻了煩惱和壓力。
第四段：閱讀的困惑
雖然三年級(jí)男孩深深喜歡閱讀，但他也向我們展示了他在閱讀中所面臨的困惑。他發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候閱讀理解能力不夠強(qiáng)，會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的詞語(yǔ)和語(yǔ)句感到困惑。他也會(huì)遇到一些生詞無(wú)法理解，需要反復(fù)查閱字典。他還提到，有時(shí)候在閱讀中他會(huì)分心，無(wú)法集中精力。然而，這些困惑并沒(méi)有讓他放棄閱讀，而是激勵(lì)他更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀能力。
第五段：對(duì)未來(lái)閱讀的展望
在日記最后，三年級(jí)男孩展望了他將來(lái)的閱讀計(jì)劃。他希望能夠讀更多的經(jīng)典名著，了解更多的歷史文化。他計(jì)劃提高自己的閱讀速度和理解能力，使自己能夠更加深入地品味書(shū)中的故事和思想。他還表示會(huì)積極參加學(xué)校舉辦的讀書(shū)分享會(huì)和閱讀比賽，希望能夠通過(guò)與他人的交流和競(jìng)爭(zhēng)，不斷提高自己的閱讀水平。他相信，通過(guò)閱讀，他將會(huì)成為一個(gè)更有見(jiàn)識(shí)和智慧的人。
通過(guò)這篇1200字的連貫的五段式文章，我們看到了一個(gè)三年級(jí)男孩在閱讀中的成長(zhǎng)和快樂(lè)。他從不喜歡閱讀到愛(ài)上閱讀，通過(guò)閱讀獲得了許多寶貴的知識(shí)和收獲了許多快樂(lè)；他體會(huì)到了閱讀中的樂(lè)趣，沉浸其中；他面對(duì)閱讀中的困惑，努力克服困難；他展望未來(lái)，希望能夠通過(guò)閱讀不斷提高自己。這個(gè)小男孩的故事告訴我們，閱讀不僅能夠帶給我們知識(shí)和理解，還能夠讓我們成為更好的自己。無(wú)論是小男孩還是成年人，都應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣和享受，與書(shū)中的世界共同成長(zhǎng)。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇九
男孩在三年級(jí)這一年，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)與變化。作為他的父母，我們深切地感受到他的成長(zhǎng)與進(jìn)步，同時(shí)也意識(shí)到自己在教育方面的不足和不足之處。在這篇文章中，我想分享我的一些教育心得和體會(huì)，與大家共同探討如何更好地教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第二段：多元化學(xué)習(xí)
男孩在三年級(jí)這一年，學(xué)習(xí)的科目變得更加多元化。他除了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程外，還開(kāi)始接觸科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)等領(lǐng)域。這讓我們意識(shí)到，多元化的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的一種有效手段。在孩子學(xué)習(xí)中，我們盡量提供更加豐富的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
第三段：充分發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們很快發(fā)現(xiàn)了他的一些特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。例如，他喜歡思考問(wèn)題、閱讀書(shū)籍、畫(huà)畫(huà)等。我們鼓勵(lì)他盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助他做到在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)掘自己的潛能。這樣，不僅能提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，更能培養(yǎng)他的自信心和獨(dú)立思考能力。
第四段：積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源
互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色，也為家長(zhǎng)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源。我們積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，在配合孩子的英語(yǔ)課程時(shí)，我們?nèi)娴乩昧嘶ヂ?lián)網(wǎng)機(jī)會(huì)，讓他不僅能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英文，還能夠了解英語(yǔ)國(guó)家的文化和風(fēng)俗，從而提高他的英語(yǔ)能力和跨文化交流能力。
第五段：注重孩子的全面發(fā)展
最后，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)重要點(diǎn)：教育不是單純地注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重孩子的全面發(fā)展。因此，在孩子學(xué)業(yè)方面的同時(shí)，我們同樣注重他的身心健康和社交能力等方面的養(yǎng)成。例如，我們鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉和社交活動(dòng)，讓他更好地與別人交匯互動(dòng)，從而促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
男孩在三年級(jí)這一年，取得了不小的進(jìn)步和變化。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷努力和學(xué)習(xí)，探尋如何更好地教育和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)?？傮w而言，我們認(rèn)為教育要綜合考慮孩子的興趣和特長(zhǎng)等因素，注重多元化學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)資源和注重孩子的全面發(fā)展，以期培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立思考、自信樂(lè)觀、開(kāi)明進(jìn)取的孩子。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十一
今天，我讀了《堅(jiān)持就會(huì)成功》這個(gè)故事，上面是這樣寫(xiě)的，一群蛤蟆在進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)先到達(dá)一座高山的頂端。周圍有一大群圍觀的蛤蟆在看熱鬧。比賽開(kāi)始了。由于大伙都不信有誰(shuí)能到達(dá)那座山峰的'頂端，只聽(tīng)到一片噓聲：“太難為它們了！這些蛤蟆無(wú)法到達(dá)目的地??”許多蛤蟆開(kāi)始泄氣了，可是，有一只蛤蟆卻一直在奮力地向上爬去。圍觀的群眾繼續(xù)高喊著：“太難了，你們不可能到達(dá)山頂?shù)?！”其他的蛤蟆也停下?lái)了，只有那一只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前。比賽結(jié)束，卻只有那只蛤蟆不可思議地到達(dá)終點(diǎn)。一只蛤蟆走上前來(lái)，問(wèn)它為什么能堅(jiān)持下來(lái)到達(dá)終點(diǎn)。這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)——這只蛤蟆是聾子。
讀完這個(gè)故事，我感受很深，許多人失敗往往不是因?yàn)樗麄兡芰Σ粔?，而是?tīng)信了太多的流言蜚語(yǔ)，把自己的信心和意志都消磨光了。在現(xiàn)實(shí)生活中，也發(fā)生過(guò)這樣的事情，像跳繩比賽，一個(gè)人跳了一百五十個(gè)，有些人認(rèn)為自己跳不到那么多就半途而廢了，有些人卻堅(jiān)持著，不一會(huì)就跳到了一百五十個(gè)。
學(xué)做學(xué)習(xí)生活中的有心人。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十二
我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：
文中的'小老鼠很愛(ài)幫助別人，有一天，它開(kāi)著車，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)從天上掉下來(lái)，恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥(niǎo)說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開(kāi)到了一個(gè)管子里，老鷹沒(méi)看見(jiàn)就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái)，也是這只小鳥(niǎo)救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書(shū)，多做讀書(shū)筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施，助人為樂(lè)。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的去幫助他們，遇到盲人過(guò)馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十三
自從我看了《農(nóng)夫與蛇》以后，就懂得了一個(gè)道理，在沒(méi)有知道別人身份，不知道別人心底是否真誠(chéng)的情況下，不要隨意幫助別人，壞人不會(huì)因?yàn)槟愕臒嵝亩袆?dòng)。我們應(yīng)謹(jǐn)慎小心，但不要吝惜給好人的幫助。
一個(gè)農(nóng)夫在寒冷的冬天里看見(jiàn)一條正在冬眠的蛇，誤以為其是凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地放進(jìn)懷里，用暖和的身體溫暖著它。那蛇受了驚嚇，被吵醒了。等到它徹底蘇醒過(guò)來(lái)，以為農(nóng)夫要傷害它，便因?yàn)樽孕l(wèi)的本能，用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使農(nóng)夫受了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫臨死的'時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我欲行善積德，但學(xué)識(shí)淺薄，結(jié)果害了自己，遭到這樣的報(bào)應(yīng)?！闭f(shuō)完就死去了。
所以，不要隨意幫助不該幫助的人，要知道，壞人是不值得幫助的。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十四
《魯濱遜漂流記》這本書(shū)是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的。這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)叫魯濱遜的人流落孤島的故事。
魯濱遜很小就想出去航海，家人怎么說(shuō)也不能阻攔他的念頭。第一次航海是他遇險(xiǎn)了，可是他不灰心又來(lái)了第二次，大暴風(fēng)把他們的船沖散架了，他被沖到了一個(gè)孤島上，從此他就生活在了這兒，一直過(guò)了28年，這些年中他碰到了些困難，還會(huì)吃人的土人，于他們搏斗。最后和被他救的那個(gè)人一起逃離了這個(gè)島。
像魯濱遜這樣的人，只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。他們有可能是清潔工，理發(fā)師......甚至就在我們身邊的同學(xué)或親人。
讓我們永遠(yuǎn)記住魯濱遜這個(gè)名字，讓我們想他學(xué)習(xí)！
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十五
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會(huì)笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的`外公。
這本書(shū)主要寫(xiě)了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見(jiàn)到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒(méi)有邊際。聽(tīng)著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開(kāi)的夏天慢慢擴(kuò)大。
學(xué)習(xí)、甚至幫助父親的好孩子。這本書(shū)講明了一個(gè)道理，教育兒童要學(xué)會(huì)抵御種種誘惑，做一個(gè)讀實(shí)、聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，并能幫助父母的好孩子。
讀了這兩本之后，我受益匪淺。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！苯窈?，我一定會(huì)博覽群書(shū)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)生、樂(lè)讀書(shū)的新時(shí)代的好兒郎。
三年級(jí)男孩讀書(shū)心得體會(huì)版篇十六
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)就像我的影子一樣，和我密不可分，伴隨我一路走來(lái)，一路成長(zhǎng)！
漸漸地長(zhǎng)大，我讀的書(shū)慢慢地廣泛了起來(lái)，讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》我知道了人什么時(shí)候開(kāi)始會(huì)取火？讀《會(huì)飛的教室》讓我學(xué)會(huì)了要人與人之間要多份寬容與多理解，珍惜友誼。讀《我爸爸》，《我媽媽》，我體會(huì)到了父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。讀《窗邊的小豆豆》，《馬小跳系列》，《同桌冤家》又讓我學(xué)到了什么是責(zé)任，什么時(shí)候長(zhǎng)大。但，又讓我知道了，頑皮，淘氣是孩子們的天性，我們天真，可愛(ài)，爛漫的同時(shí)，也很快樂(lè)！每品讀著一本本好書(shū)，就會(huì)感慨萬(wàn)千，總會(huì)讀出不一樣的哲理。
如今的我，更是讀書(shū)讀到了癡，我讀四大名著，《三國(guó)演義》，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》，我讀國(guó)外經(jīng)典，《魯濱孫漂流記》，《綠山墻的.安妮》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……每當(dāng)拿著一本書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手，打開(kāi)扉頁(yè)，迎面撲來(lái)文字的芳香，身臨其境，就會(huì)如饑似渴，貪婪的置身其中。我不在囫圇吞棗，而是廢寢忘食。每一本書(shū)，我都會(huì)讀上好幾遍，細(xì)細(xì)的品讀著。捧著書(shū)，拿著筆，邊讀邊做筆記。把好詞佳句畫(huà)下來(lái)做積累；把不懂的問(wèn)題記下來(lái)查資料，直到弄懂為止；把有哲理的句子號(hào)下來(lái)細(xì)細(xì)思考；在書(shū)中加拼音，在旁邊做批注，在下面做解釋。呵，這就是收獲，讀書(shū)的收獲。看著書(shū)中的一個(gè)個(gè)記號(hào)，我笑了，呵，這就是快樂(lè)，讀書(shū)的快樂(lè)。
書(shū)，伴我一路走來(lái)，我，快樂(lè)著，收獲著，成長(zhǎng)著！
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