在觀看完一部作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。什么樣的觀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的觀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
小孩不笨觀后感200篇一
“爸爸太愛(ài)你,但是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”我知道,父母做什么,他們都是在愛(ài)著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)??墒俏乙膊坏貌徽f(shuō),“爸爸媽媽,我太愛(ài)你們了,然而我愛(ài)的太辛苦了”
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,也不知道為什么,我所做的事情在你們眼里都是不對(duì),不好的。每一次我想拿出我最好的,可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許,你們總是要求我們更好,總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許,卻讓我對(duì)我自己越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上,遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的希望,下邊,卻是望不到底的深淵。
漸漸的,我們忘記了彼此之間如何溝通,甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門,已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自己的影子,體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不同在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是美好的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的悲劇。
看著它,我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母/孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
現(xiàn)在,我只希望,我的父母也可以看看這部電影。我希望他們能通過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我希望,我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。希望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的悲劇。
小孩不笨觀后感200篇二
當(dāng)我看完《小孩不笨2》之后,陪伴我的,是長(zhǎng)時(shí)間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛(ài)你,可是爸爸太不會(huì)愛(ài)你”。我明白,父母做什么,他們都是在愛(ài)著我們,他們習(xí)慣了用最平凡的事情去蘊(yùn)藏最偉大的愛(ài)??墒俏乙膊坏貌徽f(shuō),“爸爸媽媽,我太愛(ài)你們了,然而我愛(ài)的太辛苦了”
不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,也不明白為什么,我所做的事情在你們眼里都是不對(duì),不好的。每一次我想拿出我最好的,可卻永遠(yuǎn)換不來(lái)你們對(duì)我的贊許,你們總是要求我們更好,總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許,卻讓我對(duì)我自我越加的絕望起來(lái)。我就好像附在了峭壁上,遙遠(yuǎn)上方是你們給我們定下的期望,下邊,卻是望不到底的深淵。
漸漸的,我們忘記了彼此之間如何溝通,甚至有的時(shí)候我感覺(jué)彼此已經(jīng)不再熟悉。我們之間的門,已經(jīng)關(guān)了。
看著《小孩不笨2》,望著發(fā)生在他們身上的故事,尋找著這些故事里自我的影子,體會(huì)著心中無(wú)法平息的感動(dòng)。它和以往的教育類電影最大的不一樣在于,它不僅僅講述父母對(duì)子女的付出,也演繹了子女為父母付出的愛(ài)。這一切明明都是完美的,可卻成就了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的杯具。
看著它,我不得不掉下眼淚。我為成才父親對(duì)成才的愛(ài)落淚;為tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣;為jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;為tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣;為了tom父親為了兒子下跪而哭泣;更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了,父母子女之間,連接他們的并不是職責(zé),而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的(父母孩子)我了解你”什么的只是一廂情愿。沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不明白對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不明白自我失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
此刻,我只期望,我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經(jīng)過(guò)《小孩不笨2》和我一樣體會(huì)到什么。我期望,我們彼此的愛(ài)會(huì)更加有價(jià)值。期望這種愛(ài)不會(huì)因?yàn)椤安欢娜绾稳?ài)”而產(chǎn)生更多的杯具。
小孩不笨觀后感200篇三
《小孩不笨》,這是一部搞笑片,但是我卻從中收獲了感動(dòng)和真理,當(dāng)電影放到最后的時(shí)候,我的眼角已經(jīng)含著淚花。
《小孩不笨》中的主人公的父母?jìng)兾阌怪靡?,他們很?ài)自己的孩子,希望孩子能夠成才,學(xué)習(xí)好,長(zhǎng)大后就不會(huì)吃虧。但是他們并不了解自己的孩子的心理最需要的是什么,是關(guān)心,是理解。
電影中學(xué)謙說(shuō)過(guò)“看著我們什么都有,其實(shí)我們什么都沒(méi)有?!奔议L(zhǎng)總是認(rèn)為自己給孩子提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,滿足了孩子所需要的物質(zhì)需求,但是孩子更需要的是精神上的鼓勵(lì)和支持,哪怕是一個(gè)微笑,一句:“你是最棒的?!倍伎梢宰尯⒆痈械綕M足和快樂(lè)。
而父母對(duì)孩子的溝通也很重要,湯姆和杰瑞的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭,父母都忙著工作賺錢,缺少了溝通,當(dāng)父母為了工作一次又一次將杰瑞演出的邀請(qǐng)函丟進(jìn)垃圾桶里,杰瑞心里該有多痛,當(dāng)杰瑞的父母看見(jiàn)杰瑞的日記時(shí),才明白自己給孩子的關(guān)心太少太少。
而有些父母對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲,就像成才的爸爸一樣,明明很愛(ài)自己的孩子,卻動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子大喊大叫,甚至使用暴力。如果他對(duì)成才好一點(diǎn),多一些寬容,是不是就不會(huì)造成這么多悲劇了。
然而,不僅僅是父母要關(guān)心孩子,孩子也要理解父母。
每次父母罵你打你,打在你身,卻痛在他們心里。每一次的責(zé)罵,都是來(lái)自他們對(duì)你的愛(ài)。
當(dāng)成才的父母撫摸著商店里的書包,心里是對(duì)成才的愛(ài)。
當(dāng)杰瑞的父母發(fā)現(xiàn)杰瑞的日記時(shí),留下了后悔的淚水,這不僅僅是淚水,還有愛(ài)。
其實(shí),我們做孩子的,也應(yīng)該多理解父母,他們?yōu)槲覀兏冻隽硕嗌傩难髁硕嗌俸顾?。?duì)父母關(guān)心,其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜,只是在父母感到累的時(shí)候,送上一句:“辛苦了?!痹诟改赶掳嗟臅r(shí)候,給父母捶捶背。
我們應(yīng)該用自己的真心讓父母發(fā)現(xiàn)在自己的優(yōu)點(diǎn),并試著和父母多溝通。這樣,我們才會(huì)更加珍惜這來(lái)之不易的父母情,這樣,我們才會(huì)更加愛(ài)自己的父母。
小孩不笨觀后感200篇四
《小孩不笨》是一部教育片,對(duì)家長(zhǎng)教育孩子,以及孩子自我發(fā)展有個(gè)性的好處。
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。
有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不一樣,但是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)光用在經(jīng)營(yíng)自我的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一齊,只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn),不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子。這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要。這一家子,沒(méi)處理好家庭關(guān)系。
terry從小就聽(tīng)話,主動(dòng)性很弱,只會(huì)順從他人的意見(jiàn),顯然的,他的權(quán)力動(dòng)機(jī)很弱。每個(gè)人都有期望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要,這種需要促使人們交朋友,尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng),然后構(gòu)成交往動(dòng)機(jī)。從影片中看,terry的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的。
另一對(duì)父母,父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自我的孩子(國(guó)彬)上的方式很不一樣。父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮。而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué)。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣貌做,不斷地刺激了孩子的幼留意靈。孩子也很無(wú)奈,很氣自我。嚴(yán)重的后果是,孩子想不開(kāi),有了輕生的念頭,也差些做出了傻事??吹竭@時(shí),片中人物哭了,我們觀看者也流淚了,心里說(shuō)不出什么滋味。
影片中的李老師,教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國(guó)彬考試作x后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的狀況。國(guó)彬把自我畫的圖畫送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽。那畫上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然??戳诉@幅畫,我很難過(guò),因?yàn)槲颐靼走@個(gè)孩子——國(guó)彬,很痛苦。
該片結(jié)尾部分,我們當(dāng)時(shí)在看的人都流淚了,包括我們的老師。terry很膽小,但他逐漸長(zhǎng)大,很勇敢地用自我的骨髓挽救了國(guó)彬的媽媽,兩家人逐漸淡化了以前的誤會(huì),互助互愛(ài),共享歡樂(lè)。
往往,很多家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了孩子的興趣和特長(zhǎng)。
當(dāng)人們由于發(fā)展受挫時(shí),會(huì)下意識(shí)的將自我看得很低,從而產(chǎn)生一種輕視自我的自卑情緒。影片中的國(guó)彬,他雖然成績(jī)總是不及格,但他有很強(qiáng)的繪畫潛力。他能將一個(gè)人的頭像,畫得惟妙惟肖,可謂是天賦異懔。然而,因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,他常被高級(jí)班的同學(xué)嘲笑、欺負(fù),間接導(dǎo)致他有自卑感。
我們要拋開(kāi)自卑的情緒,在被他人看不起時(shí),我們應(yīng)當(dāng)將其看作動(dòng)力,趕超他人,再來(lái),從新塑造自我的形象。在被鄙視時(shí),我們得自我看得起自我,從自我身上找到個(gè)性之處,來(lái)發(fā)展自我。如果我們堅(jiān)信自我能進(jìn)步,并常持續(xù)自信,那么,自卑的情緒就不會(huì)深刻的侵?jǐn)_我們。
不管是家長(zhǎng),還是小孩,都要信任自我和自我的家人,家長(zhǎng)不該一味地強(qiáng)迫孩子,讓孩子的童年蒙上陰影,不該自以為是地對(duì)待孩子,不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(zhǎng),將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子,我們要體諒父母,做事情要盡自我的所能。我們大家要處理好家庭關(guān)系,親子關(guān)系,事業(yè)問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題等。
小孩不笨觀后感200篇五
于是想起要給家里打電話。
很熟悉的撥出了電話號(hào)碼,等待著溫暖的家給黑暗的夜行人一絲溫情。
喂。
媽,是我。
兒子啊,你還好嗎?不冷吧?
嗯,不冷。
你一定要注意身體啊,聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)再過(guò)幾天又要轉(zhuǎn)冷了,你一定要多加衣服……
知道了,媽。其實(shí)我想說(shuō)的是,媽,天冷了,你也是,再忙,也別累壞了身體??墒沁€沒(méi)來(lái)得及……
在學(xué)校里要好好讀書,知道嗎?
知道了,媽。
你還有事嗎?
沒(méi)事了。
那掛了吧!別浪費(fèi)電話費(fèi),錢省著點(diǎn)花,知道嗎?
知道了。掛上電話,心情猶然難靜,這就算是給家里報(bào)了個(gè)平安?父母啊,為什么你們連讓我們說(shuō)句關(guān)心的話德的機(jī)會(huì)都不留給我們呢?
小孩不笨觀后感200篇六
" 看了《小孩不笨》這部電影有幾天了,但他們里面的一些獨(dú)白現(xiàn)在想起來(lái)還記憶憂心。
比如說(shuō)“蘋果雖然爛了,可把爛的部分去掉,還是好蘋果,如果仍掉了,就什么都沒(méi)有了?!笔澜缟蠜](méi)有完美的孩子,一個(gè)孩子肯定有他的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)有他的缺點(diǎn),如果作為家長(zhǎng)總是強(qiáng)化他的缺點(diǎn),而忽略他的優(yōu)點(diǎn),這會(huì)挫傷孩子的自尊心。就象電影中說(shuō)的,孩子身上有兩個(gè)孩子,一個(gè)好孩子,一個(gè)壞孩子,如果有了壞孩子的影子,就放棄這個(gè)孩子,那當(dāng)然是不可取的,我們應(yīng)該做的是幫助孩子打敗壞孩子。使他成為一個(gè)真正的好孩子。
還有“你的爸爸太愛(ài)你,也太不會(huì)愛(ài)你”“沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母”這兩句獨(dú)白,讓我想到了作為父母我們應(yīng)該了解怎樣的方法愛(ài)孩子,怎樣方法教育孩子才是最適合我們自己的孩子。后半句也讓我想起了我們以前有一個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話,“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,其實(shí),一個(gè)老師帶四,五十個(gè)學(xué)生,老師的精力畢竟是有限的,輔導(dǎo)一段時(shí)間后,真的沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)的學(xué)生,說(shuō)實(shí)在的,老師可能會(huì)放棄他,因?yàn)槔蠋熡X(jué)得不能因?yàn)橐粌煽脴?shù),而放棄一片樹(shù)林。但現(xiàn)在基本上每個(gè)家庭一個(gè)孩子,所以對(duì)孩子基本上至少是二對(duì)一。我們父母的精力是非常充沛的,時(shí)間是非常充裕的,所以無(wú)論我們的孩子有什么缺點(diǎn),或做的不對(duì)的地方,我們都要想方設(shè)法地幫他糾正。相信我們的孩子經(jīng)過(guò)我們家長(zhǎng)的努力后,真正消滅所有已經(jīng)被認(rèn)為教不會(huì)的孩子。
是啊,其實(shí)小孩要的真的很簡(jiǎn)單,并不是大魚大肉,也不是穿名牌,他們只是想得到你的肯定和鼓勵(lì),給他們信任和動(dòng)力。人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的,但誰(shuí)又能完全做到這一點(diǎn),投去欣賞的目光和說(shuō)出贊揚(yáng)的話語(yǔ)呢?哪怕僅是一個(gè)微笑,一個(gè)掌聲,都能給人以無(wú)限的動(dòng)力。孩子有做對(duì)的地方,我們作為家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,給他鼓勵(lì)和支持。有做的不對(duì)的地方,我們也應(yīng)該先問(wèn)明原因,不應(yīng)該不分青紅皂白就破口大罵,這樣會(huì)使孩子感到委屈甚至使你這位家長(zhǎng)在孩子面前失去威信。
看罷這部電影我又明白了,父母子女之間,連接他們的并不是責(zé)任,而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的‘我是你的(父母/孩子)我了解你“什么的只是一相情愿。沒(méi)有溝通,就注定會(huì)產(chǎn)生沖突;沒(méi)有溝通,就失去了彼此了解的機(jī)會(huì);沒(méi)有溝通,我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài);沒(méi)有溝通,我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么;沒(méi)有溝通,我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。
電影中這兩個(gè)家庭的三個(gè)孩子,因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法跟孩子交流,認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法,卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式,是傳遞愛(ài)的橋梁。他們只顧著自己的工作,只會(huì)打孩子,難道這就是管教孩子,這樣就是關(guān)心疼愛(ài)孩子嗎?舉個(gè)真實(shí)的例子,上個(gè)月我們學(xué)校開(kāi)了個(gè)家長(zhǎng)會(huì),我要求每位學(xué)生都給自己的家長(zhǎng)寫一封信,裝上信封.放在自己的桌子上,好讓家長(zhǎng)一到就可以看到自己孩子寫給自己的一封信。家長(zhǎng)會(huì)還是象往常一樣進(jìn)行。接近尾聲到教師和家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié)時(shí)。有一位爸爸紅著臉走到我面前。其實(shí)他是兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)。是對(duì)孿生兄弟。他告訴我,原來(lái)我們父母在孩子心中是這個(gè)樣子的。爸爸一天到晚就知道工作,上班,從不過(guò)問(wèn)我們的功課,更談不上輔導(dǎo)。有時(shí)我們做錯(cuò)事情了,他總是又罵又打。媽媽整天就知道搓麻將,心情好時(shí)給我們帶點(diǎn)好吃的,但萬(wàn)一麻將輸了,心情不好時(shí),總是找我們泄氣?;旧厦恐苡幸活D毒打。雖然毒打兩字對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能會(huì)有誤用之嫌,但這就是孩子最真實(shí)的心聲。后來(lái)臨走時(shí),那位爸爸,說(shuō),今天才知道,我們家長(zhǎng)真的有做的不對(duì)的地方,回家一定好好反思。平時(shí)多跟他們溝通。
其實(shí)家長(zhǎng)與孩子溝通是很必要的,那怎么樣才是正確的溝通方式呢?
一:平等相處
孩子再小,也知道要爭(zhēng)取權(quán)利平等。在家里,父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō),“去把杯子拿來(lái)”,“把報(bào)紙拿來(lái)”,“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候孩子很愿意去做這些事情,可是每每聽(tīng)到這樣的話,反倒沒(méi)有動(dòng)力了。我們“把杯子拿來(lái)”轉(zhuǎn)變成“幫媽媽把杯子拿來(lái)”,兩句話在成人聽(tīng)起來(lái)可能差不多,但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小,但同樣不喜歡命令式口吻,喜歡受人委托。所以,每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí),作為孩子的養(yǎng)育者,如果總是難以忘記自己“教育者”的角色,就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位,這樣,孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。
二:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子
孩子雖然可愛(ài),但也有煩的時(shí)候。特別是小孩的話激不起家長(zhǎng)興趣,或家長(zhǎng)剛好心情不好時(shí),往往會(huì)聽(tīng)到一半就去干別的事情去了,任由他自說(shuō)自話。其實(shí)每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話時(shí),父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情,全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話,這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話,孩子感到受到尊重和鼓勵(lì),會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感受
三:勿以親友做對(duì)比
有時(shí)候我們也會(huì)利用激將法去激發(fā)他的上進(jìn)心。但我覺(jué)得對(duì)于孩子,特別是學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō),激將法還是少用為好。因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)的競(jìng)爭(zhēng)欲望還相對(duì)薄弱。在比較時(shí)其實(shí)是在貶低自己的孩子。同樣有損他的自信心。比如說(shuō)“你看,隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了,你怎么還什么都不會(huì),”“你看,同你一起開(kāi)始學(xué)鋼琴的你們班的小麗,鋼琴書都學(xué)到第二本了,你怎么第一本還沒(méi)學(xué)完?!眱和捎诔橄笏季S尚處于發(fā)展階段,所以在家經(jīng)常嘮叨這種話,孩子聽(tīng)了首先是心里會(huì)不舒服,然后多聽(tīng)了,他自己會(huì)懷疑自己的能力。還以為自己就是比不上別人,別人就是比我好,比我強(qiáng)。這樣下去,孩子他自己都不相信自己了,以后自己真的差別人一步時(shí),他也會(huì)為自己找理由了,反正從小就是他們比我好。
父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的發(fā)展十分重要,如何培養(yǎng)好自己的孩子,如何能與孩子暢通無(wú)阻地溝通交流,是每個(gè)家庭,每位家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。我們都如同電影里的家長(zhǎng)那樣愛(ài)自己的孩子,但我們應(yīng)該找到最適合教育自己孩子的方法,最正確有效的溝通方式,就象影片中的郝老師說(shuō)的一樣,我們家長(zhǎng)都必須找到那把適合孩子的鑰匙,這樣,任何緊閉著的大門都可以暢通無(wú)阻了。
小孩不笨觀后感200篇七
《小孩不笨》這部電影描寫了國(guó)彬,文福,terry三個(gè)好朋友成長(zhǎng)過(guò)程中的一些片斷。他們都就讀于em3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí)),他們來(lái)自不同的家庭,不同的家庭背景,父母給予他們不同的教育,導(dǎo)致他們性格迥異。片中的花絮和笑料很多,卻淹沒(méi)在父母、老師的責(zé)罵和沉痛的教訓(xùn)之中。幸好他們最后都聽(tīng)到了孩子內(nèi)心的聲音,孩子也從自己逆反的嚴(yán)重后果中理解了父母的愛(ài)和承擔(dān)。
這部電影將人物性格和背景融合得恰到好處,輕松風(fēng)趣,但卻又非常耐人尋味,看過(guò)之后,在開(kāi)懷一笑的同時(shí),我也感到了異常的沉重。我在心里隱隱擔(dān)心,自己也曾經(jīng)如電影的父母一樣,因?yàn)楣ぷ髅Χ鴽](méi)有顧及和關(guān)注兒子脆弱、敏感的心靈;也曾因?yàn)楹⒆哟中淖鲥e(cuò)一道題而嚴(yán)厲批評(píng)和責(zé)罵;也曾對(duì)孩子的興趣愛(ài)好橫加干涉,束縛了孩子的手腳,阻擋了孩子個(gè)性發(fā)展的空間。
幸好,一切還都不晚。這部電影給我的啟迪教育,使我在教育孩子的思路上更加清晰:
一、安全最重要,一定不能忽視對(duì)孩子的安全教育
對(duì)于父母來(lái)說(shuō),孩子的人身安全無(wú)疑是最重要的,如果人身安全不存在,一切教育都會(huì)顯得毫無(wú)意義。電影中曾出現(xiàn)兩次對(duì)孩子安全造成威脅的事件發(fā)生,
一是terry的姐姐見(jiàn)網(wǎng)友時(shí)差點(diǎn)被網(wǎng)友騙。
二是terry和文福遭遇歹徒綁架。
而日常生活中,威脅孩子人身安全的危險(xiǎn)因素?zé)o處不在,因此,一定不能忽視對(duì)孩子的安全教育,并且要把安全教育溶入到日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去。比如:如何開(kāi)關(guān)天燃?xì)鉅t,如何過(guò)馬路、有陌生客人來(lái)防怎么辦、和大人走失怎么辦等等。
前幾天老師推薦的《我和父母父母一起學(xué)安全》這套圖書和光盤就很好,從如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)“社會(huì)安全事故”、“公共衛(wèi)生事故”、“意外傷害事故”、“自然災(zāi)害”、“醫(yī)療常識(shí)”等多方面做出指導(dǎo),通過(guò)宣講和生動(dòng)的動(dòng)畫片相結(jié)合的方式,教育孩子如何保護(hù)自身、家人和社會(huì)安全,使我和兒子很受教育。通過(guò)今天的電影,更加堅(jiān)定了我對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的決心,我將帶領(lǐng)孩子共同深入地把這套《安全教育》學(xué)習(xí)下去,并在日常生活中加以鞏固。
二、孩子有差異,對(duì)孩子的期待值一定要合理
每個(gè)孩子都是不同的,千萬(wàn)個(gè)不同的孩子才構(gòu)成了色彩斑斕的春天。而孩子個(gè)性的差異決定了孩子的興趣、愛(ài)好、能力側(cè)重點(diǎn)各不相同,有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好、有的跳舞好、有的畫畫好,有的聽(tīng)話乖巧、有的活潑好動(dòng),有的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有的怯懦怕生……然而,每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)都是別的孩子所不具備的,作為家長(zhǎng),如何能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)并把握孩子的閃光點(diǎn),將孩子培養(yǎng)成有個(gè)性、有特長(zhǎng)的孩子呢?我的答案是:讓孩子干自己喜歡干的事情!不是每個(gè)孩子都是全能的,不要拿自己的孩子的缺點(diǎn)去跟別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比,也不要總是苛求孩子任何方面都做得很棒,這樣只會(huì)顧此失彼。
記得讀過(guò)一個(gè)故事:龜兔賽跑中兔子贏了,別人都夸小兔子是跑步的天才。然而兔子?jì)寢寘s不這樣看,她認(rèn)為小兔子應(yīng)該是個(gè)多項(xiàng)全能,她看到烏龜在水里游而小兔子卻不行,便逼著小兔子去學(xué)習(xí)游泳。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的訓(xùn)練和折磨,小兔子最終也沒(méi)學(xué)會(huì)游泳,還落了個(gè)“笨兔子”的罵名,而跑步這項(xiàng)本來(lái)屬于小兔子的特長(zhǎng),也因?yàn)榫貌痪毩?xí)而荒廢了。
簡(jiǎn)單粗暴的教育只會(huì)把孩子逼向死角。作為父母,我們不能象電影里國(guó)彬的媽媽那樣扼殺孩子的閃光點(diǎn),而去過(guò)度夸大孩子的不足,使孩子過(guò)早地失去快樂(lè),從而變得事事缺乏自信,整日悶悶不樂(lè)。
至于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),作家長(zhǎng)的只要引導(dǎo)好孩子從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子逐步養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力、高速的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)思想高度集中、思考時(shí)思維極度活躍,學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)差。
而考試是“考孩子的知識(shí),考媽媽的心態(tài)”。我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功,沒(méi)有直接的關(guān)系,分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面,決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。作為母親,我應(yīng)該對(duì)自己也對(duì)孩子說(shuō):“只要努力過(guò)了,考多少?zèng)]多大關(guān)系”,給孩子鼓勵(lì),讓他們不要有太大的精神壓力,讓孩子保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才。
三、心靈要傾聽(tīng),多和孩子溝通交流
影片中的小女孩兒最后得了精神分裂癥對(duì)我觸動(dòng)很大。作為父母,我們常常因?yàn)楣ぷ髅Χ鲆暳撕⒆拥男撵`。雖然對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求,對(duì)生活細(xì)節(jié)關(guān)懷倍至,但對(duì)孩子的心靈卻缺乏最必要的理解和支持,與孩子的溝通交流微乎其微,對(duì)孩子心理的變化也缺乏觀察和體會(huì)。只對(duì)孩子說(shuō)“要怎么樣”、“不要怎么樣”,卻很少問(wèn)孩子“為什么會(huì)這樣”、“你想怎么樣”。很少抽出時(shí)間陪孩子聊天、談心,去了解孩子的感受,體會(huì)孩子的點(diǎn)滴感情變化,也很少抽出時(shí)間來(lái)陪孩子游戲、散步,在嬉戲玩鬧的過(guò)程中培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助和豁達(dá)優(yōu)秀品格。
漫漫教子之路,在孩子走向社會(huì)、建立自己的家庭之前,我們還有漫長(zhǎng)的道路要走。如何讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)健康快樂(lè)、豁達(dá)開(kāi)朗、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。
看完影片之后,我想我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在給予孩子細(xì)微的關(guān)愛(ài)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)給予孩子最大的空間;在給予他們真誠(chéng)的教導(dǎo)的同時(shí),也要給予他們心靈的溝通。要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,而不是攙扶著他們;要聆聽(tīng)和鼓勵(lì)他們,而不是壓制和強(qiáng)迫他們。這門課程我們做家長(zhǎng)的也許還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有入門,但是,我們會(huì)用對(duì)孩子的愛(ài),執(zhí)著不斷地為他們撐起幸福、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的藍(lán)天。
小孩不笨觀后感200篇八
“生命如水,賞識(shí)人生,學(xué)會(huì)賞識(shí),愛(ài)滿天下?!苯裉煳矣^看了新加坡電影——《小孩不笨2》,故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單,甚至有些俗套,無(wú)非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!
作為一個(gè)教育工作者,作為一名家長(zhǎng),對(duì)于這部電影我一連看了好幾遍。第一次這樣認(rèn)真的記錄每一個(gè)細(xì)節(jié),第一次這么專注的寫下每一句精彩的臺(tái)詞,第一次這么認(rèn)真的去思考每一個(gè)畫面背后的教育意義……太多的第一次讓我對(duì)這部新加坡的電影有了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)那種一直被我們強(qiáng)調(diào)卻重未被重視的教育理念——賞識(shí)教育有了全新的解讀。
影片以賞識(shí)教育貫穿始終,以一種詼諧幽默的方式演繹了父子之間,師生之間那種被塵封了多年的“愛(ài)”從禁錮到慢慢被打開(kāi)的過(guò)程。在觀影過(guò)程中,或許我們會(huì)不斷的在埋怨這個(gè)家長(zhǎng)怎么能這樣教育小孩,這個(gè)老師怎么能這么刻薄的說(shuō)話,可當(dāng)整部影片落幕時(shí),當(dāng)一句句摘抄下來(lái)的臺(tái)詞活生生的擺在我們面前時(shí),一種前所未有的愧疚感頓時(shí)充斥了所有的思緒:“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來(lái)越不好管教了,他們的門已經(jīng)關(guān)了。
你需要一把鑰匙,少看他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn),就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了?!?/p>
“如果有一個(gè)爛蘋果,我們應(yīng)該怎樣處置它呢?扔掉嗎?好象有點(diǎn)浪費(fèi),也許還有能讓它再一次成為好蘋果的辦法吧?那個(gè)辦法就是:把爛的部分切掉,剩下的部分還能吃,而且還是特別甜的?!?/p>
“你知道每個(gè)小孩子心里都住著誰(shuí)嗎?是一個(gè)好孩子,一個(gè)壞孩子。只有常被稱贊的小孩子,他們心里的好孩子才不會(huì)被壞孩子藏起來(lái)?!?/p>
“你爸爸太愛(ài)你了,可是你爸爸也太不會(huì)愛(ài)你了!田螺生子,為子死!”
“天底下沒(méi)有教不會(huì)的小孩,只有不會(huì)教的父母?!?/p>
影片中的一個(gè)個(gè)畫面,一句句臺(tái)詞,一個(gè)個(gè)問(wèn)題,如同一本本生動(dòng)的教育理論,一聲聲尖銳的質(zhì)問(wèn)拋向了我們教育工作者。我不斷的在回憶與學(xué)生生活的日子,不斷的在質(zhì)問(wèn)自己:我給過(guò)孩子們多少的鼓勵(lì)和稱贊?自己是不是一個(gè)吝嗇的老師?
現(xiàn)如今,一方面素質(zhì)教育如火如荼的展開(kāi),可另一方面,中考,高考評(píng)價(jià)方式在沒(méi)有得到根本性轉(zhuǎn)變的情況下,我們又不得不面對(duì)應(yīng)試教育重重壓力,分?jǐn)?shù)的高低依然是評(píng)價(jià)學(xué)生好壞和篩選學(xué)生的重要方式。這就使得老師和家長(zhǎng)們往往把高分的孩子“供上天”,把低分的小孩“打入地”。這種惡性循環(huán)讓現(xiàn)在教育走向了兩個(gè)極端,好的越來(lái)越好,差的只會(huì)越來(lái)越差。
其實(shí),每個(gè)孩子的天賦秉性各不相同,古人云:“術(shù)業(yè)有專攻”,并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí),成功的方式也絕不僅僅只有學(xué)習(xí)這一條路,如果我們能夠順應(yīng)孩子的特點(diǎn)來(lái)教育的話,多看他們的優(yōu)點(diǎn),少看他們的缺點(diǎn),讓他們做最好的自己,盡可能地發(fā)揮他們的潛能,他們一樣會(huì)取得成功的。影片中的成才,學(xué)習(xí)成績(jī)差,但很喜歡武術(shù)。如果你一味地要求他學(xué)習(xí)好,他是很難達(dá)到的,反而常常打架,惹是生非。
后來(lái),老師看到了他的優(yōu)點(diǎn),讓他學(xué)習(xí)武術(shù),發(fā)掘了他的潛能,最后學(xué)有所成。
其實(shí)我認(rèn)為,教師不僅是個(gè)教育者,也是個(gè)慈善家,我們的工作是在行善,是在積德。人在做,天在看,孩子們不會(huì)忘記當(dāng)初是你或許是不經(jīng)意間的一聲贊許、一個(gè)擁抱,才有了他們今天的鷹擊長(zhǎng)空,一飛沖天。所以我們有理由相信,給孩子們一個(gè)微笑,他們會(huì)還你一份驕傲。
身教重于言教,用心溝通,傾聽(tīng)孩子的心聲、理解孩子的想法,愛(ài)和稱贊真的很重要!
小孩不笨觀后感200篇九
1
“影片即將放映,請(qǐng)趕快坐下。
請(qǐng)關(guān)掉手提電話。
來(lái)點(diǎn)掌聲如何?
謝謝,大聲一點(diǎn)好嗎?
再大聲和熱烈一點(diǎn)好嗎?
謝謝!
你們?cè)趺茨敲绰?tīng)話???
哈哈哈哈……”
以上是電影《小孩不笨》的開(kāi)場(chǎng)字幕,片子開(kāi)始就提給我們提出了個(gè)疑問(wèn):你要做個(gè)聽(tīng)話的人嗎?“這是一個(gè)每個(gè)人都坐過(guò)的監(jiān)牢。不要看它外表友善,其實(shí)它的無(wú)情和殘酷大家都領(lǐng)教過(guò)。”一個(gè)童聲拉開(kāi)了這個(gè)關(guān)于孩子的故事。
中國(guó)教育在很多地方與西方國(guó)家不同。在西方國(guó)家里,無(wú)論是老師還是父母,大多數(shù)都傾向于鼓勵(lì)多于教訓(xùn),因?yàn)樗麄冇X(jué)得正面的鼓勵(lì)可以讓學(xué)生或孩子更加積極地做好每一件事情;但是在中國(guó),家長(zhǎng)很多時(shí)候是用教訓(xùn),甚至是苛責(zé)的方式教育孩子,覺(jué)得這樣才能讓他們乖乖地學(xué)習(xí)。受“萬(wàn)般皆下貧,唯有讀書高”的傳統(tǒng)思想,讓我們覺(jué)得,除了讀書,其他的活動(dòng)都是無(wú)益的。再來(lái)看這樣兩句話:“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)?你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)?”兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,帶給我們深思,多少孩子因不被賞識(shí)而茫然在無(wú)助與無(wú)愛(ài)中?
回放一些片段:
①哥哥楊學(xué)謙在博客評(píng)比大賽中獲了冠軍,媽媽的“感言”是:“寫什么博客?寫些亂七八糟的文章就叫厲害?平時(shí)你的作文怎么沒(méi)有那么厲害?”“65分很厲害嗎?以前我在學(xué)校作文至少都是85分,唐詩(shī)三百首你會(huì)幾首?你媽媽我是華文雜志的編輯,你華文那么差,真是丟盡我的臉?!?/p>
②弟弟杰利,每次考試雖然沒(méi)有得滿分,但都得甲等,他自己很滿意。(讀后感 )媽媽的一句:“考試能不能再考高點(diǎn)?”,讓他垂頭喪氣;
③成才同學(xué)很喜歡李小龍,在他的書包里放著武打碟片,但是被性格粗暴的父親發(fā)現(xiàn)后無(wú)情地踏碎,并瞪著眼睛對(duì)孩子說(shuō):“你讀書不讀書?整天學(xué)什么武功?你想變李小龍?。克篮芫昧??!?/p>
④當(dāng)大多數(shù)孩子不做作業(yè)時(shí),老師憤恨的罵到:“你們一個(gè)個(gè)都是爛蘋果!”;
在生活中,我們的學(xué)生們會(huì)經(jīng)常碰到這樣或那樣的事情,原本想把事情做好,但不知道該怎么處理最恰當(dāng)怎么做最適合,結(jié)果把本想處理好的事情給辦壞了,有可能還傷害了別人。當(dāng)遇到這種事情的時(shí)候,如果我們不問(wèn)清原因,而是直接指責(zé)批評(píng)學(xué)生,他們就會(huì)對(duì)自己失去信心,而且還會(huì)真的認(rèn)為自己是個(gè)壞孩子,在他們的腦袋里會(huì)想:“噢,原來(lái)我真的是這樣的壞啊,我是個(gè)壞孩子,我可能永遠(yuǎn)改不好了?!?/p>
失去自信和信心的孩子,面對(duì)任何事情都會(huì)退縮,怕做錯(cuò)。當(dāng)遇到學(xué)生因?yàn)闊o(wú)知而“不乖”的時(shí)候,作為老師千萬(wàn)不能懷疑孩子的品性,更不能錯(cuò)失引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì),應(yīng)該好好地分析學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況,通過(guò)分析原因,再跟學(xué)生平心靜氣地進(jìn)行溝通。來(lái)看一段老師之間的對(duì)話:
“現(xiàn)在的孩子真的很難管教!他們的門,已經(jīng)關(guān)了。”
“門?”
“你需要一把鑰匙?!?/p>
“鑰匙?”
“少看到他們的缺點(diǎn),多看他們的優(yōu)點(diǎn)。就是這把鑰匙了,有了這把鑰匙,就容易溝通了?!?/p>
如果我們能靜下心來(lái)好好詢問(wèn)學(xué)生,好好交流和溝通,那么,我想,上面的片段就會(huì)變成另外一種結(jié)果:
①媽媽可以說(shuō):“兒子你真棒!媽媽為你驕傲!有自己的愛(ài)好真不錯(cuò)!”相信學(xué)謙能夠感受到媽媽的心和他的心在一起,漸漸將自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)到劣勢(shì)區(qū),中文成績(jī)一定會(huì)慢慢好起來(lái)。
②媽媽可以說(shuō):“媽媽也感覺(jué)你考的不錯(cuò),盡自己最大的努力就好!”相信杰利一定會(huì)充滿自信!
③父親收起自己的粗暴脾氣,理解孩子也有他的興趣和愛(ài)好,打罵不能解決問(wèn)題。相信孩子一定會(huì)被父親的理解感動(dòng)。
④老師可以通過(guò)與學(xué)生的交流了解作業(yè)對(duì)孩子的難易程度,并適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量。并且跟學(xué)生的講話要語(yǔ)氣柔和些,平等些,商量些,畢竟面對(duì)的是容易叛變的青春期的學(xué)生們。
《小孩不笨》這部電影我原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)也沒(méi)有看過(guò),昨天在公司第一次看,有人說(shuō)這是一部真人版的《蠟筆小新》,但我覺(jué)得它要講的除了教育制度的問(wèn)題之外,還包括父母與子女的溝通、家庭關(guān)系、小孩子自殺等等問(wèn)題,值得我們深思。
相信每個(gè)孩子心里都藏著“親愛(ài)的爸爸媽媽,敬愛(ài)的老師,我們不是天生的壞小孩”。我想,作為老師,作為家長(zhǎng),我們心里也應(yīng)該藏著“親愛(ài)的孩子們,我們喜歡著你的喜歡,快樂(lè)著你的快樂(lè)”!
1.你有多久沒(méi)有稱贊自己的孩子了?
2.你是不是總覺(jué)得自己的孩子很笨很難教?
3.你是不是很忙?忙得沒(méi)時(shí)間管孩子?
4.你是不是常常大聲指罵自己的孩子?
5.你孩子的心事你知道多少?
6.你常常跟你的孩子聊天嗎?
如果上面6個(gè)問(wèn)題你有3個(gè)問(wèn)題答否定的,那么,你還不算是個(gè)合格的父母。有句老話說(shuō)的好:沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。你同意嗎?沒(méi)有一個(gè)孩子從一開(kāi)始就是壞的,變壞了,只是你不會(huì)管。你同意嗎?
最近姐姐家中鬧家庭鬧變。大女兒又再一次上演離家出走。這就是現(xiàn)在的孩子的所謂非主流與傳統(tǒng)的'罵教觀念所產(chǎn)生的不合拍。最后小孩又離家出走了。
姐姐真的從來(lái)沒(méi)有好好夸過(guò)一次自己的孩子??偸且桓备吒咴谏系拇笕诵蜗髷[在孩子面前。從小,一直忙于賺錢做生意,女兒從小一直是被寄放在奶奶與外婆身邊代為照顧。直到小孩10歲了,才聽(tīng)從其大姐的話放棄外地的生意,回家教看小孩??墒腔氐郊液?,又另做別的生意,其實(shí)所有謂教看自己的小孩,只不過(guò)就是幫小孩洗衣服,管吃的管穿的。從來(lái)沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子每天在學(xué)校好不好?最終看的也只是在績(jī)單上的分?jǐn)?shù)?分?jǐn)?shù)低了就大聲地罵一頓。小孩慢慢成長(zhǎng)了,小孩想什么也都不知道。每次跟小孩說(shuō)話,從來(lái)沒(méi)有好臉色好嗓門好好說(shuō)話。也不準(zhǔn)小孩出去跟同學(xué)玩,同學(xué)打電話到家里也不準(zhǔn),同學(xué)到其家里臉色明顯有不悅??傉f(shuō)小孩難教,小孩不聽(tīng)話。慢慢地,與小孩之間的溝通越來(lái)越少。
小女孩的心中,外面的世界真的有無(wú)限的吸引力。在家中,媽媽從來(lái)都是對(duì)她大呼小叫的,不管做的對(duì)與錯(cuò),劈頭就罵,從來(lái)不給任何解釋或爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)。整天嘮嘮叨叨說(shuō)她這不好那不好。每天只忙于店里的事,或是跟別人打麻將。從來(lái)不主動(dòng)過(guò)問(wèn)她學(xué)校的事。對(duì)于孩子,在外面真的很自由,可以聽(tīng)不見(jiàn)媽媽的嘮叨,想怎么玩就怎么玩。就算做錯(cuò)了也沒(méi)有人罵。對(duì)于她的同學(xué)或朋友,媽媽總是認(rèn)為都是些壞孩子,總叫她遠(yuǎn)離他們。
凡是父母喜歡的,孩子都不喜歡。凡是孩子喜歡的,父母都不喜歡。這就是父母與孩子兩代人的問(wèn)題所在。
孩子出走后,每天都是以淚洗臉??傉f(shuō)以前小孩不是這樣的,以前很聽(tīng)話很乖的。現(xiàn)在竟就成了這樣一個(gè)壞孩子。一副又氣又悔的樣,真是恨鐵不同鋼啊。早知如此,又何必當(dāng)初呢。
沒(méi)有一個(gè)孩從一開(kāi)始就是壞的,也沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子。說(shuō)到底,你真的有多久沒(méi)有好好稱贊一下自己的孩子了?還記得嗎?當(dāng)自己小孩開(kāi)始學(xué)走路常常摔倒時(shí),你是不是常常在他身邊不厭其煩地鼓勵(lì)著他,寶貝,別怕,再來(lái)。寶貝,沒(méi)關(guān)系,從頭再來(lái)。寶貝,你行的。寶貝,你真棒。慢慢地,小孩每當(dāng)做錯(cuò)事時(shí),你是否還一如既往的像當(dāng)初般鼓勵(lì)著他呢?沒(méi)有吧,有的也只是一次比一次罵的兇打的兇吧。
有時(shí)候想想,我們這些做大人的真的很吝嗇,可以給別人稱贊,就是不給自己的小孩稱贊。難道多多或說(shuō)經(jīng)常稱贊一下自己的小孩就那么難開(kāi)口嗎?
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的父母。如果你想要自己的小孩是個(gè)聽(tīng)你話的好孩子,那么你就要經(jīng)常多稱贊多關(guān)心他一點(diǎn),多多與他溝通一點(diǎn),不要把他當(dāng)小孩,把他當(dāng)做一個(gè)朋友一樣的交流,這樣,你會(huì)有意想不到的收獲哦。小孩真的不笨。
小孩不笨觀后感200篇十
九月份的家長(zhǎng)培訓(xùn)是讓家長(zhǎng)看了一部影片《小孩不笨》,不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有收獲。希望你們能受益,能從中得到與孩子融洽相處的方法。希望大家能好好體味一下其中的道理。這部片子真的是值得一看,無(wú)論對(duì)大人還是小孩都有很大的教育意義,它會(huì)帶給你們很大的反思!沒(méi)有時(shí)間參加的家長(zhǎng),為了您的孩子希望能將兩個(gè)小時(shí)奉獻(xiàn)給您的孩子,看一看。
你最后一次稱贊別人是幾時(shí)?你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)?很久了,對(duì)嗎?
在這部電影中,人與人之間的溝通方式問(wèn)題被最明確的擺在了面前,而散布在電影中,是探討在教育孩子的問(wèn)題上,怎樣從一個(gè)“爛蘋果”中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的部分,怎樣給犯錯(cuò)的孩子一個(gè)機(jī)會(huì),怎樣讓一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)亮到最大處,相較于《小孩不笨》第一部,家長(zhǎng)占據(jù)了主動(dòng)的位置。贊美多一點(diǎn),責(zé)罵少一點(diǎn),才是打開(kāi)孩子心門的那把鑰匙。
首先,這部片子闡述了孩子和父母的溝通問(wèn)題。很多家長(zhǎng)以為每天和孩子講多少多少話,說(shuō)多少多少自己認(rèn)為的大道理就是交流溝通,其實(shí)他們根本就沒(méi)有設(shè)身處地的在孩子的角度上去考慮問(wèn)題,這樣的結(jié)果常常使他們的話左耳朵進(jìn)右耳朵出,根本達(dá)不到溝通的效果,更有甚者會(huì)產(chǎn)生溝通的屏障。很多家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)的成長(zhǎng)路線并不一定是他們最合適的成長(zhǎng)線路,而家長(zhǎng)們幾乎很少給孩子有發(fā)言或者解釋的機(jī)會(huì),再加上平時(shí)與子女交流的欠缺,孩子怎么會(huì)不出現(xiàn)問(wèn)題呢?孩子是需要被理解被鼓勵(lì)的,只有父母真正的從理解和鼓勵(lì)的角度去考慮,那么也不存在代溝的問(wèn)題了??催@部片子,會(huì)讓人找到自己孩提時(shí)的影子,勾起自己兒時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也很容易讓人產(chǎn)生共鳴,也許你會(huì)覺(jué)得里面孩子想法的幼稚,也許你會(huì)覺(jué)得里面大人同樣是那么的不可理喻,但是隨著自己的長(zhǎng)大,也開(kāi)始了解父母的想法了,也許此時(shí)更多的可能是會(huì)心的一笑,因?yàn)橥戤吘挂呀?jīng)離我們遠(yuǎn)去,然而并不是說(shuō)這個(gè)問(wèn)題就不會(huì)在困擾我們了,因?yàn)榛蛟S不久后的一天,你就要在父母的角度上去和自己的子女溝通了。
其次,片子反映老師和學(xué)生的溝通問(wèn)題。片子里面的中文老師符老師的確是一個(gè)好老師,批評(píng)懲罰是他們的執(zhí)教風(fēng)格,在中國(guó)或許還有很多地方的老師教育方式就屬于這種類型,至少我們小時(shí)候的絕大多數(shù)老師就是這樣的類型,然而時(shí)代變了,現(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)的更快,以至于這樣的教育方式已經(jīng)不能讓他們所接受,在反省之后符老師調(diào)整了自己的教學(xué)方式,開(kāi)始鼓勵(lì)自己的學(xué)生,這不僅讓他在學(xué)生的心目中形象提升,也在一定程度上讓學(xué)生接受了教育,比起原先的鞭子教育要進(jìn)步的多,時(shí)代在改編,溝通也需要改變,這樣教育才才會(huì)有進(jìn)步。
人的感情有很多種,父母與孩子間的愛(ài)雖然沒(méi)有愛(ài)情那樣的轟轟烈烈,但卻有著如藍(lán)天大海般的博大與永恒。天下沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的,每個(gè)人從來(lái)到世間的那天起就帶著這份來(lái)自上天的寶物啟程。一路成長(zhǎng),這件護(hù)身符一定會(huì)保佑你逢兇化吉,遇難逞祥,哪怕遇到再大的困難,被再多的人所唾棄,爸爸媽媽也不會(huì)放棄你。
但是藍(lán)天大海也會(huì)有暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候,這就是大人和小孩溝通不良的時(shí)候。自己小時(shí)也有恨父母的時(shí)候,現(xiàn)在想想多半都是自己不對(duì),小孩的自尊心有時(shí)比大人還強(qiáng),容不得半點(diǎn)批評(píng)。大人們也有自己的問(wèn)題,他們?cè)谄疵ぷ黟B(yǎng)活孩子之余其實(shí)也很享受那種當(dāng)大人的感覺(jué),那種高高在上,不容違抗的感覺(jué)。父母對(duì)子女的好是不容置疑的,但那不代表孩子可以挑戰(zhàn)他們的地位,可以沒(méi)大沒(méi)小。所以大人們偏偏最愛(ài)把小孩當(dāng)菜鳥看待,那種輕蔑的眼神不知讓多少孩子堅(jiān)信他們是從垃圾桶里撿來(lái)的。
影片講述了三個(gè)孩子和他們的父母老師的故事。成才在一個(gè)貧困暴力的單親家庭里長(zhǎng)大。成才的爸爸因?yàn)樽约簭男〔蛔x書才導(dǎo)致打架坐牢腿被打斷的人生悲劇,他希望成才不要像他那樣不成才,但教育不得法,每每用暴力解決問(wèn)題。結(jié)果成才也變成一個(gè)不讀書愛(ài)反抗大人的孩子。在一次和老師的打架事件中他被學(xué)校開(kāi)除了。當(dāng)被主流社會(huì)拋棄后,成才只能在街頭黑幫兄弟那里才能找到自己價(jià)值的認(rèn)同。最后還是他的爸爸用生命把他從罪惡的沉淪中拯救出來(lái),他又回到學(xué)校,后來(lái)成了武術(shù)冠軍。
學(xué)謙是成才的同學(xué)加死黨,一個(gè)在生活優(yōu)越的中產(chǎn)家庭中成長(zhǎng)的少年,但他的父母因?yàn)槊τ谫嶅X也不懂得如何教育孩子,所有從來(lái)不關(guān)心他的想法,總是挫傷他的自尊心和成就感,讓他感覺(jué)那是個(gè)什么都有也什么都沒(méi)有的家,只是個(gè)睡覺(jué)的地方。也是在那次和老師的打架事件后,他被學(xué)校處以在眾多同學(xué)面前被鞭打的懲罰(新加坡有鞭刑,連小孩都不放過(guò),真是搞笑)。內(nèi)心受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的學(xué)謙也混跡于黑幫中,結(jié)果被黑幫利用,導(dǎo)致在光天化日搶劫街頭老婆婆。最后是他爸爸在人群中跪下來(lái)求老婆婆開(kāi)恩,才饒了他兒子不用去坐牢。學(xué)謙終于和父母化解了矛盾。
才上小學(xué)的杰利是學(xué)謙的弟弟,小小的年紀(jì)用他那睿智的眼神冷眼看著這世間的風(fēng)云變幻。雖然很多事情他都看得明白,但沒(méi)有人會(huì)理睬八歲小孩的意見(jiàn),所以他也只能冷冷看著。當(dāng)然畢竟他還只是個(gè)小孩,對(duì)大人如何懷孕生子的事情一知半解,才會(huì)在主題沉重的本片中搞出最搞笑的少女懷孕烏龍事件來(lái)。對(duì)杰利來(lái)說(shuō)最重要的就是他的小演唱會(huì)了,但爸爸媽媽都很忙,于是他省吃儉用要賺錢來(lái)買爸爸一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)看他的小演唱會(huì),真是誰(shuí)知天下孩子心哪!但他也是最講義氣的,當(dāng)知道哥哥有難時(shí),他把錢都給了哥哥。杰利還發(fā)明了family(家庭)的含義,就是fa-mi-i-love-you(爸爸,媽媽,我愛(ài)你)。
小孩不笨觀后感200篇十一
看著這部既帶有搞笑部分,有懷有感人部分的電影,有時(shí)兩眼放光,忍不住捧腹大笑;有時(shí)兩眼撲閃撲閃的,有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個(gè)鏡頭我至今都難以忘懷:因?yàn)楦改笇?duì)他們生活成長(zhǎng)的忽略,他們搶了老人家的金鏈子,周圍的人立刻報(bào)了警。兒子的父母趕了過(guò)來(lái),本想打他,但警察正踏著步子朝這邊走來(lái)。父親為了能讓兒子有個(gè)兒子一個(gè)悔過(guò)的機(jī)會(huì),他一把搶過(guò)金項(xiàng)鏈,求受害人謊稱是父親所為。受害人不肯,說(shuō)是要給孩子一點(diǎn)兒教訓(xùn)。父親見(jiàn)狀,緊緊握住受害人的手,當(dāng)著眾人的面“撲通”一聲跪了下來(lái)。這時(shí),那個(gè)屢教不改的兒子早已淚流滿面,嘴里只喊著一個(gè)字:“爸,爸!?當(dāng)我看到這一幕的時(shí)候,眼淚也掉了下來(lái),我想作為兒子的他一定比我感觸更深吧!
可是當(dāng)我們冷靜下來(lái),回頭去看看,難道造成這一局面,父母?jìng)兙蜎](méi)一點(diǎn)在責(zé)任嗎?孩子小的時(shí)候,世界觀,人生觀,價(jià)值觀都沒(méi)有成熟與穩(wěn)定。他們的對(duì)錯(cuò)觀也僅僅是一層迷霧。這段時(shí)間內(nèi),如果家長(zhǎng)給孩子的是希望,是呵護(hù),是關(guān)愛(ài),而不是以工作養(yǎng)家為理由呵斥與不當(dāng)?shù)墓芙?,那么他們幼小的心靈就會(huì)對(duì)這個(gè)世界,甚至手中的書本充滿了希望。而反之,因?yàn)橐粌纱蔚某煽?jī),而認(rèn)定孩子不行,成天忙工作回家后就是對(duì)孩子的呵斥甚至體罰,那么ok,孩子的未來(lái)充滿了荊棘,這是心理上的,他們會(huì)認(rèn)為,這個(gè)世界不屬于他們,并且對(duì)任何的事情都不會(huì)提起興趣,結(jié)果,自然是墮落。贊美,對(duì)于一個(gè)孩子,真的是很重要的,不要和成才的父親那樣說(shuō):“你有什么可值得我稱贊的!”
研究表明,父母的期待會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績(jī)產(chǎn)生顯著的影響。父母就應(yīng)該向孩子表達(dá)積極的期待,認(rèn)為孩子是有能力學(xué)習(xí)的。當(dāng)然父母的期待不能太高,也不能太低,當(dāng)成功的可能性處于中等水平時(shí),動(dòng)機(jī)最強(qiáng)。這時(shí)最能激發(fā)孩子們的力量。
當(dāng)然我們?yōu)槿俗拥?,也?yīng)該站在父母的立場(chǎng)上去想想,他們那么努力的工作,那么高標(biāo)準(zhǔn)的的要求我們也都是為了我們能走在別人的前面,做人上人,而在將來(lái)不要受別人的欺壓。真是可憐天下父母心哪!其實(shí),你的父母越打你,越罵你,就說(shuō)明他們心里越有你。我記得有句老話:“打是親,罵是愛(ài)?!币悄奶旄改笇?duì)你不聞也不問(wèn),那么說(shuō)明他們心里再也沒(méi)有你這個(gè)孩子??傆幸惶?,你會(huì)比被父母打罵更痛苦、更難受、更想發(fā)泄!所以,如果你的父母很愛(ài)你,就一定要感謝他們給你帶來(lái)的溫暖、給你的幫助!同時(shí),我從“父親下跪”的情景看出,父母真的很愛(ài)很愛(ài)兒子。每次打罵完,他們都會(huì)自己默默地傷心一次。因?yàn)榇蛟谀闵?,罵在你身,而都痛在父母心!因此,我們要更珍惜這段父母情,常常說(shuō)一句“我愛(ài)你們,親愛(ài)的爸爸媽媽!”這可能會(huì)使他們十分欣慰,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點(diǎn),讓他們感受到我們的存在,從而更加的愛(ài)護(hù)我們、關(guān)懷我們!
不要一味的去責(zé)怪我們的父母不會(huì)愛(ài)你,凡事我們都去想想自身,我們應(yīng)該努力的提高自我的認(rèn)知,建立明確的自我觀念,而父母也應(yīng)該去了解孩子成敗的原因,才能對(duì)癥下藥,改進(jìn)教育方式,讓孩子們的優(yōu)勢(shì)得到最大的發(fā)揮,去收獲更多讓他們健康成長(zhǎng)的東西。
另外想要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)的就是,請(qǐng)不要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槔碛?,而禁止孩子做感興趣的事情,比如音樂(lè),美術(shù),甚至和《小孩不笨2》里的成才那樣去學(xué)習(xí)武術(shù)。成績(jī)永遠(yuǎn)不是人生的唯一道路。如果你們阻斷了孩子其他的路,學(xué)習(xí)的道路上又怎么會(huì)用心去走?同時(shí)對(duì)于孩子的特長(zhǎng),也不要過(guò)于強(qiáng)求,那么興趣也逐漸會(huì)變成不耐煩,結(jié)果也是不樂(lè)觀的。
由此,父母應(yīng)當(dāng)從2個(gè)方面看孩子的潛力,一是學(xué)習(xí),一是特長(zhǎng)。如果孩子在興趣上真的有
極大的天賦的話,大家也不妨抱著幾級(jí)的態(tài)度去去欣賞他們,或者是加大對(duì)他們的支持,努力培養(yǎng)他們感興趣的和有天賦的一面,這樣他們就會(huì)會(huì)周圍一切有更多的信心,更加努力的想要從各方面的去充實(shí)自己,讓學(xué)習(xí)成為他們的一種樂(lè)趣,又被迫學(xué)習(xí)變成主動(dòng)追求。這樣不是父母和孩子都皆大歡喜了嗎?
小孩不笨觀后感200篇十二
故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單,甚至有些俗套,無(wú)非是描寫兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”,到“孩子的心靈逐步走向墮落”,再到“偶然事件架起溝通的橋梁”,最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”!
劇中故事情節(jié)選擇了現(xiàn)實(shí)生活中具有代表性的事例:學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心,得到的是埋怨和責(zé)罵,甚至是暴打;在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束,一次次考試失敗的打擊,承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。在社會(huì)上受到的是一些不健康現(xiàn)象的侵襲,品嘗的是對(duì)社會(huì)的朦朧無(wú)知和無(wú)奈;家長(zhǎng)懷有一顆恨鐵不成鋼的憤怒的心,體驗(yàn)的是為了生計(jì)而奔波勞累的苦和孩子學(xué)習(xí)不長(zhǎng)進(jìn)的真切的恨,由衷的發(fā)出了“我說(shuō)什么語(yǔ)言,你才能聽(tīng)地懂??!”;教師面對(duì)的是調(diào)皮搗蛋、桀驁不遜的學(xué)生,雖然是磨破嘴皮的說(shuō)教,卻最終不見(jiàn)效,用自己的百般辛苦換來(lái)的是學(xué)生的不理解和超出常理的反抗;校長(zhǎng)抱有一顆善良的心和美好的愿望,雖是在勤勤懇懇的誨人不倦?yún)s不得不用無(wú)情的制度來(lái)懲罰自己喜愛(ài)的學(xué)生。整個(gè)社會(huì)都亂了,教育者成了不近人情的魔鬼,受教育者是不可理喻的叛逆,本該和睦相親的家人卻反目成了仇敵。這些不可理解的現(xiàn)象是怎樣遭成的呢,怨誰(shuí)呢,怎么解決呢?
電視劇在展示了當(dāng)前社會(huì)的不正?,F(xiàn)象后,也揭示了它形成的原因,并給出了解決的方法。社會(huì)自有正道,人間總有真情。孩子需要理解和呵護(hù),學(xué)生需要尊重和鼓勵(lì)。在任何時(shí)候社會(huì)的真、善、美總是多于假、惡、丑,真理總能驅(qū)除謊謬。人在自身善良本性的召喚下,總能撥開(kāi)迷霧見(jiàn)太陽(yáng)。在經(jīng)歷了不少風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷之后,用血的代價(jià)換來(lái)了答案:充滿真情的語(yǔ)言,孩子才能聽(tīng)地懂。人們終于認(rèn)識(shí)到了人間大道。父母應(yīng)敢于對(duì)孩子大聲的說(shuō)出你的愛(ài);教師應(yīng)真誠(chéng)的面對(duì)學(xué)生,嚴(yán)格要求的同時(shí)要用真情去呵護(hù)學(xué)生。教育的'真諦在于尊重。
對(duì)于怎樣教育好子女,一直以來(lái)都是廣大教師和家長(zhǎng)們共同探討的話題。其實(shí)教育孩子的方式方法多種多樣,對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律,應(yīng)因人而異。要根據(jù)他的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法。這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛(ài)心,還要細(xì)心,用心,耐心。這樣才能取到好的效果。
第一要理解孩子學(xué)會(huì)溝通
在日常生活中,孩子會(huì)遇到開(kāi)心或不開(kāi)心的事,作為教師和家長(zhǎng)要認(rèn)真聆聽(tīng)孩子講話,把孩子當(dāng)作朋友,與他一起分享情感,然后再談?wù)勛约旱目捶?,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣你就可以感受到他對(duì)你的信任,讓他感覺(jué)父母是他最好的朋友。
第二要培養(yǎng)孩子的自信心
培養(yǎng)孩子的自信心,就要求做家長(zhǎng)的必須要有足夠的耐心,發(fā)現(xiàn)孩子有進(jìn)步了,就及時(shí)地鼓勵(lì)他,要站在孩子的基礎(chǔ)上看孩子,不能拿自己孩子的缺點(diǎn)同其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比,那樣會(huì)傷孩子的自尊心。更不要經(jīng)常指責(zé)他,那會(huì)使他說(shuō)話做事等方面縮手縮腳,從而抹殺了孩子的天真。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),所以對(duì)孩子要多說(shuō):“你會(huì)行的,我相信你!”多肯定他,這樣孩子的自信心慢慢就培養(yǎng)起來(lái)了。
第三要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心對(duì)他以后的成長(zhǎng)很重要。首先要培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心,明確自己是家庭中的一員,尊重父母,努力學(xué)習(xí),對(duì)家庭負(fù)責(zé)。其次要培養(yǎng)孩子對(duì)班集體的責(zé)任心,熱愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),認(rèn)真對(duì)待班級(jí)的每一次活動(dòng)。作為家長(zhǎng)要大力支持,不能忽視。
第四要教會(huì)孩子辨別是非對(duì)錯(cuò)
讓他明確知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò),自己應(yīng)該做什么、怎樣做,原理不好的行為,糾正自己的錯(cuò)誤。
教育孩子是千古以來(lái)的大難題,矯生慣養(yǎng)不能解決問(wèn)題,經(jīng)常打罵也不能使孩子走向峰顛。孩子小的時(shí)候,他的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都沒(méi)有成熟與定性,我們需要給孩子的是希望,是呵護(hù),是關(guān)愛(ài),而不能以自己的愛(ài)好去要求自己的孩子,也不要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槔碛?,去抹滅孩子心里頭的那一點(diǎn)興趣。正確的引導(dǎo)與疏通,才是解決孩子學(xué)習(xí)的一種途徑。
小孩不笨觀后感200篇十三
《小孩不笨》是一部教育片,對(duì)家長(zhǎng)教育孩子,以及孩子自我發(fā)展有異常的意義。
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。
有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不一樣,可是結(jié)果一樣是不好的。做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自我的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一齊,只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn),不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子。
這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要。這一家子,沒(méi)處理好家庭關(guān)系。
terry從小就聽(tīng)話,主動(dòng)性很弱,只會(huì)順從他人的意見(jiàn),顯然的,他的權(quán)力動(dòng)機(jī)很弱。每個(gè)人都有期望得到別人的關(guān)心、支持、友誼等的需要,這種需要促使人們交朋友,尋找他人的支持、參與群體的活動(dòng),然后構(gòu)成交往動(dòng)機(jī)。從影片中看,terry的交往動(dòng)機(jī)是挺強(qiáng)的。
另一對(duì)父母,父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自我的孩子(國(guó)彬)上的方式很不一樣。父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮。而母親,在孩子的課業(yè)不能提高時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué)。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣貌做,不斷地刺激了孩子的幼細(xì)心靈。孩子也很無(wú)奈,很氣自我。嚴(yán)重的后果是,孩子想不開(kāi),有了輕生的念頭,也差些做出了傻事。看到這時(shí),片中人物哭了,我們觀看者也流淚了,心里說(shuō)不出什么滋味。
影片中的李教師,教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國(guó)彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情景。國(guó)彬把自我畫的圖畫送給李教師,李教師就替他投稿,參加比賽。那畫上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然??戳诉@幅畫,我很難過(guò),因?yàn)槲颐靼走@個(gè)孩子——國(guó)彬,很痛苦。
該片結(jié)尾部分,我們當(dāng)時(shí)在看的人都流淚了,包括我們的教師。terry很膽小,但他逐漸長(zhǎng)大,很勇敢地用自我的骨髓挽救了國(guó)彬的媽媽,兩家人逐漸淡化了以前的誤會(huì),互助互愛(ài),共享歡樂(lè)。往往,很多家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了孩子的興趣和特長(zhǎng)。當(dāng)人們由于發(fā)展受挫時(shí),會(huì)下意識(shí)的將自我看得很低,從而產(chǎn)生一種輕視自我的自卑情緒。影片中的國(guó)彬,他雖然成績(jī)總是不及格,但他有很強(qiáng)的繪畫本事。他能將一個(gè)人的頭像,畫得惟妙惟肖,可謂是天賦異懔。然而,因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,他常被高級(jí)班的同學(xué)嘲笑、欺負(fù),間接導(dǎo)致他有自卑感。我們要拋開(kāi)自卑的情緒,在被他人看不起時(shí),我們應(yīng)當(dāng)將其看作動(dòng)力,趕超他人,再來(lái),從新塑造自我的形象。在被鄙視時(shí),我們得自我看得起自我,從自我身上找到異常之處,來(lái)發(fā)展自我。
如果我們堅(jiān)信自我能提高,并常堅(jiān)持自信,那么,自卑的情緒就不會(huì)深刻的侵?jǐn)_我們。不管是家長(zhǎng),還是小孩,都要信任自我和自我的家人,家長(zhǎng)不該一味地強(qiáng)迫孩子,讓孩子的童年蒙上陰影,不該自以為是地對(duì)待孩子,不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(zhǎng),將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。作為孩子,我們要體諒父母,做事情要盡自我的所能。我們大家要處理好家庭關(guān)系,親子關(guān)系,事業(yè)問(wèn)題和學(xué)業(yè)問(wèn)題等。
小孩不笨觀后感200篇十四
一部感人的影片往往能讓人不斷回味和深思。
坐在外院的禮堂里,一部來(lái)自新加坡的《小孩不笨》讓我們一百五十多人一會(huì)笑,一會(huì)哭。
這是一個(gè)講述兩個(gè)孩子成長(zhǎng)的故事,主人公是一個(gè)8歲的男孩子和他15歲在正處在青春叛逆期的哥哥。影片以孩子的口吻講述,以孩子的視角看待父母家人乃至社會(huì)。
片中有一個(gè)一無(wú)是處的父親,打架、坐牢,不會(huì)教育孩子,只用拳頭作為自己的教管方式。他有一句令人深思的話:“不是爸爸不愛(ài)你,是爸爸不會(huì)愛(ài)你?!?/p>
愛(ài)孩子,相信每個(gè)父母都會(huì)傾盡全力、達(dá)到自我的極致。為了孩子哪怕失去生命也在所不惜,這就是來(lái)偉大的自父母的愛(ài)。
但如何去愛(ài)孩子,卻不是每個(gè)父母都清楚的,也不是每個(gè)父母都能做好的。片中兩個(gè)孩子的父母每天都忙忙碌碌,他們自認(rèn)為努力工作掙很多錢給孩子創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)條件就是最大的愛(ài)。每天面對(duì)孩子的需求充耳不聞,只是一味地用成人的眼光看待孩子的行為,一味地說(shuō)教、指責(zé)、訓(xùn)斥,這些在他們?yōu)槿烁改傅目磥?lái),就是最好的愛(ài)。影片中用了一個(gè)有趣的夸張手法,父母的說(shuō)教被卡通成了無(wú)窮無(wú)盡的“唾沫星”,源源不斷地灌入兩個(gè)孩子的耳中,又被兩個(gè)孩子“左耳聽(tīng)右耳冒”而拋棄了出來(lái)??磥?lái),父母苦心的說(shuō)教,在孩子的心里其實(shí)就如同垃圾一樣無(wú)用,甚至污染大腦,影響“腦容”。
8歲的孩子第一次偷竊,是為了攢錢買爸爸的一小時(shí)時(shí)間去看自己的演出。小學(xué)生的一場(chǎng)演出在成人看來(lái)非常普通,無(wú)所謂,但在孩子幼小的心里卻是展現(xiàn)自我,向社會(huì)表達(dá)自我價(jià)值的一種方式。父母親的忽略,讓孩子倍感失落??吹竭@里,相信每一個(gè)人都會(huì)跟著落淚,我們?cè)谛闹锌蓱z這個(gè)孩子的同時(shí),也為同樣是成人的我們忽略孩子的正當(dāng)情感需求而慚愧。
影片中孩子有一個(gè)位學(xué)生操碎了心的符老師,為了讓學(xué)生學(xué)好華文自己掏錢為學(xué)校橫購(gòu)買字典。但他卻忽視了中學(xué)生的心理需求和情感需求,學(xué)生們不斷叛逆,整天一付學(xué)不學(xué)習(xí)都無(wú)所謂的樣子,最后淪落為打架、退學(xué)、加入流氓團(tuán)伙……
值得慶幸的是符老師再以為你年輕老師的“點(diǎn)撥”下,最后醒悟到自己畸形的教育方式,試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn),用鼓勵(lì)、贊揚(yáng)的方式去教育,不僅使后進(jìn)的頑劣學(xué)生體驗(yàn)到了被欣賞的快樂(lè)從而變得積極,同樣也是符老師自己嘗到了贊揚(yáng)別人給自己帶來(lái)的快樂(lè)和不一樣的教育收獲。
影片開(kāi)始時(shí)有這樣一段話:你最后一次贊揚(yáng)別人是什么時(shí)候,你最后一次被別人贊揚(yáng)又是什么時(shí)候……
將思緒拉回到我們實(shí)際的幼教工作中,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì),也許,今天我們這樣做了,但明天、后天,我們是否也會(huì)這樣做呢?
小孩不笨,真的不笨。
作為心智成熟大人們,作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者們,不要去做“苯”事呀。
小孩不笨觀后感200篇十五
原本帶著好奇的心情去看了學(xué)校推薦的這部電影《小孩不笨》,可從電影開(kāi)始的第一分鐘,一些讓我覺(jué)得震撼的字眼就從中一一冒出:監(jiān)牢、外表友善實(shí)則殘酷和無(wú)情、過(guò)濾等等,你能想象到這是一些孩子對(duì)學(xué)校的感受嗎?
在新加坡,華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué),而中文學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。但如果中文沒(méi)學(xué)好,還是會(huì)影響到孩子以后到中國(guó)的發(fā)展。
電影中有兩對(duì)父母,他們教育孩子的方式雖然十分不同,但是結(jié)果一樣是不好的。
做生意的一對(duì)父母,他們把大部份時(shí)間用在經(jīng)營(yíng)自己的事業(yè)上,和兩個(gè)孩子的密切關(guān)系很少,而導(dǎo)致姐姐叛逆,和不良分子混在一起,只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn),不會(huì)反抗的“聽(tīng)話”的孩子。這對(duì)父母,滿足了孩子的物質(zhì)需要,卻滿足不了他們的精神需要。這一家子,沒(méi)處理好家庭關(guān)系。
另一對(duì),父親是設(shè)計(jì)師,母親是中文教師,他們兩人在教育自己的孩子上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上,從不施加壓力,任孩子自由發(fā)揮。而母親,在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時(shí),很焦躁,很煩惱,總是有“恨鐵不成剛”的感覺(jué)。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做,不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無(wú)奈,很氣自己。嚴(yán)重的后果是,孩子想不開(kāi),有了輕生的念頭,也差點(diǎn)做了傻事??吹竭@時(shí),片中人物哭了,我也流淚了,心里說(shuō)不出什么滋味。
該片結(jié)尾部分,我想看的人都會(huì)流淚。terry很膽小,但他逐漸長(zhǎng)大,很勇敢地用自己的骨髓挽救了國(guó)彬的媽媽,兩家人逐漸淡化了以前的誤會(huì),互助互愛(ài),共享歡樂(lè)。
影片中最讓人感到欣慰的是李老師,她教育孩子們,不要逃避困難,要去了解、認(rèn)識(shí)困難,把困難的底細(xì)摸清楚,然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵(lì)和信心。在國(guó)彬考試作弊后,她幫忙勸德育主任不要告訴他父母,因?yàn)樗私鈬?guó)彬的情況。國(guó)彬把自己畫的圖畫送給李老師,李老師就替他投稿,參加比賽。那畫上是一個(gè)孩子的臉孔,戴著學(xué)士帽,而左眼卻淚流不止,眼神黯然??戳诉@幅畫,我很難過(guò),因?yàn)槲抑肋@個(gè)孩子——國(guó)彬,很痛苦。
就像影片里說(shuō)的,孩子需要稱贊和鼓勵(lì),漸漸樹(shù)立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。作為老師,我們更應(yīng)該努力的發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)的表?yè)P(yáng),就像我們一直在做的“賞識(shí)教育”。電影中有兩句話讓我印象很深刻,“天底下沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”,我覺(jué)得把“父母”改成“老師”也合適?!百Y料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養(yǎng),那就是我們的缺失。希望我們教育出來(lái)的孩子,在走出校門的那一刻,形容學(xué)校:監(jiān)牢、外表友善實(shí)則殘酷和無(wú)情。
小孩不笨觀后感200篇十六
今天看了一部新加坡的電影――《小孩不笨》??戳耍杏|很多。不同的人看了可能會(huì)有不同的感受。小孩子看了可能會(huì)找到共鳴,老師看了可能從中得到啟示,家長(zhǎng)看了可能會(huì)引起反思。
我想如果這部電影能給我們帶來(lái)以上任何一種感受,就稱得上是一本好電影了。
電影有搞笑也有感動(dòng),有深思也有反思。湯姆和杰瑞的父母只忙著工作賺錢,缺少了孩子的溝通,以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了,卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。另一方面,湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問(wèn)題。出身卑微的成才父親,由于自己曾經(jīng)誤入歧途,所以不想成才步上自己的后塵,對(duì)成才寄于厚望,希望他能有出息,好好讀書,可是成才的成績(jī)偏偏差強(qiáng)人意,令他極為心痛。他是個(gè)沒(méi)學(xué)識(shí)的粗人,以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法,結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。
我剛開(kāi)始看的時(shí)候也覺(jué)得很搞笑,看著看著就覺(jué)得挺悲哀的。從中我們仿佛看到了我們自己:小的時(shí)候,永遠(yuǎn)都是父母叫我們應(yīng)該要怎么做,而不是我們想怎樣做;父母永遠(yuǎn)都是對(duì)的,而我們都是錯(cuò)的;我們所認(rèn)為對(duì)的,父母卻永遠(yuǎn)不會(huì)理解。這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的代溝。
父母望子成龍,望女成鳳的愿望我們很理解,但是教育的方式不對(duì),就會(huì)事倍功半??戳诉@電影后,感觸甚深的,就是父母真的需要與孩子多溝通,教育孩子不是靠打和罵就能教育好的的,也不是有錢就能解決所有問(wèn)題的.,家長(zhǎng)不該一味地強(qiáng)迫孩子,讓孩子的童年蒙上陰影;不該自以為是地對(duì)待孩子,不該不以為然地忽視孩子的興趣和特長(zhǎng),將孩子陪養(yǎng)成“死書呆”。雖說(shuō)那是愛(ài)孩子,但不一定能被孩子接受的。父母是孩子的第一個(gè)老師,所以說(shuō)父母好的的教育很重要。
同時(shí)我也看到了一個(gè)老師的教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也很重要,一個(gè)好的老師,對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、深刻的、深遠(yuǎn)的。甚至可以影響到學(xué)生的一生。賞析孩子是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),即使是一顆爛蘋果,它還是有好的地方的,就這樣把它丟掉,怪可惜了。電影中的老師說(shuō)得很有道理,我們需要一把鑰匙,而這把鑰匙就是“多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),少看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
看了《小孩不笨》,在電影結(jié)束的一剎那,仿佛冥冥之中我受到了點(diǎn)拔。
作為一名老師,自己有一天也會(huì)為人母,以后怎樣教育和引導(dǎo)孩子,相信《小孩不笨》會(huì)給我一些啟發(fā)。
這是一部很有教育意義的電影,值得我們一看。
小孩不笨觀后感200篇十七
前些天同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候,聊到學(xué)生和孩子,汪老師建議我們觀看新加坡電影《小孩不笨》,回到家在網(wǎng)絡(luò)上搜到電影之后我就細(xì)細(xì)的看了起來(lái)。片中的三個(gè)小男孩兒的經(jīng)歷給了我教育我的孩子們極大的動(dòng)力。說(shuō)到這個(gè)電影,要先介紹一下新加坡的教育制度。
新加坡電影《小孩不笨》由三名學(xué)生的遭遇講述其教育制度的流弊。現(xiàn)今的制度是以學(xué)生的母語(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)程度,個(gè)別選修擇適合自己的源流課程。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)是基礎(chǔ)教育階段,所有課程為必修課,有4門主課,包括英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)和母語(yǔ),其他課程還包括音樂(lè)、美術(shù)、公民教育、健康教育、社會(huì)以及體育。學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)科學(xué)。
1991年至20xx年,在小學(xué)四年級(jí)末有分流考試,將學(xué)生分為三個(gè)源流。大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入em2源流,大約10%成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生能夠進(jìn)入em1源流,還有一部分成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)入em3源流。對(duì)于新加坡這種小學(xué)分流制度,有很多人批評(píng)過(guò)早對(duì)學(xué)生分類,可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,但是新加坡政府稱,這么做是將不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分開(kāi)教育,對(duì)不同的學(xué)生因材施教。小學(xué)六年級(jí)末所有小學(xué)生必須參加小學(xué)離??荚?,考試包括4門主課,根據(jù)考試成績(jī)學(xué)生將可以進(jìn)入不同的學(xué)校,選修不同的課程。
背景知識(shí)就介紹到這里,說(shuō)幾個(gè)給我印象比較深的幾個(gè)電影鏡頭吧:
鏡頭一:文福他們放學(xué)后在等車的時(shí)候,過(guò)來(lái)了一個(gè)上em1的小男孩過(guò)來(lái)挑釁他們?nèi)齻€(gè),還說(shuō)“沒(méi)想到em3的人也會(huì)說(shuō)這樣的成語(yǔ)啊”這無(wú)疑是給他們的奇恥大辱。無(wú)論什么樣的孩子都需要老師的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的。
鏡頭二:文福他們換了一個(gè)新的班主任李老師。孩子們對(duì)于更換班主任已經(jīng)是習(xí)以為常的事情了,由于他們不同于em1和em2的學(xué)生,他們多的是調(diào)皮和惹事,多數(shù)老師都是被他們氣走的。但是李老師不同,她一進(jìn)教室就說(shuō)我上學(xué)的時(shí)候我的成績(jī)也不好,但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好的方法就是沉下心來(lái),去把它們的底兒摸清楚,最后我就把他們打敗了,同學(xué)們也可以試試這個(gè)方法。這說(shuō)明李老師對(duì)于教好這幫孩子還是非常有信心的,值得高興的是有幾個(gè)孩子在課下真的在試?yán)罾蠋煹倪@個(gè)方法。
鏡頭三:李老師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。偶然一次機(jī)會(huì),她發(fā)現(xiàn)國(guó)彬在畫畫,而且畫的非常好,她就給國(guó)彬說(shuō)“請(qǐng)你畫一張最好的畫兒送給老師好不好?”也許是從來(lái)沒(méi)有老師求過(guò)國(guó)彬送過(guò)畫,國(guó)彬使勁兒地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)才知道原來(lái)是李老師拿著國(guó)彬的畫去參加全國(guó)小學(xué)生繪畫比賽了。最后國(guó)彬的畫獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)。這對(duì)于國(guó)彬來(lái)說(shuō)是多么大的鼓勵(lì)啊,如果我們都像平常一樣看見(jiàn)有人在上課的時(shí)候畫畫就一律沒(méi)收的話,那么我們會(huì)葬送多少個(gè)小畫家?。?/p>
鏡頭四:當(dāng)文福和terry被綁架后,吃早餐的時(shí)候,terry說(shuō)自己不會(huì)沖咖啡,不會(huì)在面包上抹果醬,不會(huì)自己倒熱水。他說(shuō)平時(shí)這些都是媽媽幫忙做的或者是他們家的菲律賓女傭做的,自己都不會(huì)做。我想我們這里也應(yīng)該有這樣的孩子,這也不會(huì)那也不會(huì),有什么事情都是父母代勞了,結(jié)果把孩子培養(yǎng)成了“二等殘廢”。這樣的孩子進(jìn)入社會(huì)后會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力么?我們到底是在愛(ài)孩子還是害孩子呢?
鏡頭五:國(guó)彬的媽媽很不幸患上了血癌,一直沒(méi)有找到合適的骨髓源。但是國(guó)彬的學(xué)校的班主任李老師就發(fā)動(dòng)本班的同學(xué)動(dòng)員自己的家人去醫(yī)院做配型檢查,到最后學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師都參與進(jìn)來(lái)了,這說(shuō)明學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,更是一個(gè)充滿愛(ài)、交換愛(ài)的地方,這讓國(guó)彬一家人很是感激,也給了他們一家人“做善事”的機(jī)會(huì)。
我從這個(gè)電影里學(xué)到的東西不僅僅是這些,更多的是教育人的態(tài)度,只要我們教育者都能夠用心地去關(guān)注孩子,他們能回報(bào)給我們的就不僅僅是優(yōu)異的成績(jī),更多的是看待事物以及他人的積極態(tài)度。
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