寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并改進自己在學習和工作中的不足之處。寫總結(jié)應遵循邏輯思維，合理組織內(nèi)容，使讀者能夠理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
幼兒審美力心得體會及感悟篇一
近年來，學前教育的重要性得到了廣泛的認可和關(guān)注。針對幼兒的聽課體驗也成為了教育界研究的熱點。通過觀察和交流，我深深地體會到幼兒聽課的重要性以及對他們發(fā)展的積極影響。在幼兒聽課的過程中，他們不僅僅是被動地接受知識，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和積極向上的心態(tài)。
首先，幼兒在聽課中能夠培養(yǎng)積極的學習習慣。幼兒時期正是習慣形成的關(guān)鍵時期，他們的學習習慣對今后的學習態(tài)度有著重要的影響。通過參與聽課，幼兒逐漸養(yǎng)成了專心聽講、認真思考的好習慣。在聽課中，幼兒學會了保持座位的正確姿勢，認真聆聽老師的講解，并能及時回答問題。慢慢地，他們的學習興趣也獲得了提升，愿意主動參與課堂活動，擴大自己的知識面。這些良好的學習習慣將為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒在聽課中能夠培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。幼兒時期的自我認知和情感發(fā)展是非常重要的。通過參與聽課，幼兒能夠體會到知識的魅力和自己的進步，從而培養(yǎng)出積極向上的心態(tài)。他們逐漸學會了設(shè)立目標并為之努力，提高對自己的自信心和自尊心。在聽課過程中，幼兒會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過老師的指導和同伴的幫助，他們能夠主動解決問題或?qū)W會尋求幫助。這樣的經(jīng)歷有助于培養(yǎng)幼兒的堅韌意志和成功意識。
此外，幼兒在聽課中能夠增強自主學習的能力。幼兒時期正是培養(yǎng)自主學習能力的黃金時期。通過聽課，幼兒從被動的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習者，開始逐漸掌握自主學習的技巧和方法。他們學會了獨立思考問題，提出自己的見解，并通過實踐來驗證。在小組合作的過程中，幼兒能夠相互啟發(fā)，互相學習。在這個過程中，他們不僅僅是被動地接受知識，還能夠積極地運用知識解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
最后，幼兒在聽課中能夠培養(yǎng)社交能力。幼兒時期是培養(yǎng)社交能力的關(guān)鍵時期。通過聽課，幼兒有機會和同伴進行互動和合作。在這個過程中，他們學會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，并能夠在團隊中與其他成員共同努力，共同完成任務(wù)。這樣的活動有助于培養(yǎng)幼兒的溝通能力、合作精神和團隊精神。同時，與老師的互動也可以幫助幼兒學會表達自己的想法和情感，提高社交能力。
綜上所述，幼兒聽課是培養(yǎng)幼兒學習習慣、積極心態(tài)、自主學習能力和社交能力的重要途徑。通過聽課，幼兒能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，建立積極向上的心態(tài)，提高自主學習的能力，培養(yǎng)良好的社交能力。因此，我們應該給予幼兒充分的聽課機會，為他們提供一個良好的學習環(huán)境，以便他們能夠全面發(fā)展并最大限度地發(fā)揮潛力。
幼兒審美力心得體會及感悟篇二
幼兒時期是人生的關(guān)鍵時期，是個人發(fā)展的重要階段。在幼兒園的課堂上，幼兒通過聽課，不僅可以獲取知識，還能培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。聽課是幼兒學習情感、理性和社交能力的綜合體現(xiàn)。幼兒聽課的目的旨在提高幼兒的學習能力，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，增強幼兒的自學能力。
二、 學習態(tài)度調(diào)整
在幼兒聽課過程中，首先要調(diào)整自己的學習態(tài)度。幼兒要有積極向上、主動參與的學習態(tài)度。課堂上，我會主動舉手發(fā)言，積極參與小組討論，爭取更多的機會與老師互動。同時，我也會與同學保持良好的學習合作關(guān)系，互幫互助，共同進步。
三、 學習方法探索
在課堂學習中，我深刻體會到探索性學習的重要性。我會主動提問，大膽探索，通過多種途徑尋找答案。我發(fā)現(xiàn)，通過多次提問和探索，既能獲得更多的知識，也能鍛煉自己的思辨能力。此外，我還會結(jié)合實際生活，將所學的知識應用于實際，提高學習的實效性。
四、 學習收獲體驗
通過幼兒聽課，我收獲了很多。首先，我獲得了知識。在課堂上，老師生動有趣地講授知識，我在聽課過程中積極記錄，擴大了自己的知識面。其次，我進一步培養(yǎng)了學習能力。我學會了提問、分析問題、解決問題的方法，鍛煉了自己的思維能力。同時，我還懂得了如何與他人合作學習，通過小組討論和合作學習，提高了團隊意識和合作能力。
五、 學習的價值觀提升
通過聽課，我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是為了拿高分，更是一種追求知識的熱愛。在課堂上，我的思維得到了拓展，我開始思考學習的意義和價值。我深知，學習不僅能夠給我?guī)碇R，還能夠培養(yǎng)我的人格和道德品質(zhì)。通過學習，我明白了努力、堅持和自律的重要性。我希望通過學習，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，幼兒聽課不僅是獲取知識的過程，更是一種學習態(tài)度、學習方法和學習價值觀的培養(yǎng)。通過聽課的體驗，我感悟到學習的快樂和成長的喜悅，也明白了學習對于個人發(fā)展的重要性。我相信，在今后的學習中，我會保持積極的學習態(tài)度，不斷探索學習方法，提高自己的學習水平，為自己的成長鋪就堅實的道路。
幼兒審美力心得體會及感悟篇三
育兒是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程，對于每一位新手父母來說都是一次全新的體驗。在過去的幾個月里，我與我的寶貝兒子一起度過了無數(shù)美好的時光。在這個過程中，我不斷學習、探索，并收獲了寶貴的感悟。
起初，我對育兒充滿了緊張和不安。我曾聽說過這個階段那個需要處理的事情，那個令人困惑的時期，那個充滿歡笑和淚水的日子。然而，當我真正開始面對時，我發(fā)現(xiàn)其實育兒并不復雜，而是一種愛的表達。
我深刻體會到，作為父母，我們需要在孩子的成長過程中給予他們無條件的愛。這種愛不僅僅是包容和接受，更是一種理解和接納。當我們以愛為前提，孩子才能在我們面前自由地成長，他們的笑容和淚水都成為我們?nèi)松囊徊糠帧?/p>
此外，我也學會了尊重孩子的需求和感受。當我嘗試站在孩子的角度思考問題，我驚訝于他們的世界有多么獨特。這讓我意識到，作為父母，我們需要學會傾聽，學會理解，因為只有這樣，我們才能更好地滿足孩子的需求。
同時，我也認識到了堅持的重要性。在育兒過程中，我們可能會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。有時，我們可能會感到疲憊和無力，但是，只要我們堅持下去，我們就會發(fā)現(xiàn)，那些困難都是我們成長的動力。
回顧過去，我深感育兒之路既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣。在這個過程中，我不僅學會了如何愛，如何尊重孩子，還學會了堅持。這些感悟?qū)⒊蔀槲椅磥碛齼郝飞系闹改厢槪瑤椭腋玫嘏惆楹⒆映砷L。
最后，我想對所有的父母說，育兒是一場奇妙的旅程，讓我們一起享受這個過程，用心去感受每一次的笑容、淚水，因為這些都是我們與孩子共享的人生記憶。讓我們一起勇敢地面對育兒路上的挑戰(zhàn)，用愛和堅持引領(lǐng)我們前行。育兒是一場生命的課程，每一次的經(jīng)歷都讓我們成長，讓我們更加深入地理解這個世界。讓我們珍視這些美好的時刻，用感恩的心去接納每一個成長的瞬間。
幼兒審美力心得體會及感悟篇四
育兒之路是一條充滿挑戰(zhàn)的道路，也是一次自我成長的機會。作為一名年輕的家長，我曾深感育兒知識的匱乏，但隨著時間的推移，我逐漸領(lǐng)悟到了育兒的真諦。在這里，我想分享一些我在陪伴孩子成長過程中所得到的感悟和心得體會。
首先，我意識到育兒需要全身心的投入。從孩子出生的那一刻起，我就開始了漫長的育兒之旅。我明白了，作為家長，需要投入大量的時間和精力，關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。家長不僅是孩子的監(jiān)護人，更是孩子的引路人。
其次，育兒過程中，我逐漸領(lǐng)悟到育兒不僅僅是撫養(yǎng)孩子，更是培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感和情感發(fā)展。在陪伴孩子成長的過程中，我努力為孩子提供良好的成長環(huán)境，鼓勵他們獨立思考，培養(yǎng)他們的責任感和義務(wù)意識。同時，我也注重培養(yǎng)孩子的情感發(fā)展，關(guān)心他們的心理健康。
此外，我認識到育兒過程中需要注重的細節(jié)問題。例如，家長應該關(guān)注孩子的營養(yǎng)健康，為他們提供均衡的飲食；同時，家長也需要關(guān)注孩子的心理健康，避免過度壓力和焦慮。在育兒過程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，學會傾聽孩子的需求，尊重他們的個性和興趣愛好。
最后，我認為在育兒過程中，家長需要注重自身素質(zhì)的提升。通過閱讀育兒書籍、參加育兒講座等方式，我不斷學習育兒知識，提高自己的育兒水平。同時，我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，以身作則，讓孩子感受到生活的豐富多彩。
總之，育兒之路充滿挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我們不斷成長。陪伴孩子成長的點滴感悟，讓我深刻認識到育兒的重要性。在未來的育兒之路上，我將繼續(xù)努力，為孩子創(chuàng)造一個充滿愛與關(guān)懷的環(huán)境，幫助他們成為自信、獨立、有愛心的人。育兒之路，任重而道遠，但我會一直堅持，用心去感受每一個育兒的瞬間，將育兒心得體會化作行動，為孩子的成長道路添磚加瓦。
幼兒審美力心得體會及感悟篇五
在幼兒教育領(lǐng)域，課堂是孩子們接受知識和經(jīng)驗的重要場所。通過聽課，幼兒能夠?qū)W習到各種各樣的內(nèi)容，并且從中獲得體驗和感悟。在實際的教學活動中，我曾被邀請觀摩幼兒課堂，并從中收獲頗豐。以下是我對幼兒聽課的感悟和體會。
首先，幼兒聽課能夠培養(yǎng)他們的專注力和注意力。在課堂上，孩子們通常處于較為活躍的狀態(tài)，他們的思維經(jīng)常會跳躍而不斷尋找新的刺激。然而，通過認真傾聽，幼兒能夠?qū)W會專注于老師的講解和教學內(nèi)容，這對于他們的思維發(fā)展和學習能力是非常重要的。在我觀摩的一堂語言課上，老師通過講故事吸引了孩子們的注意力，并引導他們分享自己的感受和想法。通過這個過程，孩子們學會了專心聆聽和表達自己的觀點，這對于他們今后的學習和生活都起到了積極的促進作用。
其次，幼兒聽課可以提高他們的思維能力和邏輯思維。課堂教學的核心是讓孩子們從中獲得知識，而不僅僅是死記硬背。在觀摩的一個數(shù)學課堂上，老師通過有趣的游戲和實例，引導孩子們理解數(shù)學概念和解題思路。孩子們通過分析和推理，逐漸掌握了解決問題的方法，并且在思維上有了一定的提高。這種培養(yǎng)孩子們的思維能力和邏輯思維，有助于他們?nèi)蘸蟮膶W習和思考。
再次，幼兒聽課能夠促進他們的社交能力和合作精神。在課堂中，孩子們需要與老師和同伴進行互動交流，通過這個過程，他們不僅能夠?qū)W習到知識，還能夠培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作能力。在我參觀的一堂音樂課上，孩子們通過唱歌、跳舞和合奏等活動，互相合作完成各項任務(wù)。他們傾聽老師的指導，與同伴交流溝通，并且在集體協(xié)作中獲得了快樂和成就感。通過這樣的互動，孩子們的社交能力也得到了提升。
此外，幼兒聽課還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。課堂不僅僅是知識的傳授，更重要的是通過啟發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在學習中產(chǎn)生新的思維和創(chuàng)意。在我觀摩的一堂藝術(shù)課上，老師引導孩子們通過自由畫畫的方式表達自己的想法和感受。孩子們在無拘束的環(huán)境中，盡情地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出屬于自己的藝術(shù)作品。這樣的學習方式激勵了孩子們的內(nèi)在動力，讓他們對學習充滿了熱情和創(chuàng)意。
最后，幼兒聽課還可以培養(yǎng)他們的合理競爭意識和自信心。在課堂上，孩子們通常會與同伴進行交流和互動，并且會發(fā)現(xiàn)自己與他人之間的差異。這樣的比較可以促使孩子們不斷提高自己，努力超越自我，并且培養(yǎng)積極的競爭意識。在觀摩的一次體育課上，孩子們通過參與運動比賽，鍛煉了自己的身體素質(zhì)和競技能力。通過與他人的較量，孩子們不斷挑戰(zhàn)自己的極限，并且在比賽中取得榮譽和成績，進一步增強了自己的自信心和自我肯定。
總而言之，幼兒聽課不僅僅是為了學習知識，更重要的是通過課堂的互動和經(jīng)驗，讓孩子們獲得更多的體驗和感悟。在課堂上，孩子們能夠培養(yǎng)專注力和注意力、提高思維能力和邏輯思維、促進社交能力和合作精神、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、培養(yǎng)合理競爭意識和自信心。這些都是幼兒學習和成長過程中至關(guān)重要的品質(zhì)和能力，將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們應該重視幼兒聽課的過程，為孩子們提供良好的學習環(huán)境，并且激發(fā)他們的學習興趣和動力，讓他們在聽課中不斷成長和進步。
幼兒審美力心得體會及感悟篇六
育兒是一項充滿挑戰(zhàn)和成長的事業(yè)，需要無盡的愛心、耐心和指導。自從孩子出生，我就深感育兒的責任重大。作為一名家長，我逐漸明白，育兒不僅是教孩子學習，更是引導他們發(fā)現(xiàn)世界，理解世界的過程。
一開始，我和許多新手父母一樣，對于育兒感到迷茫和無從下手。然而，隨著時間的推移，我逐漸找到了自己的育兒之道。我學會了用鼓勵和引導代替懲罰，用耐心的溝通代替粗暴的指令。我學會了尊重孩子的個性和需求，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。我也學會了在忙碌的生活中，找到平衡，關(guān)注孩子的成長，同時也關(guān)心自己的身心健康。
回顧自己的育兒歷程，我深感育兒的過程就像一本書，每一天都寫著我們與孩子共同成長的故事。每個故事都充滿了挫折、困難，但也有喜悅和成功。這些經(jīng)歷讓我更加深刻地理解到，育兒的過程就像是一場旅行，我們不僅是在向目的地前進，也在欣賞沿途的風景。
我深刻體會到，作為家長，我們的責任是引導孩子發(fā)現(xiàn)世界，理解世界，探索世界。我們要給予他們愛和支持，幫助他們勇敢地面對挑戰(zhàn)，克服困難。同時，我們也要鼓勵他們學習，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們在知識的海洋中自由探索。
育兒是一項需要不斷學習和調(diào)整的過程，它帶給我們的不僅僅是感動和喜悅，更是一種生命的成長和感悟。我相信，只要我們用心去愛，用心去教育，我們就能共同寫下更多美好的育兒故事。讓我們一起，用心去感受育兒的過程，用心去體驗生命的奇跡。
幼兒審美力心得體會及感悟篇七
今天是進華美幼兒園實習的第一天，王園長安排我到大班實習學習，我懷著一顆激動熱情的心終于踏上了工作崗位。
孩子們7點20基本上就陸陸續(xù)續(xù)來園了，孩子們看到我這張新面孔，當然也有一些生疏，但我向前和他們打招呼，親近他們，他們很乖，即使我不和他們在一個班，他們見到我都會說“老師好!”聽得我心里美滋滋的!
華美的老師可好了，對我很親切，在我不懂的地方進行指導。他們對待學生就像對待自己的孩子一樣。孩子們今天上的是語言課，張廷老師給孩子們上的，通過小游戲引出了課題，孩子們更是聽得好認真，都能掌握，孩子真是好聰明啊!學什么都會，記東西很快，弟子規(guī)學得好快啊!也能流利的背過，好厲害。
課間操是孩子們最喜歡的，張老師，楊老師帶著孩子們在操場上活動活動了筋骨，孩子們可喜歡了。吃過午飯，孩子們開始午睡了，看到孩子們吃得飽，睡的香，心里真是默默的感到幼師的偉大!
下午孩子們在操場活動了一會兒，回來上課，我們上的是英語課，一個外語老師教的，完全是英語，我也是第一次近距離的接近外教，對于他們的教學方法我也要學學，我也發(fā)現(xiàn)他們外教好熱情啊!即使我們不認識也和我打招呼，讓我心里熱乎乎的。
孩子們吃過晚餐后，我和張老師送孩子們上校車，希望他們能夠快快樂樂回家去，帶著一顆快樂的心回家!隨后我和幾個孩子，張老師，楊老師，等著其他孩子的家長來接他們，而這次我上去，我竟然發(fā)現(xiàn)我們班的班主任竟然是一名男老師，我也是的一次接觸男幼教，的確我有好多地方真的是需要學習。
我和王斌超六點坐上回校的車，我覺得我有好多是說給我親愛的舍友，我好想他們啊，而今天我覺得好充實啊。
幼兒審美力心得體會及感悟篇八
再一次的實習又結(jié)束了。之所以說是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實習生的能夠擁有的肆無忌憚的學習機會。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實習，學習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個剛離開校園的畢業(yè)生而言，踏入社會的一切起點都是步步為營的為以后更進一步的成長鋪墊著，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實習一個月來對幼兒園的認識感受以及結(jié)合自身的自我提高方面具體情況進行一次深入的總結(jié)。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過去的一個月的時間里，根據(jù)自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結(jié)如下：
1、幼兒常規(guī)培養(yǎng)的成功性?；蛟S是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規(guī)確實比我曾去過的很多幼兒園效果都顯著。印象最深刻的就是剛來的第一天，午餐時間教師們領(lǐng)著一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺地在后面跟著，教師們不會提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著每一個孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來沒有我們想象的那么需要各個方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過一定的學習和訓練之后，有著更好的自覺的自我保護能力。
2、幼兒園教學活動像一把雙刃劍。之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個有著系統(tǒng)教學課本的教學中，幼兒在適應以后小學的學習環(huán)境有著更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語故事流利的背下來的時候，我們或許在感嘆其記憶力的同時又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫在腦海，而且極有可能是在不懂其內(nèi)涵的情況下念著念著就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語，小朋友們背著那些故事，卻不會將故事里面的句子或者詞語運用到生活中的交流溝通上，反而將語言脫離其作為一門工具的基本性質(zhì)。
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎(chǔ)設(shè)施/教學配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無論是從先進的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學習競爭，都是足以讓一個教育基地有著更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學習保證了學校的積極進步性。不間斷的講座/學習充電等，能夠讓教師在應對自身的職業(yè)倦怠的同時能夠從更多的角度來審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過一天和尚撞一天鐘的漫無目的的度過自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著成功性。每天的幼兒接送時間中教師和家長的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長點滴的記錄中，架起了一座共同構(gòu)建孩子們未來藍天的橋梁。溝通，從心開始。一直很喜歡這句話，那么，家長工作依然是如此，無論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個孩子能夠健康/快樂的成長。在這樣的基礎(chǔ)前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學習的空間非常大。那么，這次的實習，帶給我的思考主要有以下幾個方面。
2、家長工作。一直都認為一個學校中，家長的工作是重中之重。如何讓家長認同幼兒園的各個方面的工作，如何讓家長支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學習的地方。在實習的過程中，我從本班的幾個教師中學到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規(guī)培養(yǎng)的持久性。再一次不可否認的稱贊，我們幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)總體來說很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個方面似乎能夠體現(xiàn)著淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學中，對待幼兒的常規(guī)，一定要有著無比的耐心，這樣的持久性才會讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學習好習慣的成長。
4、在愛心與嚴厲中引導幼兒成長。愛心/嚴厲從來都不是站立在互相對立的兩個方面。更多的時候過分的愛心反而會耽誤孩子的正常成長。那么如何去衡量嚴厲和愛心的天平，這同樣需要教師在宏觀與細微中不斷去觀察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說的似乎還是老套的感謝詞語。園長和中二班的三個老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學習和自我反省中得到相應的提高，同時謝謝花城幼兒園，這個讓我脫繭的讓人沒有最愛只有更愛的地方。
幼兒審美力心得體會及感悟篇九
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動的諸多局限與弊端。
通過學習《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學習課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧!
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結(jié)束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關(guān)注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內(nèi)容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側(cè)面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學習后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設(shè)情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認真;選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去;更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構(gòu)游戲，但建構(gòu)游戲?qū)⒆影l(fā)展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構(gòu)游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及注意力等的內(nèi)容，給予一些幼小銜接的建議和指導，探討關(guān)于幼兒習慣、能力的問題。
教師的指導：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細。
離園的游戲：結(jié)合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領(lǐng)讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當日進行的學習活動進行復習和鞏固，同時也能讓家長了解相應的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應從領(lǐng)導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一;家長側(cè)面了解幼兒園生活和老師教育理念;幼兒和老師增進感情;幼兒發(fā)展相關(guān)的行為和習慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善!
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學活動。
以上是我學習課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十
經(jīng)過為期一個月的音樂教學實習，雖然在上課課程中 有學到很多知識可以運用 但是以前都只是紙上談兵，對于面對的學生來說總會不經(jīng)意出現(xiàn)各種不同的意外，對于一個月的實習來說，我有著深深的感觸，最重要的我總結(jié)了一下幾點：
1. 剛上課時，內(nèi)心有一種恐懼感，這是因為對自己的自信心不夠，也是因為沒有過多接觸學生才會有這樣的恐懼感，手會不自覺的抖動，唱歌的話聲音會放不開，而且唱的聲音很小，還會抖動，學生也許感覺不到什么，但是自己唱的時候就會覺得說，為什么會這樣，自己都覺得有點丟臉。所以在上了一個月的課后，唱歌的時候覺得聲音放的出來，而且感覺變的越來越好。
2. 教師師范技能方面的努力，粉筆字和普通話的訓練。在上個學期末，我們每個班級都有組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導。當時老師就有提出說我的粉筆字寫的不是很工整，還有講話的語速有點過快，在實習的時候有專門注意到這一點，盡量的放慢語速和書寫粉筆字的速度，盡量將要說的話一字一字說清楚，要寫的字 一筆一筆書寫好。
3. 對于上課時課堂氣氛的把握，上課的時候，并不是大家都會集中靜神聽你上課，也不是所有的學生都非常配合你上課，所以上課的時候不僅僅按照自己的教案去讀，而是根據(jù)上課時候的一些突發(fā)事件改變自己的上課方式，例如有同學做小動作，你需要在上課的時候還能很順的接話提醒這個同學，在同學對上的課沒興趣的時候，你要想辦法將自己的教學方式改一下，這樣有助于學生學習積極性的提高，也提高了自己上課的自信心。
4. 與學生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學們不管是上課還是平時的時候，見到都是板著一張臉的話，那同學心里自然會對你產(chǎn)生一種畏懼感，所以在上課的時候就會很拘束，顯然放不開，但是如果平時的時候你對待他們就像對待朋友一樣的話，那樣會使他們覺得老師很親切，她們就會很喜歡你，所以你上課的時候她們也會非常積極的配合你。所以說怎么樣與學生相處也是一個教學成功的很大關(guān)鍵點。
總之在實習階段，自己學會了很多上一堂課程的技巧，并且還會很自然開動腦筋，去想一些方法或設(shè)計一些游戲什么的 讓一堂課變的更加有趣一點。當然實習也是要理論做鋪墊的，沒有好的理論基礎(chǔ)，很多時候在上課時候你會覺得詞窮，活著說你想不到一些有科學依據(jù)的理論去讓別人信服你的教學手法。好的實際經(jīng)驗要積累，課本上的知識要掌握，還有根據(jù)學生的情況去調(diào)整自己的教學方法，只有做到這幾個點的話，那么實習就是非常成功的了。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十一
作為一名非專業(yè)幼兒教師，再次登上三尺講臺心里仍有幾分不安…只是滿懷一腔愛心和責任心，開始了為期一個半月的暑期教學工作.
隨著工作的逐步深入，我對這項工作也有了一些更為深刻的體會!幼兒教學可以說是亦“輕”亦“重”.所謂“輕”，即“輕松”.因為接觸的都是一些年少單純的孩子,而且這些孩子的思想可以說是最純潔、最簡單的.幼兒教學以“玩”為主,讓孩子們在游戲中體味生活的快樂,學習知識,引導孩子們逐步樹立最基本的是非觀、價值觀.在輕松中學到知識，這也是幼兒教學的首要目標.所謂“重”，則主要體現(xiàn)在幼兒教學這項工作本身在整個教學階段中占有舉足輕重的地位.幼年時期是人生的起步階段,對一個人的一生有著至關(guān)重要的影響.由于幼兒心靈有極強的可塑性,極易受到外界環(huán)境和周圍人群,尤其是幼兒教師的影響,因而從某種意義上講,幼兒教學又有著極大的風險.從這一點上講,我頗感慚愧!事實上，無論是從心理年齡還是從人生閱歷上講，我本人都還是個孩子，還未充分具備為人師表的素質(zhì).但我已盡我所能，從德學兩方面努力帶給孩子們好的影響.
談到幼兒教學，首先應從“教”字說起…“教什么”是首先要關(guān)注的.就目前一些學校的教學內(nèi)容來看,內(nèi)容安排還是相當充實的.(如英語單詞、句子，漢語拼音，古詩、兒歌…)這一點我們似乎不用太擔心.只是孩子小小年紀就要學習這么多知識,已過早的背上了沉重的“書包”!這一點更值得我們關(guān)注.事實上，學校給孩子安排如此之多內(nèi)容也是有著多方復雜、深刻的原因的!隨著市場機制的日益健全和成熟，各行業(yè)的競爭也日益激烈,幼兒教育界亦不例外.除了一些國有教育機構(gòu)外,大批私營教育機構(gòu)也日益大量涌現(xiàn),這使得行業(yè)競爭更加殘酷激烈.隨著競爭的日益激烈,對這些機構(gòu)的潛在要求也日益提升.教學業(yè)績便成了衡量一個教育機構(gòu)優(yōu)劣的最佳尺度.為了在競爭中得以生存甚至占據(jù)主導地位,這使得一些教育機構(gòu)不得不加大幼兒的課業(yè)負擔,這也實屬無奈之舉.解決這個問題更需要健全和規(guī)范行業(yè)內(nèi)部競爭機制,營造良好的競爭氛圍.
此外，關(guān)于學習內(nèi)容還有一點也很值得我們關(guān)注,現(xiàn)階段幼兒教材版本多種多樣,內(nèi)容亦相當冗雜亟待規(guī)范.解決這一問題更需相關(guān)教育部門作出硬性規(guī)定,規(guī)范幼兒教材市場.當然每個學校在長期的教學活動中都會形成自己比較鮮明的風格特征,但這必須要建立在一個最基本的規(guī)格之上.
談完“教什么”接下來使涉及到“如何教”，即教學方法問題.關(guān)于“教”有兩點很值得深究：一、計劃教學二、學玩結(jié)合.計劃教學，具體來說，可以從兩個層面來看：從縱向看，教學要有學年計劃、學期計劃、周計劃.具體到每節(jié)課，也要有為詳細的計劃.從橫向看不僅要有年級教學計劃還要有年齡段教學計劃、班級教學計劃…只有心中明確了每一個步驟，每時每刻該干什么才能取得最佳課堂教學效果.當然針對實行狀況，及時調(diào)整修改計劃，這一點也相當重要!
學習知識固然重要，但如果只是單調(diào)的學習,只會過早的束縛了幼兒的身心,反而不利于幼兒健康成長.因此,“玩”在幼兒教學過程中也占有相當重要的位置.談到“玩”，則有太多模式值得我們借鑒.傳統(tǒng)模式必然有其優(yōu)點,所以才能長久留傳.繪畫、音樂，講故事，學舞蹈、樂器…這些都很有延用的價值.除此之外，我們還可以引入音樂劇、話劇等來鍛煉幼兒的表演能力，豐富幼兒的學習生活.當然這對幼兒教師也就提出了更高的要求.這要求幼兒教師除了要有一顆愛心一份責任心之外,還要對音體美德智等各方面,都要有所學習.當然對于專業(yè)幼師而言,這似乎并沒有太大難度.而對于非專業(yè)幼師而言確有較大的挑戰(zhàn)性.這就需要這些非專業(yè)幼師在業(yè)余時間努力學習,提升自己的教學能力,以適應教學的需要.
有了這兩個暑期的教學歷練，對于幼兒教學我也有了一些更為深入的了解.如今重登講臺,已沒有了去年的那份忐忑不安.時間過得總是很快,暑期已接近尾聲,我也又要離開了,真舍不得!想想去年離開時自己那么傷心，今年又要重演,心里真不好受!
人生終有聚和散,無奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生別離”.一直很不愿從事教師這一職業(yè),最大原因便是:我無法面對這一次又一次的“生別離”!和孩子們在一起的日子,雖然每天都很累但自己內(nèi)心是單純的快樂的!畢竟他們太年幼，但我依然樂于和他們談我的一些經(jīng)歷、感受.真希望他們能記得我!(但我知道不會的!)
每一名幼兒教師都是偉大的!因為他們都有一穎純真的童心、一顆廣博的愛心!每一名幼兒教師都是偉大的!我為她們的純真、善良、寬容而驕傲自豪!希望人們能多給她們一份關(guān)懷，一份理解!
這個語言活動主要讓孩子們學習一首詩歌，通過學習詩歌理解太陽對人類的作用，讓孩子產(chǎn)生感謝太陽的感情。很多孩子都說了太陽對人類的作用，沒有了太陽我們的世界會變成什么樣，大部分孩子都能理解太陽的重要性。詩歌的內(nèi)容非常簡單，只有幾句話，讓孩子們學習詩歌的時候，很多孩子很快就學會了。但是有個別孩子就是學不會。
為了讓孩子學會這首詩歌，我想了一個辦法，請不會的個別孩子和已經(jīng)學會的孩子結(jié)伴學習，讓已經(jīng)學會的孩子幫助不會的孩子。這個辦法非常有效，教的孩子很認真，非常負責地教，學的孩子也比集體學的時候認真多了，沒過多久都學會了。讓孩子互助這個辦法還是非?？扇〉模环矫婵梢宰尳痰暮⒆訌土曇褜W過的內(nèi)容，幫助孩子鞏固學習內(nèi)容，另一方面沒有學會的孩子，在一對一教的過程中能夠更清楚地聽到詩歌，了解學習內(nèi)容，也能更好地學習。而且讓孩子跟同伴學，孩子會更有壓力，學習的勁頭也會更足，這樣反而能讓孩子更快更好地掌握學習內(nèi)容。
因此這個辦法還是可取的，以后在類似的活動中，還可以用這個辦法，讓孩子在互助中學習。
不足之處：
1.教具的準備：一個教學活動中，教具的準備是非常的重要的，能讓孩子們有一個直觀的感受，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞，所以導致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學會。
2.沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到，這里就涉及到了課。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚。像這樣的詞教師應該要拿出來讓孩子們理解這個詞。
3.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多，創(chuàng)編的也非常的多，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進行講述，所以導致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候，教師及時地用詩歌里的去說，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進行講述，這樣就能使孩子們學到了真正的創(chuàng)編。
緊張而充實的一個學期已經(jīng)結(jié)束，在這個學期中，我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，認真學習《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念，認真對待每一個幼兒，利用多種途徑，培養(yǎng)幼兒的各方面的潛力，此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高?，F(xiàn)將本班的各項工作做出了以下的總結(jié)：在本班兩位教師的共同努力下，本班的各項工作都得以利完成。
一、教育教學狀況：
本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫忙下，與班上的另一位有孕在身的李老師配合。我們常利用業(yè)余時光，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學工作上，我們堅持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進行備課、制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者，真正好處上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告訴我們，我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進行學習，如：外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課，效果教好。
二、保育、安全工作狀況：
我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理潛力，一個學期下來，在生活方面，對幼兒照顧得無微不至，幼兒得以健康茁壯成長，同時在我們的細心引導下，幼兒的自理潛力有了很大的進步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習慣，我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防。
三、幼兒發(fā)展狀況：
透過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能用心舉手發(fā)言，用心參加各種游戲，語言表達方面，動手操作潛力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養(yǎng)幼兒社會性意識。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在群眾或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面：
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識，還在外墻開展了主題活動，以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況，并且方便了家長的參與。本學期的主題活動，家長配合得十分好，而且參與用心，使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上，我們經(jīng)常與家長進行聯(lián)系，有的透過電話聯(lián)系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，處理，以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經(jīng)得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題：
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差，而有個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。
2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得個性快，有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師的現(xiàn)象。
六、努力方向：
在本學期作做的好的方面我們會繼續(xù)持續(xù)。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
情景描述：
在《胖石頭》這個故事中，有這樣一個情節(jié)：在演出中，胖胖沒有扮演公主，沒有扮演王后，也沒有扮演七個小矮人中的任何一個，直到最后一個演員出場，爸爸媽媽也沒有發(fā)現(xiàn)胖胖的影子。演出完后，胖胖問，她演得好不好，爸爸媽媽奇怪的問她演得什么角色，胖胖回答說：“我演的是一塊大大的胖石頭……”
評價分析：
當故事講到這里時，孩子們的表情會出現(xiàn)不屑一顧的樣子，感覺到胖胖演的角色很低下，不是主角，沒什么了不起的。最后在聽到胖胖的爸爸媽媽表揚胖胖演得好，老師和小朋友們都為胖胖鼓掌時，才有點了解胖胖演的胖石頭的角色雖然不是主角，但是也非常的重要，胖胖在表演時非常的賣力，非常的認真，是應該值得表揚和學習的。雖然孩子們在活動中，都想自己成為活動的主角，但是。主角永遠只有一個或者是那么極其少數(shù)的幾個人，怎樣讓幼兒在學習和生活中去理解這一點是非常重要的，也是作為教師和家長的我們要對孩子加以引導的。
所思所悟：
在這個故事中的胖胖的爸爸媽媽就做得非常好，值得我們老師和家長所學習的，當他們聽到孩子說自己演了一塊一動也不動的石頭時，沒有表現(xiàn)出失望的樣子，而是胖胖爸爸這樣說：“噢，我看見了，一塊很大很大的胖石頭，白雪公主躺在上面很長很長時間，胖石頭一動都沒動。”媽媽也說，胖石頭演得真好，不能講一句話，不能動一動，真是不容易，大家都在為胖石頭鼓掌。
是的，孩子是每個家庭的核心，是爸爸媽媽手里的寶，心頭的肉，是爺爺奶奶外公外婆的心肝寶貝，那是眾星捧月，無論如何都是每時每刻的主角。這個主角，誰也不會跟他搶戲，無論是精彩抑或糟糕，總會有人臺前幕后的奔波。他的出現(xiàn)如此神奇，他的演出如此曼妙多姿，讓我們時時刻刻享受這個主角帶來的七彩人生。
但是在集體生活中，我們要客觀的清醒地認識到主角永遠是少數(shù)，更多的是平凡的配角，在讓孩子對自己充滿自信的同時，也有必要讓孩子意識到，無論是主角還是配角，只要認真，投入都值得欣賞。
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導的精彩講座?？h幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。
每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個好的教育家，應該是半個心理學家。”此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長?！敖逃记傻娜繆W妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心。
“看，天這么黑，好像要下雨了!”“老師，今天怎么這么冷啊!”平時孩子們常常會討論好多關(guān)于天氣的問題，看到孩子對天氣很感興趣，加上他們的生活直接地受天氣影響，有了切身的經(jīng)歷和體驗。在此基礎(chǔ)上，為了更加豐富他們對生活中的自然經(jīng)歷有科學的認識，于是就產(chǎn)生了《天氣預報》這個活動，以此來引導幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
活動中最大的亮點是每個環(huán)節(jié)都有多媒體課件的運用，讓孩子更清楚的認識天氣符號，了解簡單的氣象知識，從而產(chǎn)生關(guān)注天氣，觀看天氣預報的意識。如第一環(huán)節(jié)中，引出天氣預報，教師先播放天氣預報的片頭曲，讓幼兒傾聽，猜測是什么電視節(jié)目開始了?這樣的預設(shè)一方面是引領(lǐng)幼兒走入活動中，另一方面可以發(fā)現(xiàn)班中有哪些幼兒有關(guān)注天氣預報的經(jīng)驗，然后再把片頭曲音樂和畫面一起呈現(xiàn)在孩子眼前，此時給在座的每位幼兒一個直接的答案《天氣預報》，活動就此真正拉開序幕?；顒拥牡诙糠钟袃纱尾シ叛胍曁鞖忸A報視頻，第一次讓幼兒了解畫面的內(nèi)容，知道有不同的城市、不同的天氣符號、不同的溫度等等，第二次播放央視天氣預報視頻，讓幼兒邊傾聽邊記錄，在此過程中認識天氣符號。第三環(huán)節(jié)請幼兒當小小播報員，是對這個活動的鞏固和提升。
我覺得有一個地方需要調(diào)整一下，看視頻天氣預報幼兒記錄天氣符號的環(huán)節(jié)和ppt呈現(xiàn)12個天氣符號的畫面可以交換一下。因為第二環(huán)節(jié)的第一次視頻讓幼兒觀察天氣預報畫面，此時立刻呈現(xiàn)ppt中的12個天氣符號，引導幼兒一一認識，然后再讓幼兒進行記錄，這樣既對天氣符號有了認識，又能在認識的基礎(chǔ)上采用記錄的方法加以鞏固，凸顯出記錄環(huán)節(jié)的有效性，在執(zhí)教的過程中，是將記錄環(huán)節(jié)作為認識天氣符號的手段，活動下來我覺得并不合適，對能力強的幼兒來說是一次提升自己的過程，對能力弱的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)，再說，縱觀整個活動，調(diào)整后的活動顯得更流暢，體現(xiàn)出一步一個腳印，層層深入。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十二
作為幼兒急救員，我深深感受到了急救的重要性。我曾經(jīng)參與過一次幼兒急救演練，幸好只是模擬，沒有真的出現(xiàn)緊急情況。但是，這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到，有效的急救能夠挽救生命。保護和救助孩子的能力讓我心懷感激。通過這次體驗，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段：冷靜的心態(tài)和實踐經(jīng)驗
在幼兒急救中，冷靜的心態(tài)是非常關(guān)鍵的。當孩子遭遇緊急情況時，我們必須保持冷靜和清醒，迅速采取行動。這需要我們平時的訓練和實踐。曾經(jīng)有一次，我遇到一個幼兒意外吞咽異物的情況，雖然當時緊張，但我能夠按照學習到的步驟進行急救，最終成功地將異物排出。這次經(jīng)歷讓我更加相信，只有通過反復的實踐，我們才能在緊急情況下保持冷靜并做出正確的判斷和行動。
第三段：溝通與緊急情況下的應對
在幼兒急救過程中，溝通也是非常重要的。我們要及時與家長和幼兒建立緊密的聯(lián)系，了解孩子的健康狀況和需要做的急救操作。此外，在急救過程中，我們要善于利用現(xiàn)有的資源，比如向周圍的人求助或者尋找必要的醫(yī)療設(shè)備。在一次演練中，我遇到了一位意外摔傷的幼兒，我迅速與家長溝通，同時尋求周圍人的幫助，及時地將孩子送到醫(yī)院進行進一步的治療。這次經(jīng)歷讓我明白，溝通和應對緊急情況的能力對于幼兒急救來說是相互依賴的。
第四段：責任感和精神素質(zhì)的培養(yǎng)
作為幼兒急救員，我們肩負著保護幼兒安全的重要任務(wù)。在應對緊急情況時，我們必須擁有高度的責任感和良好的精神素質(zhì)。比如，在一次合作演練中，我遇到一位咳嗽得很厲害的幼兒，我按照急救知識給予了正確的操作，及時緩解了孩子的癥狀。這次經(jīng)歷讓我更加明白，身為幼兒急救員，我們需要時刻保持專業(yè)的狀態(tài)，并對幼兒的安全負起責任。
第五段：持續(xù)學習和培訓的意義
在幼兒急救中，知識和技能的不斷更新和提升是非常重要的。只有不斷學習和參與培訓，我們才能夠適應不同緊急情況下的需求。在最近一次培訓活動中，我學習到了新的急救技巧和處理幼兒急救事故的方法。這次培訓讓我更加明白，持續(xù)學習和培訓是提高自身能力的重要途徑，也是保障幼兒安全的基石。
總結(jié)：幼兒急救是一項重要而艱巨的任務(wù)，但通過參與實踐和學習，我們能夠積累豐富的經(jīng)驗和知識，提高自己的應急能力。同時，我們還要注重培養(yǎng)冷靜的心態(tài)、良好的溝通能力和高度的責任感，通過持續(xù)學習和培訓不斷提升自己的技能和素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地保護和照顧幼兒安全，讓他們快樂健康地成長。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十三
在任教幼兒的過程中，我逐漸認識到幼兒師德的重要性，體會到教育工作者的責任與使命。作為一名幼兒教師，我有幸與孩子們一起成長，與他們建立了深厚的情感聯(lián)系。在這個過程中，我體悟到了幼兒師德的重要性，并深深感悟到一位優(yōu)秀的幼兒教育者應具備的思想和品質(zhì)。以下是我對幼兒師德的一些感悟心得體會。
首先，幼兒教育者應該始終擁有一顆滿懷愛心的心。愛是一種力量，能夠溫暖孩子的心靈，讓他們感受到關(guān)愛和安全。作為幼兒教師，我們要像孩子們的第二個家人一樣，始終保持耐心和關(guān)心，用真誠和愛心去面對每一個孩子。無論是高傲的孩子還是內(nèi)向的孩子，他們都需要我們的理解和支持。只有當我們真正愛他們、關(guān)心他們，才能夠更好地引導他們走向充滿希望的未來。
其次，幼兒教育工作者需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育的本質(zhì)是引導與幫助，而這需要教師具備一定的知識和技能。作為幼兒教師，我們不僅要熟悉幼兒的生理發(fā)展和認知特點，還要了解教育的基本原理和教學方法。只有通過不斷學習和反思，才能夠不斷提高自己的專業(yè)能力，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
第三，幼兒教育者需要具備耐心和寬容的品質(zhì)。幼兒期是孩子生命中最關(guān)鍵的階段，他們需要時間去探索和發(fā)展。因此，我們必須以耐心和寬容的態(tài)度面對孩子們的種種行為和習慣。每個孩子都是獨特的，他們在個性、興趣和能力方面都有所不同。作為教師，我們需要善于發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的個性，給予他們充分的空間去自由表達和發(fā)展。
第四，幼兒教育者需要積極參與家庭教育。幼兒時期是家庭教育的重要時期，家庭與學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境。作為幼兒教師，我們要與家長建立良好的合作關(guān)系，積極參與家庭教育。我們要與家長進行有效的溝通，分享孩子的學習和成長情況，共同探討孩子的問題和困惑。只有家校共同合作，才能夠更好地為孩子們創(chuàng)造一個有利于他們?nèi)娉砷L的環(huán)境。
最后，幼兒教育者應該要有責任心和擔當精神。教育是一項偉大的事業(yè)，它關(guān)乎到整個社會的未來。作為幼兒教師，我們要有自覺的責任心，承擔起孩子們的成長和未來的責任。我們要樹立正確的價值觀和人生觀，用自己的行動引導孩子們走向正確的道路。同時，我們還要始終保持追求卓越的精神，不斷超越自我，為孩子們樹立良好的榜樣。
總之，幼兒師德對于幼兒教育者來說具有至關(guān)重要的意義。在實踐中，我深刻體悟到幼兒教育工作者需要擁有愛心、專業(yè)素養(yǎng)、耐心和寬容，積極參與家庭教育，同時要有責任心和擔當精神。只有具備這些品質(zhì)和思想，才能夠成為優(yōu)秀的幼兒教育者，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也認識到自己在幼兒師德方面還有很多需要提高的地方，我會繼續(xù)努力，不斷反思和學習，成為更好的幼兒教師。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十四
幼兒是家庭的希望之星，而急救技能是每個家長和教師都應該掌握的重要技能。幼兒急救不僅是保護幼兒安全的基本要求，更是保障他們生命安全的重要舉措。在我的親身經(jīng)歷中，我意識到學會幼兒急救對于家庭和幼兒園來說是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我的感悟和心得體會，希望能夠提醒更多的人關(guān)注幼兒急救的重要性。
第二段：重要性和緊急性
在幼兒成長的過程中，他們會面臨各種各樣的意外傷害風險，如呼吸困難、骨折、傷口出血等。這些狀況的發(fā)生可能會對幼兒的生命安全產(chǎn)生嚴重的威脅。此時，如果家長和教師沒有及時有效地采取措施，后果將不堪設(shè)想。因此，學會幼兒急救技能是非常重要的，這不僅意味著能夠保護幼兒的生命安全，還能夠提高家庭和幼兒園的安全保障能力。
第三段：親身經(jīng)歷
我記得有一次，在家中獨自照顧我年幼的兒子時，他不慎吞下了一個小玩具，導致窒息。幸運的是，我通過學習幼兒急救的知識和技能，能夠迅速做出正確的反應，并采取措施解救我的兒子。我立即使用“背后拍擊法”敲擊他的背部，最終成功將那個小玩具排出體外。在那一刻，我深深感慨于學會幼兒急救的重要性，同時感嘆沒有這些知識和技能，很可能會發(fā)生生命危險的事故。
第四段：心得體會
通過學習幼兒急救，我深刻體會到了自己的責任和義務(wù)。作為家長和教師，我們不僅僅是幼兒的“照顧者”，更是他們安全的保護者。學會幼兒急救技能，可以讓我們在幼兒面臨危險時能夠冷靜應對，迅速采取有效措施，保護他們的生命安全。而如果我們沒有掌握這些知識和技能，那么面對緊急情況時可能會手足無措，無法有效救助孩子。因此，我們有必要主動學習幼兒急救技能，并在日常生活和工作中不斷練習和鞏固。
第五段：結(jié)尾
總之，幼兒急救是一項對于每個家長和教師來說都至關(guān)重要的技能。通過學習和掌握幼兒急救知識和技能，我們能夠提高幼兒的生命安全保障能力，同時也能夠保護自己和他人的生命安全。幼兒是我們的未來，關(guān)注幼兒急救，就是關(guān)注我們未來的希望。我希望更多的人能夠意識到幼兒急救的重要性，積極學習相應的知識和技能，以便在關(guān)鍵時刻能夠有效應對，保護幼兒的生命安全。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十五
幼兒教育是一項有著極高責任和使命感的工作。幼兒教師肩負著培養(yǎng)和關(guān)心孩子的重任，而在這個過程中，師德成為了最核心的價值取向。作為一名幼兒教師，我深切地感受到了師德的重要性，并從實踐中有了一些感悟和體會。
第一段：倡導以身作則，成為榜樣
幼兒時期是孩子性格、思維發(fā)展和道德價值觀形成的重要階段。作為幼兒教師，我深知自己在孩子們眼中的形象至關(guān)重要。因此，我始終以身作則，做到言行一致，言必行，行必果。
在公平公正上，我會給予每個孩子平等的關(guān)愛和尊重，不偏袒任何一個孩子。在課堂上，我積極引導孩子與其他同學友好地互動，樹立平等相待的意識。在紀律方面，我首先要做的就是信守諾言，守紀守法，要求自己做到行為嚴肅規(guī)范，嚴格履行每一個許下的承諾。
第二段：愛心關(guān)懷，用心呵護
每個孩子都是珍貴的小天使，因此，我們需要用心呵護他們的成長，傳遞給他們無盡的愛與關(guān)懷。對于幼兒來說，關(guān)注是他們生命的源泉。我們要尊重和理解每個孩子獨特的價值和需求，耐心傾聽他們的心聲。
同時，作為一名幼兒教師，我還要關(guān)心孩子的家庭環(huán)境，在與家長交流時，堅持以對孩子最有利的方式合作。了解家庭背景和孩子的情感需求，幫助他們建立積極的自我形象和健康的人際關(guān)系。
第三段：激勵引導，幫助他們成為更好的自己
幼兒階段是孩子的快速發(fā)展期，每個孩子都有無限的潛力。作為幼兒教師，我們的責任是激勵和引導他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，并幫助他們充分發(fā)展。
在課堂中，我經(jīng)常鼓勵孩子們參與各種活動，比如角色扮演、文藝表演等，鼓勵他們勇于嘗試，敢于表達自己的想法和感受。同時，我也會關(guān)注每個孩子的進步和成就，及時給予肯定和獎勵，激發(fā)他們的學習動力。
第四段：世界有你，你也可以改變世界
作為幼兒教師，我們要告訴孩子們，他們是世界上最寶貴的存在，他們對這個世界的貢獻是獨一無二的。通過故事、圖片和實際行動等方式，我向孩子們傳遞正向的能量和價值觀。
我告訴他們，維護公共秩序，關(guān)心他人，保護環(huán)境等行為能夠產(chǎn)生積極的社會價值。我希望每個孩子都能從小做起，從自身做起，爭做一個有責任感，有擔當，善良的人。
第五段：持續(xù)的探索和學習
作為一名幼兒教師，我意識到師德感悟是一個不斷探索和學習的過程。在日常工作中，我會盡可能地提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，不斷完善自己，以更好地服務(wù)于孩子們。
同時，我也樂于和其他教師進行交流和分享，互相學習，以便更好地指導和教育孩子們。我相信，只要我們始終保持對幼兒教育的熱愛和責任感，不斷提升自己的師德，我們將能夠為孩子們的成長和未來貢獻更多。
結(jié)語：
幼兒師德感悟心得體會是一條充滿挑戰(zhàn)和成長的道路。作為一名幼兒教師，我會繼續(xù)用心將這些理念融入到日常的工作中，用愛與責任去影響每一個孩子的成長。我堅信，通過我們的努力，我們可以培養(yǎng)出更多熱愛和關(guān)心他人，有良好品德的優(yōu)秀人才。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十六
審美課是一門讓人癡迷的學科。在這門課上，我學到了很多關(guān)于藝術(shù)的知識，也培養(yǎng)了自己的審美能力。經(jīng)過這段時間的學習，我對審美有了更深刻的理解和體會。下面我將從學習的方法、藝術(shù)品鑒賞、審美觀念、情感體驗和實踐創(chuàng)作五個方面，談一下我對審美課的感悟心得。
首先，學習方法對于理解藝術(shù)至關(guān)重要。老師教我們通過觀察、品味、想象和聯(lián)想等方法來欣賞藝術(shù)品。于是我開始用心去觀察身邊的事物，不停地思考、觀察、感知，以鍛煉自己的觀察力和思維能力。同時，我也學到了通過比較、分析和歸納整理等方法來加深對藝術(shù)價值的認識。這樣的學習方法不僅幫助我更好地欣賞藝術(shù)品，而且也為我在其他學科中培養(yǎng)了良好的思考習慣。
其次，藝術(shù)品的鑒賞能力是培養(yǎng)審美能力的關(guān)鍵。在審美課上，我學到了欣賞繪畫、音樂、舞蹈和電影等不同類型的藝術(shù)品。我發(fā)現(xiàn)，在欣賞藝術(shù)品時，更高級的是能夠從作品中找到作者所傳達的情感和思想。通過品味不同類型的藝術(shù)作品，我對美的感悟和理解也有了更深刻的認識。這些經(jīng)驗在以后的生活和學習中，為我提供了豐富的想象力和創(chuàng)造力。
第三，審美觀念的培養(yǎng)是我們成為一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人的基礎(chǔ)。在學習審美課中，我逐漸形成了自己獨特的審美觀點。我認識到審美并不是一成不變的，而是隨著時間和社會的發(fā)展而改變的。我學會了尊重不同的審美觀念，并愿意接受新的審美挑戰(zhàn)。這讓我更加開放和寬容，也為我日后與人交往提供了更多的思考角度和人生智慧。
第四，情感體驗是審美過程中不可或缺的一部分。通過情感的交流，我更加深入地理解了藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和表達方式。在藝術(shù)作品面前，我開始慢下腳步，傾聽它們在我的內(nèi)心世界中引發(fā)的共鳴。藝術(shù)作品喚起了我對生命、愛情、自然等深刻的思考和感受。這種情感體驗讓我找到了生活的勇氣和動力，也使我更加熱愛藝術(shù)，堅信藝術(shù)改變?nèi)松?/p>
最后，實踐創(chuàng)作是繼續(xù)發(fā)展審美能力的最佳途徑。在審美課上，我不僅通過欣賞藝術(shù)作品，還有機會進行自由創(chuàng)作。通過實際動手實踐，我更加深入地理解了藝術(shù)創(chuàng)作的過程和技巧。實踐創(chuàng)作中的每一個細節(jié)和每一次失敗都是學習的寶貴經(jīng)驗。它們不僅提高了我的審美創(chuàng)造能力，而且也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。
通過學習審美課，我走進了一個藝術(shù)的世界，領(lǐng)略到了藝術(shù)的無窮魅力。我學會了欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)了自己的審美能力，形成了獨特的審美觀點。我也意識到，審美不僅是一種能力，更是一種心靈的張力。審美完善了我的情感世界，讓我對生活有了更深刻的理解和感悟。我相信，將來在我人生的各個階段，審美都會為我提供鮮活的精神食糧，讓我擁有更加美好的人生。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十七
作為一個幼兒教育工作者，我總結(jié)出幼兒審美的三大特點：簡單、直觀、真實。經(jīng)過多年的教學實踐和思考，我認為，幼兒的審美是一種淺層次、直接感知和先天性的美感體驗，其本質(zhì)是美的本能感受。
第一段：觀察外在環(huán)境的美
幼兒的審美是從外在環(huán)境中尋找美的體現(xiàn)，他們會被顏色、形狀、質(zhì)地等外在因素所吸引。例如，一片藍色的天空、一朵色彩艷麗的花、一個光滑的小球等等，都能引發(fā)幼兒內(nèi)心的美感體驗。所以在幼兒身邊，我們必須注意創(chuàng)造美的環(huán)境，讓他們多接觸美的事物，激發(fā)他們的審美能力。
第二段：有審美選擇能力
在同樣美的前提下，幼兒對于顏色、形狀的喜好是不盡相同的。有的幼兒喜歡紅色，有的幼兒喜歡藍色；有的幼兒喜歡方形，有的幼兒喜歡圓形。這些差異是因為幼兒內(nèi)在的個性和情感所決定的。因此，我們在教育幼兒的審美能力時，應尊重他們的審美選擇，鼓勵他們發(fā)掘自己獨特的審美特點。
第三段：從別人身上尋找美
除了外在環(huán)境，幼兒還會從別人身上尋找美的體現(xiàn)。他們會從大人、老師、同伴等身上尋找身體、言辭、行為中的美。例如，一位陽光、自信的老師、一位悠閑自在的同伴等等，都能成為幼兒美的源泉。所以，教師應該自身具備美的素質(zhì)，為幼兒提供精神上的美的享受。
第四段：培養(yǎng)美的情感與品格
美不是一種簡單的外在表象，更是一種情感和品格的生長和培養(yǎng)。幼兒的審美應該更多的關(guān)注于品格和情感的發(fā)展。例如，微笑、善良、快樂、友好等正面情感和品格，都能成為幼兒審美的內(nèi)容。我們應該注重發(fā)掘他們身上的美德和優(yōu)點，并在日常教育教學中融入美的因素，讓幼兒能夠在安全、愉悅的環(huán)境中學會感知、欣賞、追求美，進而發(fā)展其審美品格。
第五段：應用于生活實踐
幼兒的審美不能僅僅停留在欣賞和感受上，更要能夠?qū)⑵鋺糜趯嶋H生活中。我們應該引導幼兒將其審美感知和表達融入到日?；顒又?，如藝術(shù)創(chuàng)作、游戲、社交互動等，進而引發(fā)生活中美的反思和升華。這樣，幼兒的審美感知和表達能力將得到充分地發(fā)展和體現(xiàn)。
總結(jié)：幼兒審美不是一種簡單的感性體驗，而是一種復雜的美學審美能力系統(tǒng)，需要我們在教育中多方面加以培養(yǎng)。在創(chuàng)造美的環(huán)境、尊重幼兒的審美選擇、教育品格感悟、體驗和實踐等方面，我們都應該做有益的探索和實踐。希望本文能夠為教育工作者、家長、學生等提供一些有益的啟示和借鑒。
幼兒審美力心得體會及感悟篇十八
童年是生命中最寶貴的時光，每個人的一生都離不開這個美好時刻的陪伴。然而，孩子們的安全卻是如此脆弱，任何意外都可能給他們的生活帶來無盡的痛苦。為了提高自己的急救能力，我參加了一次幼兒急救培訓。在這次培訓中，我不僅學到了很多實用的急救知識和技巧，還深深地感悟到了保護孩子生命的重要性。以下是我對這次培訓的感悟和心得體會。
第一段：孩子的安全是首要任務(wù)
很多時候，我們總是認為孩子們年幼天真，對危險缺乏警覺性，而我們大人又時常忽視了引導他們注意安全事項的重要性。然而，事實上，幼兒的意外傷害在我們的周圍時有發(fā)生。在這次培訓中，我了解到了孩子面臨的主要意外傷害情況，如呼吸困難、溺水、窒息等。孩子們是如此地脆弱，我們必須時刻關(guān)注他們的安全，不斷提醒他們遵守安全規(guī)則，以免發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的意外。我深感自己身為大人，有責任保護孩子的生命安全，所以我下定決心要提高自己的急救能力，為孩子們的安全保駕護航。
第二段：急救技能是必備條件
在實踐中，只有了解正確的急救方法，才能在危急時刻做出正確的反應，以最大限度地減少傷害。在培訓中，我學到了一些基本的急救技能，如CPR、口對口人工呼吸、止血等。不僅如此，我還學習了如何判斷孩子的傷勢程度，并給予相應的處理措施。這些技能雖然看起來簡單，實際操作卻需要時間和經(jīng)驗的積累。所以我決定，要多加練習，將這些技能牢記于心，以便在危急時刻能夠迅速反應，保證孩子們的安全。
第三段：積極主動發(fā)現(xiàn)風險
在孩子們周圍，危險或多或少都存在著。我們大人常常忽視了這一點，導致很多事故的發(fā)生。在培訓中，我學到了如何積極主動地發(fā)現(xiàn)潛在的危險因素，并采取措施防范。比如，我了解到了家中需要避免放置太多的易碎物、銳利物品，防止孩子摔倒或被刺傷。此外，我還學到了如何正確使用家中的急救藥箱，以及一些預防意外的小竅門。通過這些學習，我深刻認識到，發(fā)現(xiàn)風險和防范意外不僅是大人們的責任，更是我們每個人的責任。
第四段：守望相助共建安全環(huán)境
孩子面臨的風險并不僅僅存在于家庭中，也存在于幼兒園、學校等公共場所。我們大人們不僅要保護自己家中的孩子，也要關(guān)愛他人的孩子。在培訓中，我了解到了急救與疏散逃生的重要性。在學?；蚱渌矆鏊?，及時有效地疏散逃生對于孩子們的生命安全至關(guān)重要。我決定積極參與相關(guān)活動，提高自己的急救能力，為整個環(huán)境安全作出貢獻。
第五段：持續(xù)提升急救能力
急救雖然只是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍〔糠郑撬鼌s可以救人一命。無論是在家庭還是在社會，學會急救技能都能起到積極的作用。然而，急救技能沒有復習就會漸忘。在培訓結(jié)束后，我決定每年參加一次急救培訓，不斷更新自己的知識和技巧，保持良好的急救狀態(tài)。只有這樣，我才能真正發(fā)揮作用，保護孩子們的生命安全。
總結(jié)：
通過這次幼兒急救培訓，我深刻地認識到保護孩子的生命安全是我們每個人的使命。急救技能的學習與掌握不僅能夠以正確的方式應對緊急情況，更讓我意識到了我們每個人在孩子的成長道路上應扮演的重要角色。而我，將不斷提高急救能力，守護孩子們健康成長。
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