實用臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會（模板20篇）

寫心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法和方案。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確寫作的目的和對象，確定思考和總結(jié)的范圍和重點。其次，我們要真實客觀地回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受，盡量用具體的事例和真實的情感來表達自己的思考和反思。同時，要注意結(jié)構(gòu)和邏輯的組織，合理劃分段落，確保文章的連貫性和可讀性。最后，要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受，做到言簡意賅、深入淺出。只有這樣，才能寫出一篇較為完美的心得體會。推薦一些值得一讀的心得體會，希望能給你啟發(fā)和幫助。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇一

醫(yī)院方面為了避免由于設(shè)備問題而產(chǎn)生的檢驗技術(shù)誤差，需要改善檢驗技術(shù)的環(huán)境。

醫(yī)院方面不僅需要針對醫(yī)院患者的實際情況選擇合適的設(shè)備，還應(yīng)該定期關(guān)注國外比較先進的檢驗設(shè)備，在經(jīng)濟條件允許的情況下，及時更換檢驗設(shè)備。

檢驗人員也應(yīng)該受到嚴格的管理，按照設(shè)備的操作標準操作設(shè)備。

在患者檢驗結(jié)果建檔的過程中，醫(yī)院人員認真做好自己所負責(zé)的工作，確保工作的質(zhì)量，各個員工之間都相互配合，檢驗設(shè)備的管理將產(chǎn)生效果，檢驗結(jié)果的準確度也將大幅度提高。

3.2建立醫(yī)療人員共同平臺

醫(yī)院要想改善醫(yī)療人員之間的溝通關(guān)系，可以建立起醫(yī)療人員的共同交流平臺。

盡管醫(yī)療人員都有其自身的工作任務(wù)，部分人員由于工作限制無法離開自己的科室，溝通平臺也可以為其提供交流的機會。

檢驗人員應(yīng)該意識到自身與臨床科室之間的關(guān)聯(lián)以及溝通的重要性，自主自發(fā)的與醫(yī)師進行溝通，研究討論檢驗結(jié)果，不僅增加了自己的檢驗經(jīng)驗，還能夠使檢驗報告的判斷更加準確。

3.3定期考核檢驗技術(shù)

醫(yī)院方面應(yīng)該建立完善的檢驗技術(shù)考核制度，在該種制度下，檢驗人員的檢驗技術(shù)質(zhì)量將與其獎金以及升職機會掛鉤，有效地改善了檢驗人員的工作態(tài)度，還能夠提升檢驗技術(shù)的水平。

檢驗制度考核能夠?qū)z驗人員進行束縛，督促其在完成檢驗工作時認真調(diào)試檢驗設(shè)備，并認真完成檢驗報告。

無論是檢驗過程中的哪個環(huán)節(jié)，檢驗人員都將自主做出調(diào)整，確保檢驗結(jié)果的準確無誤。

4結(jié)論

總而言之，我國正在改革醫(yī)療體制，醫(yī)院需要迎合國家的改革政策，嚴格的遵守醫(yī)療系統(tǒng)中的管理規(guī)定，對臨床醫(yī)學(xué)中的檢驗技術(shù)嚴格管理。

醫(yī)院方面不僅需要注意制定檢查制度，還需要提升醫(yī)療人員的整體素質(zhì)。

相信只要醫(yī)院能夠定期的對檢驗質(zhì)量工作進行分析和討論，并在出現(xiàn)問題時及時給出解決方案，就能夠有效地減少檢驗中出現(xiàn)的誤差，避免由于檢驗失誤而為患者帶來的麻煩。

參考文獻

[2]孫常莉，劉國剛，滕惠杰，等.檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)管理存在的問題及對策[j].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進展，，08(28)：5582-5583-5497.

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇二

作為一名臨床技術(shù)人員，無論是醫(yī)護專業(yè)還是藥劑專業(yè)，都需要掌握豐富的實際操作和臨床技能。近年來，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和改進，醫(yī)療職業(yè)的角色也得到了提升。本文旨在分享我在臨床技術(shù)實踐中所學(xué)到的心得和體會。希望能對同行們的工作有所幫助，更加精細化，更加安全的為患者服務(wù)。

二段：技術(shù)操作

技術(shù)操作是臨床技術(shù)的核心內(nèi)容，更好地掌握技術(shù)操作，是保證工作高效率、減少患者誤處理的關(guān)鍵。在技術(shù)操作方面，我有著幾點體會：首先是細心觀察。臨床有許多復(fù)雜疑難的病情，技術(shù)操作人員需要時刻保持細心觀察和真實感知，記錄患者的體征、病情以及操作的細節(jié)問題，從中尋找解決辦法。其次，是熟練掌握技術(shù)動作。對于技術(shù)球員而言，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)規(guī)范和熟悉手法，具體來說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，操縱技術(shù)儀器時保證操作不失誤，從而確?；颊叩睦?。

三段：職責(zé)義務(wù)

臨床技術(shù)操作不僅僅是技術(shù)手法的運用，同時也是醫(yī)療科互相協(xié)作的一部分。因此，職責(zé)和義務(wù)就至關(guān)重要。我感覺到，作為一名臨床技術(shù)人員，需要遵守的行業(yè)準則和職業(yè)道德十分重要。必須要為患者負責(zé)，尊重患者的權(quán)益、隱私和人格尊嚴，同時也應(yīng)該積極與其他醫(yī)療人員討論病人的康復(fù)情況、評估工作和操作過程中的錯誤和問題。這樣，我們才可以更加專業(yè)地提供卓越的醫(yī)療服務(wù)，維護醫(yī)療機構(gòu)的形象和公信力。

四段：安全防范

臨床操作是一項高風(fēng)險的工作，專業(yè)的安全防護顯得尤為重要。這是保障患者安全、質(zhì)量和效率的關(guān)鍵所在。首先，一定要有科學(xué)合理的標準操作規(guī)程，保證細致嚴謹?shù)牟僮鞑襟E；其次，必須要保證操作標準化，從而降低犯錯率，有效控制醫(yī)療風(fēng)險；同時，還要經(jīng)常參與專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強對醫(yī)療技術(shù)的更深層了解，不斷提高自己的操作技能和安全意識。

五段：結(jié)語

綜上所述，作為一名臨床技術(shù)人員，不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，不斷積蓄技能和經(jīng)驗是至關(guān)重要的。我堅信，應(yīng)對這個行業(yè)充滿挑戰(zhàn)的未來，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，貫徹實踐與理論相結(jié)合的思想，才能為醫(yī)療事業(yè)做出自己的貢獻，并且取得更加驕人的成績，把臨床技術(shù)的實踐精確落實到每一個治療過程，善待每一位患者的身心健康，共同推進組織的長足發(fā)展和創(chuàng)新。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇三

在臨床實踐中，對于醫(yī)生而言，臨床概要基礎(chǔ)是一項非常重要的技能。通過對患者病情的綜合分析和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地制定治療方案和提供醫(yī)療建議。在我接觸臨床概要基礎(chǔ)的過程中，我深深地體會到它的重要性和實用性。以下是我對臨床概要基礎(chǔ)的體會和心得的總結(jié)。

首先，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生快速梳理患者的病情。在臨床實踐中，患者的病情經(jīng)常是復(fù)雜且多變的，醫(yī)生需要在最短的時間內(nèi)獲取盡可能多的關(guān)鍵信息。而臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生將這些繁雜的信息進行分類整理，從而讓醫(yī)生更好地了解患者的情況。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以快速發(fā)現(xiàn)并聚焦于患者的主要問題，為下一步的治療提供參考。

其次，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生建立與患者的有效溝通。一個良好的醫(yī)患溝通是醫(yī)療過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以更好地向患者介紹他們的病情和治療計劃。臨床概要基礎(chǔ)中的簡明扼要的描述可以幫助患者更好地理解自己的病情，并參與到治療決策中。同時，臨床概要基礎(chǔ)還可以幫助醫(yī)生避免遺漏重要信息，保證溝通的全面性和準確性。

此外，臨床概要基礎(chǔ)對于醫(yī)生進行疾病診斷和治療方案的制定也起著至關(guān)重要的作用。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以對患者的病情進行綜合分析和總結(jié)，從而幫助醫(yī)生確定最佳的治療方案。臨床概要基礎(chǔ)中的關(guān)鍵信息可以幫助醫(yī)生識別出患者可能存在的潛在問題，從而進行進一步的檢查和輔助檢查，最終確定診斷。同時，臨床概要基礎(chǔ)也可以幫助醫(yī)生在治療方案中考慮到患者的個體差異和特殊需求，提供一個更加個性化的治療方案。

最后，臨床概要基礎(chǔ)可以幫助醫(yī)生進行病情監(jiān)測和預(yù)后評估。在治療的過程中，醫(yī)生需要根據(jù)患者的病情變化進行時時調(diào)整和判斷。通過臨床概要基礎(chǔ)，醫(yī)生可以將重要的觀察指標和監(jiān)測結(jié)果進行整理和記錄，幫助醫(yī)生了解患者的病情發(fā)展趨勢和預(yù)后情況。這樣，醫(yī)生可以及時調(diào)整治療方案，提供有針對性的醫(yī)療服務(wù)，提高治療效果和患者的生活質(zhì)量。

綜上所述，臨床概要基礎(chǔ)是醫(yī)生在臨床實踐中必備的技能之一。通過對患者信息的整理和總結(jié)，醫(yī)生可以更好地了解患者的病情，與患者進行有效的溝通，制定個性化的治療方案，并進行病情的監(jiān)測和預(yù)后評估。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會不斷提高在臨床概要基礎(chǔ)上的技能和水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇四

今年的（師級）考試已經(jīng)完事了，不知道戰(zhàn)友們考的`如何？當(dāng)然，還是希望大家順利地一次性通過！

第一，個人推薦，人衛(wèi)指導(dǎo)書+軍醫(yī)習(xí)題。

（無商業(yè)性質(zhì)，原因大家在今年的真題中可以發(fā)現(xiàn)的）

第二，今年考點比較細，尤其是臨檢，血液，微生物。

（有些都不是常見病―陰溝，常規(guī)檢查―糖醛酸半定量）

第三，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)上歷年的真題回憶，今年有太多的原題了。

（生化的tat，臨檢的24小時尿量精確度，歷年考過好幾次，在書上的位置較偏。）

第四，陷阱題不少，需要推敲。

（抗體向陰極移動―電滲作用）

另外，微生物而言，現(xiàn)在的熱點：抗生素，耐藥這塊考了不少題，還有厭氧菌。

最后，俺還是預(yù)祝戰(zhàn)友們可以一次性通過，希望今年的戰(zhàn)友也跟進提點建議，為今后的戰(zhàn)友提供寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，謝謝！

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇五

作為醫(yī)學(xué)生，我們在臨床學(xué)習(xí)中必不可少地接觸到各種臨床概要，這是我們學(xué)習(xí)與實踐疾病診斷和治療的重要途徑。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我積累了一些基礎(chǔ)的心得體會，希望與大家分享。

首先，臨床概要是我們理論知識與實踐結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。在醫(yī)學(xué)教育中，我們學(xué)到了大量的理論知識，但僅掌握這些理論知識是不夠的。通過臨床概要的學(xué)習(xí)，我們可以將所學(xué)知識與實際病例相結(jié)合，從而更好地理解與掌握知識。臨床概要對于加深對疾病的認識、提高診斷能力具有重要意義。

其次，臨床概要培養(yǎng)了我們的病理思維。在學(xué)習(xí)臨床概要的過程中，我們需要對疾病的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室檢查等方面進行全面的分析和綜合，然后進一步進行疾病診斷和治療的決策。這種思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和判斷能力，使我們能夠更好地應(yīng)對實際工作中的各種問題。

同時，臨床概要促使我們注重病史與體征的觀察與記錄。在診斷疾病時，病史和體征是非常重要的線索。通過學(xué)習(xí)臨床概要，我們學(xué)會了如何詳細、全面地詢問病史，如何注意觀察體征，并將這些信息與疾病的發(fā)病機制相聯(lián)系，從而更準確地進行診斷和治療。

此外，臨床概要還培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在臨床工作中，醫(yī)生與其他醫(yī)務(wù)人員往往需要密切合作，共同完成病例分析、疾病診斷和治療計劃等工作。通過參與臨床概要的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地與同學(xué)們合作，相互交流、相互提醒，共同解決問題，提高工作效率。

最后，臨床概要使我們在實踐中更加注重患者的整體護理。通過臨床概要的學(xué)習(xí)，我們了解到疾病的發(fā)生不僅與生物學(xué)因素有關(guān)，還與心理、社會等因素有密切關(guān)系。因此，在診斷和治療患者的過程中，我們要注重患者的心理護理，關(guān)心患者的家庭情況，從而達到更好地效果。

總之，學(xué)習(xí)臨床概要是醫(yī)學(xué)生必不可少的一部分，它既是理論知識與實踐結(jié)合的途徑，又培養(yǎng)了我們的病理思維和團隊合作能力。通過臨床概要的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何觀察與記錄病史和體征，更加注重患者的整體護理。在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)加強對臨床概要的學(xué)習(xí)，提高自己的臨床能力，并將所學(xué)知識用于實際工作中，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇六

近年來，醫(yī)療技術(shù)的飛速發(fā)展使得臨床概要這一醫(yī)療流程的重要性日益凸顯。作為醫(yī)生的“搖錢樹”，臨床概要在疾病確診、治療方案制定和病情監(jiān)測等方面扮演著非常重要的角色。通過對臨床概要基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了其重要性和影響力。本文將從臨床概要的定義、臨床概要編寫的要素、臨床概要的影響力、提高臨床概要質(zhì)量的方法以及臨床概要的局限性等方面進行闡述。

一、臨床概要的定義

臨床概要是指醫(yī)生在醫(yī)患溝通中，以簡明扼要的方式，將病情和治療計劃呈現(xiàn)給患者或其他醫(yī)生的一種方法。它是摘要、簡潔、權(quán)威性的文字描述，能夠準確傳達患者的基本信息和重要醫(yī)學(xué)信息，對于醫(yī)患雙方的溝通交流和病情監(jiān)測都具有重要作用。

二、臨床概要編寫的要素

編寫一份高質(zhì)量的臨床概要需要注意以下要素：患者基本信息、主訴、現(xiàn)病史、既往史、體格檢查、輔助檢查、初步診斷、治療方案和預(yù)后評估等。這些要素能夠全面概括患者的病情和醫(yī)療信息，讓醫(yī)生在疾病診治的過程中，能夠更好地了解患者的情況和需求。

三、臨床概要的影響力

臨床概要對于疾病的確診和治療方案的制定起著至關(guān)重要的作用。一份清晰的臨床概要能夠幫助醫(yī)生準確判斷患者的病情，找到病因所在，并采取合理的治療策略。此外，臨床概要還對醫(yī)患溝通起到了極大的推動作用，能夠讓患者更好地了解自己的病情和治療計劃，提高醫(yī)患間的信任和互動。

四、提高臨床概要質(zhì)量的方法

為了編寫出高質(zhì)量的臨床概要，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進行努力：增強臨床知識儲備，提高自己的診治水平；鍛煉整理信息的能力，善于從病史和體格檢查中捕捉關(guān)鍵信息；注重語言表達的準確性和簡潔性，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，讓患者能夠輕松理解；不斷反思和總結(jié)，從患者和其他醫(yī)生的反饋中改進自己的臨床概要。

五、臨床概要的局限性

盡管臨床概要在醫(yī)療實踐中具有重要作用，但也存在一定的局限性。臨床概要可能無法全面概括患者的病情，特別是對于復(fù)雜病例或多重合并癥的患者。此外，臨床概要往往只是一個簡短的文字描述，無法傳達出患者的真實感受和需求。因此，在編寫和使用臨床概要的過程中，醫(yī)生需要注意這些局限性，并盡量予以克服。

綜上所述，臨床概要作為醫(yī)療流程中的重要環(huán)節(jié)，對于醫(yī)生的診斷治療和醫(yī)患溝通交流起到了至關(guān)重要的作用。通過對臨床概要基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了其重要性和影響力。只有不斷提高臨床概要質(zhì)量，克服其局限性，才能更好地服務(wù)于患者，提升醫(yī)療質(zhì)量。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇七

臨床檢驗是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)，它為醫(yī)生提供了重要的診斷依據(jù)和指導(dǎo)，從而幫助醫(yī)生為患者提供更加精準有效的治療方案。在我參與臨床檢驗的過程中，我深刻認識到臨床檢驗的重要性和實踐的挑戰(zhàn)。在此收獲良多的同時，我也積累了一些心得體會，現(xiàn)將分享給大家。

第二段：重視樣本采集

臨床檢驗的結(jié)果往往直接基于樣本的質(zhì)量和準確度，因此樣本采集環(huán)節(jié)的重要性不可忽視。首先，細致的準備工作十分關(guān)鍵，包括了解檢驗項目的要求、檢查所需的設(shè)備和器材，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┐_保樣本收集的規(guī)范。其次，注重采集技術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是提高效率和準確性的關(guān)鍵。良好的樣本采集技術(shù)有助于減少患者的疼痛和不適感，提高患者的滿意度。最后，及時妥善地處理樣本也是不可忽視的環(huán)節(jié)，以避免樣本受到污染或損壞而影響檢驗結(jié)果的準確性。

第三段：嚴謹?shù)膶嶒灢僮?/p>

在臨床檢驗過程中，嚴謹?shù)膶嶒灢僮魇谴_保檢驗結(jié)果有效性的關(guān)鍵。一方面，準確操作試劑和設(shè)備，按照檢驗方案和操作規(guī)程進行實驗，以確保數(shù)據(jù)的真實可靠。另一方面，正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)，保證質(zhì)量控制的合理性和有效性。此外，在操作過程中注意個人衛(wèi)生和實驗室安全也是必不可少的，以防止交叉感染和事故的發(fā)生。

第四段：合理的結(jié)果判讀和解釋

臨床檢驗僅僅提供了一份簡單而直接的數(shù)值結(jié)果，而這些結(jié)果的綜合和解讀需要醫(yī)生對患者的具體情況和病史進行深入分析和判斷。因此，臨床檢驗人員需要對檢驗項目及其臨床意義有著深入的理解和掌握。合理地選擇合適的參考值，結(jié)合患者的臨床病史和體征，對檢驗結(jié)果進行綜合判斷和解釋。此外，及時交流和溝通與醫(yī)生是不可或缺的，以提供準確、及時的檢驗結(jié)果和醫(yī)療建議。

第五段：追求專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展

臨床檢驗是一個不斷發(fā)展和進步的領(lǐng)域，要想在這一領(lǐng)域中有所發(fā)展，就需要我們不斷追求專業(yè)素養(yǎng)的提升。通過參加相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)課程，了解最新的檢驗技術(shù)和方法，與同行交流和分享經(jīng)驗，以不斷提高自身的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平。此外，注重科研工作和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也是非常重要的，可以通過開展科研項目和參與學(xué)術(shù)論文的編寫等方式，為臨床檢驗領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻。

總結(jié)：通過參與臨床檢驗工作，我深刻認識到了臨床檢驗在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要性和挑戰(zhàn)性。通過重視樣本采集、嚴謹?shù)膶嶒灢僮骱秃侠淼慕Y(jié)果判讀和解釋，我們可以提高臨床檢驗結(jié)果的質(zhì)量和可靠性。同時，追求專業(yè)素養(yǎng)和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是我們在臨床檢驗領(lǐng)域中不斷發(fā)展的必經(jīng)之路。希望通過我的努力，能夠為患者的診療提供更加準確和可靠的結(jié)果，為醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步貢獻一份力量。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇八

1、教材一定要看，一定要看細。單選題考得很細,一不留神就選錯.映象較深的有一道說免疫放射分析的英文:irma(不是ria!)再例如pox染色最強的是:eo,其實人衛(wèi)版的書寫得很清楚,但沒細看!

2、不會做的題目、模棱兩可的題目回去一定要查書,徹底弄懂該點及相關(guān)知識!下一門可能還會再考!!這真是血的教訓(xùn)!!如alp:alp與年齡密切相關(guān)考了兩次,alp2來自肝臟;不動桿菌屬的三陰(氧化酶,硝酸鹽還原試驗及動力都陰性)也反復(fù)考了兩次;ggt則考了如下幾點:腎臟含量最高,但血清中的ggt主要來自肝臟,ifcc推薦用szasz法測,波長405nm,其緩沖液……一門考一點,如果以為考完這一個知識點就不會再考,那肯定丟很多分!

3、書本后面的模擬題還是蠻有用的,有部分題目都是原題照搬下來的,或者變一下形式,所以,熟練掌握模擬試卷上的考題及相關(guān)考點很有必要,例如:葡萄球菌經(jīng)革蘭染色后呈紫色,原紅細胞的形態(tài)特點,尿hcg出現(xiàn)第一高峰的時間60-70天,plt無力癥的`分子缺陷是gp2b/3a,ccr的參考值80-120ml/min,前帶是抗體過量等等,掌握了你就賺到了!!

4、寄生蟲部分考題較往年多,還是要細看,象考到隱孢子蟲的改良抗酸染色法,弓形蟲引起死產(chǎn)流產(chǎn)早產(chǎn),鉤蟲蟲卵內(nèi)4個卵細胞,血吸蟲防治的消滅釘螺等等,看了一般都大部分分能拿到.

5、功夫在平時,臨考要磨槍!很多諸如波長ph緩沖液之類的數(shù)據(jù)考前記記考試時映象肯定會有!

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇九

“臨床技術(shù)心得體會”主題的文章，就是通過自己對臨床技術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，對自己的體會和經(jīng)驗進行總結(jié)，以此來說明臨床技術(shù)的重要性，也是對自己所學(xué)知識的一次反思。下面將通過五段式的寫作方式來展開主題，希望能夠 在整個文章中把主題表達得更加明確。

一、引入

臨床技術(shù)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要學(xué)科，它是醫(yī)學(xué)臨床實踐中的一項基礎(chǔ)性工作。在臨床實踐中，醫(yī)生會遇到一些疑難病例，需要通過臨床技術(shù)的手段來協(xié)助醫(yī)生解決問題，讓患者獲得更好的治療效果。在這個過程中，臨床技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。

二、臨床技術(shù)的重要性

臨床技術(shù)是醫(yī)生判斷疾病和治療的重要依據(jù)之一。臨床技術(shù)所采集的數(shù)據(jù)可以直接觀察病情的變化，讓醫(yī)生更好地了解患者的健康狀態(tài)，從而做出更準確的診斷和治療方案。臨床技術(shù)還包括必要的操作，比如采集血液、掌握病人體溫等多項工作，是醫(yī)生治療病患的重要環(huán)節(jié)。臨床技術(shù)的重要性在于，它的結(jié)果對治療疾病有直接的幫助。

三、臨床技術(shù)的實踐練習(xí)

在臨床技術(shù)的實踐練習(xí)中，我們遇到的最常見的情況就是與患者的溝通與交流。我們需要通過和患者的交流，來更好地了解他們的身體狀況和治療需求，并且在日常的操作中，需要注意衛(wèi)生防護，做好各種消毒處理以保證患者的健康。此外，醫(yī)生還需要不斷地提高自己的綜合技能和操作水平，保證自身的專業(yè)素養(yǎng)。

四、建議

針對 臨床技術(shù)實踐的過程中遇到的一些問題，我認為醫(yī)生可以采用多種方式來提高自己的實踐能力。其中，最重要的就是不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的基礎(chǔ)技能。為充分理解和掌握臨床技術(shù)，我們應(yīng)該不斷擴展自己的知識面，在日常實踐中，多進行反思和總結(jié)，提高自己的操作技能，保證臨床技術(shù)的精準度和準確性。

五、總結(jié)

在本文中，我們介紹了臨床技術(shù)的重要性，并提到臨床技術(shù)在醫(yī)學(xué)實踐中所起的重要作用。同時，我們詳細討論了臨床技術(shù)實踐的經(jīng)驗和建議，通過加強學(xué)習(xí)，堅持認真負責(zé)的態(tài)度，提高操作技能，醫(yī)生可以更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，為疾病的治療作出貢獻。在本文中，我們不僅強調(diào)了臨床技術(shù)的重要性，同時也為醫(yī)學(xué)技能的不斷提高提供了有益的啟示。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十

導(dǎo)引：中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，具有獨特的理論體系和臨床治療方法，深受人們的青睞。在我學(xué)習(xí)和實踐中醫(yī)臨床基礎(chǔ)過程中，我深刻感受到了中醫(yī)獨特的魅力和應(yīng)用的實用性。下面我將從中醫(yī)臨床的理論基礎(chǔ)、診療方法、調(diào)養(yǎng)方法、預(yù)防疾病以及廣泛傳承的優(yōu)勢等方面談?wù)勎业捏w會和心得。

論述一：中醫(yī)臨床的理論基礎(chǔ)

中醫(yī)的理論基礎(chǔ)主要是以陰陽五行學(xué)說為核心。中醫(yī)認為人體是一個有機的整體，與自然界的陰陽五行規(guī)律相通應(yīng)，只有保持人體陰陽平衡，才能保持身體的健康。我個人深深地感受到中醫(yī)理論的博大精深。在中醫(yī)臨床實踐中，針對患者的病情，通過辨證論治、辨別犯與不犯的五行以及擬定方劑等方法，幫助患者恢復(fù)陰陽平衡，從而治療疾病。

論述二：中醫(yī)臨床的診療方法

中醫(yī)臨床的診療方法主要包括望診、聞診、問診、切診等。中醫(yī)通過望病色，聞病氣，問病史，切病脈等方法，全面地了解患者的病情，分析疾病的原因，并進行相應(yīng)的治療。在我實踐中醫(yī)的過程中，我深刻感受到這些診療方法的高效和精確性。例如，通過望診和聞診，我能夠判斷出患者是否有疲乏的癥狀，通過問診，我能夠了解患者飲食習(xí)慣是否健康，通過切診，我能夠判斷出患者的體質(zhì)是否偏寒或偏熱等。這些綜合分析的方法使我能夠更為準確地判斷患者的病情，并采取相應(yīng)的治療措施。

論述三：中醫(yī)臨床的調(diào)養(yǎng)方法

中醫(yī)強調(diào)人與自然的和諧相處，通過養(yǎng)生保健，調(diào)節(jié)氣血陰陽，來達到預(yù)防疾病的目的。中醫(yī)臨床基礎(chǔ)中的調(diào)養(yǎng)方法有很多，如針灸、推拿、中藥飲食療法等。這些方法通過調(diào)理人體的氣血，滋養(yǎng)臟腑，增強免疫力，從而提高生命質(zhì)量，延緩衰老。通過中醫(yī)臨床調(diào)養(yǎng)方法，我深刻體會到了中醫(yī)養(yǎng)生的獨特魅力，這些方法不僅能夠提升身體的免疫力，還能夠增強心理的穩(wěn)定性。

論述四：預(yù)防疾病的重要性

中醫(yī)強調(diào)“上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病”。這就是說，中醫(yī)將預(yù)防疾病置于治療疾病之前。中醫(yī)認為，人體的健康與生活習(xí)慣、環(huán)境等有關(guān)，只有通過預(yù)防疾病，才能保持身體的健康。我深有體會，在我學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)的過程中，我通過學(xué)習(xí)中醫(yī)預(yù)防疾病的方法，將之應(yīng)用到日常生活中，從而鍛煉身體，提升抵抗力，降低患病風(fēng)險。

論述五：中醫(yī)傳承的優(yōu)勢

中醫(yī)臨床基礎(chǔ)作為中醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其傳承有著廣泛且深入的基礎(chǔ)。中醫(yī)文化源遠流長，已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史，經(jīng)驗得到了長時間的驗證和整理。中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其理論與實踐已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于臨床和養(yǎng)生。這是我國獨有的寶貴的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn)，傳承這一優(yōu)勢將有助于深入研究中醫(yī)，并使其更好地為人類服務(wù)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實踐中醫(yī)臨床基礎(chǔ)，我深刻感受到了中醫(yī)的獨特魅力和應(yīng)用的實用性。中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其理論基礎(chǔ)、診療方法、調(diào)養(yǎng)方法和預(yù)防疾病的重要性等方面，都給予了我深刻的啟示。同時，中醫(yī)傳承的廣泛性和深入性，使我對中醫(yī)的研究和發(fā)展充滿了信心。通過不斷探索和學(xué)習(xí)，我將繼續(xù)發(fā)掘中醫(yī)的獨特魅力，為人類健康事業(yè)做出更大的貢獻。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十一

臨床檢驗儀器是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中不可或缺的重要工具，它們通過對樣本的分析和測試，幫助醫(yī)生們進行疾病診斷和治療方案的制定。在我所就職的醫(yī)院，臨床檢驗儀器起著至關(guān)重要的作用。我有幸參與了多個儀器試用，從中獲得了諸多啟示和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：儀器的準確性和穩(wěn)定性

在臨床檢驗過程中，準確性和穩(wěn)定性是儀器的核心要求。通過使用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)每臺儀器都有其獨特的特點和性能。然而，無論儀器的規(guī)模大小，關(guān)鍵是能夠提供準確和穩(wěn)定的結(jié)果。通過與同類儀器的對比試驗，我們可以評估儀器的準確性。在日常使用中，我們還要注意儀器的穩(wěn)定性，特別是長時間運行后的結(jié)果是否保持一致。在與同事的合作中，我們注意到了一些儀器在長時間使用后性能下降的問題，這需要及時采取維修和保養(yǎng)措施。

第三段：儀器的操作簡便性和效率

在繁忙的臨床工作環(huán)境中，一個操作簡便和高效的儀器尤為重要。通過參與試用不同的儀器，我發(fā)現(xiàn)一些儀器的界面設(shè)計簡潔明了，操作過程也相對簡單。這大大提高了我們的工作效率，減少了出錯的可能性。與此同時，一些儀器還能提供自動化操作功能，比如自動化管標識和樣本處理，進一步增強了我們的工作效率。然而，操作簡便和高效所帶來的問題是我們可能會過分依賴儀器，而忽視樣本本身的質(zhì)量控制，這是我們需要警惕和加強的。

第四段：儀器的質(zhì)量管控和標準化

為了保證儀器的準確和穩(wěn)定性，以及操作的簡便和高效，質(zhì)量管控和標準化是必不可少的。在我所參與的試用中，我們遵循了相關(guān)的質(zhì)量管控和標準化流程，包括樣本采集、樣本處理、數(shù)據(jù)分析等。我們還建立了一套完善的質(zhì)控系統(tǒng)，定期進行儀器校準和質(zhì)控樣本的檢測，以確保儀器的準確性和穩(wěn)定性。并且，我們也積極參與相關(guān)標準化培訓(xùn)，并與其他醫(yī)院進行交流和合作，以共同提升儀器使用的標準化水平。

第五段：儀器的發(fā)展趨勢與前景展望

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的不斷發(fā)展和進步，臨床檢驗儀器也在不斷更新和完善。在試用過程中，我們也了解到了一些儀器的新功能和新技術(shù)。比如，一些新一代的儀器可以通過微型化設(shè)計實現(xiàn)更高靈敏度和精確度，以及更快的分析速度。此外，一些儀器還可以結(jié)合人工智能和大數(shù)據(jù)分析，幫助醫(yī)生們進行更精確的疾病診斷和治療方案的制定。隨著技術(shù)的進一步突破，臨床檢驗儀器的發(fā)展前景必將更加廣闊。

總結(jié)：通過參與臨床檢驗儀器的試用，我深刻體會到了儀器的準確性和穩(wěn)定性、操作簡便性和效率，以及質(zhì)量管控和標準化的重要性。同時，我也看到了儀器的發(fā)展趨勢和前景。作為臨床工作的一部分，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需求選擇合適的儀器，并在日常使用中注意質(zhì)量管控和標準化流程。相信隨著技術(shù)的進一步發(fā)展，臨床檢驗儀器將會在為患者服務(wù)的道路上發(fā)揮更大的作用。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十二

根據(jù)本科生實習(xí)計劃要求在本院實習(xí)期間完成撰寫畢業(yè)論文，本科室采取實習(xí)生根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)組，每名實習(xí)生配備1～2名中級職稱以上人員和1名碩士研究生。

為保證畢業(yè)論文按時按質(zhì)完成，實習(xí)生應(yīng)先安排在擬開展畢業(yè)論文的專業(yè)組實習(xí)，利用整個實習(xí)期間的業(yè)余時間開展課題研究，并建立實習(xí)生的課題匯報制度，每3個月舉行1次，科室所有中級以上職稱以及研究生參加匯報會。

實習(xí)的最后4周專門安排為課題補充完成和撰寫畢業(yè)論文時間。

為調(diào)動學(xué)生的積極性，由實習(xí)生根據(jù)畢業(yè)論文撰寫論著，向國內(nèi)統(tǒng)計源或核心期刊投稿，第1作者為學(xué)生，主要指導(dǎo)教師為通訊作者。

2生物安全防護能力培訓(xùn)

本科生進入實習(xí)期間所在的檢驗科和學(xué)校的課堂有很大的區(qū)別，學(xué)校的課程重點主要是檢驗方法的基礎(chǔ)理論和操作技能，而實際工作中面對的生物安全知識則介紹相對較少。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十三

摘要：目的：進一步探究醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的思考與實踐。

方法：通過實驗教學(xué)方法、內(nèi)容以及評價體系的改革，對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)進行全面改革。

結(jié)果：實驗教學(xué)改革能全面提高學(xué)生的臨床崗位技能與實踐技能，全面提升教學(xué)水平。

結(jié)論：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)臨床檢驗基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的思考與實踐，對于培養(yǎng)實踐能力強、創(chuàng)新意識強的專業(yè)醫(yī)學(xué)人才具有重要意義。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十四

摘要：現(xiàn)階段相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人員的實踐操作能力提出較高的要求，而我國高校實踐教學(xué)的內(nèi)容還不夠明確，對學(xué)生實踐考核不夠成系統(tǒng)化。因此，應(yīng)逐漸改善醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)模式，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的實踐動手能力。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)；實踐教學(xué)；技能訓(xùn)練

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)是注重實踐性的臨床學(xué)科[1]，醫(yī)學(xué)高等院校要以實踐教學(xué)為導(dǎo)向，在重視理論教學(xué)的同時還要重視對學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。實踐教學(xué)是學(xué)生接觸臨床之前的重要學(xué)習(xí)途徑，在國內(nèi)各檢驗院校實踐教學(xué)的方式都不相同[2-3]。在以前的實踐技能教學(xué)過程中，多依賴于教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體能動作用，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中往往處于被動地位。因此，影響了實踐教學(xué)效果，進一步影響了學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的提升[4]。隨著醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，實踐教學(xué)已經(jīng)越來越重要。

1實踐教學(xué)主體內(nèi)容

實踐教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析解決問題的能力，相關(guān)教學(xué)機構(gòu)應(yīng)構(gòu)建以實踐教學(xué)模式為主體、理論基礎(chǔ)課程與實踐技能課程并重的專業(yè)培養(yǎng)模式。在實踐教學(xué)中通過對檢驗技術(shù)專業(yè)的就業(yè)方向加以評估，并對今后的崗位工作情況和所需的專業(yè)知識和技能加以了解，從而構(gòu)建該專業(yè)課程體系，著重培養(yǎng)學(xué)生的臨床基本檢驗技能。

2實踐教學(xué)中有待解決的問題

2.1實踐教學(xué)形式與臨床脫節(jié)

當(dāng)前醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)主要都還是在校內(nèi)，但當(dāng)前教學(xué)單位的實踐教學(xué)環(huán)境與臨床崗位的條件差距很大，學(xué)生進入臨床工作后，需要很長時間來適應(yīng)新的環(huán)境。

2.2考核制度不完善

當(dāng)前國內(nèi)的一些醫(yī)學(xué)檢驗院校中，主要是基礎(chǔ)理論課教學(xué)，其次是實踐課教學(xué)，且實踐課占總成績的比例偏低，因此在校期間學(xué)生也不重視對實驗課的`學(xué)習(xí)及考核。

2.3校內(nèi)教學(xué)方式過于老套

當(dāng)前國內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)課程中，主要都是教師對學(xué)生講解實驗的操作過程和相關(guān)理論知識，然后將實驗過程步驟逐一列出，學(xué)生再以實驗流程進行操作，實驗結(jié)束后教師要求學(xué)生寫出實驗報告，所有實驗課程結(jié)束后，統(tǒng)一對學(xué)生所學(xué)知識進行理論考核。這種老套的教學(xué)方式無任何實際意義，學(xué)生的參與度和積極性非常低，實驗報告實用性不強，學(xué)生的整體素質(zhì)未得到提高。

2.4教學(xué)內(nèi)容枯燥

我國醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的實驗教學(xué)內(nèi)容目前主要以驗證性實驗為主，內(nèi)容較為枯燥，缺少創(chuàng)新性，遠不能滿足學(xué)生畢業(yè)后進入臨床檢驗工作崗位的需求，致使學(xué)生分析問題、解決問題的能力不強。

2.5對臨床實踐不夠重視

目前我國醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生重理論學(xué)習(xí)、輕實踐學(xué)習(xí)的思想態(tài)度，對臨床實踐不夠積極主動，最終導(dǎo)致其臨床實踐能力不強，理論與實際脫節(jié)。

2.6臨床實踐中學(xué)生操作較少

當(dāng)前在我國大部分臨床實驗室配備了大量現(xiàn)代化先進的檢驗醫(yī)療設(shè)備，日常檢驗工作已經(jīng)實現(xiàn)了操作自動化、技術(shù)現(xiàn)代化和方法標準化，導(dǎo)致學(xué)生的動手機會不多。2.7技能訓(xùn)練不嚴格主要存在于醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)教學(xué)方法、手段、定位、教師能力水平以及考核制度等方面，導(dǎo)致臨床檢驗技能訓(xùn)練未達到標準。

3完善實踐教學(xué)方案

當(dāng)前我國對實踐課程考核的要求是以實驗報告的書寫規(guī)范程度來評定，這種方式是不合理的，不能完全體現(xiàn)一名學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們要逐漸完善這種實踐考核制度，改進實驗考核方式，將實踐考核的成績納入當(dāng)年教學(xué)的總成績中，重視學(xué)生平時的實踐考核，將所有學(xué)生的實踐積極性、考勤、操作情況等都融入綜合成績中，這樣的實踐考核方法可明顯提高學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的綜合實踐技能[5]。另外，構(gòu)建一支專業(yè)教學(xué)團隊，進行崗位實踐，熟悉和了解本專業(yè)崗位工作流程、要求和標準以及行業(yè)發(fā)展趨勢，對原有課程安排、教材體系、授課內(nèi)容、授課方法及手段加以改進。同時，大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗教師應(yīng)該具備“雙師資格”，把當(dāng)前最前沿的臨床實用操作技能帶到實驗室來，使理論知識巧妙地與實踐相結(jié)合，并在以后的教學(xué)中邀請醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的專家，或者是醫(yī)院檢驗部門的專業(yè)人士來學(xué)校舉辦實踐操作方面的講座，或者是組織本專業(yè)青年骨干教師進行與實踐教學(xué)相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)，以提高教師的實踐教學(xué)能力。

4結(jié)語

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)是一門對學(xué)生綜合實踐能力要求很高的專業(yè)，實踐教學(xué)中應(yīng)加強臨床檢驗操作技能培訓(xùn)、完善實踐教學(xué)考核標準。同時，除了必要的理論知識之外，該專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)針對人才就業(yè)市場發(fā)展的需求，在提高學(xué)生綜合實踐能力的同時增強他們自身的市場競爭力。

參考文獻：

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臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十五

摘要：目的探討“醫(yī)學(xué)檢驗”向“檢驗醫(yī)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

方法通過檢驗方法的提高和理念的更新發(fā)展來分析。

結(jié)果伴隨著臨床化學(xué)、臨床血液學(xué)、臨床微生物學(xué)、臨床免疫學(xué)、臨床分子診斷學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，醫(yī)學(xué)檢驗向檢驗醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變進一步走向深化與細化。

結(jié)論只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗才能獲得新生。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗檢驗醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)變分析

進入二十一世紀，世界科學(xué)以前所未有的速度迅猛發(fā)展，高技術(shù)的滲透必將不斷引申生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域深刻的革命。

醫(yī)學(xué)檢驗從形式上而言，由原始手工操作發(fā)展成計算機控制的自動化操作。

從內(nèi)容上而言，以分子生物學(xué)技術(shù)、免疫標記技術(shù)的出現(xiàn)為代表，為醫(yī)學(xué)檢驗賦予了新內(nèi)容和新的發(fā)展空間。

循環(huán)醫(yī)學(xué)的提倡，又為檢驗醫(yī)學(xué)提出更新、更高的要求。

隨著實驗醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)飛速發(fā)展以及二者不斷結(jié)合，使醫(yī)學(xué)檢驗這個以實驗技術(shù)為主的學(xué)科逐步走向前臺。

以下從三方面闡述由醫(yī)學(xué)檢驗向檢驗醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

一、檢驗技術(shù)水平的轉(zhuǎn)變

1、儀器方面的轉(zhuǎn)變

目前大型醫(yī)院的儀器從單機自動化到成組儀器組合例如將血液分析儀、自動血涂片染色機、網(wǎng)織紅細胞計數(shù)儀及血凝儀構(gòu)成一個血液學(xué)分析儀模塊式組合以至整個實驗室通過傳送帶連接各種儀器，構(gòu)成全實驗室自動化(totallaboratoryautoma-tion簡稱tla)。

2、檢驗方法實現(xiàn)標準化

過去測定一種化學(xué)成分有不同方法，即使用同一種方法，具體步驟也有微細差別，所得結(jié)果和參考值也不一致，給臨床醫(yī)師、病人以及檢驗人員帶來困擾。

現(xiàn)在國內(nèi)外不少學(xué)術(shù)組織都在研究和推行一個國家或地區(qū)以至全球的方法標準化。

方法標準化的好處是不言而喻的。

它不僅使全球方法和結(jié)果表達得到統(tǒng)一，有利于統(tǒng)一診斷標準，而且更便于試劑生產(chǎn)，質(zhì)量控制和保證檢驗準確性和可比性。

尤其是在這個人性化的時代，除了準確快速地檢驗出各項生理指標外，病人在各個醫(yī)院甚至不同地區(qū)醫(yī)院的化驗結(jié)果能夠通用也是十分必要的。

醫(yī)學(xué)檢驗的標準化就是為實現(xiàn)“一單通”提供保證。

二、科研力量和工作理念的發(fā)展促使轉(zhuǎn)變

1、隨著大量有關(guān)人類組織細胞結(jié)構(gòu)、功能、代謝及分子間相互作用的信息被發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)研究的目標均是通過一組數(shù)據(jù)全面反映人體特定組織器官的功能、代謝等。

過去檢驗醫(yī)學(xué)多是對特定單一項目的定性、定量分析，難以反映疾病發(fā)生發(fā)展的全貌，如今眾多的生命科學(xué)研究成果為我們提供了新的希望和挑戰(zhàn)，科研力量的強大使得檢驗項目向整體化方向發(fā)展。

2、工作理念的轉(zhuǎn)變，檢驗管理更加科學(xué)化和人性化

醫(yī)學(xué)檢驗是聯(lián)系基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的紐帶，是多學(xué)科的組合體。

現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)檢驗是一個龐大的部門其業(yè)務(wù)范圍不斷擴大，能夠進行上千種試驗，每天發(fā)出成千上萬的報告。

如何管理好這一龐大部門，保證其正常地科學(xué)地運行，特別是保證其發(fā)出報告的可靠性是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

在50-60年代，依靠幾臺顯微鏡、離心機就可以完成三大常規(guī)工作，有一臺目測比色計就可完成大多數(shù)生化測定項目，依靠醫(yī)師的知識和經(jīng)驗就能管理或控制檢驗科的檢查質(zhì)量。

三、檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展中的問題

從“醫(yī)學(xué)檢驗”轉(zhuǎn)變成“檢驗醫(yī)學(xué)”，不僅是文字順序的顛倒，但確蘊藏著深刻的內(nèi)涵。

檢驗學(xué)科發(fā)展的理念與定位也隨之發(fā)生了明顯的變化。

檢驗科工作的重點已不再是方法學(xué)的研究，而是在及時、準確提供報告的同時，協(xié)同臨床進行診斷和治療。

此外，是為提高醫(yī)療質(zhì)量、加強醫(yī)院管理，或是循證醫(yī)學(xué)的發(fā)展，都要求加強檢驗與臨床溝通。

檢驗通過與臨床有效溝通，可促進f臨床標本的正確采集和檢驗結(jié)果的正確解釋及應(yīng)用;同時又可從臨床獲得許多反饋信息，借此進一步綜合評判實驗方法學(xué)及其臨床價值，以便不斷完善操作規(guī)程并推進新項目的開展和普及。

四、結(jié)論

1、實際上，檢驗學(xué)科的發(fā)展更多體現(xiàn)在檢驗醫(yī)學(xué)理念的變化上。

目前檢驗技術(shù)正在逐步向“小型化、簡單化、床邊化”發(fā)展，各類床旁試驗(pointofcaretest,poct)使檢驗人員可在患者身邊進行各項試驗并即刻得出結(jié)果，大大方便了病人和臨床，充分體現(xiàn)了人性化。

上世紀九十年代前，醫(yī)院檢驗科從事檢驗工作，醫(yī)生或病人把標本送到實驗室，再將檢驗結(jié)果報回臨床被稱為“醫(yī)學(xué)檢驗”。

上世紀九十年代后，實驗室工作不再是機械的標本檢查，要綜合病人變化、臨床診斷，結(jié)合數(shù)據(jù)做判斷，還要對臨床醫(yī)生得出的試驗診斷提供咨詢，稱為“檢驗醫(yī)學(xué)”。

從“醫(yī)學(xué)檢驗”到“檢驗醫(yī)學(xué)”不僅是一個詞匯順序的變更，對學(xué)科發(fā)展理念、服務(wù)模式、工作范圍、知識結(jié)構(gòu)都有深遠影響。

過去檢驗科“以標本為中心，以實驗數(shù)據(jù)為目的”，而現(xiàn)在檢驗醫(yī)學(xué)“以病人為中心，以疾病的診斷和治療為目的”。

2、“檢驗醫(yī)學(xué)”與“醫(yī)學(xué)檢驗”屬于不同的學(xué)科概念，前者包括科學(xué)、技術(shù)和臨床三方面知識，而后者主要是應(yīng)用技術(shù)知識。

面對新的形勢，社會需求的不僅僅是技師型檢驗人才，更需要復(fù)合型檢驗醫(yī)學(xué)人才。

盡管國家教委規(guī)定醫(yī)學(xué)檢驗系本科定位于“檢驗醫(yī)師”，但高校的專業(yè)設(shè)置取決于市場需求。

我國檢驗科大多沒有醫(yī)師崗位所以本科畢業(yè)生是在從事技師工作，從而導(dǎo)致高校培養(yǎng)模式仍是培養(yǎng)技師型檢驗人才，尚不能就臨床問題與醫(yī)生進行良好的溝通。

檢驗人員將報告單送臨床醫(yī)師參考，但并不負責(zé)解釋其臨床意義。

而臨床醫(yī)師又不甚了解檢驗項目的原理及過程或?qū)z驗結(jié)果存有疑慮，久而久之造成檢驗與臨床之間隔閡愈演愈烈的'現(xiàn)狀，正如楊運昌教授所言：“現(xiàn)行獨立建制的檢驗科不具有什么特色，是沒有跟上現(xiàn)代醫(yī)**流的落后體制。只有創(chuàng)建現(xiàn)代化的檢驗醫(yī)學(xué)專業(yè)，醫(yī)學(xué)檢驗才能獲得新生?！?/p>

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十六

摘要：臨床的微生物檢驗不僅是對醫(yī)師動手操作技術(shù)的檢驗，同時要求醫(yī)師能夠根據(jù)實際的檢驗對象和具體的條件研究設(shè)計出恰當(dāng)?shù)臋z驗方案，運用最佳的技術(shù)方法，且分析出正確的檢驗結(jié)果。

因此，在微生物實驗教學(xué)中，除了對學(xué)生進行規(guī)范的技術(shù)操作的嚴格要求，最重要的是對學(xué)生獨立工作能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗;微生物實驗;實驗教學(xué)

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的微生物實驗教學(xué)課程分為兩部分：一是課程實驗，是對學(xué)生的實驗技能和實驗方法的訓(xùn)練;二是綜合實驗，主要是訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的微生物知識的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生基本的科研能力。

1重視課程實驗

微生物學(xué)檢驗的課程實驗的主要目的是：一方面是訓(xùn)練學(xué)生對基本實驗操作技術(shù)的掌握;另一方面是觀察并且分析實驗的具體現(xiàn)象，深化學(xué)生對理論課中講述的基礎(chǔ)知識的理解。

通常為了確保學(xué)生能夠掌握基本的實驗操作技術(shù)，在實驗課前學(xué)生需要對實驗課的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，明確實驗的要求和目標。

為了確保學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，學(xué)生在實驗前先對實驗的過程和結(jié)果做出書面的預(yù)測，同時對不明確的地方作出標記;在實驗的進行過程中認真觀察，和自己之前作出的預(yù)測進行對比，思考實驗現(xiàn)象從而加深對課本中基本理論知識的理解。

由此可見，教師必須對實驗原理以及實驗流程有非常熟練的掌握，預(yù)測出實驗過程中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象并且對結(jié)果做出相關(guān)的分析。

教師要在備課的過程中準確的把握和預(yù)測實驗課的難點和重點。

如細菌的接種劃平板，取菌劃線只用在接種環(huán)冷卻后才可以進行，否則會出現(xiàn)無菌落生長，此過程是操作重點。

學(xué)生自行操作過程中不恰當(dāng)?shù)慕臃N環(huán)和平板角度會出現(xiàn)挑破瓊脂的現(xiàn)象，從而使實驗結(jié)果受到影響，這個過程可以當(dāng)做是實驗操作的難點。

實驗課不僅是培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，同時是對學(xué)生的理論知識的鞏固，教師在備課過程中應(yīng)當(dāng)有機的結(jié)合理論知識。

微生物的檢驗過程應(yīng)當(dāng)要充分預(yù)習(xí)準備實驗工作，能夠熟悉全部的操作程序，對實驗預(yù)結(jié)果做出可靠、準確的分析，控制好微生物實驗的質(zhì)量。

2設(shè)立綜合性實驗

微生物實驗的內(nèi)容通常是比較獨立的。

以往經(jīng)常是教師課前準備實驗用品，參照實驗講義進行實驗的操作步驟。

這樣的教學(xué)模式容易造成學(xué)生機械模仿、很少進行主動的動腦。

這樣的實驗?zāi)Ｊ脚囵B(yǎng)出的學(xué)生比較缺乏自主獨立的工作能力，很難適應(yīng)工作崗位的需求，尤其是在實驗結(jié)果出現(xiàn)錯誤或者誤差時，缺乏獨立分析原因的能力和解決問題的能力。

因此，在實驗課上要調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動手操作之前以及操作之后都有一個全面的思考過程。

因此，為了讓學(xué)生能夠在有限的學(xué)時內(nèi)得到更多的收獲。

可以對臨床上較少見的實驗項目進行刪除，選擇具有代表性的實驗。

在實驗過程中使學(xué)生能夠針對實際問題作出具體的分析，同時能夠利用共性的規(guī)律和方法解決相差較大的問題，可以舉一反三，觸類旁通。

學(xué)生根據(jù)實驗內(nèi)容自主設(shè)計專題，在教師的指導(dǎo)下根據(jù)相關(guān)資料進行方案的設(shè)計，可以通過分組的模式討論方案的優(yōu)缺點和可行性。

實驗課的教師準備相關(guān)的實驗材料，學(xué)生自己記錄實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果，綜合分析實驗結(jié)果，按要求提交一份論文。

3設(shè)立模擬的臨床工作實驗

在實驗課上提供模擬的臨床工作情景，提供病歷資料，按照標本的種類，指導(dǎo)學(xué)生對相似、可能的病原菌種進行分析;采集標本以及采用什么樣的方式對標本進行處理;制定嚴密的檢驗程序與檢驗方法;最后對可能出現(xiàn)的結(jié)果及臨床意義進行討論分析，設(shè)想如何檢查不同微生物的感染。

這樣的臨床模擬實驗的建立，使學(xué)生明確了怎樣利用設(shè)計檢驗方法、改進檢驗步驟縮短檢驗時間和提高檢出率，培養(yǎng)了學(xué)生的科研的基本能力。

通過學(xué)生參與實驗的準備過程以及善后工作，使其明確實驗室工作能力和無菌觀念是非常重要的，模擬的臨床工作實驗培養(yǎng)了學(xué)生初步的實驗管理能力和基本的實際工作能力。

4培養(yǎng)學(xué)生求實嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)

學(xué)生通常只是重視實驗的過程，經(jīng)常忽視實驗結(jié)果的分析。

部分教師在實驗結(jié)束后僅僅示教幾個典型的結(jié)果，讓學(xué)生知道正確的實驗結(jié)果，或者是對照自己的實驗結(jié)果是否正確。

微生物實驗和其他的驗證性實驗不同，它研究對象看不見的許多微觀未知世界的生命，可以說每一次的實驗結(jié)果都不能用正確與否來概括。

任何一種實驗結(jié)果的出現(xiàn)都是客觀的，具有可能的合理性，最重要的是結(jié)合一切實驗條件研究分析其科學(xué)價值。

需要注意的是，微生物的繁殖生長對外界環(huán)境比較敏感，外界環(huán)境極易影響實驗的檢驗結(jié)果。

因此，要引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識預(yù)測可能出現(xiàn)的所有結(jié)果，并對其進行原因分析，以嚴謹?shù)倪壿嬎季S作出全面、正確的判斷，培養(yǎng)學(xué)生求實嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

5結(jié)束語

微生物實驗教學(xué)對醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生的理論知識和實踐操作完善的有機結(jié)合，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生以后工作的良好發(fā)展。

參考文獻

[1]乜國雯，馬紅茹.高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)微生物學(xué)檢驗實驗教學(xué)的優(yōu)化[j].衛(wèi)生職業(yè)教育.(20)

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臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十七

希望通過三個階段的培訓(xùn)，實習(xí)生在獲得熟練的檢驗操作技能的同時，具備良好的溝通意識和基本溝通技巧。

(一)崗前培訓(xùn)階段：熟悉各項流程，明確實習(xí)目標和學(xué)習(xí)任務(wù)崗前教育可采取講座、實驗室參觀講解相結(jié)合的方式進行。

崗前教育的內(nèi)容包括：(1)熟悉醫(yī)院環(huán)境和部門設(shè)置，熟悉病人就醫(yī)流程。

(2)基本專業(yè)知識準備：扎實的專業(yè)知識是有效溝通的前提，為此，實習(xí)生在實習(xí)期間必須認真閱讀檢驗科各檢測項目的標準操作程序文件(sop)、檢驗科《標本采集手冊》、專業(yè)課本和行業(yè)權(quán)威參考書等書籍。

(3)熟悉檢驗流程：包括檢驗刷卡、標本采集，標本清退、危急值報告等;讓實習(xí)生了解科室各醫(yī)療小組各成員的作用;讓實習(xí)生知道遇到復(fù)雜局面的求助方式。

(4)服務(wù)態(tài)度：讓實習(xí)生理解病人的痛苦和心理需要，尊重病人的各種權(quán)利;在面對困難的溝通情境時，應(yīng)保持良好的心態(tài)、耐心和謙虛的態(tài)度，遵循處理流程。

(5)基本溝通技巧：提醒實習(xí)生在實際工作中注意溝通的技巧，總結(jié)和交流有效的溝通方式，并注意整理和收集有用的溝通案例資料。

實習(xí)生也可以閱讀諸如《檢驗與臨床溝通-案例分析200例》、《檢驗醫(yī)師啟示錄》等書籍，從中揣摩和學(xué)習(xí)溝通技巧。

(二)帶教實施階段：由淺入深，主動實踐，掌握溝通的方式和方法

1.熟悉檢驗流程，了解臨床需求。

實習(xí)前期兩個月，由于不熟悉檢驗流程，學(xué)生在回答病人和臨床咨詢時，不能提供有用的信息，或者回答含混不清，不能令病人和臨床滿意。

因此，熟悉檢驗科工作流程是給臨床和病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和必需檢驗信息的保證。

這些工作流程包括檢驗科崗位設(shè)置、檢驗科檢測項目設(shè)置、門診抽血流程、標本采集全過程、標本全過程信息管理流程、危急值報告流程、不合格標本清退流程等。

帶教老師結(jié)合實際工作詳細地講解流程操作的每一步和關(guān)鍵點，實習(xí)生通過仔細觀察、詢問和查看相關(guān)程序文件等主動學(xué)習(xí)。

如：標本如何正確采集、標本的送檢時間和報告時間等內(nèi)容是臨床醫(yī)生和采集標本的臨床護士詢問的重點。

這就要求實習(xí)生應(yīng)該了解臨床基本需求，具備基本的標本采集知識、熟悉各項目的送檢時間和報告時間等。

除此之外，實習(xí)生還應(yīng)知道分析前階段監(jiān)管的重點科室，如兒科、急診科、重癥監(jiān)護病房等，對這些科室的送檢標本和檢驗報告應(yīng)重點關(guān)注。

2.熟悉溝通渠道，學(xué)習(xí)溝通技巧。

為滿足臨床需求，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，檢驗科以各種形式和途徑主動與臨床溝通，如醫(yī)院質(zhì)量督導(dǎo)員會議、護士長會議、臨床科室早會、合同評審會議等，主動介紹檢驗流程、宣傳新項目新技術(shù)、培訓(xùn)標本采集、送檢相關(guān)知識;為了解臨床對檢驗質(zhì)量的反饋，檢驗科定期向臨床醫(yī)生、護士、患者發(fā)放滿意度調(diào)查表。

檢驗科的這些醫(yī)療活動不僅體現(xiàn)了科室主動走進臨床的服務(wù)品質(zhì)，也是科室逐漸形成與臨床保持良性溝通的工作狀態(tài)的有力保證。

在實習(xí)中期三個月，帶教老師可以選取積極性主動性強的學(xué)生參與其中。

實習(xí)生通過觀察、聆聽、記錄的方式，學(xué)到多種有效的溝通方式和表達溝通技巧，感受到檢驗給臨床提供的輔助診斷價值，體會到與臨床溝通給檢驗科自身的發(fā)展帶來的益處，并且深入認識到與臨床溝通必須做到主動解釋、主動宣傳、主動反饋，并當(dāng)好告知人、咨詢?nèi)恕⒙?lián)系人等角色。

實習(xí)生的這些經(jīng)歷將為他們今后走上工作崗位主動地開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.實踐與揣摩溝通技巧，提高應(yīng)對能力。

經(jīng)過約半年的實習(xí)，實習(xí)生已經(jīng)具備基本溝通能力，需要在各種實踐中不斷揣摩和總結(jié)有效的溝通技巧和表達技巧。

如與患者交流時，注意講話的方式與語氣。

當(dāng)患者提出問題時，予以耐心解釋，盡量使患者和家屬滿意。

當(dāng)患者對檢驗結(jié)果產(chǎn)生疑問時，應(yīng)客觀、辯證地看待問題，不能說“絕對沒有問題”、“不可能錯”等話語。

與臨床醫(yī)護電話溝通的時候，語言的表達要簡潔明了，突出重點，注重高效。

比如，在教導(dǎo)學(xué)生向臨床報告危急值時，要求學(xué)生在簡單的禮貌問候之后，直接說明檢驗科在報告危急值，提醒對方注意記錄，并清楚的說明是哪個病人何種檢測項目出現(xiàn)何種危急值，請對方重復(fù)后，主動報上姓名。

整個過程應(yīng)表達清晰，語言精練，避免拖沓。

面對臨床提出的疑問學(xué)生無法及時解答，或者臨床反映的問題比較尖銳，學(xué)生不了解或是超出自身專業(yè)能力無法做出解釋時，應(yīng)要求實習(xí)生保持鎮(zhèn)定，認真記錄對方反映的重點內(nèi)容，委婉地提醒對方等候，并及時尋求幫助，得到解答后迅速做出應(yīng)答。

如一時無法處理、需要繼續(xù)調(diào)查的，則需要明確告訴對方，并記下對方的聯(lián)系方式，待問題調(diào)查清楚后主動聯(lián)系對方，如實地做出解釋。

事實證明，這種應(yīng)對方式不僅可以回答臨床的疑問，達到溝通的目的，還能有效減少相互的矛盾和摩擦，為雙方保持通暢的溝通搭路鋪橋。

另外，實習(xí)生還應(yīng)知曉，合適的著裝和文明的舉止可拉近人與人的距離，容易產(chǎn)生信任感，獲得良好的溝通效果，甚至有效避免醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

信息系統(tǒng)提醒功能的正確使用也是與臨床溝通的有效手段。

(三)教學(xué)效果評價階段，進行問卷式調(diào)查和評估，探索建立考評體系為了評價溝通能力教學(xué)實踐效果，檢驗科自行設(shè)計了問卷式“溝通能力測評量表”對實習(xí)生溝通能力進行考評。

該表格從專業(yè)知識與技能、傳遞有效信息、溝通技巧和方式、溝通障礙與應(yīng)對、患者心理狀態(tài)與應(yīng)對、實際體驗等六個方面設(shè)計25個條目。

每個條目采用三級評分制，包括“不熟練”、“一般”和“熟練”，分別計為1～3分，滿分75分。

調(diào)查方法：在實習(xí)開始時和結(jié)束時發(fā)放給實習(xí)生，要求學(xué)生無記名填寫，當(dāng)場回收。

以屆實習(xí)生為例，實習(xí)開始時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%;實習(xí)結(jié)束時，發(fā)放36份問卷，回收有效問卷36份，有效回收率100%，問卷結(jié)果如表1所示。

以屆實習(xí)生實習(xí)結(jié)束時發(fā)放和回收的30份有效問卷作為比較，以驗證教學(xué)實踐不斷推進和持續(xù)改進的有效性。

從表1中可見，經(jīng)過實習(xí)期間的溝通能力訓(xùn)練，2012屆實習(xí)生在實習(xí)結(jié)束時在各方面均得到明顯提升，與2011屆比較，在實習(xí)結(jié)束時具有更強的溝通能力和溝通意識。

但是，該考評方法初步建立，尚不完善。

吳曦等指出，實習(xí)生臨床溝通能的考評體系的建立需要靈活運用不同的考評方法，考評體系既可以作為評價工具，又可以引導(dǎo)考生完善不足、提高溝通能力，并成為鞭策的動力。

在今后的實習(xí)帶教工作中，檢驗科將著力于建立一套較為全面、適用的考評體系

二、加強實習(xí)生溝通能力培養(yǎng)的建議

檢驗專業(yè)實習(xí)生溝通能力的培養(yǎng)與鍛煉對學(xué)生自身成長和科室的工作都大有裨益。

檢驗科在帶教過程中根據(jù)帶教老師的反饋和對教學(xué)實踐效果的評估，提出加強實習(xí)生溝通能力培養(yǎng)應(yīng)注意的問題和改善的建議。

(一)溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)注意把握學(xué)生心理和行為特點，因材施教，循序漸進。

1.發(fā)揮“導(dǎo)師制”的引導(dǎo)作用。

由于每個學(xué)生對溝通能力和方式的接受能力不同、性格不同及心理承受能力不同，因此，對實習(xí)生的溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)“因材施教”。

作為一對一“導(dǎo)師制”教學(xué)的導(dǎo)師要多與學(xué)生交流，認真了解其實際能力和心理狀況，對他的得體的表現(xiàn)予以鼓勵和表揚，對于不成熟或不恰當(dāng)?shù)男袨橐赋霾⒁龑?dǎo)，出現(xiàn)差錯要及時糾正，使他們逐漸樹立自信心，敢于與臨床和患者交流。

2.帶教老師要以身作則，引導(dǎo)規(guī)范行為。

帶教老師既要教書又要育人，在言傳身教時，要注意樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴格按照規(guī)則和程序應(yīng)對各種情況。

帶教時，要多鼓勵和提倡規(guī)范的行為，及時制止不良行為。

帶教老師必須避免不規(guī)范的醫(yī)療活動，因為那樣容易影響并誤導(dǎo)學(xué)生的.行為，并為學(xué)生的不良行為提供“借口”，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生不信任和逆反的心理作用。

3.要循序漸進，避免操之過急。

實習(xí)生溝通能力的培養(yǎng)貫穿整個實習(xí)過程，溝通技巧的獲得源自于實際工作中的一點一滴，需要扎實的專業(yè)知識、一定的臨床知識，需要熟悉各種流程和結(jié)合科室工作實際，這些都需要學(xué)生在實習(xí)中慢慢學(xué)習(xí)和運用，絕不可急于求成、操之過急。

對于學(xué)生在實習(xí)過程中還未掌握的部分，帶教老師可以指出并提醒，以便其在今后的工作中逐漸改進。

(二)溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合工作實際，有的放矢，多措并舉在與臨床溝通的時候，應(yīng)根據(jù)實際情況，既要靈活也講原則，嚴格遵守各項規(guī)定。

在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)讓學(xué)生充分了解本科室溝通的渠道和方式。

教學(xué)方式可以并不拘泥于單純的講解和實際工作的示范，可以采取其他生動、有效的授課方式，如重點專題討論、經(jīng)典案例分析、角色模擬等，讓學(xué)生積極參與，分享成功的溝通案例，總結(jié)教訓(xùn)，不斷揣摩實踐溝通技巧。

(三)溝通能力的教學(xué)應(yīng)定期總結(jié)，持續(xù)改進。

1.定期評估溝通能力教學(xué)效果。

對教學(xué)效果的定期評估可以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

可以在實習(xí)中期召開教學(xué)會議，匯總在帶教中出現(xiàn)的問題或傾向，討論解決方案，以便對后面的帶教做出調(diào)整。

實習(xí)結(jié)束時，采用問卷調(diào)查等方式，對當(dāng)屆的溝通能力實踐效果做出全面評估，為后屆的教學(xué)計劃的制定、教學(xué)效果的持續(xù)改進提供依據(jù)和方向。

2.注重典型案例的收集與利用。

實習(xí)生在與臨床和患者溝通時，應(yīng)注意收集實際工作中多發(fā)的案例、經(jīng)典的案例，甚至是棘手的案例，共同討論和分析，從案例中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

由于這些案例的處理過程反應(yīng)了醫(yī)院和科室工作實際，體現(xiàn)了各種流程和規(guī)范的要求，極具代表性和實用性，教學(xué)中可以從中選取部分典型案例作為素材，編寫入與臨床溝通的培訓(xùn)教材，使教學(xué)更具有針對性。

總之，檢驗科對實習(xí)生進行溝通能力的培養(yǎng)和教學(xué)，不僅讓學(xué)生具備了良好的溝通意識和基本溝通技巧和方式，提高了學(xué)生的綜合能力，使其收獲了責(zé)任感和自信心，而且這種教學(xué)實踐也獲得了臨床認可，如臨床主動的交流、咨詢增多，各類投訴和抱怨減少，臨床獲取檢驗信息的渠道更通暢，病人、醫(yī)護滿意率提高。

可以預(yù)期，通過不斷地建設(shè)和鞏固溝通這座“橋梁”，檢驗科自身的標準化、規(guī)范化建設(shè)的成果能使臨床受益更多。

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十八

醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)簡歷模板

個人基本簡歷

姓名：李滿華先生國籍：中國

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：廣州身材：168cm?kg

婚姻狀況：已婚年齡：30歲

求職意向人才類型：普通求職?

工作年限：8職稱：中級

求職類型：均可可到職日期：兩個星期

月薪要求：--3500希望工作地區(qū)：廣州

公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：化學(xué)化工，生物制品

擔(dān)任職務(wù)：售后服務(wù)工程師

公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：化學(xué)化工，生物制品

擔(dān)任職務(wù)：技術(shù)員

2．負責(zé)公司產(chǎn)品在國內(nèi)的銷售，與客戶溝通及向客戶介紹公司產(chǎn)品；

3．對客戶反饋的信息進行整理，對產(chǎn)品進行技術(shù)支持；

教育背景

畢業(yè)院校：廣州醫(yī)學(xué)院

所學(xué)專業(yè)一：醫(yī)學(xué)檢驗所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號

語言能力外語：英語優(yōu)秀

國語水平：精通粵語水平：精通

2*具有一起安裝調(diào)試及維修經(jīng)驗

3*有一定的客戶資源，與客戶溝通良好。有很好的銷售和市場觸覺

詳細個人自傳

6年生物實驗室工作經(jīng)驗，熟悉醫(yī)院檢驗科和血液中心各種常規(guī)儀器及常用檢驗和診斷試劑，熟悉生物實驗室常用儀器和試劑,能熟練獨立進行各種常規(guī)生物實驗操作。2年以上生物產(chǎn)品銷售及技術(shù)支持經(jīng)驗，并具有一定的儀器維修經(jīng)驗。有一定的客戶資源，熟悉生物產(chǎn)品的銷售和市場，和客戶溝通良好。

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臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇十九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)技術(shù)心得體會篇二十

其內(nèi)容涵蓋范圍大，內(nèi)容多而繁雜，如何將這門課程教學(xué)做好，成了教師們必須研究探討的內(nèi)容。

職業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為目標，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為引領(lǐng)，定位于培養(yǎng)具有較強的基礎(chǔ)理論知識、熟練的操作技能、有一定自學(xué)能力、工作崗位在第一線的檢驗技術(shù)人員。

其內(nèi)容涵蓋范圍大，包括了血液一般檢查，體液檢查，血型輸血，脫落細胞學(xué)檢驗等內(nèi)容，在現(xiàn)在的大小醫(yī)院都幾乎全部開展，由此可以凸顯該門課程的基礎(chǔ)性，重要性。

一、教學(xué)方法現(xiàn)狀

(一)理論教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)在的職業(yè)高等學(xué)校在講授理論課時，一般均會選擇與臨床結(jié)合最多的，日常工作將會使用最多的內(nèi)容，而一些一般的醫(yī)院用不上的，或者是很多醫(yī)院都將其分出了檢驗科的內(nèi)容，教師會選擇性的略講，少講，有時候不講。

比如，現(xiàn)在很多醫(yī)院的尿常規(guī)分析干化學(xué)法均用到了11a，在課堂上，則會將這11個項目重點講述，也會提及到如果一些等級相對低的醫(yī)院用的是10a。

再比如，很多醫(yī)院將脫落細胞學(xué)檢驗劃出檢驗科，并入病理科，或者是臨床科室內(nèi)開設(shè)的實驗室，教師在講授脫落細胞學(xué)檢驗這部分內(nèi)容時，會相應(yīng)的減少時間或者有可能將一些內(nèi)容略過不提。

(二)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

實訓(xùn)教學(xué)是理論知識的.驗證，按理論的內(nèi)容模塊的將實訓(xùn)分為相應(yīng)的模塊。

每一模塊集中安排實驗，反復(fù)訓(xùn)練一種技術(shù)，培養(yǎng)一種技能是實訓(xùn)課的要求之一。

但是在教學(xué)中影響因素相對較多，其中一個就是標本來源問題。

在做血液學(xué)方面實訓(xùn)時，使用學(xué)生相互采集末梢血或者是靜脈血就可以進行實驗，尿液糞便的正常標本收集也不成難題。

但是一些非常規(guī)標本，比如漿膜腔液，白帶，腦脊液等來源就成了問題。

有些實驗因為標本的來源問題不得不擱淺，或者只是由老師演示，學(xué)生沒有機會操作。

二、目前的教學(xué)方法現(xiàn)狀探討

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)這門課程的現(xiàn)狀教學(xué)，存在著內(nèi)容多，時間短，教學(xué)與其他學(xué)科斷聯(lián)的問題。

因此在講授時，很少能將理論內(nèi)容聯(lián)合到臨床實際，有些老師甚至有認為“聯(lián)系臨床等正式到了臨床工作之后經(jīng)過工作時間沉淀就能慢慢積累，不需要多說。

”還有一個，在講授中，很容易將這門課程和其他學(xué)科斷聯(lián)，諸如學(xué)生會不明白“既然尿蛋白定量測定有生化的隨機尿微量白蛋白、二十四小時尿蛋白定量等方法測定，為什么要在尿液常規(guī)檢查中還要有尿蛋白這一項?這只是定性，有什么意義?”等等。

時間少內(nèi)容多，如何講授的高職教育就醫(yī)學(xué)專業(yè)比起本科院校少了兩年，相對于本科的課本，高職?？频呐R床基礎(chǔ)檢驗學(xué)課本一開篇就少了臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)的概述內(nèi)容，這個內(nèi)容只能由教師自述，有時候有教師為了趕內(nèi)容，略過不提。

所以有些學(xué)生一個學(xué)期下來，問：什么是臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)，這門課程學(xué)的是什么?有什么用?不少學(xué)生答不出來，部分則只是回答“驗血驗?zāi)蝌灤蟊恪薄?/p>

一些必講內(nèi)容，也會因為時間問題而只是側(cè)重了內(nèi)容的講述，忽略了聯(lián)系實際聯(lián)系臨床，和病例的舉例分析。

是否還需要讓學(xué)生手工配制試劑。

檢驗技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，為了配合臨床工作，節(jié)省時間，很多試劑都已經(jīng)開發(fā)研制做成商品，而不像以前，自己動手配置。

既可節(jié)省時間，很大程度上避免了手工配制的失敗的可能。

會用到的試劑：瑞氏染液，姬氏染液，煌焦油藍染液，新亞甲藍染液，大便隱血試紙，尿蛋白尿糖試紙等，幾乎應(yīng)有盡有。

高職教學(xué)中如果配制試劑，花費時間過久，又不能完全避免配制失敗，往往是老師將試劑配好如染液，或者是購買回來如大便隱血試紙尿hcg膠體金試紙等。

三、改革方向探討

(一)理論課改革

課本的每一個章節(jié)都講述完整的知識已經(jīng)很全面。

為了讓學(xué)生有更大的興趣和學(xué)習(xí)渴望，使用臨床病例實際是很有必要的。

這樣也可以讓學(xué)生對檢驗知識有更全面的認識，即使日后并不從事相關(guān)工作，也能收益今日所學(xué)。

(二)實訓(xùn)課改革

實訓(xùn)課可以制造相應(yīng)標本：根據(jù)標本的基本特點去配制相符標本。

比如腦脊液標本，可以考慮用生理鹽水，葡萄糖，血細胞等“配制”腦脊液，而不是讓實訓(xùn)放空。

另外，盡量讓學(xué)生配制試劑，甚至可以開設(shè)一兩次試劑配制的實訓(xùn)課。

試劑配制的過程可以讓學(xué)生熟悉理解各種試劑的用途，分別有什么利弊，可選擇的替代有什么。

這樣日后學(xué)生在工作實際中，比如試劑缺貨，試劑失效的時候能夠自行解決問題。

在儀器配置方面，在實訓(xùn)課使用這些儀器時，教師應(yīng)將當(dāng)下市場上運用較多的儀器做介紹，說明自己學(xué)校儀器與外面的區(qū)別，落后在哪里，要跟上先進儀器，在當(dāng)下的實際情況該怎么做。

安排適當(dāng)?shù)囊娏?xí)課，讓學(xué)生親見臨床實際中學(xué)科內(nèi)容的運用，讓學(xué)生對學(xué)科有深刻的印象和更進一步的認識。

四、結(jié)語

臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)這門課程的知識面很廣，似簡實繁。

教學(xué)改革是一個與時俱進的長征過程，要用時代的陽光，嚴謹?shù)膽B(tài)度去尋找突破，需要大量時間去實踐和驗證。

參考文獻

[1]李燕，羅萍，宋真.高職醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)教學(xué)中的問題及其對策[j].檢驗醫(yī)學(xué)教育，2004，11(01)：7.

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