無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇一
會后我迫不及待地購買了這本《如何當(dāng)好班主任》的暢銷書，在假期休息的時間內(nèi)把它看了三遍。在我這個年輕語文教師的心中產(chǎn)生了幾許感慨：
一、魏教師那種對待工作的熱情。說句實話，做教師的都想工作簡便點，都期望在新學(xué)期能接到自我滿意的班級，但往往會事與愿違，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，也許分配的工作令人不稱心，此時我們都有些怨聲載道。而魏教師卻恰恰相反，他“多搶挑重?fù)?dān)，少推卸職責(zé)”，他說人的本事是工作逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。正是這一理念的長久堅持，使他忙于工作，忙于學(xué)習(xí)，忙于提高，忙于自我更新，最終成了如此優(yōu)秀的好教師。
二、魏教師那笑對人生的樂觀態(tài)度。因為我遇事有時喜歡鉆牛角尖，如果碰到不如意的事時更是整天拉著個臉、哀聲嘆氣的，吃不下來睡不著。而看到魏教師那笑對人生的態(tài)度，我恍惚也豁然了些。是呀，魏教師說得好：“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑；反過來，你板著面孔對待生活，那就天天都有值得生氣的事情。你若對著鏡子哭，它當(dāng)然也對著你哭。有那么多困難整天纏著你，笑得起來嗎？那就要看笑的水平高不高啦?！?/p>
三、魏教師堅韌的控制力。魏教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)重的打架事件，應(yīng)對教室里一片哄亂的場面，他咽了幾口唾液，穩(wěn)定了一下情緒，硬是壓住了已到嘴邊的話。與學(xué)生一塊兒商量處理亂子的方法，之后在融洽的氣氛中解決了問題，同時也感染了這幾位違紀(jì)的學(xué)生。
四、魏教師那與學(xué)生充分的民主、平等的關(guān)系。日常生活中，我們大部分教師碰到事情都很難做到與學(xué)生商量，怕丟面子。而魏教師他敢于承認(rèn)自我的不足，敢于充分地相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，碰到班級紀(jì)律不好，找班干部商量尋找對策；碰到上突襲公開課，又沒有充分準(zhǔn)備的情景下，與學(xué)生商量上課的方法，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然他取得了一個又一個的成功。
五、魏教師管理班級的細(xì)致化、自主化。平時我們總怕學(xué)生在教師不在的任何時間內(nèi)闖出不愉快的事情來，所以我們教師都像一只只貓似的坐在班級中，監(jiān)督著學(xué)生們的一言一行，工作是很認(rèn)真，但學(xué)生們卻認(rèn)為缺少了自由與歡樂。魏教師的精細(xì)化工作令我大開眼界，在魏教師的班級有常務(wù)班長、值周班長、值日班長，還有魚長、花長、爐長、桌罩專人負(fù)責(zé)，還有一系列精細(xì)化的班規(guī)班法，讓學(xué)生人人有事做，讓事情事事有人做，讓學(xué)生管學(xué)生，從大掃除其他班級要用上一兩節(jié)課的時間，魏教師的班級才用15分鐘，可見效果甚佳。
“我的工作方式是一靠民主，二靠科學(xué)。民主與科學(xué)使我工作起來省心省力，且不斷取得新成績?！边@是魏教師的工作法寶。讓我們在民主科學(xué)的理念下在工作上能有更大的提高。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇二
雨果先生以往說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。今年4月我有幸參加了紫陽縣班主任專題培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)僅有短短的三天時間，但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個歡樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在期望之中；應(yīng)當(dāng)要有自我的魅力；應(yīng)當(dāng)善用激勵方式；應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下頭我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個歡樂的人。要有四心：“童心、愛心、職責(zé)心和公正心”
“班主任必須要做一個歡樂的人。”作為班主任，要用自我滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地明白，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，僅有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。所以，教師僅有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的.一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)當(dāng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)堅持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一齊運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們教師，尤其是班主任教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠經(jīng)過各種途徑來提高自我。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。所以，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基以往說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一齊活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷提高，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難提高。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。所以，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，團體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究證明：人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。團體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的團體榮譽感，強化學(xué)生的團體意識，并且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了團體，團結(jié)了團體，加強了團體以后，團體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班團體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康歡樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)當(dāng)是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個歡樂成長的園地里，教師，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集團體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，可是我們能夠選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長這個群體，讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的教師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“教師也要變，教師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇三
眾所周知，班主任工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學(xué)生，在必須程度上，班主任素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校工作的成敗。那么如何才能當(dāng)好一名班主任，為學(xué)校的工作出力呢？我根據(jù)我的經(jīng)驗總結(jié)如下，敬請各位同仁批評指正。
首先，當(dāng)一名合格的班主任要有愛心
愛是久汗干渴的甘露，是一個人心中翹首期盼的那份情感。我們每個人都期望得到愛，有了愛，我們的生活才會陽光燦爛，工作才會舒心順暢。對于中學(xué)生來說，愛就是使他們活力四射、勤奮學(xué)習(xí)的興奮劑；是他們攻克難題、堅持學(xué)習(xí)的原動力；是他們張揚個性、發(fā)揮特長的保護傘。僅有對學(xué)生施以愛心，學(xué)生才會無所顧及的去追求、奮斗、提高。
對學(xué)生施以愛心，我們要對如何愛、什么是愛有一個正確的認(rèn)識、理解。僅有明白了這些，才能真正的去愛學(xué)生。在實際的教育教學(xué)過程中，有不少教師覺得自我很愛學(xué)生，在各個方面照顧學(xué)生，最終構(gòu)成溺愛，結(jié)果學(xué)生并不領(lǐng)情。這不是愛，而是抱著一顆愛心去傷害學(xué)生。此刻搞素質(zhì)教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學(xué)過程中，要真正的施以因材施教的措施。針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對不一樣的學(xué)生施以不一樣的愛。具體說來，主要包括：父親般的嚴(yán)厲（嚴(yán)也是愛）、母親般慈祥的愛、危難中的疼愛、逆境中的鼓勵和平時的關(guān)愛等等。
我們要鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優(yōu)秀學(xué)生的缺點，我們更要嚴(yán)厲的指出并教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進(jìn)一步。對于大多數(shù)中間學(xué)生，我們要增加對他們平時的關(guān)愛，關(guān)心他們的家庭、生活、學(xué)習(xí)等各方面，這樣推他們一把，他們在你的愛心的感召下，有可能向前一步擠身于優(yōu)等生的行列，否則，有可能滑落于后進(jìn)生的行列。對于后進(jìn)生，異常是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發(fā)展。
總之，在對學(xué)生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對癥下藥。僅有這樣，才能收到預(yù)期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業(yè)心和職責(zé)感
勿庸置疑，事業(yè)心、職責(zé)感是干好一樣工作的前提條件。一個人沒有事業(yè)心和職責(zé)感，很難想象他能干好一項工作。一個好的班主任，就應(yīng)當(dāng)把對班級和學(xué)生的管理當(dāng)作是自我的一項事業(yè)，而不是教育教學(xué)過程中的一項任務(wù)。如果當(dāng)做一項任務(wù)，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當(dāng)做一項事業(yè)，就會去認(rèn)真的鉆研、思考，從而想方設(shè)法的去做好。
我們當(dāng)班主任，如果認(rèn)不全自我班里的學(xué)生，那是一件多么可笑的事呀。我身邊就有這樣的教師，教一個班已經(jīng)半年多了，還認(rèn)不全自我班里的學(xué)生。在這方面，我的做法是：每接一個班，必自我強迫自我，工作再忙，也要在三天內(nèi)能叫上每一位學(xué)生的姓名。這樣，學(xué)生對你也會另眼相看，對你欽佩有加的。學(xué)生服你了，以后的班級的管理也就會容易一點。
事業(yè)心、職責(zé)感還表現(xiàn)為要在班里多說多鼓勵學(xué)生的進(jìn)取性，多往教室、學(xué)生中間走一走，一方面了解班級和學(xué)生的情景，另一方面還能夠和學(xué)生多接觸，融洽師生關(guān)系?！坝H其師才能信其道”，如果和學(xué)生的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，乃至緊張，那么你的金玉良言在學(xué)生耳中，永遠(yuǎn)也只能是耳旁風(fēng)，班級的管理會增加難度。所以當(dāng)一個班主任要與同學(xué)處好關(guān)系，我覺得這是作為教師事業(yè)心和職責(zé)感的核心資料。
再次，當(dāng)一名合格的班主任還應(yīng)有一身過硬的基本功
基本功是否過硬是衡量一個教師的重要標(biāo)尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛煉自我，擁有過硬的基本功。在課堂上讓學(xué)生明白你是一位業(yè)務(wù)純熟的教學(xué)能手，學(xué)生會更加信服你。我們都有這樣的體會：同樣一節(jié)課，不一樣的教師講，會產(chǎn)生不一樣的效果。一個優(yōu)秀的教師講，最搗亂的學(xué)生也會聽的津津有味，而由一個基本功較差的教師來講，最優(yōu)秀的學(xué)生聽了也會感到枯燥無味。所以，當(dāng)了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自我的業(yè)務(wù)本事。
基本功除了專業(yè)知識和教學(xué)本事之外，還應(yīng)包括各方面的組織、領(lǐng)導(dǎo)本事和處理本事。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學(xué)生得以鍛煉提高。要善于領(lǐng)導(dǎo)班級，學(xué)生在你的帶動指導(dǎo)下，圓滿地完成班級的各項工作。要善于利用、發(fā)揮班級小助手的作用，班委會成員在班長和學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下，能幫你解決不少實際問題。同時，我們還得有處理日常問題的本事和處理突發(fā)事件問題的本事。要公平、公正的對待每一個學(xué)生，客觀的去處理一切問題。
最終，一個好的班主任還應(yīng)博學(xué)多才，一專多能
在教好自我所任學(xué)科的同時，能在其他方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。用我們的實際行動去感化學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
畢竟班主任是接觸學(xué)生最多的一位教師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學(xué)生的關(guān)系必須會處好。學(xué)生如果能把你當(dāng)作學(xué)習(xí)上的良師、生活上的益友，那么能夠說，你的工作已經(jīng)成功了一半。各位教師，各位同仁，加油?。?yōu)秀班主任的桂冠正在等著你。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇四
班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，在日常生活中和學(xué)生教育中接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。并且班主任也是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點。怎樣作為一名好班主任，應(yīng)做到以下幾點。
1.要有愛心
別林斯基在《新年的禮物》中說:“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度?！弊鳛榻處?，要舍得對每一個學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項基本原則。異常是要善待班級中的后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信，激發(fā)他們的熱情。要舍得投入，不僅僅要投入時間和精力，更要投入情感，做一位良師益友;再次，還須掌握必須的處理事情的技巧和藝術(shù)，也即要有必須的教育機智，理性地處理一些偶發(fā)事件，如班團體建設(shè)、班干部培養(yǎng)、協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系，搞好家校聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)等。
2.要樹立威信
威信是溝通班主任和學(xué)生心靈的紐帶，所以要建立教師的教師的威信，學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。所以，班主任必須不斷用新知識充實武裝自我。不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識，能夠從不斷用新的知識充實自我不僅僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今日，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。其次，加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力經(jīng)過自我的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。最終要具備多種本事。班主任要具備的本事很多，如觀察、分析和確定本事，組織協(xié)調(diào)本事，個別談話和談心的本事，口頭和書面表達(dá)本事，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的本事，總結(jié)工作的本事等等，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的本事，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的本事，應(yīng)有較高的演講和對話本事。
3.要有正確教育理念
要有正確的教育思想，樹立良好的班風(fēng)，班級是一個整體。教育學(xué)生構(gòu)成合作、參與、互幫的班團體。在以往的教育中，忽略了圖、音、體、美術(shù)、自然、社會的教學(xué)，其實正是這些科目開設(shè)貼合學(xué)生主動、自由、活潑地全面發(fā)展的要求，正是當(dāng)前提倡素質(zhì)教育的一個重要資料。對待差下生，首先要抱有正確的態(tài)度，要正確地看待和評價差下生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變，在他們身上也會有潛在的閃光點。這就要求班主任要具備敏銳的洞察本事，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。要盡一切可能樹立他的自尊心和自信心。幫忙他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點和進(jìn)取因素發(fā)揚光大。
4.做好制度要求的教育
俗話說:沒有規(guī)矩，不成方圓。一支隊伍之所以能有很強的戰(zhàn)斗力，得意于有嚴(yán)明的紀(jì)律作為保證。一個班級要想成為一個團結(jié)、奮進(jìn)的團體，也必須有自我的班規(guī)班紀(jì)。要不然就是一團散沙，各自為陣。盡管標(biāo)準(zhǔn)是提高的，但都在學(xué)生的本事以內(nèi)，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的本事，從而使班級逐步走上規(guī)范化管理軌道。
5.抓好班干部隊伍建設(shè)
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)構(gòu)成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。根據(jù)學(xué)生的個性、特點和特長，培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的學(xué)習(xí)委員，組長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現(xiàn)出色，調(diào)動每一個學(xué)生的進(jìn)取性，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學(xué)生都不斷提高，帶到整個班級積極向上。
6.促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)
把班風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。學(xué)風(fēng)班風(fēng)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)，即班團體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心境學(xué)習(xí)、生活。作為班主任要給學(xué)生介紹古往今來偉人、名人的求學(xué)之路，讓他們能從這些事例中看到學(xué)習(xí)的重要性，看到他們身上的強烈的社會職責(zé)感。向他們介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這樣能夠收到事倍功半的效果。發(fā)揮小組合作精神，經(jīng)常比較各組完成作業(yè)的情景，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會抱怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。以好促差，共同提高。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇五
班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的助手，是班級的組織者、管理者、引導(dǎo)者；是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生、教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶；同時又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者。
一個好班主任就是一個好班級。班級構(gòu)成什么樣的風(fēng)氣、文化、精神，班級學(xué)生發(fā)展到什么程度，都決定于班主任的思想境界和思路。你如果從一名學(xué)生的小學(xué)追蹤到學(xué)生的高中、大學(xué)，甚至走向社會，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一言一行和生活習(xí)慣都仿班主任，尤其是思維方式，包括以后從事的職業(yè)，受班主任思想影響最大，也許一個學(xué)生一生的成就就是班主任的一句話引起的?？梢姲嘀魅螌W(xué)生的影響有多大，班主任工作有多重要。然而，班主任工作很繁瑣，工作量很大，工作的時間也很不規(guī)范，不但要對學(xué)校負(fù)責(zé)，更重要的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)。不但要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)責(zé)還要負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。雖然辛苦，但作為一名人民教師，如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任，這位教師就不是一位稱職的教師。教師這個職業(yè)一是教書、一是育人，育人的價值比教書還要重要，這項工作主要由班主任來做，只會教書不是完整的教師。
班主任工作是一個十分復(fù)雜而勞累的工作。其主要職責(zé)包括班級常規(guī)教育管理、班級課堂內(nèi)外紀(jì)律管理、班級衛(wèi)生管理、班干部培養(yǎng)、班級住校生安全管理等。每一項細(xì)小工作都牽連著學(xué)校管理和學(xué)校教育工作的開展。尤其是山區(qū)班主任教師所帶的每個班級大約六七十人，來自不一樣民族的學(xué)生帶來的是不一樣的生活習(xí)性，性格習(xí)慣這就加大了的班主任的工作量大，延長了班主任的時間。
那么如何做好班主任工作？對于山區(qū)的班主任教師來說，我覺得更應(yīng)當(dāng)突出三個字：愛、勤、嚴(yán)、細(xì)。
一是愛，就是要有愛心。沒有愛心的教師就不是一個稱職的教師，同樣沒有愛心的班主任就是一個不稱職的班主任。愛生如子是每個班主任最基本的工作要求。用心去了解熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)特點，個性特點，生活習(xí)性，生理特點，家庭情景等。對待所有有學(xué)生要有耐心尤其是學(xué)困生，要尊重其人格，采取多鼓勵多支持的教育方式從正面引導(dǎo)學(xué)生。班主任對學(xué)生的愛心，對學(xué)生的熱情期待，對改變學(xué)生的行為具有很大作用。凡是班主任寄予期望的學(xué)生，感受到班主任的關(guān)心、幫忙和厚愛，他們就常常以進(jìn)取的態(tài)度對待教師、對待同學(xué)，更加自尊、自愛、自信、自強。如果班主任對待自我班級的學(xué)生態(tài)度冷漠，不注意關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生期望低，學(xué)生就不會有高的學(xué)習(xí)熱情?？梢姡嘀魅蔚膼坌膶W(xué)生的愛異常是愛護、關(guān)懷后進(jìn)生是相當(dāng)重要的。班主任比其他任何教師都應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都是可造之材，都有創(chuàng)造潛質(zhì)，只是在于自我如何開發(fā)、引導(dǎo)他們。
每一個學(xué)生都有其生存的價值。所以，我們教育工作者尤其是每一天與學(xué)生接觸最多的班主任教師應(yīng)對學(xué)生應(yīng)一視同仁、平等對待?！俺哂兴?，寸有所長。每個人都有優(yōu)點和長處。對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全、一好遮百丑，要采用多種形式進(jìn)行培養(yǎng)和磨練，使他們有一個健康的心理，從而優(yōu)上加優(yōu)。對中等生，不能因為他們的影響小而對其不愛也不恨，要充分發(fā)揮他們的潛能，使他們進(jìn)入先進(jìn)的行列?？匆粋€后進(jìn)生要揚長避短，幫一個學(xué)困生要揚長避短。學(xué)生的個性是千差萬別的，他們有著各自的優(yōu)點，也有各自個不足，尊重每一個學(xué)生的個性特點，傾聽每一個學(xué)生的心聲，賞識每一個學(xué)生的閃光點，包容每一個學(xué)生的錯誤與不足，讓學(xué)生在寬容中成長、在寬容中提高。
身為一名教師，尤其是班主任應(yīng)時刻不可懈怠，不能因為個人的好惡而壓抑學(xué)生個性的發(fā)展，也不能因為個人的偏見而影響學(xué)生特長的發(fā)揮。教師給予學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是真誠的關(guān)愛和殷切的期望。僅有對學(xué)生報以真摯的愛，才會長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯誤，提高認(rèn)識，增強本事，健康成長。
二是勤，“一勤天下無難事”，要把自我的班級做好，把學(xué)生管好，勤是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。如果偷懶，你就不了解學(xué)生，不了解學(xué)生，工作就無頭緒，無頭緒做工作，只會把班級越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生，從各個方面去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情景等，與學(xué)生構(gòu)成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交心，加強心靈溝通，做到了這些，教育時就會減少阻力。凡事想在學(xué)生前面，做到學(xué)生前面，早上早到一分鐘，晚上晚走一分鐘。同時還要時時樹立班主任的威信，凡要求學(xué)生做到的，自我首先要做到，僅有你勤到學(xué)生中去，才能取得學(xué)生的信任，學(xué)生才會敞開心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯。還要勤表揚。此刻多數(shù)班主任有事才去班上，去了也是帶了問題去批評要求學(xué)生，這樣會引起學(xué)生的反感?！皵?shù)君十過，不如賞君一長”，要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，多表揚學(xué)生好的方面，經(jīng)過進(jìn)取鼓勵，構(gòu)成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識，從而到達(dá)管好班級的目的。
三是“嚴(yán)”，作為班主任不能毫無原則地與學(xué)生打成一片，該松時要松，該嚴(yán)時絕對要嚴(yán)。“嚴(yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛，松是害”，充分說明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。作為班主任來說首先要嚴(yán)于律己，因為自我的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
四是“細(xì)”，一要細(xì)心，二要細(xì)思。做學(xué)生思想工作要細(xì)心，把工作做到細(xì)之又細(xì)，才能帶好班級。應(yīng)對同樣一些問題，學(xué)生常常會犯錯，我們要不斷反復(fù)去思考，為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來解決？經(jīng)過細(xì)致細(xì)心細(xì)思，促使我們想出一些較好的解決辦法。比如，此刻班級教室及宿舍中普遍存在衛(wèi)生較差，班干部負(fù)不起責(zé)的問題。我們要想解決這一問題，就要想辦法解決，如值日生負(fù)責(zé)制、班干部輪流值班制等等，做到分工明確，各司其職，我們就會有處去抓，去落實。
班主任的工作在形式上往往表現(xiàn)為服務(wù)，為任課教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)，班主任必須以這種姿態(tài)出現(xiàn)，有愛心、勤管理、嚴(yán)要求、細(xì)觀察，我們的工作才會取得一個好的效果。但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任，做一個好的班主任，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可學(xué)習(xí)僅有在實際工作中不斷探索，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇六
從事幼兒園班主任工作以來，感受頗深，其中體會最深的是幼兒比過去更聰明懂事了，他們有自己的思想，能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并大膽地表達(dá)出來。孩子變了，那如何做好班主任工作呢？曾在《班主任工作新論》這本書里看到這樣一個觀點：一位優(yōu)秀的班主任只有做到熱愛幼兒、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、積極進(jìn)取、言傳身教、為人師表，才有可能去贏得每一個孩子的心，才有可能讓每一個孩子去擁有五彩繽紛的世界。下面我從幾個方面來談?wù)勎覍τ變簣@班主任工作的體會。
作為班主任必須有意識地向班上的孩子介紹其他兩位老師的優(yōu)點，如：性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得幼兒對他們的喜愛和信任，使孩子因喜愛其師而重其教，同時，自己也常與配班老師密切配合，制定班務(wù)制度，每周組織班上教師開一次班務(wù)會議，以“班榮我榮，班恥我恥”的思想在一起共同探討、共同摸索，共同解決疑難問題，使班上有著良好的班紀(jì)班風(fēng)，三位老師在工作中都能積極主動充滿干勁。
首先，作為本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一起做好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情，團結(jié)一致的方向。一方面，“該出手時就出手時“。如家長來了，班主任首先要與家長做好交流工作，增進(jìn)家園之間了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要手當(dāng)其沖，身體力行的解決，而非將責(zé)任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題，促進(jìn)工作；讓每一老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理就采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立朋友的關(guān)系，合作的關(guān)系。其次，作好幼兒的德育工作，習(xí)慣培養(yǎng)工作和所承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作，盡到對幼兒的教育管理職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面和諧的發(fā)展。
真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都在有效在時間高質(zhì)量完成的工作，并在班級總體工作目標(biāo)下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
人都喜歡表揚，優(yōu)生需要表揚，調(diào)皮生更需要表揚，這一點我休會頗深，作為班長，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的內(nèi)光點，要善于給孩子以信任，引導(dǎo)孩子有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展，如：我班原有幾個告別調(diào)皮的幼兒老愛打人、抓人，上課也不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常打小報告。通過摸索觀察，對癥教育，發(fā)現(xiàn)他們一點點進(jìn)步和變化就隨機進(jìn)行表揚和鼓勵，用適當(dāng)獎勵小禮物的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由于采取了因人而異的差別教育和耐心引導(dǎo)，親情變化，使他們得到了愛的呵護，明白了老師也喜歡我，我也應(yīng)該做個好孩子而轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度和小朋友友好相處了。
每個孩子有每個孩子的個性，每位老師有每位的特點，每個班級有每個班級的實際情況。我們必須從實際出發(fā)，扎實有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r，不斷開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步。如我班生活管理，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)，幼小銜接等工作，就是在這樣的思想指導(dǎo)下，不斷精益求精，取得成效的。
總之，一份耕耘，一份收獲，我堅信，只要我們對幼兒懷著一份深深的感情，進(jìn)行耐心而細(xì)致地教育，孩子定會健康的成長，也就能搞好幼兒園班主任工作。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇七
1、抓好輿論，統(tǒng)一認(rèn)識
作為班主任要隨時注意引導(dǎo)集體輿論的發(fā)展，對于有利于集體的言論要給予支持，并表揚，對于有害的言論則要及時批評和糾正。就拿我們班學(xué)生來說，最開始來的時候有一些孩子喜歡說臟話，如果不加以制止，說臟話的人可能會越來越多。嚴(yán)厲批評是一個辦法，但是如果老師不在，這個辦法就行不通。這個時候就要靠班級輿論了，我在班上找了幾個平時人緣還不錯的學(xué)生，告訴他們說臟話是不好的行為，然后鼓勵他們?nèi)绻牭狡渌苏f的話，你就去教育他們。這樣一個傳一個，輿論就形成了，說臟話的人越來越少，現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒有這個現(xiàn)象了。
2、抓好第一次。
人的認(rèn)識都有“先入為主”的特點，一年級的學(xué)生他們的經(jīng)驗更是如此，對于生活中的第一件事往往記得最為清楚，印象最為深刻，并會影響到以后的認(rèn)識和行動。我覺得主要抓這幾個“第一”：第一天次上課，教師盡量使用禮貌語言；第一次升旗，教師帶頭用正確姿勢；對第一次違犯紀(jì)律的學(xué)生，教師要嚴(yán)加教育。班主任若能在第一次就各種規(guī)章制度讓學(xué)生有深刻印象，學(xué)生就不容易再犯，班級就可能形成良好的班風(fēng)。
3、在班集體樹立榜樣。
班風(fēng)形成的開始，好的表現(xiàn)總是在部分同學(xué)的一兩件事情上，這時，教師需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了還要大力提倡，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。比如寫字能手、畫畫能手、勞動能手、提問題能手等等，比如寫字吧，我班石浩東同學(xué)的字寫得特別工整好看，每次他的作業(yè)都會在全班展示。學(xué)生有榜樣可以學(xué)，也知道學(xué)什么。
4、抓好常規(guī)。
班風(fēng)在某種意義上說就是一種“習(xí)慣”，建立合理的常規(guī)，使學(xué)生的言行規(guī)范化。抓好學(xué)生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會比較早到教室，站在門口，等到所有學(xué)生都做好了準(zhǔn)備工作才進(jìn)去；課上，時刻用各種口令來提醒學(xué)生注意聽講和注意讀寫姿勢；課間常規(guī)比較難抓，愛玩、愛追、愛跳是孩子的天性，說說只能管一時，我就用最原始方法，下課親自督促，看到了追跑的學(xué)生就馬上提醒他，同時挑選出班干部，協(xié)助我一同管理。在禮貌訓(xùn)練方面，我注重表揚，誰誰誰今天和老師打招呼了，誰誰誰使用了禮貌用語，同時，我也時時注意自己的言行，先向?qū)W生問好，學(xué)生打招呼回答，請學(xué)生做事也會對他們說謝謝。言傳身教的作用吧，現(xiàn)在班上學(xué)生都還挺有禮貌的。在衛(wèi)生常規(guī)的訓(xùn)練上，一方面老師自己注意在班上的影響，不亂扔亂擺，主動拾起地上的垃圾；另一方面分配好值日工作，讓學(xué)生在做值日的同學(xué)認(rèn)識到衛(wèi)生保潔的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
對于“星級班”和“星級少年”，班主任重視才能讓學(xué)生也重視。每個星期一的早上，我都會結(jié)合學(xué)校評出的“星級班”開展全班討論。拿到了五星級班，孩子們正高興的時候，這時提出來“這個星期我們還要爭取五星級好不好？”學(xué)生肯定會說好。然后教師強調(diào)評選為五星級班條件，在這個星期里，學(xué)生會很努力，如果他有做錯的，只要提醒他，我們?nèi)喽荚跔幦∥逍羌壈嗯叮恼男蕰芨?；如果沒有拿到五星級，大家一起分析是哪里扣分了，這個星期又應(yīng)該在哪些方面努力。在全班的參與下，學(xué)生培養(yǎng)了班級榮譽感?！靶羌壣倌辍钡脑u比對班主任也很有幫助，他的一舉一動都關(guān)系著紅星、金星的多與少。有時候我會在課間特意到紅星登記表那里數(shù)數(shù)學(xué)生的金星，而且金星多的學(xué)生在班會課重點提出來。上個學(xué)期，我給五星級的學(xué)生每人獎勵了一個閃光童年記事本，從這些方面，學(xué)生知道老師對這個很在意，他也會在乎了，而要快點評上星級少年，就必須各方面都做好，學(xué)生也會下意識地約束自己了。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。除了與科任老師通力合作還要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想行為動向。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇八
這學(xué)期，我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項培訓(xùn)，看了魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像，魏老師做事講究效率，工作管理精細(xì)，語言幽默生動。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分
發(fā)揚民主精神，保護和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個民主型的班主任。那么，如何做一個民主型的班主任呢？魏老師的精辟見解為我們指明了方向：
很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個個天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形穢。在平時的班級工作中，我總是努力讓學(xué)生“聽話”：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學(xué)生天性的發(fā)展，也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。有時候覺得班主任像警察，嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為，不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時候又覺得班主任像保姆，時刻注意著學(xué)生的變化，不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面，只會讓班主任身心疲憊，讓學(xué)生們精神緊張。我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導(dǎo)者的地位，而學(xué)生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級不是一兩個人的事，而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué)，天使與惡魔理論，這是學(xué)生學(xué)會自我管理，也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點和缺點，有兩個自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人最大的敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。
魏老師在班級管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。普通學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班長不做；班長能做的事，班主任不做。通過每位學(xué)生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，何樂而不為呢？每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任?，F(xiàn)在想想也很在理，學(xué)生們都能認(rèn)真主動地做好份內(nèi)事了，反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎？相信學(xué)生，讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的最佳體現(xiàn)。我想：一切交給學(xué)生去管，而且承包到個人頭上，事事有人做，
人人有事做，事事有時做，時時有事做，真的能落實下去，班主任真的沒事可做。
班主任一直處于強勢的地位，學(xué)生也習(xí)慣了班級中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號施令”。久而久之，助長了學(xué)生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。但如果任由學(xué)生去干，班主任置之不理，又會陷入放任型管理的泥潭。最好的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學(xué)生自由發(fā)表各自的見解，然后教師對學(xué)生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實施。作為班主任，應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談，不把自己的觀點強加給學(xué)生去執(zhí)行，不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實可行。
魏老師教兩個班的語文，做兩個班的班主任，還有行政工作，又經(jīng)常出差去演講，他能把班級管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感，真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學(xué)淺，沒法完全領(lǐng)會魏老師民主管理班級的精髓，但也樂于去嘗試，樂于去
改變。我會不斷完善自己，達(dá)到最佳的教育境界！
怎樣當(dāng)好班主任論文篇九
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?使一顆顆心靈健康成長呢?這就需要有一位優(yōu)秀的班主任。怎樣才能當(dāng)好一位小學(xué)班主任呢?
大教育家烏申斯基曾有這樣一段話:“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光?！毙W(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時要求學(xué)生做到的我首先做到，我曾要求學(xué)生“向我看齊”。例如:在一年級教學(xué)生坐、站、寫字等方面。我都是先作示范，讓學(xué)生向我看齊，長期堅持，一學(xué)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習(xí)慣。
“感人者、莫先乎情”。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是真正的成為了一位優(yōu)秀的班主任。
今年接的一年級學(xué)生差異很大，特別是其中有名叫“柳志武”的學(xué)生一向不跟老師交談，隨便老師如何問，他也不說一句話，自閉現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。為了做好他的工作，我多次找家長談話、找鄰居談話、找同學(xué)談話，了解他的情況，最后我分析原因后，發(fā)現(xiàn)他可能是缺少“母愛”導(dǎo)致的，于是在幫助他的過程中，我盡量讓他感受愛，雖然他成績不好，但只要他有一點進(jìn)步我都會表揚他，讓他感受到老師是愛他的，平時我還問寒問暖，讓他感受愛，他是老師的孩子，一學(xué)期下來，他開始慢慢說話了，而且一次美術(shù)課上他還畫了一副畫，旁邊寫著“老師是媽媽”幾個字送給我。
班集體是學(xué)生健康成長的一方沃土。而我們也只是大家庭的一員，而這個大家庭要有豐富的家庭活動!
作為一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任就應(yīng)該把自己的家庭搞得優(yōu)秀，把家庭活動搞得有聲有色。
在這方面“我”是這樣做的:
①間周五開展讀報、讀書活動既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活又豐富學(xué)生的課外閱讀知識。
②每月各自畫一副板報，鍛煉學(xué)生的動手、動腦能力。
③自己動手布置教室，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識等。
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。一個班集體是否優(yōu)秀，首先要看他在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效增進(jìn)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增強學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
要當(dāng)好班主任，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也是相當(dāng)難的，但是這也是一位優(yōu)秀班主任必須要做好的，怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化呢?我認(rèn)為根須并重，鼓勵最佳。
我班的王雨龍是個相當(dāng)聰明的學(xué)生，但他就是不喜歡學(xué)習(xí)，記得一次口算測試中，50道題他錯了40多道，當(dāng)時我一看測試題簡直把我氣壞了，但是我沒有過多的責(zé)怪他，而是叫他檢查，看看哪里不會然后再給他講。后來我又發(fā)了一張測試題讓他重新做，這次只錯了幾道，我就獎勵了他一個超人，希望他像超人一樣棒，以后不會出錯。
就這樣，他沒有喪失信心，幾個月學(xué)習(xí)下來，他居然還考了100分。他高興得跳了起來。在付出艱苦努力后，他體驗到成功的快樂是那么誘人!這種美好的體驗使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)欲望是那么可貴!記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就學(xué)生而言。這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望!對教師而言，就是使這根須一樣得到滋養(yǎng)。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇十
在實施素質(zhì)教育的今天，班級管理是學(xué)校管理的一個組成部分，班級管理尤為重要。班主任是學(xué)校工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者、也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實施者；是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學(xué)生能否健康地成長，全面發(fā)展，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的任務(wù)，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。
現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與我們那個時代相比，其知識水平和認(rèn)識能力都有了較大的提高。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何才能當(dāng)好一個新時期的班主任，是一個亟待研究的課題。
如何做一個新時代的班主任，我總有一些感悟和領(lǐng)會
班主任是學(xué)校發(fā)展的中堅力量，決定了一個學(xué)校的興衰成敗。班主任工作的地位和性質(zhì)決定了工作的繁榮，難免要遇到些兩難之事，可謂酸甜苦辣，五味俱全。在我校，家長素質(zhì)高低不齊，有的家長對班主任工作十分關(guān)注，但稍有不慎，便會引發(fā)一些不正常的輿論，對班主任工作不利。如果遇到家庭教育差的，與家長聯(lián)系，不起任何作用，弄得班主任不知所措，左右為難。無論是遇到什么情況，我們的班主任都要以寬容的心態(tài)和博大的胸懷冷靜對待。尋找最佳結(jié)合點解決問題。學(xué)校是目標(biāo)管理的決策機構(gòu)，目標(biāo)的實施要靠班主任去組織、協(xié)調(diào)、溝通。但學(xué)校面對更多的班級，無論是在教師的搭配還是在學(xué)生分班方面都會讓班主任困惑或不滿意。如果一名優(yōu)秀的班主任被動接受了一名雙差生或者調(diào)換了某個學(xué)科教師，這位優(yōu)秀的班主任該怎么想？怎么做呢？我想首先應(yīng)該有誠懇的態(tài)度，用換位思考的方式站在學(xué)校大局上考慮問題，不要消極對待。有極少數(shù)的班主任平時工作認(rèn)真，很負(fù)責(zé)，但遇到考核、評優(yōu)時，一點小虧都吃不起，斤斤計較，患得患失。無論是工作中遇到的這些問題來源如何，我們都可看出：要做好班主任工作，必須有一個良好的、健康的、積極向上的心態(tài)。
經(jīng)濟發(fā)展的全球化已經(jīng)成為共同的趨勢，世界各國的文化相互交融，形成了多元的文化。在這個背景下，我們的學(xué)生思維活躍，認(rèn)知能力明顯超過我們這個時代的人。學(xué)生中流行著很多東西，如果我們自己都不了解、不認(rèn)識，在與學(xué)生交流時可能就難以達(dá)到預(yù)期的目的。要探索學(xué)生的心理那就難了。以此可能形成班主任苦口婆心，學(xué)生卻充耳不聞，班主任三令五申，學(xué)生卻我行我素的局面。班主任一旦陷入僵局，這個班主任工作必然失敗。變被動為主動的方法就是要不斷學(xué)習(xí)，保持常新的知識。提高班主任的認(rèn)知能力、組織能力、表達(dá)能力、綜合能力，用常新的知識武裝頭腦，指導(dǎo)好我們的班主任工作。就學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為首先班主任的專業(yè)知識。俗話說得好：坐哪經(jīng)哪行。
以外語教師為例，要掌握一些經(jīng)濟全球化后各國友好交往的一些外交語言，世界第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大后，旅游業(yè)成為經(jīng)濟增長的一個方面，外語教師就要多掌握這些方面的知識，與外語課堂教學(xué)聯(lián)系起來，課堂才會生動，學(xué)生才會容易接受，師生關(guān)系才融洽。只有讓學(xué)生信服你，做到親其師、才能信其道，我們的教育教學(xué)才會成功。以數(shù)學(xué)教學(xué)為例，如果一節(jié)數(shù)學(xué)課，沒有培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)”的概念，這就是一節(jié)低效的課堂。這不是與教師的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？班主任工作也如此，只有加強學(xué)習(xí)，掌握了更深的專業(yè)知識，才能得心應(yīng)手地管理好一個班。其次，班主任的綜合能力。無論是你的個人修養(yǎng)、興趣愛好、風(fēng)度氣質(zhì)，都無時無刻不在影響著學(xué)生。當(dāng)我們大言不慚地訓(xùn)斥學(xué)生不能吸煙時，我們還當(dāng)著學(xué)生的面邊說邊吸煙；當(dāng)我們強調(diào)班級衛(wèi)生時，我們卻隨手扔了垃圾。有的班主任批評學(xué)生，學(xué)生就會頂撞，原因就是自己的語言已經(jīng)傷害了學(xué)生。當(dāng)我們一味地以班主任的權(quán)威去要求班級時，可否考慮過讓學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任，然后去感悟自己的錯誤。因此，班主任要樹立時不我待的思想，提高駕馭學(xué)生的能力。至于班主任的表率作用，良好的師表形象，更需要我們不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高自己的綜合能力，不斷適應(yīng)新的形勢下變化發(fā)展中的學(xué)生。
時下，依法治國和以德治國相結(jié)合使我們國家逐步進(jìn)入法制軌道。教師不再是兩耳不聞窗外事的舊社會的先生。我們的工作要有法規(guī)法律意識，法律不允許的不要做?！读x務(wù)教育法》、《教師法》等規(guī)定，不許歧視和驅(qū)趕差生。這一點我們學(xué)校做得很好，在社會上和家長中得到高度評價。但是，還是有極少數(shù)的班主任對學(xué)生仍然存在動輒則咎、矛盾上交政教處。這樣做不好，特別需要指出：班主任要有愛心、責(zé)任心、耐心。工作循序漸進(jìn)，逐層深入，反復(fù)與家長聯(lián)系，讓家長、學(xué)生信服，即使違紀(jì)學(xué)生出了校門，我們會問心無愧，學(xué)生會心服口服。
幾年來，我總發(fā)現(xiàn)少數(shù)班主任所管理的班級學(xué)生人數(shù)逐年減少，不是休學(xué)就是轉(zhuǎn)學(xué)，這與我們班主任有關(guān)系，很值得思考。如果與班主任有關(guān)，那我們的師德師風(fēng)不是存在問題嗎？所以，加強法律法規(guī)知識的培訓(xùn)和執(zhí)行法律法規(guī)的意識在今后的班主任管理中值得注意并已經(jīng)成為學(xué)校管理中不容忽視的問題，學(xué)校要加強這方面工作的調(diào)查研究。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇十一
今天，我又有幸聽了魏書生的講座《如何當(dāng)好班主任之班級管理民主化》，他那樸素幽默的談話卻猶如年長的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗。聽了他的講座，我意識到自己工作中的不足。
魏書生有一句話說的真好，班級管理要快樂點，輕松點，效率高點，一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司
其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。
關(guān)于管理班級民主化，魏書生一共講了四點：一是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，為學(xué)生提供不同層次的服務(wù)，老師要和學(xué)生互相和諧;二是建立互助的關(guān)系，老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生幫助老師學(xué)會教書，學(xué)會管理班級，堅信，每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個學(xué)生的助手;三是發(fā)展學(xué)生的人
性和個性，人都有向善、向美、向真的一面，人格上尊重，情感上感化，生活上關(guān)心。
我應(yīng)該時刻提醒自己為學(xué)生服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的能力。年齡以及起點。給予全方位的服務(wù)。作為老師，作為班主任，我應(yīng)鍛練孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當(dāng)成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發(fā)展自主.自立的能力。
平時的教學(xué)中，我只注重教學(xué)成績，忽視了各方面的能力，對學(xué)習(xí)差的孩子，應(yīng)從自身的接受能力考慮，平時注意提高他們的注意力.記憶力.接受力，并發(fā)展與社會的交往的能力，充分發(fā)展孩子的個性，培每個人都有美好的品德，都有美的要求，做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識社會.感受生活。魏書生班級管理是人文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都變得井井有條，能力也得到了培養(yǎng)。學(xué)著他的樣兒，回到班級我也把班級內(nèi)的事務(wù)劃細(xì)，學(xué)生自主報名參與管理。
如：有管理花的，有管理微機的，有管理空調(diào)的，三五天下來，我便發(fā)現(xiàn)：學(xué)生很難記住自己的職務(wù)，大多數(shù)還是我在提醒。這兒哪是學(xué)生在工作，純粹是自己給自己的工作劃細(xì)小了。小學(xué)生的自制力差，還需要別人來管，現(xiàn)在一下子放手讓他管事務(wù)，還有些不適應(yīng)，這需要一個過程。不行，兩三天堅持住了，五天不到，方法就得改。班級內(nèi)的事務(wù)都是老師在說，太累了，班級的笤帚倒了都沒人扶。為了減輕自己的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我決定，先培養(yǎng)班長及其他班級干部。我把權(quán)力下放，班長可充當(dāng)班主任，我不在時，他就是班級的管理者。班級有什么學(xué)習(xí)魏書生心得體會事不妥，我直接找他，他再找專項負(fù)責(zé)人，如衛(wèi)生方面找負(fù)責(zé)衛(wèi)生員，紀(jì)律方面找紀(jì)律委員……
怎樣當(dāng)好班主任論文篇十二
俗話說，良好的開端等于成功的一半，新生入學(xué)教育的成效直接影響到新生成長成才，也影響到教育目標(biāo)的實現(xiàn)，具有十分重要的意義。我認(rèn)為，新生班主任要做到“十抓”，幫助新生在十個方面“學(xué)會”，幫助他們順利完成從中學(xué)環(huán)境到中師環(huán)境的過渡。
對剛剛步入校園的新生而言，生活是全新而充滿挑戰(zhàn)的。他們憧憬美好的人生和光輝的未來，同時對新環(huán)境也表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)。
帶著親人的囑托，告別了原先熟悉的環(huán)境，遠(yuǎn)離父母，開始集體住校生活。一些新生不能適應(yīng)陌生的環(huán)境，產(chǎn)生懷舊感，思念遠(yuǎn)方的親人及過去的生活。有的新生對集體生活不適應(yīng)，晚上在宿舍里嫌吵，心情比較煩，生物鐘被打亂，影響他們的身心健康。
一些新生不能適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的新要求，不會自學(xué)和自習(xí)，容易產(chǎn)生自卑、煩燥、焦慮等情緒。他們在自習(xí)時間扎鞋底、看課外書籍或者閑聊，個別學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動力不足，對學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué)、拒學(xué)甚至逃學(xué)現(xiàn)象。
中學(xué)階段許多同學(xué)的生活依賴于家長照料，自己只顧埋頭學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，遠(yuǎn)離父母，洗衣服、買飯、打掃衛(wèi)生等都要自己做，大小事全靠自己拿主意，許多同學(xué)為此感到手足無措，不會理財，鋪張浪費、缺乏自我保護意識等現(xiàn)象時有發(fā)生。
有的新生入學(xué)前過于理想化，但現(xiàn)實情況并非如此，產(chǎn)生失落感。一些農(nóng)村新生在多才多藝的城市新生面前自慚形穢，感到很自卑。一些新生以前在班上出類拔萃或者擔(dān)任干部，進(jìn)校后可能受到冷落，從剛進(jìn)校時的興奮、激動變德失望、茫然甚至壓抑、苦悶。
新生需要重新結(jié)識他人，確立新的人際關(guān)系。有的新生因缺乏經(jīng)驗技巧而不善交往，因擔(dān)心別人輕視自己而不愿交往，因不會與異性相處而不敢交往，因性格內(nèi)向孤僻而不會交往等，感到壓抑與孤獨，精神的困惑無所寄托，感情的沖突難以排解。
軍訓(xùn)是新生入學(xué)第一課，也是入學(xué)教育的好時機。班主任要組織新生學(xué)習(xí)軍人熱愛祖國、熱愛人民、服從命令、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀品質(zhì)。通過艱苦而充實的軍訓(xùn)生活，增強組織紀(jì)律觀念，磨練意志力，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和生活自理能力，為中師生活開好頭、起好步。
班主任要對新生進(jìn)行行為規(guī)范教育，組織他們學(xué)習(xí)學(xué)生行為準(zhǔn)則以及學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的文件，并進(jìn)行必要的考核，使新生明確學(xué)校對學(xué)生的要求，增強新生的法制和紀(jì)律觀念，幫助他們用規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的言行，調(diào)動新生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性。
班主任要指導(dǎo)新生合理安排時間，理性消費，不亂花錢，要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，注意勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的體魄；要提高安全意識，掌握一些自救的方法，在遇到危險時能采取一定的措施保護自己。
目標(biāo)是人生前進(jìn)的動力，站在新的起跑線，新一輪競爭重新開始。班主任要引導(dǎo)新生結(jié)合社會的需要、自己的興趣愛好、自身的潛能、周圍的可能條件重新樹立人生奮斗的目標(biāo)，制定成長計劃，并督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。
學(xué)習(xí)是新生的主要任務(wù)。班主任要加強與任課老師的溝通，指導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果?？梢哉埜吣昙壍膬?yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以組織新生學(xué)習(xí)交流會，取長補短，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會查閱相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效率。
班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶。班主任要運用民主選舉、輪流值日等方式做好班干部的選擇工作，形成團結(jié)有力的班委會和團支部。班主任對學(xué)生干部要充分信任、大膽授權(quán)、嚴(yán)格要求、熱情關(guān)心，充分發(fā)揮他們帶頭作用，形成良好的班風(fēng)。
班主任要指導(dǎo)新生開展有利于身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步的活動，例如舉辦晚會，球賽、演講賽、征文賽等，為新生拓展素質(zhì)、展示才華創(chuàng)造條件。班主任對新生的進(jìn)步要多鼓勵、多肯定，讓他們挖掘潛力，超越自己，向自己預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)取。
班主任要注重抓好正反兩方面的典型，通過抓兩頭，帶中間。對違反校規(guī)校紀(jì)、落后的典型嚴(yán)懲不貸，及時與家長聯(lián)系。要注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新生中涌現(xiàn)出的好人好事，采取加量化分、戴紅花、一幫一等形式，充分發(fā)揮典型的示范作用，激勵新生爭當(dāng)先進(jìn)。
班主任要對新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們學(xué)會適度表達(dá)和控制自己的情緒，正確處理理想與現(xiàn)實、獨立與依賴的關(guān)系，做到喜不狂、憂不絕、勝不驕、敗不餒，主動調(diào)節(jié)悲、憂、哀、愁等消極體驗，培養(yǎng)幽默感，培養(yǎng)積極向上、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。
班主任應(yīng)當(dāng)堅持以人為本，創(chuàng)造和諧的班級文化，努力營造新生之間相互理解、欣賞和傾聽的氛圍，讓新生為同學(xué)的成功而感到高興，尊重同學(xué)的個性、價值和尊嚴(yán)，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，開啟快樂的學(xué)習(xí)生活，把生命之舟駛向勝利的彼岸！
怎樣當(dāng)好班主任論文篇十三
班主任老師是小學(xué)生美好心靈的雕塑者，是孩子健康成長的引路人，是學(xué)校教書育人的主力軍。隨著現(xiàn)代教育改革的推進(jìn)，班主任的工作更加具體復(fù)雜，責(zé)任更加重大，如何才能當(dāng)好一名班主任呢?
班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是帶頭雁。在班級工作中做學(xué)生的楷模、表率。在班級中你要求學(xué)生要愛護環(huán)境衛(wèi)生，而你偏就是一個不講衛(wèi)生的人，那么你的教育也是失敗的。
俗話說“百人百性”，一個班里幾十個天真活潑的孩子聚在一起，他們的情況性格各不相同，復(fù)雜多變。只有班主任老師認(rèn)真調(diào)查研究，在教學(xué)工作中才能有的放矢，因材施教，教育孩子全面發(fā)展。只有班主任老師全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，達(dá)到師生關(guān)系密切，才能和睦相處，教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，才能更好地從思想品德上教育學(xué)生形成一個良好的班集體。
小學(xué)生正處在人生的發(fā)展階段，是人生品德行為發(fā)生“質(zhì)”變的時期，班主任要遵循兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律加以正確引導(dǎo)，促進(jìn)兒童品德向健康的方向發(fā)展，在低年級班主任要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓他們早立志，刻苦學(xué)習(xí)，要相互團結(jié)，這樣對形成良好班集體打下了基礎(chǔ)。對不同的學(xué)生要因材施教，使學(xué)生學(xué)好各科文化知識，建立良好的班風(fēng)，加強學(xué)生的品德教育是班主任老師的工作，使學(xué)生掌握各種科學(xué)文化知識，提高教育教學(xué)質(zhì)量也是班主任的重要任務(wù)。
作為班主任，不僅是教書育人，還要讓學(xué)生的童年充滿希望，使學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。還得認(rèn)真地做好少先隊輔導(dǎo)工作。
學(xué)生在校接受教育，不僅受班主任的影響，還受到其他任課教師、家長教育的影響，馬卡連柯曾說過：“一個人不是由各部門因素的拼湊培養(yǎng)起來的，而是由他所受過的一切影響而成的。”少年兒童生活在不同的家庭受的影響不一致，同時也受到不同特點的教師影響，故班主任爭取任課教師及家長的支持是非常必要的。
隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的個性差異，環(huán)境不同的影響，要當(dāng)好一名班主任就必須從以上幾方面的工作去努力，爭取把各方面工作做好，才能履行好班主任老師的工作職責(zé)。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇十四
我們都知道小學(xué)生活潑、好動、更喜歡模仿別人，他們對班主任有一種特殊的依賴感和信任感。所以，班主任的一言一行都會對學(xué)生有潛移默化的影響，這就要求班主任必須充分發(fā)揮榜樣的示范作用。作為班主任我們要時刻注意自己的形象，事事從自己作起，注重每一個細(xì)節(jié)，無論是教學(xué)還是管理，都要把博愛的精神與高尚的情操放在第一位，決不因事小而不為。在輔導(dǎo)小學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中一定要樹立起優(yōu)秀教師的良好形象，把美德與真情傾注孩子們幼小的心靈，幫助他們健康成長。在多年的班主任工作中我清楚地認(rèn)識的，老師給孩子們留下的第一印象非常重要。我曾經(jīng)無意中聽到兩個一年級的小女孩評論自己的帶課老師。其中一個小女孩說：李老師穿的衣服真漂亮！我喜歡！另外一個小女孩說：王老師長的超漂亮，我很喜歡上王老師的課?？磥碓诤⒆拥难劬?，老師的個人形象也很重要。所以在平時我比較重視自己的個人形象，干凈、整潔為標(biāo)準(zhǔn)。再者平時要求學(xué)生做到的我首先做到，我要求學(xué)生“向我看齊”。例如：在一年級教學(xué)生坐、站、寫字等方面。我都是先作示范，讓學(xué)生向我看齊，長期堅持，一學(xué)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習(xí)慣，我此時此刻深感為人師表的重大責(zé)任。
作為班主任我們首先要熱愛班主任這個工作，我認(rèn)為只有熱愛工作才能有工作的動力。其次，作為班主任我們要熱愛學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，付出總會有回報的。給小學(xué)生當(dāng)班主任，要把愛心和責(zé)任心緊密結(jié)合，小孩子不僅渴求知識，尤其需要在精神生活和心理導(dǎo)向方面時刻給予幫助。作為一名年輕的班主任，我是在不斷的摸索中前進(jìn)的。我剛參加工作的時候接的是一年級，那時侯感覺班主任工作特別的棘手。我們班學(xué)生多數(shù)以農(nóng)民工的孩子為主，還有兩個孩子是住校生，其中一個孩子叫劉盼妮，這個孩子的爸爸、媽媽在離學(xué)校幾百里的地方打工，記的那是“十一”，所有的住校生都要離校的，眼看別的孩子都被爸爸媽媽接回家了，只有她沒有人接，最后那個國慶長假7歲的孩子只能在寄宿的老師家度過。節(jié)后天氣漸漸變冷，有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)孩子穿只一雙破鞋，赤著腳，腳很臟，而此時其他的孩子早以穿著棉鞋，那一刻，我一陣辛酸，我甚至有一種罪惡感，作為班主任我竟然沒有關(guān)注過她，事后，我為孩子買了新鞋，在愛心超市為她領(lǐng)了一些衣服，除了在生活上關(guān)照她，學(xué)習(xí)上也特別重視她，只要有進(jìn)步我就夸獎她，及時給她鼓勵，孩子很爭氣，學(xué)習(xí)一天天進(jìn)步。有一天一位同學(xué)悄悄的告訴我說：“老師，劉盼妮說你是她的媽媽，這是真的嗎？”
作為一名合格的班主任，首先要有足夠的耐心和愛心，小學(xué)階段處在人生成長的關(guān)鍵時期，班主任老師要像園丁呵護幼苗一樣，擔(dān)負(fù)起孩子們身心健康成長的綜合導(dǎo)師。
父母是孩子的第一任老師。家長的一言一行都直接影響著孩子，孩子的價值觀取向首先是從家長那里學(xué)來的，所以，要教育好學(xué)生首先要明確家長的態(tài)度。
小學(xué)生自我約束力差，僅僅靠教師的教育是不夠的，這就需要家長們極力協(xié)助教師的工作，家長和教師要不定期的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況，針對部分學(xué)生存在的問題（如：不做作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量差等問題）及時予以糾正。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。
1．做好家長的教育，讓家長不斷的學(xué)習(xí)，懂得如何配合老師教育學(xué)生。
2．定期召開家長會，教師與家長之間面對面交流，談心得。并且利用家長會這一時機，隨機保留好家長的聯(lián)系方式，事后做好家校聯(lián)系單，家長與老師隨時保持聯(lián)系。
3．家長與教師定期交換意見，觀察學(xué)生的動態(tài)。
打鐵需要自身硬，很難想像，一個教學(xué)業(yè)務(wù)水平一般的老師如何把學(xué)生教好，教會，教育成人？俗話說的好：活到老學(xué)到老。作為身兼數(shù)職、一專多能的班主任更應(yīng)該如此，只有在教學(xué)之余，利用一切時間不斷的充實自己，才能更好的干好本職工作。首先，要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，要有始終站在學(xué)科知識領(lǐng)域前沿的決心和勇氣，勤奮學(xué)習(xí)古今中外的教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去，并且要在工作實踐中探索符合時代發(fā)展要求的新型教育理念。其次，班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力等。
怎樣當(dāng)好班主任論文篇十五
對于魏書生我并不陌生，九幾年全國掀起了學(xué)習(xí)魏書生的浪潮，當(dāng)時就感觸很深，如今再次拜讀，更是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻，但是質(zhì)樸的語言、生動的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍，總有新啟迪，新動力。它不斷激勵、鞭策著我，教我如何對待學(xué)生，做一個稱職的教育工作者。我最欣賞其中這幾句話：
“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！?“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，必須最大限度地釋放學(xué)生自身的能量，調(diào)動學(xué)生源自內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。要做到這些，教師就必須有教學(xué)民主的思想。”
“腦子緊用一陣子，也像肌肉緊用一陣子一樣。久不激烈地跑200米，乍一跑，一個猛勁跑完了，第二天就會腿部肌肉疼。久不讓大腦思維緊張地運轉(zhuǎn)，乍一猛用，過后也會有不舒適的感覺。思考慣了的人不思考，不思考慣了的人開始思考，幾乎要有同樣的毅力才能戰(zhàn)勝慣性?！?“種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥澆水;治病耍了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥;教師，必須了解每個學(xué)生的特點，才能選擇、確定教育的方法、措施?！?/p>
魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自己教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。對，這就是科學(xué)。我不能說為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到，這就是科學(xué)。魏書生當(dāng)兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學(xué)，參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。事實是最好的證明。書中第三章科學(xué)管理班集體，第四章特殊情況育人方法種種，第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等，給了我育人的啟迪。
魏書生不僅以他還鼓勵讓學(xué)生進(jìn)行自己管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙今人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認(rèn)識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說：“為什么不能?”學(xué)生說：“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學(xué)生問：“副班主任在哪?”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里!”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：
1、全員參與，相互制衡。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松?
2、照章辦事，責(zé)任明確?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，且凡事皆有章可循。
3、管理教學(xué)，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明”，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自己教育，但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達(dá)能力。辦《班級日報》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎?
我曾經(jīng)擔(dān)任過班主任，現(xiàn)在從事學(xué)生教育工作。從魏老師的書中，我受到很多有益的啟示。例如，魏老師在班級中設(shè)立了很多崗位，使每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，讓每個同學(xué)都能適當(dāng)為班集體做一些貢獻(xiàn)，能有利于培養(yǎng)學(xué)生對班集體、社會的熱情和愛心。這個方法我覺得非常值得借鑒。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學(xué)生。不經(jīng)意的一個動作和一句話，可能會出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點?！案淖兞俗约?，你覺得世界更可愛，水比昨天清，花比昨日艷，天空看起來都比昨日更藍(lán)。”就會營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊空間。這是魏老師在書中說過的話,我對這幾句話印象特別深。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。通過讀這本書，有幾點體會特別深，首先，要學(xué)會正確看待失敗?？勾煺勰芰Φ膹娙?，決定人一生成就的大小，挫折能鍛煉一個人，也能斷送一個人。
所以要讓我們的眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì)，等待機遇，記住魏書生說的話：有時候，千萬種機緣湊成了你的失敗，你必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，把自己看的渺小一點，這樣你一輩子才會總感覺生活在美好時刻。再次，不找別人的缺點，節(jié)省時間學(xué)習(xí)別人的長處。魏書生說：“看不到別人的短處，自己并不失去什么;但是，看不到別人的長處，自己就失去了學(xué)習(xí)的機會”。最后，做一個樂觀的人。樂觀的人把困難當(dāng)作磨練自己的機會，悲觀的人總是看到機會中的困難。人生有太多的苦難，與其整天唉聲嘆氣，不如笑對人生，有時候，遇到困難這樣想：我過一天，就要幸福一天，珍惜好今天，盡上自己的最大努力，不管結(jié)局如何，自己無怨無悔。如何當(dāng)好班主任到現(xiàn)在為止，這本書我只讀到一半，但我感覺魏老師引領(lǐng)我進(jìn)入了一個“處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。
總之，學(xué)習(xí)魏書生不是一天兩天的事，不是一句話兩句話的事，要學(xué)習(xí)他的精神，而且貫穿于他的實際工作，不可以生搬硬套。要學(xué)習(xí)他的忘我精神，責(zé)任意識，先進(jìn)的管理理念和對學(xué)生無私的愛。
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