在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小論文神器app篇一
清晨，鮮紅的太陽露出半個(gè)笑臉，和諧的陽光灑滿人間，我的心情真是好極了。突然接到爺爺?shù)碾娫?，叫我巧算九塊五加九十九塊五，我馬上告訴爺爺：九加九十九，再加一，不就等于一百零九嗎?爺爺說我的算法還不算巧，如果湊整減零頭就好算得多。我馬上打斷爺爺?shù)脑?，告訴他：10+100-1=109(元)。這時(shí)爺爺夸我，說我還算靈巧。這是早晨的數(shù)學(xué)題，我把數(shù)學(xué)定為紅色。
上午，爸爸從銀行交完電費(fèi)回來，叫我計(jì)算電費(fèi)。用電量是從1079-1279(度)，每度電單價(jià)是0.38元，我用心算整好200度，我把單價(jià)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)是38/100，列式：200×(38/100)，先約分再乘，等于76元。爸爸說沒錯(cuò)，和電腦算得一樣。我很得意，這時(shí)已近中午，我把數(shù)學(xué)定為黃色。
下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半個(gè)西瓜再均勻地切兩刀，其中的兩份就是2/3，我問妹妹這兩份是整個(gè)西瓜的幾分之幾呢?妹妹開學(xué)才上一年級，當(dāng)然不會(huì)算，我告訴她把西瓜整體看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的結(jié)果就是這兩份是整個(gè)西瓜的2/6，約分后就是1/3。這時(shí)我想爺爺曾說七色陽光為白色，那么，這個(gè)數(shù)學(xué)就定為白色吧。
夜晚在藍(lán)色的星空下，我和媽媽在一起看電視，我怎么也弄不懂考古學(xué)家是怎樣從腿骨的化石推算出大艾爾恐龍的身高呢?媽媽說這藍(lán)色的數(shù)學(xué)等你長大了，本事大了自然就會(huì)了。
生活中的數(shù)學(xué)簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時(shí)在你身邊出現(xiàn)。我愛數(shù)學(xué)，我要學(xué)好數(shù)學(xué)。
我有一個(gè)喜歡撿瓶子的奶奶。院子里經(jīng)常堆滿了各種各樣的廢瓶。我經(jīng)常把瓶子到處亂扔。奶奶看見了，說：“這些瓶子的作用可大了 !我從小沒上過學(xué)，就是靠這些瓶子學(xué)會(huì)算術(shù)的!”我一點(diǎn)都不相信。
奶奶摸著我的頭，笑著說：“不信我們比比!”
我說：“好的!”我還比不過你嗎?我在班上數(shù)學(xué)還不賴的。
我趕緊叫爸爸來做裁判。
爸爸拿了十幾個(gè)瓶子，放在地上說：“小塑料瓶是5分，易拉罐1毛，大塑料瓶2毛?！?/p>
比賽開始了，我一個(gè)一個(gè)地加了起來。“1毛,2毛,2毛5,……,我算出來了，是3元5角?！蔽液艿靡獾爻棠绦π?。誰知爸爸給了我張紙條，上面寫著“3.5”。我這才明白奶奶早就算好了。
我不服氣地問奶奶：“你怎么這么快呀?”
奶奶說：“你看，如果你先把它們分一下，小瓶一類，易拉罐一類，大瓶一類，不就快了嗎?”
“對呀，老師教我們數(shù)小棒時(shí)，把小棒10個(gè)一捆，不是和數(shù)瓶子一個(gè)道理嗎?”
“奶奶，我來幫你算算你一共收了多少錢的瓶子?”
“好呀!我的孫女會(huì)幫我做事了。”
我先將它們分類，然后十個(gè)一算，不到十分鐘，我就算好了。我高興極了。
爸爸笑著對我說：“青青真棒!”
我也笑著對奶奶、爸爸說：“我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真得很有用，我要好好學(xué)數(shù)學(xué)!”
小論文神器app篇二
化學(xué)教學(xué)小論文：淺談習(xí)題的多元化
練習(xí)是常規(guī)教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)。好的'練習(xí)題可以幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，尋找解題方法，了解知識考查的呈現(xiàn)方式，找到解決問題的途徑，培養(yǎng)和提升解題的能力。
而實(shí)際教學(xué)中，練習(xí)方面不同程度地存在著一些問題：有的練習(xí)題量大，搞題海戰(zhàn)術(shù)，教師自己疲憊不堪，學(xué)生學(xué)得心煩氣躁，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康；有的習(xí)題的質(zhì)量不高，怪題、偏題、難題、陳題時(shí)常出現(xiàn)，嚴(yán)重影響師生的自信心和成就感；有的教師練習(xí)布置整齊劃一，缺乏個(gè)性，難以滿足不同層次學(xué)生的需求；有的教師習(xí)題講評機(jī)械單一，逐題對答案，缺乏針對性和啟發(fā)性。這些問題必須解決，不然，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減不下來，學(xué)生的素質(zhì)提不上去。采取習(xí)題多元化的方法，可以有效解決這些問題。習(xí)題的多元化包括主體多元化、來源多元化、發(fā)散多元化、要求多元化和講評多元化。
一、編寫主體多元化
主體多元化是指習(xí)題的編制既可以是教師，也可以在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生按照要求去編題。通常情況下，學(xué)生可按以下要求編寫合適的習(xí)題：
（1）抓住同類概念，范圍由大到小；（2）抓住特殊關(guān)系，大膽判斷；（3）抓住特征情況環(huán)節(jié)，周密分析；（4）抓住特征圖像，析圖解題；（5）抓住特征性質(zhì)，分析巧解；（6）抓住特殊途徑，背面智?。唬?）抓住特征依據(jù)，避繁就簡。
學(xué)生解答習(xí)題時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生避免出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：（1）忽視特殊性，導(dǎo)致漏選；（2）未審清題意，以偏蓋全而漏選；（3）因?qū)Ω拍钊狈φ_理解而錯(cuò)選；（4）因不熟悉性質(zhì)而錯(cuò)選；（5）因未能深刻理解原理而錯(cuò)選。
采用這種在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生編題解題的方法，既可幫助學(xué)生梳理知識，準(zhǔn)確理解知識，融會(huì)貫通知識，又可以提高練習(xí)的針對性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、編題來源多元化
習(xí)題來源多元化，是指習(xí)題來源面要廣。習(xí)題來源包括：近幾年的高考題、中考題，最新信息題，網(wǎng)上下載題，教輔資料上的題，教材中習(xí)題、圖表改編題等。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，各種各樣的習(xí)題浩如煙海，我們要用自己的智慧認(rèn)真精選，做到多而不亂，少而又精。
三、編寫內(nèi)容多元化
每一道習(xí)題由不同的要素組成，我們可以以不同的要素為基礎(chǔ)，增加或減少某些條件，改變成另一道有著聯(lián)系的題目。常見的變換方式有：變換題型、變換條件、變換題材、變換解題要求、變換命題角度、變換數(shù)據(jù)等。
例1，變換條件：寫出向20ml .l-l febr2溶液中通入0.002mol cl2離子方程式，正確答案為：2fe2+2br一+2ci2=2fe3++br2+4ci-，此題若將cl2量改為過量或少量時(shí)，答案則完全不同。cl2過量時(shí)，其離子方程式為2fe2+4br-+3ci2=2fe3++2br2+6ci-; cl2少量時(shí)，其離子方程式為2fe2++ci2=2fe3++2ci-。
例2，變換題材：有一包白色粉末是由na2c 03、nazs04、clis 04、baci2中的一種或幾種組成，為了確定其組成，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取少量白色粉末，加水溶解，得白色沉淀和無色溶液。
②?、僦械陌咨恋恚蚱渲屑尤胱懔肯n03，沉淀部分溶解，則原白色粉末中一定沒有____，一定含有____。
此題可將“沉淀部分溶解”改為“沉淀完全溶解”或“沉淀不溶解”，題目答案也會(huì)隨之而變。
通過這樣的一題多變，既可以加深學(xué)生對知識的理解，又能強(qiáng)化學(xué)生審題的嚴(yán)謹(jǐn)性、思維的深刻性和答題的準(zhǔn)確性。
四、習(xí)題要求多元化
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有差異的，因此，教師布置作業(yè)時(shí)不能一刀切，只選用一個(gè)要求。命制習(xí)題時(shí)可分選做題和必做題，讓學(xué)生自主選擇。試題設(shè)計(jì)要難易搭配，有一定的層次性。這樣就可以讓差生吃得消，尖子生吃得飽，各類學(xué)生都有收獲。
五、習(xí)題講評多元化
習(xí)題講評的多元化是指習(xí)題講評要采取自評、互評、生評、教師評等多種評講方式，讓這幾種評講方式相互結(jié)合，相互補(bǔ)充。
1.自評。教師把批改后的作業(yè)連同答案一起發(fā)給學(xué)生，學(xué)生對著答案，分析錯(cuò)因，訂正錯(cuò)誤。對因?qū)忣}不仔細(xì)，或基礎(chǔ)知識上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，多數(shù)學(xué)生采取此法即可解決問題。
2.互評。對于自評搞不清楚的問題，可請教學(xué)習(xí)小組內(nèi)成績較好的同學(xué)，通過相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互討論的形式，爭取把問題搞清楚。
3.生評。對于學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論后仍然搞不清楚的習(xí)題，可通過小組長在上課時(shí)提出來，教師請其他組已弄清楚的學(xué)生上臺講評，幫助學(xué)生答疑。學(xué)生自己上臺講評習(xí)題具有貼近學(xué)生思維實(shí)際的優(yōu)點(diǎn)，富于有針對性和啟發(fā)性。
4.教師評。教師對學(xué)生搞不清楚的共性問題進(jìn)行精評，教師講評習(xí)題時(shí)要注意歸類講評（錯(cuò)因歸類、知識歸類、能力歸類、方法歸類、表達(dá)歸類）、拓展講評（知識拓展、能力拓展、方法拓展），對典型題要重視“借題發(fā)揮”，將原題進(jìn)行多角度、多層次的變換，向深處鉆研，向廣處聯(lián)想，由此及彼，由表及里，挖掘知識的內(nèi)涵外延，從而弄清知識點(diǎn)，揭示生長點(diǎn)，找出連接點(diǎn)。具體來說，可以通過一題多問、一題多解、一題多變的形式達(dá)到做一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片的目的。
利用習(xí)題的多元化的方法進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能夠滿足不同學(xué)生的需求，從而切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
小論文神器app篇三
【摘要】本文主要對“熄滅酒精燈時(shí)，發(fā)出“砰”的一聲的原因”進(jìn)行了猜測和研究。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究，得到結(jié)論：這種聲音是由于揮發(fā)的酒精蒸汽遇到明火而燃燒產(chǎn)生的;而且，酒精達(dá)到一定的濃度才會(huì)有。
根據(jù)這個(gè)我們可以擦干燈帽中的酒精，來預(yù)防危險(xiǎn)。
【關(guān)鍵詞】酒精燈 熄滅 聲音 原因
【正文 】
一、研究的原因
有一次我在做完實(shí)驗(yàn)后正在熄滅酒精燈時(shí)，在我把燈帽蓋上去的一瞬間，我聽見了砰的一聲，同時(shí)又有火從燈帽里噴出來，燈帽也變得很燙，這種事情是怎么發(fā)生的，為什么我以前都沒見過呢?
我等燈帽完全冷卻之后，拿出來，用手摸了里面一下，里面有許多酒精，我把點(diǎn)燃的火柴伸進(jìn)去，也出現(xiàn)了剛才的現(xiàn)象，這次我更換了一下方法，把一點(diǎn)酒精倒入燈帽，搖了一下，再把酒精倒了，我又把點(diǎn)燃的火柴伸進(jìn)去，也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。
二、探究過程
(一)查找資料，我的猜測
我又查詢了一些資料，都找不到這是一種什么現(xiàn)象，但很有可能是揮發(fā)的酒精蒸汽遇到明火而燃燒產(chǎn)生的。
在科學(xué)上，不是可以用實(shí)驗(yàn)來證明嗎?
(二)實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)方法：做了一些實(shí)驗(yàn)：我取了三個(gè)50ml試管，分別加入1ml，2ml，3ml的酒精，塞上橡膠塞，搖晃后放在試管架上靜置2分鐘，再打開塞子，伸入點(diǎn)燃的火柴，三個(gè)試管都出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，但是加2ml酒精的試管聲音比較響，這說明與空氣中的酒精蒸汽濃度也有關(guān)系。
表(一)不同酒精量的現(xiàn)象
三、研究的價(jià)值：
實(shí)驗(yàn)做好后，我得出了結(jié)論，這種現(xiàn)象偶爾發(fā)生是因?yàn)槔锩娴木凭羝麧舛炔灰欢〞?huì)達(dá)到可以燃燒的濃度，而這種聲音則是酒精蒸汽快速燃燒產(chǎn)生的，燈帽變很燙是因?yàn)榫凭羝c空氣接觸面積大，燃燒更加完全，放出的熱量也就會(huì)更加大，酒精燈燈帽也就更加燙手了。
研究到這里，我的問題終于解開了。
這種現(xiàn)象噴出的火很容易燒到手，該怎么預(yù)防呢?只要沒有酒精，就不會(huì)有酒精蒸汽產(chǎn)生.在打開燈帽后用紙巾擦干凈，就不會(huì)發(fā)生。
小論文神器app篇四
摩擦三兄弟
摩擦三兄弟就是指靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦，它們都是摩擦家族的成員。
說起摩擦，大家一定不陌生，因?yàn)槟Σ潦俏覀兩钪兴究找姂T的現(xiàn)象，我們每時(shí)每刻都在和摩擦打交道。我們走路、吃飯、洗衣服依靠摩擦；各種車輛的行使依靠摩擦，機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)離不開摩擦；就是建造房子也離不開摩擦。
假如沒有了摩擦，世界將會(huì)變成什么樣？真是不可想象?？梢哉f，摩擦是我們?nèi)祟愲x不開的好朋友。但是在很多場合，摩擦三兄弟扮演著“不受歡迎”的角色。
在現(xiàn)代汽車中，20%的功率要用來克服摩擦；飛機(jī)上的活塞式發(fā)動(dòng)機(jī)因摩擦損耗的功率要占10%，就是最先進(jìn)的渦輪噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)也要為克服摩擦損耗2%的功率。世界上有數(shù)以萬計(jì)的汽車、數(shù)以萬架的飛機(jī)，這樣每年要有多少燃料被白白浪費(fèi)掉，真是可惜。
但更為嚴(yán)重的是，摩擦還會(huì)造成機(jī)器零部件的磨損。據(jù)報(bào)道，英國在這方面損失每年要超過20億美元。摩擦除了導(dǎo)致磨損之外，還會(huì)使航空和航天器過度發(fā)熱，這更是現(xiàn)代科技遇到的又一難題。
當(dāng)飛機(jī)著陸的時(shí)候，閘閥和閘輪會(huì)摩擦產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，這樣的高溫使機(jī)閘材料變軟、變質(zhì)，一幅價(jià)格昂貴的閘瓦和閘輪，往往只使用了幾次就報(bào)廢了。
當(dāng)宇宙飛船返回地面的時(shí)候，由于高速船體與空氣之間的摩擦，會(huì)使整個(gè)船體成為一個(gè)通紅的火球，為了保護(hù)飛船里的宇航員和各種儀器設(shè)備，人們不得不付出昂貴的代價(jià)，用耐高溫的特種合金制造船體，并且還在外面加裝了耐高溫材料。
為了能駕馭摩擦，讓摩擦三兄弟為人類更好地服務(wù)，人們一直進(jìn)行著艱苦的研究和探索。早在15世紀(jì)，達(dá)·芬奇就開始了對摩擦的研究。到17、18世紀(jì)，法國形成了一股摩擦研究熱，庫侖根據(jù)達(dá)·芬奇的想法完成了摩擦起因的凹凸說。到了18世紀(jì)上半葉，有人又創(chuàng)立了分子說。進(jìn)入20世紀(jì)后又出現(xiàn)了粘合說。
可以說有關(guān)摩擦起因的爭論還在進(jìn)行著，凹凸說、分子說和粘合說都持之有理，言之有據(jù)，究竟怎樣圓滿地解釋摩擦的起因，還一直是一個(gè)很活躍的研究課題。
小論文神器app篇五
【“白氣”是什么】
生活中，我們經(jīng)常能看見許多“白氣”，我們都以為這是水蒸氣，是嗎？
帶著這個(gè)問題，我看了《神奇校車》中《水的故事》這本書，通過閱讀，我知道“白氣”并不是水蒸氣，二是由水蒸氣變成的一顆顆很細(xì)微的小水滴漂浮在空氣里。
當(dāng)我高興地告訴媽媽我的這一收獲時(shí)，媽媽卻說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
媽媽帶我來到廚房，在燒水壺內(nèi)裝了半壺水，開始燒水。在水快要沸騰時(shí)，我們就看到在壺嘴和壺蓋處出現(xiàn)了不少“白氣”，看到這兒，我很激動(dòng)，媽媽卻說：“再等等”。
水終于沸騰了，媽媽讓我觀察壺嘴處有什么，“有很多白氣??！”我回答道?！澳阍倏纯醋羁拷鼔刈斓牡胤剑莾河惺裁?？”于是，我認(rèn)真的觀察最靠近壺嘴的地方，卻發(fā)現(xiàn)那兒什么也沒有。
媽媽笑著說：“孩子你看，我們假設(shè)這些‘白氣’是‘水蒸氣’，那么這些‘水蒸氣’是從哪兒來的呢？”
“當(dāng)然是從壺嘴里噴出來的了”，我連忙回答道。媽媽繼續(xù)發(fā)問：“既然是從壺嘴里噴出來的，那為什么最靠近壺嘴的地方反而沒有‘白氣’呢?”
是啊，為什么呢？我正在沉思時(shí)，媽媽拿起家里的菜刀放在最靠近壺嘴，原先沒有“白氣”的地方，頓時(shí)，菜刀附近形成了一大團(tuán)“白氣”。
媽媽看見我驚愕的樣子，就不在賣關(guān)子了。
她告訴我：“壺嘴處大量的‘白氣’，并不是水蒸氣，而是由壺嘴中噴出的看不見的水蒸氣遇冷變成的‘小水珠’，離壺嘴最近的地方反而沒有‘白氣’，是因?yàn)檫@兒溫度較高，水蒸氣不易變成小水滴。后來我們把菜刀放在最靠近壺嘴處，使得這兒的溫度下降，熱的水蒸氣就能變成小水滴了?！?/p>
現(xiàn)在我終于知道我們平常看到的“白氣”，并不是水蒸氣，而是又水蒸氣在遇冷的條件下形成的小水珠而已。
冬天我們嘴里之所以能呼出“白氣”，其實(shí)是嘴里噴出了溫度較高的水蒸汽，遇到冷空氣變成的。洗澡時(shí)，鏡子之所以匯編模糊也是因?yàn)闊岬乃魵庥龅嚼涞溺R子變成的。
哈哈，真開心，我不僅僅知道“白氣”，更是在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識到，“白氣”的形成條件是水蒸氣遇冷，當(dāng)然，這一收獲更能用來解釋生活中遇到的所有關(guān)于“白氣”形成原因。
小論文神器app篇六
中華民族是一個(gè)有著勤儉質(zhì)樸的優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，中國人民自古以來就保持著這一種良好的作風(fēng)。無論是在生產(chǎn)勞動(dòng)還是在日常生活中，也都體現(xiàn)出這個(gè)特點(diǎn)，總要力圖以最節(jié)省的方式，盡可能辦好每件事情。正是由于這一良好思想觀念，我們才懂得去節(jié)省能源。能源問題對我國這樣的人口大國有著非同尋常的意義，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源的大規(guī)模開發(fā)，能源緊缺問題就顯得更加突出，在很大程度上影響我國的現(xiàn)代化建設(shè)。我們國家到目前為止仍舊提倡節(jié)儉的作風(fēng)，在奧林匹克場館的重大建設(shè)中，國家就是從實(shí)際需要考慮，提出了“節(jié)儉辦奧運(yùn)”的口號；在今年的55周年國慶相繼提出“節(jié)儉辦國慶”的口號。我們國家就是從顧全大局的角度出發(fā)，從節(jié)省能源方面做到勤儉的作風(fēng)的。節(jié)省能源能夠減少開支，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長，還能夠保護(hù)自然環(huán)境，也是走“可持續(xù)發(fā)展”道路的先決條件，更是為了我們的子孫后代。
在城市的夜晚，公路的兩旁都亮著密集而又整齊的路燈，看上去宛如一條巨龍騰空，雖然這是一道亮麗的風(fēng)景，但是許多時(shí)候這些路燈的光亮都白白浪費(fèi)了，因?yàn)楹艽笠徊糠謺r(shí)間里，路上是空蕩蕩的，這種情況尤其出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、交通不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)。電力資源的極大浪費(fèi)，給這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)帶來負(fù)面影響，無一利而有百害。那么，有沒有既方便晚上行人和車輛通行，又節(jié)省能源的自動(dòng)控制裝置呢？
節(jié)省能源，實(shí)際上就是盡可能減少能源損失。偏僻的公路上，交通流量極少，長時(shí)間的打開路燈，不管是有車輛，還是沒有車輛，有行人，還是沒有行人，都造成能源的極大的浪費(fèi)。即使有車輛經(jīng)過，也不應(yīng)該全線路燈都開亮，只應(yīng)在車輛行駛的有效范圍內(nèi)打開路燈，否則那會(huì)造成多么巨大的損失！行人在路上走路也是如此，只應(yīng)在行人走路的相應(yīng)范圍內(nèi)打開路燈，滿足照明的需要即可。如何分辨是否有人在街上呢？
我們能夠利用一種儀器，當(dāng)有人或車在街上時(shí)，路燈會(huì)自動(dòng)響。那么這個(gè)感應(yīng)器不能是通過聲音產(chǎn)生的空氣震動(dòng)控制的，而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強(qiáng)而產(chǎn)生的路面震動(dòng)控制，這兩種震動(dòng)是不同的，否則就會(huì)陰差陽錯(cuò)，說不定是動(dòng)物的叫聲，路以外的喧嘩聲就把燈亮了，同樣達(dá)不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小，燈不會(huì)亮呢？那么就形同虛設(shè)，毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路，自然而然會(huì)對地面產(chǎn)生沖擊和壓強(qiáng)，使路面震動(dòng)，這就能夠利用路面的震動(dòng)來控制路燈亮還是熄滅。這個(gè)裝置就是利用沖擊和壓強(qiáng)產(chǎn)生的震動(dòng)來控制路燈的，能夠起到很好的節(jié)省能源的作用。
發(fā)電需要消耗許多資源，節(jié)約用電能節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。節(jié)電要從日常生活中做起，在家里使用電冰箱時(shí)，省電的做法是：
1、不要放很多食物在冰箱里
2、不要反復(fù)開關(guān)冰箱門
3、在擺放冰箱時(shí)，在兩邊和后面留出空間，幫助冰箱散熱
4、不要把冰箱與微波爐等電器放在一起
中國是電池生產(chǎn)大國，更是電池消費(fèi)大國。現(xiàn)在各種電子產(chǎn)品層出不窮：手機(jī)、mp3、快譯通、電子計(jì)算器、電子手表、照相機(jī)等等，數(shù)不勝數(shù)，這些產(chǎn)品都需要使用電池。而使用后的電池如果不集中處理，隨便丟棄，將會(huì)對環(huán)境造成很嚴(yán)重的污染，比方說，一粒廢鈕扣電池就能污染60萬升水，可見其危害有多大了。在用完電池后，我們能夠把廢舊電池運(yùn)送到專門的廢舊電池處理中心，讓他們幫我們回收利用。這樣不僅能夠減少電池的污染，還能夠第二次利用，一舉兩得。
在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，千萬不要忽視了保護(hù)能源的重要性，節(jié)省能源，走可持續(xù)發(fā)展之路，已經(jīng)成為人類的共識。
小論文神器app篇七
【摘要】：本文主要通過對“一天中太陽下，鉛筆的影子的長度和方向是怎樣變化的?”“一天中，不同鉛筆影子長度和方向的變化的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”等方面進(jìn)行了觀察記錄。
并對現(xiàn)象進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)，分析得到了原因。
得到以下發(fā)現(xiàn)：太陽的方向和影子的方向相反，太陽都是從東—南—西，影子都是從西—北—東。
同一時(shí)間，不同長度的鉛筆影子長度不同方向相同。
【關(guān)鍵詞】：太陽 影子 方向 長度
【正文】
一、研究的原因：
今天在科學(xué)課上，老師讓我們用日影儀觀察一天中太陽下影子的方向和長度的變化。
我搓了搓手，可以和我的新朋友——日影儀合作了!我有點(diǎn)迫不及待的想拿到陽光下試一試。
可是，我又在想：一天中影子的變化，時(shí)間這么長，好辛苦啊!但是，不能被時(shí)間打敗，堅(jiān)持就是勝利啊!
一下課，我就飛奔到教室。
哈哈!我發(fā)現(xiàn)教室的走廊上剛好可以有陽光照射到，又省了去操場上的時(shí)間。
我只需要下課的時(shí)候把日影儀拿出來觀察就可以了。
怎么觀察呢?我拿著日影儀，只觀察到了影子的長度。
太陽的方向呢?還有影子的方向呢?“你可以用指南針來觀察啊!”我的好朋友在一邊提醒我!我恍然大悟：原來我忘記拿指南針了。
太陽好刺眼啊!我先將指南針的紅色一端和方位盤里的北對應(yīng)起來，輕松的讀出了太陽的大概方向和影子的方向。
第一次，我有點(diǎn)擔(dān)心自己的數(shù)據(jù)和方法可能會(huì)存在一些不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
我就特地向胡老師請教了一番。
胡老師細(xì)心的糾正了我的方向讀法。
二、觀察過程：
(一)我的觀察記錄：
接下來的每節(jié)課后，我都拉著我的小伙伴們一起來觀察，并得到以下記錄：
表(一)我的觀察記錄
經(jīng)研究分析發(fā)現(xiàn)
1、在記錄太陽的方向和影子的方向時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：太陽的方向和影子的方向相反。
2、記錄太陽的方向時(shí)，知道太陽都是從東—南—西
3、記錄影子方向的時(shí)候，影子都是從西—北—東
(二)和其他同學(xué)的.對比
我的數(shù)據(jù)有這樣的規(guī)律，那么其他同學(xué)的呢?我拿著自己的數(shù)據(jù)和別的同學(xué)的數(shù)據(jù)做了一下比較。
又有了新的發(fā)現(xiàn)：
表(二)其他同學(xué)的觀察記錄
(三)模擬實(shí)驗(yàn)尋找原因 經(jīng)過和另一位同學(xué)的觀察對比后，我知道了在同一時(shí)間，不同長度的物體影長不同，方向相同。
經(jīng)過調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，證明了物體影子的方向會(huì)隨著光源的改變而改變，會(huì)隨著太陽在天空中的位子的改變而改變;物體影子的長短會(huì)隨著光源照射的角度改變而改變，太陽照射的角度改變而改變。
光源直射時(shí)，影子最短，光源斜射的程度越大，影子就越長;物體影子的大小與物體跟光源之間的距離有關(guān)。
三、我的觀察體會(huì)：
通過這次觀察，我明白了：在科學(xué)的觀察上要仔細(xì)和細(xì)心，做到時(shí)刻觀察和記錄，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。
我的感受是：在經(jīng)過了這一系列的觀察之后，我也知道了我想要的答案，地球上為什么會(huì)有影子?因?yàn)橛刑栒丈涞墓饷?，照到我們的身上?/p>
由于我們的身體不是透明的，使得這一部分的的光照不到了后面，所以才有了影子。
除此之外，還有一天當(dāng)中影子的變化規(guī)律以及變化的原因。
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