2023年培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會大全（17篇）

通過總結心得體會，我們可以發(fā)現自己的成長和進步，同時也可以汲取他人的經驗和教訓。寫心得體會時，可以注意結構和層次的安排，使文章更具條理性和邏輯性。通過%20心得體會是對一段時間內的學習、工作、生活等經歷進行總結和概括的一種文字表達方式，它可以幫助我們回顧過去的經歷，提煉出有價值的經驗和教訓，進一步促使我們在未來的學習和工作中做出改進和提升。那么，怎樣寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確總結的目的和范圍，確定要總結的具體內容。其次，要結合自己的實際經歷和感悟，用簡潔明了的語言進行表達，言之有物，重點突出。還要注意避免內容的重復和廢話的冗長，保持文字的精煉和思想的清晰。最后，要對總結進行反思和總結，找出不足之處，并提出改進和完善的意見和建議。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領域的心得體會，有學習心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇一

隨著經濟的發(fā)展，各個行業(yè)的競爭也日益激烈，人才作為企業(yè)發(fā)展的根本，怎樣培養(yǎng)和招聘人才成為了每家企業(yè)需思考的問題。而在招商領域，人才的相對稀缺，更增加了招聘培養(yǎng)人才的難度。

第二段：培養(yǎng)人才的重要性

招商人才在企業(yè)中的地位永遠不可替代，擁有一支精干而能干的招商骨干隊伍，不僅可以幫助企業(yè)推進拓展業(yè)務，還可以創(chuàng)造更大價值。同時，良好的招才理念和培養(yǎng)機制，可以為企業(yè)吸引更多的人才提供穩(wěn)定的后盾。

第三段：如何招才

要吸引優(yōu)秀的招商人才，企業(yè)需要在多個方面做到突出。首先，招商人員對于企業(yè)文化和價值觀的認同度必須高。其次，薪酬水平應該與招商人才的能力相匹配，同時盡可能給予更多的福利，如帶薪休假等。還可以依托一些知名企業(yè)或獨有的招才政策，增加企業(yè)形象的吸引力。

第四段：如何培養(yǎng)

對于企業(yè)而言，招聘人才只是一個開始，如何培養(yǎng)和發(fā)展招商人員才能夠更好地為企業(yè)服務。首先，在工作中加強培訓，讓新人盡快了解企業(yè)文化和業(yè)務，增強適應性。其次，建立招商經理和新人之間的良好協作機制，對新人進行指引和相關經驗的分享，促使他們盡快成為一支精干的團隊。此外，適時給予新人晉升機會和更多的資源支持，調動他們的積極性和創(chuàng)造力，使得他們感受到企業(yè)的尊重和關愛。

第五段：總結

招商人才是企業(yè)發(fā)展的重要推手，為了實現招聘招才并重的目標，企業(yè)需要制定積極的招聘和培養(yǎng)政策，并對員工提供更好的發(fā)展空間。讓員工產生歸屬感和使命感，才能更好地服務于公司和客戶，提高企業(yè)的競爭力。

總的來說，招商人才的培養(yǎng)和引進是一個長期的過程，需要企業(yè)在多個方面做出站上優(yōu)勢的開局，制定科學的培訓計劃以及吸引該行業(yè)的優(yōu)秀人才，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇二

培養(yǎng)干部是一個重要的工作，對于一個組織或國家的發(fā)展起著至關重要的作用。然而，如何有效地培養(yǎng)出優(yōu)秀的干部和人才，卻是一個復雜而細致的過程。經過多年的工作經驗和學習，我總結出一些關于培養(yǎng)干部和人才的心得體會。

第一段：正確認識干部培養(yǎng)的重要性

干部培養(yǎng)是任何組織或國家都不能忽視的重要任務。優(yōu)秀的干部能夠推動組織的發(fā)展，提高工作效率，實現更好的目標。因此，正確的認識和重視干部培養(yǎng)工作是非常關鍵的。只有把干部培養(yǎng)工作放在重要的位置，將其作為一項長期而系統的工程進行規(guī)劃和推進，才能夠培養(yǎng)出真正合格的干部和人才。

第二段：全面提升干部素質的重要性

干部的素質直接影響到其工作的效果和質量。培養(yǎng)優(yōu)秀的干部首先要注重全面提升干部的素質。這包括知識水平、工作能力、領導能力、溝通能力等多方面的要求。通過提供豐富多樣的培訓和學習機會，使每個干部都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，不斷提升個人的綜合素質，從而更好地完成工作任務。

第三段：激發(fā)干部的創(chuàng)新能力和潛力

干部培養(yǎng)不僅要注重提高干部的基本素質，還要注重培養(yǎng)干部的創(chuàng)新能力和潛力。創(chuàng)新能力是現代管理的基本要求，只有具備創(chuàng)新能力的干部才能適應不斷變革的環(huán)境，推動組織的持續(xù)發(fā)展。為了激發(fā)干部的創(chuàng)新能力和潛力，可以通過開展創(chuàng)新培訓和項目研究，鼓勵干部提出新的想法和解決方案，為組織帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)。

第四段：樹立正確的選拔與晉升機制

干部培養(yǎng)的目的是為了選拔和晉升優(yōu)秀人才，讓他們發(fā)揮更大的作用。因此，樹立正確的選拔與晉升機制至關重要。選拔和晉升應該以實際表現為基礎，注重能力和業(yè)績，避免人情主義和官僚主義的干擾。同時，要注重給干部提供廣闊的發(fā)展空間和機會，讓他們在實踐中不斷地鍛煉和成長，從而實現個人價值的最大化。

第五段：加強干部培訓的長效機制建設

干部培養(yǎng)工作不僅僅是一次性的培訓和學習，更是一個長期的過程。因此，要加強干部培養(yǎng)的長效機制建設。這包括建立健全的培訓體系，制定全面而有效的培訓計劃，定期評估和調整培訓內容和方法。同時，要注重培訓和實踐相結合，鼓勵干部在實際工作中不斷積累經驗和提升能力。只有通過長期而系統的培養(yǎng)，才能夠真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的干部和人才。

總結：

培養(yǎng)干部和人才是一項復雜而細致的工作，需要全面地關注和推進。通過正確認識干部培養(yǎng)的重要性，全面提升干部素質，激發(fā)干部的創(chuàng)新能力和潛力，樹立正確的選拔與晉升機制，加強干部培訓的長效機制建設，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的干部和人才，為組織和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇三

9月28日，對于每一個培養(yǎng)對象來說，都會感到榮幸或是激動之情無以言表。我們當中有的人工作短至兩三年，長至則數十年，都或多或少的有過埋怨、有過彷徨甚至于想過放棄，但無論怎樣，還是堅持了下來。當公司領導和各部室部長們一句句的教導之詞灌輸于我們耳中之時，我感到的不僅僅是一種責任和擔當，更重要的是我們自身能力和素質的提升。

作為一名負責宣傳工作的培養(yǎng)對象，下面就我個人以后在學習、生活、業(yè)務等方面的感想談談：

將學習放在工作、生活中的重要議程上來。在這個信息發(fā)達的時代，我們不奢求自己能成為“滿腹經綸、博覽群書”的才子佳人，至少要做到知曉天下事、知曉來自行業(yè)的信息。自20xx年以來，我一直在黨群工作部負責宣傳工作的各項業(yè)務，這幾年來雖然宣傳工作一直名列全局前矛，但仔細回顧自己這些年來，似乎沒有剛到黨群部時那樣求知若渴，進步速度快，似乎踏在了原地，以至于固步自封。

“學如逆水行舟，不進則退”古人的這句話，告誡我們只有不斷努力學習，才會進步，否則，就像逆水行駛的小船一樣，不努力向前，就只能向后退。作為一名宣傳工作者，加強學習，是提高自身素質和業(yè)務能力的唯一路徑。只能不斷地學習，才能緊跟時代的節(jié)拍，才能領悟新時代社會主義思想，才能提高理論思維能力，從而增強宣傳工作者辨別理論是非、政治是非的能力。所以在以后的工作、生活中，要加強自身學習，不斷充實自己，靈活運用所學知識和積累的經驗，提高自己應變能力和創(chuàng)新能力。

正視不足、突破自我，提高管理能力。在以往的工作中，因為自己的性格使然，只知道埋頭干活，其他事不管不問，有些事不能說、不好意思說，老好人的處事方法，導致自己的工作變得被動，沒有起色。

身份的轉變，意味著自己將不是一名普通的職工，將承擔著責任和擔當。要提高個人工作能力，得正視自己存在的不足，在加強個人業(yè)務能力和政治理論水平的同時，還要提高與上級、部門單位之間、職工之間的協調和溝通能力，提高思考和分析問題的能力，把握好度，用最佳的`方法進行處理，不可再像以前只知道埋頭苦干，缺少對全局的思考。用杰克·韋爾奇的話講，優(yōu)秀管理者的成功，不在于你的專業(yè)有多么優(yōu)秀，而在于你對人性的了解。用我們常說的一句說，就是要提高情商，提高解決問題的能力。

樹立創(chuàng)新觀念，提高工作執(zhí)行力。隨著公司的不斷發(fā)展和壯大，各項管理制度也趨于完善，作為一名培養(yǎng)對象，最基本的就是嚴格執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度、不折不扣地完成各項工作任務。但處在不斷變化的環(huán)境中，不能停留在表面的完成工作任務上，還需要不斷更新觀念，創(chuàng)新思維，有計劃地、有遠景展望的能力。在網絡技術不斷進步的年代，作為一名宣傳工作者，我需要汲取更多的知識，拓寬思路，創(chuàng)新宣傳手段和方法，為公司的對外形象宣傳發(fā)揮自己的才智和聰慧。

已進入10月份，人才培養(yǎng)座談會上領導的講話仍不絕于耳。作為一名培養(yǎng)對象，我感受到了身上的責任和當前形勢的緊迫性，我會謹記領導的諄諄教導，珍惜這次機會，利用好平臺，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，改正缺點，一如既往的努力工作、積極生活，為公司的發(fā)展和壯大貢獻自己的一份力量。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇四

近年來，教育領域不斷關注培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的需求。創(chuàng)新型教師不僅要精通教學技能，還要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。作為一名教育工作者，我深感培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的重要性。在多年的從教中，我不斷探索和實踐，獲得了一些心得體會。下面，我將分享這些心得，談談如何培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。

首先，創(chuàng)新型教師要具備問題意識和解決問題的能力。一個優(yōu)秀的教師應該對現實教育存在的問題有深刻的認識，并能夠積極主動地尋找問題的解決方法。在我的教學實踐中，我時刻關注學生的學習困難并嘗試解決之。例如，在教授英語閱讀技巧時，我發(fā)現學生們對閱讀理解題常常感到困惑。于是，我通過與同事交流、閱讀相關研究和實地調研，探索了一種更具有效性的閱讀教學方法。在教學中，我結合學生的實際情況，通過提問、講解、鼓勵和互動等方式，逐漸使學生對閱讀理解問題的解決方法有了更深刻的理解。這樣，學生的閱讀能力明顯提升，學習興趣也得到了激發(fā)。

其次，創(chuàng)新型教師要具備創(chuàng)造性思維和靈活變通的能力。教育領域總是在不斷變化的，所以教師應該具備面對變化的能力，并能夠通過創(chuàng)造性思維來應對挑戰(zhàn)。在我的教學過程中，我發(fā)現學生們在理解和掌握數學概念上存在一定的困難。于是，我開始運用創(chuàng)造性思維和靈活變通的方式，設計了一些趣味性的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我組織學生進行數學游戲，引導他們從游戲中體驗到數學的趣味和應用。通過這種創(chuàng)新的教學方式，我讓學生們變得更加主動積極，不再畏懼數學，而是主動探索并解決數學問題。

第三，創(chuàng)新型教師要善于跨學科合作與實踐。教育領域的創(chuàng)新需要各個學科的相互交叉和融合。在我的教學實踐中，我積極主動與其他學科教師合作，共同探索創(chuàng)新教學方法。例如，在一次跨學科合作中，我與藝術老師共同設計了一堂漢字課，結合書法藝術和漢字知識。這樣的教學方式不僅豐富了學生的知識面，也激發(fā)了他們對漢字的熱愛。通過跨學科合作與實踐，我培養(yǎng)了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

第四，創(chuàng)新型教師要不斷學習和更新自己的知識。教育領域的知識更新迅速，教師應該不斷學習，積極更新自己的知識和教學方法。我經常參加教育研討會、讀一些教育專業(yè)書籍和參觀其他學校的教學實踐。通過不斷學習，我了解到最新的教育理論和教育技術。例如，在一次研討會上，我了解到了虛擬現實技術在教育中的應用。于是，我引入了虛擬現實技術到我的課堂上，讓學生通過虛擬實景感受科學知識，提高他們的學習興趣和參與度。學生們非常喜歡這種新穎的學習方式，教學效果也得到了明顯的提升。

最后，創(chuàng)新型教師要關注學生的個性和需求。每個學生都是獨特的個體，他們在生活和學習中都有自己的需求。創(chuàng)新型教師應該關注學生的個性和需求，以更好地滿足他們的發(fā)展和學習需求。在我的教學中，我注重了解每個學生的潛能和興趣，并將目標和教學方式個性化地進行調整和設計。例如，對于喜歡文學的學生，我組織文學欣賞和寫作活動，讓他們在閱讀和寫作中找到興趣和樂趣。對于喜歡藝術的學生，我定期組織美術創(chuàng)作和展覽活動，讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過關注學生的個性和需求，我激發(fā)了學生的內在動力和學習興趣，推動了他們的全面發(fā)展。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師是當代教育的迫切需求。通過具備問題意識和解決問題的能力、創(chuàng)造性思維和靈活變通的能力、跨學科合作與實踐、不斷學習和更新自己的知識、關注學生的個性和需求等方法，我們可以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型教師，為學生的發(fā)展和社會的進步做出更大的貢獻。希望培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的經驗能夠為教育改革與發(fā)展提供有益的借鑒和啟示。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇五

創(chuàng)新型教師將學生的主動性和積極性放在首位，創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力至關重要。作為教師，我們應該注重培養(yǎng)學生成為獨立思考、勇于表達和自主學習的人。在課堂上，我善于提出問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并對他們的答案進行積極的肯定和鼓勵。同時，我提倡學生之間的合作學習，讓他們在小組中互相幫助、互相學習。這樣的學習氛圍激發(fā)了學生們的學習熱情，促使他們更主動地探索知識和解決問題。

二、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的核心。作為教師，我們應該教會學生不僅要能夠掌握現有的知識，更要有自主學習和知識創(chuàng)新的能力。在教學中，我經常引導學生在解決問題時采用不同的思維方式和方法。比如，我鼓勵學生參與課外閱讀，鍛煉他們的思辨能力和批判思維，幫助他們從多個角度思考問題。同時，我也注重培養(yǎng)學生的觀察力和發(fā)現問題的能力，通過實驗和實踐活動引導他們主動地探索和解決問題。只有具備了創(chuàng)新意識，學生才能在面對未知和復雜的情境中靈活運用知識，做出創(chuàng)造性的解決方案。

三、開展多樣化的教學活動

創(chuàng)新型教師應該善于設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。在我的教學實踐中，我常常通過小組討論、課堂演講、實驗探究等多種形式的教學活動，拓寬學生的視野、培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。我還鼓勵學生運用現代技術工具進行創(chuàng)意性的表達和演示，例如讓學生通過使用PPT、制作動畫等方式呈現作品。這樣的教學活動不僅提高了學生的審美和創(chuàng)作能力，也培養(yǎng)了他們的團隊合作和問題解決的能力。

四、促進教師的專業(yè)成長

要培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，我們不僅要注重學生的發(fā)展，也要重視教師的專業(yè)成長。作為一名教師，我始終保持學習的態(tài)度，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我積極參加各類教育培訓，與相關領域的專家學者交流，閱讀相關的教育學術文獻，不斷拓展自己的知識面和教育觀念。同時，我也善于總結經驗，反思自己的教學實踐，不斷調整教學策略，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。只有不斷拓展自己的知識和提高自己的能力，才能更好地引領學生，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

五、建立良好的家校合作關系

家庭是學生成長的重要場所，家校合作是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。作為教師，我積極與家長進行溝通和交流，了解學生的家庭背景和特點，與家長共同關注學生的發(fā)展。我定期舉行家長會，向家長反饋學生的學習情況和表現，聽取家長的意見和建議，共同制定學生的成長計劃。同時，我也建立了一個家?；悠脚_，通過微信群、家訪等方式加強與家長的聯系，提供學習資料和家庭作業(yè)，促進學生在家庭中得到良好的學習支持和指導。良好的家校合作關系不僅有助于學生全面發(fā)展，也促進了學校和社區(qū)的良性互動，共同為學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。

總結起來，要培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，我們應該營造積極的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，開展多樣化的教學活動，促進教師的專業(yè)成長，建立良好的家校合作關系。只有在這樣的教育模式下，學生才能得到全面的發(fā)展，教師才能發(fā)揮他們的教育價值，創(chuàng)造更好的教育成果。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇六

隨著社會的變革和科技的進步，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經成為教育改革的重要任務之一。作為教育工作者，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師更是至關重要的。本文將從創(chuàng)新教育的重要性、創(chuàng)新型教師的特點、培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的途徑和方法等多個方面進行探討，以期有所啟發(fā)。

首先，要明確創(chuàng)新教育的重要性。創(chuàng)新是引領時代發(fā)展的重要力量，它能夠推動社會進步和經濟發(fā)展。而創(chuàng)新教育作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑，具有重要的戰(zhàn)略意義。在當今信息爆炸和變革迅猛的時代，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師具有重要的現實意義。創(chuàng)新型教師能夠引領學生在豐富多樣的知識和信息中求得真理，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，從而更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

其次，要了解創(chuàng)新型教師的特點。創(chuàng)新型教師首先要具備較高的學科素養(yǎng)和教學能力，深入了解所教學科的前沿知識和發(fā)展動態(tài)，并能夠將這些知識生動地傳授給學生。其次，創(chuàng)新型教師要具備良好的觀察力和洞察力，能夠發(fā)現學生的潛能和特長，并能夠根據學生的特點和需求制定個性化的教學計劃。此外，創(chuàng)新型教師還應具有靈活的教學方式和方法，能夠根據不同的情境和學生的需求進行靈活調整，開展多樣化的教學活動。

接下來，要明確培養(yǎng)創(chuàng)新型教師的途徑和方法。首先，在教師專業(yè)發(fā)展中加強創(chuàng)新教育培訓，為教師提供創(chuàng)新教育理念和方法的培訓和指導。通過參與創(chuàng)新教育培訓，教師能夠了解創(chuàng)新教育的最新研究成果和實踐經驗，增強創(chuàng)新教育的思維和理念。其次，鼓勵教師參與科研和教改項目，提供創(chuàng)新教學實踐的機會和平臺。通過參與科研和教改項目，教師能夠與同行交流和學習，進一步提升自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新思維。再次，鼓勵教師參與教學反思和教學交流，通過教學反思和教學交流，教師能夠不斷改進自己的教學方式和方法，提升教學水平和創(chuàng)新能力。

最后，要實踐和總結創(chuàng)新教育的經驗和方法。創(chuàng)新教育是一個系統工程，需要長期的實踐和總結。在實踐中，教師可以通過多種途徑進行創(chuàng)新教學，例如采用項目驅動式的學習模式、設置創(chuàng)新實驗課程等。通過實踐，教師能夠發(fā)現創(chuàng)新教學的有效方法和策略，并將其總結為教學經驗，形成教學案例。在總結中，教師可以通過教學反思和教學交流，將自己的教學經驗和方法分享給其他教師，形成良好的教學共享機制。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師是當前教育改革的重要任務之一。創(chuàng)新教育的重要性不言而喻，創(chuàng)新型教師的特點也需要我們加以認識。通過途徑和方法的明確，我們能夠更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，推動教育教學的創(chuàng)新發(fā)展。通過實踐和總結，我們能夠積累創(chuàng)新教育經驗和方法，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇七

第一段：引言（200字）

創(chuàng)新是推動社會進步和經濟發(fā)展的重要因素，而創(chuàng)新型人才則是推動創(chuàng)新的核心力量。我曾有幸參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃，親身體驗了創(chuàng)新的過程和收獲。在這段時間里，我對創(chuàng)新型人才的定位有了更深入的認識，并且形成了一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性（200字）

要培養(yǎng)成一名創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是至關重要的。創(chuàng)新思維是一種獨特的思考模式，強調從不同角度看問題、挖掘問題的本質和因果關系，以及構建新的解決方案。通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們可以更好地發(fā)現問題、解決問題，并在解決問題的過程中產生新的創(chuàng)意。在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中，我學會了主動思考，不拘泥于傳統的思維定式，不畏懼失敗和困難，勇于嘗試和創(chuàng)新。這種思維方式的轉變?yōu)槲液髞淼墓ぷ骱蛯W習提供了更廣闊的視野和更靈活的思維方式。

第三段：跨學科交流的重要性（200字）

創(chuàng)新需要多學科的交叉融合和合作。有時候，一個領域的專家未必能夠發(fā)現問題的解決之道，而另一個領域的專家可能會有新的視角和思路。因此，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，跨學科的交流和合作是不可或缺的。在我參與的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃中，我們來自不同的專業(yè)背景，通過團隊合作和交流，我們相互啟發(fā)，分享專業(yè)知識和經驗，不斷提升自己的創(chuàng)新能力?？鐚W科交流拓寬了我的思維領域，增加了解決問題的可行路徑，也培養(yǎng)了我與不同專業(yè)人才合作的能力。

第四段：創(chuàng)新思維與實踐的結合（200字）

創(chuàng)新思維需要通過實踐來驗證和實現。創(chuàng)新不僅僅停留在思維層面，更需要將創(chuàng)新的想法轉化為實際行動。在實踐過程中，我們會面對各種挑戰(zhàn)和困難，但正是通過這些困難，我們才能不斷反思和改進自己的創(chuàng)新思路。在我的實踐中，我通過調研、試驗和項目實施來驗證我的創(chuàng)新思路，并通過持續(xù)改進來提升創(chuàng)新的效果。實踐讓我更加真實地感受到創(chuàng)新的挑戰(zhàn)和機遇，也讓我更深刻地理解創(chuàng)新型人才的價值和意義。

第五段：創(chuàng)新型人才的發(fā)展與未來（200字）

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和發(fā)展不僅僅是一段短暫的經歷，更是一生的追求。隨著社會的發(fā)展和進步，對創(chuàng)新型人才的需求和重視程度也在不斷提升。我相信，只要堅持不懈地培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于跨學科交流，將創(chuàng)新思維與實踐結合起來，我們就能不斷成長為更優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。作為一名創(chuàng)新型人才，我們要不斷學習、追求卓越，為社會和經濟發(fā)展作出更大的貢獻。

總結（100字）

通過參與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃，我深刻認識到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性，了解到跨學科交流的價值，明白了創(chuàng)新思維與實踐的緊密聯系。隨著社會對創(chuàng)新型人才的需求不斷增長，我們應該持續(xù)不斷地提升自己的創(chuàng)新能力，為社會進步和經濟發(fā)展做出更大貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇八

幼教人才是推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展的基石，因此人才培養(yǎng)顯得尤為重要。隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，越來越多的人投身于幼教事業(yè)，但這其中也存在著人才培養(yǎng)不足的問題。對于幼教人才培養(yǎng)，大家應當有一定的理解和認識。本文將分享我的心得體會。

2.學校教育與實踐經驗的融合

幼教人才培養(yǎng)需通過課堂教學和實踐教學結合，才能培養(yǎng)出高質量的幼教人才。在校期間，我們接受的是大量理論課程，其中就包括了關于幼教的理論知識。但理論知識只能代表一部分，更重要的是實踐經驗。實踐中我們要把所學知識融入到實踐中，使學生能夠在實踐中不斷地磨煉技能，也讓學生能夠更好的理解幼兒的心理需求。

3.課外活動與個人修養(yǎng)的提升

在幼教人才培養(yǎng)的過程中，必須加強個人修養(yǎng)的提升。對于幼兒，作為幼兒教育工作者，必須具備高尚的人格品質和良好的工作素質，體現在教學上就是更加注重幼兒的心理需求，不斷提升自己的教育方法和方式。課外活動也能為幼教人才提供更深刻的教育方面的向導，增強幼兒教育工作者的良好作風、師德和職業(yè)道德操守。

4.堅定理想信念 激勵自我動力與能量

幼教人才既要有職業(yè)追求，更需要堅定理想信仰，這是一種內在的力量。要堅信自己的路，在學習、工作中要時刻關注幼教工作的發(fā)展，增強自己的幼教知識儲備與專業(yè)水平。同時，要激勵自我動力與能量，提升幼教人才的創(chuàng)新思維和能力，注重團隊協作，把團隊力量轉化為個人動力。只有這樣才能不斷地提高自己的能力，進一步培養(yǎng)出更多高素質的幼教人才。

5. 總結心得體會

通過本文的闡述，我們可以看到幼教人才培養(yǎng)需要理論和實踐的相結合，注重幼兒教育工作者的個人修養(yǎng)，堅定理想信仰，激勵自我動力與能量的提升。在這個多元化的社會環(huán)境下，幼教人才各方面素質要求也在不斷提高，作為幼教工作者，只有不斷汲取新知識、鍛煉新能力，才能匹配社會發(fā)展的需求，推動幼兒教育健康發(fā)展，為未來的社會事業(yè)做出更多的貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇九

創(chuàng)新型人才在當今社會中起著舉足輕重的作用，他們不僅能為企業(yè)帶來新的競爭優(yōu)勢，還能推動社會的進步和發(fā)展。作為一名創(chuàng)新型人才，我深深體會到了創(chuàng)新的重要性和其帶來的巨大潛力。在這里，我將分享我的心得體會，并介紹我是如何成為一名創(chuàng)新型人才的。

首先，創(chuàng)新是解決問題的關鍵。在我一路走來的過程中，我明白了創(chuàng)新的本質就在于解決問題。每個人都會遇到各種問題和困難，但是創(chuàng)新型人才能夠敏銳地發(fā)現問題，并找到解決問題的新方法和途徑。在我初入職場時，我所在的團隊經常面臨著市場需求變化快速和消費者口味多變的問題。作為團隊中的一員，我認識到傳統的解決方法已經不再適用，必須創(chuàng)新思考才能找到新的解決方案。我主動參與市場調研，觀察用戶的需求和行為，最終提出了一種新的產品設計方案，大大提升了團隊的市場競爭力。

其次，創(chuàng)新是跨界合作的結果。創(chuàng)新不僅僅是個人的能力，更是團隊協作的結果。作為一名創(chuàng)新型人才，我一直注重和不同背景、專業(yè)的人員進行合作。在項目展開的初期，我就積極向企業(yè)的其他部門人員進行了解，尋找和他們的合作機會。通過跨界合作，我能夠得到不同的觀點和思維方式，從而更加全面地理解問題，并提出更多元化的解決方案。在一個跨部門的創(chuàng)新項目中，我與技術人員、銷售人員和設計師們合作，通過各自的專業(yè)知識和經驗，我們共同開發(fā)了一種符合市場需求的創(chuàng)新產品，成功征服了市場，取得了很大的商業(yè)成功。

再次，創(chuàng)新需要持續(xù)學習和不斷嘗試。作為創(chuàng)新型人才，我始終保持學習的姿態(tài)，并勇于嘗試新的思路和方法。我積極參加各種培訓和研討會，不斷學習最新的知識和技能，以擴大自己的知識面和視野。同時，我也鼓勵團隊成員不斷創(chuàng)新，鼓勵他們嘗試新的想法，盡管可能會面臨失敗的風險。通過不斷的學習和嘗試，我培養(yǎng)了敏銳的洞察力和解決問題的能力，為企業(yè)帶來了許多新的創(chuàng)意和機會。

最后，創(chuàng)新型人才需要保持優(yōu)秀的團隊合作能力。創(chuàng)新不是孤立的行為，而是需要團隊的努力和協作。作為一名創(chuàng)新型人才，我注重培養(yǎng)團隊合作意識和能力。我時常鼓勵團隊成員分享自己的觀點和想法，傾聽他們的意見，通過團隊合作，我們能夠更好地匯集眾人的智慧，創(chuàng)造出更具競爭力的創(chuàng)新解決方案。此外，我也鼓勵團隊成員參與跨部門的活動和項目，積極拓寬自己的人際關系和工作領域，從而更好地體驗多元化的合作。這樣的團隊合作使我們能夠在競爭激烈的市場中獲得優(yōu)勢，實現更加長遠的發(fā)展。

在不斷的實踐中，我深深體會到了成為一名創(chuàng)新型人才的重要性和挑戰(zhàn)。只有不斷學習、跨界合作，持續(xù)嘗試和保持優(yōu)秀的團隊合作能力，我們才能不斷開拓創(chuàng)新的領域，為企業(yè)和社會帶來更多的競爭力和價值。創(chuàng)新不僅僅是一種能力，更是一種信念和態(tài)度，我相信通過自己的不斷努力，我一定能夠在未來的發(fā)展中做出更多的貢獻，并成為一名真正的創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，社會對創(chuàng)新型人才的需求越來越大。作為一名年輕人，我深感自身的不足，因此通過不斷學習和實踐，積累了一些關于創(chuàng)新型人才的心得體會。在這篇文章中，我將從培養(yǎng)創(chuàng)新思維、跨學科學習、勇于嘗試新事物、與他人交流與合作以及解決問題的能力五個方面進行闡述。

首先，要成為創(chuàng)新型人才，首先必須培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指在面對問題時，能夠靈活運用已有知識和經驗，提出全新的解決方案。為了培養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們應該時刻保持開放的心態(tài)，樂于接受新觀念和思維方式。此外，我們還可以通過多讀書、多參與討論、多思考等方式來拓寬自己的思維。只有擁有開放的思維，我們才能夠看到更多的可能性，才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

其次，跨學科學習是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵。當今社會，各個領域之間的界限越來越模糊，需要綜合運用知識來解決問題。因此，我們應該加強跨學科學習，力求掌握多個學科的知識和技能。例如，對于計算機領域來說，了解設計和美學原理可以提高我們設計出美觀實用的軟件的能力；對于金融領域來說，了解心理學可以幫助我們更好地分析市場情緒?？鐚W科學習能夠為我們提供更多的思維角度和解決問題的方法，從而更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

第三，勇于嘗試新事物是創(chuàng)新型人才的重要品質。嘗試新事物不僅可以促使我們學到新的知識和技能，還可以開拓我們的視野。對于創(chuàng)新型人才來說，不斷嘗試新事物，意味著不斷接觸新的理念、新的方法和新的技術，這些將成為我們進一步創(chuàng)新的源泉。同時，勇于嘗試新事物也意味著不斷面對新的困難和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)了我們堅韌不拔的品質，使我們在面對問題時能堅持不懈，不斷尋找新的解決辦法。

第四，與他人交流與合作是創(chuàng)新型人才必備的技能。在現實中，幾乎沒有完全獨立完成一項任務的情況，大部分創(chuàng)新都離不開團隊的合作。合理的團隊溝通和協作能夠提高工作效率，促進創(chuàng)新。通過與他人交流，我們可以獲得來自不同領域的見解和反饋，從而提高我們的方案和想法。通過合作，我們還可以互相學習和借鑒對方的經驗，從而提高自身的能力。

最后，解決問題的能力也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵。創(chuàng)新并不是簡單的研究和實踐，它是解決問題的過程。創(chuàng)新型人才應該具備分析和解決問題的能力。在解決問題時，我們應該主動發(fā)現問題，分析問題的本質，然后提出解決方案，并付諸實踐。在實踐中，我們應該始終保持對問題的敏感，并不斷調整和完善我們的解決方案。只有具備這種問題解決的思維和能力，我們才能夠在創(chuàng)新的道路上不斷前行。

通過培養(yǎng)創(chuàng)新思維、跨學科學習、勇于嘗試新事物、與他人交流與合作以及解決問題的能力，我們可以成為一名具備創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新不是天生的能力，而是通過不斷努力和實踐培養(yǎng)出來的。未來，創(chuàng)新型人才將成為社會發(fā)展的中堅力量，帶領社會不斷創(chuàng)新和進步。我們應該積極主動地學習和鍛煉，成為能夠應對未來挑戰(zhàn)、推動社會進步的創(chuàng)新型人才。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十一

隨著社會的發(fā)展和企業(yè)的競爭，人才的培養(yǎng)與開發(fā)越來越引起組織的關注。作為部門負責人，我深刻體會到人才培養(yǎng)的重要性以及在實踐中的一些心得和體會。以下將從設定目標、制定計劃、培養(yǎng)方法、激勵措施以及評估效果五個方面，分享我在部門人才培養(yǎng)方面的心得體會。

首先，設定明確的培養(yǎng)目標至關重要。培養(yǎng)目標是對人才培養(yǎng)工作起到引導作用的標尺。在制定培養(yǎng)目標時，我傾向于采取“SMART”原則，即目標必須具體（Specific）、可衡量（Measurable）、可實現（Attainable）、相關（Relevant）和有時限（Time-bound）。例如，若我希望提升團隊成員的溝通能力，我會制定一個明確的目標：“在三個月內，每位團隊成員至少參加一次溝通能力培訓，并在每周工作例會上展示溝通能力提升的成果?！蓖ㄟ^設定明確的目標，可以使培養(yǎng)計劃更加明確、具體，也有助于團隊成員更好地理解管理層的期望。

其次，制定詳細的培養(yǎng)計劃非常重要。培養(yǎng)計劃可以幫助部門負責人合理安排培養(yǎng)時間和資源，以及對培養(yǎng)進度進行有效的監(jiān)控和跟蹤。在制定培養(yǎng)計劃時，我通常會先進行需求分析和資源評估，然后根據實際情況制定培養(yǎng)計劃的時間表和具體培訓項目。同時，我還會根據團隊成員的需求和特點，選擇不同的培養(yǎng)方式和方法。例如，對于技能型人才，我會優(yōu)先考慮外部培訓課程；而對于潛力型人才，我會注重給予更多的工作機會和項目。

第三，培養(yǎng)方法是開展人才培養(yǎng)工作不可或缺的環(huán)節(jié)。根據培養(yǎng)目標和計劃，我會采取多種培養(yǎng)方法，包括內部培訓、外部培訓、工作交流等。內部培訓可以有效地傳授組織內部的專業(yè)知識和實踐經驗，同時也可以提升團隊成員之間的溝通和合作能力。外部培訓能夠讓團隊成員接觸到更廣闊的視野和最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高其專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的能力。而工作交流可以讓團隊成員通過與他人合作和碰撞，促進自身的成長和進步。因此，我會根據具體情況，靈活運用不同的培養(yǎng)方法，以實現最好的培養(yǎng)效果。

第四，適當的激勵措施對于激發(fā)員工的學習和發(fā)展動力很關鍵。在人才培養(yǎng)過程中，我會注重激勵機制的建立，通過外部激勵和內部激勵相結合的方式，激發(fā)團隊成員更積極地參與培養(yǎng)活動。外部激勵可以包括獎勵和榮譽的給予，如晉升、加薪或榮譽稱號，以增強員工的成就感和歸屬感。而內部激勵則可以通過激發(fā)團隊成員的內在動機，如提供發(fā)展機會、制定個人成長計劃等，以激發(fā)團隊成員的學習和發(fā)展動力。激勵措施的合理運用，可以有效提高團隊成員的參與度和培養(yǎng)效果。

最后，評估效果是培養(yǎng)工作的必要環(huán)節(jié)。通過對培養(yǎng)效果的評估，可以及時調整培養(yǎng)計劃和方法，使培養(yǎng)工作更加科學和有效。我通常會使用多種評估方式，如培訓考核、反饋調查和績效評估等，來全面了解培養(yǎng)效果?；谠u估結果，我會總結經驗教訓，并及時進行改進和調整，以不斷提高培養(yǎng)質量和效果。

總之，部門人才培養(yǎng)是組織發(fā)展不可或缺的一環(huán)。通過設定明確的培養(yǎng)目標，制定詳細的培養(yǎng)計劃，靈活運用不同的培養(yǎng)方法，合理激勵員工參與培養(yǎng)活動，以及評估培養(yǎng)效果，我深刻感受到了人才培養(yǎng)的重要性以及在實踐中的種種心得和體會。相信通過不斷的努力和改進，我能夠更好地完成部門人才培養(yǎng)的使命，為企業(yè)的發(fā)展貢獻更多的人才力量。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十二

課題項目：本文系江西理工大學校級教改課題“高校建筑裝飾技術專業(yè)實訓教學的研究”（編號：理工發(fā)[2010]46）的研究成果。

作者簡介：徐敏(1975-)，女，江西南昌人，江西理工大學南昌校區(qū)講師，研究方向為室內設計；方亭(1985-)，女，江西南昌人，集美大學誠毅學院助教，研究方向為環(huán)境藝術設計；楊仁勇(1965-)，男，江西南昌人，江西理工大學南昌校區(qū)講師，研究方向為土木工程。

中圖分類號：g715

文獻標識碼：a

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是新時期我國高校（含高職)人才培養(yǎng)的重要目標，要實現這一目標，就必須把教學過程的實踐性、開放性和“教、學、做”融為一體，重視校內學習與實際工作的一致性．從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，做到“知行合一”。從裝飾設計人才實訓教學來看．要在校內設立“設計空間”，搭建校企合作平臺，與企業(yè)共同開發(fā)工學結合課程．建立以核心技能為主的職業(yè)能力培養(yǎng)體系，建設工學結合核心課程和特色教材，推行“專業(yè)技能+實際項目”的實訓教學模式．走培養(yǎng)高質量創(chuàng)新型裝飾設計人才之路。

一、裝飾設計專業(yè)實施實訓教學的必要性

高校是直接為經濟建設培養(yǎng)應用型人才的教育，培養(yǎng)出來的學生必須具有較強實際操作能力的應用型人才，這是一個系統工程．是高校的中心工作。隨著我國經濟和社會的快速發(fā)展，裝飾設計人才需求急劇增加，使裝飾設計專業(yè)成為目前熱門的專業(yè)之一。裝飾設計專業(yè)作為應用型學科，以創(chuàng)意設計、產品實現和社會應用為基本路徑．是一門創(chuàng)意、設計、制作、技能等綜合型實踐性較強的專業(yè)，具有個體智力、藝術創(chuàng)新和與市場結合的特點。新形勢對高校實訓教學提出了新的、更高的要求．而實訓教學作為課堂理論教學的延伸，是知識、能力、素質教育的結合點，是高校實踐教學的重點．是實踐教學的一種重要形式，是學生了解實際知識、熟悉職業(yè)環(huán)境、培訓職業(yè)能力的重要渠道．是學生理論聯系實際，加強動手能力訓練，提高分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，是理論和實踐相結合培養(yǎng)人才的基本途徑之一，是培養(yǎng)裝飾設計人才的必然選擇。

為滿足和適應社會對合格人才的需求．如何培養(yǎng)既能掌握一定專業(yè)理論知識，又具有較強設計表現能力，既熟悉所在崗位的具體的技術技能．又懂得對整體設計流程的綜合性設計人才，建立起一個相應完善的實訓教學體系．是新時期高校裝飾設計專業(yè)建設的迫切需要，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和現代設計理念，熟悉掌握計算機數字設計工具．熟悉出版、印刷設計、網絡媒體藝術設計相關業(yè)務知識．從事現代出版、數字印刷設計、網絡媒體藝術設計的復合型藝術專業(yè)的人才的需要，是高校自身生存發(fā)展的需要。

二、裝飾設計專業(yè)實訓教學的現狀及存在的主要問題

實訓教學的過程，就是培養(yǎng)和提高學生的技能操作的過程。如今高校正逐漸轉變教育思想、更新教育觀念，堅持以學生為本．把教學重點轉移到學生綜合技能的培養(yǎng)上，注重通過具體的實踐活動和實習機會，通過實訓教學，使學生的.基本素質、綜合應用能力和創(chuàng)新能力得到提高，培養(yǎng)和造就適應社會和經濟發(fā)展的創(chuàng)新型人才。理論與實踐相結合．教育與實際生產相結合，是裝飾設計人才培養(yǎng)的基本指導思想，很多高校都在積極嘗試各種各樣的實踐教育模式，如工作室制教育模式、項目帶動教育模式等，這些措施都有效提升了大學生的創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)能力，，但目前高校在實訓教學方面．還存在諸多問題，就裝飾設計專業(yè)而言，實訓教學仍處于起步階段?！皩W生基本功偏弱、原有教學形式無法滿足用人單位的需要”，“專業(yè)課程內容與社會脫節(jié)”．多以單純的理論教育為主，輕視設計類專業(yè)的實踐特性，有重理論課教學而忽視實訓教學的傾向：實踐教學內容單一形式孤立，無法滿足裝飾類專業(yè)多科性的要求；盲目創(chuàng)新，紙上談兵的培養(yǎng)模式。由于人們在思想上對實訓教學認識不足，實訓教學內容陳舊老套，教學方法呆板枯燥，教學手段落后，實訓教學隊伍素質不高，專業(yè)知識狹窄，結構不合理，缺少學科之間的交叉融合；設計藝術與科技脫節(jié)，課程設置缺乏實踐性，理論知識與專業(yè)技能脫節(jié)；辦學條件較差，教學儀器設備老化、簡陋、短缺，計算機及現代多媒體設備不足，實驗室管理水平較低，專業(yè)書籍缺乏，不能適應現代教學和科研的需要等．從而導致實訓教學質量差，人才培養(yǎng)的質量難以適應時代發(fā)展要求。這些問題如果解決不好，將直接影響裝飾設計人才培養(yǎng)的質量。

三、裝飾設計專業(yè)實訓教學的培養(yǎng)模式

為改變這種現狀．使學生能真正成為社會主義現代化建設所需要的人才，我們在教學實踐中進行了有益的探索，其做法是：學生的知識技能通過實訓．在實習中鍛煉和積累，細節(jié)的把握中提高學生良好的素養(yǎng)。裝飾設計教學實訓體系以工程素質和實踐能力培養(yǎng)為主線，兼顧理論教學與技能培訓，在課程設置時內鑲嵌訓練目的明確的實踐項目，統籌安排各項實踐教學環(huán)節(jié)和教學內容，進行集成化設計．幫助學生在實踐中進行對應的理論探索，通過進一步梳理課程結構和教學內容實現教學實訓的連貫性和一體化。科研訓練體系突出學生實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以科研訓練相關課程為指導．以“大學生創(chuàng)新性實訓項目”為主要訓練載體，以學科設計競賽為支撐與展示平臺，設計了“理論基礎課+寫生實踐一專業(yè)基礎課+綜合設計性實訓一專業(yè)方向課+裝飾工程實地實踐-任選課+畢業(yè)實習和畢業(yè)設計”的“螺旋式”模式，將實踐、課程設計、工程設計、畢業(yè)設計等作為前后銜接的有機整體．建立分層次的實踐教學實施方案。

（一）在培養(yǎng)方案設計上，從優(yōu)化課程結構向“產、學、研”并重轉變

整合課程內容，拓寬專業(yè)口徑，減少課內學時，在課程體系上更加注重知識的交叉復合，趨向厚基礎、寬口徑、模塊化，實現了分級教學等多種教學模式．并向自主型個性化轉變，增加了科研訓練的課程模塊。

（二）在實踐教學模式上，從知識傳授型向引導學生自主學習轉變

從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，教學方法逐步從傳統灌輸式的知識傳授型向引導學生自主學習的研究性教學轉變。通過綜合性大作業(yè)、專題討論等形式．開展以問題為主導的研究性教學，引導學生開展自主性學習。并同時開展方案競賽和創(chuàng)新型規(guī)劃設計項目、參與實際工程設計項目，引導學生開展自主研究與實踐，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。課內與課外相結合、理論與實踐相結合，營造自主學習．合作學習的研究性學習氛圍。學生把理論與實踐有機地結合起來，通過動口、動手、動腦，親身體驗認知過程．培養(yǎng)了學生獨立思考的能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

（三）依托實踐教學建設，“以研促教，以教助研”

高校教師應是集理論、操作技能于一身，既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)能力和豐富的工作經驗，這是崗位、職責所提出的要求。因此，要依托實踐教學建設，建設一支“素質優(yōu)良、結構合理、專業(yè)配套、數量適當、專兼結合、相對穩(wěn)定”的“雙師型”教師隊伍。在實訓教學過程中．注意教學與科研的有機結合，使前沿理論與先進技術及時融入教學，推進科研成果進教材、進課堂、進實驗項目、進畢業(yè)設計，及時將高水平的科學研究成果轉化為高水平的教學資源。

（四）構建校內實訓教育平臺，培養(yǎng)學生的就業(yè)基本能力

1．設立“就業(yè)指導”和“創(chuàng)業(yè)協會”。研討就業(yè)知識．開展創(chuàng)業(yè)模擬訓練平臺。同時經常聘請行業(yè)知名成功人士來校講座，并利用各種便利條件組織學生深入相關企業(yè)參觀、實踐，使學生了解設計行業(yè)現狀．為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)積累原始經驗。

2．強化“真題實做”，積極開展模擬創(chuàng)業(yè)。模擬實訓是崗位環(huán)境的“再現”，使學生在仿真的環(huán)境下去感受企業(yè)生產、經營與管理的全過程，建立一個仿真的“實兵演習”教學模式，強化用真實課題對學生進行“實戰(zhàn)”訓練。模擬實際市場環(huán)境，以小組為單位召開設計方案論證研討會，讓部分學生充當“業(yè)主”對設計風格、造價成本、材料等提出質疑，而設計者應用設計創(chuàng)意引導并說服客戶。在具體實踐中，把學員分成3至5人小組，在教師指導下，以學員為主．進行單組實踐訓練，從與客戶進行電話溝通、當面洽談、做出客戶所滿意的全套設計方案．包括設計說明、平面圖、立面圖、施工圖、效果圖、裝飾材料及預算報價等。通過仿真環(huán)境和真實課題的“實戰(zhàn)”，全面提高學生對設計創(chuàng)意、材料、工藝及成本等限定性的設計能力，進而激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)興趣．提高其創(chuàng)業(yè)能力。

3．引入“企業(yè)項目教學”，磨煉學生就業(yè)實踐能力。要求在專業(yè)教師的指導下，讓學生直接參與設計實踐．學生運用所學知識，按企業(yè)運作模式，在真實的市場條件下完成部分專項設計，使學生充分感受市場氛圍，并創(chuàng)造性地解決課題中所面臨的問題。通過深入企業(yè)，親自參加創(chuàng)作策劃的具體工作，進行現場觀摩．市場調研，熟悉裝飾材料市場，了解裝飾設計工程，分析設計風格，以加深對書本知識的理解和運用。在實踐中練習，在實踐中快速的成長起來．不但鍛煉了學生的動手動腦能力，也很好地培養(yǎng)了學生人際交往能力及組織策劃能力，對于學生建立良好的團隊協作意識和敬業(yè)精神都十分有益。創(chuàng)造性地把專業(yè)理論與實踐相結合，使學生既要規(guī)范地按照既定的程序來操作，又要不拘一格，具體問題具體分析、具體處理，從而淡化設計理論課程與專業(yè)核心課程的界限，逐步實現高校裝飾設計教育“理論學習中演技能．技能訓練中固理論”的目標；又把教育的課堂從室內移到室外，從教室移到實驗室，移到工地，盡可能使得理論與實踐相結合，培養(yǎng)了具有審美素養(yǎng)、創(chuàng)造意識的新世紀設計工作者。

4．鼓勵“參展競賽項目”，豐富創(chuàng)業(yè)訓練方法。實踐證明．鼓勵學生參展及參加競賽項目是一套十分有效的就業(yè)訓練方法．學生在參展和參與競賽過程中，需要查閱大量資料并綜合運用各種知識。近年來，我校積極鼓勵學生參加國內外各類大賽（如全國大學生廣告大賽、中國室內設計大賽等），將優(yōu)秀的設計推向市場，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，為其今后發(fā)展打下堅實的基礎。

（五）校內設立裝飾設計空間，使用“工學結合”的教學形式．搭建校企合作平臺

“工學結合”教育模式即一邊在企業(yè)實踐，一邊在課堂理論學習的模式．其工學結合的教育理念在縱向深度上既考慮社會的需求．在橫向廣度上又考慮課程前后的傳承，不同的專業(yè)，結合市場的需要制訂相應的設計理論課程教學計劃與大綱、教學方式與方法。就裝飾設計而言，利用企業(yè)的實際課題，采用先進設計和施工技術，通過實踐性教學環(huán)節(jié)，師生共同參與．縮短理論教學與設計實踐之間的距離，實現工學結合的良性互動。在學校設立公司型“設計空間”。對內是一個實現實踐教學的綜合實訓平臺，對外形成一個有償服務的，具有自主創(chuàng)新能力和自我造血功能的機構。在教學過程中，由專任教師和公司設計師（兼職教師）作為項目指導教師．指導學生完成設計任務。學生根據公司客戶的要求進行設計．課堂是小型設計公司，教師是設計總監(jiān)和設計主管，學生是設計師或設計員．課堂作業(yè)就是項目，項目完成后回歸到市場，真正實現學習與工作、課堂與市場相互對接、互為融通，這種在課堂教學中引入真實案例，通過提出問題、分析問題、解決問題完成案例實操及創(chuàng)意執(zhí)行。

（六）利用網絡資源，改變實訓教學環(huán)境

傳統的設計教學中的以教材為范本的教學模式大大制約了學生想象力和創(chuàng)造力。網絡技術的普及為教育的教學方法、教學手段、教學環(huán)境和教學實踐的研究提供了可能。

l．利用計算機和網絡資源，通過ppr、圖片、動畫等多種形式調動學生學習的積極性。設計作為一門視覺傳達藝術，其新觀念、新材質、新創(chuàng)作如果不能有效地傳播，相互的交流就會受到一定的阻礙．所以網絡對設計教育學科之間資源共享起到了非常重要的作用。

2．實訓教育模式逐步從以“教師為主導”過渡到以“學生為主體”。教師通過網絡獲取最新設計資訊和設計作品，借鑒優(yōu)秀教學設計、教學ppt。再加上多媒體技術的采用，使課堂教學直觀生動，提高了教學效率：教師在拓寬學生視野的同時也彌補了自己知識的局限性，制作出一批優(yōu)秀的視頻資源，真正實現教學相長。學生則由接受灌輸的被動地位轉化為主動參與、發(fā)現、探究的主體地位。傳統設計教學過程平淡枯燥．而網絡資源利用的設計教學過程新穎生動，學起來輕松，記起來容易，激發(fā)了學生的學習興趣，學習過程更具自主性、創(chuàng)造性。學生通過網絡教室、校園網絡，不僅可以接受教師的指點，學習專業(yè)相關知識．還可以接受來自名校名師的指點和其他院系學科知識，不因地方、院校和專業(yè)的范圍而限定。同時，設計專業(yè)學生在網絡上可以收集大量的專業(yè)知識和設計素材，參加設計競賽，了解設計前沿發(fā)展動態(tài)．通過互聯網查找創(chuàng)作設計所需要的信息和資料。

3．實施網絡交互式教學模式，為師生雙向交流和互動提供了多種展示平臺。教師采用文字、聲音、視頻等多媒體進行設計圖文信息的傳遞，可以應用于教學設計、教學策略的教學模式：還可以通過交互功能獲得并處理來自學生的圖文信息．了解學生作業(yè)進展和創(chuàng)意思想，及時調整教學策略，有效控制教學過程。學生通過網絡載體和工具，便捷地進入學習空間，得到各類學習文本和視頻教學材料；把自己研究的成果及疑問通過發(fā)帖、電子郵箱等方式與教師及時溝通：實現同學間的互動，參與小組討論等；掌控豐富的設計教學資源，尋找新的創(chuàng)作角度。交互網絡教學模式更大限度地發(fā)揮設計教學的功能并取得了較好的效益．推進了開放教學和協作學習的教育新方式。

4．利用網絡資源，展示設計教育成果。以學生會的名義，通過辦展覽、參與設計競賽、出設計宣傳冊等來展示設才華，或到公司參觀實習，以增強實踐能力。而學校和公司的空間畢竟有限，無法給學生提供更多展示及實踐的機會，因此，學生往往會將設計作品或設計構思通過網絡平臺來展示．以此來檢測自己的設計水平和設計能力。

參考文獻：

[1]孫以棟、金陽．基于“校企合作”的藝術設計人才培養(yǎng)模式的改革與實踐[j].裝飾，2010(7).

[2]劉靜．廣告學專業(yè)教學實訓一體化模式的探索與實踐[j].教育與職業(yè)，2009(36).

[3]張櫻．高水平大學理工科人才培養(yǎng)模式改革的趨勢和特點一對近三屆國家教學成果獎部屬院校理工科專業(yè)獲獎項目的研究[j]．清華大學教育研究．2010(3).

[4]陳t嶸．從“創(chuàng)意”走向“創(chuàng)業(yè)”一設計類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的構建與實踐[j].南陽師范學院學報（社會科學版），2010(2).

[5]尹春潔，藝術設計專業(yè)工學結合課程體系研究[j].職業(yè)技術教育，2009(23).

[6][7]陸曉云．基于網絡資源利用的設計教育改革研究[j]教育與職業(yè)，2010(1).

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培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十三

為了使學生在學習活動中能夠主動活潑地學習，創(chuàng)造性地學習，我們力求在課堂教學中挖掘一切能使學生主體作用形成的因素。主要通過以下幾種方式來進行。

一、發(fā)展思維，暴露思維過程

以學生為主體的核心是發(fā)展學生的思維。因此，我校通過發(fā)展思維的“八法訓練”，抓住學生內在的思維潛能，有效地提高了教學實效。

1．營造思維氛圍一建立平等互助的師生關系。

2．調度思維情趣一在學生思維的冷卻處恰當地進行熱處理。

3．創(chuàng)設思維情境一使學生在生動的思維情境熏陶中，完成從具體到抽象的邏輯化的思維運動。

4．啟發(fā)思維啟動一把學生的思維引向最近發(fā)展區(qū)。

5．學會思維策略一真正地教給學生思考的.方法。

6．養(yǎng)成思維習慣一養(yǎng)成觀察、質疑、聯想等思維習慣。

7．倡導思維平價一借以調節(jié)教學方法，提高教學效益。

8．暴露思維過程一把握暴露思維過程的著力點，即重點、難點、疑點。

過程上。堅持暴露的適時性和始終性相結合，暴露的恰當性和藝術性相結合，注意暴露過程的質量及吸引學生的注意力。

二、情緒調控，使之合理優(yōu)化

教學過程也是師生情感交流，彼此感染的過程，教師情緒的表現不可避免地影響學生的心理狀態(tài)。因此，我們嚴格要求教師以其良好的情緒調控學生的情緒，利用教師新穎的教法、生動的語言、多樣的形式、可感的內容來激發(fā)學生強烈的思考欲。

事實上，教師在課堂上多變的情緒處理，直接影響學生掌握知識的成效。無疑，要使課堂氣氛輕松愉快，使學生真正進入主體角色，提高教學效率，教師善于調控自己在課堂上的情緒表現是非常重要的。

三、留出“空白”，促進積極探索

我校在教改實踐中，特別注重留給學生一片思維活動的空間，讓學生始終處于積極的思維活躍狀態(tài)。教師多點拔，學生多嘗試。經過大量實踐研究，總結出適合我校教學實際的“六項空白法”：

1．尋找新舊知識的銜接點時留“空白”；

2．提問后留“空白”；

3．當學生對知識認識模糊時留“空白”；

4．在概括結論之前留“空白”；

5．出現錯誤之后留“空白”；

6．出現難解時留“空白”。

此種“空白法”的嘗試，是對教師“一言堂”舊的教學方式的挑戰(zhàn)。教師們深刻地認識到：要相把學生真正地當作主體，必須給學生創(chuàng)設說話或發(fā)表意見的機會，使學生在長期的說話訓練中形成一種能力，這是在課堂教學中實施素質教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的具體體現。

四、創(chuàng)設情境、進入最佳狀態(tài)

高度集中，思維始終處于極其活躍的狀態(tài)。我校在課堂教學中總結了“六種巧抓創(chuàng)設情境機遇”的方法。

1．在導言設計中巧抓機遇；

2．在突破重難點時巧抓機遇；

3．引導學生走出思維誤區(qū)時巧抓機遇；

4．在對知識進行綜合訓練時巧抓機遇；

5．在課堂上出現了“節(jié)外生枝”時巧抓機遇；

6．在引導解決疑難問題時巧抓機遇。

五、改革教法，提高參與意識

恰當地選擇和正確地使用教學方法是落實知識教學、能力培養(yǎng)和思想教育（－雪風網絡xfhttp教育網）三大教學任務的關鍵措施。我校教師在設計教學方法時，總結出11件必做的事。具體是：

1．復習本課教學必需雖以前學過但學生尚未掌握的基礎知識和基本技能；

2．學生的學習活動必須是教學活動的主體；

3．研究培養(yǎng)學生非智力品質的措施，調動學生積極性；

4．根據教材各部分內容之間的邏輯關系和學生的認識規(guī)律，科學地組織教材；

5．

[1][2]

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十四

對一個國家來說,其發(fā)展壯大不竭的'根本動力關鍵在于擁有創(chuàng)新型人才.而高校作為知識和理論創(chuàng)新的主要平臺,貴無旁貨地成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主要基地.因此,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,迎接國內外嚴峻挑戰(zhàn),是我國高校新世紀的歷史使命,也是我們黨和國家興旺發(fā)達的源采和動力.本文主要探討了創(chuàng)新型人才的定義,中國開發(fā)高校創(chuàng)新型人才的緊迫性以及高校開發(fā)創(chuàng)新型人才的對策等內容.

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十五

如何把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才？

人類文明進入21世紀，每天都有許多的創(chuàng)新成果誕生。如何把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才成為了一個很重要的問題?，F代企業(yè)的發(fā)展對人才的創(chuàng)新能力的要求越來越高，也越來越迫切，因為它直接關系到企業(yè)的存亡與發(fā)展。在現在中國就業(yè)形勢異常嚴峻的情況下，創(chuàng)新能力對于勞動者個人而言就顯得尤為重要了。下面我們來一起討論創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

關于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，由于個人的知識結構的生活閱歷不同，每個人都有各自不同的觀點。下面是作為一個社會工作學習者我對于該問題的看法。

要把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，可以從四個方面入手。

一、端正態(tài)度。具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新的成功不是一朝一夕的事，它有一個漸漸的過程，不可急于求成。要知道欲速則不達。因此必須要有堅定地信念、執(zhí)著追求的精神、堅韌不拔的意志和隨時面對困難和克服困難的心理準備。

抽象的思維方法等等都是很重要的思維方法。

三、積極投身到社會實踐活動中去。

胡錦濤同志出席中國科學院第十三次院士大會、中國工程院第八次院士大會上發(fā)表重要講話。他強調，建設創(chuàng)新型國家，是黨中央、國務院從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)作出的一項戰(zhàn)略決策。抓緊并持之以恒地培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，是提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的必然要求，也是實現國家發(fā)展目標、實現中華民族偉大復興的必然要求。我們必須堅持人才資源是第一資源的戰(zhàn)略思想，把培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才作為建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措，加緊建設一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍。 跨入新世紀門檻，中國面臨前所未有的競爭局勢，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是中國教育無法回避的課題。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提高教師素質，是實施教育創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵。

作為當代大學生,我們應該緊緊把握時代脈搏，肩負好時代賦予我們的歷史使命，以科學發(fā)展觀為指導，努力使自己成為適應我國現代化建設的創(chuàng)新型人才。

因個人知識和能力的不足所造成的局限性。兼收并蓄，集思廣益，才能有所突破，有所創(chuàng)新。 其次培養(yǎng)創(chuàng)新型人才還要注重創(chuàng)新人格的培養(yǎng)第一要具有高尚的人生理想，我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛科技事業(yè)，德才兼?zhèn)洌灰凶非笳胬淼闹鞠蚝陀職?，能夠解放思想，實事求是，與時俱進；要有嚴謹的科學思維的能力，掌握辯證唯物主義的思維方法，善于運用科學方法和科學手段進行研究；具有扎實的專業(yè)的基礎，；能夠準確地把握科技發(fā)展的創(chuàng)新方向；強烈的團結協作的精神。具有踏實認真的工作作風，淡泊名利，志向高遠，不謂艱難，勇攀高峰。

代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。從主題中我們可以看到科學發(fā)展觀的重要性，我們要領悟十七大報告中的科學發(fā)展觀，科學發(fā)展觀可以使我們的學習目標更加明確，方法更加科學，更加適合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求科學發(fā)展觀告訴我們，要重視個人綜合能力的全面發(fā)展。創(chuàng)新型人才首先是全面發(fā)展的人才，胡錦濤同志在學生時候，也是又紅又專又全面發(fā)展的學生、參加舞蹈隊，也是學生當中好學生的典型。學生工作做得很好，文字能力很強,學習非常好，群眾關系非常好，經過畢業(yè)之后的鍛煉，現在成為黨和國家的領導。

我們充分利用周邊條件，大學不可虛度，要盡可能早地參加一些創(chuàng)新活動。踴躍參加學校舉辦的活動。多參加學生會、社團、青協等組織。朱镕基同志在清華大學最早是辦學生膳團，后來做了學生會主席，培養(yǎng)了他以后在政治方面能力。

這篇文章不僅是怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，更是我人生追求和實踐的目標，我的人生將會如十七大報告中所說的“機遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有，機遇大于挑戰(zhàn)”。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十六

摘要：實訓教學是高校教學工作的重要組成部分，加強實訓教學，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路：怎樣把實訓教學環(huán)節(jié)融入到裝飾設計專業(yè)日常教育工作中去，是各高校裝飾設計專業(yè)必須研究的課題。分析了當前裝飾設計人才實訓教學存在的問題，對高校裝飾設計人才實訓教學進行了有益探索，為高校創(chuàng)新型裝飾設計人才實訓教學提供了新思路。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才心得體會篇十七

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，既是一項艱巨而緊迫的任務，又是一項系統工程，需要有相應的措施。

3.1營造適合創(chuàng)新人才發(fā)展的環(huán)境

環(huán)境是成就人才的土壤。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要營造一個激勵創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的社會環(huán)境。高等學校要營造良好的文化環(huán)境。摒棄傳統觀念和文化對創(chuàng)新人才的束縛，大力提倡科學上的冒險精神、創(chuàng)新精神和競爭精神，鼓勵創(chuàng)新人才大膽嘗試。此外要營造良好的學術環(huán)境。采取積極的措施，加強以人才培養(yǎng)為主線的國際合作交流，發(fā)展和完善各種形式的科技人才國際化培養(yǎng)模式。

3.2加強創(chuàng)新人才的教育培訓

教育培訓是培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的重要方式。要充分發(fā)揮高等院校和科研院所的作用，確立“立足教育、面向社會、適應市場”的教育觀念，緊緊圍繞經濟發(fā)展來開展高等院校創(chuàng)新人才的教育培訓。

3.3開發(fā)人才信息資源、拓寬人才就業(yè)渠道

人才流動是人才的一種屬性，人才總是流向那些最吸引它，最能充分發(fā)揮其才智的地方。各高?？梢愿鶕鐣枨蠛腿瞬排囵B(yǎng)特點建立信息交流的網絡平臺，拓寬就業(yè)渠道，促進地區(qū)間創(chuàng)新成果的交流和創(chuàng)新人才的合理流動。

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