寫心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，進而提升自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會時，要突出重點，避免泛泛而談或一刀切地總結(jié)。這是一篇關(guān)于工作學習心得的范文，大家一起來看看吧。
高三語文老師培訓心得體會報告篇一
隨著__x的來臨，__隨我們遠去了。回顧一學期來的工作，有得也有失。
首先，作為一個語文老師，我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生，學生來自原來的11個班級，因為是新組成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中，我深知學習的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改，更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學是無止境的，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。盡管自己是一個老教師，但時代在更新，教學也發(fā)展變化，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機會，總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。本學期聽課65節(jié)，課余時間還積極參加學歷進修，提高自身修養(yǎng)。
在教學上，我知道教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。把學生教好，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級，今年讓我?guī)哪昙?，我真的感到高興，但高興的同時也擔心，新教材我該如何把握，在這一點上，我們年級的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學課件的基礎(chǔ)上，再去給學生上課，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁，這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信心，學生才會有自信。這一學期下來，我班學生也取得了不錯的成績，在期末的檢測中終于脫貧治富了，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階。
本學期還兼任四年級的語文備課組長，每次除了認真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學上的特色，中年級，學生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實，傳統(tǒng)文化的積累。半學期來，我們組重點是抓特色，把特色抓到位。每個月確立一個主題教學，配合教材，做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷，開學初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外，其他時間都是抓學生的成語積累。
作為一名高中班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應(yīng)做到。除次之外，在班級管理上，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始，我就重點抓學生的習慣，習慣決定一切，習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓，學生不會感到不適應(yīng)，因為大家在這個學習環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件，索性讓學生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。
其次，讓所有的學生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上，我采用責任包干，部長監(jiān)督的方法，讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學期中，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎，盡管和第一還有距離，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡，或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。
第三，注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況，我重點抓好幾個同學，讓這些同學去帶動全班。我把班級學生分成里個小組，每個小組都設(shè)立正副小組長，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學，目的.是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學，各小組之間采用競賽的方法，學生的積極性也比較高。
第四，利用班中的一小部分學生的家長，營建起學習的家庭，讓這一部分同學先做起來，給其他同學做個榜樣。同時，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級。開學后不久，我就動員學生，每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書，同時寫好推薦的理由。同學們都很積極，有些同學甚至拿了很多書捐給班級，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了，基本上能滿足每個同學的需要。當然，今后下去肯定會繼續(xù)做下去，但可能還會做些改正。
第五，堅持大家齊步前進。作為老師，應(yīng)該有一個觀念，那就是一個都不能落下。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。
日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，班級學生中下部分還抓得不牢，在下學期 有待進一步努力。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。
盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
高三語文老師培訓心得體會報告篇二
我很榮幸地參加了“國培計劃”_省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念，要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學生、服務(wù)學校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說，既要有為學生、學校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品————課程之豐盛(培訓的基本情況)
這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學預設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感———理論之精華(名師授課的特點)
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃，老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認識了“教學預設(shè)”，使我明白了教學預設(shè)是非常重要的，沒有充分預設(shè)就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應(yīng)變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學機智，平時就應(yīng)加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
老師關(guān)于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型，探究型教師。
老師從小學、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的.教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學習兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學。
總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
三、悟————行動之堅定(關(guān)于學習的啟示)
“國培計劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個人素質(zhì)得到了提升，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實的思考。這次培訓，能融入到濃厚的學習氛圍中，汲取最先進的人文社會知識。感受到知識的更新、科學技術(shù)的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會—如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩子學做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅定行走著。
高三語文老師培訓心得體會報告篇三
高三語文老師的培訓是一種持續(xù)不斷的學習和成長的機會，這讓我意識到自己要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，才能更好地教授學生。從這次培訓中，我學到了很多知識，也收獲了很多感悟和體會，以下是我的心得及體會。
第二段：增強教學信心
在本次培訓中，我學到了很多大量的語文教育理論和實踐技巧，這讓我更加了解到如何更好地教授學生。這些知識的學習和掌握相信會讓我在今后的教學中有更多的選擇和思考，并相信自己能夠給予學生更好的教育。同時，我還學會了如何在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持冷靜和堅定，增強了自己的教學信心，這對我今后的教學有著非常重要的參考價值。
第三段：提高教學能力
本次培訓中，我主要學習到了如何提高自己的教學能力。我學會了如何讓學生進一步理解課文和文化背景，并且掌握了些權(quán)威性的教育資源，這將有助于我在今后的教學中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高課堂效率，讓學生更好地掌握知識和技能。同時，我還學會了如何在課堂教學中進行多元化的教學方式和手段，將會讓學生廣泛接觸不同的教學思想，進而提高他們的學習興趣。
第四段：激發(fā)學生學習興趣
通過這次培訓，我體會到了授課內(nèi)容的重要性。學生們對知識的掌握情況，很大程度上取決于授課時老師的教學標準和方法。因此，我必須不斷學習去了解學生的興趣和需求，嘗試不同的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。我相信，課堂氛圍和教學方法的創(chuàng)新將是激發(fā)學生興趣和提高結(jié)論的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)
在本次培訓中，我收獲了很多關(guān)于如何教授高三學生的重要知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我明白了教育是一門藝術(shù)，是與教師、學生以及文化傳承息息相關(guān)的。學習便是人生的一種無價之寶，而教育則將會是不斷涌現(xiàn)的紅利。我的學習和成長之旅還將繼續(xù)，希望通過這次的培訓，我能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，給學生更好的教育。
高三語文老師培訓心得體會報告篇四
高三是學生最關(guān)鍵的一年，而作為高三語文老師，教學水平也要愈加精銳。為了更好地滿足學生高考的需求，提高教學水平，我特意去參加了高三語文老師培訓，并在培訓中獲得了很多收獲與心得。下面是我對于高三語文老師培訓的心得體會。
第二段：提高教學效率的方法
在高三語文老師的培訓中，我獲得了提高教學效率的方法。其中最重要的是在課前要做好充足的準備工作，為課堂的順利開展打下基礎(chǔ)。另外，在課堂上要注意高度的參與創(chuàng)造互動環(huán)境，讓學生的學習氛圍更加活躍，讓學生起到主動參與的作用，提高學生的學習興趣。在講解方面也要注重營造講解的感性化，讓講解文案自然而然地扎根于學生的腦海中。
第三段：課程設(shè)計的重要性
為了更好的助力學生，我們經(jīng)常會在開學前操心如何設(shè)計好一個課程使學生的學習更有效，培訓中我也領(lǐng)悟到了課程設(shè)計的重要性。通過規(guī)范的一個課程設(shè)計，學生在有限的時間范圍內(nèi)可以達到更高的成績，同時給予學生更多的學習體驗，也就能夠更好地實現(xiàn)課程效果，提升教學質(zhì)量和水平。
第四段：應(yīng)對學生高考需求的方法
幫助學生實現(xiàn)高考——這就是高三語文老師的重要使命之一。正因如此，在培訓中掌握應(yīng)對學生高考需求的方法也是必不可少的。在這方面，教師們需要突出學生的重點難點，重視對答題技巧的講解，讓學生更好地掌握答題技巧，更快地適應(yīng)考試環(huán)境，同時還需要重視對品讀文章的講解，著重引導學生對文章內(nèi)容的理解，提高學生對于文本的解析能力。
第五段：培訓體會總結(jié)
高三語文老師的培訓過程不僅讓我明白了提高教學效率，課程設(shè)計、應(yīng)對學生高考的重要方法，更重要的是對于老師們注重提高自己教學水平的態(tài)度有了更深的理解。同時也讓我更加明白作為一位高中教師，要時刻以學生為中心，不斷學習和提高，找到適合自己的教學方式，用心教育每一位學生。
高三語文老師培訓心得體會報告篇五
語文骨干老師培訓學習心得體會通過這些天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合，從學校管理、課堂教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
學校管理的要素有三個方面;人、財、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的基本支持力量，是完成教育教學任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學實施基礎(chǔ)，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。
要想提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學的效率，要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
校本研訓應(yīng)成為學校日常工作的一個重要組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構(gòu)，從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù)，學校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
高三語文老師培訓心得體會報告篇六
高三是學生人生中非常重要的一個階段，也是語文老師所肩負的一項重要任務(wù)。作為一名高三語文老師，在授課中應(yīng)該不斷更新自己的知識，為學生提供更好的教學服務(wù)。近期我參加了一次一周的高三語文老師培訓，受益匪淺，下面我將結(jié)合自己的體會分享一下這次培訓的心得。
一、形式多樣的教學方式
這次培訓中，我接觸到了很多新的教學方式，比如游戲教學、案例教學、情景教學等，這些形式多樣的教學方式都能夠吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。如何在教學中用到這些方式呢？我們可以在課堂上設(shè)計一些小組活動讓學生互相交流，這樣能夠極大地提高學生的思維能力和團隊精神，同時也能夠激發(fā)他們學習的興趣和熱情。
二、全面提升學生閱讀能力
培訓中強調(diào)了一個觀點：提高學生成績最好的方法就是讓他們多讀書。在學習閱讀時，我們應(yīng)該關(guān)注學生的老師給他們提供的文章，還應(yīng)該引導他們讀一些有趣的書籍，如文學作品、科學雜志、報紙等等。通過多讀這些文章和書籍，無疑能夠擴展學生的詞匯量，提高閱讀理解能力，并且激發(fā)學生全方位的思考。
三、改變評價方式，全面提升學生成績
學生一直在被課程的測試煩擾，而我們也一直關(guān)注學生的學習成績和表現(xiàn)。但在這次培訓中，我學到了一些很好的評價方式，如形成性評估、聽課評價等。其中，形成性評估是一種較新的教育方式，它可以讓學生在表現(xiàn)一個教材概念時得到及時的反饋，并且能夠快速解決他們學習中的困難。
四、激勵學生的學習興趣
作為高三語文的老師，我們的職責之一就是激勵學生學習的熱情和興趣。在培訓中，我們學習到了很多方法來激發(fā)學生的學習興趣，如更好地了解學生的學習狀況、提供更有趣的教學內(nèi)容、制定有益的學習計劃等?？傊?，我們要隨時關(guān)注學生的需求，了解他們的特點和興趣，這樣才能更好地激勵他們的學習熱情。
五、不斷提高自己的綜合素質(zhì)
教師是精神工作者，所以要不斷學習和提高自己的綜合素質(zhì)。在這次培訓中，我領(lǐng)會了一些關(guān)于教育學、心理學、教育管理等方面的知識，這都為我的教學工作提供了很好的支持。不僅如此，我們還應(yīng)該不斷關(guān)注學術(shù)前沿、教育局新政、社會熱點話題等，這樣才能更好地為學生提供教育服務(wù)。
總之，在這次培訓中，我收獲了很多，這不僅讓我積極更新自己的知識體系，更重要的是，能夠讓我更好地為學生提供教育服務(wù)。我希望通過這次分享，能夠幫助其他的語文老師不斷提高自己的教學水平，在高三語文教育領(lǐng)域做一個更好的教育工作者。
高三語文老師培訓心得體會報告篇七
剛剛參加工作就有機會參加遠程培訓我感到很慶幸。在研修的日子里，觀看了老師和專家講座的視頻：作為一個教室的責任是什么;專家們獨到的分析又使我們知道了教學中應(yīng)該注意什么，哪些地方需要改正，我們又將面臨這怎么樣的挑戰(zhàn)。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結(jié)束，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實，只一次的培訓真的是讓自己受益匪淺。
一、全面提高學生的語文素養(yǎng)
作為一名語文老師，我們每天都在上課。但是，語文教什么，這卻讓我們這些語文老師感到十分困惑。聆聽老師的講座，他們的大氣、生動、深入。語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情指導學生正確的理解和運用祖國語文?！吨行W教師專業(yè)標準》中專家提到不是所以人都能當老師，也不是大學畢業(yè)的能就能當老師，而是要通過一定的專業(yè)培訓。這樣才能指導學生正確的理解運用祖國語文，時他們具有適應(yīng)實際需要的識字和寫字能力。語文教學還重視提高學生的品德修養(yǎng)。
二、正確把握語文教育特點
1、注重教學內(nèi)容的價值取向和尊重學生獨特體驗的'統(tǒng)一
2、注重語言的實踐性
3、語文學習應(yīng)重視感性把握、整體把握
三、積極倡導自主、合作、探究的學習方式
怎樣做到讓學生自主學習呢是“放任自流的學習”嗎?其實不是學生想怎么學就怎么學，想學什么就學什么，而是既有明確的學習目標，又有相應(yīng)的學習能力。這就需要我們放權(quán)的同時，既要給學生提出要完成的任務(wù)，使學生明白自己該干什么，同時又要進一步培養(yǎng)學生獨立學習的能力。在這個過程中應(yīng)始終注意正確發(fā)揮主導作用，通過對學生的引導、點撥，引領(lǐng)學生從一個高度走向另一個高度，讓學生從不知到知。還分一些合作學習小組，利用教學中伙伴之間的互動促進學生的學習。培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力，給學生充分的合作時間，使合作能充分的開展。
四、建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文學習是母語學習，孩子處于母語環(huán)境中，時時處處接觸到語文，生活中有著豐富的語文學習資源。加強課程的綜合性。加強與其他學科之間的聯(lián)系，堅強與生活的聯(lián)系。讓語文課更有活力，走進自然。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。讓我們攜起手來，奮發(fā)努力，孜孜不倦，在感動中學習，在學習中反思，在反思中成長，在成長中實踐，收獲在學習的每一天!
高三語文老師培訓心得體會報告篇八
學習，是一條永無止盡的道路。哪怕是身居所謂的骨干教師，也不過是在現(xiàn)在的地方，現(xiàn)在的時間，比現(xiàn)在的同事們走的多了一點點而已?，F(xiàn)在的我們，只不過是稍稍大了一點的水滴罷了，但是我們這些水滴卻可以聚集在一起，匯聚成一片汪洋。當我們再從汪洋中出來的時候，每個水滴都能得到或多或少的收獲，1+1的出的結(jié)果在這里永遠大于2，至于能得到多少，就看我們自己的體會了。
在20__年的_月_日，我們參加了___舉行的教師培訓。培訓為期_天，就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時刻。在培訓結(jié)束以后我對這次培訓的體會做了一個總結(jié)，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓體會。我的語文教師培訓心得體會如下：
這次教師的培訓，邀請了許多的語文名師，在他們的教導下，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是現(xiàn)在是真真切切的體會到了所謂的“山外有山，人外有人”!
一、在師德上的傳遞
同樣做為老師，也許我們的教學水平和知識儲備有所差異，但是又一條是絕對不能有差的，必須一起朝著更高的水平努力!這，就是我們的師德。這第一堂課，講的就是師德，但不僅限于培訓的教師，所有的“學員”們都可以上臺來講講自己對師德的體會，說說自己對師德是怎樣做的。
在這堂課上，雖然沒能學習教育方面的知識。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對自己的過去，有了一定的反省，也提高了在場所有人對師德的概念和想法?，F(xiàn)在，我們已近完全走上了相同的步調(diào)，準備好迎接之后的學習了!
二、在課本上學習，卻不局限與課本
在之后的講課上，我們聽著培訓老師們的授課，也從中體會到了很多自己缺乏的技巧。就比如_老師的課，她邊講述著課本上的知識，但是在描述難點的時候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸，以有趣的形式將課本中的難點做出了解釋，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。
雖然不局限于課本的教學是我們早就學會的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會在學習了這些培訓知識后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學上更進一步!
三、總結(jié)
本次教學的體會實在是太多太多，從教師們的一舉一動都能看出許多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多。我會在之后好好的吸收鞏固這些知識，再不斷的將之改變成適合我的技巧!
高三語文老師培訓心得體會報告篇九
語文作為一門重要的學科，對學生的綜合素質(zhì)和思維能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了提高自身的教學水平和方法，我參加了一次語文老師培訓。這次培訓經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，不僅為我提供了新的教學思路，還讓我意識到自身存在的問題并找到了解決的方法。在培訓結(jié)束后，我總結(jié)出以下幾點心得體會。
第一段：認識自身存在的問題
這次培訓讓我認識到了自身在教學中存在的問題。首先，我的教學方式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和趣味性，導致學生對語文不感興趣。其次，我對語文知識的掌握還不夠深入，無法給學生提供更多的啟發(fā)和思考。此外，我對于學生的不同需求及差異化教學的處理也不夠靈活。通過這次培訓，我意識到了這些問題的存在，并下定決心要解決它們。
第二段：獲取新的教學思路
這次培訓為我提供了一些新的教學思路，讓我對如何教好語文有了更深入的認識。首先，我學會了將學生放在教學的中心，關(guān)注他們的學習需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，開展討論和交流。其次，培訓讓我認識到了多樣化的教學方法的重要性，如小組合作學習、角色扮演、情景模擬等，這些方法可以幫助學生更好地掌握語文知識。此外，我還學會了合理運用多媒體技術(shù)，通過圖文并茂的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣。
第三段：加強語文素養(yǎng)的提升
培訓讓我意識到自身對于語文知識的掌握還不夠深入，為了提高教學質(zhì)量，我下定決心要加強自己的語文素養(yǎng)。首先，我堅持每天閱讀，擴大自己的文化視野，充實自己的語言能力。其次，我利用業(yè)余時間學習語文教學的理論和實踐，通過參加講座、研討會、讀書會等活動，提升自己的教學能力。我相信通過不斷學習和積累，我能夠成為一名更好的語文教師。
第四段：注重差異化教學
這次培訓讓我深刻認識到學生的個體差異，我意識到在教學中要注重差異化教學，滿足不同學生的需求。因此，我決定在教學中采用不同的教學策略，將差異化的教學方法融入到課堂中。我會通過分組講解、個別輔導等方式，滿足學生在語文學習中的不同需求，確保每個學生都能夠取得進步和提高。
第五段：持續(xù)學習與反思
這次培訓讓我深刻認識到教師的成長是一個持續(xù)學習和不斷反思的過程。我意識到教師要與時俱進，跟上教育領(lǐng)域的新動態(tài)和新要求。因此，我決定將學習與反思作為一個持續(xù)的習慣，每天都進行一些反思和總結(jié)。同時，我也會積極參與教育相關(guān)的研討會和研究活動，與其他教師進行交流和合作，不斷提高自身的教學水平。
總結(jié)：通過這次語文老師培訓，我意識到自身在語文教學中存在的問題，并找到了解決這些問題的方法。我相信只要我持之以恒地學習與實踐，努力提高自己的教學水平，我一定能夠成為一名更好的語文教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十
學習，是一條永無止盡的道路。哪怕是身居所謂的骨干教師，也不過是在現(xiàn)在的地方，現(xiàn)在的時間，比現(xiàn)在的同事們走的多了一點點而已?，F(xiàn)在的我們，只不過是稍稍大了一點的水滴罷了，但是我們這些水滴卻可以聚集在一起，匯聚成一片汪洋。當我們再從汪洋中出來的時候，每個水滴都能得到或多或少的收獲，1+1的出的結(jié)果在這里永遠大于2，至于能得到多少，就看我們自己的體會了。
在20__年的_月_日，我們參加了___舉行的教師培訓。培訓為期_天，就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時刻。在培訓結(jié)束以后我對這次培訓的體會做了一個總結(jié)，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓體會。我的語文教師培訓心得體會如下：
這次教師的培訓，邀請了許多的語文名師，在他們的教導下，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是現(xiàn)在是真真切切的體會到了所謂的“山外有山，人外有人”!
同樣做為老師，也許我們的教學水平和知識儲備有所差異，但是又一條是絕對不能有差的，必須一起朝著更高的水平努力!這，就是我們的師德。這第一堂課，講的就是師德，但不僅限于培訓的教師，所有的“學員”們都可以上臺來講講自己對師德的體會，說說自己對師德是怎樣做的。
在這堂課上，雖然沒能學習教育方面的知識。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對自己的過去，有了一定的反省，也提高了在場所有人對師德的概念和想法?，F(xiàn)在，我們已近完全走上了相同的步調(diào)，準備好迎接之后的學習了!
在之后的講課上，我們聽著培訓老師們的授課，也從中體會到了很多自己缺乏的`技巧。就比如_老師的課，她邊講述著課本上的知識，但是在描述難點的時候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸，以有趣的形式將課本中的難點做出了解釋，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。
雖然不局限于課本的教學是我們早就學會的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會在學習了這些培訓知識后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學上更進一步!
本次教學的體會實在是太多太多，從教師們的一舉一動都能看出許多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多。我會在之后好好的吸收鞏固這些知識，再不斷的將之改變成適合我的技巧!
高三語文老師培訓心得體會報告篇十一
近期，我參加了一場高三老師集中培訓活動，在這次培訓中，我收獲良多，產(chǎn)生了深深的感悟。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，這次培訓讓我深刻認識到課堂教學中的思維方式的重要性。在培訓中，我們老師都被要求提供精心準備的教案，以展示自己的思維方式和教學技巧。通過觀摩他人的教學，我發(fā)現(xiàn)每個老師都有自己獨特的思考方式，而這種思考方式在他們的課堂教學中發(fā)揮著重要作用。通過對不同思維方式的觀摩和分析，我學到了許多新的教學策略和技巧。
其次，培訓中的交流與互動讓我學到了很多新的觀點和方法。在交流環(huán)節(jié)，老師們分享了他們在教學中遇到的問題和經(jīng)驗。這幫助我意識到，盡管每個老師都有自己獨特的教學風格，但問題和挑戰(zhàn)是共通的。通過聽取其他老師的建議和反思，我得到了解決問題的新思路，也增強了自己的教學自信。
進一步，培訓中的專家講座提供了深入的學習機會。在培訓期間，我們有幸聆聽了一些教育界的專家的講座。這些專家引領(lǐng)我們深入探討了一些高三教學中的關(guān)鍵問題，如如何培養(yǎng)學生的學習能力和閱讀能力等。這些講座不僅讓我們拓寬了視野，也為我們提供了有益的指導和實踐建議。
另外，培訓還組織了一些小組活動和競賽，旨在促進團隊合作和創(chuàng)新思維。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)團隊協(xié)作能夠帶來更好的成果。不同老師的優(yōu)勢互補和相互學習，使我們的教學思路更加豐富，更能滿足學生的多樣化需求。此外，比賽激發(fā)了我們的教學創(chuàng)新思維，并激勵著我們在課堂上更加積極主動地嘗試新方法和新教學手段。
最后，這次培訓使我深刻認識到作為一名高三老師的責任和使命。高三階段是學生非常關(guān)鍵的階段，他們面臨著學業(yè)的壓力和各種困難。作為老師，我們不僅要教給學生知識，還要給予他們關(guān)心和支持。我們要為學生提供良好的學習環(huán)境和積極的學習氛圍，幫助他們克服困難，取得好成績。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的使命，為學生的成長和未來貢獻力量。
總的來說，這次高三老師集中培訓我受益匪淺。通過培訓，我不僅學到了很多關(guān)于課堂教學的新思路和方法，還與其他老師進行了深入的交流和互動。我明白了在高三階段，老師的思維方式和教學方法對學生的學習成績起到了重要影響。而我作為一名高三老師，應(yīng)該堅守教育的使命，為學生的成長貢獻力量。我會把這次培訓帶來的心得體會運用到實際教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生的未來添磚加瓦。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十二
xx年5月10日至11日，小學語文教師在實驗小學進行了洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)的第二次培訓。
又一次走進實驗小學的校園里，心中充滿了期待。這次讓我印象最深的是商丘市外國語實驗小學樊媛雪老師的示范課《荷葉圓圓》。
低年級教學一直是我不敢嘗試的，因為一二年級的學生年齡小，習慣未養(yǎng)成，對規(guī)則沒有概念，我不知該如何入手。一二年級的`教學內(nèi)容相對簡單，但如何把簡單的知識教給“頭腦一張白紙”的小朋友，讓他們吸收消化，并且學得有趣，是我一直頭疼的問題。今天，聽了樊老師的課，頓時茅塞頓開，對低年級教學有了一點想法。
樊老師說低年級的課一定要有識字教學，在教學中要滲透識字方法指導。在樊老師《荷葉圓圓》這節(jié)課中，也充分體現(xiàn)了這一點。在學習“魚”這個字時，樊老師借助魚的圖片，讓學生對比觀察，自己找方法記住它。學生很快就發(fā)現(xiàn)了把“魚”字拆分成了三部分，分別對應(yīng)了圖片上的魚頭、身體和尾巴。這樣的方法，激發(fā)了學生的想象力，讓學生記憶深刻。再比如，學習“美”這個字時，樊老師用順口溜的方法幫助學生識記，“羊字不出頭，大字在下面”。這都是一個優(yōu)秀教師，多年教學經(jīng)驗的積淀?。?/p>
樊老師的這節(jié)課實在亮點太多，她十分注重“讀”的教學。她讓學生通過對比，感悟讀的方法。她在與學生的課前問候中，就已經(jīng)開始滲透讀的教學了。比如“老師好”，這個簡單的問候語，樊老師通過兩種斷句，讓學生認識到詞和詞要分小單位讀（老師/好），學生立刻認識到讀句子不能一字一頓，要把詞放在一起讀。樊老師還講到含有不同標點符號的句子的讀法。老師通過示范，讓學生加深對句子的印象。帶問號的句子有三種：疑問句、反問句、設(shè)問句。舉出三種句子的例子，讓學生感悟到問句的語調(diào)要上揚。低年級的語文教學，不能把知識強加給學生，要用好方法去引導。在教學中，要體現(xiàn)出語文性、語用性。
一節(jié)好課，一位優(yōu)秀的教師，都是在千錘百煉中成長起來的。只有在工作中不斷的精益求精，參悟教材、研究教法，才能成就一節(jié)好課、一位好教師。加油吧，在不斷的自我完善中，做一名合格教師。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十三
x年8月10日至23日我參加了高中語文課改培訓，通過聽教育專家的講解以及與同行的互動，有了新的認識。新一輪語文課程改革中明確指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文新課程的基本特點。
這一觀點的提出，擺脫了長期以來關(guān)于語文學科性質(zhì)的爭論，正面論述了語文的學科性質(zhì)和地位，指出語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。為了在教學過程中能讓每個學生都得到社會性的發(fā)展，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，我們教師務(wù)必依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓語文課堂成為學生的樂園。
在已往的教學中，還有部分教師將學生的大腦作為一個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設(shè)計為灌和填的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。而《新課程標準》則強調(diào)：此刻教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師務(wù)必集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設(shè)法去點燃這把火把，激發(fā)學生潛在的潛力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。讓學生通過自身的活動，充實教學資料，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師務(wù)必做好如下準備：
語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)十分豐富，它以語文潛力為核心，是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的職責感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。
以上目標到達之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。如在講授《荔枝圖序》一文時，鑒于學生對句子“核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪……”的難以理解，教師能夠事先準備好幾只荔枝，然后把同學們分成小組，讓他們動手剝掉荔枝的皮。這時，他們會對“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪”一句有了視覺上的感受。最后再讓他們動口嘗一嘗，這樣，不僅僅加深對“漿液甘酸如醴酪”的品味，還掌握了荔枝核的形狀。這樣講解，不僅僅使學生很快解決了難點，而且大大節(jié)省了教師講解、啟發(fā)的教學時間。學生學得簡單愉快，且印象深刻。
學生是教學的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養(yǎng)潛力，構(gòu)件自己的知識體系。因此，深入地了解學生是十分重要的，我們此刻所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在構(gòu)成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的資料有必須的知識儲備。如果能根據(jù)學生們的情感和年齡特征，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，必須會得到很好的教學效果。
為了在課堂上給學生帶給更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學情境，帶給直觀的教學材料，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學輔助手段能夠給學生以具體形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學生的學習興趣，從而使抽象教學形象具體化，使學生在體會、感悟中獲取新知。比如，我在教《七根火柴》時，先播放《長征組歌》，音樂把學生帶進了艱難的長征歲月，因勢講述此課文的背景，然后播放“強渡大渡河”“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等畫面，最后定格在紅軍“過草地”上。然后設(shè)置兩名紅軍相互依偎的情景，配以聲音，使學生身臨其境般地感受到紅軍為了革命的勝利，不惜犧牲自己寶貴生命的高尚品質(zhì)，感受到了他們對黨的無限忠誠。這種形象逼真的方式比教師口干舌燥的講解要好得多。
這次基礎(chǔ)教育課程改革的特征之一是綜合化，強調(diào)每個學科彼此建立聯(lián)系，跟科技發(fā)展及日常生活建立聯(lián)系；同時強調(diào)跨學科的、建立在各個學科之上的綜合實踐活動。這是對傳統(tǒng)教育的極大挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識傳授。課程的綜合化，對教師的要求更高了，教師要了解每一個學生，用他們有切身感受的`事情教導他們，激發(fā)孩子的學習興趣。綜合實踐課的開設(shè)，對于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的教育觀也是一個挑戰(zhàn)。通過課程改革改變教師的教學行為和學生學習方式，甚至需要全民的一種教育觀念的轉(zhuǎn)變。課改力圖在課程目標、資料標準和實施推薦等方面全面體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課程功能，從而促進校園教育重心的轉(zhuǎn)移。尤為重要的是在學習知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，引導學生在學習知識的過程中，構(gòu)成正確的價值選取，具有社會職責感，努力為人民服務(wù)，樹立遠大理想。這種過程將深刻地影響他們思想道德的構(gòu)成，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>
每個家長最關(guān)注的是：我的孩子最后得了多少分對于這個問題，教育部基礎(chǔ)教育課程教材中心的領(lǐng)導認為，務(wù)必伴隨相應(yīng)的評價制度的改革，從更多地關(guān)注結(jié)果到更多地關(guān)注過程，從更多地關(guān)注知識技能等可通過考試評價的學習成果到更多地關(guān)注學生的情感、價值觀等用考試難于評價的成果。這種新的評估方式是縱向的，更多地關(guān)注每個學生在自己原有的基礎(chǔ)上的一種發(fā)展。而以前的評估是橫向的，往往以為傳統(tǒng)好處上的主科不好，就會讓一個學生在班級里抬不起頭。因此，課程的改革，需要校園、家長評價觀念的轉(zhuǎn)變，需要每一個人思索我們用什么樣的評價觀念才能有利于下一代更加健康地發(fā)展。
問題的過程中快樂的學習到知識。在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取用心的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和用心性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點撥能否真正把學生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，這就要教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學生的心理，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。此刻的教師教給學生的不僅僅僅是魚，最重要的是授之漁。教會學生知識，教給學生獨立和生存的潛力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
我深知，實施素質(zhì)教育任重道遠。我們將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗，開拓進取，為促進學生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十四
一、在教學活動中，教師要有敬業(yè)精神。
在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學生，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。
二、更新教學觀念，建立良好的師生關(guān)系。
教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始。新課改倡導構(gòu)建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書，其涵義就是師生關(guān)系的平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內(nèi)心深處尊重學生，只有尊重學生，教師才會耐心的了解學生。一切的教育都是從了解學生開始，了解學生，才會因材施教。才會懸置先入之見，了解學生，才會對學生的行為舉止理解、寬容。學習了今天的講座，使我對一些“問題”學生的問題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛學習的學生，身上暴露的一些毛病，今后我會更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問題。在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。
三、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要“解放學生的雙手，解放學生的大腦，解放學生的眼睛，解放學生的嘴巴，解放學生的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
總之，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個反思性、智慧型、研究型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出符合新時期要求的學生。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十五
培訓伊始，我們走近名師課堂，真真切切地感受他們的風采：南通師范第二附屬小學陸紅兵老師、唐穎穎老師……課堂都精彩，我們感嘆名師們嫻熟的基本功，優(yōu)秀的素養(yǎng)，真誠的師愛。課堂也別樣，我們感受名師們風格迥異，各具特色。唐穎穎老師的《鄉(xiāng)下孩子》，讓我印象頗深。一言一行中折射出的文化素養(yǎng)，舉手投足間散發(fā)的教師魅力，教學反思后蘊涵的教學理念，給我們每位年輕的教師以啟迪。
江蘇省語文特級教師、江蘇省南通師范第二附屬小學副校長施建平為我們講述了情景教學的探索過程、特點、五原則、目標取向、基本理念，并用教學的例子生動的闡述……專家們更從自己的教學實踐為出發(fā)點，細致地深入地研究小學語文教學的各個內(nèi)容、環(huán)節(jié)，并將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺。
四天，只是很短的時間，確實內(nèi)心觸動很大。聽完了講座，我在想：做教師要時刻努力。這對于我們現(xiàn)在的教師越來越重要了。作為教師任何時候都不應(yīng)該輕松和放松自己。因為時代告訴我們要想成為一名好老師，就應(yīng)該時刻努力，要做一個專業(yè)型的老師，就要有專業(yè)的水平。這樣才能成為這一領(lǐng)域的佼佼者。
總之，通過這四天的培訓讓我們更清楚地知道教師要善于創(chuàng)設(shè)學習情境，把握巧設(shè)情境，在多姿多彩的情境活動中發(fā)掘鮮活的教育教學資源，以情激情，以情激趣，刺激學生的感官，吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生較深的情感認同和學習熱情。這樣，才能撥動心弦，激發(fā)共鳴，激活課堂教學，課上得喜聞樂見，精彩紛呈，活色生香。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十六
xx年xx月，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
去xx前，我對課改一直抱有質(zhì)疑，總認為應(yīng)試知識教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的知識教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出“題海+時間”的應(yīng)試知識教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質(zhì)知識教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應(yīng)試知識教育與素質(zhì)知識教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學生學會做人，學會做事。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試知識教育體制下踐行素質(zhì)知識教育，激發(fā)學生內(nèi)在動力，做了很好的表率。
1、改理念
“知識教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的知識教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。通過這些知識教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：xx二中的知識教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得知識教育的真諦。xx的老師教學有法，教有所成;xx的學生學有所樂，學有所長。
2、改課程
“有什么樣的課程就有什么樣的學生?！痹诼犞v座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本)。xx外國語學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的`能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
3、改考核評價體系和管理
改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言，考核評價體系的轉(zhuǎn)變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學校注重對學生學習過程的關(guān)注。xx能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!xx在看似學生自主管理的背后，有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區(qū)的知識教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次xx之行，使我的知識教育理念有了質(zhì)的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的知識教育理念，應(yīng)試知識教育體制下的素質(zhì)知識教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩xx知識教育同仁付諸素質(zhì)知識教育的務(wù)實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為xx課改貢獻我的綿薄之力。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十七
作為一名高三化學老師，我深知自己的教學知識和教學方法需要不斷提高和更新。為了提高自己的教學水平，我報名參加了一次高三化學老師的培訓。在培訓開始之前，我充分準備了筆記本、教材和學生作業(yè)，希望從這次培訓中獲得更多的知識和經(jīng)驗。
第二段：培訓內(nèi)容和學習收獲
在培訓期間，我們學習了許多新的教學方法和教學資源。其中，最給我留下深刻印象的是對于實驗教學的講解和示范。實驗教學是化學教學中非常重要的一環(huán)，通過實際操作讓學生更好地了解化學原理和反應(yīng)過程。在培訓中，我們詳細學習了多個實驗教學案例和實驗室安全知識，這些對于我今后的實驗教學非常有幫助。此外，我還學會了更多的課堂互動教學方法和評價學生學習效果的方式，這些對我提高課堂教學效果起到了很大的幫助。
第三段：與他人的交流和合作
在培訓中，我還有機會與來自不同學校和地區(qū)的高三化學老師進行交流和合作。通過和他們的討論，我不僅了解到了其他地方教學的特點和難點，也對自己的教學方法進行了反思和調(diào)整。同時，我還和一些老師建立了長期的合作關(guān)系，我相信這將有助于我們今后的教學工作。
第四段：培訓過程中的困難和挑戰(zhàn)
在培訓期間，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓的內(nèi)容繁雜，學習壓力較大，需要花費較多時間和精力來準備課件和教案。其次，由于來自不同學校和地區(qū)的老師有不同的教學理念和習慣，我們在進行課堂演示和分享時也遇到了一些溝通和理解上的難題。然而，通過與他人的合作和交流，我逐漸克服了這些困難，并且從中不斷成長。
第五段：培訓的收益和對未來的期待
通過這次高三化學老師的培訓，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識，對于今后的教學工作將起到重要的指導作用。我將運用所學的新的教學方法和教學資源，更加注重實踐教學和互動教學，幫助學生更好地理解和掌握化學知識。此外，我還計劃和來自不同地區(qū)的老師進行更多的交流和合作，共同探索更好的教學模式和方法，提高化學教學的質(zhì)量和效率。
總結(jié)：通過這次培訓，我不僅學習到了許多新的教學方法和資源，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的化學教師，互相交流和合作，并在困難和挑戰(zhàn)中不斷成長和進步。我相信，將這些學到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學中，我能夠更好地幫助學生學好化學，增加他們對科學的興趣和熱愛。同時，我也期待未來有更多的機會參加類似的培訓，不斷提升自己的教學水平，為培養(yǎng)更多的化學人才貢獻自己的力量。
高三語文老師培訓心得體會報告篇十八
首先，作為小學語文教師要有強烈地行為師表的意識，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。小學語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學苦練、誠實勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學生們做表率，在講課過程中也就不能感染學生，達不到動之以情的教育效果。
其次，從事語文教學，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中，而是要努力跟學生們共同關(guān)注、關(guān)心社會，敢于分析、正視和揭批社會上的不良現(xiàn)象。教育學生們要有責任感、危機感，敢于擔當，善于分析。
再就是，要成為學生們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學生來說，他們的興趣廣泛，渴望知識，渴望認同，渴望朋友，所以我們要育人，就要找準學生的興趣點，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時刻關(guān)注著學生們的心理變化，及至學習上的變化。
語文教學可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng)，對于一個僅有語文知識的教師來說，是不夠合格的，這就要求我們小學語文教師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學中得心應(yīng)手，收到良好的教學效果。
二、如何讓學生愛上語文
我校的郭美玲老師在報告中說：“想讓學生愛上語文，首先要讓孩子愛上語文老師”。教育學、心理學也認為“愛是教育好學生的前提，而教育則是愛的歸宿”。愛，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，教師與學生的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達到理想的感知、理解和相互影響，必須要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間、無拘無束。所以要想讓孩子愛上語文，一定要讓孩子愛上語文老師，孩子喜歡知識淵博的老師，更喜歡平易近人的老師，孩子最喜歡的還是面帶微笑的老師。
當孩子在犯錯誤的時候，我們要給孩子正確的引導，并且要給他改正錯誤的時間，這樣孩子一定會喜歡你，喜歡你就會喜歡聽你的課，這一定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是成功的。
三、如何讓課堂充滿吸引力
我校的郭美玲老師在報告中還說：“想讓學生愛上語文，就讓語文課堂充滿吸引力”?，F(xiàn)在“語文新課標”十分強調(diào)學生“自主、合作、探究”的學習方式?，F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達能力，同時還培養(yǎng)了學生質(zhì)疑問難和合作研究的習慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和思考才能出真知。因此我們不能讓學生在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓學生做課堂的主人，動口、動手、又動腦，親身參與課堂和實踐，課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中應(yīng)主動參與，積極引導，充分發(fā)揮教師的主導作用，真正的把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。
一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W習的主人，營造寬松的課堂氣氛，必須用“情感”為教學開道。夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋煟越處熓紫纫獝蹖W生，讓學生感到老師既是良師，更師益友。
總之，我是帶著教學實踐中的種種疑問，走進了昌樂二中的培訓課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語文教學反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張云杰的講座《讓語文教育煥發(fā)生命的光彩》的報告中，他講的“鷹的一生”的故事，讓我感慨良多，觸動很大。它讓我明白了一個道理，在我們的生命中，有時候必須做出困難的決定，拋棄舊的習慣、舊的傳統(tǒng)，只要我們愿意放下舊的包袱，愿意學習新的技能，就能發(fā)揮出自己的潛能，適應(yīng)變革的今天，創(chuàng)造新的未來，始一個重生的過程。作為教師，我們更應(yīng)有鷹的壯志，只有這樣才會在不斷更新的課堂中，成為不敗的智者，就讓自己變得更加樂觀，更加勤奮，更加好學，因為孩子那雙稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們！
高三語文老師培訓心得體會報告篇十九
第一段：培訓目的和背景（200字）
高三老師集中培訓是為了提高教師們在高三階段的教學質(zhì)量，幫助學生更好地備戰(zhàn)高考。近年來，高考競爭日益激烈，高中教育成為社會各界關(guān)注的焦點。因此，培訓教師們關(guān)注高三階段的教學方法、指導方式以及應(yīng)試技巧等，以期提升學生的學業(yè)成績與突破高考難題。
第二段：培訓內(nèi)容和方式（200字）
本次培訓主要包括三個方面的內(nèi)容：教學方法、心理輔導以及備考指導。為了使培訓更加有效，采用了多種方式，如專家講座、研討會和示范課等。通過專家的講解和教學實例的分享，教師們了解到了最新的教學理念和方法，并學會了如何科學地進行備考指導。此外，還特別強調(diào)了高三學生心理的特殊性，教師們學會了一些心理輔導的技巧，為學生提供更好的心理支持。
第三段：培訓中的收獲（300字）
本次培訓讓我深刻認識到了高三階段備考的重要性以及我個人在教學中可能存在的不足。通過與各位同行的交流和專家的指導，我意識到教學不僅僅是傳授知識，更是塑造學生的學習方法和習慣。因此，我將更多地關(guān)注學生的學習過程與方法，并靈活運用各種教學技巧，促進學生的主動思考和學習興趣的培養(yǎng)。另外，在心理輔導方面，我將更加關(guān)注學生的情感變化，及時給予他們指導和支持，以幫助他們應(yīng)對學習和生活中的壓力。
第四段：培訓后的改變和實踐（300字）
參加培訓后，我意識到自身需要不斷提高，教學需要與時俱進。我將積極聆聽學生的聲音，關(guān)注教學經(jīng)驗的交流，并嘗試將新的教學理念和方法融入到我的教學中。我會更加注重與學生的互動，及時了解他們的困難和需求，并提供相應(yīng)的幫助和指導。同時，我也會加強與家長的溝通，讓他們更好地參與學生的學習過程。
第五段：對培訓的反思和展望（200字）
通過此次培訓，我意識到高三教育需要整體研究和提升，而不僅僅是教師個體的成長。因此，我希望學校能繼續(xù)組織類似的培訓活動，為高三教師提供更多的學習機會，促進教育的創(chuàng)新和發(fā)展。同時，我也希望能與更多的教師進行合作，互相借鑒經(jīng)驗，共同成長，為學生提供更好的教育資源和服務(wù)。相信通過不斷的努力和學習，高三教育水平會有更大的提高，學生的學業(yè)成績也會取得更大的突破。
以上是一篇關(guān)于“高三老師集中培訓心得體會”的連貫五段式文章，從培訓目的和背景、培訓內(nèi)容和方式、培訓中的收獲、培訓后的改變和實踐，以及對培訓的反思和展望等五個方面進行了論述，全面展示了培訓的內(nèi)容和自身的成長。同時，文章采用簡明扼要的語言，突出重點，使讀者能夠清晰地了解高三老師集中培訓的情況和培訓中的體會，具有很高的實用性和可讀性。
高三語文老師培訓心得體會報告篇二十
隨著高考改革的推進和教育理念的不斷更新，高三化學老師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)成為一項重要的任務(wù)。在近期的一次高三化學老師培訓中，我深受啟發(fā)。在這次培訓中，我學到了許多新的教學方法和理念，對于如何提高學生的學習興趣和科學素養(yǎng)也有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得體會，希望能給其他化學老師一些有益的啟示。
首先，我意識到，讓學生對化學產(chǎn)生興趣是非常重要的。化學是一門抽象而又復雜的學科，學生往往很難理解和接受。因此，我在課堂上采用了一些生動有趣的教學方法，幫助學生更好地理解化學知識。例如，當講解化學方程式時，我使用了實際案例和實驗，讓學生親自參與其中。這種親身體驗讓學生更加深入地理解并記憶化學方程式。此外，我還鼓勵學生自主研究和發(fā)現(xiàn)，例如，在課堂上給學生一些實例，讓他們思考并提出解決方法，這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，并增強他們對化學的興趣。
其次，我在化學實驗方面也作出了改進。在培訓中，我們重點討論了實驗的設(shè)計和安全問題。實驗是化學教學不可或缺的一部分，可以幫助學生鞏固和驗證理論知識。然而，安全問題一直是困擾化學教師的難題。因此，我在培訓中學習到了一些確保實驗安全的方法和技巧。例如，我現(xiàn)在會在每次實驗前進行詳細的實驗安全講解，并提前進行實驗演練，確保學生熟悉實驗操作并了解安全規(guī)范。
另外，我也學習到了如何更好地評價學生的學習情況。在這次培訓中，我們討論了不同的評價方法和標準。現(xiàn)在我已經(jīng)不再只側(cè)重于學生的考試成績，而是更多地關(guān)注他們的思考過程和理解程度。例如，我會鼓勵學生在課堂上進行互動，并及時給予他們反饋，以便他們在學習中能夠及時調(diào)整和改進。
最后，通過這次培訓，我認識到與學生的良好溝通是成功教學的關(guān)鍵。作為一名化學老師，我必須與學生建立起互信和交流的基礎(chǔ)。我要尊重每個學生的個性和特點，幫助他們克服難題并提高學習興趣。我也會通過組織小組討論和合作學習，促進學生之間的互動和合作，這將有助于他們更好地理解和掌握化學知識。
總之，這次高三化學老師培訓使我受益匪淺。我學到了如何激發(fā)學生對化學的興趣，改進化學實驗的方式，提高評價學生學習情況的準確性，以及與學生建立良好的溝通和合作關(guān)系。我相信，通過這些改進和實踐，我將能夠更好地教授化學知識，幫助學生在高考中取得更好的成績。同時，我也希望其他化學老師能夠通過自己的探索和實踐，為高三化學教育做出更大的貢獻。
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