最優(yōu)幼兒園師徒結對心得體會（匯總13篇）

心得體會是在我們的工作和學習過程中，通過思考和總結，得出一些有益的經驗和教訓，對于我們提高自己的能力和水平起到很好的促進作用。心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為和方法，從而找到不足之處并加以改進。通過寫心得體會，我們可以更好地了解和把握自己的優(yōu)勢和劣勢，為以后的學習和工作提供更好的參考依據?？偨Y認真地寫下自己的心得體會可以激勵自己更加努力地學習和工作。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確目標和范圍，防止寫作內容過于泛泛而無重點。下面是一些寫心得體會的經典范例，希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園師徒結對心得體會篇一

隨著社會發(fā)展和人們教育觀念的進步，師徒結對逐漸被廣泛應用于幼兒園中。作為家長，我對這一制度有著積極的期待和熱切的關注。在過去的一年里，我的孩子也參與了這一項目，并獲得了諸多成長。下面，我將分享孩子師徒結對的心得體會。

首先，師徒結對制度為孩子提供了更廣闊的學習空間和更多的學習機會。在過去，幼兒園內部的學習主要集中于教室，孩子們學習的主要方式是聽講和課堂練習。而通過師徒結對，在家長的指導下，孩子有機會與之結對的成年人一起外出游覽，參觀博物館、圖書館等地，拓寬了視野。這樣的學習方式給予了孩子更多的機會去了解世界，觸碰到不同的事物，培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

其次，師徒結對制度有效提升了孩子的責任心和自主學習能力。在結對的過程中，孩子需要承擔起責任，主動參與到學習和活動中來。他們需要與學習伙伴和家長一起共同制定學習目標和計劃，并按照計劃執(zhí)行，學會自我管理和掌控學習進度。這種自主學習的方式培養(yǎng)了孩子的獨立性和自我約束能力，讓他們養(yǎng)成了良好的學習習慣和動力，從而獲得了更多的成就感和自信心。

另外，師徒結對制度加強了家校互動，促進了家庭教育和學校教育的結合。作為家長，我們經常需要與孩子的師徒溝通交流，了解孩子在學習上的表現(xiàn)和需求，共同制定學習計劃和方式。這樣的互動不僅提高了我們對孩子學習情況的了解，還讓我們明確我們在孩子成長中的角色和責任。通過師徒結對制度，我們能更好地了解孩子的發(fā)展需求，定期反饋孩子的學習成果，也可以更方便地與其他家長交流經驗和方法，促進學校和家庭的緊密聯(lián)系。

同時，師徒結對制度還營造了積極向上的學習氛圍。孩子們帶著對師徒的好奇心和尊重感，積極參與到學習中去。師徒們以身作則，用他們的言行和態(tài)度告訴孩子們學習的重要性，并給予他們鼓勵和關注。這種榜樣效應在幼兒園的每個角落都可見，孩子們樂于分享自己的學習成果，互相學習和幫助，形成了良好的學習氛圍。

最后，師徒結對制度促進了孩子的全面發(fā)展。在過去，幼兒園多以知識傳授為主，而師徒結對則注重全面素質的培養(yǎng)。孩子們在結對的過程中不僅僅學習到知識，更提高了語言表達能力、思維邏輯能力、社交能力等多方面的素養(yǎng)。通過與師徒的交流互動，孩子們了解到不同的價值觀和文化背景，增強了自己的理解力和寬容性。這樣的全面發(fā)展不僅為孩子的學習提供了更多的支持，也為他們未來的成長奠定了堅實的基礎。

師徒結對制度對孩子的成長有著重要的影響。通過更廣闊的學習空間和更多的學習機會，孩子能夠拓寬視野，培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過承擔責任和自主學習，他們能夠提升自律和自我管理的能力。家校互動的加強讓我們更好地了解孩子的學習情況，為他們提供更好的支持。而良好的學習氛圍則讓孩子們積極向上地投入到學習中。最重要的是，全面發(fā)展的教育讓孩子們獲得更多的素養(yǎng)和能力。師徒結對制度不僅僅是一種教育創(chuàng)新，更是我們在培養(yǎng)未來的人才時需要重視和推廣的教育模式。

幼兒園師徒結對心得體會篇二

時間的腳步真是飛快，轉眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經一個學期了，回想這一學期的點點滴滴，雖然很忙碌，但也收獲了許多。這一學期來，我從教于大2班教師，在帶教教師謝教師的關心幫忙以及細心指導下，我不僅僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，并且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考。謝教師既是我的師傅又是我的搭班，我和她共同擔任著一個班級的班主任工作，我們在師徒帶教的平臺下，在搭班配合的過程中，相互交流，團結協(xié)作，構成了和諧的教研氛圍，建立了良好的師徒關系和姐妹情緣。在謝教師的帶教下，我經過自我實踐和進取反思，盡快適應了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長，有了許多新的體會。

以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就能夠了，總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的簡便的活兒，但當我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔了許多職責和壓力。教師不僅僅要管理好班級，保障孩子的安全，另外還要撰寫很多的資料，除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學習等觀察記錄，還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫，我很迷茫，不知從哪下手，謝教師不僅僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求，還會幫我仔細講解，解答我的困惑，在資料撰寫完成之后謝教師又會仔細審閱，并給予及時的反饋和分析，使我的撰寫思路不斷完善，初步學會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?？萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。

其次，在一日活動組織方面，我會認真觀摩、學習帶教教師謝教師對于幼兒一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與帶教教師溝通交流，并不斷自我領悟，自我實踐，做到理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。

在一日活動的組織上，我最大的感受之一就是謝教師在各環(huán)節(jié)中的指導語別具一格，她生動、形象、趣味的指導語往往能將孩子的興趣抓住，使活動活靈活現(xiàn)地進行。

同時，謝教師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導和提議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每個環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的本事等，異常是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這個時候能夠做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應當如何處理等一些班級組織方面的經驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教教師請教、學習，把自我的想法反饋給師傅，不斷調整并修正自我的教育策略，盡快提高自我對幼兒的管理和教學本事。為了能夠讓我更快地成長，謝教師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，供給幫忙，一齊探討解決的辦法。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務。

在教育教學理論方面，我認真閱讀謝教師推薦的相關學習資料，比如《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等，不懂的問題及時向帶教教師請教，把先進的幼兒教育經驗運用到自我的教學中，并多多反思，取長補短，結合自我班幼兒的實際情景實施有效的教育方法，對他們進行正確引導。

和謝教師搭班的一學期中，謝教師認真嚴謹、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設計中充分研究孩子操作時的感受，從而她會從多方面研究，能從幼兒角度進行調整，然后布置在我們的班級中，資料豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，翁教師也會讓我參與設計，一齊為主題墻、個別化材料的投放進行思考，當我找到相關素材后，共同與師傅探討：在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經驗，獲得內化；在個別化活動中能夠滲透哪些與主題相關的個別化學習材料，如何調整材料適宜不一樣本事的孩子，使目標落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上；在主角游戲中又該投放什么材料促進幼兒之間的交往，總之，在相互的研討和交流中，使我在環(huán)境創(chuàng)設和材料投放方面有更多的思考和想法。

由于是新教師，我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜，不知如何擺正自我的主角，之后、經過觀察謝教師家長工作的方式，我在家長工作上也開始放手干了。從和謝教師的交談中，她使我能正確認識自我的主角：我是一名幼兒教師，和家長溝通時應當是一名教師的主角，不能因為自我是新教師就畏手畏腳，或者逃避家長的問題，這樣的話，會讓家長覺得這位新教師很不可信，沒有關注自我的孩子。所以我經過來園活動、網絡、電話等方式，慢慢地消除自我的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自我早上跟家長談談孩子的情景。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育提議，我逐漸獲得了家長的肯定。

謝教師是一名十分優(yōu)秀的教師，異常是在指導語、環(huán)境創(chuàng)設和材料投放方面，在她的身上我學到很多東西。在師傅的帶教下，吸收了很多的教育教學經驗，完善自我的專業(yè)知識和技能，此刻能獨立帶班，班級的管理本事也有所提高。不僅僅如此，謝教師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我，還存在著許多不足之處，充電的地方還有很多，有許多地方需要改善和完善，不管是自我的專業(yè)技能或工作經驗，都是需要我鞏固和積累的，可是我有信心，經過師傅的指點和自身的努力、學習，在自我的教育崗位上必須會有所提高！借此機會，我也感激園領導搭建了一個促進新教師專業(yè)成長的平臺，緩解了職初教師的入職壓力與焦慮，使我們這些新教師能在關愛中成長。最終，感多謝教師這一年來的指導和幫忙！

幼兒園師徒結對心得體會篇三

師徒結對是一種傳統(tǒng)的教育方式，在幼兒園中也被廣泛應用。作為一位教師，在與幼兒園的師徒結對活動中，我深深感受到這種教育方式的獨特魅力。通過與孩子們的互動與交流，我不僅能夠感受到他們的成長與進步，同時也在潛移默化中受益匪淺。師徒結對活動讓我體會到了教育的真諦，培養(yǎng)了我的責任感和愛心，使我成為了一名更好的教師。

首先，師徒結對活動讓我意識到，作為一名教師，引導孩子們成長的責任重大。在師徒結對活動中，我需要幫助孩子們解決問題、引導他們學習，讓他們在成長的道路上不再迷茫。有時，孩子們會遇到一些困難，在這時我需要耐心地與他們交流，了解他們的想法與困惑，并盡力提供最好的幫助。我明白，每一個孩子都是獨特的個體，他們需要在不同的方面得到指導與關愛。所以，我會根據每個孩子的特點來制定不同的教學計劃，以滿足他們的成長需求。

其次，師徒結對活動也讓我認識到教育應該注重啟發(fā)和引導，而不是單純的灌輸知識。孩子們的思維方式與成人截然不同，他們善于觀察、模仿和創(chuàng)造。作為教師，我要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好和潛能，并通過培養(yǎng)他們的興趣愛好和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學習熱情和求知欲。例如，我發(fā)現(xiàn)有一個孩子對繪畫很有天賦，我會鼓勵他參加藝術培訓班，并親自指導他繪畫技巧。通過這樣的師徒交流，孩子的繪畫水平得到了顯著提升，并且對繪畫產生了濃厚的興趣。這讓我深深體會到，教育并不只是簡單地傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。

除此之外，師徒結對活動還讓我認識到愛心的重要性。愛心是一種關懷和包容，能夠讓每個孩子都感受到溫暖和安全。在孩子們心中，老師往往是他們的第二個家，我要通過自己的關心與愛心，讓他們感受到家的溫暖。例如，有一個孩子因為家庭原因經常神情黯然，我每天都耐心地與他交流，關心他的一言一行。我給他一種安全感，讓他愿意與我分享自己的事情。經過一段時間的陪伴，這個孩子逐漸變得開朗起來，并在學習和生活中取得了進步。這讓我明白，通過真心的關愛，我能夠傳遞給孩子們更多的愛與力量，使他們茁壯成長。

最后，師徒結對活動也讓我深刻地感受到教育的樂趣。每天與孩子們在一起，我見證了他們的成長與進步，這給我?guī)砹藰O大的滿足感。我常常會因為孩子們的進步而感到自豪，并為他們的成長而喜悅。孩子們的天真和純真讓我感受到教育的魅力，也在潛移默化中促使我不斷學習和進步。作為一名教師，能夠在師徒結對活動中發(fā)揮作用，也讓我更加熱愛我的工作。

綜上所述，師徒結對活動是一種獨特而又有意義的教育方式。通過與孩子們的互動交流，我意識到作為教師的責任重大，教育應該注重啟發(fā)與引導，重要的是激發(fā)學生的潛能與創(chuàng)造力。同時，我也認識到教育中愛心的重要性，通過自己的關懷與愛心，讓孩子們感受到家的溫暖。最重要的是，師徒結對活動讓我真正感受到了教育的樂趣，這讓我更加熱愛我的工作。通過與幼兒園的師徒結對活動，我成為了一名更好的教師。

幼兒園師徒結對心得體會篇四

很幸運，在這個學期能成為張玲芳教師的徒弟，張教師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也十分謙虛，我每次對她說感激時，總是說：咱們相互學習。和張教師相處，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學習的知識總是在不斷的增加。和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結：

經過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。

1.鼓勵我多學

在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他教師的課，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自我的教育實踐。記得有位教育家以往說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！敝灰袡C會，我就會多看看聽聽教師們的課。

2.鼓勵我多評

評課不僅僅是對上課教師的尊重，更是提高自我知識的機會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自我的感受，之后給我提出中肯的提議，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

3.鼓勵我多做

師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自我的教學本事，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導下，不管是反思、通訊報道還是博客，我都會認真對待，使自我提高地更快。

1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有活力，對幼兒的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會異常注意以終為始，就是異常注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課。從而使自我的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。

4.我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在歡樂的學習氛圍中鍛煉，將教學與現(xiàn)實生活緊密結合在一齊，讓幼兒學到了有價值的知識。

1.時間少，事情多，所以這學期聽課不多。

2.由于自我此刻和師傅沒有在同一個組，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

教師被社會所賦予的期望值很高，從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個學期我學習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學習，爭取在更多的教學中鍛煉自我，充實自我，給所有的人帶來歡樂。

幼兒園師徒結對心得體會篇五

師徒結對在幼兒園中被廣泛實施，并取得了顯著的教育效果。作為一名幼兒園教師，我有幸參與了師徒結對項目，并從中得到了許多寶貴的經驗和啟示。在與我的結對學生共度的一年中，我看到了他們的進步和成長，也深刻體會到了師徒結對對于幼兒教育的益處。以下是我個人的心得體會。

首先，師徒結對讓我更好地了解每個孩子的發(fā)展需求。在結對學生的學習和生活中，我可以留意他們的行為舉止、興趣愛好，幫助他們制定個人發(fā)展計劃，并針對不同的需求提供相應的支持和指導。例如，我發(fā)現(xiàn)我的結對學生喜歡音樂，于是我在課堂上多安排了一些音樂活動，帶他們一起唱歌、跳舞，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的情商和社交能力。通過結對學生的互動，我能夠更好地理解每個孩子的特點和需求，并更有針對性地提供教育支持，促進他們的全面發(fā)展。

其次，師徒結對促進了學生之間的友誼和合作。在結對學生的日常活動中，我鼓勵他們互相幫助、關心和分享。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的權益，培養(yǎng)了團隊精神和社會責任感。同時，這種合作也鍛煉了他們的溝通和解決問題的能力。在小組活動中，他們需要相互合作，協(xié)調彼此的觀點，共同完成任務。這種互助與合作的氛圍不僅促進了他們的友誼，還培養(yǎng)了他們的集體榮譽感和團隊精神。

第三，師徒結對提升了我的學習和教育水平。作為結對學生的導師，我要時刻關注他們的學習進度和情緒狀態(tài)。我會和他們進行親密的交流，收集他們的想法和感受，了解他們的學習需求和困惑。這些交流幫助我更好地把握每個孩子的學習情況，及時調整教學策略，有效解決他們在學習上的問題。同時，每次幫助他們解決困難和問題也讓我重新審視自己的教學方法和理念，并不斷提升自己的專業(yè)知識和教育水平。

第四，師徒結對加強了家校合作。通過和結對學生的家長保持良好的溝通和互動，共同為孩子的成長和發(fā)展提供更全面的支持。家長對孩子的了解和期望非常重要，他們可以提供更多有關孩子的信息和意見，而我作為教師，則可以在教育上給予更專業(yè)的建議和指導。通過雙方的合作，我能夠更好地了解每個孩子的家庭背景和成長環(huán)境，制定更貼合實際的教育方案，實現(xiàn)家校的良性互動，促進學生個體發(fā)展和整體發(fā)展的統(tǒng)一。

最后，師徒結對讓我深刻體會到教育的真諦——愛與付出。作為師徒結對的導師，我盡自己最大的努力去關愛和教育我的結對學生。在這個過程中，我看到了他們的進步和成長，他們的笑臉和進步是我最大的回報。盡管教育工作并不容易，但我感到每一個付出都是值得的。通過師徒結對，我從學生身上收獲了更多的愛和喜悅，也讓我對教育工作更加熱愛。

總之，師徒結對在幼兒園的實施，不僅促進了學生的全面發(fā)展和友誼合作，同時也提升了教師的教育水平和家校合作的深度。通過我的結對學生，我收獲了很多成就感和快樂，更增強了對教育事業(yè)的責任感和使命感。我相信，在師徒結對的實踐中，我會不斷探索、創(chuàng)新，為每一位學生帶去更多的成長與樂趣。

幼兒園師徒結對心得體會篇六

心得體會

在忙忙碌碌中，一學期的工作已接近尾聲。本學期，幼兒園給我了一個難能可貴的機會，讓我以師傅的角色對青年教師王海靜進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小王老師的見習中起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學期的互相學習、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、以德從教，從容應對平常工作

從小王老師身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己，熱情、積極、好學、上進，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多自以為是的經驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱情的教師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新教師的"工作幸福感"會產生沖擊，甚至會動搖她們的信心。

針對新教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時，經常告訴她，時刻保持良好的職業(yè)品德，一顆愛孩子的心，不恥下問的精神。在工作之余，鼓勵她寫文章、總結執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等方面奠定了積極的心理基礎和知識儲備。

二、積極鉆研日常教學，努力做好各項工作

工作的積極性是否高漲決定與一個人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐"教學的精彩課堂"。小王老師經常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這些都可以看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質的教學活動。在學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業(yè)務要領。小王老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在"創(chuàng)新、求真"上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、大膽實踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

"學然后知不足，教然后知困惑"，其實在師傅這"名"與"實"之間還是存在較大差距的，但既然接受"教與導"的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。一個學期的"師徒結對"，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自己的業(yè)務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，如努力加強彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學習，試圖日積月累地反思教學、提煉總結，在完善自我中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用"一桶之水中去舀取一瓢之水"，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

經過一學期的傳、幫、帶活動，從不定時的去聽課、評課到自己為徒弟精心上課、輔導課，一次又一次地讓徒弟大膽嘗試新方法上一節(jié)觀摩課，到生活中的細微照顧和引導，小王老師都非常認真努力學習、實踐，各方面都進步特別大。作為還需要不斷提升、不斷進步的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就一定能成為一名好老師。

在這一學期里，除了對徒弟業(yè)務工作上的指導，更多的是從為人處事方面進行引導。我常用一些經典名句激勵小王老師：為人一定要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自己要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每個人都是你的師傅，都有你要學習的長處。工作中不要怕苦怕累，不要怕自己吃虧，永遠要做有良心、有愛心的善良人。"老老實實做人、認認真真做事"是一個人一生受之不盡的財富。

相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫助徒弟盡快成長為一名好老師、一名優(yōu)秀教師。讓我們一起嚴格要求自己，做到自己的最好。

時間過得真快，一年的光景就這樣過去了，回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。我是師徒結對的受益者，在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸在教學中走入正軌，熟悉了幼兒與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應該去感染與引導幼兒。教學中我一路走來，也感覺到自己在漸漸的成長。

我覺得，天妃幼兒園教師的敬業(yè)，領導的重視，幼兒和家長的壓力，無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!

很榮幸我能成為王金仙老師的徒弟，不管是上學期還是這學期，我和師傅都承載著同樣的教學工作，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。下面我將這學期的結對做以下總結。

一、理論學習方面

一個教師的理論知識是非常重要的，師傅也常常對我說，多看些理論書籍會對自己有很大的幫助，因此在看午睡或不帶班時，我會翻閱一些幼教雜志、書刊，或是教育教學類的書籍等等。同時也提高了自己的書寫能力。

二、師德修養(yǎng)方面

師傅告訴我，一個人最重要的是把"德"放在第一位，我一直記著這句話，與此同時，我也認為態(tài)度決定一切，不只是對自己負責，更是對幼兒負責。我們用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以"媽媽"的細心關心體貼他們;在教育教學中以"嚴師"的耐心啟發(fā)引導他們，不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以"玩伴"的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、組織教學活動方面

在備課時，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，應該怎樣組織活動，要設計哪些環(huán)節(jié)，在提問時應該運用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解，應該怎樣合理的利用教具、學具等。

在教學過程中，提醒我不要緊張，理清思路，動作放開，自然回應幼兒的回答，對于特殊問題靈活應變。

教學活動結束后，師傅對我的課進行評價，哪些地方出了問題，應該如何避免，并督促我及時寫好反思，讓我在下次的跟進中不斷改進、提高。

四、班級常規(guī)方面

經過上學期的常規(guī)培養(yǎng)，幼兒對自己有了一定的約束，知道什么時候該做些什么。這學期，在此基礎上，我和師傅一起制定了一些新的常規(guī)，不管在上課時還是下課時，只要教師發(fā)出口令，他們就會很自覺地找到自己的位置，同伴間的相處也越來越融洽，師幼間的交流更是提高了不少。

五、環(huán)境創(chuàng)設方面

我認為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少，所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學初的班級環(huán)境創(chuàng)設，師傅知道我沒有經驗就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看，模仿，同時在我們制作時還會給我講解一些經驗之談。開學后，我們就陸續(xù)進行了班級區(qū)角的設置，我們自制了很多材料，外觀精美，種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動更好地開展。這學期，我們也不斷地在改進我們的區(qū)角創(chuàng)設，希望帶給幼兒更多的樂趣。

六、保育知識方面

雖然每班都有一個保育員，但是光靠她一人是不夠的，保教結合是我們教師的責任。平時師傅的經驗比較足，而我?guī)缀跏裁炊疾欢?，因此師傅常常教我該做些什么，例如：幼兒磕磕碰碰了，就要拿濕毛巾給他敷一下，但是不能揉等等。

七、與家長交流方面

每位家長都有不同的想法，他們對孩子對教師都有不同的要求，師傅在和家長交流時，我總是在旁邊傾聽，有時也說上一兩句，既鍛煉了自己的膽識，又鍛煉了自己的口才。師傅不在時，我也能自然地和家長交流。

人的成長需要一個環(huán)境，幼兒園舉行的這項"師徒結隊"老教師培帶新教師的活動的確給了我們這群幸運的新教師一次非常珍貴的學習與鍛煉的機會。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了，師傅的知無不言，言無不盡 ，更是讓我受益匪淺。

在此，我要真誠地對師傅說一聲："師傅，謝謝!"

師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到"傳、幫、帶"等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業(yè)務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達到"教學相長，共同提高"的雙贏目的。

和小尤老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中互相幫助，互相促進。

一、制定帶教計劃

學期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定"與新教師結隊計劃"

二 、一課多研活動

小尤老師每4周與自己互聽課指導及反饋交流一次， 不斷規(guī)范、改善其課堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學提供了可靠的保證。

三、及時交流、走進教學

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。

五、學會反思，持續(xù)發(fā)展。

新教師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經驗和個人智慧。半學期來，小尤老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。

六、青年教師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學理念的引領下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進心。

2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年教師渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

九、問題及努力方向

1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。

2、

教案

4、勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅，我將自己的實踐經驗毫不保留地與徒弟分享，一起成為虛心好學、勤奮工作、踏實做人的好教師。

尤老師的樂于助人，主動熱情，聰明好學，經過半學期的努力，她能在日常生活中做好各項常規(guī)，并用富有童趣的教學方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內還是份外事情，她都愿意主動去做。家長工作細致、耐心，家長們信任她。半學期來，小尤老師先后幾次參與親子活動開放，獲得了大家的肯定，管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績，這與她的勤奮與努力分不開。

幼兒園師徒結對心得體會篇七

時光飛逝，轉眼一個學期即將過完。在這次園領導組織的”師徒結對”活動中，我和有著豐富的教學經驗的楊波教師結為徒弟，深感榮幸。能夠說我的師傅就是一個豐富的資源庫，有許多值得我學習和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學習、請教、真心誠意的理解師傅的指導和督促。現(xiàn)將本學期師徒工作總結如下：

在教育教學上我對教學中存在的疑難問題也經常向楊教師請教，并得到了及時幫忙；在幫教活動中，我理解她對上課、備課等方面的檢查和指導；而師傅也總會不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關心，每個月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足珍貴的提議。當然師傅也會邀請我去看她的活動，師傅的活動每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的師徒帶教展示活動的準備中，楊教師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨。如:本次的活動我本來定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但因為小班組的另一教師也選了《吹泡泡》的活動，所以我和師傅決定換課。根據我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒表現(xiàn)欲望強烈，變現(xiàn)大方，對活動很感興趣，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調動孩子學習的最佳方式。

同時我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點定位為：“體驗用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。”活動前我聽取了蔣教師的提議，將團體活動和班級區(qū)角相結合，這種方式打破了我們以往觀摩活動、表演匯報活動中那種作秀的成分。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題，簡單、明了到達了效果。同時也激發(fā)了孩子們的探索欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動幼兒興趣濃厚，其中有一個孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“教師，我還想再畫一副”?；顒又形乙騽堇麑В糜螒虻目谖沁M行教導。同時也給幼兒表達和相互交流的機會。本次活動我還利用主題墻和幼兒作品欄來展示幼兒的作品，這無疑也成了我活動的亮點，孩子們自由選擇地方展示作品，自主的和同伴、教師交流：“我的雪花落在xxxx上頭了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗到了成功的喜悅。

經過這些活動，使我得到了較好的鍛煉，學到了很多專業(yè)知識：

1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我了解學生對知識的實際掌握情景，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

2、經過聽課，明白并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課。

3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅每個月都會抽時間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出提議，幫忙我揚長避短，不斷提高。

經過這個學期的學習，我深深感受到資深教師對我們青年教師的重要性，也明白在很多方面需要向他們學習，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學習，學習她們的教學理念、學習她們的教學技巧學習她們對工作進取、負責、認真專研的精神。

幼兒園師徒結對心得體會篇八

面對剛接觸新教改的紅紅來說,對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,因此,給她安排一位教學經驗豐富的老師,在日常工作中給于指導和帶教,是非常必要的,所以制定以下工作計劃:

在教育、教學上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學習,努力學習科學文化知識,不斷提高業(yè)務水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學習怎么樣把自己把握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。

在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發(fā)引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

在保育知識上:幼兒教師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務相當繁重,沒有一身過硬的業(yè)務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習,一起探索,努力學習保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

多年的工作經驗告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。因此,本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動,多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之,在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師,引導她向有經驗的教師學習,加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的.人文底蘊,使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。

幼兒園師徒結對心得體會篇九

轉眼間我在xxxx幼兒園已經度過了三個春秋，回顧過去三年，可謂是受益良多，而最值得慶幸的是我有一個業(yè)務能力超強的師傅——x從菊園長，在x老師的關愛下，我在xxxx中心幼兒園這個大家庭里漸漸成長、成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！有幸我得到了x老師的器重，愿意收我為徒，為我的從業(yè)之路排憂解難?；叵霂煾祵ξ业恼佌伣虒?，感觸頗多。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向學習學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1.如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

2.如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。x老師在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。在x老師的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結束后，x老師給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準確性，x老師對于小細節(jié)也不會漏掉，x老師還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和x老師共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，x老師提出很好的解決方法就是讓幼兒進入角色，同時老師也要進入角色，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能達到活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了x老師的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，x老師才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設計考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習、成長的喜悅。

3. 要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。x老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的`角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅x老師在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受x老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。x老師在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

4.聽x老師的課要學什么？我聽x老師的課也有很大收獲。x老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽x老師課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

x老師非常關心我的發(fā)展，為我創(chuàng)造機會，展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上，x老師傾注了心血，我從x老師那里不僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發(fā)展。

在幼兒園繁忙的工作中，如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；

4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。

如今，又一學期已經過去，在師傅的幫助下，我的多篇論文在縣級比賽中獲獎，公開教學活動獲得縣級一等獎兩次，市級一等獎，省級二等獎。但我深感自己還未將本領學到家，還要向x老師學習的東西實在太多。感謝x老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我，來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

在此，我懇求x老師們一如既往地，及時指出我工作中的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向師傅、向同事學習，我希望我不僅能做一名好徒弟，更能成為像x老師一樣的好老師。

最后請允許我向x老師真誠的說聲：“師傅，您辛苦了！”

幼兒園師徒結對心得體會篇十

在本學期的師徒結對活動中，我有幸成為劉老師、李老師的師傅。其間我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作，現(xiàn)小結如下：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析劉老師、李老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據這些點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。劉老師、李老師都是上進心很強，也很能吃苦的老師，比較細心。在本學期里，我們經常相互聽課，交流想法。每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，如班級常規(guī)的建立，蒙氏教具的展示步驟、方法，建構活動中哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么改進等。我也會把我通過反思后，感覺到不足的地方應該如何加以改進，告訴她們。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。師徒結對的活動讓我自身也進步不少，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我的工作目標之一。通過經常尋找有關資料、多看相關書籍，自己的專業(yè)理論也有一定的提高。努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。給徒弟一個好榜樣。

在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時，我也盡力幫她們分析教材，聽被指導教師講述自己的教學設計思路，方法。看被指導教師的.教案，提出意見和建議。再次看改進后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導他們試教，對其提出改進意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。要求兩位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學活動展示出來，以提高以后的教育教學工作。

青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。

幼兒園師徒結對心得體會篇十一

充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下迅速成長，不斷提高教育教學水平，盡快成才，實現(xiàn)我校教師隊伍素質的整體提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

幫助青年教師掌握教育教學規(guī)律，使青年教師一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

明確目標，講求效果，在備課、聽課、評課、輔導、命題、閱卷、教學研究等具體活動中，師徒相互切磋，共同提高。

導師：高級教師、有5年以上教齡的具備高考或中考備考經驗的一線教師

徒弟：教齡不滿一年的青年教師

1、師徒結對時間為期一年，第一學期預備周以師徒自愿組合為原則進行個人申報，學校統(tǒng)籌后確定師徒結對人選。

2、學校舉行師徒結對儀式，建立師徒關系。

3、明確任務目標，正式開展活動。

4、第二學期第十八周上交師徒結對活動手冊，學校對師徒結對工作進行目標考核，獎勵優(yōu)秀師徒。

1、導師要做到“三帶”：帶師德——愛崗敬業(yè)，以生為本。帶師能——掌握技能，形成特色。帶師表——注意形象，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學習教育理論，更新教學觀念，向徒弟介紹自己豐富的教學經驗，為徒弟提供各種教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染徒弟，是徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序開展教育教學和教研活動，幫助徒弟解決在教育教學中遇到的困難。

（4）加強課堂教學的示范和指導，歡迎徒弟隨時到課堂聽課，同時每月聽徒弟課不少于3節(jié)，做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，除口頭評課外，每月至少要對一節(jié)徒弟課進行詳細的書面點評。

（5）精心指導徒弟備課，認真檢查徒弟教案，不合格教案一律不允許進課堂，每月重點審閱徒弟1課時教案并給予詳細指導，重點指導徒弟上好第一學期的考核課，第二學期的轉正課。

（6）認真審查徒弟批改作業(yè)的情況，批改的數量、質量是否達到要求。

（7）鼓勵、指導、幫助徒弟積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

（8）結對期滿對徒弟的各項表現(xiàn)做出綜合評價。

2、徒弟要做到“三學”：學思想——教育教學新理念。學本領——教育教學基本功。學做人——為人處事，求真務實。

（1）在導師的指導下認真學習新的教育教學理念，并在實踐中自覺貫徹、主動探索。

（2）尊重導師，認真完成導師安排的每一項任務，主動匯報思想、工作情況，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高自身的業(yè)務素質和教育教學能力。

（3）備好每一節(jié)課，課前多向導師請教，聽取導師建議，自覺把教案給導師審閱，主動邀約導師聽課指導。

（4）主動聽課學習，包括導師和其他老師的課，其中聽導師課每周不少于1節(jié)并填寫聽課感悟，每學期聽課總量不少于30節(jié)。

（5）積極參加各級各類教科研活動和教學基本功競賽，不但要總結導師的經驗，還要尋找其他同事的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長，與導師形成優(yōu)勢互補。

（6）第一學期需要上一節(jié)考核課，第二學期需要上一節(jié)轉正課，注意在這些公開課中吸取經驗，提高課堂教學技能。

（7）第二學期需要提交一份試卷命題或分析，試卷命題要說明每一題的命題意圖和考查內容，試卷分析要包含每一題的難度和學生答題情況分析。

（8）結對期滿要對自己的表現(xiàn)進行總結評價，寫好個人感悟。

幼兒園師徒結對心得體會篇十二

在這段時間里師父給了我很多幫忙，每次師父來聽我的課都會給我很多意見，在教態(tài)方面師傅也給了我很多指導，在聽師傅的課時我也看到了一位好教師的上課狀態(tài)，她總是能很好的將小朋友帶動到這節(jié)課中去，在上課的過程中條理清晰，有條不紊，總是讓我耳目一新。在平時我上展示課的時候師傅也總是會給我很多意見，讓我的課變得更加豐富。在師傅身上我學到了踏實認真的對待每一件事，在以后的日子里期望能學到更多。

主要收獲：

在這個學期里我收獲很多，我開始學會慢慢的獨立帶班，在上課中遇到一些問題我也開始學會自我慢慢解決，在上課的過程中我也開始慢慢有了自我的想法，對于班里的常規(guī)也開始慢慢了解，從不懂到慢慢理解，雖然離熟練還有一段時間，可是我好好努力向師傅靠近。

幼兒園師徒結對心得體會篇十三

我園是一所全寄宿制幼兒園，保護孩子們的生命和健康是我們首要的重點工作，其次是教育教學質量，這是提高幼兒園聲譽和入園率的保證。而這一切的關鍵在于教師素質。

1、為了卓有成效地開展班級教育教學工作，不斷提高教育教學水平和班級日常管理的水平，我有幸和駱冰結成了師徒關系。

2、為了縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質特定計劃如下：

1、重點指導徒弟的班級日常管理工作，家長工作等

2、每天提醒交待要注意的班級重點工作。

3、及時反思帶班時發(fā)生的各類隨機事件。

4、本學期進行一次師徒同課異構活動展示

1、師傅一同學習規(guī)程和綱要。積極參加幼兒園的規(guī)程和綱要考試活動。

2、師傅每天和徒弟一起反思一天工作中存在的問題和要再重點注意的事項。

3、每周及時開班級例會，商量本周要關注的事情。

4、師徒同課異構活動展示。課前，師傅對徒弟的教案進行指導與修改。

5、師傅需認真記錄徒弟的上課內容，并在課后對徒弟的教學情況做好反饋。

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