教案是教師在備課階段，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排和組織的一種書(shū)面材料。它可以指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果，我想我們需要準(zhǔn)備一個(gè)教案了吧。教案的編寫(xiě)應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教案的集體備課和交流也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，可以互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。
大班氣球游戲教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》）音樂(lè)cd（盒帶）（四個(gè)音樂(lè)片段）。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了（教師拿著氣球左右晃動(dòng)），你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳（上下晃動(dòng)），想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣？（很開(kāi)心、很快樂(lè)）對(duì)啊，跳舞真快樂(lè)！
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的'動(dòng)作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？小鳥(niǎo)怎么跳舞？
師：一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師：聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣？這么可怕的音樂(lè)，可能是誰(shuí)來(lái)了？可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)？氣球看到老鷹會(huì)怎么樣？為什么會(huì)害怕？（氣球會(huì)被戳破）
教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣？
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。
師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
大班氣球游戲教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2.嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編”會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)“落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
t：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1.t：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？
2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3.演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，心情是怎樣的？我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們?cè)囈辉?。（教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1.t：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出”小雨點(diǎn)“落在那里的標(biāo)記，并唱出來(lái)。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問(wèn)，第二句和第四句是回答。）
t：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)？
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
t：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來(lái)做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）
教學(xué)反思：
歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如”花朵“，我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè)活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō)，再去實(shí)現(xiàn)，如：”小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣？“幼兒說(shuō)：”聲音從高到低?！叭缓笪矣种笓]著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問(wèn)：”一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱？“孩子們說(shuō)：”老師問(wèn)，我們答?！坝钟行∨笥颜f(shuō)：”一半小朋友問(wèn)，一半小朋友答?！拔翼槕?yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的'小主人，他們一起商量”小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫(huà)下來(lái)，然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
大班氣球游戲教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2、在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在玩游戲的.過(guò)程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)），短繩（每人一條）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
老師組織小朋友排好隊(duì)。
二、基本部分
1、老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說(shuō)、氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)、可以捏成小蘋(píng)果、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3、老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4、音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三、游戲結(jié)束。
小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲?。浚ㄏ矚g）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好）請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！
大班氣球游戲教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的.熱愛(ài)之情。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球個(gè)數(shù)多于幼兒的人數(shù)、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：空間足夠大的空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧！
幼兒隨著教師聽(tīng)完整音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行律動(dòng)。
二、游戲：長(zhǎng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(zhǎng)著翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)！
給幼兒分發(fā)氣球（人手一個(gè)）用手讓氣球”飛“起來(lái)。
教師：（拿著氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。
教師引導(dǎo)幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒用手背、手指，變?nèi)^等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。
教師小結(jié)：小朋友們真棒！原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(zhǎng)翅膀，飛起來(lái)。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢？
幼兒自由探索后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。
四、游戲”氣球不落地“。
兩人一組夾球運(yùn)球，運(yùn)到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）
五、調(diào)節(jié)活動(dòng)：欣賞教師頂球教師：下面請(qǐng)欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的！
放背景音樂(lè)，教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動(dòng)
一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè)聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結(jié)束活動(dòng)。
大班氣球游戲教案篇五
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了《踩氣球》這一游戲活動(dòng)。讓幼兒在快樂(lè)、安全中體驗(yàn)氣球的樂(lè)趣，提高幼兒的活動(dòng)能力。
1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5：鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個(gè))，短繩(每人一條)
一，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的'氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好?(好)請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲!
大班氣球游戲教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.具有初步的合作意識(shí)，在實(shí)踐中嘗試解決合作中遇到的問(wèn)題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。
2.能積極、大方地參與游戲，生動(dòng)形象地表現(xiàn)角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事中各種動(dòng)物的頭飾，簡(jiǎn)單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)活動(dòng)很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：這段時(shí)間我們一直在排練一個(gè)節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動(dòng)物?
2.回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼共同商討解決。
(1)昨天排練節(jié)目的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候鴨媽媽、魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來(lái)，可后面跟著的寶寶們沒(méi)有馬上出來(lái)，是什么原因呢?(不聽(tīng)音樂(lè)、注意力不集中)
(2)今天排練的時(shí)候，寶寶們的動(dòng)作一定要跟著媽媽。
3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。
(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時(shí)候我們還應(yīng)該注意什么呢?
(2)今天我們表演的時(shí)候老師還有一個(gè)要求，表演結(jié)束后我們要選出6個(gè)最佳表演獎(jiǎng)，每種小動(dòng)物中選出一個(gè)表演得最好的小演員。
(3)什么樣的表演可以評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)?
4.幼兒體驗(yàn)游戲。
師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開(kāi)始了。請(qǐng)欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
幼兒進(jìn)行表演。
5.評(píng)價(jià)和小結(jié)。
(1)師：你們覺(jué)得今天的表演中，誰(shuí)可以獲得”最佳表演獎(jiǎng)“?為什么?(從聲音、動(dòng)作、表情等進(jìn)行評(píng)價(jià))
(2)剛才的游戲中遇到了什么困難?該怎么辦?
大班氣球游戲教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂(lè)相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極提供建設(shè)性的意見(jiàn)并注意傾聽(tīng)他人發(fā)言和觀看表演。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲中的.強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂(lè)作品《洋娃娃》。
教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)作品的a段音樂(lè)。要求幼兒能聽(tīng)出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿”舞臺(tái)“上跟隨a段音樂(lè)”跳舞“。
教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂(lè)用手在腿上跳舞。
教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)。
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡(jiǎn)單的基本舞步跟隨音樂(lè)跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺(jué)，再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句”用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣提問(wèn)“，另一方在雙句”用輕快的語(yǔ)氣應(yīng)答“。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過(guò)程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂(lè)特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂(lè)的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。
教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂(lè)用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂(lè)用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂(lè)情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
大班氣球游戲教案篇八
1、用肢體動(dòng)作模仿開(kāi)汽車(chē)，知道紅燈停、綠燈開(kāi)。
2、隨老師和同伴一起愉快游戲。
廢舊盒子做成的車(chē)子人手一輛、紅綠信號(hào)燈、警察帽子、錄音磁帶
（一）、開(kāi)汽車(chē)
1、今天我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)好不好？現(xiàn)在我們到停車(chē)場(chǎng)去找一輛你喜歡的'車(chē)，好嗎？（師指導(dǎo)怎么套）
2、你知道顧老師今天開(kāi)的是什么車(chē)？你今天開(kāi)的是什么車(chē)？（說(shuō)出各種車(chē)的名稱(chēng)）
（過(guò)渡：噢！太好了！來(lái)了這么多的車(chē)呀？那我們開(kāi)始出發(fā)吧?。?/p>
（二）、紅綠燈
1、剛才歌里面唱了什么呀？（汽車(chē)碰到紅燈的時(shí)候怎么辦？碰到綠燈怎么辦？）
2、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)汽車(chē)好不好？（半途出示紅綠燈，根據(jù)紅綠燈的指示做出相應(yīng)的反映）
（三）、開(kāi)到哪里玩
1、小司機(jī)的本領(lǐng)真大呀，你們想開(kāi)到那里去玩呀？（幼兒隨意說(shuō)出）
2、還想開(kāi)到哪里去？（二到三個(gè)地方）
3、哎呀！汽車(chē)開(kāi)不動(dòng)了怎么辦啊？
（四）、結(jié)束
師：那我們回到停車(chē)場(chǎng)啦！回家嘍?。◣煄椭變好撥?chē)子）
大班氣球游戲教案篇九
經(jīng)過(guò)游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走本事。
在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō)：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
大班氣球游戲教案篇十
1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車(chē)等動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
紙團(tuán)若干，推車(chē)3輛，飲料瓶8個(gè)(里面灌滿水)。
一、開(kāi)始部分
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。
二、基本部分
(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
(1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人，四散于場(chǎng)地上，自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
(2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
(3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
2、增加活動(dòng)器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。
1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。
(2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法，并進(jìn)行游戲。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
2、雙簧人推小車(chē)運(yùn)球比賽。
(1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線并初步嘗試。
(2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
(3)教師小結(jié)，并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)：《找朋友》
2、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開(kāi)展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
活動(dòng)過(guò)程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
大班氣球游戲教案篇十一
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的本事。
1教師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
1將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2游戲開(kāi)始后，教師將小白兔集合在一齊，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒教師突然喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最終有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結(jié)束后，教師做活動(dòng)總結(jié)。
大班氣球游戲教案篇十二
1、訓(xùn)練來(lái)回跑和鉆的技巧。
2、提示幼兒服從法則，引發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
難點(diǎn)：提示幼兒服從法則。
老師和幼兒一路部署園地，（紙箱和呼啦圈）
1、給幼兒講游戲法則。
的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，輪回來(lái)去直至末了一名幼兒跑完，
先跑完的一組為勝。
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