在總結(jié)中，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓，為將來的工作和學習提供借鑒。其次，要結(jié)合實際情況，明確總結(jié)的目的和要點，使總結(jié)有針對性和實際意義。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范例，歡迎大家參閱和借鑒。
大班家訪工作總結(jié)篇一
期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”（每周兼課一天已經(jīng)2年了），終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。
24日傍晚，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪？有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢？也有的的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快。
部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子健康成長，我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻，天天等候。
做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步，一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學期末我園都要求各班老師進行全面家訪，今年暑期也不例外。
大班家訪工作總結(jié)篇二
家訪，是教育工作者的重要工作手段。每一個孩子的成長都離不開家庭、幼兒園、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不行。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會溝通教育不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解幼兒在家庭的生活狀況以及生活的社會環(huán)境。讓每一個幼兒在享受幼兒園賜予的教育和關(guān)愛的同時，可以耐性傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議，取得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師與家長的感情。
家訪不僅可以到達溝通家長教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的缺乏。因為一個幼兒在班上或許很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為老師我們要踴躍的'指導家長，同時多進展溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家今年我們班有35名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了緊要的錯誤，教師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待教師;但更多的是欣喜，正愁沒有時機和教師好好溝通呢，對于我們的到來特別的開心。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確須要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭構(gòu)造，成長經(jīng)驗，在家表現(xiàn)并聽取了家長對教師的建議。同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒留意到的閃光點，懇切地指出幼兒的缺點，耐性地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學習，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：教師到我家來了!家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：教師，感謝你如此細致!老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子特性的具體剖析，教師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
面對面地交談，讓我感到家長和教師間的距離感消逝了。教師來到孩子家中，一方面有利于教師更全面地了解孩子，另一方面家長在自己的環(huán)境中也更簡單放開自己的心扉，有利于教師和家長相互交換看法達成共識。因此，我們教師要專心去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力!堅信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧!
大班家訪工作總結(jié)篇三
本學期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時間對全班幼兒進展了家訪，也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的狀況我們就進展了電訪，告知其新學期要留意的各種事項。
我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的狀況：
1、有無外出旅游?
2、暑假學了什么?
3、暑假有誰帶，一日作息科學嗎?如吃飯、睡覺等狀況。
4、放假前布置的小任務(wù)有無完成?
5、讓家長們了解新學期我們教室的變更及新學期報道時間和該帶的物品及須要家長協(xié)作的地方。
6、重點對兩個新生進展家訪，了解孩子的`詳細狀況和告知家長該帶的物品及須要協(xié)作的地方及簡潔了解我們幼兒園的一日生活。
通過家訪我發(fā)覺許多幼兒暑假都外出旅游。有些家長比擬忙的就呆在家里或者回老家了，從家長口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜愛看電視，不愛吃飯，很晚睡等狀況，于是我們告知家長開學前要調(diào)整好孩子的作息盡快進入開學模式。在家訪中還發(fā)覺家長對孩子上小學的事情比擬關(guān)注，以及想讓孩子報什么愛好培訓班以便今早適應(yīng)小學生活。
在對新生的家訪中我們了解到一個男孩子比擬頑皮，好動，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，盼望家長能正確教育孩子切不行打罵。還有一個女孩子比擬機靈機智，也很活潑熱忱，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進一步了解到了孩子的狀況，以便能更好地在今后的生活中進展其教育。
通過這次的家訪，我們更進一步地了解到每個孩子在家的狀況，以及父母所注意的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子歡樂地度過在園的最終一年。
大班家訪工作總結(jié)篇四
開學的前幾天，我們進展了兩天的家訪，事先我都與家長打好電話，約定家訪的時間。在家訪的過程中，當我看到兩個月不見的孩子，總是有種莫名的親切感，孩子們也會親切地與我打招呼。經(jīng)過兩個月發(fā)覺孩子們都長高了。
來到孩子的家中，我們先向家長說明須要他們填寫的`家庭狀況調(diào)查表，這次的表格，須要要填寫的內(nèi)容比擬多，甚至有些內(nèi)容對家長而言比擬敏感，所以我們要向他們說清晰。不過家長們一般都很協(xié)作，這點讓我們很開心。
在接下來與家長的溝通過程中我發(fā)覺了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象：
孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時還要家長喂，還有些不睡午覺的。同時我這兩天里我聽到的最多的一句話就是：教師，我們家孩子在家里可皮了，誰也管不了他，真是煩死了。通過家長的講解并描述我們明白到開學以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī)，讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
當然在家訪中我也發(fā)覺了一些對幼兒的教育比擬重視的家長，他們在家中會張貼幼兒識字圖，以及買一些拼圖與幼兒一起玩，許多幼兒圖書同時也會帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開闊眼界，增長學問。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)當把這些家長的做法告知其他家長讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動。
通過這次的家訪我也看到了本身存在的缺乏，當家長向我說起幼兒身上出現(xiàn)的問題時，我只能簡潔地答上幾句，而鈕教師能很好給家長建議，并且她能很自如地與家進步行溝通，我卻有些拘謹。所以我在今后工作上要加強這方面，多看些幼兒年齡特征的書及上網(wǎng)查查有關(guān)資料，當然自己在工作時也可以總結(jié)經(jīng)歷，同時我在平常要主動與家長多溝通，讓家長能信任我。
大班家訪工作總結(jié)篇五
家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學校領(lǐng)導和教師全面了解學生表現(xiàn)的重要渠道。下面是小編搜集整理的大班家訪
工作總結(jié)
，歡迎閱讀。本學期我班共有33幼兒，新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時間對全班幼兒進行了家訪。實際走訪了22個家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪的方式進行了詳細交流，還有四名新生，三名新生因為是提前報名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學了才報名的，所以我們采用了當面交流的方式。
針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學期的打算，以及開學時家長為幼兒準備的物品等，讓家長、孩子和老師有了進一步的認識。
在家訪過程中家長都比較熱情，能夠積極地和我們進行交流。從家長的交談中，我們了解到家長開始擔心幼兒的能不能考入小學，有大部分的孩子因為戶口都不是小港的，所以特別擔心。尤其是三名新生的家長更是不放心，因為他們都是從別的個體幼兒園轉(zhuǎn)過來的，他們的常規(guī)等各個方面都需要進行加強，因此在以后的教學活動中我們要多多的進行指導和糾正。針對個別要求我們與家長也進行了科學地的分析，我們一起努力改掉不良的習慣。如：樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學過來的，爸爸媽媽平時又比較的忙，一點常規(guī)的意識都沒有的，所以不知道做事情要按時間來的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個女孩子，但是因為也是從個體幼兒園轉(zhuǎn)學來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想干什么就干什么，媽媽怎么說也沒有用的，家長非常的擔心。我們向家長承諾了我們會用耐心、愛心、責任心去愛每一位孩子，照顧每一位孩子，讓家長放心。
通過家訪活動讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。
我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+12的強大教育合力，這樣我們的教育就會更理性，更有效，也更卓越。
二
這學期農(nóng)場開展了“百名教師訪千家”活動。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導的指導下，宋老師的帶領(lǐng)下，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小班全班共有11名幼兒，家訪11戶，訪問率達100%。而此前我們做了充分準備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預先通知家長，約定時間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
“百名教師訪千家”活動使我學到了許多，也領(lǐng)會了許多，而一名青年教師只有在不斷學習，不斷領(lǐng)會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬家。
本學期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時間對全班幼兒進行了家訪，也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的情況我們就進行了電訪，告知其新學期要注意的各種事項。
我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的情況，1.有無外出旅游?2.暑假學了什么?3.暑假有誰帶，一日作息科學嗎?如吃飯、睡覺等情況。4.放假前布置的小任務(wù)有無完成?5.讓家長們了解新學期我們教室的改變及新學期報道時間和該帶的物品及需要家長配合的地方。6.重點對兩個新生進行家紡，了解孩子的具體情況和告知家長該帶的物品及需要配合的地方及簡單了解我們幼兒園的一日生活。
通過家訪我發(fā)現(xiàn)很多幼兒暑假都外出旅游。有些家長比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜歡看電視，不愛吃飯，很晚睡等情況，于是我們告知家長開學前要調(diào)整好孩子的作息盡快進入開學模式。在家訪中還發(fā)現(xiàn)家長對孩子上小學的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報什么興趣培訓班以便今早適應(yīng)小學生活。
在對新生的家訪中我們了解到一個男孩子比較調(diào)皮，好動，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，希望家長能正確教育孩子切不可打罵。還有一個女孩子比較聰明機靈，也很活潑熱情，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進一步了解到了孩子的情況，以便能更好地在今后的生活中進行其教育。
通過這次的家訪，我們更進一步地了解到每個孩子在家的情況，以及父母所注重的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子快樂地度過在園的最后一年。
大班家訪工作總結(jié)篇六
教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各司其職并互相促進。
作為幼兒教師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，在我園領(lǐng)導的指導下，各位老師懷著極大的熱忱積極參加了家訪活動。
在家訪前老師們做了充分準備，制訂了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預先通知家長，約定時間。按照園里的部署，認真完成家訪任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親、語言簡潔易通、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象、密切了家園配合、深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。
在這次家訪活動中，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒是百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們老師摸清對象，對癥下*，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪老師們感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
因此，在今后的日子里，老師們將一如既往地，抱著極大的熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時堅信家訪活動是對我園、對教師、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導的積極組織，教師的積極參加，家長的積極配合，會讓我們的明天更輝煌！
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大班家訪工作總結(jié)篇七
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料，通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。
三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的.培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學生、了解每一位學生。
友午睡的時候去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的幾經(jīng)尋找，終于到了張小樂的奶奶家（小區(qū)里的出租房）。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了，于是很熱情地把我們請進屋。走進屋里，張小樂的爸爸正在睡覺，于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們在屋里坐下。屋子很簡陋，一共兩間房，一間臥室（吃、睡都在一起了）、一間雜物房。張小樂奶奶很熱心，要泡茶給我們喝，我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開始了家訪交流。
經(jīng)過了解，張小樂從小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爺爺都是木匠，在小區(qū)附近干活，平時很少在家，他的媽媽在一家電子廠工作，平時就住在廠里的宿舍里，三個星期才回來看張小樂一次，更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個非常樸素、實誠的父親，平時也難得來一次幼兒園接孩子，和老師見了面也就靦腆地笑笑不說話?？墒菑埿芬稽c也不像他爸爸，調(diào)皮好動，有時還會做些危險的動作。我們和張小樂的奶奶和爸爸交流了一些張小樂的一些不好的行為習慣，他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮，還說在家里也調(diào)皮，還挨過不少打，但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理，或者換種鼓勵表揚的方式來慢慢改變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法，我們提出家長即使再忙也要抽出時間來陪陪孩子一起，不管畫畫、看書、就算是閑聊也行，他爸爸也表示盡量抽出時間來陪張小樂，還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通，讓他媽媽多抽時間來陪陪張小樂，希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。
家訪結(jié)束時我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪，張小樂的奶奶非常熱心地告訴我們她認識他們的家，于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依?，還熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來了。當我們從姚孜佳家里出來，發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們，我和沈老師非常感動。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小朋友家，她也認識他的家，于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募?。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點距離，張小樂奶奶提議我們開車去，我們開了車，請小樂奶奶上車和我們一起去，她揮了揮手，說我走過去好了，你們慢慢開。我和沈老師在車里非常地不好意思，大熱的天，一位老太太在外面走，我們兩位年輕人卻坐在車里。好不容易到了王宇杰家，小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門，王宇杰奶奶出來迎接了我們，還沒等我們謝謝小樂奶奶，她就跟我們打了個招呼離開了。
這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶，要不是她的熱心，給我們帶路，我們花在尋找門牌的時間就要花費很多，就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對張小樂的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見人愛的孩子。
大班家訪工作總結(jié)篇八
根據(jù)省聯(lián)社文件精神，為更好地履行地方金融企業(yè)的社會職責，我社在全轄開展了“走千家、訪萬戶、送服務(wù)、助發(fā)展”勞動競賽活動，現(xiàn)將活動情況匯報如下：
1、宣傳發(fā)動
接省聯(lián)社通知后，我社領(lǐng)導班子先行學習文件精神，認真討論，明確了目標，并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號文件下發(fā)各部室、基層單位學習實施，在不同場合、會議上予以強調(diào)，作為當前各項工作的重點來抓，全轄迅速掀起了“比、學、趕、幫、超”的勞動競賽氛圍。
2、分片包干，組織落實
為加強競賽活動的組織領(lǐng)導，我社成立了由陳尊祥主任為組長，各業(yè)務(wù)部室負責人為成員的活動領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在業(yè)務(wù)發(fā)展部。聯(lián)社領(lǐng)導班子成員分片包干，帶頭落實，同時要求各基層單位要成立相應(yīng)的活動領(lǐng)導小組，加強對競賽活動的組織領(lǐng)導和服務(wù)，將任務(wù)層層分解、逐級落實，確保按進度、保質(zhì)保量完成勞動競賽任務(wù)。
3、明確獎懲措施
針對本次勞動競賽活動，我社要求相關(guān)部室切實做好各項指標的序時考核工作，及時通報基層單位目標完成情況。根據(jù)各單位活動開展及相關(guān)指標完成情況，將評選出競賽活動優(yōu)勝單位6名，并給予物質(zhì)獎勵，其中一等獎1名，獎勵10000元;二等獎2名，各獎勵7000元;三等獎3名，各獎勵5000元。對本次勞動競賽活動得分處于后幾名的單位，將給予物質(zhì)處罰并通報。
值我社組建銀行之際，全轄上下以本次競賽活動為出發(fā)點，自加壓力，主動營銷，提出存款超百億的目標，通過深入企業(yè)、農(nóng)戶，調(diào)研客戶的真實情況、資金需求，探討進一步深層次合作的方法、途徑，為客戶量身定做解決方案，確?；顒訉嶋H效果，以達到銀企雙贏的目的。
我社充分利用各種宣傳陣地，擴大競賽宣傳效果，通過報紙、廣播、內(nèi)部簡報、電子顯示屏、折頁等各種形式結(jié)合我社的“輕松貸”、“創(chuàng)業(yè)貸”、“興業(yè)貸”、“歲月流金”、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳，營造濃厚的競賽氛圍，取得了較好效果。
1、全轄實際走訪農(nóng)戶10739戶，企業(yè)1241戶，已完成省聯(lián)社目標數(shù)的124%。
2、各項存款增長166519.37萬元(以四月末余額為基數(shù))，已超額完成省聯(lián)社競賽余額指標104019.37萬元。
3、較4月末，新增借記卡16800張，較省聯(lián)社目標數(shù)增12300張;新增借記活卡16104張，較省聯(lián)社目標數(shù)增5604張;新增個人網(wǎng)銀2306戶，較省聯(lián)社目標數(shù)增1931戶;新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶，較省聯(lián)社目標數(shù)減159戶;手機銀行激活831個，較省聯(lián)社目標數(shù)增331個。
1、全轄開展競賽活動業(yè)績不平衡。以各項存款為例，全轄大部分單位已完成或超額完成競賽目標，但部分單位尚比四月末倒掛。
2、涉農(nóng)貸款投放增速不快。由于我社網(wǎng)點全部在城區(qū)、郊區(qū)，與農(nóng)戶聯(lián)系較少，涉農(nóng)貸款投放增速不明顯。
1、進一步宣傳?；顒与m然結(jié)束，仍應(yīng)繼續(xù)大力宣傳，通過深入社區(qū)、村鎮(zhèn)、銀企座談等各種形式，結(jié)合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品，針對目標客戶群體，采取差異化宣傳策略，著力營造濃厚的競賽活動氛圍。
2、加強指導，幫扶后進。對前期競賽活動認真分析、研究，發(fā)現(xiàn)、推廣好的做法，對業(yè)績不理想的要找差距、補不足，確保以后各項活動，全轄均衡發(fā)展。
3、爭取政策支持。繼續(xù)大力加強與政府部門的溝通、聯(lián)系，主動向其匯報競賽活動實施方案、開展情況等，爭取政府部門的更大支持。
4、開拓創(chuàng)新，努力增加涉農(nóng)貸款投放。深入城鄉(xiāng)結(jié)合部，加大農(nóng)戶走訪力度，傾聽他們的需求，力求設(shè)計出適合當?shù)剞r(nóng)戶的新產(chǎn)品，爭取涉農(nóng)貸款貸款投放有所突破。
大班家訪工作總結(jié)篇九
為了切實促進我校的學生工作，落實教育局“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的有關(guān)精神，我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開展家訪活動。一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了十五名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
每一次家訪都會有每一次的感受。這個假期的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。
大班家訪工作總結(jié)篇十
12月6日到12月13日，根據(jù)學校政教處的安排，我協(xié)同兩位跟班教師對我班的五名校外寄宿生進行了家訪。經(jīng)過數(shù)天家訪，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅了解到了學生們在家的表現(xiàn)，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作?，F(xiàn)將本次家訪有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):
1.一周內(nèi)對我班的校外寄宿生進行了一次全面家訪，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，真誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2.一周的家訪，我們耐心地向家長講述我校的管理模式，校外寄宿生的管理辦法，并耐心地解釋家長們提出的疑問。
3.一周的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況。同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4.一周的家訪，向家長講述了我班一學期來取得的成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
5.一周的家訪，我們認真幫助學生排除寄宿點的安全隱患，幫助他們解決一些實際困難。
1.全面的家訪，深入到校外寄宿生家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2.全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3.家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。
4.交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍半，甚至適得其反。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
大班家訪工作總結(jié)篇十一
為了實現(xiàn)學校和的有機配合，更好的增進孩子的發(fā)展，寒假期間我與本班的多少位科任老師一起進行了一次全面家訪?，F(xiàn)將家訪的情況總結(jié)如下：
第一,失掉很多第一手育人材料。對班級的學生進行一次全面家訪，我們的腳印踏遍了全鎮(zhèn)的每一個角落，我們的家訪深刻到了每一個學生的家庭，無一漏掉，虔誠地與學生、與家長交換，懂得每一個學生地家庭狀態(tài)，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表示，了解到家長的盼望、請求以及教育方式等，并做好具體的記錄，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
第二,家長老師相互信任。因為咱們耐煩地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學結(jié)果、家校通、教學設(shè)施等基礎(chǔ)情形，輔助家長建立準確的教育理念，解決家庭教育方面的一些迷惑，這就加強了家長的義務(wù)意識和信賴度，使家長也自動參加到學校的教育教養(yǎng)治理中來，更有信心腸和學校聯(lián)袂獨特做好學生的教導工作！在取得家長的高度贊賞跟信任的基本上，給學生以激勵和力氣。
第三，任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學集團精力。比方，我們?nèi)握n老師始終保持陪伴我一一家訪,同時還就本門學科談了相關(guān)的要求，檢討了孩子相干學科的學習情況,并針對這們學科的學習辦法作了恰當領(lǐng)導，以贊助孩子做好適應(yīng)小學的學習生涯。數(shù)學蔣破英老師陪同我與數(shù)學學習有艱苦的同窗和家長共同交流，傳授學習方法，幫助學生樹立自負。
第四，多棱角認識孩子。了解了良多檔案上看不出來的貨色，認識了更實在、更全面的學生。好比我班的周龍龍、李佳慧、董志文等在校噤若寒蟬，可在家里卻很活躍，而有些正好相反。有些有個性的學生，如尚貴龍、荀海旺等。原來認為很難管，但走進他的家庭后，曉得了他的一些生活閱歷，便感到能夠更好地掌握他們的心理。
第五，換個角度看家長。當初的學生家終年齡都在27-30之間，他們自身受教育的水平絕對高一些，因而他們能意識到教育的主要性,諺語大全，廣泛器重對兒童的教育，并講求教育方法，常常幫助戰(zhàn)勝學習上的難題，這對學校的教育起到了很好的彌補作用。
第一，古代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加溺愛，使得學生的心理放肆，讓學校教育工作難上加難。相似的情況許多。
第二，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，甚至于寵愛和放蕩，養(yǎng)成了驕恣的心理，他們在輿論、立場、行動等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍性格等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只重視自己子女的學業(yè)成就而疏忽或放松了對子女的思維品格、紀律教育，這使得學校教育工作發(fā)展很不順利。
家訪工作是教學工作中不可缺乏的方法。我深知：家訪是一門學識，是一門永無盡頭的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對本人負責，貢獻愛心，盡力做一個稱職的老師。
大班家訪工作總結(jié)篇十二
家訪時間：
20xx年xx月xx日
參加家訪人員：
家訪對象：
家訪內(nèi)容記錄：
該生學習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。特別是數(shù)學成績較差，但與同學能和睦相處，勞動積極，對老師尊敬有禮。
她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做，作業(yè)就偷懶。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學習成績不夠好，她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹，就問她，在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會讓他們瞧不起的！我告訴她，上學期期末成績之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因為她的懶惰。我堅信她在學習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她，在學習上她如果肯花工夫，能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識，積極動腦，主動勤學好問，下學期學習成績一定會有喜人的進步。她需要進步，也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。
大班家訪工作總結(jié)篇十三
根據(jù)仙教師（20xx）2號文件精神，我校認真開展萬名教師訪萬家的活動，成立了專班領(lǐng)導小組，制定了詳細的活動方案。3月18日，我們召開了全體教師動員大會，認真學習了市教育局活動實施方案。3月20日，又召開全體領(lǐng)導和班主任會。將6類學生歸類建檔，把學生分解到每一個責任教師。3月25日，我們又召開全體教師再次動員，會后隨即開始走訪。
現(xiàn)將我校近一階段進行家訪的相關(guān)情況匯報如下：
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
根據(jù)學生的學習情況和家庭情況，我們有重點性、有針對性、有代表性地對202名學生進行登門家訪，對120多名不在家的家長進行電話交流，對50多名家長采取了網(wǎng)絡(luò)留言。各類受訪學生數(shù)據(jù)如下：
1、單親學生21人；
2、家困學生65人；
3、留守子女45人；
4、殘障學生5人
5、學困生50人；
6、有不良行為的學生16人電話家訪的，平均通話時間均在20分鐘左右。
1、通過本次家訪，我們進一步全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第1頁共3頁學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學習成績、作業(yè)負擔、在校安全表示關(guān)注。另外，一些學生家長更關(guān)心的是孩子在校期間的吃飯問題。部分家長總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著，餓著。還有些家長無計劃、無節(jié)制地給孩子零用錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生一個星期的零用錢用竟然超過百元。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月零用錢標準。通過與家長的溝通，遏制了部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談，甚至一些鄰居也擠進來參與談話。我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學校課程設(shè)、學生在校期間學習情況、開展的有關(guān)活動等相關(guān)信息。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關(guān)部門或個人，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發(fā)展。這項活動我們沒有走過場，不搞任何形式。要求教師每走訪一名即向年段領(lǐng)導匯報，填好走訪記錄，寫好家訪手記。工作中不少教師認真扎實：九（一）班邵自才老師年逾五十，利用周五放學之際，將學生萬雙送回家。通過與其家長、學生當面談心，實事求是地指出萬雙同學學習中的一些毛病，家長深受感動，其本人也觸動很大，表示剩余時間會發(fā)奮學習，爭取考上一個好一點的高中。
梅昌喜老師每走訪一名學生，還寫一篇家訪后記，字里行間流露出對學生深深的關(guān)愛之情。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生（包括一些班級干部）在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
在本階段家訪中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路，宣傳學校實施素質(zhì)教育的全過程，就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過本階段家訪，我們得到了許多收獲：多名教師積極向各級各類刊物投稿，如余梅祥老師的文章《班主任與學生談心要選準切入點》在仙桃日報已刊發(fā)；數(shù)名教師的家訪手記已發(fā)表在仙桃教育信息網(wǎng)上。我校決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
大班家訪工作總結(jié)篇十四
“課外訪萬家活動”在暑期全面鋪開，熊校長要求每位教師，家訪工作務(wù)必做實、做細、做到位。教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài)。
截止十月三十日，我們?nèi)＝處煂θW生進行了一次全面家訪，讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作，不能只走走過場，我現(xiàn)將家訪的有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
1.暑假期間，我校組織全體教師認真地學習了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知。首先明確教師家訪的責任。教育是愛與責任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。一個學生在班上、在學校不過是幾十分之一、百分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我們學校全體教師是本著負責的心態(tài)參與到這次家訪活動中來的，對此次活動不敢有絲毫的馬虎。
2、樹立一種家訪“上門服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門服務(wù)。服務(wù)于學生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。成功的家訪對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動，對教育更是個促進。
從本次家訪的組織過程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。
家訪中，全體教師分組、領(lǐng)導帶隊，按照上級和學校統(tǒng)一要求，結(jié)合自己的家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在村組街道的學生家庭中，對學生家庭進行了大面積的家訪，足跡踏遍了柳陂鎮(zhèn)村組街道的每一個角落。學校針對住宿生家庭離學校較遠，學校與11月30日組織教師到住宿生家中進行家訪，學校把44名教師分成11個組，每個小組都有組長負責，負責協(xié)調(diào)好本組的家訪活動。住宿生家庭一共涉及22個村123個家庭，最遠的家庭離學校將近40公里，老師們也都親自上門到學生家中進行家訪。學生張旭鵬的家長感慨地說：“我們軒家溝這么遠，你們老師能來家訪，真是沒想到，有你們這樣負責的老師，把孩子放到你們學校我們家長放心！”我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，平等的、面對面的、忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環(huán)境、學生的個性、在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，了解了很多檔案上看不出來的東西，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。并做了詳細的記錄，為今后的教學工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。老師們把孩子當成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，家長們也針對自己孩子所存在的問題以及自己在教育孩子方面的困惑與我們的老師交換了彼此之間的意見。比如：有些教師主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難；有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復；有些教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長們提出的疑問。家訪結(jié)束后，我校還進行了認真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，歸納存檔。
這次家訪讓我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，向社會，家長講述了學校一學年來取得的成績，及向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，并且耐心地傾聽學生的心里話，與家長共同探討育人方法，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合我校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機地融入到學校的整體工作之中，各年級班主任都能按照學校規(guī)定，靈活地組織了家長會，其中家訪簡報、家訪隨筆、全體學生的電話、住址聯(lián)系通訊錄，家訪手記等別具一格。
1.積極的：有部分現(xiàn)代家長注重對子女的教育。他們本身受到一定的教育，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。
2.消極的：獨生子女家庭增多，家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。農(nóng)村家庭中父母外出打工，做生意的很多，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
當然，在開展“課外訪萬家活動”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。
大班家訪工作總結(jié)篇十五
本學年我接了個新班——x年x班。xx是第一走進我視線的孩子。剛接手此班，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子課堂上課經(jīng)常溜號，不注意聽講，不遵守紀律，學習成績差，我從他的眼神里看到了他的心事很重，也存在自卑與逆反心理。
期中考試后的家長會，他的家長沒有來，也是當天唯一沒到會的家長。第二天，我單獨和他進行了交流，詢問他家長沒來的原因。剛開始，xx說媽媽有事，在我的再三追問下，孩子哭著說：“我從小學習就不好，媽媽很少向教師詢問我的學習狀況?！绷私獾竭@些狀況后，我和他的媽媽進行了幾次電話溝通，在電話中，他的媽媽幾次欲言又止，我猜想到她有難言之痛。這讓我做出了個決定，假期第一個到他家走訪。
幸福的家庭都是相似的；不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的媽媽，我很心酸，她那布滿皺紋的臉上，寫滿了歲月的滄桑。這次家訪也讓我更加全面地了解了xx家庭的狀況。他的家原先住在農(nóng)村，孩子的爸爸身患重病，雖然治病花光了家里的所有積蓄，但還是沒有挽留住爸爸的生命。為了xx和姐姐能有個完美的前途，他的媽媽帶著他們姐弟倆來到（龍江）鎮(zhèn)里，租下了一個面積很小的食雜店，以此維持一家三口人的生活。
舔犢之情是父母的愛，望子成龍是父母的情。但因為生活所迫，家長對孩子學習和行為習慣沒有很重視，導致孩子的一些習慣的偏頗。透過和金濤媽媽推心置腹的交流，家長表示無論生活怎樣，都要多抽些時間陪陪孩子。讓孩子從生活中的點滴小事做起。從小養(yǎng)成良好的行為習慣。應(yīng)對這樣的家庭，我沒有懈怠的理由，我默默地告訴自我，我必須盡我所能來幫忙這個不幸的家庭，我必須讓孩子有突飛猛進的提高，讓金濤媽媽的愁容轉(zhuǎn)成笑臉。
是呀，學校的教育雖不是萬能的，但我們必須會盡力的。對我來說，一個學生只是班級的六十四分之一，而在他們的家庭中，則是家長的百分之百。我深深體會到家長對孩子的期盼，深感教師工作的職責重大。
那次家訪后，我經(jīng)常打電話詢問他近期的表現(xiàn)，開始他是怯生生的，幾次過后他能主動像我匯報他的表現(xiàn)。家訪讓我打開了xx閉鎖的心靈，讓我走進了他的心靈世界，師生真誠交流，彼此打開心扉，加深了師生感情，我透過溫馨的話語和鼓勵的語言對他進行激勵。給xx增添更多自信，點燃他生活與學習的熱情。
前一天金濤媽媽打來電話，欣喜地告訴我孩子轉(zhuǎn)變很大，也比以前懂事多了，個性是學習的主動性提高了。家長的話，讓我感到十分欣慰，辛勤的付出最終換取了可喜的成果。
魏書生說過：“教育是一種能夠給人以雙倍精神幸福的勞動?！币晃粌?yōu)秀的班主任，會以其創(chuàng)造性的教育打動每個孩子的心靈，因而，他將被學生們珍藏在記憶中。對于班主任的工作，我是在摸索中前行，失敗和成功并存，但無論怎樣，我都牢記一句話：用心才會幸福，有愛才能幸福。在以后的工作中，我會讓我的每一名學生享受到師愛。xx的轉(zhuǎn)變與提高讓我深切地感到：在教育實踐中僅有正確使用家訪這把“金鑰匙”，才會使我們的教育事業(yè)更加溫馨與和諧。與家長真誠的溝通，爭取了家長的信任與支持。心靈的溝通與信任就從那里開始。
大班家訪工作總結(jié)篇十六
在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師；推進優(yōu)質(zhì)服務(wù)，辦人民滿意學?！钡母姓傧?，作為班主任的我經(jīng)過多種渠道，積極組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題。
下頭就一談自我在開展“教師進萬家”活動中的做法和體會。
在此次家訪活動中，我首先經(jīng)過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，及時把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本情景，理解學校教育的意義。
為深入有效地開展家訪活動，為了更深入地與家長進行溝通和交流，更好地落實“教師進萬家”這一活動，我建起了班級qq群，搭起家校有效交流的平臺。經(jīng)過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：
趙是個聰明的孩子，節(jié)假日在家里學了多種特長，從小到大背過許多詩詞文章，并且記憶力極好，但我了解的他只是個數(shù)學學得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，并且每一天都要向家長要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學習成績差，個人衛(wèi)生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，此刻，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個十分內(nèi)向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長期望教師能夠經(jīng)常、適時地給她以鼓勵，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個靦腆的小姑娘，她雖然不善表達，卻總期望教師能夠時常關(guān)注時常安慰。
如果不是與家長進一步地溝通交流，我怎樣會明白孩子的心愿，我怎會明白家長的心聲呢？走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了；我會鼓勵佟數(shù)學并不難學，只要細心他同樣能夠?qū)W好。
我還經(jīng)過電話家訪、信息家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。
經(jīng)過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。
大班家訪工作總結(jié)篇十七
20xx年寒假“萬名教師大家訪”活動的通知》（并教紀監(jiān)20xx1號）文件精神，結(jié)合萬柏林區(qū)教育系統(tǒng)寒假期間開展的“校領(lǐng)導慰問教師、教師家訪學生”活動，我校于1月30日2月3日開展家訪活動，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
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