最熱養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)大全（20篇）

一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們充分發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。建立一個(gè)明確的反饋機(jī)制，通過不斷監(jiān)測(cè)和評(píng)估計(jì)劃的執(zhí)行情況，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。制定計(jì)劃是我們前進(jìn)的方向盤，下面是一份計(jì)劃范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇一

一、班級(jí)目標(biāo)：

二、班級(jí)口號(hào)：

我班的口號(hào)是：“我能，無限可能；我做，成功在握?！币虼?，愛的氛圍，是學(xué)校積極倡導(dǎo)自強(qiáng)教育的前提，它要求我們?cè)诘掠逃袝r(shí)時(shí)刻刻融入愛，讓學(xué)生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。

三、具體措施：

1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)偉人、名人或自己熟悉的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

2、收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏、磨礪意志的警言名句 ，用來美化教室環(huán)境，認(rèn)真辦好每期的墻報(bào)和黑板報(bào)。

比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專欄中，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極向上的教育活動(dòng)氛圍，讓他們有一種要強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際情況開展了生動(dòng)有趣的自信自強(qiáng)講故事比賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，尋找身邊自強(qiáng)自立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。

開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會(huì)，介紹中國(guó)臺(tái)灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動(dòng)，寓教于樂，既能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。

讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，像主題班會(huì)“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級(jí)文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校的各類活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺得“我能行”。

5、讓每位學(xué)生先為自己樹立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問問自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對(duì)已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感覺到“我真行”。

6、在班上經(jīng)常開展各種各樣的競(jìng)賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級(jí)里的后進(jìn)生，使他們樹立起生活的勇氣和服務(wù)社會(huì)的信心。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。

7、召開各班級(jí)干部座談會(huì)，總結(jié)主題教育的活動(dòng)效果，進(jìn)行評(píng)比表彰，評(píng)出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并根據(jù)大家提出的相關(guān)意見和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭(zhēng)取將“自律自信 自強(qiáng)”落到實(shí)處。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇二

葉老先生曾這樣說："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"

小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。

作為低年級(jí)的班主任，我們決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，

通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)上課習(xí)慣的`培養(yǎng)(傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣)

(2)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)(仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣)

(3)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)(喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣)

(4)講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)(用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣)

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇三

養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的。

1、通過“禮儀習(xí)慣教育，是學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的”能力。

2、通過“生活習(xí)慣”教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德，有理智的好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。

本冊(cè)教材是《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》的第二冊(cè)，（4——6年級(jí)使用）是經(jīng)山西省中小學(xué)教材編審委員會(huì)審查個(gè)、通過試用使用的山西省義務(wù)教育地方課程教材。

根據(jù)學(xué)生日常行為特點(diǎn)，本學(xué)期我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本次教材以下內(nèi)容：

1、課上課下遵守紀(jì)律

2、參加集體活動(dòng)

3、注意生命安全

4、文明健康生活

課程內(nèi)容每個(gè)主題中都有一條《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為一家，在這條規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)上，結(jié)合學(xué)生日常行為和課程，把內(nèi)容“講一講”、“議一議”、“練一練”、“比一比”、“相關(guān)連接”諸模塊中，“練一練"是重點(diǎn)內(nèi)容，需組織學(xué)生親身實(shí)踐。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣是人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是比各門知識(shí)更重要的基礎(chǔ)，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。就能終生受益，就像人生航船上升起了風(fēng)帆。能把他們送到成功的彼岸、幸福的港灣。

不過，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)過程中各老師還要集思廣益，用好教材，上好課程，創(chuàng)新教材。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇四

一、班級(jí)目標(biāo)：

二、班級(jí)口號(hào)：

我班的口號(hào)是：“我能，無限可能;我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學(xué)校積極倡導(dǎo)自強(qiáng)教育的前提，它要求我們?cè)诘掠逃袝r(shí)時(shí)刻刻融入愛，讓學(xué)生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。

三、具體措施：

1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)偉人、名人或自己熟悉的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

2、收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環(huán)境，認(rèn)真辦好每期的墻報(bào)和黑板報(bào)。

比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專欄中，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極向上的教育活動(dòng)氛圍，讓他們有一種要強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際情況開展了生動(dòng)有趣的自信自強(qiáng)講故事比賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，尋找身邊自強(qiáng)自立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。

開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會(huì)，介紹臺(tái)灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動(dòng)，寓教于樂，既能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。

讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，像主題班會(huì)“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級(jí)文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校的各類活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺得“我能行”。

5、讓每位學(xué)生先為自己樹立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問問自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對(duì)已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感覺到“我真行”。

6、在班上經(jīng)常開展各種各樣的競(jìng)賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級(jí)里的后進(jìn)生，使他們樹立起生活的勇氣和服務(wù)社會(huì)的信心。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。

7、召開各班級(jí)干部座談會(huì)，總結(jié)主題教育的活動(dòng)效果，進(jìn)行評(píng)比表彰，評(píng)出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并根據(jù)大家提出的相關(guān)意見和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭(zhēng)取將“自律自信自強(qiáng)”落到實(shí)處。

看過文章“小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃”的人還看了：

2.2017年中學(xué)生養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

3.2017小學(xué)班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇五

養(yǎng)成教育就是教育者通過有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)使教育者的各行規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育過程。

小學(xué)階段是實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生各種行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。錯(cuò)過了關(guān)鍵期，養(yǎng)成教育可能事倍功半，致使終身難補(bǔ)。學(xué)生對(duì)道德行為的認(rèn)識(shí)要發(fā)展到理性指導(dǎo)下的行為實(shí)踐，并使其達(dá)到內(nèi)化，然后將行為規(guī)范變?yōu)樽杂X行動(dòng)，形成習(xí)慣，成為品格。教學(xué)實(shí)踐中有以下幾點(diǎn)養(yǎng)成教育的方法。

1、通過榜樣感召

盧俊說：“千萬不要干巴巴地同兒童講什么理論，如果你想使他懂得你所說的道理，你就得用一種東西去標(biāo)示它”，因?yàn)椤霸谶_(dá)到理智年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象?！毙W(xué)生具有富于幻想，主動(dòng)活潑，具體形象思維為主，情感外露，易沖動(dòng)，善于模仿，易受暗示和感染，可塑性和依賴性大等特點(diǎn)，其行為的獨(dú)立性和自覺性差，對(duì)他們進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)，必須利用直觀、形象的榜樣作用。

如訓(xùn)練學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師在上課時(shí)講的知識(shí)，然后仔細(xì)審題，看請(qǐng)題目的條件要求，再開始動(dòng)筆；書寫時(shí)，要字跡工整，認(rèn)真不馬虎；做完作業(yè)以后，要仔細(xì)檢查，避免出錯(cuò)。在家庭作業(yè)的時(shí)間安排上要求學(xué)生放學(xué)回到家里，先完成作業(yè)后再玩或看電視，為了避免有的學(xué)生因看電視時(shí)間過長(zhǎng)或玩的'上癮而影響作業(yè)的完成。

榜樣感召是以榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成績(jī)教育影響受教育者。榜樣包括教育的言教身教，優(yōu)秀學(xué)生的榜樣效應(yīng)以及英雄模范人物的楷模激勵(lì)。榜樣能給小學(xué)生提供鮮明、生動(dòng)、可模仿的形象，典型和行為模式，使小學(xué)生在對(duì)自己喜愛的榜樣的思想行為的仿效過程中不知不覺地提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)內(nèi)在的上進(jìn)心，強(qiáng)化自我鍛煉，成長(zhǎng)的自覺行為；通過典型的形象，示范的行動(dòng)去影響、帶動(dòng)、吸引學(xué)生，具有感召效應(yīng)。

2、創(chuàng)設(shè)情境陶冶

情境陶冶是指教育者有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染和熏陶。在行為習(xí)慣養(yǎng)成中，情境陶冶能起到潤(rùn)物無聲，潛移默化的作用。

班主任在養(yǎng)成教育中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因?yàn)樾W(xué)生易受情境的暗示。如新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生報(bào)道前，就要組織班干部把教室打掃干凈，把學(xué)生用品，衛(wèi)生工具放置到妥當(dāng)?shù)牡胤?，使學(xué)生一進(jìn)入教室就感到一種整潔、守紀(jì)、勤學(xué)、向上的氛圍；要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成早讀的良好習(xí)慣，班主任就要組織先到教室的學(xué)生早讀，并引導(dǎo)其他的學(xué)生隨到隨讀，后來的同學(xué)見教室里的同學(xué)都在認(rèn)真地早讀，也就會(huì)悄悄地走進(jìn)教室，很快地拿出課本認(rèn)真地讀起來。長(zhǎng)期生活在這種環(huán)境里，同學(xué)們就慢慢形成了一種自覺早讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣：早讀時(shí)間就會(huì)出現(xiàn)沒有一個(gè)人說話，沒有一個(gè)同學(xué)下座位，教室里總是書聲瑯瑯的景象。

3、利用集體育人

馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量。”“不管用什么樣的勸說，也做不到一個(gè)真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切?！迸喔舱f：“一種集體的習(xí)慣，其力量更大于個(gè)人的習(xí)慣，因此如果有一個(gè)良好的道德風(fēng)氣的環(huán)境，但最有利于培養(yǎng)良好的社會(huì)公民的?！?/p>

因此，班主任在養(yǎng)成教育中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的文明習(xí)慣。可利用班隊(duì)活動(dòng)或課余時(shí)間組織小學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中感受集體的溫暖，形成熱愛集體的文明行為。

如開學(xué)初，我組織班級(jí)學(xué)生開展“我為班級(jí)獻(xiàn)份力”活動(dòng)，孩子們給班級(jí)帶來了掛鉤、新掃把、還有許多垃圾袋，為班級(jí)衛(wèi)生出了一份力；有的同學(xué)拿來了一本本課外書，豐富了班級(jí)的圖書角。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育抓的可能是點(diǎn)，但帶動(dòng)的是一個(gè)面，重點(diǎn)面結(jié)合，重在對(duì)學(xué)生集體進(jìn)行教育，通過集體來影響、教育、約束個(gè)體，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、刻苦努力的氛圍中受到感染、鞭策、激勵(lì)和鼓舞，從而形成良好的行為習(xí)慣。

4、協(xié)調(diào)家庭與社會(huì)教育

在養(yǎng)成教育中，我們發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生不良行為的因素很多，其中社會(huì)家庭的影響就是重要的因素，學(xué)校養(yǎng)成教育是否達(dá)到最終目的，主要看學(xué)生良好習(xí)慣的遷移和發(fā)展，看家庭教育和社會(huì)教育對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充和延續(xù)，因而家庭和社會(huì)教育的影響作用不可忽視。工作中我們做到，學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)的教育力量，宣傳學(xué)校的家庭和社會(huì)多方面的理解和配合，使他們都能參與到培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的活動(dòng)中來，并與學(xué)校在學(xué)生的教育和管理方面達(dá)成共識(shí)。尤其要得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，請(qǐng)他們?yōu)樽优淖儾涣夹袨?，養(yǎng)成良好的習(xí)慣提供有利的家庭環(huán)境。

班主任也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予及時(shí)熱情的鼓勵(lì)，如對(duì)一周內(nèi)課堂上積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許；生活上做點(diǎn)好事就進(jìn)行表?yè)P(yáng)等。還可以書面激勵(lì)，如為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可在作業(yè)本上及時(shí)寫上評(píng)語:“你的作業(yè)工整，又有進(jìn)步了?！痹谒刭|(zhì)報(bào)告單上寫上：“打掃衛(wèi)生，你總是關(guān)好窗戶，最后一個(gè)離開教室。”

通過監(jiān)督檢查和及時(shí)地總結(jié)和反饋，使學(xué)生正確的行為得到強(qiáng)化，不良行為得以匡正。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇六

養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，本學(xué)期我班的養(yǎng)成教育計(jì)劃如下：

一、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課；課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范；培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣：重長(zhǎng)輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠(chéng)懇；接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；上學(xué)或外出回家見到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)；參加升降國(guó)旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

二、建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

三、充分利用時(shí)間，加大自我教育力度

利用班隊(duì)活動(dòng)、周會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，矯正其不良習(xí)慣。利用每周星期一的升旗儀式、晨會(huì)和周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的`說理教育，使學(xué)生的行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。

良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇七

一、指導(dǎo)思想：

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個(gè)人的素質(zhì)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿管理的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。而作為寄宿管理的學(xué)校，面對(duì)這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經(jīng)能獨(dú)立生活的孩子，如何使他們健康成長(zhǎng)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要課題，為了我班孩子們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。

二、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

我班有14名學(xué)生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度。但部分孩子的持久性不強(qiáng)，易出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象；有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)早到校，上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，愛我行我素。

三、班級(jí)養(yǎng)成教育目標(biāo)：

1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)會(huì)收拾自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時(shí)放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會(huì)擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成前一天預(yù)習(xí)新知的好習(xí)慣，課前能及早做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫文字，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄他人的作業(yè)，不找他人代替寫作業(yè)；上自習(xí)課會(huì)獨(dú)立處理自己的事情，不打擾別人學(xué)習(xí)。

3、良好的文明禮貌行為習(xí)慣：會(huì)使用禮貌用語；按時(shí)到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請(qǐng)假；進(jìn)教室、老師辦公室前先打報(bào)告，未經(jīng)允許不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)集合快、靜、齊，不擠不推不插隊(duì)；不去危險(xiǎn)的地方，不進(jìn)花壇不摘花；節(jié)約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經(jīng)允許不隨便翻、拿別人東西，借東西要還；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)有困難時(shí)、缺少學(xué)習(xí)用品時(shí)、值日時(shí)會(huì)及時(shí)給予熱情的幫助。

四、工作措施：

（一）身教重于言教

華東交通大學(xué)王東華先生認(rèn)為：習(xí)慣的培養(yǎng)更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認(rèn)為每個(gè)孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子習(xí)慣就非常容易。

學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，他們有一個(gè)共同的特征——對(duì)老師的依賴與信任感，他們視老師為自己的教導(dǎo)者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，教師是高大的、無所不會(huì)、無所不能的。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會(huì)去模仿教師的一些言行。

（二）教給方法

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，糾正一個(gè)不良習(xí)慣，要經(jīng)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難的多。所以，一開始就要讓學(xué)生知道怎么做，掌握正確的方法，不要等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正。

（三）嚴(yán)格管理、堅(jiān)持不懈

“向管理要質(zhì)量。”這句話用在教育教學(xué)上也不過時(shí)?！皣?yán)師出高徒”這也是一句千古名言。學(xué)生有了一定的行為習(xí)慣可喜可賀，但不是意味著就可以停止練習(xí)與要求。學(xué)生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出現(xiàn)不按規(guī)范去做。這就要求我們老師嚴(yán)格管理，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈地要求，耐心地訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。其次還可讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，充分發(fā)揮黑板報(bào)、墻報(bào)等集體輿論的作用。另外，還可通過階段性評(píng)比對(duì)有良好行為習(xí)慣的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，我會(huì)盡我最大的努力去幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們終身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇八

五年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生思想迅速分化的時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較自我，容易產(chǎn)生逆反心理。此時(shí)特別需要班主任及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，疏導(dǎo)孩子出現(xiàn)的心理問題。充分發(fā)揮班級(jí)好學(xué)上進(jìn)、默默為集體奉獻(xiàn)的學(xué)生的帶動(dòng)作用，培養(yǎng)班集體各項(xiàng)習(xí)慣向深入和自覺方面轉(zhuǎn)化。

和這些孩子共同學(xué)習(xí)，也更了解他們了：比較懂事，能夠理解和接受老師的教導(dǎo)；在很多細(xì)小的習(xí)慣方面，他們還需要培養(yǎng)自覺性。鑒于這些實(shí)際情況，在上學(xué)期平時(shí)pk評(píng)比的積累基礎(chǔ)上，繼續(xù)采用學(xué)生喜歡的“游戲規(guī)則”進(jìn)行班級(jí)管理。通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班干部的培養(yǎng)方面，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小干部做小法官，分管班級(jí)工作的各個(gè)方面，認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)，每天總結(jié)，充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)權(quán)和懲罰權(quán)。讓他們影響帶動(dòng)一些思想積極，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，可能還缺乏點(diǎn)自制力的孩子，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人，培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)第二梯隊(duì)的小干部從基礎(chǔ)做起，規(guī)范自身，學(xué)習(xí)管理，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、班級(jí)目標(biāo)

通過上個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)建立了公正、積極的秩序，孩子們情緒飽滿，心態(tài)陽光。我們將在本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提醒自己，反省自己，看到不足，不斷努力。最終實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)教育時(shí)時(shí)提，做一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)生。

1、常規(guī)習(xí)慣方面

繼續(xù)落實(shí)“四三五四五”習(xí)慣教育工程，即：從禮儀、自律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)、就餐五個(gè)點(diǎn)入手，落實(shí)三做好、衛(wèi)生打掃五動(dòng)作、內(nèi)務(wù)整理四分開和文明就餐五步驟，帶動(dòng)學(xué)生能做到舉止文明能自律，使學(xué)生形成“文明用語我來說”“文明行為我來做”“我的地盤我做主”“我的內(nèi)務(wù)我整理”“文明就餐要看我”的良好習(xí)慣。

2、自律習(xí)慣方面

培養(yǎng)高年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)自律，自覺培養(yǎng)個(gè)人道德素質(zhì)，從一舉手、一投足做起。能夠自覺做好每一天應(yīng)該完成的事——按時(shí)作息，用心做事，珍惜他人勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源，愛護(hù)公物。愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活，為自己的成長(zhǎng)和變化高興。明辨是非，心中有榜樣，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

三、實(shí)施方案

高年級(jí)的學(xué)生，在某些行為習(xí)慣方面已經(jīng)形成了自己的規(guī)律，其中不乏一些不良習(xí)慣。一味的說教還容易引起逆反心理，所以我們?cè)诎嗉?jí)制定規(guī)章制度，利用評(píng)價(jià)榜及時(shí)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，為學(xué)生說明不足及危害，請(qǐng)同學(xué)協(xié)助改正錯(cuò)誤。為了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，采用提醒卡和警告卡，幫助學(xué)生承擔(dān)自己的行為后果，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

1、學(xué)習(xí)方面

營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

（1）利用課前三分鐘給學(xué)生積累學(xué)習(xí)兒歌、古詩(shī)文、名言警句等。由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家一起朗讀，交流積累。

（2）班干部督促養(yǎng)成早讀前，晚飯后用心閱讀的習(xí)慣。教師確定每月的閱讀主題，并不定時(shí)地向同學(xué)傳授閱讀方法，使學(xué)生愛讀書。

（3）對(duì)班級(jí)同學(xué)的日記進(jìn)行經(jīng)常性的提醒，學(xué)會(huì)用日記本寫自己的心里話調(diào)節(jié)好心情，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)幫助學(xué)生。

嚴(yán)格的進(jìn)行管理

學(xué)習(xí)態(tài)度方面：要求每天必須認(rèn)真的完成家庭作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)的根據(jù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，自己和自己比有進(jìn)步的學(xué)生每人加一課學(xué)習(xí)星。字跡潦草的，不認(rèn)真的要把當(dāng)天的作業(yè)重寫，同時(shí)，扣掉一顆學(xué)習(xí)星。

2、紀(jì)律方面：

培養(yǎng)正確的輿論，并利用輿論壓力促使學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。

（1）課堂紀(jì)律：上課認(rèn)真聽課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，給同學(xué)提中肯的意見。積極舉手發(fā)言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的學(xué)生每人加一顆紀(jì)律星，被老師點(diǎn)名的`學(xué)生每人扣一顆紀(jì)律星。

（2）課間紀(jì)律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。作得好的同學(xué)加星一顆，作得不好的同學(xué)扣星，并酌情進(jìn)行思想教育。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇九

一、 指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,以“讓我們的童年充實(shí)、快樂,擁有智慧”為目標(biāo),以“立志、努力、進(jìn)步、成功”為班訓(xùn),努力創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、快樂、和諧、奮進(jìn)”的班風(fēng)和“愉快學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)。

二、 班級(jí)概況：

我班現(xiàn)有學(xué)生23人，其中女生12人，男生11人。已進(jìn)入六年級(jí)第二學(xué)期，有一部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有興趣，態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)干凈認(rèn)真，課堂思維活躍，穩(wěn)步發(fā)展，成為班級(jí)的先鋒，也成為老師和家長(zhǎng)放心的學(xué)生。

三、 工作目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)落實(shí)新《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生。

2、 結(jié)合“加強(qiáng)未成年人學(xué)生思想道德建設(shè)”的指導(dǎo)精神，培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律、自主”的道德風(fēng)范。力爭(zhēng)成為低年級(jí)同學(xué)的榜樣。

3、 繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點(diǎn)，積極開展評(píng)優(yōu)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、 大力開展愛國(guó)主義為主題的體驗(yàn)教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣。

5、 要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好潛能生。針對(duì)已有的潛能生，積極取得家庭的配合，發(fā)動(dòng)各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。

四、 具體措施：

1、 行為規(guī)范方面,正確指導(dǎo)行為規(guī)范教育使學(xué)生明白什么事該做，什么事是不該做的。配合大隊(duì)部進(jìn)行出勤、禮儀、衛(wèi)生、課間活動(dòng)的評(píng)比。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

2、 對(duì)班級(jí)有些學(xué)生進(jìn)行家訪，針對(duì)每個(gè)人的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行教育。

4、 在衛(wèi)生方面，合理安排勞動(dòng)崗位，建立值日生制度。

5、 加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。

(1)了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。

(2)經(jīng)常性通過板報(bào)、講座、談心等形式進(jìn)行心理健康教育。

(3) 結(jié)合“潛能生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“潛能生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合。

五、把握談心的尺度：

作為父親，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的小女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝拦膭?lì)而表現(xiàn)出興高采烈的歡呼。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

希望能在本學(xué)期中，讓孩子們?cè)谶@肥沃的土壤里開出絢麗的花朵。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十

我班的口號(hào)是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學(xué)校積極倡導(dǎo)自強(qiáng)教育的前提，它要求我們?cè)诘掠逃袝r(shí)時(shí)刻刻融入愛，讓學(xué)生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。

1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)偉人、名人或自己熟悉的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

2、收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏、磨礪意志的警言名句，用來美化教室環(huán)境，認(rèn)真辦好每期的墻報(bào)和黑板報(bào)。

比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專欄中，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極向上的教育活動(dòng)氛圍，讓他們有一種要強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際情況開展了生動(dòng)有趣的自信自強(qiáng)講故事比賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，尋找身邊自強(qiáng)自立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。

開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會(huì)，介紹臺(tái)灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動(dòng)，寓教于樂，既能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。

讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，像主題班會(huì)“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級(jí)文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校的各類活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺得“我能行”。

5、讓每位學(xué)生先為自己樹立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問問自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對(duì)已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感覺到“我真行”。

6、在班上經(jīng)常開展各種各樣的競(jìng)賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級(jí)里的后進(jìn)生，使他們樹立起生活的勇氣和服務(wù)社會(huì)的信心。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。

7、召開各班級(jí)干部座談會(huì)，總結(jié)主題教育的活動(dòng)效果，進(jìn)行評(píng)比表彰，評(píng)出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并根據(jù)大家提出的相關(guān)意見和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭(zhēng)取將“自律自信自強(qiáng)”落到實(shí)處。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十一

一、班級(jí)目標(biāo)：

二、班級(jí)

口號(hào)

我班的口號(hào)是：“我能，無限可能；我做，成功在握。”因此，愛的氛圍，是學(xué)校積極倡導(dǎo)自強(qiáng)教育的前提，它要求我們?cè)诘掠逃袝r(shí)時(shí)刻刻融入愛，讓學(xué)生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。

三、具體措施：

1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)偉人、名人或自己熟悉的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

2、收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏、磨礪意志的警言名句 ，用來美化教室環(huán)境，認(rèn)真辦好每期的墻報(bào)和

黑板報(bào)

比如“比一比，賽一賽、我行我秀”專欄，讓學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在相應(yīng)的專欄中，努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、積極向上的教育活動(dòng)氛圍，讓他們有一種要強(qiáng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際情況開展了生動(dòng)有趣的自信自強(qiáng)講故事比賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，尋找身邊自強(qiáng)自立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。

開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會(huì)，介紹中國(guó)臺(tái)灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動(dòng)，寓教于樂，既能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。

讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，像主題班會(huì)“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級(jí)文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校的各類活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺得“我能行”。

5、讓每位學(xué)生先為自己樹立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問問自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對(duì)已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感覺到“我真行”。

6、在班上經(jīng)常開展各種各樣的競(jìng)賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級(jí)里的后進(jìn)生，使他們樹立起生活的勇氣和服務(wù)社會(huì)的信心。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。

7、召開各班級(jí)干部座談會(huì)，總結(jié)主題教育的活動(dòng)效果，進(jìn)行評(píng)比表彰，評(píng)出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并根據(jù)大家提出的相關(guān)意見和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭(zhēng)取將“自律自信 自強(qiáng)”落到實(shí)處。

共

2

2

1

2

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十二

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可 塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣 的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的 原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德 行為習(xí)慣，像愛國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠(chéng)實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、 自愛、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。

二、活動(dòng)開展目的意義：

播種一個(gè)信念，收獲一 個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我根據(jù) 學(xué)生實(shí)際情況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪平道路。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、熱愛祖國(guó)，關(guān)心時(shí)事，收聽收看新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事。

2、自覺參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，唱國(guó)歌聲音洪亮。

3、熱愛班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛護(hù)公物，熱心為集體服務(wù)。

4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助。

5、尊敬師長(zhǎng)，有禮貌。見老師能主動(dòng)問好；對(duì)家長(zhǎng)稱呼“您”；不頂撞老師和家長(zhǎng)；

6、使用文明用語：“謝謝”、“對(duì)不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語、

7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負(fù)弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。

四、教育計(jì)劃：

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習(xí)用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現(xiàn)，大膽表達(dá)出自己對(duì)問題的想法，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常參加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

(二) 充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最 佳拇指獎(jiǎng)”“文明禮儀之星”等，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

(四)充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十三

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德行為習(xí)慣，像愛國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠(chéng)實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。

二、活動(dòng)開展目的意義：

播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪平道路。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、熱愛祖國(guó)，關(guān)心時(shí)事，收聽收看新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事。

2、自覺參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，唱國(guó)歌聲音洪亮。

3、熱愛班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛護(hù)公物，熱心為集體服務(wù)。

4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助。

5、尊敬師長(zhǎng)，有禮貌。見老師能主動(dòng)問好；對(duì)家長(zhǎng)稱呼“您”；不頂撞老師和家長(zhǎng)；

6、使用文明用語：“謝謝”、“對(duì)不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語、

7、遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負(fù)弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。

四、教育計(jì)劃：

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習(xí)用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現(xiàn)，大膽表達(dá)出自己對(duì)問題的想法，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常參加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

(二)充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”“文明禮儀之星”等，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

(三)合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

(四)充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十四

一、指導(dǎo)思想：

葉老先生曾這樣說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話說：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了各種好習(xí)慣后，會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)更自覺，更有效；逐步適應(yīng)學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。

作為低年級(jí)的班主任，我們決定以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo)，

通過對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、養(yǎng)成教育內(nèi)容：

1、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)上課習(xí)慣的培養(yǎng)(傾聽習(xí)慣、思考習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣)

(2)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)(仔細(xì)審題習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、及時(shí)改正的習(xí)慣)

(3)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)(喜歡讀書的習(xí)慣、閱讀積累的習(xí)慣)

(4)講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣培養(yǎng)(用眼衛(wèi)生習(xí)慣、合理安排時(shí)間習(xí)慣)

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十五

小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的.內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)來認(rèn)知世界。我堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德行為習(xí)慣，像愛國(guó)、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠(chéng)實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等，這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。

播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運(yùn)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，組織開展良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪平道路。

1.熱愛祖國(guó)，關(guān)心時(shí)事，收聽收看新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事。

2.自覺參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，唱國(guó)歌聲音洪亮。

3.熱愛班集體，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。愛護(hù)公物，熱心為集體服務(wù)。

4.同學(xué)之間友好相處，互相幫助。

5.尊敬師長(zhǎng)，有禮貌。見老師能主動(dòng)問好；對(duì)家長(zhǎng)稱呼“您”；不頂撞老師和家長(zhǎng)；

6.使用文明用語：“謝謝”、“對(duì)不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語.

7.遵守學(xué)校規(guī)章制度，不罵街，不打逗，不欺負(fù)弱小。

8.遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，走人行橫道，不亂穿馬路。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習(xí)用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現(xiàn)，大膽表達(dá)出自己對(duì)問題的想法，是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常參加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

（二）充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會(huì)時(shí)間進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評(píng)出“最佳拇指獎(jiǎng)”“文明禮儀之星”等，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

（三）合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

（四）充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十六

養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成才會(huì)起到促進(jìn)作用。不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至犯錯(cuò)誤直至犯罪。而良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)工作有很大的幫助，使人終生受益。

1、以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

2、通過多樣而又有效的教育活動(dòng)，從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，使學(xué)生修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，為學(xué)生成人成才奠定良好的基礎(chǔ)。

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育的重要內(nèi)容，在中少年兒童身心發(fā)展的最佳時(shí)期，從小抓、抓小事。通過教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生自覺性、獨(dú)立性、自制力等良好個(gè)性品質(zhì)形成，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學(xué)校教育的實(shí)際，我班級(jí)養(yǎng)成教育主要突出以下主題：

（一）強(qiáng)化“責(zé)任”教育

強(qiáng)化責(zé)任教育是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)，只要具備了基本的責(zé)任意識(shí)，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責(zé)任教育主要包括對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教育。

（二）狠抓“秩序”教育

秩序指學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活三個(gè)方面的秩序。

（三）加強(qiáng)“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識(shí)的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓(xùn)練要持之以恒，并輻射到家庭、社會(huì)中去。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生提出具體的禮貌要求，分布驟實(shí)施，積累滾動(dòng)，形成規(guī)范。

（四）落實(shí)“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關(guān)系。友好的行為要靠強(qiáng)化才能增進(jìn)，一是外部強(qiáng)化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強(qiáng)化，愛只有在心中，才會(huì)產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗(yàn)基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會(huì)交往之中。

（五）促使“上進(jìn)”教育

上進(jìn)是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進(jìn)首先是一種意識(shí)，又是一種意志，上進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)除了宣傳引導(dǎo)外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵(lì)強(qiáng)化學(xué)生的上進(jìn)行為。

（六）強(qiáng)調(diào)“衛(wèi)生”教育

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的重點(diǎn)將放在衛(wèi)生習(xí)慣上，嚴(yán)禁學(xué)生在校期間吃零食，嚴(yán)禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫，對(duì)行為習(xí)慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育。

1、組織班委以及班級(jí)積極分子討論班級(jí)養(yǎng)成教育的主要過程與具體方法，并發(fā)動(dòng)全員主動(dòng)參與。

2、開展責(zé)任劃分制度，使班級(jí)學(xué)生人人有事做，爭(zhēng)做班級(jí)小主人。

3、積極宣傳，通過班會(huì)等多種形式將“良好習(xí)慣受益終身”活動(dòng)宣傳到位。

4、樹立學(xué)生身邊的具有良好習(xí)慣的榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，推動(dòng)養(yǎng)成宣傳實(shí)踐活動(dòng)的深入開展。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十七

一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個(gè)人的素質(zhì)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)忙于工作和生活，而無暇照顧自己的孩子，把自己的孩子送到寄宿管理的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。而作為寄宿管理的學(xué)校，面對(duì)這些來自于不同的家庭，性格各異，情趣不同，小的六歲左右，大的已經(jīng)能獨(dú)立生活的孩子，如何使他們健康成長(zhǎng)并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是寄宿制學(xué)校的一個(gè)重要課題，為了我班孩子們能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。

我班有14名學(xué)生，其中男生9人，女生5人。他們大多都能講文明、有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛清潔、講衛(wèi)生，遵守各種規(guī)章制度。但部分孩子的持久性不強(qiáng)，易出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，偶有違反各種規(guī)章制度的現(xiàn)象；有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)早到校，上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，愛我行我素。

1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)會(huì)收拾自己的書桌、書包、文具、玩具等，知道用完及時(shí)放回原位；知道垃圾要放入垃圾筒，不能隨地吐痰，看到垃圾主動(dòng)撿起；知道定期擦洗自己的桌椅，會(huì)擦桌椅，不在桌椅、墻壁上隨便刻畫；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好。

2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成前一天預(yù)習(xí)新知的好習(xí)慣，課前能及早做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的坐姿，不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上聽課；有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；獨(dú)立自主地完成作業(yè)，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫文字，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)，不抄他人的作業(yè)，不找他人代替寫作業(yè)；上自習(xí)課會(huì)獨(dú)立處理自己的事情，不打擾別人學(xué)習(xí)。

3、良好的文明禮貌行為習(xí)慣：會(huì)使用禮貌用語；按時(shí)到校，不早到、遲到、早退。不無故缺課，有病有事知道請(qǐng)假；進(jìn)教室、老師辦公室前先打報(bào)告，未經(jīng)允許不闖入；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)集合快、靜、齊，不擠不推不插隊(duì)；不去危險(xiǎn)的地方，不進(jìn)花壇不摘花；節(jié)約用水用電用紙張；不講粗話，不打人；未經(jīng)允許不隨便翻、拿別人東西，借東西要還；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助。同學(xué)有困難時(shí)、缺少學(xué)習(xí)用品時(shí)、值日時(shí)會(huì)及時(shí)給予熱情的幫助。

（一）身教重于言教

華東交通大學(xué)王東華先生認(rèn)為：習(xí)慣的培養(yǎng)更多的要靠潛教育。我同意他的說法，我認(rèn)為每個(gè)孩子都可以從他周圍的成人身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子習(xí)慣就非常容易。

學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，他們有一個(gè)共同的特征——對(duì)老師的依賴與信任感，他們視老師為自己的教導(dǎo)者和指揮者，而且在其小小的心靈看來，教師是高大的、無所不會(huì)、無所不能的。因此，欽佩、崇敬、愛戴之心由然而生。從而，他們就會(huì)去模仿教師的一些言行。

（二）教給方法

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，糾正一個(gè)不良習(xí)慣，要經(jīng)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難的多。所以，一開始就要讓學(xué)生知道怎么做，掌握正確的方法，不要等養(yǎng)成了壞習(xí)慣再去糾正。

（三）嚴(yán)格管理、堅(jiān)持不懈

“向管理要質(zhì)量?！边@句話用在教育教學(xué)上也不過時(shí)?！皣?yán)師出高徒”這也是一句千古名言。學(xué)生有了一定的行為習(xí)慣可喜可賀，但不是意味著就可以停止練習(xí)與要求。學(xué)生也有惰性，有些事他知道怎么做是好，他也可能出現(xiàn)不按規(guī)范去做。這就要求我們老師嚴(yán)格管理，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅(jiān)持不懈地要求，耐心地訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下，想不起來就聽之任之。其次還可讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，充分發(fā)揮黑板報(bào)、墻報(bào)等集體輿論的作用。另外，還可通過階段性評(píng)比對(duì)有良好行為習(xí)慣的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，我會(huì)盡我最大的努力去幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們終身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十八

依照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部《中小學(xué)德育指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)德育規(guī)程》、轉(zhuǎn)變思想觀念，為創(chuàng)建和諧的文明校園做好學(xué)生的思想政治教育工作。

二、 工作目標(biāo)

以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，以校園經(jīng)典文化教育為主線，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育、感恩教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康等教育。使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成健康的心理品質(zhì)和人格，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們正處在世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，行為習(xí)慣也正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！爆F(xiàn)將我班的養(yǎng)成計(jì)劃做如下說明：

一、 結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃

我校在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四個(gè)自覺”的要求，開學(xué)初同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級(jí)計(jì)劃：

(1)早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問好；

(2)自覺上好早自習(xí)，珍惜時(shí)間；

(3)認(rèn)真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個(gè)樣；

(4)課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，書本、文具等用品應(yīng)保持整潔、干凈；

(5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩；

(6)保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。

好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃訂出后，對(duì)我們的習(xí)慣養(yǎng)成確實(shí)起了很大的作用。

二、 在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣?！?因此我校在落實(shí)開學(xué)初制定的六個(gè)好習(xí)慣時(shí)，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生??每周都提出明確可行的要求，并堅(jiān)持：

1、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評(píng)，直至形成良好習(xí)慣；

3、注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過程。通過循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財(cái)富”。全體同學(xué)們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，終于使班級(jí)形成了良好的習(xí)慣。

三、 建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成

有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我班根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改變：班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評(píng)比。每天有值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄，班主任進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，評(píng)選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的競(jìng)賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評(píng)比的依據(jù)。在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，對(duì)一些經(jīng)常要違規(guī)的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊(duì)不能做到快靜齊，就留下來進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時(shí)指出讓其改正。

四、本學(xué)期重點(diǎn)解決的問題

1、教師思想素質(zhì)

“愛”是一切工作的源泉，樹立教師的愛心、耐心、恒心，繼續(xù)開展思想解放大討論，不斷剖析自我，認(rèn)識(shí)自我，超越自我；加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，定期寫工作體會(huì)，交流思想，不斷加強(qiáng)集體主義教育，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)。

2、多渠道開展心理健康教育，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

注重學(xué)生身心健康發(fā)展，針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際，積極開展心理健康教育，還需要我們耐心地、細(xì)致地從一點(diǎn)一滴做起，并持之以恒地堅(jiān)持，容不得絲毫敷衍與片刻懈怠。

3、豐富多彩的特色活動(dòng)

通過重大節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，抓好“小小紅領(lǐng)巾”、“我愛國(guó)旗”、“好習(xí)慣、早養(yǎng)成、益終身”等項(xiàng)開展系列活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合科學(xué)紀(jì)念日。如：“植樹節(jié)、環(huán)境日、禁毒日、節(jié)水日”等開展科普主題活動(dòng)，將科普教育的科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性和興趣性緊密結(jié)合起來。

在今后的工作中，我們要引導(dǎo)廣大的學(xué)生學(xué)偉人、學(xué)英雄、學(xué)十佳，樹立做新世紀(jì)合格接班人的好思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好養(yǎng)成教育工作，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人作貢獻(xiàn)。

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇十九

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來說，養(yǎng)成教育是非常重要的。那么學(xué)校的

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)學(xué)部養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、年級(jí)目標(biāo)：

三、年級(jí)

口號(hào)

我們的口號(hào)是：“我能，無限可能；我做，成功在握?！币虼?，愛的氛圍，是學(xué)校積極倡導(dǎo)自強(qiáng)教育的前提，它要求我們?cè)诘掠逃袝r(shí)時(shí)刻刻融入愛，讓學(xué)生在施愛與被愛的氛圍中確立自尊，擁有自信，走向自強(qiáng)。

四、具體措施：

1、組織學(xué)生到圖書館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)上尋找有關(guān)偉人、名人或自己熟悉的人自強(qiáng)拼搏的事跡。

2、收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏、磨礪意志的警言名句 ，用來美化教室環(huán)境，認(rèn)真辦好每期的墻報(bào)和

黑板報(bào)

3、利用班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生結(jié)合班上的實(shí)際情況開展了生動(dòng)有趣的自信自強(qiáng)講故事比賽，從一些名人的自強(qiáng)故事中吸取教訓(xùn)，尋找身邊自強(qiáng)自立的同學(xué)，以榜樣作用帶動(dòng)其他同學(xué)。開展“自尊、自立、自信、自勝”主題班會(huì)，介紹中國(guó)臺(tái)灣傳奇畫家謝坤山的感人事跡，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)生命的可貴，養(yǎng)成積極樂觀的人生態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神。

4、開展一些豐富多彩的而又有益于身心健康的文體活動(dòng)，寓教于樂，既能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，又能讓學(xué)生展現(xiàn)自我的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心。讓每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，像主題班會(huì)“找閃光點(diǎn)”、“選值周干部”、“我能行”及班級(jí)文化陣地如黑板報(bào)、聯(lián)歡會(huì)和學(xué)校的各類活動(dòng)都力求讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們自信、自尊、自強(qiáng)，使學(xué)生覺得“我能行”。

5、讓每位學(xué)生先為自己樹立一個(gè)人生目標(biāo)，每天反復(fù)問問自己離這個(gè)目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，對(duì)已經(jīng)有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感覺到“我真行”。

6、在班上經(jīng)常開展各種各樣的競(jìng)賽，通過互相比較，找出自己與別人的差距和不足，采用“一助一”、“多助一”等方式幫助班級(jí)里的后進(jìn)生，使他們樹立起生活的勇氣和服務(wù)社會(huì)的信心。這樣，后進(jìn)生也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，在各方面都得到全面發(fā)展，從而也帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)的全面提高，使學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出“他行，我也行”。

7、召開班級(jí)干部座談會(huì)，總結(jié)主題教育的活動(dòng)效果，進(jìn)行評(píng)比表彰，評(píng)出每周每月的“自信自強(qiáng)之星”，并根據(jù)大家提出的相關(guān)意見和建議進(jìn)行總結(jié)提高，爭(zhēng)取將“自律自信 自強(qiáng)”落到實(shí)處。

總之，我們堅(jiān)持“好習(xí)慣廣而告之，好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣常而持之”。我們堅(jiān)信：播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格，播種性格可以收獲命運(yùn)。我們更堅(jiān)信，今天我們?yōu)閷W(xué)生播種良好習(xí)慣，明天學(xué)生定會(huì)收獲幸福人生。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，需要我們付出更多的心智與精力，探索出更好的實(shí)施途徑與辦法為之保駕護(hù)航。

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級(jí)學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。

二、具體工作目標(biāo)：

進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長(zhǎng)教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識(shí)；課外活動(dòng)求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)鍛煉，學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好兒童。

三、重點(diǎn)工作：

為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)重點(diǎn)工作計(jì)劃：

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；

3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

7、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。

四、工作措施：

(一)抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。

1、班隊(duì)會(huì)為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。

3、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

(二)深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動(dòng)。

2、堅(jiān)持上好兩操，兩課，兩活動(dòng)。

3、上好健康教育并利用班報(bào)開展衛(wèi)生知識(shí)普及。

4、完善衛(wèi)生檢查評(píng)比。

共

2

1

1

2

養(yǎng)成教育工作計(jì)劃一年級(jí)篇二十

繼續(xù)以《小學(xué)養(yǎng)成教育管理實(shí)施細(xì)則》及區(qū)教育局《20xx年下半年養(yǎng)成教育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的'劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，積極的探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凸現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)一代新人。

通過加強(qiáng)學(xué)生日常行為訓(xùn)練，重點(diǎn)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明、演講、寫字計(jì)算三種習(xí)慣，同時(shí)也使學(xué)生在作業(yè)、衛(wèi)生、記日記、預(yù)習(xí)、聽課等方面有較大改觀，完善各種養(yǎng)成教育制度、措施及評(píng)價(jià)手段，以此建立我校養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

1、規(guī)范材料的歸檔

聽課篇、衛(wèi)生、健康篇、日記篇、成果篇進(jìn)行歸檔。

2、推廣區(qū)教育局倡導(dǎo)的三個(gè)好習(xí)慣

按照養(yǎng)成教育分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好

已推廣好習(xí)慣基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)推廣“文明習(xí)慣、計(jì)算習(xí)慣、演講習(xí)慣”。

1、文明習(xí)慣

“文明”是學(xué)校、是教師、是學(xué)生精神面貌的最好體現(xiàn)，因此我

校以此為契機(jī)抓好“文明校園”建設(shè)，形成從校領(lǐng)導(dǎo)做起，從教師做起，從學(xué)生做起，人人以文明為榮，人人爭(zhēng)做文明先鋒的良好氛圍。

(1)建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制

(2)以禮貌待人、出入走廊紀(jì)律為突破口抓文明習(xí)慣

(3)開展形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)文明形成

(4)開展文明教師、文明班級(jí)、文明少年評(píng)選活動(dòng)

2、計(jì)算習(xí)慣

(1)開展數(shù)學(xué)課前一分鐘口算訓(xùn)練活動(dòng)

(2)開展形式多樣口算能力競(jìng)賽促進(jìn)計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成

(3)采取措施加大計(jì)算訓(xùn)練的強(qiáng)度

(4)每月以班級(jí)為單位評(píng)選計(jì)算小能手。

3、演講習(xí)慣

(1)開展語文課前一分鐘訓(xùn)練活動(dòng)

(2)開展形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)演講習(xí)慣的養(yǎng)成

(3)分年級(jí)或分年段確立演講形式和內(nèi)容

(4)將精彩的學(xué)生演講材料裝訂成冊(cè)

(5)多元評(píng)價(jià)學(xué)生在演講習(xí)慣上的成果。

3、繼續(xù)鞏固上學(xué)期的重點(diǎn)好習(xí)慣的成果，特別是寫字、讀記及作業(yè)習(xí)慣。本學(xué)期將重點(diǎn)以寫字習(xí)慣為突破口，逐步形成學(xué)校的寫字特色;此外，通過舉行首屆讀書節(jié)閉幕式，讓學(xué)生再一次感受讀書給全體師生帶來的快樂;通過規(guī)范預(yù)習(xí)、積累、日記等作業(yè)本，進(jìn)一步鞏固作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、完善和改進(jìn)成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)學(xué)校多元評(píng)價(jià)的形成。

將養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)檔案相結(jié)合，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)，也通過多元的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4332925.html】