總結要具備客觀性、簡潔性、精準性和實用性。選擇適當?shù)目偨Y方法和框架，有助于我們將復雜的內(nèi)容整理出一個系統(tǒng)和有條理的結構。以下是一些成功的總結實例，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇一
我鄉(xiāng)共x萬萬人，在校學生近x人，其中留守兒童x人，占學生總人數(shù)的x。根據(jù)縣教育局要求，在全校開展心手相牽關愛農(nóng)村“留守”兒童活動，我校在留守兒童教育管理方面不斷探索，努力提高工作水平，力求做到“專門化、系統(tǒng)化、科學化”，取得了一些成績，現(xiàn)將有關工作情況匯報如下：
我鄉(xiāng)成立了“xx中學關愛農(nóng)村“留守”兒童活動領導小組”，由校長任組長，三位副校長為副組長，成員單位由各個班主任組成，形成了全校上下齊抓共管的工作格局。
(一)根據(jù)對本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進行深入細致的調(diào)查摸底，建立留守兒童成長檔案，組建“留守兒童之家”。建立學習和愛心幫扶聯(lián)系制度，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報、學習輔導資料和課外讀物;有適量球類、棋類等文體器材。
(二)實施“代理家長”制度。發(fā)動全體師一起加入到“關愛行動”中來，積極開展心手相牽“一對一”結對子活動，推進“代理家長”關愛行動，“代理家長”采用“愛心媽媽”、“愛心爸爸”的形式，進行牽手結對幫扶。
(三)建立家長聯(lián)系制度。利用春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。
(四)豐富工作載體，為留守兒童成長營造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點的諸如“今日我當家”、“我給爸媽寄賀卡”等主題實踐活動和豐富多彩的文藝活動，培養(yǎng)留守兒童自立、自強、自信、活潑的良好思想品德和行為習慣。
學校成立專門的工作小組，分工明確，工作落實到位，經(jīng)過一個多月的努力，我校在校園文化建設，相關制度完善，落實關愛行動班級文化建設等一系列留守兒童工作上全面上一個新臺階。
我校于x月x日舉辦了“xx”留守兒童快樂日合唱比賽，全體師生參與，活動取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝?！钡募馁R卡活動，加強了親情教育。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我校教師從領導到教師，都積極參與留守兒童的教育管理工作，留守兒童的思想品德、學習成績、身體健康、勞動習慣、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展。我們將繼續(xù)努力加大對留守兒童的關愛力度，從物質上、精神上、生活上去關愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護人，引導留守兒童健康全面成長，為留守兒童撐起一片愛的藍天。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇二
加強農(nóng)村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《xx市關愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結合xx區(qū)各學校實際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結如下：
xx區(qū)有法人單位學校x所，共有學生x人，學生%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人，占學生總數(shù)的%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態(tài)跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。
2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經(jīng)驗，起到了很好的示范導向作用。
3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。
1、建好“留守兒童之家”。
學校建立了“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔，有一部電話機、一臺電視機和有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動。
xx小學與xx小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學?！?，成為x區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位。
2、開通親情電話。
每所學校都開通了親情電話，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。
3、落實代理家長。
每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動。
各校成立多種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導融真情。
學校開設專門的心理健康課，建立校、處、班“三級”心理咨詢輔導站，建立心理健康咨詢室，開展咨詢熱線，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經(jīng)常交流，及時排除他們的心理障礙，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書。
老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書。每位留守學生寫一篇讀后感，并分年級段進行評比，陶冶學生的情操。
8、寫一封親情書信。
代理家長監(jiān)督、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事。
各校各班建立“留守兒童”學生檔案（同生日的人數(shù)多時，開特別座談會），大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日。老師、代理家長引導學生做一件有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
10、主題活動促發(fā)展。
各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手、守紀標兵”的三評活動、演講比賽，書畫大賽，文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”、“爭做五心四好少年”、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做文明學生”等系列主題活動。
留守兒童是當前的一個社會熱點問題，關注留守兒童，全社會應該共同參與，使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關愛，我轄區(qū)用愛與關懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動了各校工作的順利開展。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹《新義務教育法》、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”教育管理文件精神，切實做細、做實、做好“留守兒童”工作，引導關愛“留守兒童”健康全面成長。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇三
為進一步營造關心、重視留守兒童健康成長的濃厚氛圍，結合我校實際情況，在校委領導班子的指導下，認真開展了關愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結：
為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
我校明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的.留守學生關愛網(wǎng)絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
（一）是開展結對幫扶系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對幫扶活動，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習、生活幫手，定期可以到幫扶者家中做客、玩耍，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。
（二）是開展貧困留守兒童幫扶資助活動。在縣婦聯(lián)的牽頭下，今年我校共有32名貧困留守兒童享受到“愛的背包”活動資助，另外，每年或多或少這部分學生均有一定的資金確保其學業(yè)正常。每學期末，學校還積極組織貧困留守兒童的慰問活動。
（三）關心、愛護留守兒童。對留守兒童開展學習輔導、思想教育、心理疏導、生活服務等活動。學習上對他無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，常關心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們更親近、信任老師，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少專家引領。教育質量不高，效果不顯著。
2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善“關愛留守兒童”工程的工作機制，總結經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把“關愛留守兒童”工作逐步推向深入，為留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇四
雖然“關愛留守兒童”這個活動僅有僅僅一天的時光，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。我們明白“少年強則國強;少年智則國智;少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的期望。鄧小平同志說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應當?shù)某蔀槲覀兊年P切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們就應對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更就應幫忙和關心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結束之后，我想我們的農(nóng)村必須會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作最終圓滿的結束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到午時的工作當中來。
午時的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過一個小時左右的車程我們到了活動的目的地何家小學。在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一齊玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一齊手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的十分開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自我的姓名，年齡，班級以后，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習，。他們用稚嫩的聲音向我們說：“多謝哥哥和多謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫忙別人所獲得的歡樂。之后我們還一齊合影留念，照相機記錄下了我們這天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，這天的活動很快就結束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
這天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。可是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們能夠開心歡樂的健康成長。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇五
本學期，我校關愛留守兒童工作在縣鎮(zhèn)關工委的正確指導下，按照省、市、縣關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校期初制訂的工作計劃，扎實有效地開展關愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果。我們的一些做法和工作思考是：
1、x月中上旬，學校成立了以校長為組長的關愛留守兒童工作領導小組和協(xié)調(diào)小組，明確了各類人員的職責，制定了相關制度和工作考核細則。
2、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共x名，明確了包保對象。
3、成立了x個“關愛留守兒童”活動小組，明確了相關人員的責任。
4、學校多次召開關愛留守兒童工作會議，把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設、構建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關愛工作的重要性和緊迫性，把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。
1、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作
本學期，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，留守兒童的人數(shù)在不斷增加。本學期在校生x余名，其中留守兒童x人。
2、建好留守兒童檔案
通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務工地點和單位、聯(lián)系電話、留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄。
3、學校成立“關愛留守兒童之家”，有效地改善了留守兒童之家的設施與條件。
4、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先。
(1)、學習上優(yōu)先輔導。
(2)、生活上優(yōu)先照顧。
(3)、活動上優(yōu)先安排。
5、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次，一學期達到每人x次以上。
6、為留守兒童免費開通親情。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天，校長室、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。
7、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。
8、經(jīng)常開展幫扶活動，如對留守兒童進行心理疏導、法制教育、衛(wèi)生知識講座、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動，讓留守兒童在各方面都有一定的進步，讓家長和社會放心。
9、特困留守兒童受關注。
1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護作用。
2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。
3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。
4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關的資料建設。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇六
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結如下。
隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民超多外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使超多生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的期望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。
應對現(xiàn)狀，我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一的作用。
1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的群眾中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了關工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，透過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對狀況過程跟蹤和對其結果進行評比考核，學校用心研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更就應站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的職責，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的`教育和關關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇七
耿城中心學校位于黃山北大門，地處城鄉(xiāng)結合部，95%的學生都來自農(nóng)村。在校學生數(shù)近千人，留守兒童總在15%左右。從20xx年開始，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。20xx年留守兒童教育納入民生工程,學校建立立了留守兒童之家。成立了領導組和工作組。學校密切關注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學校調(diào)查，留守學生的問題主要表現(xiàn)在： 留守學生的學習成績普遍較差、自覺性不強。行為習慣較差，自我控制能力不強。部分留守學生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。
針對這些現(xiàn)象和問題，學校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守學生”的教育納入到學校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近“留守學生”，走進“留守兒童”的家庭，走進“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
建立“三知、三多”機制(對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。)，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結合，采取走出去，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學習以及情感世界，或成長過程遇到的煩惱。本學年，全校就有70位教師家訪350多次，與90多位“代理家長”進行了訪談。
融入大集體，學做小主人。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關愛留守少年兒童行動”，采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖，在手拉手活動中學會自理、自立、自強，自律。10年，少先隊組織留守學生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動，吸引了全校60多位留守學生參與。每月，各少先隊中隊都組織有留守學生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育，有感悟。今年，學校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學習的意識。
暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導。20xx年暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學所在地駐點輔導，有計劃、有目的地對60位留守學生學業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導?？颇可婕拔?、數(shù)學、英語、心理教育等。每年開學前，學校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學習。
學校今年開設了學生心理輔導室，安排專任教師兼職輔導。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。為他們排憂解難，使留守學生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個家。讓留守兒童感受家的溫暖是學校每位教師的自覺行動。學校還要求班主任和科任老師給予留守學生特殊的關愛，要針對留守學生的特點，堅持啟發(fā)、引導的疏導原則，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，組織班隊活動讓留守學生學會自我管理、自我保護、自我生活，經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動，讓留守學生在親身體驗中受到教育，并融入到班集體中去，以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動，諸如讀書、下棋、打球、說故事等，在管理員和帶隊老師的指導下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂，找到進步。除了日?；顒?，學校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動，有心理輔導講座，法制教育報告會、留守兒童讀書節(jié)等。一月一主題，一月一項目。我校是黃山區(qū)體育運動項目傳統(tǒng)校，學校的文化體育十分豐富，學校文藝匯演、田徑運動會，各項讀書演講比賽、科普活動都為“留守兒童”留足了展示的空間，留下了他們歡快、矯健、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂隊隊員大部分都是“留守學生”。特別是在區(qū)老干局大力支持下，成立的少年男子門球隊，挑選的10名隊員中有6位是“留守學生”，球場上球員們個個神采奕奕，穩(wěn)健專注。通過活動，許多“留守學生”的性格發(fā)生了良好的變化，他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關心體貼同學，團結合作、樂于助人，充分展示了積極向上的精神風貌。
兩年來，學校邀請鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關工委領導共開設留守學生監(jiān)護人家庭教育培訓班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校，依托“家長學校”這個載體，請有豐富經(jīng)驗的教師、專家，同“代理家長”面對面地訪談，了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題，給予家庭教育的科學指導，提高監(jiān)護人的家教水平和監(jiān)護能力，更好地履行監(jiān)護人的責任。充分利用春節(jié)外出務工人員集中返鄉(xiāng)之機，舉辦留守學生家長培訓班，召開“留守學生”家長會，與家長交流，幫助留守學生家長更新家教觀念，學習掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節(jié)應盡量回家看望孩子，增進親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強了解，培養(yǎng)感情。每個星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系，以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現(xiàn)的焦點問題。
08年，我校申報了市級課題《鄉(xiāng)村“留守學生”關愛行動研究》，以課題研究的方式堅持長期和階段性轉變學?，F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況、品質培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果。
通過以上教育和管理活動，我校留守學生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進步和好轉，校園學習風氣也日漸濃厚。今年暑期，學校集中評選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童?！傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋€綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作，學校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環(huán)，時代在發(fā)展，情況在變化，學校教育工作要不斷調(diào)整工作思路，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手，共筑一片藍天。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇八
加強農(nóng)村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《xx市關愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求。
根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結合xx區(qū)各學校實際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結如下：
xx區(qū)有法人單位學校x所，共有學生x人，學生%都來自于農(nóng)村，留守兒童較多。
從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人，占學生總數(shù)的%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的`生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會力量，共同關注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇九
學校從學習方面對留守兒童進行分類、分組，落實到每一位任課教師，對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
1、建立留守兒童檔案。對各班的留守兒童進行登記，含家庭環(huán)境，家長去向和代管家長的情況等，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動。
2、開展關愛留守兒童主題教育活動。學校開通親情電話，讓留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通，增進學生與家長的感情。
3、各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、為留守兒童進行心理健康教育和輔導，打開留守兒童心靈之窗。
5、開展贈生日賀卡、寫生日感言、送生日祝?；顒樱屃羰貎和瘏⒓訒ǎ殖瓐蟮缺荣惢顒?，讓他們感受到集體的溫暖。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。本站小編為大家整理了關愛留守兒童工作總結，更多相關內(nèi)容請關注本站工作總結欄目。
關愛留守兒童工作總結
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結如下：
一、利用主題班隊會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。
通過活動，讓留守孩子從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學的幫助下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節(jié)日，加強關愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學生的基本情況。2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的`幫助，如在生活、學習、思想等方面。4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。
在各班開辟關愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
社區(qū)關愛留守兒童活動總結
當前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
二、營造關愛“留守兒童”氛圍
以關愛留守兒童為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關心他們的生活，學習等各方面。
四、形成關愛“留守兒童”的工作合力
在原來的幫助基礎上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監(jiān)護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現(xiàn)村與家庭的共同關心和教育。
總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心關愛留守兒童，關注留守兒童問題，村(居)委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學習生活環(huán)境，促使他們能健康地成長。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十一
通過認真調(diào)查研究，摸清本校留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。適時根據(jù)本校學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，在日常工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極控索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
（一）制定計劃，注重平時。經(jīng)過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。比如：五、二班學生王某在上體育課時，腳不慎扭傷，辛文言老師聞訊后，及時將該學生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，在他在床上靜養(yǎng)期間，每天堅持為他端飯送水，補習功課，讓他感覺到老師對他的關心、關愛。該學生傷愈出院后，學習更加用功，親切地稱她為“老師媽媽”。
（二）區(qū)別對待，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。例如：六、一班留守兒童程某，其父母均在廣東打工，由其70多歲外公代為管理，平時喜歡穿著打扮，花錢大手大腳，成績時好時壞，其外公根本無法管理。我們在全面了解此生情況后，制定了針對此生教育引導方案：在周末帶他到建設工地去調(diào)查了解生活，讓他觀看紅色教育影片，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活。通過循序漸進的教育，一次，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉惡習，認真學習，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
（三）消除痼疾，促進健康。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍。
建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學生劉某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，沒有人照顧。有一段時間他經(jīng)常逃學，上課時經(jīng)常睡覺。通過走訪了解，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關愛，結交了社會一些綴學少年。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后，立即對其進行針對性的教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。
總之，關愛留守兒童是我們關注的熱點難點問題。今后，各校更會積極探索有效的管理方法，走進留守兒童，關心他們的.生活，關心他們的學習，讓他們真正感受到學校的溫暖。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十二
為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作。
我校教師將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的`人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度，不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流，不斷探索新方法、新措施；經(jīng)常請來專家領導來校作指導，不斷提高留守兒童教教育治理水平。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在有教師同學關愛的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
我校的留守兒童在全校學生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手，飯來張口的生活，勞動觀念淡漠，勞動技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念，培養(yǎng)勞動技能，我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽，展示孩子基本勞動技能，培養(yǎng)孩子的勞動習慣，提高學生的自理能力，做一個全面發(fā)展的小學生。
不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學校就餐，中午的這段時間除了讓孩子休息好，學校組織各班同學認真閱讀各種有益書籍，并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持，大大充實了各班的圖書角。
紅領巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學校廣播，給全校師生讀名著，這學期讀完了《西游記》，并讀了《成長青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時，大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽，留守兒童們個個精心準備，在比賽中一展風采。活動的開展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領巾廣播臺”開設習作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，不斷總結出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十三
近年來，共青團xx縣委緊緊圍繞縣委、縣政府工作中心，服務大局，面向基層，積極發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，在"一老一小一困"工作中，把推進農(nóng)村留守兒童關愛工作作為切入點和落腳點，以關愛活動為載體，奮力推進留守兒童關愛事業(yè)健康發(fā)展，取得了初步成效。
xx縣位于四川盆地中部偏北，屬典型的丘區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣。全縣幅員面積xx平方公里，轄xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xx個行政村、xx個社區(qū)，xx萬人，其中農(nóng)業(yè)人口xx萬人。作為川西北重要的勞務輸出大縣，有15萬左右的農(nóng)村勞動力常年外出務工，常年留守在農(nóng)村的6至18歲青少年兒童達x萬人，男生x萬人，女生x萬人，其中，6至14歲（含6歲）農(nóng)村留守兒童達x萬人，14至18歲（含14歲）農(nóng)村留守兒童達x萬人。
留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，但由于種種原因，這些"留守兒童"普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是特大地震發(fā)生后，許多的學校受到損害，部分留守學生家庭的住房成了危房，更是給他們的心理造成了影音，給學習、生活等方面帶來了許多不便。由于他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題逐漸成為了一個越來越突出的社會問題。關愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。
為切實做好農(nóng)村留守兒童的關愛工作，搭建有效服務平臺，促進他們"勤奮學習、快樂成長、全面發(fā)展"，在縣關工委的牽頭領導下，團縣委同婦聯(lián)、教育、公安、民政、司法、人社等相關職能部門緊密協(xié)作，密切配合，積極采取多種關愛舉措，開展了大量關愛行動，初步建立了黨政牽頭、部門協(xié)作、社會參與、家庭配合的工作格局，形成了縣、鄉(xiāng)、村和學校、社會、家庭"雙三級"關愛留守兒童工作體系和聯(lián)動網(wǎng)絡，得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
一是注重制度保障，建立了完備的工作機制。關愛留守學生工作是一項長期而艱巨的任務，關愛工作只有制度體系"根深"，長效機制才能"葉茂"。我縣首先從抓制度保障出發(fā)，建立了一套符合我縣實際情況的關愛"留守學生"工作機制?？h委、縣政府高度重視關愛留守兒童工作，將關愛留守兒童的主要職責落實到了縣關工委和縣未保委，保證了關愛工作機構健全、責任明確，工作落實到人。同事，建立和完善了關愛留守兒童的相應工作制度，將"兩委"的辦公機構設在團縣委，日常工作中，始終將關愛留后兒童作為"兩委"工作的重點，重點部署，重點推進。此外，我們還充分發(fā)揮學校、村（居）委會主渠道作用，建立和完善了留守學生檔案，對全縣x名留守兒童基本情況進行了統(tǒng)計并登記早，實施動態(tài)管理，做到"情況準確，心中有數(shù)"。工作機制的建立和制度的不斷完善，使關愛工作處處有章可循、有法可依。
二是狠抓陣地建設，落實了標準的活動場所。在推進關愛留守兒童工作過程中，團縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設。堅持把"留守兒童之家"作為關愛農(nóng)村留守兒童的主要陣地和活動場所，根據(jù)團省委"五個一"標準要求，團縣委和縣教體局結合x實際，聯(lián)合印發(fā)了《關于開展留守學生之家建設工作的通知》，進一步明確了留守兒童之家的具體建設標準、程序、管理、使用等方面的內(nèi)容，以學校電教室、圖書室等現(xiàn)有資源為依托，以學校教職員工為主力軍，整合社會資源，按照"逐步推進、全面覆蓋"的原則，率先在外出務工人員多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和地區(qū)建立"留守兒童之家"，目前，全縣已投入資金x余萬元，建成并投入使用"留守兒童之家"x所，正在建設x所。全部按照"一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機、一臺影碟機"標準配備了相應硬件設施。通過這些"留守兒童之家"的建設，有效解決了留守兒童的.部分生活、學習的實際問題，為他們提供了較好的物質生活條件，"留守兒童之家"也真正成為留守學生課余學習、游戲、活動的最佳場所。
三是突出志愿服務，組建了優(yōu)秀的志愿者隊伍。我縣留守學生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作，都是由各類志愿者完成的。在學校，教師、輔導員、團委書記等當上了關愛留守兒童工作的"志愿者"，在師資力量薄弱、人手較少的學校，學校領導也親自上陣、親自參與。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，則充分發(fā)揮了社會各階層熱心人士的力量，通過宣傳，我們在全縣招募了200余名文化高、素質好、熱心公益事業(yè)的志愿者與留守學生開展"一助一"結對，為留守學生排憂解難，給予留守學生有效的情感補償。同時，積極組織開展"手拉手"體驗教育、"魯川同心"夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關愛活動，幫助留守兒童勵志、感恩、學習、成才。此外，團縣委還與縣公安、教體、婦聯(lián)、工會、民政、司法等多部門組成聯(lián)合工作小組，切實開展了"警校共建"、文化市場整治和法制專題講座等活動，取締黑書店、黑網(wǎng)吧、黑音像廳等一系列活動，法制副校長職能進一步發(fā)揮，并在各學校建立共計60余個青少年**崗（站），為留守學生營造了良好的學習和生活環(huán)境。
四是多方資金募集，確保了有效的資金投入。x屬典型的農(nóng)業(yè)大縣，本級財政十分困難。盡管如此，縣上每年都安排一定資金用于留守兒童關愛工作。為緩解資金壓力，團縣委還成立了"留守學生關愛基金"，聯(lián)合xx實業(yè)集團成立了"鴻宇助學基金"，千方百計爭取社會各界資金的支持。同時，團縣委積極向上級團委、上級有關部門爭取項目和資金，用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學校"留守兒童之家"建設和關愛活動的開展，多方面募集資金，幫助有經(jīng)濟困難的學生度過生活難關。目前，團縣委共聯(lián)系捐建希望小學x所、累計投入資金x余萬元，投入關愛留守兒童專項資金x余萬元。通過這些資金的投入，及時幫助留守兒童解決了學習和生活中的實際困難，讓他們真實感受到"家庭"的溫暖與呵護。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十四
學校建立了關愛留守兒童長效機制，形成以年級主任、班主任、任課教師為主的幫扶網(wǎng)絡體系，對留守兒童給予對口的幫助。各校按照計劃開展活動，學校積極打造愛心家園，教師力爭當好留守兒童行為的“監(jiān)護員”、感情的“交流員”、生活的“管理員”、思想的“輔導員”和健康成長的“指導員”。各校師生關系融洽，形成了濃郁的育人環(huán)境。
各校根據(jù)實際情況，開展豐富多彩的教育和幫扶活動，引領留守兒童健康成長，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
中心小學：
一、確定工作目標。通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時還加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善考評制度。
二、主要工作措施
（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。
建立健全領導負責制度。成立以校長為組長的領導小組，制訂具體計劃，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了守兒童數(shù)，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。全校確立了16個幫扶小組并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。建立了關愛留守兒童的應急機制。建立學校與家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。注重對留守兒童的心理健康教育。開設心理教育課，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。建立健全檢查考核機制。加強對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行考評。
（二）構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。加強委托監(jiān)護人的培訓教育。加強同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
胡集完小：
一、認真關愛留守兒童
學校從學習方面對留守兒童進行分類、分組，落實到每一位任課教師，對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
二、開展形式多樣的關愛活動
1、建立留守兒童檔案。對各班的留守兒童進行登記，含家庭環(huán)境，家長去向和代管家長的情況等，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動。
2、 開展關愛留守兒童主題教育活動。學校開通親情電話，讓留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系、溝通，增進學生與家長的感情。
3、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、為留守兒童進行心理健康教育和輔導，打開留守兒童心靈之窗。
5、開展贈生日賀卡、寫生日感言、送生日祝?；顒?，讓留守兒童參加書法，手抄報等比賽活動，讓他們感受到集體的溫暖。
西沙河完小：
一、建立檔案，掌握情況
通過認真調(diào)查研究，摸清本校留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。適時根據(jù)本校學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內(nèi)容。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。
二、用心關愛，感受親情
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，在日常工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極控索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。
（一）制定計劃，注重平時。經(jīng)過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類、分組，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心。在留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。比如：五、二班學生王某在上體育課時，腳不慎扭傷，辛文言老師聞訊后，及時將該學生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，在他在床上靜養(yǎng)期間，每天堅持為他端飯送水，補習功課，讓他感覺到老師對他的關心、關愛。該學生傷愈出院后，學習更加用功，親切地稱她為“老師媽媽”。
（二）區(qū)別對待，因材施教。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展欠缺的留守兒童，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。例如：六、一班留守兒童程某，其父母均在廣東打工，由其70多歲外公代為管理，平時喜歡穿著打扮，花錢大手大腳，成績時好時壞，其外公根本無法管理。我們在全面了解此生情況后，制定了針對此生教育引導方案：在周末帶他到建設工地去調(diào)查了解生活，讓他觀看紅色教育影片，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活。通過循序漸進的教育，一次，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉惡習，認真學習，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。
（三）消除痼疾，促進健康。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾，強化情感體驗，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍。
三、加強溝通，增進了解
建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多“代理家長”。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學生劉某，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，沒有人照顧。有一段時間他經(jīng)常逃學，上課時經(jīng)常睡覺。通過走訪了解，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛，缺乏關愛，結交了社會一些綴學少年。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后，立即對其進行針對性的教育，讓其重新振作精神，免其走入歧途。
總之，關愛留守兒童是我們關注的熱點難點問題。今后，各校更會積極探索有效的管理方法，走進留守兒童，關心他們的生活，關心他們的學習，讓他們真正感受到學校的溫暖。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十五
為更好地關愛留守兒童，營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。
開學初，學校召開了九年級學生家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組。
組 長：方躍進
副組長：畢金勝、畢明良、邵樹華
成 員：程光輝、徐躍文、項新雄、方躍華、徐好生、王中原、畢煌鋒、王海燕、畢梓榮、王政善、程澤峰、胡國生、徐柏林、胡國生、徐金輝、程華峰。
形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關愛氛圍，感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。學校由畢明良校長和程華峰老師針對七、八年級留守兒童的生活和學習，對他們進行心理疏導，起到了很好的效果。
2、健全關愛制度，明確責任
(1)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡。
(2)實施教職工結對幫扶留守兒童。每班由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。全校師生對702班項躍輝同學進行了獻愛心捐款，由于項躍輝同學身患絕癥，全校師生共募捐11000多元。
(3)建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動，快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。
在學校統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學習，與教師、同學合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。
另外，學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦乒乓球、籃球比賽、文藝演出等各種活動，組織學生參加“歙縣體彩杯籃球錦標賽”，并獲得男、女三等獎。在“六一兒童文藝匯演”中，許多節(jié)目是留守兒童自編自導的，表演的非常精彩，深受領導、老師、家長的好評。這些使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十六
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近年來，共青團xx縣委緊緊圍繞縣委、縣政府工作中心，服務大局，面向基層，積極發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，在“一老一小一困”工作中，把推進農(nóng)村留守兒童關愛工作作為切入點和落腳點，以關愛活動為載體，奮力推進留守兒童關愛事業(yè)健康發(fā)展，取得了初步成效。
一、基本情況
xx縣位于四川盆地中部偏北，屬典型的丘區(qū)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣。全縣幅員面積xx平方公里，轄xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xx個行政村、xx個社區(qū)，xx萬人，其中農(nóng)業(yè)人口xx萬人。作為川西北重要的勞務輸出大縣，有15萬左右的農(nóng)村勞動力常年外出務工，常年留守在農(nóng)村的6至18歲青少年兒童達x萬人，男生x萬人，女生x萬人，其中，6至14歲(含6歲)農(nóng)村留守兒童達x萬人，14至18歲(含14歲)農(nóng)村留守兒童達x萬人。
留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，但由于種種原因，這些“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在十分突出的問題。特別是5.12特大地震發(fā)生后，許多的學校受到損害，部分留守學生家庭的住房成了危房，更是給他們的心理造成了影音，給學習、生活等方面帶來了許多不便。由于他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。留守兒童問題逐漸成為了一個越來越突出的社會問題。關愛留守兒童健康成長也顯得越來越重要、越來越緊迫。
二、工作開展情況
為切實做好農(nóng)村留守兒童的關愛工作，搭建有效服務平臺，促進他們“勤奮學習、快樂成長、全面發(fā)展”，在縣關工委的牽頭領導下，團縣委同婦聯(lián)、教育、公安、民政、司法、人社等相關職能部門緊密協(xié)作，密切配合，積極采取多種關愛舉措，開展了大量關愛行動，初步建立了黨政牽頭、部門協(xié)作、社會參與、家庭配合的工作格局，形成了縣、鄉(xiāng)、村和學校、社會、家庭“雙三級”關愛留守兒童工作體系和聯(lián)動網(wǎng)絡，得到社會各界的廣泛支持和一致好評。我們主要抓了以下幾個方面的工作：
一是注重制度保障，建立了完備的工作機制。關愛留守學生工作是一項長期而艱巨的任務，關愛工作只有制度體系“根深”，長效機制才能“葉茂”。我縣首先從抓制度保障出發(fā)，建立了一套符合我縣實際情況的關愛“留守學生”工作機制?？h委、縣政府高度重視關愛留守兒童工作，將關愛留守兒童的主要職責落實到了縣關工委和縣未保委，保證了關愛工作機構健全、責任明確，工作落實到人。同事，建立和完善了關愛留守兒童的相應工作制度，將“兩委”的辦公機構設在團縣委，日常工作中，始終將關愛留后兒童作為“兩委”工作的重點，重點部署，重點推進。此外，我們還充分發(fā)揮學校、村(居)委會主渠道作用，建立和完善了留守學生檔案，對全縣x名留守兒童基本情況進行了統(tǒng)計并登記早，實施動態(tài)管理，做到“情況準確，心中有數(shù)”。工作機制的建立和制度的.不斷完善，使關愛工作處處有章可循、有法可依。
二是狠抓陣地建設，落實了標準的活動場所。在推進關愛留守兒童工作過程中，團縣委十分注重留守兒童活動陣地的建設。堅持把“留守兒童之家”作為關愛農(nóng)村留守兒童的主要陣地和活動場所，根據(jù)團省委“五個一”標準要求，團縣委和縣教體局結合x實際，聯(lián)合印發(fā)了《關于開展留守學生之家建設工作的通知》，進一步明確了留守兒童之家的具體建設標準、程序、管理、使用等方面的內(nèi)容，以學校電教室、圖書室等現(xiàn)有資源為依托，以學校教職員工為主力軍，整合社會資源，按照“逐步推進、全面覆蓋”的原則，率先在外出務工人員多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和地區(qū)建立“留守兒童之家”，目前，全縣已投入資金x余萬元，建成并投入使用“留守兒童之家”x所，正在建設x所。全部按照“一臺電腦、一部親情電話、一套青少年讀物、一臺電視機、一臺影碟機”標準配備了相應硬件設施。通過這些“留守兒童之家”的建設，有效解決了留守兒童的部分生活、學習的實際問題，為他們提供了較好的物質生活條件，“留守兒童之家”也真正成為留守學生課余學習、游戲、活動的場所。
三是突出志愿服務，組建了優(yōu)秀的志愿者隊伍。我縣留守學生工作中的一支重要力量就是各類志愿者。大量具體的工作，都是由各類志愿者完成的。在學校，教師、輔導員、團委書記等當上了關愛留守兒童工作的“志愿者”，在師資力量薄弱、人手較少的學校，學校領導也親自上陣、親自參與。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，則充分發(fā)揮了社會各階層熱心人士的力量，通過宣傳，我們在全縣招募了200余名文化高、素質好、熱心公益事業(yè)的志愿者與留守學生開展“一助一”結對，為留守學生排憂解難，給予留守學生有效的情感補償。同時，積極組織開展“手拉手”體驗教育、“魯川同心”夏令營、青少年書信大賽、心靈驛站等關愛活動，幫助留守兒童勵志、感恩、學習、成才。此外，團縣委還與縣公安、教體、婦聯(lián)、工會、民政、司法等多部門組成聯(lián)合工作小組，切實開展了“警校共建”、文化市場整治和法制專題講座等活動，取締黑書店、黑網(wǎng)吧、黑音像廳等一系列活動，法制副校長職能進一步發(fā)揮，并在各學校建立共計60余個青少年維權崗(站)，為留守學生營造了良好的學習和生活環(huán)境。
四是多方資金募集，確保了有效的資金投入。x屬典型的農(nóng)業(yè)大縣，本級財政十分困難。盡管如此，縣上每年都安排一定資金用于留守兒童關愛工作。為緩解資金壓力，團縣委還成立了“留守學生關愛基金”，聯(lián)合xx實業(yè)集團成立了“鴻宇助學基金”，千方百計爭取社會各界資金的支持。同時，團縣委積極向上級團委、上級有關部門爭取項目和資金，用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、學?！傲羰貎和摇苯ㄔO和關愛活動的開展，多方面募集資金，幫助有經(jīng)濟困難的學生度過生活難關。目前，團縣委共聯(lián)系捐建希望小學x所、累計投入資金x余萬元，投入關愛留守兒童專項資金x余萬元。通過這些資金的投入，及時幫助留守兒童解決了學習和生活中的實際困難，讓他們真實感受到“家庭”的溫暖與呵護。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十七
認真貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的責任感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現(xiàn)將有關工作總結如下：
我局十分重視對留守兒童的`幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學生健康快樂地成長。
局每位干職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，擔當了“代理家長”的角色，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關愛中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。目前，我局共結成幫扶對子23個。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫助其家庭解決困難，指導委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理；每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見；每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日?；顒又?，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學習用具23套。
關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同責任。為留守兒童創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，是家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。
關愛農(nóng)村留守兒童工作總結篇十八
為落實xx市教育局《關于開展xx市義務教育階段學?！扒處煷蠹以L”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠縣開展義務教育階段學?！扒處煷蠹以L”活動方案》，結合壩頭學校的實際，對此項工作，學校領導精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學校的正確引導下健康成長。
現(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結如下：
為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關愛工程領導小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領導組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。
四、安排家訪工作
根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應當在家），以班主任為主、落級領導為督、科任教師為輔，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景，并做好留守學生家訪登記表。
10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的'問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學生存在有如下問題：
1、缺少關愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學校后，10月26日午時，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實施教師結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦1―2名留守學生與教師結對，每位教師結對1―2名學生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。
建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的午間和午時課后，由結對教師在學生活動室或操場組織安排文體活動。
如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
4、發(fā)動社會力量，共同關心留守兒童。
關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關愛行動”中來，擔當“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
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