教案的修改和完善是一個動態(tài)的過程，需要不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。教案的改進應(yīng)當(dāng)基于對教學(xué)實踐的不斷反思和總結(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例，希望可以豐富你的教案設(shè)計。
幼兒園大班大手拉小手教案篇一
1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)，與弟弟妹妹交流。
與中三班教師約定好時間。
一、討論怎樣做哥哥姐姐。
二、實踐活動：
1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。
2、我是小向?qū)?。引?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級，介紹我們的活動區(qū)域。
3、我長大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了，也請弟弟妹妹講講自己的變化。
4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)（如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等）
三、說說感受。活動結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的'感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。
幼兒園大班大手拉小手教案篇二
（1）培養(yǎng)寶寶的視聽覺能力。
（2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的注意時間。
（3）培養(yǎng)寶寶對自己感興趣的事物進行較長時間的觀察。
（4）發(fā)展寶寶的動手能力，發(fā)展寶寶手指的靈活性。
準(zhǔn)備一個玩具娃娃，玩具娃娃的頭發(fā)可梳可扎，眼睛要會動，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時使用方便。再準(zhǔn)備一套玩具餐具。游戲時，媽媽一邊說話一邊玩過家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細、很緩慢地做每一個動作，比如說給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發(fā)。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對寶寶說：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現(xiàn)在娃娃要出去玩了，請寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩?！庇谑?，把娃娃的衣服脫掉，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據(jù)自己的觀察將媽媽的動作重復(fù)再做一遍。
（1）該游戲每次進行時，可只做一部分動作，具體內(nèi)容的多少根據(jù)寶寶的發(fā)展情況來決定。
（2）玩過家家的內(nèi)容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺等。
幼兒園大班大手拉小手教案篇三
指向：愿意揮揮手和大家介紹自己。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《哈羅歌》
過程：
1、教師依次向?qū)殞殦]揮手說：“哈羅！你叫什么名字？”
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)說“哈羅！我叫xxx?！?/p>
3、教師帶領(lǐng)寶寶隨音樂表演2—3遍。
指向：和老師一起聽音樂做模仿操。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《小手小腳》
過程：
1、復(fù)習(xí)模仿操《小手拍拍》第一、二段。寶寶和家長一起聽音樂做操。
2、學(xué)習(xí)模仿操《小手拍拍》第三、四段。老師示范，寶寶和爸爸媽媽欣賞并學(xué)做模仿操。
指向：感知色彩的變化，體驗美術(shù)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：籮筐內(nèi)放白紙（人手一份），每桌三小碗顏料（紅、黃、藍各1），碗內(nèi)放2—3粒玻璃球和1把小勺。
過程：
1、教師取操作材料，并介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟：
（1）將一張白紙放入籮筐底部，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入籮筐內(nèi)。雙手扶著籮筐兩邊進行左右、前后搖晃，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，介紹美麗的畫紙。
（2）提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，可以先握著寶寶的手來回搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長也可以協(xié)助寶寶完成動作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長與寶寶一起“滾珠畫”。教師隨機觀察指導(dǎo)。
提示家長：不要把各色顏料混在一起；注意引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引導(dǎo)寶寶的操作興趣；注意過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。
4、操作完后，引導(dǎo)家長帶寶寶相互欣賞作品。
指向：愿意跟著老師一起聽歌曲做律動。
準(zhǔn)備：小豬手偶1個，音樂磁帶《小豬睡覺》
過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
2、教師出示小豬手偶，簡單介紹小豬的生活習(xí)性。
3、教師邊唱歌曲邊表演動作，用豐富的表情吸引寶寶的注意力。
4、請寶寶和家長一起跟隨教師表演歌曲，鼓勵寶寶大膽表演。
5、表演結(jié)束后，教師用小豬手偶親親寶寶，讓寶寶體驗游戲的快樂。
指向：體驗與成人一起游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：每組家庭1個皮球、與，羽毛拍1個，場地另一端擺好站立的圈作為“豬圈”。
過程：
1、教師演示玩法：家長握著寶寶的手，用羽毛拍趕球向前走，直至把“小豬”趕回“家”（球趕進圈內(nèi)）。
2、教師向家長提出指導(dǎo)要求：提醒寶寶抓緊羽毛拍，根據(jù)寶寶活動的能力選擇走或慢跑的速度；熟悉游戲后，可讓寶寶獨自一人趕“小豬”進行游戲。
3、將寶寶和家長分成3到4組，面對“豬圈”排好隊，依次進行游戲。
4、教師引導(dǎo)寶寶和家長把玩教具放回指定地點，向?qū)殞毢图议L說再見，自然結(jié)束活動。
幼兒園大班大手拉小手教案篇四
陽春三月，春意盎然，為了讓幼兒走向美麗的大自然，開拓視野，增長知識，同時也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情，遠足踏青是一項有益于孩子身心健康的活動，親子之間大手牽小手，在穿過森林氧吧，吸收大量負離子的同時，不僅可以親近大自然，體驗和同伴一起踏青的快樂，又增進親子之間的交流，鍛煉了孩子的毅力，增強家庭凝聚力.我園決定組織幼兒進行一次以《大手拉小手，健康一起走》為主題的春游活動，從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛祖國美麗河山的情感，從小確立“愛護環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點，充分體驗參與大自然實踐活動的喜悅心情?，F(xiàn)制訂本次春游活動方案如下：
一、春游的時間、地點、班級、參加人數(shù)
1.時間：2017年4月2日上午(8：50——11：00)【如遇雨天順延】。
2.地點：人民公園西門
3.班組：小班、中班、大班、學(xué)前班共5個班。
二、準(zhǔn)備工作
1.每位小朋友吃完早餐，帶適量的食物，裝在小書包里。
2.小朋友和家長穿輕便的服裝和鞋子。
3.自帶飲用水、食物及水果;餐巾紙、濕紙巾和垃圾袋等;
三、活動過程
1.組織幼兒集中在幼兒園各班級，要求各班級清點人數(shù)，教育幼兒注意安全。
2.各班級老師有目的地引導(dǎo)孩子們和爸爸媽媽一起，按照指定的路線，從出發(fā)點走向目的地，要走過兩個“勇氣加油站”，每走過一個“勇氣加油站”，就會獲得加油站上的老師給予的一張獎勵貼紙，孩子們在走上第二站小山坡的涼亭時，每個孩子都用喇叭喊出“爸爸媽媽，我愛你!”向家長表達心中的愛。
3、全園寶貝到達目的地，公園東門內(nèi)側(cè)塑膠場地，由體智能老師巧克力哥哥帶領(lǐng)家長和孩子們一起進行親子系列活動，親子健康操和親子游戲。
4.各班級開展形式多樣的教育活動，要做到不亂扔垃圾，讓幼兒懂得愛護環(huán)境，人人有責(zé)。
5.各班級組織幼兒在公園里游戲，體驗在陽光明媚、柳綠花紅的優(yōu)美環(huán)境中嬉戲的美好感覺，從而教育幼兒愛護美好的環(huán)境，保護美麗的大自然，保護我們?nèi)祟愘囈陨娴目臻g。各班組織拍集體照。
6.集體活動結(jié)束，親子自行游覽，捕捉最美春色，發(fā)到班級群共享。
四、安全保障措施
1.加強管理和監(jiān)督措施。幼兒園園務(wù)會對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責(zé)任到人。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)幼兒出游的安全工作，教師負責(zé)組織好幼兒活動，維持好紀(jì)律。保育員負責(zé)照顧好幼兒出游的護理工作。除此以外，各班級增配行政后勤人員，保障出游的安全工作。
2.班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3.保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
4.春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，
六、溫馨提示：
1、盡量所有小朋友都能參加，每一位小朋友至少一名家長陪同;
2、歡迎各位家長對春游方案提出寶貴建議和意見。
3、活動結(jié)束后，孩子下午不到校，4月3日、4日(周一、周二)休息，周三正常上課。
幼兒園大班大手拉小手教案篇五
1、師：“寶寶，我是孟老師，看，這是什么？小豬來找朋友了。它會找誰做朋友呢？小豬找到了佳佳，先請佳佳來介紹一下自己好嗎？”（大家好，我是佳佳）寶寶說：“佳佳，佳佳，你真棒?！?、教師依次手拿小豬去找朋友，引導(dǎo)寶寶說：“大家好，我是xx，然后寶寶一起說：“xx，xx，你真棒?！保ńo寶寶貼笑臉花）
1、師：寶寶們，我們今天去逛馬路吧?。▽殞氃诶锩娴木€上，媽媽在外面的線上）
2、師：馬路上真好看呀，有汽車，自行車，還有摩托車。（紅燈停，路燈行，過人行橫道）
3、媽媽和寶寶在一條線上，媽媽搭在寶寶肩上開小汽車。（向前慢慢開，快快開，轉(zhuǎn)個圈，按喇叭滴滴滴）
4、停車場到了，我們把小汽車停下來。（坐到自己的位置上）
1、教師示范：“先拿工作毯，大拇哥伸進去，靠一靠，鋪鋪平，再去拿玩具。大拇哥按住紅點點?！?/p>
2、操作：花邊剪
目的：訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動作，發(fā)展手指的靈活性和力量，培養(yǎng)好奇心。
3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一個大花卷”（謝謝，不用謝）
4、寶寶操作，教師把大皮球拋給哪個寶寶，那個寶寶就去拿工作毯（提醒家長一定要讓寶寶依次拿，要讓寶寶學(xué)會等待）
5、教師巡回指導(dǎo)，提醒寶寶交換玩。
6、收玩具（放音樂）
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。
2、促進寶寶的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠圖片一張
活動玩法：
1、教師出示小老鼠圖片，用小老鼠的的語氣介紹老鼠上燈臺偷油吃的故事。
2、用動作演示兒歌兩遍。
3、家長和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。
4、鼓勵擁抱表演機靈的寶寶。
指導(dǎo)家長：
1、和寶寶一起念兒歌，幫助寶寶做手指動作。
2、平時在家里可以常和寶寶做手指游戲。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展寶寶的大肌肉動作，以及與人的協(xié)作能力。
2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。
3、增強親子間的情感交流，共同體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《袋鼠》
活動玩法：
1、先讓寶寶抱緊家長的脖子，雙腳箍住家長的腰。
2、家長邁步走路、跑步、跳躍，其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運動。
3、兩組兩組進行比賽。
指導(dǎo)家長：
1、提醒寶寶大膽地抱緊家長的脖子。
2、家長可根據(jù)寶寶的實際情況，確定開步的大小，幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來。
3、注意寶寶運動時候的安全。
4、家長發(fā)揮自己的聰明才智，和寶寶一起創(chuàng)造性的玩游戲，方法越多越好。
和寶寶和家長說再見。
幼兒園大班大手拉小手教案篇六
1.介紹中國文化。
――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
2.尋找外國小朋友的家鄉(xiāng)。
――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉(xiāng)的位置。
――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們（出示相應(yīng)膚色的娃娃），他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩？br3.學(xué)習(xí)詩歌《我們手拉手》。
――教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內(nèi)容，從教師的表情和聲調(diào)中體會情感的表達
――請幼兒說出自己印象最深的詩歌內(nèi)容。
――教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
4.朗誦詩歌。
――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
――幼兒有感情地朗誦詩歌。
――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。
――世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。
5.討論嘗試剪紙方法。
――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。
――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子？
――討論后幼兒動手進行嘗試。
6.共同總結(jié)關(guān)鍵方法。
――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。
――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。
――打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7.進行創(chuàng)作活動。
――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。
――鼓勵幼兒根據(jù)各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導(dǎo)。
8.共同布置作品。
――展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
――同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。
教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計劃
幼兒園大班大手拉小手教案篇七
斑馬線彰顯著對行人生命的尊重、關(guān)乎著行人的生命安全，必須禮讓!禮是禮節(jié)、禮貌，讓是不爭、不搶。禮讓斑馬線就是車輛通過斑馬線時先慢、先停、先讓，有禮節(jié)、禮貌的避讓行人，不爭不搶，讓行人優(yōu)先通行。
禮讓是一種修養(yǎng)、是一種境界、是一種傳承、是一種美德、是一種必須。禮讓斑馬線，可以讓出一份文明、讓出一份和諧、讓出一份暢通、讓出一份安全、讓出一份幸福。
不要抱怨現(xiàn)行的交通環(huán)境、不要指責(zé)行人的交通行為，以《道路交通安全法》為準(zhǔn)則，吸取既往的事故教訓(xùn)，從自己做起、從現(xiàn)在做起，禮讓斑馬線，對行業(yè)的形象負責(zé)、對行人的生命負責(zé)。這也就是總公司開展“文明公交行動”的目的之所在。
幼兒園大班大手拉小手教案篇八
斑馬線，大家都很熟悉，在紅綠燈路口、學(xué)校門口、繁華路段，都會見到斑馬線，在道路交通中，斑馬線被稱為生命線。然而，在日常交通行為中，有相當(dāng)一部分駕駛?cè)嘶蛐腥巳狈Π唏R線作用的認識。就本人如何在斑馬線上前讓行談?wù)勛约旱男牡门c大家共勉：
車讓人人讓車讓出社會的和諧
自3月3日文明禮讓斑馬線活動開展以來，我的第一次讓行帶給我的是，車讓人人讓車讓出社會和諧的.感動!3月3日在中山廣場門口的斑馬線前，我駕駛車輛第一次體會停車讓行。以前我在通過斑馬線時，我雖然會減速慢行，但是沒有那種必須要停車讓行的習(xí)慣。今天我看到很多要過馬路的行人，沒想到公交車會主動停下，都愣在那里，我趕緊對他們做了個請他們先行的手勢，他們才恍然大悟，趕緊往前走，當(dāng)他們走到我車頭的前方的時候，有位行人還扭過頭對我豎起了大拇指，我相信我和這位恕不相識的行人的行為，必定感染了整個車廂的人，也必定會提升我們城市的文明程度。
如何避讓隨意亂穿馬路的行人
在車輛經(jīng)過市政府縣學(xué)街南口時，雖然是有燈控，但是地處繁華路段，隨意不遵守交通法規(guī)的行人隨處可見，這時注意力必須高度集中，不但要注意斑馬線上有沒有行人，還要注意不經(jīng)斑馬線橫過馬路的行人和急速通行的電瓶車。為有效避讓橫過馬路的行人，車子應(yīng)適時減速，確保安全。
做好示范一樣開心
其實每一次讓行，我都會有不一樣感受。有一次我開車行經(jīng)到惠貞書院門口時，正巧有一位媽媽領(lǐng)著小朋友過斑馬線準(zhǔn)備到對面的學(xué)校，小朋友裝了個停車的手勢，我就停在斑馬線讓行，(其實我早就減速)還對他笑笑并揮手讓行，小朋友笑瞇瞇地對他媽媽說：“媽媽你看我的手勢多像交警叔叔啊!阿姨就給我讓行了，我真厲害啊!”那個母親就對孩子說：“你看這個阿姨做的多好啊，給你讓行，還對你笑呢!”同時一輛私家車看到我停車讓行時，也主動跟著在斑馬線前停了下來，那對母子很順利地安全地過了馬路。
路口通行也不急加速
有時雖然是綠燈放行，可是作為駕駛員必須也要控制車速，觀察好四周行人及電瓶車的動態(tài)，必要時開啟車上的語音提示器，將車速控制在15公里左右緩行，確保行人完全橫過馬路后才緩緩地提速前行。
我想：“文明禮讓斑馬線”活動的宗旨要形成，車讓人、人讓車，人人自覺遵守交通法規(guī)、人人文明禮讓的社會氛圍，真正創(chuàng)造一個安全、暢通、文明、和諧的交通環(huán)境。
幼兒園大班大手拉小手教案篇九
今年的教師個人特色課展示給了我們教師一種新的挑戰(zhàn)。以前的特色課我們教師可以進行試教反復(fù)的提煉，最后我們總是把最好的一面展現(xiàn)出來，今年我們以隨堂的形式進行展示，在沒有試教光憑自己設(shè)計的教案及平時的功底，不僅是展示我們教師的教學(xué)水平，更展示了我們教師的智慧。為此，我在展示課前一直想用什么樣的方式展示一下我在美術(shù)領(lǐng)域的特長呢?在聽了教研活動送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動后我有了一個嘗試的方向以游戲化的美術(shù)教學(xué)活動。雖說活動展示完了效果還可以，能聽到聽課老師的認同和指導(dǎo)，讓我更進一步的收獲成功的喜悅，不過只有在不斷的反思中才會真正的收獲經(jīng)驗。下面是我對整堂課的發(fā)思：
1.從孩子的實際出發(fā)。
對于小班幼兒入園第一學(xué)期來講什么樣的美術(shù)活動更適合呢?用筆進行描畫對于小班幼兒來講比較的有難度，因為小班幼兒的繪畫還處于涂鴉期。特別是當(dāng)我拿到教本上的教案時，我就在思索第二個環(huán)節(jié)讓幼兒描畫自己的手我一定要去掉，我考慮到孩子現(xiàn)在連筆都握不對，還要難度性的描畫自己的手呢?我又覺得開頭的猜謎導(dǎo)入難度比較大，雖說我可以在課前給孩子們對手的形狀及各部分的名稱初步的了解，但感覺缺少趣味性很難吸引幼兒的興趣。于是我又做了個嘗試，結(jié)合上個主題《落葉飄飄》和主題《快樂的六個寶》嘗試以情景大樹媽媽找孩子的方式引出用手印畫，開頭的導(dǎo)入比較的成功，一下子吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)起孩子們的同情心，為參與手印畫做好了鋪墊。
2.從環(huán)節(jié)的過度。
整堂課我以四個環(huán)節(jié)進行的，第一環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入，大樹媽媽要找樹葉寶寶：第二環(huán)節(jié)印畫小手，孩子們在教師的帶領(lǐng)下用小手印畫樹葉寶寶：第三環(huán)節(jié)展覽作品，通過大樹媽媽謝謝小朋友用能干得小手幫著找到那么多的樹葉寶寶后，在進行知識的提升，讓幼兒知道我們的小手不僅能畫畫、寫字、吃飯，自己的事情自己做，還會幫家人做一些力所能及的事情，鼓勵幼兒自己多動手做事情。第四環(huán)節(jié)延伸活動，也就是讓幼兒在生活中感受小手的作用之大。
3.從材料和實際的運用。
在這次的活動中我又大膽的嘗試了集體在一張大紙上作畫，由于大紙我是運用了服裝廠里排版的紙比較的薄，又怕壞不敢用水粉顏料勾畫出樹的外形,只好用了記號筆描了一下，雖說孩子們參與印畫的興趣很濃印的也不錯，同時也在教師的引導(dǎo)下注意輕輕的走保證了整個畫面的整潔，但發(fā)現(xiàn)印到樹枝的樹葉并不多，不過看到孩子們印的很開心就是我最大的收獲。
4.教師的語言。
在給孩子們示范時，我在運用語言上能更童趣點就更好了，如：
醮一醮顏料改為親一親顏料寶寶，小班的孩子會更能接受，這是聽課老師給我最寶貴的建議。現(xiàn)實中的我直率不注重小細節(jié)，教小班要柔美點這樣才能吸引孩子，這上面我要下功夫。
幼兒園大班大手拉小手教案篇十
活動目標(biāo)：
1、提高大班幼兒的自理能力，以及樂于幫助他人的品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力，會運用簡單的禮貌用語。
活動過程：
1、大班幼兒提高5分鐘起床自己穿衣穿褲。
2、起床后由朱老師帶領(lǐng)大班幼兒排隊來到小(5)班午睡室。
3、自由選擇伙伴，互相認識后，大班哥哥姐姐幫小班弟弟妹妹穿衣穿褲，穿鞋子，最后幫著整理床鋪，并會互相說一些禮貌用語。
觀察分析：
小班幼兒聽說大班哥哥姐姐要來幫自己起床，都很開心，宋嘉靈、劉吳雨、潘家銘等幾個小朋友醒過來一睜開眼睛就問“哥哥姐姐怎么還不來?”“哥哥姐姐什么時候來?”其中謝逸超小朋友特別興奮，以至很晚才入睡這時也醒了，當(dāng)哥哥姐姐一進午睡室，就開心地喊“哥哥姐姐你們來啦”，大班幼兒也很開心，迅速找到伙伴，幫小班幼兒穿衣穿褲，其中大班幼兒繆雨翔小朋友動作最為迅速，很快幫夏文濤小朋友穿衣褲，因為夏文濤小朋友性格內(nèi)向，剛開始有些拘謹(jǐn)，他就很耐心地說：“小弟弟，別著急，我來幫你穿?！敝灰娤奈臐咔拥奶ь^看了他一眼，點了點頭，在穿戴好以后，又像大人似地整理好床鋪，邊鋪邊說：“小弟弟，等哥哥鋪好床我們就出去排隊了?！薄岸鳌毕奈臐÷暤貞?yīng)著。其他小班幼兒在哥哥姐姐的幫忙下很快地穿戴整齊，都親密地拉著哥哥姐姐地手說：“謝謝!”“不用謝?！北舜酥g相處都十分融洽。大班哥哥姐姐幫弟弟妹妹穿戴好以后，并把他們送回了教室，自己則返回教室吃點心。
活動二：開心一刻
活動目標(biāo)：
1、促進大班和小班幼兒之間的了解，從而培養(yǎng)大班幼兒愛護小弟弟小妹妹的感情。
2、合作玩音樂游戲，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力。
活動過程：
1、大班幼兒演唱歌曲。
2、小班幼兒演唱歌曲《春天來了》、《蜜蜂做工》。
3、大班和小班幼兒一起玩點兵點將的`游戲，從而選出若干幼兒玩“數(shù)高樓”的游戲。
觀察分析：
吃完點心后，大班幼兒再次來到小班教室，開展了大小同樂的文藝活動。大班幼兒首當(dāng)其沖先唱了一首《柳樹姑娘》，小班的弟弟妹妹雖不會唱，但也隨著歌曲的節(jié)奏點頭，拍手。演唱結(jié)束后，大家都投以熱烈的掌聲，其后是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天來了》，《大樹媽媽》;因為有了前次的活動之后，大家彼此之間減少了陌生感，小班的吳協(xié)鍵、吳晨宇等幾個平時不太喜歡唱歌的幼兒，現(xiàn)在也都響亮有力的唱著。接著大班的哥哥姐姐又唱了一首《數(shù)高樓》，這時整個活動也掀起了高潮，唱完以后要做游戲，游戲只需十個人，怎么辦呢?于是哥哥姐姐提議說用“點兵點將”的辦法來選，在大家一致同意后，先由老師“點兵點將”點出一個“大將軍”，然后又由這個“大將軍”分別在大小班所有的幼兒中選出其余的游戲人選，在選的時候其余人一起和他說兒歌“點兵點將，點到誰，誰就是大將軍”，小班的弟弟妹妹因為先前從沒說過“點兵點將”，所以都十分好奇，一開始因為兒歌也不熟悉，只是看著哥哥姐姐點兵點將，但等點到第四為“大將軍”時已經(jīng)有大半的幼兒會起勁地跟著哥哥姐姐一邊說兒歌一邊點將了，大家覺得被這樣挑選做游戲十分有趣，事有湊巧，挑選的人中有一半是大班的，一半是小班的，司卓兒，夏銘豪等幾個平時比較內(nèi)向的幼兒被點到之后也大方的上去和哥哥姐姐手拉手變成大圓圈做游戲，最后幼兒在大家的歡笑和掌聲中告一段落。
活動三：快樂品嘗
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗品嘗的快樂，懂得垃圾要分類。
2、通過大帶小扔吃剩的垃圾，從而增強環(huán)保的意識。
活動過程：
1、介紹垃圾箱，讓幼兒知道可回收和不可回收的標(biāo)記。
2、大班幼兒帶小班幼兒自由品嘗各種零食和水果。
3、讓幼兒把吃剩的垃圾分類處理。
4、大班幼兒帶小班幼兒走下樓梯準(zhǔn)備回家。
我們根據(jù)標(biāo)記的顏色放置了兩個垃圾箱。當(dāng)時我們是想根據(jù)小班幼兒的年齡特點，用顏色來分辨可能會容易些。當(dāng)我指向綠色垃圾箱詢問時，大班的孩子已經(jīng)開始插嘴了，而小班的孩子目瞪口呆。于是便請蔡樂陶小朋友介紹：“這是可回收的垃圾箱?！崩蠋焼枺骸澳悄男〇|西是可回收的?”陳聰說：“酸奶瓶?！苯又覀儽阏埿“嗟恼埋Y到中間尋找哪個外殼是可回收的。他找了個塑料袋說是可回收的。我們給予了表揚，用同樣的方法我們介紹了不可回收的垃圾。
在品嘗食物的過程中，孩子們吃得很開心。起初他們還能手拉手得進行活動，并且能把垃圾分類擺放。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)大班孩子為了滿足個人的食欲，而把小班孩子甩下。于是適當(dāng)?shù)靥嵝?，他們便能重新進入角色。孫曉鐳小朋友在吃枇杷時能幫助小弟弟剝皮，小弟弟也能用禮貌用語“謝謝”來回答?？娪晗栊∨笥涯眠@酸奶請蔡淵澄小弟弟吃蔡淵澄不肯吃，說要另拿一瓶?？娪晗栊∨笥颜f，只有這么幾瓶，我們讓給別的小朋友吃吧!蔡淵澄小朋友樂意地接受了他的提議，于是你一口我一口吃得可開心拉!品嘗活動結(jié)束后，大班的花培贇、夏可欣、李清涵、蘇丹小朋友能幫助老師整理、歸放物品，做出大姐姐的榜樣。
孩子們在吃吃說說的過程中體驗到了與同伴共分享的快樂，同時也懂得了一些垃圾分類的環(huán)保知識，彼此之間也學(xué)會了相互謙讓，使整個活動也充分得到了肯定。
幼兒園大班大手拉小手教案篇十一
駕車的人都希望盡早到達目的地，偏偏卻趕上了讓人惱火的高峰堵車：一條長龍慢慢爬行，好容易到了路口，又變成了紅燈;出租車上的液晶表數(shù)字一個勁地跳，提醒你遲到了……“車讓人，讓出一分文明;人讓車，讓出一分安全;車讓車，讓出一分秩序”，不管你被堵得多難受，遇到該讓的時候，還是要主動讓，急躁地在車流里盲目亂竄只會讓交通更加堵塞。
城市的交通秩序是城市文明程度和市民整體素質(zhì)的體現(xiàn)。文明駕車、文明行路、車人互讓的現(xiàn)象，折射出的是一個城市文明的進步程度。講禮儀的車，在行人面前不會張揚，多了些禮讓意識，少了些霸氣作風(fēng)。講禮儀的行人，也不會破壞規(guī)則，與車搶道。在英國，行人過馬路，即使在沒有紅綠燈的路口也不必緊張地左顧右盼，因為機動車輛避讓行人已成為一種習(xí)慣。還有一種“讓”，是指在享受優(yōu)先時，主動禮讓對方。例如，旁邊有車要換道，主動減速，為對方讓出一段切入距離;在沒有紅綠燈的情形下，行人和機動車在馬路上相遇，禮讓對方先過。
本來只是擦肩而過的路人，彼此沒有溝通和關(guān)聯(lián)，但相互一讓，卻產(chǎn)生了一個短暫的接觸。盡管耽誤了一段時間，卻多了一份感激之情，使人與人的關(guān)系變得親切起來。日久天長，這種禮讓便成為一種習(xí)慣。兩車狹路相逢，當(dāng)你主動靠邊時，發(fā)現(xiàn)對方也已靠邊，向你閃燈禮讓。這時，無論是走的一方，還是等的一方，都會被一種感動滋潤著。
幼兒園大班大手拉小手教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的'結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備：
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器
活動過程：
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動學(xué)唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演例如：”拍拍
幼兒園大班大手拉小手教案篇十三
為了增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)他們對未來的思考，引導(dǎo)他們積極健康地生活學(xué)習(xí)，我園舉行了“大手拉小手”親子游活動?，F(xiàn)將活動的相關(guān)注意事項公布如下：
一、活動時間：xx年x月x日
二、活動地點：大安嫩江灣
三、參加活動人員：報名幼兒、家長及全體教師
四、活動目的
1、培養(yǎng)幼兒親近大自然，感受大自然的美麗。
2、通過親子游戲，增進家園間的聯(lián)系與溝通，形成良好的家園互動，讓家長與幼兒間的親子交流更加密切。
3、從小培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕苦、不怕累以及愿意分享的品質(zhì)。
4、增進家長與老師和幼兒之間的情感。
5、讓幼兒充分體驗集體外出的快樂。
五、活動準(zhǔn)備
1、家長可以適量的為幼兒帶點食品(水果、飲用水已備)
2、注意天氣預(yù)報，給孩子穿合適的衣服和運動鞋(盡量不要給幼兒穿系帶的鞋子)，在需要時及時增減衣服，以免孩子著涼。
六、活動過程活動前：
1、向家長說明出游目的、還有出游路線和活動的`具體位置。
2、出游時的安全，本次為集體活動，請家長一定要服從幼兒園的統(tǒng)一安排，不得擅自單獨活動。
3、上下車：家長帶著孩子文明有序地上下車，不得擁擠。老師分別站在車頭、車身和車尾。
4、車上：
(1)配合老師對幼兒進行安全教育，家長看管好幼兒不要在車上隨意站起、走動，更不能奔跑、打鬧。
(2)注意頭、手不能伸出窗外，讓幼兒抓好扶手。
(3)禁止在車中大聲喧嘩或擁擠。
(4)不要向窗外和車內(nèi)地上亂扔垃圾，要放進隨身攜帶的垃圾袋內(nèi)。
(5)在車上組織幼兒復(fù)習(xí)近平時教學(xué)內(nèi)容。(如兒歌、歌曲等)
七、活動中：
1、有組織地參加活動，并注意搞好環(huán)境衛(wèi)生。
2、家長在游玩、相互交流時，一定要看管好自己的孩子，避免磕磕碰碰。
3、家長以引導(dǎo)者的身份參與活動，盡量不要干涉幼兒的想法。
4、活動中會統(tǒng)一安排幼兒入廁，如個別幼兒有特殊情況，家長一定要告知教師。
5、活動結(jié)束前，孩子們和家長一起整理休息的場地，將遺留下的大小垃圾都扔入垃圾箱里，保持環(huán)境的優(yōu)美整潔。
八、活動過程：
1、早7：00集體到幼兒園集合，老師組織家長幼兒集合，由家長帶領(lǐng)自己的寶貝乘坐大客車統(tǒng)一出發(fā)。
2、老師組織車內(nèi)小游戲。
3、再一次對幼兒進行安全教育。
4、找到安排好的場地進行游戲。
九、游戲安排
1、讓家長和幼兒圍成一個圈，和老師一起做模仿操。
2、《變泡泡》
游戲玩法：讓家長和寶寶手拉手圍成一個圈，當(dāng)聽到“泡泡變大了”家長就要把寶寶舉過頭頂，當(dāng)聽到“泡泡變小了”家長和寶寶一起聚攏。
3、《猜猜我是誰》
游戲玩法：聽聲音找寶寶(蒙上家長的眼睛，寶寶一起說：“爸爸媽媽，我愛你!快到我這邊來!”家長循著聲音去找寶貝。)
4、吃西瓜比賽
游戲玩法：以家庭為單位，平均分配西瓜，最先吃沒的家庭獲勝!
5、愛的傳遞
游戲玩法：家長站成一排(可分若干組)，由第一個家長抱起寶寶傳給下一個家長依次傳遞，每個家長抱到寶貝的時候都要說“寶貝我愛你”
6、拔河
備用游戲：老鷹捉小雞，老貓抓老鼠、丟手絹、找朋友、卷心菜、
游戲完進行休息，可以讓寶寶們互相分享自己帶來的食品，同時在休息期間也可以讓家長們和老師們有更好的溝通、了解。
十、燒烤派對
溫馨提示：請諸位家長務(wù)必負責(zé)好自身及小朋友的安全工作，包括人生安全和財產(chǎn)安全。燒烤現(xiàn)場有明火、刀叉等危險物品，務(wù)必看好自己的寶貝。
十、活動結(jié)束：
1、結(jié)束舞蹈：小蘋果
2、集體合影
3、檢查隨身攜帶的物品，不要遺失。
4、因疲勞幼兒可能在車上會入睡，不要讓幼兒嘴里含食物。請家長抱好幼兒，以免磕碰。
5、簽到離園結(jié)束活動
幼兒園大班大手拉小手教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗品嘗的快樂，懂得垃圾要分類。
2、通過大帶小扔吃剩的垃圾，從而增強環(huán)保的意識。
活動過程：
1、介紹垃圾箱，讓幼兒知道可回收和不可回收的標(biāo)記。
2、大班幼兒帶小班幼兒自由品嘗各種零食和水果。
3、讓幼兒把吃剩的垃圾分類處理。
4、大班幼兒帶小班幼兒走下樓梯準(zhǔn)備回家。
我們根據(jù)標(biāo)記的顏色放置了兩個垃圾箱。
當(dāng)時我們是想根據(jù)小班幼兒的年齡特點，用顏色來分辨可能會容易些。當(dāng)我指向綠色垃圾箱詢問時，大班的孩子已經(jīng)開始插嘴了，而小班的孩子目瞪口呆。于是便請蔡樂陶小朋友介紹：“這是可回收的垃圾箱?！崩蠋焼枺骸澳悄男〇|西是可回收的?”陳聰說：
“酸奶瓶?！苯又覀儽阏埿“嗟恼埋Y到中間尋找哪個外殼是可回收的。他找了個塑料袋說是可回收的。
我們給予了表揚，用同樣的方法我們介紹了不可回收的垃圾。
在品嘗食物的過程中，孩子們吃得很開心。
起初他們還能手拉手得進行活動，并且能把垃圾分類擺放。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)大班孩子為了滿足個人的食欲，而把小班孩子甩下。
于是適當(dāng)?shù)靥嵝?，他們便能重新進入角色。孫曉鐳小朋友在吃枇杷時能幫助小弟弟剝皮，小弟弟也能用禮貌用語“謝謝”來回答。
繆雨翔小朋友拿這酸奶請蔡淵澄小弟弟吃蔡淵澄不肯吃，說要另拿一瓶?？娪晗栊∨笥颜f，只有這么幾瓶，我們讓給別的小朋友吃吧!蔡淵澄小朋友樂意地接受了他的提議，于是你一口我一口吃得可開心拉!品嘗活動結(jié)束后，大班的花培、夏可欣、李清涵、蘇丹小朋友能幫助老師整理、歸放物品，做出大姐姐的榜樣。
孩子們在吃吃說說的過程中體驗到了與同伴共分享的快樂，同時也懂得了一些垃圾分類的環(huán)保知識，彼此之間也學(xué)會了相互謙讓，使整個活動也充分得到了肯定。
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