通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己，更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注重邏輯性和條理性，保持文章的連貫性和流暢性。以下是我們整理的關(guān)于高效學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，供大家參考。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇一
今天，鄭老師不知葫蘆里賣(mài)的是什么藥？竟給我們出了一道“79·000179·001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考?！?/p>
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車(chē)在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車(chē)一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1()79。01來(lái)說(shuō)吧。每一個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇二
通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén)，對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。
3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作
(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開(kāi)辦了專門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。
(2)開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專欄。
三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè)的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作
及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
心理健康心得體會(huì)小學(xué)生2
一、指導(dǎo)思想：
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問(wèn)題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國(guó)約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問(wèn)題。這些心理行為問(wèn)題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位小學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的問(wèn)題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育?？梢?jiàn)，心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù)。當(dāng)前在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開(kāi)展心理咨詢，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中;不僅要依靠心理專家和專門(mén)工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。
心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識(shí)和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問(wèn)題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問(wèn)題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等，并把這些問(wèn)題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問(wèn)題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求?？梢?jiàn)心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態(tài)度來(lái)認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。
1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來(lái)。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂(lè)明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無(wú)論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí)，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開(kāi)始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過(guò)教育措施加以改變。
2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律
(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無(wú)疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
(3)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過(guò)程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)與目的
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，提高民族素質(zhì)具有重要作用和深遠(yuǎn)意義。因此工具性、思想性、藝術(shù)性和綜合性便是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育
語(yǔ)文教師應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)。教師作為教育實(shí)施的主體，其自身的素質(zhì)對(duì)開(kāi)展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低，對(duì)心理健康教育缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)的教師，能夠培養(yǎng)出具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以重視教師自身素質(zhì)的提高是真正深入、有效地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學(xué)語(yǔ)文教師心理健康水平與所教學(xué)生心理健康水平的關(guān)聯(lián)程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長(zhǎng)教師關(guān)于心理健康方面知識(shí)，充分發(fā)揮教師自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，將心理健康教育與他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)活動(dòng)融合在一起。
由于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)，因而它在培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、意志品格、良好習(xí)慣和健康個(gè)性等心理品質(zhì)方面的要求和培養(yǎng)，這種以人為本，追求學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的重要途徑和保障。
在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透心理健康教育語(yǔ)文課外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸。它的開(kāi)展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在語(yǔ)文課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。同時(shí)，通過(guò)這些語(yǔ)文課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來(lái)源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。
心理健康心得體會(huì)小學(xué)生3
十一月份我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)工處和心理健康教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，各新老會(huì)干的能力在別樣的十一月盡情展現(xiàn)出來(lái)了。
11月12日，我協(xié)會(huì)宣傳部出版了電影《驚天動(dòng)地》展播海報(bào)，《驚天動(dòng)地》是一部關(guān)于汶川地震的最新電影。
汶川地震關(guān)系著每個(gè)中國(guó)人的心，關(guān)于汶川的一切，每個(gè)人都格外關(guān)心，11月14日晚7：30心協(xié)在1棟101教室展播關(guān)于汶川地震的電影《驚天動(dòng)地》，當(dāng)晚，101教室座無(wú)虛席，心協(xié)的會(huì)干還搬來(lái)小板凳，增加了三十多個(gè)位置，同學(xué)們聚精會(huì)神地觀看電影，許多同學(xué)被電影中的解放軍在沒(méi)有工具的情況下用雙手挖廢墟去拯救傷員的畫(huà)面感動(dòng)到流淚。這次電影的展播不僅豐富了同學(xué)們的校園文化，而且提高了心協(xié)會(huì)員們的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了會(huì)員們的不畏艱難、勇往直前的奮斗精神。
每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我協(xié)會(huì)宣傳部展出了宣傳艾滋病活動(dòng)的海報(bào)。晚上8時(shí)，我協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)和右醫(yī)vpa協(xié)會(huì)在1-408成功開(kāi)展了艾滋病知識(shí)宣傳培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓參與活動(dòng)的會(huì)干們掌握了相關(guān)艾滋病知識(shí)。
11月30日，我協(xié)會(huì)宣傳部展出了預(yù)防艾滋病的宣傳海報(bào)。從海報(bào)中，同學(xué)們可了解到艾滋病毒的傳播途徑和預(yù)防的措施。
11月30日下午6點(diǎn)，我協(xié)會(huì)在1-201教室召開(kāi)全體會(huì)干的會(huì)議。謝光威會(huì)長(zhǎng)向會(huì)干宣布了心協(xié)獲得“優(yōu)秀社團(tuán)”稱號(hào)和11名會(huì)干獲得“社團(tuán)之星”的喜訊，這喜訊更加激勵(lì)著每位會(huì)干努力工作。同時(shí)強(qiáng)調(diào)12月1日關(guān)于預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，并計(jì)劃近期請(qǐng)心協(xié)的指導(dǎo)老師為心協(xié)會(huì)干開(kāi)展一次心理健康的講座。最后，會(huì)長(zhǎng)為考察實(shí)習(xí)干部的工作能力，讓實(shí)習(xí)干部策劃關(guān)于我協(xié)會(huì)成立五周年的慶典活動(dòng)。
十一月份，各實(shí)習(xí)會(huì)干在老會(huì)干的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并出色地完成活動(dòng)。
十二月雖寒冷，但心協(xié)會(huì)干們對(duì)工作的熱情會(huì)把寒冷解凍，十二月份心協(xié)會(huì)干的熱情將在工作中展現(xiàn)，相信我協(xié)會(huì)將為同學(xué)們服務(wù)更多，心協(xié)的明天更壯大!
學(xué)生心理康健體會(huì)
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇三
今天，我正在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，母親走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你復(fù)習(xí)的怎么樣了？”我回答說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！蹦赣H接著問(wèn)：“那我考考你行嗎？”“當(dāng)然可以了?！?/p>
我躍躍欲試的回答。母親馬上說(shuō)：“你能用三角板畫(huà)出一個(gè)135°的角嗎？”我心想，我會(huì)用量角器畫(huà)角，但是讓我用三角板畫(huà)，我還真沒(méi)畫(huà)過(guò)。母親見(jiàn)我沒(méi)出聲，就說(shuō)：“你好好想想吧！”突然我腦子里一亮，我想到，等腰三角板的一個(gè)角是45°，在找一個(gè)直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動(dòng)手畫(huà)，母親一見(jiàn)說(shuō)：“嗯！做得很對(duì)，你還能畫(huà)出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！苯又矣掷脙蓚€(gè)三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個(gè)角畫(huà)出來(lái)了。母親見(jiàn)我都畫(huà)對(duì)了，夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“看來(lái)你這部分的知識(shí)學(xué)得很好，知道靈活運(yùn)用。今天，過(guò)關(guān)了！”我高興的跳起來(lái)說(shuō)：“噢！可以出去玩啦！”我高興之余想，幸虧我想起了運(yùn)用三角板的各個(gè)角，否則今天就完了，以后遇到題還要再多動(dòng)動(dòng)腦子，才可以。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇四
五年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師組織了數(shù)學(xué)小組，到現(xiàn)在，我們的數(shù)學(xué)小組到現(xiàn)在有整整一年的“歷史”了。我們的數(shù)學(xué)小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張?zhí)斐?、李?mèng)雅和我。每個(gè)星期，組里會(huì)有一個(gè)人來(lái)出題，讓我們來(lái)做，然后，周五，集體講評(píng)，通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)小組，讓我從中學(xué)到了很多東西：
1、因?yàn)槊總€(gè)星期出的五道題分別是不同類型的，有的會(huì)，也有的不會(huì)，又學(xué)過(guò)的，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的。學(xué)過(guò)得能讓我鞏固以前的指示，沒(méi)學(xué)過(guò)得我就拿出來(lái)看看，把他學(xué)會(huì)。
2、我要自己做一道題，可能最多只會(huì)想出一種或兩種方法，而我們數(shù)學(xué)小組七個(gè)人一起做，至少也會(huì)有七種方法，因此，數(shù)學(xué)小組培養(yǎng)了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。
3、因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)小組每周都會(huì)有討論，每個(gè)人必須說(shuō)，而我的口頭表達(dá)能力不好，所以稱這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅認(rèn)真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達(dá)能力。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)小組中好同學(xué)的講解讓我知道了，我和一些好同學(xué)的差距，從而給我動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上他們。
這個(gè)數(shù)學(xué)小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?
生活中的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過(guò)?！坝钪嬷?，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！钡拇_，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在。
上個(gè)星期六，老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學(xué)。我和我的同桌為一組，去“郵政儲(chǔ)蓄銀行”調(diào)查利息。
我們來(lái)到了銀行，開(kāi)始調(diào)查銀行利息?，F(xiàn)在，郵政儲(chǔ)蓄銀行為了鼓勵(lì)大家多存款，在原來(lái)的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：
期數(shù)央行利率郵政銀行利率
三個(gè)月2.60%2.86%
六個(gè)月2.80%3.08%
一年3.00%3.30%
二年3.75%4.125%
三年4.25%4.675%
活期存款：0.35%
當(dāng)你看到利率有了調(diào)整，前不久剛存的錢(qián)，是取出重存，還是保持不變呢?其實(shí)，這其中暗藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，暗藏著許多玄機(jī)。假如：小明的爸爸有存100000元準(zhǔn)備存三年，剛存入一個(gè)月，看見(jiàn)利息變了，怎么辦呢?老師說(shuō)：利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”，三年利息加一個(gè)月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個(gè)月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個(gè)月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了，是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種：繼續(xù)存三年，再存一年期，計(jì)算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當(dāng)活期算，本息和再按新利息存三年，計(jì)算如下：前一年六個(gè)月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無(wú)論存多少年，最好都要轉(zhuǎn)行。
利息調(diào)查完畢以后，我們又到了鄉(xiāng)政府，去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù)：，全鎮(zhèn)財(cái)政收入5741.9萬(wàn)元，社會(huì)固定資產(chǎn)投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大，寫(xiě)起來(lái)很不方便，并且，如果要記一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字非常難，所以這里就用到了數(shù)學(xué)上的近似數(shù)。我們最近學(xué)了科學(xué)計(jì)數(shù)法，我想這些數(shù)也可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示：5741.9萬(wàn)元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計(jì)數(shù)也很方便。
事實(shí)證明，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細(xì)心觀察，思考，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
抓獎(jiǎng)游戲
今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過(guò)去一年，原來(lái)是抓獎(jiǎng)游戲。“哼，抓獎(jiǎng)有什么好玩的?！蔽覅挓┑卣f(shuō)旁邊的人一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“抓獎(jiǎng)雖不好玩，但有重獎(jiǎng)，可吸引人了。”
我急切地問(wèn)：“是什么呀!”“50元錢(qián)?！蹦侨肃獯笱劬φf(shuō)。一聽(tīng)這話，我可來(lái)勁了，“這么誘人的的獎(jiǎng)品，說(shuō)什么，我也得試試?！闭f(shuō)完，我便問(wèn)店主怎么抓法。店主說(shuō)：“這是24個(gè)麻將，麻將下寫(xiě)著12個(gè)5，12個(gè)10，每次只可抓12個(gè)麻將，如果12個(gè)麻將標(biāo)的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎(jiǎng)?！蔽衣?tīng)了也沒(méi)多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢(qián)給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎(jiǎng)我還是沒(méi)有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標(biāo)5，最好的情況就是第1次抓到1個(gè)5，第2次抓2個(gè)5，第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢(qián)。但萬(wàn)一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢(qián)。
最后經(jīng)過(guò)一番考慮，終于把問(wèn)題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
爸爸推銷的皮鞋
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發(fā)現(xiàn)老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸每年都會(huì)推廣1——3個(gè)新產(chǎn)品，往往都是新式皮鞋熱銷。這些數(shù)據(jù)反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大和優(yōu)勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，努力走在社會(huì)的前列，不被社會(huì)所淘汰。
小明賣(mài)魚(yú)
星期六，媽媽交給小明一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú)。
市場(chǎng)上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚(yú)類區(qū)，剛好看見(jiàn)馬大叔在賣(mài)魚(yú)，馬大叔的魚(yú)都是活魚(yú)，很新鮮，所以被買(mǎi)走了很多，但還剩一些鯽魚(yú)，與雖少，不過(guò)條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
小明說(shuō)：“馬大叔，我是你這的常客，這些魚(yú)全賣(mài)給我，便宜點(diǎn)?！?/p>
馬大叔一聽(tīng)，哈哈一笑，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱連同筐子稱了一下，說(shuō)：“這筐魚(yú)原來(lái)連筐重28千克，有一家飯店一次買(mǎi)走了一半，然后又來(lái)了一位顧客，買(mǎi)走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚(yú)，我就以最低價(jià)賣(mài)給你!”
小明可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?，他開(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚(yú)筐的重量，用38—14可以求出賣(mài)掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想，把現(xiàn)在剩下的魚(yú)看作一份，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份，那家飯店買(mǎi)走的魚(yú)就是2份，因此筐里的魚(yú)原來(lái)就是4份，一共賣(mài)出了三份。”
想到這里，小明高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚(yú)筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“小明真厲害，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
小學(xué)生日記
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇五
20xx年7月xx日下午，聽(tīng)了吳xx、張xx兩位主講專家的“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決”研討活動(dòng)，并在q群中進(jìn)行討論，讓我獲益良多。以下是我的一些收獲：
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自生活，老師根據(jù)學(xué)生熟悉的生活素材，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的背景，以多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生提出問(wèn)題的欲望。
2、在傳統(tǒng)的教學(xué)中，提問(wèn)題好像是老師的專職，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行了。其實(shí)并不然，如果學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，說(shuō)明他是在認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)了經(jīng)過(guò)思考，才會(huì)提出問(wèn)題。所以當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該給與積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)提出問(wèn)題的成功與喜悅，從而增加他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、在教學(xué)過(guò)程中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自覺(jué)反思，讓學(xué)生知道哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，使以后提問(wèn)更貼近所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生善于提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
以上是我的一些體會(huì)，我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高自己的教學(xué)能力。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇六
每當(dāng)我走進(jìn)校園，眼前就會(huì)出現(xiàn)十分醒目的牌子，上面寫(xiě)著一句話，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)?！笔前。≡谏钪形覀兛傄搽x不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會(huì)鬧出許許多多的笑話。
就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI(mǎi)些早點(diǎn)，說(shuō)完我就帶著五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下，買(mǎi)了早點(diǎn)，就付了錢(qián)/。老板說(shuō)：“這些總共是二元五角，我找你二元五角?！闭f(shuō)完，就把錢(qián)交給了我，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“不對(duì)不對(duì)！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對(duì)呀！”老板聽(tīng)了，傻了眼，猶豫了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“小朋友，是你算錯(cuò)了，就是找你二元五角呀！”我一聽(tīng)，急得爭(zhēng)了起來(lái)：“叔叔，是您算錯(cuò)了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見(jiàn)了，用一口帶有生氣的方言，對(duì)我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)！”在那兒吃飯的人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái)，我看了看，難過(guò)地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了，也笑得前俯后仰，我生氣地說(shuō)：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛(ài)笑你，這是因?yàn)槟銢](méi)理解，沒(méi)去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少?！?/p>
“一元?！?/p>
“那兩張二元等于多少？”
“當(dāng)然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
這一個(gè)笑話，我都不會(huì)忘記，它給我一個(gè)教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
同學(xué)們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡(jiǎn)單的家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇七
星期六那天我們開(kāi)始搬家，早晨一起來(lái)，我們就換上衣服開(kāi)始搬，開(kāi)始忙活。
媽媽把我和爸爸叫到廚房，說(shuō)搬完家晚上吃餃子，還要在餃子上包上硬幣、辣椒、花生……吃到硬幣，搬家后的一年到頭都會(huì)起財(cái)運(yùn)的；吃到辣椒，搬到新家后的一年都會(huì)精氣十足的；吃到花生，搬家后的一年里一定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹蠹叶贾肋@是迷信，但是，大家只圖一樂(lè)嘛！
到了晚上——“煮餃子嘍！”媽媽喊了一聲，我以飛快的速度沖進(jìn)廚房，睜著眼問(wèn)媽媽：“媽媽你一共煮了多少個(gè)餃子呀？”媽媽說(shuō)：“素餡的有50個(gè)，肉餡的占素餡的80%，你說(shuō)，一共有多少個(gè)餃子呀？”“50的80%就是40個(gè)，40加50就是90個(gè)，媽媽一共包了90個(gè)餃子?！薄皩?duì)了?！眿寢屢贿呏笠贿叡?yè)P(yáng)我。
吃完餃子我數(shù)了一下，我吃出5個(gè)硬幣、6個(gè)花生；媽媽吃出5個(gè)花生、3個(gè)、硬幣1個(gè)辣椒；爸爸吃出了9個(gè)硬幣、9個(gè)花生、3個(gè)辣椒。我問(wèn)媽媽：“媽媽，你知道我吃的餃子占總數(shù)的幾分之幾嗎？”“當(dāng)然知道了，你吃了11個(gè)，共90個(gè)，用11除以90，不就是90分之11嘛?！眿寢対M懷信心地說(shuō)。接著我又問(wèn)爸爸：“你吃的硬幣占我的百分之幾呀？”爸爸不假思索地說(shuō)：“我比你多吃4個(gè)硬幣，用4除以5，不就是80%嗎？”看來(lái)，我們家的人都還蠻聰明的嘛！
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇八
今天我閑著沒(méi)事干，媽媽要去街上買(mǎi)菜，我就跟著媽媽一起去了。
來(lái)到菜市場(chǎng)，這里一片討價(jià)還價(jià)聲，很是熱鬧。媽媽問(wèn)我要吃什么菜，我說(shuō)今天買(mǎi)點(diǎn)排骨，買(mǎi)點(diǎn)冬筍，再買(mǎi)幾個(gè)番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說(shuō)：“好，今天就聽(tīng)女兒的，不過(guò)你既然來(lái)了，等一下可要幫我算賬哦。”我答應(yīng)了一聲：“沒(méi)問(wèn)題。”
我們首先來(lái)到賣(mài)肉的攤位，媽媽問(wèn)：“排骨多少一斤？”老板說(shuō)“18元1斤?！薄拔屹I(mǎi)兩斤?！崩习宸Q好了遞過(guò)來(lái)，媽媽問(wèn)我“你算一算，一共要多少錢(qián)？”我想：這容易，18乘以2，不就等于36元嗎。我爽快回答：“36元。”媽媽看著我微笑著說(shuō)：“答對(duì)了，那我再問(wèn)你，我付100元，要找回多少元？”我想了想回答道“64元”，媽媽拍拍我的肩說(shuō)，對(duì)了，我們來(lái)到賣(mài)蔬菜的攤位，媽媽讓賣(mài)菜阿姨稱了一棵冬筍，2個(gè)西紅柿，又分別讓我算出價(jià)格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等于31元。賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“這小朋友真能干，還會(huì)算賬了?！蔽腋械胶芨吲d，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問(wèn)我：“今天我們買(mǎi)菜一共花了多少錢(qián)?。俊蔽以谛睦锫阒?6元加31元等于，我回答媽媽：“67元。”媽媽說(shuō)：“對(duì)了?！?/p>
這時(shí)，我恍然大悟：原來(lái)，數(shù)學(xué)在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
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小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇九
女兒?jiǎn)栁?，?shù)學(xué)周記怎么寫(xiě)，老師要求把自己認(rèn)為那些知識(shí)掌握得牢固、那些知識(shí)掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫(xiě)上去。我提醒她說(shuō)，數(shù)學(xué)周記不是語(yǔ)文的日記，關(guān)鍵要寫(xiě)出本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，找出知識(shí)的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以后怎么注意，針對(duì)你這次考試的得失，就可以把你目前學(xué)過(guò)的知識(shí)寫(xiě)一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì)，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了，可在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡(jiǎn)單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的`換算問(wèn)題，進(jìn)率都記得剛剛滴，可計(jì)算時(shí)老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
數(shù)學(xué)周記，就讓她把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下，然后對(duì)照數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子，一個(gè)錯(cuò)題一個(gè)錯(cuò)題的找原因，記錄下來(lái)，并寫(xiě)上改正措施。
我強(qiáng)調(diào)，周記就是匯總本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，錯(cuò)過(guò)的題目要保證以后不再犯類似的錯(cuò)誤。
今天中午回家的時(shí)候，女兒還興奮地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，爸爸，數(shù)學(xué)周記我是寫(xiě)得最多的一個(gè)，寫(xiě)得最好的一個(gè)!”
瞧這孩子，數(shù)學(xué)不是語(yǔ)文，寫(xiě)多寫(xiě)少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十
光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間，懷著憧憬，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事，從不知底的孩子，從陌生的學(xué)校管理中，一路磨合，一路中，我已慢慢地滲透在這個(gè)教育環(huán)境里。每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說(shuō)不完的話，做不完的瑣事。提起筆來(lái)總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái)，平凡的生活帶給我的是思考與回憶！
開(kāi)學(xué)前根據(jù)新教育實(shí)驗(yàn)及教研室的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。
根據(jù)不同的`課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，并且充分發(fā)揮班內(nèi)多媒體優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生直觀的感受到祖國(guó)大好河山的壯麗?！睹坊ɑ辍芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！秾⑿谋刃摹肪陀美首x為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)，感受以人為本的人道主義關(guān)懷。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。
2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。
3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。
1、漢語(yǔ)拼音。
雖然中，拼音早已不是重點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)拼音的能力大大下降，與書(shū)利用早讀、教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門(mén)進(jìn)行。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十一
我是數(shù)學(xué)老師，教導(dǎo)的還是我擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi)，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。
居然開(kāi)啟一個(gè)人的`舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老頭，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。
同時(shí)我還進(jìn)程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。最近，我有幸獲得了一本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的閱讀。通過(guò)閱讀這本數(shù)學(xué)雜志，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，還培養(yǎng)了自己的問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。下面我將從數(shù)學(xué)的趣味性、知識(shí)的拓展、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)、閱讀的樂(lè)趣以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的增加等五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志的內(nèi)容充滿了趣味性。相比于枯燥的教科書(shū)，數(shù)學(xué)雜志的設(shè)計(jì)更符合小學(xué)生的閱讀興趣。例如，在一篇關(guān)于數(shù)列的文章中，雜志設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的游戲，要求讀者按照特定規(guī)則把數(shù)字連接起來(lái)，形成一個(gè)有趣的圖案。通過(guò)這樣的有趣的方式，我不僅學(xué)到了數(shù)列的概念和規(guī)律，還體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
其次，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志能夠拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。除了固定的數(shù)學(xué)內(nèi)容，雜志還會(huì)介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，例如數(shù)學(xué)的歷史、數(shù)學(xué)的應(yīng)用等。這樣的拓展讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。比如，在一篇關(guān)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用的文章中，雜志講述了數(shù)學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用前景有了更深的思考。
第三，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志培養(yǎng)了我的問(wèn)題解決能力。在閱讀雜志時(shí)，我遇到了一些需要思考和解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題要求我靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行聯(lián)想和推理。通過(guò)不斷嘗試和思考，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法，不僅提高了自己的問(wèn)題解決能力，還對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有了更深入的理解。
第四，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志讓我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣。作為一本雜志，它不僅提供了數(shù)學(xué)知識(shí)，還給我?guī)?lái)了閱讀的樂(lè)趣。在閱讀過(guò)程中，我沉浸在雜志中的世界，感受到了其中獨(dú)特的魅力。每一篇文章都充滿了驚喜和智慧，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望，讓我愿意不斷地讀下去。
最后，小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志增加了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我曾經(jīng)覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，但通過(guò)閱讀這本數(shù)學(xué)雜志，我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的面貌。雜志中的數(shù)學(xué)不再局限于公式和計(jì)算，它是一個(gè)充滿智慧和趣味的世界。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
總之，通過(guò)閱讀小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性、知識(shí)的拓展、問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)、閱讀的樂(lè)趣以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的增加。數(shù)學(xué)雜志豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我相信，在繼續(xù)閱讀雜志的過(guò)程中，我會(huì)不斷地收獲，讓數(shù)學(xué)成為我人生中的一支亮麗的篇章。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十三
我是數(shù)學(xué)老師，教導(dǎo)的還是我擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)，但是卻不是在課堂上的黑板上用粉筆，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的`工作，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我就做了很多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi)，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。
居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會(huì)用直播，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老頭，實(shí)在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn)，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。
在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常，及時(shí)聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí)，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。
同時(shí)我還進(jìn)程和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí)，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點(diǎn)學(xué)生。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十四
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常是一個(gè)難以逾越的難題。然而，通過(guò)我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的趣味性和重要性。在這篇論文中，我將分享我從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的心得體會(huì)。
二、興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵
對(duì)于我而言，興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我對(duì)于無(wú)法理解的概念感到困惑，遇到困難時(shí)我很容易產(chǎn)生挫敗感。然而，當(dāng)我開(kāi)始將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡在超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品價(jià)格，喜歡在游戲中解決數(shù)學(xué)題目等等。這種興趣使我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中變得更加積極主動(dòng)，也讓我愿意去思考和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
三、數(shù)學(xué)的邏輯思維培養(yǎng)
數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種邏輯思維的訓(xùn)練方式。從小學(xué)的算術(shù)到初中的代數(shù)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程逐漸培養(yǎng)了我良好的邏輯思維能力。通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。這種思維方式在我解決其他學(xué)科問(wèn)題時(shí)也起到了積極的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)的邏輯思維訓(xùn)練使我從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)向復(fù)雜的問(wèn)題，培養(yǎng)了我的堅(jiān)持和耐心。
四、錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的良機(jī)
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，錯(cuò)誤是難免的。但是，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不可怕，反而是學(xué)習(xí)的良機(jī)。通過(guò)犯錯(cuò)誤并加以糾正，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在老師和同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。這種反思和改正的方式在我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也起到了積極的作用。
五、數(shù)學(xué)是一種創(chuàng)造力的體現(xiàn)
數(shù)學(xué)不僅僅是一種思維方式，更是一種創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造潛力。當(dāng)我用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我感受到了創(chuàng)造力的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種方法，去尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不同解決途徑。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有所體現(xiàn)，也對(duì)我的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入思考和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的趣味性、邏輯思維培養(yǎng)、錯(cuò)誤的重要性以及創(chuàng)造力的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種培養(yǎng)學(xué)生思維方式和能力的工具。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，并努力將數(shù)學(xué)運(yùn)用到我的生活中去。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十五
數(shù)學(xué)教育作為小學(xué)教育中最重要的學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生的思維發(fā)展、邏輯思維及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都起著至關(guān)重要的作用。因此，如何有效地教授小學(xué)生數(shù)學(xué)成為每個(gè)小學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。在我的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今天我希望能夠和大家分享一下我的教學(xué)心得和體會(huì)。
第二段： 運(yùn)用多種教學(xué)方法
在教學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)嘗試不同的教學(xué)方法是非常必要的。使用單一的方法可能會(huì)讓某些學(xué)生遇到難題，尤其是那些對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑的學(xué)生。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生采用多種不同的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)難題，例如圖形化解題、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲等，從而使學(xué)生感到更加有趣和有意義。通過(guò)多種方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)。
第三段：注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)
數(shù)學(xué)語(yǔ)言對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的概念。在我教學(xué)的過(guò)程中，我注意到許多學(xué)生在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)上存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)反復(fù)解釋、表演實(shí)例的方法來(lái)強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解。例如，教學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)，我常用還原分?jǐn)?shù)為形象的具體事例，將分?jǐn)?shù)術(shù)語(yǔ)直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生；同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中積極運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生更加自信和熟練地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想。
第四段：強(qiáng)化數(shù)學(xué)計(jì)算
除了數(shù)學(xué)語(yǔ)言之外，數(shù)學(xué)計(jì)算也是小學(xué)生必須掌握的工具之一。為了幫助學(xué)生提高計(jì)算能力，我通過(guò)在數(shù)學(xué)問(wèn)題中設(shè)置“快歸零”、“進(jìn)位”、“借位”等具體細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中加強(qiáng)細(xì)節(jié)意識(shí)，并通過(guò)不斷熟練的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。
第五段：教學(xué)生如何應(yīng)用數(shù)學(xué)
最后，學(xué)生們常常不理解為什么需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而教師的任務(wù)就是向?qū)W生展示各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際應(yīng)用。例如，在購(gòu)物或其它日常生活中，數(shù)學(xué)運(yùn)算無(wú)處不在；我們需要明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)目的不僅是為了在學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)，也是為了以后更好地適應(yīng)社會(huì)和生活。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分組合作項(xiàng)目等方法來(lái)探索并應(yīng)用數(shù)學(xué)所學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用，并讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的啟示與知識(shí)。
結(jié)論：數(shù)學(xué)是一種可以讓學(xué)生們發(fā)揮頭腦的學(xué)科。有效的數(shù)學(xué)教育可以提高學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和計(jì)算能力等多方面的技能。只要采用多種方法，注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，我們就能讓學(xué)生輕松掌握數(shù)學(xué)并享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣！
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十六
在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，數(shù)學(xué)一直是一個(gè)讓許多同學(xué)感到頭疼的科目。然而，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和心得體會(huì)。在此，我想分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他小學(xué)生有所幫助。
首先，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門(mén)建立在基礎(chǔ)概念上的學(xué)科，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，將很難在后續(xù)的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)展。因此，我們要注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，可以從認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的大小比較開(kāi)始，逐步學(xué)習(xí)加減乘除的基本運(yùn)算，然后再逐步深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和比例等內(nèi)容。只有建立了牢固的基礎(chǔ)，我們才能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)解題的工具，更是一個(gè)訓(xùn)練邏輯思維的過(guò)程。數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的不同之處在于它要求我們用嚴(yán)密的邏輯去推理和解決問(wèn)題。這就需要我們培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該先弄清題目的要求，理清思路，列出解題步驟，然后逐步推進(jìn)解決問(wèn)題的過(guò)程。如果遇到難題，不要急于放棄，可以嘗試采用不同的方法或從不同的角度思考問(wèn)題，不斷調(diào)整思路，直到找到解題的突破口。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們不僅可以提高解決問(wèn)題的能力，還可以鍛煉邏輯思維能力。
此外，數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行反思和總結(jié)。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題后，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己是如何解決問(wèn)題的，從中找出問(wèn)題和不足之處。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以提高自己解題的速度和準(zhǔn)確性，并加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，我們還可以將反思和總結(jié)運(yùn)用到其他的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，多進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐是鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)和加深理解的有效途徑。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。我們可以通過(guò)做習(xí)題、解決實(shí)際問(wèn)題或參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而不斷提高自己的解題能力和應(yīng)用能力。同時(shí)，實(shí)踐還可以培養(yǎng)我們的觀察力、發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)新力，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能更加靈活和巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是重要而又必不可少的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、良好的邏輯思維能力、及時(shí)的反思總結(jié)和多樣化的數(shù)學(xué)實(shí)踐，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力，從而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。相信只要我們堅(jiān)持不懈，就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，邁向成功。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十七
作為一個(gè)小學(xué)生，我曾經(jīng)參加過(guò)許多數(shù)學(xué)比賽。在這些比賽中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。今天，我想分享一下我對(duì)數(shù)學(xué)比賽的心得和體會(huì)。數(shù)學(xué)比賽不僅是一次考察知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是一次鍛煉思維和能力的機(jī)會(huì)。在這里，我將講述我在數(shù)學(xué)比賽中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
第二段：心態(tài)調(diào)整的重要性
在數(shù)學(xué)比賽中，心態(tài)調(diào)整是至關(guān)重要的。比賽之前，我們必須保持一個(gè)積極、自信、平靜的心態(tài)。這樣，我們才能集中精力、發(fā)揮出最好的水平。比賽時(shí)，我們要冷靜應(yīng)對(duì)，不要被一些小失誤或難度大的題目影響全局。如果心態(tài)過(guò)于緊張，就會(huì)影響思維，導(dǎo)致犯錯(cuò)，進(jìn)而得分低。因此，調(diào)整好心態(tài)是至關(guān)重要的。
第三段：備戰(zhàn)細(xì)節(jié)的重要性
備戰(zhàn)細(xì)節(jié)也是數(shù)學(xué)比賽中必不可少的。首先，我們必須做好時(shí)間規(guī)劃， 精打細(xì)算時(shí)間，科學(xué)合理地安排答題順序，完成每個(gè)環(huán)節(jié)。其次，我們需要在考試前仔細(xì)閱讀試題，確保理解題目，無(wú)意義地耽誤時(shí)間。此外，我們還必須自己準(zhǔn)備好工具，尺子、圖畫(huà)板、計(jì)算器、鉛筆等，以備不時(shí)之需。 在這些方面，只有做到細(xì)致入微，才能使我們?cè)谫悎?chǎng)上更加從容和自信。
第四段：多維度的積累與提升能力
要在數(shù)學(xué)比賽中取得好成績(jī)，僅靠課外培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要在多個(gè)維度上積累和提升能力。首先，我們需要多參加數(shù)學(xué)比賽，在實(shí)踐中提升自己的應(yīng)試能力。其次，我們需要大量閱讀基礎(chǔ)數(shù)學(xué)書(shū)籍，建立扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。此外，我們需勤于思考和發(fā)掘數(shù)學(xué)的奧妙，提升自己的辯證思維和創(chuàng)造力。在取得好成績(jī)的道路上，恒心和毅力是不可或缺的品質(zhì)。
第五段：結(jié)論
在數(shù)學(xué)比賽的道路上，心態(tài)、備戰(zhàn)細(xì)節(jié)、積累和提升能力是我們必須掌握的核心技巧。相信只有在這些方面全面提升的基礎(chǔ)上，才能在數(shù)學(xué)比賽中獲得成就和榮耀?？傊瑪?shù)學(xué)比賽不僅是一次測(cè)試我們實(shí)際能力的機(jī)會(huì)，更重要的是鍛煉我們的思維和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠深入地理解數(shù)學(xué)，提高自己應(yīng)試能力，還能不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越！
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十八
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維和想象力的科學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。而在這個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)雜志扮演著重要的角色。我近日閱讀了一本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，收獲頗多，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第一段：數(shù)學(xué)雜志帶我進(jìn)入趣味數(shù)學(xué)的世界
這本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志竟然把枯燥的數(shù)學(xué)題目變得有趣起來(lái)，讓我真正地感受到了數(shù)學(xué)的魅力。雜志中的題目以趣味性為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)引人入勝的情節(jié)和豐富多樣的形式，引起了我的興趣。我喜歡里面的趣味數(shù)學(xué)故事，故事中那些奇妙的數(shù)學(xué)題目看似玩笑，卻又能激起我的思維和求解問(wèn)題的欲望。
第二段：數(shù)學(xué)雜志培養(yǎng)我正確觀念和方法
有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)椴荒苷莆照_的數(shù)學(xué)方法而感到困惑。而在雜志中，有一些小技巧和解題方法的分享，讓我對(duì)于同一類題目能夠更好地理解并靈活運(yùn)用。在讀完后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考方式和解題角度有了新的認(rèn)識(shí)，這讓我在今后的學(xué)習(xí)中能夠更從容地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)題目。
第三段：數(shù)學(xué)雜志豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)
相比起教科書(shū)上的單一的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)雜志在擴(kuò)充我的數(shù)學(xué)知識(shí)面上起到了重要的作用。它不僅包含了一些我之前沒(méi)有接觸過(guò)的題目類型，還向我介紹了一些有趣的數(shù)學(xué)概念和定理。通過(guò)對(duì)這些新知識(shí)的學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地應(yīng)對(duì)考試，還能更全面地了解和理解數(shù)學(xué)。
第四段：數(shù)學(xué)雜志提高了我的思維能力
數(shù)學(xué)中的思維訓(xùn)練可以讓我的思維變得更靈活，也可以讓我在解決問(wèn)題時(shí)更加機(jī)智。在這本數(shù)學(xué)雜志中，我遇到的許多題目需要運(yùn)用邏輯推理和創(chuàng)造性思維，這種鍛煉提高了我的思維能力。在解題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多種方式和方法，也培養(yǎng)了耐心和毅力，從而使我在解決其他領(lǐng)域的問(wèn)題時(shí)也能夠思路清晰、條理分明。
第五段：數(shù)學(xué)雜志激發(fā)了我的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力
通過(guò)數(shù)學(xué)雜志的閱讀，我逐漸體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的神奇之處。我開(kāi)始享受解題的過(guò)程，感受到從一個(gè)問(wèn)題到最終找到答案的成就感。這種成就感讓我更加喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。數(shù)學(xué)雜志激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我更加熱衷于探索數(shù)學(xué)的奧秘，并不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
總結(jié)：
通過(guò)這本小學(xué)生數(shù)學(xué)雜志，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的有趣和魅力，培養(yǎng)了正確的數(shù)學(xué)觀念和方法，豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了我的思維能力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將能夠更加喜歡數(shù)學(xué)，更加從容地應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，更加努力地提高自己的數(shù)學(xué)水平。
小學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)心得篇十九
小學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)培課程是為數(shù)不多的可以提高全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的機(jī)會(huì)之一。作為一名小學(xué)生的我，通過(guò)參加國(guó)培課程，深刻地體會(huì)到了其中的好處。在本文中，我將分享我在數(shù)學(xué)國(guó)培課程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)磳⒓舆@個(gè)課程的小學(xué)生們提供一些有幫助的信息和建議。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
國(guó)培課程中的學(xué)習(xí)氛圍非常好。所有的學(xué)生都非常認(rèn)真地聽(tīng)講和參與課堂的互動(dòng)。老師們也非常關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，給予了我們很多積極的鼓勵(lì)和回饋。這種積極的氛圍讓我們更加有信心地學(xué)習(xí)，也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，我不僅明顯感覺(jué)到自己的進(jìn)步，而且也收獲了很多快樂(lè)和友誼。
第三段：課程內(nèi)容
國(guó)培課程的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容非常豐富和有趣。老師們不僅講解了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還針對(duì)不同的難點(diǎn)和思維問(wèn)題，給我們講解了很多生動(dòng)的案例和數(shù)學(xué)故事，讓我們對(duì)不同的數(shù)學(xué)概念和方法更加深入和理解。在國(guó)培課程中，我學(xué)會(huì)了如何用不同的方法來(lái)解決同樣的問(wèn)題，也更加喜歡和享受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
第四段：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
國(guó)培課程中，有很多豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽、沙盤(pán)模擬、解密游戲等。這些活動(dòng)不僅提升了我們的解題技巧和策略，更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。在這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們可以互相學(xué)習(xí)和協(xié)作，也可以收獲更多的成功和快樂(lè)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加小學(xué)生數(shù)學(xué)國(guó)培課程，我收獲了很多不同的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)習(xí)氛圍、課程內(nèi)容和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方面對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)都有著非常積極的影響。在這里，我要感謝所有的老師和同學(xué)們，也希望更多的小學(xué)生們能夠有機(jī)會(huì)參加這個(gè)非常有意義和難得的培訓(xùn)課程，更好地發(fā)掘自己的潛力和未來(lái)。
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