心得體會是我們對一個事物或事件的深入思考和感悟。寫一篇較為完美的心得體會需要清晰的思路和條理，以及準確的表達能力。小編為大家準備了這些心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己挽`感。
中華人民共和國公務員法心得體會篇一
一、提高公務員、尤其是基層公務員待遇，健全保障激勵機制，拓寬上升渠道，提高工作積極性。
首先，把現(xiàn)行法中“領導職務”“非領導職務”的設置調(diào)整為“領導職務”“職級”，明確了廳局級以下職務與職級并行，綜合管理類公務員職級層次劃分為四等十二級。這對于廣大公務員、尤其是基層公務員隊伍來說，無疑是巨大的激勵，基層公務員上升通道更寬了，晉升職級的次數(shù)更多了，相應的待遇也能逐級提高。只要公務員腳踏實地的愿干事、肯干事，晉升的大門總會向你敞開。
其次，明確了加班輪休、加班補助和年終獎金的合法合規(guī)，對涉及公務員養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育、失業(yè)等保險待遇的規(guī)定作了相應修改，公務員的收入的提高、享受的待遇通過法律條文得到了保障，免除了后顧之憂，通過健全的保障激勵機制，不斷激發(fā)公務員工作的積極性、主動性、創(chuàng)新性。
二、更嚴格的管理公務員隊伍，充分發(fā)揮監(jiān)督的約束力，用制度約束權(quán)力的運行。
加強監(jiān)督，讓權(quán)力運行在陽光下。修訂案第九章章節(jié)名“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，新增的五十七、五十八條就是對加強公務員監(jiān)督的直接規(guī)定，“嚴是愛，松是害”，通過嚴格監(jiān)督，讓公務員感受到監(jiān)督無處不在，樹立起公務員的“敬畏之心”，才能夠讓公務員遠離“高壓線”，不干錯事、多干實事。
嚴管公務員隊伍，制度紅線不可逾越。修訂案增加了不作為不擔當?shù)冉剐约o律規(guī)定，對任職回避情形、地域回避情形、責令辭職規(guī)定、離職后從業(yè)限制規(guī)定等進行了修改完善，進一步扎牢從嚴管理公務員的制度籠子。明文規(guī)定，既是約束，也是保護。不僅明確了各項職責規(guī)定、令行禁止，同時也方便了公務員在規(guī)章制度內(nèi)更好的行使權(quán)力，為人民服務。
習近平總書記在全國組織工作會議上指出：“貫徹新時代黨的組織路線，建設忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍是關鍵?！边@次公務員法的修訂，正是響應了習近平總書記對新時代干部工作提出的要求，正向激勵解除后顧之憂，嚴管監(jiān)督鞭策廉潔勤奮，激勵+嚴管模式的嚴格施行，為建設高素質(zhì)的公務員隊伍建設夯實了基礎，指明了方向！
中華人民共和國公務員法心得體會篇二
一年之計在于春，開局之年鼓催人。作為一名新入部的工作人員，我要以組工干部大講堂為契機，大興學習調(diào)研之風，以飽滿的工作熱情投入到工作中，為新年各項工作開好頭、起好步。
補足精神之“鈣”，筑牢信念“深根基”。理想信念猶如精神之“鈣”，共產(chǎn)黨人的鋼筋鐵骨就是靠精神之“鈣”鑄就的，沒有堅定的理想信念，精神上就會得“軟骨病”。組工干部要努力加強修養(yǎng)，補足精神之鈣。這就要求我們恪守公道正派，本著從黨和人民事業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，本著對黨員、干部成長的高度負責，嚴守紀律規(guī)矩、嚴格履行工作程序，確保工作零失誤、零差錯。面對外界糖衣炮彈的誘惑，不能以任何理由存非分之想，堅定不移抵御名和利的誘惑，對工作心存進取，對權(quán)力心存敬畏，牢固樹立自警、自省意識。矢志不渝地朝著目標前進，完成國家富強，民族振興，人民幸福的崇高事業(yè)。
政治立場堅定，把穩(wěn)忠誠“方向盤”。對黨忠誠是從政根本，對黨忠誠是黨員干部最根本的政治品質(zhì)。如果失去了對黨的忠誠，黨員干部工作就會失去方向、丟了魂，就喪失了作為共產(chǎn)黨員干部的最起碼條件。首先要加強黨的理論學習，用新時代黨的思想理論武裝頭腦、指導工作。深入開展黨章學習教育，以黨的政治建設為統(tǒng)領，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨中央決策部署上，不斷提高政治判斷力、政治領悟力和政治執(zhí)行力。要嚴守政治紀律，筑牢為政之魂、精神高地、力量源泉，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想，旗幟鮮明講政治。
扛起崗位重任，鍛造擔當“鐵肩膀”。轉(zhuǎn)眼間進入部里工作已經(jīng)半年有余，在這半年里時刻把崗位職責牢記在心、外化于行，牢記“天下大事必作于細”的古訓，把職責看的比泰山還重，倍加珍惜自己的工作崗位。認真學好《公務員法》及其配套法規(guī)政策，不斷向領導同事學習，掌握從事公務員管理所必需的專業(yè)知識。努力適應新形勢任務要求，不斷學習，樹立終身學習意識，面對紛繁復雜的工作任務，要不斷學習新的業(yè)務，不斷豐富業(yè)務知識儲備，趕得上進度不掉隊。
中華人民共和國公務員法心得體會篇三
《中華人民共和國公務員法》(以下簡稱公務員法)已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議于2018年12月29日修訂通過，將于2019年6月1日起施行。新修訂的公務員法第九章將“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，強調(diào)公務員日常監(jiān)督管理。制度關口的前移，讓我們眼前一亮，細細體會，真是意味深長。
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定因素。隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進入新的歷史時期，全國人民在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為實現(xiàn)偉大夢想而進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)。公務員隊伍正是貫徹落實黨的政治路線的中堅力量和組織保證，將從嚴管理落細落常勢在必行。
監(jiān)督立法讓機關自身建設常態(tài)化。機關自身建設容易籠統(tǒng)地納入大干部管理的范疇，也容易有“等、靠”“集體行動”的思想。上級機關要求開展學習教育活動，他也搞起來;上級機關要求集中開展作風整頓，他也整起來;上級機關要求開展干部述職評議，他也述起來，而上級沒有專門要求他也就沒動靜了。而新修訂的公務員法要求機關建立日常管理監(jiān)督制度，將機關隊伍自身建設融入日常。
監(jiān)督立法讓“一崗雙責”多責化。“一崗雙責”就是一個機關的領導干部應當對這個機關的業(yè)務工作和黨風廉政建設負雙重責任。而新修訂的公務員法要求，機關應當對公務員的思想政治、履行職責、作風表現(xiàn)、遵守紀律等情況進行監(jiān)督，開展勤政廉政教育。這就要求機關領導干部在履行崗位職責過程中，同時對干部的綜合表現(xiàn)進行監(jiān)督管理，讓領導對機關干部的管理責任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。
監(jiān)督立法讓公務員自我管理法制化。有人講，文明是管出來的，是因為在權(quán)利與義務這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔文明的成本。同樣，“自覺接受監(jiān)督，按照規(guī)定請示報告工作、報告?zhèn)€人有關事項”是從個人層面出發(fā)維護黨的集中統(tǒng)一，貫徹黨的組織路線的基本舉措，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一的基石。如果不以法律的形式進行約束，很難達到預期的目的。
新修訂的公務員法從機關和公務員兩個層面增加有關監(jiān)督內(nèi)容，堅持從嚴從細，堅持防微杜漸，真正將黨要管黨，從嚴治黨，黨管干部原則落到實處。
中華人民共和國公務員法心得體會篇四
《中華人民共和國公務員法》(以下簡稱公務員法)已于今年4月27日在十屆全國人大常委會第十五次會議上順利通過并正式頒布，將于2014年1月1日開始實施?！豆珓諉T法》是我國第一部關于干部人事管理的綜合法律，它的頒布實施是我國社會主義民主與法制建設中的一件大事。我們要充分認識《公務員法》出臺的重大意義，準確領會和把握其精神實質(zhì)和基本內(nèi)容，認真抓好《公務員法》的學習貫徹落實。
制定實施《公務員法》是中央著眼于我國全面建設小康社會的實踐，適應完善社會主義市場經(jīng)濟體制、建設社會主義民主政治、貫徹依法治國方略的要求作出的重大決策?！豆珓諉T法》的頒布實施，標志著我國的干部人事管理進入了法制化的新階段，在干部人事工作歷史上具有里程碑意義。
一是有利于健全干部人事管理的法律法規(guī)體系，實現(xiàn)干部人事管理的法制化。依法治國，首先要求依法管理各級黨政干部。《公務員法》的出臺，結(jié)束了我國50多年來沒有干部人事管理法律的歷史，填補了我國法律體系的空白。這必將有力地推進干部人事工作的法制化建設，實現(xiàn)對黨政機關干部的依法管理、依法監(jiān)督和依法保障，并將進一步推進依法治國方略的實施。
二是有利于深化干部人事制度改革，實現(xiàn)干部人事管理的科學化?！豆珓諉T法》系統(tǒng)總結(jié)了我國干部人事工作的基本經(jīng)驗，特別是《國家公務員暫行條例》實施以來的實踐經(jīng)驗，吸收了近年來干部人事制度改革的最新成果，借鑒了國外公務員制度的有益做法。這既為公務員管理提供了科學合理的管理規(guī)范，又為進一步深化干部人事制度改革奠定了堅實基礎。
三是有利于促進干部隊伍建設和各級政權(quán)建設，提高黨的執(zhí)政能力。公務員的素質(zhì)和能力決定著黨和國家的管理能力，決定著黨的執(zhí)政水平和國家的管理水平。《公務員法》強調(diào)堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅持監(jiān)督約束與激勵保障并重，明確了公務員的義務和權(quán)利，對公務員的錄用、考核、任免、獎懲、培訓等作出詳細規(guī)定，對包括各級黨政領導干部在內(nèi)的廣大公務員依法進行管理。這將有利于保證廣大公務員切實履行義務，正確行使權(quán)力，樹立和落實科學發(fā)展觀與正確政績觀，促進勤政廉政，提高工作效能，從而提高黨的執(zhí)政能力和政府的行政能力。
《公務員法》以科學化、民主化和法制化為目標，努力發(fā)展和完善中國特色的公務員制度，造就一支政治堅定、業(yè)務精通、紀律嚴明、作風過硬的公務員隊伍。其精神實質(zhì)是：堅持黨的干部路線、方針和政策，堅持黨管干部的原則，對公務員隊伍實行依法管理、科學管理，它體現(xiàn)了以下四個方面的原則：
一是體現(xiàn)黨的干部路線、方針和政策，并使之法制化?！豆珓諉T法》既從總體上體現(xiàn)黨的干部路線，全面反映黨管干部的原則和干部隊伍建設“四化”方針的根本要求，堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，同時又將經(jīng)實踐證明行之有效的干部人事管理經(jīng)驗直接在法中予以反映，將黨的干部政策轉(zhuǎn)化為具體的法律規(guī)范。
二是堅持從中國國情出發(fā)，建立中國特色公務員制度。《公務員法》從現(xiàn)階段我國改
革發(fā)展的實際出發(fā)，體現(xiàn)和反映了我國政治體制的特點和要求。我國的公務員制度與西方的公務員制度相比，又突出強調(diào)，我國公務員無論職務高低，工作性質(zhì)是一致的，這樣就把公務員對黨和國家負責與對人民群眾負責統(tǒng)一起來。
三是在繼承中發(fā)展創(chuàng)新，保持公務員制度的連續(xù)性。《公務員法》以暫行條例的基本框架和基本制度為基礎，保持了公務員制度的連續(xù)性和穩(wěn)定性。同時，積極吸收了近年來干部人事制度改革的新成果，如競爭上崗、公開選拔、任前公示、任期制、任職試用期制、部分職位的聘任制以及人事爭議仲裁制度等，進一步完善了公務員制度。
四是實行分類管理，提高管理效能和科學化水平。分類管理是一種科學的管理方法，也是實行公務員制度國家的普遍做法?！豆珓諉T法》貫徹了分類管理的思想，如將公務員職位劃分為綜合管理類、專業(yè)技術類和行政執(zhí)法類等，實行不同的管理辦法。分類管理是為了提高管理效能的科學化水平，使黨政機關協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)，提高公務員隊伍的服務效率和專業(yè)化水平。
2014年4月27日，第十屆全國人大常委會第十五次會議通過了《中華人民共和國公務員法》，自2014年1月1日起生效實施。該法明確將法官列入公務員范圍，作為公務員隊伍的新生力量本人積極參加了《公務員法》培訓，了解到我國人事制度發(fā)展的過程，以及該法產(chǎn)生的必然性。公務員是掌握國家公權(quán)的人，代表國家從事社會事務管理、行使行政職權(quán)、履行國家公務?，F(xiàn)代化的公務員制度，起源于英國19世紀中葉。在英國之后，美國、法國、德國等西方發(fā)達國家，都開始了公務員制度建設，為其建立現(xiàn)代政府體制奠定了基礎，也促進了這些國家經(jīng)濟、社會和政治發(fā)展。我國的公務員制度只有短短10年的歷史。1993年8月，國務院發(fā)布實施《國家公務員暫行條例》作為過渡性的行政規(guī)章對優(yōu)化干部隊伍、促進廉政勤政、增強干部隊伍活力、提高工作效能，發(fā)揮了重要的作用。《公務員法》是我國五十多年來干部人事管理第一部總章程性質(zhì)的法律。過去，對公務員的管理主要依據(jù)的是《國家公務員暫行條例》，由暫行條例管理變?yōu)橐婪ü芾?，將長期形成的干部人事管理的有效做法和改革的新鮮經(jīng)驗上升為法律，定型為制度，這是公務員管理制度的一個重大發(fā)展。
首先，《公務員法》創(chuàng)設職務與職級并重的“雙梯制”晉升方法，開拓公務員的晉升新渠道。職務與級別是確定公務員工資及其他待遇的依據(jù)，目前我們實行的職務晉升級制度，在一定程序上限制了一般公務員積極性的發(fā)揮。因為，從職務升遷上講，每個單位的領導職務和非領導職務都是有限的，但擔任主要領導職務的更少，而按照現(xiàn)在的體制，工資、住房、醫(yī)療、交通等福利待遇都與職務高低掛鉤，這就使得許多人都去爭官，甚至跑官、要官、買官。如果“官”當不成了，就可能想辦法通過以權(quán)謀私等非法手段，在經(jīng)濟等方面獲取“補償”。所以從一定角度講，這種體制是造成“官本位”意識的重要根源，對社會上的貪污腐敗現(xiàn)象也有一定的催化作用?！豆珓諉T法》在實行職務晉升制度的同時，根據(jù)工齡、業(yè)務等因素，確定公務員的職級逐年晉升制度，并與工資、福利等待遇掛鉤，以充分照顧到大多數(shù)公務員的利益，調(diào)動他們的確作積極性，從而拓寬了公務員的激勵保障機制。公務員即使得不到職務上的提升，也能通過職級的晉升，來提高自己的待遇，以打破“官本位”思想，從根本上改變“千軍萬馬擠官道”的狀況。因此公務員實行國家統(tǒng)一的職務與職級相結(jié)合的工資制度，有助于弱化、打破“官本位”思想，從根本上改變“千軍萬馬擠官道”的狀況，塑造公務員的“公共精神”。
其次，創(chuàng)設“聘任制”與“任期制”，創(chuàng)新公務員更新制度。對一些專業(yè)性強和輔助性的職位實行聘任制，有利于增強公務員隊伍的開放性，為機關吸引優(yōu)秀的人才特別是專業(yè)技術人才開辟了一條合法渠道;“領導成員職務實行任期制”，有利于公務員隊伍的新陳代謝、提升公務員整體素質(zhì)，這是公務員更新機制的一個重大變革。為年輕人提供晉升的機會和可能。
第三，將“公開選拔”與“競爭上崗”確立為法定的職務晉升方式之一?！豆珓諉T法》確立“公開選拔、競爭上崗”在職務晉升制度中的法律地位，以法律推動職務晉升的公開化、科學化、民主化，杜絕一把手或少數(shù)人操控人事的暗箱操作，形成良性競爭。這是對傳統(tǒng)委任制的重要改革、公務員職務晉升制度的最大突破之處。
為一名公務員，在這樣的制度下，我愿成為百姓所希望建成的這支成本更低、服務質(zhì)量更高的公務員隊伍中的一名優(yōu)秀的公務員。
認真學習貫徹《公務員法》，努力提高我市公務員隊伍建設水平
《中華人民共和國公務員法》(以下簡稱公務員法)已于xx年1月1日開始實施?！豆珓諉T法》是我國第一部關于干部人事管理的綜合法律，它的頒布實施是我國社會主義民主與法制建設中的一件大事。我們要充分認識《公務員法》出臺的重大意義，準確領會和把握其精神實質(zhì)和基本內(nèi)容，認真抓好《公務員法》的學習貫徹落實。
一、認真深入學習《公務員法》，做到理論聯(lián)系實際《公務員法》是具有劃時代意義的一部法律，是建國以來我國第一部關于干部人事管理的綜合法律。它的頒布實施是我國社會主義民主與法制建設中的一件大事，標志著我國干部人事工作在法制化軌道上邁進了一個新的發(fā)展階段?！豆珓諉T法》的內(nèi)容涵蓋了公務員管理的各個環(huán)節(jié)和各個具體制度，既有實體性規(guī)定，也有程序性規(guī)定，內(nèi)容豐富。學習《公務員法》要在吃透法律條文上下功夫，反復學習，深鉆細研，深刻理解公務員制度的基本內(nèi)容，準確把握公務員的精神實質(zhì)，全面掌握公務員管理的具體規(guī)定，將對《公務員法》的學習不斷引向深入。與此同時，要不斷地結(jié)合本職工作進行調(diào)查研究和理論研究，根據(jù)工作和形勢的需要加強學習，不斷補充更新知識，努力提高自身素質(zhì)，將工作做好、做精、讓人民滿意。
俗話說的好：活到老，學到老。學習是不斷積累的過程，學習是沒有止境的。學習是人們提高自身素質(zhì)的一大法寶，作為市直機關工作人員就更要求我們要不斷學習。首先要學習專業(yè)知識，通過學習提高自身的理論水平和依法行政能力，提高自身組織管理能力及綜合分析能力;其次向領導和同志們學習。正所謂“三人行必有我?guī)煛?，同事是我們的良師益友，在工作中和同事相互交流，團結(jié)協(xié)作才能更好地完成各項工作。
做一名合格的公務員在工作中要腳踏實地、正確定位，對待每一件事要從大處著眼，從小事做起，不斷地學習，不斷地積累，不斷地豐富自身各方面的知識，提高工作效率和工作質(zhì)量。熱愛本職工作，一心為公，無私奉獻，甘當無名英雄。同時我要運用自己所學的知識，充分發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)造性地開展工作，為單位的全面建設盡自己的一份力。
自重、自省、自警、自勵與“五慎”---慎處、慎微、慎獨、慎欲、慎交友，防微杜漸，警鐘長鳴，始終做到一塵不染、一身正氣，切實做到為人民造福，務實干事廉潔從政。無私奉獻是公務員的天職，也是公務員的品格，做任何事都要以人民之憂為憂，為人民之樂而樂，不追名逐利患得患失。在今后工作中我要努力加強學習，堅持“兩個務必”，落實“三個代表”，牢記群眾利益，善待每一個人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿意的公仆。
世紀中葉。在英國之后，美國、法國、德國等西方發(fā)達國家，都開始了公務員制度建設，為其建立現(xiàn)代政府體制奠定了基礎，也促進了這些國家經(jīng)濟、社會和政治發(fā)展。我國的公務員制度只有短短10年的歷史。1993年8月，國務院發(fā)布實施《國家公務員暫行條例》作為過渡性的行政規(guī)章對優(yōu)化干部隊伍、促進廉政勤政、增強干部隊伍活力、提高工作效能，發(fā)揮了重要的作用?！豆珓諉T法》是我國五十多年來干部人事管理第一部總章程性質(zhì)的法律。過去，對公務員的管理主要依據(jù)的是《國家公務員暫行條例》，由暫行條例管理變?yōu)橐婪ü芾恚瑢㈤L期形成的干部人事管理的有效做法和改革的新鮮經(jīng)驗上升為法律，定型為制度，這是公務員管理制度的一個重大發(fā)展。
“官本位”意識的重要根源，對社會上的貪污腐敗現(xiàn)象也有一定的催化作用?！豆珓諉T法》在實行職務晉升制度的同時，根據(jù)工齡、業(yè)務等因素，確定公務員的職級逐年晉升制度，并與工資、福利等待遇掛鉤，以充分照顧到大多數(shù)公務員的利益，調(diào)動他們的確作積極性，從而拓寬了公務員的激勵保障機制。公務員即使得不到職務上的提升，也能通過職級的晉升，來提高自己的待遇，以打破“官本位”思想，從根本上改變“千軍萬馬擠官道”的狀況。因此公務員實行國家統(tǒng)一的職務與職級相結(jié)合的工資制度，有助于弱化、打破“官本位”思想，從根本上改變“千軍萬馬擠官道”的狀況，塑造公務員的“公共精神”。
其次，創(chuàng)設“聘任制”與“任期制”，創(chuàng)新公務員更新制度。對一些專業(yè)性強和輔助性的職位實行聘任制，有利于增強公務員隊伍的開放性，為機關吸引優(yōu)秀的人才特別是專業(yè)技術人才開辟了一條合法渠道;“領導成員職務實行任期制”，有利于公務員隊伍的新陳代謝、提升公務員整體素質(zhì)，這是公務員更新機制的一個重大變革。為年輕人提供晉升的機會和可能。
中華人民共和國公務員法心得體會篇五
《中華人民共和國公務員法》（以下簡稱公務員法）已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議于2018年12月29日修訂通過，將于2019年6月1日起施行。新修訂的公務員法第九章將“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，強調(diào)公務員日常監(jiān)督管理。制度關口的前移，讓我們眼前一亮，細細體會，真是意味深長。
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定因素。隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進入新的歷史時期，全國人民在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為實現(xiàn)偉大夢想而進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)。公務員隊伍正是貫徹落實黨的政治路線的中堅力量和組織保證，將從嚴管理落細落常勢在必行。
監(jiān)督立法讓機關自身建設常態(tài)化。機關自身建設容易籠統(tǒng)地納入大干部管理的范疇，也容易有“等、靠”“集體行動”的思想。上級機關要求開展學習教育活動，他也搞起來；上級機關要求集中開展作風整頓，他也整起來；上級機關要求開展干部述職評議，他也述起來，而上級沒有專門要求他也就沒動靜了。而新修訂的公務員法要求機關建立日常管理監(jiān)督制度，將機關隊伍自身建設融入日常。
監(jiān)督立法讓“一崗雙責”多責化。“一崗雙責”就是一個機關的領導干部應當對這個機關的業(yè)務工作和黨風廉政建設負雙重責任。而新修訂的公務員法要求，機關應當對公務員的思想政治、履行職責、作風表現(xiàn)、遵守紀律等情況進行監(jiān)督，開展勤政廉政教育。這就要求機關領導干部在履行崗位職責過程中，同時對干部的綜合表現(xiàn)進行監(jiān)督管理，讓領導對機關干部的管理責任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。
監(jiān)督立法讓公務員自我管理法制化。有人講，文明是管出來的，是因為在權(quán)利與義務這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔文明的成本。同樣，“自覺接受監(jiān)督，按照規(guī)定請示報告工作、報告?zhèn)€人有關事項”是從個人層面出發(fā)維護黨的集中統(tǒng)一，貫徹黨的組織路線的基本舉措，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一的基石。如果不以法律的形式進行約束，很難達到預期的目的。
新修訂的公務員法從機關和公務員兩個層面增加有關監(jiān)督內(nèi)容，堅持從嚴從細，堅持防微杜漸，真正將黨要管黨，從嚴治黨，黨管干部原則落到實處。
中華人民共和國公務員法心得體會篇六
《中華人民共和國公務員法》（以下簡稱公務員法）已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議于20xx年12月29日修訂通過，將于20xx年6月1日起施行。新修訂的公務員法第九章將“懲戒”改為“監(jiān)督與懲戒”，強調(diào)公務員日常監(jiān)督管理。制度關口的前移，讓我們眼前一亮，細細體會，真是意味深長。
毛主席講，政治路線確定之后，干部就是決定因素。隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變，我國進入新的歷史時期，全國人民在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為實現(xiàn)偉大夢想而進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業(yè)。公務員隊伍正是貫徹落實黨的政治路線的中堅力量和組織保證，將從嚴管理落細落常勢在必行。
監(jiān)督立法讓機關自身建設常態(tài)化。機關自身建設容易籠統(tǒng)地納入大干部管理的范疇，也容易有“等、靠”“集體行動”的思想。上級機關要求開展學習教育活動，他也搞起來；上級機關要求集中開展作風整頓，他也整起來；上級機關要求開展干部述職評議，他也述起來，而上級沒有專門要求他也就沒動靜了。而新修訂的公務員法要求機關建立日常管理監(jiān)督制度，將機關隊伍自身建設融入日常。
監(jiān)督立法讓“一崗雙責”多責化?！耙粛忞p責”就是一個機關的領導干部應當對這個機關的業(yè)務工作和黨風廉政建設負雙重責任。而新修訂的公務員法要求，機關應當對公務員的思想政治、履行職責、作風表現(xiàn)、遵守紀律等情況進行監(jiān)督，開展勤政廉政教育。這就要求機關領導干部在履行崗位職責過程中，同時對干部的綜合表現(xiàn)進行監(jiān)督管理，讓領導對機關干部的管理責任由軟變硬、由粗變細、由虛變實。
監(jiān)督立法讓公務員自我管理法制化。有人講，文明是管出來的，是因為在權(quán)利與義務這兩端，人們往往愿意享受文明的成果，卻不愿承擔文明的成本。同樣，“自覺接受監(jiān)督，按照規(guī)定請示報告工作、報告?zhèn)€人有關事項”是從個人層面出發(fā)維護黨的集中統(tǒng)一，貫徹黨的組織路線的基本舉措，是維護國家團結(jié)統(tǒng)一的基石。如果不以法律的形式進行約束，很難達到預期的目的。
新修訂的公務員法從機關和公務員兩個層面增加有關監(jiān)督內(nèi)容，堅持從嚴從細，堅持防微杜漸，真正將黨要管黨，從嚴治黨，黨管干部原則落到實處。
中華人民共和國公務員法心得體會篇七
《公務員法》的頒布實施，標志著我國干部人事工作在法制化軌道上邁進了一個新的發(fā)展階段，是各級組織人事部門和廣大公務員、人民群眾關注的一件大事。作為基層人事部門，我們一定要充分認識《公務員法》出臺的重大意義，認真展開學習宣傳活動，積極加強人事制度和公務員隊伍建設，為《公務員法》的貫徹實施打下堅實的基礎。
一、充分認識《公務員法》頒布實施的重要意義
《公務員法》總結(jié)了我國公務員制度建設經(jīng)驗和教訓，借鑒了國外公務員制度中的成功經(jīng)驗，將長期形成的干部人事管理的有效做法和改革的經(jīng)驗上升為法律，進一步豐富和完善了公務員管理的內(nèi)容。對于我們基層人事部門審視干部人事制度發(fā)展方向、厲行人事制度改革、建設“四化”干部隊伍、提高執(zhí)政水平和效率有著關鍵的指導意義。
一是為基層人事制度改革指出了明確方向?！豆珓諉T法》的頒布實施使干部人事工作實現(xiàn)了真正意義上的有法可依，為公務員管理活動提供了權(quán)威性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和普遍約束力的基本法，它適應當前從國家到基層的公務員建設、管理、監(jiān)督的新情況，吸收了許多公務員制度改革經(jīng)驗和做法，在許多方面進行了制度和機制創(chuàng)新，進一步指明了干部人事制度改革的方向，這對于解決我們基層人事制度建設存在的制度不完善、機制不健全、執(zhí)行欠力度等一系列問題提供了強有力的法律依據(jù)，有利于形成科學合理的全方位一體化、規(guī)范化的基層公務員管理制度，提高人事管理的科學化、民主化、制度化水平。
二是為基層公務員隊伍建設提供了科學保障。公務員隊伍的水平和能力直接關系到黨的執(zhí)政水平、國家的管理能力和整體形象，建設高素質(zhì)的公務員隊伍，尤其是建設高素質(zhì)的基層一線公務員隊伍始終是加強黨的執(zhí)政能力建設的關鍵措施，是中國特色社會主義事業(yè)繁榮興旺、國家長治久安的重要保證。而公務員隊伍的思想政治建設、組織建設、作風建設、能力建設都必須以制度、機制建設為保證，《公務員法》建立了公開選拔制度、任職試用期制度、部分職位聘任制度等多項公務員管理制度，又從新陳代謝機制、競爭擇優(yōu)機制、權(quán)益保障機制、監(jiān)督約束機制等四方面進行機制建設，克服了因經(jīng)濟社會發(fā)展、政策制度建設滯后等各種因素帶來的公務員概念不明確、管理方式陳舊單一、管理制度不健全、權(quán)益保障無力度等基層公務員管理方面的困難，有利于形成統(tǒng)一規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、充滿活力的公務員制度，建設一支革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的基層公務員隊伍。
三是為基層行政運轉(zhuǎn)提供動力支柱。《公務員法》堅持黨管干部的原則，堅持公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，堅持任人唯賢、德才兼?zhèn)涞脑瓌t，堅持監(jiān)督約束與激勵保障并重的原則，對包括黨政干部在內(nèi)的各級公務員進行嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核，有利于保證廣大基層公務員切實履行義務，正確行使權(quán)力，樹立和落實科學發(fā)展觀與正確的政績觀，促進基層政府擺脫因循守舊、觀念落后、功效不高的束縛，保持勤政廉潔，不斷提高執(zhí)政能力和服務水平。
二、切實做好《公務員法》的學習宣傳工作
一是明確學習任務，制定學習計劃，不斷提高學習的主動性和科學性。充分發(fā)揮基層組織人事部門的作用，先學一步，全面、準確、熟練地掌握《公務員法》的具體規(guī)定，作好學習表率，同時加強組織領導，根據(jù)不同層次、不同崗位的公務員特點，提出不同要求，采取不同方法，制定學習方案，加強學習調(diào)研，注重培訓提高，圍繞熟記條文、吃透精神、找出問題、抓好落實等方面進行系統(tǒng)學習思考，確保學習有目標、有方法、出成效。
二是豐富學習形式，創(chuàng)新宣傳方法，不斷提高學習宣傳的針對性和有效性。基層單位、干部和群眾有著各自的獲知方法和規(guī)律，在學習宣傳中就一定要把握這些規(guī)律，結(jié)合實際豐富學習形式和內(nèi)涵，創(chuàng)新方式和方法，全面發(fā)動，廣泛宣傳，用行動帶動學習主動，用熱情營造學習氛圍，用理論促求實際成效。
三是深化學習理解，鞏固宣傳成果，不斷掀起學習的新高潮、取得貫徹的新成效。加強學習宣傳《公務員法》的實效性和長效性，用學習成果推進工作實踐，用新的實踐成果促進更深一步的學習。圍繞公務員制度推行中文秘雜燴網(wǎng)遇到的重點、難點問題，深入展開調(diào)研，確定解決的辦法；圍繞實施《公務員法》可能遇到的重點、難點問題，探討貫徹落實的措施和對策建議，真正達到學習、鞏固、提高的目的，為《公務員法》在我縣的順利實施創(chuàng)造有利條件。
三、不斷加強公務員隊伍建設
在做好《公務員法》學習宣傳工作的基礎上，我們還應充分發(fā)揮組織人事部門作用，做好基層公務員隊伍、政策制度的調(diào)研、加緊公務員能力建設等工作，為《公務員法》的明年實施做好充分準備。
一是加緊調(diào)研，充分認識公務員隊伍基本情況。結(jié)合我縣經(jīng)濟實際，加緊對分務員管理的各項政策規(guī)定進行梳理總結(jié)，對不適應《公務員法》貫徹實施的各項暫時規(guī)定辦法進行清理，為公務員管理政策減肥。同時加緊對我縣公務員隊伍建設進行調(diào)研，充分科學地認識我縣公務員隊伍的基本情況，從而有的放矢，提高《公務員法》在我縣貫徹的效率。
二是加強公務員隊伍建設。按照《國家公務員通用能力框架》的要求，加大對我縣公務員的培訓力度，幫助他們拓寬視野，充實知識，提高能力，增強本領，指導他們按照曾慶紅同志在全國實施公務員法工作會議上的講話精神要求，不斷學習、充電、提高，跟上時代發(fā)展的潮流，防止《公務員法》的實施帶來理念陳舊、能力滯后的危險。
三是加大力度做好《公務員法》實施前的公務員管理工作。在《公務員法》實施前的這一段時期，廣大公務員可能會存在思想松弛、執(zhí)政態(tài)度不積極等思想上的波動，從而影響人事工作開展，我們一定要在這個相對“中空”時期，始終保持清醒頭腦，不斷喚起他們的工作激情，始終保持高效行政、奮發(fā)有為的精神風貌。
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中華人民共和國公務員法心得體會篇八
學習了《中華人民共和國教師法》，通過這次學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識。作為教師，不僅僅是對于所學知識的傳授，更要知法、學法、守法，還要學習如何用法，用自己的言行去保護法律的威嚴。近期對于教師法的學習，進一步提高了我的認識，更加詳盡的理解了教師的責任與義務。
隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展。而擁有這種強烈的責任感是我們的責任，更是我們的義務。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務育人”。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。
教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的?！碑斀處熅鸵囵B(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業(yè)的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多。這一點在《教師法》中也有明確的規(guī)定。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女；教師也有追求生活的權(quán)利，也有博取名譽、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格，更要把學生當成自己的孩子付出自己不朽的激情。這就是教師的“平凡”。
教師，顧名思義是知識的傳授者。要想真正地啟迪學生的心靈，就必須要有豐厚的學養(yǎng)作為基礎。教師是學生學習的引路人，你對于學科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你身上所散發(fā)的自信，都會潛移默化地影響學生，是他們看到科學文化知識對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升，從而心向往之，投入到積極主動的學習中。作為教師，要盡可能全面深入地學習掌握本專業(yè)的知識，同時還應該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。
學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。教師除了知識的傳授外，還要為學生樹立良好的學習榜樣。教師在孩子們的心目中是偉大的，他們對教師的言行舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿教師的言行。教師成為了學生模仿的對象，教師的一言一行深深地影響著孩子們。因此，教師時時處處都要嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣，為孩子樹立正確榜樣，在積極的師生的互動中促進學生行為習慣的養(yǎng)成。為了不給孩子們樹立不正確的形象，就更要注重小事、注重細節(jié)、注重無處不在的“小眼睛”。
中華人民共和國公務員法心得體會篇九
第十八條各級人民政府和有關部門應當辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進入各級師范學校學習。各級教師進修學校承擔培訓中小學教師的任務。
非師范學校應當承擔培養(yǎng)和培訓中小學教師的任務。
各級師范學校學生享受專業(yè)獎學金。
第十九條各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務培訓。
第二十條國家機關、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應當為教師的社會調(diào)查和社會實踐提供方便，給予協(xié)助。
第二十一條各級人民政府應當采取措施，為少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)培養(yǎng)、培訓教師。
中華人民共和國公務員法心得體會篇十
公務員是指各級國家行政機關中除工勤人員以外的、依法行使國家行政權(quán)力、執(zhí)行國家公務的工作人員。也包括在其他行使國家行政職能、從事行政管理活動的單位中除工勤人員以外的工作人員。
非因法定事由和非經(jīng)法定程序不被免職、降職、辭退或者行政處分;有權(quán)獲得履行職責所應有的權(quán)力;有權(quán)獲得勞動報酬和享有保險、福利待遇;有權(quán)參加培訓;提出批評和建議權(quán);有權(quán)提出申訴和控告;有權(quán)要求依法辭職;享有憲法和法律規(guī)定的其他權(quán)利。
遵守憲法、法律和法規(guī);依照國家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行義務;接受群眾監(jiān)督，努力為人民服務;維護國家安全、榮譽和利益;忠于職守，服從命令;保守國家秘密和工作秘密;公正廉潔;憲法和法律規(guī)定的其他義務。
公務員管理機構(gòu)是國家根據(jù)管理公務員事務的需要，依法對公務員的錄用、考核、晉升、工資、辭退、退休等事項實施管理的組織。
公務員管理機構(gòu)的系統(tǒng)由國務院人事部和各部委、直屬機構(gòu)、辦公機構(gòu)等內(nèi)設的人事局，縣級及縣級以上地方政府及其所屬各部門中設立的人事部門構(gòu)成。
綜合管理機構(gòu)指從中央到地方各級政府中設立的、具有多種管理功能，管理職權(quán)不限于本級部門，管理對象主要是事務而非公務員個人，管理權(quán)限具有宏觀性、間接性特征的公務員管理機構(gòu)。
綜合管理機構(gòu)的主要職能是：
(1)制定公務員管理規(guī)范;
(2)對同級政府各部門的人事機構(gòu)和下級人事部門進行業(yè)務指導;
(3)對某些管理事務進行跨部門地區(qū)的組織協(xié)調(diào);
(4)根據(jù)管理權(quán)限的劃分，行使審核、審批權(quán);
(5)對公務員管理工作實施監(jiān)督。
公務員管理的部門管理機構(gòu)是各部門內(nèi)部的人事機構(gòu)。
部門管理機構(gòu)，受本部門行政首長的領導，對其負責，同時接受同級政府人事部門的業(yè)務指導和監(jiān)督，在本部門執(zhí)行公務員管理的職責。主要職權(quán)有：
(1)錄用權(quán);
(2)考核權(quán);
(3)獎懲權(quán);
(4)升降權(quán);
(5)任免權(quán);
(6)辭退權(quán);
(7)其它人事決定權(quán)。
公務員的職務分為領導職務和非領導職務。
領導職務
領導職務是在各級國家行政機關中，具有組織、決策、指揮職能的職務。包括從副科長到總理的10個層次。
非領導職務
非領導職務是在各級行政機關中不具有組織、決策、指揮職能的職務。包括辦事員、科員、副主任科員、主任科員、助理調(diào)研員、調(diào)研員、助理巡視員、巡視員。
公務員的級別分為15級。
職務與級別的對應關系是：
(1)國務院總理：1級;
(2)國務院副總理、國務委員：2-3級;
(3)部正職、省正職：3-4級;
(4)部副職、省副職：4-5級;
(5)司正職、廳正職、巡視員：5-7級;
(6)司副職、廳副職、助理巡視員：6-8級;
(7)處正職、縣正職、調(diào)研員：7-10級;
(8)處副職、縣副職、助理調(diào)研員：8-11級;
(9)科正職、鄉(xiāng)正職、主任科員：9-12級;
(10)科副職、鄉(xiāng)副職、副主任科員：9-13級;
(11)科員：9-14級;
(1)錄用制度
錄用，是指根據(jù)有關法律規(guī)定，通過考試考核的方法選拔國家行政機關主任科員以下非領導職務的公務員的制度。
(2)錄用程序
政府人事部門在考試實施之前必須在法定范圍內(nèi)公開公布錄用公務員的報考簡章;對報考人進行資格審查;對審查合格者進行公開考試;復審和綜合考核;提出擬錄用人員名單，報設區(qū)的市以上人民政府人事部門審批;發(fā)出錄用通知;試用;試用期滿合格者，予以正式任職。
(3)任免制度
任免是指公務員的任用和免職。
任用
任用，是指任職機關通過法定的程序和手續(xù)任用公務員擔任某一職務。
免職
免職，指有任免權(quán)的機關免去公務員所擔任職務的行為。
免職令由主管機關發(fā)布，并在一定范圍內(nèi)公布。
培訓
分為初任培訓、任職培訓和專業(yè)培訓三種。
(1)考核
考核，是指國家行政機關或行政首長按照管理權(quán)限，對所屬公務員進行的全面考察、分析與評價。
考核分為平時考核和年度考核。
(2)獎勵
獎勵，是指國家行政機關在對工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績和貢獻，或有其他突出事跡的公務員給予的獎賞和激勵。
獎勵分為：嘉獎，記三等功、二等功、一等功，授予榮譽稱號。
對受獎的公務員分別給予一定的獎金、獎品、晉升工資等級等附加獎勵。
(3)紀律和處分
對違反紀律的公務員施行行政處分。
行政處分分為6種，警告、記過、記大過、降級、撤職、開除。
受撤職處分的，同時降低級別和職務工資。
(1)升降
升降，是指公務員職務的晉升與降低。
晉升
包括：年資晉升、考試晉升和功績晉升。
對那些工作成績卓著、貢獻突出的公務員，可以不受年限等條件限制，給予越級晉升，但必須按照規(guī)定報有關部門批準。
降職
在年度考核中被確定為不稱職的，或者不勝任現(xiàn)職又不宜轉(zhuǎn)任同級其他職務的;由于所在機構(gòu)發(fā)生變動或者領導人員職數(shù)減少，某些公務員需改任較低職務的;公務員本人有降職要求、且理由又較充分，而允許改任較低職務的;犯有錯誤，不適宜繼續(xù)擔任原先職務的，適用于降職。
(2)交流
交流是指在國家行政機關內(nèi)部公務員之間或者行政機關與其他國家機關、群眾團體、企事業(yè)單位的工作人員之間實行調(diào)換任職。
交流采取調(diào)任、轉(zhuǎn)任、輪換和掛職鍛煉等形式。
(3)回避
回避，是指國家機關為防止公務員利用職權(quán)謀私徇情而對其任職和執(zhí)行公務采取的限制。
(1)工資
公務員實行職務級別工資制。公務員的工資由職務工資、級別工資、基礎工資與工齡工資四部分組成。
(2)保險
保險是國家對暫時或永久喪失勞動能力的公務員給予物質(zhì)幫助的一種勞動保險制度。
(3)福利
公務員享受公費醫(yī)療，公費病、產(chǎn)假，公費探親假、福利補助和撫恤照顧。
(1)辭職
辭職是指公務員依照法律、法規(guī)的規(guī)定，申請終止其與國家行政機關的任用、錄用關系。
辭職不是公務員本人單方面決定的，必須嚴格按照法定程序辦理。
(2)辭退
辭退是指國家行政機關對不適合繼續(xù)擔任公務員的人員，依法取消其權(quán)利與義務，使之退出公務員隊伍的行為。
(3)退休
退休：達到一定工作年限和規(guī)定年齡、并符合有關條件的公務員，可以離開工作崗位。
退休的公務員能夠定期領取退休養(yǎng)老保險金。
中華人民共和國公務員法心得體會篇十一
第七條教師享有下列權(quán)利：
(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;
(二)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見;
(三)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績;
(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進修或者其他方式的培訓。
第八條教師應當履行下列義務：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
第九條為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構(gòu)應當履行下列職責：
(一)提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備;
(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品;
(三)對教師在教育教學、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;
(四)支持教師制止有害于學生的'行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。
中華人民共和國公務員法心得體會篇十二
通過對《教師法》的學習，讓我意識到教師在享受權(quán)利的同時，更要清楚的認識到自己的義務。讓我更加明確了作為人民教師，我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。
小學生模仿力很強，教師的一言一行對孩子的行為舉止都會產(chǎn)生極大的影響。同時，也在提醒我自己，在教學過程中要時刻注意自己的言行。因此，以身作則，為人師表，是作為教師最基本的道德素養(yǎng)。
學生是個不成熟的人，正在快速成長的人，學生犯錯在所難免，面對學生的不足，要尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生。堅持正面引導，讓學生自覺意識到自身的不足并積極改正。多開展集體活動，讓每一個學生在活動中培養(yǎng)集體榮譽感和自信心，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發(fā)展。
在工作中，要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。讓每一個學生都能在課堂中有所收獲，有所成長。就要不斷地學習新知識、新技能，不斷地向優(yōu)秀教師吸取教學經(jīng)驗，時刻進行教學反思。
有人說，是“忙”還是“忘”，關鍵取決于心的位置。只有把全身心的愛投入到教育教學工作中，才能更好地關注學生、關注教學，提升自己。
作為教育工作者，需要學習和改進的地方還有很多?！督處煼ā窞槲覀円?guī)定了方向和標準，教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
中華人民共和國公務員法心得體會篇十三
一、將第三條修改為：“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展中國特色社會主義的教育事業(yè)。”
二、將第五條修改為：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?/p>
三、將第六條修改為：“教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值體系教育，增強受教育者的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結(jié)的教育?！?/p>
四、將第十一條第一款修改為：“國家適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的需要，推進教育改革，推動學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展，普通教育和職業(yè)教育并舉發(fā)展、相互融通，職前教育和職后教育有效銜接，完善現(xiàn)代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現(xiàn)代化水平。”
增加一款，作為第二款：“國家采取措施促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距?！?/p>
五、將第十二條修改為：“國家通用語言文字為學校及其他教育機構(gòu)的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機構(gòu)應當推廣使用國家通用語言文字。
“國家尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利。少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字和國家通用語言文字實施雙語教育。
“國家采取措施，為少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構(gòu)實施雙語教育提供條件和支持?！?/p>
六、增加一條，作為第十八條：“國家制定學前教育標準，加快普及學前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學前教育，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的學前教育公共服務體系。各級政府應當采取措施為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持?！?/p>
七、將第十九條改為第二十條，修改為：“國家實行職業(yè)教育制度和繼續(xù)教育制度。
“各級政府、有關行政部門和行業(yè)組織以及企業(yè)事業(yè)組織應當采取措施，發(fā)展并保障公民接受職業(yè)學校教育或者各種形式的職業(yè)培訓。
“國家鼓勵發(fā)展多種形式的.繼續(xù)教育，使公民接受適當形式的政治、經(jīng)濟、文化、科學、技術、業(yè)務教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。”
八、將第二十五條改為第二十六條，增加一款，作為第三款：“國家舉辦學校及其他教育機構(gòu)，應當堅持勤儉節(jié)約的原則?！?/p>
將第三款改為第四款，修改為：“以財政性經(jīng)費、捐贈資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構(gòu)不得設立為營利性組織。”
九、將第六十六條改為第六十七條，增加一款，作為第一款：“國家推進教育信息化，加快教育信息基礎設施建設，利用信息技術促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，提高教育教學水平和教育管理水平?！?/p>
將第一款改為第二款，修改為：“縣級以上政府及其有關部門應當發(fā)展教育信息技術和其他現(xiàn)代化教學手段，有關行政部門應當優(yōu)先安排，給予扶持?！?/p>
十、將第六十七條改為第六十八條，第一款修改為：“國家鼓勵開展教育對外交流與合作，推進教育國際化，支持學校及其他教育機構(gòu)引進優(yōu)質(zhì)教育資源，依法開展中外合作辦學，發(fā)展國際教育服務，培養(yǎng)國際化人才。”
十一、將第七十六條改為第七十七條，修改為：“學校或者其他教育機構(gòu)違反國家有關規(guī)定招收學生的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門責令退回招收的學生，退還所收費用;對學校、其他教育機構(gòu)給予警告，可以處違法所得5倍以下罰款;情節(jié)嚴重的，責令暫停相應招生資格1年至3年，直至撤銷招生資格、吊銷辦學許可證;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任?！?/p>
十二、將第七十九條改為第八十條，修改為：“考生在國家教育考試中有非法獲取考試試題或者答案、攜帶或者使用考試作弊的機器材、抄襲夾帶、由他人冒名頂替等以弄虛作假方式獲得考試成績的作弊行為的，由組織考試的教育考試機構(gòu)工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止或者終止其繼續(xù)參加考試;組織考試的教育考試機構(gòu)可以取消其相關考試資格或者考試成績;情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相應國家教育考試1年至3年。
“任何組織或者個人在國家教育考試中有組織作弊，或者通過提供考試作弊的機器材、替人代替他人考試等方式為作弊提供幫助或者便利，或者有在考試結(jié)束前泄露、傳播考試試題或者答案等嚴重擾亂考試秩序行為的，有違法所得的，由公安機關沒收違法所得，并處違法所得1倍以上5倍以下罰款;構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。國家機關工作人員有本款規(guī)定行為的，還應當依法給予行政處分。
“舉辦國家教育考試，教育行政部門、教育考試機構(gòu)疏于管理，造成考場秩序混亂、作弊情況嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。”
十三、將第八十條改為第八十一條，修改為：“學校或者其他教育機構(gòu)違反本法規(guī)定，頒發(fā)學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由教育行政部門或者其他有關行政主管部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節(jié)嚴重的，責令停止相關招生資格1年至3年，直至撤銷相關招生資格、頒發(fā)證書資格;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。
“前款規(guī)定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發(fā)假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
“以作弊、剽竊、抄襲等欺詐行為或者其他不正當手段獲得學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書的，由頒發(fā)機構(gòu)撤銷相關證書。購買、使用假冒學位證書、學歷證書或者其他學業(yè)證書，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰?！?/p>
此外，對條款順序作了相應調(diào)整。
本修正案自年月日起施行。
中華人民共和國公務員法心得體會篇十四
第一條為了保障教師的合法權(quán)益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。
第三條教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
第四條各級人民政府應當采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。
全社會都應當尊重教師。
第五條國務院教育行政部門主管全國的教師工作。
國務院有關部門在各自職權(quán)范圍內(nèi)負責有關的教師工作。
學校和其他教育機構(gòu)根據(jù)國家規(guī)定，自主進行教師管理工作。
第六條每年九月十日為教師節(jié)。
中華人民共和國公務員法心得體會篇十五
“從2019年12月28日至2020年1月26日的公開征求意見期間，民法典草案共收到13718位網(wǎng)民提出的114574條意見。”全國人大常委會法工委發(fā)言人岳仲明新近透露的這組數(shù)據(jù)，可見民法典之熱。根據(jù)全國人大常委會此前決定，醞釀多年的民法典草案將提請十三屆全國人大三次會議審議。這部新中國成立70年來首部以“典”命名的法律，共7編加附則、84章、1260條，被譽為中國“社會生活的百科全書”，不僅是全面推進依法治國的重要舉措，也將為國家治理體系現(xiàn)代化提供制度保障，發(fā)揮基礎性作用。
民法典自2021年1月1日起施行!
《中華人民共和國民法典》共1260條。律師從頭到尾都要熟讀、記憶、掌握每個知識點。需要無數(shù)個日日夜夜學習才能精通。
民法典自2021年1月1日起施行!是新中國第一部以法典命名的法律。
正所謂：民之所安，法之所系。民法典、民法典，是保護人民的寶典!
這部法典，關系每一個人生活的方方面面，它是生活的百科全書。她很溫柔，守護陪伴著每位公民的生老病死;她也很霸道，出臺之后，現(xiàn)行的民法通則、物權(quán)法等相關法律將不再保留。
在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅、實現(xiàn)全面建成小康社會的路上，要不忘學習《民法典》。讓《民法典》的為民思想和情懷，更加激勵打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決心和信心，讓即將全面建成的小康社會成為《民法典》行穩(wěn)致遠的堅實基礎。
中華人民共和國公務員法心得體會篇十六
第十條國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
第十一條取得教師資格應當具備的相應學歷是：
(一)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
(二)取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷;
(五)取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業(yè)學歷;
(六)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。
不具備本法規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規(guī)定。
第十二條本法實施前已經(jīng)在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)中任教的教師，未具備本法規(guī)定學歷的，由國務院教育行政部門規(guī)定教師資格過渡辦法。
第十三條中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等專業(yè)學校、技工學校的教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門組織有關主管部門認定。普通高等學校的教師資格由國務院或者省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門或者由其委托的學校認定。
具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的公民，要求有關部門認定其教師資格的，有關部門應當依照本法規(guī)定的條件予以認定。
取得教師資格的人員首次任教時，應當有試用期。
第十四條受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。
第十五條各級師范學校畢業(yè)生，應當按照國家有關規(guī)定從事教育教學工作。
國家鼓勵非師范高等學校畢業(yè)生到中小學或者職業(yè)學校任教。
第十六條國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規(guī)定。
第十七條學校和其他教育機構(gòu)應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任應當遵循雙方地位平等的原則，由學校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務和責任。
實施教師聘任制的步驟、辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。
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