心得體會是我們在學習或工作中通過經驗總結而得出的寶貴心得。"那么，怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們應該深入思考自己的體驗和感受，明確總結的目的和主題。其次，要注意語言表達的準確性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解我們的想法和觀點。同時，要注重情感表達，讓讀者能夠感同身受，并從中受到啟發(fā)和共鳴。"- 小編為大家選取了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能幫到大家。
學術專題講座心得體會篇一
9月5日和12日，全局集中組織學習了余世維博士主講的《贏在執(zhí)行》專題講座。他利用麥當勞、三星、海爾等國內外知名企業(yè)的生動事例，詳細講解了“執(zhí)行”的重要。余博士精彩的演講中對我觸動最大就是：“每一個階段、每一個環(huán)節(jié)都力求完美，一絲不茍地貫徹執(zhí)行。團隊合作對最終成功起著舉足輕重的作用”。
這使我認識到要想做好每一項工作都應該從細微之處入手，高度重視細節(jié)問題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細微小事入手，提高工作水平，樹立良好的民政窗口形象，服務是第一要素。
搞好服務首先要從理順關系著手，要建立和完善工作程序、標準和規(guī)范，因為完善的工作程序讓我們掌握每個環(huán)節(jié)；統(tǒng)一的工作標準讓我們公平對待每個人；系統(tǒng)的工作規(guī)范讓我們正確處理每件事。所以形成統(tǒng)一協(xié)調的工作程序，就會使每件事都能夠做到責任明確，每項工作都能夠真正落到實處。
安置工作事關社會穩(wěn)定的大局，事關每名退役士兵的切身利益，不能出現(xiàn)一點紕漏和閃失，在工作過程中我們要始終堅持一絲不茍的態(tài)度，細心謹慎的處理每一件事；要始終堅持“親民、為民、利民”的宗旨，把退役士兵的事當作自己的事，以高度負責的精神做好每項工作；要始終堅持換位思考，踐行“五個一”的服務標準，把退役士兵當作自己的親人，熱情接待，耐心解釋，讓他們懷著怨氣來，帶著微笑走；裝著疑問來，帶著滿意回。
干工作就要熱愛工作，只有熱愛自己的工作才會充滿激情，才會全身心的投入。當然，光有一顆熱誠的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質上下功夫，而學習就是最好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強學習，首先要學習理論和業(yè)務知識，學習民政工作的政策法規(guī)，通過學習不斷提高自己的專業(yè)技能；同時要向領導學，不斷提高自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力；要向困難、錯誤學，從中學到調整意識偏差的經驗，時刻改進自己，以適應社會發(fā)展的要求；更要向身邊老同志學，學習他們嚴謹、敬業(yè)的工作態(tài)度，學習他們在單位就如同在家一般的精打細算，象他們一樣把重視細節(jié)、將小事做細培養(yǎng)成自己的一種習慣。
民政局是一個完整的工作集體，也是一個大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個人都要有團結協(xié)作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應當作自己義不容辭的責任，這樣才能體現(xiàn)出民政局這個大集體、大家庭、大團隊的協(xié)作精神。但由于每個人的性格、閱歷、分工不同，工作中難免也會出現(xiàn)矛盾和摩擦，這就需要我們在實際工作中，在處理一些細節(jié)問題上，多商量、多溝通，廣泛聽取他人的意見，求同存異，形成一個同舟共濟、開拓進取、拼搏向上的團隊。
當今社會快速發(fā)展，誰不想成就一番事業(yè)，每個人都曾幻想一蹴而就，跨入時代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實地得從小事做起，從點滴做起，以認真的態(tài)度做好工作中的每一件小事，以高度的責任心對待工作中的每一個細節(jié)，以誠信友愛之心與同事和諧相處、團結協(xié)作，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大的成就。因為，團結協(xié)作是成功的保證，而細節(jié)鑄造輝煌。
學術專題講座心得體會篇二
近日，我有幸參加了一場醫(yī)學學術專題講座，這是一個在學術領域里尖端的講座，專注于醫(yī)學相關的新發(fā)展和前沿知識。通過這場講座，我學到了很多新的知識，也領悟到了一些重要的深層次思考。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，這場講座給我留下深刻的印象是，醫(yī)學是一個極其重要的學科領域。講座中，講師提到了醫(yī)學在現(xiàn)代社會中的重要性，以及醫(yī)學的研究和發(fā)展對人類健康的意義。我深深地感受到，醫(yī)學學科不僅僅是一門學問，更是關乎人類生命和生活質量的學科。醫(yī)學學術講座的舉辦和受眾的參與，將有助于醫(yī)學領域的進一步發(fā)展。
其次，這場講座讓我了解了醫(yī)學科研的嚴謹性和復雜性。講師分享了他們在一項重大研究項目中遇到的挑戰(zhàn)和困難，以及他們是如何克服這些問題的。通過聽取講師的經驗故事，我深刻認識到醫(yī)學科研是一個需要長期投入和高度專業(yè)技能的過程。只有通過嚴謹?shù)膶嶒炘O計、準確的數(shù)據(jù)采集和精確的數(shù)據(jù)分析，才能取得科學的結果和結論。這對于我個人而言是一個非常重要的啟示，讓我明白了對醫(yī)學科研的熱情需要與堅實的基礎知識和專業(yè)能力相結合。
第三，這場講座還讓我對醫(yī)學領域的未來發(fā)展有了更深刻的思考。講師談到了醫(yī)學科技的進步和醫(yī)學研究的新方向，讓我看到了醫(yī)學未來可能的發(fā)展方向。例如，基因編輯技術的突破為定制治療和個體化醫(yī)療帶來了新的機遇，人工智能在醫(yī)學診斷和治療中的應用也成為了一個前沿研究領域。這些都預示著醫(yī)學學科將會迎來更廣闊的發(fā)展空間，而我作為一名醫(yī)學學子，也應該緊跟時代潮流，不斷學習和追求進步。
第四，這場講座還讓我有機會聽取了一些學術界的大咖分享他們的研究成果和心得體會。這些學者們的學術造詣和研究經驗令我敬佩不已。通過他們的分享和演講，我深刻意識到科研需要不斷的努力和堅持，以及對真理的探索和追求。他們的努力和貢獻，為醫(yī)學學術界樹立了榜樣，也鼓勵著我在以后的學習和研究中不斷努力，追求卓越。
最后，這場講座進一步加深了我對醫(yī)療行業(yè)的關注和思考?，F(xiàn)代社會中，醫(yī)療不僅是一個個體的健康問題，更是一個群體的福祉問題。通過這次講座，我認識到醫(yī)學學術的意義不僅僅在于研究的結果和發(fā)現(xiàn)，更在于將這些結果和發(fā)現(xiàn)應用到實際中，真正造福于人類。醫(yī)學學科需要與工程、管理和社會科學等交叉融合，形成多學科合作的局面，以找到解決實際問題的最佳途徑。
總結而言，這場醫(yī)學學術專題講座讓我有機會深入了解醫(yī)學學科的重要性、科研的嚴謹性和復雜性，以及醫(yī)學的未來發(fā)展和人文關懷。通過這次講座，我對醫(yī)學學科有了更深入的認識和思考，也為我個人未來的學習和研究之路指明了方向。希望以后能有更多這樣的學術講座，讓更多的人受益，為醫(yī)學學科的進步和社會的發(fā)展做出更多貢獻。
學術專題講座心得體會篇三
學者們常常聚集在一起，分享他們的研究成果、交流思想、互相啟發(fā)和激勵。對于學術研究的愛好者而言，參加專題講座可以提高他們的專業(yè)水平，幫助他們更好地掌握研究方法和技巧。最近我也參加了一場學術研究專題講座，有了獨特的體會和收獲。
第二段：主體部分之一
在這場專題講座中，講師詳盡地介紹了研究建議書的撰寫方法和步驟。他強調了研究建議書對于研究項目的重要性，并且解釋了策劃過程在研究設計中的作用。聽完講座后，我意識到在研究前全面考慮問題的重要性。我曾經盲目地進入研究項目，卻忽視了問題的總體規(guī)劃，導致研究結果不如意。這次講座給我的啟示是，提前規(guī)劃研究過程，制定詳細的計劃，可以增加研究的成果和準確性。
第三段：主體部分之二
除了介紹研究建議書的撰寫方法，講師還講解了量化研究的基本原理和技巧。他描述了如何制定有效的問卷問題、如何選擇樣本和如何分析收集到的數(shù)據(jù)。我從講座中學到了如何使用統(tǒng)計分析軟件和如何避免常見的量化研究偏誤。這對我個人而言，對于組織和分析數(shù)據(jù)的背景，將會是一個提高研究質量的巨大優(yōu)勢。
第四段：主體部分之三
最后，講師對質性研究方法進行了闡述。他重申了質性研究強調的獨特性和具體性，這點不光是方法的選擇，還包括研究人員如何在項目中面對逆境，如何構建參與研究的團隊，還有如何找到并訂制合適的工具。質性研究的一個優(yōu)點是讓研究者可以深入理解被研究對象的行為，但同時也要注意數(shù)據(jù)收集和分析的主觀性。 在這一部分之后，我對質性研究方法的理解也更加深入了，了解到在采取此研究方法時需要重視課題分析，準確判斷需求和研究目標。
第五段：結論
在這場專題講座后，我深入了解了研究設計過程中諸多細節(jié)，重拾了制定和執(zhí)行研究過程中的信心，了解到了如何避免一些研究中的常見錯誤。此外，我在這次講座中結交了許多同樣熱愛學術研究的人，我們一起分享了經驗和見解。講座切實地提高了我的專業(yè)水平，讓我更有信心和積極性去進一步開展自己的研究工作。
學術專題講座心得體會篇四
我和孩子爸爸認真觀看了王老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生。看了以后很有感觸和共鳴，主要有以下兩個方面：
我和孩子爸爸都屬于研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網絡時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閱讀?？墒请S著時間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認識到高品質閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日后的成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。
人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去西西弗書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發(fā)自內心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。
通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個好的平臺一起分享。
學術專題講座心得體會篇五
在大學學習期間，參加學術研究專題講座已經成為我提高學術水平，增長知識的主要方式之一。最近，我又參加了一場由我校知名學者舉辦的學術研究專題講座，本文旨在分享我在這次講座中的心得體會。
第二段：主題介紹
這次專題講座的主題是“從人才流動角度分析創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制”，主講人是我校經濟學院的一位教授。教授通過對人才流動的現(xiàn)狀進行梳理，結合國內外相關數(shù)據(jù)，深入分析了當前創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制的不足之處，以及如何改進現(xiàn)有的教育培養(yǎng)模式，從而提升創(chuàng)新能力。
第三段：專業(yè)知識拓展
作為一名經濟專業(yè)的學生，我通過這次講座，對人才流動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等專業(yè)知識有了更深入的了解。特別是在教授介紹國外一些先進的培訓模式時，讓我意識到國內目前創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍存在瓶頸，需要拓展國際視野，吸收國外的優(yōu)秀經驗，推廣到國內。
第四段：思考與收獲
此次專題講座還讓我深刻思考了“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”這個話題。從教育的角度來說，只有打破舊有的教育模式與體系，從根本上改變人才的培養(yǎng)方式，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才。同時，對于我們學生而言，只有積極探索、勇?lián)熑?，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，才能更好地將理論知識轉化為實踐成果。
第五段：總結
最后，衷心感謝這位教授的專題講座，讓我受益匪淺。通過這次講座，我不僅進一步認識到學術研究的重要性，更明白了我們作為未來的經濟學家，需要注重理論與實踐相結合的能力培養(yǎng)，這是提升個人競爭力、為社會作出貢獻的必由之路。
學術專題講座心得體會篇六
醫(yī)學學術專題講座是醫(yī)學領域交流與學習的重要平臺，為醫(yī)生們提供了不斷更新知識的機會。最近，我有幸參與了一場醫(yī)學學術專題講座，我深感收獲頗豐，并對醫(yī)學學習有了更深入的理解和認識。
首先，講座的主題是“心臟病的最新研究和治療進展”。這是一個與我所從事的醫(yī)學專業(yè)密切相關的話題，因此我懷著極大的興趣來到會場。在專題講座中，主講人詳細介紹了心臟病的病因、發(fā)病機制以及最新的治療方法。通過他的講解，我對心臟病有了更深入的了解，并且了解到了一些我以前并未學過或了解到的最新進展。這讓我深感醫(yī)學學習是一個永無止境的過程，只有不斷學習與更新，才能跟上醫(yī)學進步的步伐。
其次，講座中的互動環(huán)節(jié)使我受益匪淺。主講人在講座中不時提問，與聽眾進行交流，這極大地增加了講座的互動性和參與感。我也積極參與其中，提出了一些問題，并與主講人進行了交流。這些互動讓我更深入地思考和理解講座內容，也讓我充分感受到醫(yī)學學習不應該是孤立的，應該是一個溝通與交流的過程。通過與主講人和其他聽眾的互動，我也學到了相互合作和分享的重要性，這不僅是科學研究的核心精神，也是醫(yī)學學習的重要價值。
此外，講座中所呈現(xiàn)的臨床案例對我有很大的啟發(fā)。主講人通過實際案例的分享，讓我們了解了醫(yī)學知識在實踐中的應用與發(fā)展。這些案例有的成功治愈了患者，有的提供了新的思路和方法，讓我們在日常臨床實踐中能更好地應對類似的疾病。這些真實的案例讓我深刻認識到每一個患者都是一個獨立的個體，每一次診療都需要我們深思熟慮、細致入微。只有不斷學習和積累經驗，我們才能更好地為患者提供治療與護理。
最后，專題講座還給我?guī)砹伺c其他醫(yī)學專業(yè)同行的交流機會。在講座的休息時間和會后，我和其他醫(yī)生們進行了深入的交流和討論，我們分享了自己的研究成果和臨床經驗，互相啟迪、互相幫助。這種與同行的交流不僅能夠拓寬自己的眼界，也能夠讓我感受到醫(yī)學團隊的力量和互助精神。作為一個醫(yī)生，我們不應該孤立地追求個人的成就，而是要與其他醫(yī)生們共同合作、共同進步。
綜上所述，醫(yī)學學術專題講座是一個寶貴的學習機會，它不僅提供了最新的醫(yī)學知識和治療方法，還促進了醫(yī)學學習與交流的發(fā)展。通過這次講座，我對心臟病有了更深入的認識，也認識到了醫(yī)學學習是一個持續(xù)不斷的過程，需要不斷學習、思考和交流。同時，與主講人和其他醫(yī)生們的互動和交流，以及臨床案例的分享，讓我深刻認識到醫(yī)學的復雜性和個體化，也感受到了醫(yī)學團隊的力量和互助精神。我相信，通過不斷參與醫(yī)學學術專題講座，我將能夠不斷提升自己的專業(yè)水平和技能，更好地服務于患者。
學術專題講座心得體會篇七
近日，聽了太谷張四保老師的講座深有感悟，從太谷的今年狀況和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。
讓老師們明白如何才能達到在短時間里提高教育教學質量，讓教師們存在危機感，讓教師了解為什么每天如牛重負般的工作而學生的成績平平的原因。那是因為教學方法和模式步正確。
太谷學校的課堂教學為二十四字模式：“閱讀感悟、自學檢測、合作交流、展示點撥、分層訓練、拓展延伸”。
這二十四字模式體現(xiàn)了課堂教學要以學生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學檢測，是讓學生自己去閱讀，學生自己去檢測。合作交流，是學生之間的合作，學生之間的交流。展示點撥，學生是全方位的展示，教師是疑點處的點撥。分層訓練，拓展延伸面對的是學生。所以，它告訴我們的是：我們的課堂教學要關注學生的真參與、真思考。
我發(fā)現(xiàn)我們班學生自己整理書包的不多，會整理的更少，實實際際讓我感受到學生的能力較差，課改勢在必行，非改不行。我很認同張主任提出的`“時間短、效率高、學生愉快的學、教師有幸福感”的教育教學目標，如果學生不能快樂的學習，他就會討厭學習。這還談什么成績呢？做為教師，每天帶著情緒走進課堂，上下來會是一節(jié)好課嗎？可想而知。這也告訴我要調整好自己的狀態(tài)再進課堂。
學術專題講座心得體會篇八
近日，我參加了一場關于學術研究的專題講座，其中講座涉及的內容既豐富又深刻，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享我的心得體會，希望能夠激勵自己和其他有志于學術研究的人們。
第一段，背景介紹。首先，我想介紹一下這場專題講座的背景信息。本次講座由一位著名學者和一位行業(yè)領袖進行分享和探討。他們的研究和實踐經驗豐富，是業(yè)界內的領軍人物。講座的主題涵蓋了研究的整個過程，包括研究設計、實驗方法、數(shù)據(jù)分析和結果解釋。聽完這場講座，我們能夠了解到如何開展有效的研究和如何在學術界和實踐中推廣研究成果。
第二段，啟示與啟迪。講座介紹了許多有趣的實例和故事，例如如何從喬布斯的推銷和市場調研中獲得靈感，以及如何從谷歌的創(chuàng)新文化中學到從失敗中學習的經驗教訓。此外，講座重點強調了方法的重要性，不僅僅是實驗方法和數(shù)據(jù)收集的技巧水平，還包括深思熟慮和抱持批判思維的態(tài)度。我們可以從這場講座中得到很多啟示和啟迪，而這些啟示和啟迪是我們學術研究中所需要的。
第三段，方法論的啟示。本次專題講座強調了研究過程中的方法論。研究設計的合理性非常重要，這需要認真考慮研究問題、背景和目標。講座還介紹了一些常用的實驗和調查方法，同時強調數(shù)據(jù)統(tǒng)計的分析能力和結果的解釋力。從方法論的角度出發(fā)，我們可以更好地把握研究的邏輯和思路，幫助我們更好地設計和實施研究計劃。
第四段，研究思路的啟示。此次專題講座重要的一點是它鼓勵了我們在研究設計中抱持反思和批判精神。在研究過程中，我們不僅需要有創(chuàng)新的想法，還需要學會提出有價值的問題并從多個角度去回答這些問題，這需要我們具備全面的視野和批判性的思考能力。通過這場講座，我們得到了充分的 encouragement，深化了我們對研究思路的理解和研究意義的追求。
第五段，總結與反思。對于我的個人學術研究而言，這次專題講座的價值是非常高的。講座提供了關于學術研究的知識和方法論方面的啟迪，鼓舞了我的研究積極性和研究情感。通過這次參加這樣具有思想深度的專題講座，我意識到，在學術之路上，僅僅具備好的知識或技能是遠遠不夠的，重要的是要有正確的方法和態(tài)度，以及深度和廣度的思考和認識。總之，我們都應該認真思考和把握研究過程中的多個環(huán)節(jié)與基本要求，不斷深化的研究視野和批判性精神，這樣，我們才能夠更好地推進研究的效果和研究計劃的實施。
學術專題講座心得體會篇九
曾經有一個教育者說過：“教育始終應該是一個付出和學習的過程，也是一個感悟和享受的過程！”
今天聽了xx市幼兒教育專家xxx的講座之后，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學會感悟！。x教授的“跳出傳統(tǒng)思維做促進孩子發(fā)展的教育”和“讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什么是教育？教育是一種平衡！兒童發(fā)展領域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設的平衡，教師應努力實現(xiàn)兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關系，只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的！看了國外的有些教育圖片，讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會做的讓他們去做吧！要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢？作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧！
其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環(huán)境“會說話”常規(guī)教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。
讓環(huán)境話“會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號，慢慢的他們無意識的認識了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。讓環(huán)境話“會說話”幼兒園五大領域的內容就會展現(xiàn)在臉前。
環(huán)境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力.。
以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
學術專題講座心得體會篇十
周四受邀參加了xx縣xx小學x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自我也經過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自我防范意識。快歡樂樂的生活、學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。
4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自我寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
學術專題講座心得體會篇十一
一大早，我來到了電視機旁，等待著、等待著……我禁不住滿腹狐疑。這年頭，豈有此等送上門的好事？不過想看一看這北京大學專家的葫蘆里到底裝的是啥藥。到了8：15，講座開始了，爸爸媽媽也湊到電視前來觀看。這次講座的主題是：超強記憶學習法。
接著便請出一位戴眼鏡姓董的專家，他告訴我們學習成績只所以上不去，問題的關鍵就在學習效率上。他認為，學生的學習成績只所以上不去，說白了就是該記住的東西沒能記住的緣故。隨即，他又告訴我們一個公式：學習成績=學習效率×學習時間。這個公式里的學習時間是不變的，變的是學習效率。也就是說，只要學習效率上去了，學習成績也就自然而然地上去了。
為什么會記不??？說到底應該還是不知道記憶的.規(guī)律。他為了證實這一點，董專家讓臺下的30位小朋友每人隨意說出兩個一位數(shù)字，然后把這60個數(shù)字打在大屏幕上。接著又給臺下所有人一分鐘的時間，看有沒有人能將屏幕上的60個數(shù)字全部記下來。我也試著記了一下，不要說將60個數(shù)字全記下來，就是記上一行似乎也難能做到。
他讓臺下能全部記下來的舉手。只見沒有人舉手，又讓能記下一行的人舉手，這才見有幾只手舉起來。
董專家說，人的記憶力不相上下，只所以大家在一分鐘內不能記不這么多數(shù)字，并非是記憶力出了問題，而是因為你沒有掌握什么數(shù)字編碼記憶法。他又請上了一位女老師，他說這位老師剛才在臺下和大家一樣，一起記憶屏幕上60個數(shù)字，至于那個數(shù)字編碼記憶法到底有多神奇，大家看后就會明白了。
他的葫蘆里賣的是什么藥？讓我們來看個究竟！
只見她背對著屏幕，流利地說出了60個數(shù)字！我呆住了！她怎么那么厲害？然后，董專家又讓他反著背，她倒背如流，讓我十分敬佩。
這個“游戲”又從頭到尾來了一遍。這時，時間只剩10分鐘了，而專家卻沒有講出怎么個記憶法，只是在羅列什么“定位記憶法”、“鞏固記憶法”、“習慣記憶法”、“卡片式記憶法”等，真是倒胃口！
我又看了一下表，十分氣憤：“這是什么講座？真是的……
這個專家說由于時間的關系有關超強記憶法的具體內容無法在此詳述，不過家長可以買一些相關的書籍及影碟回去看。在講座的最后，一位教授在接受不知何方人士的采訪時所說：“超強記憶法不是學習方法，它是腦健康的鍛練法?！?/p>
我承認，人的記憶力有高低之差，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭的事實；但是，人畢竟不是機器，誰都不可能做到一口飯就吃成一個胖子，就像人不會永遠年輕一樣真實可信，你可以通過一些方法快速記住大量內容，卻沒有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性，你記得快，也就忘得快，這是不以人的意志為轉移的。
學術專題講座心得體會篇十二
今天學校組織了一場大學生心理健康的講座，作為一名剛升入大學的學生，我從中明白了心理健康對我們今后發(fā)展的重要性，以及我們如何才能擁有一個健康的心理。
大學是一個大的集體，我們每天生活在其中，每天總會與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒有一個健康的心理，就無法與人正常的相處，無法建立自己的人際關系網，這將會導致我們覺得生活是孤單的，是無助的，從而產生一種迷茫的時生活狀態(tài)，這對我們的大學生活是致命的，畢竟大學生活是我們人生中最寶貴的經歷，我們也將通過大學慢慢的融入社會，而不完整的大學生活將無法為以后步入社會做好鋪墊，這就導致我們無法對每天的生活充滿激情。
所以要想成為一名優(yōu)秀的大學生，要想擁有一個完滿的大學生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說，我們只有心理健康了，才能去面對生活中發(fā)生的各種事情，而至于因為一點小事就悶悶不樂好長時間，也不至于因為一點挫折而自暴自棄，產生各種沮喪悲觀的想法。
為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對于增強與維護我們的健康有很大的意義。當我們掌握了人的健康標準，以此為依據(jù)對照自己，進行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標準有一定距離，就有針對性地加強心理鍛煉，以期達到心理健康水平。
隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關系也變得越來越復雜；由于科學技術的飛速進步，知識爆炸性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新；“人類進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為現(xiàn)代社會組成部分，我們大學生更應該有一個健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對。
通過這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對我們的重要性，一個幸福的人生必須要有健康的心理作為堅實的后盾，在以后的學習與生活中，健康的心理將會幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿。
學術專題講座心得體會篇十三
聽力是學生的一個重要組成部分，也是影響學生成績的一個重要因素，所以作為教師，我們一定要提高學生的聽力，教給學生做聽力題的技巧。
聽力的提高對于剛走上工作崗位的自己確實是一個棘手的任務，由于沒有經驗，也沒有系統(tǒng)地學習過這方面的課程或者講座，所以很困惑。在沒有學習這個講座以前，自己一直用的都是不科學的方法教學生聽力。學習了趙書梅老師的講座后，真的是恍然大悟，而且覺得有一種如獲珍寶的感覺，這些理論和科學的做法對自己教學能力的提高和轉變簡直就是一副良藥，雪中送炭，及時解決了困惑我多時的問題。
走上工作崗位到現(xiàn)在，一直對聽力的教學方法都很茫然，不知道什么方法是科學的正確的。平時因為怕落下課，很少給學生放聽力，只是前突擊練一下，而且練得時候也不注意方法。錄音機放在教室前面，放一個小題檢查一個，學生有問題了就重新讓學生再聽一遍，給學生解釋解釋，學習之后，才知道科學的方法是這樣的。
要想提高學生的聽力，必須從初一開始，堅持至少每周都要對學生進行聽力訓練，要堅持給學生上聽說課，上語音課，培養(yǎng)學生讀的語調，讓學生掌握說話人的語氣，還要抽出時間給學生貫穿文化背景知識。此外，最重要的是聽說教學的方法，科學的教學方法可以事半功倍，否事倍功半。
在教學方法上，首先要教給學生在聽聽力的時候一定要放松，保持平常心態(tài)，解決心理問題很情緒問題是第一步，然后再教給學生科學的做題方法。其中，對我感觸最深的是聽說策略的第四個方面：即聽前聽中聽后要求。教師在聽力教學中要做到以下三點：
1.聽前一定要做熱身活動，讓學生熟悉話題，熟悉相關的詞語和句型，討論背景。
文化，告訴學生聽的具體任務和要求。當聽力中有生詞的時候教師要提前幫學生進行科學處理。
2.聽中要做到：聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令，完成系列動作；聽并選擇；聽并匹配。
3.聽后要做到:口頭回答問題；小組討論；模擬對話；復述或轉述所聽內容；作出書面回應；要點；改變所聽內容；表達個人感受和觀點。
這三點從趙書梅老師的講座里摘抄出來的，也是對我?guī)椭畲?，最受益的三點，我把他們摘出來和大家一起分享，希望大家可以一起學習，一起成長，一起進步。
學術專題講座心得體會篇十四
今天有幸聽了冉老師的講座，從中讓我深深感受到沒有第一課時的扎實，就難求第二課時的精彩。我的收獲如下：
第一課時的任務是帶領學生掃清字詞這個攔路虎，整體感知課文，理清文章脈絡，為精讀文本打下基礎。為了更好地銜接第二課時的教學，在第一課時學完后，我們都會拋出一個與后面文章有關的中心問題，激發(fā)了學生課后預習，實實在在地為下一課時的教學做好鋪墊工作。
每一課時應該有明確的目標，應該有自己的課時重點。明確的教學目標是有效教學的前提。教學目標是教學的出發(fā)點，也是歸宿，支配著教學全過程并規(guī)定教與學的方向。
冉老師先引導我們觀看了低、中、高年級三個不同的課例，并對這三個課例進行了具體的分析，讓我們一一領略了其中的精彩，使我們明白了只有目標明確才能取得最佳的教學效果。
在第一課時的教學中，我們可以依據(jù)學生實際情況，有目的地進行字詞學法的指導，培養(yǎng)學生的自學能力，落實識字任務。在進行教學時應根據(jù)不同的生字新詞進行有重點、有取舍地巧妙教學，不能面面俱到，要讓學生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識好詞、寫好字，感受語言，積累語言，培養(yǎng)語感，扎實有效地完成識字教學目標。
俗話說，“書不讀通不開講”，說的就是語文教學首先要將課文讀正確、讀通順，在第一課時教學中，首先要給足學生讀的時間。不管是什么體裁的文章，我們都應把讀好課文、讀準確課文作為第一課時的目標。
讀書的形式可以多種多樣的，范讀、引讀、指名讀、開火車讀。但在這個過程中一定要注意每一次朗讀都應給孩子確定一個明確的讀的目標。，在孩子需要抒情時組織有效的朗讀。在進行精讀感悟時，老師要抓住課文的重點，找到能統(tǒng)領課文的關鍵問題，讓學生去感悟，為下一課時的教學做好鋪墊工作。所以，初讀環(huán)節(jié)是整體感知課文、理解課文的基礎，是培養(yǎng)良好語感的重要途徑，也是學生在校學習要獲得的一種最基本的語文能力。這種能力，需要我們有意識地訓練。
我想沒有絕對的第一課時的教法，只要老師能根據(jù)課文的題材與長短來合理安排第一課時的教學，根據(jù)學生的年齡特點和教師個人的特點靈活駕馭課堂教學，激發(fā)了學生的學習興趣，讓每一個學生都讀通了課文，引領學生激情走進文本，訓練了學生的寫字水平，就是精彩的第一課時。
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