總結(jié)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，可以幫助我們避免同樣的錯(cuò)誤。可以通過(guò)列舉具體的案例或經(jīng)驗(yàn)，來(lái)支撐總結(jié)中的觀點(diǎn)和結(jié)論。每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處，通過(guò)學(xué)習(xí)多個(gè)范例，我們可以更好地提升自己的總結(jié)能力。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇一
音樂(lè)欣賞，一般是指通過(guò)聆聽音樂(lè)作品獲得審美享受的音樂(lè)活動(dòng)。開展音樂(lè)欣賞活動(dòng)，可使幼兒接觸更多的優(yōu)秀音樂(lè)作品，開闊他們的音樂(lè)眼界，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情，并使他們初步發(fā)展起感知、理解、欣賞音樂(lè)作品的能力。因此，我們從小班開始，提出《音樂(lè)教育與幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展》這一課題。旨在通過(guò)音樂(lè)教育全面促進(jìn)幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展，是幼兒能形成有關(guān)的初步意識(shí)和能力。
大自然有各種美妙的聲音，這些不同的聲音在孩子們的耳里是神奇又美妙的。剛進(jìn)幼兒園的孩子情緒很不穩(wěn)定，當(dāng)孩子在哭鬧時(shí)，有什么能轉(zhuǎn)移他們的注意力呢。在活動(dòng)中，我有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去尋找大自然中的各種聲音，如：水龍頭沒(méi)關(guān)緊，有“滴答滴答”水聲；鋼琴上的臺(tái)鐘會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的聲音；音樂(lè)區(qū)的小鈴，會(huì)發(fā)出“叮"叮"”的聲音；刮風(fēng)了，會(huì)發(fā)出“呼"呼"”的聲音……這些奇妙的聲音在幼兒的耳中都是那么美妙。通過(guò)尋找聲音，幼兒對(duì)自然界的觀察興趣濃了，時(shí)不時(shí)聽見(jiàn)幼兒輕輕的說(shuō)：“我聽見(jiàn)xx聲音嘍”經(jīng)常在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒尋找不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敏感。
音樂(lè)對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用，在生活常規(guī)培養(yǎng)中，幼兒對(duì)老師的指令有時(shí)不能很好的接受，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣時(shí)，聽到搖籃曲他們就會(huì)不有自主的做出哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，同時(shí)自己也安靜下來(lái)。受此啟發(fā)，我在讓幼兒排隊(duì)時(shí)，用《火車快飛》的音樂(lè)，讓后幼兒迅速變成“小火車：我說(shuō)：”快，我們的火車要開了“幼兒立刻就排好了隊(duì)伍，在以后的排隊(duì)活動(dòng)中，我只要一彈這首音樂(lè)，幼兒就主動(dòng)上來(lái)排好了隊(duì)伍。我又用”鈴兒響叮當(dāng)“的音樂(lè)，讓幼兒聽到這個(gè)音樂(lè)就朝前坐好，跟著音樂(lè)拍手，就象老師在敲小鈴一樣。通過(guò)訓(xùn)練以后，在以后的活動(dòng)中，幼兒舊能根據(jù)音樂(lè)的要求來(lái)做，不在需要老師大聲說(shuō)了。同時(shí)，在幼兒休息和進(jìn)餐時(shí)，我都給幼兒放優(yōu)美的輕音樂(lè)，既能穩(wěn)定幼兒情緒，又能促進(jìn)幼兒的食欲。
在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。選材應(yīng)注意幼兒的可接受性、可接納納性。不同的音樂(lè)會(huì)帶給幼兒不同的感受。如在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓幼兒欣賞《小燕子》這首曲子，幼兒都說(shuō)很好聽，是小鳥飛來(lái)了，而且立刻做出了鳥飛的動(dòng)作，而且動(dòng)作優(yōu)美，當(dāng)幼兒男孩子在亂蹦亂跳時(shí)，有的女孩就會(huì)說(shuō)：“不能這樣，小燕子要飛的還漂亮的，要輕輕的”；當(dāng)我放到熱情奔放的音樂(lè)時(shí)，幼兒個(gè)個(gè)扭頭扭腰，跳起了歡快的動(dòng)作，而且還在大聲說(shuō)笑，盡情發(fā)泄，就連平時(shí)不怎么言語(yǔ)的章婧堯、劉超等小朋友也在活動(dòng)室中間蹦跳起來(lái)……。當(dāng)幼兒聽到《共產(chǎn)兒童團(tuán)》的音樂(lè)時(shí)，立刻做出了解放軍的動(dòng)作，敬著軍禮，很神氣的走著。嘴里還不時(shí)的說(shuō)著：“我是解放軍”。雖然他們說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，但是在他們的動(dòng)作、表情中完全能感受到他們對(duì)音樂(lè)性質(zhì)的理解和表現(xiàn)。
當(dāng)然，音樂(lè)的選材是很重要的，要能吸引幼兒。有一次我讓幼兒聽一首鋼琴曲，幼兒不感興趣，因此只顧做自己的事，對(duì)音樂(lè)置之不理?？梢?jiàn)，音樂(lè)的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗(yàn)，他們才能對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生表現(xiàn)的欲望。
喜歡音樂(lè)的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂(lè)中，在廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂(lè)，幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。孩子年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)也有自己的見(jiàn)解。他們會(huì)相互交流。還能向我征詢意見(jiàn)如周林儀就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“老師我要聽《春天在那里》我要跳舞的……”我問(wèn)她：“為什么要聽這首歌?。俊彼f(shuō)：“我喜歡這首歌，我會(huì)跳舞的”孩子的言語(yǔ)是稚嫩的，但卻反映了她自己的思想和見(jiàn)解。
當(dāng)然，音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫、舞蹈等。音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。
通過(guò)一學(xué)期的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒不但喜歡上了音樂(lè)，而且在音樂(lè)的熏陶下，幼兒的自制能力得到了提高，而且不同音樂(lè)的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉，音樂(lè)的感受能力得到了培養(yǎng)，良好的傾聽習(xí)慣得到了鞏固，幼兒的思維開拓了，課堂氣氛也活躍了，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。師生感情更融洽了。
音樂(lè)欣賞能力的行動(dòng)研究表明；能力的培養(yǎng)要從小開始，尤其是音樂(lè)對(duì)幼兒的能力、情感、行動(dòng)、習(xí)慣的熏陶更應(yīng)從小開始。教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展，能力得到不同的提高。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇二
這些天來(lái)，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。
在測(cè)試過(guò)程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。
本班幼兒38名，男生20名，女生18名。
在幼兒最后的一學(xué)年里，孩子的進(jìn)步還是很大的，我們特從指導(dǎo)綱要的五大領(lǐng)域?qū)⒆舆M(jìn)行了測(cè)評(píng)，總結(jié)如下：
我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。
在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。
我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開的;而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開展了說(shuō)日記的活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，可見(jiàn)詞匯、語(yǔ)言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說(shuō)才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá);在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
上學(xué)期測(cè)試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。
這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。
我們覺(jué)得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。
數(shù)學(xué)方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問(wèn)孩子是什么形狀的?很多孩子都說(shuō)是圓形。
可見(jiàn)，孩子還是沒(méi)有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。
這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。
由此可見(jiàn)，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。
孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。
在音樂(lè)方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒(méi)有接觸過(guò)，因此不能體會(huì)其中的美麗。
看來(lái)我們國(guó)粹還是不能忘。
孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問(wèn)題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。
我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。
雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用!
本學(xué)期，有10個(gè)孩子是插班生。
新生由于從未上過(guò)幼兒園，因此，對(duì)幼兒園的環(huán)境不熟悉，對(duì)老師不熟悉，對(duì)同伴不熟悉，處于自我為中心的位置。
經(jīng)過(guò)老師有意識(shí)地引導(dǎo)，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。
但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。
有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。
我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力，應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì)存在，這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。
本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。
每個(gè)孩子都能夠自己解小便，由于冬天衣服穿得比較多，因此系褲子的任務(wù)就落到了老師的身上。
但是，也有個(gè)別孩子大便不會(huì)叫，經(jīng)常拉在褲子上，這是需要我們與家長(zhǎng)配合幫助他共同改正的。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。
孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字，說(shuō)出自己家的大概地址。
在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準(zhǔn)確地址。
本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來(lái)上幼兒園的。
詢問(wèn)后了解到，孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。
因此，本班的出勤率就比較低。
本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外，其他表現(xiàn)都不錯(cuò)!就是還有個(gè)別孩子還不能連續(xù)地拍8下以上的皮球，與家長(zhǎng)交流后，請(qǐng)他們?cè)诩倨诩泳o練習(xí)。
本班孩子的衛(wèi)生習(xí)慣還是比較好的，樂(lè)意洗手，經(jīng)常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。
特別是吃飯的習(xí)慣很好，基本上每個(gè)孩子都能夠吃完自己的一份飯菜，并且保持一靜三凈，這是我們值得驕傲的。
大多數(shù)的'孩子會(huì)自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。
很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。
本學(xué)期，應(yīng)該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。
有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。
只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解，并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求，相信只要家園配合，下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。
我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至?xí)浩啤?/p>
針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。
現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來(lái)越好。
域
本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。
每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種小動(dòng)物的名稱，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。
但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。
我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5，并且說(shuō)出總數(shù)。
對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。
對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。
所有的孩子都會(huì)折正方形和三角形，有的孩子還學(xué)會(huì)了折雙正方和雙三角。
當(dāng)然，也有一些新生由于接觸得相對(duì)較少，因此，能力還有待加強(qiáng)。
在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。
在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。
為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。
現(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。
總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇三
本周我們對(duì)全體幼兒進(jìn)行了發(fā)展評(píng)估測(cè)試，主要圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域、音樂(lè)領(lǐng)域等幾個(gè)方面重點(diǎn)開展考察?，F(xiàn)對(duì)三所幼兒園中班組的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行以下總結(jié)：
本次測(cè)查從每班隨機(jī)抽取出6名幼兒檢測(cè)，從測(cè)查的結(jié)果來(lái)看，兩個(gè)分園孩子能力發(fā)展水平差異不大，分?jǐn)?shù)的落差相對(duì)較小，比較均衡。總園的孩子相對(duì)較多，測(cè)查下來(lái)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別不合格現(xiàn)象，能力差異較大，最高的有91分，最低的有49.5分，三個(gè)分園的平均分相差不多，幼兒平均水平較穩(wěn)定。
健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括自我保護(hù)意識(shí)與動(dòng)作技能兩個(gè)方面。從測(cè)查結(jié)果來(lái)看，幼兒在動(dòng)作技能這一塊都能較好的達(dá)到目標(biāo)。在自我保護(hù)意思方面有小部分幼兒不能夠說(shuō)出自己獨(dú)自一個(gè)人在家有人敲門怎么辦，個(gè)別幼兒不能說(shuō)出自己爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼，自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，在以后的安全教育上有待加強(qiáng)。其中總園的中五、中六及戚家山分園的測(cè)評(píng)結(jié)果較好。
科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容包括數(shù)字10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，能區(qū)分第幾和幾個(gè)、圖形的認(rèn)識(shí)及轉(zhuǎn)換以及能夠說(shuō)出四季的名稱。其中手口一致的點(diǎn)數(shù)及區(qū)分第幾和幾個(gè)這一內(nèi)容幼兒都完成較好，基本都能較好的達(dá)到目標(biāo)。個(gè)別幼兒對(duì)圖形的名稱及特點(diǎn)這些概念不是很清楚，其中蔚斗分園相對(duì)薄弱一些，孩子測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)較低。在季節(jié)名稱這一內(nèi)容中個(gè)別幼兒對(duì)四季特征的概念模糊不清楚，不能很清晰的說(shuō)出四季的名稱，總園中四、中二兩個(gè)班級(jí)均有一名幼兒不能說(shuō)出。
音樂(lè)領(lǐng)域的內(nèi)容包括能有表情的演唱并表演本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲，能說(shuō)出搖籃曲和進(jìn)行曲的特點(diǎn)及用動(dòng)作表演，能說(shuō)出幾種打擊樂(lè)器的名稱。測(cè)評(píng)的結(jié)果三個(gè)分園的孩子對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)上都比較薄弱，很少有孩子能正確、完整的說(shuō)出打擊樂(lè)器的名稱?？赡茉谄綍r(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中也甚少涉及到打擊樂(lè)，孩子們接觸的比較少，自然也不太認(rèn)識(shí)，在以后的音樂(lè)活動(dòng)中需要加強(qiáng)這一方面的教育。對(duì)區(qū)分搖籃曲和進(jìn)行曲這一內(nèi)容上幾個(gè)園的孩子也基本差不多，表現(xiàn)力上都有待加強(qiáng)，平時(shí)在音樂(lè)賞析一這塊老師們也可能涉及不多。總的來(lái)說(shuō)音樂(lè)的表現(xiàn)，欣賞，打擊樂(lè)器的教育都需要老師們加強(qiáng)鞏固。
語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容包括能用完整的語(yǔ)言講述故事，朗誦一首詩(shī)歌，能看圖講述。因?yàn)楸緦W(xué)期中班組都著重加強(qiáng)培養(yǎng)孩子講故事的能力，所以相對(duì)在講故事這一目標(biāo)上都完成的較好，個(gè)別孩子有能力上的差異。其中總園中二班相對(duì)薄弱一些，孩子講故事能力較差，需要加強(qiáng)教育?？磮D講述和詩(shī)歌朗誦方便都完成較好。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇四
雖然三年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛(ài)又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng)，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一直以為，師德即是無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下，我對(duì)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛(ài)、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……
“師愛(ài)”是師德的核心，稱其為“師魂……
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……
三年的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會(huì)在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí)，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前，觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過(guò)程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽專家講座，總是關(guān)注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日，陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”，應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”，讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸aabb間隔的排序模式，在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí)，對(duì)內(nèi)容的確定與分析，對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國(guó)家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度?，?jīng)常思考，自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。
三年中，我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(zhǎng)為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來(lái)，從孩子中來(lái)，從管理中來(lái)，從熱點(diǎn)中來(lái)，考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中，抓好過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導(dǎo)師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠(yuǎn)跳不出‘井’，因?yàn)槟闾隽艘豢诰?，還會(huì)有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識(shí)無(wú)止境，思想無(wú)邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們?cè)趺刺贸觥熬蹦?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無(wú)比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績(jī)。
名師是反思性教師……
名師是學(xué)習(xí)型教師……
名師是情感型教師……
“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn)，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習(xí)慣?？傆幸惶?，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉(cāng)幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇五
臨近期末，利用三天的'時(shí)間對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)，希望尋找出問(wèn)題的癥結(jié)，以便下學(xué)期工作更好地開展。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺(jué)地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣，不過(guò)隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對(duì)于菜和湯采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過(guò)家園配合，讓家長(zhǎng)在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物，讓孩子愛(ài)上吃菜，不再挑食。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒(méi)有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽從老師的指令，不碰觸危險(xiǎn)的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺(jué)地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說(shuō)明我們的工作做得還不夠到位，沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對(duì)于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬，有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。
班級(jí)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì)講連貫的語(yǔ)句，孩子們?cè)跍贤ㄖ卸寄芊e極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，聽懂老師的意圖，能基本表達(dá)清楚自己的意思；但是個(gè)別幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說(shuō)話口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導(dǎo)下，將意愿表達(dá)出來(lái)。班級(jí)孩子的傾聽習(xí)慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ模_小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對(duì)于圖書的興趣還是停留在畫面的本身，對(duì)于畫面所表達(dá)的意思沒(méi)有深入閱讀的習(xí)慣及興趣，而且翻書的方法不正確，沒(méi)有愛(ài)護(hù)圖書的想法，造成書籍破損嚴(yán)重。看圖書的時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周圍有情況的時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們通過(guò)各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩(shī)歌、講簡(jiǎn)單的故事，既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在本領(lǐng)域，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)周圍事物感興趣，很多孩子都喜歡問(wèn)為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說(shuō)出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大?。┓殖蓛煞荩径寄軌驕?zhǔn)確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì)說(shuō)這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對(duì)于三角形就更加木然了。這說(shuō)明孩子們對(duì)于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的機(jī)會(huì)，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的物體，多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對(duì)于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說(shuō)出交通工具、家用電器的名稱，知道它們的用途。對(duì)于上下、里外，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出，但是也有一些孩子沒(méi)有這些概念，亂說(shuō)一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí)，但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是對(duì)于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對(duì)來(lái)說(shuō)接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒(méi)有建立，應(yīng)在今后的日常教學(xué)中，多滲透類似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對(duì)應(yīng)的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長(zhǎng)，結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺(jué)說(shuō)出了答案，沒(méi)有正確地通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)得出結(jié)論。由于在家長(zhǎng)會(huì)上跟家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問(wèn)題，因此在此次測(cè)評(píng)中，孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且說(shuō)出總數(shù)，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì)，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此總體來(lái)說(shuō)，在社會(huì)領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級(jí)段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績(jī)。在我們的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)中，孩子們自信增強(qiáng)；在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì)爭(zhēng)搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語(yǔ)，性格也開朗了許多。通過(guò)新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí)，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)?？墒怯捎诂F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友，這是我們?cè)谙码A段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。
在音樂(lè)方面，本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著琴聲做動(dòng)作，有了初步的節(jié)奏感。對(duì)于不同性質(zhì)的音樂(lè)，孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數(shù)孩子對(duì)于繪畫沒(méi)有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫面比較臟，大多數(shù)的孩子不會(huì)畫圓；對(duì)于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì)折小貓，對(duì)于對(duì)角折、對(duì)邊折掌握都不太好；對(duì)于剪刀的使用，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀，但是卻只會(huì)隨意剪，對(duì)于剪長(zhǎng)條，沿著線剪就望而卻步了。孩子們對(duì)于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì)了團(tuán)圓，但對(duì)于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺(jué)得究其原因，主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習(xí)，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來(lái)說(shuō)，這次測(cè)評(píng)下來(lái)，我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平，知道他們存在的問(wèn)題。我覺(jué)得找準(zhǔn)問(wèn)題，制定策略就是我們測(cè)評(píng)的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)，幫助孩子們有效地提高。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇六
本學(xué)期即將結(jié)束，我們對(duì)班內(nèi)23名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評(píng)估，主要是通過(guò)一日活動(dòng)的觀察，與幼兒個(gè)別談話，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分析等方法來(lái)評(píng)估，通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)幼兒各方面發(fā)展基本均衡，能夠較好地達(dá)標(biāo)，現(xiàn)將評(píng)估情況進(jìn)行小結(jié)。
部分幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在園一天，能保持衣服的凈潔，樂(lè)意洗手、洗臉。進(jìn)餐習(xí)慣好，會(huì)使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整潔。會(huì)自己穿脫衣服、褲子、穿鞋。大部分幼兒有基本的自理能力、動(dòng)作發(fā)展較好。樂(lè)意參與體育游戲等活動(dòng)，大肌肉、精細(xì)動(dòng)作都大有進(jìn)步。在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，能夠較靈活地控制自己的身體運(yùn)動(dòng)的方向，喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生活作息制度和常規(guī)要求。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有較高的出勤率。但也有個(gè)別幼兒由于家庭環(huán)境的影響，衛(wèi)生習(xí)慣較差，一時(shí)難以改過(guò)來(lái)。表現(xiàn)為：不愿意主動(dòng)洗手，刷牙，不愛(ài)洗澡等，需老師的隨時(shí)提醒。
在語(yǔ)言方面大有進(jìn)步。幼兒有了良好的傾聽他人講話的習(xí)慣，并能自然、禮貌地與人交談，主動(dòng)運(yùn)用不同形式的語(yǔ)言與小伙伴進(jìn)得交流和解決問(wèn)題。大部分幼兒有良好的閱讀習(xí)慣，能夠有序地收放圖書，知道愛(ài)惜圖書，學(xué)會(huì)了修補(bǔ)圖書?？磮D書的興趣也正逐步增強(qiáng)，喜歡聽兒童文學(xué)作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復(fù)述簡(jiǎn)短的小故事，初步學(xué)會(huì)了紡編詩(shī)歌。在仿編過(guò)程中體會(huì)到了快樂(lè)。在繪畫，書寫操作等活動(dòng)中，大部分幼兒能夠?qū)P有較好的控制能力，但對(duì)于執(zhí)筆姿勢(shì)有待進(jìn)一步的指導(dǎo)。
幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯有了提高，有意行為開始發(fā)展，懂得了更多的社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范。能夠做到簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，初步的判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)。做錯(cuò)了事能承認(rèn)，并愿意主動(dòng)改正通過(guò)談話對(duì)比的方式，孩子感受到了自己在長(zhǎng)大，能做許多事情（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等）有初步的獨(dú)立意識(shí)?；顒?dòng)中愿意和同伴一起解決遇到的困難，體驗(yàn)自尊自信有初步的互助合作行為。
本班孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的.，他們能夠提出自己的問(wèn)題，在日常生活和游戲中幼兒能夠嘗試對(duì)5——10個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排序。初步理解序列的規(guī)律，能夠主動(dòng)地觀摩探索周圍常見(jiàn)事物，有好奇心求知欲并在探索中體驗(yàn)到了愉悅與成功。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。獲得了相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠解決日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，喜歡利用各種材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究，并提出初步的猜想，進(jìn)行驗(yàn)證觀摩發(fā)現(xiàn)。其特征和變化，能夠感知四季的明顯特征，體驗(yàn)到一些自然現(xiàn)象的不同。初步體驗(yàn)季節(jié)變化與動(dòng)物和人類的關(guān)系。有老師的引導(dǎo)下有維護(hù)環(huán)境美觀的整潔的行為。
幼兒愿意參加各種藝術(shù)活動(dòng)在活動(dòng)中獲得愉悅和美感，愿意嘗試按歌曲的情感富有表現(xiàn)力的歌唱。隨音樂(lè)的節(jié)奏自由做動(dòng)作，嘗試即興表演在表演中能夠較好地與同伴協(xié)調(diào)配合?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。能夠初步建立正確使用、有序收放樂(lè)器、美術(shù)工具等材料的習(xí)慣。結(jié)合園本課程，我們將脫稿剪紙做為本班的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會(huì)請(qǐng)孩子們涂涂畫畫、剪剪帖貼等，多數(shù)孩子還是掌握得比較好，能夠比較靈活的控制剪刀，學(xué)會(huì)了直線剪，曲線剪，連剪，各種鏤空技巧等，現(xiàn)在孩子們都能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子還能隨心所欲的剪出各種形象。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)幼兒的認(rèn)知感受想像力與創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)展。
總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的發(fā)展比較均衡，達(dá)到了中班幼兒的發(fā)展水平，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，還需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇七
1996年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡，甚至感覺(jué)迷茫，不知道接下來(lái)該做什么，該往什么方向走。2008年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應(yīng)該做什么、應(yīng)該完成什么，明確了我應(yīng)該往哪個(gè)方向走、應(yīng)該怎么走。
雖然三年轉(zhuǎn)眼過(guò)去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛(ài)又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng)，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一直以為，師德即是無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下，我對(duì)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛(ài)、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……
“師愛(ài)”是師德的核心，稱其為“師魂……
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……
三年的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會(huì)在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí)，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前，觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過(guò)程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理，教學(xué)的策略是否有效；聆聽專家講座，總是關(guān)注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日，陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”，應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”，讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉游戲的玩法；到男女分別挨著坐汽車，知道我是男（女）孩子；再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法；最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸aabb間隔的排序模式，在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí)，對(duì)內(nèi)容的確定與分析，對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國(guó)家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度?，?jīng)常思考，自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。
三年中，我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(zhǎng)為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來(lái)，從孩子中來(lái)，從管理中來(lái)，從熱點(diǎn)中來(lái)，考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢；在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式；在實(shí)施過(guò)程中，抓好過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導(dǎo)師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠(yuǎn)跳不出‘井’，因?yàn)槟闾隽艘豢诰€會(huì)有更大的井等著你！”何嘗不是呢？人外有人，天外有天，知識(shí)無(wú)止境，思想無(wú)邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們?cè)趺刺贸觥熬蹦?？一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì)被更廣闊的天空吸引！原來(lái)研修是這等美好！
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無(wú)比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績(jī)。
名師是反思性教師……
名師是學(xué)習(xí)型教師……
名師是情感型教師……
“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn)，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展；從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習(xí)慣。總有一天，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉(cāng)幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩！
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇八
年對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、同志們的關(guān)懷幫助下，、工作取得了一些進(jìn)步?；仡櫮曛饕谝韵路矫孀龀隽伺Γ?/p>
一、明確職責(zé)，深入調(diào)研，打開局面
年月服從組織安排，我由工作了年的學(xué)生部門調(diào)至發(fā)展規(guī)劃研究室，走進(jìn)了一個(gè)全新的領(lǐng)域。發(fā)展規(guī)劃研究室是伴隨著揚(yáng)大改革發(fā)展的步伐應(yīng)運(yùn)而生的新建部門，這一部門要求高、壓力大、人手少、任務(wù)重。如何開展工作，工作職責(zé)定位是什么？帶著問(wèn)題首先上網(wǎng)查尋全國(guó)高校中有類似部門的網(wǎng)頁(yè)，借他山之石為我所用。隨后赴南大、蘇大考察學(xué)習(xí)，同時(shí)收集國(guó)內(nèi)外名牌高校的相關(guān)資料，在短時(shí)間內(nèi)明確了部門要以服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、校園規(guī)劃等工作為重點(diǎn)，原創(chuàng)：以深入細(xì)致地調(diào)查研究為常規(guī)性工作。經(jīng)常關(guān)注國(guó)內(nèi)外著名高校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)收集整理教職工對(duì)推動(dòng)我校改革與發(fā)展的積極性建議，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
理清思路、明確職責(zé)后，本學(xué)期根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們就以下專題進(jìn)行了調(diào)研：
（1）強(qiáng)化生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院建設(shè)；
（2）關(guān)于學(xué)生宿舍教育管理服務(wù)情況的調(diào)研；
（3）籌建環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院；
（4）醫(yī)學(xué)院級(jí)新生安排至文匯路校區(qū)學(xué)習(xí)生活的可行性調(diào)研；
（5）體育館運(yùn)行方案的可行性調(diào)研；
（6）校園發(fā)展規(guī)劃與建設(shè)的調(diào)研；
（7）個(gè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研等；
以上調(diào)研在基建處同志的幫助下，了解了全校八個(gè)校區(qū)的樓、堂、館、室的情況，校園建設(shè)的現(xiàn)有狀況及“十五”規(guī)劃中建設(shè)發(fā)展情況；在學(xué)生公寓管理中心同志的配合下，對(duì)每一幢宿舍樓和抽樣的多間學(xué)生宿舍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研，熟悉了學(xué)生宿舍樓的基本情況及全日制、研究生、成教生等不同層次學(xué)生宿舍的教育管理服務(wù)狀況。對(duì)個(gè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃的調(diào)研后了解了各學(xué)院擁有的資源，學(xué)科建設(shè)、教師隊(duì)伍、教學(xué)科研、學(xué)生管理、學(xué)院面臨的困難。以上專題調(diào)研后能及時(shí)提供有價(jià)值的建議和方案供領(lǐng)導(dǎo)決策時(shí)參考，同時(shí)部門工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重研究，厚積薄發(fā)
發(fā)展規(guī)劃研究室的工作性質(zhì)決定并要求我們不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“十六”大精神的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策，以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、歷史和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外著名高校辦學(xué)規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)、方法的學(xué)習(xí)。一年來(lái)借在南大讀博士之機(jī)刻苦攻讀了必修課程，選修了馬克思主義原著精讀、哲學(xué)、鄧小平理論、當(dāng)代中國(guó)問(wèn)題研究、發(fā)展社會(huì)學(xué)等十幾門課程，原創(chuàng)：在南大百年校慶期間聽取了近場(chǎng)院士、大師、專家學(xué)者的報(bào)告，先后在核心期刊發(fā)表論文篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載一篇，省級(jí)期刊論文篇，申報(bào)部級(jí)課題一項(xiàng)，參與兩項(xiàng)，在研校級(jí)課題兩項(xiàng)，順利通過(guò)研究生英語(yǔ)學(xué)位考試。理論水平的提高，視野的開闊為順利開展工作提供了有益幫助。
三、求真務(wù)實(shí)，廉潔自律，開拓奉獻(xiàn)
一年工作中能勇于探索、善于創(chuàng)新、敢說(shuō)真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，能廉潔自律，團(tuán)結(jié)同志，工作中不怕吃苦和勞累，經(jīng)常放棄雙體日休息時(shí)間堅(jiān)持工作，一切以事業(yè)、工作為中心。
回顧一年的工作學(xué)習(xí)，深感許多方面離形勢(shì)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，面對(duì)學(xué)校改革發(fā)展的艱巨任務(wù)，面對(duì)建設(shè)高水平大學(xué)前進(jìn)道路上的困難與挑戰(zhàn)，今后我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮踏實(shí)工作，努力為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇九
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教師職業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認(rèn)真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹立良好的教師形象。
熱心于幼兒園組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級(jí)工作，與同事關(guān)系融洽。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。開展了一系列主題活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格，認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
安全工作是最重要的工作之一，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。
我充分利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。讓家長(zhǎng)參與到我的工作中。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與班長(zhǎng)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
幼兒教師個(gè)人思想總結(jié)
幼兒教師年終個(gè)人思想總結(jié)
幼兒教師個(gè)人期末工作總結(jié)
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇十
一、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我班有幼兒35名，其中男生名，女生名，剛來(lái)的新生名。有了小班一年的基礎(chǔ)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣：對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力、以及動(dòng)手操作能力都有較大的進(jìn)步。本學(xué)期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力、助人為樂(lè)、尊敬師長(zhǎng)、和同伴友好相處的情感，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到很好的發(fā)展。
二、工作總要求：
針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，尊敬父母、長(zhǎng)輩，熱愛(ài)祖國(guó)，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒幼兒在自己原有的基礎(chǔ)上得到更全面的發(fā)展。
三、具體發(fā)展目標(biāo)：
（一）健康：
1、喜歡幼兒園的集體生活，樂(lè)于參加老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng)。
2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理能力。
3、通過(guò)主題活動(dòng)《沐浴》引導(dǎo)幼兒清潔、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個(gè)人衛(wèi)生，愿意參與的環(huán)境整潔活動(dòng)。
4、通過(guò)主題活動(dòng)《身體會(huì)動(dòng)的地方》進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)體的主要部分，了解其功能及保護(hù)的方法。
5、通過(guò)主題活動(dòng)《我知道的安全行為》、《應(yīng)該怎么做》增強(qiáng)自我保護(hù)的觀念，學(xué)習(xí)避免危險(xiǎn)和意外事件的有效方法。
6、通過(guò)主題活動(dòng)《預(yù)防水痘》讓初步了解預(yù)防接種對(duì)健康的作用，具有一定的預(yù)防疾病的知識(shí)和能力。
7、能積極參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，愿意到大自然中鍛煉身體。
8、會(huì)利用大型和小型多樣的運(yùn)動(dòng)器械開展身體鍛煉活動(dòng)，學(xué)習(xí)有秩序地收拾運(yùn)動(dòng)器具。在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做體操時(shí)輕松協(xié)調(diào)。
9、在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，初步具備不怕困難的勇敢精神。
（二）語(yǔ)言：
1、能主動(dòng)、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境。
2、能認(rèn)真地傾聽他人說(shuō)話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習(xí)慣。
3、能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題，聲音響亮，速度適中，會(huì)運(yùn)用較多的名詞、動(dòng)詞、代詞、量詞，理解并運(yùn)用。
4、通過(guò)主題活動(dòng)《泡泡找來(lái)的朋友》、《一片紅楓葉》等讓幼兒會(huì)運(yùn)用多副圖片和情景表演，在觀察理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D片和表演情節(jié)的過(guò)度，并講述部分圖片和情境表演的內(nèi)容。能用完整的連貫的語(yǔ)言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話。能在各類講述中，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞。
5、通過(guò)文學(xué)作品《膽小先生》、〈老豆豆過(guò)生日〉等及詩(shī)歌《回鄉(xiāng)偶數(shù)書》、《江雪》、《尋隱者不遇》等能正確運(yùn)用文學(xué)作品的內(nèi)容，欣賞作品語(yǔ)言，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解。會(huì)獨(dú)立背誦詩(shī)歌，較完整的講述故事，進(jìn)行表演。
6、會(huì)獨(dú)立翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
7、喜歡在集體中說(shuō)普通話，發(fā)音清楚，聲調(diào)較準(zhǔn)確。
（三）科學(xué)：
1、主動(dòng)地參加科學(xué)活動(dòng)，大膽地探索周圍自然界中的事物。
2、通過(guò)主題活動(dòng)《我會(huì)愛(ài)護(hù)樹木》、關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境，親近大自然，珍惜資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的外型特征和生活習(xí)性。
4、通過(guò)主題活動(dòng)《帶香位的是~~》、《果實(shí)和種子》學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知事物的主要特征，具有觀察、比較和思考能力，并會(huì)按照一定（指定、自定）的標(biāo)準(zhǔn)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
5、通過(guò)主題活動(dòng)《誰(shuí)需要用電池》、《讓小燈泡更亮》等會(huì)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并與人、同伴交流探索的過(guò)程與結(jié)果。
6、通過(guò)活動(dòng)《成雙成對(duì)》、《熱鬧的公園》等活動(dòng)讓幼兒能從生活中和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
7、主題“馬路上”通過(guò)介紹常見(jiàn)的交通工具和車輛、行人交通規(guī)則，促使幼兒關(guān)注公共環(huán)境，認(rèn)識(shí)與掌握公共交通工具和行人規(guī)則，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。
8、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒在數(shù)、量、形、時(shí)的有機(jī)融合上以及情景主題，使幼兒可以在生動(dòng)有趣上午情景圖畫中，多角度感受數(shù)量關(guān)系。
9、教育內(nèi)容主要以下幾個(gè)方面：
1--10的數(shù)字辯識(shí)和關(guān)系對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)、數(shù)量對(duì)應(yīng)、分類集合與計(jì)數(shù)、數(shù)的實(shí)際意義、量的比較排序、辯識(shí)常見(jiàn)的餓幾何圖形、空間組合等。
10、學(xué)習(xí)數(shù)字1----50
（四）社會(huì)：
1、通過(guò)主題活動(dòng)〈快樂(lè)的一天〉能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。
2、通過(guò)主題活動(dòng)〈誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友〉了解自己的興趣和愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)和同伴交往、合作；學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和分享。
3、關(guān)心和了解社會(huì)生活活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)則，初步形成良好的生活習(xí)慣，并能遵守一日活動(dòng)常規(guī)。
4、學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的愿望或意見(jiàn)；愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。
5、通過(guò)主題活動(dòng)〈幫助老奶奶〉。初步形成誠(chéng)實(shí)、助人等良好品行。
6、通過(guò)主題活動(dòng)〈爸爸的手〉愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴并能尊重他們的勞動(dòng)成果。
7、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
8、教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品，愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。
（五）藝術(shù)：
音樂(lè)：
1、感知聲音的高低、強(qiáng)弱、音色及音樂(lè)的漸快、漸慢。
2、通過(guò)活動(dòng)〈舞動(dòng)的音符〉引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動(dòng)中感知并初步認(rèn)識(shí)二粉音符、四分音符和休止符的時(shí)值。
3、感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)別和特點(diǎn)；基本準(zhǔn)確地歌唱八度范圍內(nèi)的歌曲。
4、通過(guò)活動(dòng)〈月兒圓〉隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)奧福音樂(lè)認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)敲擊方法。
美術(shù)：
1、喜歡美術(shù)活動(dòng)，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望。
2、通過(guò)〈圖形寶寶來(lái)跳舞〉、〈表情畫〉〈帆船〉等學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形的方法表現(xiàn)畫面的基本部分與主要特征，通過(guò)〈快樂(lè)的魚兒〉、〈秋天的落葉〉等讓幼兒進(jìn)行添畫并懂得其之間的位置及上下、左右的關(guān)系。具有一定的獨(dú)創(chuàng)性。
3、通過(guò)活動(dòng)〈古成〉讓幼兒認(rèn)識(shí)多種顏色，有目的地選用顏色，并能小面積地涂色。
4、通過(guò)活動(dòng)〈友誼鏈〉、〈會(huì)變的樹葉〉、〈我為朋友塑像〉、〈滿嘴的牙〉等讓幼兒能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥朔手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型。
5、通過(guò)活動(dòng)〈快樂(lè)的小人〉初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，并且講述自己對(duì)作品的感受。能積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物。
四、工作重點(diǎn)：
1、保育工作：每天做好清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防疾病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，如整理自己的床鋪。
2、教育教學(xué)：繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響到孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力；在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒講述故事的能力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，孩子對(duì)手工很有興趣，本學(xué)期我們將在涂色的同時(shí)加一些撕貼、折紙等技能訓(xùn)練。
3、班級(jí)管理：認(rèn)真制定月、周、日計(jì)劃，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理；管理好班級(jí)物品；抓好區(qū)角的活動(dòng)和管理。
4、財(cái)產(chǎn)管理：及時(shí)清點(diǎn)班級(jí)的財(cái)產(chǎn)并做好登記，教育幼兒要愛(ài)護(hù)班級(jí)中的設(shè)備、設(shè)施，發(fā)現(xiàn)損壞，及時(shí)修理。
5、家長(zhǎng)工作：做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。平時(shí)根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行家訪。不來(lái)園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解孩子不入園的原因。通過(guò)家校訓(xùn)通向每位家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)。每月及時(shí)完成“幼兒成長(zhǎng)檔案”，充分發(fā)揮它的橋梁作用。定期出好“家園共育”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)安排及內(nèi)容，并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。
6、游戲活動(dòng)：從幼兒的興趣出發(fā)，開創(chuàng)游戲內(nèi)容，組織幼兒一同收集游戲材料，充分體現(xiàn)幼兒的參與性和自主性。利用自主性游戲的時(shí)間，發(fā)展幼兒的交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力與思維能力。
五、具體活動(dòng)安排
9月份：
（1）安定幼兒情緒，重新調(diào)整座位，用談話、激勵(lì)的方法，使幼兒不斷進(jìn)步，鞏固好一日常規(guī)。
（2）關(guān)注孩子的假期生活，在開學(xué)初召開家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)于孩子作息時(shí)間的改變、接送問(wèn)問(wèn)題、需要家園合作的一些事宜與家長(zhǎng)溝通。
（4）學(xué)習(xí)新早操。
（5）開展“中秋節(jié)”的主題活動(dòng)
10月份、11月份：
（1）．請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)收集一些廢舊物品，提供給幼兒或教師制作成有用的物品供幼兒觀賞、操作和游戲。
（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，樹立自信。
（3）結(jié)合“重陽(yáng)節(jié)”（10月26日）開展尊老、愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。
（4）結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的開展，組織幼兒參觀。
12月份及元月份：
（1）設(shè)計(jì)并進(jìn)行慶元旦活動(dòng)，并作適當(dāng)?shù)墓?jié)日環(huán)境布置。
（2）對(duì)幼兒進(jìn)行結(jié)束考核工作。
（3）期末匯報(bào)活動(dòng)。
（4）做好幼兒成長(zhǎng)冊(cè)和作業(yè)的發(fā)放工作。
（5）對(duì)幼兒進(jìn)行假期的教育工作。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇十一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一年的工作已經(jīng)接近了尾聲，回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，辛苦的付出，換來(lái)了許多可喜的成績(jī)，使人深感欣慰。在這一年的工作中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全園教師的共同配合下，我能克服壓力，樹立自信，積極地學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打基礎(chǔ);積極進(jìn)取，提高思想覺(jué)悟，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)不懈的努力，取得了較滿意的成績(jī)，現(xiàn)將這一年的個(gè)人發(fā)展情況總結(jié)如下：
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中，堅(jiān)持樹立良好的教師形象，并取得了幼兒和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
自從走進(jìn)菊?qǐng)@幼兒園，我就把全部的熱情投入到工作中，把自己原有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與elfa的教學(xué)特色相結(jié)合，并且不斷的與園內(nèi)的教師溝通交流教育教學(xué)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。我的不懈努力讓我在園內(nèi)得到了其他教師和園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。
當(dāng)然，我在這一年度的工作中也還存在著不足和需要繼續(xù)提高的地方，例如：自身的英語(yǔ)聽說(shuō)能力不好，與外教的溝通和交流還有一定的困難。對(duì)elfa的特色課程還沒(méi)有很好很透的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我會(huì)爭(zhēng)取在下一年度繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)完善自己，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步的.。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇十二
總結(jié)寫作能增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。怎樣寫幼兒園工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
時(shí)間過(guò)地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，每一點(diǎn)一滴的付出，所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的?，F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)年的工作做一總結(jié)：
一、班級(jí)工作方面
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀。在這一學(xué)期中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都很大，看到他們的進(jìn)步，作為老師的我們心里也很開心。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽，而現(xiàn)在跟我們老師親密無(wú)間，相信通過(guò)本學(xué)年的培養(yǎng)，孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
二、教育教學(xué)工作
1、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì)，注意給膽小的孩子多一些愛(ài)護(hù)，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
三、保育工作
對(duì)于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手：
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
四、安全工作
安全工作是工作中的重中之重，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長(zhǎng)工作
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
六、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忙碌而又快樂(lè)!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng)，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體。因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積，在接下來(lái)的工作中，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!
本學(xué)期我園共有5個(gè)班級(jí)、100名左右幼兒。在晉江市教育局、安海教委辦學(xué)前教育工作的引領(lǐng)下，在大地中心對(duì)校園園務(wù)工作的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以國(guó)際視野培養(yǎng)完整兒童為教育宗旨，繼續(xù)以保教結(jié)合為原則，安全工作緊抓不放，突出美術(shù)教育特色并以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效地開展幼兒園工作?，F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、保教工作：
本學(xué)期我園在保教常規(guī)工作方面，繼續(xù)多渠道開展活動(dòng)，提升園內(nèi)的保教質(zhì)量。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師按時(shí)保質(zhì)地完成各項(xiàng)計(jì)劃并督促保教主任做到認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課實(shí)行每周晨會(huì)檢查，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。
本學(xué)期繼續(xù)以美術(shù)教研為主，開展了18場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，針對(duì)各位教師的活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性、有效性的評(píng)價(jià)，通過(guò)教研活動(dòng)的開展，教師的組織能力和幼兒的繪畫能力均有一定程度的提高。
為了提升教師的專業(yè)素質(zhì)，我園采用"請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去"的方式。本學(xué)期在片區(qū)蔡部長(zhǎng)的關(guān)心與幫助下，特邀請(qǐng)了三明沙縣饒園長(zhǎng)對(duì)我園的教育教學(xué)，教研活動(dòng)進(jìn)行為期一周的跟班指導(dǎo)。并分別組織部分老師參加廈門片區(qū)的骨干教師培訓(xùn)、保教主任培訓(xùn)及安海鎮(zhèn)教委辦舉辦的相關(guān)培訓(xùn)及講座。本學(xué)期我園按照教委辦文件安排，舉行安海鎮(zhèn)教師弟子規(guī)講故事比賽活動(dòng)，選派我園許玉萍老師參加點(diǎn)片比賽并榮獲三等獎(jiǎng)。為了提高教師書寫的水平，進(jìn)行老師活動(dòng)案例設(shè)計(jì)活動(dòng)。分別選派我園許__,黃__老師進(jìn)行參賽，分別取得較為優(yōu)異的成績(jī)。
為了鍛煉幼兒臺(tái)風(fēng)及口語(yǔ)表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)更多的可供幼兒展示自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，我園于本學(xué)期舉行了"卡拉ok比賽"、講故事比賽、abcmouse視頻演講大賽，繪畫大賽、我是歌手等活動(dòng)。
二、后勤、衛(wèi)生保健、安全工作：
后勤工作是每所校園各項(xiàng)工作有序開展的強(qiáng)有力后盾及保障。辦園以來(lái)，我園始終堅(jiān)持將后勤的安全工作做為重中之重，建立健全安全保障機(jī)制。后勤主任平時(shí)監(jiān)督管理好幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，做好維修保養(yǎng)工作，確保財(cái)產(chǎn)的使用安全，對(duì)于小型維修工作能嘗試自己動(dòng)手完成，竭盡所能地節(jié)約了校園維修經(jīng)費(fèi)的開支。并于平時(shí)倡導(dǎo)督促全體教職工節(jié)約用水、用電、辦公用品等，有效地做到物盡其用，減少資源浪費(fèi)，真正做到開源節(jié)流。
根據(jù)上級(jí)安全文件的要求部署相關(guān)工作，督促后勤主任積極推動(dòng)交通安全、防溺水、防暴、防火、防震、防災(zāi)減災(zāi)、安全教育日(周)、食品安全、國(guó)家安全法、禁毒、防范電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪等各類專題的安全宣傳教育。高度重視幼兒的安全教育，平時(shí)主要通過(guò)一日活動(dòng)貫穿安全教育、每日離園前5分鐘安全教育、每周國(guó)旗下講話、各類安全主題活動(dòng)課等形式，使幼兒從小牢固樹立起安全意識(shí)和防范意識(shí)。本學(xué)期我園組織全體教職工和幼兒開展了地震應(yīng)急演練、寢室火災(zāi)逃生疏散演練和防暴演練，在5月份開展的地震逃生演練中改變了以往的演練方式，通過(guò)布置演練的各項(xiàng)工作如人員安排、逃生路線等但未告知具體日期及時(shí)間的方式，使全體教職工和幼兒掌握安全知識(shí)及正確的逃生方法，同時(shí)提高面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。本學(xué)期我園于5月份通過(guò)一鍵報(bào)警系統(tǒng)的檢測(cè)，將校園的視頻監(jiān)控平臺(tái)與公安機(jī)關(guān)和教育部門實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，大大提高了校園安防工作的效率。
本學(xué)期，我園始終以教育體育局幼教工作要求和學(xué)校工作要點(diǎn)為依據(jù)，以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為理論指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的團(tuán)結(jié)拼搏下，在不斷的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持以省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高管理水平，提高教師整體素質(zhì)，不斷加大環(huán)境創(chuàng)設(shè)力度，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，突出安全管理和保教常規(guī)工作等方面均取得可喜成績(jī)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、基本情況：
本學(xué)期，我園共有小、中、大、大大班共12個(gè)教學(xué)班，共有幼兒622名。現(xiàn)有在冊(cè)教師45名(其中1名教師借調(diào)到縣一小，1名教師抽調(diào)管基建，中途又有1名教師請(qǐng)長(zhǎng)病假)，現(xiàn)在實(shí)際在崗的教師42名。
二、主要工作：
(一)、加強(qiáng)保育工作培訓(xùn)力度，不斷提升保育員專業(yè)素質(zhì)。
沒(méi)有一流的保育工作為基礎(chǔ)，幼兒園的各項(xiàng)工作無(wú)法開展。因此，我園特別重視幼兒保育工作。本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初制定的保育工作計(jì)劃的安排，每月定期組織保育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如：春季傳染病的預(yù)防知識(shí)及措施、幼兒突發(fā)事件的處理方法、如何糾正幼兒的怪癖、如何有效組織幼兒進(jìn)餐、如何處理幼兒出鼻血、如何辨別幼兒腹痛、怎樣寫追蹤觀察記錄等，在幼兒一日活動(dòng)中，保教工作瑣碎而又繁雜。為了使新老師明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了《幼兒園一日工作流程》，并組織保育員學(xué)習(xí)《保育教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》，讓她們進(jìn)一步熟悉幼兒園一日保教工作常規(guī)，盡快掌握保教工作技能。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各班保育工作質(zhì)量有了大幅度的提升。
(二)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。
建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的、有愛(ài)心和責(zé)任心的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高幼兒園保教質(zhì)量的根本保證。在幼兒園日常管理中，我們一手抓師德師風(fēng)建設(shè)，一手抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提高。本學(xué)期，我園除了定期組織教師進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還通過(guò)優(yōu)質(zhì)課比賽、兩筆一畫比賽、舞蹈琴法表演，教師晨練、晚間舞蹈培訓(xùn)鍛煉以及選派教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)等多種方法和途徑，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，更好的勝任本職工作。
(三)、兒童化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，努力為幼兒身心的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件
本學(xué)期，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，從孩子年齡出發(fā)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化。(如：走廊吊飾、墻飾、窗簾美化以及負(fù)一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，樓梯道扶手涂上漂亮的色彩，走廊地面生動(dòng)有趣的畫面以及門廳的布置、園內(nèi)綠化帶的規(guī)劃設(shè)計(jì)等)看到孩子們?cè)谶@樣充滿生機(jī)、充滿活力又富有童趣的環(huán)境里生活、游戲，老師們心里由衷的高興，孩子們也感到十分的開心。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，讓其邁開健全人格的第一步。經(jīng)過(guò)努力，我園的服務(wù)質(zhì)量得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
(四)扎實(shí)開展教科研工作，推動(dòng)教科研工作再上新臺(tái)階。
1、首先，我園本著“搞科研、求發(fā)展”的態(tài)度開展了教科研工作，這學(xué)期我們主要是以園為單位，根據(jù)我園的實(shí)際情況，開學(xué)初安排教研組長(zhǎng)根據(jù)各組教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，結(jié)合20__年秋季申報(bào)的《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的實(shí)踐研究》的縣級(jí)規(guī)劃課題的研究方案，制定了各組的教研工作計(jì)劃，并按課題研究方案的要求和教研計(jì)劃的安排扎實(shí)有效地進(jìn)行課題研究和教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。(注：從教師交的追蹤觀察記錄、集體有效提問(wèn)的案例分析及教研心得中可以看出。)
2、按照省市縣教育主管部門通知的要求積極組織教師參加了教學(xué)案例、教育教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)。
3、積極組織教師參加各級(jí)自制玩教具評(píng)選活動(dòng)。(注：本學(xué)期送到教研室參評(píng)的八件作品，有四件作品已被選送參加省級(jí)玩教具評(píng)選。且去年選送的萬(wàn)君的《多功能計(jì)數(shù)器》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
4、今年上半年我園有36名幼兒在“童心杯”全國(guó)青少年兒童書畫攝影競(jìng)賽中分別獲得金、銀、銅及優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)，肖長(zhǎng)芬老師在此次競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲三級(jí)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。
5、胡曉燕老師的論文《培養(yǎng)幼兒的有意注意之我見(jiàn)》在山西省一級(jí)期刊《新課程》中發(fā)表。
(五)強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃、教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃、保育整體工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃;語(yǔ)言、數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃等。為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)檢查組加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比，并堅(jiān)持在每周一的晨會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果，肯定成績(jī)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對(duì)實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)勵(lì)制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末教務(wù)處組織測(cè)查組，對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見(jiàn)成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(六)安全工作常抓不懈，為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航。
安全工作重于泰山，是學(xué)校工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。因此，安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全，防安全。一是平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。二是加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度，三是加強(qiáng)伙食管理，嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān)，科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食，確保師生食品衛(wèi)生安全。四是做好師生的傳染病防控工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。堅(jiān)持每日晨午檢體溫測(cè)量登記、缺勤缺課追蹤登記工作，進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。因此，在今年春季節(jié)手足口病、腮腺炎等常見(jiàn)傳染病在本園沒(méi)有出現(xiàn)。五是三防措施到位，實(shí)行分時(shí)間段從樓上、樓下兩個(gè)安全出口放園的方法，將全園幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行分流，特別是周五家長(zhǎng)開放日時(shí)園內(nèi)對(duì)家長(zhǎng)入園進(jìn)出路線統(tǒng)一要求，并在各個(gè)樓梯口安排人員進(jìn)行有序的疏導(dǎo)，有效地預(yù)防了擁擠，踩踏等不安全事故的發(fā)生。六是杜絕家長(zhǎng)及閑雜人員進(jìn)入園內(nèi)，嚴(yán)防不法分子來(lái)園進(jìn)行破壞活動(dòng)。七是行政后勤人員繼續(xù)到指定班級(jí)跟班，為班級(jí)管理增添力量。八是園內(nèi)與幼兒家長(zhǎng)、班主任、保安、門衛(wèi)、臨時(shí)工、實(shí)習(xí)生層層簽訂安全責(zé)任書。十是形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，班主任主管的層層抓管理、層層抓落實(shí)的格局。通過(guò)全園上下的齊抓共管，本園安全工作成績(jī)顯著。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有發(fā)生任何不安全事故，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用。
(七)加大力度改善辦園條件，不斷滿足師生的生活、學(xué)習(xí)和教育教學(xué)需求。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步改善辦園條件，給師生創(chuàng)造更加安全舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。園內(nèi)想方設(shè)法，多渠道爭(zhēng)取資金，先后為各班更換了消毒柜，安裝了深色遮光窗簾，為六個(gè)班統(tǒng)一購(gòu)置了幼兒床上用品198套(冬夏季被褥、枕頭、床單)，增添了幼兒用床100張，桌椅9套，1個(gè)磁化黑板，1個(gè)家長(zhǎng)園地宣傳欄。硬件設(shè)備的大力改善，極大地滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)和工作需求，提高了教師們工作的效益。
(八)開展各類活動(dòng)，讓幼兒園充滿生機(jī)和活力，讓師生形成良好的精神風(fēng)貌。
一是教師每天堅(jiān)持晨練和晚間體格鍛煉，不僅增強(qiáng)了教師的體質(zhì)，而且提高了教師的專業(yè)技能。
二是舉行了兩筆一畫比賽、自制玩教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，有效激勵(lì)了廣大教師的工作熱情、提高了教師的專業(yè)技能。
三是開展了全園性的幼兒折紙比賽活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，而且有效提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
四是園內(nèi)借助干部作風(fēng)年建設(shè)活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，組織了城鄉(xiāng)互動(dòng)手拉手扶貧幫困活動(dòng)，有效的發(fā)揮了本園龍頭輻射作用，有效地促進(jìn)私立園所不斷規(guī)范辦園行為、轉(zhuǎn)變教育觀念、提高保教質(zhì)量。
五是開展了消防演練活動(dòng)，有效提高了師生的應(yīng)急疏散和緊急避險(xiǎn)能力。
六是舉行了《我運(yùn)動(dòng)、我健康我快樂(lè)》慶六一活動(dòng)，師生同臺(tái)演出，其樂(lè)融融、節(jié)目異彩紛呈，充分展示了廣大教師的聰明才智。此次活動(dòng)不僅讓幼兒充分體驗(yàn)感受到節(jié)日的喜慶氣氛，而且豐富了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的情感。
(九)認(rèn)真完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期，我園在人員緊缺的情況下，服從上級(jí)工作安排，抽調(diào)人員去參加文藝調(diào)演，紅歌比賽等活動(dòng)。
以上活動(dòng)的開展，不僅豐富了廣大師生的生活，提高了師生的多項(xiàng)技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會(huì)上樹立了良好的形象。
三、存在問(wèn)題
1、園內(nèi)資金緊缺，辦園條件還應(yīng)進(jìn)一步改善。
2、教師的專業(yè)水平還應(yīng)進(jìn)一步提高。
總之，本學(xué)期，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的奮力拼搏下，夲園取得了許多可喜的成績(jī)，同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足，夲園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，力爭(zhēng)再創(chuàng)新佳績(jī)。
__年是二幼全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來(lái)，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。我們以《漢沽管理區(qū)幼兒園目標(biāo)管理考核方案》為依據(jù)，逐條對(duì)照，認(rèn)真核實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。
一、辦園方向和管理機(jī)制
根據(jù)我園本年度工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對(duì)各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。為加強(qiáng)幼兒園民主管理，我們堅(jiān)持定期召開職工大會(huì)，園內(nèi)重大事情由教職工共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，努力爭(zhēng)做幼兒園主人。在園務(wù)管理中，我們實(shí)施了目標(biāo)管理，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們?cè)趶V泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度：完善了考核方案，強(qiáng)化了平時(shí)的過(guò)程性考核，做到多形式、多渠道、多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、職稱評(píng)定、調(diào)資等掛鉤。進(jìn)一步完善請(qǐng)銷假制度，在規(guī)定的請(qǐng)假范圍外，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對(duì)請(qǐng)假的懲罰獎(jiǎng)勵(lì)給全勤職工(細(xì)則見(jiàn)“請(qǐng)銷假制度”)，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理
良好的教師集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們教師隊(duì)伍中，積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。堅(jiān)持從自身做起，積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求。
我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。深入開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛(ài)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來(lái)、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。領(lǐng)導(dǎo)班子定期深入班級(jí)，了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀，積極地進(jìn)行教學(xué)改革。加強(qiáng)教職工的師德教育工作，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)道德，營(yíng)造師德師風(fēng)高尚、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正的校園文化氛圍。以“愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)信施教”為主題，進(jìn)一步完善師德建設(shè)的考核和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。
組織教師參加系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，堅(jiān)持園內(nèi)有效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)全體教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修。本學(xué)年我園有2人本科畢業(yè)，2人在讀本科。教師們?cè)谔岣邔W(xué)歷的同時(shí)，自身的理論水平也在不斷提高。為了提高師資水平，我們多方搜集有關(guān)幼兒教育方面的光盤，組織全體教師觀看，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行討論，進(jìn)行改革，建立新的教學(xué)理念。我們還經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí)，本學(xué)期我園先后派出多名教師到市里和管區(qū)第一幼兒園聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她們把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在我園開展了為期三個(gè)月(40節(jié))循環(huán)跟進(jìn)式的教學(xué)研究。每一節(jié)觀摩課，都是多名教師參加，課后都發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)課中存在的問(wèn)題，進(jìn)行修改，集體設(shè)計(jì)講課方案，再講一次。經(jīng)過(guò)不斷的探討和改進(jìn)，教師們保教水平提高很快。本學(xué)期我園陳煥香老師在管區(qū)教育局組織的素質(zhì)大賽案例分析、評(píng)課兩項(xiàng)評(píng)比中均獲第一名，么學(xué)玲老師被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)教學(xué)工作者。
有效開展教研活動(dòng)，本學(xué)期根據(jù)我園的實(shí)際情況確定的《幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的研究》這一教研課題，繼續(xù)開展扎實(shí)有效的研究和實(shí)踐工作，以班級(jí)為單位，以生活和自我為起點(diǎn)，不同班級(jí)承擔(dān)了不同的教研任務(wù)。
小班的“會(huì)說(shuō)一句完整的普通話”教師通過(guò)幼兒平時(shí)的自我養(yǎng)成，結(jié)合積累的資料，讓孩子們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)兒歌、順口溜等形式掌握說(shuō)普通話的本領(lǐng)。
中班的“會(huì)說(shuō)幾句通順的普通話”通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境(故事表演)，以日常生活為切入點(diǎn)，在小班的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握說(shuō)普通話的本領(lǐng)。
大班的“會(huì)完整的表達(dá)一段普通話”利用校園生活教育空間，挖掘幼兒身邊的教育資源，充分利用家園共育活動(dòng)，結(jié)合每年的推普宣傳周，精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)普通話、喜歡說(shuō)普通話。
我們的研究課題與課堂、與生活相容，通過(guò)不斷的改進(jìn)，獲得了可喜的進(jìn)展。么學(xué)玲老師的課題研究階段性報(bào)告《注重支持性語(yǔ)言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及發(fā)展》，陳桂芝老師的《幼兒大班提前閱讀教學(xué)模式的探討》兩文同時(shí)在國(guó)家級(jí)刊物《現(xiàn)代教學(xué)研究》__年第四期發(fā)表。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們自己動(dòng)手先后對(duì)室內(nèi)裝飾、室外墻壁畫進(jìn)行改造，從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，尤其是在室內(nèi)裝飾上，我們進(jìn)一步拓展了活動(dòng)的空間，每個(gè)教室設(shè)置成不同的環(huán)境風(fēng)格，在有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機(jī)，真正成為孩子心中的樂(lè)園。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有農(nóng)村特色的教育環(huán)境，并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí)，我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題，在游戲區(qū)中投放各種動(dòng)手操作的材料，給予孩子充分的操作機(jī)會(huì)。又如我園的綠化沒(méi)花一分錢，都是孩子們從家里帶來(lái)的種子，和老師們一起種植的。雖花色繁雜，但春、夏、秋三季都是繁花似錦也有一定的規(guī)模。孩子們從種植、生長(zhǎng)、開花到結(jié)果的管理中，學(xué)到了知識(shí)，受到了教育，體現(xiàn)了農(nóng)村幼兒園的“農(nóng)”字，也讓他們?cè)趯?shí)踐中懂得勞動(dòng)的艱辛，體味收獲的快樂(lè)。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
四、保教工作
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有基礎(chǔ)上有所突破。
1、合理安排幼兒一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理，針對(duì)本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施，保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)晨午檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，認(rèn)真執(zhí)行疾病跟蹤檢查制度，并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋，切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生。根據(jù)今年的傳染病流行特點(diǎn)，我們按照局領(lǐng)導(dǎo)指示精神常抓不懈，把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒全日健康觀察工作，并做好記錄。同時(shí)積極向家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，收到良好效果。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，每天中午各室紫外線消毒半小時(shí)，下午幼兒離園后用84消毒液擦拭桌櫈、門把手、飲水缸等，過(guò)氧乙酸空氣消毒。在我們共同努力下我園無(wú)一例手足口病、甲型h1n1等傳染病發(fā)生。
2、加強(qiáng)安全工作，把安全制度落實(shí)到實(shí)處，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全小組定期檢查各室的設(shè)施設(shè)備。建立健全安全制度，我們與全體教師簽訂了安全工作責(zé)任書，把安全工作落到實(shí)處、責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素。
為加強(qiáng)幼兒、教師的安全意識(shí)，確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全，我們進(jìn)行了一次幼兒安全疏散演練、一次教師防火滅火演練，通過(guò)演練提高了教師、幼兒的安全意識(shí)和安全自救能力。加強(qiáng)對(duì)小飯廳的管理：采購(gòu)食品建立了臺(tái)帳;炊具、餐具嚴(yán)格按衛(wèi)生制度清洗、消毒;飯菜24小時(shí)留樣杜絕食物中毒事故發(fā)生。幼兒午睡實(shí)行單人單床，同時(shí)做好幼兒被褥消毒、暴曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。本年度我園沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
3、組織好各種活動(dòng)，創(chuàng)建平安和諧的校園
結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒開展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)河北、愛(ài)唐山、愛(ài)家鄉(xiāng)”的教育活動(dòng)，以“六一”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī)，周密準(zhǔn)備，精心策劃，為幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì)，組織了別具一格的親子活動(dòng)，活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)、幼兒全員參與，人人得以享受活動(dòng)的幸福和快樂(lè)。園里為每次活動(dòng)拍攝了影集，留下了美好的回憶，通過(guò)這樣的活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)一步了解幼兒園。活動(dòng)中，么學(xué)玲老師指導(dǎo)的舞蹈《我愛(ài)我家》代表二幼參加管區(qū)教育局的藝術(shù)節(jié)獲得了三等獎(jiǎng)。
一年來(lái)在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體教師的共同努力下，我們出色地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，展示了我園的一些亮點(diǎn)，但在特色園的建設(shè)中還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在新的學(xué)年里我們將以特色園建設(shè)為工作重點(diǎn)，不斷開拓進(jìn)取使我園向更高的目標(biāo)發(fā)展。
我園根據(jù)省、市安全工作會(huì)議的精神和市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的重要批示，緊緊圍繞本年度的教育局安全工作要點(diǎn)。結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，立足防范深入整治，強(qiáng)化監(jiān)管，狠抓落實(shí)，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。特總結(jié)如下：
一、消防安全教育工作
我園大、中班一直在對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括：
1、要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。
2、讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救機(jī)能。
3、帶幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。我園的消防安全對(duì)幼兒的教育還引起了電視臺(tái)的關(guān)注，并錄制入《社會(huì)方圓》欄目中。
二、食品衛(wèi)生安全教育
幼兒園的孩子們大多愛(ài)吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購(gòu)、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來(lái)人員的出入
幼兒園教師大多是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來(lái)人員的身份、目的，并讓其登記。
幼兒自我意識(shí)發(fā)展總結(jié)篇十三
隨著新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結(jié)。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師有意識(shí)地引導(dǎo)，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為，只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力，應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì)存在，這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí)，知道什么東西不能玩，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字，說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段，我們應(yīng)該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準(zhǔn)確地址。
本學(xué)期，發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢問(wèn)后了解到，孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外，其他表現(xiàn)都不錯(cuò)！大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。
應(yīng)該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己，不喜歡表現(xiàn)自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事，當(dāng)老師講故事的時(shí)候，他們都聽得很認(rèn)真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì)自己看書，一本書，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至?xí)浩?。針?duì)這個(gè)現(xiàn)象，我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì)越來(lái)越好。
孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種小動(dòng)物的名稱，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對(duì)于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧！本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5，并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
在音樂(lè)方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演，表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。
總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的，當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
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