心得體會的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。寫心得體會時，要引導(dǎo)讀者思考，并給予啟發(fā)，展示個人的獨立見解。小編精選了一些有關(guān)心得體會的優(yōu)秀文章，希望能對大家的寫作和思考有所幫助。
中小學(xué)思政課心得體會篇一
思政課，是培養(yǎng)中小學(xué)生思想品德的一門必修課程，也是國家教育體系中的核心課程之一。在我的中小學(xué)生涯中，思政課一直與我同行，陪伴我成長，也教會了我很多珍貴的品德和道理。今天，我想分享一下我的大中小學(xué)思政心得和體會，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
段落二：大學(xué)時期的思政體會
在大學(xué)時期，思政課的課程內(nèi)容更加深入和宏觀。老師們給我們講述了許多國際國內(nèi)的歷史事件，讓我們了解到國家和民族的背景和發(fā)展歷程。同時，思政課鼓勵我們關(guān)注社會現(xiàn)實和時事，關(guān)注國家政策和發(fā)展方向。這些讓我更加明確了我自己的定位和責任，也讓我對國家和政治有了更深入的理解。
段落三：中學(xué)時期的思政體會
在中學(xué)時期，思政課程更加具象和實踐，老師們通過一些生動的例子，讓我們深入了解到品德的重要性和道德的力量。同時，思政課還教給我們一些非常實用的技能和知識，比如如何處理人際關(guān)系，如何規(guī)劃自己的生命軌跡。這些，讓我在中學(xué)時期成為了一個更加自信、理智、思維嚴密的學(xué)生。
段落四：小學(xué)時期的思政體會
在小學(xué)時期，思政課程注重培養(yǎng)最基礎(chǔ)的道德觀念和行為規(guī)范。老師們通過故事和游戲等方式，向我們灌輸了許多關(guān)于“誠信、友愛、尊重”等品質(zhì)的教育。這些，讓我們在小學(xué)時期形成了最基礎(chǔ)的價值觀和人生觀，也奠定了我們未來的發(fā)展和成長。
段落五：總結(jié)
思政課程貫穿了我的整個學(xué)習(xí)生涯，從小學(xué)到大學(xué)的不同階段，老師們都有不同的教育方法和課程內(nèi)容。但無論是什么階段，思政課都在為我們的思想品德和未來成長打下基礎(chǔ)。感謝思政課，它是我人生成長路上不可分割的一部分，在未來的日子里，我將繼續(xù)秉承思政課的精神，努力為社會和國家做出更多的貢獻。
中小學(xué)思政課心得體會篇二
中小學(xué)教師共上一堂思政課心得體會與感悟篇三黃鯉娥 教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無知——比比皆是的傷害教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對學(xué)生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生；還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語成績很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時，英語老師按順序叫學(xué)生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動，因為那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時，這位學(xué)生感到侮辱，后來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學(xué)。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學(xué)生來說卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語的動機，而且發(fā)展到害怕上英語課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對未來的焦慮。當然，引發(fā)無意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個學(xué)生，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是，這并非說老師沒有任何責任，從心靈關(guān)注的角度來看，老師的言行任何時候都應(yīng)是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈
大政方針所決定的，教師并無權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學(xué)生本身的研究了；第二，教育為社會服務(wù)的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的；同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開教師對學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
三、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細說，學(xué)會正面暗示。據(jù)說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好。”官員很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會難過??”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對學(xué)生進行評價時，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言，教師應(yīng)當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當走進學(xué)生的心靈。
中小學(xué)思政課心得體會篇三
黃鯉娥教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，教師行為的反思與改進——師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、心靈關(guān)懷的無知——比比皆是的傷害教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對學(xué)生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生;還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語成績很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時，英語老師按順序叫學(xué)生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動，因為那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時，這位學(xué)生感到侮辱，后來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學(xué)。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學(xué)生來說卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語的動機，而且發(fā)展到害怕上英語課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對未來的焦慮。當然，引發(fā)無意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個學(xué)生，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是，這并非說老師沒有任何責任，從心靈關(guān)注的角度來看，老師的言行任何時候都應(yīng)是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學(xué)生的心靈
大政方針所決定的，教師并無權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學(xué)生本身的研究了;第二，教育為社會服務(wù)的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開教師對學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
三、心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會附耳細說，學(xué)會正面暗示。據(jù)說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好。”官員很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會難過??”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對學(xué)生進行評價時，不是更應(yīng)該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言，教師應(yīng)當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當走進學(xué)生的心靈。
學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師先進事跡心得體會黃鯉娥
他今年只有46歲，卻已經(jīng)是兩鬢斑白;他還沒有孩子，卻被一群十幾歲的女孩子叫作“足球老爸”;7年前，他本來在大城市工作，月收入兩三萬元，卻毅然來到一個窮山溝支教，每月領(lǐng)1000多元的工資，一直到現(xiàn)在。他帶著一支還沒有固定隊服的女子足球隊，卻先后奪得全國性比賽第三名、第四名和第七名。因為這支女子足球隊，越來越多的人知道，在海南有個瓊中黎族苗族自治縣。他就是肖山，瓊中中學(xué)體育教師、瓊中縣女子足球隊主教練。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國比賽的季軍。6年，肖山改變了很多姑娘的命運，他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進大學(xué)、國家隊，享受到足球與團隊給她們帶來的快樂;更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運。
在學(xué)習(xí)中我知道肖山因為堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想。他用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。我要向“最美鄉(xiāng)村教師”肖山學(xué)習(xí)：
一、忠于職守、高度負責。最美老師，美在責任。肖山的責任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向他學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在平時的工作生活中不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的心理發(fā)展，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。平凡的事業(yè)，平凡的人生，不平凡的是一顆為教育事業(yè)甘于奉獻的責任心。
二、甘于奉獻。教師是一份良心職業(yè)，要吃得苦，更將奉獻，沒有奉獻精神的老師絕對做不了優(yōu)秀的教師，這些優(yōu)秀教師都有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，是“愛”讓他們達到了如此高的境界。對生活的愛、對教育工作的愛，尤其是對學(xué)生的愛，以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。就要像肖山同志一樣，“播撒愛心，建構(gòu)情感的驛站”，犧牲自己的業(yè)余時間，無微不至的關(guān)愛每一個學(xué)生，對于學(xué)生的每一件小事都不忽略，當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
中小學(xué)思政課心得體會篇四
第一段：引言（100字）
中小學(xué)思政小課堂作為新課程改革的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責任感。在參與這一課程的過程中，我深刻體會到了思政小課堂的重要性，并收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：認識與思考（300字）
思政小課堂讓我認識到，不僅要注重學(xué)生的智力發(fā)展，還要關(guān)注他們的人格培養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)。在這門課上，我學(xué)到了很多與社會相關(guān)的知識，例如公民的權(quán)利與義務(wù)、社會公德等。這讓我更加意識到，作為中小學(xué)生，我們應(yīng)該積極承擔社會責任，并為社會做出貢獻。
思政小課堂還提供了平臺讓我思考自己的價值觀和人生觀。通過與同學(xué)的交流和不同觀點的對比，我在課堂上不止一次地思考了關(guān)于公平、公正和適應(yīng)社會的問題。這些反思讓我更加明確自己的人生目標和追求。
第三段：價值觀的塑造（300字）
思政小課堂在很大程度上促進了我個人價值觀的塑造。在課堂上，我們不僅學(xué)到了大量的價值觀知識，還通過實例、游戲等方式加深了對這些價值觀的理解。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于公正的知識時，老師讓我們進行小組討論，引導(dǎo)我們思考社會公正的意義。這種互動式教學(xué)讓我更加深刻地領(lǐng)悟到公正的重要性，并逐步形成了自己對待人與事的公正評價標準。
思政小課堂不僅讓我認識到了各種價值觀，還幫助我建立了自己的核心價值觀。通過學(xué)習(xí)課程中涉及的思想家和偉人的事跡，我深深被他們的堅定信念和奉獻精神所感動。這讓我明白，一個人的核心價值觀應(yīng)該是積極向上的，并為他人和社會帶來正能量。
第四段：態(tài)度與行動（300字）
思政小課堂不僅教會了我正確的人生觀和價值觀，還激發(fā)了我積極地采取行動。在課堂上，我們經(jīng)常組織各種實踐活動，例如參觀社區(qū)、為社會公益事業(yè)捐款等。這些實踐經(jīng)歷讓我對社會問題有了更直觀的認識，并進一步增強了我的責任感。
在課堂學(xué)習(xí)之外，我也積極地參與社區(qū)的志愿服務(wù)活動。例如，我主動加入了社區(qū)組織的垃圾分類宣傳活動，向居民宣傳垃圾分類的知識，并幫助他們正確分類。通過這樣的實踐，我不僅為社區(qū)做出了貢獻，還進一步加深了自己對環(huán)境保護的認識。
第五段：總結(jié)（200字）
在中小學(xué)思政小課堂的學(xué)習(xí)中，我認識到了思政小課堂的重要性，掌握了許多關(guān)于社會道德和個人價值觀的知識。通過參與課堂互動和實踐活動，我不僅形成了自己積極向上的核心價值觀，也確立了為社會貢獻的信念和決心。思政小課堂為我提供了一個審視自己、認知社會、塑造人生的平臺，讓我成為一個有責任感和使命感的社會主義接班人。
（共計1200字）
中小學(xué)思政課心得體會篇五
一、一定要堅定政治方向。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，加強政治理論學(xué)習(xí)。
二、愛國守法。忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；作為教師應(yīng)知法、懂法，認真學(xué)習(xí)貫徹各項有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務(wù)，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權(quán)利。同時，教師還應(yīng)通過教育活動使學(xué)生樹立法律意識，這也是現(xiàn)代社會對學(xué)生的一項的基本要求。
三、大力傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。
四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長；愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
五、關(guān)心愛護學(xué)生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。
六、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”為人師表可以說是師德的價值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。因此，教師的人格，教師對社會、對他人以及對學(xué)生的態(tài)度，都會對學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。
七、遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。嚴謹治學(xué)，力戒浮躁，潛心問道，勇于探索，教師不單是傳授知識、訓(xùn)練技能，更應(yīng)該是一種對學(xué)生潛能的開發(fā)。教師要激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)他們參與社會競爭的能力。
八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直；做一名高校教師要堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教。
中小學(xué)教師共上一堂思政課心得體會與感悟篇二看了老師虐待幼兒的新聞，很多人表示：這樣的人是可惡的、可恥的、沒素質(zhì)的，這樣的人加入教師隊伍簡直是給散發(fā)著溫暖陽光的教師行業(yè)抹黑，更是可悲的。這個老師簡直是變態(tài)，她不僅虐待幼兒還把照片招搖的放上網(wǎng)，以此炫耀自己的“成果”，很過分。本來作為一個老師應(yīng)該對小朋友關(guān)心、關(guān)懷跟關(guān)愛。幼兒園是所有孩子第一次踏入社會的一個地方，是未來學(xué)習(xí)生活的第一步階梯，對于孩子的未來影響很大，孩子在這里成長，這里學(xué)習(xí)。老師是他們成長的啟蒙師，是孩子心靈成長的明燈。小孩子都淘氣，難免犯錯，但作為一個幼師來說要有絕對的耐心跟愛心，細心的跟孩子交流，適當?shù)膽土P是可以的，相信很多家長也能接受。不過不能過重或變態(tài)的體罰孩子，幼兒園的孩子畢竟都是幼兒，很多孩子都只有三四歲甚至更小的，他們的身體發(fā)育都還不成熟，這樣過重或變態(tài)的懲罰孩子，對孩子的身體跟心靈都造成了嚴重的傷害。這樣的做法我們也不恥。
不僅是幼師，有些地方的教育者也會出現(xiàn)體罰學(xué)生的行為。其實教育系統(tǒng)里的學(xué)生很多都是小孩，是未成年人，他們的思想還不成熟，不能按照成年人的標準去衡量他們，成年人都會有錯的時候，更何況是思想還不成熟的孩子。學(xué)生犯錯是理所當然的，不犯錯的孩子不存在，所以我們老師應(yīng)該耐心地糾正他們的錯誤，而不是用武力強壓，那效果只會適得其反。當然適當?shù)膽土P還是應(yīng)該有的，畢竟小孩比較貪玩，沒有規(guī)矩不成方圓，這個也需要家長的理解。
中小學(xué)思政課心得體會篇六
2月4日冬奧開幕，2月5日中國短道速滑隊奪得首金，2月7日我們又摘金奪銀，而在這些背后，在首體，我們見證的精彩遠遠不止這些。
自20__年夏運會起，志愿者就成了各類賽會上不可或缺的亮麗風(fēng)景，在冬奧舞臺上，我看到了很多北建大青年，他們帶著這個時代特有的自信，將這次盛會變成了自己青春的一部分。
冬奧拉開帷幕雖然不久，但時至今日，志愿者們已經(jīng)進入足有閉環(huán)半個月，從一開始的摸索適應(yīng)到訓(xùn)練有素，他們迅速融入了服務(wù)的大環(huán)境，也經(jīng)歷著從緊張興奮到趨于平淡卻依然堅守崗位的過程，最早4:00出發(fā)，最晚24:00返回，每天人均7小時的工作保障著場館和賽事的運行，也鑄就了熱愛與堅持兩個關(guān)鍵詞。
印象最深刻的還是中國奪得首金的夜晚，志愿者們歡欣鼓舞、熱淚盈眶，吶喊聲溢出了屏幕，所有情緒奔向了最振奮人心的出口，那是年輕對生動的表達，也是對國家、對冰雪運動最真切的熱愛;而奪金之后他們迅速又回到了自己的`崗位，有的在觀眾出口，帶著愉悅的情緒引導(dǎo)觀眾有序離開，夜色里有溫度的聲音是最好的禮物;閉環(huán)內(nèi)志愿者懷揣著內(nèi)心的激動目送著運動員離開，也許這是最近的一次合影留念的機會，但對于志愿者而言，保持交通的有序運行更加重要，此刻選擇堅守崗位，就是對冬奧最大的祝福。
冬奧的精彩不僅由運動員呈現(xiàn)，每一片“小雪花”都在舞臺上閃耀著微光，那就是照亮未來的光亮。
中小學(xué)思政課心得體會篇七
新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課是培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的一門重要課程，學(xué)生通過思政課能夠了解黨的路線、方針、政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，思政課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在實施新課程標準的大背景下，新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課有了更加重要的地位和作用，給學(xué)生以正確的價值導(dǎo)向和指導(dǎo)。
第二段：思政課課程設(shè)置的創(chuàng)新
在新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的課程設(shè)置中，注重踐行以人為本的理念，關(guān)注學(xué)生的身心特點和發(fā)展需求。首先，思政課強調(diào)理論與實踐的結(jié)合，更加注重實際生活和社會實踐的活動。通過關(guān)注學(xué)生生活中的實際問題，思政課能夠使學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。其次，思政課注重開展學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過實施創(chuàng)新課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，思政課課程設(shè)置中也強調(diào)相關(guān)學(xué)科的融合，通過將歷史、政治、道德、法律等學(xué)科內(nèi)容有機結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三段：思政課的教學(xué)方法創(chuàng)新
新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課在教學(xué)方法上也進行了積極創(chuàng)新，采用了多元化的教學(xué)手段，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。首先，思政課注重教學(xué)與媒體相結(jié)合，借助多媒體技術(shù)，將理論知識生動形象地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，思政課還注重教學(xué)與游戲相結(jié)合，通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)等方式，使學(xué)生在歡樂中獲得知識。此外，思政課還注重發(fā)揮學(xué)生主體性，采用合作學(xué)習(xí)、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作精神。
第四段：思政課的實施效果感悟
新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的實施在學(xué)生中取得了良好的效果，學(xué)生的道德素質(zhì)得到了有效提升。首先，思政課使學(xué)生樹立了正確的人生觀和價值觀，他們更加注重自己的人生規(guī)劃，明確了自己的奮斗目標。其次，思政課增強了學(xué)生的社會責任感，他們愿意為社會做貢獻，注重公益事業(yè)。最后，思政課還培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的進取精神，他們勇于創(chuàng)新，追求卓越。
第五段：思政課發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與對策
雖然新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課取得了良好的成效，但是還面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，思政課的教師隊伍建設(shè)亟待加強，需要加大培養(yǎng)思政課教師的力度，提高他們的思想素質(zhì)和專業(yè)能力。其次，思政課內(nèi)容的更新也是一個亟待解決的問題，需要根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行合理的調(diào)整和更新。最后，思政課的評價體系也需要進一步完善，注重全方位、多樣化的評價方法，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總結(jié)：
新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課在課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面進行了創(chuàng)新，取得了明顯的實施效果。在暢談心得體會的同時，也需要關(guān)注思政課發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，積極尋找解決的辦法，努力推動思政課的不斷改進和發(fā)展。
中小學(xué)思政課心得體會篇八
第一段：引入思政課的重要性及現(xiàn)狀（200字）
近年來，國家教育部提出了加強中小學(xué)思想政治教育的重要性，將其納入教育體系中，為學(xué)生成長發(fā)揮了重要作用。然而，由于缺乏系統(tǒng)的教學(xué)大綱和教材，思政課的教學(xué)情況較為混亂，往往只是形式化地進行教學(xué)，缺乏實際操作，難以引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。因此，新鄉(xiāng)中小學(xué)的思政課教育迫切需要改進和創(chuàng)新。
第二段：改進思政課教學(xué)現(xiàn)狀的措施（250字）
為了改進新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課教學(xué)的現(xiàn)狀，教育部門需要采取一系列措施。首先，需要制定統(tǒng)一的課程大綱和教材，明確教學(xué)目標和內(nèi)容，使思政課的教學(xué)具有連貫性和系統(tǒng)性。其次，應(yīng)該培養(yǎng)師資力量，在教師培訓(xùn)方面加大力度，提高教師的教育能力和教學(xué)水平。同時，還需加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過互動式教學(xué)和案例教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
第三段：改進思政課教學(xué)效果的實施與成效（300字）
針對新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課教學(xué)的現(xiàn)狀，一些學(xué)校和教師已經(jīng)試行了一些方法來改進教學(xué)效果。他們注重課堂互動，鼓勵學(xué)生通過討論和辯論來培養(yǎng)思辨能力；采用案例教學(xué)法，通過實際例子來激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐活動，加深他們對中國特色社會主義的理解。這些措施的實施使得學(xué)生更加積極參與到思政課教學(xué)中，對教育的目標和內(nèi)容產(chǎn)生更深入的理解。
第四段：繼續(xù)改善思政課教學(xué)的建議（250字）
為了進一步推進新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課教學(xué)的改進，應(yīng)繼續(xù)深化以下幾個方面。首先，應(yīng)進一步加強思政課的師資建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力和素質(zhì)。其次，需要加強思政課與課堂教學(xué)的銜接，將思政課的教學(xué)內(nèi)容有機地融入到各個學(xué)科中。最后，要增加思政課教學(xué)的趣味性和實踐性，引入一些實際案例和社會熱點問題，讓學(xué)生更加關(guān)注與他們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
第五段：總結(jié)思政課的重要性（200字）
思政課作為中小學(xué)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的成長發(fā)揮著重要作用。通過思政課的教育，學(xué)生可以更好地理解自己的身份與責任，增強自主意識和社會責任感。只有不斷改進教育方法和手段，進一步加強師資建設(shè)，才能使思政課真正起到培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識的作用。全社會應(yīng)共同努力，為新鄉(xiāng)中小學(xué)思政課的改進和創(chuàng)新作出貢獻，為培養(yǎng)優(yōu)秀的思想政治理論人才奠定基礎(chǔ)。
中小學(xué)思政課心得體會篇九
近年來，隨著我國教育改革的不斷推進，中小學(xué)思政小課堂成為了一個備受關(guān)注的教育主題。作為一名中學(xué)生，我有幸參與其中，并從中收獲了很多。下面就我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合國家政策立足思政小課堂的特點，談?wù)勎覍χ行W(xué)思政小課堂的幾點體會。
首先，中小學(xué)思政小課堂極大地豐富了我們的知識。作為一門新興的學(xué)科，思政小課堂在傳授國家的基本制度、國情以及一些重要的社會問題等方面，變得具有重要的意義。比如，在學(xué)習(xí)過程中，我們了解到了我國的國家制度和民主法治的重要性，加強了我們對社會主義核心價值觀的領(lǐng)悟，使我們更加深入地思考了國家的大事與個人的關(guān)系，以及如何做一個合格的公民。通過思政小課堂，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到雄厚的理論知識，更能夠感觸到這些知識的具體應(yīng)用，從而提高了我們的綜合素質(zhì)。
其次，中小學(xué)思政小課堂培養(yǎng)了我們正確的價值觀。在課堂上，老師會通過講解、案例演示等多種方式，引導(dǎo)我們正確看待事物，樹立正確的價值觀。尤其是在培養(yǎng)青少年學(xué)生的社會責任感，傳播社會主義核心價值觀方面發(fā)揮了重要作用。通過思政小課堂，我們深入了解了勤勞、誠實、正直等優(yōu)良品質(zhì)的重要性，明白了忠誠、奉獻和團結(jié)的價值，同時也懂得了誠信、友善和互助的意義。思政小課堂的開展，使我們在成長的過程中，能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為我們的未來奠定了良好的道德基礎(chǔ)。
再次，中小學(xué)思政小課堂提高了我們的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常會提出一些社會問題，讓我們自由地發(fā)表自己的觀點。通過與同學(xué)們的互動討論，我們能夠更加深入地思考問題。在課后，我們還可以進行小組活動，通過合作和交流，進一步鍛煉我們的思考能力。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠從多個角度思考問題，分析問題，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和批判性思維能力，使我們在面對復(fù)雜的社會現(xiàn)實時，能夠靈活應(yīng)對，正確判斷，從而更好地解決問題。
最后，中小學(xué)思政小課堂促進了我們的全面發(fā)展。在思政小課堂中，老師既重視我們的學(xué)業(yè)成績，又關(guān)注我們的日常行為和個人品質(zhì)。課堂上，老師會對我們進行個案分析，通過再教育引導(dǎo)我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)我們的責任感、團隊合作能力和創(chuàng)新精神方面經(jīng)常組織一些課外活動，比如社區(qū)志愿者服務(wù)，實踐活動等，這為我們的全面素質(zhì)的提高提供了機會。思政小課堂的開展，使我們不僅關(guān)注學(xué)習(xí)知識，還注重培養(yǎng)我們的行為習(xí)慣和品德修養(yǎng)，促進了我們的全面發(fā)展。
總之，在中小學(xué)思政小課堂的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了其重要性和意義所在。正是因為思政小課堂的存在以及思政小課堂的開展，使我們的成長之路更加豐富多彩，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)關(guān)注并參與思政小課堂的學(xué)習(xí)，努力提高自己的思辨能力和社會責任感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
中小學(xué)思政課心得體會篇十
中小學(xué)思想政治課作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在日常的教學(xué)中，教師們需要認真?zhèn)湔n、積極上課，并對評課進行總結(jié)與反思。本文將結(jié)合我個人的經(jīng)驗，總結(jié)出關(guān)于中小學(xué)思政課評課心得體會。
第一段：為什么評課重要
評課是指教師對自己的教學(xué)活動進行綜合性、系統(tǒng)性的評價。通過對每一堂課進行評價，反思教學(xué)中存在的問題，促進個人的教育教學(xué)發(fā)展。評課不僅有助于教師了解自己的教學(xué)水平，提升自身的教學(xué)能力，也能夠為教師的專業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。同時，評課還可以加強教師之間的交流，形成良好的教育教學(xué)氛圍，推動學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高。
第二段：評課的內(nèi)容與方式
評課的內(nèi)容應(yīng)包括對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)效果三個方面的評價。首先，教學(xué)設(shè)計要合理，要結(jié)合自身特點和學(xué)生需求，遵循教育規(guī)律，通過明確的目標、適當?shù)牟呗院统浞值臏蕚?，確保教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)過程要活躍，要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教學(xué)效果要明顯，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，確保學(xué)生基本掌握所需知識和技能。
評課的方式可以有多樣性，可以進行個人評課、小組評課、學(xué)校組織的集體評課等形式。個人評課是教師對自己的教學(xué)進行獨立評價，可以利用教學(xué)日志、教學(xué)反思等方式進行總結(jié)；小組評課是教師和同事之間的交流，可以相互借鑒經(jīng)驗、分享資源，促進教學(xué)水平的提高；學(xué)校組織的集體評課是學(xué)校層面的評公開課，可以在更大范圍內(nèi)促進教學(xué)改革與研究。
第三段：評課的方法與技巧
評課的方法與技巧是教師進行評價和反思的重要手段。首先，要善于觀察。教師要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括對新知識的理解程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取相應(yīng)的措施。其次，要注重記錄。教師應(yīng)該把每一堂課的教學(xué)過程、學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)效果記錄下來，以備后續(xù)的評價和分析。最后，要鼓勵反思。教師在評課的過程中要勇于面對問題，善于反思自己的教學(xué)行為，進行深入的思考，并改進自己的教學(xué)方法。
第四段：評課的價值與意義
評課是促進教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有效途徑。通過評課，教師可以及時了解自己的管理、教學(xué)存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，改進教育教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。同時，評課也可以促進教師之間的交流與合作，增進教學(xué)經(jīng)驗的共享，推動全校教育教學(xué)水平的提高。此外，評課還對于學(xué)生的發(fā)展起著積極的作用，通過評課，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地調(diào)整教學(xué)計劃，為學(xué)生的進步提供指導(dǎo)。
第五段：個人總結(jié)與展望
通過參與評課，我深刻認識到評課的重要性與必要性。在評課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問題，并通過反思和改進，逐漸提高了自己的教學(xué)水平。同時，評課也讓我從同事那里學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)方法，受益匪淺。未來，我將繼續(xù)積極參與評課活動，不斷提高自己的評課能力，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出自己的貢獻。
總之，中小學(xué)思政課評課心得體會，對于教師的教育教學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。通過評課，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足、改進自己的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；評課也促進了教師之間的交流與合作，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。希望每一位思政課教師都能夠重視評課，不斷完善自己，為學(xué)生成長成才做出積極的貢獻。
中小學(xué)思政課心得體會篇十一
第一段：介紹全國中小學(xué)思政課的背景和重要性（200字）
全國中小學(xué)思政課作為我國基礎(chǔ)教育中一門重要的課程，承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)。該課程的重要性不言而喻，因為它直接關(guān)系到培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。近年來，我國中小學(xué)思政課不斷深化改革，推動多元發(fā)展，使之更貼合學(xué)生的實際需求，更符合改革開放的時代要求。這些改革舉措為學(xué)生培養(yǎng)健康人格和積極心態(tài)提供了有力支持。
第二段：總結(jié)教育機構(gòu)在落實全國中小學(xué)思政課的努力（300字）
全國中小學(xué)思政課之所以能夠更好地發(fā)揮作用，離不開學(xué)校和教育機構(gòu)的努力。眾多教育機構(gòu)通過創(chuàng)新思政課教學(xué)方式，將抽象的思政教育內(nèi)容與有趣的案例相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。例如，一些中小學(xué)通過開展社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生深入社會，親身體驗生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和創(chuàng)新精神。而其他一些創(chuàng)新的教育機構(gòu)則引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用多媒體手段，以生動直觀的方式展現(xiàn)思政課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三段：歸納學(xué)生在思政課中的收獲和體會（350字）
學(xué)生在全國中小學(xué)思政課中也獲得了很多收獲和體會。首先，思政課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。在這門課程中，學(xué)生通過深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了道德自覺和法治意識。其次，思政課培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和創(chuàng)新意識。通過分析和討論課堂上的問題，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和問題解決能力，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新思維。此外，思政課還促進了學(xué)生全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)歷史、文化、政治等多樣化的內(nèi)容，學(xué)生獲得了廣博的知識和豐富的閱讀體驗，使其更全面地發(fā)展自己，提升個人素養(yǎng)。
第四段：思政課帶給學(xué)生的影響和啟示（300字）
全國中小學(xué)思政課不僅僅是一門普通的課程，更是在學(xué)生成長過程中非常重要的一環(huán)。它帶給學(xué)生的影響不僅是暫時的，更是終身受益的。首先，思政課提供了學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變。在這門課程中，學(xué)生學(xué)會了主動思考問題，學(xué)會了用理論的眼光看待世界，形成了開放的思維方式。其次，思政課激發(fā)了學(xué)生的社會責任感和公民意識。學(xué)生通過思政課的學(xué)習(xí)，認識到自己是國家和社會的一員，應(yīng)該承擔起相應(yīng)的責任，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。最后，思政課讓學(xué)生樹立了正確的人生追求。通過學(xué)習(xí)思政課的內(nèi)容，學(xué)生懂得了追求真理、追求美好生活的重要性，樹立了正確的人生目標，有助于學(xué)生更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：對未來中小學(xué)思政課發(fā)展的展望（250字）
未來中小學(xué)思政課的發(fā)展前景可觀。首先，我們應(yīng)繼續(xù)加大對教育機構(gòu)的扶持力度，鼓勵他們通過創(chuàng)新的教學(xué)方式提高課程的吸引力和傳授效果。其次，推動思政課程與現(xiàn)實社會的緊密對接，增加社會實踐的內(nèi)容，讓學(xué)生更加貼近社會，了解社會，增強社會責任感。再次，建立和完善思政課教師培訓(xùn)體系，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。最后，著力提高學(xué)生思政課的實用性，將知識與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能使思政課真正成為學(xué)生成長道路上的重要支持，讓學(xué)生獲得更多的啟示和幫助。
這篇文章通過各個方面討論了全國中小學(xué)思政課的重要性和成果，同時對未來的發(fā)展提出了一些展望。通過這篇文章，可以更好地了解思政課對學(xué)生的積極影響，以及如何更好地培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，也體現(xiàn)了教育機構(gòu)在改革中的努力，以及學(xué)生在課程中的收獲和體會。整篇文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密，通過1200字的篇幅全面而有力地展示了全國中小學(xué)思政課的現(xiàn)狀和前景。
中小學(xué)思政課心得體會篇十二
思政課是大學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關(guān)注思想、價值觀和文化傳承的學(xué)科。與其他學(xué)科相比，思政課的特殊性在于它關(guān)乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結(jié)和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領(lǐng)悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學(xué)習(xí)者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權(quán)等，也會逐漸在思政課的教學(xué)中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務(wù)。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學(xué)習(xí)到許多文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領(lǐng)域和思考深度。
第四段：道德建設(shè)
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關(guān)注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導(dǎo)我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學(xué)習(xí)，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇?dǎo)，也是我們成為一名公民的必要條件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領(lǐng)。希望我今后能夠更加深入地學(xué)習(xí)思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
中小學(xué)思政課心得體會篇十三
開年第一次國內(nèi)考察，來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國兩會召開前夕，對毛南族實現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國人代會期間，在內(nèi)蒙古代表團參加審議，強調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展步伐;
兩會后國內(nèi)考察第一站，來到寧夏，在村民家問困難聽打算;
民族偉大復(fù)興依靠民族大團結(jié)
家和萬事興。對于一個國家來說，各民族的團結(jié)，是走向強盛的必備條件。
今天，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期，這就更需要把民族團結(jié)進步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好，堅持共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
習(xí)近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗。”
中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來去實現(xiàn)偉大的中國夢。
56個民族心往一處想、勁往一處使，偉大復(fù)興的美好愿景必將實現(xiàn)。
中小學(xué)思政課心得體會篇十四
思政課是大學(xué)教育中一門基礎(chǔ)性的課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生勇于探尋人文社會科學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對主流價值觀的理解與認識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認識到了思政的重要性，并在實踐中獲得了許多心得體會。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門理論的學(xué)科，更是一門純粹的學(xué)科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術(shù)和哲學(xué)的文化。在思政課的學(xué)習(xí)中，我體會到了深奧的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨立、自由的成長，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動教學(xué)
對于思政課老師來說，最重要的一點是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動教學(xué)讓我受益匪淺。老師不僅會把學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)教給我們，同時還會應(yīng)用相關(guān)的案例，使我們能夠真正了解學(xué)科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對思政課深刻的理解和對生活的觀察，使得教學(xué)過程中，更能夠體現(xiàn)出科學(xué)性與對生活的貼近，同時也讓我們獲得了對跨學(xué)科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領(lǐng)域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關(guān)聯(lián)的東西。思政課的重點是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會，給了我們對社會事務(wù)的觀察，以及思考社會問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識之中有我們做為公民有責任承擔哪些社會責任的問題，或者是我們應(yīng)該對國家、社會產(chǎn)生怎樣的貢獻等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學(xué)習(xí)要求和自己身在其中的社會實際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學(xué)習(xí)思政課的過程中，我深深地意識到了記錄自己的想法和思考的重要性。學(xué)習(xí)思政課不僅是接收知識，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對于我們個人的成長，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個學(xué)科的學(xué)習(xí)，還有實踐環(huán)節(jié)。例如社會實踐活動是思政課學(xué)習(xí)中的一個實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，實踐活動有助于我們理解學(xué)科知識的本質(zhì)，并將學(xué)科將知識轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會責任感，比如志愿服務(wù)、愛國活動等等。這些實踐活動雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學(xué)成效的切實體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學(xué)生必修的一門課程，它是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學(xué)習(xí)，思政的學(xué)習(xí)與思考貫穿了我們的整個人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認識。
中小學(xué)思政課心得體會篇十五
作為一名大學(xué)生，我有幸能夠參加思想政治理論課的學(xué)習(xí)，其中一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是制作思政ppt。在這個過程中，我深深地體會到了思政ppt的重要性以及它對我們學(xué)習(xí)思政課的幫助。以下是我對思政ppt的心得體會。
首先，思政ppt是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理。在制作思政ppt的過程中，我們需要對所學(xué)的思政知識進行總結(jié)和歸納。這個過程可以幫助我們更好地理解和記憶思政課的內(nèi)容，使思政知識更加系統(tǒng)化和條理化。在制作ppt時，我們需要提取重點和難點知識點，并通過文字和圖片的方式進行表達，使得知識更加直觀和易于理解。通過這種方式，思政ppt能夠幫助我們更好地掌握思政知識。
其次，思政ppt是對學(xué)習(xí)成果的展示和分享。每個人在思政課上都有所學(xué)有所獲，而思政ppt就是一個向他人展示和分享自己學(xué)習(xí)成果的平臺。在制作ppt時，我們可以通過設(shè)計漂亮的主題和選擇合適的圖片來吸引觀眾的注意力，再配合簡潔明了的文字和表格，使得觀眾更容易理解和接受我們的學(xué)習(xí)成果。通過組織思政ppt的自由討論、答疑以及展示環(huán)節(jié)，我們可以與他人互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。思政ppt不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，還可以激發(fā)他人的學(xué)習(xí)興趣和思考。
再次，思政ppt是一種思考和自我反思的方式。在制作思政ppt的過程中，我們需要對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入思考，并選擇合適的方式進行表達。我們需要總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和體會，并結(jié)合實際案例進行分析和思考。通過制作ppt的過程，我們可以幫助自己更好地理解和掌握思政知識，并將其與實際應(yīng)用相結(jié)合。同時，思政ppt也是對自己學(xué)習(xí)過程的一種自我反思。通過制作ppt，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，進而尋找解決辦法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，思政ppt是一種多媒體學(xué)習(xí)的方式。與傳統(tǒng)的文本和講述相比，思政ppt通過多媒體的形式使得學(xué)習(xí)過程更加生動、直觀和有趣。在制作思政ppt的過程中，我們可以運用各種視覺和聽覺效果，如動畫、音頻、視頻等，來加強學(xué)習(xí)的表達效果。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解思政知識。同時，多媒體形式的思政ppt也可以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過思政ppt，我們可以通過視聽效果的運用，更好地傳播和普及思政知識。
綜上所述，思政ppt在我們學(xué)習(xí)思想政治理論課的過程中具有重要的作用。它既是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和梳理，又是對學(xué)習(xí)成果的展示和分享。同時，思政ppt也是一種思考和自我反思的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握思政知識，并提高自己的學(xué)習(xí)效果。最后，思政ppt作為一種多媒體學(xué)習(xí)的方式，可以增強學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性。通過制作和運用思政ppt，我們可以更好地學(xué)習(xí)思政課，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我對思政ppt的使用持積極的態(tài)度，并認為它對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
中小學(xué)思政課心得體會篇十六
第一段：引入思政學(xué)的重要性和意義（200字）
思政學(xué)是中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要渠道。作為大學(xué)生，我們接受的思政課不僅僅是一門學(xué)科知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀和世界觀，提高我們的思辨能力和判斷力。通過思政課的學(xué)習(xí)，我們不僅能豐富自己的理論知識，還能提高我們的思考能力，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值追求，為未來的發(fā)展奠定堅實的基本。因此，思政學(xué)對于我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響。
第二段：思政學(xué)對思維方式的影響（200字）
思政學(xué)課程不僅僅是教授我們理論知識，更要求我們提高自己的思維方式。在思政課上，我們接觸到的是各類不同的觀點和理論，需要我們以開放的心態(tài)去理解和分析。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的批判性思維和辯證思維的能力，讓我們不再拘泥于固有的觀念和思維方式。同時，思政學(xué)課程還注重培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和問題解決能力，讓我們能夠利用正確的方法分析和解決問題。這種思維方式的培養(yǎng)，對于我們的學(xué)術(shù)研究和工作實踐都具有重要意義。
第三段：思政學(xué)對價值觀的引領(lǐng)和塑造（200字）
思政學(xué)課程的核心目標之一是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義的核心理論，了解到人類社會發(fā)展的規(guī)律和社會主義理想。這使我們深刻認識到自己的責任和使命，明白了個人的發(fā)展離不開社會進步的需求。思政課程引導(dǎo)我們樹立正確的人生追求，以人民的需求和利益為基準，努力為社會主義偉大事業(yè)做出貢獻。同時，思政課程還培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識，讓我們認識到作為一名大學(xué)生應(yīng)當承擔的社會責任，為社會做出積極的貢獻。
第四段：思政學(xué)對學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)和幫助（200字）
思政學(xué)課程不僅僅是培養(yǎng)我們的思維方式和價值觀，同時還為我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)和幫助。在思政課程中，我們學(xué)習(xí)了很多先進的人物和事例，了解到了他們的成功經(jīng)驗和故事。這些學(xué)習(xí)對我們的榜樣教育起到了很大的作用，讓我們看到了榜樣的力量和成功的道路。思政課程還幫助我們規(guī)劃了我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展道路，為我們提供了必要的指導(dǎo)和幫助。通過思政課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認識自己，發(fā)掘自己的優(yōu)勢并找到適合自己的發(fā)展道路。
第五段：思政學(xué)對個人成長的推動和影響（200字）
思政學(xué)課程的學(xué)習(xí)對我們個人的成長和發(fā)展具有重要推動作用。在思政課的學(xué)習(xí)中，我們啟迪了自己的思維，在觀點的提出和表達上變得更為自信，并且學(xué)會了與他人的交流和討論。思政學(xué)課程讓我們對社會問題有了更深入和全面的認識，使我們在面對復(fù)雜的社會環(huán)境時能夠保持平和和積極的心態(tài)。思政學(xué)課程還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力，讓我們能夠更好地為社會主義建設(shè)做出貢獻。
總結(jié)（100字）
通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，我對思政學(xué)課程的重要性有了更加深刻的認識。思政學(xué)課程不僅帶給我們豐富的理論知識，更重要的是讓我們樹立正確的人生觀和價值觀，提高我們的思維方式和問題解決能力。思政學(xué)課程對我們的學(xué)業(yè)和人生發(fā)展都具有重要影響，讓我們成為有思想、有情懷、有責任感的新時代青年。
中小學(xué)思政課心得體會篇十七
第一段：介紹背景和重要性（200字）
在大學(xué)的思政課堂上，老師們常常會要求我們做ppt來展示自己對于一些重要的社會、政治和道德問題的思考。這樣的要求讓我深感思政ppt的重要性。做思政ppt可以鍛煉我們的思考、表達和組織能力，同時也能讓我們更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。因此，我非常認真對待每一次思政ppt的制作和展示，并在其中得到了許多啟示和收獲。
第二段：思想拓展和知識宣傳（200字）
制作思政ppt是一個非常好的方式來拓展思路和宣傳知識。在制作過程中，我們需要深入研究相關(guān)的資料，對思政知識有更深入的了解。這樣一來，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們對于重大問題的認知和思考能力。同時，通過展示ppt，我們還可以向同學(xué)們宣傳一些重要的歷史事件、國家政策和法律法規(guī)。這樣一來，不僅可以幫助同學(xué)們更好地了解社會和國家的發(fā)展動態(tài)，也可以提高大家的社會責任感和公民意識。
第三段：觀點表達和交流分享（200字）
做ppt的一個重要目的是為了能夠準確表達自己的觀點，并與他人進行交流和分享。在制作ppt的過程中，我們需要組織思路，選擇恰當?shù)牟牧虾捅磉_方式，以便能夠讓同學(xué)們更好地理解我們的觀點。而在展示ppt的過程中，我們要善于引導(dǎo)討論，鼓勵同學(xué)們提出自己的見解和反思，從而形成一個開放、平等的交流環(huán)境。通過這樣的交流和分享，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長，豐富自己的思想，提高自己的思考能力和表達能力。
第四段：思維整合和創(chuàng)意展示（200字）
制作思政ppt還需要我們進行思維整合和創(chuàng)意展示。在組織思路的過程中，我們需要對大量的材料進行篩選和整理，抓住核心要點，并進行合理的組織和安排。同時，在呈現(xiàn)方式上，我們可以運用各種圖表、圖片和聲音效果，來增加ppt的吸引力和可讀性。通過這樣的創(chuàng)意展示，我們可以將抽象而復(fù)雜的思政知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的信息，使同學(xué)們更容易理解和接受。
第五段：自我反思和進一步發(fā)展（200字）
通過做思政ppt，我發(fā)現(xiàn)自己在思考、表達和組織能力方面還存在一些不足。有時候我會陷入一些觀點的固化和片面性，沒有更好地考慮到問題的多樣性和復(fù)雜性。有時候我也會在表達和組織方面顯得不夠清晰和準確。因此，我需要更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的思維能力和表達能力。我會多讀一些與思政相關(guān)的書籍和文章，積極參加討論和交流，以便能夠更好地理解和掌握思政知識。同時，我也會在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，豐富自己的思維方式和表達方式，不斷提高自己的學(xué)術(shù)能力和實踐能力。
總結(jié)：思政ppt是一種非常有效的思政教育方式，可以促進我們的思考能力、表達能力和組織能力的提升。通過拓展思路和宣傳知識，我們能夠更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。通過觀點表達和交流分享，我們能夠鍛煉思辨能力和團隊合作精神。通過思維整合和創(chuàng)意展示，我們能夠?qū)⒊橄蠖鴱?fù)雜的思政知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的信息，提高思政教育的吸引力和實效性。通過自我反思和進一步發(fā)展，我們能夠更好地提升自己的學(xué)術(shù)能力和實踐能力。因此，我認為做思政ppt是一種非常重要和有意義的學(xué)習(xí)方式，我會繼續(xù)堅持并努力提高自己的能力。
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