方案是指對某一問題或任務(wù)所提出的解決方案或?qū)嵤┯?jì)劃。在制定方案時(shí)，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和安排。首先，我們應(yīng)該明確目標(biāo)，明確我們想要達(dá)成的結(jié)果和成果。其次，我們需要分析現(xiàn)狀，了解當(dāng)前的問題和挑戰(zhàn)，并針對性地制定解決方案。同時(shí)，我們還應(yīng)考慮資源的合理利用和分配，確保方案的可行性和可持續(xù)性。最后，我們需要制定具體的行動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間表，明確每個(gè)步驟和階段的實(shí)施方式和時(shí)間安排。方案是指為解決一定問題或?qū)崿F(xiàn)某目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃和措施，它可以促使我們思考。在實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)或完成一項(xiàng)任務(wù)之前，我們需要擬定一個(gè)合理的方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？如何制定合理的方案是一項(xiàng)關(guān)鍵的任務(wù)，需要充分考慮問題的本質(zhì)和目標(biāo)的具體要求。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇一
活動(dòng)背景 學(xué)風(fēng)不正首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，不認(rèn)真，不刻苦。有的表現(xiàn)為胸?zé)o大志，只求考試及格。有的甚至課都不聽。相當(dāng)多數(shù)的人讀書只是為了謀職，而又不努力學(xué)習(xí)，為謀職創(chuàng)造條件。
許多人對考試是臨時(shí)抱佛腳，只希望能僥幸通過；由于老師要求不嚴(yán)，有些人果然也真通過了，這就不只是學(xué)生本人的學(xué)風(fēng)問題了，也反映教師的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的學(xué)風(fēng)。更嚴(yán)重的是考試舞弊。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生急切盼望改善學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1.2活動(dòng)目的為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識，營造嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，針對同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)的學(xué)習(xí)懈怠等情況，特開展一些活動(dòng)。
總體目標(biāo)：積極營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，培養(yǎng)明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、促進(jìn)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我班整體學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)一步改善。
1.3活動(dòng)宗旨
幫助同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺，個(gè)人才能展現(xiàn)機(jī)會，營造濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的良好風(fēng)氣，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我班整體學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)一步改善。
1.4活動(dòng)主題
學(xué)習(xí)小組建設(shè)模范
1.5活動(dòng)口號
團(tuán)結(jié)互助，努力拼搏，你追我趕，共同進(jìn)步！
1.6 活動(dòng)具體環(huán)節(jié)
時(shí)間：2012年5月8日晚上6點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn):k2系管二樓會議室
參加人物：潘院長，學(xué)風(fēng)建設(shè)委員會成員，學(xué)生會學(xué)習(xí)部，各班學(xué)習(xí)委員及班級代表 活動(dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生用自己的方法給同學(xué)們講課，教會同學(xué)們怎樣將老師的思路裝化為自己的思想，宣傳上課筆記的好處，現(xiàn)場提問互動(dòng)，加強(qiáng)溝通環(huán)節(jié)。院長
總結(jié)
活動(dòng)發(fā)言，學(xué)生自由提出問題和建議。主講學(xué)生：王思琴
試講內(nèi)容：英語 高數(shù)
第3篇：學(xué)習(xí)小組活動(dòng)方案學(xué)習(xí)小組活動(dòng)方案一、分組原則
為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進(jìn)行優(yōu)化組合。二、分組方法和實(shí)施辦法
1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、成立組中組，實(shí)施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻(xiàn)愛心學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競賽，同時(shí)大組也展開競賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，即組長必須負(fù)責(zé)教會組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）
三、各自職責(zé)和活動(dòng)要求
1、兩位組長要做到：
按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動(dòng)任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實(shí)施本組的各科學(xué)習(xí)活動(dòng)，具體工作有：（1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；（2）管理課堂活動(dòng)紀(jì)律；（3）督促成員積極參與活動(dòng)，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時(shí)提出批評指導(dǎo)意見和新要求；（5）在“學(xué)習(xí)活動(dòng)風(fēng)采欄”中實(shí)事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況。2、兩位組長還要有團(tuán)結(jié)友愛和奉獻(xiàn)精神，甘做幕后英雄，在小組在活動(dòng)過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)步，奮勇爭先，在組員板書演算時(shí)，組長可在他們身邊檢查、糾錯(cuò)、輔導(dǎo)，鼓勵(lì)組員一展風(fēng)采。
3、所有組員要做到：
（1）服從組長安排；（2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)律；（3）以積極的心態(tài)投入到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)主人的態(tài)度；（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。4、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：
（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時(shí)間，而要聲高音清，干脆利落；（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；（4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。班級學(xué)習(xí)小組方案篇二
一、分組原則為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代教育最基本理念，對本班學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的高低進(jìn)行優(yōu)化組合。
二、分組方法和實(shí)施辦法
1、每組6名同學(xué)，設(shè)組長2名，不分正負(fù)，輪流作主要責(zé)任人，其余為組員，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、成立組中組，實(shí)施小包干，開展幫扶比、結(jié)對子、獻(xiàn)愛心學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。（說明：每小組成員由班主任依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內(nèi)組，展開學(xué)習(xí)競賽，同時(shí)大組也展開競賽，比學(xué)習(xí)態(tài)度，比參與程度，比學(xué)習(xí)效果。兩位組長必須各自直接負(fù)責(zé)督促兩名組員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們努力完成學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，即組長必須負(fù)責(zé)教會組員，課內(nèi)沒完成的學(xué)習(xí)任務(wù)課下再教，宗旨是教會。）
三、各自職責(zé)和活動(dòng)要求
1、兩位組長要做到：按天輪流負(fù)責(zé)，待老師安排布置本節(jié)課活動(dòng)任務(wù)后，兩位組長要密切合作、各有側(cè)重，協(xié)助老師組織實(shí)施本組的各科學(xué)習(xí)活動(dòng)，具體工作有：（1）安排分配學(xué)習(xí)任務(wù)和交流次序；（2）管理課堂活動(dòng)紀(jì)律；（3）督促成員積極參與活動(dòng)，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，及時(shí)提出批評指導(dǎo)意見和新要求；（5）在“學(xué)習(xí)活動(dòng)風(fēng)采欄”中實(shí)事求是地反饋本組的學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況。
2、兩位組長還要有團(tuán)結(jié)友愛和奉獻(xiàn)精神，甘做幕后英雄，在小組在活動(dòng)過程中，交流或展示應(yīng)充分照顧和調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，鼓勵(lì)他們努力進(jìn)步，奮勇爭先，在組員板書演算時(shí)，組長可在他們身邊檢查、糾錯(cuò)、輔導(dǎo)，鼓勵(lì)組員一展風(fēng)采。
3、所有組員要做到：（1）服從組長安排；（2）自覺遵守小組學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)律；（3）以積極的心態(tài)投入到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)主人的態(tài)度；（4）勇于發(fā)表、充分展示自己的學(xué)習(xí)見解，發(fā)展自我，超越自我，真正做學(xué)習(xí)的主人。
4、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，所有同學(xué)應(yīng)做到：（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時(shí)間，而要聲高音清，干脆利落；（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準(zhǔn)確、有條有理、思路清晰；（4）學(xué)習(xí)合作研討中要敢于質(zhì)疑，敢于辯論，敢于發(fā)表不同見解。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇三
開展“小組合作學(xué)習(xí)”以來，盡管在實(shí)施的過程中遇到了很多困難，走了許多的彎路，但通過我和學(xué)生們的共同努力，學(xué)生發(fā)生較大變化，我收獲頗多?，F(xiàn)將自開學(xué)以來的實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：
一、階段性成果
1、學(xué)生課堂上參與意識增強(qiáng)，參與面較實(shí)驗(yàn)前更廣。原來的課堂，是班內(nèi)“優(yōu)秀生”的舞臺，很多中下游學(xué)生缺乏自信心，面對優(yōu)秀生的強(qiáng)勢，他們不敢把自己內(nèi)心的真實(shí)感受表達(dá)出來，時(shí)間一長，他們與優(yōu)秀生的差距越來越大。而開展小組合作學(xué)習(xí)以來，由于強(qiáng)調(diào)小組中每個(gè)成員都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)成員都帶有極大的熱情，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，集思廣益，各抒己見，人人都盡其所能，這樣問題就變得容易解決。每個(gè)學(xué)生都有了發(fā)言的機(jī)會，很多學(xué)困生也鼓起學(xué)習(xí)的自信心。
2、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力。在組織討論時(shí)，小組長要根據(jù)實(shí)際情況安排小組成員發(fā)言，充分考慮知識的難易度和學(xué)生的水平，對于不積極參與的同學(xué)還要進(jìn)行引導(dǎo)教育，大大提高了學(xué)生的組織能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與人際交往能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組成員之間必須相互了解、彼此信任，進(jìn)行交流，互相幫助和支持，還需要妥善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾，同學(xué)之間建立起一種融洽、友愛的親密伙伴關(guān)系。
4、學(xué)生的膽量增大了。通過小組合作學(xué)習(xí)，很多原來內(nèi)向的孩子得到了鍛煉的機(jī)會，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強(qiáng)，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見解，各方面的能力有所增強(qiáng)。
二、具體的做法
1、學(xué)生課上展風(fēng)采。通過向其他老師取經(jīng)，我走了許多彎路，實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，針對有些同學(xué)準(zhǔn)備不充分，我對組長提出了要求，要求組長在本組展示前對小組成員的準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查，起到督促作用，保證能順利完成展示。同時(shí)，對各組的展示情況由同學(xué)們打分，通過此活動(dòng)，同學(xué)們的自信心增強(qiáng)。
3、抓好課堂上的合作學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學(xué)生的世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。”小組合作學(xué)習(xí)正好為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的學(xué)習(xí)場所，為學(xué)生提供更多表現(xiàn)自我的舞臺。在教學(xué)中，我們組織多種形式的小組合作學(xué)習(xí)。如：同桌互學(xué)、四人小組交流、朋友間互教互評、全班集體討論、師生間的討論等。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生更愿意向同學(xué)請教，也有當(dāng)“小老師”的欲望。在這種合作中，學(xué)生能更輕松地掌握知識。在學(xué)生匯報(bào)發(fā)言的過程中，我也經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾螀R報(bào)，如何傾聽別人發(fā)言，如何補(bǔ)充。小組合作學(xué)習(xí)由于人員少、距離近，學(xué)生讀書的機(jī)會更多，思考問題發(fā)表見解的機(jī)會更多、接受伙伴評價(jià)的機(jī)會也更多。這時(shí)，他們感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，就會更積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。
三、實(shí)驗(yàn)中存在的問題及困惑
1、小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評價(jià)的目的是為了培養(yǎng)他們的反思力，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)。評價(jià)以鼓勵(lì)為主，但很多孩子的評價(jià)語及評價(jià)面還過于單一，還需教師通過不斷學(xué)習(xí)來教會孩子如何評價(jià)。
2、小組合作討論時(shí)，學(xué)生不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而且有時(shí)偏離主題。有個(gè)別小組的個(gè)別同學(xué)利用小組交流的機(jī)會談?wù)撈渌掝}，這方面還需進(jìn)一步監(jiān)督好，制定相應(yīng)的措施制約他們。
3、學(xué)生的知識水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導(dǎo)致課堂參與程度參差不齊。班內(nèi)總有十幾位同學(xué)特別活躍，展示自己的欲望特別強(qiáng)烈，給其他同學(xué)帶來壓力。小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會，但是好學(xué)生機(jī)會更多，扮演著一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽眾，得不到獨(dú)立思考的機(jī)會而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少，在小組活動(dòng)中好學(xué)生展示的`機(jī)會多，代表小組匯報(bào)的現(xiàn)象多。
4、由于時(shí)間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問題的研究還不夠細(xì)致。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇四
學(xué)習(xí)中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂效率。有助于打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進(jìn)作用。
1、“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間之間的競爭。
2、“指定組長，雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后，讓組長和組員之間進(jìn)行雙向選擇，縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”，便于小組管理，同時(shí)，融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。
（1）學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征，學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流，不宜碰撞出智慧的火花，而人多難保證有充足的時(shí)間人人參與，會使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，懶于思考，人多不利于交流和個(gè)人展示，影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。
（2）學(xué)習(xí)小組附件
a、創(chuàng)設(shè)組名：各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如：飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
b、形成組訓(xùn)：學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)，以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。
c、制作組標(biāo)：制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，放置本組桌面，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。
d、確定目標(biāo)：小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達(dá)到什么目標(biāo)，在班級的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平，要求目標(biāo)清晰，人人明確。
1.培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊(duì)意識教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義，明確學(xué)習(xí)小組組建的方式，了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作，掌握學(xué)習(xí)小組評價(jià)的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用，才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，使“自主團(tuán)隊(duì)”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個(gè)性發(fā)展，但并不意味著個(gè)別發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神，要求全體成員共同參與探討和交流，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要，教師必須注意這一點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn)，積極參與到活動(dòng)中。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣學(xué)會傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣，都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的見解外，還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人，重視采納他人意見，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。
4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì)，這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長，取長補(bǔ)短，也有利于深入探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi)，但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行，避免不必要的吵鬧和爭論，按照課堂規(guī)范的要求，遵守課堂秩序，使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。
1、對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對學(xué)生個(gè)體的評價(jià)，而忽略了對學(xué)生所在小組集體的評價(jià)；不應(yīng)該偏重于對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，而忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價(jià)；不應(yīng)該僅偏重于對學(xué)習(xí)的評價(jià)，而忽略了對學(xué)生日常行為的評價(jià)。
2、教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力進(jìn)行全面評價(jià)，特別是要關(guān)注那些平時(shí)性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生，要面向全體學(xué)生，這樣就能公正、全面的評價(jià)，提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
主要是課堂教學(xué)評價(jià)評價(jià)是對學(xué)生的一種肯定，一種鼓勵(lì)。教師要對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察，對合作較好的小組，積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時(shí)評價(jià)、表揚(yáng)和激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的.樂趣，充分享受成功帶來的喜悅。對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程，關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇五
對于剛組建的新班級來講,學(xué)生之間并不怎么了解,所以很難用選舉的方式產(chǎn)生組長.可以采用自我推薦法,讓學(xué)生通過上臺自我介紹的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時(shí)的觀察,對組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個(gè)組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選.
組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展.在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開展:
1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長的角色與地位,強(qiáng)化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位.
2、讓組長組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長.組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.
3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員.除非是組長把這個(gè)組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題.
4、適當(dāng)召開組長會議,進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚(yáng)組長,樹立組長威信；在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實(shí),提升動(dòng)力.
5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時(shí)制止,對討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配.
6、指導(dǎo)組長公正、及時(shí)考核組員,把評價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽(yù)的評價(jià)權(quán)也給組長,加強(qiáng)組長的執(zhí)行力.班長、班主任要對小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核.
附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工
（—）組長職責(zé)
組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局.
1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員；
2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員；
4、組織小組反思,對組員進(jìn)行評價(jià)考核,對組員進(jìn)行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案.
（二）學(xué)習(xí)組長職責(zé)
1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行
3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性
4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.
（三）常規(guī)組長職責(zé)
1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成；
2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成；
3.配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
4.協(xié)助組長搞好一些活動(dòng),如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會等各類班級活動(dòng).
（四）小組成員
1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)；
3、承擔(dān)值日組長時(shí),對本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載；
4、有集體榮譽(yù)感,對自己的問題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評、改正.
加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平.
2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展示的機(jī)會,對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時(shí)的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來.這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻記著他們,關(guān)注他們.
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)方式.傳統(tǒng)評價(jià)是評價(jià)學(xué)生個(gè)體,而這種評價(jià)是采取捆綁式評價(jià),評價(jià)整個(gè)小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評價(jià),個(gè)人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價(jià).強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助.提高整個(gè)小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動(dòng),營造小組間的競爭氛圍.
4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索.
總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到.
1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表揚(yáng)、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長發(fā)喜報(bào)的方式；對優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)品.
2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個(gè)人評比公示欄”,將小組、個(gè)人評比情況公布在教師,還可以通報(bào)給學(xué)生家長.
班級學(xué)習(xí)小組方案篇六
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報(bào)的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。
教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動(dòng)小組長的極性和提升組長管理水平。
附1:初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng):
(一)聽取
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。
有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.
(二)說明
1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
(三)求助
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
(四)自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
(五)幫助
1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。
2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的`原因和解決問題的方法。
(六)建議
1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。
(七)協(xié)調(diào)
1.鼓勵(lì)
(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
(2)關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。
(3)隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì) 的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止
(1)當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒:“請注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。
如仍無效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。
(2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔(dān)
(1)每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
(2)根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。
組長為中性發(fā)言人
(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)
(1)綜合說明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見。
(2)分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動(dòng)腦筋
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。
幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
1.學(xué)習(xí)成績測評
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價(jià)的主要依據(jù)。
每次測驗(yàn)之后，由各小組長統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分(有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類推)。
同時(shí)，對于成績有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。
科代表在收作業(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。
3.課堂表現(xiàn)
課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對者每次加1分;能提出有價(jià)值問題者加1分(當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問題錯(cuò)誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計(jì)后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成
要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。
違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。
(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)
班級學(xué)習(xí)小組方案篇七
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報(bào)的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動(dòng)小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng)：
(一)聽取
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.
(二)說明
1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
(三)求助
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
(四)自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
(五)幫助
1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。
2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
(六)建議
1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。
(七)協(xié)調(diào)
1.鼓勵(lì)
(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
(2)關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。
(3)隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止
(1)當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒：“請注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。
(2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔(dān)
(1)每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
(2)根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人
(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)
(1)綜合說明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見。
(2)分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動(dòng)腦筋
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。
幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
1.學(xué)習(xí)成績測評
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價(jià)的主要依據(jù)。每次測驗(yàn)之后，由各小組長統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分(有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類推)。同時(shí)，對于成績有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。
3.課堂表現(xiàn)
課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對者每次加1分;能提出有價(jià)值問題者加1分(當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問題錯(cuò)誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計(jì)后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成
要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)
5.獎(jiǎng)勵(lì)措施
初一三班各組分項(xiàng)成績匯總表(周)(略)
根據(jù)上面各項(xiàng)匯總周結(jié)表。小組的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行“一榮俱榮”的原則。在八個(gè)學(xué)習(xí)小組之間開展流動(dòng)金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動(dòng)，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進(jìn)小組和小組長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個(gè)金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。并采取多種方式鼓勵(lì)取得優(yōu)異成績的小組和個(gè)人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團(tuán)結(jié)小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長星”等激勵(lì)措施，增強(qiáng)小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇八
工作計(jì)劃是根據(jù)實(shí)際需要，通過增減項(xiàng)目來編寫的，適用于特殊的單項(xiàng)工作。但不管是哪一種情況，都是這樣主要目標(biāo)”“實(shí)施步驟“政策措施”這三個(gè)基本術(shù)語在實(shí)際寫作中可能會有所不同，例如“l(fā)dquo主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)與對策”等等，放“政策措施”稱為“實(shí)施措施”或“組織措施”等待以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會精神，嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)政治生活制度，筑牢基層黨組織的最前沿陣地，經(jīng)研究決定，在全區(qū)各級黨組織中進(jìn)一步規(guī)范完善黨小組設(shè)置，加強(qiáng)黨小組建設(shè)，推進(jìn)基層組織建設(shè)全面進(jìn)步、全面過硬?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
1.科學(xué)合理設(shè)置黨小組。黨小組的設(shè)置由所在支部委員會研究決定，報(bào)告上級黨組織備案。凡有20名以上黨員的支部必須成立黨小組，每名黨員都要編入一個(gè)黨小組并參加活動(dòng)。每個(gè)黨小組的人數(shù)一般以3至10人為宜，至少要有1名正式黨員。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨員，不宜單獨(dú)劃分成一個(gè)小組或集中安排在一個(gè)黨小組內(nèi)，應(yīng)按照分管工作編入相應(yīng)黨小組。預(yù)備黨員不宜單獨(dú)編成黨小組，應(yīng)同入黨介紹人、聯(lián)系幫帶人編在同一黨小組。支部黨員人數(shù)在10人以內(nèi)，工作崗位比較集中，聯(lián)系比較方便，可以不再劃分黨小組。在農(nóng)村，要依托村民小組、自然村落、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(合作社)、易地搬遷安置點(diǎn)等，靈活設(shè)置黨小組;在社區(qū)，要依托物業(yè)小區(qū)、社會管理網(wǎng)格、居民樓棟等，靈活設(shè)置黨小組;在機(jī)關(guān)事業(yè)單位，要按照業(yè)務(wù)相通、科室相鄰、興趣相近的原則，分科(股)室、興趣小組設(shè)置黨小組;非公企業(yè)和社會組織，要依托部門、車間、班組等，靈活設(shè)置黨小組。
2.選優(yōu)配強(qiáng)黨小組長。黨小組長由所在的黨小組的黨員選舉產(chǎn)生，也可由黨支部指定，必須是正式黨員。黨小組長要注重從黨性強(qiáng)、作風(fēng)正派、在群眾中威信高的黨員中選配，同時(shí)考慮知識、年齡、有利于帶動(dòng)發(fā)展、有利于推動(dòng)工作等方面的因素，要逐步加大從年紀(jì)輕、學(xué)歷高、能力強(qiáng)的黨員中選配黨小組長的力度。選任黨小組長要堅(jiān)持黨員推薦、支部考察、支委會任命、黨委備案四個(gè)程序。要建立黨小組長個(gè)人檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。要把黨小組長納入后備干部隊(duì)伍，重點(diǎn)培養(yǎng)。擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的黨員要帶頭聯(lián)系一個(gè)黨小組，支委會每個(gè)成員都要聯(lián)系一個(gè)黨小組，提倡支部委員兼任黨小組長。小組長的任期與支委會的任期一致。因人員變動(dòng)、工作調(diào)動(dòng)或其它原因造成黨小組長缺位時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充。
3.建立黨小組活動(dòng)場所。要按照集中、方便、適用的原則，選擇適宜場地作為黨小組的活動(dòng)陣地，確保能滿足黨小組開展活動(dòng)。鼓勵(lì)農(nóng)村黨小組依托村組公共場所、農(nóng)家書屋、黨員院落或其他場地加強(qiáng)陣地建設(shè);社區(qū)要依托網(wǎng)格化管理，選擇小區(qū)物業(yè)辦公用房、“兩代表一委員”工作室、圖書室、小區(qū)活動(dòng)中心等作為黨小組活動(dòng)場所，機(jī)關(guān)企事業(yè)單位要充分利用會議室、黨員活動(dòng)室、科室辦公室等作為黨小組活動(dòng)陣地。要按照“有黨旗、有標(biāo)牌、有群像圖(名冊)、有桌椅、有學(xué)習(xí)資料、有活動(dòng)記錄本”等“六有”標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)黨小組陣地規(guī)范化建設(shè)。要增強(qiáng)黨小組陣地的教育、培訓(xùn)和綜合服務(wù)功能，認(rèn)真開展“三會一課”、民主評議黨員、“一諾三評創(chuàng)十星”等黨內(nèi)政治生活。每個(gè)黨小組要明確一名黨員做好活動(dòng)記錄，做到開展活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有記錄，有條件的還要有活動(dòng)影像資料，活動(dòng)后有總結(jié)。
黨小組是黨支部的組成部分，不是黨的一級組織，在黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，形成由黨支部抓黨小組，黨小組抓黨員的管理模式，充分發(fā)揮黨小組作用。
1.執(zhí)行支部決議。按照實(shí)際情況和需要，劃分黨員責(zé)任區(qū)，建立黨員示范崗，分配每個(gè)黨員一定的工作，組織黨員認(rèn)真執(zhí)行黨支部的決議，完成支部布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，發(fā)揮每一名黨員的先鋒模范作用。
2.組織黨員學(xué)習(xí)。組織黨員學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)中央和各級黨委的重大決策部署，學(xué)習(xí)黨的基本知識，時(shí)事政治和文化科學(xué)技術(shù)，用正確的理論武裝頭腦，不斷提高黨員的思想政治覺悟和科學(xué)文化水平。每月集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1至2次。
3.定期召開黨小組生活會。定期召開黨小組生活會，開展批評與自我批評，組織、督促黨員按時(shí)參加黨組織的有關(guān)活動(dòng)。
4.發(fā)展黨員工作。做好對入黨積極分子的培養(yǎng)、考察和對預(yù)備黨員的考察、轉(zhuǎn)正工作，以及黨費(fèi)收繳等工作。
5.加強(qiáng)黨員教育管理。協(xié)助黨支部做好對黨員經(jīng)常性的思想教育，做好對黨員的民主評議和鑒定，接受黨員的匯報(bào)，關(guān)心和了解黨員的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等情況，及時(shí)向黨支部匯報(bào)。
6.聯(lián)系服務(wù)群眾。組織黨員向群眾宣傳黨的路線、方針政策，收集群眾意見、訴求，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)反饋。與困難群眾結(jié)對，幫助困難群眾解決實(shí)際困難。排查調(diào)處基層群眾之間的矛盾糾紛，維護(hù)大局穩(wěn)定。
1.落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。加強(qiáng)黨小組建設(shè)，是黨的基層組織建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。各級黨組織要高度重視，黨支部書記要切實(shí)履行管黨“第一責(zé)任”，把加強(qiáng)黨小組建設(shè)作為基層黨建工作的重點(diǎn)任務(wù)來抓，做到黨小組設(shè)置健全，活動(dòng)正常，管理有序，作用明顯。
2.建立長效機(jī)制。各基層黨組織要建立健全黨小組學(xué)習(xí)、組織生活、聯(lián)系服務(wù)群眾、工作臺賬等制度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，完善激勵(lì)機(jī)制，開展“先進(jìn)黨小組”、“優(yōu)秀黨小組長”等評選活動(dòng)，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，抓好典型培育。
3.強(qiáng)化督促檢查。各基層黨組織要采取督查、巡回檢查和隨機(jī)抽查等方式，定期或不定期對黨小組建設(shè)工作進(jìn)行督促檢查。區(qū)委組織部將把黨小組建設(shè)情況納入基層黨建工作年度考核，進(jìn)行專項(xiàng)督查考評。
各科室、各直屬單位：
為切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保我局項(xiàng)目建設(shè)工作的有序開展和穩(wěn)步推進(jìn)，提升項(xiàng)目建設(shè)管理水平，經(jīng)局黨組研究，決定成立項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
組長：吳利強(qiáng)
副組長：毛立明陳浩
成員：何超徐敏黃億姚信丹陳慧玲(管理員)
(一)項(xiàng)目小組成員主要職責(zé)
(1)負(fù)責(zé)項(xiàng)目前期謀劃、可研編制、審批立項(xiàng)、招標(biāo)采購、建設(shè)管理、竣工驗(yàn)收、決算審計(jì)、款項(xiàng)支付、績效評價(jià)、臺賬歸檔及其他項(xiàng)目建設(shè)全過程中的工作。
(2)每月25日前上報(bào)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度及計(jì)劃，每月全局工作部署會上匯報(bào)。
(3)負(fù)責(zé)整理申請項(xiàng)目建設(shè)資金的資料，包括：招投標(biāo)文件、合同審核單、合同、發(fā)票、驗(yàn)收報(bào)告、其它相關(guān)材料。
(4)負(fù)責(zé)項(xiàng)目掃尾工作，包括資金尾款處理、基建項(xiàng)目不動(dòng)產(chǎn)權(quán)登記等。
(二)項(xiàng)目管理員主要職責(zé)
(1)負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)過程中組織協(xié)助、政策指導(dǎo)等;
(2)負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金審批、立項(xiàng)申報(bào)、資金撥付等審批環(huán)節(jié)工作;
(3)負(fù)責(zé)督查通報(bào)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)、總結(jié)分析項(xiàng)目情況等;
(4)負(fù)責(zé)對接發(fā)改、財(cái)政及上級氣象部門等項(xiàng)目管理部門，每月底前按要求上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)等有關(guān)情況;
(5)負(fù)責(zé)審核項(xiàng)目小組成員提交的臺賬資料，做好項(xiàng)目建設(shè)資料的檔案管理。
(一)規(guī)范建設(shè)程序。項(xiàng)目實(shí)施要嚴(yán)格按照項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章制度進(jìn)行，不得擅自改變建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)規(guī)模。在項(xiàng)目建設(shè)中，按規(guī)定的制度和程序運(yùn)作，嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目招投標(biāo)制度，禁止“暗箱操作”。
(二)強(qiáng)化督促檢查。加強(qiáng)對項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制、施工安全等方面的監(jiān)督檢查，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，及時(shí)通報(bào)情況，督促有關(guān)負(fù)責(zé)人落實(shí)議定事項(xiàng)，強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)各環(huán)節(jié)的銜接，保證項(xiàng)目進(jìn)度和工程質(zhì)量。
(三)嚴(yán)格資金管理。按照項(xiàng)目審批、招投標(biāo)工程預(yù)算價(jià)格，嚴(yán)格程序、嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格審查，確保各項(xiàng)工程資金申請、撥付符合程序、符合規(guī)定。
(四)加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。建立工作例會制度，領(lǐng)導(dǎo)小組每月至少召開一次會議研究解決項(xiàng)目建設(shè)中遇到的困難和問題。建立信息通報(bào)制度，對項(xiàng)目建設(shè)中的重大事項(xiàng)、進(jìn)展情況，每月進(jìn)行一次通報(bào)。明確資料報(bào)送要求，項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人須于年底至次年1月底前將項(xiàng)目有關(guān)的所有材料交于項(xiàng)目管理員歸檔。
各科室、機(jī)關(guān)事務(wù)中心：
為切實(shí)履行好我局行政中心辦公用房、公共設(shè)施、公寓樓、辦公區(qū)域內(nèi)道路及其他設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)、維修和管理工作職責(zé)，確保各項(xiàng)規(guī)劃、建設(shè)、維修做到立項(xiàng)有依據(jù)，審批合規(guī)定，安全有保障，質(zhì)量過得硬，經(jīng)2019年6月21日局黨組會議研究決定，成立機(jī)關(guān)事務(wù)管理局項(xiàng)目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
組長：劉繼強(qiáng)
副組長：鄧玉平馬德明
成員：鄭衛(wèi)家張積良李志榮賈雪原孟繁盛
工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鄧玉平任辦公室主任。
(一)負(fù)責(zé)落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)工程方案，組織開展建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)招標(biāo)、審批報(bào)備等各項(xiàng)前期工作。
(二)落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃，加強(qiáng)建設(shè)過程管理，保證各項(xiàng)建設(shè)公開透明。
(三)加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)施工監(jiān)督，全面掌握施工進(jìn)度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決工程建設(shè)中遇到的矛盾和問題。
(四)妥善協(xié)調(diào)對外關(guān)系，參與組織工程監(jiān)理和竣工驗(yàn)收工作，并做好保障工作。
(一)加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)。嚴(yán)格依據(jù)施工合同、施工圖紙、文件及相關(guān)規(guī)定，積極主動(dòng)對接協(xié)調(diào)財(cái)政、審批服務(wù)、公共資源交易中心、建設(shè)等部門(單位)，加強(qiáng)對建設(shè)過程的控制管理和組織協(xié)調(diào)，使建設(shè)項(xiàng)目按照預(yù)定的質(zhì)量、進(jìn)度及投資范圍順利完成。
(二)強(qiáng)化督促檢查。積極協(xié)調(diào)相關(guān)單位加強(qiáng)對項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制、施工場所衛(wèi)生及安全等方面的監(jiān)督檢查，確保各個(gè)項(xiàng)目建設(shè)文明有序開展。
(三)嚴(yán)格資金管理。按照項(xiàng)目審批、招投標(biāo)工程預(yù)算價(jià)格，嚴(yán)格程序、嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格審查，確保各項(xiàng)工程資金申請、撥付符合程序、符合規(guī)定。
為進(jìn)一步規(guī)范基層黨組織黨小組的建立和工作職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮黨小組在黨的建設(shè)中的作用，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)總局直屬機(jī)關(guān)黨小組建設(shè)的意見》（安監(jiān)總直機(jī)黨〔20xx〕16號）文件要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)黨小組建設(shè)提出如下意見。
黨小組的劃分要按照便于組織和指導(dǎo)黨員活動(dòng)，保證支部決議貫徹執(zhí)行的原則來進(jìn)行。一是根據(jù)黨員數(shù)量、工作需要和黨員分布狀況、行政隸屬關(guān)系來劃分。由多處室組成的黨支部原則上按處室劃分；由單處室組成且黨員人數(shù)較多的黨支部原則上按科室劃分（含各教學(xué)單位）；離退休黨支部原則上按居住地點(diǎn)劃分；學(xué)生黨支部可根據(jù)工作需要，按年級、專業(yè)或班級劃分。二是一個(gè)黨支部所劃分的小組不宜過多，一個(gè)黨小組的黨員人數(shù)不少于3人。黨員人數(shù)較少且工作崗位比較集中，活動(dòng)比較方便的黨支部，可不劃分黨小組。三是各單位黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員不宜單獨(dú)成立黨小組，而應(yīng)按照他們的分工同普通黨員編在一個(gè)小組，以便于接受黨員、群眾的監(jiān)督，密切同黨員、群眾的關(guān)系。
建立黨小組，需支部委員會研究決定，待黨支部委員會換屆選舉工作完成后一周內(nèi)，以各學(xué)院黨委、黨總支為單位將黨小組建立情況報(bào)校黨委組織部備案。
黨小組不是黨的一級組織，它是黨支部的組成部分，是密切黨群關(guān)系的橋梁和紐帶，是在黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)下對黨員進(jìn)行管理的一種組織形式，是把黨員組織起來的重要基礎(chǔ)。黨小組會每月至少召開1次。其主要任務(wù)是：
1．組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)文化、法律和業(yè)務(wù)知識，不斷提高黨員的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)工作素質(zhì)。
2．按照實(shí)際情況和需要分配每個(gè)黨員一定的工作，具體組織黨員去實(shí)現(xiàn)黨支部的決議，完成黨支部布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
3．協(xié)助黨支部做好黨員的教育管理工作，關(guān)心了解黨員的思想、工作、生活等情況，并及時(shí)向黨支部匯報(bào)。
4．定期召開黨小組生活會，每季度至少召開一次，檢查上級黨組織和黨支部決議的貫徹執(zhí)行情況，組織黨員開展批評與自我批評，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
5．組織黨員做好群眾工作。經(jīng)常向群眾宣傳黨的路線、方針、政策以及上級黨組織和黨支部的決議，關(guān)心群眾的工作、生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向黨支部反映群眾的意見和要求。
6．協(xié)助黨支部做好入黨積極分子的教育培養(yǎng)考察、接收新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、評議黨員和收繳黨費(fèi)等工作。
7．黨支部制定工作制度、總結(jié)工作、改選支部委員會、評選優(yōu)秀黨員、處分犯錯(cuò)誤黨員等，一般應(yīng)先經(jīng)過黨小組討論，提出意見。
8．教育黨員積極參加行政和群團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
黨小組長是黨支部開展工作的得力助手，是黨的基層工作的骨干，是搞好黨小組工作的關(guān)鍵。黨小組長一般由所在黨小組的黨員選舉產(chǎn)生，黨小組一般只設(shè)黨小組長1人，如果黨員人數(shù)較多，黨員的工作崗位較分散，也可以增設(shè)副組長1人，協(xié)助黨小組長工作。黨小組長應(yīng)由比較熟悉黨的基本知識，有一定的黨性修養(yǎng)，有一定的組織能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的正式黨員來擔(dān)任。黨小組長的任期一般和黨支部委員會任期相同，在改選支部委員會的同時(shí)改選黨小組長。
黨小組長的主要職責(zé)是：組織好黨員的學(xué)習(xí)；組織黨員貫徹執(zhí)行支部的決議和上級指示，分配黨員的工作，指導(dǎo)黨員的活動(dòng)；按時(shí)召集和主持開好黨小組會，嚴(yán)格黨的組織生活；做好黨員的思想政治工作，及時(shí)向黨支部反映本小組的情況；組織黨員做好群眾工作，及時(shí)反映群眾的要求和意見；協(xié)助黨支部做好接收新黨員和對預(yù)備黨員的教育考察工作；協(xié)助黨支部做好評議黨員和收繳黨費(fèi)工作；認(rèn)真執(zhí)行黨小組的各項(xiàng)制度，開展黨小組的各項(xiàng)活動(dòng)；適時(shí)總結(jié)本小組的工作。
各級黨組織要高度重視黨小組建設(shè)，把建立健全和規(guī)范黨小組工作作為基層黨組織建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，統(tǒng)籌謀劃黨小組的設(shè)置，選準(zhǔn)配強(qiáng)黨小組長，嚴(yán)格黨內(nèi)生活制度，切實(shí)發(fā)揮黨小組在黨的建設(shè)工作中的重要作用。各級黨組織書記及其領(lǐng)導(dǎo)班子成員要自覺編入黨小組，積極參加黨小組的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)向黨小組匯報(bào)完成工作任務(wù)的情況，虛心聽取黨小組的批評，主動(dòng)接受黨小組的監(jiān)督檢查，在黨小組內(nèi)主動(dòng)配合黨小組長開展工作，用自己的模范行動(dòng)去帶動(dòng)全體黨員貫徹執(zhí)行黨組織的決議，完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù)。黨小組長要大膽管理，嚴(yán)格要求，認(rèn)真履行職責(zé)，如實(shí)記錄工作臺賬，創(chuàng)造性地開展工作，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
為了全面推進(jìn)“固本強(qiáng)基”黨建工程建設(shè)，鞏固“建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化基層黨支部工程”（建支工程）活動(dòng)成果，進(jìn)一步延伸“建支工程”活動(dòng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)黨建工作重心下移，股份公司黨委研究決定，從今年3月開始到年底，開展“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)，把加強(qiáng)黨小組建設(shè)擺到基層黨建工作的重要位置，全面提升黨小組的學(xué)習(xí)能力、管理能力、工作活力、創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)向縱深開展。結(jié)合股份公司實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
黨小組是基層黨組織的基本細(xì)胞。充分發(fā)揮黨小組的作用，開展行之有效的活動(dòng)，有利于加強(qiáng)基層黨組織的自身建設(shè)，落實(shí)黨組織的決議、任務(wù)和具體工作目標(biāo)，進(jìn)一步發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，對真正實(shí)現(xiàn)黨小組融入中心，進(jìn)入管理，服務(wù)大局具有十分重要的意義。
鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以夯實(shí)基層黨建工作基礎(chǔ)為著力點(diǎn)，適應(yīng)企業(yè)黨建工作的新形勢、新要求，落實(shí)企業(yè)黨建工作的新任務(wù)、新目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)置黨小組，以黨小組建設(shè)推動(dòng)支部建設(shè)，創(chuàng)新黨員教育管理和活動(dòng)方式，增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
通過加強(qiáng)黨小組建設(shè)，以創(chuàng)建“紅旗黨小組”活動(dòng)為載體，全面提高黨小組建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)提升”，即：提升黨小組的學(xué)習(xí)能力；提升黨小組的創(chuàng)新能力；提升黨小組建設(shè)的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化；提升黨小組融入中心、服務(wù)中心的能力；提升黨小組黨員的綜合素質(zhì)。發(fā)揮黨小組在黨支部和班組中的作用，切實(shí)增強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗力，推動(dòng)基層黨建工作創(chuàng)新發(fā)展。
（一）進(jìn)一步明確黨小組的主要職責(zé)和任務(wù)
黨小組的主要工作職責(zé)和任務(wù)是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級黨組織各項(xiàng)工作計(jì)劃和任務(wù)安排，做好黨員的教育、管理工作，發(fā)展黨員工作，同時(shí)做好群眾工作，及時(shí)反映職工群眾的呼聲和要求。各直屬黨組織、基層黨支部要把黨小組建設(shè)列入支部重要工作日程，明確黨小組的職責(zé)和任務(wù)，注重發(fā)揮黨小組的各項(xiàng)作用。各黨小組要圍繞黨小組的工作職責(zé)和任務(wù)，積極主動(dòng)開展活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)黨員的積極性，在群眾中樹立良好形象，增強(qiáng)黨小組的凝聚力和號召力。
（二）進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化黨小組設(shè)置
黨小組的設(shè)置和調(diào)整要按照有利于黨員的教育和管理，有利于在基層黨支部領(lǐng)導(dǎo)下開展黨內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，有利于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的原則進(jìn)行，要同生產(chǎn)、行政聯(lián)系起來。要根據(jù)黨員的行政組織、工作特點(diǎn)和人數(shù)來劃分黨小組，積極探索創(chuàng)新設(shè)置形式，逐步推行與行政班組設(shè)置相結(jié)合，與班組建設(shè)同頻共振，不斷優(yōu)化黨小組設(shè)置。黨員的行政組織、生產(chǎn)特點(diǎn)發(fā)生變動(dòng)時(shí)，要及時(shí)調(diào)整黨小組設(shè)置。黨支部成員應(yīng)分別同普通黨員編在一個(gè)黨小組，黨支部書記一般不要兼任黨小組長，以便接受黨員、群眾的監(jiān)督，密切同黨員、群眾的聯(lián)系。
（三）進(jìn)一步選好配強(qiáng)黨小組長
選配黨小組長要在堅(jiān)持黨性修養(yǎng)、組織能力、事業(yè)心、責(zé)任心等政治條件的基礎(chǔ)上，考慮知識、年齡等方面的因素，逐步擴(kuò)大35歲以下、大專學(xué)歷以上的黨小組長比例。黨小組長原則由所在黨小組黨員民主推選，不能由支部或支部成員隨意安排指定。黨小組長的任期同黨支部委員會相同，在黨支部換屆改選的同時(shí)，要改選黨小組長。積極推進(jìn)基層黨小組長與班組長“一身兼”。要加強(qiáng)對黨小組長的培養(yǎng)，股份公司黨委將在年內(nèi)分兩次組織開展以“錘煉硬作風(fēng)、當(dāng)好排頭兵”為主題的“百名黨小組長培訓(xùn)”活動(dòng)。各直屬黨組織、基層黨支部也要結(jié)合實(shí)際開展黨小組長培訓(xùn)班、讀書活動(dòng)、黨小組長活動(dòng)日等活動(dòng)，提高黨小組長工作能力和綜合素質(zhì)，征求、聽取他們對搞好黨支部建設(shè)的意見。
（四）進(jìn)一步提高黨小組組織生活質(zhì)量
各直屬黨組織、基層黨支部要重視黨小組組織生活，不斷加強(qiáng)黨小組的制度建設(shè)，幫助和指導(dǎo)黨小組建立和健全黨員認(rèn)責(zé)承諾、履職評議、檢查考核等方面的規(guī)章制度，定期檢查，使黨小組組織生活制度化、規(guī)范化。黨小組要結(jié)合自身特點(diǎn)，定期召開會議，學(xué)習(xí)、研究問題，對黨員提出要求，表彰先進(jìn)，批評后進(jìn)，激勵(lì)廣大黨員在生產(chǎn)經(jīng)營中、在崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)。各級黨組織要加強(qiáng)黨小組工作的總結(jié)，注重培養(yǎng)、宣傳典型。股份公司黨委也將利用各種形式，加大對優(yōu)秀黨小組長的培訓(xùn)、宣傳、表彰力度，形成良好的輿論氛圍，促進(jìn)股份公司黨小組工作生動(dòng)活潑開展。
（一）動(dòng)員部署階段（20xx年3月中旬）
股份公司黨委印發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案，布置開展“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)，各直屬黨組織按照“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)總體目標(biāo)、具體要求和部署，以召開動(dòng)員大會等形式進(jìn)行動(dòng)員部署。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)長效機(jī)制建設(shè)，對“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)作出具體安排，講清開展“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)的重要性和必要性，使全體黨員明晰開展“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)的目的意義、主要任務(wù)、工作重點(diǎn)和方法步驟，切實(shí)做好思想發(fā)動(dòng)工作。
（二）調(diào)查研究階段（20xx年3月中下旬）
各直屬黨組織、基層黨支部針對股份公司黨委“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)要求，深入基層，聽取廣大黨員、職工群眾的意見和建議，召開專題會議，研究本單位在黨的建設(shè)特別是黨小組建設(shè)工作中存在的困難和問題，提出解決困難和問題的措施，建立健全基層黨小組建設(shè)考核評價(jià)機(jī)制。
（三）深入實(shí)施階段（20xx年4月至12月）
各直屬黨組織、基層黨支部要進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)黨小組工
作制度，明確責(zé)任分工，統(tǒng)籌解決基層黨小組建設(shè)面臨的困難和問題。要在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，全面開展創(chuàng)建“紅旗黨小組”活動(dòng)，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用，確?！包h小組建設(shè)年”活動(dòng)取得實(shí)效，促進(jìn)黨小組各方面工作水平明顯提升。各直屬黨組織要對所屬黨小組開展活動(dòng)的情況定期進(jìn)行檢查，督促落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。
（四）總結(jié)驗(yàn)收階段（2013年1月至2月）
各直屬黨組織和基層黨支部必須高度重視“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)，精心組織，狠抓落實(shí)，確保創(chuàng)建活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各級黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須把“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)擺上基層黨建工作的突出位置，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任和要求，狠抓落實(shí)。各直屬黨組織要成立“黨小組建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨組織書記任組長，各基層黨支部也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，黨支部書記為第一責(zé)任人，以切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
省“雙創(chuàng)雙服”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室日前印發(fā)《推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)工作實(shí)施方案》提出，2019年在全省開展“重點(diǎn)項(xiàng)目質(zhì)量年”活動(dòng)，大幅提高戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)占比，計(jì)劃安排省重點(diǎn)項(xiàng)目400項(xiàng)，市重點(diǎn)項(xiàng)目3000項(xiàng)左右，年計(jì)劃投資超過7000億元。雄安新區(qū)重大項(xiàng)目視同省重點(diǎn)項(xiàng)目管理。
為做好全省重點(diǎn)項(xiàng)目服務(wù)保障，切實(shí)加快重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，我省實(shí)施省市縣三級包聯(lián)幫扶。
省級重點(diǎn)項(xiàng)目包聯(lián)幫扶。省重點(diǎn)項(xiàng)目中優(yōu)選一批重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，由省四大班子領(lǐng)導(dǎo)“一對一”包聯(lián)，及時(shí)解決重大難題。其他省重點(diǎn)項(xiàng)目由省重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位和各市領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)幫扶。
各市自行制定并實(shí)施市重點(diǎn)項(xiàng)目包聯(lián)幫扶方案。市重點(diǎn)項(xiàng)目由市直部門和縣領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)幫扶，由各市組織縣(市、區(qū))督導(dǎo)調(diào)度。
縣級入統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，由縣級比照省、市重點(diǎn)項(xiàng)目模式進(jìn)行包聯(lián)服務(wù)，包聯(lián)情況報(bào)各市重點(diǎn)辦備案。
實(shí)施方案明確了時(shí)間進(jìn)度安排：3至4月，主動(dòng)靠前服務(wù)，幫助項(xiàng)目單位加快開工前的準(zhǔn)備工作，有條件的市力爭一批重點(diǎn)項(xiàng)目集中開工;5至6月，深入開展重點(diǎn)項(xiàng)目質(zhì)量年活動(dòng)，抓住項(xiàng)目施工的黃金季節(jié)，力促上半年重點(diǎn)項(xiàng)目時(shí)間過半、任務(wù)過半;7至9月，省重點(diǎn)辦會同省有關(guān)部門聯(lián)合組成督導(dǎo)組，實(shí)地了解項(xiàng)目建設(shè)的困難和問題。10至12月，督促各地加大推進(jìn)力度，計(jì)劃開工項(xiàng)目全部開工建設(shè)，完成全年重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃投資目標(biāo)。
根據(jù)方案，由項(xiàng)目所在市、縣政府分別組建重點(diǎn)項(xiàng)目專班，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)包聯(lián)幫扶重點(diǎn)項(xiàng)目的日常工作，積極為項(xiàng)目落地、開工、建設(shè)提供全方位機(jī)制保障。市、縣優(yōu)先保障省重點(diǎn)項(xiàng)目用地并加快供地進(jìn)度，積極探索新模式加大金融支持項(xiàng)目建設(shè)力度，開展多種形式的銀企對接活動(dòng)，在重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)期間，實(shí)施差別化管理，符合要求的重點(diǎn)項(xiàng)目允許開工建設(shè)。
依托省政企服務(wù)直通信息化平臺，對省市重點(diǎn)項(xiàng)目全部入庫，實(shí)施清單管理，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上報(bào)送、網(wǎng)上協(xié)調(diào)、網(wǎng)上督辦”。省市縣有關(guān)部門按職責(zé)逐項(xiàng)逐級解決，受理單位3日內(nèi)拿出答復(fù)意見，實(shí)現(xiàn)自下而上遞進(jìn)協(xié)調(diào)，直至問題解決。
方案提出，省級每季度開展全省重點(diǎn)項(xiàng)目觀摩活動(dòng)，各市、縣要根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)開展觀摩調(diào)度、評先爭優(yōu)，深入交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)、鞭策落后，在全省營造抓高質(zhì)量投資、上優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的濃厚氛圍。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇九
的方式毛遂自薦,這樣產(chǎn)生的組長積極性比較高、膽子比較大、做事比較熱情,只要同學(xué)樂意就是不二人選了.當(dāng)然也可以讓班主任自己來定,通過平時(shí)的觀察,對組織能力強(qiáng)、做事積極地學(xué)生,合理分配到每個(gè)組,然后讓他們做見習(xí)組長,如果合格就認(rèn)命為正式組長,否則改選.組長的作用相當(dāng)之大,涉及合作學(xué)習(xí)能否開展.在新課堂模式下,組長必須經(jīng)過培訓(xùn),才能擔(dān)當(dāng)起重任.我們可以從以下步驟開展:
1、明確組長的角色——班干部、小組主管、負(fù)責(zé)人、一把手.在全班同學(xué)面前強(qiáng)調(diào)組長的角色與地位,強(qiáng)化小組長自身的角色意識,樹立組長的地位.
2、讓組長組閣.在班主任的指導(dǎo)下,結(jié)合同學(xué)得意見,讓組長組閣學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長.組長好比學(xué)校校長統(tǒng)管一切事務(wù),學(xué)習(xí)組長好比教務(wù)主任,主管學(xué)習(xí)方面如收交作業(yè)、和組長共同負(fù)責(zé)課堂管理、任務(wù)分配,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.常規(guī)組長好比政教主任,主管衛(wèi)生、儀表、行為等監(jiān)管,受組長的領(lǐng)導(dǎo)和安排.
3、組長絕對不是只收交作業(yè)、家長回執(zhí)單等資料的人,他不是打雜的,但一切問題,班主任先找組長,不能繞開組長直接找組員.除非是組長把這個(gè)組員處理不了了,交給班主任,班主任才能協(xié)助組長解決問題.
4、適當(dāng)召開組長會議,進(jìn)行反思和指導(dǎo)；約束組長做好帶頭作用,經(jīng)常表揚(yáng)組長,樹立組長威信；在主題班會上,讓組員“夸夸我們的組長”,形成凝聚力,讓組長在精神上得到充實(shí),提升動(dòng)力.
5、班主任帶領(lǐng)組長和學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)“課堂操作規(guī)程”,讓組長清楚課堂要求,兩位組長在課堂上監(jiān)管、考核本組成員,對違反課堂要求的及時(shí)制止,對討論、展示進(jìn)行組織、任務(wù)分配.
6、指導(dǎo)組長公正、及時(shí)考核組員,把評價(jià)優(yōu)秀組員的權(quán)利下放到組長,甚至把其他榮譽(yù)的評價(jià)權(quán)也給組長,加強(qiáng)組長的執(zhí)行力.班長、班主任要對小組也要及時(shí)指導(dǎo)、考核.
附:組長、學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長職責(zé)分工
（—）組長職責(zé)
組長要以身作則,要敢于負(fù)責(zé),要公正公平,要大膽熱情,要維護(hù)大局.
1、全權(quán)負(fù)責(zé)本組所有事物,領(lǐng)導(dǎo)、管理本組學(xué)習(xí)組長、常規(guī)組長、組員；
2、了解組內(nèi)同學(xué)思想動(dòng)態(tài),融洽組員之間的關(guān)系,積極幫助后進(jìn)員；
4、組織小組反思,對組員進(jìn)行評價(jià)考核,對組員進(jìn)行考核,對小組裝態(tài)反思與總結(jié),組織組員研究本組存在的問題,并商討解決方案.
（二）學(xué)習(xí)組長職責(zé)
1、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、查好作業(yè)質(zhì)量；
2、協(xié)同組長組織討論、分配任務(wù)、管理紀(jì)律、鼓勵(lì)展示,確保每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行
3、協(xié)助組長搞好組內(nèi)幫扶、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成,帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛、參與積極性
4、與組長搞好反思會,在學(xué)習(xí)方面,組織組員想辦法、出措施,把本組學(xué)習(xí)抓去.
（三）常規(guī)組長職責(zé)
1.分配衛(wèi)生任務(wù)、檢查衛(wèi)生完成情況,確保衛(wèi)生按時(shí)按質(zhì)完成；
2.收發(fā)資料,一些非學(xué)科作業(yè)的資料,均由常規(guī)組長完成；
3.配合組長管理儀表、課堂紀(jì)律情況等；
4.協(xié)助組長搞好一些活動(dòng),如手抄報(bào)、運(yùn)動(dòng)會等各類班級活動(dòng).
（四）小組成員
1、服從組長安排與管理,齊心協(xié)力打造優(yōu)秀小組；
2、積極參與課堂討論、展示、反思、衛(wèi)生、活動(dòng)；
3、承擔(dān)值日組長時(shí),對本組情況進(jìn)行詳細(xì)、客觀的考核與記載；
4、有集體榮譽(yù)感,對自己的問題、錯(cuò)誤及時(shí)自我批評、改正.
加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)意識的培養(yǎng),要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,要讓優(yōu)秀學(xué)生明白,幫助潛能生學(xué)習(xí),讓潛能生也學(xué)得懂的過程,也是自己深化知識、提高能力的過程,幫助潛能生不但不會影響自己,反而能提高自己的水平.
2、給潛能生更多的學(xué)習(xí)、答題、回報(bào)、展示的機(jī)會,對他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,都要給予及時(shí)的肯定,也要肯定他們的精神,一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心,讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來.這需要老師在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻記著他們,關(guān)注他們.
3、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)方式.傳統(tǒng)評價(jià)是評價(jià)學(xué)生個(gè)體,而這種評價(jià)是采取捆綁式評價(jià),評價(jià)整個(gè)小組.在學(xué)習(xí)和常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié),都要以小組為單位進(jìn)行評價(jià),個(gè)人的成績當(dāng)然不能忽略,可在組內(nèi)評價(jià).強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助.提高整個(gè)小組的水平,可在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶潛能生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動(dòng),營造小組間的競爭氛圍.
4、在班級和學(xué)校范圍內(nèi),大力開展集體主義教育和團(tuán)隊(duì)精神教育,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的評選可以擴(kuò)展到全校的范圍,為班級工作創(chuàng)造更多的輿論空間.可能還有更好的辦法,需要老師在實(shí)踐中積極地探索.
總之,只要把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到.
1、班主任和老師要小組或個(gè)人的口頭表揚(yáng)、批評；對最后一名的小組也要予以一定的懲戒措施.班主任和老師要常常創(chuàng)新出很多方法,如設(shè)立明星榜,貼出優(yōu)秀學(xué)生的照片；給學(xué)生家長發(fā)喜報(bào)的方式；對優(yōu)秀小組或個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)品.
2、班級有專門的“小組評比公示欄”、“個(gè)人評比公示欄”,將小組、個(gè)人評比情況公布在教師,還可以通報(bào)給學(xué)生家長.
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十
“小組合作學(xué)習(xí)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一，也是我校道德課堂建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和小組合作學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的全面進(jìn)步，特制定洪常小學(xué)六一班小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案：
全班28名學(xué)生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個(gè)小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學(xué)擔(dān)任組長，小組成員中保證成績優(yōu)秀同學(xué)至少1人，成績中等同學(xué)2人，較弱同學(xué)1人。組長帶領(lǐng)組員共同商討組名和組口號，(文雅、有特色和寓意)并上墻展示。
應(yīng)將合作小組建設(shè)成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該建設(shè)具有：時(shí)刻有競爭、時(shí)刻有管理、時(shí)刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評價(jià)，同時(shí)充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組。
1、能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強(qiáng)理解能力，解決實(shí)際問題。
2、能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。
3、針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題，能夠提出有討論價(jià)值的問題，懂得討論的方法。
4、在小組討論時(shí)，會傾聽同學(xué)的分析和意見是否合理;在小組展示時(shí)，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位;在同學(xué)和老師點(diǎn)評時(shí)，會傾聽點(diǎn)評得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。
5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達(dá)出來。
6、能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。
7、能夠與同學(xué)共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個(gè)人難以解決的問題。
8、對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會梳理，對學(xué)習(xí)的方法會歸納，對學(xué)習(xí)的規(guī)律會總結(jié)，對學(xué)習(xí)的過程會反思，對存在的問題會歸類。
9、能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評價(jià)，能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(1)、即時(shí)性。小組活動(dòng)后，及時(shí)對小組活動(dòng)情況給予肯定和評價(jià)，可采用口頭表揚(yáng)、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。
(2)、激勵(lì)性。一節(jié)課結(jié)束后，對各小組學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，可以用評價(jià)板展示出各小組的情況;每周結(jié)束后，進(jìn)行一次自主學(xué)習(xí)之星、展示之星、明星小組評定，將每周評出的最佳學(xué)習(xí)個(gè)人和學(xué)習(xí)小組公布在班級光榮榜上;每學(xué)期結(jié)束時(shí)，根據(jù)全學(xué)期的綜合評價(jià)結(jié)果，評定出高效學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實(shí)際采取一些新穎有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十一
學(xué)習(xí)小組自成立以來，在班主任老師的關(guān)心支持下，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，不僅提升了孩子們的綜合素質(zhì)和求知欲望，更鍛煉了孩子們的表達(dá)能力和合作精神，同時(shí)，也使小組成員和成員家長對為什么開展活動(dòng)和怎么開展活動(dòng)有了更加清楚的認(rèn)識。
2013年，學(xué)習(xí)小組將按照學(xué)校的安排部署，緊密圍繞學(xué)校的
教學(xué)
工作和素質(zhì)教育工作，開展豐富多彩的活動(dòng)。一、活動(dòng)宗旨：
我們不能為孩子創(chuàng)造成功，卻可以為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會；我們不去為孩子講授知識，卻可以為孩子點(diǎn)燃求知的熱情。
二、活動(dòng)思路：
配合學(xué)校教育開展活動(dòng)；結(jié)合孩子需求開展活動(dòng)；瞄準(zhǔn)社會發(fā)展開展活動(dòng)；圍繞孩子成長開展活動(dòng)。
通過集體學(xué)習(xí)和相互探討，讓孩子們進(jìn)行進(jìn)行思維碰撞、語言交流，激發(fā)孩子的求知興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣和責(zé)任；通過開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，在尋找答案的過程中獲得知識，以學(xué)引學(xué)，以學(xué)引思，為孩子養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣打基礎(chǔ)；通過開展社會實(shí)踐和參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，把孩子的學(xué)習(xí)教育工作從課堂延伸到課外，從學(xué)校拓展到社會，讓孩子多積累一些知識，為將來做好準(zhǔn)備。最終，作為課堂教育的有效補(bǔ)充，幫助孩子們學(xué)會自己學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
三、
活動(dòng)內(nèi)容：1、讀書活動(dòng)：以提升成員語文素養(yǎng)和寫作能力為目的，主要開
展圖書共享、分組閱讀、體會交流、詩歌誦讀、辯論賽等活動(dòng)。
一、兩篇適合孩子們又有教育意義的故事，讓孩子們分成兩個(gè)組，進(jìn)行詩歌朗誦或劇情表演，讓孩子們在詩歌朗誦中，提升自己的表達(dá)能力；在自編自導(dǎo)中，鍛煉自己的綜合能力。四是讓孩子自們己創(chuàng)作詩歌、故事，提高孩子們的邏輯思維能力和語言組織能力。等等。
2、科學(xué)實(shí)驗(yàn)：以激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣為目的，主要開展物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作等活動(dòng)。
一是結(jié)合身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考產(chǎn)生的原因，通過物理實(shí)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們明白自然現(xiàn)場產(chǎn)生的原因，進(jìn)而可以用這些知識去解釋現(xiàn)場、處理問題。二是開展一些小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們在實(shí)驗(yàn)中看到科學(xué)的力量，對探索科學(xué)知識產(chǎn)生興趣。三是開展手工制作活動(dòng)，讓孩子利用力學(xué)等物理原理，完成一些工具和設(shè)施。等等。
3、戶外運(yùn)動(dòng)：以提高成員身體素質(zhì)和生存技巧為目的，主要開展郊游、拓展訓(xùn)練、體育比賽、旅游、自我保護(hù)知識普及等活動(dòng)。
一是組織孩子外出旅游，開闊孩子視野，鍛煉孩子身體。二是開展體育比賽，增強(qiáng)孩子體質(zhì)，活躍孩子生活。三是開展戶外活動(dòng)，教給孩子一些自我保護(hù)和野外生存知識，讓孩子們學(xué)會保護(hù)自己，照顧自己，更加安全、快樂的生活。等等。
4、社會實(shí)踐：以讓孩子認(rèn)識社會、服務(wù)社會為目的，主要開展
參觀學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、愛心奉獻(xiàn)活動(dòng)。
一是組織孩子們到油田的標(biāo)志性生產(chǎn)場點(diǎn)、父母工作的單位進(jìn)行實(shí)地參觀，讓孩子了解原油的開采過程、生產(chǎn)流程。二是組織孩子參加社會公益活動(dòng)，如參與志愿服務(wù)活動(dòng)，到敬老院看望老人，讓孩子們在服務(wù)社會中，學(xué)會感恩、奉獻(xiàn)。等等。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十二
為進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建特色班級活動(dòng)方案中的品牌班級里的“學(xué)習(xí)班級”，提高班級整體學(xué)習(xí)水平，使每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)里得到集體溫暖，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。初步?jīng)Q定成立高一332班“學(xué)習(xí)小組”。
學(xué)習(xí)小組本著不影響正常學(xué)習(xí)為前提下，化平時(shí)分散學(xué)習(xí)為集體學(xué)習(xí)，借助團(tuán)隊(duì)達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，加大學(xué)習(xí)力度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績的原則，力求讓小組內(nèi)的每個(gè)成員在學(xué)習(xí)中交流，在交流中互補(bǔ)，在互補(bǔ)中進(jìn)步。更應(yīng)讓“學(xué)習(xí)小組”帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)激情，提高班級整體學(xué)習(xí)成績。
（1）學(xué)習(xí)方式：初擬各小組成員內(nèi)部確定學(xué)習(xí)內(nèi)容（基礎(chǔ)好的以復(fù)習(xí)學(xué)過的知識和新學(xué)過的內(nèi)容結(jié)合為主的習(xí)題，基礎(chǔ)不好的同學(xué)以夯實(shí)基礎(chǔ)知識為主）
（2）學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小組可以內(nèi)部自已確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，但需要上報(bào)班長和學(xué)習(xí)委員
（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：本著自愿加入的原則，對自已負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對考試負(fù)責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)力量，積極主動(dòng)完成任務(wù)。
初擬5人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。具體由班主任老師、班干部協(xié)調(diào)和自愿組合原則，現(xiàn)初步組成以下學(xué)習(xí)小組（試行一個(gè)月）：
1、“夢想部落”組組長：古賢禹
成員有黃晴謙、覃巧麗、王惠寧、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立華
小組宣言：“為達(dá)目的，不擇手段”、“不達(dá)目的，決不罷休”、“不在沉默中崛起，就在沉默中滅亡！??！”
小組計(jì)劃：
（1）每周二第九節(jié)課，周四中午放學(xué)后，周六晚7：00-8：00這三個(gè)時(shí)間段小組在一起學(xué)習(xí)，討論，交流學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)。
（2）每天在交作業(yè)之前，組長必須先去檢查組員的作業(yè)是否完成，每次小組集體學(xué)習(xí)后，組長布置些歷史課文，政治課文內(nèi)容及要點(diǎn)讓組員及時(shí)做好檢查。
（3）上課時(shí)，注意監(jiān)督好組員，不讓組員趴桌子，睡覺、看課外書，做作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓組員自主完成，不讓他們抄襲作業(yè)（但不懂可以討論）
讓每一位組員制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
在這個(gè)生機(jī)勃勃，英姿颯爽的夢想部落中，一群青春飛揚(yáng)，追逐夢想的少年，一定會達(dá)到夢想的彼岸。
２、莘莘緣夢組組長：唐曉麗
成員有陶瓊堯、藍(lán)文梅、植爽、莫宇寧、陶紹龍、廖良?xì)g
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）由各組員分別擔(dān)任各科小組長，負(fù)責(zé)該科的引導(dǎo)和監(jiān)督。（政史合為一科）
（2）規(guī)定星期一`星期三`星期五三天為重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，在這三天中的放午學(xué)時(shí)間和第九節(jié)課，不允許從事任何活動(dòng)，包括娛樂`體育。特殊情況除外。
（3）在重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，必須保證每天最少有一個(gè)小時(shí)的自主學(xué)習(xí)，不包括自習(xí)課。特殊情況除外。
（4）上課時(shí)不允許看課外書`睡覺`吃東西`聽音樂，不允許折任何飾品，如星星`紙鶴等。
（5）組員要相互監(jiān)督，相互幫助。
（6）組員要絕對服從組長的好的建議和命令。
（7）組內(nèi)組織的活動(dòng)組員不可缺席。
【暫時(shí)只有這些，如有必要，適當(dāng)補(bǔ)充?！?/p>
３、角落的光芒組組長：陶玉雄
成員有莫雪萱、陳澤洲、雷春梅、李蘭娟、唐小龍、陶鳳蘭、莫美裕
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）星期二（討論理科），星期四（討論文科）第九節(jié)課為小組學(xué)習(xí)時(shí)間。
（2）每天放午學(xué)后用15分鐘學(xué)習(xí)。
（3）上課時(shí)不準(zhǔn)有看課外書`吃東西`睡覺`聽音樂等小動(dòng)作
（4）組員間要相互監(jiān)督，相互幫助。
（5）一周內(nèi)缺交作業(yè)3次以上算自動(dòng)退離本組。
（6）一周內(nèi)被扣15分以上算自動(dòng)退離本組。
４、平中三口組組長：王瓊旺
成員有張昌松、何嘉成
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）努力自主按時(shí)完成各科作業(yè)。
（2）認(rèn)真聽課。
（3）每周星期一`二中午12：00~~12：40組織一次學(xué)習(xí)討論并做好筆記。
５、莫怕丑組組長：莫家儉
成員有劉媛、王捷、黃麗、覃志喜、李鐘維、楊玉芳、陶靖、李衛(wèi)軍
短期目標(biāo)：段考要求進(jìn)步
長期目標(biāo)：期末更進(jìn)一層樓。
(本組準(zhǔn)備以短期目標(biāo)為沖刺方法，途中做好充分準(zhǔn)備，一舉拿下本組認(rèn)定的桂冠。)
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）在星期一的下午放學(xué)后進(jìn)行小組的學(xué)習(xí)討論。（必到）
（2）在星期三的下午放學(xué)后進(jìn)行小組的問題研究。（不必全參加）
（3）在星期五的下午后進(jìn)行一周總結(jié)會。（必到）
（4）在星期六晚上一起玩，組織看電影`打球等活動(dòng)。（不必全到。）
６、“風(fēng)云決勝”組組長：榮金耀
成員有廖永平、曾雪玲、馮戀、陶慧瑩、鄧曉維
為了提高小組總體的學(xué)習(xí)成績，為了能在下次月考及期考取得好成績，經(jīng)過討論，我們小組制定了以下計(jì)劃：
(1)每周星期二、星期四第九節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，有特殊情況可以改變時(shí)間。
（2）平均每兩周要有三次學(xué)習(xí)討論用于理科。
（3）組長每兩天布置，檢查一次文科背誦。
（4）每次老師布置的不用交但上課要評講的作業(yè)，組長都要檢查組員的完成情況。
（5）組員發(fā)現(xiàn)典型題目或精美文章，都可以與其他組員分享。
（6）每周都要交流一次學(xué)習(xí)情況，經(jīng)驗(yàn)，做一周學(xué)習(xí)總結(jié)。
７、秋月凌風(fēng)組組長：陳吉慶
成員有劉姿辰、蔣超、邱建秋、陳玉梅、葉秋紅、曹祖祥
我們這個(gè)學(xué)習(xí)小組，首先應(yīng)該明確我們的目標(biāo)。所以我們這個(gè)星期的第一次討論應(yīng)該是一次小組的思想動(dòng)員大會。讓我的組員樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我們每周至少要在一起討論學(xué)習(xí)兩次，每次至少半個(gè)小時(shí)，遇到不懂的問題先記下來，然后去找老師幫解決。
我作為組長要懂得觀察我的組員，掌握他們的基礎(chǔ)，根據(jù)他們的基礎(chǔ)分別去與他們交流，探討。每個(gè)星期要為該周討論的目標(biāo)做好準(zhǔn)備，爭取給我的組員更好的答案。
最后要堅(jiān)持完善我們組內(nèi)的管理，堅(jiān)定我們的學(xué)習(xí)目的，共同努力，求實(shí)進(jìn)??！
8、黑暗騎士組組長：李琴
成員有楊建華、馬麗娜、陳萬成、李遠(yuǎn)鵬
小組學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）規(guī)定學(xué)習(xí)的時(shí)間，每周2~~~3次，每次30~~~40分鐘。學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容由組長定。無規(guī)定時(shí)，各科不明白的都可以提出，由大家一起討論。
（2）成員之間相互交流學(xué)習(xí)方法，找出對方的缺點(diǎn)并指出；發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習(xí)。
（3）課外時(shí)盡量找出自己未明白的知識點(diǎn)，在討論時(shí)間提出。
（4）成員之間可以從各種資料中出題目給對方做。（但出給對方的題目，先自己弄懂。）
（5）聽寫一些英語單詞，提問一些語文
9、黃金搭檔組組長：何清
成員有劉麗`莫君潔`莊謹(jǐn)瑜`陶紹欽`黃龍斌`黃成`李輝
目標(biāo)：每次考試中力求不斷進(jìn)步，進(jìn)步，再進(jìn)步！
口號：
（1）越挫越勇，愛拼才會贏！
（2）每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，收獲不止一點(diǎn)點(diǎn)！
雖然黃金搭檔組的成員水平參差不齊，但我們積極的心態(tài)和堅(jiān)持到底的精神會伴隨我們一直前行!我們一定可以讓我們的品牌更響亮！
小組規(guī)定：
（1）凡是缺交作業(yè)達(dá)3次以上者，自動(dòng)清除出組；作業(yè)質(zhì)量不高者，組內(nèi)公開批評。
（2）凡是上課開小差并被老師或組長發(fā)現(xiàn)達(dá)3次者，自動(dòng)清除出組。（一次提醒，兩次警告，三次踢出?。?/p>
（3）小組組員要服從小組的統(tǒng)一安排，組員間要互相幫助，互相監(jiān)督。
（4）小組組員要各顯所長，負(fù)責(zé)好各科輔導(dǎo)任務(wù)。
（5）小組組員要有自己的學(xué)校目標(biāo)及計(jì)劃并努力達(dá)標(biāo)。
小組學(xué)校計(jì)劃：
（1）每周星期二，星期三中午放學(xué)（可不到）或下午放學(xué)（必到）時(shí)間留在教室共同學(xué)習(xí)。
（2）每月單周的周日上午9：00~~~11：00留校共同學(xué)習(xí)，有特殊情況需提前告訴組長。
（3）上課要認(rèn)真，不允許吃東西，看課外書，聽音樂，睡覺；課后要按時(shí)完成作業(yè)。
（4）每個(gè)組員在共同學(xué)習(xí)時(shí)間要按時(shí)到達(dá)，遲到者要接受批評。
10、組組長：
成員有
11、組組長：
說明：
1、原則是基礎(chǔ)相當(dāng)或名次相當(dāng)?shù)模ò嘀魅谓ㄗh）。
2、學(xué)習(xí)小組是自愿加入，目的是借助團(tuán)隊(duì)的力量來提升自己。
3、各組成員本著利已的思想對本組負(fù)責(zé)。
3、望各學(xué)習(xí)小組要有持久性，不能三分鐘熱血，不能流于形式，注重實(shí)效。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十三
開展小組工作可以幫助老年人更好地適應(yīng)新的生活環(huán)境，處理好人際關(guān)系，促進(jìn)老年人在面對疾病時(shí)相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛，使老年人身心愉快擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。
(1)小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)型、分享型小組
(2)工作對象：55歲到65歲
(3)參加者人數(shù)：8-10人
(4)活動(dòng)主題：使老年人身心愉快擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域
由居委會主任推薦，貼海報(bào)宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。
為了共同目標(biāo)，我們走在一起
1.建立小組，工作人員與小組成員互相認(rèn)識
2.營造活躍、輕松的團(tuán)體氛圍
3.讓組員作自己介紹，初步建立小組成員之間的凝聚力與歸屬感。
5月7日9：00至10：o0
社區(qū)活動(dòng)室
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十四
小組建設(shè)是班級教育的基礎(chǔ)，也是班級的基層管理組織，建設(shè)好小組對管理和合作學(xué)習(xí)，都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當(dāng)代積極心理學(xué)的最新成果，指導(dǎo)我們的小組建設(shè)，力爭把小組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、有利于每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)基層組織。
多少人一個(gè)小組最合適？如何分組？小組成員如何搭配？誰來做其中的核心人物？如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用？這是我們這次小組建設(shè)的要面臨的基本問題。
（一）小組建設(shè)基本思路
1、組建基本的小組構(gòu)成單元——“三人行”學(xué)習(xí)合作共同體
原則上上每個(gè)小組6個(gè)同學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，把全班學(xué)生分為三類，每組兩個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和基礎(chǔ)好（簡稱優(yōu)或a）的學(xué)生、兩個(gè)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)中等（簡稱中或b）學(xué)生、兩名學(xué)習(xí)能力較弱和基礎(chǔ)較差（簡稱弱或c）學(xué)生。這樣優(yōu)、中、弱三類學(xué)生搭配。
全班按成績高低分成6個(gè)梯隊(duì)，前9名為第一梯隊(duì)，簡稱a1；10——18名為第二梯隊(duì)，簡稱a2；19——28名為第三梯隊(duì)，簡稱b1這樣，就把全班學(xué)生分成a1a2b1b2c1c2三個(gè)梯隊(duì)。
然后每個(gè)小組由2“三人行”單元構(gòu)成，每個(gè)“三人行”之間互相學(xué)習(xí)和幫助，這樣，六個(gè)人就恰好構(gòu)成一個(gè)小組！
2、小組成員自由組合的基本原則推行小組成員在三人行的基礎(chǔ)上自由組合，組長和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。
a、均衡性原則：即每個(gè)小組之間的搭配，是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則進(jìn)行，男女比例都要顧及，不能夠超過三比一。
b、互補(bǔ)性原則：學(xué)生之間的學(xué)科、性格、性別都要互補(bǔ)。
c、自愿性原則：推行小組之間組織由學(xué)生自主選擇為主、老師指導(dǎo)為輔，按照平等自愿的原則組建小組。
3、小組內(nèi)職責(zé)分工及機(jī)構(gòu)運(yùn)作小組內(nèi)部如何合理分工？
按照組內(nèi)功能不同，在小組內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的工作崗位的。
一長五員制的行政管理分工法
a、小組長：負(fù)責(zé)全局工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
b、考勤員：負(fù)責(zé)考勤。
c、欣賞員：負(fù)責(zé)獎(jiǎng)罰；提倡欣賞。
d、記錄員：負(fù)責(zé)各種情況登記。
e、保潔員：負(fù)責(zé)組織日常衛(wèi)生。
f、通訊員：負(fù)責(zé)宣傳、報(bào)道。
這樣安排，6名成員都有事情可做，每個(gè)人都有一定的權(quán)力，有好處。但是也有弊端——那就是重管理功能，輕學(xué)習(xí)合作。
學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，如果小組建設(shè)不能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)成績的提升，再精彩的搭配方案、再輝煌的運(yùn)作模式，對學(xué)生來說都是沒有多大意義的。
于是，我們根據(jù)同學(xué)們的意見，采取了以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心、行政組長協(xié)調(diào)的項(xiàng)目分工制，對小組內(nèi)部職能劃分，做了重新考慮。
具體辦法如下：
2均由小組長組織本組成員確定，這行政組長就好比一艘龍舟喊號子的人，只有吆喝大家心往一處用，勁往一處使，龍舟才劃得快?。?/p>
2、行政小組長只對班委負(fù)責(zé)，由班長直接管理，班長每周一次例會，行政小組長參加，匯報(bào)本組事務(wù)，傳達(dá)班會要求，組織本組日常工作。
3、在行政小組長下面，實(shí)行學(xué)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，即學(xué)科組長為小組具體學(xué)科學(xué)習(xí)的召集人，組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。這種分工最大的優(yōu)點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)科組長在組內(nèi)該學(xué)科學(xué)習(xí)上具有發(fā)言權(quán)，在組織學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，是全組的領(lǐng)導(dǎo)人，所有人都必須服從他，個(gè)人成就感和效率都高。
4、學(xué)科組長，除了收發(fā)作業(yè)外，最重要的職責(zé)是了解本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，負(fù)責(zé)搜集本學(xué)科的疑難問題并答疑，或者針對本組薄弱學(xué)科采取一些措施。
這種項(xiàng)目分工，既能夠滿足班級日常管理的行政方面的需要，又能夠激發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)小組建設(shè)很有好處。
4、小組長的選擇和安排
大家都可以做組長，比如，一個(gè)同學(xué)管一門學(xué)科，或者管理小組的某一個(gè)專項(xiàng)任務(wù)，我們把他們叫學(xué)科組長。設(shè)定一個(gè)綜合組長，學(xué)科組長服從綜合組長的指揮。個(gè)個(gè)當(dāng)組長，人人有事做。具體由尖子生分配到位，承擔(dān)班內(nèi)小組的排頭兵。
組員擇小組，組長也從小組全盤利益考慮，選擇組員。
（二）小組日常活動(dòng)管理——推行小組文化建設(shè)
1、推行小組文化建設(shè)，取一個(gè)好組名
推行小組命名制度，讓每個(gè)小組都取一個(gè)有意思的組名。別小看這取名活動(dòng)，取什么樣的名字，體現(xiàn)出孩子們什么樣的審美情趣，展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動(dòng)，變成優(yōu)雅文化熏陶的過程。
2、推行曬組名活動(dòng)展示學(xué)生夢想和追求
確定好組名后，就開展“學(xué)習(xí)小組宣言”總動(dòng)員班會，主要活動(dòng)就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫，畫上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓(xùn)、小組目標(biāo)和個(gè)人特點(diǎn)和理想目標(biāo)，同時(shí)還要曬組牌、組徽、組歌。通過曬組名，增強(qiáng)每個(gè)小組的集體榮譽(yù)感。
（三）增強(qiáng)小組建設(shè)的一些基本做法
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看他與誰同行；一個(gè)人能有多大的成就要看有誰指點(diǎn)；一個(gè)人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強(qiáng)我們班的小組建設(shè)，我利用“三人行”機(jī)制，給每一個(gè)孩子搭配一個(gè)優(yōu)秀同伴，讓他們結(jié)伴而行。
1、三人承諾，給我們一個(gè)優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì)
光有美好的愿望，沒有行動(dòng)不行，是不是擬定一個(gè)“三人行的學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃”？下面是可以借鑒的兩個(gè)計(jì)劃書。
三人行計(jì)劃“三人行，必有我?guī)熝??！?“三人考，必有重本焉?！?/p>
原則：相互監(jiān)督，肝膽相照，平等互惠，有規(guī)有矩。內(nèi)容：
2、相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，非不得已情況不準(zhǔn)貶低他人，不準(zhǔn)詆毀他人，違者要自我懲罰。
3、對于問題咨詢集中于中午解決，晚自習(xí)可安排30分鐘時(shí)間，盡可能不超時(shí)；
4、如真正低谷期，在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個(gè)上午或下午；
5、每天完成作業(yè)，并3人互相檢查完成情況和正確程度；
6、有好主意可協(xié)商。
目標(biāo)：每個(gè)人確定好自己的在班上和年級的目標(biāo)。
2、制定小組自我評價(jià)方案
讓學(xué)生根據(jù)自己小組的情況，在下面兩個(gè)方面進(jìn)行自我評價(jià)：
4 a、學(xué)習(xí)能力
1、記憶效果（記憶力維持的長短）；
2、記憶效率（記東西的速度）；
3、耐力（上學(xué)前、晚自習(xí)后的加量）；
4、集中力（上課、自習(xí)注意力集中程度）；
5、毅力（抵制環(huán)境、克服自身不適的能力）；
b、學(xué)習(xí)習(xí)慣
6、自主意識（主動(dòng)提問、自由時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)等）；
7、筆記（會做筆記、整理筆記）；
8、聽課效率（只是在課上的掌握程度）；
9、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)意識（是否養(yǎng)成習(xí)慣，一直堅(jiān)持）；
10、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)能力（是否有效率、有計(jì)劃性）；
11、學(xué)習(xí)效率（注意是作業(yè)、背書、識記效率）；
12、在家主動(dòng)學(xué)習(xí)情況；
13、學(xué)習(xí)信心；
14、學(xué)習(xí)方法（對在家學(xué)習(xí)方法總的評論，具體再互相討論）；
3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)
a、推進(jìn)小組聯(lián)盟活動(dòng)
b、小組交換學(xué)生
c、對學(xué)生進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn)
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十五
實(shí)踐證明：單獨(dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如今，社會的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實(shí)施者，我們應(yīng)該有意識、有目的、有方法的去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員都應(yīng)該有強(qiáng)烈的合作意識。
本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識，強(qiáng)烈的競爭意識，自覺的主體意識，協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識，合理的評價(jià)意識。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互督促，共同提高。
1、潛能開發(fā)理論：腦科學(xué)研究證實(shí)。每個(gè)人都是富有潛能的創(chuàng)造者，中小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生智力、開發(fā)學(xué)生潛能的最佳時(shí)期，只要教育恰當(dāng)，引導(dǎo)得法，完全有可能把青少年頭腦中蘊(yùn)藏的智慧潛能進(jìn)一步開發(fā)出來。
2、合作學(xué)習(xí)理論：教育社會學(xué)認(rèn)為，同輩團(tuán)體是影響課堂教學(xué)效率的一種重要的現(xiàn)實(shí)因素，小組合作學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的集體力量，要使學(xué)生小集體成為認(rèn)識的主體來發(fā)揮作用。
3、主體性學(xué)習(xí)理論：馬克思認(rèn)為，人只有通過主體活動(dòng)，才能對客觀世界發(fā)生作用，才能主動(dòng)地認(rèn)識客觀事實(shí)，并在這一過程中改進(jìn)發(fā)展和完善人本身。
1、自主性原則：在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要采取多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教師的組織指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽討論，在交往中質(zhì)疑，在合作中共同進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)性原則：教師在教學(xué)中或與學(xué)生的交往中，要盡可能地貫徹鼓勵(lì)為主的原則，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識到：每個(gè)人都有巨大的潛能，積極的心態(tài)能激發(fā)潛能。鼓勵(lì)學(xué)生人人都要樹立“我能行”的信念，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
3、整體性原則：在評價(jià)時(shí)，要以小組為單位，激發(fā)小組的互幫互助、合作競爭、相互督促等意識的形成，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、情感性原則：積極的情感體驗(yàn)?zāi)苤苯踊蜷g接地轉(zhuǎn)化為人的動(dòng)機(jī)和意志，從而提高人的認(rèn)知效率。因此，在實(shí)驗(yàn)中一定要加強(qiáng)教育者與學(xué)生者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的感情交流，使教學(xué)情感化，使之成為促進(jìn)主體性發(fā)展、激發(fā)小組自主學(xué)習(xí)的支柱和動(dòng)力。
1、探索不同學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”具體包括以下內(nèi)容：
（1）語文教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
2、探索“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)方法”的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何合理組建合作小組？
（3）如何提高學(xué)生的合作技能？
（4） 教師在合作學(xué)習(xí)中如何有效調(diào)控？
（5） 課外如何有機(jī)滲透“小組合作意識”？
3、 探索合作競爭機(jī)制的引入。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何建立一套科學(xué)合理有效的合作競爭機(jī)制？
（2） 如何建立一套科學(xué)的評價(jià)機(jī)制？
本課題研究總體上采用行動(dòng)研究法，并輔之以問卷調(diào)查、個(gè)案分析等方法
幫助進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，從而掌握學(xué)生真實(shí)的發(fā)展變化規(guī)律。
20xx、9——20xx、2 組織準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)理論，積累資料，制定方案，組織論證。
20xx、3——20xx、2研究實(shí)施階段
20xx、3——20xx、7 總結(jié)評估階段：完成研究報(bào)告，組織結(jié)題活動(dòng)。
1、成立?！靶〗M合作學(xué)習(xí)意識方法的培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組。
2、建立“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)研究工作制度
建立每月例會制度，學(xué)習(xí)最新教育動(dòng)態(tài)，交流各自實(shí)驗(yàn)的.進(jìn)展情況，商討下階段工作計(jì)劃及具體安排。
3、 課題研究成果體現(xiàn)：
（1） 研究報(bào)告
（2） 優(yōu)秀教案集
（3） 研究論文集（包括個(gè)案）
（4） 公開課展示
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十六
1.評價(jià)主體要多元：自己評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合。
2.總結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合。
3.評價(jià)內(nèi)容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習(xí)、測試成績、作業(yè)情況等方面內(nèi)容都要有所涉及。
依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達(dá)到相對平衡。
小組是一個(gè)高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念，從而實(shí)現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)（與科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
組長是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。
1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實(shí)課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。
3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長應(yīng)對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀評價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員。
各小組長應(yīng)本著對每個(gè)組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價(jià)。堅(jiān)決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀(jì)律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。
4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機(jī)會，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，要鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補(bǔ)充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長補(bǔ)短，共同受益。
1、小組捆綁式評價(jià)方法
每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動(dòng)積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協(xié)調(diào)、人人進(jìn)步，小組總分加5分
考試成績較上次有進(jìn)步，提高5分以上者加5分
個(gè)人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統(tǒng)計(jì)表
3、評價(jià)結(jié)果
每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計(jì)算。每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,從新計(jì)算。每個(gè)教學(xué)月將評出四個(gè)優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十七
今年學(xué)校工會活動(dòng)主要有兩部分構(gòu)成，一是學(xué)校組織，一是各工會小組自行組織。按照我們第三工會小組賈組長的安排，由我來設(shè)計(jì)我們小組的第一次活動(dòng)。
由于是第一次，活動(dòng)不宜程序太復(fù)雜、開放性太大、技術(shù)性太強(qiáng)，主要是讓大家動(dòng)起來，熟悉小組活動(dòng)方式，激發(fā)每個(gè)成員參與的積極性，起到愉悅身心、鍛煉身體、凝練團(tuán)隊(duì)精神的作用即可。
為此，我考慮了幾種活動(dòng)內(nèi)容，有跳大繩、跳棋等，最終選擇了定點(diǎn)投球。具體方案如下：
學(xué)校操場
1人員集中，隨機(jī)分組。伸正反手，手面一組、手背一組，共兩組
2出裁判。如果人員為單數(shù)，自然產(chǎn)生一名評委；如果為雙數(shù)，各組推舉一人做評委
3公布規(guī)則：
1）自選位置，分10輪輪流投球，每輪每人投球1次，每人共投球10次，小組累計(jì)，以投中次數(shù)多者為勝。
2）設(shè)投球冠軍隊(duì)一個(gè)，設(shè)最佳投球手2名（在亞軍隊(duì)中產(chǎn)生）。
1公布規(guī)則
2分組
3定裁判
4練習(xí)5分鐘
5比賽18分鐘
6公布成績
1提前公布活動(dòng)方案，讓大家有準(zhǔn)備；
2確定下次活動(dòng)，做好準(zhǔn)備
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十八
1.評價(jià)主體要多元：自我評價(jià)、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合。
2.總結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合。
3.評價(jià)內(nèi)容要多樣：課堂發(fā)言、小組討論、自主學(xué)習(xí)、測試成績、作業(yè)情況等方面內(nèi)容都要有所涉及。
依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學(xué)生組成若干個(gè)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，使各組之間達(dá)到相對平衡。
小組是一個(gè)高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)意識和集體觀念，從而實(shí)現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)（與科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)）等為依據(jù)，2人一小組，4人一大組。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。
組長是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。
1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。
2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實(shí)課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。
3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長應(yīng)對組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，是每個(gè)組員得到鍛煉。
4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的快速、有序開展。
5、小組長遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀評價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員。
各小組長應(yīng)本著對每個(gè)組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價(jià)。堅(jiān)決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。
1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。
2、遵守課堂紀(jì)律。
3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。
4、組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。
5、每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機(jī)會，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，要鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發(fā)言，再由成績好的補(bǔ)充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成語文討論組和數(shù)學(xué)討論組。
6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長補(bǔ)短，共同受益。
1、小組捆綁式評價(jià)方法
每日作業(yè)小組成員全部交回，小組總分加5分
小組成員活動(dòng)積極并有成效，小組總分加5分
小組成員互幫互助、合作協(xié)調(diào)、人人進(jìn)步，小組總分加5分
考試成績較上次有進(jìn)步，提高5分以上者加5分
個(gè)人得分與小組得分之和為小組總得分。
2、小組得分統(tǒng)計(jì)表
3、評價(jià)結(jié)果
每周匯總一次，并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0，從新計(jì)算。每一個(gè)教學(xué)月匯總一次。下個(gè)教學(xué)月歸0,從新計(jì)算。每個(gè)教學(xué)月將評出四個(gè)優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)期末將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀小組，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇十九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，從而帶動(dòng)全體師生深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，把學(xué)校教育改革的素質(zhì)教育推向前進(jìn)。根據(jù)市委宣傳部《全市縣級黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)制度》的精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)支委研究，提出如下意見：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，用新理念武裝頭腦，是提高干部素質(zhì)的根本。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)理論，完整準(zhǔn)確的掌握理論，自覺科學(xué)的運(yùn)用理論，才能保持頭腦清醒，立場堅(jiān)定，才能統(tǒng)攬全局，駕馭復(fù)雜局面；才能把握發(fā)展趨勢，深化學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校中心組主要由校黨支部委員和不是支委的校級領(lǐng)導(dǎo)組成，根據(jù)學(xué)校和研究問題的需要可以擴(kuò)大到中層以上干部。
中心組組長由黨支部書記擔(dān)任，副組長由支部宣傳委員擔(dān)任。對中心組學(xué)習(xí)負(fù)全責(zé)，確保理論學(xué)習(xí)人員、時(shí)間、內(nèi)容的落實(shí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮表率作用、組織作用、引導(dǎo)作用、監(jiān)督檢查作用。每半年檢查一次學(xué)習(xí)筆記，并按要求向上級報(bào)告。
中心組學(xué)習(xí)秘書由校黨政辦公室主任兼任，負(fù)責(zé)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)備學(xué)習(xí)材料，下發(fā)學(xué)習(xí)通知，邀請專家輔導(dǎo)，做好人員考勤和擬定有關(guān)情況通報(bào)等工作。
中心組學(xué)習(xí)要堅(jiān)持自學(xué)為主的原則，各成員要緊密結(jié)合分管工作實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)筆記。集中學(xué)習(xí)要事先確定主題，統(tǒng)一部署學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，就事論理，剖析典型事例，解決一兩個(gè)帶有全局性的關(guān)鍵問題。集中學(xué)習(xí)的前一星期，由學(xué)習(xí)秘書將學(xué)習(xí)內(nèi)容、研計(jì)題目和參閱書目通知中心組各成員，并確定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要準(zhǔn)備發(fā)言稿或發(fā)言提綱。每次集中研討交流要緊扣主題，保質(zhì)保量，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，每位中心組成員每年深入年級組、教研組、班級的時(shí)間表不少于一個(gè)月，每年至少撰寫一篇有分量的理論文章或調(diào)研報(bào)告，并要在全校范圍內(nèi)作一次理論輔導(dǎo)報(bào)告。
學(xué)校中心組每月集中學(xué)習(xí)兩次（含專題研討和交流學(xué)習(xí)體會），每次1天。每次集中學(xué)習(xí)由中心組秘書考勤，中心組成員因特殊情況不能參加集中學(xué)習(xí)的，須經(jīng)組長批準(zhǔn)。中心組成員要做到學(xué)習(xí)有筆記、討論有紀(jì)錄、發(fā)言有提綱、學(xué)習(xí)有體會、活動(dòng)有通報(bào)，要建立中心組成員個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，做好議學(xué)、述學(xué)、評學(xué)。
理論聯(lián)系實(shí)際，是中國共產(chǎn)黨一貫堅(jiān)持的馬克思主義學(xué)風(fēng)，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關(guān)鍵所在。要做到：
一要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線。解放思想沒有止境，實(shí)事求是要一以量之。在新世紀(jì)之初，面對世界經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，要把大膽探索和科學(xué)求實(shí)的精神統(tǒng)一起來。以鄧小平同志提出的“三個(gè)有利于”和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想來衡量各項(xiàng)工作的是非得失，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造性地開展工作。
二要堅(jiān)持上級指示精神與我校教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，要認(rèn)真吃透中央、自治區(qū)、市和教育局黨委的精神，特別是黨的路線、方針政策和重大決策，深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)；同時(shí)深入了解，熟悉和掌握學(xué)校的情況，在學(xué)習(xí)過程中把上級的指示精神和學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，形成切合當(dāng)前工作實(shí)際的工作思想。
三要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。工作思路確定后，關(guān)鍵是抓好落實(shí)，腳踏實(shí)地的實(shí)干苦干，在干中把鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想與工作實(shí)踐結(jié)合起來，取得新經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造新成績。
四要堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)過程妝作自我完善的過程。一方面，要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，努力做到始終堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，始終保持正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，努力做“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)實(shí)踐者。另一方面，要通過理論學(xué)習(xí)，在改造主觀世界上下功夫，要不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部拒腐防變的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)，還必須堅(jiān)決地反對形式主義、本本主義，堅(jiān)持理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、主論與行動(dòng)相統(tǒng)一。努力營造認(rèn)真學(xué)習(xí)，民主討論，積極探索的風(fēng)氣，使中心組學(xué)習(xí)收到扎實(shí)的效果。
中共xx黨支部
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二十
實(shí)踐證明：單獨(dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流，才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高；如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和應(yīng)用，就不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。如今，社會的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識和合作技巧。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。隨著教學(xué)改革的深入，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式，它是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，在系統(tǒng)利用組內(nèi)各因素之間的互動(dòng)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助相互促進(jìn)共同提高的一種學(xué)習(xí)組織形式。其目的是提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而絕大部分老師在操作過程中或多或少地在合作學(xué)習(xí)中存在一些問題：或閑聊，或冷場，或好生講、差生聽。從這些問題中透析出學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識淡薄。而小組合作學(xué)習(xí)意識是進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。
“合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)學(xué)生間的情感交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面起著積極的作用。作為課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、實(shí)施者，我們應(yīng)該有意識、有目的、有方法的`去組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)方式，小組成員都應(yīng)該有強(qiáng)烈的合作意識。
本課題的研究，旨在建立小組合作學(xué)習(xí)要確立明確的目標(biāo)意識，強(qiáng)烈的競爭意識，自覺的主體意識，協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識，合理的評價(jià)意識。讓小組在自己目標(biāo)的引領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互督促，共同提高。
1、潛能開發(fā)理論：腦科學(xué)研究證實(shí)。每個(gè)人都是富有潛能的創(chuàng)造者，中小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生智力、開發(fā)學(xué)生潛能的最佳時(shí)期，只要教育恰當(dāng)，引導(dǎo)得法，完全有可能把青少年頭腦中蘊(yùn)藏的智慧潛能進(jìn)一步開發(fā)出來。
2、合作學(xué)習(xí)理論：教育社會學(xué)認(rèn)為，同輩團(tuán)體是影響課堂教學(xué)效率的一種重要的現(xiàn)實(shí)因素，小組合作學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的集體力量，要使學(xué)生小集體成為認(rèn)識的主體來發(fā)揮作用。
3、主體性學(xué)習(xí)理論：馬克思認(rèn)為，人只有通過主體活動(dòng)，才能對客觀世界發(fā)生作用，才能主動(dòng)地認(rèn)識客觀事實(shí)，并在這一過程中改進(jìn)發(fā)展和完善人本身。
1、自主性原則：在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，教師要采取多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教師的組織指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽討論，在交往中質(zhì)疑，在合作中共同進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)性原則：教師在教學(xué)中或與學(xué)生的交往中，要盡可能地貫徹鼓勵(lì)為主的原則，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識到：每個(gè)人都有巨大的潛能，積極的心態(tài)能激發(fā)潛能。鼓勵(lì)學(xué)生人人都要樹立“我能行”的信念，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
3、整體性原則：在評價(jià)時(shí)，要以小組為單位，激發(fā)小組的互幫互助、合作競爭、相互督促等意識的形成，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、情感性原則：積極的情感體驗(yàn)?zāi)苤苯踊蜷g接地轉(zhuǎn)化為人的動(dòng)機(jī)和意志，從而提高人的認(rèn)知效率。因此，在實(shí)驗(yàn)中一定要加強(qiáng)教育者與學(xué)生者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的感情交流，使教學(xué)情感化，使之成為促進(jìn)主體性發(fā)展、激發(fā)小組自主學(xué)習(xí)的支柱和動(dòng)力。
1、探索不同學(xué)科的“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”具體包括以下內(nèi)容：
（1）語文教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)方法”
2、探索“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)方法”的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何合理組建合作小組？
（3）如何提高學(xué)生的合作技能？
（4） 教師在合作學(xué)習(xí)中如何有效調(diào)控？
（5） 課外如何有機(jī)滲透“小組合作意識”？
3、 探索合作競爭機(jī)制的引入。具體包括以下內(nèi)容：
（1） 如何建立一套科學(xué)合理有效的合作競爭機(jī)制？
（2） 如何建立一套科學(xué)的評價(jià)機(jī)制？
本課題研究總體上采用行動(dòng)研究法，并輔之以問卷調(diào)查、個(gè)案分析等方法
幫助進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，從而掌握學(xué)生真實(shí)的發(fā)展變化規(guī)律。
20xx、9——20xx、2 組織準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)理論，積累資料，制定方案，組織論證。
20xx、3——20xx、2研究實(shí)施階段
20xx、3——20xx、7 總結(jié)評估階段：完成研究報(bào)告，組織結(jié)題活動(dòng)。
1、成立?！靶〗M合作學(xué)習(xí)意識方法的培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組及課題組。
2、建立“小組合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)研究工作制度
建立每月例會制度，學(xué)習(xí)最新教育動(dòng)態(tài)，交流各自實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，商討下階段工作計(jì)劃及具體安排。
3、 課題研究成果體現(xiàn)：
（1） 研究報(bào)告
（2） 優(yōu)秀教案集
（3） 研究論文集（包括個(gè)案）
（4） 公開課展示
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二十一
一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。
1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。
2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。
3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。
4、通過黑板報(bào)的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。
二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。
3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動(dòng)小組長的極性和提升組長管理水平。
附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則
課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng)：
（一）聽取
1.聽人發(fā)言要專心。
2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。
3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。
4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.
（二）說明
1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。
2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。
3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。
4.語言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。
5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。
（三）求助
1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。
2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
（四）自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。
3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。
4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。
（五）幫助
1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。
2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。
3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。
（六）建議
1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。
2.開動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。
（七）協(xié)調(diào)
1.鼓勵(lì)
（1）善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。
（2）關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。
（3）隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。
2.阻止
（1）當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒：“請注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。
（2）當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。
3.分擔(dān)
（1）每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。
（2）根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人
（3）各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。
（4）展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。
5.總結(jié)
（1）綜合說明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見。
（2）分析討論意見，作出結(jié)論。
附2合作技能“七字訣”
聽取發(fā)言要專心，注視對方動(dòng)腦筋
說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。
自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。
幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。
三、扎實(shí)拓展小組多元合作評價(jià)機(jī)制
1.學(xué)習(xí)成績測評
每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價(jià)的主要依據(jù)。每次測驗(yàn)之后，由各小組長統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分（有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類推）。同時(shí)，對于成績有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加1分。
2.作業(yè)完成情況
對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄（登記上墻），并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。
3.課堂表現(xiàn)
課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對者每次加1分；能提出有價(jià)值問題者加1分（當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問題錯(cuò)誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權(quán)），但一周內(nèi)每人加分最高不超過4分，由科代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計(jì)后交給學(xué)習(xí)委員登記。
4.行為習(xí)慣養(yǎng)成
要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。（分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定）
5.獎(jiǎng)勵(lì)措施
初一三班各組分項(xiàng)成績匯總表（周）
課堂表現(xiàn)
作業(yè)
各科測試
行為規(guī)范
總分
一組
二組
三組
四組
五組
六組
七組
八組
根據(jù)上面各項(xiàng)匯總周結(jié)表。小組的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行“一榮俱榮”的原則。在八個(gè)學(xué)習(xí)小組之間開展流動(dòng)金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動(dòng)，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進(jìn)小組和小組長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)2個(gè)金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。并采取多種方式鼓勵(lì)取得優(yōu)異成績的小組和個(gè)人，除設(shè)立金星學(xué)習(xí)小組之外，還設(shè)立最團(tuán)結(jié)小組，成員進(jìn)步最大小組，課堂最佳表現(xiàn)組，黃金搭檔，最佳發(fā)言人，同時(shí)采取星級獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“衛(wèi)生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進(jìn)步星”、“特長星”等激勵(lì)措施，增強(qiáng)小組和學(xué)生的榮譽(yù)感，增添前進(jìn)的動(dòng)力。
班級學(xué)習(xí)小組方案篇二十二
“小組合作學(xué)習(xí)”小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一，也是我校道德課堂建設(shè)的重要內(nèi)容之一。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理和小組合作學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)的全面進(jìn)步，特制定洪常小學(xué)六一班小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案：
全班28名學(xué)生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個(gè)小組。選取成績相對較好又有管理能力的同學(xué)擔(dān)任組長，小組成員中保證成績優(yōu)秀同學(xué)至少1人，成績中等同學(xué)2人，較弱同學(xué)1人。組長帶領(lǐng)組員共同商討組名和組口號，（文雅、有特色和寓意）并上墻展示。
應(yīng)將合作小組建設(shè)成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該建設(shè)具有：時(shí)刻有競爭、時(shí)刻有管理、時(shí)刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評價(jià)，同時(shí)充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組。
1、能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強(qiáng)理解能力，解決實(shí)際問題。
2、能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。
3、針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題，能夠提出有討論價(jià)值的問題，懂得討論的方法。
4、在小組討論時(shí)，會傾聽同學(xué)的分析和意見是否合理；在小組展示時(shí)，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位；在同學(xué)和老師點(diǎn)評時(shí)，會傾聽點(diǎn)評得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。
5、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達(dá)出來。
6、能夠針對同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。
7、能夠與同學(xué)共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個(gè)人難以解決的問題。
8、對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會梳理，對學(xué)習(xí)的方法會歸納，對學(xué)習(xí)的規(guī)律會總結(jié)，對學(xué)習(xí)的過程會反思，對存在的問題會歸類。
9、能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評價(jià)，能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
（1）、即時(shí)性。小組活動(dòng)后，及時(shí)對小組活動(dòng)情況給予肯定和評價(jià)，可采用口頭表揚(yáng)、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。
（2）、激勵(lì)性。一節(jié)課結(jié)束后，對各小組學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，可以用評價(jià)板展示出各小組的情況；每周結(jié)束后，進(jìn)行一次自主學(xué)習(xí)之星、展示之星、明星小組評定，將每周評出的最佳學(xué)習(xí)個(gè)人和學(xué)習(xí)小組公布在班級光榮榜上；每學(xué)期結(jié)束時(shí)，根據(jù)全學(xué)期的綜合評價(jià)結(jié)果，評定出高效學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實(shí)際采取一些新穎有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
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