心得體會(huì)可以是文字、圖片、音頻等形式，通過(guò)多樣化的方式呈現(xiàn)個(gè)人對(duì)事物的理解和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要遵循客觀真實(shí)的原則，坦誠(chéng)記錄自己的實(shí)際感受和體會(huì)。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的范文精選，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇一
化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，許多學(xué)生都會(huì)感到它很難理解。然而，在我的學(xué)習(xí)中，我能夠體驗(yàn)到化學(xué)的魅力，受益匪淺。
第一段：開(kāi)啟學(xué)習(xí)的大門(mén)
初中的年級(jí)，是接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科的第一步。記得我第一次進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看到黑板上的那些元素、化學(xué)符號(hào)和實(shí)驗(yàn)裝置，感覺(jué)是如此的陌生又神秘。然而，當(dāng)我慢慢地深入了解，逐漸理解化學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我越來(lái)越覺(jué)得化學(xué)很有趣、難以抗拒的吸引力。
第二段：理解化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)
一個(gè)好的老師能夠讓學(xué)生快速地掌握化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，懂得化學(xué)的基礎(chǔ)理論。一個(gè)好的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。經(jīng)過(guò)老師認(rèn)真地講解與演示，我很快對(duì)化學(xué)的公式、原理和實(shí)驗(yàn)操作掌握得很熟練。而通過(guò)課后預(yù)習(xí)化學(xué)書(shū)籍，我又能進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)和公式的理解和記憶。
第三段：實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程
在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是理論的加強(qiáng)版，同時(shí)又是理論知識(shí)與實(shí)際技能的結(jié)合。每次實(shí)驗(yàn)都讓我興奮不已，總想親自實(shí)踐嘗試。雖然實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較多，但當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果漸漸出現(xiàn)，成功感和成就感油然而生，我知道我又一步步接觸真正的化學(xué)。
第四段：思考化學(xué)的應(yīng)用
化學(xué)的學(xué)習(xí)遍布于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，了解化學(xué)可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)，或者將化學(xué)知識(shí)結(jié)合到社會(huì)實(shí)踐中，創(chuàng)新解決實(shí)際問(wèn)題。了解化學(xué)的運(yùn)用又可以舉出許多例子：工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、生物科技等等。這讓我知道，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了考試，也是為了了解生命規(guī)律和更好地為人類(lèi)服務(wù)。
第五段：總結(jié)及展望
在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力和實(shí)用性。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，我逐漸掌握了一部分化學(xué)的知識(shí)，同時(shí)從中獲得了不少人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。將來(lái)，我會(huì)更加用心投入學(xué)習(xí)，努力進(jìn)一步掌握更多化學(xué)知識(shí)，讓自己更加親近科學(xué)，更好地為國(guó)家、社會(huì)和人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇二
在教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是教師展示教育水平和改善教學(xué)質(zhì)量的重要手段。聽(tīng)課則是教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在此背景下，本人參加了一堂初中物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。在聽(tīng)課中，本人收獲頗豐，有一些感慨、啟示和思考，現(xiàn)在與大家分享一下。
第二段：課堂背景
這是一堂初中物理課，本次課堂內(nèi)容是阿基米德原理和浮力定律。授課教師是學(xué)校物理科的一名資深教師。在課前，教師準(zhǔn)備了課件、實(shí)驗(yàn)器材、習(xí)題、及時(shí)反饋和鞏固練習(xí)等多種輔助教學(xué)手段，為此次課堂教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備，引起了本人的關(guān)注和期待。
第三段：教師授課情況
在教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合課件和實(shí)際實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)形象地演示了浮力定律的基本原理和阿基米德原理的應(yīng)用，富有互動(dòng)和啟發(fā)性，使學(xué)生受到了強(qiáng)烈的教育啟示。同時(shí)，教師還注重教學(xué)反饋和總結(jié)，在課堂結(jié)束時(shí)安排了一道綜合題目，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和畫(huà)出思維導(dǎo)圖。
第四段：教學(xué)收獲
在這堂課堂上，筆者首先感受到了教師的教育責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在這堂物理課上，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)法則去解決物理定律的解題思路，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行導(dǎo)引，促使學(xué)生加深對(duì)物理原理的認(rèn)知。同時(shí)，教師還不斷探索和創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握程度。
第五段：總結(jié)
總之，聽(tīng)課是教師相互學(xué)習(xí)、交流、提高教育教學(xué)水平的有效途徑之一。在這次初中物理聽(tīng)課體驗(yàn)中，本人吸取了教師的多種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育情感，對(duì)未來(lái)的教育與教學(xué)工作有所啟示。本人相信，在教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累中，每一位教育工作者都會(huì)不斷發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，同時(shí)積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和借鑒教訓(xùn)，為教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇三
作為一名初中物理教師，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路。隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，課堂教學(xué)方法也在不斷更新，教師們需不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提升教學(xué)水平。近期，我參加了一場(chǎng)高年級(jí)物理課的聽(tīng)課活動(dòng)，收獲頗豐，以下是我的心得體會(huì)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)要求細(xì)致
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)好課程的基礎(chǔ)。這位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中的要求特別細(xì)致，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間、內(nèi)容、教學(xué)方法等都做了詳盡的安排。她也特別注重課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用小組合作、案例分析、板書(shū)練習(xí)等形式，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、看、做中學(xué)習(xí)，達(dá)到了導(dǎo)入知識(shí)、記憶與歸納、運(yùn)用與拓展等多個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆諏?zhuān)業(yè)知識(shí)。
二、交互式授課方式增強(qiáng)學(xué)生參與感
教師在課堂教學(xué)中要善于運(yùn)用各種教學(xué)工具和手段，將學(xué)生變成知識(shí)的創(chuàng)造者和擁有者。自帶PPT、過(guò)程演示、小組合作等教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)生參與感，讓學(xué)生在互動(dòng)過(guò)程中得到加深理解和提高能力的機(jī)會(huì)。本次聽(tīng)課中，老師采取的是交互式授課方式。讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行小組合作，共同思考問(wèn)題進(jìn)行討論。這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠促進(jìn)學(xué)生的思維能力和交流能力的提升，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。
三、注重環(huán)節(jié)銜接和語(yǔ)言表達(dá)
在一個(gè)完整的課堂中，環(huán)節(jié)之間、內(nèi)容之間、語(yǔ)言表達(dá)技巧之間的銜接很重要，只有良好地銜接，才能讓每一環(huán)節(jié)都變得有意義起來(lái)。這位老師在教學(xué)過(guò)程中，注重環(huán)節(jié)之間的銜接，不僅是環(huán)節(jié)之間的唐接，還要注意語(yǔ)言表達(dá)上的流暢和語(yǔ)言體系的統(tǒng)一，從而幫助學(xué)生們更快地掌握知識(shí)。
四、課堂管理要得當(dāng)
課堂管理是一個(gè)教師必須掌握和良好實(shí)施的學(xué)科，在教學(xué)中，有了良好的課堂管理，才能讓學(xué)生更好地去了解和掌握知識(shí)。這位老師在課堂管理上做得非常到位，在教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)觀察并調(diào)整學(xué)生的情緒，及時(shí)調(diào)整節(jié)奏，從而讓學(xué)生在和諧的氛圍中自由地表達(dá)思想和見(jiàn)解，獲得更佳的課堂體驗(yàn)感。
五、學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力要有所提升
教師作為學(xué)科知識(shí)的傳承者，除了教授基本的知識(shí)外，還應(yīng)該加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。參加聽(tīng)課也是一種不斷提升自己的方式之一。我在觀看這位老師的課堂，加深了對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。并且發(fā)現(xiàn)自己在一些教學(xué)能力上也存在欠缺，需要更多的學(xué)習(xí)和掌握。只有不斷的學(xué)習(xí)才能讓自己不斷成長(zhǎng)。
總之，這次聽(tīng)課，讓我受益匪淺，提高了自己的教育教學(xué)能力和思維方式，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對(duì)今后的教學(xué)，有很大的借鑒和推動(dòng)作用。我希望能夠像這位優(yōu)秀的老師一樣，不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)能力，讓更多的學(xué)生在我的教育下變得更加聰明、有思想、有品位。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇四
化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一。最近我在初中化學(xué)課上聽(tīng)到了一些令人驚嘆的知識(shí)，深深激發(fā)了我的好奇心和探索精神。今天，我想分享一下我對(duì)初中化學(xué)課的聽(tīng)課感悟和體會(huì)。
第二段：化學(xué)讓我們了解世界
在初中化學(xué)課上，我們學(xué)到了世間萬(wàn)物的基本成分和性質(zhì)。例如，我們了解了元素、化合物、原子和分子等基本概念，了解了燃燒、酸堿、氧化還原等基本反應(yīng)類(lèi)型。這種知識(shí)不僅讓我們更好地了解世界，而且還培養(yǎng)了我們的研究精神和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我們深入理解了世界，也更好地了解了自身。
第三段：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
在初中化學(xué)課上，我們進(jìn)行了許多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如酸堿中和、氧化還原等實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)讓我們深刻理解了化學(xué)原理，并讓我們明白了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)理解理論，同時(shí)也為未來(lái)的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：化學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科
盡管化學(xué)也有一些抽象的內(nèi)容，但它也是一門(mén)有趣的學(xué)科，可能會(huì)讓你驚奇連連。例如，我們最近學(xué)習(xí)了分子運(yùn)動(dòng)的基本性質(zhì)，動(dòng)手做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)普通的手指能輕松打破水的表面張力。這讓我們驚嘆于化學(xué)的奇妙和神秘，也讓我們著迷于化學(xué)研究的更多可能性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
對(duì)于化學(xué)學(xué)科，我的感悟不是簡(jiǎn)單地理解化學(xué)原理，更是發(fā)現(xiàn)化學(xué)帶給我趣味和好奇。初中化學(xué)課不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也讓我們感受到了科學(xué)的魅力和美妙。總體來(lái)說(shuō)，化學(xué)讓我們了解身邊的世界更深刻、培養(yǎng)我們的探索精神和思考能力，并向我們展示了無(wú)盡的可能性。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇五
初中是人生中十分重要的一個(gè)階段，是人們成長(zhǎng)的過(guò)渡期，也是知識(shí)領(lǐng)域的拓寬時(shí)期。在這其中，化學(xué)作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)的成就有著重要的影響。下面我將從聽(tīng)課的感悟來(lái)講述我的心得體會(huì)。
第一段：前置知識(shí)的重要性
在初中化學(xué)的課堂上，老師總是強(qiáng)調(diào)前置知識(shí)的重要性。這是因?yàn)樵S多化學(xué)知識(shí)都是逐步滲透到學(xué)生的思想中的。僅僅復(fù)習(xí)一次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把前置知識(shí)和新的知識(shí)體系進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。化學(xué)不同于其他學(xué)科，它需要一些高等數(shù)學(xué)的的支持。這也就要求學(xué)生在上完化學(xué)課后要及時(shí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，才能更好地提高自己的成績(jī)。我在這方面存在不少的問(wèn)題，所以我認(rèn)為充實(shí)前置知識(shí)是十分重要的。
第二段：多學(xué)習(xí)積累充實(shí)。
通過(guò)嘗試后，我認(rèn)識(shí)到充實(shí)課堂內(nèi)容的另一個(gè)秘訣在于多學(xué)習(xí)積累。在課上，老師會(huì)講一些實(shí)例。如果我們將這些實(shí)例按照一定的方法和規(guī)律總結(jié)出來(lái)，自然就會(huì)更好地適應(yīng)在考試中遇到的不同題材和內(nèi)容，也就會(huì)更有利于我們的學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通常會(huì)和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，對(duì)老師講解的知識(shí)進(jìn)行討論和思考，不斷地鞏固和加深對(duì)于化學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累更極豐富的化學(xué)實(shí)際案例。
第三段：實(shí)踐學(xué)習(xí)是加深記憶的關(guān)鍵
實(shí)踐也是加深記憶的關(guān)鍵。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)踐非常重要。學(xué)生應(yīng)該多做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中不斷探究，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論。實(shí)際上，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實(shí)踐能夠加深記憶。這種記憶效果是無(wú)法在課堂上通過(guò)別的方式來(lái)取得的。如果我們把所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際案例相結(jié)合，在實(shí)際的生活環(huán)境中采用科學(xué)的方法，會(huì)大大提高化學(xué)知識(shí)理論的鞏固程度。
第四段：提高實(shí)踐能力
注意力集中和實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是顯得十分重要。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們就需要更多地去探索、探討科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，通過(guò)多試幾次，不斷地吸取實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力和實(shí)踐技巧，并將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)更有意識(shí)地進(jìn)行應(yīng)用。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我們可以更深入地理解知識(shí)的背后邏輯，也能夠更好地理解知識(shí)本身的重要性。
第五段：目標(biāo)關(guān)注
最后，我認(rèn)為，關(guān)注目標(biāo)是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。要取得好成績(jī)，我們需要制定切實(shí)可行和好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，我們就可以更好地處理自己的時(shí)間，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)方式，并決定快速正確地完成有益的任務(wù)。只有這樣，才能獲得更好的表現(xiàn)，并且為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
到此為止，我從去年開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的體會(huì)，我深知，學(xué)習(xí)化學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的操練和境界的拓展。我們要把理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、前置知識(shí)積極充實(shí)、每節(jié)課的細(xì)節(jié)也不可忽視， 這樣才能更好地探求學(xué)科的奧妙，更好地挖掘自己的潛力。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇六
有幸參加了物理優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課，受益匪淺，感受很深。現(xiàn)談一談自己的心得體會(huì)。
首先給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動(dòng)。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂自主性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)放性強(qiáng)沒(méi)限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開(kāi)手，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)并動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽(tīng)課中各位教師通過(guò)讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
第四，利用實(shí)物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，或以紙條的形式將一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整個(gè)過(guò)程中是學(xué)生交流的平臺(tái)，也是老師指點(diǎn)的平臺(tái)。
總之，這次聽(tīng)課活動(dòng)，各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不只這些，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件，對(duì)教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動(dòng)的重點(diǎn)，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇七
學(xué)校物理課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
1、知識(shí)整合，妙！
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2、環(huán)節(jié)過(guò)渡，精！
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱(chēng)贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美??！
3、啟發(fā)質(zhì)疑，實(shí)！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。
真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！！我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
4、學(xué)習(xí)過(guò)程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如馮老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿(mǎn)滿(mǎn)的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！
5、教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，自制老式照相機(jī)，廖老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱(chēng)奇！甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢(xún)。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇八
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的地位越來(lái)越重要。為了讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中更好地適應(yīng)，很多家長(zhǎng)選擇給孩子報(bào)名參加英語(yǔ)培訓(xùn)班。我也不例外，我給孩子報(bào)名參加了一家專(zhuān)業(yè)的初中英語(yǔ)培訓(xùn)班，通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)和觀察，我有了一些感悟和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)專(zhuān)注是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。初中英語(yǔ)培訓(xùn)班每節(jié)課時(shí)間并不算長(zhǎng)，通常只有一個(gè)多小時(shí)。但是每一次上課，孩子們都能夠全神貫注地聽(tīng)老師講課，積極回答問(wèn)題。而且，課后他們還會(huì)做作業(yè)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)。這樣的專(zhuān)注程度給我留下了深刻的印象。我意識(shí)到，如果孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)能夠保持專(zhuān)注，就能夠更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
另外一個(gè)觀察是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈。初中英語(yǔ)培訓(xùn)班上的內(nèi)容并不是一蹴而就的，需要孩子們持續(xù)地學(xué)習(xí)才能夠逐步掌握。我注意到，培訓(xùn)班會(huì)定期進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。有時(shí)候，一些孩子的成績(jī)不太理想，但他們并不氣餒，而是加倍努力，通過(guò)課后的補(bǔ)習(xí)和自主學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這種堅(jiān)持不懈的態(tài)度給我很大的啟示，告訴我學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要持之以恒，不能半途而廢。
進(jìn)一步觀察后，我認(rèn)識(shí)到參加初中英語(yǔ)培訓(xùn)班不僅僅是為了掌握知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神和凝聚力。在培訓(xùn)班中，老師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓孩子們互相合作，共同解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@種合作中學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)、互相支持，形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體意識(shí)。這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著非常重要的意義，不僅在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上有幫助，也對(duì)今后的人際關(guān)系和工作都具有積極的影響。
與此同時(shí)，初中英語(yǔ)培訓(xùn)還鍛煉了孩子們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，讓他們能夠主動(dòng)去解決問(wèn)題，而不是依賴(lài)于他人。這種培養(yǎng)對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都將起到重要的推動(dòng)作用。
最后，我覺(jué)得初中英語(yǔ)培訓(xùn)班中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法值得我們借鑒。在培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和引人入勝的內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。并且，培訓(xùn)班還為學(xué)生提供了各種學(xué)習(xí)資源，如錄音材料、練習(xí)冊(cè)等，讓學(xué)生在課堂之余也能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和多樣化的學(xué)習(xí)方法可以運(yùn)用到我們?nèi)粘５慕逃校尯⒆痈鞓?lè)地學(xué)習(xí)、更高效地成長(zhǎng)。
通過(guò)近一年的初中英語(yǔ)培訓(xùn)班觀察和學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。專(zhuān)注、堅(jiān)持不懈、合作力、獨(dú)立思考和多樣化的學(xué)習(xí)方法，在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都起到了重要的作用。我相信，只要我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子英語(yǔ)能力的同時(shí)，還能給予他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的指導(dǎo)，孩子一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并且得到全面的成長(zhǎng)。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇九
篇一：
初中物理是中學(xué)物理教育的重要組成部分，作為一位初中物理教師，我一直保持著聽(tīng)課學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最近，我參加了一次針對(duì)初中物理教學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的重要性。
第一段：聽(tīng)課意義深遠(yuǎn)
在我的印象中，聽(tīng)課是一個(gè)無(wú)比寶貴的機(jī)會(huì)，同事間借鑒經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，同時(shí)又能擺脫教學(xué)孤獨(dú)感，讓自己有更多的機(jī)會(huì)提升自己的教學(xué)技巧和教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)取別人的聽(tīng)課筆記之后，我對(duì)自己的授課方法、授課內(nèi)容重新評(píng)估，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，提高我的授課技巧，為更好的教育教學(xué)服務(wù)。
第二段：聽(tīng)課內(nèi)容豐富
這次聽(tīng)課的場(chǎng)景是在一個(gè)初中物理課堂中，觀察了同事的教學(xué)方式和進(jìn)度。筆記中涵蓋了老師的課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)策略等重點(diǎn)。這次聽(tīng)課讓我感受到了一個(gè)初中物理課堂需要具備哪些重要元素，比如初中物理的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教師通過(guò)課堂講解、實(shí)驗(yàn)示范等方式將知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。
第三段：教師授課方法感悟
除了學(xué)到了豐富的課程知識(shí)之外，我還從同事的授課方法中學(xué)到了很多東西。應(yīng)該說(shuō)，一個(gè)教師的授課方法會(huì)對(duì)課堂效果產(chǎn)生很大的影響，我從本次聽(tīng)課中認(rèn)為，在授課過(guò)程中注重師生互動(dòng)和激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自信和興趣十分重要。例如，在引入新課時(shí)，合理引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，相互討論和解決，這樣有利于學(xué)生主動(dòng)參與和思考，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維和能力。
第四段：注意力細(xì)節(jié)決定成敗
細(xì)節(jié)是決定教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵，很多成功的教育教學(xué)案例都是在許多細(xì)節(jié)摳細(xì)中取勝。在初中物理課堂中也是如此。我發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學(xué)中非常注重細(xì)節(jié)，比如在引入新課程之前，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，以及對(duì)他們掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、習(xí)慣和方法進(jìn)行分析和評(píng)估。這樣的細(xì)節(jié)調(diào)整可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加順利、愉悅并能夠增加教學(xué)效率。
第五段：聽(tīng)課收益滿(mǎn)滿(mǎn)
總之，初中物理教學(xué)需要有個(gè)好的教學(xué)場(chǎng)景和教師的教學(xué)技巧，才能更好激起學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)習(xí)者接受知識(shí)和技能的成長(zhǎng)。在本次的聽(tīng)課后，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的重要性和提升自身教學(xué)技巧的必要性。聽(tīng)課的這場(chǎng)經(jīng)歷，讓我更加熱愛(ài)我的職業(yè)，也讓我更加了解初中物理課程的教學(xué)策略，同時(shí)也更加自信，在教育教學(xué)的路上，不斷地前行學(xué)習(xí)。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十
要學(xué)好任何一門(mén)課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會(huì)得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語(yǔ)文的閱讀能力就直接影響物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。第二要重視物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識(shí)、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識(shí)，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會(huì)科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_(kāi)未知領(lǐng)域之門(mén)的金鑰匙。
下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議：
1.學(xué)會(huì)使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會(huì)先講些什么、后講些什么?對(duì)新開(kāi)的一門(mén)課程，同學(xué)們的腦海中會(huì)有一連串的問(wèn)號(hào)，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動(dòng)地等待答案，還是主動(dòng)地探求去尋找答案，對(duì)!當(dāng)然是做后者。開(kāi)學(xué)初，每位同學(xué)都會(huì)得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會(huì)比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開(kāi)課本，同學(xué)們的某些淺顯問(wèn)題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會(huì)通過(guò)課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對(duì)所學(xué)環(huán)節(jié)聽(tīng)什么，使學(xué)習(xí)過(guò)程是有目的的行為。通過(guò)課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識(shí)、理解知識(shí)要點(diǎn)的目的。通過(guò)課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)初步應(yīng)用知識(shí)解答問(wèn)題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識(shí)物理知識(shí)，還會(huì)使你們很好地組織出解答物理問(wèn)題的論述語(yǔ)言，這是解答物理簡(jiǎn)述題的語(yǔ)言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書(shū)寫(xiě)的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會(huì)在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過(guò)程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識(shí)能力的良好培養(yǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，可以使同學(xué)們對(duì)物理計(jì)算題的解題能力提高，書(shū)寫(xiě)格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會(huì)使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會(huì)得到擴(kuò)展，對(duì)知識(shí)的理解會(huì)深化。
2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會(huì)迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識(shí)亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再?gòu)?qiáng)也無(wú)法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過(guò)程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問(wèn)題的目的，這在學(xué)習(xí)過(guò)程中是非一日能完成的。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話(huà)說(shuō)得好：概念通了，一通百通。就是說(shuō)：知識(shí)的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們?cè)谖锢碇R(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。在初中物理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會(huì)“預(yù)習(xí)”，并且有意識(shí)地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;明確將要學(xué)習(xí)的知識(shí)中，哪些部分已基本明白，哪些知識(shí)要在上課時(shí)聆聽(tīng)老師的講解。第二要學(xué)會(huì)“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽(tīng)課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽(tīng)課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對(duì)照課本、不對(duì)照課堂筆記寫(xiě)作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們?cè)讵?dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)自信。在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科;二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識(shí)分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會(huì)因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程中去探求?；驹瓌t是：學(xué)會(huì)有意識(shí)、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知;把握好學(xué)習(xí)過(guò)的“預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié);定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識(shí)的小結(jié)或總結(jié)。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語(yǔ)表述問(wèn)題和規(guī)范書(shū)寫(xiě)物理公式、解題格式的能力;二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。物理用語(yǔ)是學(xué)習(xí)物理的語(yǔ)言工具，必須學(xué)好。物理用語(yǔ)中專(zhuān)用詞、專(zhuān)用符號(hào)需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱(chēng)和表示字母;每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱(chēng)的英文單詞的第一個(gè)字母;物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運(yùn)用上述規(guī)律，正確使用物理用語(yǔ)，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無(wú)需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書(shū)寫(xiě)、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過(guò)大量的親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問(wèn)題。對(duì)每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，都要要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會(huì)不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。同學(xué)們，希望你們?cè)谏鲜鰧W(xué)習(xí)方法啟示下，能很好地設(shè)計(jì)你們的物理學(xué)習(xí)進(jìn)程，為提高你們的學(xué)習(xí)能力而努力。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第2
頁(yè)1
2
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十一
唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深得體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
一、自主、合作、探究
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：張民老師《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中，學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。
課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運(yùn)動(dòng)的快慢》課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn)，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非常活躍。
另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。
開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。
教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。
以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。
從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線(xiàn)，讓學(xué)生順著教師的思路走。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十二
近年來(lái)，物理英語(yǔ)培訓(xùn)在初中教育領(lǐng)域中越來(lái)越受重視。我有幸參加了一次物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程，并從中獲益良多。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新知識(shí)，提高了自己的物理和英語(yǔ)水平。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程開(kāi)拓了我的眼界。通過(guò)課堂上豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和案例分析，我深刻地體會(huì)到了物理實(shí)驗(yàn)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)合之美。而且，由于英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，它在科學(xué)領(lǐng)域中有著廣泛應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)物理英語(yǔ)，我接觸到了國(guó)際前沿的物理知識(shí)和科學(xué)研究成果，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。這讓我對(duì)物理學(xué)的興趣更加濃厚。
其次，物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)全英文的課程學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，還了解了一些物理學(xué)中常用的英文術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式。這使我能夠更好地理解和掌握物理概念，并能用英語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)交流和合作。此外，培訓(xùn)課程中的小組討論和團(tuán)隊(duì)合作也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力，使我更加具備了成為一個(gè)科學(xué)家的潛質(zhì)。
第三，物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程提高了我的學(xué)習(xí)效率。在培訓(xùn)中，老師采用了互動(dòng)式教學(xué)和因材施教的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感和成就感。同時(shí)，老師通過(guò)豐富的課程資料和各種學(xué)習(xí)資源，使我們能夠有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。尤其是在掌握物理實(shí)驗(yàn)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)后，我們還進(jìn)行了大量的練習(xí)和實(shí)踐，從而提高了學(xué)習(xí)的效果。這種高效的學(xué)習(xí)方式不僅幫助我在考試中取得了較好的成績(jī)，還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)和探究的能力。
第四，物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程推動(dòng)了學(xué)校物理教育的創(chuàng)新。培訓(xùn)課程中，老師們教學(xué)相長(zhǎng)，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我們也有機(jī)會(huì)觀摩其他學(xué)校的物理教學(xué)實(shí)踐，以及參與各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新活動(dòng)。這使我意識(shí)到了物理教育的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)我積極參與學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)和科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，我也將我在物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給同學(xué)們，幫助他們提高物理和英語(yǔ)水平。
最后，物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程豐富了我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)參加活動(dòng)和交流，我結(jié)交了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的朋友，他們有著共同的興趣愛(ài)好，也面臨著類(lèi)似的困惑和挑戰(zhàn)。我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，在這個(gè)大家庭中共同成長(zhǎng)。這不僅讓我開(kāi)拓了思維，培養(yǎng)了廣泛的人際交往能力，還為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，參加物理英語(yǔ)培訓(xùn)課程是我初中階段一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率，還推動(dòng)了學(xué)校物理教育的創(chuàng)新發(fā)展，豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我深信這次物理英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生都有著積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十三
通過(guò)十幾天緊張的研究，我的物理教學(xué)水平有了很大提高。各位專(zhuān)家、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo)，視頻課例、在線(xiàn)研討、老師現(xiàn)身幫教，使我受益匪淺。對(duì)今后的教學(xué)我充滿(mǎn)了信心和憧憬。通過(guò)研究我認(rèn)識(shí)到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì)，不但要向?qū)W生傳授根本事實(shí)、概念、原理等知識(shí)，更重要的目標(biāo)在于使學(xué)生具備物理能力，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀。因此，在講授進(jìn)程中，首先需避免向?qū)W生傳輸說(shuō)教式的、純實(shí)際性的知識(shí)，讓學(xué)生感受到學(xué)的是對(duì)糊口有用的物理對(duì)畢生開(kāi)展有用的物理，使學(xué)生的觀念從被動(dòng)進(jìn)修轉(zhuǎn)為主動(dòng)進(jìn)修。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識(shí)和技能去獲取與糊口親昵聯(lián)系關(guān)系的信息，同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾翁幹脩土P、分析、加工這些信息。
性。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用代價(jià)，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng)。由于講授對(duì)象是對(duì)物理學(xué)科有興趣的學(xué)生，他們的進(jìn)修積極性高而主動(dòng)性強(qiáng)。因而在講授進(jìn)程中，應(yīng)更加重視對(duì)他們進(jìn)行發(fā)明思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿(mǎn)足他們求知欲和探索欲。
初中物理講授不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)開(kāi)展的根蒂根基知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析題目、解決題目的能力，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展的一個(gè)重要根蒂根基，也是施行課程重視對(duì)物理題目的探究的具體請(qǐng)求。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn)、進(jìn)程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究，教師應(yīng)發(fā)揮講授組織者的作用，合理整合各類(lèi)講授技巧，運(yùn)用優(yōu)選的講授技巧創(chuàng)設(shè)良好的.探究平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究進(jìn)修的效果。
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是教的活動(dòng)的對(duì)象，是學(xué)的活動(dòng)的主體。怎樣檢驗(yàn)研究主體的研究成效?新課程提出了定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的舉措，更加客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理研究。定性評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)的參與度的評(píng)價(jià)，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動(dòng)的過(guò)程和研究的過(guò)程，也能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方式。通過(guò)質(zhì)疑求異活躍度評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過(guò)程和研究方法的掌握。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十四
7月，我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機(jī)會(huì)，還要感謝給我們上課的專(zhuān)家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對(duì)教育技術(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高。
在以往的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，西安市中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的`點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。
多次聆聽(tīng)視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：
抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識(shí)結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。知識(shí)結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因?yàn)榻滩氖侵T多的專(zhuān)家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒(méi)有充分的論證的實(shí)踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標(biāo)的要求下來(lái)建構(gòu)，設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)生實(shí)情教學(xué)活動(dòng)?！胺较蚝吐肪€(xiàn)比速度和時(shí)間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標(biāo)》就是方向路線(xiàn)。
二、一堂生動(dòng)的科學(xué)探究模擬課堂，以獨(dú)特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對(duì)科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。
在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長(zhǎng)度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場(chǎng)制作，不斷改進(jìn)變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進(jìn)變成類(lèi)似“塤”的樂(lè)器?！氨印?、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂(lè)器，演奏出美妙的樂(lè)曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過(guò)程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)作發(fā)明。
課堂要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，模擬課堂將“過(guò)程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個(gè)認(rèn)識(shí)的高度。“知識(shí)與技能與時(shí)俱進(jìn)”是要過(guò)時(shí)的，“知識(shí)”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時(shí)代發(fā)展也會(huì)逐漸退隱，如銀行職員點(diǎn)鈔的技能被點(diǎn)鈔機(jī)代替，物理課上的天平在實(shí)際中幾乎沒(méi)有使用，電子稱(chēng)遍及，實(shí)驗(yàn)室天平將會(huì)被電子天平代替。教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實(shí)踐的意識(shí)、解決問(wèn)題的方法和能力。
優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計(jì)思路，頂層設(shè)計(jì)是三維目標(biāo)的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十五
開(kāi)學(xué)初，我們參加了暑期新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)馮老師新教材教學(xué)方面的論述感觸頗深，下面說(shuō)說(shuō)一些心得體會(huì)。
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)之間的相互作用和其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律為研究對(duì)象，具有科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。這里，我想從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面談?wù)劊?/p>
興趣是最好的老師。初中學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。
可以是利用驚奇實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而導(dǎo)入。
也可以在教學(xué)過(guò)程中利用實(shí)驗(yàn)引發(fā)新的問(wèn)題，使教學(xué)信息具有新奇性，從而使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)了學(xué)生的探索動(dòng)機(jī)和興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)。因此，在物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。每次作實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實(shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)正確使用物理儀器，掌握計(jì)數(shù)、讀數(shù)和處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的技巧，能夠通過(guò)分析、推理得出正確結(jié)論。這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析和解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
我校現(xiàn)已完成標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，各種實(shí)驗(yàn)器材充足，能有效地滿(mǎn)足教學(xué)的需要。教學(xué)中我們必須有效地將這些實(shí)驗(yàn)室資源用于教學(xué)中，努力創(chuàng)造“學(xué)中做”“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。一方面培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)探索的欲望。促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。
同時(shí)也不局限于實(shí)驗(yàn)器材，就我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種，這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開(kāi)發(fā)的探究?jī)?nèi)容，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備也不能完全滿(mǎn)足，所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。從某種意義上說(shuō)，這是一種特殊的、直觀的實(shí)踐，學(xué)生在動(dòng)手完成各種小實(shí)驗(yàn)、小制作過(guò)程中，思維異?；钴S，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識(shí)增強(qiáng)，都迫切地希望進(jìn)一步探索問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)就比較深刻、牢固。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做好這些課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，這樣激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)也推動(dòng)物理教學(xué)向前發(fā)展，是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要途徑。
總之，物理教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更要注重能力的培養(yǎng)與科學(xué)精神的塑造。作為一名物理教師，我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語(yǔ)言來(lái)面對(duì)一個(gè)個(gè)活的課堂，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十六
通過(guò)參加講課比賽，給我很大啟示：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合市教研室推出的“三五x教學(xué)策略”。
該策略是在課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，能夠體現(xiàn)“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、交流、共享—學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我—實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”的教改目標(biāo)。
2、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的主體地位。
要體現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、展示、總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)，提高能力。“出色的教學(xué)是提出正確的問(wèn)題，而不是給出正確的答案?！?/p>
3、教師一定要精講。
要做到學(xué)生會(huì)的不講;學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講;學(xué)生個(gè)體解決不了的，要通過(guò)合作探究解決;學(xué)生合作也解決不了的，老師再引導(dǎo)、提示。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際
知識(shí)來(lái)源于生活，也要應(yīng)用于生活。
5、教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的活動(dòng)
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生活動(dòng)是必不可少的組成部分。學(xué)生活動(dòng)可以是探究性的活動(dòng)，也可以是練習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定對(duì)確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)過(guò)程等起著重要的導(dǎo)向作用。
課堂導(dǎo)入猶如樂(lè)曲中的“引子”，戲曲中的序幕，起著醞釀情緒，啟迪思維，喚起探究欲望的作用。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，巧妙地設(shè)趣布疑，能抓住學(xué)生的心弦，把學(xué)生置身于探究問(wèn)題的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“豐富多彩的物理世界”,使之成為一節(jié)課的'亮點(diǎn)之一。
學(xué)生學(xué)的如何，要通過(guò)一系列的練習(xí)來(lái)檢查。精彩的練習(xí)設(shè)計(jì)不僅給人耳目一新的感覺(jué)，最重要的是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境，教師要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。
2、要想使課堂教學(xué)出眾，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
3、積極參加教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)。
4、“它山之石可以攻玉”，要多聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷提高教學(xué)能力。
5、教師在課堂上，要有激情，不斷感染學(xué)生。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了不少新鮮的東西，對(duì)自身素質(zhì)的提高和教學(xué)能力的提升，起到了很大的促進(jìn)作用。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十七
今年暑假，我有幸參加了襄陽(yáng)市組織的初中物理新教材培訓(xùn)，兩天時(shí)間都是由重慶市渝中區(qū)物理教研員王安民老師主講，王老師講的十分精彩卻又通俗易懂，聽(tīng)了他的講座我受益匪淺。王安民老師的講座主要分為三個(gè)部分：
一、對(duì)20xx版物理課標(biāo)的解讀。
二、如何從文本走向課堂。
三、課堂低效的反思。
記得剛上班的那個(gè)暑假也參加過(guò)一次類(lèi)似的培訓(xùn)，雖然也是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)了兩天，但是畢竟那時(shí)幾乎沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中物理教材的知識(shí)體系還沒(méi)有在腦海中形成，所以，聽(tīng)起來(lái)并沒(méi)有太多的心得。但是，這次在聽(tīng)完了王老師“對(duì)新課標(biāo)的解讀和如何從文本走向課堂”以后感受卻完全不同，就像是帶著疑惑去尋求解決方法一樣，很多問(wèn)題在腦海中能夠形成共鳴。
在第一部分解讀新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，我明確了：
1、目前義務(wù)教育階段物理教育的目的、功能、性質(zhì)
2、新教材的顯著改變以及改變的目的
3、今后教學(xué)中我需更加注重物理實(shí)驗(yàn)的探究與創(chuàng)新
王老師第二部分講的是如何從文本走向課堂，也就是如何更好的使用新教材進(jìn)行教學(xué)。聽(tīng)完這一部分的講座以后，我明白了在物理教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：
1、物理這門(mén)課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以思維為中心。即對(duì)物理兩個(gè)字的理解：物中悟理，物事實(shí)證據(jù)，理理性思維。
2、最大限度的運(yùn)用好教材，教材是最經(jīng)典的教學(xué)案例，是教與學(xué)的好幫手，要讀懂教材，活化教材。在這里王老師提出了他的五化策略：將簡(jiǎn)單的文本情境化，情境問(wèn)題化，問(wèn)題行為化，行為目標(biāo)化，知識(shí)思想化。
3、教師要激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)計(jì)有趣的（意料之外）的研究問(wèn)題。教師需要注意觀察學(xué)生喜歡什么，從而確定有效的強(qiáng)化物（負(fù)強(qiáng)化物）。而在這里最有價(jià)值的強(qiáng)化物就是“把學(xué)習(xí)變成自己的需要”。
4、學(xué)生對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)的三個(gè)層次知、行、悟。知就是知道知識(shí)是什么。行就是能用知識(shí)解釋、分析、處理具體的問(wèn)題。悟則是會(huì)反思，會(huì)琢磨其中之道，領(lǐng)會(huì)深藏在背后的價(jià)值觀念和思想方法。
刻。在這里跟大家一起分享一下：
教學(xué)學(xué)困生指的是因教師教學(xué)不當(dāng)而造成的學(xué)困生。主要有兩個(gè)方面的原因：
在的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)某一小問(wèn)題“欠債”，小問(wèn)題累積,便出現(xiàn)了知識(shí)的脫節(jié),于是學(xué)習(xí)的自信力就下降，學(xué)生心思與智慧就會(huì)游離于課堂之外，越學(xué)越困便掉隊(duì)成為學(xué)困生。
比如學(xué)生在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，如果學(xué)生對(duì)摩擦力產(chǎn)生條件和摩擦力方向的判斷“欠債”了，必將對(duì)后續(xù)的受力分析、力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系這些事關(guān)力學(xué)夯土磊石工程的學(xué)習(xí)帶來(lái)不小的障礙。對(duì)這樣“小節(jié)點(diǎn)”教學(xué)上不可小視，應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化布局，不斷滲透。
老師們?cè)诮虒W(xué)中普遍存在的傾向是不分清階段性目標(biāo)和終結(jié)性目標(biāo)，搞“一步到位”，比如說(shuō)有些老師，在七八年級(jí)學(xué)習(xí)新課的時(shí)候就拿中考的題目難度來(lái)要求學(xué)生，這樣的教學(xué)要求往往與學(xué)生基礎(chǔ)不匹配，常高于學(xué)生實(shí)際水平。教師在用高難度的題目要求學(xué)生的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)排斥了一部分學(xué)生，導(dǎo)致的后果是你的課堂最終被這些學(xué)生所排斥，從不能參與到不愿參與，學(xué)生的`學(xué)習(xí)便進(jìn)入惡性循環(huán)：
因此，教學(xué)中要時(shí)時(shí)掂量學(xué)生可接受的程度和學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。當(dāng)他們不能成功解答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)提供進(jìn)一步的指導(dǎo)，把任務(wù)簡(jiǎn)化至他們能夠掌握的程度。
自信力下降沒(méi)興趣學(xué)不懂不愿學(xué)一切教學(xué)都要根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)，溫故知新的本質(zhì)是化難為易。這樣因?qū)W習(xí)內(nèi)容變簡(jiǎn)單了，他們就能學(xué)會(huì)，而學(xué)會(huì)了，也就更容易激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。
在分析了“教學(xué)學(xué)困生”的成因以后，“教學(xué)學(xué)困生”矯正的基本原則是提高“第一教學(xué)成功率”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信力。為此，要采用“低起點(diǎn)、緩坡度、多活動(dòng)、快反饋”的教學(xué)策略?！暗推瘘c(diǎn)”就是降低教學(xué)起點(diǎn)，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平出發(fā)，符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”要求；“緩坡度”就是增密問(wèn)題“臺(tái)階”，延緩問(wèn)題梯度，給學(xué)生向上攀登的“腳手架”，循循善誘地引領(lǐng)學(xué)生一步步前行?！岸嗷顒?dòng)”指在課堂上多安排學(xué)生經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、解釋、分析、概括、交流等活動(dòng)。人的智慧和能力常常是不可言傳，主要靠親身實(shí)踐。學(xué)習(xí)能力的形成，主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高的，讓學(xué)生在親歷探索知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu)。“快反饋”就是通過(guò)時(shí)時(shí)觀察、問(wèn)題咨詢(xún)、課堂練習(xí)等方式快速獲取反饋信息并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)救?？傊敖虒W(xué)學(xué)困生”的矯正關(guān)鍵是針對(duì)學(xué)情，在學(xué)生現(xiàn)有水平和潛在水平之間搭臺(tái)階，提供向上攀登的“支架”，他們就能在體驗(yàn)成功中激起巨大的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而一步步超越自己獲得更大的成功，從而建立課堂學(xué)習(xí)的良性循環(huán)機(jī)制，讓更多的學(xué)生能夠勇攀“高峰”
以上就是我參加這次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了全新的理解，同時(shí)也對(duì)初中物理教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)的收獲落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的教學(xué)效果。
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十八
當(dāng)前，關(guān)于學(xué)習(xí)的革命，首當(dāng)其沖應(yīng)該是課堂教學(xué)的革命。各種教育新思潮迭起，特別是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我們對(duì)傳統(tǒng)物理教學(xué)的反思——以人為本，以學(xué)生為本。在物理教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)是合作教育革命的積極響應(yīng)，努力實(shí)現(xiàn)師生之間，生生之間完全平等的.真誠(chéng)的合作，摒棄權(quán)力與服從。改變傳統(tǒng)物理教學(xué)以傳授知識(shí).技能技巧為目的，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教與學(xué)的關(guān)系。
如何在物理課堂上正確運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)方式，將對(duì)物理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。但是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的過(guò)程中，許多教師缺乏的不是先進(jìn)的理念，而是具體的對(duì)這些理念的正確運(yùn)用和反思。因此教學(xué)實(shí)踐中我們應(yīng)經(jīng)常反思，力求能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
反思一.學(xué)生自主探究的問(wèn)題選擇要合理。
反思二.學(xué)生自主探究開(kāi)放尺度要合情。
反思三.教師引導(dǎo)要到位。
反思四.避免學(xué)生自主探究流于形式。
總之，物理課堂中學(xué)生的自主探究活動(dòng)是教育革命和社會(huì)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要手段。作為教師我們只有對(duì)物理課堂中學(xué)生自主探究不斷反思，在反思后實(shí)踐，及時(shí)糾正理論與實(shí)踐的偏差，使自主探究式教學(xué)真正為物理教學(xué)所用。
在今后的物理教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合成功人士的教學(xué)實(shí)踐和交城第六中學(xué)的學(xué)案教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)物理合作學(xué)習(xí)具體操作如下：
首先，是組建物理合作學(xué)習(xí)小組。
成員間愉快合作是前提，在建立合作小組時(shí)，一般以學(xué)生自愿組合為基礎(chǔ)，但教師應(yīng)建議小組里物理素質(zhì)應(yīng)有所差異，以便于共同提高，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。人數(shù)以4~5人最適宜，全班一般可以按合作小組分10~12小組。
其次，是建立合作學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋。分階段記錄小組的.記錄個(gè)人的。
再次，是進(jìn)行物理合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與交流。依據(jù)已建立記錄袋對(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既有小組的，又有個(gè)人的。積極開(kāi)展小組與小組間關(guān)于合作學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)。
一.物理課堂教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究。
課堂教學(xué)程序組織如下：
1.課堂準(zhǔn)備。已組建好的小組，在上物理課時(shí)按前后座位坐。
2.教師備課時(shí)按問(wèn)題式教學(xué)思路，設(shè)計(jì)一系列由淺至深的程序性物理問(wèn)題，在組織課堂教學(xué)時(shí)，依據(jù)課堂狀態(tài)，在教師引導(dǎo)下適時(shí)拋出，關(guān)于各合作小組討論(教師要注意引導(dǎo)各小組控制好討論時(shí)間)
初中物理培訓(xùn)聽(tīng)課心得體會(huì)及感悟篇十九
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線(xiàn)的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展；通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。
教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng)，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論?，F(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專(zhuān)心的聽(tīng)，這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課，在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的意見(jiàn)就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書(shū)本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出，老師說(shuō)的話(huà)和書(shū)本上寫(xiě)的，不管自己理不理解，也不管他為什么，一定是對(duì)的，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門(mén)課程上迷失了方向，覺(jué)得學(xué)物理就是解題，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。做為本一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此針對(duì)新教材，我們的.物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4181870.html】
