通過總結心得體會，我們可以更好地反思自己的經驗和教訓。在寫心得體會之前，可以進行一定的資料和素材收集，以便豐富自己的內容和觀點。下面是一些有關心得體會的范例，希望對大家有所幫助。
小數(shù)的初步認識心得體會篇一
分數(shù)是數(shù)學中一個基礎且重要的概念，它的應用范圍廣泛，涉及到我們日常生活中的許多方面。雖然我們每天都會接觸到分數(shù)，但對于初學者來說，理解和使用分數(shù)仍然是一個挑戰(zhàn)。在過去的學習過程中，我深刻認識到了學習分數(shù)的重要性，并取得了一些心得體會。
第二段：分數(shù)的含義與表示方法
要理解分數(shù)，首先需要知道它的含義和表示方法。分數(shù)指的是一個整體被分成若干個相等的部分，我們把這個整體稱為分母，把每個部分稱為分子。分數(shù)通常以一個分子和一個分母的形式表達，例如1/2、3/4等。分數(shù)的分子表示分成的部分數(shù)目，而分母表示一個整體被分成的部分數(shù)目。在實際應用中，我們可以通過地圖上的比例尺、商品上的折扣比等來理解和使用分數(shù)。
第三段：分數(shù)的運算方法
掌握分數(shù)的運算方法對于解決日常生活和數(shù)學問題非常重要。在我學習的過程中，我了解到了加減乘除分數(shù)的基本運算規(guī)則。首先，對于同分母的分數(shù)，我們可以直接將分子相加或相減，然后保持分母不變。其次，對于分母不同的分數(shù)，我們需要先找到它們的最小公倍數(shù)，然后將分數(shù)轉化為通分后再進行運算。此外，乘法和除法運算也是我們在分數(shù)運算中常常遇到的。對于乘法運算，我們將兩個分數(shù)的分子相乘，分母相乘；對于除法運算，我們將一個分數(shù)的分子與另一個分數(shù)的倒數(shù)的分子相乘，分母與另一個分數(shù)的倒數(shù)的分母相乘。
第四段：分數(shù)的實際應用
分數(shù)在我們的日常生活中有著廣泛的應用。例如，在烹飪的過程中，我們經常需要使用到分數(shù)來調配食材的比例。在購物中，分數(shù)可以幫助我們計算商品的折扣和打折后的價格。在地理學習中，分數(shù)可以幫助我們理解和測量地圖上的距離和比例尺。此外，在金融領域，我們經常使用到百分比，而百分數(shù)本質上可以看作分數(shù)的一種形式。學習分數(shù)的使用方法能夠幫助我們更好地解決這些實際問題。
第五段：結語
學習分數(shù)是我們日常生活和學業(yè)中不可或缺的一部分。通過認真學習和實踐，我深刻認識到了分數(shù)的含義、表示方法和運算規(guī)則。分數(shù)的應用范圍廣泛，幫助我們解決實際問題。我相信，通過不斷地學習和探索，我會在分數(shù)的認識和運用方面取得更多的進步。
小數(shù)的初步認識心得體會篇二
小數(shù)是我們學習數(shù)學中的一大難點，它不像整數(shù)那樣簡單易懂，會經常讓同學們產生困惑和疑問。在我學習小數(shù)的過程中，我深刻認識到，正確的認識小數(shù)對于我們解決數(shù)學題目，乃至生活中的計算都有著重大的作用。下面我將通過我的學習心得與大家分享我對小數(shù)的認識和體會。
第二段：從整數(shù)到小數(shù)的轉變
我們在小學學習數(shù)學時，最開始我們學的是整數(shù)，它是一種完整的數(shù)，我們理解它的方法非常容易。但是到了小數(shù)，情況就有所不同了。小數(shù)不再是整數(shù)的簡單加減，而是需要我們理解小數(shù)點的作用，掌握小數(shù)點的位置，正確理解小數(shù)的大小關系和運算方法。因此，我們需要從整數(shù)的認識轉變到小數(shù)的認識，需要認真分析和理解小數(shù)的本質。
第三段：小數(shù)的特點和應用
在認識小數(shù)的過程中，要準確地掌握小數(shù)的特點。小數(shù)具有無窮不循環(huán)小數(shù)和無窮循環(huán)小數(shù)兩種類型。同時，小數(shù)可以表示比整數(shù)更具體的數(shù)值，這在實際生活中非常有用。例如，我們要向小數(shù)點后取兩位保留，就可以使用小數(shù)進行計算，表示得到的結果更加精確，更符合實際需求。
第四段：學習小數(shù)的技巧和方法
筆者在學習小數(shù)的過程中，總結了幾個學習小數(shù)的技巧和方法。首先，我們可以通過繪制圖形來更好地掌握小數(shù)的大小關系、小數(shù)部分和整數(shù)部分的含義。其次，我們可以通過分解小數(shù)、比較小數(shù)、加減乘除小數(shù)等練習，加深對小數(shù)的理解。還有，我們可以自己創(chuàng)造問題，向同學家長或老師請教，以此來檢驗自己的學習成果。
第五段：小結
在學習小數(shù)的過程中，我們應該保持耐心和持久性。沒必要在初學階段期望掌握所有知識點，學習小數(shù)最重要的是從犯錯誤中悟出道理，積累經驗，最終建立起對小數(shù)的深刻認識和正確使用。在以后的學習中，我們要加強小數(shù)的應用技能，靈活運用小數(shù)進行計算，在實踐中不斷提升自己的小數(shù)水平。
小數(shù)的初步認識心得體會篇三
分數(shù)作為數(shù)學中重要的一部分，是小學數(shù)學學習的基礎。對于小學生來說，初步認識分數(shù)是一項困難而又重要的任務。通過學習分數(shù)，我體會到了分數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學會了使用分數(shù)進行簡單的運算，也收獲了對分數(shù)的初步認識的一些心得體會。
首先，我認識到了分數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。在以前的學習中，我只知道1、2、3等都是整數(shù)，沒有意識到1/2、3/4等也屬于數(shù)學中的一種數(shù)字。通過老師的教導，我知道分數(shù)是由分子和分母兩部分組成的，分子表示被分割出來的部分，分母則表示整體被分割成的等份。而整數(shù)是沒有小數(shù)點的數(shù)，他們是兩種不同的數(shù)概念。通過這次學習，我認識到了數(shù)學中的數(shù)字種類是多樣的，分數(shù)和整數(shù)是不同的數(shù)學對象，這種認識更加豐富了我的數(shù)學知識。
其次，在使用分數(shù)進行簡單的運算中，我體會到了分數(shù)的特點。在過去的學習中，我總覺得分數(shù)很難，覺得他們很麻煩。然而，通過老師的耐心指導，我逐漸發(fā)現(xiàn)了分數(shù)的規(guī)律和特點。他們雖然有不同的分子和分母，然而其實質都是在進行著相同的運算。無論是相加、相減、相乘、相除，我都可以按照原澤的分子、分母進行運算。通過這些練習，我逐漸克服了對分數(shù)的恐懼，能夠愉快地進行分數(shù)運算。
此外，我學會了如何將分數(shù)與生活中的實際問題相結合，更好地應用分數(shù)。在學習分數(shù)的過程中，老師給我們找了許多和分數(shù)相關的實際問題，例如“小魯擁有3/4個蘋果，小華擁有2/3個蘋果，誰的蘋果更多？”這樣的問題。通過這些問題，我學到了如何將分數(shù)與實際生活中的情境相結合，將抽象的數(shù)學概念變成了具體的操作。這樣的學習方式不僅培養(yǎng)了我的分數(shù)計算能力，也提高了我的思維能力。
最后，通過學習分數(shù)，我體會到了堅持和努力的重要性。邁出每一步學習分數(shù)的過程中，我遇到了許多困難和挫折，但是堅持下來，我收獲了更多的知識和快樂。無論是簡單的分數(shù)計算，還是復雜的分數(shù)運算，我都需要付出更多的努力。正如老師常說的：“只要努力學習，就一定能掌握分數(shù)的運算。”這句話激勵著我，也讓我明白了只有堅持下去，才能解決問題，取得更好的進步。
總之，通過這次學習，我對分數(shù)有了初步的認識和了解。我知道了分數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，學會了使用分數(shù)進行簡單的運算，也學會了將分數(shù)與實際問題相結合，更好地應用分數(shù)。同時，我也體會到了堅持與努力的重要性，只有堅持下去，才能取得更好的進步。這次學習，讓我不僅掌握了基本的分數(shù)知識，也培養(yǎng)了我解決問題的能力和批判思維的能力。我相信，通過持續(xù)不斷的學習和實踐，我會越來越好地認識和運用分數(shù)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇四
在進入小學的第一天，我充滿了期待和忐忑。這是一個全新的開始，我從幼兒園畢業(yè)后，進入了小學的大門。整個過程都充滿了新鮮感，讓我興奮不已。經過一段時間的學習和生活，我對小學有了初步的認識，并且有了一些體會。
初次進入小學，我覺得學校的環(huán)境非常大，各類設施也非常齊全。幼兒園的班級只有幾十個人，而小學的班級有七八十人，每個班級都有自己的教室、操場和圖書館等。校園里有各種各樣的場所，讓我們學生們可以開展各種活動，非常方便。此外，學校里還有很多課外活動，比如文藝演出、運動會等，使我們的生活更加豐富多彩。小學里的環(huán)境給了我一個非常好的學習氛圍，讓我更加愿意去學習和進步。
在小學里，我發(fā)現(xiàn)老師對學生非常關心。每天上學，老師總是耐心細致地給我們講解知識，不厭其煩地解答我們的問題。如果有同學犯錯誤，老師也會用溫和的語氣批評教育，并幫助他們改正錯誤。在遇到困難時，老師總是鼓勵我們不要氣餒，要堅持下去。每周，老師還會組織班級活動，讓我們更好地交流和合作。老師們的關心和愛護讓我感受到了溫暖和安全感，也激發(fā)了我更大的學習興趣。
同時，我在小學里還結識了許多新朋友。每天上學，和朋友們坐在一起學習和玩耍，給了我很大的快樂。我和他們一起上課、一起玩耍，形成了許多美好的回憶。我們互相幫助、互相鼓勵，一起進步。通過和他們的交往，我懂得了友誼的重要性，明白了要善待每一個朋友。小學給了我一個廣闊的交友平臺，讓我學會了如何與人相處，培養(yǎng)了我的人際交往能力。
不僅如此，我在小學里還學到了許多知識和技能。語文、數(shù)學、英語成為了我的主要學習內容。老師們用生動有趣的方式教授知識，讓我們更好地理解和記憶。通過學習，我從不會寫字到能夠寫出規(guī)范的字體，從不會加減乘除到能夠熟練運算，從不會英語到能夠簡單對話。這些知識和技能的學習不僅增加了我的學識，也讓我更加自信和滿足。
進入小學后，我終于明白了學習的重要性。小學生活不僅僅是玩樂，更是學習的過程。從幼兒園到小學，學習的內容更加深入和廣泛，難度也更大。只有堅持學習，才能夠不斷學到新的知識和技能。我意識到要想成為一個優(yōu)秀的人，只有通過努力學習，才能取得好成績。因此，我下定決心努力學習，追求更好的成績和未來。
總之，初步認識小學給了我很多新感受和體會。在這里，我感受到了溫馨的家庭氛圍，得到了老師的關心和幫助，結識了許多新朋友，學到了許多知識和技能。小學是我們成長的起點，也是我們未來的奠基石。我相信，在未來的歲月里，我會繼續(xù)努力學習，迎接新的挑戰(zhàn)和成就。
小數(shù)的初步認識心得體會篇五
第一段：引言（150字）
法律作為人類社會中的重要規(guī)范制度，對于維護社會秩序和促進公平正義具有重要作用。在我個人的法律學習過程中，我對法律有了初步的認識。經過學習，我深刻認識到法律的普適性和權威性，也意識到自己在法律面前的責任和義務。在這篇文章中，我將分享我對法律的認識和體會。
第二段：法律的普適性和權威性（250字）
法律是社會游戲的規(guī)則，是公眾行為規(guī)范的準繩。法律無處不在，貫穿于社會的方方面面。通過學習法律，我認識到法律的普適性，它不僅僅是專業(yè)領域的學問，而是每個公民都應該了解和尊重的規(guī)則。同時，法律的權威性使其具有不可撼動的地位，任何人都不能逾越法律的底線。法律的普適性和權威性使其成為關乎每個人的生活，形成社會秩序的基礎。
第三段：個人在法律面前的責任和義務（300字）
在法律的面前，我意識到了個人的責任和義務。作為公民，我們有義務遵守法律，積極履行公民的法律責任。無論是遵守交通規(guī)則，還是尊重他人的合法權益，我們都應該按照法律的要求去行動。此外，作為法律的學習者，我也有責任宣傳法律知識，幫助他人提高法律意識。只有每個人都能夠自覺尊重和遵守法律，社會才能實現(xiàn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。
第四段：法律知識的重要性（250字）
學習法律知識對于每個人都十分重要。法律知識的學習不僅能夠讓我們了解社會規(guī)則，還能夠提高我們的法律素養(yǎng)，使我們更好地維護自己的權益。通過學習法律，我們能夠增強識別合法與非法行為的能力，提高自己的法律意識和自我保護能力。此外，了解和掌握法律知識對于避免違法行為、處理糾紛等方面也起到了重要的作用。只有不斷學習法律知識，才能更好地適應社會的發(fā)展變化。
第五段：對法律的進一步探索（250字）
法律領域的知識非常廣泛深奧，通過初步的學習，我對法律產生了濃厚的興趣。我希望能夠在法律領域深入學習，進一步探索法律的奧秘。通過加強專業(yè)學習，提升自己的法律素養(yǎng)，我希望能夠成為一個有擔當、有責任感的法律工作者，為維護社會正義、促進法治建設作出自己的貢獻。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會有更深入的認識和體會。
結尾（100字）
通過對法律的初步認識和學習，我深刻體會到法律的普適性和權威性，也明確了自己在法律面前的責任和義務。我將不斷學習法律知識，提升自己的法律素養(yǎng)，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
小數(shù)的初步認識心得體會篇六
分數(shù)是數(shù)學中重要的概念之一，也是我們在日常生活中常常會遇到的。但是，對于初學者來說，很多人對分數(shù)的概念還不夠清晰，甚至存在一些誤解。在學習了一段時間的數(shù)學分數(shù)后，我深刻體會到了分數(shù)的重要性和應用場景，也發(fā)現(xiàn)了其中的一些難點和技巧。下面我將分享一些在學習分數(shù)過程中的體會和心得。
二段：分數(shù)的基本概念與認識
首先，我們需要明確分數(shù)的基本概念。分數(shù)是指一個整體被等分成若干份的其中一份。分數(shù)的表達方式一般由分子和分母組成，分子表示被分割出的部分，分母表示整體被等分的份數(shù)。例如，當我們說有三分之一的蘋果時，其中三就是分母，一就是分子。分數(shù)也可以用小數(shù)來表示，例如1/2=0.5。通過理解這個基本概念，我們能更好地應用分數(shù)，解決生活中的各類問題。
三段：分數(shù)的應用與難點
然而，在實際應用中，分數(shù)的運算和轉化并不總是那么簡單。例如，當我們需要進行兩個分數(shù)的加減運算時，首先需要將兩個分數(shù)的分母統(tǒng)一，然后再進行運算。這就需要我們具備較快的分母約分和通分的能力。而比較復雜的分數(shù)運算，則需要我們通過計算器或手算進行相應的轉換。此外，還有一些特殊的分數(shù)形式，如真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)等，需要我們能夠準確地辨認和轉化。
四段：解決分數(shù)難點的技巧與方法
為了更好地解決分數(shù)的難點，我們可以采用一些技巧和方法來輔助理解和運算。首先，我們可以通過畫圖或模型的方式來幫助我們更直觀地理解分數(shù)的概念和運算。例如，通過畫圖可以幫助我們清晰地看到分數(shù)的大小和關系，從而更好地進行比較和運算。其次，我們可以通過練習和應用來提高技巧和熟練度。多做分數(shù)的應用題可以讓我們熟練掌握分數(shù)的轉化和運算。此外，還可以通過與同學或老師的交流來共同解決分數(shù)學習中的問題，相互學習和取長補短。
五段：結論與展望
通過學習和掌握分數(shù)的基本概念與應用技巧，我對分數(shù)的理解和運用能力有了較大的提高。分數(shù)在數(shù)學中占據(jù)著重要的地位，也廣泛應用于我們的日常生活中。技能和技巧的積累需要長時間的堅持和不斷的實踐。因此，我希望未來能夠多加練習和應用，使自己的分數(shù)應用能力更上一層樓，為自己將來更多的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
以上是我在學習分數(shù)過程中的體會和心得。分數(shù)的認識和應用對于我們來說十分重要，通過學習分數(shù)，我們能夠更好地理解數(shù)學知識，解決實際生活中的各種問題。希望通過不斷地學習和實踐，我們能夠充分掌握分數(shù)的運算技巧和應用能力，為我們未來的學習奠定堅實的基礎。
小數(shù)的初步認識心得體會篇七
小學是每個孩子人生中的第一個學習階段，是孩子們開始接觸知識和培養(yǎng)良好學習習慣的重要階段。作為一個小學新生，我在這個階段收獲了許多，對小學的初步認識也逐漸形成。下面，我將通過五段式的形式，分享我在小學的心得體會。
第一段：適應新環(huán)境
進入小學時，我對新環(huán)境的陌生感讓我感到有些擔憂。然而，同學們和老師們的熱情讓我很快適應了新的學習生活。在同學們的幫助下，我了解了教室的布置、學校的規(guī)章制度以及各種活動的進行方式。我發(fā)現(xiàn)小學的課程比幼兒園更加有趣和豐富，老師們通過講解和互動讓我們更好地掌握知識。在這個逐漸熟悉的新環(huán)境中，我開始有了學習的激情。
第二段：培養(yǎng)學習習慣
小學的學習負擔相比幼兒園要大很多，這要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣。通過老師們的引導和同學們的互相學習，我開始明白記筆記、做作業(yè)、按時復習的重要性。上課時，我盡量聆聽老師的講解，做好筆記；下課后，我按時做作業(yè)，解決困難時主動請教老師或同學。通過這些努力，我逐漸改掉了拖拉的習慣，形成了良好的學習習慣。
第三段：增長知識
在小學中，我們開始接觸各種各樣的學科，開拓了我們的知識面。我們學習語文、數(shù)學、英語、科學等基礎學科，每天的課程安排十分豐富多樣。我發(fā)現(xiàn)學習不僅僅是為了應付考試，更是為了增長知識、開拓眼界。通過學習，我了解到了很多我從未接觸過的領域，例如數(shù)學中的幾何、英語中的英美文化等。這種知識的豐富讓我更加熱愛學習，渴望獲取更多的知識。
第四段：培養(yǎng)能力和興趣
小學生活不僅僅是學習知識，還有各種各樣的活動豐富我們的課余生活。在學校里，我們有體育課、音樂課、美術課等，這些課程培養(yǎng)了我們的動手能力和審美能力。同時，學校還組織了各種興趣小組，讓我們選擇自己感興趣的活動進行參與。我參加了繪畫小組，通過繪畫，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，不僅培養(yǎng)了審美能力，還提升了創(chuàng)造力。這些能力和興趣的培養(yǎng)讓我在小學生活中感到更加充實和快樂。
第五段：友誼與成長
在小學里，我認識了許許多多的朋友。我們一起上課、玩耍、分享快樂和哭泣。這些朋友們一直陪伴著我，給予我鼓勵和支持。通過和朋友們的相處，我學會了分享、合作和互助。在小學的過程中，我的心智也不斷成熟，我逐漸變得更加懂事和獨立。這種友誼與成長使我感到無比珍貴，也讓我更加熱愛和珍惜小學生活。
通過這五段式的文章，我分享了我在小學的初步認識和心得體會。小學是我人生中的美好經歷之一，幫助我建立自信、培養(yǎng)學習習慣、增長知識、發(fā)展能力、結識朋友。這些寶貴的經歷將伴隨我一生，成為我不斷成長的動力。我相信，在小學的基礎上，我將迎接更加美好的中學生活和未來的挑戰(zhàn)。
小數(shù)的初步認識心得體會篇八
小數(shù)是數(shù)學中比較重要的一個概念，對于學生來說是一個相對難以掌握的知識點，同時也是高中和大學數(shù)學學科中重要的部分。在我的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)學好小數(shù)不僅需要系統(tǒng)的學習，還需要勇于探索和適時總結的習慣。在此，我將認識小數(shù)的心得和體會分享給大家。
第二段：認識小數(shù)的概念和基本運算
在小學的時候我們學習到了分數(shù)的概念，而小數(shù)就是分數(shù)的一種表現(xiàn)形式，通俗來講就是分數(shù)的小數(shù)形式。小數(shù)一般在分數(shù)的基礎上進行四則運算，我們常見的小數(shù)有：循環(huán)小數(shù)，無限不循環(huán)小數(shù)，十進制小數(shù)等。
掌握小數(shù)的基本運算法則是學好小數(shù)知識的重要保障，無論是加減乘除，還是轉化小數(shù)為分數(shù)、百分數(shù)或小數(shù)進位或舍位的基本技能，都需要學生掌握，并創(chuàng)設相應的優(yōu)化技巧和策略來增強自己在小數(shù)這一領域的應變能力。
第三段：認識小數(shù)的特征和規(guī)律
小數(shù)有一個明顯的特征：小數(shù)點的位置固定不變。一旦小數(shù)的位數(shù)確定，小數(shù)點就固定在相應的位置上了。從數(shù)學的角度來講，小數(shù)是一種有限小數(shù)和無限小數(shù)之分。無限小數(shù)是可以用盡量小的的整數(shù)來準確表示的，而有限小數(shù)通常帶有表示四則運算符號，常出現(xiàn)在不是一位數(shù)字的除數(shù)中。
掌握小數(shù)有關的特征和規(guī)律，可以幫助學生處理求解問題時的思維邏輯。通過掌握小數(shù)的一系列特征和規(guī)律，我們可以深入理解小數(shù)在實際生活和學習中的應用，并應用這些知識在應試和實踐的應用場景中。
第四段：認識小數(shù)的應用
小數(shù)在我們學習科學和數(shù)學中是一種很重要的表達方式。它可以幫助我們更清晰地認識和表達實際情況，也可以用在日常生活中的計算及比較。比如在物理實驗中，小數(shù)常用來表示實驗測量的誤差和精度，或者表示物體的密度、溫度等；在財務管理中，小數(shù)可以直接反映出企業(yè)財務情況，有助于制定科學的財務決策。
在做應用題時，也要建立以小數(shù)為基礎的解題思維，靈活運用已知規(guī)律和基本知識，提高解題能力。比如在解決涉及到金融數(shù)學、管理科學、小題題型，我們不僅要靈活操作四則運算，還要注意去找到有效的技巧和方法，充分利用抽象思維和視覺推理兩大腦科學的能力優(yōu)勢。
第五段：總結
總之，小數(shù)是數(shù)學必不可少的一個學科，掌握小數(shù)的知識將會給學生帶來很大的幫助。通過深入學習掌握其概念和運算規(guī)則，抓住小數(shù)的特征和規(guī)律，運用自己掌握的小數(shù)知識在實踐生活中做好應用，從而提升學術成績，讓我們的生活更加方便。同時，我們還要不斷總結和積累，定期總結自己的心得和體會，為接下來的學習做好充分準備。
小數(shù)的初步認識心得體會篇九
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第102~103頁例1、例 2及課堂活動。
1、結合現(xiàn)實生活情景，讓學生初步認識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。
2、能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。
3、在學習過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
各類商品價格標簽、超市購物清單、、視頻展示臺。
(1)教師：同學們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學生回答）今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。
播放：幾位同學去商場買水果的情景。
小明買了3.25 g香蕉，小東買了2.7 g李子，小紅買了0.8 g桃子。（營業(yè)員依次報質量，然后定格）
(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？
學生回答，教師根據(jù)學生回答，板書：
小明——香蕉：3.25 g。
小東——李子：2.7 g。
小紅——桃子：0.8 g。
(3)教師：誰能讀出這些水果的質量？
指名學生讀，學生之間相互補充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導學生讀，并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。
教師：小明他們買好水果，來到出口處付錢。
（播放：學生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購物清單）
教師：誰能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導學生讀，并板書：十九點五零元、九點七二元、四點一六元。
教師：誰能說說十九點五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎上，讓同桌互相說說其他的幾個價錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說。
練習：出示教科書第103頁上面的4筆單價，讓學生分別說說各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
1對比
教師：請同學生們仔細觀察，表示水果的質量與價錢的數(shù)有什么特點？
學生先分組討論。然后再匯報。
2小結
教師：同學們都說得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書：小數(shù)）中間的這個小圓點，叫做小數(shù)點。（板書）
小數(shù)點后面只有一個數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點后面有兩個數(shù)字的是兩位小數(shù)。
1第103頁課堂活動第1題
同桌互相說說，并說出是幾位小數(shù)。
2第103頁課堂活動第2題
學生先獨立完成，然后再全班交流。
3交流
學生拿出課前準備的各種商品標簽和超市購物清單，先相互交流，然后再全班交流。
通過今天的學習，你有什么收獲？（根據(jù)學生回答，完成課題的板書）
小數(shù)的初步認識心得體會篇十
內容：實驗教材三年級下冊p90頁的內容
教學目標：
1、使學生初步掌握小數(shù)加法的計算方法。
2、通過對比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點以加深學生對小數(shù)加法的理解。
重點：掌握小數(shù)的加法計算方法
教學過程：
一、復習導入新課。
（小結時，突出“相同數(shù)位對齊，從個位加起?！保?/p>
二、新課：
1、設計購物情景圖。學習小數(shù)的加法計算。
從畫面中你知道了什么信息？
你想購買哪些商品？它們的價格分別是多少元？
你最少選擇購買兩種商品，請你計算一下你一共用去了多少元錢？
計算結束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計算的？（給出活動時間）
學生活動后匯報歸總。得出小數(shù)加法的計算方法。（教師可以板書）
教師補充講清，直接用小數(shù)計算的書寫格式。（強調格式）
2、試一試（用豎式計算下面各題）
3、師生小結，計算小數(shù)加法時要注意什么？
形成文字。計算小數(shù)加法時，要使相同數(shù)位對齊，也就是要把小數(shù)點對齊，從低位加起，加得的結果要對齊加數(shù)的小數(shù)點，點上小數(shù)點。
三、實踐活動：
2、看夠物信息，幫小強計算一共用去多少元錢。
四、鞏固練習
1、判斷正、誤（并說出錯誤的原因）
2、選擇正確的答案填在相應的括號里。
3、摘果游戲
說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計算結果正確，摘下的果子歸誰。）
五、全課歸結
1、通過這節(jié)課的活動，你學會了什么本領？
2、你在計算小數(shù)加法時，要注意些什么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十一
單元教材分析：
本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,創(chuàng)設貼近兒童生活實際的情境,感悟小數(shù)的含義.為了適應兒童的年齡特點,本單元的小數(shù)教學結合元、角、分或常用的長度、質量單位出現(xiàn)，便于學生聯(lián)系實際，初步認識小數(shù)的含義，進行小數(shù)大小比較和加減法。學習這部分內容既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步基礎。
本單元的內容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。
這部分內容結構如下：
1、使學生能結合具體內容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
3、使學生會計算一位小數(shù)的加減法。
重點：
1、理解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)。
2、認識小數(shù)的學習過程。
3、會計算一位小數(shù)的加減運算
難點：
1、小數(shù)部分位數(shù)不相同的`小數(shù)加減法的計算。
2、運用所學知識，正確解決實際問題。
突破重難點的方法措施：
1．調動學生的生活經歷和已有知識，促進知識經驗的遷移。
充分利用條件，激活學生的相關生活經驗和相關知識基礎促進學習的正遷移，使學生在學會的同時，形成會學的能力。
2．把握好小數(shù)初步認識的學習要求。
作為小數(shù)的初步認識，其教學要求應當注意把握三點。一是本單元不要求離開現(xiàn)實背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)三是簡單的小數(shù)加減法原則上限于一位小數(shù)，并且結合元、角進行計算。
3．計算方法提倡多樣化，放手讓學生探究簡單的小數(shù)加減法的算法。
教學時，應盡可能地放手讓學生提出問題，嘗試計算，驗證答案，并引導他們自己總結計算要點。從而逐步培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學學習能力。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十二
小數(shù)的初步認識（一）
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第102~103頁例1、例 2及課堂活動。
【教學目標】
1結合現(xiàn)實生活情景，讓學生初步認識一位、兩位小數(shù)，并能正確讀、寫小數(shù)。
2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等，并進行相互交流。
3在學習過程中，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【教具、學具準備】
各類商品價格標簽、超市購物清單、課件、視頻展示臺。
【教學過程】
一、認識小數(shù)
(1)教師：同學們，你們最喜歡吃什么水果呢？（學生回答）今天我們一起去超市看看，購買一些自己喜歡的水果吧。
播放課件：幾位同學去商場買水果的情景。
小明買了3.25 kg香蕉，小東買了2.7 kg李子，小紅買了0.8 kg桃子。（營業(yè)員依次報質量，然后定格）
(2)教師：他們各買了些什么水果？各有多少千克呢？
學生回答，教師根據(jù)學生回答，板書：
小明——香蕉：3.25 kg。
小東——李子：2.7 kg。
小紅——桃子：0.8 kg。
(3)教師：誰能讀出這些水果的質量？
指名學生讀，學生之間相互補充、糾正。然后同桌互相讀，最后教師引導學生讀，并在后面接著板書：三點二五千克、二點七千克、零點八千克。
二、認識兩位小數(shù)
教師：小明他們買好水果，來到出口處付錢。
（播放課件：學生到出口處付錢的情景。最后定格為打印出的購物清單）
教師：誰能讀出買這些水果所付的錢？指名讀、同桌互相讀；然后教師引導學生讀，并板書：十九點五零元、九點七二元、四點一六元。
教師：誰能說說十九點五零元，是幾元幾角幾分呢？在此基礎上，讓同桌互相說說其他的幾個價錢分別表示幾元幾角幾分，然后再指名說。
練習：出示教科書第103頁上面的4筆單價，讓學生分別說說各是幾元幾角幾分。
36.50元0.85元8.05元9.25元
三、對比小結，初步理解小數(shù)
1對比
教師：請同學生們仔細觀察，表示水果的質量與價錢的數(shù)有什么特點？
學生先分組討論。然后再匯報。
2小結
教師：同學們都說得很好。像2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……這樣的數(shù)，都是小數(shù)。（板書：小數(shù)）中間的這個小圓點，叫做小數(shù)點。（板書）
小數(shù)點后面只有一個數(shù)字的是一位小數(shù)；小數(shù)點后面有兩個數(shù)字的是兩位小數(shù)。
四、鞏固運用
1第103頁課堂活動第1題
同桌互相說說，并說出是幾位小數(shù)。
2第103頁課堂活動第2題
學生先獨立完成，然后再全班交流。
3 交流
學生拿出課前準備的各種商品標簽和超市購物清單，先相互交流，然后再全班交流。
五、課堂總結
通過今天的學習，你有什么收獲？（根據(jù)學生回答，完成課題的板書）
小數(shù)的初步認識（二）
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第103~105頁例3、例4、例5。
【教學目標】
1通過實際事例，認識含有小數(shù)的數(shù)位順序表，并能正確說出小數(shù)部分的數(shù)位順序。
2結合人民幣和長度單位，能用小數(shù)表示分母是10、100的分數(shù)。
3培養(yǎng)學生初步的知識遷移能力和推理能力。
4在學習過程中，讓學生進一步體會到小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學重難點】
小數(shù)數(shù)位順序表，用小數(shù)表示分母是10、100的分數(shù)。
【教具、學具準備】
米尺、卷尺、身高計等。
【教學過程】
一、活動引入
教師：同學們，你知道現(xiàn)在你有多高嗎？下面我就先來測量一下每個同學的身高，請在本子上作記錄。（用cm作單位）
（學生依次排隊測量身高。）
教師：誰來說說自己的身高是多少？（點名回答）
教師：你知道你的身高是多少米嗎？
教師：今天我們繼續(xù)來學習小數(shù)。（板書：小數(shù)的初步認識）
二、引導探究
1出示米尺
教師：請仔細看看，誰知道1 m等于多少厘米？（板書：1 m=100 cm）
教師：把1 m平均分成100份，1份是幾分之幾？也就是幾厘米？（板書：1100 m，1 cm）
教師：1 cm是多少米呢？（是1100 m，也可以用小數(shù)來表示：0.01 m。）（板書：0.01 m）
教師：那你知道6 cm是多少米嗎？8 cm，9 cm呢？
學生討論后作答，教師引導。
教師：請同學們再想想35 cm是多少米呢？怎樣用小數(shù)來表示？
學生先分組討論，然后匯報。
教師：27 cm是多少米？50 cm、82 cm呢？為什么？
學生討論后全班交流。
教師：×同學的身高是135 cm，你知道是多少米嗎？
學生分組討論，集體匯報。
教師：×同學說得真好！現(xiàn)在請大家也把自己的身高改為用米作單位的小數(shù)吧。
2學習例3
（1）1元=角1元=分
點名填空。
（2）想想：1角=元為什么？5角=元為什么？1分=元為什么？
（3）學生分組討論，然后全班匯報。
教師根據(jù)學生的回答，作適當引導，并讓學生舉出別的例子。
（4）3角4分如果用小數(shù)表示是多少元呢？為什么？
3出示第104頁例4圖：量身高
學生分組討論完成，然后再全班交流。
4討論
請同學們仔細觀察：這些分數(shù)有什么特點？與它們對應的小數(shù)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？學生分組討論后匯報。
還能說出為什么這樣寫。通過討論還發(fā)現(xiàn)了分母是10、100的分數(shù)與小數(shù)位數(shù)的關系。
5學習小數(shù)數(shù)位順序表
（1）出示一個整數(shù)，讓學生說出各個數(shù)位，教師板書出來。
百位十位個位
35
（2）像這些數(shù)都是小數(shù)（指著黑板上的小數(shù)），它們與整數(shù)比，在數(shù)的中間多了一個小數(shù)點。
如：36.5中小數(shù)點把這個數(shù)分成了兩部分，左邊的部分叫整數(shù)部分，右邊的部分叫小數(shù)部分。（教師邊講邊板書）
位是百分位。
（3）你能說出下面的小數(shù)中，各個數(shù)字分別在什么數(shù)位上嗎？
1.3510.278.60
三、鞏固練習
1第105頁課堂活動第1題
學生分組測量，并做好記錄，然后全班交流。
2第105頁課堂活動第2題
學生先獨立完成，然后集體訂正。
3同桌互說
同桌互相說出幾個小數(shù)，并說說各個數(shù)字分別在什么數(shù)位上。
四、課堂總結
今天我們學習了哪些知識？你有什么收獲？還有什么問題要提出來大家討論嗎？
一位小數(shù)的加減法
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第109~112頁例1，例2，課堂活動及練習十九第1~2題。
【教學目標】
1讓學生經歷一位小數(shù)加減法計算方法的探索過程，會正確計算一位小數(shù)的加減法。
2培養(yǎng)學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題和解決問題的能力。
3在解決問題的過程中，讓學生體會一位小數(shù)加減法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
【教學重難點】
探索一位小數(shù)加減法的計算方法。
【教具、學具準備】
視頻展示臺，掛圖，小正方體等。
【教學過程】
一、不進位加和不退位減
1情景引入
教師：小明的媽媽今天到菜市去買菜。買肉用去6元5角，買蔬菜用去3元4角。
（教師邊講述，邊出示情景圖，讓學生仔細觀察）
2提出問題
教師：根據(jù)圖上的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？
學生討論后回答。（教師將學生提出的問題寫在黑板上）
3解決問題
（2）合作探索算法。
教師：這兩個算式該怎樣計算呢？請同學們先分組討論，然后再匯報你們討論的結果。
學生分組進行討論。
學生匯報討論結果：
教師：同學們真能干，能用不同的方法來解決我們生活中的實際問題。
教師：請大家想一想，在用豎式計算時，要注意什么問題呢？豎式計算時，要注意與整數(shù)加減法一樣，把相同數(shù)位上的數(shù)對齊后才能相加減。
4嘗試練習
0.3+7.5=9.7-5.4=
學生獨立完成后，集體訂正。
二、進位加和退位減
1情景引入
教師：學校舉行運動會。跳遠場上，幾個運動員正在進行著激烈的比賽呢。（出示情景圖，讓學生觀察）
2提出問題
教師：你能根據(jù)圖上的信息，提出數(shù)學問題嗎？
教師根據(jù)學生的回答，把問題板書在黑板上。
3解決問題
（1）點名列出算式，教師板書：2.2-0.3=2.2+0.9=
（2）你們會計算嗎？請先自己算一算，然后再與同桌交流。學生先獨立嘗試探索算法，然后與同桌相互交流。
（3）全班交流。
4討論，明確算理
（1）這兩道題與前面兩題（例1）比較，有什么不同？
（2）十分位上不夠減，怎么辦？十分位上相加滿10，怎么辦？
學生討論后，全班交流。
（3）請同學們想一想：小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有什么相同點？計算時要注意什么？
學生討論后作答。
計算時要注意相同數(shù)位上的數(shù)對齊，也就是小數(shù)點要對齊；當十分位不夠減時，要從個位退1，在十分位加10再減；當十分位相加滿10 ，要向個位進1。
三、鞏固練習
1第111~112頁練習十九第1題和第2題
以上兩題由學生先獨立完成，再集體訂正。
2第111頁課堂活動：做游戲
先同桌的兩位同學一起游戲，然后可以去找自己的好朋友一起玩。
四、課堂總結
說說通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十三
2、內容：
3、基本要求：
（1）試講時間約10分鐘；
（2）通過貼近學生生活的問題情境導入新課；
（3）設計數(shù)學活動，幫助學生認識和理解小數(shù)的讀寫法；
（4）體現(xiàn)學生主體性，激發(fā)學生的學習興趣；
（5）合理板書。
4、考核目標：活動設計，教學評價，教學實施。
課題：小數(shù)的初步認識
課型：新授課
課時：1課時
年級：小學三年級
1、知識與技能目標：結合具體內容認識小數(shù)，能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實際含義。
2、過程與方法目標：通過探究等豐富的學習活動，學生正確理解小數(shù)的含義。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)感。
教學重難點：
教學重點：會讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。
教學難點：理解小數(shù)的含義。
教學準備：多媒體課件
談話：大家仔細看看，你能把這些標價中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分分？這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學習一些關于小數(shù)的初步認識。（板書：認識小數(shù)）
（一）讀小數(shù)
師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀小刀的標價么？（指名學生讀，多叫幾個）
師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么？
生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個。
師：觀察得真仔細，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)。
師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么？
（先讓學生自己試試，再有老師總結讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。）
師：再請幾個同學試著讀讀。（如有讀錯的加以糾正）
（二）寫小數(shù)。
師：小數(shù)我們已經會讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。（以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范）
師：學會了么？好請同學們在自己的練習紙上寫一寫其他幾樣文具的'價格。（生自由練寫，師巡視）
（三）鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義。
師：剛剛的轉化學會了么？我們在來練練怎么樣？請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學回答。）
（四）尋找生活中的小數(shù)。
師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？
生1：自動鉛筆上標有0.5毫米的字樣。
生2：飲料上也有。
生3：書的背面有標價，也是小數(shù)。
師：同學們都觀察得好仔細呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：人體正常體溫可達37.5攝氏度，籃球運動員姚明的身高是2.26米。
8.64元=8（ ）6（ ）4（ ）
這節(jié)課你有什么收獲么？
小數(shù)的初步認識心得體會篇十四
1、結合具體內容認識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。
2、知道十分之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。
3、會正確的讀、寫小數(shù)。
4、通過觀察，比較，操作等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察操作概括，歸的能力。
5、使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。
初步了解小數(shù)的含義，會認、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。
課件
教師指導點播、精講。
學生自學、討論交流、多練習。
1、引入小數(shù)
師：同學們，今天老師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看老師給你們帶來什么禮物（出示課件）文具。
2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)
師：好的，請同學們把這些文具按價格分成兩類
展示學生的分類，并說明分類標準。
教師出示自己的分類。
書包：45元。
鋼筆：3.50元
剪刀：12元
橡皮：0.20元
彩筆：3元
曲別針：0.15元
3、引入課題
象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個小點叫做小數(shù)點，（板書3.50、0.20、0.15）今天這節(jié)課，我們就重點認識……小數(shù)（板書課題）
1、試讀小數(shù)
師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎？請大家讀一讀屏幕上的商品價格
教師提問：小數(shù)點左邊整數(shù)部分表示什么？（元）小數(shù)點右邊第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）
讓學生完成屏幕上填括號。
總結：小數(shù)的讀法。（結合板書的小數(shù)學生再讀）
2、你還在那里見過小數(shù)？
學生自由回答，教師給予肯定。
3、老師這里有一些關于小數(shù)知識，大家想了解嗎？請同學們來讀一讀（出示搜集的小數(shù)知識圖）
4、小結：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質量和長度等。
1、匯報自己的身高
學生匯報后教師說，剛才同學們都是用米和分米或者是米和厘米作單位，如果我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢？現(xiàn)在同學們可以自己自學來解決這個問題。
2、自學提示
（1）仔細閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學過的知識寫出用分數(shù)和小數(shù)表示的數(shù)。
（2）你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想辦法解決。
（3）利用手中的學具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內容。
3、學生自學，教師巡視指導。
4、師生交流
板書：把1米平均分成10份
1分米是米，還可以寫成0.1米
3分米是米，還可以寫成0.3米
7分米是米，還可以寫成0.7米
把1米平均分成100份
1厘米是米，還可以寫成0.01米
3厘米是米，還可以寫成0.03米
18厘米是米，還可以寫成0.18米
5、小組討論
王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ ）米
全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的（因為30厘米也是3分米）
6、出示89頁做一做，讓學生填在書上，全班交流。
1、做一做練習二十一第一題。
做完后師生交流
2、試一試我能行
學生口答，師生肯定
今天我們認識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用。我相信同學們會在今后的學習中，能掌握更多的小數(shù)知識。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十五
教科書第97頁例4 教學目標：
1、通過運用小數(shù)加、減法解決購物中的實際問題，使學生進一步認識小數(shù)的含義。
2、通過寫一寫、說一說。想一想等教學活動，使學生進一步體會解決問題的步驟、策略方法。
3、在探究解決問題的過程中，使學生體驗學習數(shù)學的樂趣，積累活動經驗。
多媒體課件，實物投影。
體會解決問題的步驟、策略與方法。
（一）創(chuàng)設情境，收集信息，明確問題。
談話：師：同學們，昨天我們來到文具店。在解決購物的問題當中，學習了簡單的小數(shù)加、減法。今天我們繼續(xù)學習相關的知識?？纯?，小麗今天又給我們帶來了什么樣的問題。課件出示96頁情境圖和例4的問題。
師：先自己讀一讀，說一說你知道了哪些信息，有哪些問題。（引導學生梳理出題目的已知信息和問題）
（二）通過寫一寫、說一說、想一想等教學活動，體會解決問題的步驟、策略與方法。
1、通過寫一寫、想一想等活動，引導學生調用已有經驗，解決問題。
師：要解決第一個問題，可以怎樣做？先自己想一想，然后在紙上寫一寫，把自己的.想法表達清楚。寫完后可以先和同桌交流一下。（學生嘗試解決，教師巡查，了解學生解決問題的基本思路與方法，選取典型案例。）
2、通過說一說的活動，暴露資源，研討解決問題的方法。（展臺展示學生方法，重點要讓學生讀懂其他同學的想法。）（師：不同的解題方法可以互相檢驗。）
3、組織解決第二問
（課件出示第二問，師：這句話什么意思？這道題也就變成了什么？課件出示改后題）
（學生自己解決問題，展示案例，讓其他學生說思路）
4、回顧解決問題的方法，積累經驗。
（師：在解決問題時，大家敢于從不同的角度去觀察問題、思考問題，非常棒?，F(xiàn)在大家來說一說，今天我們在解決這一個問題時，有什么收獲？）
（師總結：大家說得很好。如果一個問題需要多個步驟才能解決，我們要想好先解答什么，在解答什么。而同學們用的不同的方法，也可以互相檢驗。
三、鞏固練習，深入理解第97頁的“做一做”。
小數(shù)的初步認識心得體會篇十六
1、進一步理解小數(shù)的含義，能夠比較熟練地比較小數(shù)的大小、計算一位小數(shù)的加減法,
2、在理解小數(shù)意義的基礎上，解決簡單的有關小數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的.意識。
在一年級下冊認識人民幣時學生曾經初步接觸過小數(shù)，在本冊第七單元中，學生又初步認識了小數(shù)：對小數(shù)的意義已有初步認識，會讀寫小數(shù)、能比較簡單的小數(shù)大小，并能計算簡單的小數(shù)加減法。本課時重點為理解小數(shù)的意義與小數(shù)加減法的計算方法，難點在于進一步溝通小數(shù)與分數(shù)的關系。
一、回顧整理
1、在第七單元我們學習了小數(shù)的初步認識，有關小數(shù)的知識你已經知道了哪些?
板書：小數(shù)點讀、寫小數(shù)比較大小簡單的小數(shù)加、減法
2、這些知識中哪些是你容易忘記或者還有問題的?
二、基本練習
1、教材第115頁第9題：哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么?
(1)獨立完成，集體交流。
(3)你還能例舉生活中的小數(shù)嗎?(要求能說明個小數(shù)的具體含義，根據(jù)學生回答教師有選擇地進行板書,并適時小結：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。)
2、比較大小
(1)你能從上面的小數(shù)中選擇你喜歡的兩個小數(shù)比較它們的大小嗎?(包括帶有單位的小數(shù)大小比較)
(2)說一說你是怎樣比較小數(shù)的大小的?(與整數(shù)、分數(shù)大小比較的溝通)
(3)按一定的順序給這些小數(shù)排排隊。
3、加減法：
(1)你能從上面的數(shù)中選擇自己喜歡的小數(shù)編出哪些不同的加減法算式?
(反饋時要求能結合具體情境說出算式的意義)
(2)說一說計算小數(shù)加減法應注意什么?
(3)獨立完成，板演，交流指正。
三、游戲活動猜價格
給出某一物體價格，學生先隨意進行猜測，然后教師可以通過大于或小于等條件限制縮小猜測范圍最后教師再給出具體條件(如比學生猜測的價格少或多0.25元等)，學生通過計算獲取正確價格。
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