熱門教師違反師德處理辦法心得大全（23篇）

社會發(fā)展越來越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結一下自己的所見所聞呢？怎樣寫一篇精彩的演講稿，讓聽眾印象深刻？推薦以下范文給大家，希望能幫助到大家。

教師違反師德處理辦法心得篇一

今年，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，聯(lián)系最近發(fā)生在身邊的是，我的感觸很深。

我認為的教師的道德素質并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了,作為一個教師，要在完成教學任務的同時，讓學生感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是兩個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么困難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習，結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。

在以后的工作中，我會努力做到：熱愛學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生;敬業(yè)奉獻，甘為人梯，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，對工作賦予高度熱情;用于探索創(chuàng)新，虛心請教，不斷提高教育教學水平。

教師師德的自覺性，是行風建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

教師違反師德處理辦法心得篇二

我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師違反師德處理辦法心得篇三

關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為" 太陽底下最光輝的職業(yè)" 。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師侵害學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心…… 遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。

熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據(jù)報載：去年的全國勞模、北師大林崇德 教授認為，" 疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！" 因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會" 親其師、敬其師" ，從而" 信其道" ，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把" 學為人師，行為世范" 當成不懈追求，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長推銷保險，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

教師違反師德處理辦法心得篇四

20xx年這個特殊的暑假在校黨組織和學校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己以下幾點：

1.教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

2.教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。

3.關愛每個學生的身體和心理健康，讓關愛成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力。其實這一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的'安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個不，我做教師的一定不能越雷池半步。

5.不收受學生和家長的禮物禮品。

6.和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

教師違反師德處理辦法心得篇五

在本月的班主任例會上，彭主任帶領我們?nèi)w班主任認真學習了《中小學教師違反師德行為處理辦法》。該辦法明確規(guī)定了違反各種師德行為的處理辦法，也讓所有人再次警醒自己不要觸及"教育黃線".眾所周知，師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低直接決定培養(yǎng)人才素質的高低，教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。著名的教育學家陶行知曾說過："學高為師，德高為范。"足以可見，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。接下來，我將個人的學習心得與大家分享：

作為一名教師，首先要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待每一個學生；其次，對學生要嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生；再次，要保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

在教學工作中，我們經(jīng)常要與不同類型的家長打交道。對于不同的家長，教師要講究溝通技巧，千萬不要去指責、訓斥學生家長。對于家長反應的問題，要認真聽取并妥善處理。我們要樹立為學生、家長服務的思想，積極宣傳科學的教育理念。在日常教學中，教師要主動與家長聯(lián)系，做好溝通交流，取得家長的支持與配合，從而形成教育合力，達到事半功倍的效果。

既然我們選擇做教師這一行，我們就應該做出一個教師的范。古語云："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"教師的職責是教書育人，我認為更多地體現(xiàn)在"育人"二字上。教書不難，育人則不易。這就需要我們教師在教育教學的過程中要與時俱進，不斷更新教育理念，完善自己的知識結構，逐步提升自己的教育教學水平。教師要想在教育事業(yè)上精益求精，唯有樹立終身學習的思想，不時汲取有營養(yǎng)的書籍，才能更好地完善自我。

教師要求學生做到的，首先自己要先做到，否則，教育將無的放矢。在校園中，教師的一言一行，都成為學生效仿的對象。經(jīng)常在教學中發(fā)現(xiàn)，一個班的學生寫字都很像語文老師的字，小班干管理班級時所說的話都和班主任老師一個口吻。可見，教師的言行舉止直接影響著學生的健康成長。因此，教師必須要做到淡泊名利，愛崗敬業(yè)，善待學生，為人師表，只有這樣，才能以自己高尚的人格魅力去影響學生，才能培養(yǎng)出誠信明理、自尊自愛、有創(chuàng)新精神的高素質人才。

綜上所述，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，是為了更好地提醒廣大教師嚴于律己，以誠待人，以德育人，以愛育心。唯有如此，學生才會"親其師，信其道",才能有效保證教書育人的含金量。

教師違反師德處理辦法心得篇六

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

教師違反師德處理辦法心得篇七

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：

1、教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的`。

2、教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平，當家長把孩子交到我們手上時，我們就有義務教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，而榜樣的力量無疑是巨大的。教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學和課下時刻注意自己的言行，做學生的典范。

3、關愛每個學生的身體和心理健康，讓“關愛”成為開啟學生心靈大門和知識大門的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛心，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。當學生處于困境時，及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4、忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生，公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則?，F(xiàn)在新增加了“保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力?！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步。

5、不收受學生和家長的禮物禮品。

6、和學生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個課時，洋溢在每個孩子的臉上。

7、當家長把孩子交到我們手上時，我們就得像愛護自己的孩子一樣去愛護他們，孩子畢竟還小，犯錯誤是難免的，在這種情況下我們應該對學生多點耐心，多花點時間去了解他們?yōu)槭裁磿@樣做?加尊重理解的基礎上對她們進行說理教育，而不是簡單地應用體罰和變相體罰，這種簡單粗暴的方式往往不能收到好的效果，有時甚至會適得其反，在孩子心中種下了仇恨的種子。在教育教學活動和管理學生等方面對學生的評價也要力求公平公正，稟著一顆愛護孩子的心去對待每一個孩子，對每個孩子一視同仁。

教育也是一門藝術，沒有最好，只有更好，只有不斷學習，不斷更新自己的知識結構，才能跟上教育改革的步伐，大膽創(chuàng)新，為教育事業(yè)做貢獻。

總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

教師違反師德處理辦法心得篇八

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現(xiàn)在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

教師違反師德處理辦法心得篇九

10月24日，我鎮(zhèn)全體校長及中層領導在校辦李校長的帶領下于xx中學召開《xx教師師德建設》會議，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。這段時間學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，其中是規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

教師違反師德處理辦法心得篇十

今天，在校領導的組織下，全體教師共同學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，會上大家認真傾聽，并在會后就學習寫下了自己的感悟。

通過學習國家教育部頒發(fā)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我深有感觸：長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻，贏得了全社會的尊重。同時也必須看到，在市場經(jīng)濟條件和開放環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。師德建設工作還存在許多不適應的方面和薄弱環(huán)節(jié)。教師隊伍的師德水平和全面素質亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善。在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。也更加明確了自己所肩負的'重任，認識到了師德師風建設的重要性。

初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，并把“讓師愛在教誨中閃光，讓學生在關愛中成長”當作自己的座右銘。

教師違反師德處理辦法心得篇十一

學習13條教師違反職業(yè)道德行為處理辦法心得體會對于從教多年的我，近一段時間，本人根據(jù)教育局與學校有關文件精神，采取集中學習與個人自學相結合的學習方法，認真學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我對對國家教育局2014年1月11日新頒發(fā)的教師1號文件學習心得體會:

關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為"太陽底下最光輝的職業(yè)".教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師對學生傷害等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。

從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。

熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據(jù)報載：去年的全國勞模、北師大林崇德教授認為，"疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！"因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會"親其師、敬其師",從而"信其道",也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。

作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把"學為人師，行為世范"當成不懈追求，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待事業(yè)要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長推銷保險，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

教師違反師德處理辦法心得篇十二

良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高。近日，在潘園長的帶領下，中海原山幼兒園的老師們一同認真學習了《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。通過此次的學習，我體會最深的是：

一、愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔，積極進取，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學工作。而且忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提，更是教師職業(yè)道德建設的基石。既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。

二、以愛為先，熱愛幼兒。

常言說無德無以為師，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發(fā)展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的幼兒園生活。

三、嚴以律己，以身作則。

老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業(yè)道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。

四、刻苦鉆研業(yè)務，注重團隊合作。

認真進行備課，把握好各種學習機會，幫助提高自身素質。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)孩子們多方面能力的發(fā)展。還有一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，多向優(yōu)秀教師虛心學習，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通、相互信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助等，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

最后我還體會到，遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。我們要多多加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，踏踏實實地做人，踏踏實實地教書育人。

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教師違反師德處理辦法心得篇十三

第一段：引言-教師師德的重要性（200字）

教師是社會培養(yǎng)下一代的重要角色，承擔著傳道授業(yè)解惑的使命。教師師德是其職業(yè)的核心要素，關乎教育質量和學生發(fā)展。然而，在實踐中，一些教師不時被曝出違反師德的行為。對于這些現(xiàn)象，我們應該深入思考，總結教訓，更好地踐行教師的美德，以便為學生樹立更好的榜樣。

第二段：教師違反師德的表現(xiàn)形式（200字）

教師違反師德的表現(xiàn)形式多種多樣，例如：辱罵學生、暴力體罰、與學生發(fā)生不當關系等。這些行為給學生的身心健康和成長帶來了不可挽回的傷害，也損害了教育界的形象。同時，教師也應該遵循職業(yè)道德，不應以利益為先導，違規(guī)收取費用或幫助學生作弊。

第三段：教師違反師德的原因分析（300字）

教師違反師德的原因復雜多樣，與個體教師的素質、教育環(huán)境以及外部壓力有關。一方面，教育界還存在著一些教師師德觀念不足、教育理念滯后、心理健康問題等現(xiàn)象。另一方面，教育體制中的種種弊端，比如評價體系的功利化、教育資源不公等，也為教師的違規(guī)行為提供了滋生土壤。

第四段：加強師德建設的對策（300字）

要改善教師違反師德的現(xiàn)象，應從以下幾個方面入手。首先，教育行政部門應加大對師德的培訓力度，提高教師的師德意識和道德水平。其次，要推動教育體制的改革，建立有效的教師評價體系，為教師提供更好的發(fā)展空間和權益保障。此外，家庭和社會也應加強對教師的支持，形成良好的教師教育合力。最后，個體教師應不斷磨煉自身的道德品質，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與教育素養(yǎng)，從而不斷提升師德修養(yǎng)。

第五段：總結-教師師德的重要性和使命（200字）

教師是社會的棟梁和未來的希望，教師師德的重要性不可忽視。教師應當時刻以學生為中心，以教育理念引領自己的行為，以服從學生的發(fā)展為宗旨。只有做好自己，才能更好地教育他人，樹立起一個正能量、積極向上的教師形象。我們應該共同努力，加強對師德的重視，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的新一代人才而努力。

教師違反師德處理辦法心得篇十四

xx年3月中旬，我校組織全體教師學習《細則》，通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學也就無從談起。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《海南省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理細則》，面對此類的過失，理應有相應的制度來制約。

教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友。然而各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。我們要留意觀察分析學生學習的特點，對待學習成績差的學生，要做具體分析，區(qū)別對待，教師要根據(jù)對學生學習風格的了解，在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式，教師不僅僅自己要分析把握學生的學習風格，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉化為學習策略。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的`價值觀和高尚的道德情操。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，我還要繼續(xù)認真學習《海南省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理細則》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

教師違反師德處理辦法心得篇十五

《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，詳實闡述了對違反中小學教師職業(yè)道德行為的人員處分種類、處分期限及適用范疇，其目的就是要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

教育發(fā)展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。

教師的職業(yè)道德，應是教師的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的.心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

關于《鄭州市中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施細則（試行）》的出臺我覺得這講不是簡單的規(guī)矩的問題了，而是有針對性的教育法規(guī)，作為教師我們必須明白，學懂學透、認真領會，因為這將是指引和約束教師的法律依據(jù)，如果不小心觸犯了紅線，等待我們的將是相應的處分和處罰，因此我們必須認真對待，提高警惕，時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。

俗話說，學高為師、德高為范，作為教師，我們是學生的啟蒙人、開拓者，對于嚴重違反《中小學教師違反職業(yè)道德行為》這將有法可依，有法可循，面對自己的過失，你受到的不僅僅是譴責的問題，而是有針對性的處分和處罰的問題了，當然觸犯法律可就另當別論的了。

愛教育、愛自己、愛學生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

教師違反師德處理辦法心得篇十六

本人根據(jù)教育局與學校有關文件精神，認真研究《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過這次《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》的研究教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。現(xiàn)結合自己教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起研究、討論和評議，將自己的研究心得總結如下：

《中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個制度，能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用，促進教師道德及教學提升。近年來一系列教師違反師德甚至是社會道德的現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，破壞了原來神圣的師生關系。作為教師，其社會責任重大，其一言一行都有可能影響到祖國的下一代。因此，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺，是對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，是重視教育的國家采取的必要措施。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康膸啡恕Q而言之，教師是學生美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而不遺余力。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

學識只能滿足學生一時的求知希望，真正打動學生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來說，學識、權力、表面等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生組成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。因此，在今后的.工作生活中，要不斷反省自身，發(fā)現(xiàn)缺乏，時刻維護崇高的教師形象，一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求。用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。四、熱愛學生，尊重學生。

人都有自負心，教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴峻缺點的學生。對學生的尊重意味著不損傷學生的自負心，不體罰學生，不辱罵學生，不蕭條學生，不嘲笑學生，不隨意當眾攻訐學生。而要做到這些，除了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生，尊重學生。作為教師，突出愛與責任這個核心。教師處置的是一種特殊的奇跡，要求教師對待奇跡要具有一顆高度敬業(yè)的責任心。對待奇跡要有責任心，對待別人和自己的生命時更要有責任心。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要教師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良慣，在學生中建立起良好的師德師風。

教師違反師德處理辦法心得篇十七

這次，頒發(fā)了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我認真學了，感覺到這次師德規(guī)范很全面，也很細致。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護黨的領導，這是以前的師德中就提到的。我是牢記在心的。不得有違背黨和國家方針政策的言行，這是新的師德更進一步嚴厲地提出了教師要注意自己的言行。

全面貫徹教育方針自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務，行使教師的權力。這也是以前師德就有的。增加了“不得以任何理由方式妨礙教育教學工作，和干擾正常教育教學秩序?！蔽沂墙處?，更應該維持正常的教育教學秩序，更好的為教育服好務。

忠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，服從學校工作安排。對工作認真負責，切實履行崗位職責，維護學校榮譽。不斷提高教學質量，愛生如子，關心愛護全體學生。這些都是我從當教師的第一天起就踐行的準則。現(xiàn)在新增加了“保護好學生安全，關心學生身心健康，自覺維護學生權益，不得以任何理由剝奪學生在校學習和參加活動的權力?！逼鋵嵾@一點，我也在幾年前就行動起來了，把學生的安全放在首位，申明安全，身心安全，我都很重視。尊重學生人格，平等公平對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰和變相體罰學生。這幾個"不"，我做教師的一定不能越雷池半步。

遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，實施素質教育，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，堅持以人為本，培養(yǎng)學生良好品行，增強學生社會責任感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。這一點，也是我這十年來的`課改所倡導的核心精神。

加強個人修養(yǎng)，形成良好的社會公德，關心集體，團結協(xié)作，與領導同事家長建立互相尊重，平等和諧的人際關系。作風正派，廉潔無私。不利用職務之便謀取私利，不像學生推銷或變相推銷學習商品，不索要收受學生錢物，不制止和參與有償招生活動，不在校外兼職。這一點，從我走上教師崗位的那一天，我就是這么做的。因為我這個人很正直善良，處處為他人著想。也不物質。

從地震中棄生而逃的范跑跑，到前段時間頻發(fā)的教師侵犯學生案件，近年來，教師師德問題成為全社會關注的熱點?！吨行W教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》發(fā)布。明確為師德劃出“紅線”，包括體罰學生、收受學生送禮、有償補課等行為均被列為教師禁行行為。對教師違反職業(yè)道德的行為視情節(jié)輕重給予警告、記過、降低專業(yè)技術職務直至開除處分。涉及違法犯罪的及時移交司法部門。

曾幾何時，為含辛茹苦的老師帶點新鮮的土特產(chǎn)、小禮物是學生和家長表達對教師感激之情，加深師生情感很常見的、很少受到質疑的方式。然而，近年來，這種情感交流方式正在逐漸演變成教師與家長“交易行為”，“禮物”價值不斷提高、風氣也有越演越盛的趨勢。而我做為一名教師，從來沒收過學生家長的任何禮品，我總是全心全義為學生服務的。

我作為一名光榮的人民教師，人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。我在工作中驗收教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷學習提高自己的思想政治素質和職業(yè)道德水平。讓我所教育的青少年的健康成長。目前，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)；人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。我在教育工作中，戒驕戒躁，腳踏實地，搞好本職工作。做一名受家長和社會歡迎的好老師。

教師違反師德處理辦法心得篇十八

?中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》頒布以來，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過對中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺，現(xiàn)談談體會。

一、愛崗敬業(yè)、關愛學生

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。

二、加強師德建設，提升自身素質

著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！睈垡蛩固拐f過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的……不能成為一個和諧發(fā)展的人?！庇纱丝芍處煹娜烁聍攘W生的成長以及全面發(fā)展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。

三、不斷加強學習，提升自我，完善自我

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發(fā)展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

總之，《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

教師違反師德處理辦法心得篇十九

作為一名教師，師德是我們應該嚴守的底線，違反師德行為無疑是對教育事業(yè)的背離。然而，在教育領域，仍有一些教師會出現(xiàn)違反師德行為的情況，這就需要有一個科學有效的處理程序來維護教育行業(yè)的形象。在我參與的一起違反師德事件中，通過積極參與調(diào)查和實踐探索，我深刻認識到了維護師德的重要性，同時也體會到了如何進行有效的處理。

首先，處理違反師德事件需要客觀公正的態(tài)度。在我所參與處理的案件中，我意識到自己作為處理者不能帶有任何偏見，要以公正客觀的態(tài)度來看待事件，尤其要避免個人情感的干擾。只有真實客觀地調(diào)查取證，才能更好地保護當事人的權益，也能確保整個處理過程的公正性。此外，處理師德事件還需要考慮到對教育領域形象的影響，教師作為社會的楷模，其違紀行為無論大小都會帶來不良影響，因此客觀公正的處理顯得尤為重要。

其次，處理違反師德事件需要傾聽各方意見。在處理過程中，我們與當事人、學生、同事以及家長進行了多次溝通，以了解不同的觀點與看法。只有全面聽取各方意見，才能更準確地把握事實真相，從而做出公正合理的處理。同時，傾聽各方意見還有助于營造溝通和諧的氛圍，增進各方之間的理解和信任，為解決問題創(chuàng)造良好的條件。

然后，處理違反師德事件需要依法依規(guī)進行。師德違紀行為不僅是對教育事業(yè)的背離，也是對法紀的挑戰(zhàn)。處理違反師德事件時，必須依照相關法律法規(guī)進行操作，不能隨意擴大或縮小處理的范圍。同時，還要確保采取的處理措施具有合法性和有效性，以便更好地懲處違規(guī)者，維護教育領域的穩(wěn)定。

最后，處理違反師德事件需要給予教師正確的引導和教育。教育是教育者的使命，對于違反師德的教師來說更是如此。在處理過程中，我們不僅要追究責任、制定相應的紀律處分，更重要的是通過教育引導，讓他們認識到錯誤的嚴重性和后果，引導他們以正確的態(tài)度來面對自己的過錯，追求師德操守的全面提升。同時，還要加強師德教育的力度，通過加強教師的職業(yè)道德和法律意識，提高他們的師德修養(yǎng)，從而防范和減少師德違紀行為的發(fā)生。

總結起來，處理違反師德事件是一項復雜而又重要的工作。在我所參與的處理案件中，我深刻認識到了客觀公正的態(tài)度、傾聽各方意見、依法依規(guī)進行和給予正確引導和教育的重要性。這些經(jīng)驗和體會不僅對我個人的成長有益，也對整個教育領域的師德建設具有積極的指導意義。我相信，只有通過全體教師的共同努力，才能不斷推進教育事業(yè)的發(fā)展，為學生提供更好的教育環(huán)境和更高質量的教育服務。

教師違反師德處理辦法心得篇二十

教師作為社會的引路人和學生人生的引路人，承擔著重要的教育使命。教師師德是教師職業(yè)道德和修養(yǎng)的體現(xiàn)，是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要保障。教師師德對于提高教育教學質量、培養(yǎng)學生成才以及社會穩(wěn)定和諧，具有不可估量的作用。因此，教師違反師德行為對教育事業(yè)產(chǎn)生的消極影響不容忽視。

第二段：影響學生健康成長

教師在課堂上對學生進行言傳身教，教育思想和行為對學生產(chǎn)生著深遠的影響。如果教師違反師德，例如玩忽職守、徇私舞弊、虐待學生等行為，將嚴重影響學生的健康成長。這些行為不僅會降低學生的學業(yè)成績，更會對學生的心理健康產(chǎn)生負面影響。學生會因此產(chǎn)生逆反心理、焦慮情緒甚至心理創(chuàng)傷，導致對學校和教育的信任度降低，甚至影響一生。

第三段：失去家長和社會的信任

教師作為學生的第二個家庭，在教育中對于家長承擔著重要的責任。違反師德的教師不僅會失去學生的尊重和信任，更會失去家長和社會的信任。家長對教師的評價和信任將直接影響學校的聲譽和教育質量。一旦教師違反師德，引發(fā)家長對學校和教師的不滿，將導致學校的信譽受損，吸引力降低，進而影響到學生招生和教師招聘。社會對教師違法師德的嚴厲批評也將使得教師在社會上失去聲譽，影響職業(yè)發(fā)展。

第四段：教育事業(yè)退步

教育是國家和社會發(fā)展的重要基石，教師是教育的中堅力量。然而，教師違反師德行為卻使得教育事業(yè)陷入困境。教師的失職不僅會影響學生的學習熱情和學業(yè)成績，更會導致教育資源的浪費。例如，玩忽職守的教師不會用心備課，不會教書育人，導致教學質量不能有效提高。從而使得教育事業(yè)脫離本質，遠離培養(yǎng)學生成才的目標。教師違反師德行為的存在惡化了教育環(huán)境，影響到學生和其他教師的積極性和教育熱情。

第五段：自我反思，提高師德修養(yǎng)

教師作為師道人受內(nèi)在心理、道德道義、資歷能力三方面約束，應該從內(nèi)心深處反思自己的行為，提高師德修養(yǎng)。首先，教師要樹立正確的教育觀念，明確教育的目標和使命，認真履行教育職責，做到言傳身教。其次，教師要持續(xù)學習和不斷完善自己的教育和教學理念，提高專業(yè)能力，力爭成為教育的專家。同時，教師要加強自我約束，自覺遵守職業(yè)道德和規(guī)范，嚴肅對待職業(yè)責任和師德要求，不斷提升教育教學質量，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻。

總結：

教師違反師德行為的存在對教育事業(yè)和學生的健康成長帶來前所未有的困擾。只有教師自覺反思自己的行為，提高師德修養(yǎng)，才能為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長實現(xiàn)良性循環(huán)。希望全體教師能夠時刻銘記教育的神圣使命，踐行師德，為教育事業(yè)添磚加瓦。

教師違反師德處理辦法心得篇二十一

我們所從事的是教育事業(yè)。熱愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

教師疼愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質、過硬的.本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

教師違反師德處理辦法心得篇二十二

愛教育、愛自己、更愛學生，這是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我。做事情都要從大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號。

總之，通過這次學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

教師違反師德處理辦法心得篇二十三

長期以來，中國廣闊中小學教師教書育人，敬業(yè)奉獻，為我國教育事業(yè)改革和開展作出了重要奉獻，贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是，近年來極少數(shù)教師嚴重違反師德的現(xiàn)象時有發(fā)生，令人震驚的現(xiàn)象在中國教育界屢見不鮮，從教師收受學生禮品、體罰學生，甚至嚴重到校長猥褻女童等一些事件的發(fā)生，損害了教師隊伍的整體形象，也引起了社會的廣泛關注。關于《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為太陽底下最光芒的職業(yè)。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師性侵學生等現(xiàn)象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態(tài)，面對學生的.過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。對于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業(yè)道德行為》，理應有相應的制度來完善。

總之，通過學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我深深地感到社會對教師的專業(yè)水平要求在提高，而教師遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要任務。在日后的教學生涯里，我一定會以《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》作為自己行動的準繩，為做人民滿意的教師而努力奮斗!

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