教案旨在為教師提供有針對性的教學指導，確保教學過程有效有序?？茖W合理地組織教學步驟，注重知識點的遞進與延伸。感謝以下教師們分享的教案素材，對我們的教學提供了很好的參考。
保護水資源班會教案篇一
1.了解水的用途和重要性，知道我們的生活離不開水。
2.萌發(fā)節(jié)約用水的環(huán)保意識，懂得節(jié)約用水要從我做起。
一杯清水、一杯白開水、一杯鹽水；水不同用途的照片；缺水地區(qū)和沙漠景象相關視頻及圖片、兒歌《關好水龍頭》音頻、幼兒浪費水的圖片或視頻、水污染圖片、全球水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報及視頻。
1.了解水的用處。這是什么？它能干什么呢？除了人們需要水，誰還需要它？你還在哪里看到過水。
2.了解水資源短缺的`危害。你喜歡水嗎？如果沒有水，我們的生活會怎樣？
3.討論保護水資源的方法。你有什么好辦法，可以幫助我們節(jié)約用水呢？
4.學習兒歌《關好水龍頭》。聽一聽，學一學兒歌中的節(jié)水方法。
自來水，嘩嘩嘩，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關好水龍頭，
節(jié)約用水記心頭。
保護水資源班會教案篇二
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的'主要方法。
1.觀看課件(全國缺水)
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
教師小結：
2.放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌(請關緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領幼兒張貼標志，結束活動。
保護水資源班會教案篇三
做節(jié)約用水的好孩子。
養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識。
1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機。
（活動前教師關掉水閘）
一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現幾個問題，總結活動區(qū)的'活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現水沒有了。）
二、說一說，聽一聽
1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
（1）為什么沒有水了？
（2）這盆水是從哪來的？
（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？
（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）
三、做一做，試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
（1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子
（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”
保護水資源班會教案篇四
水資源是地球上所有動植物都賴以生存的一種資源，水資源創(chuàng)造了地球上的生物，培育了所有的生命，如果沒有水資源，我們所有動植物都無法生存，所以，我們一定要好好的保護水資源，不要繼續(xù)污染水資源了。
1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。
2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。
重點：懂得保護水資源的重要性。
難點：懂得怎樣去保護水資源。
1、一幅被污染的后的河流掛圖
2、2只魚缸：1缸清水（里面養(yǎng)有魚），1缸盛污水
活動過程
1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。
（1）污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。
（2）污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什么影響？（人會生?。?/p>
2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節(jié)約用水人人有責。
3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）
保護水資源班會教案篇五
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解西海固，懂得水是生命之源，教育學生保護水資源。
2、使學生認識到節(jié)水的重要性，了解一些節(jié)水的方法，進一步增強學生的環(huán)保意識。
活動準備：
1、收集有關水資源，節(jié)水措施等資料。
2、分組調查家里及周圍的用水情況。
活動過程：
一、隊會開始儀式：
（一）整隊、報告人數
中隊會時，由小隊長整理本小隊的`隊伍，然后向中隊長報告，中隊長再向中隊輔導員報告。
（二）正式部分：（中隊長主持）
宣布隊會開始----出旗-----唱隊歌-------隊長講話（宣布活動開始）
二、進行活動：
l談話導入
當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，雖然我們生活的地方缺水問題似乎還不怎么明顯，但有許多地區(qū)，缺水情況十分嚴重。蘇州少先隊形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固，讓我們隨著他們的攝像機一起去看看。
l觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片
l談感受
剛才我們隨著攝像機一起走進了西海固，你有何感受？
l認識西海固
西海固，位于中國西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶，是黃土丘陵區(qū)的西吉、海原、固原、彭陽、同心等七個國家級貧困縣的統(tǒng)稱，屬于黃土高原的干旱地區(qū)，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍。由于山大溝深、氣候干旱、自然條件惡劣。西海固地區(qū)歷來有著“貧瘠甲天下”的稱號。因為干旱，使得這里成為一片不毛之地，舉目望去，看不到一絲綠色；因為干旱，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過著我們“天堂”人無法想象的生活；更是因為干旱，1972年聯合國糧食開發(fā)署確定這里為不適宜人類生存的地區(qū)之一。
l聯系實際,交流用水情況。
1、交流家里用水情況，每個月用水噸數
2、交流生活中浪費水情況調查。
3、交流生活用水的污染情況。
l交流節(jié)約用水的辦法。
l輔導員講話：少先隊員們，今天我們一起走進西海固，認識了西海固，同時我們也我們懂得了水是生命之源，要節(jié)約用水。在此我祝賀今天的隊會取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個家庭，讓爸爸媽媽，讓我們的每一個家庭都行動起來，加入我們的節(jié)水行列中。
（三）、主持人宣布活動結束
（四）、呼號
（五）、退旗
保護水資源班會教案篇六
1、通過中隊主題班會，讓學生了解更多關于水資源的知識，包括我國水資源現狀、水資源污染、預防措施等。通過種種數據讓同學認識到我國現在水資源現狀不容樂觀，再列舉出水源污染的類型及有關的預防措施。
2、通過中隊主題班會，培養(yǎng)學生節(jié)水和環(huán)保意識，責任意識，通過各種形式讓學生認識到節(jié)約資源要從我做起，從身邊力所能及的小事做起。號召學生在班會結束后的生活中，也能主動做到好的延續(xù)。
3、通過中隊主題班會，讓學生在緊張的學習之余，得到放松和快樂，也讓學生在輕松的氣氛中學知識，在學知識的同時更展示自我個性，增添了一份自信。
4、通過中隊主題班會，使班級干部的組織能力得到鍛煉和提高。分組活動使學生有了更多的集體榮譽感和團隊精神，隨機分組的形式也增加了學生之間的交流和互動。教學準備：制定具體實施方案，確定主持人名單，各節(jié)目的主要負責人，準備活動材料用具，抽簽分組登記并選出隊長。
1、主持人：周倩、秦榛、王迪、李若文宣布“主題班會”現在開始。
2、ppt時間主持人周倩：“我們都知道，人的生存和生活都離不開水，水資源對每個人都十分重要，但我們都知道，我國的水資源現狀不容樂觀，下面就讓我們通過ppt來了解一下我國的水資源現狀?！贝蠹矣^看關于我國水資源現狀和水源污染及預防措施的ppt，四位主持人朗讀。
3、健美操表演。
4、創(chuàng)意設計大賽秦榛：“王迪，你知道這垃圾帶有什么用嗎？”王迪：“垃圾帶不就是裝垃圾的嗎？還有什么用嗎？”秦榛：“資源的用處可大啦，下面我們就看看我們的同學是如何利用它們做出時尚的服飾吧?！辈牧希豪?、報紙、別針規(guī)則：每隊派3人，兩女一男，兩人設計，一人模特；3分鐘創(chuàng)意設計；30秒配合音樂展示。評分：由來聽課的實習老師評出名次，第一名加200分。教學目的：讓學生充分發(fā)揮想象力，考驗同學之間的默契、配合和協作精神。通過游戲讓同學了解到資源的多重利用性，希望同學以后要節(jié)約資源。
5、第一輪答題搶分時間王迪：“讓我們來看一下，現在分數已經出來了，藍隊暫時領先?！崩钊粑模骸暗浜蟮年犖椴灰獨怵H，因為接下來到了我們的答題搶分時間了?！币?guī)則：每隊隊長抽一題，答對得分，答錯不扣分評分：每題200分教學目的：同學們討論回答有關資源方面的題目，拓展知識面，題目的內容在之前的ppt出現過，考驗學生的觀察能力和記憶能力。
6、講笑話徐卓爾、莊妍、宋浩瑜周倩：“緊張過后，讓我們來輕松一下。下面由請徐卓爾、莊妍、宋浩瑜為我們講笑話，大家歡迎！”
7、跳跳對與錯秦榛：“謝謝三位同學為我們獻上的'精彩表演，接下來讓我們來玩一個游戲，考驗一下同學們對資源的了解和反映速度。”規(guī)則：3輪，每輪每隊派2人；同學排成一列，主持人提問，對的往右跳，錯的往左跳，第一時間反映，不能停頓，回答錯誤直接淘汰；主持人監(jiān)督評分：每輪留到最后沒有被淘汰的同學所在的隊伍加200分教學目的：讓學生在游戲輕松的過程中，更深刻了解資源的用途，同時，學生的反映速度和判斷力也可以從中體現出來。
8、第二輪答題搶分時間王迪：“好了，經過一輪緊張刺激的游戲后，又到了答題搶分時間了分數落后的隊伍可要抓住機會了?！崩钊粑模骸斑@次答對加分，答錯要扣分，所以大家可要好好動腦筋咯！”規(guī)則：每隊隊長抽一題，可選擇不答評分：每題200分，答對得分，答錯扣分。
9、模仿不走樣秦榛：“接下來讓我們來活動一下手腳，考驗一下大家的模仿能力。”規(guī)則：每隊派6人，依次傳遞動作；不能開口提示，主持人監(jiān)督音樂：怎么辦評分：最后一位同學答對300分教學目的：考驗學生的知識面及對成語典故的理解力，以及學生將動作表現出來時需要表現力和自信，同時，讓學生認識到團隊精神和同伴間的信任和默契是十分重要的。
10、第三輪答題搶分時間李若文：“決戰(zhàn)時刻到了！”王迪：“是啊，這是最后一輪的答題搶分時間了，也是唯一得分的機會了！”規(guī)則：每隊隊長抽一題，可選擇不答評分：每題200，答對得分翻倍，答錯扣分翻倍。
保護水資源班會教案篇七
地方課教案：
保護水資源，從現在做起
普定縣 實驗學校
六（2）班熊輔弼
一、主題的確立
當今世界，環(huán)境問題日益引起人們的關注，空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題正在威脅人類的生存空間，保護生態(tài)環(huán)境，就是保護地球的生命，也就是保護人類自己。江澤民在2001年中央人口、資源、環(huán)境工作座談會上強調：把加強人口和資源管理、重視生態(tài)建設和環(huán)境保護列為必須著重研究和解決的一個重大戰(zhàn)略性問題。
水是人的生命之泉，也是人類的生命之泉，地球上的萬事萬物都離不開水，但水資源易破壞、易污染，它是人類活動一切廢物的最終歸宿。隨著經濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺和水被污染的問題日益突出。因此，保護水資源成了熱門問題。本次活動的目的是讓學生了解水與人類的密切關系，懂得水污染給人類造成的危害，增強保護水資源的緊迫感，從小樹立保護水資源的意識。
二、活動目標
1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。
三、活動準備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調查本地水資源情況。
四、教學過程
（一）、謎語導入 揭示課題
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？
出示謎語：（打一看得見的自然事物）
和同學一起探討有關保護水資源的知識。
板書課題 : 保護水資源，從現在做起。
（二）、了解水的分類
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認識水的存在狀態(tài)
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪
二、液態(tài)：云、雨、霧、露
三、氣態(tài)：水蒸氣
（五）了解水的循環(huán)
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認識水與人類的關系
隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對這樣的現狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現在做起，從小做起。
（七）學習節(jié)水小妙計
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。
使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關詞語、詩句。
水深火熱滴水穿石山青水秀高山流水
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
（九）交流收集的圖片與資料
小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日
五、教師小節(jié)
保護水資源班會教案篇八
1、通過活動，讓學生了解西海固，懂得水是生命之源，教育學生保護水資源。
2、使學生認識到節(jié)水的重要性，了解一些節(jié)水的方法，進一步增強學生的環(huán)保意識。
1、收集有關水資源，節(jié)水措施等資料。
2、分組調查家里及周圍的用水情況。
一、隊會開始儀式：
（一）整隊、報告人數
中隊會時，由小隊長整理本小隊的隊伍，然后向中隊長報告，中隊長再向中隊輔導員報告。
（二）正式部分：（中隊長主持）
宣布隊會開始----出旗-----唱隊歌-------隊長講話（宣布活動開始）
二、進行活動：
l談話導入
當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，雖然我們生活的地方缺水問題似乎還不怎么明顯，但有許多地區(qū)，缺水情況十分嚴重。蘇州少先隊形象大使蘇蘇、州州兩次去缺水的西海固，讓我們隨著他們的攝像機一起去看看。
l觀看蘇蘇、州州兩次去西海固的宣傳片
l談感受
剛才我們隨著攝像機一起走進了西海固，你有何感受？
l認識西海固
西海固，位于中國西部寧夏回族自治區(qū)南部的地帶，是黃土丘陵區(qū)的西吉、海原、固原、彭陽、同心等七個國家級貧困縣的統(tǒng)稱，屬于黃土高原的干旱地區(qū)，年降水量只有300毫米左右，蒸發(fā)量卻是降水量的10倍。由于山大溝深、氣候干旱、自然條件惡劣。西海固地區(qū)歷來有著“貧瘠甲天下”的.稱號。因為干旱，使得這里成為一片不毛之地，舉目望去，看不到一絲綠色；因為干旱，這里百姓的飲水就靠雪水維持，終年不洗澡不洗臉，過著我們“天堂”人無法想象的生活；更是因為干旱，1972年聯合國糧食開發(fā)署確定這里為不適宜人類生存的地區(qū)之一。
l聯系實際,交流用水情況。
1、交流家里用水情況，每個月用水噸數
2、交流生活中浪費水情況調查。
3、交流生活用水的污染情況。
l交流節(jié)約用水的辦法。
l輔導員講話：少先隊員們，今天我們一起走進西海固，認識了西海固，同時我們也我們懂得了水是生命之源，要節(jié)約用水。在此我祝賀今天的隊會取得圓滿成功。希望你們把今天的主題帶回每一個家庭，讓爸爸媽媽，讓我們的每一個家庭都行動起來，加入我們的節(jié)水行列中。
（三）、主持人宣布活動結束
（四）、呼號
（五）、退旗
保護水資源班會教案篇九
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。
1、有關水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書或電子書第 18 頁。
3、大圖畫紙。
1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請幼兒說說水的重要性。（ 人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）
3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第 18 頁，與幼兒討論：
河馬先生洗澡的方法對嗎？為什么？
熊媽媽忘記了什么？
河馬先生和熊媽媽應該怎樣做？
你也像他們一樣浪費過水嗎？
有什么方法可以節(jié)約用水？
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節(jié)約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節(jié)，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以沖大量的水，一個可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。
能說出水的重要性。
能說出節(jié)約用水的方法。
保護水資源班會教案篇十
《防止水污染保護水資源》教案
1。通過調查、研究與收集資料，認識世界和我國的水資源狀況；
2。認識水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。
學情分析
水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學生的生活密切相關，有關宣傳、報道和資料非常豐富、易得，相關內容也很好理解，因此節(jié)水知識以舉例的方式簡要給出工農業(yè)生產、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。也就是說這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內容留待學生在內外的一些活動中自己去尋求并學習。
重點難點
重點
認識世界和我國的水資源狀況，培養(yǎng)學生的社會責任感。
難點
1相關資料的收集整理及探究活動的開展；
2充分調動學生的積極性。
教學過程
導入新
導入一地球上的水雖然儲存量很大，但是真正可以利用的淡水資源并不充裕。有很多國家和地區(qū)長期處于缺水狀態(tài)。我國人均水資源大約只有世界人均水平的四分之一，一些地區(qū)嚴重缺水。水體的污染，進一步加劇了水資源的危機。隨著經濟的發(fā)展、人口的增長和人民生活水平的提高，水的需求量將越來越大。今天我們就先來了解一下地球上的水資源狀況。
導入二（投影節(jié)水標記）請問哪位同學知道這是什么圖標？這個是我們國家的節(jié)水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來學習愛護水資源。
活動2【活動】探究新知
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺
［提問］1地球的表面積約有多少被水覆蓋著？
2地球上最大的儲水庫是什么？
3淡水約占全球總水儲量的多少？
［回答］1地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。
2海洋水：儲量約占全球總儲水量的96%。
3淡水只約占全球水儲量的23%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的304%，即107×10163。
1地表約71%被水覆蓋
2淡水資源極度缺乏
［分析］海水中蘊藏著豐富的化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽）。
［回答］這是一個現實問題。隨著社會的發(fā)展，一方面人類生活、生產用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。
3我國屬于嚴重缺水國家
［提問］中國水資源總量居世界第幾位?
世界人均水量最多的國家是哪個？
中國人均水量約占世界均值的多少?
［回答］世界人均水量最多的國家是巴西。我國水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約為世界人均水量的四分之一。
二、愛護水資源
［過渡］一種生活習慣和用水方式的改變，就能節(jié)約大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意節(jié)約用水，并向周圍的人宣傳，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源。
1節(jié)約用水
［分析］為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風尚，我國于1984年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水標志。
你知道世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天嗎？
［回答］世界水日是每年的3月22日。1994年起，中國水周改為每年3月22日至3月28日。
［過渡］水污染也是減少水資源的一個主要方面。
［展示］水污染的一組圖片。
2防止水體污染
：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染
［提問］針對以上污染，我們應該如何防治水體污染？
（2）農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；
（3）生活污水也應逐步實現集中處理和排放。
保護水資源班會教案篇十一
通過班會活動，使學生了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到節(jié)約水的重要性及緊迫性，從而在自己的生活中，能夠自覺地做到節(jié)約用水。
認識水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節(jié)約用水。
了解我國水資源缺乏的現象，從而認識到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
【一】班會開始 宣布主題；節(jié)約用水 從我做起
今天《節(jié)約用水 從我做起》的主題隊會，目的是使同學們了解水與人類生活、生產的密切關系，認識到節(jié)約用水的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請，今天擔當隊會主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學。（學生鼓掌）
【二】主題引入 水的贊歌
賀：尊敬的老師、同學們，你們好！一（1）班以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的班會現在開始！
符：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人，如果人類無止境地浪費水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。請大家用最美的語言，最真的情感來贊美水吧！
（全班同學各種形式表演，歌誦水，贊美水，認識水的重要性）
【三】問題設置 引發(fā)思考----假如地球沒有了水
賀 ：如果地球缺水一天，我們動、植物、人類會怎樣呢？請看童話劇《缺
水的一天》。
符：同學們看了剛才的童話劇，你認為這個童話劇說明了一個什么道理？你是怎樣理解的？
（全班同學自由發(fā)言與討論，認識節(jié)約用水的迫切）
賀：這個童話劇，讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。
賀：大家知道了一噸水的作用可真不小。（請聽配樂詩朗誦《嘀嗒 嘀嗒 下雨啦》）
【四】聯系實際 節(jié)水的金點子
賀：同學們表演得好，說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》。
符：水是人類生命之源，水是萬物生機之源。
賀：水資源是人類最寶貴的資源，我們如何保護這種資源呢？
符：同學們能做些什么呢？請同學們發(fā)表自己的意見吧！
（小組討論 發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法）
【五】發(fā)出倡議 踐行節(jié)水
賀：為了讓每個伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們四（3）班向全校同學發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，從小做起。
符：讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
賀：從我做起，從現在做起，珍惜愛護每一滴水。
符：今天這個日子讓我們一（1）班全體同學緊緊地和水聯系在一起。一（1）班《節(jié)約用水 從小處做起》為主題的班會到此。
【六】活動結束 教師總結
同學們，今天的活動開展得很好，希望你們從現在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的一員，為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻。
保護水資源班會教案篇十二
一、教學目標
1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。
2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。
3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。
二、教學準備：
1、收集整理水資源的圖片和資料。
2、調查本地水資源情況。
三、教學過程
（一）、謎語導入 揭示課題
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？ 出示謎語：（打一看得見的自然事物）
水是人類不可缺少的資源，是無處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護自己的生命一樣保護它。今天老師和同學一起探討有關保護水資源的知識。
板書課題 : 保護水資源，從現在做起。
（二）、了解水的分類
水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。
（三）了解人類可用的淡水資源
人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
（四）認識水的存在狀態(tài)
一、固態(tài)：冰、冰雹、雪
二、液態(tài)：云、雨、霧、露
三、氣態(tài)：水蒸氣
（五）了解水的循環(huán)
水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。
從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。
僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。
（六）認識水與人類的關系
隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。
面對這樣的現狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現在做起，從小做起。
（七）學習節(jié)水小妙計
洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。
使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。
（八）積累與水有關詞語、詩句。
水深火熱
滴水穿石
山青水秀
高山流水 白毛浮綠水，紅掌撥清波。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
（九）交流收集的圖片與資料
小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日
五、總結
保護水資源班會教案篇十三
1、綱要的需要
《幼兒園教育指導綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的不同觀點和經驗。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發(fā)現蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動。
1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。
幼a：這是彎彎的香蕉，有點象小船;
幼b：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜;
幼c：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;
幼d：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕;
孩子們爭論起來：
幼a：我猜土豆會沉到水底。
幼b：老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼c：老師我猜蘿卜會在水的中間。
師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩，比一比。
師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講，議一議。
師：現在誰愿意把你的發(fā)現講給大家聽聽?
幼a：我發(fā)現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。
幼b：我發(fā)現西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
幼c：我發(fā)現葡萄是沉在水底的。
幼d：我發(fā)現蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
幼a：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?
保護水資源班會教案篇十四
節(jié)約與保護水資源
一、教學目標
1、知識目標：了解我國水資源的時空分布特點；說出我國水資源時空分布不均對社會經濟發(fā)展的影響；說出我國跨流域調水的必要性以及知道我國是一個缺水的國家，了解保護水資源的措施。
2、能力目標：在學習我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)學生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進而提高他們的地理分析能力。
3、情感目標：使學生認識水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
二、教學重點
1.我國水資源時空分布特點 2.跨流域調水的必要性
三、教學難點
水資源時空分布不均對社會經濟發(fā)展的影響
四、教學課型
新授課
五、授課時間 1課時
六、教學方法
教授法、探究性學習
七、學情分析
水是寶貴的自然資源，對生產和生活等各個方面都會產生深刻的影響。了解我國水資源時空分布特點是學生應該掌握的必備的地理基礎知識。針對106班——111班學生來說，大部分學生至今都只生活在西雙版納，并不清楚我國有些地方嚴重缺水，沒有水資源分布不均的概念，教師在講解過程中，應多加些現實的實例，讓其明白我國水資源的特點。
八、教學過程
（一）創(chuàng)設情景，導入新課： 展示圖片：提問：“母親水窖”項目為什么在我國西部地區(qū)實施？——生活在城市中的人們，或者就算沒生活在城市的西雙版納人是不會知道在西部干旱地區(qū)，水資源嚴重短缺的。因為我們只要隨手一開水龍頭就會有清水流出。而西部干旱地區(qū)的人們卻要走上幾里甚至幾十里路去取水。所以，挖水窖以此來儲蓄雨水，就成了獲取基本用水的有效辦法。
（二）師生互動，探究新知：
1.多媒體出示圖片：“地球上的水”。學生讀圖分析得出可直接利用的淡水資源占0.3%。
（教師過渡：我國水資源存在著分布不均的現象，就像我們開篇提示的一樣，我們西雙版納可以每年都過潑水節(jié)而西北地區(qū)卻只能靠建水窖來儲存水。）
合作探究，突出重點：
我們國家的水資源到底怎樣分布不均呢？小組通過合作探究交流得出結論，然后教師出示課件點拔評價。
1.多媒體出示圖片：“長江宜昌水文站徑流量圖”。學生通過讀圖分析，得出我國水資源時間分配的特點：夏秋多、冬春少、年際變化大。
2.出示圖片鄱陽湖的“豐水期”和“枯水期”讓學生更加理解年際變化大的意思。
（教師過渡：我國水資源的分配除了時間上的不均勻還有空間上的不均勻）
3.出示圖片：“中國的徑流帶分布”。
學生通過讀圖分析及運用所學知識得出我國水資源在空間上的分配是：東多西少、南東北少的特點，呈現出自東南沿海向西北內陸逐漸遞減的規(guī)律以及長江中下游平原處于多水帶，華北平原處于平水帶，西北地區(qū)是我國水資源最貧乏的地區(qū)的結論。
接著出示幻燈片：我國水資源的時空分布特點，作為小結。（教師過渡：還記得前面一節(jié)我們學過的土地資源中的耕地利用類型，秦嶺淮河以北主要以旱地為主，以南主要以水田為主嗎？為什么會出現這樣的現象，請同學們看到65頁的思考題）
北方地區(qū)—水20％—耕地60 ％—人口44％
這種匹配關系，是我國水資源南方有余而北方不足，嚴重制約北方經濟和社會的發(fā)展。
（教書過渡：面對這樣的水資源分布不均，我們能采取什么措施呢？）
1、2題的答案。（教師過渡：想想既然我們國家愿意投入那么多資金進行南水北調這一工程，肯定說明我國水資源存在一些問題。）
6.出示幻燈片“我國主要自然資源在世界的排位及人均占有量對比圖”，讓學生歸納總結出我國水資源的特點是：總量豐富，但人均占有量少。緊接著出示關于我國是一個貧水國家的簡介。（教師過渡：我國不僅是一個缺水的我國，在水資源的利用中也出現的很嚴重的問題。大家想想都有什么問題？）
7.接著出示圖片：水污染和浪費的圖片，最后總結水資源的特點即：1.水資源總量豐富，但人均占有量少；2.水資源時空分布不均；3.水污染和浪費嚴重。
（三）角色扮演,突破難點：
學生從以下角色中任選一個，談談如何節(jié)約用水。你現在的身份是：農民、工廠廠長、你自己。（教師過渡：你們發(fā)表的都很有自己的想法，現在我們一起來看看我們國家中其他地方的人們是怎樣做的？）
8.出示關于農業(yè)、工業(yè)和家庭用水的一些節(jié)水措施的圖片。
9.簡單介紹3月22日節(jié)水日和我國的“國家節(jié)水標志”圖的意義。
（教師過渡：學了就要用到實際生活中，現在大家看到課本68頁活動題，看看你們對節(jié)水的意識到底到什么程度了。）10.接著出示幻燈片：“節(jié)約與保護水資源行動”使學生進一步將強節(jié)水意識。11.出示“課堂小結”幻燈片鞏固本節(jié)課的知識點，最后做3題達標測試，檢查本節(jié)課的學習情況。
（四）教學結語，情感滲透：
結束語：不要讓我們的眼淚成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球天更藍 地更綠 水更清
保護水資源班會教案篇十五
女：水，生命之源。
正是由于有水，地球才有了綠色，大地才
有了生機，人類才有了希望。
男：正是因為有水，才有綠色的小草，才有枝繁葉茂的大樹，
才有美麗的花朵，才有自然界的風情萬種，絢麗多姿。
女：因為有水，才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥兒在樹林間歌唱。
男：水，生命之源，讓我們一起行動起來，為了我們的家園，
為了明天，為了我，為了你，請節(jié)約用水。
合：育英小學198班：節(jié)約水資源主題班會
《水，生命之源》現在開始。
男：首先請同學們欣賞快板小隊帶來的節(jié)目聽快板猜謎語
表演者;李正 彭一珂
女;從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應該怎樣對待水資源呢?
男;下面請聽四個小博士來給大家講述水的知識。
表演者
女：他們講述的真好，因為有了水，地球才有了生命。
男：因為有了水，我們的 生活才充滿了陽光。
合：請欣賞歌舞小隊帶給大家的一首優(yōu)美的歌曲 演唱者是()
男：燕子飛了，還有來的時候。
女：楊柳枯了，還有青的時候。
男： 但，這一切的自然美，如果沒有了水，就黯然失色。
女：那么，你知道水對生命的作用嗎?
男： 下面請同學們討論：水對生命的作用
活動二：同學們分組討論：水對生命的作用
女：那個小組來回答一下討論結果。
女：它是生命的主體，人體70%是由水組成的。
男：它是構成生命的要素。
人可以幾天不吃飯，但不能一天不飲水。
女：汶川大地震被埋地下，消失的生命，
大多都是因為長時間缺水。
合：同學們，讓我們行動起來，
為了我們的明天，節(jié)約用水。
男：下面請聽詩朗誦《水，生命的源泉》朗誦者()
女：因為她，大地才有春華秋實，五谷豐登，和諧美滿。
男：不錯，是她孕育了生命，孕育了地球的勃勃生機。
女：接下來，請欣賞小品《打水仗》小品表演隊()
男：是啊，在日常生活中，我們有很多同學缺乏節(jié)水意識，浪費水的現象時有發(fā)生。
女：水源有限
男：水源短缺。
女：生命告急。
男：水，已向生命拉響了警鐘。
合：同學們，讓我們行動起來，從我做起，節(jié)約用水
女;請大家來說說：節(jié)水小竅門
(竅門一：一水多用：
竅門二：利用節(jié)水用具，如，節(jié)水馬桶，節(jié)水龍頭.......
竅門三：水的循環(huán)使用;
竅門四：改進用水設施：
竅門五：利用海水凈化)
男：其實，我們身邊還有許多浪費水資源的現象，比如，開著水龍頭，干別的事情
女：對，這樣的現象還真不少。
下面請同學們欣賞啞劇《洗衣服》。
(啞劇表演者：)
男：同學們，看了這個啞劇，你有何感受?
女：請看小品：《感受》表演)
男：是啊，淡水資源是有限的!
一、話題引入，交流信息。
藍色的地球演奏著生命的旋律，綠色的`世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是水，生命之源。
當今世界，節(jié)水問題已成為當務之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴重。
由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應該積極響應，為節(jié)約國家的水資源，保護水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個真正的綠色家園!
部分同學介紹他們收集的水資源的有關資料。
1、《地球上的水》2、《人是一個水的生命體》3、《我國的水資源現狀》
二、運用事例, 加深認識。
水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費水，尤其是學生，雖然學校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時往往不擰得緊一點，在學校中，我們常發(fā)現這種現象，當我們看見時，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。
情景短?。骸端堫^的傾訴》
其實大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。
節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》
三、聯系實際, 增強效果。
再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢?
1、 個人用水量情況調查。
2、 家庭用水情況調查
3、 生活中浪費水情況調查。
4、 生活用水的污染情況調查。
四、討論辨析, 導之以行。
現在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災難，所以，人們必須認識到防治水污染的嚴重性。
請大家針對下列現象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。
1、 江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關系。
2、 有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
3、 有些同學在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。
4、 有人認為河里的水被污染了跟我們沒關系，我們喝的是自來水，純水。
(學生討論后交流發(fā)言)
五、集思廣益, 表達決心。
現在我們是小學生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻，但是節(jié)約水資源是每個公民的責任，我們應該從小節(jié)約用水，不浪費每滴水，如果哪一天。
在世界上沒有水了，那么結果將無法想象。
我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費，保護水資源。
交流節(jié)約用水的辦法。
用格言的形式來表達節(jié)約用水的決心
六、感情朗誦，深化主題。
同學們，今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費， 保護水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源!讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結束我們今天的主題班會。
朗誦《水，生命之源》
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