一些瑣碎的細(xì)節(jié)自然融入其中，形成一個整體的結(jié)論。如何寫一篇優(yōu)秀的商業(yè)總結(jié)？有哪些要點需要注意？以下是一些總結(jié)范文供大家參考，或許能給你一些靈感。
傾聽的心得篇一
作為一個傾聽者，我認(rèn)為傾聽是與人溝通中非常重要的一部分。傾聽不僅是為了解決一些問題，還能增進(jìn)人際交往。在如今快節(jié)奏的生活中，很多人常常急于表達(dá)自己的意見和看法，忽略了傾聽對方的重要性。作為傾聽者，我在與他人交流時，常常注重傾聽對方的觀點和感受，以此來更好地理解他們，幫助他們解決問題。
段落二：挑戰(zhàn)
傾聽是一項不易的任務(wù)。一方面，你需要專注于對方所說的話；另外一方面，你需要做好記錄對方的信息，這樣能夠更好的回顧和分析交流過程中的細(xì)節(jié)。在傾聽的過程中，我最大的挑戰(zhàn)是盡可能不受到自身的情緒和經(jīng)驗的影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我聽到一些不同于我自己的觀點時，我會有一些情緒上的反應(yīng)。然而，如果我將自己的情緒帶入到交流中去，我將無法真正了解對方的觀點。因此，在傾聽的時候，我經(jīng)常跟自己說：“我不需要同意這個觀點，但我需要了解和認(rèn)同對方的感受?！?/p>
段落三：優(yōu)勢
傾聽不僅能夠幫助他人解決問題，還可以提高自身的溝通技巧和自我意識。作為一個傾聽者，我的溝通技巧有了長足的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)我在交流中更加懂得措辭和管理自己的情緒。此外，在聽取他人的故事和經(jīng)驗時，我不僅能夠了解他們的想法，也能夠加深自己的對生活和人性的認(rèn)識。這種對人性的了解和認(rèn)識可以讓我更好地處理自己的情緒和關(guān)系，以及提高自身的情商。
段落四：建議
比起說服和爭論，傾聽是一種更有效的交流方式。如果能夠以一種開放的態(tài)度聽取他人的故事和觀點，你將會獲得另一個維度的思考方式和人生經(jīng)驗。作為傾聽者需要放下自己的觀點和口頭表達(dá)，去認(rèn)真地傾聽他人。傾聽者應(yīng)該讓對方覺得被珍視和認(rèn)可，這樣才能使交流達(dá)到效果。此外，作為傾聽者，要時刻保持專注并記錄對方的信息。這樣能夠更好的幫助你回顧交流內(nèi)容并找到對方的需求。
段落五：結(jié)尾
總的來說，傾聽是一種相互尊重的交流方式。只有在互相尊重和珍視的基礎(chǔ)上建立的交流才能達(dá)到真正的共鳴和理解。作為傾聽者，我深信傾聽可以讓我們從不同的角度看待世界，也可以幫助我們更好的了解自己和他人。如果你也想提高自己的溝通能力和情商，或是想要增進(jìn)與他人的交流，那么請嘗試成為一個好的傾聽者，以真誠的態(tài)度去傾聽他人，這樣你將會獲得更豐富的人生經(jīng)驗。
傾聽的心得篇二
很高興，一開學(xué)上級就配發(fā)了這么多的好書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識太多，不得不細(xì)嚼慢咽。真是一本值得老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的好書。
因為我們不僅教育學(xué)生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育?！蔽艺J(rèn)為，最好的教育應(yīng)是“潤物細(xì)無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級制授課的教育體制下，又是很難針對每一個學(xué)生個體的，我們教師應(yīng)該在日常教學(xué)中努力去解決這對矛盾。
“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗，更需要我們從細(xì)節(jié)入手身體力行。
俗話說，“做人難，育人更難”，讓學(xué)生“學(xué)會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人?！笔俏覀兘逃ぷ髡叩淖罱K目標(biāo)。我認(rèn)為，培養(yǎng)每一個學(xué)生都能成為一個高尚的人，可能是比較難于實現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個學(xué)生做一個堂堂正正的人，這應(yīng)該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，我們不僅教給學(xué)生書本上的知識，更應(yīng)該教給學(xué)生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標(biāo)。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實中，一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不能取得進(jìn)步，并不是因為智力因素，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生取得進(jìn)步，但是這并非對所有的學(xué)生都起作用，對于部分學(xué)生，我們有這樣的主觀愿望，而無實際效用，因為他們沒有學(xué)習(xí)的愿望。
成功源自腳踏實地，而我們的一些學(xué)生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學(xué)生的發(fā)展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關(guān)系的起點，我們要努力營造一種讓學(xué)生知道尊重別人的勞動，尊重別人的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的學(xué)生共同進(jìn)步。
讓孩子學(xué)會自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會也就不遠(yuǎn)了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機(jī)，機(jī)不可失，我們要在日常的教育教學(xué)中努力把握那稍縱即逝的機(jī)會，力爭達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，讓學(xué)生獲得進(jìn)步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對于教育、教學(xué)工作，還是對于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對我們來說，是很值得認(rèn)真研讀的。
傾聽的心得篇三
在我所處的這個喧囂的世界里，傾聽德已經(jīng)成為了一種珍稀而難得的品質(zhì)。我們長年累月地忙碌于各種工作和生活的瑣事中，而往往忽略了與他人的交流和傾聽。然而，當(dāng)我開始傾聽他人時，我才意識到傾聽德的重要性。在這篇文章中，我將分享我對傾聽德的理解和體會。
首次體會到傾聽德的重要性是在一次與朋友的聚會中。在聚會上，每個人都爭相發(fā)表自己的看法和經(jīng)歷。然而，我注意到只有一個人真正傾聽了他人的發(fā)言，并予以回應(yīng)。這個人用自己的表情和語言，表達(dá)出了對他人言辭的關(guān)心和興趣，即使他自己并不認(rèn)同或同意對方的觀點。我被這個人的舉動深深地感動了。
這個經(jīng)歷使我明白了傾聽德的核心。傾聽并不僅僅是聽到聲音，更重要的是理解他人的需求和意愿，并給予他們關(guān)心和支持。在如今忙碌的社會中，人們渴望被理解和傾聽，但往往很少有機(jī)會得到這樣的體驗。因此，當(dāng)我們愿意真正傾聽他人時，我們就成為了一個稀有而珍貴的存在。
除了體驗到傾聽的價值，我還意識到了傾聽德對建立良好人際關(guān)系的重要性。當(dāng)我們真正傾聽他人時，我們建立了一種信任和親近感，這種感覺讓對方愿意與我們分享更多的事情和感受。通過傾聽德，我們能夠更好地理解他人的需求和感受，并給予他們所需要的支持和鼓勵。
在我與朋友、家人和同事之間實踐傾聽德時，我也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，我們往往太過于專注于自己的需求和事務(wù)，而忽視了他人的存在和需要。這需要我們意識到其他人也有權(quán)利和需要被傾聽和關(guān)心。其次，傾聽并不意味著完全接受和贊同對方的觀點。我們可以有自己的意見和立場，但我們應(yīng)該尊重對方的權(quán)利和觀點，并給予他們應(yīng)有的尊重和重視。
最后，在實踐傾聽德時，歷練自己的耐心也是必要的。傾聽并不總是容易的，有時我們需要耐心地等待對方的發(fā)言并給予回應(yīng)。這需要我們對自己的時間和情緒有足夠的掌控力，不輕易被其他事物所干擾。
通過這些經(jīng)歷和體會，我深感傾聽德對于建立和諧和有效的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。正是通過傾聽德，我們才能理解他人的需求和感受，并給予他們所需要的關(guān)心和支持。我的目標(biāo)是不斷提升自己的傾聽能力，并將這種品質(zhì)融入到我的生活和工作中。只有這樣，我才能成為一個真正傾聽他人并給予支持的人，為我們這個喧囂的世界帶去一絲寧靜和理解。
傾聽的心得篇四
傾聽是一種溝通的藝術(shù)，也是一種表達(dá)關(guān)愛和尊重的方式。在日常生活中，我們常常被忙碌和噪音包圍，很難真正傾聽他人的內(nèi)心世界。然而，通過傾聽，我們能夠深入了解他人的想法、感受和需求，從而建立更加和諧的人際關(guān)系。在這篇文章中，我們將探討如何有效地傾聽，以及傾聽給我們帶來的種種收獲。
段落2：真誠傾聽的重要性
真誠傾聽是與他人建立積極關(guān)系的關(guān)鍵。當(dāng)我們真正關(guān)注他人，并全神貫注地聆聽其話語時，我們能夠傳遞出一種深度關(guān)懷的信息。傾聽不僅僅是聽到聲音，更重要的是理解和共情。通過表達(dá)理解，并給予鼓勵和支持，我們能夠讓對方感到被尊重和關(guān)愛。與此同時，真誠傾聽也會增進(jìn)我們自己的洞察力和同理心，使我們能夠更好地理解他人的立場和處境。
段落3：傾聽的技巧
要想成為一個優(yōu)秀的傾聽者，我們需要掌握一些傾聽的技巧。首先，我們需要學(xué)會保持專注。在與他人交談時，我們應(yīng)該摒除雜念，避免中途插話或打斷對方的講話，全神貫注地傾聽。其次，積極表達(dá)理解和共鳴也是傾聽的重要一環(huán)。通過使用一些肯定性的語言，如“我理解你的感受”或“我感同身受”，我們能夠讓對方感到我們真正關(guān)注他們的需求和情感。另外，提問也是傾聽的有效工具。適時地提問對方，并表達(dá)出我們對他們的關(guān)注，將有助于更深入地了解他們的內(nèi)心世界。
段落4：傾聽的收獲
傾聽不僅能夠改善我們與他人之間的關(guān)系，還能夠為我們自己帶來種種收獲。首先，通過傾聽，我們能夠獲得更多的信息和見解。在傾聽他人的觀點和意見時，我們有機(jī)會拓寬自己的視野，了解其他人的實際情況或體驗，從而更好地研究問題、做出決策。其次，傾聽也能夠培養(yǎng)我們的耐心和接納能力。通過承擔(dān)他人的訴求和情感，我們學(xué)會了更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難，從而提升了我們的情緒管理和解決問題的能力。
段落5：傾聽與社會和諧的關(guān)系
傾聽不僅僅對個體關(guān)系有益，也對整個社會和諧起到了積極作用。在當(dāng)下多元化的社會中，人們的看法和需求多樣化，通過傾聽，我們能夠更好地理解和尊重他人的差異。傾聽也是促進(jìn)多種文化之間的對話和理解的橋梁，有助于減少誤解和沖突，并建立一種共同的價值觀和信任。因此，傾聽是實現(xiàn)社會和諧必不可少的一環(huán)。
結(jié)語：
傾聽是一種與人建立深度聯(lián)系的重要手段，通過傾聽他人，我們能夠表達(dá)我們的關(guān)愛和尊重，并增進(jìn)我們自己的洞察力和同理心。通過掌握傾聽的技巧，并將其應(yīng)用于我們的日常生活中，我們可以改善自己與他人之間的關(guān)系，培養(yǎng)自己的耐心和接納能力。傾聽也是促進(jìn)社會和諧的重要一環(huán)，有助于建立多元文化之間的對話和理解。因此，讓我們每個人都成為一個優(yōu)秀的傾聽者，為創(chuàng)造更加和諧的社會作出貢獻(xiàn)。
傾聽的心得篇五
傾聽者并非每個人都擅長的技能，但它卻是每個人都應(yīng)該學(xué)會的一個技能。傾聽者可以聽取到人們的想法，這種技能使得我們能夠與別人建立起聯(lián)系和溝通。與此同時，傾聽者也能夠從中受益，因為通過聽取他人的聲音，他們也可以學(xué)習(xí)到更多的情感和觀點。所以，今天我們來談一談，如何成為一個優(yōu)秀的傾聽者。
第二段：傾聽者應(yīng)該具備哪些品質(zhì)
一個優(yōu)秀的傾聽者應(yīng)該擁有多種品質(zhì)，包括耐心，熱情，興趣以及同理心。耐心是一個優(yōu)秀的品質(zhì)，因為當(dāng)別人正在發(fā)泄情緒時，我們不應(yīng)該打斷他們的情緒。此外，傾聽者也應(yīng)該表現(xiàn)出熱情和興趣，這可以讓人感覺到自己的話被認(rèn)真對待。最重要的一點，傾聽者還應(yīng)該表現(xiàn)出同理心，這意味著他們能夠理解并感同身受別人的情緒和感受。
第三段：傾聽如何幫助我們成長
其他人的聲音不僅可以幫助他們感到被傾聽，同時也可以幫助我們成長。通過傾聽別人的經(jīng)歷和故事，我們可以從中學(xué)到新的知識和理解各種觀點。此外，在聽取別人的經(jīng)驗時，我們可能會對于自己的處境有所啟示，幫助我們更好的成長。
第四段：如何成為一個優(yōu)秀的傾聽者
要成為一個優(yōu)秀的傾聽者，首先要學(xué)會停止發(fā)表自己的意見，而聆聽并嘗試?yán)斫鈩e人的觀點。這意味著我們不應(yīng)該在別人的談話中打斷或者試圖駁斥他們所說的。同時，我們應(yīng)該嘗試與別人建立聯(lián)系，表達(dá)我們對于他們的關(guān)注和尊重。最重要的一點，要讓人感覺到你是真的在傾聽，嘗試讓別人感到更好并鼓勵他們表達(dá)更多。
第五段：結(jié)論
傾聽者并不是一個人的才能，它可以是每個人都可以學(xué)會的技能。從同理心、耐心、熱心、興趣等方面，我們了解了什么是一個優(yōu)秀的傾聽者。通過傾聽可以促進(jìn)我們的成長，相互傾聽是加強(qiáng)人際關(guān)系的有效方式。成為一個優(yōu)秀的傾聽者意味著要停止自己的談話，去聆聽并嘗試?yán)斫鈩e人的觀點。最后，我們應(yīng)該讓別人感受到我們的關(guān)注和尊重，這也是成為一個優(yōu)秀的傾聽者的重要標(biāo)志。
傾聽的心得篇六
讀過馬克——郭士頓先生《只需傾聽》這本書，讓我有多了一份感知世界的能力——存心傾聽。也讓我大白在進(jìn)修、工作和生活中好多的問題是由于溝通不暢導(dǎo)致的，如果我們能溝通暢暢那么好多的問題好像事間的誤解、夫妻間的`打罵、領(lǐng)導(dǎo)的不睬解等一系列問題將能夠得到無效的處理。
《只需傾聽》用豐富的內(nèi)容，翔實的案例，易學(xué)易會的技巧告訴我們：
一、學(xué)會傾聽能夠幫你處理工作，事業(yè)與生活中的方方面面的問題；
二、學(xué)會傾聽能夠幫你認(rèn)清溝通對象，從而采納相適用的溝通方法；三、學(xué)會傾聽的技巧針對性強(qiáng)，簡單易學(xué)；四、學(xué)會傾聽能夠很快讓你接近本人所想達(dá)到的目標(biāo)。
平時喜歡看《魯豫有約》這檔節(jié)目，經(jīng)常在想為什么魯豫能把一個談話類的節(jié)目做得這么出色這么讓人回味無窮。細(xì)細(xì)回憶起來才發(fā)覺本來是“傾聽”在此中闡揚(yáng)著巨大的能量，魯豫不只僅是聽到了對方談話的內(nèi)容，并且能夠存心了解對方的感受和情緒，發(fā)掘此中有價值的東西。絕大大都人和別人溝通的時候，掛的是高速檔。他們說服、鼓勵，他們辯論、督促。（在這個過程中，他們讓對方產(chǎn)生了抗拒心理，但當(dāng)你傾聽、提問，把你聽到的話照實反饋給對方，當(dāng)你這樣做得時候，這預(yù)料之外的“低速檔”將會把他們拉向你，這就是馬克——郭士頓的觀點。我們都曉得在英文中，hear和listen兩個都代表著聽，但側(cè)重點不同，前者是聽到后者是傾聽。如果你與別人交換時，全神貫注的聽別人講話，這不只讓別人大受鼓勵，更主要的是雙方都受益。有一次和老同學(xué)坐火車出差，[更多相關(guān)的作文以及讀后感，請關(guān)注名著讀后感]路上無所不談，但是后面的談話有點不和諧，細(xì)心回想此中的問題是我總讓對方覺得有做老師的味道。馬克——郭士頓告訴我們積極的回饋消息并不是評判，也不是做別人的老師，而是暗示理解別人的話。
生命中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。而發(fā)覺的方法除了眼睛察看外，更多的是心靈上的傾聽和感悟。
傾聽的心得篇七
傾聽是一種溝通的方式，是一種尊重他人的表達(dá)和思想的態(tài)度。作為一名大學(xué)生，我時常感慨現(xiàn)代社會人與人之間的溝通越來越被表達(dá)權(quán)力所左右，人們往往只注重自己的發(fā)言，而忽視了聆聽他人的聲音。因此，我在大學(xué)期間積極參與了一系列與傾聽、溝通相關(guān)的課程和實踐活動，深刻體會到了傾聽的重要性以及傾聽給我?guī)淼膯⒌虾统砷L。
首先，傾聽能夠促進(jìn)心靈的交流和情感的傳遞。在學(xué)校的心理輔導(dǎo)課程中，我們經(jīng)常通過傾聽對方的訴說來建立互信和情感紐帶。在聽對方傾訴時，我們不僅僅是在傾聽話語，更是在傾聽對方背后所表達(dá)的情感和需要。傾聽需要我們?nèi)褙炞⒌鼐劢褂趯Ψ剑P(guān)注他們所言的真正含義和情感色彩，從而從言語之外去理解和感同身受對方的內(nèi)心體驗。通過傾聽，我與同學(xué)建立了更加緊密的聯(lián)系，也進(jìn)一步懂得了真正傾聽的含義。
其次，傾聽可以擴(kuò)展我們的視野和思考。每一個人都有自己獨特的經(jīng)驗和見識，通過傾聽他人的聲音，我們可以拓寬自己的視野，看到更多的可能性和解決問題的方法。在一次企業(yè)家座談會上，我有機(jī)會與一些成功的企業(yè)家們進(jìn)行交流，他們非常愿意分享自己的經(jīng)驗與思考。通過傾聽他們的故事和見解，我受到了極大的啟發(fā)，學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)新、團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的經(jīng)驗，這些都是我在課本和學(xué)校中不容易學(xué)到的。傾聽使我對問題的認(rèn)知更加全面，也為我未來的發(fā)展提供了更多的思路和方向。
第三，傾聽能提高我們的自我認(rèn)知和反思能力。人們常常將傾聽視為被動的聽取別人的信息，然而，傾聽實際上是一種積極的參與和學(xué)習(xí)過程。通過傾聽他人的想法和意見，我們可以不斷反思自己的思維方式和行為習(xí)慣，審視自己是否存在偏見和片面性，從而更好地理解和包容他人的觀點。在一次團(tuán)隊合作的活動中，我扮演了一個傾聽者的角色，與小組成員一起共同解決問題。在傾聽過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的缺點和不足，比如傾聽時思維容易走偏、不能真正理解對方的需求等等。通過自我反思，我積極調(diào)整了自己的傾聽習(xí)慣，并在交流中取得了更好地效果?？梢哉f，傾聽不僅是一種溝通的方式，更是一個自我認(rèn)知和成長的過程。
最后，傾聽可以促進(jìn)和睦的人際關(guān)系和社會和諧。在現(xiàn)代社會中，人們常常因為溝通不暢、信息交互不足而產(chǎn)生誤會和矛盾。而傾聽則是消除這些問題的一種有效方法。親身經(jīng)歷過一次與朋友的沖突之后，我深刻體會到了傾聽的重要性。當(dāng)我主動去傾聽朋友的心聲和困惑時，我們之間的關(guān)系變得更加和諧，矛盾逐漸解決。傾聽讓我學(xué)會去關(guān)注他人的需要和情感，并及時給予支持和理解，從而建立更為穩(wěn)固的友誼。在一個社會中，如果每個人都懂得傾聽并愿意傾聽，那么彼此之間的誤解和紛爭將會減少，社會關(guān)系也將變得更加和諧。
總而言之，傾聽不僅僅是一種溝通的方式，更是一種心態(tài)和態(tài)度，它能夠促進(jìn)情感的傳遞、拓展視野和思考、提高自我認(rèn)知和反思能力，并促進(jìn)和諧的人際關(guān)系和社會和諧。作為一名學(xué)生，我深刻認(rèn)識到傾聽的重要性，并將繼續(xù)努力將傾聽?wèi)?yīng)用于我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的傾聽能力，與他人進(jìn)行更加有效的溝通，并積極促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。
傾聽的心得篇八
傾聽是我們?nèi)伺c人之間溝通的基礎(chǔ)，是建立良好人際關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。然而，在嘈雜的現(xiàn)代社會，我們往往沒有給予傾聽足夠的重視，導(dǎo)致溝通的障礙和誤解。最近，我在實際生活中體驗到了傾聽的重要性，并得出了一些體會和心得。
首先，傾聽是對對方的尊重和關(guān)心。我還記得有一次，我和一位朋友長時間沒有聯(lián)系，本來是想找他聊聊心事的，但是在我講述艱辛的經(jīng)歷之后，他卻毫不猶豫地說：“我也遇到了很多困難，你聽我說?！边@種經(jīng)歷讓我深刻地明白，傾聽是一種尊重和關(guān)心，是愿意傾聽他人的心聲，而不僅僅是一味地宣揚(yáng)自己。
其次，傾聽能夠建立真正的連接。我曾經(jīng)遇到過一位朋友，他總是細(xì)心地傾聽我說話，不時地點頭表示同意，一直到我說完。我覺得他真的理解了我的感受，并且能夠與我建立深刻的連接。他從不打斷我，也不隨意發(fā)表自己的觀點，這讓我感覺到自己真的被傾聽了。這樣的溝通方式，讓我更加信任他，并且歡迎和他分享我的心事。
再次，傾聽可以增強(qiáng)自己的洞察力和理解力。當(dāng)我們僅僅關(guān)注自己的聲音和觀點時，我們的視野是有限的。然而，當(dāng)我們真正傾聽他人時，我們可以獲得更多的信息和觀點，從而拓寬自己的視野。通過傾聽，我能夠了解到別人的需求和想法，從而更好地適應(yīng)和理解他們。在傾聽的過程中，我也會思考對方的觀點，從而提高自己的思考能力和分析能力。
最后，傾聽可以減少誤解和沖突。在我們與他人交流的過程中，往往會因為傾聽不足而造成誤解和沖突。有一次，我與父母發(fā)生了爭吵，事后我意識到是因為我沒有真正傾聽他們的意見和想法，而是追求自己的立場。通過這個教訓(xùn)，我明白了傾聽的重要性。當(dāng)我們真正傾聽他人的聲音時，我們可以理解他們的意圖和需求，從而減少誤解和沖突。與此同時，我們也能夠更好地與他人合作和協(xié)調(diào)。
總結(jié)起來，傾聽是溝通的基礎(chǔ)和人際關(guān)系的關(guān)鍵。通過傾聽，我們能夠表達(dá)對他人的尊重和關(guān)心，建立真正的連接，提高自己的洞察力和理解力，減少誤解和沖突。在現(xiàn)代社會中，我們要重視傾聽，積極培養(yǎng)傾聽的能力。只有通過傾聽，我們才能夠建立更加和諧的人際關(guān)系，并且從中受益。
傾聽的心得篇九
第一段：引言（150字）
傾聽德心得體會，倡導(dǎo)著每個人去真正關(guān)注他人的內(nèi)心世界，去傾聽他人的需求和情感。在快節(jié)奏、信息爆炸的現(xiàn)代社會中，人們往往更關(guān)注自己的表達(dá)和訴說，而忽略了傾聽他人的重要性。通過傾聽他人，我們可以加深彼此的理解，建立更良好的人際關(guān)系。下面將從傾聽他人的重要性、傾聽可以帶來的好處以及如何進(jìn)行有效傾聽這幾個方面分享我的體會和感悟。
第二段：傾聽他人的重要性（250字）
傾聽他人的重要性不言而喻，它是一種尊重和關(guān)愛對方的表現(xiàn)。人們在面臨問題時往往需要尋求他人的幫助和支持，而他人的理解和支持又離不開傾聽。傾聽讓他人感到被重視和關(guān)注，讓他們感受到與自己對話的人真正在乎他們的所思所感。對于傾聽者而言，通過傾聽他人，我們可以了解別人的需求和期望，從而更好地回應(yīng)他們，滿足他們的需要。同時，傾聽還有助于提升自身的情商，通過與他人的交流來拓寬自己的視野。因此，傾聽他人是建立良好人際關(guān)系必不可少的一環(huán)。
第三段：傾聽帶來的好處（250字）
傾聽他人不僅對他人有好處，對傾聽者自身也有很多積極的影響。首先，傾聽可以加深人與人之間的互信和情感聯(lián)結(jié)。當(dāng)我們真正傾聽他人時，他們會感到被理解和支持，進(jìn)而愿意更加開誠布公地與我們分享內(nèi)心的真實想法。這種互信和情感聯(lián)結(jié)有助于建立持久的友誼和親密的關(guān)系。其次，傾聽可以讓我們更加客觀地看待問題和人際關(guān)系。通過傾聽他人的各種觀點和觀念，我們可以站在他們的立場上，換位思考，更好地理解對方的觀點，從而避免偏見和歧視的產(chǎn)生。最后，傾聽可以幫助我們成為更好的溝通者和領(lǐng)導(dǎo)者。傾聽的過程中，我們可以學(xué)習(xí)如何提問、如何反饋以及如何引導(dǎo)對話，這些技巧對于成功的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力至關(guān)重要。
第四段：如何進(jìn)行有效傾聽（300字）
進(jìn)行有效傾聽并不是一件容易的事情，它需要我們付出耐心和努力。首先，我們需要保持專注，將注意力完全放在對話的對象身上，不要被自己的思緒或其他事物所干擾。其次，我們要學(xué)會運用肢體語言和非語言表達(dá)來展示我們的關(guān)注和理解。例如，保持眼神接觸、微笑、點頭等都是示意對方我們在傾聽的過程中的重要信號。同時，學(xué)會沉默也是進(jìn)行有效傾聽的一個關(guān)鍵。不要急于打斷對方的發(fā)言，給予他們充分的時間來表達(dá)自己的想法和情感。最后，我們需要掌握反饋的技巧，通過回應(yīng)對方的發(fā)言來展示我們的理解和支持。反饋可以是簡短的肯定性回答，也可以是開放性的問題，以促進(jìn)對話的深入。
第五段：總結(jié)（250字）
通過傾聽他人，我們可以實現(xiàn)真正的交流和理解，建立良好的人際關(guān)系，不僅對他人有好處，對傾聽者自身也有很多積極的影響。然而，有效傾聽并不是一件容易的事情，需要我們付出耐心和努力。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，關(guān)注他人的內(nèi)心世界，從而使我們的生活和人際關(guān)系更加美好。
傾聽的心得篇十
教師以何種角色進(jìn)入課堂并與學(xué)生交往對話，影響了甚至決定了教師聽什么，如何聽，以及聽得質(zhì)量。“學(xué)講”實施以來，課堂中師生的角色發(fā)生了翻天覆地的變化，教師以指導(dǎo)者的身份進(jìn)入課堂，教師作為傾聽者，只有真正朝向?qū)W生的聽，才能對來自于學(xué)生的話語和信息進(jìn)行有效的捕捉、判斷、組織，對于出現(xiàn)的問題，才能排除局部障礙并基于學(xué)情進(jìn)行課堂進(jìn)程的靈活調(diào)度。教師作為傾聽者，還需要傾聽并引導(dǎo)學(xué)生之間的相互傾聽。課堂教學(xué)的不斷改革，原先由學(xué)生主要承擔(dān)的“聽”的任務(wù)，將從只是聽教師“問”與“說”，拓展為還要聽同學(xué)的“問”與“說”，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互之間認(rèn)真傾聽，并努力將“學(xué)生之間的相互傾聽”作為傾聽的對象，進(jìn)行捕捉、判斷、組織，以及排除學(xué)生傾聽中的障礙。
很多教師在觀摩課堂教學(xué)的過程中會有這樣的困惑：教師一個問題下去，發(fā)言學(xué)生較少，發(fā)言質(zhì)量不高，課堂中缺少生生之間的互動；學(xué)生無法適應(yīng)逐漸開放了的課堂。我們還發(fā)現(xiàn)，目前的課堂較多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個人觀點，所以學(xué)生較多地陳述自己的想法。事實上，真正互動的課堂，需要學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的發(fā)言，或者借鑒，或者提出反對意見，或者補(bǔ)充他人的發(fā)言?，F(xiàn)在的孩子，獨斷的類型較多，個人的表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此，很少關(guān)注他人的發(fā)言，使課堂中沒能出現(xiàn)有效的多維、多層、多向的互動。在平時教育教學(xué)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并尋求解決問題策略的能力。
陳大偉教授曾在一篇文章中說：“傾聽既是一種態(tài)度，又是一門藝術(shù)。作為一種生活態(tài)度，它強(qiáng)調(diào)平等、尊重、移情。作為一種藝術(shù)，它需要等待、鼓勵和支持”。學(xué)會傾聽，會使我們的課堂教學(xué)更加和諧、生動、精彩，會使我們的學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，老師必須學(xué)會傾聽，教學(xué)中教師的干預(yù)必須從學(xué)會傾聽開始！
傾聽的心得篇十一
有強(qiáng)大教育力的教師，是能夠?qū)叟c聽融通起來與學(xué)生形成共生共在關(guān)系的教師。只有教師真心、用心、專心的傾聽學(xué)生，這樣學(xué)生必然會感受到教師傾聽中的尊重、信任和虛心，同時這也是教師應(yīng)有的教育品質(zhì)。在課堂上，我們會發(fā)現(xiàn)有的老師很善于傾聽，老師微側(cè)著頭，臉上帶著微笑，給學(xué)生以尊重、鼓勵、贊許，有時盡管學(xué)生言說時，不流暢，不清楚，不準(zhǔn)確，甚或有錯誤，教師也總是耐心地、專注地傾聽，這樣使學(xué)生感受到來自于教師那里的傾聽與回應(yīng)。教師通過語言、眼神、動作與學(xué)生進(jìn)行交流，不同的語言，不一樣的眼神，不協(xié)調(diào)的動作，在交流中學(xué)生能夠感受到教師不一樣的情感表現(xiàn)，教師在參與學(xué)生合作，關(guān)注學(xué)生匯報時，要通過眼神、動作、表情對于孩子的表現(xiàn)給予肯定和評價，讓學(xué)生充滿自信，體會的教師的無時無刻的關(guān)注。我們教師要帶著對學(xué)生的愛去傾聽孩子的心聲，沒有了愛的傾聽，就意味著對學(xué)生的疏離、漠視，甚至無視。
傾聽是教師的一種品質(zhì)，教師的這種教育品質(zhì)使教師更像學(xué)生的知心朋友、可信賴的伙伴、值得尊敬的長者。通過傾聽實現(xiàn)師生共生，雙方各自通過傾聽向?qū)Ψ奖砻鳌衣牴饰以?，展現(xiàn)由于傾聽對方而來的在場感、存在感。但作為“平等中的首席”的教師，負(fù)有首要責(zé)任，他需要通過綿綿不斷的傾聽與回應(yīng)，告知并召喚學(xué)生：我聽故我在，我聽故我們同在。只有讓學(xué)生通過教師無微不至的傾聽，感受到教師與他同在共生，我們的教師才更能感染學(xué)生、打動學(xué)生、改變學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，才能充分展現(xiàn)出教育的偉力。
傾聽的心得篇十二
在20xx年我讀的書單里，最觸動我心靈的是李政濤教授寫的《傾聽著的教育》一書。20xx年暑假，我有幸在我之前任教的學(xué)校聆聽這位教授的報告，后來在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)中又學(xué)習(xí)了他關(guān)于小組合作方面的論文。從他的言談舉止中，我能感受到謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)者風(fēng)范，從他的論文中，我能感受到他對學(xué)術(shù)研究的深刻和細(xì)致態(tài)度。而讀他的這本書，是源于讀了佐藤學(xué)的《教師的挑戰(zhàn)》和《靜悄悄的革命》。佐藤學(xué)在他的這兩本書中談到了培養(yǎng)教師和學(xué)生傾聽能力的重要性，但怎樣才能提高師生的傾聽能力呢？我在他的書中沒能找到切合我實際的操作方法。趁著雙十一，我在淘寶上搜索“傾聽”，想找找有哪些書可以買，搜到了這本書。雖然這本書雙十一沒有搞活動，定價也有些貴，但看到作者是李政濤，就毅然下了訂單。果然，這本書給我的不僅僅是受益匪淺，而是喚醒與震撼。
在書的序言里，他談到在他上研究生期間，能師從葉瀾教授就源于葉瀾教授對他的傾聽。他提到葉老師有一個記錄習(xí)慣：在任何一個場合，只要有人發(fā)言，她總會記個不停。她始終以一種專注的姿態(tài)對待每個人的言說，不是表演和作秀，而是來自內(nèi)心的自發(fā)和自覺。讀到這里，我想到了我自己在聽別人發(fā)言時，聽到不喜歡的或膚淺的言論會面露難色。這是多么不會傾聽的表現(xiàn)??！佐藤學(xué)在他的書中也談到從異質(zhì)那里學(xué)習(xí)的能力是一個人學(xué)習(xí)能力好壞的最好體現(xiàn)。有人說我是一個愛學(xué)習(xí)和會學(xué)習(xí)的人，以前我也自以為是這樣，但隨著我讀得書越多，見得人越多，我越覺得自己的學(xué)習(xí)力低下。我崇尚終身學(xué)習(xí)理念，但怎樣才是終身學(xué)習(xí)？這本書的第一章第二篇文章“終身教育，終生傾聽”點醒了我。
在這篇文章里，作者談到他曾有幸和一位成果頗豐、學(xué)術(shù)造詣很高的學(xué)者同桌吃飯、同臺亮相，作者觀察到這位老先生對年輕人的態(tài)度是幾乎只對贊同之言、贊美之聲和恭維之語有所反應(yīng)或呼應(yīng)，除此之外，就是“靜默中的莊嚴(yán)”和“不屑中的漠然”了。李正濤在文章中表達(dá)出十分尊重這位學(xué)者的學(xué)術(shù)造詣，本想心向往之，但與他的隔膜與疏遠(yuǎn)卻油然而生。
“對于老者、長者和高者，是否有發(fā)自內(nèi)心的尊重，不僅在于其年齡、地位，也不僅在于他的職業(yè)成就，還在于他在高齡和高位之際，是否還有主動傾聽后輩的意識、能力和習(xí)慣，是否還能容納與自己長年累月形成的根深蒂固的視角和眼光不同的聲音。”
“這或許也是衡量一個人是否具有終身教育和終身學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)尺。這里的終身教育不是面向他人的教育，而是面向自我的教育。阻礙人的自我終身教育的障礙，常常在于自我堵塞、自我關(guān)閉了傾聽的渠道。”
以上這兩段話都來自文章，我太喜歡這兩段話了，反復(fù)讀了很多次，每讀一次，我就反省一次。在日常的人際交往中，每個人身上都有自己的優(yōu)點，而我，卻常常因為不喜歡一個人的某些方面而不愿去聽他們說話，不愿去和他們交往，這是多么的自我封閉??！記得我從高中到大學(xué)時的座右銘是孔子的“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之?！蹦菚r的我在學(xué)校里，面對學(xué)識淵博的老師和“高手”云集的同伴，我謙虛的甚至有些自卑。我不停地讀書，向老師請教，向同伴學(xué)習(xí)，直至工作。工作后，面對形形色色的同事和良莠不齊的學(xué)生，每天忙于教學(xué)和應(yīng)付不同的人際交往，靜下心來思考和讀書的時間少了，盲從和放縱自己的時候多了，整個人不知不覺中變得煩躁和消沉。彷徨與無奈之后，我又鉆進(jìn)書本以求安慰。確實，讀書讓我成長了不少，我更加堅信“終身學(xué)習(xí)”理念的正確性。在讀這篇文章之前，我對“終身學(xué)習(xí)”的理解就是不斷從書中學(xué)習(xí)自己喜歡的東西和能用到的東西，但讀了這本書后，我發(fā)現(xiàn)，終身學(xué)習(xí)并不是終身只學(xué)習(xí)自己喜歡的和自己認(rèn)為能用到的，而是一種態(tài)度、一種品質(zhì)。具體在實際的學(xué)習(xí)中，要先從學(xué)會傾聽不同的見解，甚至是與自己的經(jīng)驗和學(xué)識相違背的見解開始。
有一句俗語說得很好：人最難戰(zhàn)勝的是自己。要想打開自己的耳朵，需要自我否定的勇氣和心胸。在這篇文章中，作者提到了一個故事，說得是西方有一個武士，幾年都不舍得脫下國王賞賜給他的金盔甲，直到他兒子忍不住提出要求要看一看爸爸的真容。但是，這位武士無法取下盔甲，直到在一位法師的指點下經(jīng)歷三個城堡：沉默之堡、知識之堡和勇氣之堡。沉默之堡象征著要靜下來聆聽自己；知識之堡意味著學(xué)會放下已有的經(jīng)驗，突破既定的框框；勇氣之堡代表著喚醒真正的力量，戰(zhàn)勝生命中的各種恐懼。這三大城堡其實就是讓這位武士真正放下已有的榮譽(yù)，戰(zhàn)勝失去榮譽(yù)的恐懼，喚醒自己內(nèi)心最真實的力量，重新開始新的生活。
人人都可能成為穿盔甲的武士，這盔甲是自己多年來努力換來的各種光環(huán)。有可能是學(xué)歷、經(jīng)驗、資歷、年齡、地位、財富、各種證書等等。光環(huán)越多，盔甲就越厚，就越不想取下來。因為一旦取下來，就有可能讓別人質(zhì)疑你、小瞧你，甚至傷害你。但如果不取下來，你就無法用最真實的姿態(tài)去面對周圍的人和事，無法解放自己的耳朵，無法給對方敞開心扉和你溝通的勇氣。
“在我看來，卸下盔甲的鑰匙，就是傾聽，三個城堡的實質(zhì)都是傾聽之堡：在沉默之堡中，傾聽自我的聲音，尋找最真實的聲音；在知識之堡中，傾聽與己不同的聲音，包括非議的聲音、質(zhì)疑的聲音，甚至斥責(zé)的`聲音，讓他者的聲音豐富和充實自己的聲音；在勇氣之堡中，直面自己的生命，傾聽生命的憂慮與恐懼之聲，包括年長者常有的被后輩超越和忽略的恐懼，位高權(quán)重者、榮譽(yù)等身者常見的對權(quán)利旁落、名譽(yù)喪失，以致被冷落、被排斥、被打入冷宮的恐懼……用傾聽，發(fā)現(xiàn)他們，捕捉它們，進(jìn)而壓倒和催伏它們……”
“這樣以傾聽為底蘊(yùn)和根基的生命，就是能夠不斷除卻盔甲的生命，因而就是在終生自我教育中持續(xù)蛻變和發(fā)展的生命?！?/p>
以上兩段文字是我又忍不住從文章中摘抄的，說得太好了。我讀了很多遍，但現(xiàn)在讀來，還是有一種溫暖、貼心與被理解的感覺。
要想成為一名好教師，我們先要卸下“盔甲”，耐心傾聽學(xué)生的聲音與需求。作為一名成年人，我們更應(yīng)該卸下“盔甲”，虛心聆聽周圍人的不同聲音。
歸根到底，終身學(xué)習(xí)就是終身傾聽，姿態(tài)與心態(tài)的改變是第一步。
傾聽的心得篇十三
我們的課堂教學(xué)離不開“聽”，“聽”有各種不同的聽，可以是泛泛的聽，可以是用心的聽，對教師而言，更重要的在于，是否具備足夠的傾聽力，教師的傾聽力直接影響學(xué)生的傾聽習(xí)慣，甚至決定了教師是否具有強(qiáng)大的教育力，可見，傾聽力對于一個教師的重要性，課堂上教師的教學(xué)干預(yù)應(yīng)該從傾聽開始。學(xué)生的學(xué)情蘊(yùn)藏于他們的對話中，教師在組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和鼓勵學(xué)生互動交流時，要以一名合作者的身份參與其中，認(rèn)真聆聽學(xué)生的表達(dá)與對話，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的學(xué)情。最近讀了李政濤老師著的《傾聽著的教育》一書，使我更加深刻地理解了傾聽的魅力，李老師從不同的方面闡述了傾聽的重要性，下面就讀書感悟與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合談?wù)勛约旱母形颉?/p>
傾聽的心得篇十四
《傾聽生命》這本書是讓我們珍惜生命，對生命教育的一本值得閱讀的好書。因為，它讓我們的讀者意識到——生命，是上蒼賜予我們的奇跡，生命脆弱也堅強(qiáng)，生命短暫也永恒。
讓我印象最深刻的一篇文章在第一章“偉大的奇跡”中，第一篇的那只頑強(qiáng)的小蜜蜂深深的打動了我，作者將這只打擾了自己的小蜜蜂一腳踩入泥土中，但這只堅強(qiáng)的小東西想重新飛起，并飛快地把皺皺地翅膀捋平，但作者并不這么想，他覺得這只蜜蜂飛不了了。漸漸地，蜜蜂恢復(fù)了體力，開始飛行，經(jīng)過一次次努力，蜜蜂終于飛向了天空。
是的，我們不能小看這些貌似很弱小的小動物。但是，它們的內(nèi)心是堅強(qiáng)的！還有一篇是最讓我有感觸的文章。那是在一個偏僻山谷上的一個看不到底的斷崖，崖邊上長了株小小的百合，它想開出花朵，但雜草和蜂蝶卻譏諷百合：“在這片荒地，誰會來欣賞啊？”但百合覺得自己一定要證明它是有用的，便努力的釋放內(nèi)心的力量。終于有一天，野百合開花了。年年春天，野百合的種子遍地都是，到處都開滿了潔白的百合花。幾十年后，一些人從千里迢迢來欣賞百合花。所以，那里以后就被人們稱為“百合谷地”。這株小小的百合，它想證明自己是百合，所以不顧雜草蜂蝶的鄙夷，努力開出花朵。這個“百合谷地”就是它和它的種子們創(chuàng)造的！因為它堅信：我不是雜草！我是百合！我要開花！既然這株小小的百合花不怕別人的嘲笑，開出花朵，那么，我們是不是也要像百合花一樣，努力開出只屬于自己的“花朵”。所以，我們不僅僅是要快樂，更要好好珍惜生命。生命是短暫的，如果你的一生都干一些有意義的事，如果做錯了事總結(jié)一下，以后不再錯，交了許多朋友，等等。那么你的一生就很成功。
最后，我希望越來越多的小朋友能看這本書，懂得珍愛生命。
傾聽的心得篇十五
生命，是什么？當(dāng)我第一次看到這本書的時候，我在想為什么這本書叫做《傾聽生命》，生命又有怎樣的意義？但是我們永遠(yuǎn)都清楚一點，我們的生命都是爸爸媽媽給的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命！
不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能見那美麗的彩虹，如果連我們自己都不珍惜這只有一次的生命，那么你有沒有想過你的父母，他們是多么的痛苦，你只是受了一點的挫折，而你的父母卻要因此痛苦一生！
那位女子有沒有想過嗎，有多少人因為各種原因而失去肢體器官，甚至有些人會失去生命，命運對他們就公平嗎？為什么就不能往好的方面想，你比那些失去腿或手的人要幸運的多？就因為你的一念之差，而白白失去了一個英勇的戰(zhàn)士的寶貴的生命！
一條生命就這樣沒了，生命在我們看來是多么的堅強(qiáng)，但是從這件事中我們可以看出，生命又是多么的脆弱！可能就在一瞬間，生命會不堪一擊！所以我們應(yīng)該珍惜生命，其實命運對于每個人都是公平的，沒有任何偏差。生命好比魚和水，一旦魚兒離開了水，它將會失去生命，世間萬物都有生命，萬物都有靈性，生命是美好的象征！
生命的意義在于傾聽生命，而不是隨意放棄，生命是遙不可及的，亦是普普通通的。傾聽生命的真滴，你會明白，生命其實是美好的，只是現(xiàn)實生活中，因人們的觀點不同，而產(chǎn)生了兩種不同的人，一種是積極向上的，一種是消極悲觀的，所以才會有珍惜生命，對于逆境不屈不撓而堅強(qiáng)活下去的人，也會有碰到一點點挫折就放棄生命的人！而前者往往都是值得人們尊敬和學(xué)習(xí)的！
生命是一杯香茗，當(dāng)你一口一口的品嘗，等品嘗完后，將葉漬倒掉；生命是一顆大樹，當(dāng)你一刀一刀地砍，等到砍完的時候，把滿地枯葉放在釜底；生命是一樹繁花，當(dāng)你一朵一朵的擊落，等擊完的時候，把滿地的殘紅踏入泥沙！
生命的美好是每個人都向往的，因此我們要珍惜生命，要保持積極向上的態(tài)度，快樂的成長！傾聽生命，讓我們健康的成長！相信我們的明天會更加輝煌！
傾聽的心得篇十六
今天媽媽陪我一起看了《傾聽生命》中的“脆弱與堅強(qiáng)”一章，看完后我想了很多很多，感悟最深的就是：我覺得每個人都有脆弱的一面和堅強(qiáng)的一面。這也讓我聯(lián)想到發(fā)生在我自己身上的兩件小事。
今年暑假我報名學(xué)習(xí)了游泳。開始的時候因為覺得好玩，所以第一堂課下來很開心。后來教練放手鍛煉讓我們自己游的時候，我因為害怕掉到水里，不敢游，特別是在教練準(zhǔn)備松手的時候很緊張，練習(xí)了好多次，最終在爸爸的鼓勵下敢于一個人游了。這個過程我感覺我由脆弱變得堅強(qiáng)了。
還有一件事情，我至今難忘。有一次我自己乘電梯去樓下玩，突然，電梯出了故障，停下不走了，電梯里只有我一個人，當(dāng)時我很害怕，想叫爸爸媽媽，可是叫了他們也聽不到。不一會兒，我想到爸爸跟我一起乘電梯的時候告訴過我，如果電梯出了故障，就按黃色按鈕報警，于是我就按了一下黃色按鈕，沒反應(yīng)，就繼續(xù)按了幾次，等了一會兒，電梯又可以走了。就這樣，我一個人去樓下玩了。通過這件事，我覺得我變得勇敢了。
這兩件事雖然很小，可是對于我的成長卻意義重大。我想每個小朋友都可能會遇到類似的事情，我們要學(xué)會堅強(qiáng)，勇敢面對生命中的挫折，成長為自己生命的舵手。
傾聽的心得篇十七
每時每刻，自己心中總在思考著一個問題：讀書能給自己帶來什么?人們總會說會有助提高素養(yǎng)，提升整個人的氣質(zhì)，有助于你理解人生，發(fā)現(xiàn)生活的種.種美感。我絕對不敢否認(rèn)它的這種作用，或許我也正在享受著讀書帶來的這種好處，但我還是要思考，因為我需要自己發(fā)現(xiàn)的答案。
過去，無數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長經(jīng)歷作了驗證。今天，100多個國家以“讓世界每個角落的每一個人都能讀到書”的現(xiàn)實選擇作了回答。
從“開卷有益”的古訓(xùn)到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識的源泉”的激情召喚到“書是人類發(fā)出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。
讀書豐富人生。讀書不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域。“生命里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。
讀書改變?nèi)松ｉ喿x對人的成長影響至巨，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧！案褂性姇鴼庾匀A”，一個人的精神成長，與他的閱讀息息相關(guān);一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰在看書，看哪些書，決定了一個民族的精神氣質(zhì)，反映了一個社會的精神面貌，影響著這個國家的未來走向?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對人則語言無味”。一個不愛讀書的社會是人文精神缺失的社會，一個不愿讀書的民族，是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。
讀書鑄就一個國家的文化根基。國家的富強(qiáng)和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書是知識的重要來源。在知識經(jīng)濟(jì)社會，讀書是創(chuàng)造力和活力的起點，是文化底蘊(yùn)的基石。一個國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂于讀書的社會風(fēng)尚，決定了國民能否主動吸收各種文化的營養(yǎng)，在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國民素質(zhì)，營造文明氛圍，發(fā)展先進(jìn)文化。
中華民族之所以成為禮儀之邦，一個重要原因，在于我們是一個熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。今天，建設(shè)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會的時代任務(wù)，比以往任何時候都需要營造一個書香濃郁的社會。時代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書作為人類獲得知識的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會發(fā)展的力量是不可取代的。面對我國有讀書習(xí)慣的人只有5、閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時代風(fēng)尚。
讀書吧!在我們生活的每一天。
傾聽的心得體會篇3
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4088916.html】
