實(shí)用青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元(匯總17篇)

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實(shí)用青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元(匯總17篇)
時(shí)間:2023-10-28 02:00:02     小編:JQ文豪

教案是教師備課的重要內(nèi)容,它是教學(xué)活動(dòng)的橋梁和紐帶。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。教案的編寫(xiě)需要不斷總結(jié)和改進(jìn),希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過(guò)“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng),親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解,讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的,在實(shí)際生活中是非常有用的。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)和分工合作的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。

2、能夠用老師提供的稱,來(lái)稱量物體質(zhì)量。

教學(xué)難點(diǎn):

鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

天平,盤(pán)稱,適量的生活用品,如水果,蔬菜等。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新知。

請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?

二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知

1、稱一稱。

要稱我們就要用到什么?下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的稱。這些稱各有什么用途?

(2)下面我們來(lái)重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見(jiàn)的盤(pán)稱和電子稱。

出示掛圖稱水果、蔬菜。

1千克蘋(píng)果有多少個(gè)?能把書(shū)中的蘋(píng)果數(shù)一數(shù)嗎?你們想自己稱一稱嗎?

(3)分組活動(dòng)。

明確活動(dòng)要求:各小組把自己帶來(lái)的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。

(4)剛才我們使用了盤(pán)稱稱物品的質(zhì)量,是用什么作單位?請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。

(5)通過(guò)剛才的小組活動(dòng),大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚(yú)有幾條?

2、估一估。

(1)大家能估一估你們帶來(lái)的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎?你估計(jì)的理由是什么?把估計(jì)的結(jié)果寫(xiě)到書(shū)上。

(2)稱一稱,驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。

三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第1題。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁(yè)第2題。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁(yè)第7題。

四、全課總結(jié)。

今天我們學(xué)到了什么?請(qǐng)大家想一想,說(shuō)一說(shuō)。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇二

二、備課地點(diǎn):校大辦公室

三、參加人員:

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)24個(gè)字,會(huì)寫(xiě)37個(gè)字;

2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

4、在學(xué)習(xí)中感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

五、教學(xué)重、難點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)本單元的生字新詞,讀懂課文。

2.練習(xí)有感情的朗讀課文,積累文中優(yōu)美的句子。

3.擴(kuò)大對(duì)各民族的了解。

六、執(zhí)筆教師分配:

1、我們的民族小學(xué)

2、金色的草地

3、爬天都峰

4、槐鄉(xiāng)的孩子

5、語(yǔ)文園地一

七、教材分析:

這一組有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫(xiě)了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活。體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié);有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)的成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的;有的通過(guò)敘述兒童攀登黃山天都峰,反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟;有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。

八、學(xué)生分析:

這一組課文對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),從理解上比較容易,學(xué)生讀一遍課文就知道說(shuō)了一件什么事,但課文中有些詞語(yǔ)難度比較大,需要教師幫助理解。第一組教材是從低年級(jí)到中年級(jí)的第一組課文。首先要考慮銜接問(wèn)題。通過(guò)本組學(xué)習(xí)讓學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。

九、學(xué)情分析及學(xué)法研究:

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

1、教學(xué)認(rèn)識(shí)的字時(shí),采用學(xué)生預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方法,讀生字,組詞,換偏旁等,在課文中認(rèn)識(shí),與生活相聯(lián)系認(rèn)識(shí)。

2、教學(xué)掌握的字時(shí),在課文中學(xué)習(xí),與詞語(yǔ)和句子相聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,查字典、向同學(xué)請(qǐng)教等等。

3、教學(xué)課文時(shí),加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練;重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練;逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力和閱讀感悟的過(guò)程;給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。才用齊讀、小組讀、個(gè)人讀、分角色讀、男女生比賽讀等。

4、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。多采取鼓勵(lì)和肯定的方法,先展示后交流誰(shuí)寫(xiě)得好,我該怎么寫(xiě)等。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第9、11頁(yè)。

1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單平面的線路圖。并能用恰當(dāng)詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

師:小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方?用什么方式去呢?

生:乘公交車。

師:每路公交車都有一定的行車路線,我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么?

生:看車是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。

生:看車開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致。

生:看我們要坐幾站才下車……

師:大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去泛洋嘉年華游玩,可以乘坐幾路車?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。(出示課題:認(rèn)識(shí)路線)

引入:師出示路線圖。

北會(huì)展中心(嘉年華)

椰風(fēng)寨

廈大

廈大西村

黃厝

廈大醫(yī)院胡里山曾厝安小學(xué)白石炮臺(tái)

認(rèn)識(shí)29路車的行車路線。

師:有了這張路線圖,你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在學(xué)校的哪個(gè)方向,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

生:胡里山站在學(xué)校的西面……

師:小朋友觀察真仔細(xì),你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)29路車的行車路線嗎?

從廈大出發(fā)向行駛……

先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),再全班交流。

師:誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線?

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的行車路線。

3、出示泛洋嘉年華的導(dǎo)游圖。

5、你最喜歡哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目,它在游樂(lè)園的什么位置?請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

師問(wèn):奇遇木馬在奇趣謎宮的什么方向?

動(dòng)感電影在驚天動(dòng)地的什么方向?學(xué)生指名回答。

接下來(lái)由學(xué)生提問(wèn),學(xué)生指名回答。

6、小朋友真聰明,我這兒還有一個(gè)要求:我想從入口出發(fā)去玩驚天動(dòng)地、奇趣謎宮、海盜船、奇遇木馬,再?gòu)某隹诨丶?,我?yīng)該先去哪兒,再去哪,請(qǐng)幫我安排一條路線吧。

a)同桌合作完成路線圖。

b)指名介紹路線圖。

c)集體評(píng)價(jià)。

1、自己閱讀課本第9頁(yè),對(duì)書(shū)上提的問(wèn)題,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。

小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)今天最感興趣的`什么?為什么?

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇四

進(jìn)一步鞏固用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題,了解題目的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系,通過(guò)具體練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理能力。

1、p15.5

先讓學(xué)生獨(dú)立填表,再組織交流。

引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間的變化規(guī)律,適當(dāng)滲透一些函數(shù)思想。

2、p15.6

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解半價(jià)出售的意思,求出每件玩具的半價(jià)是多少。

組織討論能買道哪些玩具。

鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)靈活解決問(wèn)題。

3、p16.9

組織學(xué)生討論第一個(gè)問(wèn)題,明確所買的商品的理由。

組織討論第二個(gè)問(wèn)題的解決方法,需要兩步計(jì)算求出問(wèn)題。

4、p16思考題

學(xué)生分組完成或獨(dú)立完成。

左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積,再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù),然后根據(jù)個(gè)位上的余數(shù)2,填出被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)9。

右題商的百位上只能是1,十位上只能是0,個(gè)位上可以是2~9中任何一個(gè)數(shù)。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇五

第一單元位置與方向

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。

2、本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能描述物體所在的方向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

教學(xué)關(guān)鍵:能熟練描述物體所在的八個(gè)方向。

課時(shí)安排

教學(xué)5課時(shí)

測(cè)試1課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)東西南北

教學(xué)內(nèi)容:p2--3

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

2、發(fā)展學(xué)生空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:

2、組織學(xué)生面向黑板,指一指前、后、左、右。(用以前學(xué)到的知識(shí)說(shuō)明自己與同學(xué)的位置關(guān)系。)

3、師:“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?”

4、出示課題:東西南北

二、探究新知:

1、早晨,太陽(yáng)從哪邊升起?引出東。

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

3、東和西是相對(duì)的,那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

4、組織全班活動(dòng),起立,指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá):這邊是北。指右邊:這邊是

南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?

5、自主練習(xí),發(fā)現(xiàn)規(guī)律

師:請(qǐng)同學(xué)4人為一個(gè)小組分別面向東南西北站好,說(shuō)一說(shuō)各自面對(duì)的方向是哪里?你

發(fā)現(xiàn)了什么?(東與西相對(duì),南與北相對(duì)。東南西北按順時(shí)針?lè)较蛘檬且蝗Γ榔渲械囊幻婢涂梢哉业狡渌齻€(gè)面)說(shuō)說(shuō)p7指南針資料。

6、完成書(shū)本填空和做一做:

(1)觀察例1掛圖:

問(wèn):圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面,體育館在操場(chǎng)的面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的()

面,大門(mén)在操場(chǎng)的()面。

(2)完成“做一做”

三、鞏固練習(xí):

1、完成練習(xí)一第2題

先觀察,你從對(duì)話中了解到什么?(可以確定了兩個(gè)方向:北和西)

你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎?說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組討論:你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

4、小組討論:你怎樣記住我們操場(chǎng)的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

5、背兒歌:

早晨起床向太陽(yáng),前是東,后是西,左是北,右是南。

四、小結(jié)。

課外作業(yè):認(rèn)方向。

課堂作業(yè)本。

板書(shū):東西南北

東--西

南--北

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖上的東西南北和路線圖

教學(xué)內(nèi)容:例2、例3及練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

教學(xué)關(guān)鍵:熟練地圖上的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)

1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。

二、探究新知

(一)教學(xué)例2:

1、觀察第3頁(yè)的校園圖,你能畫(huà)出校園的示意圖嗎?怎樣畫(huà),能讓別人看懂方向?

2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。

3、交流匯報(bào):把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。

4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖,你覺(jué)得怎么樣?(沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),太亂了。)

5、為了方便交流,地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?,F(xiàn)在,你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)教學(xué)例3:

1、觀察例3圖,你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

2、兩個(gè)小朋友在做什么?

3、少年宮怎么走?請(qǐng)你先用手指出路線圖,同桌互相看看指對(duì)了嗎?

4、同桌互相說(shuō):

去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向:(掛圖)

2、做一做:

從圖上獲知“北”,根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。

四、綜合練習(xí)

1、觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖,請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁(yè)第3題、第7頁(yè)第4題:

觀察中國(guó)地圖,先找出“五岳”。現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山,你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比,誰(shuí)說(shuō)得對(duì)!講評(píng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀:你知道嗎?

五、總結(jié)。

作業(yè):課堂作業(yè)本。

板書(shū):地圖上的東、南、西、北

上北下南、左西右東

第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南

教學(xué)內(nèi)容:例4以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向,能夠用給定的一

方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)重難點(diǎn):

使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描

述物體所在的方向。

教學(xué)關(guān)鍵:能有八個(gè)方向詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí):

1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖:

2、我們知道了這四個(gè)方向,那么,每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新知:

1、出示例4圖,觀察:多功能廳在哪兩個(gè)方向之間?

2、這個(gè)方向稱為“東北方向”。

3、我們知道了“東北方向”,你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎?

4、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”,你打算怎樣記住這四個(gè)方向?請(qǐng)你把他們記下來(lái)。

5、請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么?

三、練習(xí):

1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)?

(學(xué)生說(shuō)說(shuō))

2、第10頁(yè)第1題:在黑板上標(biāo)出自己家的位置。

四、總結(jié):

這節(jié)課中你有哪些收獲?你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎?

五、課堂作業(yè)本。

回家跟家里人說(shuō)說(shuō)八個(gè)方向詞語(yǔ)描述家里的.東西擺放情況。

板書(shū):認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南

西東

第四課時(shí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

教學(xué)內(nèi)容:第9頁(yè)例5以及練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走的路線。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):

使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向),并能描述行走的路線。

教學(xué)關(guān)鍵:能熟練八個(gè)方向的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向,同桌互相看看指對(duì)了嗎?

2、老師說(shuō)方向,你們就用手指向那邊方向:北、西南、東北、西、東北等。

3、出示中國(guó)地圖:請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。

二、新知:

1、觀察例5圖:?jiǎn)枺哼@是什么圖呢?(動(dòng)物園導(dǎo)游圖)

請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館?

2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向:

3、解決問(wèn)題:

熊貓館位置?從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走?(在動(dòng)物園的西北角,可以先往北走到獅山,再向西北走。)還可以怎樣走?也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線,比一比,誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)!

5、小結(jié):如果從不同的路線走,說(shuō)的方向就有所不同了。

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線。

三、鞏固練習(xí):

1、說(shuō)一說(shuō),1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁(yè)第2題:

全班讀題:熟悉小健的描述。

根據(jù)小健的描述,把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。講評(píng)。

四、總結(jié):

說(shuō)說(shuō)今天的收獲?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè):課堂作業(yè)本

板書(shū):認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線

東、南、西、北

東北、東南、西北、西南

第五課時(shí)綜合練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容:位置與方向的綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)綜合練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。

2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

教學(xué)重難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。

教學(xué)關(guān)鍵:理解方位,能描

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇六

教學(xué)目標(biāo):1.經(jīng)歷對(duì)實(shí)物的辨別過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球;

2.在觀察和觸摸活動(dòng)中感知平面和曲面,初步形成表象,體驗(yàn)空間感;

3.在共同交流的活動(dòng)中,培養(yǎng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn):立體圖形

學(xué)法:操作發(fā)現(xiàn)法

教法:談話法

教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

結(jié)構(gòu)程序教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)請(qǐng)境

自主探索

探求規(guī)律二.新課

讓學(xué)生通過(guò)摸、擺、說(shuō),尋找立體圖形的特征巡視指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行講評(píng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心與創(chuàng)新意識(shí)。

帶學(xué)生透徹分析板書(shū)立體圖形名稱及特征

展示:說(shuō)說(shuō)你搭了個(gè)什么東西。

用了哪些形狀的物體?

將積木分類,給它起名,積極發(fā)言。

鞏固練習(xí)

提高能力三、練習(xí)1.p611

2.巡視指導(dǎo)

3.指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真分析并舉例,同位互相交流后再比賽

概括總結(jié)

條理知識(shí)四.總結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你認(rèn)為主要是什么內(nèi)容?有什么不懂的地方?

積極發(fā)言

板書(shū)設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)圖形

長(zhǎng)方體正方體圓柱球

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針和時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。

2、通過(guò)觀察與體驗(yàn)活動(dòng),逐步建立1秒的時(shí)間觀念,體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、適時(shí)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間的理念,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):

建立對(duì)1秒的時(shí)間觀念,經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表等

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)置情境,導(dǎo)入新課

我們倒計(jì)時(shí)時(shí),每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間呢?對(duì),是一秒。今天我們要共同學(xué)習(xí):秒的認(rèn)識(shí)。

二、觀察探究,建立認(rèn)識(shí)。

(一)認(rèn)識(shí)鐘面上的秒

1、先讓學(xué)生觀察手中的鬧鐘,然后小組內(nèi)交流,回答問(wèn)題。

鐘面上哪根針是秒針,長(zhǎng)的有什么特點(diǎn)?

秒針走一小格是幾秒?走一大格又是幾秒?

秒針從幾開(kāi)始走的?

2、認(rèn)識(shí)幾秒

如果秒針要走10秒可以從幾走到幾?

你還想讓秒針從幾走到幾呢?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。

3、知道1分=60秒

師問(wèn):秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?

學(xué)生可先進(jìn)行大膽猜測(cè),發(fā)表不同意見(jiàn)。

組織學(xué)生觀察鐘面,秒針走一圈,分針有什么變化?

學(xué)生獨(dú)立思考,小組內(nèi)交流自己的想法,最后全班交流。

小結(jié):秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格,所以1分=60秒,60秒=1分。

(二)實(shí)際感受,建立1秒的時(shí)間觀念

1、1秒的時(shí)間你能做什么呢?多媒體課件上倒計(jì)時(shí)一秒,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受

1、秒能寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,1秒能深呼吸一次,1秒能眨一下眼睛

2、感受15秒

從1數(shù)到15,從中感受一秒的節(jié)奏和15秒的長(zhǎng)度。

3、學(xué)會(huì)估計(jì)時(shí)間

聽(tīng)一段30秒長(zhǎng)的音樂(lè),讓學(xué)生估計(jì)這段音樂(lè)用了多長(zhǎng)時(shí)間。

(三)建立1分鐘的時(shí)間概念

學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)的要求選擇自己喜歡的活動(dòng):如寫(xiě)字、寫(xiě)數(shù)、畫(huà)畫(huà)等,讓學(xué)生感受1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,體會(huì)1分鐘的價(jià)值,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一分、每一秒的時(shí)間都是很珍貴的,所以我們要學(xué)會(huì)珍惜。

三、鞏固應(yīng)用

1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。

煮飯大約要20( )

爸爸每天需要工作8( )

刷牙大約需要2( )

用鑰匙開(kāi)門(mén)大約要用5( )

2、我會(huì)計(jì)算

1分=( )秒 2分=( )秒 120秒=( )分

2分30秒=( )秒 90秒=( )分( )秒

四、全課總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位秒,關(guān)于秒你還有哪些收獲?

這節(jié)課我們一起感受了一秒有多長(zhǎng),一分鐘有多長(zhǎng),知道了1分=60秒,還知道了1秒雖然很短暫,但卻十分重要。時(shí)間是從一秒一分中積累起來(lái)的,我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,利用好每一秒的時(shí)間。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇八

一、教材簡(jiǎn)析

學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),東、南、西、北等方位概念的.掌握還是比較抽象的,學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此,在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,獨(dú)立思考,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)。

四、課時(shí)安排

認(rèn)識(shí)東西南北方向

2課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南方向

3課時(shí)認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。

2.在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

一.創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題。

同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向)

二.探索交流,解決問(wèn)題。

1、以4人小組為單位,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。

2、生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物?

三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高。

1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么?

2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在的方向。

3、你說(shuō)我做

4、合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題。

四.回顧整理,反思提升。

這節(jié)課你有什么收獲?

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇九

鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的內(nèi)容,幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的'計(jì)算技能,能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

1、想想做做1

分組練習(xí),并指名學(xué)生板演。

集體評(píng)講。

2、想想做做2

出示題目,先讓學(xué)生估算,并要求說(shuō)出估算的依據(jù)。

再要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并將計(jì)算結(jié)果與估算的結(jié)果進(jìn)行比較。

小結(jié)。

3、想想做做3

問(wèn):能不能通過(guò)題中條件一眼看出誰(shuí)跳得比較多?

怎樣才能知道誰(shuí)跳得比較快一些呢?

先估計(jì),再要求計(jì)算。

4、想想做做4

分組練習(xí),學(xué)生獨(dú)立完成,并要求完成后觀察每組中兩題之間的聯(lián)系。

集體討論,領(lǐng)會(huì)其中的聯(lián)系和區(qū)別。

小結(jié):一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),等于除以這兩個(gè)除數(shù)的積。

5、想想做做5

出示圖,理解圖意和題意。

同桌互相說(shuō)說(shuō)解題策略。

2、油廠把610千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里。準(zhǔn)備120個(gè)油壺夠嗎?

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十

1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)估算在日常生活和工作中的廣泛應(yīng)用。

2.能力目標(biāo):使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,使學(xué)生在日常生活中能靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十一

1、結(jié)合“買文具”具體情境,體會(huì)小數(shù)的含義與特征。

2、能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)。

簡(jiǎn)單小數(shù)的讀寫(xiě)

1、小數(shù)意義的理解。

2、小數(shù)的寫(xiě)法。

1、說(shuō)說(shuō)你對(duì)元、角、分有哪些認(rèn)識(shí)?

2、你會(huì)讀出下列小數(shù)嗎?

例:每支鉛筆0.50元(讀作:零點(diǎn)五零元)

每支鋼筆8.00元每把尺子1.06元

每個(gè)筆記本3.50元每盒水彩筆16.85元

3、你能用小數(shù)表示下列的數(shù)嗎?

5元4角=﹙﹚元15元9角=﹙﹚元

1、認(rèn)識(shí)小數(shù)

﹙1﹚教師出示“買文具”具體情境圖,同桌互相說(shuō)一說(shuō)每一種文具的單價(jià)是多少。

﹙2﹚學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)各種文具的價(jià)格

每個(gè)筆記本﹙﹚元﹙﹚角每把尺子﹙﹚元﹙﹚分

每支鋼筆﹙﹚元每支鉛筆﹙﹚角

每盒水彩筆﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分

﹙3﹚學(xué)生自主認(rèn)識(shí)這些小數(shù)

﹙4﹚師隨機(jī)說(shuō)明:像3.50,0.50,8.00,1.06,16.85……這樣的數(shù)都叫做小數(shù)。

﹙5﹚同桌合作交流:觀察小數(shù),你能發(fā)現(xiàn)小數(shù)有什么特點(diǎn)?

﹙6﹚交流反饋小數(shù)特點(diǎn)。

2、小數(shù)讀法﹙1﹚自己試讀小數(shù)16.85。

﹙2﹚學(xué)生合作互讀小數(shù):3.50,0.50,8.00,1.06

﹙3﹚學(xué)生自主歸納小數(shù)讀法的要求。

﹙4﹚自我檢測(cè):讀小數(shù)。

0.02讀作:20.00讀作:

3、小數(shù)的寫(xiě)法。

﹙1﹚師隨機(jī)提出問(wèn)題。

﹙2﹚學(xué)生互相探討小數(shù)的寫(xiě)法。

﹙3﹚反饋小結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。

﹙4﹚學(xué)生互讀互寫(xiě)。

1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題。

找小數(shù)。﹙在小數(shù)下面畫(huà)橫線﹚

23.20.021.005010.00

讀小數(shù)。

0.7讀作:0.09讀作:10.02讀作:10.00讀作:

2、鞏固提高題

2元1角=﹙﹚元7.52元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分

50.50元=﹙﹚元﹙﹚角﹙﹚分8分=﹙﹚元

10元2分=﹙﹚元1角5分=﹙﹚元

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十二

年級(jí)一年級(jí)課題綜合練習(xí)課我學(xué)會(huì)了嗎?

上課教師黃慧課型復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)回顧整理“快樂(lè)的校園”這一單元所學(xué)的全部知識(shí),并加以鞏固。

教學(xué)重難點(diǎn)整理“快樂(lè)的校園”這一單元所學(xué)的全部知識(shí)

前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)整理“快樂(lè)的校園”這一單元所學(xué)的全部知識(shí)

教學(xué)過(guò)程一、回顧整理

1、教師:同學(xué)們請(qǐng)想一想,在“快樂(lè)的校園”這一單元中,我們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

2、學(xué)生回憶本單元所學(xué)過(guò)的知識(shí),不完整或遺漏的地方教師補(bǔ)充。

二、鞏固練習(xí)

結(jié)合教科書(shū)第18頁(yè)的情境圖,說(shuō)說(shuō)自己在快樂(lè)的校園這一單元都學(xué)會(huì)哪些知識(shí)。

1、會(huì)數(shù)、讀、寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù),0的認(rèn)識(shí)。

教師:“你能從圖中找出有關(guān)數(shù)數(shù)的知識(shí)嗎?”(圖中有什么?各有多少?)數(shù)數(shù)的時(shí)候,注意讓學(xué)生按照一定的順序來(lái)數(shù)。

數(shù)完后,將結(jié)果統(tǒng)計(jì)在圖下的統(tǒng)計(jì)圖中。(圖中沒(méi)有小狗,因此小狗的只數(shù)是0只。)

2、比較數(shù)的大小

教師:“剛才我們已經(jīng)數(shù)了圖中各種東西的多少,你能提出什么問(wèn)題?”

重點(diǎn)解決比較大小的問(wèn)題。

(1)統(tǒng)計(jì)圖中任選兩個(gè)數(shù)比較大小,每人至少寫(xiě)出5組。

(2)補(bǔ)充練習(xí):

5()68()50()1

個(gè)人意見(jiàn)

教學(xué)過(guò)程3、基數(shù)和序數(shù)

(1)教師:“你能從圖中找出幾個(gè)和第幾方面的知識(shí)嗎?”

(2)練習(xí):

請(qǐng)第一列第五個(gè)同學(xué)站起來(lái)。請(qǐng)第三列的前四個(gè)同學(xué)站起來(lái)。

學(xué)生提類似的問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)。

三、豐收?qǐng)@

2、學(xué)生根據(jù)教師的提示回憶自己的表現(xiàn),教師指導(dǎo)學(xué)生把相應(yīng)的蘋(píng)果涂上顏色。

個(gè)人意見(jiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

新課標(biāo)第一網(wǎng)

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十三

年級(jí)一年級(jí)課題快樂(lè)的校園信息窗四

上課教師黃慧課型新授

教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解0的不同含義,會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字0了。

2、能比較0和其他數(shù)的大小。

3、經(jīng)歷創(chuàng)造符號(hào)的過(guò)程。

教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生初步理解0的不同含義,會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字0了

教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題

1、同學(xué)們,現(xiàn)在正是蘋(píng)果成熟的季節(jié),今天老師帶你們?nèi)フO(píng)果好不好?

2、教師出示蘋(píng)果樹(shù)模型(蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿蘋(píng)果,蘋(píng)果上有1--10的數(shù)字),

教師提問(wèn):“樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?用數(shù)幾表示?”學(xué)生回答后,教師將數(shù)板書(shū)在黑板上。

3、師:“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲,老師說(shuō)要求,你來(lái)摘蘋(píng)果,看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì),摘的正確?!?/p>

“誰(shuí)能摘下數(shù)最大的蘋(píng)果?”

“誰(shuí)能摘下數(shù)最小的蘋(píng)果?”

“誰(shuí)能摘下比6大比8小的蘋(píng)果?”

“現(xiàn)在樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?用數(shù)幾表示?”教師板書(shū)。

“哪位同學(xué)能像老師這樣提要求來(lái)摘蘋(píng)果?”

指名讓學(xué)生提要求摘蘋(píng)果,直到摘完為止。

4、教師:“現(xiàn)在樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了,該怎么表示呢?”

二、自主探索,解決問(wèn)題

1、探究表示方法

第一種情況:如果有部分學(xué)生不知道用0表示,那就讓他想一想:你喜歡用什么方式表示呢?把他們想出的符號(hào)與0比較,發(fā)現(xiàn)0是最方便的。

第二種情況:如果全部學(xué)生都說(shuō)用0表示,就肯定學(xué)生的想法,并提問(wèn):“你是怎么知道的?”鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。

2、0的其他含義

(1)、教師:“樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了用0表示,還有什么情況也是用0來(lái)表示?”“你在哪兒看到過(guò)0?”(尺子、溫度計(jì)、車牌號(hào)、電話號(hào)……)

(2)、它們各表示什么意思?

個(gè)人意見(jiàn)

教學(xué)過(guò)程3、0與其他數(shù)的比較。

“0與1,2,3……等數(shù)相比,是大還是小?”怎樣排隊(duì)?

4、0的寫(xiě)法

(1)教師:“既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0,那么,你會(huì)寫(xiě)0嗎?”

如果有的學(xué)生說(shuō)會(huì)寫(xiě),就讓他到黑板上寫(xiě)一個(gè),大家一起來(lái)評(píng)論一下他寫(xiě)的怎樣。

(2)0的形狀像什么?

(3)教師在田字格上教學(xué)0的寫(xiě)法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)。

5、做游戲:進(jìn)一步理解0和其他數(shù)的含義。

教師說(shuō)數(shù),學(xué)生拍手、舉小棒、伸手指。

同位合作,好朋友合作。

三、鞏固拓展,實(shí)踐應(yīng)用

1、自主練習(xí)第1題。

這個(gè)題主要是鞏固0--10的數(shù)序。先按順序連線,再看像什么。

2、補(bǔ)充按順序填數(shù)。進(jìn)一步鞏固0--10的數(shù)序。

()1()()()5()()

()()87()()()()

3、自主練習(xí)第2題。

這是一道開(kāi)放性的題目,沒(méi)有統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生說(shuō)出的理由合情合理,就是正確的。

4、自主練習(xí)的第3題。

這是一道10以內(nèi)數(shù)的大小比較題。在明確題意后,讓學(xué)生獨(dú)立完成。

四、課堂總結(jié)

個(gè)人意見(jiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)0

教學(xué)反思

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十四

1、科學(xué)概念目標(biāo):學(xué)會(huì)根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向。體會(huì)一天中,早、午、晚天氣冷熱變化。

2、科學(xué)探究目標(biāo):能利用太陽(yáng)的位置辨別方向及冷熱變化。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo):開(kāi)展小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。勇于發(fā)言,積極動(dòng)手,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn):利用太陽(yáng)位置辨別方向。

教學(xué)難點(diǎn):利用太陽(yáng)位置辨別東、南、西、北。

1、小組活動(dòng):每組東、南、西、北、太陽(yáng)、早、午、晚8張圖片。

2、教師準(zhǔn)備:課件、班級(jí)記錄單等。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(預(yù)設(shè)8分)

1、太陽(yáng)從哪里升起?(引入課題,引發(fā)學(xué)生思考太陽(yáng)位置和方向的關(guān)系)

2、你知道如何根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向嗎?(教師播放課件中的動(dòng)畫(huà))

3、當(dāng)我們來(lái)到大自然如何辨認(rèn)方向呢?讓我們一起去操場(chǎng)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想。

二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向(預(yù)設(shè)22分)

1。老師把學(xué)生帶到操場(chǎng),選出一組示范。

老師根據(jù)太陽(yáng)位置確定方向:

早晨,面對(duì)太陽(yáng),太陽(yáng)在東、右為南、后為西、左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”站在東,一名同學(xué)舉“午”站在南,一名同學(xué)舉“晚”站在西方。

2、老師手舉“太陽(yáng)”圖片邊走邊說(shuō),早晨在東、中午在南、晚上在西。

3、小組活動(dòng)

各小組分別確定方向,觀察兵與同伴說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)東、南、西、北各有什么東西?

學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。

交流記錄結(jié)果,體會(huì)規(guī)定方向的必要性。

三、帶回學(xué)生討論:(預(yù)設(shè)5分)

清晨、中午和傍晚,面對(duì)太陽(yáng)我們?nèi)绾闻袛嗲?、后、左、右的方向?/p>

討論一天中什么時(shí)間最熱,記錄我們的冷熱感覺(jué)。

四、交流總結(jié):(預(yù)設(shè)5分)

一天中,太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的?我們?cè)鯓永锰?yáng)辨別方向?

早、午、晚,什么時(shí)候最熱?我們是怎樣知道的?

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十五

年級(jí)一年級(jí)課題數(shù)數(shù)

上課教師黃慧第一單元(組)課時(shí)一課型準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程,展示已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生初步知道正確的數(shù)數(shù)方法。2、聯(lián)系實(shí)際生活初步感受數(shù)學(xué)就在身邊,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)自己看課本p2-3頁(yè),數(shù)一數(shù)自己喜歡的生物,并用自己喜歡的方式計(jì)數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你去過(guò)“海底世界”嗎?看來(lái)大家對(duì)“海底世界”非常感興趣,那我們就一起去海底世界看一看吧。(出示掛圖或有關(guān)海底世界的錄像資料。)

二、探索新知

1、觀察情景圖,師生共同數(shù)數(shù)。

(1)給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,先獨(dú)立觀察圖中有什么?

(2)同位相互說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)神奇的世界,你看到了什么?

(3)誰(shuí)想談一談你看到了什么?(一只鯨魚(yú))教師在黑板上貼出1只鯨魚(yú)的圖片。

在學(xué)生回答的同時(shí),教師在黑板上依次貼出水母、條紋魚(yú)、蝦等的圖片。

(4)你最喜歡海底世界里的哪種動(dòng)物?數(shù)一數(shù)有幾只?

找?guī)酌麑W(xué)生到黑板上指著掛圖數(shù)出自己喜歡的動(dòng)物的數(shù)量。在學(xué)生數(shù)的過(guò)程中,師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有順序地?cái)?shù),并且滲透有關(guān)位置的知識(shí),讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量還要講清楚在圖鐘地位置。

2、學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。

師:同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù),下面老師給每個(gè)同學(xué)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì),并把數(shù)的情況記下來(lái),好不好?(給學(xué)生足夠的時(shí)間數(shù)數(shù))

師:跟同位小朋友互相說(shuō)一說(shuō),你數(shù)的是什么,怎樣數(shù)的,數(shù)了多少?

教學(xué)過(guò)程

三、聯(lián)系生活,練習(xí)數(shù)數(shù)

師:有這么多的同學(xué)喜歡數(shù)數(shù),那么現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們數(shù)數(shù)我們的教室里的東西?

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你數(shù)的是什么?有多少個(gè)?你是怎樣數(shù)的。

四、課堂小結(jié)

個(gè)人意見(jiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十六

二年級(jí)下冊(cè)第五單元沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)

掌握運(yùn)算順序,能正確地計(jì)算加、減、乘除混合算式。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)分析

運(yùn)用脫式計(jì)算進(jìn)行計(jì)算在前面的學(xué)習(xí)種沒(méi)有講過(guò),這個(gè)知識(shí)是學(xué)生第一次接觸,因此,要求學(xué)生不但要運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí),還要將新學(xué)知識(shí)與之緊密聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)分析

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),只是在一年級(jí)接觸了一些簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算,且還沒(méi)有接觸過(guò)帶有乘除法的綜合算式,對(duì)脫式計(jì)算也是第一次接觸,比較陌生,因此在計(jì)算的過(guò)程中要運(yùn)用幾種新學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題,難度相對(duì)較大。

教學(xué)方法

填寫(xiě)示例

1.通過(guò)復(fù)習(xí)勾起學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的回憶。

2.根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)為乘除法混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)舊知

說(shuō)出各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。

16+9+8=

知識(shí)講解(難點(diǎn)突破)

一、學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式

53-24+38

=29+38

=67

計(jì)算時(shí),一步一步的運(yùn)算,并且一行只寫(xiě)一步算式,等號(hào)上下對(duì)齊寫(xiě)在算式的左下角,我們就把這樣的的計(jì)算叫脫式計(jì)算,也叫遞等式計(jì)算。

通過(guò)復(fù)習(xí)回顧等發(fā)現(xiàn):一道題中有加法和減法,要按從左往右的順序計(jì)算。

教師小結(jié):在沒(méi)有括號(hào)的算式里,只有加法、減法運(yùn)算時(shí),要按從左往右的順序計(jì)算。

二、知識(shí)遷移

我們知道了加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,那下面這個(gè)綜合算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

15÷3×5(一道題中有乘法和除法,要按從左往右的順序計(jì)算。)

課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)

一、鞏固脫式計(jì)算格式,體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序

48-8+17

9×4÷6

二、改錯(cuò)題,下面的計(jì)算對(duì)嗎?如果不對(duì),把它改正,寫(xiě)出改正過(guò)程。

5-26+456÷7×2

=5=16

小結(jié)

在沒(méi)有小括號(hào)的算式里,只有加、減法或只有乘、除法,都要從左往右按順序計(jì)算

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)的教案第一單元篇十七

年級(jí)一年級(jí)課題快樂(lè)的校園信息窗三

上課教師黃慧課型新授

教學(xué)目標(biāo)1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法操作學(xué)具來(lái)比較數(shù)的大小。2、認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào),會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系,并正確讀出關(guān)系式。3、建立初步的數(shù)感,學(xué)會(huì)觀察、操作學(xué)具。4、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào),會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系,并正確讀出關(guān)系式。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、師:同學(xué)們今天咱們進(jìn)行一場(chǎng)拔河比賽好嗎?(左邊隊(duì)選10人,右邊隊(duì)選9人,教師當(dāng)裁判,比賽開(kāi)始。)

2、你觀察到了什么?你想說(shuō)些什么?你想問(wèn)些什么?

(不能開(kāi)始,兩邊的人不一樣,這樣不公平……)

二、自主探索,解決問(wèn)題

1、提出問(wèn)題:

師:是呀,為什么比賽不能開(kāi)始?

1、探究方法:怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多?

(1)數(shù)一數(shù)

(2)排一排

(3)用學(xué)具擺一擺。

同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過(guò)程中,允許學(xué)生有不同的方法,最終目的是學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。通過(guò)操作和思考,學(xué)生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少,由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。

3、全班交流。

4、認(rèn)識(shí)、

(1)師:同學(xué)們像這兩個(gè)隊(duì)人數(shù)不一樣多,在數(shù)學(xué)中我們可以用兩個(gè)符號(hào)來(lái)表示。今天老師就把他們介紹給大家,他們是一對(duì)孿生兄弟,長(zhǎng)的可像了,先請(qǐng)他們來(lái)和大家打個(gè)招呼吧。介紹兩個(gè)符號(hào)(出示符號(hào)后學(xué)生能介紹由學(xué)生完成)

個(gè)人意見(jiàn)

教學(xué)過(guò)程人數(shù)不一樣多可以寫(xiě)成910,109(介紹讀法和寫(xiě)法)

(2)手指游戲:用中指和食指表示兩種符號(hào),表示四組數(shù)的大小。

7○48○65○87○10

(2)像剛才那樣用圓片來(lái)擺一擺,怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多?(一一對(duì)應(yīng)擺)

(3)認(rèn)識(shí)=,學(xué)習(xí)9=9或10=10讀法和寫(xiě)法。

6、比較拉拉隊(duì)的人數(shù)

師:小朋友們都非常的愛(ài)自己的集體,不參加比賽的同學(xué)都當(dāng)拉拉隊(duì)員,哪邊的人數(shù)多?你能用大于號(hào)或是小于號(hào)來(lái)表示哪邊的人多嗎?(自己嘗試解決)

7、說(shuō)一說(shuō):這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?它是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在本節(jié)課上的收獲。

8、問(wèn)題口袋:你還想知道些什么?還想提出什么問(wèn)題?解決不了的,把它放進(jìn)問(wèn)題口袋里。

三、鞏固拓展、實(shí)踐應(yīng)用

1、自主練習(xí)第1題

利用學(xué)具操作鞏固用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較數(shù)的大小。

2、自主練習(xí)第2題

學(xué)生講題意,再獨(dú)立完成。

個(gè)人意見(jiàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)、

教學(xué)反思

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