心得體會(huì)是在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)自己的經(jīng)歷、感受、思考和體驗(yàn)的總結(jié)與反思,它可以幫助我們更好地理解自己和他人。我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),通過(guò)總結(jié)和分享,可以使我們更加成熟和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該避免空洞的陳述和表達(dá),要注重深度思考和個(gè)性化的情感表達(dá)。在這里,我們分享一些精選的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇一
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點(diǎn)主要有:
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無(wú)意狀態(tài),如無(wú)意注意、無(wú)意記憶、無(wú)意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強(qiáng)。即幼兒的許多行為受情緒控制,這件事愿意干就干,不愿意干就不干,或者是感興趣就干,不感興趣就不干,只有到了5歲以后才逐漸理智起來(lái)。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3.感知覺(jué)是主要的信息輸入渠道。感知覺(jué)的發(fā)展始于胎兒6個(gè)月,而語(yǔ)言的發(fā)展始于1歲左右,即幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要大大落后于他的感知覺(jué)發(fā)展,因此,幼兒認(rèn)識(shí)事物的信息渠道是感知覺(jué)為主,語(yǔ)言為輔。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉",語(yǔ)言信息逐漸成為其認(rèn)識(shí)事物的主要信息源,感知覺(jué)退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因?yàn)橛變涸~匯貧乏,語(yǔ)言能力不夠發(fā)達(dá),所以他們?cè)谒季S的時(shí)候往往以頭腦中的表象進(jìn)行思維,而非如成人以語(yǔ)言、概念的形式進(jìn)行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程有其特質(zhì)。
1.學(xué)習(xí)的切入點(diǎn):幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo),使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)的途徑:在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變旱淖⒁舛嗍菬o(wú)意注意,因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開(kāi)始學(xué)習(xí),只能在生活、游戲中進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)的層面:獲得豐富的感知、體驗(yàn),而非能夠用語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確知識(shí)。
4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容:發(fā)展各種能力,而非書(shū)本知識(shí)。5大領(lǐng)域,既健康領(lǐng)域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動(dòng)作;提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力)、語(yǔ)言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣;提高語(yǔ)言的理解、表達(dá)能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;)、社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會(huì)與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境)、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會(huì)表達(dá)和交流探索的過(guò)程和結(jié)果;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及生活用品;體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識(shí))、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛(ài)環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn))。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)到成功感和勝任感,逐漸建立起對(duì)自己的信心和對(duì)周?chē)男湃?。反之,如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如認(rèn)字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒,幼兒能夠體會(huì)到的只能是學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的枯燥無(wú)味和學(xué)習(xí)后的挫敗感,這對(duì)兒童的終身發(fā)展不利。退一步說(shuō),即使幼兒階段認(rèn)識(shí)了不少字,會(huì)做數(shù)學(xué)題,也很難說(shuō)這些學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用。因?yàn)槿A東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明:幼兒階段是"高識(shí)字群"的孩子,小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
幼兒實(shí)踐教育心得體會(huì)2時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入2---年暑假期,回看前一年的教育,好象就在眼前閃過(guò),時(shí)間過(guò)的好快,我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?,F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì),和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?/p>
我認(rèn)為:
幼兒的安全問(wèn)題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越活潑了,時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個(gè)不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開(kāi)他們,我在想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng),他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一直看著他們感覺(jué)好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問(wèn)題,他們能夠開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多老師教的知識(shí),我覺(jué)得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來(lái)跳去。我知道這只是開(kāi)頭的,困難一直等著我,每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽(tīng)我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來(lái)好好的聽(tīng),其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在經(jīng)過(guò)很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說(shuō)話(huà),再者通過(guò)看了很多老師的課,使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待,一定可以學(xué)到東西的。
都說(shuō)任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動(dòng)手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個(gè)職業(yè),我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,但是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開(kāi)心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過(guò)來(lái)和我說(shuō):“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開(kāi)心,說(shuō)明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來(lái)幼兒園時(shí)都在在門(mén)外躲著,來(lái)個(gè)突然出現(xiàn),我并覺(jué)得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開(kāi)心!
幼兒教育使我過(guò)的很充實(shí),有苦有甜,每天都在為孩子的開(kāi)心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開(kāi)心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來(lái)新意!讓孩子們真的覺(jué)得幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭!
幼兒實(shí)踐教育心得體會(huì)3幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),否則,還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?,嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
幼兒實(shí)踐教育心得體會(huì)4二0一一年的四月,一個(gè)特殊的原因讓我來(lái)到了中心小學(xué)幼兒園工作,從此接觸到幼兒教育。從踏進(jìn)幼兒園的哪一步,我就知道我肩上背負(fù)了沉甸甸的兩個(gè)字“責(zé)任”。做為多年沒(méi)在教學(xué)一線(xiàn)工作的我來(lái)說(shuō),心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距,理論上略懂一些,可對(duì)教學(xué)一線(xiàn)情況了解的非常少。我想彌補(bǔ)這方面的差距最快方式就是:多學(xué)習(xí),多反思,多研究,這也是我的“三多”原則。因此,從到園的第一天起,我就深入班級(jí),積極的了解學(xué)生的情況,努力鉆研教材,認(rèn)真的聽(tīng)各位教師的課,苦練基本功,多與孩子進(jìn)行交流。除了要做到以上這些外,要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者,還必須從以下幾個(gè)方面做起:
最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。所以每當(dāng)哪個(gè)孩子有心事的時(shí)候,我就主動(dòng)的去問(wèn),努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全,現(xiàn)在的孩子是家長(zhǎng)的心頭肉,每個(gè)孩子如果有點(diǎn)磕磕碰碰的,家長(zhǎng)會(huì)很心疼的。所以做為教師的我一定要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)任,因此,每當(dāng)下課孩子在外面玩的時(shí)候,我總是在外面陪著,讓孩子時(shí)刻不離開(kāi)我的視線(xiàn),盡量避免由于我的大意而給孩子帶來(lái)不該有的傷害。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時(shí),在家長(zhǎng)不滿(mǎn)意的情況下,無(wú)論是什么原因,我都耐心的去解釋?zhuān)斫饧议L(zhǎng)的心情,盡量做到最后的結(jié)果讓家長(zhǎng)們滿(mǎn)意。好多家長(zhǎng)看到我這種態(tài)度,最后就不好意思再說(shuō)什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會(huì)的工作,為了能讓社會(huì)和諧,讓家長(zhǎng)工作的放心,孩子送的放心,我們必須的做好這項(xiàng)服務(wù)性工作。那么要想做好這項(xiàng)服務(wù),我覺(jué)得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些,只有這樣才能成為一個(gè)比較合格的幼兒教師。因此,我會(huì)努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自己成為一名讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇二
在幼兒園生活中,幼兒廚房實(shí)踐是一門(mén)有趣且實(shí)用的課程。通過(guò)參與搭配食材、動(dòng)手操作烹飪的活動(dòng),幼兒們不僅可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還可以學(xué)習(xí)健康飲食的重要性。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐后,我不僅對(duì)烹飪技巧有了更深入的了解,也體味到了幼兒廚房實(shí)踐對(duì)幼兒的全面發(fā)展起到的積極作用,下面我將從多個(gè)方面分享我的體會(huì)。
第二段:動(dòng)手操作的樂(lè)趣
幼兒廚房實(shí)踐中最令人興奮的部分莫過(guò)于動(dòng)手操作了。在廚房中,我學(xué)會(huì)了如何配料、切菜、煮飯等常見(jiàn)的廚房動(dòng)作。通過(guò)動(dòng)手操作,我可以親身感受到食材的準(zhǔn)備過(guò)程,更直觀地理解食物的變化和制作的過(guò)程。不僅如此,動(dòng)手操作還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在每一次實(shí)踐中,我都能從原有的食譜中發(fā)現(xiàn)新的搭配方式和嘗試新的口味。這種動(dòng)手操作的樂(lè)趣不僅讓我更愛(ài)廚房,也鍛煉了我在其他領(lǐng)域的動(dòng)手能力。
第三段:健康飲食的重要性
幼兒廚房實(shí)踐不僅僅是一門(mén)動(dòng)手技能的課程,更是關(guān)于健康飲食的啟蒙。在廚房中,我們了解到不同食材的營(yíng)養(yǎng)成分和各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要合理搭配食物,并欣賞食材背后的文化。通過(guò)實(shí)踐中的親自動(dòng)手和觀察,我們更明白了營(yíng)養(yǎng)均衡的重要性,明白了垃圾食品對(duì)身體的危害。這些知識(shí)不僅能指導(dǎo)我們?cè)趶N房中做出健康美味的食物,也能幫助我們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,保持健康的身體。
第四段:培養(yǎng)合作意識(shí)
在幼兒廚房實(shí)踐中,我們不僅僅是個(gè)體的學(xué)習(xí)者,還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中,我們互相幫助、溝通和協(xié)作。例如,在一次烹飪活動(dòng)中,我們需要合理分工,互相配合,確保每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。通過(guò)這樣的合作實(shí)踐,我們不僅能學(xué)到一些基本的社交技巧,還能意識(shí)到一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)是由每個(gè)成員的努力貢獻(xiàn)所構(gòu)建的。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作相當(dāng)重要。
第五段:實(shí)踐中的收獲與改進(jìn)
在幼兒廚房實(shí)踐中,我不僅收獲了動(dòng)手操作的樂(lè)趣、健康飲食的知識(shí)和合作意識(shí)的培養(yǎng),還發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如,在食材選擇上,我需要更了解不同食材的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,更注重食材的新鮮度和質(zhì)量。同時(shí),在廚房規(guī)范和安全方面,我也需要提高自己的意識(shí),確保操作的安全和衛(wèi)生。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)實(shí)踐的方式,我相信我能在幼兒廚房實(shí)踐中獲得更多的收獲。
總結(jié):幼兒廚房實(shí)踐不僅能為幼兒提供動(dòng)手操作的樂(lè)趣,而且能啟發(fā)他們對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí),并培養(yǎng)其合作意識(shí)。在實(shí)踐中,我們還能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)踐。我相信通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),幼兒們不僅能更好地了解食物和飲食文化,也能體現(xiàn)他們?cè)趧?dòng)手技能、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作方面的能力,為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇三
幼兒園體育游戲是一種富有趣味性和教育性的活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒的體質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我有幸參觀了閱幼兒園,并觀察了他們精心設(shè)計(jì)的體育游戲課程。在此期間,我收獲了很多,對(duì)體育游戲的重要性與幼兒園如何有效地組織這些活動(dòng)有了更深刻的理解。
第二段:體育游戲的重要性
體育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)參與各種游戲和運(yùn)動(dòng),幼兒能夠獲得全身運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)協(xié)調(diào)性并改善身體素質(zhì)。此外,游戲還能培養(yǎng)幼兒的社交技能,如合作、分享和溝通。體育游戲還能幫助幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能,通過(guò)積極參與活動(dòng),他們能學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),并在游戲中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在幼兒園的游戲課堂上,我看到孩子們積極參與,笑容滿(mǎn)面,充滿(mǎn)了活力和激情,這充分證明了體育游戲?qū)τ變旱闹匾浴?/p>
第三段:有效組織體育游戲的方法
有效的組織體育游戲?qū)τ谟變旱纳硇慕】蛋l(fā)展至關(guān)重要。在閱幼兒園,我學(xué)習(xí)到了一些方法,可以幫助幼兒更好地參與體育游戲。首先,游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該有趣且富有挑戰(zhàn)性。幼兒對(duì)有趣的游戲更有積極性,而有挑戰(zhàn)性的游戲可以幫助他們不斷超越自我。其次,游戲應(yīng)該有明確的目標(biāo)和規(guī)則,這可以幫助幼兒理解游戲的目的并提高參與度。最后,游戲應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng),通過(guò)一起努力,幼兒可以互相鼓勵(lì)和支持,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些方法都在閱幼兒園的體育游戲中得到了很好地運(yùn)用。
第四段:幼兒園體育游戲的好處
參與幼兒園體育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有很多好處。首先,它有助于提高幼兒園兒童的身體素質(zhì),增強(qiáng)他們的肌肉力量和耐力。其次,通過(guò)參與體育游戲,幼兒可以提高他們的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。這些技能在他們?nèi)蘸蟮纳钪卸挤浅V匾4送?,體育游戲還能幫助幼兒培養(yǎng)自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),通過(guò)不斷嘗試和挑戰(zhàn),幼兒可以感到自己的進(jìn)步和成就。在幼兒園的體育游戲中,我看到了孩子們充滿(mǎn)自信地參與和競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景,這是體育游戲給他們帶來(lái)的好處。
第五段:我的體會(huì)與建議
通過(guò)參觀和觀察閱幼兒園的體育游戲課程,我對(duì)幼兒園體育游戲有了更深刻的理解。這些游戲?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展非常重要,并且對(duì)于幼兒的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)也有很大的幫助。然而,我認(rèn)為還有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn),比如增加游戲的多樣性和創(chuàng)新性,使其更具有挑戰(zhàn)性和有趣性。此外,通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,幼兒園可以更好地了解幼兒的需求和喜好,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)體育游戲,以更好地滿(mǎn)足他們的需求。
總結(jié):
參觀閱幼兒園的體育游戲課程給我留下了深刻的印象。我了解到體育游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展有著重要的意義,不僅能夠提高他們的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)有效地組織體育游戲,幼兒園可以為幼兒提供一個(gè)積極、有趣、全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望以后更多的幼兒園能夠重視體育游戲的教育價(jià)值,為幼兒提供更好的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇四
幼兒園中班室內(nèi)體育游戲:
我們都是好朋友
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中,我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整,適度地處理好了以下三方面的關(guān)系:
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式,又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾,使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng),游戲的目的更明確,方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系
調(diào)整后的游戲,其教育功能得到了拓展。過(guò)去的聽(tīng)信號(hào)搶椅子,重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性,而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展,不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性,還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。
三、
整體和個(gè)體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下,教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法,使大家都有位子坐,最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)腦筋,解決問(wèn)題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì),人人前胸貼后背,坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過(guò)程中,孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此,調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性,體驗(yàn)到了成功,也品嘗到了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
另外,調(diào)整后的游戲突出一物多用,促使師幼共同開(kāi)動(dòng)腦筋,設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間,提高了活動(dòng)的密度。
目標(biāo):
1.通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號(hào)搶位子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。
2.想辦法克服人多位子少的困難,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的椅子,在場(chǎng)地上畫(huà)一條線(xiàn)。過(guò)程:
一、游戲:搶位子
1.幼兒面對(duì)椅子在線(xiàn)上站成一列橫隊(duì),當(dāng)聽(tīng)到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下,比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽(tīng)到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí),幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái),跑回相距4米遠(yuǎn)的線(xiàn)上,還原成一列橫隊(duì)。2.教師反復(fù)使用語(yǔ)言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。
指導(dǎo)要點(diǎn):逐步加快信號(hào)的交替速度,使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短,奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3.用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。
(1)教師使用語(yǔ)言指令,用夸張的聲音來(lái)迷惑幼兒,例如“123”“預(yù)備跑”“開(kāi)始”等無(wú)效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來(lái)迷惑幼兒,如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來(lái)提高幼兒的注意力和聽(tīng)辨力,增強(qiáng)游戲的趣味性。
4.用視覺(jué)來(lái)分辨有效信號(hào)和無(wú)效信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來(lái)迷惑幼兒,提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。
5.用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽(tīng),并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無(wú)效信號(hào),有效信號(hào)仍是三,即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí),幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。
(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式,只要答案是3,幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式,則幼兒不能交換位子。
二、游戲:我們都是好朋友
1.每次換位后,適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,以便全體幼兒都能坐下來(lái)。
師:現(xiàn)在我拿掉兩張椅子,這次搶位子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下來(lái),還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái),不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師:你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的? 師:原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。)師:現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了,怎么辦呢?有沒(méi)有辦法把這幾張椅子排得長(zhǎng)一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些,使大家都能坐下來(lái)。)師:這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了,所以就坐得下了。2.嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。
師:如果三個(gè)小朋友只有一張椅子,用什么辦法讓大家都坐下來(lái)?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)師:三個(gè)人分別坐椅子的一邊,這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎? 師:三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來(lái)的,有什么辦法呢?(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)3.嘗試6個(gè)人坐一張椅子。4.嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動(dòng):繞場(chǎng)慢跑。
游戲 趕小豬
材料準(zhǔn)備:報(bào)紙,紙棒(質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成),彩色紙球(報(bào)紙捏團(tuán)后,用彩色皺紙包裹)玩法:用紙棒擊打彩色紙球,可繞過(guò)障礙物,也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi),并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。
游戲 跳房子
玩法:將紙棒在地上拼成房子狀,然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。
游戲 過(guò)小河
玩法:將硬質(zhì)的報(bào)紙兩邊用東西固定成“高山”(障礙物),鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過(guò)去。
游戲 撕報(bào)紙
玩法:幼兒三人一組,兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直,另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破,可輪流進(jìn)行游戲。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇五
第一段:引入幼兒園體育游戲的重要性(200字)
幼兒園體育游戲是幼兒身心健康發(fā)展的重要組成部分。通過(guò)體育游戲,孩子們可以鍛煉身體,培養(yǎng)良好的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在閱幼兒園的體育游戲活動(dòng)中,我收獲了很多,從中也感受到了幼兒園體育游戲的重要性。
第二段:體育游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的影響(300字)
幼兒期是身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)幼兒全面的身體發(fā)展。在體育游戲中,幼兒們可以運(yùn)用大腦思考,調(diào)動(dòng)全身肌肉,提高身體協(xié)調(diào)能力。例如,在“捉迷藏”游戲中,我注意到孩子們根據(jù)聲音的方向迅速轉(zhuǎn)身,躲藏在合適的地方,這培養(yǎng)了他們的反應(yīng)能力和速度。在“接力比賽”中,孩子們緊密合作,共同努力,提高了身體協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。體育游戲的多樣性為幼兒身體全面的發(fā)展提供了條件。
第三段:體育游戲?qū)τ變荷缃话l(fā)展的影響(300字)
體育游戲不僅有益于幼兒的身體發(fā)展,還對(duì)幼兒社交發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。在體育游戲中,孩子們需要與其他孩子合作,互相交流,共同完成游戲任務(wù)。例如,在“搭橋過(guò)河”游戲中,孩子們需要共同商議、協(xié)作,才能搭建起穩(wěn)固的橋梁。體育游戲讓幼兒們學(xué)會(huì)了與他人分享和合作,培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)與其他孩子的互動(dòng),幼兒們獲得了友誼和信任,增強(qiáng)了社交技能。
第四段:體育游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的影響(300字)
在體育游戲中,孩子們?cè)诔錆M(mǎn)樂(lè)趣的環(huán)境下,能夠忘卻學(xué)習(xí)和生活的壓力,放松身心。體育游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展有積極的影響。例如,在“跳繩比賽”中,孩子們充滿(mǎn)熱情地參與,享受比賽的樂(lè)趣,提高了自信心。在“跳遠(yuǎn)比賽”中,孩子們通過(guò)克服難度和挑戰(zhàn)自己,提高了自我認(rèn)知和自我約束能力。體育游戲讓幼兒們從中感受到成功的喜悅,培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。
第五段:結(jié)尾總結(jié)體育游戲的重要性(200字)
通過(guò)體育游戲,幼兒園為孩子們提供了一個(gè)快樂(lè)、健康和全面發(fā)展的環(huán)境。體育游戲不僅有助于幼兒的身體發(fā)展,還促進(jìn)了幼兒的社交和心理發(fā)展。在閱幼兒園的體育游戲活動(dòng)中,我意識(shí)到幼兒園注重幼兒的全面發(fā)展,通過(guò)體育游戲培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和社交能力。體育游戲是幼兒園教育很重要的一部分,它為幼兒的成長(zhǎng)提供了更好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。我們應(yīng)該重視幼兒園體育游戲的開(kāi)展,為孩子們的健康和全面成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇六
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展,越來(lái)越多的父母為了方便忙碌的工作生活,開(kāi)始將孩子送到幼兒園。幼兒園作為孩子們第一個(gè)與社會(huì)接觸的地方,不僅要提供基本的學(xué)習(xí)和生活技能,還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。幼兒廚房實(shí)踐正是一個(gè)能夠綜合這些要求的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)與孩子們一起制作食物,讓他們了解食物的來(lái)源和食物的制作過(guò)程,同時(shí)也培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和社交能力。在我參與幼兒廚房實(shí)踐的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了其中的樂(lè)趣和價(jià)值。
在幼兒廚房實(shí)踐中,孩子們通常會(huì)通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐的方式參與到食物的制作中。首先,孩子們會(huì)觀察食材的外觀和特點(diǎn),通過(guò)老師的引導(dǎo)和解釋?zhuān)麄儠?huì)了解到食材是從哪里來(lái)的,對(duì)于未來(lái)的生活產(chǎn)生好奇和探索欲望。接著,孩子會(huì)模仿老師的指導(dǎo),學(xué)習(xí)如何使用工具和廚具,學(xué)會(huì)將食材加工成吃的食物。最后,孩子們會(huì)親手參與食物的制作過(guò)程,通過(guò)實(shí)踐來(lái)感受食材的變化和食物的制作過(guò)程。通過(guò)這樣的方式,幼兒廚房實(shí)踐不僅能夠加深孩子對(duì)食物的了解,還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、模仿力和實(shí)踐能力。
幼兒廚房實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡參與其中。在每次的實(shí)踐活動(dòng)中,他們總是熱情高漲,積極參與制作過(guò)程。他們不僅學(xué)會(huì)了如何正確使用刀具和爐灶等廚房工具,還學(xué)會(huì)了如何攪拌面糊、包餃子、搟面皮等技巧,這些都讓我感到非常驚訝。在實(shí)踐的過(guò)程中,孩子們通過(guò)親身參與食物的制作,逐漸體驗(yàn)到了制作食物的樂(lè)趣和成就感,這對(duì)他們的心理發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。在實(shí)踐活動(dòng)中,我看到了孩子們笑臉和滿(mǎn)足的表情,這證明幼兒廚房實(shí)踐能夠給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和成就感。
除了樂(lè)趣和成就感,幼兒廚房實(shí)踐還培養(yǎng)了孩子們的社交能力。在實(shí)踐活動(dòng)中,孩子們通常會(huì)分成小組進(jìn)行合作,各自負(fù)責(zé)一部分工作。他們需要協(xié)商和分工合作,互相幫助和支持,這培養(yǎng)了他們?cè)诩w中的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí),他們還需要與其他小組進(jìn)行交流和互動(dòng),分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過(guò)這樣的交流和互動(dòng),他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),培養(yǎng)了與人合作和溝通的能力。這些社交能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
最后,通過(guò)幼兒廚房實(shí)踐,孩子們對(duì)食物的認(rèn)識(shí)和飲食習(xí)慣也得到了改善?,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致了人們的飲食結(jié)構(gòu)偏向繁忙和不健康,越來(lái)越多的人出現(xiàn)肥胖和健康問(wèn)題。在幼兒廚房實(shí)踐中,孩子們通過(guò)親手制作食物,更加了解食物的組成和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。他們會(huì)學(xué)會(huì)如何選擇健康的食材,如何搭配營(yíng)養(yǎng)豐富的菜品,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。這對(duì)于孩子們的身體健康和成長(zhǎng)具有重要的意義,同時(shí)也為他們今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。
綜上所述,幼兒廚房實(shí)踐不僅給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣和成就感,還培養(yǎng)了他們的觀察力、模仿力和實(shí)踐能力;同時(shí),它還培養(yǎng)了孩子們的社交能力,促進(jìn)了他們與他人的合作和交流;此外,它還使孩子們對(duì)食物有更深入的了解,養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。作為一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng),幼兒廚房實(shí)踐在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力方面具有重要的意義。作為一名幼兒教育工作者,我會(huì)進(jìn)一步利用幼兒廚房實(shí)踐這一教育資源,幫助孩子們更好地發(fā)展他們的潛能和興趣。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇七
我是一名幼兒園老師,最近帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的體育游戲,這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次活動(dòng),我深深體會(huì)到了閱幼兒園體育游戲的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先,體育游戲可以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。在這次體育游戲中,我們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng),如跳繩、足球和接力比賽等,讓孩子們積極參與其中。這些游戲既能鍛煉他們的身體素質(zhì),又能促進(jìn)他們的協(xié)調(diào)能力和意志力。對(duì)于大部分幼兒來(lái)說(shuō),體育游戲是他們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能和發(fā)展身體能力的最佳途徑。同時(shí),通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的體驗(yàn),孩子們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)了他們的社交能力和性格發(fā)展。
其次,體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒的興趣和愛(ài)好。在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝硕鄻踊挠螒蜻x擇,使每個(gè)孩子都能根據(jù)自己的喜好選擇參與。我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)和鍛煉,孩子們更容易產(chǎn)生興趣,保持積極的參與態(tài)度。他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到樂(lè)趣,并且逐漸培養(yǎng)了對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。這對(duì)于孩子們今后的身心健康發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
此外,體育游戲也是一種有效的教育手段。通過(guò)游戲,我們可以將生動(dòng)有趣的活動(dòng)與知識(shí)傳授相結(jié)合,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。例如,在足球比賽中,我們不僅教孩子們?nèi)绾慰刂魄蚝蜕溟T(mén),還教他們注意力集中和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)。這樣一來(lái),不僅提高了幼兒的注意力和思維能力,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到的知識(shí)和技能將為他們今后的學(xué)習(xí)和生活提供良好的基礎(chǔ)。
另外,體育游戲也對(duì)幼兒的身心健康起到促進(jìn)作用。通過(guò)運(yùn)動(dòng),孩子們可以釋放身心壓力,增強(qiáng)體質(zhì)。近年來(lái),孩子們的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)使得他們?nèi)狈﹀憻挋C(jī)會(huì)。而體育游戲正好滿(mǎn)足了孩子們運(yùn)動(dòng)的需求,使他們能夠在游戲中放松身心?;顒?dòng)結(jié)束后,我們的班級(jí)發(fā)現(xiàn)孩子們不僅身體更加健康,而且心情也更加開(kāi)朗。他們面帶笑容,充滿(mǎn)活力,這也進(jìn)一步證明了體育游戲?qū)τ變旱纳硇慕】蛋l(fā)展的重要性。
最后,我認(rèn)為,在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該進(jìn)一步重視體育游戲的教育價(jià)值。通過(guò)體育游戲,可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不僅可以提高他們的身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡和特點(diǎn),合理地設(shè)計(jì)游戲規(guī)則和設(shè)備。同時(shí),我們還應(yīng)該注重游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,提高孩子們參與的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)體育游戲,我們可以為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和保障。
總之,這次閱幼兒園的體育游戲活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育游戲的重要性和價(jià)值。體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好,還是一種有效的教育手段,對(duì)幼兒的身心健康具有促進(jìn)作用。我相信,在今后的教學(xué)中,我們會(huì)更加重視體育游戲的教育價(jià)值,為幼兒的全面發(fā)展提供更多的良好機(jī)會(huì)和保障。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇八
近年來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育觀念的變化,幼兒園教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。在幼兒園教育中,幼兒課程實(shí)踐起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)幼兒課程實(shí)踐,孩子們可以在學(xué)習(xí)中獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)踐能力,提高自己的綜合素質(zhì)。在這篇文章中,我將分享我在幼兒課程實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第一段:理論學(xué)習(xí)的重要性
在實(shí)踐之前,我們必須先對(duì)課程進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)幫助我們了解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律和教育要求,幫助我們更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施課程。例如,在教授幼兒繪畫(huà)時(shí),理論學(xué)習(xí)使我了解到幼兒喜歡使用鮮明、飽和度較高的顏色,可以利用這一特點(diǎn)來(lái)提高幼兒的繪畫(huà)興趣。理論學(xué)習(xí)還幫助我們更好地調(diào)整和改進(jìn)教育方法,在傳授知識(shí)和技能的過(guò)程中更加有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二段:實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動(dòng)是幼兒課程的核心。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。例如,在進(jìn)行手工制作活動(dòng)時(shí),我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行設(shè)計(jì),發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該以幼兒的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn),既注重幼兒的個(gè)體發(fā)展,又注重培養(yǎng)幼兒的合作精神。
第三段:實(shí)踐方法的選擇
在實(shí)踐過(guò)程中,我們需要選擇適合幼兒的實(shí)踐方法。例如,在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),我經(jīng)常采用“學(xué)以致用”的方式,讓幼兒親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),從實(shí)踐中探索科學(xué)的奧秘。實(shí)踐方法的選擇應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知能力和興趣愛(ài)好來(lái)確定,以確保實(shí)踐活動(dòng)的效果。
第四段:實(shí)踐中的困惑與反思
在進(jìn)行幼兒課程實(shí)踐時(shí),我也遇到了一些困惑。例如,在教授幼兒音樂(lè)時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幼兒聽(tīng)不懂或不感興趣的情況。面對(duì)這些困惑,我會(huì)反思自己的教育方式和方法,尋找改進(jìn)的途徑。有時(shí),我會(huì)向其他老師請(qǐng)教,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。反思和借鑒是不斷提高教育教學(xué)水平的重要途徑。
第五段:實(shí)踐的意義與價(jià)值
通過(guò)幼兒課程實(shí)踐,幼兒能夠在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)踐能力,提高自己的綜合素質(zhì)。實(shí)踐不僅能夠幫助幼兒掌握知識(shí)和技能,還能促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的發(fā)展。實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力,幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活和未來(lái)學(xué)習(xí)的需要。
總結(jié):
在幼兒課程實(shí)踐中,理論學(xué)習(xí)的重要性、實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐方法的選擇都是至關(guān)重要的。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷反思自己的教育教學(xué)方式和方法,不斷提高自己的教育素養(yǎng)。通過(guò)幼兒課程實(shí)踐,我們不僅能夠幫助幼兒獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),還能促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此,幼兒課程實(shí)踐是一項(xiàng)既重要又有趣的工作,讓我們滿(mǎn)懷熱情地投入其中吧!
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇九
幼兒實(shí)踐是幼兒園中最重要的課程之一,是指通過(guò)各種游戲、活動(dòng)、手工制作等方式,讓幼兒通過(guò)親身實(shí)踐,獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在幼兒實(shí)踐中,幼兒不僅能通過(guò)自己的動(dòng)手操作獲取知識(shí),還能促進(jìn)身體的發(fā)育,增強(qiáng)自信心和探究世界的好奇心。因此,對(duì)于幼兒園教育來(lái)說(shuō),幼兒實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。
第二段:實(shí)踐讓幼兒自信
實(shí)踐是幼兒園生活中最重要的活動(dòng)之一。在幼兒實(shí)踐中,孩子們有機(jī)會(huì)親自實(shí)踐,從而提高了自己的技能和知識(shí)。幼兒園實(shí)踐活動(dòng)還可以幫助孩子們發(fā)展自己的社會(huì)技能,讓他們通過(guò)和他人合作來(lái)完成任務(wù),而這也是孩子們將來(lái)任何職業(yè)都需要具備的技能之一。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),孩子們可以從一開(kāi)始就懂得如何與別人溝通和協(xié)作。實(shí)踐讓幼兒們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)獲得成功的感覺(jué),從而增強(qiáng)了自信心,這對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要。
第三段:實(shí)踐讓幼兒發(fā)現(xiàn)世界
幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)也是讓孩子們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)世界的好方法。孩子們能夠在玩耍中了解到世界。例如,通過(guò)制作玩具和手工藝品,幼兒可以學(xué)習(xí)到不同的顏色,形狀,和材料。幼兒園中也經(jīng)常會(huì)組織戶(hù)外活動(dòng),比如野餐和探險(xiǎn),孩子們可以經(jīng)歷不同的氣氛和環(huán)境,從而增長(zhǎng)視野。在幼兒園實(shí)踐活動(dòng)中,孩子們可以從戲水中學(xué)習(xí)到水的感覺(jué)和性質(zhì),從植物中吸收知識(shí),從動(dòng)物中了解到生命的意義,從歷史中領(lǐng)會(huì)文化的遺產(chǎn)。在實(shí)踐活動(dòng)中,孩子們的好奇心得到了完全的釋放,從而可以自主地探究問(wèn)題。
第四段:實(shí)踐是幼兒園中最重要的環(huán)節(jié)
幼兒實(shí)踐是幼兒園中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在幼兒園的學(xué)習(xí)中,實(shí)踐是不可缺少的。正是在實(shí)踐中,孩子們才能真正地理解和吸收所學(xué)的知識(shí)。如果幼兒過(guò)于依賴(lài)教師的教導(dǎo)而缺少自主思考,將會(huì)限制其發(fā)展。因此,幼兒教育中的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)中占據(jù)重要的位置。
第五段:未來(lái)幼兒園的實(shí)踐
未來(lái)幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)更加豐富多彩。未來(lái)的幼兒園將會(huì)更加注重實(shí)踐活動(dòng),積極創(chuàng)造讓孩子們探究性、創(chuàng)造性、及發(fā)展性。未來(lái)幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)將更加注重讓孩子們做主角,不僅要讓他們參與活動(dòng),還要讓他們能積極的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。未來(lái)幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)也將更加注重科技教育,讓孩子們了解和探索數(shù)碼科技,掌握與時(shí)俱進(jìn)的技能和理解。
總之,幼兒實(shí)踐活動(dòng)是幼兒教育中不可或缺的一部分,能促進(jìn)幼兒身體和智力的發(fā)展,同時(shí)增強(qiáng)他們的自信和自主性。幼兒園教育工作者應(yīng)該重視幼兒實(shí)踐活動(dòng),為孩子們提供更加有趣和創(chuàng)新的實(shí)踐環(huán)境,讓他們從實(shí)踐中接受知識(shí)。未來(lái),幼兒園的實(shí)踐活動(dòng)將更加注重孩子的發(fā)展需求,孩子們也將在更加多彩多樣的實(shí)踐環(huán)境中展現(xiàn)自己的才能。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十
幼兒實(shí)踐是指以感知、認(rèn)識(shí)、探究、創(chuàng)造等為主要目的的活動(dòng),在這個(gè)過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能,并體驗(yàn)到與自然和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。作為一名幼兒教育工作者,我深深地感受到幼兒實(shí)踐對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。此文將分享個(gè)人在幼兒實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受。
第二段:幼兒實(shí)踐的重要性
幼兒實(shí)踐是幼兒教育中重要的組成部分,具有豐富的教育價(jià)值。實(shí)踐活動(dòng)可以通過(guò)“親身體驗(yàn)、參與互動(dòng)、實(shí)踐探究”的方式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒的認(rèn)知和情感發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒能夠加強(qiáng)與環(huán)境、物品和人的互動(dòng),這也對(duì)日后的社交能力有著很大的幫助。
第三段:實(shí)踐心得
在幼兒實(shí)踐中,我最深刻的體會(huì)就是幼兒具有無(wú)限的好奇心和探究欲望。我曾陪同幼兒們參觀一個(gè)生態(tài)農(nóng)場(chǎng),看到幼兒們對(duì)植物和動(dòng)物的認(rèn)知程度和興趣點(diǎn)與我們大人完全不同,他們會(huì)主動(dòng)去觸碰、用手感受、用眼觀察……探究的熱情和精力源源不斷,讓人感到驚艷和感動(dòng)。同時(shí),在實(shí)踐中我也反思了自己的認(rèn)知和指導(dǎo)方式,思考如何更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和實(shí)踐。
第四段:實(shí)踐中需要注意的問(wèn)題
在實(shí)踐活動(dòng)中,教育工作者需要特別注重幼兒的安全問(wèn)題。幼兒對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心,容易產(chǎn)生意外事故。此外,教育工作者應(yīng)該為幼兒提供一個(gè)安全、舒適的實(shí)踐環(huán)境,制定好活動(dòng)規(guī)則和流程,確保幼兒能夠在體驗(yàn)中獲得樂(lè)趣和收獲。
第五段:結(jié)語(yǔ)
幼兒實(shí)踐是幼兒教育中必不可少的一環(huán),旨在以探究方式幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)成果和情感體驗(yàn)。庭學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)涵蓋了自然、社會(huì)、美術(shù)、游戲等多方面,有助于提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力水平。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),幼兒能夠更好地認(rèn)識(shí)和了解世界,更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn),這也為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十一
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適應(yīng)幼兒園工作;
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
每周進(jìn)行實(shí)習(xí),填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日?;顒?dòng);參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十二
幼兒手工實(shí)踐是幼兒園教育中不可或缺的一環(huán),它可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)手工實(shí)踐,幼兒可以自主地動(dòng)手制作各種手工作品,從而提升他們的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我也積極參與了幼兒手工實(shí)踐,從中我收獲了很多心得與體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)到幼兒手工實(shí)踐對(duì)幼兒的意義
在幼兒手工實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到幼兒可以通過(guò)動(dòng)手制作手工作品來(lái)培養(yǎng)他們的觀察、想象和創(chuàng)造能力。比如,我們給幼兒準(zhǔn)備了一些廢舊材料,讓他們利用這些材料制作各種小動(dòng)物,角色扮演等。通過(guò)這些活動(dòng),幼兒不僅可以鍛煉他們的手部協(xié)調(diào)能力,還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段:自主制作手工作品的體會(huì)
在幼兒手工實(shí)踐中,我還親身體會(huì)到自主制作手工作品對(duì)幼兒的重要性。幼兒在參與手工制作時(shí),他們可以自由發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,不會(huì)受到限制。他們可以根據(jù)自己的興趣和喜好選擇材料和形式,從而制作出獨(dú)特的作品。這種自主制作的過(guò)程不僅可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,還可以增強(qiáng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
第四段:手工實(shí)踐對(duì)幼兒的啟發(fā)
在幼兒手工實(shí)踐中,我意識(shí)到手工制作不僅僅是一種動(dòng)手能力的培養(yǎng),還可以給幼兒帶來(lái)思維的啟發(fā)。通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐,幼兒可以培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如,在制作一個(gè)小花瓶時(shí),幼兒會(huì)面臨到底要選擇什么樣的材料、形狀和顏色等問(wèn)題,通過(guò)解決這些問(wèn)題,幼兒不僅能夠提升他們的創(chuàng)造力,還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
第五段:結(jié)論
通過(guò)參與幼兒手工實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到它對(duì)幼兒的重要性。不僅可以提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,還可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒手工實(shí)踐的引導(dǎo),給予幼兒更多的自主制作的機(jī)會(huì),從而更好地發(fā)展他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí),我也將借鑒幼兒手工實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),將更多的創(chuàng)意和想法應(yīng)用到教學(xué)中,為幼兒提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十三
年月日,是一個(gè)特別的日子,因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校,校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展,對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),它們各有亮點(diǎn),讓我感覺(jué)耳目一新,比如:幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影,孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心,把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái),像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人?;顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角,有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心,朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后,發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息,孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),采用了各式各樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?,F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè),獲得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十四
實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的`方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200字)
幼兒實(shí)踐教學(xué)是一種很重要的教學(xué)方式,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,我采用了許多實(shí)踐教學(xué)的方法和手段,通過(guò)觀察和操作,孩子們很好地參與了其中,積極主動(dòng)地探索,體驗(yàn)和實(shí)踐。這段時(shí)間里,我對(duì)于幼兒實(shí)踐教學(xué)有了更深入的理解和體會(huì),有了獨(dú)特的心得體會(huì)。
第二段:積極的參與與探索(字?jǐn)?shù):250字)
幼兒實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是能夠激發(fā)幼兒的積極參與和探索欲望。在我進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)中,我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,讓他們積極思考和探索。例如,在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題,然后引導(dǎo)幼兒們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。另外,我還鼓勵(lì)幼兒們質(zhì)疑和探究,培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,使他們?cè)趯?shí)踐中獲得真實(shí)的體驗(yàn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué),我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā),積極性也提高了許多,他們?cè)敢飧又鲃?dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。
第三段:親身體驗(yàn)和使用 (字?jǐn)?shù):250字)
幼兒實(shí)踐教學(xué)的另一個(gè)重要特點(diǎn)是能夠讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在我的實(shí)踐教學(xué)中,我總是嘗試讓孩子們親自去操作和體驗(yàn),而不僅僅是通過(guò)聽(tīng)、看。例如,在講解有關(guān)植物的知識(shí)時(shí),我會(huì)帶領(lǐng)孩子們一起去植物園觀察植物,親自體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)和變化。此外,在美術(shù)活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒們親自動(dòng)手創(chuàng)作,通過(guò)實(shí)際操作來(lái)發(fā)展他們的創(chuàng)造力。通過(guò)親身體驗(yàn)和使用,幼兒們能夠更加直觀地感受到知識(shí)和技能的樂(lè)趣,也更容易掌握和記憶。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作與交流 (字?jǐn)?shù):250字)
幼兒實(shí)踐教學(xué)的另一個(gè)重要價(jià)值是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在我進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中,我非常注重鼓勵(lì)幼兒們互相合作和交流。例如,在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我會(huì)將幼兒們組織起來(lái),讓他們共同完成實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng),幼兒們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn),理解別人的意見(jiàn),同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力。此外,我還鼓勵(lì)幼兒們?cè)趯?shí)踐中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果,通過(guò)討論和交流來(lái)互相學(xué)習(xí)和提高。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流,幼兒們不僅能夠?qū)W會(huì)互相幫助,也能夠增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。
第五段:總結(jié)與展望 (字?jǐn)?shù):250字)
通過(guò)幼兒實(shí)踐教學(xué),我深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐在幼兒教育中的重要性,它能夠幫助幼兒們更好地理解和掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的積極性和創(chuàng)造力,提高他們的合作和交流能力。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)需要我們教師具備更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深入的了解,才能更好地引導(dǎo)和輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。展望未來(lái),我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,為幼兒提供更好的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓他們?cè)趯?shí)踐中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并全面發(fā)展自己的能力。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十六
幼兒園見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)
為期一周的幼兒園見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)以來(lái)的第一次下幼兒園見(jiàn)習(xí)?;蛟S是因?yàn)橛幸郧按髮?zhuān)三年的經(jīng)驗(yàn)和老師的上課時(shí)的教導(dǎo)和交代,雖然是第一次到幼兒園見(jiàn)習(xí),可是有目的性。所以,回顧這一周的見(jiàn)習(xí),學(xué)到了很多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西,收獲頗豐。
這次見(jiàn)習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地——###實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一保”,教師學(xué)歷合格率100%,他們的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗(yàn),他們耐心細(xì)心的態(tài)度也值得我們效仿。
這次見(jiàn)習(xí)深入的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個(gè)入園的小朋友只能憑專(zhuān)門(mén)的卡刷磁才能進(jìn)園,有專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來(lái)園的小朋友進(jìn)行晨檢,檢查他們的健康狀況、考勤情況以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有專(zhuān)門(mén)的炊事員和營(yíng)養(yǎng)師,合理地分配一周的食物,保證小朋友的食物搭配合理,營(yíng)養(yǎng)均衡,并在幼兒園的入門(mén)處張貼了一周的食譜,讓家長(zhǎng)隨時(shí)的了解孩子的餐點(diǎn)情況。這是我見(jiàn)到的幼兒園的基本管理情況。
這次的見(jiàn)習(xí)我被分配在大
(三)班,進(jìn)入班級(jí)就真的好像進(jìn)到了幼兒的世界一樣,有各種小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了很多區(qū)域,有閱讀區(qū),作品展示區(qū),生活區(qū)等,教室外還貼有小朋友的畫(huà)作還有小朋友參加活動(dòng)的照片。利用兩天叫出班里每一個(gè)小朋友的名字,拉近和他們的距離,通過(guò)和他們一起上課,做游戲,交流等很快的和小朋友熟悉起來(lái),各個(gè)小朋友的特點(diǎn)也都顯示了出來(lái)。在這幾天通過(guò)幫助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲,維護(hù)秩序,協(xié)助老師做各種教具;跟著保育員一起盛飯,組織幼兒睡覺(jué),起床,盥洗等,對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī),制度有了比較詳細(xì)的了解。
大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗(yàn),每一次上課我都喜歡記錄老師用來(lái)表?yè)P(yáng)或組織秩序用到的小兒歌,我覺(jué)得這可以讓我在以后的帶班過(guò)程中模仿運(yùn)用。比如老師說(shuō)“誰(shuí)的眼睛沒(méi)有我,我的眼睛沒(méi)有誰(shuí)”的意思就是小朋友認(rèn)真看老師了?!耙欢?,坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂(lè)來(lái)組織班級(jí)秩序,這樣的兒歌和鋼琴音樂(lè)可以使教學(xué)更加生動(dòng),也鍛煉了小朋友的記憶表達(dá)能力,也促進(jìn)了他們課堂上的積極性等。通過(guò)觀察學(xué)到了很深刻的一點(diǎn),就是需要給小朋友自由,但不是無(wú)限制的自由。
在這次見(jiàn)習(xí)中,我印象最深的是周二的語(yǔ)言活動(dòng)——快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)——庫(kù)企企(音樂(lè))。周二的語(yǔ)言活動(dòng)讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品,每一樣的樂(lè)器都要由這些相似的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小朋友不僅要懂得每一樣樂(lè)器還有和樂(lè)器相似的物品,還有記得活動(dòng)中出現(xiàn)的動(dòng)物。我本來(lái)以為小朋友應(yīng)該記不住這么多,因?yàn)槲易约阂彩怯浽诒咀由喜庞浧饋?lái)的??墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍∨笥讯加浀谩_@說(shuō)明了平時(shí)老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中,雖然是藝術(shù)活動(dòng),可是老師結(jié)合了音樂(lè),游戲,語(yǔ)言等,讓我印象深刻。沒(méi)有死板的教學(xué),只有結(jié)合小朋友們的興趣教學(xué)才是最合適的教學(xué)。
在這次的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必須所具備的專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)。幼兒園的小朋友們都喜歡聽(tīng)故事,如果老師沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)積累,就不能給小朋們更多的知識(shí)。還有小朋友都有很多問(wèn)題,會(huì)問(wèn)許多稀奇古怪的問(wèn)題,只有具備一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能及時(shí)的解答幼兒的問(wèn)題。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),在一定程度真正的了解了幼兒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了解了幼兒才能知道他們的需要,學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你,崇拜你,信任你。孩子的愛(ài)是最純真,最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺(jué)得自己真的選對(duì)了專(zhuān)業(yè)。
這一次的見(jiàn)習(xí)收獲是巨大的。從一開(kāi)始對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn),使自己明白了一個(gè)道理,那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的,欠缺的東西還很多。比如還有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專(zhuān)業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中重視和提高。
陽(yáng)光幼兒園見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)
步入幼兒園,看到幼兒園里的環(huán)境,回想起幼年的我們,怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化,如玩套圈,抽象畫(huà),小木工,水果切切樂(lè),小廚師,釣魚(yú)等,那時(shí)的我們真的落伍了,難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性,孩子總是在游戲中獲得快樂(lè)。和小朋友做游戲是一件很快樂(lè)的事情。記得每次要玩的時(shí)候,聲音就變得嘈雜起來(lái)了,小朋友們都鬧起來(lái)了,爭(zhēng)著搶著要來(lái)表演游戲,必然不能維持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律,老師隨機(jī)應(yīng)變一下,再吵的人就不請(qǐng)他上來(lái)表演了,于是整個(gè)教室變得安靜下來(lái)。因此老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力,不然怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過(guò)程中的時(shí)間有限,孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來(lái)表演游戲,必然會(huì)忽視一些孩子。鼓勵(lì)語(yǔ)言活動(dòng)中增加更多的表演游戲,既能讓小朋友玩的開(kāi)心,也可以鍛煉小朋友的表演能力。
在第一次的見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì),否則就成為了圣人。但是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來(lái)的。珍惜來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日生活,訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂(lè)、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過(guò)程中,就定向的形成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)慣,很清楚這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候,就知道是要擺好椅子,準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就知道是要示意什么東西。能夠?qū)|西整齊的擺放于原來(lái)的位置,也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培養(yǎng)他們的生活自理能力,小朋友能夠獨(dú)立完成的事,就不要去幫助他們,容易使他們養(yǎng)成依賴(lài)他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后,保育員老師跟我們講,小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋,不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子,這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再幫助他們,惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不斷的行為訓(xùn)練,才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用,他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過(guò)程中付出了很多,雖然不是專(zhuān)業(yè)的老師,其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師??上杖胫挥?000元,付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)該提高他們的待遇,給予更多的福利。老師應(yīng)該與保育員之間相互溝通,了解孩子更多的日常生活習(xí)慣,針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。
還是要提醒他不能夠靠近。孩子在校出了事情,園長(zhǎng)找你,家長(zhǎng)找你,身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身,就應(yīng)該及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。
品也是不盡人意。對(duì)于老師是吃力不討好,達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過(guò)程中要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。
在幼兒園不斷教育上,就該采取區(qū)別對(duì)待的原則。需要老師通過(guò)多種渠道來(lái)了解孩子的家庭背景,不管是私下的還是通過(guò)別人,對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說(shuō)的,這是老師的原則。根據(jù)他們的成長(zhǎng)的環(huán)境,制定出不同的教育模式。調(diào)皮的孩子就是會(huì)欺負(fù)別的孩子,給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?,如果你不威?yán)一點(diǎn),總是笑臉對(duì)他,反而會(huì)更加的無(wú)法無(wú)天,今后更加束縛不了他,反而不利于他的身心健康成長(zhǎng)。有的孩子就是需要你的鼓勵(lì),若果總是一直貶低他,或者隨便說(shuō)出我討厭你之類(lèi)傷害孩子的話(huà),使小孩子的自尊心受損,給他們蒙上陰影,不自信的他便不能夠在老師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的幼兒園,老師隨時(shí)要注意自己的言行舉止。
雖然說(shuō)是要采取區(qū)別對(duì)待,但是我班老師卻把注意力投給那些幾個(gè)特別【富二代、警察爸爸。朋友。老師】這是采取了優(yōu)先的原則了,在樓梯口貼照片,這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的,可以說(shuō)是所謂的特別關(guān)照。真正的一名合格的老師,就不應(yīng)該只注重那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人喜愛(ài)的孩子,請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向,家庭情況特殊的孩子,他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽(yáng)光,那些孩子更渴望你的鼓勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通,打開(kāi)他們的心扉,創(chuàng)造溫暖的世界,與外面的世界接觸,孩子的自閉不利于其個(gè)性塑造。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中我懂得了,今后的自己要多看。多學(xué)。多問(wèn)。,要有自己的想法,自己的專(zhuān)業(yè)技能課要掌握,同時(shí)也要掌握一定的文化知識(shí)。會(huì)彈鋼琴,會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)畫(huà)、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫(xiě)教案、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,需要手工制作來(lái)支撐,這就需要我們掌握手工,手工可以說(shuō)是變廢為寶,幼兒園純粹就是回收廢物的利用廠(chǎng)。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的,都要大膽的嘗試一下,才會(huì)有進(jìn)步的空間。老師在保鮮膜上作畫(huà)雖然失敗,但是創(chuàng)意點(diǎn)子好,我們需要的就是創(chuàng)造出一個(gè)不同于別人的環(huán)境,更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子,盡管在教小朋友上課時(shí)比較輕松不太用的到腦子?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)好手工對(duì)于今后的幫助時(shí)很大的,因?yàn)閾Q一次主題,就要換一次的環(huán)境,光是這個(gè)制作手工,就能夠搞跨老師了,老師們經(jīng)常要熬夜加班做,感嘆一下,當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程,很大程度取決于我們的手工水平,如果今后要從事此行業(yè)的,現(xiàn)在可要加把勁了。
我班的兩個(gè)老師,剛畢業(yè)出來(lái)的那個(gè)就相對(duì)比較辛苦,早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才能夠回去,在手工制作上我是感覺(jué)她做的比較多,而且在決定事情上都取決于那個(gè)來(lái)了比較久的老師。為了生存,到新環(huán)境得向別人先低頭,否則就混不下去了。看來(lái)以后我們也要走此道路了。
幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)
暑期生活過(guò)的很快,眨眼新的學(xué)期開(kāi)始了?;仡櫦倨谠诩亦l(xiāng)幼兒
力學(xué)習(xí)。
了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征,脾氣秉性,家庭背景都了如指
放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;
要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種 安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在,我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。
作為一名幼兒教師,我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩
日常工作是瑣碎和平凡的,同時(shí)情況又是復(fù)雜多變
幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)
接受和鼓勵(lì)幼兒的談話(huà)。如我會(huì)關(guān)注地用目光注
撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話(huà)的興趣,使幼兒感
我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心,細(xì)
語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候,我也
情緒,使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)
字特別快。另外,在我學(xué)習(xí)的這段期間,我也注意
溝通,不懂就問(wèn),在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老
子的心。幼兒園的的,有時(shí)孩子的行情緒會(huì)傳遞給敏感細(xì)心照顧到每一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),有充心。
較強(qiáng)的溝通能力是言的方式表示關(guān)注、視幼兒,用點(diǎn)頭、到“老師很喜歡聽(tīng)心揣摩和理解幼兒表達(dá)自己的思想和孩子的心靈世界的“閃光點(diǎn)”,比如說(shuō),是很聰明,學(xué)習(xí)漢與自己帶班老師的師提建議,以便下 次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
事上成一堂有趣的美術(shù)課,6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)
發(fā)揮自己的想象畫(huà)出不同的畫(huà)面,最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫(huà)。
兒與人合作的意識(shí),提高了幼兒與他人的溝通及交
流能力。我明白了,教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。
育活動(dòng)時(shí),要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備
啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式,激發(fā)幼兒學(xué)
學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取
孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。
來(lái)的影響是潛移默化的,是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。
實(shí)習(xí)中我不是做的最好的,我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)
次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大,讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)以及自
己有了更全面的認(rèn)識(shí),大三即將結(jié)束,只有不到兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間了,我會(huì)更加努力的完善自己。
附上如下圖片:
暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教育與公共管理學(xué)院
11級(jí)學(xué)前教育一班
張瓊文
幼兒園實(shí)踐鍛煉總結(jié)
一周的實(shí)踐生活在不知不覺(jué)中度過(guò)了,我覺(jué)得這一周過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累,但累并快樂(lè)著。我很喜歡這樣的感覺(jué),我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也很感謝我的指導(dǎo)老師,她們交給我許多知識(shí),還有我們班的小朋友們,謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。
實(shí)踐生活中,我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征,脾氣秉性,家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過(guò)程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒(méi)有不舒服;要清楚的記得家長(zhǎng)說(shuō)的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問(wèn)題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用?,F(xiàn)將我得實(shí)踐情況總結(jié)如下:
一:愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在,我終于了解了這句話(huà)“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師,我覺(jué)得最重要的是要有一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)、愛(ài)孩子的心。愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛(ài)的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的,我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話(huà)。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒,用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話(huà)的興趣,使幼兒感到“老師很喜歡聽(tīng)我說(shuō)”。我在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心,細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候,我也表達(dá)自己的思想和情緒,使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”,比如說(shuō),我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說(shuō)很頑皮,但是很聰明,學(xué)習(xí)漢字特別快。另外,在我學(xué)習(xí)的這段期間,我也注意與自己帶班老師的溝通,不懂就問(wèn),在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議,以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
三:幼兒教師必須要有廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能技巧
在一起做成連環(huán)畫(huà)。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí),提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了,教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn),準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問(wèn)形式,激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望,要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,真正形成以教師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專(zhuān)業(yè)技能方面,我覺(jué)得自己有很大欠缺,我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,開(kāi)闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時(shí)代的變化。
在實(shí)踐的這幾天,我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確,在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無(wú)比高大,老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為一名學(xué)前教育教師,我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求我的學(xué)生,因?yàn)槊恳痪湓?huà)、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象,孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的,是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。在實(shí)踐期間,我在班級(jí)得到的心得體會(huì):
1、老師的思想道德素質(zhì) 行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范,我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
2、在管理幼兒時(shí)要樹(shù)立“以人為本”的思想,對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng) 少批評(píng) 多贊揚(yáng) 少責(zé)罵”,要用自己的愛(ài)心,盡量發(fā)掘小朋友的有點(diǎn)。
3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神,要勇于突破,敢于創(chuàng)新,我們的學(xué)前專(zhuān)業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完整兒童的需要,可以進(jìn)一步劃分,確立一專(zhuān)多能人才培養(yǎng)模式。
4、對(duì)孩子的教育管理中,觸覺(jué)要敏銳,要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子,并做好教育記錄。
短短的一周在緊張而又愉快的氛圍中結(jié)束。回顧這一個(gè)星期,我知道我盡了所有的努力,也許這一周的保育實(shí)習(xí)中我不是做的最好的,我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤,但我覺(jué)得我一直在進(jìn)步,一直在前行,我學(xué)到了很多,我很有成就感。這次的保育實(shí)習(xí)給我的感觸很大,讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí),也是我以后在進(jìn)行教育管理工作中需要努力改進(jìn)的:
第二:欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在掌握理論知識(shí)的前提下,經(jīng)常到幼兒園鍛煉實(shí)踐,做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力的教師,真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。
幼兒園實(shí)踐周記
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)
在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),同時(shí),實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力,又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn),同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí),班級(jí)里有五個(gè)小朋友,他們都是些殘疾兒童,有的是智障兒童,有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個(gè)智障兒童,最初與他接觸我很擔(dān)心,擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我,這樣的話(huà)我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng)。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑,拉起他的手,輕輕地跟他講話(huà)。漸漸地他開(kāi)心地笑起來(lái),我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球,汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字。對(duì)了,我們就會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái);錯(cuò)了,我就會(huì)耐心地幫他訂正,課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球,一起折紙。
很快就到午餐時(shí)間了,阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛(ài)他們了,飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力。本來(lái)他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體,雖然會(huì)得到來(lái)自社會(huì)各界的幫助,但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依賴(lài)。
離開(kāi)了幼兒園,我們心中久久不能平靜,社會(huì)在幫助這些弱勢(shì)群體,但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢(qián)上,更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十七
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。下面小編就給您提供了幼兒園實(shí)踐心得體會(huì),希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)【篇一】
20xx,是一個(gè)特別的日子,因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校,校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展,對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置,在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),它們各有亮點(diǎn),讓我感覺(jué)耳目一新,比如:九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,
教學(xué)
樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,布局有條不紊,有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影,孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心,把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái),像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人?;顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角,有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富,我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心,朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后,發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本,而且很感興趣,也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息,孩子們對(duì)故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng),采用了各式各樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解,讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如:兩根手指翻一翻,一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū),只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內(nèi)容?,F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法,要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系,應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀,從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè),獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲,彌補(bǔ)了以前許多的不足,也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛(ài)去感染每一位孩子,用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任,我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì)很美好,我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè),我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心,我們的老師一定會(huì)很幸福。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)【篇二】在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂(lè)趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續(xù)努力。
幼兒園實(shí)踐心得體會(huì)【篇三】時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這一個(gè)月就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開(kāi)心,和他們?cè)谝黄疬^(guò)生日,在一起玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,卻能終身受益,這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦。也很重要。也
總結(jié)
出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭。對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難。也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?,還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心。我愿用我的真心,換取孩子們的開(kāi)心。我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作。更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
在實(shí)習(xí)期間,的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不知道的東西,還為我開(kāi)導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
幼兒體育游戲?qū)嵺`心得體會(huì)篇十八
午睡起床后,孩子們陸續(xù)回到活動(dòng)室,班里的女生習(xí)慣性地圍著我,我也開(kāi)始梳頭發(fā)。
過(guò)了一會(huì)兒,我給身邊的女生扎了辮子,看到她們的.美貌,我也覺(jué)得很開(kāi)心。
但當(dāng)我不小心抬頭看到月亮?xí)r,她低下了頭,我很困惑,叫她:月亮,來(lái)梳辮子。月亮非常不情愿地來(lái)到我面前,低聲說(shuō):老師,你能慢點(diǎn)嗎。我的心不禁緊張起來(lái),原來(lái)的孩子害怕疼痛啊1我的心不禁感到一絲內(nèi)疚。因?yàn)榘嗌嫌泻芏嗯?,為了?jié)省時(shí)間,我會(huì)加快速度,沒(méi)有注意到孩子們的感受。
我一邊梳一邊和月月說(shuō):媽媽給你梳的時(shí)候,你不疼嗎?老師,媽媽梳得有點(diǎn)慢。老師以后會(huì)像媽媽一樣慢慢梳你。我輕輕地梳了她的辮子。月月照鏡子,高興地跑開(kāi)了。
通過(guò)梳理事件,讓我深深感動(dòng):我覺(jué)得孩子就像一面反映老師日常工作的鏡子,作為一個(gè)合格的幼兒園老師,必須從自己開(kāi)始,小心,做一切,每項(xiàng)工作更好,讓每個(gè)孩子得到更周到、更小心的照顧,讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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