心得體會(huì)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。怎樣通過(guò)自身的經(jīng)歷和感悟來(lái)寫(xiě)一篇有個(gè)人特色的心得體會(huì)？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。1.通過(guò)這次工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也意識(shí)到自己在協(xié)作中還存在一些不足之處。2.這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我明白了時(shí)間管理的重要性，以及如何更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3.讀完這本書(shū)，我對(duì)人生的意義和追求有了更深的思考，也更加明確了自己的人生目標(biāo)。4.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通，也明白了溝通在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的關(guān)鍵作用。5.在這次學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法存在一些問(wèn)題，通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)，我取得了很大的進(jìn)步。6.這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，也明白了自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上還需不斷提升。7.參加這個(gè)活動(dòng)，讓我明白了創(chuàng)新的重要性，以及如何進(jìn)行創(chuàng)新和思維的拓展。8.這次研討會(huì)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，我學(xué)會(huì)了如何站在他人的角度去思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。9.參加這個(gè)比賽，我明白了運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。10.通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我明白了工作中要注重細(xì)節(jié)，也學(xué)會(huì)了如何與同事合作，共同完成任務(wù)。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇一
人們常說(shuō)“以弱勝?gòu)?qiáng)”是一種戰(zhàn)略智慧，而這個(gè)智慧在中國(guó)古代故事《田忌賽馬》中得到了生動(dòng)的詮釋。這個(gè)故事講述了智勇過(guò)人的田忌如何運(yùn)用智謀顛覆實(shí)力強(qiáng)大的敵對(duì)勢(shì)力。通過(guò)這個(gè)故事，我深感“田忌賽馬”的心得體會(huì)對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
首先，故事告訴我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的分析和審視。田忌和趙國(guó)王參加比賽，趙國(guó)王所擁有的馬匹實(shí)力更加出色。然而，智慧過(guò)人的田忌并沒(méi)有放棄，而是調(diào)整了自己的戰(zhàn)略。他仔細(xì)觀察每匹馬的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并選擇了一種偷襲的策略。這種全面分析和審視的意識(shí)，告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不能一味地羨慕別人的實(shí)力，而應(yīng)該找到自己的優(yōu)勢(shì)，并利用具體的情境來(lái)發(fā)揮實(shí)力，爭(zhēng)取到預(yù)期的成功。
其次，故事告訴我們要善于創(chuàng)新和靈活運(yùn)用資源。在比賽中，田忌通過(guò)調(diào)整馬匹的順序，使自己的馬在關(guān)鍵時(shí)刻能夠發(fā)揮最好的狀態(tài)。他巧妙地運(yùn)用了“以弱勝?gòu)?qiáng)”的策略，將一匹優(yōu)秀的馬和一匹庸冠駑摒的馬分別放在第一組和第三組。這種靈活運(yùn)用資源的方式告訴我們，即使我們面對(duì)的環(huán)境和條件并不理想，只要我們能夠善于運(yùn)用身邊的資源，通過(guò)巧妙的組合和搭配，同樣可以取得成功。
此外，故事還告訴我們要善于把握時(shí)機(jī)和節(jié)奏。田忌和趙國(guó)王的比賽通過(guò)三場(chǎng)進(jìn)行，他就像一個(gè)戰(zhàn)略家一樣，巧妙地選擇了合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)調(diào)整。他在第一次比賽中故意選用弱馬，讓趙國(guó)王高興地滿以為勝券在握。然而，在第二場(chǎng)和第三場(chǎng)比賽中，田忌才展示了他的真正實(shí)力。這種把握時(shí)機(jī)和節(jié)奏的方式告訴我們，對(duì)待每一個(gè)機(jī)會(huì)，我們都應(yīng)該具有耐心和智慧，善于等待和選擇合適的時(shí)機(jī)出擊，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
最后，故事告訴我們要有堅(jiān)定的信念和必勝的決心。田忌在整個(gè)比賽過(guò)程中始終相信自己的方法和策略，沒(méi)有因?yàn)閷?duì)手的實(shí)力而產(chǎn)生退縮和動(dòng)搖。他堅(jiān)信自己可以通過(guò)合理的調(diào)整擊敗對(duì)手，最終也確實(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。這種堅(jiān)定的信念和必勝的決心告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要相信自己的能力和智慧，堅(jiān)持自己選擇的方向，勇敢面對(duì)困難，才能贏得勝利。
總之，通過(guò)對(duì)《田忌賽馬》這個(gè)古代故事的深入思考和解讀，我對(duì)“田忌賽馬”的心得體會(huì)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這個(gè)故事告訴我們需要全面分析和審視問(wèn)題，善于創(chuàng)新和靈活運(yùn)用資源，把握時(shí)機(jī)和節(jié)奏，以及具備堅(jiān)定的信念和必勝的決心。這些心得體會(huì)對(duì)我們面對(duì)生活和工作中的種種挑戰(zhàn)有著非常重要的啟示作用。只有認(rèn)真領(lǐng)悟和運(yùn)用這些智慧，我們才能夠在道路上充滿荊棘和競(jìng)爭(zhēng)的旅程中披荊斬棘，不斷追求成功的目標(biāo)。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇二
作為一位熱愛(ài)讀書(shū)和賽馬的人，我經(jīng)常為自己的愛(ài)好感到糾結(jié)。一個(gè)人的時(shí)間和精力畢竟是有限的，究竟是要投入更多的時(shí)間和精力去讀書(shū)，還是投入更多的時(shí)間和精力去參與賽馬呢？然而通過(guò)閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻地體會(huì)到了讀書(shū)和參與賽馬可以相互促進(jìn)的關(guān)系。因此，我認(rèn)為讀書(shū)和賽馬不僅可以兼顧，而且相互促進(jìn)。
首先，通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在《戰(zhàn)國(guó)策》中，田忌與齊王賽馬的故事告訴我們，不僅僅是馬匹的速度決定了勝負(fù)，戰(zhàn)略和策略同樣重要。通過(guò)仔細(xì)分析和研究各種不同角度的戰(zhàn)斗情報(bào)，田忌成功地利用了馬匹間的差距，制定出了一系列的出戰(zhàn)策略。這些策略都需要通過(guò)廣泛閱讀并學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)例得出結(jié)論。讀書(shū)不僅可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更可以提供我們思考問(wèn)題的多角度視角。對(duì)于賽馬運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的力量在于了解過(guò)往的馬匹表現(xiàn)、了解訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的策略。因此，讀書(shū)使我們成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的參與者。
其次，通過(guò)參與賽馬，我們可以實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在田忌賽馬的故事里，他并沒(méi)有輕易相信自己所讀過(guò)的關(guān)于賽馬策略的理論。他選擇了積極地參與賽馬，將自己所讀所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，并與其他參賽選手比較和競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)實(shí)踐，田忌深刻地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐和理論的關(guān)系。他再度審視了自己的策略，總結(jié)了實(shí)踐中的得失并做出調(diào)整，最終取得了勝利。因此，通過(guò)參與賽馬，我們可以將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)書(shū)本知識(shí)的一些局限性。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。
此外，讀書(shū)和參與賽馬可以相互促進(jìn)，提升彼此的能力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。這些能力在賽馬中同樣重要，可以幫助我們做出明智的決策和戰(zhàn)略。而通過(guò)參與賽馬，我們可以更直觀地感受馬匹的狀態(tài)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，可以將這些實(shí)際情況作為關(guān)于賽馬的知識(shí)的驗(yàn)證和補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中，我們將獲得更加真實(shí)和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升我們?cè)谶@個(gè)領(lǐng)域的能力。
最后，讀書(shū)和賽馬之間的關(guān)系并不是一種單向互動(dòng)的方式，而是相互促進(jìn)，相互提升的關(guān)系。正如《戰(zhàn)國(guó)策》中的田忌一樣，他通過(guò)參與賽馬實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了書(shū)本上的策略在實(shí)際中的可靠性，并進(jìn)一步提升了他的賽馬技巧。而他在參與賽馬中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也使他重新審視了書(shū)本里的知識(shí)，對(duì)整個(gè)戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。因此，在這個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程中，我們可以結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，通過(guò)閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)和賽馬可以相互促進(jìn)。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；通過(guò)參與賽馬，我們可以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，讀書(shū)和賽馬之間的關(guān)系是相互促進(jìn)和提升的。因此，在我的心中，讀書(shū)和賽馬將成為我生活中不可或缺的兩個(gè)重要的元素。無(wú)論是在書(shū)本上，還是在賽場(chǎng)上，我都會(huì)努力提升自己，成為一個(gè)更有競(jìng)爭(zhēng)力的人。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇三
第一段：引言（概括觀看田忌賽馬的背景和重要性）（200字）
田忌賽馬，作為中國(guó)古代的一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)，歷史悠久，備受人們的熱愛(ài)。在這項(xiàng)比賽中，觀眾們可以感受到賽馬運(yùn)動(dòng)的魅力，體味其中的智慧與技巧。近日，我也有幸觀看了一場(chǎng)田忌賽馬比賽，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：觀看比賽的準(zhǔn)備與期待（200字）
在觀看田忌賽馬之前，我提前了解了賽馬的規(guī)則和歷史，以便更好地欣賞比賽。當(dāng)賽馬場(chǎng)的大門(mén)打開(kāi)時(shí)，我迫不及待地進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)，迎接著席卷而來(lái)的熱烈氣氛。我期待著觀賞到激烈的比賽，領(lǐng)略到運(yùn)動(dòng)員和馬匹的風(fēng)采。
第三段：觀看比賽的過(guò)程與感受（400字）
比賽開(kāi)始了，首先是騎手們與馬匹整裝待發(fā)，緊張刺激的氣氛在現(xiàn)場(chǎng)彌漫開(kāi)來(lái)。我看到，騎手們均表情凝重，緊握韁繩，與馬匹形成了緊密的合作。比賽中，我注意到騎手采取了各種策略，以遠(yuǎn)離其他選手并爭(zhēng)取取得優(yōu)勢(shì)。此時(shí)，我意識(shí)到，田忌賽馬不僅僅是馬匹的速度和體力對(duì)決，更是一場(chǎng)智慧與技巧的較量。
同時(shí)，觀眾們喊聲陣陣，為心儀的選手助威吶喊，我也隨之加入，感受到了集體的力量。在這一過(guò)程中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每位騎手都依靠著馬匹的力量，通過(guò)相互協(xié)作，并運(yùn)用巧妙的策略，以實(shí)現(xiàn)全隊(duì)的成功。正是這種默契與配合，才使得田忌賽馬如此精彩。
第四段：勝負(fù)富于變數(shù)與教訓(xùn)（200字）
在觀看比賽的過(guò)程中，我也意識(shí)到勝負(fù)常常富有變數(shù)。有時(shí)看似強(qiáng)大的選手可能會(huì)因?yàn)橐淮问д`而功敗垂成，而另一名實(shí)力看似不及的選手則可能會(huì)因?yàn)榍擅畹牟呗远嬉u，獲勝屬于自己的榮耀。這給了我很深的啟示，無(wú)論在什么場(chǎng)合，我們都要保持冷靜，時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，不輕言放棄。
第五段：結(jié)語(yǔ)與總結(jié)觀點(diǎn)（200字）
通過(guò)觀看田忌賽馬，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和策略性所起到的關(guān)鍵作用。田忌賽馬的成功不僅僅依賴于技術(shù)的力量，更依賴于運(yùn)動(dòng)員的智慧與策略。這讓我想到，在我們的生活中，也需要智慧和合理的規(guī)劃，方能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
觀看田忌賽馬給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)與啟迪，我認(rèn)為賽馬不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一門(mén)藝術(shù)。通過(guò)賽馬，我懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，如何以策略和智慧應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的未來(lái)有著積極的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇四
田忌賽馬的故事大家耳熟能詳，它發(fā)生在中國(guó)春秋時(shí)期。田忌作為軍事統(tǒng)帥，深知戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和戰(zhàn)勝對(duì)手的艱巨性。因此，田忌巧妙運(yùn)用“相生相克”的原理，將賽馬變成一個(gè)用智慧和策略決勝的戰(zhàn)場(chǎng)。
第二段：賽馬過(guò)程中的失利與挫折
田忌在與對(duì)手孫臏的賽馬中，遇到了連續(xù)的挫折和失利。對(duì)手的馬匹在速度上占據(jù)明顯優(yōu)勢(shì)，以連勝起跑。田忌的戰(zhàn)馬則顯得劣勢(shì)明顯，連續(xù)落后，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的士氣低落。
第三段：思考與反思
正當(dāng)田忌感到灰心之際，他冷靜下來(lái)，開(kāi)始思考與反思。他意識(shí)到速度并非決勝因素的唯一，戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用也不可小覷。他認(rèn)為，只有善于發(fā)掘馬匹的特長(zhǎng)，并采用對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，才能反敗為勝。
第四段：制定新戰(zhàn)略與實(shí)施
在深思熟慮之后，田忌制定了全新的戰(zhàn)略：與對(duì)手選擇一種速度相當(dāng)?shù)鸟R匹進(jìn)行比賽。他召集眾人商討，積極尋找能與對(duì)手相匹敵的馬匹。最終，在選手厲害、速度恰到好處的賽馬中，田忌的馬匹憑借擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑的特長(zhǎng)，成功擊敗了對(duì)手。
第五段：心得體會(huì)與啟示
田忌賽馬的故事告訴我們，成功并不僅僅取決于技能和優(yōu)勢(shì)，戰(zhàn)勝對(duì)手需要更多的智慧和戰(zhàn)略的考量。在我們的生活和工作中，我們也需要不斷地思考和反思，與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)要善于尋找自己的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況制定合適的戰(zhàn)略。只有這樣，我們才能在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，迎難而上，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
解釋?zhuān)?/p>
在本文的第一段中，簡(jiǎn)單介紹了田忌賽馬的背景和一個(gè)有趣的插曲：把賽馬當(dāng)作戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)例子。接下來(lái)的兩個(gè)段落，通過(guò)描述田忌在賽馬中連續(xù)失利的經(jīng)歷，讓讀者感受到了他的挫折和困惑。然后，本文進(jìn)入到思考與反思的階段，田忌從不同的角度審視賽馬，以找到突破口。在第四段，田忌采取新戰(zhàn)略，并成功實(shí)施。最后，本文以田忌賽馬的故事為例，給讀者一些深入的心得和啟示。通過(guò)這樣的五段式結(jié)構(gòu)，文章才能更加連貫流暢地傳達(dá)主題。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇五
第一段：引言（120字）
眾所周知，田忌賽馬是中國(guó)古代軍事策略的經(jīng)典之作。作為一個(gè)熱愛(ài)戰(zhàn)略和競(jìng)技的人，我近日親臨觀看了一場(chǎng)模擬的田忌賽馬比賽，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這場(chǎng)比賽中，我領(lǐng)略到了賽馬中的智慧與策略，也感知到了勝利的代價(jià)與失敗的取舍。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我（240字）
田忌賽馬是一場(chǎng)勇者的競(jìng)賽。觀看這場(chǎng)比賽，我看到了田忌與對(duì)手的勇氣和決心。在第一場(chǎng)比賽中，田忌的馬明顯弱于對(duì)手，但他并沒(méi)有驚慌失措，而是審時(shí)度勢(shì)，選擇放慢速度，隱藏實(shí)力。這種勇敢追逐背后隱藏的是對(duì)自身能力的自信以及面對(duì)困境時(shí)的淡定和冷靜。我深深感到，在生活中，我們也需要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢追逐自己的夢(mèng)想。
第三段：策略決勝千里（240字）
賽馬的勝負(fù)并不完全取決于馬匹的速度，更關(guān)鍵的是教練和騎手的策略與決策。觀看田忌賽馬，我明白了一個(gè)道理：策略的決勝千里。在比賽中，田忌通過(guò)合理分配資源、采取適當(dāng)步驟的策略取得了勝利。他巧妙地調(diào)整比賽節(jié)奏，巧妙地將實(shí)力掩藏起來(lái)，最終在關(guān)鍵時(shí)刻一舉超越對(duì)手。
第四段：忍痛割?lèi)?ài)取勝（240字）
在田忌賽馬的勝利中，關(guān)鍵是他的一次“割?lèi)?ài)”。當(dāng)一匹原本出色的馬被判定無(wú)法參賽時(shí)，田忌做出了一個(gè)艱難而正確的決定，為了最終的勝利，他放棄了最佳馬匹，犧牲了個(gè)人情感。有時(shí)候?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)更大目標(biāo)，我們也需要放下一些個(gè)人的情感，做出艱難的選擇。從田忌的勝利中，我體會(huì)到了勝利的代價(jià)，也明白了為了勝利所需要作出的犧牲和付出。
第五段：勝敗乃兵家常事（240字）
在田忌賽馬的比賽中，勝負(fù)是陣營(yíng)對(duì)陣營(yíng)的較量，在這個(gè)過(guò)程中，勝敗乃兵家常事。不論是田忌還是對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中經(jīng)歷了勝利和失敗。勝利使人沾沾自喜，失敗令人灰心喪氣。然而，對(duì)于真正的戰(zhàn)士而言，勝利和失敗只是暫時(shí)的。勝利需要我們保持冷靜與謙虛，失敗需要我們堅(jiān)定信心與重新奮起。觀看田忌賽馬，我深刻領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
總結(jié)（120字）
通過(guò)觀看田忌賽馬的經(jīng)歷，我對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)策略和競(jìng)技精神有了更深入的理解。勇于挑戰(zhàn)自我、制定明智的策略、忍痛割?lèi)?ài)取得勝利，以及對(duì)勝敗的正視，這些是我在觀看田忌賽馬中的心得體會(huì)。相信這些體會(huì)對(duì)于我的人生和事業(yè)都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名企業(yè)家田忌主講的賽馬公開(kāi)課。作為一位長(zhǎng)期關(guān)注商業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的人，我對(duì)這門(mén)公開(kāi)課抱有很高的期待，希望能從田忌身上學(xué)到一些與商業(yè)策略相關(guān)的智慧和思考方式。
第二段：課程內(nèi)容
田忌首先分享了他賽馬的經(jīng)歷和成功之道。他勉勵(lì)我們?cè)谏虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中如何巧用戰(zhàn)略，以及如何在看似劣勢(shì)的情況下取得勝利。田忌將賽馬比作商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)了“量變引起質(zhì)變”的重要性，他告訴我們，只有通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的積累，我們才能在商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)上塑造出自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過(guò)田忌的講解，我意識(shí)到在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，我們不能止步于表面的戰(zhàn)術(shù)技巧，還要深入思考戰(zhàn)略方向。正如田忌的賽馬策略一樣，我們要根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和對(duì)手的實(shí)力，制定出最適合自己的戰(zhàn)略。同時(shí)，田忌也強(qiáng)調(diào)了不斷反思和學(xué)習(xí)的重要性，只有與時(shí)俱進(jìn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中生存和發(fā)展。
第四段：實(shí)踐運(yùn)用
回顧我在這場(chǎng)公開(kāi)課中學(xué)習(xí)到的知識(shí)和思考方式，我決定將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。首先，我會(huì)更加注重對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的觀察和分析，以便及時(shí)調(diào)整自己的戰(zhàn)略。其次，我將積極探索和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，不斷提升自己的能力。最重要的是，我會(huì)堅(jiān)持一顆創(chuàng)新的思維，不停地尋找突破和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)觸動(dòng)
這次賽馬公開(kāi)課給我留下了深刻的印象。田忌的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅僅適用于商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，更是一種人生態(tài)度和處世哲學(xué)。通過(guò)這門(mén)公開(kāi)課，田忌不僅啟發(fā)了我的思維，也激勵(lì)了我對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的追求。我相信，在將來(lái)的路上，只要我們保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，不畏困難和挑戰(zhàn)，必定能夠迎來(lái)屬于自己的光輝時(shí)刻。
以上是我個(gè)人對(duì)于田忌賽馬公開(kāi)課的心得體會(huì)。通過(guò)這次課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和成功的要素。希望這些思考和決心能夠?qū)ξ业膫€(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展有所助益，并能傳遞給更多有需要的人。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇七
近日，我讀到了一篇關(guān)于田忌賽馬的故事，深受啟發(fā)。這個(gè)故事給我的感悟是：不僅要有勇氣，有智慧，還必須有良好的心態(tài)。這三者缺一不可，共同構(gòu)成了我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的成功之路。
故事中，田忌與齊國(guó)的王者相互競(jìng)爭(zhēng)。田忌的馬并不如對(duì)手的馬匹強(qiáng)壯，于是他選擇了和對(duì)手的馬匹進(jìn)行不同的安排：先用一流的馬匹與對(duì)手賽跑，獲取勝利，然后再用次一級(jí)的馬匹與對(duì)方較量，如此循環(huán)，一直到最后勝出。
這個(gè)故事給我啟示：在面對(duì)困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，我們應(yīng)該善于選擇合適的時(shí)機(jī)。田忌的選擇使他在實(shí)力不如對(duì)手的情況下，依然能夠通過(guò)擇時(shí)和戰(zhàn)略來(lái)戰(zhàn)勝對(duì)手。這讓我想到了學(xué)習(xí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)。
在學(xué)業(yè)上，我們也經(jīng)常面臨與他人的競(jìng)爭(zhēng)。有些同學(xué)可能看上去比我們優(yōu)秀，而我們自己卻感到無(wú)法超越。但這并不意味著我們沒(méi)有機(jī)會(huì)取得成功，只要我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇相對(duì)較簡(jiǎn)單或者有利的課題，累積起來(lái)，我們同樣可以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
與此同時(shí)，我也意識(shí)到智慧的重要性。田忌不僅僅是選擇了合適的時(shí)機(jī)，他還通過(guò)多次觀察和思考，找到了解決問(wèn)題的方法。在馬匹的比賽中，田忌用跑得慢一些的馬去追趕并超越快馬，這需要他有足夠的智慧和策略。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也需要智慧來(lái)思考問(wèn)題，找到最佳的解決方案。
智慧不僅僅體現(xiàn)在處理問(wèn)題的方法上，還體現(xiàn)在處理與他人的關(guān)系和自省方面。在團(tuán)隊(duì)合作中，智慧是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的引擎，只有真正聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)和溝通，才能夠達(dá)成最佳的工作結(jié)果。而在自省方面，善于反思是對(duì)自己的智慧和成長(zhǎng)的不斷反思。
最后，田忌賽馬的故事還給我?guī)?lái)了心態(tài)方面的啟示。在比賽中，田忌的心態(tài)一直都非常平和，他沒(méi)有因?yàn)閷?duì)手的強(qiáng)大而灰心，也沒(méi)有因?yàn)橥话l(fā)變故而惶恐不安。相反，他保持冷靜，清醒地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而為跑出勝利的下一個(gè)策略創(chuàng)造了條件。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中同樣需要良好的心態(tài)。面對(duì)困難和挫折，保持內(nèi)心的平和是很重要的，它能給我們提供智慧和決心來(lái)克服困難，堅(jiān)持達(dá)到我們的目標(biāo)。同時(shí)，心態(tài)也反映了我們對(duì)待他人的態(tài)度，寬容和包容心是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志。
通過(guò)反思田忌賽馬的故事，我深刻意識(shí)到在生活和學(xué)習(xí)中，我們需要有勇氣、有智慧，同時(shí)也必須擁有良好的心態(tài)。只有這三者合一，我們才能在面對(duì)各種困難和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)取得成功。作為一個(gè)學(xué)生，我要時(shí)刻保持一個(gè)積極的心態(tài)，在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，用智慧和勇氣面對(duì)困難，不斷尋求突破，取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇八
如果讓我用一句話來(lái)概括田忌賽馬的心得體會(huì)，那就是“智者樂(lè)水趨利，愚者敗山逃難”。田忌賽馬是我們學(xué)習(xí)思考策略、制定合理計(jì)劃的一個(gè)生動(dòng)例子，我在觀摩這場(chǎng)賽馬中不僅感受到了智慧的力量，也深刻體會(huì)了在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性。以下將分別從整體計(jì)劃、對(duì)手分析、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、心態(tài)調(diào)整以及團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，整體計(jì)劃是田忌賽馬成功的關(guān)鍵。這一點(diǎn)從田忌和樂(lè)毅聯(lián)手合作的方式可以看出。田忌根據(jù)自身實(shí)力和對(duì)手情況，決定采用深藏不露、暗度陳倉(cāng)的策略。他在比賽前靈活地調(diào)整了馬匹的出場(chǎng)順序，通過(guò)先以次馬擊敗對(duì)方的最強(qiáng)馬，再以主力馬擊敗次馬，進(jìn)而取得了最后的勝利。這一整體計(jì)劃的靈活性和前瞻性都非常值得我們學(xué)習(xí)。
其次，對(duì)手分析也是田忌賽馬中的一項(xiàng)重要策略。田忌對(duì)自己的實(shí)力和對(duì)手的情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，對(duì)每匹馬的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。他發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的強(qiáng)弱之處，并針對(duì)性地采取了相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。他對(duì)賽馬的了解和對(duì)對(duì)手心理的把握都是他能夠成功的重要原因。
再次，田忌賽馬中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用也十分精彩。他熟知自己的馬的特點(diǎn)，根據(jù)比賽的情況靈活調(diào)整策略。當(dāng)他的主力馬輸給對(duì)方的最強(qiáng)馬后，他不氣餒，而是采取了逆襲的方法，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，先用次馬擊敗對(duì)方最強(qiáng)的馬，然后再用主力馬擊敗次馬，最終贏得了比賽。他運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的靈活性讓人佩服。
此外，田忌賽馬中的心態(tài)調(diào)整也十分重要。在比賽中，田忌技術(shù)上雖然輸給了對(duì)手，但他沒(méi)有因此灰心喪氣，而是充分利用自己的智慧，通過(guò)戰(zhàn)術(shù)調(diào)整來(lái)取得勝利。他堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀向上的心態(tài)讓他能夠在困境中尋求突破，最終實(shí)現(xiàn)了意想不到的勝利。這給了我很大的啟示，只有積極樂(lè)觀的心態(tài)才能戰(zhàn)勝逆境，取得成功。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是田忌賽馬中一個(gè)不可或缺的因素。在比賽過(guò)程中，田忌和樂(lè)毅緊密配合，互相幫助，共同制定戰(zhàn)略，為勝利而努力。團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和信任是賽馬中取得成功的重要條件。我們也需要在日常生活中注重團(tuán)隊(duì)合作，相互支持，共同進(jìn)步。
總之，田忌賽馬是一場(chǎng)智慧與勇氣的較量，他的成功給了我們極大的啟示。通過(guò)學(xué)習(xí)田忌賽馬的策略，我們可以了解到制定合理的計(jì)劃和戰(zhàn)略對(duì)于成功是多么重要，也能夠體會(huì)到在團(tuán)隊(duì)中相互合作、信任默契的重要性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中，還是在工作中，我們都可以從中借鑒到很多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。只要我們能夠運(yùn)用好這些思考和策略，相信我們也能夠在各個(gè)方面取得成功。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇九
自從齊威王敗給了田忌，整天只知道無(wú)精打采的坐在自己的寶座上，國(guó)家大事也不想管，嘴里不時(shí)還叨念著：“田忌呀田忌，你憑什么贏我？”直到有一天，有一個(gè)大臣對(duì)齊威王說(shuō)：“齊威王呀！你這樣是不可能挽回你的面子的，你應(yīng)該振作起來(lái)，再賽田忌?！饼R威王覺(jué)得那人說(shuō)的有道理，便振作起來(lái)，它天天早早的自己來(lái)到賽馬場(chǎng)訓(xùn)練馬，時(shí)間一天一天的過(guò)去，齊威王的馬也一天比一天跑得快。總算有一天齊威王向田忌說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)比一次?！碧锛筛吲d地脫口而出“來(lái)就來(lái)吧！”
一聲鑼響，賽馬又開(kāi)始了。田忌還是用上一次地方法用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一場(chǎng)，田忌輸了，他不以為然。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽，田忌用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，可田忌沒(méi)料到齊威王的馬竟和田忌的馬打平了，田忌目瞪口呆。第三場(chǎng)，田忌用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，可沒(méi)有想到田忌的中等馬才跑到一半，齊威王的下等馬已經(jīng)跑到了終點(diǎn)。三場(chǎng)比賽下來(lái)齊威王二比一贏了田忌。
比賽完后，齊威王嚴(yán)肅地對(duì)田忌說(shuō)：“賽馬賽馬，比的就是馬。光靠一些雕蟲(chóng)小技是不夠的！只有真才實(shí)力的馬才能取勝?！?/p>
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十
教學(xué)目標(biāo)?1.能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，積累描寫(xiě)人物心情和神態(tài)的詞語(yǔ)。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
3.懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2.學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
教學(xué)媒體?課件、紙馬
課前學(xué)生準(zhǔn)備?在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
重視——（????????? ）??????? 贊揚(yáng)——（?????????? ）
教學(xué)流程?（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
1.?板書(shū)課題，生跟著書(shū)空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2.?齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1.出示提問(wèn)（1）田忌與誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰(shuí)能課文中的一個(gè)詞來(lái)介紹比賽的結(jié)果？
2.指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1.從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書(shū)：初賽失敗????? 轉(zhuǎn)敗為勝
2.讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3.指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過(guò)程
1.一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會(huì)不一樣呢？
2.出示：第（?? ）次比賽時(shí)，田忌用（????? ）對(duì)齊威王的（????? ），接著用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ），最后用（???? ）對(duì)齊威王的（????? ）。由于（?????? ），所以（???????? ）。
3.試著自己說(shuō)說(shuō)兩次賽馬的過(guò)程，小組交流
4.指名上臺(tái)介紹，另請(qǐng)一位同學(xué)用紙馬來(lái)擺一擺。
5.總結(jié)：說(shuō)的很有條理，我們今后說(shuō)話寫(xiě)文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1.看了兩次賽馬，你有什么疑問(wèn)的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2.讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句
出示：馬還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書(shū)：調(diào)換順序???? 孫臏獻(xiàn)計(jì)
3.?這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4.?實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的，可見(jiàn)孫臏真是一個(gè)（?????? ）的人。
（六）理會(huì)孫臏的聰明
1.這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來(lái)了？
2.讀讀課文，找找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下。
（1）從剛才的情形看------?????????????????? （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀----?????? （合理分析）
（3）一匹也不用換----你就照我的意思辦吧-----（知己知彼）
3.用一舉話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？
。
（六）總結(jié)積拓展
1.總結(jié)課文，體會(huì)孫臏獻(xiàn)計(jì)取得勝利是因?yàn)樯朴谟^察、合理分析。
2.你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說(shuō)說(shuō)什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)?田忌賽馬
齊威王： 上 中 下?。ǖ谝淮危?/p>
田 忌： 上 中 下 失敗
齊威王： 上 中 下?。ǖ诙危?/p>
田 忌： 下 上 中 贏
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：
1.?日本人對(duì)齊白石說(shuō)：“齊先生，歡迎你加入日本國(guó)籍，到日本定居?！?/p>
2.?阿瓜高興地舉手說(shuō)：“我就是世界上最倒霉的人。”
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo) ：
1.從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。
2.體會(huì)孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3.默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。
4.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
5.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
（二）理清課文條理，分段并概括段意。
（三）學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）了解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
（二）理清課文條理，分段并概括段意。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）介紹背景，導(dǎo)入? 新課。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個(gè)人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時(shí)，這三等馬各賽一場(chǎng)，誰(shuí)的馬贏的次數(shù)多，誰(shuí)就獲勝?！短锛少愸R》一課講的就是田忌參加賽馬的事。這場(chǎng)賽事如何呢？請(qǐng)同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫(huà)出不理解的字詞和句子。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)教師起一個(gè)指導(dǎo)作用，學(xué)生借助字典自己完成字詞的學(xué)習(xí)和課文結(jié)構(gòu)的分析。之后教師要對(duì)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查和講評(píng)。
（二）檢查預(yù)習(xí)，掃除課文中的文字障礙。
1.讀熟生字，填寫(xiě)生字表。
2.辨別字形，讀準(zhǔn)字音。
生字“諷”是后鼻音，可以多讀幾遍反復(fù)體會(huì)，一定要讀準(zhǔn)。
“忌”字是上下結(jié)構(gòu)，心字底。上面是“己”，不是“已”。
“蔑”字的下面不要少寫(xiě)一點(diǎn)。
“序”字是半包圍結(jié)構(gòu)，廣字作偏旁，里面的“予”不能加上一撇，寫(xiě)成“矛”。
3.解釋詞語(yǔ)，為理解課文做準(zhǔn)備。
譏諷：用含蓄尖刻的語(yǔ)言嘲笑刺激別人。
胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里已經(jīng)有了竹子的形象。比喻做事情之前已經(jīng)計(jì)劃好該怎么辦。
掃興：（因遭到阻礙或挫折）敗壞了興致。
垂頭喪氣：形容失意或挫折時(shí)情緒低沉的樣子。垂頭，耷拉著腦袋。喪氣，意氣頹喪。
挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。
疑惑：心里不明白，不相信。
得意洋洋：形容得意時(shí)神氣十足的神態(tài)，也叫“洋洋得意”。
夸耀：向別人顯示自己的本領(lǐng)、功勞、地位、勢(shì)力等。
目瞪口呆：目瞪，睜大眼睛直盯著不動(dòng)。形容受驚而愣住的樣子。
輕蔑：看不起，不放在眼里。
約定：經(jīng)過(guò)商量而確定。
孫臏：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的著名軍事家，著有《孫臏兵法》。
4.結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。
請(qǐng)同學(xué)自由讀一遍課文，在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系上下文，討論理解詞語(yǔ)的意思。
“垂頭喪氣”一詞是形容失望的神情。在課文中是寫(xiě)田忌缺乏再賽的信心。
“挖苦”這個(gè)詞是講有的人用尖酸刻薄的話譏笑別人。這個(gè)詞在這篇課文中出現(xiàn)是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的情況下連好朋友的誠(chéng)摯幫助都不能正確地理解了。
“胸有成竹”是比喻做事之前已經(jīng)有主意了。在課文中說(shuō)明孫臏經(jīng)過(guò)對(duì)主客觀的分析，已有了轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。
“譏諷”的意思是用尖刻的話嘲諷對(duì)方的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和某種作法。本課中講到田忌的馬輸了，齊威王嘲笑田忌。從這里可以看出齊威王驕傲自滿，這是他的弱點(diǎn)。
“輕蔑”就是輕視、不放在眼里的意思。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂(lè)觀，實(shí)際上暴露了他只憑馬力不善于智取。
“目瞪口呆”說(shuō)的是眼睛直盯著一處不動(dòng)，嘴說(shuō)不出活來(lái)的樣子。課文中表現(xiàn)了齊威王看到意料之外的結(jié)果之后吃驚而又發(fā)愣的樣子，可是他現(xiàn)在覺(jué)醒已為時(shí)太晚。
這樣分析理解詞語(yǔ)能夠使較難的問(wèn)題迎刃而解，對(duì)理解課文有好處。
5.教師范讀課文，學(xué)生感知全文。
學(xué)生一邊聽(tīng)教師朗讀一邊要思考這篇課文講的是什么內(nèi)容。
在同學(xué)充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師要?dú)w納概括課文的主要內(nèi)容。
《田忌賽馬》講的是戰(zhàn)國(guó)初期，齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在和齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝的事。
6.理清課文條理，分析課文結(jié)構(gòu)。
課文是按事情發(fā)展順序記敘的，根據(jù)故事發(fā)展的幾個(gè)部分可以把課文分成四段。
第一段（第1、2自然段）講田忌和齊威王賽馬，三場(chǎng)全輸了。
第二段（第3～12自然段）講孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決定再和齊威王賽一次。
第三段（第13～17自然段）講田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬果然贏了齊威王。
第四段（第18自然段）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。
從課文的結(jié)構(gòu)可以看出來(lái)，《田忌賽馬》一文是以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的過(guò)程。在結(jié)尾處又畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出了第二次賽馬取勝的原因。
（三）朗讀全文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。
（四）作業(yè) 。
1.抄寫(xiě)生字、詞。
2.了解課文的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。
3.讀熟課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。
（二）理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
（一）從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。
（二）理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)同學(xué)默讀課文，找出課文中講的是誰(shuí)和誰(shuí)賽馬？進(jìn)行了幾次比賽？
學(xué)生讀書(shū)后回答問(wèn)題，教師板書(shū)。
（課文中講的是田忌和齊威王賽馬，前后進(jìn)行了兩次比賽。）
（板書(shū)：田忌? 齊威王 第一次? 第二次）
課文怎樣寫(xiě)賽馬的經(jīng)過(guò)的呢？比賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)這篇課文。
（二）學(xué)習(xí)第一段
找一位同學(xué)朗讀第一段，把學(xué)生帶入故事情節(jié)中，教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問(wèn)。
田忌為什么會(huì)失??？“垂頭喪氣”說(shuō)明什么？
（課文中講到比賽時(shí)“他們把各自的馬分成上、中、下三等?！饼R威王的馬每個(gè)等級(jí)都比田忌的馬強(qiáng)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱已經(jīng)很明顯了。在比賽中又恰好是“上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。”所以田忌失敗了?！按诡^喪氣”是低著頭，很失望的樣子。從這個(gè)詞可以體會(huì)到田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心再戰(zhàn)的心態(tài)。）
（板書(shū)：齊威王? 上? 中? 下 田忌?? 上? 中? 下 敗??? 勝）
“各自”是什么意思？這個(gè)詞在文中說(shuō)明什么？
（“各自”是各人自己的意思。這個(gè)詞說(shuō)明比賽前各人自己給馬分等級(jí)，決定出場(chǎng)順序。）
組織學(xué)生討論，充分地發(fā)表意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生拋開(kāi)課文設(shè)身處地地給田忌出主意想辦法。同時(shí)也進(jìn)行了素質(zhì)教育，教育學(xué)生遇事要多觀察，多思考。
同學(xué)們的想法都有道理，今后不論遇到什么事都要?jiǎng)幽X筋，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察思考后再做決定，不要再做第二個(gè)田忌了。其實(shí)，后來(lái)田忌也勝了一次，他是怎樣轉(zhuǎn)敗為勝的呢？我們學(xué)習(xí)第二段。
（三）學(xué)習(xí)第二段
請(qǐng)學(xué)生小聲讀第二段，畫(huà)出三個(gè)人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)每個(gè)人物的精神狀態(tài)。
找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)文中三個(gè)人的表現(xiàn)。
（孫臏胸有成竹；田忌垂頭喪氣，沒(méi)有信心；齊威王得意洋洋，很有把握再取勝。）
孫臏憑什么說(shuō)“齊威王的馬比你的快不了多少呀”。
這一問(wèn)題主要是提示和幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時(shí)，認(rèn)真分析，從中找出取勝的可能性。由此突出孫臏善于觀察，認(rèn)真思考、分析的好習(xí)慣和好品質(zhì)。
（因?yàn)閷O臏對(duì)第一次比賽進(jìn)行了細(xì)致的觀察，得出的這樣一個(gè)結(jié)論。）
請(qǐng)同學(xué)再讀一讀這一段再看一看齊威王的表現(xiàn)。
（“齊威王正洋洋得意地夸耀自己的馬，”還譏諷田忌“還不服氣？”從這里可以看出齊威王根本就沒(méi)有把田忌放在眼里，表現(xiàn)出非常的驕傲自滿。
還有一處是這樣寫(xiě)的：齊威王輕蔑地說(shuō)：“那就來(lái)吧!”從這句話中也可以看出齊威王有勝利的自信，沒(méi)有失敗的思想準(zhǔn)備。
讓同學(xué)們討論分析以上內(nèi)容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點(diǎn)才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在勝利的喜悅中的齊威王毫無(wú)失敗的思想準(zhǔn)備。
請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。
第二次戰(zhàn)況如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。
（四）學(xué)習(xí)第三段
孫臏?zhǔn)怯檬裁崔k法幫田忌取勝的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術(shù)。
（孫臏重新安排了馬的出場(chǎng)順序。）
請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上畫(huà)一畫(huà)孫臏安排的馬的出場(chǎng)順序，或在投影機(jī)上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的馬的出場(chǎng)順序，以加深學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如果時(shí)間允許，可以多請(qǐng)幾位同學(xué)用不同的方法演示。教師可選取與課文中講的內(nèi)容相同的方法進(jìn)行板書(shū)。
（板書(shū)：下? 上? 中 上? 中? 下）
這樣的出場(chǎng)順序就一定能取勝嗎？經(jīng)過(guò)和結(jié)果如何呢？哪位同學(xué)來(lái)分析一下。
（孫臏這樣安排馬的出場(chǎng)順序說(shuō)明他非常聰明，有智慧。第一場(chǎng)比賽用的是下等馬對(duì)齊威王的上等馬，結(jié)果輸了。第二場(chǎng)用的是上等馬對(duì)齊威王的中等馬，結(jié)果贏了。第三場(chǎng)比賽用中等馬對(duì)齊威王的下等馬，結(jié)果又贏了。三場(chǎng)比賽兩勝一負(fù)，田忌贏了齊威王。）
（板書(shū)：勝?? ?。?/p>
通過(guò)這樣的分析，使學(xué)生明白孫臏針對(duì)彼勝我敗的原因采用了下等馬對(duì)上等馬，上等馬對(duì)中等馬，中等馬對(duì)下等馬的方法，除此之外什么辦法都對(duì)田忌沒(méi)用。從而讓學(xué)生明白孫臏善于觀察，勤于思考，有著驚人的智慧。為學(xué)生理解課文最后一句奠定了基礎(chǔ)。
（五）學(xué)習(xí)第四段
齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學(xué)生思考。
馬還是原來(lái)的馬，第二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢？
（說(shuō)明很簡(jiǎn)單，沒(méi)有費(fèi)太多的力氣，結(jié)果卻大不一樣。）
教師要補(bǔ)充說(shuō)明智慧的作用，讓學(xué)生明白這樣一個(gè)“簡(jiǎn)單”的辦法可不是誰(shuí)都能想的出來(lái)的。
通過(guò)田忌第二次與齊威王的馬比賽，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥囊粋€(gè)人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示。（發(fā)散思維。）
（六）總結(jié)板書(shū)，歸納中心思想。
田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”所以三場(chǎng)比賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng)過(guò)觀察和思考認(rèn)為“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少?！彼圆扇×诵碌姆椒?，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。因此可以說(shuō)，田忌和齊威王的賽馬不是力量的比賽，而是智力的比賽，田忌的勝利是孫臏智慧的勝利。
（板書(shū)：斗力? 0?? 3 斗智? 2?? 1）
在此分析的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)體會(huì)并歸納中心思想。
（這個(gè)故事說(shuō)明了只有細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，把各方面的情況綜合起來(lái)加以分析，才能得出科學(xué)的方法取得勝利。）
（七）齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次比賽的不同結(jié)果。
（八）作業(yè) 。
1.完成課后思考、練習(xí)題。
2.有感情地朗讀課文。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十二
理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語(yǔ)“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。
從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。
讀熟課文、查字典、提問(wèn)題
明膠片、小卡片等
玩紙牌
一、揭示課題：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
田忌是什么身份的人？他與誰(shuí)賽馬？
田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰(shuí)能用課文中的詞表達(dá)？（轉(zhuǎn)敗為勝）
三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語(yǔ)中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書(shū)：一二
敗勝
2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？
要解決這個(gè)問(wèn)題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？
再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？
帶著兩個(gè)子問(wèn)題默讀課文，思考。
2交流：（為了使語(yǔ)言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）
第（）次比賽的時(shí)候，田忌用（）對(duì)齊威王（），用（）對(duì)（）
用（）對(duì)（），由于（），所以田忌（）。
理解：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
2默讀第二段，思考
3交流
4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過(guò)了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問(wèn)題的思路說(shuō)一說(shuō)。
（雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析等）
七、小練筆
從故事中得到什么啟發(fā)？
讀《田忌賽馬》有感
人物點(diǎn)評(píng)：（）的孫臏
板書(shū):田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十三
1．能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，積累描寫(xiě)人物心情和神態(tài)的詞語(yǔ)。
2．能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2．學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
課件、紙馬
在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
重視——（ ） 贊揚(yáng)——（ ）
（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事。
1． 板書(shū)課題，生跟著書(shū)空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2． 齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1．出示提問(wèn)
（1）田忌與誰(shuí)賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰(shuí)能課文中的一個(gè)詞來(lái)介紹比賽的結(jié)果？
2．指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1．從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書(shū)：初賽失敗 轉(zhuǎn)敗為勝
2．讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3．指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過(guò)程
1．一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會(huì)不一樣呢？
2．出示：第（ ）次比賽時(shí)，田忌用（ ）對(duì)齊威王的（ ），接著用（ ）對(duì)齊威王的（ ），最后用（ ）對(duì)齊威王的（ ）。由于（ ），所以（ ）。
3．試著自己說(shuō)說(shuō)兩次賽馬的過(guò)程，小組交流
4．指名上臺(tái)介紹，另請(qǐng)一位同學(xué)用紙馬來(lái)擺一擺。
5．總結(jié)：說(shuō)的很有條理，我們今后說(shuō)話寫(xiě)文章，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá)。
（五）質(zhì)疑推理
1．看了兩次賽馬，你有什么疑問(wèn)的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2．讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句
出示：馬還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書(shū)：調(diào)換順序 孫臏獻(xiàn)計(jì)
3． 這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4． 實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的，可見(jiàn)孫臏真是一個(gè)（ ）的人。
（六）理會(huì)孫臏的聰明
1．這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來(lái)了？
2．讀讀課文，找找相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)一下。
（1）從剛才的情形看—— （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀—— （合理分析）
（3）一匹也不用換——你就照我的意思辦吧——（知己知彼）
3．用一舉話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么孫臏能想出這個(gè)好主意？
（六）總結(jié)積拓展
1．總結(jié)課文，體會(huì)孫臏獻(xiàn)計(jì)取得勝利是因?yàn)樯朴谟^察、合理分析。
2．你想對(duì)課文中的三個(gè)人物說(shuō)說(shuō)什么？
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十四
】《田忌賽馬》教案 教材理解 預(yù)習(xí)解析??? 】《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (3份)
】《田忌賽馬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(5份)
生：我喜歡孫臏，因?yàn)樗阒嵌嘀\。
生：我也喜歡孫臏，因?yàn)樗粌H足智多謀，還樂(lè)于助人。
生：我喜歡孫臏，因?yàn)樗朴谟^察，勤于思考，遇事不亂。
師：不愧是一個(gè)軍師。
生：我喜歡田忌。
師：為什么？
生：因?yàn)樗撔慕邮軇e人的意見(jiàn)。
生：我也喜歡田忌，因?yàn)楝F(xiàn)在有些人很會(huì)討好當(dāng)官的，而他為人正直，不拍馬屁，沒(méi)有因?yàn)辇R威王是國(guó)王而讓他。
師：很好，有個(gè)性！
生：我喜歡齊威王，因?yàn)樗粚?zhuān)制，沒(méi)有因?yàn)槭窒碌某甲犹锛哨A了他的馬，而把他殺掉。
一陣短暫的沉默之后，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。
……
師：對(duì)，他們各有優(yōu)點(diǎn)，但是更主要的是競(jìng)賽雙方都要注意策略，策略高低才是勝敗的關(guān)鍵。你們能不能也當(dāng)一回軍師，助齊威王一臂之力。
多媒體出示：如果有第三次比賽，你能用什么辦法讓齊威王取勝？
生：說(shuō)的說(shuō)、辯的辯，有的干脆動(dòng)手再次擺弄手中的“戰(zhàn)馬”……
評(píng)析：《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）提出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。”同時(shí)又要求教師“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。所以我在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自由釋放各自閱讀體驗(yàn)，然后在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的撞擊中達(dá)成較正確的一元理解。如課文涉及到三個(gè)人物，賽馬的啟示勢(shì)必產(chǎn)生對(duì)人物的感情評(píng)判，多數(shù)同學(xué)喜歡孫臏，因?yàn)樗且粋€(gè)足智多謀的軍事家，但也有同學(xué)說(shuō)喜歡田忌和齊威王。教師贊賞他們的獨(dú)立見(jiàn)解，保留他們的合理的多元理解，但不做統(tǒng)一結(jié)論，只是引導(dǎo)同學(xué)們共同認(rèn)識(shí)：競(jìng)賽雙方都要注意策略，策略高低才是勝敗的關(guān)鍵。我相機(jī)誘導(dǎo)，提出“如果有第三次比賽，你能用什么辦法讓齊威王取勝呢？”大家都很興奮，認(rèn)為有辦法助齊威王一把力，于是又?jǐn)[弄起道具“馬”來(lái)，課堂學(xué)習(xí)得到延伸。讓學(xué)生的興趣得以保持，又能夠貼附在提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的目標(biāo)上。
田忌賽馬的心得體會(huì)篇十五
這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開(kāi)動(dòng)腦筋，找出解決問(wèn)題的最佳方法，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個(gè)局部進(jìn)行了教學(xué)。
首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問(wèn)題，教師經(jīng)過(guò)歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。
這一局部的教學(xué)主要分成四個(gè)步驟：
１、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過(guò)讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對(duì)待失敗。
２、同學(xué)細(xì)讀人物對(duì)話，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對(duì)待勝利”這一問(wèn)題。
３、同學(xué)自身動(dòng)手?jǐn)[馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高同學(xué)的積極性。
４、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問(wèn)題，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步，同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。
通過(guò)“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理。
齊威王必需調(diào)換出場(chǎng)順序，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓同學(xué)想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)，受到各方面的教育。
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