實(shí)用外出培訓(xùn)的方案(案例14篇)

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實(shí)用外出培訓(xùn)的方案(案例14篇)
時(shí)間:2023-10-28 00:25:07     小編:影墨

方案的制定需要充分調(diào)研和分析,以及多方面的意見和建議。在制定方案時(shí),我們還需要考慮到不同人群的需要和反饋。以下是小編為大家收集的方案范文,供大家參考,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。

外出培訓(xùn)的方案篇一

教師外出培訓(xùn)是提升教師素質(zhì)的有效途徑,為了規(guī)范學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)管理完善相關(guān)制度維護(hù)教師研訓(xùn)機(jī)會(huì)的公正與公平做到有序、有效培養(yǎng)教師特制定如下細(xì)則:

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況有計(jì)劃派出教師參加各類學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)。派出培訓(xùn)、參賽、參會(huì)或?qū)W習(xí)的教師,由學(xué)校依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可參加。

1.通知:由教育局負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的部門將有關(guān)文件下發(fā)學(xué)校,學(xué)校按照文件要求通知培訓(xùn)人員,人員未定的培訓(xùn)由分管校長(zhǎng)和教科室協(xié)同推薦。

2.推薦:外派培訓(xùn)人員的選拔應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容與教師的專業(yè)特點(diǎn)綜合考慮,遵循教師以學(xué)科教研組、備課組為單位輪流外出的原則。參加培訓(xùn)學(xué)員推薦要本著公正公平的'原則,保證讓絕大多數(shù)教師有外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),推薦學(xué)習(xí)人員要明確外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,要堅(jiān)持為學(xué)校發(fā)展、為教師發(fā)展服務(wù)的原則。

3.審批和請(qǐng)假:教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),由個(gè)人先向教科室領(lǐng)取《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)登記憑證》填寫相關(guān)內(nèi)容并自行按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理好請(qǐng)假手續(xù),妥善安排好外出期間的教學(xué)和工作崗位事宜。若因外出學(xué)習(xí),本人沒有安排好工作,導(dǎo)致的一切教學(xué)影響,由本人負(fù)責(zé)。

4.備案:學(xué)校對(duì)于外出參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師,由教科室進(jìn)行登記,做到教師外出培訓(xùn)有據(jù)可查,總務(wù)處要對(duì)相關(guān)的費(fèi)用進(jìn)行認(rèn)真復(fù)印和登記。

1.凡外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)歸來的教師,返校后必須在一周內(nèi)將學(xué)習(xí)情況向教科室進(jìn)行口頭匯報(bào)、對(duì)相關(guān)學(xué)科或部門提出可行性建議,并上交《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)登記憑證》和書面總結(jié)報(bào)告或心得體會(huì)等書面材料到科科室登記備案。

2.教科室要對(duì)教師的學(xué)習(xí)報(bào)告進(jìn)行審閱、存檔,并根據(jù)《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)登記憑證》和相關(guān)培訓(xùn)學(xué)時(shí)證明登記教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

3.教科室安排合適時(shí)間通過在教研組或?qū)W校匯報(bào)交流中上匯報(bào)課、做業(yè)務(wù)講座等形式,向校內(nèi)其他教師傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì),傳遞新信息,使全體教師了解新動(dòng)態(tài)。

4.外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用在上交《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)登記憑證》和學(xué)習(xí)報(bào)告后,才能按照財(cái)務(wù)規(guī)定予以報(bào)銷。

1.外出學(xué)習(xí)人員代表學(xué)校,要注意個(gè)人形象,不能做有損于學(xué)校名譽(yù)的行為。

2.外出學(xué)習(xí)人員以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo),必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求,不得中途或提前離開。

3.外出學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,多與外地教師交流,掌握最新信息,要積極參與交流活動(dòng),發(fā)表自己的見解,最大限度的提高學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后要立即返校,不得延長(zhǎng)時(shí)間,耽誤工作。凡不按時(shí)返回,經(jīng)核查,將按曠工處理。

5.外出學(xué)習(xí)人員要重視人身安全和財(cái)物安全,確保旅途平安。

外出培訓(xùn)的方案篇二

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平,教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識(shí),提升教師科研能力,為了開闊我校教師視野,積極汲取先進(jìn)教育理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗(yàn),提升教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)我校教師執(zhí)行新課程的能力,培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,加強(qiáng)校際間的橫向聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)校的向心力和教師凝聚力,特制定我校教師外出學(xué)習(xí)考察方案。

組長(zhǎng):

15人左右。

1、希望與上海有關(guān)學(xué)校建立長(zhǎng)期結(jié)對(duì)友好關(guān)系,以求得到長(zhǎng)期不斷的支持。

2、希望上海相關(guān)學(xué)校能派出名師來我校實(shí)地示范、指導(dǎo)。

1、上海_____________________的支持。

2、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)出一部分。

3、因考慮到暑假,可安排適當(dāng)?shù)穆糜温肪€,費(fèi)用自理。

2、選定以能立足于晏家教育,有教育理想的人,能把教育當(dāng)成事業(yè)的有抱負(fù)的人。

3、為了拓寬工作思路,加強(qiáng)工作的創(chuàng)新精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可適當(dāng)參加所負(fù)責(zé)工作的一些培訓(xùn)活動(dòng)。

4、參加外出培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前要提交培訓(xùn)志愿申請(qǐng)書;

1、所有外出學(xué)習(xí)的教師必須聽從學(xué)校安排。注重自身及財(cái)產(chǎn)安全,并做好外出學(xué)習(xí)有關(guān)事宜。確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得切實(shí)成效。

2、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)寶貴時(shí)間,明確學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察,把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

3、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流,力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)考察,解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

4、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)考察期間,各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時(shí)間,規(guī)章制度,樹立良好的教師形象,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。

1、外出學(xué)習(xí)考察期間,各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束后,外出教師要及時(shí)書寫并上交外出學(xué)習(xí)考察情況總結(jié)和交流材料(心得體會(huì),包括文字材料和圖片或音像材料。(如學(xué)校有需要,要求外出學(xué)習(xí)考察教師向?qū)W校教師上匯報(bào)課或?qū)n}講座。

3、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要有不少于1000字的學(xué)習(xí)心得;

5、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要積極學(xué)習(xí),多和專家或其他參加學(xué)習(xí)的老師交流。

外出培訓(xùn)的方案篇三

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平,教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識(shí),提升教師科研能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)科研興校的目標(biāo),特制定本實(shí)施方案。

組 長(zhǎng):劉立安

副組長(zhǎng):李秋華 陳玉成

組 員:沈堂遠(yuǎn) 劉志鋒 李同篤 朱麗

1、上級(jí)各主管部門下達(dá)的文件,學(xué)??筛鶕?jù)文件要求,選定教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn);

2、教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽,學(xué)??蛇m當(dāng)請(qǐng)相關(guān)教師陪同外出;

4、對(duì)于外出學(xué)習(xí),學(xué)??蛇x派本年度對(duì)學(xué)校有特別貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師參加;

5、對(duì)于一些學(xué)術(shù)團(tuán)體的邀請(qǐng)函,沒有主管部門蓋章,學(xué)校盡量不派教師參加;

6、教師外出到其它學(xué)校交流的,費(fèi)用盡量由對(duì)方學(xué)校承擔(dān)。

外出培訓(xùn)的方案篇四

為了推進(jìn)教師素養(yǎng)提升工程實(shí)施,并加快設(shè)建名師群體,設(shè)建有效、有序、相對(duì)公平的外出學(xué)習(xí)機(jī)制,特制訂本制度。

1、以2個(gè)學(xué)年時(shí)間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個(gè)時(shí)間段為20xx年7月1日至20xx年8月31日;之后再以2學(xué)年為時(shí)間段。

2、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

(3)校名師共同體導(dǎo)師加1000元,學(xué)員加500元;

(5)有效制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃并著力實(shí)施的教師,加500元。

(6)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加區(qū)級(jí)以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員,如果經(jīng)費(fèi)超過包干額的,超出部分酌情給予報(bào)銷;但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的,不再安排經(jīng)費(fèi)。

(7)班子成員外出培訓(xùn),統(tǒng)一由校長(zhǎng)審批經(jīng)費(fèi)。

3、包干經(jīng)費(fèi)用可于有學(xué)分的培訓(xùn),也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告。

4、教師外出學(xué)習(xí)后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財(cái)務(wù)人員處報(bào)銷,按上級(jí)規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內(nèi)的按實(shí)報(bào)銷,超出標(biāo)準(zhǔn)的部分或不符合上級(jí)要求的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由教師自負(fù);若報(bào)銷時(shí)總量超額,在2個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)由財(cái)務(wù)主管統(tǒng)計(jì)報(bào)銷額,超過部分在該教師的績(jī)效工資中扣回。

5、在2個(gè)學(xué)年的時(shí)間段內(nèi),如果經(jīng)費(fèi)使用不了,屆時(shí)將清零,不轉(zhuǎn)入下個(gè)時(shí)間段使用。

1、上級(jí)指派,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息,由各組報(bào)名,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學(xué)校研究同意;

4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;

5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)(非培訓(xùn)項(xiàng)目者不能報(bào)銷)。

1、需要調(diào)課2天(不含2天)以上者;

2、自行調(diào)課有困難,經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者;

3、外出培訓(xùn)不對(duì)口或經(jīng)學(xué)校研究對(duì)該教師成長(zhǎng)無多大作用者;

4、近期班級(jí)學(xué)生思想波動(dòng)較大者,或者多名家長(zhǎng)反映問題者;

5、申請(qǐng)當(dāng)日上溯一年時(shí)間,該教師因各種原因請(qǐng)假已達(dá)2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者。

1、學(xué)校委派教師外出程序:

(2)向校區(qū)校長(zhǎng)請(qǐng)假。

2、自選申請(qǐng)外出培訓(xùn)程序:

(1)提供學(xué)習(xí)文件、通知,報(bào)校區(qū)校長(zhǎng)同意;

(2)辦理請(qǐng)假手續(xù)。

2、與學(xué)校榮譽(yù)相關(guān),經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會(huì)議講座等,相關(guān)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校另外支付,不算入包干經(jīng)費(fèi);凡上級(jí)行政部門和教科研部門組織的各類會(huì)議我校必須派人參加,經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動(dòng)的人員,不算入包干經(jīng)費(fèi)。這些經(jīng)費(fèi)報(bào)銷,填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表,由派出科室負(fù)責(zé)人簽名,由財(cái)務(wù)人員審核票據(jù),報(bào)校長(zhǎng)簽字后辦理報(bào)銷手續(xù)。

3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況,按學(xué)校請(qǐng)假制度實(shí)施。

外出培訓(xùn)的方案篇五

為了推進(jìn)教師素養(yǎng)提升工程實(shí)施,并加快建設(shè)名師群體,建設(shè)有效、有序、相對(duì)公平的`外出學(xué)習(xí)機(jī)制,特制訂本制度。

機(jī)會(huì)均等,總額包干。

1、以2個(gè)學(xué)年時(shí)間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個(gè)時(shí)間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日;之后再以2學(xué)年為時(shí)間段。

2、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):

(2)因個(gè)人原因課時(shí)量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi);

(3)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加區(qū)級(jí)以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員,如果經(jīng)費(fèi)超過包干額的,超出部分酌情給予報(bào)銷;但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的,不再安排經(jīng)費(fèi)。

3、包干經(jīng)費(fèi)用可用于有學(xué)分的培訓(xùn),也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告。

4、教師外出學(xué)習(xí)后,憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財(cái)務(wù)人員處報(bào)銷,按上級(jí)規(guī)定的要求,在規(guī)定總額內(nèi)的按實(shí)報(bào)銷,超出標(biāo)準(zhǔn)的部分或不符合上級(jí)要求的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由教師自負(fù);若報(bào)銷時(shí)總量超額,在2個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)由財(cái)務(wù)主管統(tǒng)計(jì)報(bào)銷額,超過部分在該教師的績(jī)效工資中扣回。

5、在2個(gè)學(xué)年的時(shí)間段內(nèi),如果經(jīng)費(fèi)使用不了,屆時(shí)將清零,不轉(zhuǎn)入下個(gè)時(shí)間段使用。

6、參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷另行商議。

1、上級(jí)指派,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息,由各組報(bào)名,經(jīng)學(xué)校研究同意外出;

3、教師自己了解信息要求外出,經(jīng)學(xué)校研究同意;

4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要,指派教師外出;

5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)(非培訓(xùn)項(xiàng)目類不能報(bào)銷)。

1、需要調(diào)課3天(不含3天)以上者;

2、自行調(diào)課有困難,經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者;

3、外出培訓(xùn)不對(duì)口或經(jīng)學(xué)校研究對(duì)該教師成長(zhǎng)無多大作用者;

4、申請(qǐng)當(dāng)日上溯一年時(shí)間,該教師因各種原因請(qǐng)假已達(dá)2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者。

1、學(xué)校委派教師外出程序:

(2)向?qū)W校校長(zhǎng)請(qǐng)假并經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

2、自選申請(qǐng)外出培訓(xùn)程序:

(1)提供學(xué)習(xí)文件、通知,報(bào)校長(zhǎng)審批;

(2)辦理請(qǐng)假手續(xù),自行調(diào)課將調(diào)課清單交予教導(dǎo)處,并安排好相關(guān)工作。

2、與學(xué)校榮譽(yù)相關(guān),經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會(huì)議講座等,相關(guān)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校另外支付,不算入包干經(jīng)費(fèi);凡上級(jí)行政部門和教科研部門組織的各類會(huì)議我校必須派人參加,經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動(dòng)的人員,不算入包干經(jīng)費(fèi)。這些經(jīng)費(fèi)報(bào)銷,填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表,由派出科室負(fù)責(zé)人簽名,由財(cái)務(wù)人員審核票據(jù),報(bào)校長(zhǎng)簽字后辦理報(bào)銷手續(xù)。

3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況,按學(xué)校請(qǐng)假制度實(shí)施。

外出培訓(xùn)的方案篇六

為了開闊教師視野,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。

通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念,開闊視野,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

組 長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成 員:各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng) 各學(xué)科教研組長(zhǎng)

1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察,把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。

2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)考察,解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。

3、外出學(xué)習(xí)考察期間,參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào),安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。

采取個(gè)人申報(bào),年級(jí)組、教研組推薦,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定

依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。

備注:請(qǐng)有意向的'老師于3月25日(下周三)下班前發(fā)到z的k12(ypxx_ww)郵箱。

外出培訓(xùn)的方案篇七

從教30多年,當(dāng)教師任校長(zhǎng),想起參加的無數(shù)次培訓(xùn),各級(jí)各類的,縣、市、省、國(guó)家級(jí)的,教育教學(xué)、管理的,小至三五十人,大至三千多人的會(huì)場(chǎng),實(shí)在是“想說愛你不容易”。

(一)培訓(xùn)資料“空、大”。有的專家只會(huì)看著講稿,講得人認(rèn)認(rèn)真真,聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際,純理論灌輸、舉例陳舊,甚至有的`老專家只會(huì)講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國(guó)如何如何,讓人無語(yǔ)。有的專家做講座,屏幕上放著ppt,嘴里卻亂講,跑題者甚多,最終沒講完,只撂一句“我把講座留給大家”。試想,你講得都沒人想聽,誰還會(huì)再去看你的東西。

(二)培訓(xùn)組織“散、亂”。每每到了假期,就到了培訓(xùn)的高潮。培訓(xùn)人數(shù)多,隨意性大,管理就出問題了。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多,往往采用大班化教學(xué),于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動(dòng),甚至外出,異常是在一些熱門旅游城市,培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù)。更甚者,還會(huì)有安全、衛(wèi)生問題。記得有次參加幾千人的培訓(xùn),午餐是在會(huì)場(chǎng)解決,快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛,咖啡香味肆無忌憚地飄、會(huì)場(chǎng)隨意進(jìn)出,上頭的人講得口干舌燥,下頭的人聽得無動(dòng)于衷。

(一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期,教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn),委托北師大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé),制定培訓(xùn)方案、聘請(qǐng)講座專家,采用誦讀經(jīng)典、唱愛國(guó)歌曲、課前分享,集中培訓(xùn)、研討交流、展示心得,體育訓(xùn)練、技能培養(yǎng),健身強(qiáng)體的形式,每一天大家都激動(dòng)著、感動(dòng)著、行動(dòng)著。

(二)專家講座有深度。古燕琴校長(zhǎng)的教育情懷、援疆奉獻(xiàn);丁如許教師的研究成長(zhǎng)、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢守旺教師的動(dòng)感課堂、知行合一;張文亞得的幸福教育,碩果累累;萬平教師的教育溫暖,和諧美麗,在我們心中留下了深深的烙印,激勵(lì)著我們前行。

(一)志之所趨,無遠(yuǎn)弗屆?!陡裱月?lián)璧》

短短的培訓(xùn)結(jié)束了,但教育的使命依然在肩。一個(gè)人如果有堅(jiān)定的追求,就會(huì)為此克服困難,不懈奮斗;人民對(duì)完美教育的向往,誰都無法阻擋。做為教育人,我們最正確的做法就是尊重這種追求,沿著這種追求所指引的道路,攜起手來,群策群力,熱愛教育,共創(chuàng)繁榮完美的教育篇章。

(二)付出不亞于任何人的努力。——稻盛和夫

呂不韋說道:言之易,行之難。陶行知提到,行是知之始,知是行之成。班主任是中國(guó)最小的主任,卻管著最復(fù)雜的事務(wù)。如果只是假期培訓(xùn)感動(dòng)了,回到學(xué)校卻沒行動(dòng),那就是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子"。學(xué)校要重視管理考核、教師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配,為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

外出培訓(xùn)的方案篇八

區(qū)教育局給了我們這么好的機(jī)會(huì),自己也全身心投入,兩周的研修,不要說脫胎換骨,收獲是絕對(duì)的,客觀講,我的收獲在這幾個(gè)方面讓我如獲珍寶。

1.得到了今后成長(zhǎng)的負(fù)荷體驗(yàn)??赡苡腥苏J(rèn)為我們是去xx玩了兩周,說真的沒有經(jīng)歷過的人,他是不可能了解也不可能有這種體驗(yàn)的。每天給自己靈活處理的時(shí)間不會(huì)超過6個(gè)小時(shí),還包括睡覺。上午和下午和有一個(gè)講座,中間只有10分鐘飲水、去廁所的時(shí)間,既要跟上老師的進(jìn)度做筆記,把每一個(gè)精彩瞬間拍下來,還要隨時(shí)對(duì)比分析,辯證思考,回答老師拋出的觀點(diǎn)和問題。(粗粗統(tǒng)計(jì)了一下,計(jì)了兩本筆記,約20xx張上課內(nèi)容圖片),晚上匆匆吃飯后,馬上投入自己個(gè)人的作業(yè)(有截止時(shí)間,有范式字?jǐn)?shù)規(guī)定),然后還要催交等候、編輯校對(duì)其他組員的作業(yè),上傳匯報(bào)(我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng),是11位數(shù)學(xué)名師、骨干的統(tǒng)籌人)。除此外,我還給自己增加了一個(gè)任務(wù),每天不管有多忙要堅(jiān)持寫一篇日志。這樣不到深夜一點(diǎn),是不可能完成的。這樣高強(qiáng)度的經(jīng)歷,知道自己完全沒問題,有自信了,抱怨、逃避等負(fù)能量也會(huì)大大降低。也可以說,這次研修給了我正能量大充電,把教育當(dāng)做事業(yè)來做,沒有超常態(tài)的付出,只能是職業(yè)應(yīng)付。也讓我意識(shí)到平時(shí)擠時(shí)間鍛煉身體的必要和重要。(據(jù)我所知,這次研修有3位老師生病了)

2.收獲了數(shù)學(xué)同行的友誼,在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數(shù)學(xué)組長(zhǎng)時(shí),我是很緊張的,既有專業(yè)引領(lǐng)的'自信原因也有管理溝通的經(jīng)驗(yàn)原因。面對(duì)10位個(gè)性鮮明,有思想有主見的名師、骨干,如何讓他們?cè)谶@次研修中擰成一股繩,互幫互助,形成合力,著實(shí)讓我猶豫過。事實(shí)上在相處中大家由陌生到熟悉,也存在磨擦、誤會(huì)、執(zhí)行力不強(qiáng)等情況。作為組長(zhǎng),我得先保證大家開心,在輕松的心境中研修,心情舒暢,學(xué)習(xí)才有效。然后盡量為同學(xué)著想,盡量提供力所能及的幫助,對(duì)于班委的通知,我得協(xié)調(diào)上傳下達(dá)的通暢,尤其要耐心化解誤會(huì),及時(shí)溝通匯報(bào)。另外根據(jù)各人的優(yōu)點(diǎn),適當(dāng)進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)、作業(yè)等分工,保證數(shù)學(xué)科組整體提升。事實(shí)上,我們數(shù)學(xué)科組是所有科組最齊心最有團(tuán)隊(duì)精神的一組,我們每天11個(gè)人形影不離,歡笑滿路,只要有人需要幫助,馬上會(huì)有人伸出援助之手。在平時(shí)的交往中都能敞開心扉,在結(jié)業(yè)典禮中,他們一定要以《老方,去哪兒》為內(nèi)容來反映我們數(shù)學(xué)科組的學(xué)習(xí)狀態(tài),既是對(duì)我凝聚作用的肯定,也是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)精神和師德提升的肯定,我們收獲了尊重、樂觀、進(jìn)取、友誼等隱性成果。

3.視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國(guó)教育高地,我們所學(xué)的是“上乘”功夫,很多理念是第一次接觸,我們直呼過癮。對(duì)我而言,感觸最深的有這么幾個(gè):

(1)以學(xué)為先,以生為本的深度認(rèn)識(shí)和扎實(shí)踐行。對(duì)此,我曾有日志《以學(xué)為先,以生為本》進(jìn)行了專門的分析,感覺有八個(gè)講座中,的核心理念是要以學(xué)習(xí)者為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),以小組合作的方式,充分放權(quán)舍得時(shí)間和空間,讓學(xué)生獨(dú)立思考操作、匯報(bào)反饋,提出了“學(xué)習(xí)者第一”“老師(數(shù)字移民)必須適應(yīng)孩子(數(shù)字原生態(tài))多元個(gè)性發(fā)展需求”“剔除一些“非學(xué)生本意”的教學(xué)行為”等理念,并且在實(shí)踐層面,接地氣的指導(dǎo)當(dāng)?shù)貙W(xué)校踐行。如堅(jiān)持在各學(xué)校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點(diǎn)”,絕大部分都是觀察學(xué)生方面,而不是老師狀態(tài),讓聽課分工完成各觀察點(diǎn)的專業(yè)表格,用數(shù)據(jù)分析說話,讓老師有教改的方向和方法,金都天長(zhǎng)小學(xué)的“選動(dòng)課堂”,“選”,即選擇,“動(dòng)”即活動(dòng),遵循學(xué)生的“四最原則”(最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢(shì)、最適合的步子)來進(jìn)行自主探索、經(jīng)歷體驗(yàn)、交流匯報(bào)的學(xué)習(xí)行為和課堂范式。我們感覺它的實(shí)踐性還是很適合數(shù)學(xué)學(xué)科的有很高的實(shí)用性和可操性。

(2)有關(guān)觀課和評(píng)課的實(shí)操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多元的觀課模式,通過68個(gè)觀察點(diǎn),讓上課者徹底暴露,科學(xué)分析更有針對(duì)性,二改由單向的評(píng)課模式為團(tuán)隊(duì)辯析的議課模式,團(tuán)隊(duì)分工與合作,對(duì)事不對(duì)人,完全根據(jù)表格觀察點(diǎn)來匯報(bào)、分析,讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為,何以如此”。這對(duì)我們很有沖擊力,如果條件允許,是該嘗試嘗試。

持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),是為了更好的應(yīng)用。接下來,實(shí)踐應(yīng)用即將拉開序幕,新的工作征程又開始了。

外出培訓(xùn)的方案篇九

12月11日15日,我有幸到武漢電教館參加了全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn),并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里,我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很多。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,提高了自身的能力,而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師、朋友,我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻理解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,這需要不斷的親身實(shí)踐,不斷的總結(jié),這時(shí)才真正體會(huì)到紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行的深刻含義。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書籍,不通過頻繁的實(shí)踐摸索,很有可能被時(shí)代所淘汰,成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。

雖然時(shí)間很倉(cāng)促,講授過程偏快,但我相信,只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,遠(yuǎn)程教育資源是xx年開始,當(dāng)時(shí)投入了4億元;xx年年8月,湖北教育網(wǎng)臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開通。過去是時(shí)間長(zhǎng),損耗大,而現(xiàn)在是響應(yīng)快,交互性強(qiáng),是國(guó)家直接發(fā)送,衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,更方便我們。

經(jīng)過這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)及遠(yuǎn)程教育更深一層的理解,開拓了做課件思路,使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高,讓我更加堅(jiān)定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自己,在今后的工作中,我要繼續(xù)鉆研,認(rèn)真接收遠(yuǎn)程教育資源,讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。

外出培訓(xùn)的方案篇十

參加了《全國(guó)幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)交流峰會(huì)》,盡管短短的三天培訓(xùn),但這三天的學(xué)習(xí)對(duì)于我來說真可謂是受益匪淺,獲益良多。這一次培訓(xùn),讓我深刻理解到:老師和幼兒都在學(xué)習(xí),老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高;反過來,幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種知識(shí),并且是學(xué)的開心玩的開心。在培訓(xùn)中,我們主要是聽了三節(jié)xx的優(yōu)質(zhì)課堂,通過xx老師的講座,讓我對(duì)大班的《點(diǎn)線之舞》、中班的《小手會(huì)說話》、小班的《尿床了》有了更深入的了解,同時(shí)也知道了每節(jié)課雖然不同但主要的出發(fā)點(diǎn)都是以借形想象為核心,以相關(guān)、相對(duì)、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系,注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。

音樂課是我的最愛!在此次培訓(xùn)中我對(duì)音樂課的培訓(xùn)尤為重視。其中趙初老師的幼兒園游戲化音樂教學(xué)策略,講解了游戲化韻律活動(dòng)的.實(shí)踐與思考:分為四大方面故事、動(dòng)作、音樂、其它。首先熱身舞蹈chillychacha老師們都跳的很起勁。其次進(jìn)行了兩個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng):恰恰舞和恭喜恭喜。

1、用簡(jiǎn)單的方式陳述(將教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析語(yǔ)言指令要明確)

2、和幼兒一同愉快的游戲(只有真正沉浸在游戲情緒中和孩子們一起游戲才能更好發(fā)揮)

3、鼓勵(lì)幼兒成為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者(讓幼兒在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)扮演領(lǐng)導(dǎo)者的游戲)學(xué)習(xí)品質(zhì):

條件一快速集中注意并在一定時(shí)間內(nèi)保持注意穩(wěn)定性。條件二能夠使用相應(yīng)的概念和概念詞來幫助關(guān)鍵信息的輸入和儲(chǔ)存。

條件三給機(jī)會(huì)讓學(xué)習(xí)者作者自己決定學(xué)習(xí)的步距和速率,并給機(jī)會(huì)給學(xué)習(xí)者自己來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況和反思問題癥結(jié)提出可能的改善方略。(可能會(huì)反復(fù)試驗(yàn)調(diào)整,直到解決問題)

外出培訓(xùn)的方案篇十一

首先感謝醫(yī)院,護(hù)理部為我提供這次參加四川省精神衛(wèi)生中心主辦的“精神科護(hù)理質(zhì)量管理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過三天的學(xué)習(xí),各位老師的精彩的課件、鮮活的實(shí)例、生動(dòng)的講課、使我受益匪淺。講座中從精神科護(hù)理管理與優(yōu)質(zhì)服務(wù)中,闡述了護(hù)士應(yīng)該具備的各種操作技能與理論基礎(chǔ)的重要性,同時(shí)還應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

通過此次學(xué)習(xí),讓我體會(huì)較深的有以下幾點(diǎn):

1、如黃國(guó)平博士給我們講了中國(guó)文化與中國(guó)式人際溝通,闡明了溝通的現(xiàn)代意義—————對(duì)于醫(yī)護(hù)人員,用于醫(yī)患溝通和醫(yī)患關(guān)系的處理的作用。例舉了精神科病房大部分采用封閉式管理,病人大多都是無家屬陪同的,病員一進(jìn)病房,面對(duì)陌生的環(huán)境,他們會(huì)產(chǎn)生恐懼感,緊張害怕,大多數(shù)患者不愿住院,住院依從性不高,甚至病員用暴力抗議住院。面對(duì)這種病人,我們年輕的護(hù)士缺乏經(jīng)驗(yàn),往往束手無策,溝通失敗,導(dǎo)致了病員對(duì)我們醫(yī)院不滿意,家屬對(duì)我們醫(yī)院不滿意。這就要求我們護(hù)士要理解中國(guó)文化掌握好中國(guó)式人際溝通方法,才能使護(hù)患關(guān)系更加和諧。聽完講座后我們參觀了綿陽(yáng)三醫(yī)院的精神科病區(qū),病區(qū)現(xiàn)在在加強(qiáng)心理咨詢師得培養(yǎng),每個(gè)病區(qū)至少有兩到三名心理咨詢師,在心理治療方面在不斷的提升自己完善自己。也促使我今后工作中不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)而且在心理咨詢方面也要不斷的提高自己,才能滿足現(xiàn)在精神病員的護(hù)理需求。

病員都是有自由意志的.人,他們會(huì)做他們想做的事情,壞的結(jié)果發(fā)生,病員就應(yīng)該自己承擔(dān)。希望醫(yī)院每個(gè)月有跌倒報(bào)告出來,告訴大家我們這個(gè)月又有多少病人跌倒了。但是這個(gè)報(bào)告并不是針對(duì)個(gè)人。也不是我們的錯(cuò)誤,只是告訴大家我們還需要在什么方面加強(qiáng)以更好的防止病人跌倒,如果我們把這些細(xì)節(jié)工作做好了,相信我們醫(yī)院跌倒發(fā)生就會(huì)逐漸減少。

3、省精神衛(wèi)生中心范利芳老師講的精神科優(yōu)質(zhì)服務(wù),聽了這堂課,讓我想到了南丁格爾所倡導(dǎo)的“現(xiàn)代護(hù)理”!在南丁格爾之前,護(hù)士都是一些社會(huì)上身份低下,沒有收入的女人來做,很多人是風(fēng)塵女子,她們所從事的就是簡(jiǎn)單的生活護(hù)理,是南丁格爾的出現(xiàn),把護(hù)士從低級(jí)的,毫無技術(shù)含量的工作中區(qū)分開來,提出了很多護(hù)理里面的重要理論,延用至今,同時(shí),南丁格爾反對(duì)把護(hù)士當(dāng)作單純的體力勞動(dòng)者,她說,如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)病人墜床,做為護(hù)士,你需要思考的是下一次我怎么樣在我不在床邊的時(shí)候防止病人墜床,而不是說我要加強(qiáng)巡視,多些時(shí)間陪在病人身邊,因?yàn)闆]有其他的幫助,你無論花多少時(shí)間陪在病人床邊,你一轉(zhuǎn)身,病人仍然有墜床的危險(xiǎn)。希望十年以后的護(hù)士,不是賓館服務(wù)員和空姐的形象。要知道,對(duì)于一個(gè)病痛中的人來說,年輕美貌是毫無用處的,專業(yè)的護(hù)理才是他們需要的,要達(dá)到這樣的水準(zhǔn),年輕的護(hù)士們需要接受更專業(yè),更系統(tǒng)的訓(xùn)練,對(duì)疾病本身和病人心理需要有更深刻的認(rèn)識(shí),而不是花時(shí)間在搓背洗腳上。

這次培訓(xùn)讓我感受到了護(hù)理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)需要不斷的交流,知識(shí)需要不斷的更新,才能跟上時(shí)代的步伐。

外出培訓(xùn)的方案篇十二

我很榮幸地參加了xx的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)人專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但收獲頗大,感想也頗多。下面,我就此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要地談幾點(diǎn)感受。

此次培訓(xùn)時(shí)間簡(jiǎn)短,但內(nèi)容豐富,做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,既有課堂教學(xué)又有實(shí)地考察。我們聆聽了xxx教授對(duì)土地流轉(zhuǎn)政策的獨(dú)到見解,xxx教授對(duì)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營(yíng)、走社會(huì)主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析,xx律師對(duì)企業(yè)上市路徑選擇的意見建議,等等。同時(shí)還實(shí)地考察學(xué)習(xí)了國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基xx農(nóng)業(yè)示范基地,xxx蔬菜專業(yè)合作社,xx料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌xx有限公司,等等。通過課堂學(xué)習(xí),豐富了理論知識(shí),提升了思維能力;通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),開闊了視野,轉(zhuǎn)變了觀念。通過短短六天的學(xué)習(xí)工作生活,我在思想上和行動(dòng)上都受到了很大的觸動(dòng),接受了很好的教育。

通過此次學(xué)習(xí),我對(duì)浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會(huì)和感悟:

一是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整合資源謀發(fā)展。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下,農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗(yàn),卻沒有系統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備,且市場(chǎng)敏銳度不高,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高,農(nóng)產(chǎn)品滯銷等。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的長(zhǎng)興許長(zhǎng)蔬菜專業(yè)合作社,是一個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運(yùn)作模式的典范。合作社將農(nóng)民的土地集中整合,再以同樣的價(jià)格承包給農(nóng)戶種植蘆筍,并實(shí)行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷售一條龍服務(wù)。合作社統(tǒng)一開溝定值、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷售,確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷售全過程的質(zhì)量安全。這樣下來,農(nóng)戶的資金問題解決了,技術(shù)煩惱沒有了,生產(chǎn)成本降低了,產(chǎn)量提高了,也不用擔(dān)心銷售不出去了。

二是改進(jìn)技術(shù),靠科技推動(dòng)發(fā)展。說起農(nóng)業(yè),我們大部分人都會(huì)想到“日出而作,日落而息”,“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民形象。xxx教授在課堂上給我們觀看了xx土豆收割加工過程的視頻,讓我感嘆不已,xx的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平已實(shí)現(xiàn)了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機(jī)械化。當(dāng)我國(guó)的農(nóng)民在田間揮汗如雨時(shí),xx農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農(nóng)活。以前我們不明白為何xx1%的農(nóng)民養(yǎng)活了xx3億人還有糧食出口,主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平,努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的xx農(nóng)業(yè)示范基地便是我國(guó)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地。xx農(nóng)業(yè)充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù),將gis、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、智能計(jì)算引入農(nóng)業(yè)管理,對(duì)土地、空氣等作物生長(zhǎng)環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控。如:xxx現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說過精品園,安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng),對(duì)養(yǎng)殖池塘增氧、投飼進(jìn)行智能化管理,既節(jié)省了勞動(dòng)力、降低了成本,有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。

三是開拓思維,以創(chuàng)新引領(lǐng)未來?!扒笫莿?chuàng)新”是xx學(xué)的校訓(xùn)精神,xx成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭,地區(qū)經(jīng)濟(jì)活躍,這些都離不開xx人的銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。學(xué)習(xí)的.最后一天,xx縣的副縣長(zhǎng)跟我們分享xx縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效,他講到最重要的一個(gè)做法就是創(chuàng)新,像實(shí)行農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營(yíng)權(quán)“三權(quán)分置”,探索新的種養(yǎng)模式,等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養(yǎng)結(jié)合模式,“稻蝦共生”,“稻魚共生”,“稻鱔共生”,“稻鱉共生”,等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng),以養(yǎng)補(bǔ)種,綜合利用,循環(huán)發(fā)展,提高了土地利用率,既有效保護(hù)了生態(tài)環(huán)境,又有力促進(jìn)了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例,利用鱉治蟲,鱉糞作肥料,稻谷全程不施肥不打藥,鱉生長(zhǎng)在原生態(tài)棲息場(chǎng)所,又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下,畝產(chǎn)鱉達(dá)200公斤,畝產(chǎn)稻谷達(dá)300公斤,畝產(chǎn)值達(dá)3萬元,比純稻種植經(jīng)濟(jì)效益增加30%以上。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我見證了地處沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的xx在人才隊(duì)伍培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉(xiāng)建設(shè)提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實(shí)、社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,我覺得作為地處內(nèi)陸地區(qū)的岳陽(yáng),雖然經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平與浙江城市有一定的差距,但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)和特色,“他山之石可以攻玉”,我們完全可以學(xué)習(xí)借鑒浙江發(fā)展的先進(jìn)理念和做法,加快岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,努力把岳陽(yáng)建設(shè)成為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的增長(zhǎng)極。

一是要不斷解放思想。思想是行動(dòng)的指南。科學(xué)的思想能夠推動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。我們要認(rèn)真抓好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”,不斷提高其思想境界和水平,面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài),要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對(duì)和解決新的問題,不斷推動(dòng)岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展。

二是要發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神?!盀楣俦苁缕缴鷲u”。作為新時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)干部要勇立時(shí)代潮頭,敢于干事、敢于擔(dān)責(zé),敢于給有知識(shí)、有能力、有干勁,能做事、會(huì)做事、做得成事的干部舞臺(tái)和機(jī)會(huì),讓他們?cè)凇按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新環(huán)境下大顯身手。

三是要勇于真抓實(shí)干。工作是干出來的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來實(shí)現(xiàn)。我們要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,一心一意謀發(fā)展,滿腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄,多做實(shí)事、多謀實(shí)績(jī),用自己的實(shí)際行動(dòng)為岳陽(yáng)新增長(zhǎng)極建設(shè)添磚加瓦,建設(shè)岳陽(yáng)更加美好的明天。

外出培訓(xùn)的方案篇十三

20--年-月-日,我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí),非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。聽課是使教師快速成長(zhǎng)的最簡(jiǎn)潔的方式,在這次聽課學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多東西。以下是我聽課后的總結(jié)。

第一、整體突出初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),全面貫徹新課程理念。兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn),綜合考慮了三個(gè)維度目標(biāo),很好地把握教材,合理安排教學(xué)步驟,不僅將詩(shī)歌的意境講解透徹,而且能將文中的情和景緊密地交融在一起,把握文本的感情脈絡(luò),讓學(xué)生感悟語(yǔ)言運(yùn)用的妙處,全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二、合理運(yùn)用教材,做到以學(xué)定教。教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性,體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚?,做到取舍,同時(shí)又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時(shí),既能把握整體,又能兼顧局部。如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí),一會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演,一會(huì)讓大家互相討論,一會(huì)又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩(shī)歌的意境,恰當(dāng)能夠引導(dǎo),最后又水到渠成,非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。

第三、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩。中學(xué)語(yǔ)文有著豐富的人文底蘊(yùn),如何讓學(xué)生更深刻的感知,在實(shí)踐中可以自主,合作,探究,小組合作等等,方法是多樣的。授課教師能夠重視語(yǔ)文的熏陶和感染力,比如朱老師在教授《觀滄?!芬徽n時(shí),巧用相似詩(shī)歌《沁園春長(zhǎng)沙》類比,讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,既豐富了學(xué)生的課外知識(shí),又極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師妙趣橫生的語(yǔ)言藝術(shù),令學(xué)生定是難以忘懷。

第四、教師具備扎實(shí)的基本功,呈現(xiàn)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。在這次聽課中,朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦,可見,要想打動(dòng)學(xué)生,語(yǔ)文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫,能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色,讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然,有親和力;導(dǎo)入極具詩(shī)意;這些都說明了好的語(yǔ)文老師是有著扎實(shí)的語(yǔ)文功底和良好的個(gè)人素養(yǎng)的。

課后,市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評(píng)了兩位老師的觀摩課,他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué),在讀書聲中開始,在讀書聲中結(jié)束,整節(jié)課書聲瑯瑯這很好,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩,可謂兩全其美。兩位老師對(duì)文本的把握十分到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻極其豐富,朗讀功力也極佳。這些精當(dāng)?shù)脑u(píng)析也讓我受益匪淺。

總的來說,一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié),反思,在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導(dǎo)下,加強(qiáng)自己的語(yǔ)文功底,完善自己的教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。

外出培訓(xùn)的方案篇十四

尊敬的xx單位領(lǐng)導(dǎo):

隨著xx單位日益發(fā)展,對(duì)員工素質(zhì)要求越來越高,本人在日常工作中感到現(xiàn)有知識(shí)的匱乏,在實(shí)際工作中常遇到許多技術(shù)難題。為了提高自身專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平,開闊視野,拓展思維,完善自我,以適應(yīng)xx部門新的業(yè)務(wù)發(fā)展需要,特此提出申請(qǐng)某某函授本科進(jìn)修學(xué)習(xí)。

進(jìn)修學(xué)校為某某大學(xué),學(xué)習(xí)時(shí)間為20xx年x月至20xx年x月(共計(jì)x年)。

我相信,此次進(jìn)修學(xué)習(xí)對(duì)我一定是獲益匪淺,必將極大的提高我的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)我對(duì)工作的積極性,提高我對(duì)工作的全新認(rèn)識(shí)。

我一定會(huì)充分利用這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),逐步提高專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取畢業(yè)之后能更好地勝任本職工作,從而更好地服務(wù)于xx單位,為xx單位的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)。

主管領(lǐng)導(dǎo)(簽字):

部門領(lǐng)導(dǎo)(簽字):

申請(qǐng)人:

20xx年x月xx日

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