缺乏計劃往往會導致目標的模糊，行動的無序和效率的低下。在制定計劃時，應該考慮到可能的變化和不確定性，制定應對策略和備選方案。了解一些關于計劃制定的最佳實踐，可以提高成功率。
護理健康教育計劃書篇一
一、指導目標：
1、本學期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式，對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導活動，讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發(fā)展，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展。
2、針對特殊幼兒（如：留守兒童、離異兒童等），給予科學有效的心理輔導，通過多種方式的個別輔導（如：沙盤、繪畫、音樂等），使他們盡快擺脫內心障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導有效的融入課堂，與日常教學相輔相成，通過輕松、有趣、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升、轉變自我。
4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解、真誠合作、釋放自我，在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數！
二、具體工作：
1、加強高素質教師群體的培養(yǎng)；
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。
4、做好“心聯小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施：
1、教師方面：
（1）、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。
（2）、為幼兒上好心理健康教育課，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
（1）、通過心理活動，幼兒知道情緒的變化，掌握自樂助樂的妙方。
（2）、讓幼兒懂得互幫互助，愿與他人合作，知道團結力量大。
（3）、讓幼兒學會控制自我，知道怎樣可以做的更好。
3、家長方面：
與家長多溝通；為全園家長組織兩次培訓（以家長會的形式），并舉行一次全園家長講座。
四、具體工作安排：（專責心理教師：鄔濤活動從第四周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調整。）
周
活動名稱
活動班級
第四周
團體心理輔導活動
——《快樂很簡單》
大一班
第六周
心理健康教育活動
——《變臉娃娃》
小一班
第七周
心理健康教育活動
——《陰天、雨天、大晴天》
中一班
第八周
心理健康教育活動
——《看得見的情緒》
大三班
第九周
心理健康教育活動
——《陰天、雨天、大晴天》
中四班
第十周
團體心理輔導活動
——《快樂很簡單》
大五班
第十一周
心理健康教育活動
——《變娃娃》
小二班
第十二周
團體沙盤游戲
大二班
第十三周
心理健康教育活動
——《看得見的情緒》
大四班
第十四周
心理健康教育活動
——《變娃娃》
小四班
第十五周
心理健康教育活動
——《陰天、雨天、大晴天》
中三班
第十六周
心理健康教育活動
——《陰天、雨天、大晴天》
中二班
第十七周
心理健康教育活動
——《變娃娃》
小三班
第十八周
團體沙盤游戲
大五班
第十九周
心理健康教育活動
——《陰天、雨天、大晴天》
中五班
第二十周
心理健康教育活動
——《變娃娃》
小五班
9月份、1月份分別進行一次班級家長會，11月份舉行一次家長講座，教師團體輔導培訓活動暫時安排在11月初進行。（若幼兒園另有活動，到時再做調整）
護理健康教育計劃書篇二
一、基礎現狀分析
1、教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進行心理健康教育科研的能力。學校提出把心理健康教育建設成我校的一大品牌，一大亮點，明確地表明了校領導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。
2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視、優(yōu)先解決的問題。
二、發(fā)展方向分析
1、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。
2、讓學生也認識心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態(tài)、神經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來
對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現心理健康教育的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。
三、具體措施
2、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來;結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。
4、設立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設星星知我心信箱，專人解答學生來信;咨詢室設星星和月亮談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。
6、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。
7、充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育;紅領巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。
8、可以在學校網站開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。
9、注意收集活動材料，如照片、稿件等。
護理健康教育計劃書篇三
健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文明、衛(wèi)生、健康素質的根本措施。于是，為了豐富同學們的課余生活，為了增強我院廣大學生朋友們對保健知識的認識，了解自己，關愛自己，從而具備基本的健康知識，使成長蛻變的我們，擁有美麗，享受青春，品味生活，讓健康與美麗同行，我院心協邀請了一位來自云之尚經驗豐富的講師林姐與我院廣大同學于12月16日晚上19：40在文津樓403教室舉辦了一場主題為“粉紅警報-女性健康知識講座”的女性知識講座，并希望通過本次活動讓同學們掌握更多的女性健康知識，從而讓女生們更加了解自己，懂得如何保護、關愛自己，為讓女生們擁有幸福的天地，為構筑和諧校園而共同努力。
本次講座邀請到了經驗豐富的林講師來為我們講解。19：45講座準時開始，林姐講師以她專業(yè)而又不失幽默的講解贏得在場同學們的掌聲和歡笑，讓同學們知道許多關于自身的健康知識并能積極提出許多平常難以啟齒的問題，最后的一個環(huán)節(jié)更是讓現場氣氛高到一個極致!而林姐講師也對同學們的問題作出了詳細的解答，充分調動了同學們的積極性，并引得場內掌聲陣陣，現場氣氛非常活躍。講座也在心協的眾部門的協作與廣大同學放入支持下按照原定議程有序地進行著，使本次講座較理想地實現了最初的策劃目的。
本次講座成功的主要原因有以下幾點：
1、講座采用邊回答同學的問題邊講解的方式進行，不會像填鴨式那樣無趣，也更能了解的是哪方面的。
2、講師用一種大方的態(tài)度講解生理問題。
3、講師的內容較貼近學生生活，比較切合實際。
4、無論是在互動游戲的環(huán)節(jié)，都充分調動了同學們的積極性使這次講座的互動達到了預期的效果。
在本次講座中，林姐講師為同學們解答了許多心理和生理方面的問題，首先使得同學們對女性健康知識能有所了解，并學會了如何在生活中保護好自己，解決一些基本的心理和生理的問題，能更好地投入到日常學習和生活中，使經歷成長蛻變的我們，擁有健康，享受青春，品味生活。其次讓我們深刻的體會到：羅馬不是一日建成的。健康不是一日養(yǎng)成的!
通過這次活動，吸取了教訓與豐富了經驗，我們相信：我們有信心與能力辦好類似的活動。
護理健康教育計劃書篇四
為進一步增強中學生“珍愛生命、遠離艾滋病”意識和拒防能力。近日，廣西師范大學附屬外國語學校邀請桂林市疾控中心艾防科蔣建軍副教授來我校舉辦“艾滋就在身邊，預防從我做起”為主題的預防艾滋病健康教育知識講座宣傳教育活動。
講座現場，蔣教授為同學們全面講解了艾滋病的致病原理、發(fā)病狀況、傳播途徑、防治措施等重要知識?，F場還通過有獎競答的方式與同學們進行生動活潑的互動，同學們積極參與、踴躍搶答，通過競答的活動讓同學們更加深刻的認識到了艾滋病的危害性。
本次講座活動起到了積極的宣傳教育效果，讓同學們對艾滋病的傳播、預防等有了全面、科學的認識，真正了解到文明、健康、有序的'生活方式的重要性；懂得了攜手抗艾，重在預防。
護理健康教育計劃書篇五
隨著生活水平的不斷提高，我國已逐漸步入老齡化社會，為了讓中老年朋友養(yǎng)成良好的生活習慣，提高中老年朋友的晚年生活質量。近日，在石家莊市第一醫(yī)院棉二分院健康宣教室舉辦了“高血壓與冠心病的關系”的講座，由老年病一科姜芳醫(yī)生主講。
在本次健康教育講座中，姜醫(yī)生主要講解了冠心病合并高血壓的患者如何正確管理血壓，從飲食、運動、用藥、精神心理等方面的健康知識。本次活動為參加者建立健康檔案，以便進行定期回訪。此次講座活動通俗易懂、生動形象，現場居民認真聽講記錄，姜醫(yī)生與居民進行了交流互動，并提出健康知識問答，居民們踴躍發(fā)言，居民們就自身慢性病防治提出健康咨詢，姜醫(yī)生都一一解答。通過講座，提高了居民的保健意識，達到健康教育預期目標。
講座后，醫(yī)院黨委書記張新元與居民進行座談。張新元書記重點介紹了:石家莊市第一醫(yī)院棉二分院為24小時無假日醫(yī)院，為更好地為社區(qū)居民健康保駕護航，我院特邀請石家莊市第一醫(yī)院老年病科、神經內科、內分泌科、消化內科、中醫(yī)科專家長期坐診并且后期有兒科入駐，告知出診時間及專業(yè)診治范圍，我們還會定期開展義診活動，實實在在服務于百姓。我們會讓居民享受到最精湛的醫(yī)療技術、最優(yōu)質的護理服務、最先進的檢查設備、最少的醫(yī)療費用，履行我們的承諾我們靠的是石家莊市第一醫(yī)院的優(yōu)秀團隊和一級醫(yī)院收費標準。張新元書記向大家公布了自己的手機號，希望廣大居民提出寶貴意見。
寬敞的宣教室坐無缺席、人員爆滿、連門外都站滿居民，大家情緒高漲，現場氣氛熱烈，大家時時發(fā)出熱烈的掌聲。居民紛紛表示謝謝院領導、醫(yī)務人員給我們提供優(yōu)質的、便捷的醫(yī)療服務，實實在在地為我們老年人有一個幸福健康的晚年生活而著想。會后，就有多位居民給張新元書記打來電話，激動地說：“謝謝，院領導為我們想地那么周到，我們足不出戶就能享受到石家莊市第一醫(yī)院大牌專家的診治。希望以后多組織健康教育知識講座，指導我們如何保健，更好地提高我們的晚年生活質量?！?/p>
護理健康教育計劃書篇六
全校師生舉辦了一場中學生心理健康專題講座，目的是使全校師生充分認識到心理健康的重要性，掌握一些應對挫折和心理疾病的`技巧、方法。
學校特邀請了華南師范大學的兩位心理學專家王玲老師。王教授著重從挫折磨練成功、耐挫成就人生的角度，深入淺出地分析了人生挫折的必然性，用生動的事例告訴我們挫折是人生的一筆可貴財富，啟示我們如何越過挫折的沼澤走向成功。講解親切溫和，使在座的師生如坐春風，深受啟迪。古教授則從心理健康的角度分析人容易產生的心理疾病，如憤怒、抑郁、孤獨等等，教給我們一些疏導不良情緒的方法。古教授的講座生動活潑，對現場聽眾的提問激發(fā)了學生的熱情，在座師生被深深吸引。
護理健康教育計劃書篇七
健康教育是提高居民健康知識，改變健康行為最好的辦法，也是基本公共衛(wèi)生服務的重要工作內容。為了更好地貫徹落實上級衛(wèi)生行政部門健康教育工作要求精神，進一步完善農村居民健康教育與健康促進工作體系，組織開展多種形式的健康教育與健康促進活動，廣泛普及重大傳染病和常見、多發(fā)慢性非傳染性疾病防控知識，進一步提高居民群眾健康知識水平和自我保健能力，制定了度健康教育工作計劃。
通過健康教育與健康促進活動，提高全鎮(zhèn)人民群眾的衛(wèi)生知識水平、健康意識以及疾病相關知識知曉率，促進社會對健康的廣泛支持，推動基本衛(wèi)生服務，創(chuàng)造有利于健康的生活條件，以達到提高全鎮(zhèn)人民群眾的健康水平和生活質量。
(一)宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)—基本知識與技能》
(二)居民健康教育：合理營養(yǎng)、控制體重、加強鍛煉、應付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。
(三)重點人群健康教育：青少年、婦女、老年人、殘疾人、0—36個月兒童母親等。
(四)重點慢性病和傳染病健康教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結核病、肝炎、艾滋病等健康問題。
(五)公共衛(wèi)生問題健康教育：包括食品衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等衛(wèi)生問題。
(六)中醫(yī)中藥的預防保健教育：包括高血壓、糖尿病、冠心病、中風后遺癥等健康問題的中醫(yī)中藥保健。
(一)舉辦健康教育講座以普及居民健康素養(yǎng)基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點內容，以高血壓、糖尿病、結核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產婦定期舉辦健康講座，引導居民學習和掌握健康知識及必要的健康技能，促進轄區(qū)內居民的身心健康。每月舉辦健康教育講座不少于1次，每年不少于12次，其中中醫(yī)中藥健康指導講座不少于4次。
(二)開展公眾健康咨詢活動在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日，利用發(fā)放宣傳單、宣傳資料及黑板報等宣傳方式，開展特定主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢活動，發(fā)放健康教育宣傳資料。每年公眾健康咨詢宣傳活動不少于9次，其中中醫(yī)中藥健康咨詢活動不少于2次。
(三)充分利用健康教育宣傳專欄，積極開展健康宣傳活動，根據健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會活動等及時更新，戶外健康教育宣傳專欄內容每2個月更新1次，每次兩版，其中中醫(yī)中藥健康教育宣傳專欄不少于1期。
(四)積極發(fā)放健康教育資料健康教育資料根據實際本地區(qū)公共衛(wèi)生突發(fā)應急事件、傳染病疫情需要、基本公共衛(wèi)生項目開展等情況自行印制，包括健康教育折頁、健康教育處方和健康小冊子等。放置在衛(wèi)生院的候診區(qū)、診室、輸液觀察室處，供居民免費索取。每年度提供不少于12種內容的健康教育資料，其中中醫(yī)中藥資料不少于2種。二是在衛(wèi)生院正常開診時間，在候診區(qū)、輸液觀察室、健康教育區(qū)等循環(huán)播放健康教育音像資料。
(五)對糖尿病、高血壓病人要有針對性的利用門診、上門訪視等醫(yī)療衛(wèi)生服務時開展個體化健康教育和健康技能的健康教育。
根據《國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范》的健康教育服務規(guī)范的相關要求，結合本鎮(zhèn)的實際，積極開展健康教育宣傳活動。健康教育活動要有完整的健康教育活動記錄，由專人負責收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、總結、評價等數據，包括文字、圖片、影音文件等，逐步建立完備的工作檔案，以便工作考核和效果評價。
需要的設備及材料準備有數碼相機、電視機、dvd機、投影儀等基本設施，充分利用機頂盒每天不間斷播放健康教育的相關視頻。同時，開展健康講座前要準備好講課課件、發(fā)放的健康教育資料、健康教育處方以及居民簽到表等資料。
一月份：教育重點是合理膳食與營養(yǎng)、安全教育、呼吸道疾病防治。二月份：教育重點是節(jié)日食品衛(wèi)生、家庭急救與護理。
三月份：結合三八婦女節(jié)、3.24結核病防治宣傳日。重點宣傳生殖健康知識、結核病防治知識。
四月份：結合愛國衛(wèi)生月和4.25全國計劃免疫傳宣日。重點開展社區(qū)衛(wèi)生公德、衛(wèi)生法規(guī)和兒童預防接種知識教育。
五月份：結合國際勞動節(jié)和碘缺乏病宣傳日、無煙日。重點開展職業(yè)衛(wèi)生、科學使用碘鹽、吸煙危害等知識教育。
六月份：結合國際兒童節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、禁毒日。重點宣傳兒童保健、遠離等方面的知識。
七月份：重點開展夏秋季腸道傳染病?飲水飲食衛(wèi)生知識教育。
八月份：結合母乳喂養(yǎng)宣傳周，開展家庭常用消毒知識、科學育兒和社區(qū)常見病的宣傳教育。
九月份：結合全國愛牙日、老人節(jié)開展口腔保健、老年性疾病防治知識、體育健身方面的宣傳教育。
十月份：結合全國防治高血壓日、世界神精衛(wèi)生日。開展高血壓、心腦血管疾病防治知識和心理衛(wèi)生知識的宣傳教育。
十一月份：結合食品衛(wèi)生宣傳周和11.14的全國防治糖尿病日?開展食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、糖尿病防治的宣傳教育。
十二月份：結合12.1世界艾滋病防治宣傳日。重點開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。
每次健康教育宣傳活動結束后，健康宣教負責人要做好活動效果評價并做好文字記錄工作，為下一次開展健康教育工作提供依據。在本年底下年初，健康教育負責人要做好本年度的.健康教育總結及效果評價。
護理健康教育計劃書篇八
一、指導思想：
1、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、要以面向全體孩子為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進人課堂，在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念。
二、具體工作：
1、加強高素質教師群體的培養(yǎng)；
2、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作；
3、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個別輔導為輔。
4、創(chuàng)建心理健康教育網絡，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長、全體教師為輔的心理健康教育網絡，為孩子的身心健康做出努力。
三、具體實施：
教師方面：
1、每學期對教師進行三次心理健康教育內容的培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)
2、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。
3、組建教師心理咨詢志愿者隊伍。
孩子方面：
1、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。
2、設立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。
家長方面：
與家長多溝通；針對部分家長組織一些培訓。(形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導課等等)
四、具體工作安排：
2—3月
1、心理健康教育工作布置；
2、心理健康教育活動計劃安排；
3、班主任心理健康內容的相關培訓；
吳庭華
4—6月
1、小班年級組心理健康講座
2、中班年級組的心理健康講座；
3、大班年級組的心理健康講座；
謝烽
9—10月
1、對個別特殊生進行心理疏導，并做好個案研究；
2、班主任心理健康內容的相關培訓；
常云霞
11—12月
1、教師心理健康講座；
2、家長心理健康講座；
護理健康教育計劃書篇九
為了普及艾滋病防治知識，切實提高青年學生自我保護意識和預防艾滋病能力，教務科于3月18日下午3點30分，在一號階梯教室開展了預防艾滋病健康教育知識講座。本次講座由程洪廣老師主講，口技專業(yè)180余名學生聆聽了講座。
講座中，程洪廣老師深入淺出地講解了艾滋病的致病原理、傳播途徑、臨床表現、防治措施等相關知識，用生動的事例、大量的數據以及令人觸目驚心的圖片，讓學生們深刻地了解了艾滋病的危害，知曉了有效防治艾滋病的具體措施及學生在預防艾滋病工作中的重要作用。在整個活動過程中，學生認真聽講，積極思考討論，達到了良好的效果。
最后，教務科田琳琳老師對本次活動做了總結，并呼吁同學們在今后的生活中學會自我保護、潔身自好，做預防艾滋病的堅強捍衛(wèi)者。根據教務科相關工作安排，接下來會在其他班級相繼開展有關艾滋病防控知識講座，歡迎同學們踴躍參加。
護理健康教育計劃書篇十
健康教育是有計劃、有組織、有系統(tǒng)和有評價的教育活動，核心是教育人們樹立健康教育意識，養(yǎng)成良好的健康行動和生活方式，保護和促進個體和群體健康。
護理健康教育是健康教育大系統(tǒng)中的一個分支，是主要有護士進行的，針對病人或健康人群所開展的具有護理特色的健康教育活動。
護理健康教育也是十分寬泛的概念，按教育場所可分為：醫(yī)院護理健康教育、社區(qū)護理健康教育、家庭護理健康教育等;按目標人群可分為：兒童護理健康教育、青少年護理健康教育、婦女護理健康教育、老年護理健康教育等;按教育的目的和內容可分為：疾病護理健康教育、營養(yǎng)護理健康教育、生理與疾病護理健康教育、心理護理健康教育等。
護理健康教育計劃書篇十一
為了使高中學生了解艾滋病防控知識，進一步提高防控艾滋病和自我健康的保護意識，9月17日上午，一機一中學生科聯合校醫(yī)室特邀包頭市疾控中心教授王繼光，為高一年部師生在正誠樓二樓報告廳開展了高中學生艾滋病健康教育知識專題知識講座。
講座開始前，學生科副科長張建鋒作了動員講話，他強調了學校開展艾滋病防控宣傳工作的重要性，希望同學們認真聽課，增強自我保護意識，牢記“健康第一”的理念，不負青春，健康隨行。
隨后，王教授從艾滋病的發(fā)病機制、流行特點、傳播途徑、預防措施等方面進行了重點介紹，同時還就有關艾滋病知識進行現場提問，和與會同學積極互動。學校校醫(yī)室王麗蓉老師現場發(fā)放了疾控中心制定的《學校艾滋病防治教育手冊》。
同學們紛紛表示，以前對艾滋病知識缺乏了解，對艾滋病的認識存在誤區(qū)，通過此次講座，充分了解了預防艾滋病的途徑和方法，增強了防病意識，提高了校園內艾滋病防控工作的積極性和主動性。最后，講座在師生熱烈的掌聲中宣告結束。
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護理健康教育計劃書篇十二
各位領導，老師們、同學們：
大家下午好!
在離期末考試還不到一個月的時間里，我們在這里舉行“壓力與情緒管理”專題講座，為的是讓同學們有一個良好的心態(tài)，能科學高效學習，正確備考，爭取在期末考試乃至兩年后、三年后的高考中創(chuàng)造佳績，同時也為了讓辛苦的老師們能幸福、快樂地工作。今天，我們榮幸地邀請到北京師范大學心理學院博士生導師鄭日昌教授給我們做報告。鄭教授是享受國務院特殊津貼專家，北師大輔仁應用心理發(fā)展中心主任，中國浦東干部學院客座教授，中國心理咨詢師協會理事長，國際中華應用心理學研究會名譽理事長，全國大學生心理咨詢委員會副主任，中國社會心理學會常務理事，教育部考試中心兼職研究員，教育部心理健康教育專家指導委員會委員，美國匹茲堡大學訪問學者，英國曼徹斯特大學客座教授，澳大利亞新南威爾士大學客座教授，鳳凰網講堂金牌講師。主要從事學生心理健康教育、心理輔導與治療、人才選拔與職業(yè)指導、測謊與反測謊等研究，是國內心理咨詢和心理測評的奠基人，被譽為“中國心理學應用第一人”。他先后承擔二十多個心理學相關的課題，著書20多部，在《心理學報》《心理科學》《教育研究》等刊物上發(fā)表論文130多篇。連續(xù)十幾年，每年在全國各地針對高中畢業(yè)生、教師和家長做《高考心理指導》講座，累計200多場，聽眾達二十萬人以上。鄭教授的講座通俗易懂，實用性強，得到廣大師生和家長的普遍好評。
今天參加講座的同學有：高一高二年級的全體同學和學校里的部分老師。期末考試乃至高考是一場綜合素質和綜合能力的較量，不僅是知識技能的競爭，更是心理素質和身體素質的競爭。我們將以怎樣的心態(tài)投入到緊張的復習應考中去?我們又怎樣帶著一種必勝的信念和穩(wěn)定的情緒來到考場，以發(fā)揮出我們的的考試水平?今天鄭教授的講座可以說是一場及時雨，也將會對我們同學的復習和學習進行有效的指導，同時對各位老師快樂工作、高效教學必然提供極大的幫助。
下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎鄭教授為我們作精彩講座。(熱烈鼓掌)
護理健康教育計劃書篇十三
隨著社會的進步和人民生活水平的提高，人們的保健意識逐步增強，已不僅僅滿足于疾病的治療，獲得健康知識的需求愈發(fā)迫切。
雖然我國的健康教育取得了較明顯的成績，但客觀地評價，其水平大體還處于初級階段，本文對護理健康教育概念、內容等初淺地探討如下：
護理健康教育計劃書篇十四
健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。
健康教育的研究領域十分廣泛，與我們關系密切的是醫(yī)院健康教育。
醫(yī)院健康教育是以病人為中心，針對住院接受醫(yī)療保健服務的病人及其家屬所實施的健康教育活動。
其教育目標是針對患者個人的健康狀況和疾病特點，通過健康教育，實現三級預防，促進身心健康。
2護理健康教育的內容
2.1入院教育患者入院后，其周圍環(huán)境及生活都發(fā)生了很大變化，往往會產生緊張、焦慮情緒，希望能得到醫(yī)務人員的重視和精心診治。
因此，護士要根據不同患者的需要，熱情并微笑接待患者，做好入院時的健康宣教，為患者及家屬介紹科室環(huán)境并帶領至床旁，介紹醫(yī)院及病房的管理制度，科主任、護士長、責任醫(yī)生、責任護士及作息時間，教會患者使用床頭呼叫器。
觀察患者入院時的心理及生理狀態(tài)，穩(wěn)定患者情緒，加深患者對護士的信任，讓患者有安全感和信任感，從而減輕患者緊張、焦慮的情緒，快速進入患者角色，有利于治療及護理的順利進行。
2.2心理指導當患者的社會角色及環(huán)境突然改變后，會產生不適感、緊張、焦慮等情緒，特別是危重患者會不能接受現實，處于一種高度緊張、恐懼狀態(tài)，導致病情加重，危及生命。
在診治和護理過程中，有針對性地對患者進行健康教育和心理護理，幫助其克服心理障礙，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。
首先，讓患者了解有關資料，使患者主動掌握一些有關疾病方面的知識;利用錄像宣傳醫(yī)學知識，提高患者學習興趣，進一步加深患者對健康教育內容的理解。
其次，與患者進行針對性的溝通，共同制定相應的護理措施，更進一步加深患者對護士的信任，以建立起良好的護患關系。
責任護士應每天與患者溝通、交流，了解患者的病情、身體狀況及心理狀態(tài)，耐心傾聽患者的陳述，并耐心為患者解答所提問題，介紹該病的病情治療過程、成功病例及注意事項，提高患者及家屬對該病的認識，消除患者及家屬的焦慮情緒，增強患者及家屬戰(zhàn)勝疾病的信心，以達到心理康復，最終戰(zhàn)勝病魔，回歸社會。
2.3飲食指導根據患者病情，制定相應的飲食計劃，合理飲食，加強營養(yǎng)提供能量，有利于疾病的轉歸。
不同患者需要不同的飲食，根據患者所患病種，給予相應的飲食。
如腹瀉病人應給予高熱量、低脂、低纖維、高維生素、易消化的流質飲食，并補充液體，同時補充微量元素，以保證機體正常營養(yǎng)能量的供給。
高血壓患者進食低脂、低鹽、低膽固醇食物，少吃肥肉、動物內臟等高膽固醇食物。
多吃富含維生素及纖維素的食物，保持大便的通暢。
胃炎患者應養(yǎng)成良好的飲食習慣，細嚼慢咽，避免攝入過熱、過冷、過于粗糙和辛辣刺激性食物，戒煙酒。
糖尿病患者提倡高碳水化合物，降低脂肪比例，控制蛋白質攝入的飲食結構，對改善血糖耐量有較好的效果。
2.4作息指導根據科室病房管理相關制度，與病人講解并解釋，需按照病房規(guī)定統(tǒng)一作息，并說明按時作息的重要性，良好的作息，可以促進康復，保證充足的睡眠。
有利于身心健康。
2.5用藥指導指導患者正確合理用藥，嚴格按醫(yī)囑給藥，向患者講解用藥劑量、方法、藥物的作用、可能發(fā)生的不良反應及處理措施等，并向患者及家屬講解合理用藥的健康教育知識。
2.6特殊指導凡需臨床特殊治療及護理的病人都應做好相應的健康教育指導。
針對不同患者的疾病做出相對應的特殊指導，如糖尿病的患者應限制糖類的攝入，骨折患者應注重康復期的功能鍛煉等。
2.7行為指導積極開展健康教育，傳播疾病知識，掌握醫(yī)學理論知識，在知識宣傳的同時，對病人的疾病知識獲得情況作出評價，并掌握病人的信念態(tài)度，轉變和行為改變，幫助病人建立起健康行為。
2.8出院指導出院前進行的教育，為提高患者自我保健及自我照顧能力，建立良好的健康行為促進早日康復的方法。
病人情況穩(wěn)定或康復即將出院時要對病人進行出院教育，對于許多病人來說，恢復健康需要較長的進程，護士應針對病人的康復情況，重點介紹合理用藥，飲食營養(yǎng)、生活起居、康復訓練和防止復發(fā)的注意事項、定期復查及隨診時間等知識，幫助病人建立健康的人生之旅。
出院后需要連續(xù)服藥的患者，應告知病人嚴格按醫(yī)生規(guī)定的時間、給藥途徑、方法服藥，定期復查服藥的效果，用藥后如有異常的反應要及時到醫(yī)院復查。
3護理健康教育的方法
3.1講授法主要是針對患有相同或相近疾病的多數病人或健康人群，通過集中講授某一專題的`健康內容達到向聽講者傳遞相關知識的目的。
可指定時間進行課堂講座的形式給同一病種的患者進行健康宣教，同時病友間也可互相交流，增強戰(zhàn)勝病魔的信心。
3.2談話法談話法是護士根據患者和家屬已有的知識和經驗，通過提問，引導其對所提問題得出結論，從而獲得知識并解決問題的一種方法。
責任護士每天與患者溝通、交流，了解病人的需求及病情后，與患者共同制定護理措施，從而更好的得到治療。
3.3演示法演示法是護士配合講授或談話，將實物、標本模型等教具展示給患者或家屬，或者通過示范性實驗，來說明和印證所傳授的知識或所示教的技能。
如教糖尿病患者如何使用胰島素注射針注射，發(fā)生心絞痛時應如何自我急救等。
3.4實習作業(yè)法實習作業(yè)法是指導患者和家屬進行實際操作，將理論知識用于實踐的一種方法。
3.5傳單法傳單法是指單頁的文字及美術宣傳品，可結合實際，針對患者和家屬區(qū)的需要，比較詳盡的闡述某一問題。
在實際工作中，要根據不同的患者和家屬以及現有的客觀條件，選擇可行的健康教育方法。
4健康教育應注意的問題
因時而異，選擇適當的時機，采取適當的形式進行健康教育，要因人而異，應根據患者和照顧者的知識水平制定全面可行的健康教育計劃，檢查反饋，及時糾正，及時聽取患者和家屬的意見，提高健康教育水平，改善服務質量，通過反饋意見，及時調整策略，使患者早日康復。
5小結
健康教育是一項有目標、有計劃、有組織、有系統(tǒng)、有評價的教育活動。
將護理工作與健康教育緊密結合，形成完整的護理健康教育體系。
護士只有在完成對護理對象的技術護理的同時，也完成健康教育護理，才真正實現了整體護理的目標。
另外整體護理也為開展護理健康教育提供了可能，因此，把護理健康教育融人護理工作是護理學科發(fā)展的一個重要成果。
同時也使護理領域得到擴展，護理功能得以完善，護理質量得到了進一步提高。
護理健康教育計劃書篇十五
20xx年門診部憑借醫(yī)院創(chuàng)建三級醫(yī)院的契機，各門診科室團結協作，全力以赴。積極采取防治措施，與健康教育相結合，力爭做到早預防、早發(fā)現、早治療，提高了病人、家屬以及周邊社區(qū)群眾的健康維護能力以及救護能力。促進了門診健康教育水平的穩(wěn)步提升。
總結如下：
一、開展醫(yī)護人員健康教育能力的培訓：針對門診病人的特殊要求，門診各科室醫(yī)護人員進一步加強了自身業(yè)務素質與健康教育意識的培養(yǎng)，尤其是急診科針對六大病種進行了急救演練，將對病人及家屬的健康教育內容穿插其中，著重鍛煉了醫(yī)護人員正確運用交流溝通技巧進行健康教育的能力。力求將急救知識以簡單、易懂的方式普及給病人及家屬，并取得了良好的效果。
二、完善接診教育：選取最實用、最新的健康處方放置于分診臺的醒目位置供病人翻閱，同時采用了電視、報紙、光碟、觸摸屏、顯示屏等多媒體宣教，在各科室宣傳欄上張貼以常見病、多發(fā)病為主的健康教育內容。醫(yī)生在接診過程中對病人最關心的問題進行必要而簡短的解釋、說明、指導、安慰。以人性化的態(tài)度落實健康教育，受到了病人及家屬的好評。
三、提高社區(qū)普及程度：體檢科不斷擴大體檢普及人群，為早期發(fā)現、
早期治療疾病提供了有力的保障。急診科在周邊各社區(qū)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院開展了急救知識的培訓與咨詢工作，鼓勵周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)護人員以及廣大群眾積極參與。內容包括：cpr、止血、包扎、固定、搬運、co2中毒的家庭急救等知識與技能。為院前急救贏得了先機，有效提高了院前急救的成功率。
四、嘗試門診咨詢教育：門診復診病人較多。我們采取醫(yī)患之間面對面講話、電話、通信、網絡等形式與病人進行“一對一”的信息交流，及時滿足病人及家屬的需求，提高了防治效果，受到了病人的歡迎。
在這一年里，門診各科室醫(yī)護人員通過對健康教育方式的不斷創(chuàng)新與改進，給予了病人心理支持、健康指導，不斷提高了健康教育的質量和效果，獲得了良好的社會效應，這帶給了我們醫(yī)護人員極大的信心及鼓勵，我們將一如既往，秉持“以病人為中心，提供優(yōu)質服務”的理念繼續(xù)為病人提供更加優(yōu)質的健康教育。
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護理健康教育計劃書篇十六
【摘要】健康教育是在臨床護理中非常重要的一項工作，可以幫助患者掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念。
具體的護理健康教育包括入院教育、心理指導、飲食指導、作息指導、用藥指導、行為指導、出院指導等。
【關鍵詞】健康教育;臨床護理;應用
隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的飛速發(fā)展，現代國人的健康理念、生活質量品質及消費理念也隨著提高。
人們對健康的要求越來越高，呈現出高層次、高質量和全方位的需求，因而對醫(yī)療服務也提出了更高的要求。
如何在護理人力資源有限的條件下，把整體護理工作做好，更好地為病人服務，健康教育在臨床護理中顯得非常重要。
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