總結是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。如何養(yǎng)成良好的生活習慣？這是每個人都需要思考的問題?？偨Y范文可以讓我們更好地了解總結的重要性，并提升自己的總結能力。
教師評職稱心得篇一
作為幼兒園教師，評職稱既是一種榮譽，也是一種責任和動力。評職稱不僅意味著對自己教育教學水平的認可，更是對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的要求。在評職稱過程中，我有幸獲得了初級職稱評定，以下是我的心得體會。
首先，評職稱是一次自我審視和反思的過程。評職稱的考核要求幼兒園教師全面展現(xiàn)自己的能力，涵蓋教育教學、幼兒教育專業(yè)知識、業(yè)務水平以及教育教學成果等方面。在評職稱的過程中，我全面梳理了自己的教育教學思想和實踐經(jīng)驗，剖析了自己的不足和需要提升的方面。這種自我反思讓我認識到了自己的成長空間和不足之處，也刺激了我持續(xù)學習和提升的動力。
其次，評職稱是一次學習和成長的機會。評職稱要求幼兒園教師具備一定的教育教學理論基礎和實踐能力。為了勝任評職稱，我主動參加了一些教育教學培訓和學習，不斷拓寬自己的知識面。我認識到，只有持續(xù)學習和積累，才能滿足教育教學的要求，更好地指導幼兒的成長。評職稱是我提升專業(yè)水平的一塊催化劑，使我更加關注幼兒教育前沿動態(tài)，并結合實際進行深入研究。
再次，評職稱是體現(xiàn)教育教學價值觀的機會。作為幼兒園教師，評職稱要求我們具備正確的教育教學價值觀和教育理念。在評職稱的過程中，我深入思考了幼兒教育的本質(zhì)和目標，明確了自己教育教學的價值追求。我意識到，作為幼兒園教師，我們的使命是引導幼兒健康成長，培養(yǎng)他們的品德和能力。評職稱讓我更加堅定了作為一名教育者的責任感和使命感，讓我更加注重幼兒的個體發(fā)展和情感教育。
最后，評職稱是展示教育教學實踐成果的機會。評職稱要求幼兒園教師具備一定的教育教學實踐經(jīng)驗和教學成果。在評職稱的過程中，我通過整理自己的教育教學案例，撰寫教育論文等方式，展示了自己在教育教學實踐中的突出表現(xiàn)和取得的成績。這也是一次對自己教育教學理念和教育教學質(zhì)量的檢驗。通過評職稱，讓我更加深入地理解了教育教學實踐的重要性，并激勵我在今后的教育教學實踐中不斷創(chuàng)新和探索。
綜上所述，評職稱是幼兒園教師成長和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。評職稱不僅考察技能水平，更重要的是對幼兒園教師的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力進行全面評估。在評職稱過程中，我在自我審視、學習成長、價值觀和教育教學實踐方面都有了新的收獲和提升。我相信，評職稱是我未來職業(yè)發(fā)展的里程碑，也是我成為更優(yōu)秀的幼兒園教師的契機。
教師評職稱心得篇二
在我開始記事起，媽媽就已經(jīng)是一位人民教師了。她每天下班會帶很多的作業(yè)本回來批改，我有時候會在客廳暖黃色的燈光下看她在備課本上飛快地寫字，一眨眼就寫了兩三篇，一堂堂課就這么備好了。有幸，在9月1日入職，我也正式成為交校教師團隊的一員。當了老師以后的我，這才知道為什么以前媽媽總是有改不完的作業(yè)備不完的課，除了寒暑假以外從來沒有時間陪我玩，原來當老師的每一天，都充滿了挑戰(zhàn)與奮斗。
首先是教學挑戰(zhàn)。剛來學校的第一周，才領到了兩本屬于自己的新學期的教學課本。雖然提前參加了暑假的教師培訓，但是心里的小鼓咚咚咚地敲個不停，兩三天后就要開學了，書是新的、學校是新的、我也是新的，對于一切都尚在適應中的我來說，這兩本書就是個天大的任務。為了三天后能充滿自信地站在屬于自己的講臺上，連續(xù)奮戰(zhàn)備課，夜夜熬到凌晨一兩點，白天依然要很早起來到學校，因為當時科室正在進行新學期教學安排。我被這種高強度的節(jié)奏嚇到了。之前身為村官的我，每天都閑得發(fā)慌，已經(jīng)好久沒有經(jīng)歷過這樣的高強度作業(yè)了。新學期的每一天，我都在擔心，擔心自己完成不好應該完成的任務。但是我也在盡力，盡力把所有領導交代的事件和自己的教學計劃一一落實。就在這樣的擔心與不知道哪里來的堅持與神力的作用下，第一學期居然就結束了，我萬分感嘆身為老師的不易。特別是既教授課程，同時也兼職做班主任的老師，其中的點點滴滴，我自己深有體會。
作為一名運輸工程系的專職教師、兼職班主任，現(xiàn)在，我的一天基本是這樣的：早上8點半之前到校，經(jīng)過教學樓一樓布告欄時會飛速瞟一眼黑板上有沒有我們班的扣分事項，然后趕緊走進辦公室開始課前準備，8:40開始上課，一二節(jié)課后，查看qq消息，根據(jù)系群里的消息記錄排查有無跟自己相關的信息需要處理，同時班上的生活委員會將上午宿管會對寢室衛(wèi)生的檢查情況發(fā)布在班群里，看了以上兩項，三四節(jié)沒課的話，就對上午的所有信息進行跟蹤和反饋，及時處理緊急的班務，三四節(jié)有課就將所有事項按照輕重緩急在筆記本上備注，然后去上課，下午沒課系部一般會安排檢查系里所有寢室和教室的衛(wèi)生及紀律情況，然后趁間隙時間處理上午的未完成事項。下午沒課且系部和班上的事務都料理清楚后，才能淡定地坐在辦公桌前清清靜靜地備一會兒課。下午4點半下班后，回家做飯吃飯，晚上7點前到班里查看衛(wèi)生和考勤情況，了解學生的思想動態(tài)和處理白天的未盡事宜，比如：找個別思想、行為有異動的問題學生談話、聊天或者側面了解情況；找班干部開開班委會，探討一下近期的班務工作和班級活動的開展情況以及下一步的工作思路和具體布置……這還不包括有班級活動日或周末放假前一天要做的各種零碎事情！
總之，當上班主任之后，我就發(fā)現(xiàn)事情只有你想不到，沒有你做不到，凡是學生的問題，不管是寢室、教室的衛(wèi)生紀律，還是學生之間的小矛盾、學生的心理問題、學生的不良行為習慣，甚至是學生的家庭問題，都必須一手掌握、盡快排解、講究方法、手到擒來。因為這既是在處理事件，也是你樹立威信的大好時機。一件事情處理不好，很可能會破壞下一件事情的處理效果，老師在學生心目中的'形象和威信就會坍塌，而這種暈輪效應一旦形成，再想重建就困難重重。而一旦威信得以確立，那么學生們會在信賴的前提下配合和支持班主任的工作開展。難怪媽媽做了幾十年的教師兼班主任，她帶過的孩子多少年后都還會記得她、擁戴她！身為班主任必須時刻保持良好狀態(tài)和榜樣的形象，而想當好一個負責的班主任，太操心了，幾乎是和學生時時處處聯(lián)系在一起的，學生們怎么會忘記她！
雖然進校只有短短兩個學期，但靠著笨鳥先飛的決心和毅力，我在交校的點點滴滴都累積得扎扎實實，歸結起來，有如下的幾點感悟和體會：
備課中我盡量堅持備詳案，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作或準備各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。我相信每一個優(yōu)秀的教師都經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的一個過程，破繭成蝶的壓力要有，動力要足。而認真?zhèn)湔n，就是量變開始的第一步。
本學期我著力于提高教學質(zhì)量，使講解盡可能地清晰化，條理化，準確化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生盡量多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
不管是作為新老師還是新班主任，總是會有這樣那樣的疑問，虛心請教其他有經(jīng)驗的老師顯得尤為必要。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有相關授課經(jīng)驗老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
我于9月起兼職擔任15級物流高職班的班主任工作至今，雖然不到一年時間，但深感班主任工作是一件責任大,事繁瑣的工作。高職班的學生大多是初中學習基礎一般，對大部分同學來說，學習起來都比較吃力，有些甚至抱著來學?；烊兆拥拇蛩?，行為習慣也相對較差。我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣，樹立班級良好的班風和學風。部分同學品行有缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導他們，從行為上做好表率，努力增強他們的紀律觀念，形成好的班風。在處理學生問題的時候，不主觀臆斷，努力做到公正公平地對待班上的每一位學生。平時，我從生活上和學習上等方面關心愛護學生，在班級活動的時候，努力從學生的興趣點和階段特征去尋找貼合的主題材料，和學生既保持應有的師生距離又親密合作，做學生的良師益友。同時，日事日畢，絕不拖沓，做好榜樣，堅持把每一天的班主任工作形成日記，日清日高，在總結的基礎上逐漸形成了自己的班級管理風格，班級管理的成效初步顯現(xiàn)。學生信服擁護我這個班主任，家長支持配合我的管理，而我在教育他們的過程中也完成了對自己的嚴格要求和自我管理，每看到學生的一點進步或收獲，我心里就有一種無法言表的滿足感。這份幸福，我想應該就是作為一名教師最珍貴最有成就感的地方吧。
教師職業(yè)幸福感的來源一是來源于工作的成就，二是來源于學生的成長，三是來源于家庭的和睦，四是來源于社會的認同，五是來源于自我價值的實現(xiàn)。想要提高自己的教師職業(yè)幸福感，我想可以這樣來做：
一，做好教師職業(yè)規(guī)劃，幫助自己更快更好的成長。
二，用心做好每一件事。三，帶著一份事業(yè)心去做事情，不要以物質(zhì)回報為出發(fā)點去看待自己的工作。四，理順家庭和人際關系，為自己創(chuàng)造和諧的工作氛圍。五，愛自己，接納不完美的自己，同時不斷去完善那些不夠完美的地方。
教師評職稱心得篇三
從9月開始，我很榮幸的成為x學院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓，學院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學和基礎教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個方面對我們進行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學經(jīng)歷，但還是覺得自己在教學的某些方面做得不夠完善。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得如下：
本次教師培訓內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網(wǎng)絡應用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面，讓我深刻認識到做為一名新型的教師應具備的素質(zhì)和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長張毅老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的，也介紹了學院教師未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學院前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓中，趙燕老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的.事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓中，李霞老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內(nèi)容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
在培訓中，學院人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學校到x年的三校合并，到12月的正式建校，以及學院教育的特色、任務和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學院長遠的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設工作。這些，都讓我們對臨汾學院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體輔助教學的培訓中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評價標準以及在平時的教學中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認識到，在今后的教學工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。但通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們臨汾學院的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師評職稱心得篇四
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深明白，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自我，努力提高自我的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結：
備課中我不僅僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的`準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自我。
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極厭惡英語的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在教學工作中，我的努力得到了回報，我撰寫的論文《如何使學生始終持續(xù)高漲的學習情緒》一文，榮獲基礎教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎;我的論文《到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊第10期上發(fā)表;20xx年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發(fā)表在《教學交流》雜志20xx年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。
教師評職稱心得篇五
作風問題年年講，年年都是老問題。而改進工作作風，一陣子易，一輩子難；善始易，善終難。一個重要原因就是因為作風建設具有長期性、反復性、漸進性等特點，稍微松懈就可能前功盡棄。因此，治轉提專項行動雖然有實施的期限，但是作風建設只有起點，沒有終點；只有進行時，沒有完成時。
端著架子、脫離群眾的背手干部，發(fā)號施令、紙上談兵的揮手干部，走馬觀花、工作推脫的甩手干部，雁過拔毛、吃拿卡要的伸手干部，以及庸懶散慢混卡等問題，都是與中央及省市委關于作風規(guī)定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到這些問題的頑固性和反復性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實、務實、落實上下功夫，在學以致用、學用結合上下功夫，形成領導抓、抓領導，反復抓、抓反復的長效機制，讓蘭州的普通群眾真正感受到干部的好作風無處不在。
貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。作風建設不是小事，但是作風轉變卻是必須從一件件小事做起。將作風轉變?nèi)诤系揭谎砸恍兄腥ゲ判?，要從思想深處樹立群眾利益無小事的觀念，從門難進、臉難看、事難辦衙門作風改起，從庸懶散慢混卡改起，克服不求有功但求無過的心態(tài)，變要我改為我要改，切實守住自己的`心，管住自己的行，把轉變作風的決心落實到具體的行動上，把改作風內(nèi)化為一種習慣，真正把老百姓的事辦實辦好。
教師評職稱心得篇六
教師職稱是評價教師職業(yè)水平的重要指標，職稱改革草案作為我國教師職稱制度改革的一項重要舉措，對于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平具有重要意義。通過參與草案的學習和討論，我深感教師職稱改革的必要性和緊迫性。以下是我對教師職稱改革草案的心得體會。
第一段：立意高遠，目標明確
教師職稱改革草案的立意高遠，旨在打破目前教師職稱評定程序的僵化和不合理現(xiàn)狀，使職稱評定更加科學、公正。草案明確了職稱改革的目標，即提高教師的學科知識水平、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和實踐能力、加強教師的教學能力和管理能力。通過改革，職稱評定將更加注重教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，促進教師的專業(yè)成長和進一步提高教育教學質(zhì)量。
第二段：程序科學，具體明確
教師職稱改革草案對于職稱評定程序進行了科學而細致的規(guī)定。草案明確了職稱評定的基本條件和申報材料的要求，強調(diào)了評定程序的公開、公平和公正。同時，草案還規(guī)定了職稱評定的各個環(huán)節(jié)的責任和流程，從而有效保障了評定程序的科學性和嚴謹性。這將為教師的職稱評定提供更加清晰和明確的方向，不僅減少了評定程序的主觀性，也提高了評定結果的客觀性。
第三段：標準嚴格，激勵明確
教師職稱改革草案在職稱評定標準上提出了更高的要求，從而激勵教師進一步提高自身的教學水平和專業(yè)素質(zhì)。草案明確了教師評定職稱所需的學科知識和實踐能力的要求，強調(diào)了教學能力和教育質(zhì)量的重要性。同時，草案還明確了教師職稱的級別劃分和評審標準，為教師的職稱評定提供了明確的參考和依據(jù)。這將激勵廣大教師在教學實踐中持續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第四段：機制創(chuàng)新，動力激發(fā)
教師職稱改革草案在機制創(chuàng)新方面下了很大的功夫。草案提出了設立資深教師和特級教師的職稱級別，強調(diào)了優(yōu)秀教師的激勵和引導。這將激發(fā)廣大教師的工作動力，促進教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。同時，草案還提出了職稱評定結果的動態(tài)管理和監(jiān)督制度，有利于發(fā)現(xiàn)和糾正評定中的不足和問題。這將為教師職稱改革的順利進行提供有效的保障。
第五段：需教師積極參與，全力支持
教師職稱改革是一項系統(tǒng)工程，需要廣大教師的積極參與和全力支持。作為受益者，我們應主動了解和學習草案內(nèi)容，積極參與草案的討論和研究。同時，我們還應自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范，努力提升自己的教學水平和專業(yè)素質(zhì)，為草案的順利實施提供我們應盡的努力和貢獻。
總結：教師職稱改革草案是我國教師職稱制度改革的一項重要舉措，對提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量具有重要意義。通過閱讀和研究該草案，我認識到改革的必要性和緊迫性，并體會到草案的高遠目標、科學程序、嚴格標準、創(chuàng)新機制以及我們教師應積極參與和支持的重要性。我相信，只要我們共同努力，教師職稱制度改革必將取得更大的成就。
教師評職稱心得篇七
我參與了學校組織的教育技術培訓，素質(zhì)教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。
教師素有塑造人類靈魂的工程師。之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為就應從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關聯(lián)的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關聯(lián)，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭。精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去。的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不好吝惜自己的贊美之辭。當學生犯錯或退步時，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。。這說明凡是教師要求學生做到的，自己務必先做到，給學生樹立好榜樣。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老。是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源。善于在任何時刻向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學成而受用終身。的.觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時刻的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛質(zhì)，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉，德育為首。的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來。的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時刻增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加發(fā)奮，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。
教師評職稱心得篇八
一級教師是教育系統(tǒng)內(nèi)最高的專業(yè)職稱之一，是許多教師朝著的目標。作為一名初級教師的我，在追求一級教師職稱的道路上收獲頗多。我通過自身的努力和不斷的學習進步，最終成功評上了一級教師。在這個過程中，我獲得了許多心得體會。
首先，為了評一級教師職稱，我們需要具備扎實的教學基本功。一級教師職稱要求教師具備深厚的學科知識和教育教學理論基礎，在課堂教學中熟練運用教學法和教學手段，能夠實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展。因此，我在評職稱的過程中，不斷學習并提高自己的專業(yè)能力。我參加了各種培訓班和學習課程，專注于學科知識的研究和教學理論的學習。在實踐中，我積極探索教學方法，靈活運用多種教學手段，創(chuàng)造性地設計教學活動，提高學生的學習效果。通過這些努力，我逐漸形成了自己的教學風格，并逐步贏得了學生和家長的認可和尊重。
其次，評一級教師職稱需要教師具備良好的師德師風。作為教師，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。因此，評職稱過程中，我認真對待自己的師德修養(yǎng)。我時刻保持教書育人的職業(yè)操守，嚴格要求自己，不斷提升自己的道德水平。在與學生的相處中，我始終堅持以身作則，做學生的榜樣。我盡量多為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的責任意識和團隊合作精神。這些師德師風的培養(yǎng)不僅提升了自身的修養(yǎng)，也對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
再次，評一級教師職稱需要教師具備良好的溝通能力。教師與學生、家長以及同事之間的溝通是教育工作中至關重要的一環(huán)。在評一級教師職稱的過程中，我意識到了溝通在教育工作中的重要性，并主動加強自己的溝通能力。我學會了傾聽他人的意見和建議，學會了善于表達自己的想法和觀點。我不斷提升自己的溝通技巧，學會與學生、家長和同事進行良好的溝通交流。通過與他們的溝通，我深入了解學生的需求和家庭情況，能夠更好地為學生提供個性化的教學服務。同時，我與同事之間的良好溝通協(xié)作，也為教育教學工作提供了更好的保障。
最后，評一級教師職稱需要教師具備創(chuàng)新意識和精益求精的態(tài)度。教育事業(yè)的發(fā)展離不開教師的創(chuàng)新和不懈努力。在評一級教師職稱的過程中，我深刻認識到了這一點，并始終保持著積極的學習和創(chuàng)新的態(tài)度。我關注教育教學領域的最新動態(tài)，學習和借鑒先進的教育教學理念和方法。我善于思考問題，不斷總結經(jīng)驗，不斷探索適合自己教學風格的教學方式。同時，我也積極參與學校和校外的教研活動，與同事們進行交流和分享。通過這樣的學習和交流，我不斷改進自己的教學方法和教學效果，提升教育教學的質(zhì)量和水平。
綜上所述，評一級教師職稱是一場知識、能力和品德的綜合考核。通過評職稱的過程，我深刻理解了教師的職業(yè)要求，提高了自身的專業(yè)水平和素養(yǎng)。同時，我也認識到教師的成長和發(fā)展是一個不斷學習和創(chuàng)新的過程。評職稱只是一個里程碑，我會繼續(xù)不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師評職稱心得篇九
隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，職稱制度作為評價教師職業(yè)能力和水平的重要標準，也需要不斷進行改革和完善。近日，教師職稱改革草案引起了廣泛關注和熱議。我認為這是一個有益的嘗試，它具有許多積極的方面，但同時也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。
首先，教師職稱改革草案提出了更加公正、科學的評價標準。過去，教師職稱評定往往依賴于師資部門的主觀判斷，存在一定的主觀性和不科學性。而草案明確了職稱評定的細化指標和程序，增加了客觀考核環(huán)節(jié)。例如，草案提出評聘教師職稱的條件中增加了學術論文數(shù)量和質(zhì)量的要求，這將有助于提高教師的學術能力和專業(yè)水平，促進教師的教學研究。
其次，教師職稱改革草案鼓勵教師主動學習和進修。草案規(guī)定，教師在評聘職稱時應有一定的教育教學實踐經(jīng)驗，這就要求教師不僅要有扎實的理論基礎，還要有實際操作能力。此外，草案還提出，教師應參加一定的繼續(xù)教育和培訓活動，不僅可以豐富自己的知識和實踐經(jīng)驗，還可以提高自己的教學能力和設計課程的能力。這將為教師的個人成長提供更多的機會和動力。
然而，教師職稱改革草案也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。首先，草案明確指出了不少具體的評聘條件，而一些條件對教師來說可能較為困難達到。例如，學術論文數(shù)量和質(zhì)量要求可能對一些教學任務較重、時間較緊的教師來說，難度較大。此外，草案還提出要求教師參加一定的繼續(xù)教育和培訓活動，但教師工作繁忙，時間安排困難，這給教師的培訓和學習帶來了一定的困擾。
另外，教師職稱改革草案還需要更好的配套政策和措施。草案的實施需要相關政策的支持，例如優(yōu)化職稱評審程序、完善職稱待遇和激勵機制等。同時，教育部門還需要積極組織培訓和研討會議，提供相關的教材和學習資源，幫助教師更好地進行學習和培訓。只有這樣，才能確保教師職稱改革草案的順利實施，促進教師隊伍的整體素質(zhì)提升。
最后，教師職稱改革草案的實施需要全社會的共同參與和支持。教師的職稱評定事關教師的個人生涯和職業(yè)發(fā)展，也關系到教育質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展。因此，教師職稱改革草案需要全社會的認識和理解，需要各級政府和部門的支持和推動，需要教師工會組織和教育專家的參與和建議。只有全社會共同努力，才能建立起科學、公正、公平的教師職稱評定制度。
綜上所述，教師職稱改革草案是一個積極的嘗試，它提出了更加公正、科學的評價標準，鼓勵教師主動學習和進修。然而，它也面臨一些挑戰(zhàn)和難題，如具體條件難以達到和缺乏配套政策和措施。因此，實施教師職稱改革草案需要全社會的共同參與和支持，需要各級政府和部門的支持和推動。相信經(jīng)過不斷完善和調(diào)整，教師職稱改革草案將推動我國教師隊伍的整體素質(zhì)提升，進一步提高我國教育事業(yè)的發(fā)展水平。
教師評職稱心得篇十
教師職稱評定是教育行業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，每位教師都會經(jīng)歷這一過程。作為一級教師職稱評定的參與者，我深切體會到了它的重要性和意義。在這個過程中，我收獲了很多，也對教育工作有了更加深刻的認識。以下將從認真?zhèn)淇?、個人發(fā)展、專業(yè)成長、教務實踐和教育觀念五個方面談談我對評一級教師職稱的心得體會。
第一，認真?zhèn)淇际窃u一級教師職稱的基礎。評職稱涉及到各個學科的知識和教育學的理論，我們需要全面、系統(tǒng)地準備。備考不僅僅是看書，更是需要進行自我反思和學習方法的調(diào)整。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，修正了一些學習方法上的錯誤。我學會了利用碎片時間，多看一些教育類的書籍和相關研究論文，增加了自己的知識面。通過充分準備，我在考試中有了較好的表現(xiàn)，也取得了一個令人滿意的成績。
第二，評一級教師職稱是個人發(fā)展的重要機遇。獲得一級教師職稱意味著在職稱層級上的晉升，是對個人專業(yè)素養(yǎng)和教育水平的認可和肯定。這對于教師個人來說，是一種重要的激勵和獎勵。獲得一級教師職稱后，我感到自己工作的價值更大了，也更有自信去面對各種教學工作和挑戰(zhàn)。同時，這也為我的職業(yè)發(fā)展打開了更多的可能性，有機會擔任更高層次的教學職位或參與更大范圍的教育改革和研究。
第三，評一級教師職稱是專業(yè)成長的機會。評職稱要求綜合考察教師的教學能力、科研水平、教育科研項目和教師團隊建設等多方面的表現(xiàn)。這讓我意識到只有全面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應教育發(fā)展的需求。為了在評職稱中展示自己的綜合能力，我參加了一些教育科研項目，并積極參與學科研究，提升了自己的科研能力和學術影響力。在這個過程中，我不僅積累了更多的教育經(jīng)驗，也不斷提高了自己的學術水平和科研能力。
第四，評一級教師職稱需要教務實踐的支撐。教師在實踐中才能真正體現(xiàn)出自己的教育水平和能力。評職稱不僅僅注重學科理論的掌握，更看重教師的實際教學效果和教學改革實踐。為了獲得更好的教育成果，我積極參與學校各項教學改革，努力探索適合自己的教學方法和手段。在實踐中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，將教學內(nèi)容與學生實際生活結合，提高了學生的學習興趣和效果。通過教務實踐的支撐，我不僅提高了自己的教學水平，也取得了一些小型教學成果，得到了同事和學生的一致好評。
第五，評一級教師職稱促使我更新教育觀念。評職稱要求我們關注教育理念和教育科研項目，這迫使我不斷反思自己的教育觀念。我意識到教育是一個持續(xù)發(fā)展的領域，每個時代都有自己的特點和需求。評職稱過程中的學習和交流，使我接觸到了更多教育界的前沿動態(tài)和理念，更新了自己的教育觀念。我不再把教育看作是單向的灌輸，而是更加關注學生的主體地位和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。我意識到教育不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，更要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
總之，評一級教師職稱是一次重要而有意義的經(jīng)歷。通過這個過程，我充分認識到提高自身素質(zhì)和發(fā)展專業(yè)能力的重要性，也對教育工作有了更加深刻的理解。我會繼續(xù)努力，持續(xù)學習，不斷提高自己的教育水平和綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師評職稱心得篇十一
我參與了學校組織的教育技術培訓，素質(zhì)教育討論活動，透過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。
教師素有塑造人類靈魂的工程師。之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為就應從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關聯(lián)的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的這天，教師要正確處理好奉獻與索取的關聯(lián)，不計較個人得失，發(fā)揚紅燭。精神，甘做人梯，安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶半根草去。的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，身在曹營心在漢，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不好吝惜自己的贊美之辭。當學生犯錯或退步時，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，不能正其身，如正人何？。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。。這說明凡是教師要求學生做到的，自己務必先做到，給學生樹立好榜樣。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的'情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老。是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源。善于在任何時刻向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。正因終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種一朝學成而受用終身。的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只透過一段時刻的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛質(zhì)，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉，德育為首。的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來。的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時刻增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加發(fā)奮，加強學習，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。
教師評職稱心得篇十二
近年來，教師職稱改革條例引起了廣泛的關注和討論。作為教育事業(yè)的參與者和受益者，我對這一改革有著深切的體會和思考。本文將從個人和全局兩個角度出發(fā)，探討教師職稱改革條例帶來的影響和意義。
首先，教師職稱改革條例使個人能力得到更好的發(fā)揮。過去，教師晉升職稱主要依據(jù)的是學歷和考核成績，這種方式往往不能準確評估一個人的教學水平和師德修養(yǎng)。職稱改革后，注重教師個人的教育教學能力、業(yè)務素養(yǎng)和教學質(zhì)量，更加重視教師的實際表現(xiàn)。這無疑對于廣大教師來說是一個巨大的鼓舞和動力，激發(fā)了他們更加努力鉆研教學技能和研究教育改革的熱情。在這種改革的激勵下，越來越多的教師不斷提高自己的教學水平，推動了整個教育事業(yè)的進步。
其次，教師職稱改革條例促進了教育公平和多元化。以前，由于職稱晉升的標準和考核方式單一，往往會導致教育資源的不均衡分配，讓一些有潛力的教師無法得到應有的發(fā)展機會。職稱改革后，對于不同專業(yè)背景和教學特長的教師，有針對性地進行評價和認定，使得教師的特長能夠充分發(fā)揮，使得不同領域和學科的教育資源得到合理利用。這不僅有利于教師的個人成長，也有利于提高學校整體的教學質(zhì)量和教學水平，從而進一步推動了整個教育體制的改革。
再次，教師職稱改革條例提高了教育行業(yè)的整體素質(zhì)。教師是教育事業(yè)中最重要的組成部分，他們的水平和素質(zhì)直接影響著學生的成長和發(fā)展。過去，晉升職稱的唯一標準是學歷，這導致很多教師只注重履行基本的崗位職責，缺乏進一步學習和提升的動力。職稱改革后，以教育教學成果為核心，更加注重教師的學術研究能力和實踐經(jīng)驗，這無疑提高了教師隊伍整體的素質(zhì)和水平。教育的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的優(yōu)秀人才，而教師的作用就是對學生進行知識、思維和品德的引導和塑造，職稱改革的影響將為實現(xiàn)這一目標提供更為堅實的基礎。
最后，教師職稱改革條例引起了教育問題的思考和改革的進一步推動。教育是一個復雜而長期的系統(tǒng)工程，沒有一勞永逸的解決方案。教師職稱改革條例的實施引發(fā)了廣泛的爭議和討論，促使人們進一步思考教育問題的背后原因和解決之道。只有面對問題，我們才能有機會找到更好的解決方案。因此，教師職稱改革條例的實施不僅是一種改革，更是一種教育問題意識的覺醒和改善教育現(xiàn)狀的希望。
總之，教師職稱改革條例對于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。作為教育工作者，我們應該積極擁抱改革，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)能力，為培育更多優(yōu)秀的人才做出應有的貢獻。同時，我們也應該關注教育問題的根源，積極參與到教育改革中來，推動整個教育體系的進一步完善和發(fā)展。只有這樣，我們才能為教育事業(yè)的繁榮做出更大的貢獻。
教師評職稱心得篇十三
1.熟讀、朗誦課文，積累文言詞匯。
2.理清文章脈絡，了解借事說理、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
3.感悟文意，認識后天教育的重要性。
【教學重點】
1.積累文言知識。
2.認識后天教育的重要性。
【教學難點】體會文章詳略得當?shù)膶懛ā?/p>
【學法】合作探究、誦讀品味。
【教法】引導對話、感悟體驗。
【課前準備】
學生：查工具書，認記字詞，疏通文意，組織辯手、辯詞。
教師：準備歌曲《愛拼才會贏》，指導學生準備課堂辯論。
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
引導學生讀句“一個人能否成才，與天資有關，更與后天教育及自身學習有關”讓學生討論：天資與后天教育對成才哪個重要?，而后發(fā)表看法。(根據(jù)學生意見把學生分成兩組)
今天我們學習王安石的《傷仲永》讓我們在品學中感悟真知、品析事理，體味怎樣才能成才的人生真諦吧!
簡介作者：請1～2名學生根據(jù)積累的知識介紹王安石，教師適時補充。
二、多元感知，品悟分析
1.投影出示課文原文，找一生讀文，其他學生糾錯、正音。
2.學生自讀全文，指出疑難，投影出示重點詞句，師生釋疑。(生問生答、師生對話)
3.學生分小組合作再讀文章，探究文意，要求用自己的話講述方仲永的故事。(學生合作研析、全班交流)
(1)階段：“仲永生五年......可觀者?！睂懛街儆捞熨Y過人、才能出眾;
(2)階段：“......不能稱前時之聞”寫仲永才能衰退;
(3)階段“又七年......泯然眾人矣?！睂懼儆雷兂梢粋€平庸之人。)
6.再讀分析仲永變化的原因是什么?仲永的事例，昭示了一個什么道理?
7.文中哪些文句能體現(xiàn)這個道理?(引導分析最后一段)
8.通過我們上述分析，你認為作者對方仲永的態(tài)度和情感如何?(明確：“傷”。寫可傷之事，說何以可傷之理，字里行間流露出對一個神童最終“泯然眾人矣”的惋惜之情，對“受于天”而“受于人者不至”者的哀傷之情，態(tài)度鮮明。)
三、鞏固訓練，交流感悟
1.朗讀全文，深入感悟。
2.學生交流自己讀文所感。
四、課下準備，參與活動
根據(jù)課始時的分組情況及學生此時意見將學生分成兩組。要求學生明確辯題，確定辯手，搜集材料，準備課堂辯論。
第二課時
【教學內(nèi)容】
了解借事說理、詳略得當?shù)膶懛?。通過辯論深入認識后天教育的重要性。
【教學過程】
一、導入新課
上節(jié)課我們認識到了一個“天資聰穎”“受于天”而“受于人者不至”的方仲永，這節(jié)課我們將通過研讀、品味課文，對文章所昭示的道理做以深入感知。
二、精讀研析
請大家細讀課文，分組討論分析：
1.課文可分幾部分?各部分之間是什么關系，重點是哪個部分?
2.敘事有詳有略，哪些詳?哪些略?為什么這樣安排材料?
明確：
(1)可分兩部分，先敘事，后說理，由事入理。兩部分是證明與被證明的關系，重點是議論、說理。
(2)是為了更好的突出中心，詳寫方仲永才能初露是為了突出他的神童天賦，與后來的“泯然眾人”形成反差，從而突出后天教育的重要性。
三、體驗反思
活動一：辯論
題目：成才的關鍵
正方：后天教育是成才的關鍵
反方：天資聰穎是成才的關鍵
(學生通過辯論明確“受于天”與“受于人”的關系，深入認識后天教育的重要。教師適機點撥，讓學生學習本文說理的方法，通過列舉名人、身邊人的事例;列舉名人名言、講道理等初步體會議論文的寫作方法。)
活動二：審視自我，超越自我
通過剛才的辯論大家認識到了天資與后天教育各自對成才的作用，請你審視一下自己，你屬于哪類人呢?學習了《傷仲永》這篇文章你對今后的學習生活有何設想?(鼓勵學生積極發(fā)言，交流己見)
四、教師小結，情感激勵
大家的看法很好，正如《為學》一文中所言“昏庸聰敏之用豈有常哉?”，也正如大發(fā)明家愛迪生所說“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”一樣，后天努力，后天學習，后天教育至關重要。相信大家定會以仲永為鑒，從今做起，努力學習，刻苦拼搏，拼搏的路上，肯定會遇到挫折，請大家記?。骸跋嘈抛约?，無論遇到多少坎坷，最終于你的永遠是希望!愛拼才會贏!”
(多媒體播放歌曲《愛拼才會贏》片段，余音中結束本課。)
[教師職稱考試《傷仲永》教案模板]
教師評職稱心得篇十四
范文1：
各位領導、老師：
首先，我要感謝領導給了我這個幼兒園班主任職稱競聘演講的機會，讓我有機會在大家面前充分展示自己，我叫，2xx年從幼師學校畢業(yè)后來到幼兒園工作，至今已經(jīng)有年的工作經(jīng)驗了。在這幾年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，工作上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，努力把自己的本職工作干好。通過這幾年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力與素質(zhì)，我認為自己最適合當一名幼兒園班主任競聘演講稿。
我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優(yōu)勢：
一、是孩子心目中的好老師。
要做好一名幼兒教師競聘上崗演講稿，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，把幼兒看成一個大寫的“人”，時時關心他，處處愛護他，和他建立一種平等友善的師生關系。在日常生活中，我對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵、多肯定，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。當孩子有不幸和痛苦時，我的同情和開導使他們得到了慰籍;當孩子有了錯誤和缺點時，我的公正和幫助使他們獲得了信心。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，我還承擔起“媽媽”的責任，負責孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。時常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說個悄悄話------媽媽一樣的關愛和體貼使孩子對我產(chǎn)生一種深深的依戀情感，從而覺得幸福、安全和滿足。走進童心世界，做孩子們的好伙伴。平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們達成一片。并能夠善于捕捉教育的契機和欣賞幼兒。
二、是家長心目中的好老師。
教師職稱競聘演講稿的職業(yè)是為社會服務、為家長服務、為孩子服務?！凹毼⑻幰娬媲椤笔俏壹议L工作的感受。我和家長交流的方式通常采用家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時面對面溝通。交流的.內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。根據(jù)我的實踐經(jīng)驗總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說白、不間斷。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。
三、是教師心目中的好老師。
我始終堅持努力學習業(yè)務知識和科學文化知識，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。從踏上工作崗位起，在教育教學上，我經(jīng)常學習各種教師職稱競聘報告幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論來不斷充實自己從而在備課中，明確每節(jié)課的教學目標，熟悉教學任務并認真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，調(diào)動孩子們學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們求知的欲望，并做到了即面向全體，又照顧了個別差異。其次，我具備一名班主任教師所具備的素質(zhì)。1、具有較強的集體榮譽感。吃苦在前，享受在后，從不計較個人得失，有了錯誤及時改正，處處以大局為重。2、具有較強的適應思想、能力和責任感。班主任的職能角色決定了其必須有高度的負責精神，也就是高度的責任感。要對每個孩子負責，對家長負責，對社會負責。3、具有協(xié)調(diào)教師之間、教師崗位競聘報告與家長間關系的能力。幾年的班主任經(jīng)驗使我相信自己有能力、有實力勝任這個崗位，請大家支持我。
如果領導們同事們信任我，愿意讓我下學期當上幼兒園班主任競聘上崗，我會從以下幾個方面來展開工作。
一、我會圍繞幼兒園工作總目標，結合本班孩子實際情況，進行有計劃，有目的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育信息，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點，我會仔細研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專題研究方案，并認真詳細記錄，注意總結規(guī)律，尋找因材施教的著力點。吸收各地教育教學的精華并靈活運用在一日教育教學中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng)造力，讓每個孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養(yǎng)他們有良好的行為習慣，鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，配合保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、保持經(jīng)常與家長交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長的朋友?！背浞掷眉议L資源。(例如：今年畢業(yè)匯演時、由于各種原因幼兒園車輛欠缺、我及時利用家長資源、解決了本班問題)平時作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現(xiàn)家園同步教育。
教師評職稱心得篇十五
隨著學期的結束，本年度即將過去，回顧一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就今年工作小結如下：
一、政治思想：
本人獻身于教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責;并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學：
1、專業(yè)成長。
嚴格做好“五認真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經(jīng)驗，拓寬教學視野，廣交數(shù)學之友，豐富業(yè)余生活。認真參與市小學數(shù)學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。
2、教學管理。
認真組織好教師業(yè)務學習，圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。
三、繼續(xù)教育：
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：在思想政治方面堅持教育方針，忠誠教育事業(yè)。加強自身的政治理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，認真貫思想、政策，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅定、業(yè)務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!
在教學工作方面，能認真學習專業(yè)業(yè)務知識，認真研究教學規(guī)律，在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真?zhèn)湔n、制作課件、領會教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生理解每一個問題和難點。
上課時認真授課，抓住重點、突出難點、精講精練，運用多種教學方法，從學生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考，主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。不斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的教學工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。由于本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
教師評職稱職稱述職報告篇4
教師評職稱心得篇十六
教育事業(yè)是國家的基石，而教師作為教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)，其職稱評定更是對其專業(yè)水平和教育教學能力的客觀評價。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師的職稱評定也開始逐漸轉向網(wǎng)上評審。我有幸參與了一次教師網(wǎng)上評職稱的過程，對此有一些心得體會。本文將從準備、參與、反思三個角度，探討教師網(wǎng)上評職稱的重要性和影響。
首先，準備是成功評職稱的關鍵。準備包括兩個方面，一是提前準備好必要的資料，二是做好心理準備。在網(wǎng)上評職稱中，提交的資料非常重要，如教學建檔案、教學設計、教學論文等。提前收集和整理好這些資料，可以避免在評審過程中出現(xiàn)麻煩，更能充分展示自己的教學特色和教學成果。同時，評職稱是一項長期追求的目標，需要教師具備長期奮斗的意識和勇氣。教師要做好冷靜的思考和心理建設，不斷進行自我反思、提高自身發(fā)展能力。
其次，參與是教師網(wǎng)上評職稱的核心環(huán)節(jié)。參與評職稱需要教師投入大量的時間和精力，尤其是在網(wǎng)上評審中，教師需要用心完成各項任務。首先，在網(wǎng)上評審平臺上，教師需要逐個填寫必要的信息和材料，保證每一項都準確無誤。其次，教師需要準備好面試的內(nèi)容，包括教學設計、教學案例分析等，以展示自己的教學經(jīng)驗和能力。最后，教師需要與評審專家進行面對面的溝通和交流，以進一步解釋和闡釋自己的教學理念和教學成果。參與評職稱是一次與自己對話的機會，更是一次能夠總結經(jīng)驗、認清不足、提高能力的重要機會。
再次，反思是教師網(wǎng)上評職稱不可或缺的環(huán)節(jié)。評職稱不僅是對教師教學能力的一次全方位考核，更是對教師個人成長和發(fā)展的一次機會。通過評職稱的過程，教師可以從自己的教學經(jīng)驗中汲取經(jīng)驗和教訓，總結出更好的教學方法和策略。同時，教師還可以通過與評審專家的交流和互動，了解自身的不足之處，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。評職稱是對教師教學工作的一次全面剖析，教師在反思過程中要勇于接受評審意見，及時調(diào)整教學策略，不斷自我更新和進步。
總之，教師網(wǎng)上評職稱是一項重要的工作，對于教師個人發(fā)展和教育事業(yè)的進步具有重要意義。教師在參與評職稱的過程中，必須做好準備，并且用心參與，同時要勇于進行反思和調(diào)整。只有這樣，教師才能夠在評審過程中真正展現(xiàn)自己的教學特色和教學能力，提升自己的專業(yè)水平和發(fā)展空間。希望教師們能以積極的心態(tài)對待網(wǎng)上評職稱，不斷提高自身的教學水平，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻。
教師評職稱心得篇十七
大家上午好。
此次也是感謝學校給予的機會，讓我外出參加培訓，雖然僅僅只有幾天的時間，但也是讓我收獲很多，得到了很多的學習，讓我更加的明白，做好老師，更是需要不斷地學習，多去交流，和其他的老師就各自的經(jīng)驗探討，也是可以讓我收獲很大，特別是培訓的老師講課更是讓我對于老師這個職業(yè)有了更多的感悟，也對于以后的教學更有信心去做好了，自己也是要不斷地去進步。
培訓中老師也是講了很多關于自己教學里面的一些經(jīng)驗，這些實例也是讓我收獲很多讓我明白很多的事情，的確換一個角度，多一些思考去解決會更好，而自己雖然也是有一些教育的經(jīng)驗，但是還是不夠的，而老師們的講解，讓我也是明白自己的教學也是以后要多一些的思考，多去想想如何的改善能做得更好，同時也是一些思路要去調(diào)整，多一些的嘗試，作為老師更是只有更為專注多學，那么才能更有一些收獲，而不僅僅是教好學生就可以了，那僅僅是完成了教學的任務，而想要教出更好的學生，那么也是要靠自己不斷的累積經(jīng)驗不斷成長的。此次的培訓，可以說讓我對于老師這個崗位的理解和以前有了很多的不同，也是更知道這份責任在肩上很重，但是只要自己努力，也是可以更好的去教好學生的，同時也是自己得到了更大的成長。
培訓除了老師講課，也是有相互的交流，一些之前自己的困惑或者沒有遇到的問題，也是在彼此的交流之中得到了更好的解決，特別是大家都是交流自己的經(jīng)驗，也是讓我明白做好老師，其實相互的去探討，從他人的教學里面能學到很多，之前雖然在辦公室也是和老師們交流，但是和外校的老師交流也是有不同的收獲，而且來自不同的地方，也是讓我感受到的確是很不一樣的。
此次也是讓我很感激，大家都是愿意拿出自己的一些成功的例子，不去藏私，我也是講了很多自己的困惑，以及自己做的不錯的地方，彼此的溝通也是讓我解決了很多的問題，在今后的教學里面也是可以更好的去運用，一些方法之前自己也是有過了解但是實際的操作也是不一樣，而此次的培訓也是讓我更為了解了。讓我也是找到以后教學更好的方向，能更好的去做好教學。
教師評職稱心得篇十八
近年來，隨著信息技術的迅猛發(fā)展，教師網(wǎng)上評職稱成為一種趨勢。此舉不僅方便了教師們的評職稱過程，也提高了評審的公正性和透明度。作為一名參與了教師網(wǎng)上評職稱的教師，我從中收獲頗多，特此分享我的心得體會。
首先，教師網(wǎng)上評職稱打破了時空限制，提高了參與率。過去，教師們需要前往指定的地點進行現(xiàn)場評審，在時間和地點上存在許多不便之處。而通過網(wǎng)上評職稱，教師們可以隨時隨地參與評審，只需擁有一部電腦或手機就能進行。這樣不僅提高了參與的便捷性，也大大提高了評審的公正性，確保每一位教師都有平等的機會參與評審。
其次，教師網(wǎng)上評職稱加強了評審過程的公正性。評職稱是提高教師專業(yè)水平、保障教學質(zhì)量的一項重要工作。過去的評審過程中，由于是面對面的互動，難免會出現(xiàn)主觀因素的干擾，甚至可能會發(fā)生不公正的情況。而通過網(wǎng)上評職稱，評審全程都在計算機系統(tǒng)下進行，評審人員沒有辦法知道候選人的身份信息，這就保證了評審的客觀性和公正性。只有在評審結果出來后，系統(tǒng)才會錄入候選人的信息，這種方式避免了主觀因素的干擾，從而更加公平地對待每一位教師。
再次，教師網(wǎng)上評職稱提高了候選人對自己評價的機會。以往的評審過程，候選人難以真實地展示出自己的能力和成果，評審人員也很難全面了解候選人的工作情況。而網(wǎng)上評職稱則提供了更多的機會，候選人可以通過上傳教學研究成果、教育教學活動記錄等材料，全面展示自己的專業(yè)能力。同時，候選人還可以在線進行自我評價，對自己的工作進行客觀地總結和評價。這使得評審更加全面且客觀，使評審結果更加準確和公正。
最后，教師網(wǎng)上評職稱促進了評審結果的迅速公布。在過去，教師們需要等待一個漫長的時期才能知道自己的評審結果，這不僅浪費了時間，也增加了教師們的焦慮和壓力。而通過網(wǎng)上評職稱，候選人可以在評審結束后幾個工作日內(nèi)就收到結果通知。這種迅速反饋的方式，不僅可以節(jié)省教師的時間，也可以讓教師們及時了解自己的評審情況，及時調(diào)整自己的工作和學習計劃，提高個人發(fā)展的針對性。
總結起來，教師網(wǎng)上評職稱是一項積極的探索，通過打破時空限制、加強評審公正、提高候選人的自我評價和促進結果的迅速公布，為教師們評職稱提供了更加便捷、公正、準確的平臺。同時也提醒我們，在享受這種便利和公正的同時，我們應該更加努力地提高自己的教育教學水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師評職稱心得篇十九
尊敬的各位領導、各位教師們:
大家上午好。
學校組織的這次培訓，也是讓我們老師對于教學有了更多的認知，同時也是讓我們老師有了一個交流的機會。平時雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時的問題，而不像這次的培訓會議，是大家一起探討共同的話題，可以說讓我收獲蠻大。
初中的教學，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對于學生們的情況也是要格外的關注，他們正處于叛逆的時期，很多時候都是不會聽老師的話，而一些教學的技巧也是非常的重要，只有去了解學生，去熟悉了學生們的情況，才能更好的教導好，而培訓上，老師也是講了很多關于如何處理這些問題學生的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉化，的確不是那么簡單的。不過聽了老師的培訓講課之后，特別是結合自己平時的工作，真的有了更多理解，對于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過此次的培訓，也是對于今后自己的教學，我有了更深的理解，特別是培訓期間和同事們就這個問題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
培訓的交流，是此次培訓不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學習，相互的探討，一個問題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說不同的角度去看待這一個教學的問題，大家的經(jīng)驗都是有一些不一樣，而且對待學生的方式有差異，而這也是讓一個問題的解決方式會更多一些，能更好的去參考學到。大家的經(jīng)驗都是非常的豐富，讓我也是更意識到這些交流學到的`是很多，平時在辦公室，其實也是要多去交流，除了臨時的一些問題，其實也是可以就這些共同的話題來探討，可能也是自己不是老教師，還是個新人，的確很多方面想的不是那么的周到，不過培訓給予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去學，初中的學生也是有了自己的獨立性，如果你的知識是不夠扎實的，學生也是不會服氣，不會聽你的，特別是課堂上更是如此。
要去做好教學，也是感激此次培訓，讓我更懂得如何和學生去相處，自身也是要朝著和哪個方向前行。會繼續(xù)的做好，來把老師的崗位做的更出色。
教師評職稱心得篇二十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和普及，越來越多的教師開始利用網(wǎng)絡平臺進行評職稱。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)評審相比，教師網(wǎng)上評職稱具有時效性強、便捷高效、資源共享等優(yōu)勢。筆者在網(wǎng)上評職稱的過程中，深有體會，從中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面將分享一下具體的心得體會。
第二段：準備工作
在進行教師網(wǎng)上評職稱之前，準備工作是至關重要的。首先，要了解評職稱的基本要求和程序，熟悉評審標準，明確自己的條件和優(yōu)劣勢。其次，要認真收集整理自己的相關資料和證明材料，確保提供的資料真實可靠、準確完整。此外，還要提前做好心理準備，明確自己的目標和意愿，以及對評審結果的接受度。
第三段：網(wǎng)絡申報
教師網(wǎng)上評職稱過程中的關鍵環(huán)節(jié)就是網(wǎng)絡申報。在填寫申報表時，要認真仔細地填寫各項信息，確保無誤。同時，要合理安排時間，避免在截止日期前才進行申報，以免出現(xiàn)意外情況或網(wǎng)絡擁堵。此外，申報過程中還要注意網(wǎng)絡安全，不泄露個人信息，防止個人隱私泄露。
第四段：材料核查和評審
提交申報后，就是等待材料核查和評審。在此期間，教師應保持耐心和信心。一旦收到核查意見或評審結果，要及時查看并認真檢查，確保評審結果的準確性。如果發(fā)現(xiàn)有錯誤或不懂的地方，要及時與評審機構的工作人員聯(lián)系，進行溝通和解決。
第五段：總結與反思
通過教師網(wǎng)上評職稱的經(jīng)歷，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)的便利性和高效性。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)評審相比，教師網(wǎng)上評職稱不僅節(jié)省了時間和人力成本，還可以方便地獲取各種評審資源和信息。不過，也要注意網(wǎng)絡安全問題，提高對個人信息的保護意識。此外，教師網(wǎng)上評職稱也暴露出一些問題，比如操作不熟練、網(wǎng)站界面復雜等，需要評審機構進一步改進和優(yōu)化。
結尾
綜上所述，教師網(wǎng)上評職稱是時代的產(chǎn)物，對于提高評職稱效率和公平性具有重要意義。通過準備工作、網(wǎng)絡申報、材料核查和評審等環(huán)節(jié)的實踐，我深刻地感受到了教師網(wǎng)上評職稱的種種優(yōu)勢和不足。相信隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展和完善，教師網(wǎng)上評職稱將進一步改善和提高，為教師的職業(yè)發(fā)展提供更好的支持和保障。
教師評職稱心得篇二十一
現(xiàn)將我本學期的教學工作做一總結，以便于今后的教學，總結有以下幾點：
一、音樂教學
我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當"以生為本",把"關注學生的個體發(fā)展"作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。
二、課堂教學
在課堂教學在依據(jù)幼兒年齡特點，我會運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習，積極參加到幼兒學習音樂的活動中去。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習.積極參加組里的音樂教研活動，練習專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
三、課外活動
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，本學期的活動有“紅歌唱響十月”、“親子運動會”、“親子美食節(jié)”等等活動中讓孩子去參與其中，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂，親子合作的成就感。也讓家長展示各自的廚藝，進一步拉近了老師與家長之間的距離，也給家長與家長之間提供一個交流的平臺。使得我們這個大集體凝聚力更加強大，家長對我們的教育工作更加認可，從活動開始前的好奇，到帶著燦爛笑容離開。我相信沒有只有更好。
作為一名小學音樂教師,學習雖然辛苦緊張,但是讓我享受了收獲的快樂.通過這個學期的培訓,我的理論和專業(yè)教學水平同時得到了很大的提升,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
教師評職稱職稱述職報告篇5
教師評職稱心得篇二十二
尊敬的各位領導：
你們好!
今天能夠申請幼兒園教師職稱評定，首先感謝領導為我創(chuàng)造了這次機會!借此機會，請允許我介紹一下我自己：
我叫廖蓉，女，漢族，大專(本科在讀中)，預備黨員，出身于1983年1月，xx年7月畢業(yè)于四川師范大學綿陽初等教育學院學前教育系，xx年6月取得《普通話水平測試》二級甲等，xx年8月獲得《教師資格證書》。于xx年8月考入xxx永昌幼兒園任教，擔任學前班班主任工作。在此之前，xx年1月到xx年7月就職于綿陽市高新區(qū)火炬幼兒園，xx年9月到xx年1月就職于浙江溫州樂清市萬家中心小學，xx年3月到xx年7月就職于綿陽市海天師雨星河灣幼兒園。
在七年多的教育教學工作中，我在思想上熱愛教師職業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。積極主動的參加成人再教育，本科在讀中。于今年7月正式成為一位預備黨員。并用愛心和耐心去關心每個幼兒，及時和家長溝通，做好每一位的家長工作，深受家長的好評。積極參加園組織的教研活動當中，吸取老教師的經(jīng)驗，學習新的教學理念。在紀律方面，不遲到，不早退，一年來堅持全勤，尊敬領導，團結同事，熱愛幼兒。堅信“捧著一顆心來，不帶半根草去”的理念。
在這次職稱評定中，符合xxx中小學教師初級職務評審的條件，特此申請!
教師評職稱心得篇二十三
光陰似箭，轉眼間進入教師行列已近一年。在各位老師的幫忙和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成長、進步了不少?；仡欉@一年的工作，我對自己的表現(xiàn)有滿意也有不足之處，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
本年度，我擔任二年級數(shù)學的教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。
多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改善自己的缺點，經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
多看書，多上網(wǎng)。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。
及時寫教學反思。盡量堅持每一天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的主角，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學的水平到達一個新的高度。
加強學習，除了向書中學習外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要用心參與課題探究。
繼續(xù)堅持及時撰寫好相關的文章和總結，為學校和自己的課題作好準備。
這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教師評職稱職稱述職報告篇3
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