專業(yè)自己的事情自己做心得體會(模板14篇)

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專業(yè)自己的事情自己做心得體會(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-27 23:41:04     小編:夢幻泡

寫心得體會可以幫助我們提升自己的表達(dá)和思考能力。如何在心得體會中有效地展示自己的思考和成長?在這里您可以找到一些寫作心得的范文,為您的寫作提供一些啟示。

自己的事情自己做心得體會篇一

認(rèn)知:

1.知道。

2.懂得是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動的好孩子,。

行為:

,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的。對生進(jìn)行這方面的針對性很強(qiáng),非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭的認(rèn)識也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長把的重心傾向于知識和智力培養(yǎng),凡需要孩子動手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會的要求,因此,學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的內(nèi)容。

熱愛勞動的是分層次的,對低年級學(xué)生,首先應(yīng)該他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動,逐步做到生活基本自理。本課著重學(xué)生,不會做的學(xué)著做,克服依賴思想。

教法建議:

1.建議課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識等,以便有的放矢。

2.中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

3.應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會做怎么好,不會做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動,如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

設(shè)計(jì)示例

第九課

目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道。

2.懂得是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動的好孩子,。

行為:

,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

重點(diǎn):學(xué)生,不會做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

難點(diǎn):的重要性。

過程:

一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。

提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)

師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。

出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。)

師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),?。〈巴?,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。

:不等?? 幫忙??? 自己?? 穿(衣服圖)

春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?

2.小結(jié):

穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語?:

還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。

出圖2(活動圖)

師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問:他用別人幫忙了嗎?

:不用?? 幫忙?? 自己?? 系(鞋帶圖)

他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢?

過渡導(dǎo)語?:

由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢?

出圖3 (活動圖)

1.提問:

圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?

:不靠? 幫忙 自己?? 洗(襪子圖)

媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?

2.小結(jié):

春生不會洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會洗衣服了。

3.提問:

媽媽和太陽公公為什么笑了?

師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!

出圖4

1.同桌互相說說:

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?

2.小結(jié):

他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動的好孩子。

課題:

3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

圖中小朋友做的事,你會做嗎?

2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽:(進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。)

看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)

聽錄音(課文)

1.小組交流:

小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會怎么說?媽媽會說些什么?

聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

2.小結(jié):

如果自己的事自己不會做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語?:

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)

1.小組交流:

圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?

2.小結(jié):

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到。

六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

3.小結(jié):

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié):

1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?

2.總結(jié):

,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。

設(shè)計(jì):

自己的事情自己做心得體會篇二

1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

提問:你們自己都能做些什么事情?

小結(jié):原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問: 哪些事情小熊是自己做?

小結(jié): 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

如有小朋友不會穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動: 小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

自己的事情自己做心得體會篇三

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

(二)情感與人格目標(biāo)

1.通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

2.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備 把活動室布置成娃娃家。

(三)材料準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

三、活動過程

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1.邊讀兒歌邊做動作。

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她來了。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3.出示圖片四:“旺旺多能干,會自己做這么多的事情。看,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透

健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透 在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長給予表揚(yáng)。

自己的事情自己做心得體會篇四

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。

行為:

自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng),非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動的教育是分層次的,對低年級學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動,逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,克服依賴思想。

教法建議:

1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識等,以便教學(xué)有的放矢。

2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會做怎么好,不會做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動,如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第九課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知:

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動的好孩子,自己的事情自己做。

行為:

自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性。

教育過程:

一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。

提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)

師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。

出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。)

師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。

板書:不等?? 幫忙??? 自己?? 穿(衣服圖)

春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?

2.小結(jié):

穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語:

還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。

出圖2(活動圖)

師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問:他用別人幫忙了嗎?

板書:不用?? 幫忙?? 自己?? 系(鞋帶圖)

他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢?

過渡導(dǎo)語:

由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢?

出圖3 (活動圖)

1.提問:

圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?

板書:不靠? 幫忙 自己?? 洗(襪子圖)

媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?

2.小結(jié):

春生不會洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會洗衣服了。

3.提問:

媽媽和太陽公公為什么笑了?

師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!

出圖4

1.同桌互相說說:

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?

2.小結(jié):

他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題:自己的事情自己做

3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

圖中小朋友做的事,你會做嗎?

2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽:(進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。)

看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)

聽錄音(課文)

1.小組交流:

小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會怎么說?媽媽會說些什么?

聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

2.小結(jié):

如果自己的事自己不會做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語:

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)

1.小組交流:

圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?

2.小結(jié):

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

3.小結(jié):

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié):

1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?

2.總結(jié):

自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做心得體會篇五

1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:?。?)班。

3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時(shí)出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

(四)結(jié)束活動

我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

活動準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

自己的事情自己做心得體會篇六

認(rèn)知:

1.知道。

2.懂得是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動的好孩子,。

行為:

,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)建議

教材分析:

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對性很強(qiáng),非常必要。隨著社會的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對家庭教育的認(rèn)識也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動教育”的關(guān)系?,F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

熱愛勞動的教育是分層次的,對低年級學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會自我服務(wù)性的勞動,逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生,不會做的學(xué)著做,克服依賴思想。

教法建議:

1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長的態(tài)度、家長對學(xué)生的有關(guān)評價(jià)以及學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識等,以便教學(xué)有的放矢。

2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕?,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對能夠認(rèn)識到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際??筛鶕?jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談感受,如自己的事自己會做怎么好,不會做有什么影響等;可針對本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長表揚(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動,如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第九課

教學(xué)目標(biāo)?

認(rèn)知:

1.知道。

2.懂得是愛勞動的表現(xiàn),是光榮的。

情感:

愿意做個(gè)愛勞動的好孩子,。

行為:

,會做的自己做,不會做的逐步學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生,不會做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

教學(xué)難點(diǎn)?:的重要性。

教育過程:

一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。

提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)

師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事。

出圖1(背景:春生家中。春生的動作圖,隨講故事貼上。)

師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),??!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。

板書:不等?? 幫忙??? 自己?? 穿(衣服圖)

春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?

看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?

2.小結(jié):

穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

過渡導(dǎo)語?:

還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。

出圖2(活動圖)

師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

1.提問:他用別人幫忙了嗎?

板書:不用?? 幫忙?? 自己?? 系(鞋帶圖)

他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會系,會造成什么后果呢?

過渡導(dǎo)語?:

由于春生年齡小,還有許多自己的事不會做,該怎么辦呢?

出圖3 (活動圖)

1.提問:

圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?

板書:不靠? 幫忙 自己?? 洗(襪子圖)

媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?

2.小結(jié):

春生不會洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會洗衣服了。

3.提問:

媽媽和太陽公公為什么笑了?

師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!

出圖4

1.同桌互相說說:

你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?

2.小結(jié):

他們都在夸春生是個(gè)、愛勞動的好孩子。

板書課題:

3.請同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!

老師領(lǐng)讀課文。

三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)

1.想想:

圖中小朋友做的事,你會做嗎?

2.請同學(xué)在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會做的事情先空著,以后做到了再畫。

四、聽一聽:(進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。)

看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)

聽錄音(課文)

1.小組交流:

小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會怎么說?媽媽會說些什么?

聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

2.小結(jié):

如果自己的事自己不會做,又不學(xué),總依賴別人 ,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)的好習(xí)慣。

過渡導(dǎo)語?:

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)

1.小組交流:

圖上小朋友誰做得對?誰做得不對?你想對他們說些什么?

2.小結(jié):

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到。

六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)

進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

1.請幾位同學(xué)到前邊比賽。

(1)整理書包。

(2)系鞋帶。

2.請比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

3.小結(jié):

由于這位同學(xué)平時(shí)做到了,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

七、總結(jié):

1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?

2.總結(jié):

,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣,自己的事情會做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。

板書設(shè)計(jì)?:

自己的事情自己做心得體會篇七

我一上學(xué),爸爸就給我買了一個(gè)小書架,放在我的臥室里,給我放書。但由于我平時(shí)看書,總是隨隨便便往書架上一丟了事,因此書架經(jīng)常雜亂無章,而媽媽呢,總是幫我理。我本以為這是理所當(dāng)然的,也沒當(dāng)一回事兒。

一個(gè)星期天的上午,我想找一本《動物世界之最》看看。雖然媽媽把書整理得整整齊齊,但要找一本書就得滿書架找。唉!實(shí)在太費(fèi)時(shí)間了。我忽然想到,我為什么不把書分分類呢?想到這里,我拿來了紙、膠水、筆,開始動手分類,整理書架。

媽媽回來了,她一看書架,驚呆了,忙問我:“是誰幫你把書分類整理好的?”我笑而不答。媽媽看了看標(biāo)簽上的字,什么都明白了。她動情地說:“兒子真能干!”我聽了不好意思地笑了。

自從那天把書分類后,找書就方便多了。要找什么書,只要知道它的類別不要半分鐘就找到了。

這件事,使我懂得了??自己的事情應(yīng)該自己做,這既有益處,又能享受快樂。

1.聯(lián)系上下文解釋詞語。

雜亂無章

理所當(dāng)然

2.在文中找出下列詞語的近義詞。

清理()好處()

3.短文按__________記敘,可以分__________段。

4.請寫出第二自然段段意。

5.短文主要寫了什么?

6.作者想通過文章告訴我們一個(gè)什么道理?

1.雜亂而沒有條理。從道理上講應(yīng)該是這樣。

2.整理,益處

3.事情發(fā)展,可分三段

4.為了方便找書,我利用一個(gè)星期天重新分類整理書架,受到了媽媽的夸獎(jiǎng)。

5.作者動手整理自己書架的事。

6.自己的事情應(yīng)該自己做,這既有益處,又能享受快樂

自己的事情自己做心得體會篇八

在補(bǔ)習(xí)班時(shí),看到一幅很有趣的漫畫,名子也特別引人注意,這部漫畫的名字就是《自己的事情自己做》。

這幅漫畫主要寫了:一個(gè)女孩兒在床上看書。然后她的母親,端了洗腳水,并問了小女孩兒一句:“看什么書呢?”小女孩兒享受著把腳伸了進(jìn)去洗腳盆,一副開心的樣子對媽媽說:“書名叫《自己的事情自己做》?!苯酉聛恚瑡寢屨J(rèn)真的幫小女孩兒洗腳,不一會兒,媽媽就端著洗腳盆起身準(zhǔn)備離開,臨走前,對小女孩兒長吁道:“什么時(shí)候能自己做???”話音剛落,小女孩就羞愧地?fù)蠐项^。

如此簡單的一幅漫畫揭示了一些道理,諷刺了一些在生活中不會自理的人。一直要依賴父母的人。也讓我明白了,在生活中一定要學(xué)會自理,不能一直依賴父母。

還有一些事例可以證明,沒有自理是多么可怕。比如我的老師跟我講過一個(gè)真實(shí)的故事:有一個(gè)學(xué)生因成績優(yōu)異被哈佛大學(xué)錄取了,可她卻面對著一個(gè)大問題,不會自理。她平時(shí)的早餐都是爸爸媽媽幫她準(zhǔn)備。而且她不會疊被子。她去哈佛待了兩個(gè)星期就不行了,實(shí)在不能離開父母,只好放棄學(xué)位回國了。

這個(gè)事例告訴我:要學(xué)會自理,才能在社會中立足。

在此我呼吁大家:應(yīng)該學(xué)會自理,不能過多依賴生活中的人,要學(xué)會 獨(dú)立自主,才能更好的在生活中立足。

自己的事情自己做心得體會篇九

小學(xué):.aoueom

一天,我襯衣上的扣子掉了下來,我奶聲奶氣的讓爸爸幫我釘扣子,爸爸嚴(yán)肅的對我說:“,何況你都這么大了!”我聽了,滿臉羞愧,拿起針線包,跑進(jìn)我的小屋里,開始認(rèn)認(rèn)真真的縫起來,一會兒,我拿著縫好的衣服,問爸爸行不行,爸爸看見一個(gè)勁夸我,我的心里甜滋滋的。

小學(xué):.aoueom

自己的事情自己做心得體會篇十

我們都要學(xué)會自立,學(xué)會自立對自己的將來都會有幫助。有些人習(xí)慣于“衣來伸手,飯來張口”的生活,不愿依靠自己的努力走向自立,這種依賴思想對于自己的發(fā)展,是非常有害的。

自己的事情自己做300字作文_1

我聽到媽媽總是說:“自己的事情自己做?!边@次,我自己折了很多紙鶴,我想把它縫成一串串。于是我打開了針線盒,找出針和線。

我左手拿針,右手拿線,試著把線穿進(jìn)空里,果然可以了,但是我聽媽媽說過最后的結(jié)和其他結(jié)是不一樣的??晌掖蛄税胩煲膊恍?,手也有點(diǎn)累,可我也沒放棄,心想:我一定要成功,不然這些事情又要媽媽幫我做了。于是,我拼命地打啊打,最后終于打上了。

于是,我穿了一只紙鶴又打了一個(gè)結(jié),手心冒出了汗,有點(diǎn)滑溜溜的。不過還好,總算穿好了一串。可是還有紙鶴剩下,我急急忙忙地又穿了一串。到了第三串的時(shí)候,眼睛一轉(zhuǎn),哎呀!我的手流血了。心想:不干了,真的氣死人??晌也桓市摹O氲竭@里,我擦干了血,又做了起來,一針一線慢慢的釘起來,終于好了。我看著紙鶴,臉上笑咪咪的。

今天我不但高興,而且還學(xué)會了一件事:自己的事情自己做。不要放棄,要一直堅(jiān)持下去,才能成功。

自己的事情自己做300字作文_2

爸爸在報(bào)紙是看見了這樣一篇文章《讓孩子自己的事情自己干》,我也看了這篇文章。

孩子自己可以干的事情,家長盡量讓他自己做,如果孩子不會做,家長可以叫你的子女做。有些家長在孩子小的時(shí)候就很溺愛他,他要是什么就給他買什么,其實(shí),這樣做不是愛孩子,而是害孩子。孩子不能一輩子都依靠父母,所以,家長不但要讓孩子學(xué)習(xí)好,還要讓他什么都會做,全面發(fā)展孩子。孩子什么都會做,才是一個(gè)好的孩子。

我是一個(gè)孩子,我讀了這篇文章以后,感觸很深,以前爸爸媽媽讓我做我不想做的事情,如果我不做,他們就會逼我做,我以為他們這樣做是不對的??墒?,自從我讀了這篇文章,我的想法改變了,他們這么做是為我好,如果我們小時(shí)候不做事情,長大了就沒用。他們現(xiàn)在讓我們做的事情,我們長大后,我們的能力就會越來越強(qiáng),知識面就會越來越廣,就會變地越來越有用。所以,他們現(xiàn)在要我們做事情,我們就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的`去完成。

自己的事情自己做300字作文_3

一天晚上,小紅在家里的衛(wèi)生間里洗腳。她把臟沫子順手放在了鞋子上,小紅一邊唱著歌,一邊洗腳,別挺有多高興了!

小紅的奶奶走了過來,奶奶身體年邁,額頭上布滿了皺紋,卻滿頭白發(fā)。奶奶彎下腰,拿起放在鞋子上的臟襪子,她對小紅說:“小紅,這雙襪子我來幫你洗吧!”小紅聽了,連忙搖手,說:“不了!不了!我來洗吧!”奶奶說:“那好吧?!庇谑?,奶奶坐在了沙發(fā)上。

小紅洗完腳,把水給倒了,換好了一盆清水。首先,把襪子浸泡在水中,直到濕透了為止。接著,濕透了以后再把肥皂均勻地涂在襪子上,不停地搓洗著。然后,搓出了泡泡以后,再把襪子放到水里沖,直到?jīng)_干凈為止。

洗完之后,小紅把襪子掛在了繩子上,奶奶走過來對小紅說:“小紅也會自己的事情自己做了!”她們望著那干干凈凈的襪子,高興地笑了。

自己的事情自己做心得體會篇十一

一、教學(xué)分析

(一)教材分析:

本課是培養(yǎng)小學(xué)生生活自理能力的教育?,F(xiàn)在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會對孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動,培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可或缺的教育內(nèi)容。

(二)學(xué)情分析:三年級學(xué)生在生活中他們能簡單做些事,但在注重生活衛(wèi)生、料理自己的日常起居、做到生活基本自理方面函待提高,本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會做的學(xué)著做,克服依賴思想,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo):在整理書桌、書包、房間等活動中,體驗(yàn)勞動的滋味,逐步培養(yǎng)自理能力,養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。

并依靠自己解決,甚至主動幫助家長做家務(wù),幫同學(xué)值日等方式,努力做生活的小主人。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)生體驗(yàn),享受到自己動手帶來的快樂與成就感,進(jìn)而能自覺幫家長、幫別人做事,逐步形成愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的主人翁意識和責(zé)任意識。

4、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):在主題活動中,讓學(xué)生通過自己的日常生活和學(xué)習(xí)方面做起,逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活與學(xué)習(xí)中的問題,并依靠自己解決,逐步養(yǎng)成自理的習(xí)慣。

難點(diǎn):通過學(xué)生實(shí)踐與體驗(yàn),逐步形成主人翁意識和責(zé)任意識,長期堅(jiān)持做生活中的小主人。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

中日少年夏令營中的較量

學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》

學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年為什么有飯吃,而中國的孩子餓肚子?

2)、為贏取下一次較量的勝利,我們應(yīng)該如何做?

學(xué)生討論

教師小結(jié):告別依賴,走向自立

(設(shè)計(jì)說明:1992年,中日少年《夏令營中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的'震驚,在此引入,一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害,二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。)

第二課時(shí)

問題與思考

自我評價(jià)表

事情整理書包整理床鋪?zhàn)飨r(shí)間表......

2、確定主題:通過填寫表格,你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

還需要哪些改進(jìn)的地方?(同學(xué)之間互相交流經(jīng)驗(yàn)、做法)

1:會整理書包預(yù)設(shè)學(xué)生

2:不會鋪床,疊被子預(yù)設(shè)學(xué)生

預(yù)設(shè)學(xué)生

1:整理學(xué)習(xí)用品

2:整理房間

3:合理安排時(shí)間

4:打掃衛(wèi)生,保持清潔完成情況技巧和方法未完成的原因

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)用品常整理

(一)課間談話,導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們是三年級的學(xué)生了,每位同學(xué)都有許多學(xué)習(xí)用品,你們平時(shí)是怎樣整理他們的?

預(yù)設(shè)1:把鉛筆、鋼筆放在文具盒里

預(yù)設(shè)2:我的書包有好幾層,分開放不同的東西......

活動一:課前準(zhǔn)備要牢記

2、出示圖片:

3、師:圖中的小朋友和大家一樣都把課本和文具盒工整的放在課桌上,認(rèn)真聽講,是這樣嗎?(是)

4、那大家再看一組圖片,與前一組圖片比較一下,你有什么想說的嗎?(小組討論、交流對比圖片內(nèi)容)

預(yù)設(shè)1):第一組圖片課桌擺放整齊,干凈預(yù)設(shè)

2):第二組圖片書亂扔,課桌東倒西歪不整齊,顯得不文明預(yù)設(shè)

3):課桌上放的東西太多,找都不方便......

5、試著讓學(xué)生總結(jié)上課前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。上課前,課本、作業(yè)本應(yīng)放在課桌的左上角,鉛筆橡皮等放在文具盒里,保持課桌整潔。

活動二:放學(xué)裝包須仔細(xì)

1、出示圖片:仔細(xì)看小朋友在干什么?(裝書)

2、放學(xué)的時(shí)候,你是怎樣整理書包的?(小組交流、討論,形成統(tǒng)一意見匯報(bào))

預(yù)設(shè)1:把書合上,一本一本放進(jìn)書包

預(yù)設(shè)2:把課本和作業(yè)分開放

預(yù)設(shè)3:放的時(shí)候橫著放,不能把書亂放把書角折了

預(yù)設(shè)4:課桌里面也要看看,一面落下東西......

3、學(xué)生試著總結(jié):把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起,分類整理并一一放入書包。

4、試一試:計(jì)時(shí)找學(xué)習(xí)用品。

(1)指定同一種學(xué)習(xí)用品,看誰找的準(zhǔn),拿出來得快。(教師可以統(tǒng)一計(jì)時(shí),說從書包中拿出哪種課本或文具等,也可以小組內(nèi)由組長計(jì)時(shí),快速拿出學(xué)習(xí)用品。)

活動三、完成作業(yè)再整理以小組為單位完成:

1、擺一擺:把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

2、收一收:作業(yè)完成后,再把學(xué)習(xí)用品分類整理,并一一放入書包。

3、查一查:作業(yè)是否齊全、整潔,第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。

(三)整理用品議收獲

2、你都有哪些收獲?

預(yù)設(shè)1:課本、作業(yè)放在課桌的上角

預(yù)設(shè)2:保持課桌整潔

預(yù)設(shè)3:按書本的大小順序整理

預(yù)設(shè)4:鋼筆、橡皮、直尺放在文具盒里......

(四)拓展延伸:回家演示整理書包,并聽聽家長作何評價(jià)。

(五)板書設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)用品常整理課前準(zhǔn)備要牢記放學(xué)裝包須仔細(xì)完成作業(yè)再整理

教學(xué)反思:

1、設(shè)計(jì)理念:綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)密切學(xué)生與自然、與社會、與生活的聯(lián)系;綜合實(shí)踐活動是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程。隨著生活水平的不斷提高,部分大人對孩子管教無法,越來越溺愛,有的孩子甚至衣來伸手,飯來張口。孩子依賴性越來越強(qiáng),導(dǎo)致自制能力越來越差,更談不上自立、自強(qiáng)。設(shè)計(jì)本教案旨在教師引導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動,建立在學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,對知識進(jìn)行綜合應(yīng)用。引領(lǐng)小學(xué)生逐步學(xué)會認(rèn)識自我,關(guān)注日常生活,辨清哪些事情是自己的事情,需要自己去解決。只有這樣才能讓學(xué)生體會勞動的滋味,體會到家長的辛苦,也享受到自己動手帶來的快樂和成就感,進(jìn)而培養(yǎng)其自理能力,使其能夠自覺幫別人做事,長大后成為對社會有用的人。

2、設(shè)計(jì)亮點(diǎn):綜合實(shí)踐活動課程“強(qiáng)調(diào)學(xué)生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)運(yùn)用問題解決的科學(xué)方法,經(jīng)歷多樣化的實(shí)踐學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體驗(yàn)過程,突出發(fā)展學(xué)生綜合能力、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。”(《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》)?!蹲约旱氖虑樽约鹤觥愤@一主題活動的展開,研究專題來源于學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際,為此,我采用“情境創(chuàng)設(shè)――自主體驗(yàn)――合作探究――拓展延伸”的教學(xué)模式,以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過親身“活動”或“實(shí)踐”、小組合作的方式獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3、一點(diǎn)遺憾:在活動過程中學(xué)生的語言表達(dá)能力欠缺。

自己的事情自己做心得體會篇十二

1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。

3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物:小不點(diǎn),(請大班小朋友扮演)

道具:錄音機(jī)(放起床音樂)

1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

自己的事情自己做心得體會篇十三

小白兔是個(gè)小懶蟲,在家里,它什么都不愿意自己做。早晨起床,媽媽讓它自己穿衣服,它說:“不要不要,媽媽幫我穿!”中午吃飯,媽媽讓它自己吃,它也說:“不要不要,媽媽喂!”想上廁所時(shí),媽媽說:“學(xué)著自己脫褲子吧!”小兔子又說:“不要不要,媽媽你幫我脫。”甚至,它自己不小心把玩具碰掉地上了,也不愿意撿,永遠(yuǎn)都要等著媽媽幫她做。

小白兔這么懶,媽媽經(jīng)常批評它,爸爸也會教育它,可是每次,它都是一撅嘴,一扭頭,還理直氣壯地說:“我還小呢!我才不要自己做!”

日子一天天過去,轉(zhuǎn)眼間,小白兔已經(jīng)該上幼兒園了。幼兒園里真熱鬧,有老師,校長,還有好多好多的小朋友。小白兔高興極了,它跳著說:“哦哦哦!幼兒園真好玩!”

可是,才過了一天,問題就出現(xiàn)了。原來,小白兔在家里的時(shí)候什么事情都要媽媽幫忙,所以呢,它根本就不會自己照顧自己!

吃飯的時(shí)候,其它小朋友都能自己吃,小白兔卻要老師喂。可是,老師還要給其他小朋友添飯、盛湯呢,根本不可能像媽媽一樣一口一口地一直喂它,所以,這頓午飯,小白兔沒吃飽。

小白兔想上廁所,就喊:“老師老師,我要上廁所!”然后呢,還要老師幫它脫褲子穿褲子。如果老師沒有空,它就只會站在那里哭鼻子。

下午玩玩具的時(shí)候,小白兔把積木撞撒了一地,可是它習(xí)慣了不自己撿東西,地上掉的玩具越來越多,終于,“哎呦呦!”小白兔一腳踩在一塊三角形的'積木上,扎得它的腳好疼啊。小白兔一屁股坐在了地上,哇哇哇地哭了起來。

這時(shí)候,小熊走了過來,說:“小白兔,你是不是扎到腳了?我?guī)湍闳嗳嗑筒惶哿??!?/p>

小白兔委屈地說:“嗚嗚嗚,好疼?!?/p>

小熊看了看四周,說:“哎呀,小白兔,這些玩具都是你弄掉地上的嗎?你怎么不撿起來呢?”

“???為什么要我來撿?我覺得,應(yīng)該有別人來做這件事吧?”小白兔不解地說。

“哪有別人啊?自己弄掉的東西,當(dāng)然應(yīng)該自己撿啊。”

“不是這樣吧?我覺得,應(yīng)該大人撿?!?/p>

“大人?你是說老師嗎?可是老師有很多事要忙,怎么可能一直幫你撿東西呢。”

“嗯…,”小白兔低下頭,小聲嘟囔道:“我還沒長大呢?!?/p>

自己的事情自己做心得體會篇十四

現(xiàn)代社會獨(dú)生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會穿衣服,不會系鞋帶,不會自己吃飯,不會主動喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

1.知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

提問:你們自己都能做些什么事情?

小結(jié):原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問: 哪些事情小熊是自己做?

小結(jié): 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

如有小朋友不會穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動: 小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

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