通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯相同的錯(cuò)誤。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先做好充分的調(diào)查和研究，為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。下面是一些我個(gè)人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇一
今天，我們來(lái)談?wù)劇凹倚９灿议L(zhǎng)心得體會(huì)”這個(gè)話題。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和學(xué)校都扮演著重要的角色。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭和學(xué)校的教育主張、方法、手段等都不同，但目標(biāo)是相同的：培養(yǎng)出有愛(ài)心、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥?lái)公民。家校共育是有效的教育模式，家長(zhǎng)在家庭中負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子的品德和性格，學(xué)校則負(fù)責(zé)孩子的知識(shí)和能力的訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們不斷探索，嘗試各種方式，盡力讓孩子們愉快地成長(zhǎng)。下面我們就來(lái)分享一些家長(zhǎng)的心得體會(huì)吧。
第二段：從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
我是一位家長(zhǎng)，我跟孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也遇到了各種問(wèn)題。有時(shí)我不知道怎樣教育孩子是最好的，也會(huì)感到很無(wú)助。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有效的方法——與孩子共同學(xué)習(xí)。在每天晚上，我會(huì)安排一定時(shí)間用來(lái)陪伴孩子學(xué)習(xí)。我們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、查閱參考資料、交流互動(dòng)，這樣孩子更容易理解和吸收新知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)我和孩子的互動(dòng)，我也逐漸了解了孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，能夠更好地幫助他。
第三段：與學(xué)校的互動(dòng)與溝通
學(xué)校既是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是家長(zhǎng)們可以借助的平臺(tái)。我們可以與老師、學(xué)校保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和狀況。比如說(shuō)，在孩子有困難時(shí)，及時(shí)與老師溝通，制定出正確的解決方案。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)是非常重要的。通過(guò)和老師的互動(dòng)，我不僅了解了孩子的學(xué)習(xí)情況，還得到了一些科學(xué)的教育方法。
第四段：培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和興趣
孩子的習(xí)慣和興趣在很大程度上影響著他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行教育。比如，讓孩子在家中幫忙做飯、打掃、收拾等，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；再比如，讓孩子看看所喜歡的繪本、聽(tīng)聽(tīng)所喜歡的音樂(lè)、玩玩興趣的游戲等，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和想象力。在孩子的生活中，要讓孩子有多元化的體驗(yàn)，從而拓展孩子的認(rèn)知和眼界。
第五段：孩子的成長(zhǎng)不能急功近利
最后，我想說(shuō)，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，不能急功近利。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程和沉淀。不能因?yàn)榕潞⒆勇浜?，就過(guò)度地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略了他們的健康和性格培養(yǎng)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要注重孩子的身心健康和自身性格的塑造。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)在家庭教育中扮演著重要角色。他們應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合孩子的年齡和特點(diǎn)，提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和生活體驗(yàn)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，要與學(xué)校建立良好的互動(dòng)和溝通，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。只有這樣，孩子才能在溫馨、和諧、幸福的家庭與學(xué)校中茁壯成長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇二
家校共育是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要概念，強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校在教育過(guò)程中的協(xié)同作用，家長(zhǎng)不僅是孩子的監(jiān)護(hù)人，更是孩子的第一任教師。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家校共育對(duì)于塑造孩子的性格、思想、習(xí)慣等方面起著至關(guān)重要的作用。因此，這個(gè)話題是引人深思和值得探討的。
一、認(rèn)識(shí)家校共育
家校共育是指家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，共同為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展提供支持和指導(dǎo)。家庭和學(xué)校是對(duì)孩子一生身心都具有重要影響的兩個(gè)領(lǐng)域，因此，家庭和學(xué)校的共同育人成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要課題。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，應(yīng)該了解如何與學(xué)校進(jìn)行合作，在家庭中為孩子的健康成長(zhǎng)積極貢獻(xiàn)自己的力量。
二、家校共育的作用
家校共育是不可或缺的，因?yàn)樗鼘?duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有著很重要的作用。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢韵嗷パa(bǔ)充，共同尋求更好的教育方式，為孩子的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。在孩子的成長(zhǎng)中，如果家校合作得當(dāng)，會(huì)有助于孩子安全、有序、健康地成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子的思維、品德、社交等各個(gè)方面的發(fā)展。此外，家長(zhǎng)和學(xué)校的共同合作還能夠有效提高家長(zhǎng)的育兒水平，同時(shí)也促使學(xué)校在育人方面做得更好。
三、家庭與學(xué)校如何合作
家庭和學(xué)校如何合作是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，良好的合作關(guān)系是建立在相互理解和尊重的基礎(chǔ)之上的。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的教育工作，與孩子的任課教師進(jìn)行溝通和交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該與學(xué)校共同制定教育方案，關(guān)注孩子在校園中的各方面表現(xiàn)，共同探索符合孩子發(fā)展特點(diǎn)的健康成長(zhǎng)路徑。
四、孩子的成長(zhǎng)需要什么
孩子的成長(zhǎng)需要和諧、積極、安全的環(huán)境，需要家長(zhǎng)和學(xué)校的齊心協(xié)力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注孩子的不同階段的發(fā)展需求。在幼兒階段，孩子需要大量的游戲和親子互動(dòng)，而在學(xué)齡階段，則需要充分了解能夠促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、想象力和創(chuàng)造力的方法。在青少年階段，孩子更需要父母的理解和支持，同時(shí)也要關(guān)注孩子的心理健康和發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)
家校共育不僅是關(guān)于教育問(wèn)題的討論，更是一個(gè)需要不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。家長(zhǎng)和學(xué)校的共同合作可以有效提高孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，并讓孩子真正健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，提升家長(zhǎng)的育兒水平和關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，是我們需要努力前行的道路。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的育兒責(zé)任，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在與學(xué)校的共同合作中發(fā)揮積極作用。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇三
去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位，來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校。在這里我遇到了新同事、新家長(zhǎng)、新領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是新的。正當(dāng)我摸索、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷，她就是我們新入園的靜靜小朋友。
靜靜，女，4歲。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了，她不一樣，雖然她個(gè)頭比較小，但脾氣卻很大，哭的時(shí)候比較僵，軟硬不吃。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫片，發(fā)了糖果就不哭了，她什么都不要，只要奶奶。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶。除了吃、上廁所的時(shí)間，其余時(shí)間一直在念叨，一天下來(lái)起碼有一百遍。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上，整天拎著書包跟在老師后面，一個(gè)月下來(lái)都是這樣。
利用放學(xué)后的時(shí)間，我向靜靜的奶奶了解到，靜靜每天由奶奶接送，之前與奶奶在老家，沒(méi)有與父母生活在一起，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江。午飯是由奶奶喂的，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外，在吳江也是，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩，幾乎不出門，即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩，整日與奶奶形影不離。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)來(lái)回，一上午的時(shí)間就沒(méi)了。
從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：
1、常年與老人在一起，缺少與外界的交流
靜靜只與奶奶玩，不與其他幼兒玩，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩，一到了幼兒園，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉，原本不善于交往的她就更膽小了，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧，對(duì)幼兒園充滿了恐懼，不愿來(lái)幼兒園。
2、性格比較內(nèi)向，脾氣比較倔強(qiáng)，對(duì)新事物的接受有一定的困難
和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn)，想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同，在老師眼里人人平等，都一樣，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則，不能自己由散漫。但很多幼兒性格開(kāi)朗，不久就能適應(yīng)這集體生活，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩。但靜靜不一樣，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑，比較膽小，不與其他幼兒，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼。
3、依賴性強(qiáng)，缺乏安全感
靜靜自己小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng)，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理，就麻煩了。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音，只能聽(tīng)到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感，有了抵觸上學(xué)的心理。
針對(duì)以上問(wèn)題，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后，采取了一些措施：
1、與家長(zhǎng)溝通，多帶幼兒出去玩，多與外界接觸
首先，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通。其次，恰逢“十一”黃金周，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話，平時(shí)有空就與靜靜玩耍、交流，增進(jìn)母女的感情，不要讓她老想奶奶。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。
2、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等，減少對(duì)幼兒園的陌生感
由于中午靜靜不肯睡覺(jué)，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺(jué)。還有，根據(jù)她奶奶所說(shuō)，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn)，希望能有助于她的午睡。
3、教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感
為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理，我們邊抱著她，邊哄她，就像對(duì)待小寶寶一樣。不久，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過(guò)牛奶后，我組織幼兒穿線板，我用投影儀演示的時(shí)候，她顯得很感興趣。因此，我優(yōu)先給了她一塊。一開(kāi)始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧。或許是年齡小的原因，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng)。今天，我教幼兒如何玩娃娃家，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外，上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家，因此顯得特別乖，廁所自己己上，飯也自己己吃，且吃得干干凈凈。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同鍛煉她的自己理能力，提高她的獨(dú)立性。減少依賴性
我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己己睡，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺(jué)，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué)。
通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力，我們看到了讓人欣慰的一面?，F(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園，與同伴友好相處，而且自己理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。
教育孩子不僅是教師的事，也是家長(zhǎng)的事。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái)，更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇四
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思。”我笑著問(wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的.孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛(ài)的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)聽(tīng)、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，孩子的日常只有6—8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開(kāi)展家校互訪活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇五
家校共育是指家庭和學(xué)校共同承擔(dān)教育任務(wù)，共同育人。家庭與學(xué)校協(xié)同教育，相得益彰，才能讓孩子得到更好的教育與成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，在日常的育兒過(guò)程中，我們更應(yīng)該發(fā)揮自己的作用，與學(xué)校相互配合，讓孩子得到最好的教育。以下是本人的一些家校共育心得體會(huì)，與大家分享。
第二段：如何與學(xué)校建立良好關(guān)系
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，與學(xué)校建立良好的關(guān)系，是家校共育的重要環(huán)節(jié)。首先，家長(zhǎng)要積極參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)要定期與孩子的班主任、任課老師溝通，了解孩子在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。最后，家長(zhǎng)要與孩子一同參觀學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及師資力量。這些措施有助于家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)理念和育人思路，進(jìn)而與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，改進(jìn)教育質(zhì)量。
第三段：在孩子學(xué)習(xí)和生活中的作用
家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著巨大的作用。家長(zhǎng)要與孩子一同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和自我管理。另外，對(duì)于孩子的生活，家長(zhǎng)也要注重愛(ài)心教育，關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)，營(yíng)造良好家庭氛圍。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要注意孩子的情緒變化，為孩子提供必要的心理幫助，讓孩子感受到支持和關(guān)愛(ài)。這樣才能在家庭教育中發(fā)揮重要的角色，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
第四段：如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子選擇適合自己的學(xué)科和興趣愛(ài)好，讓孩子在學(xué)習(xí)中增加精神愉悅，有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。家長(zhǎng)要勇于嘗試與孩子一同探索新的領(lǐng)域，給孩子提供更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要充分認(rèn)識(shí)到自己的行為和語(yǔ)言對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，在不斷引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要自覺(jué)的為孩子樹(shù)立好榜樣，讓孩子受到積極引導(dǎo)，走向成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)
家庭和學(xué)校本就是一個(gè)有機(jī)的整體，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中相互呼應(yīng)，相互配合。家校共育的思想，就是在這種整體上的發(fā)揚(yáng)光大。每一個(gè)家庭都應(yīng)該積極參與，與學(xué)校共同育人，讓孩子得到良好的教育和成長(zhǎng)。我相信，只要我們不斷努力，共同分享家校共育的思想和方法，就一定能讓孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇六
各位老師、各位家長(zhǎng)：
大家好!
很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關(guān)小學(xué)學(xué)前四班。學(xué)習(xí)上他自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，他熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。他興趣愛(ài)好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進(jìn)了學(xué)前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺(jué)他進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任唐老師、語(yǔ)言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。
教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識(shí)便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長(zhǎng)要做到言傳身教。另外對(duì)待孩子，我們要做到疼愛(ài)但不溺愛(ài)，正確對(duì)待孩子提出的要求，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。
我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時(shí)，家長(zhǎng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計(jì)劃，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太過(guò)激動(dòng)，可采取擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵(lì)法等。
家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇七
真正認(rèn)識(shí)到教育，是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，可謂是一直在孩子的成長(zhǎng)道路上摸索前行。雖然每個(gè)孩子的家庭情況不同，每個(gè)父母的教育方式不同，但想必每個(gè)家庭的教育目標(biāo)是一致的，我們都想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時(shí)，我們作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常緊張，每一次期中考試期末考試，甚至是一次小測(cè)驗(yàn)，我們比孩子還要焦慮，總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。
進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇八
要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說(shuō)學(xué)校給家長(zhǎng)布置了閱讀和寫作任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛(ài)人非把讓家長(zhǎng)寫學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會(huì)反思自己己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長(zhǎng)，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己己做甩手掌柜也樂(lè)得輕松。細(xì)思之，父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來(lái)償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，因?yàn)槟挲g原因，還需要家長(zhǎng)事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級(jí)之后，我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長(zhǎng)大了，完全可以合理安排自己己的學(xué)習(xí)，照顧自己身的安全，而且不是經(jīng)常聽(tīng)到“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手”之類的呼聲嗎?于是，我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手，不再事無(wú)巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。書還是會(huì)買很多，讓他自己己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過(guò)問(wèn)。漸漸地，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對(duì)考試成績(jī)的詢問(wèn)。孩子的吃穿住行、心理變化，自己有她媽媽負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級(jí)，在一次和老師的交談中，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習(xí)慣，比如愛(ài)偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不主動(dòng)改錯(cuò)題等等。我眼中聽(tīng)話的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長(zhǎng)過(guò)程中開(kāi)始叛逆了，只不過(guò)我被兒子乖巧的`表象遮蔽了雙眼，沒(méi)有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當(dāng)頭一棒，我意識(shí)到這樣下去只會(huì)把孩子推得越來(lái)越遠(yuǎn)?？墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，任你多么后悔也也于事無(wú)補(bǔ)。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請(qǐng)教，我突然感覺(jué)到了自己己存在的價(jià)值，自己己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來(lái)。孩子很快就要升初二了，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多，而且不管對(duì)于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說(shuō)要做就要盡力做到最好。
我愛(ài)人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過(guò)好老師》一書，當(dāng)時(shí)我還不屑一顧，竟然說(shuō)做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會(huì)影響孩子的一生。明智的家長(zhǎng)一定不會(huì)忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我開(kāi)始自己反思：只有家長(zhǎng)的改變，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責(zé)任，要給孩子積極的影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)孩子鋪設(shè)一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)與感激，走出校門，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇九
我與許許多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十
我與許許多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的`學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十一
第一段：引言（100字）
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望能夠做好家庭教育，使孩子茁壯成長(zhǎng)。然而，教育本身是一門藝術(shù)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，也沒(méi)有一成不變的模式。在不斷探索的過(guò)程中，家長(zhǎng)們積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得。本文將探討一些家長(zhǎng)們?cè)谟齼哼^(guò)程中得出的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟示和幫助。
第二段：溝通的重要性（200字）
家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是教育的基石，也是培養(yǎng)孩子良好性格和壯麗情感的關(guān)鍵。通過(guò)與孩子建立良好的溝通渠道，我們可以更好地理解孩子的需求和想法，幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。此外，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的心聲，給予他們充分的關(guān)注和肯定，讓他們感受到家庭的溫暖和支持。
第三段：培養(yǎng)良好習(xí)慣（300字）
良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)的基石。家長(zhǎng)們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的早睡早起、勤洗手、不挑食等習(xí)慣背后，蘊(yùn)含了對(duì)孩子生活品質(zhì)和健康的關(guān)注。為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)們需要從自身做起，做出良好的榜樣。此外，家長(zhǎng)們還可以通過(guò)游戲化、獎(jiǎng)勵(lì)制度等方式培養(yǎng)孩子對(duì)良好習(xí)慣的積極意愿和主動(dòng)參與。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立性（300字）
在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們需要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。家長(zhǎng)們應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)臋?quán)力和責(zé)任，讓他們有機(jī)會(huì)接觸到各種決策和問(wèn)題解決的機(jī)會(huì)。通過(guò)給予孩子自主權(quán)，我們能夠培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)自己思考和處理困難。同時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)谋幼o(hù)，提供必要的指導(dǎo)和支持，以確保孩子在獨(dú)立成長(zhǎng)的過(guò)程中不受傷害。
第五段：尊重孩子的個(gè)體差異（200字）
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?。家長(zhǎng)們應(yīng)該尊重和接納孩子的個(gè)體差異，不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知和自尊心。只有尊重孩子的個(gè)體差異，我們才能為他們提供一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。
結(jié)尾（100字）
家長(zhǎng)教育孩子的道路上沒(méi)有捷徑，每個(gè)家長(zhǎng)都需要通過(guò)實(shí)踐和體會(huì)來(lái)摸索適合自己孩子的教育之路。本文所提到的溝通、培養(yǎng)良好習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立性以及尊重孩子的個(gè)體差異，只是其中的一些方面。在實(shí)際操作中，家長(zhǎng)們需要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠在育兒過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的育兒能力，為孩子的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十二
作為家長(zhǎng)，我們?cè)谟齼哼^(guò)程中遇到了許許多多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。無(wú)論是教育孩子的方法還是與孩子的相處之道，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)都可以幫助我們更好地理解孩子的需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)和品格。在這篇文章中，我將分享一些我作為家長(zhǎng)的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
首先，一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)是要與孩子建立良好的溝通。孩子的心理世界與成年人有很大的不同，因此我們需要耐心地傾聽(tīng)他們的想法和情感。與孩子保持經(jīng)常的對(duì)話，問(wèn)候他們的一天和感受，可以讓他們感到被重視和關(guān)愛(ài)。此外，我們還應(yīng)該盡量避免用批評(píng)和指責(zé)的語(yǔ)氣與孩子交流，而要用鼓勵(lì)和理解的態(tài)度去引導(dǎo)他們。通過(guò)有效的溝通，我們可以更好地了解孩子的需要和關(guān)注點(diǎn)，建立起彼此之間的信任和親密感。
其次，我們要尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)特性。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著自己的興趣、才能和優(yōu)點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇和決定，并給予他們足夠的自由空間。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子嘗試新事物和發(fā)展自己的特長(zhǎng)，幫助他們發(fā)掘自己的潛能和興趣。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)孩子良好的價(jià)值觀和品德，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)特性是培養(yǎng)他們自信和獨(dú)立性的關(guān)鍵。
第三，我們要給予孩子合適的指導(dǎo)和支持。作為孩子的家長(zhǎng)，我們有責(zé)任指引他們走上正確的道路，幫助他們解決問(wèn)題和克服困難。我們可以教給孩子一些實(shí)用的技能，如時(shí)間管理、情緒管理和人際交往等，讓他們能夠獨(dú)立解決自己的問(wèn)題。此外，我們還需要給予孩子必要的關(guān)注和支持，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中取得好的成績(jī)。在孩子取得進(jìn)步或者面臨困境時(shí)，我們都應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，為他們建立積極的自我認(rèn)知。
第四，作為家長(zhǎng)我們要堅(jiān)持規(guī)矩和紀(jì)律的培養(yǎng)。紀(jì)律是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分，它可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和紀(jì)律性。我們可以設(shè)定一些簡(jiǎn)單而合理的規(guī)定和約定，如時(shí)間表和家庭規(guī)則，讓孩子明確自己的責(zé)任和義務(wù)。在實(shí)施紀(jì)律時(shí)，我們要注意方法和態(tài)度，不要過(guò)于嚴(yán)厲或者草率，而要遵循適度和公正的原則。通過(guò)堅(jiān)持規(guī)矩和紀(jì)律的培養(yǎng)，我們可以幫助孩子建立良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。
最后，我們要學(xué)會(huì)釋放自己的壓力，保持良好的心態(tài)。育兒是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的過(guò)程，但同時(shí)也是一段難得的幸福時(shí)光。作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)會(huì)放松自己，不要過(guò)分苛責(zé)自己和孩子。我們可以適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)和工作，尋求支持和幫助。此外，我們還要關(guān)注自己的身心健康，保持良好的心態(tài)，這樣才能更好地面對(duì)育兒中的困難和挑戰(zhàn)。
總之，作為家長(zhǎng)，我們要與孩子建立良好的溝通，尊重他們的個(gè)性和獨(dú)特性，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，堅(jiān)持規(guī)矩和紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)釋放自己的壓力，保持良好的心態(tài)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)可以幫助我們更好地教育和培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)他們積極向上的品格和價(jià)值觀。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転槠渌议L(zhǎng)提供一些啟發(fā)和幫助。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十三
作為一名家長(zhǎng)，我深知孩子的教育不能僅限于學(xué)校和課外輔導(dǎo)，更需要家庭教育的引導(dǎo)和支持。因此，我參加了學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)講座，并從中收獲了許多關(guān)于如何做好家庭教育的實(shí)用建議。
第一段：講座主題與內(nèi)容概述
本次家長(zhǎng)講座的主題是“家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)”。講座的主講人是一位資深的教育專業(yè)人士，她通過(guò)分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育問(wèn)題的深入思考，向我們傳授了許多有關(guān)家庭教育的知識(shí)和技能。
第二段：講座的啟示與收獲
首先，講座啟示我在孩子的情感教育方面要更加重視。專家強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要呵護(hù)和支持孩子的情感發(fā)展，尤其是在孩子遇到挫折和困難時(shí)，要給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持，增強(qiáng)孩子的自信和獨(dú)立性。
其次，講座讓我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在的問(wèn)題。專家指出，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅取決于學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣，還與學(xué)習(xí)思維方式和態(tài)度有關(guān)。因此，我需要從自身入手，針對(duì)自己和孩子的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方式和建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以提高學(xué)習(xí)效益。
第三段：提高家長(zhǎng)的教育水平和參與度
講座還讓我清醒認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們不僅需要在教育孩子的過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，更需要不斷提高自身的教育水平和參與度。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入理解孩子的需求和學(xué)習(xí)狀態(tài)，與老師和學(xué)校合作，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。
第四段：家校溝通的重要性
在參加講座的過(guò)程中，我也意識(shí)到家校溝通是家庭教育的核心。家長(zhǎng)要緊密聯(lián)系老師，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并且要提前了解老師的教育理念和風(fēng)格，與老師共同制定適合孩子的教育方案。
第五段：總結(jié)與建議
總之，這次家長(zhǎng)講座讓我得到了很多啟示和收獲，也讓我對(duì)家庭教育更加有信心和動(dòng)力。我相信，只要我們?cè)诩彝ソ逃凶⒅丶倚：献?，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，從自身入手，不斷探索和提高，就能夠做好孩子的教育工作，培養(yǎng)出健康、成熟、有道德感和責(zé)任感的優(yōu)秀后代。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十四
第一段：引言
作為一名父母，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們肩負(fù)著教育培養(yǎng)的責(zé)任。而這個(gè)過(guò)程中，我們也在不斷總結(jié)與學(xué)習(xí)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。本文將會(huì)分享一些家長(zhǎng)心得，希望對(duì)其他家長(zhǎng)們?cè)谟齼哼^(guò)程中有所幫助。
第二段：理念與觀念的培養(yǎng)
在培養(yǎng)孩子過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)家庭教育除了知識(shí)與技能的傳授外，更重要的是塑造孩子的理念與觀念。我們應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、合作意識(shí)和自我約束能力。例如，我們可在家里組織孩子們分擔(dān)家務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)公平合作，懂得承擔(dān)責(zé)任。此外，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和價(jià)值觀，通過(guò)引導(dǎo)他們從真善美的角度看待問(wèn)題，讓他們明白努力與付出的重要性。
第三段：溝通與尊重的重要性
與孩子建立良好的溝通渠道是十分重要的。我們要傾聽(tīng)孩子的心聲，關(guān)注他們的情緒和需求，給予他們足夠的關(guān)懷與支持。同時(shí)，我們也要教導(dǎo)他們關(guān)心他人，學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)與感受。在教養(yǎng)孩子時(shí)，我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)根據(jù)他們的性格特點(diǎn)和發(fā)展需求，靈活調(diào)整教育方式。
第四段：激發(fā)孩子的求知欲及自我探索的能力
培養(yǎng)孩子的求知欲是非常重要的。我們要激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心，帶他們探索世界，培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)孩子參與各種體驗(yàn)活動(dòng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，并引導(dǎo)他們深入學(xué)習(xí)和研究。此外，我們還應(yīng)給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們?cè)诔袚?dān)適當(dāng)責(zé)任的同時(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
第五段：愛(ài)與支持是最重要的
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，愛(ài)與支持是最重要的。我們要以愛(ài)心和耐心對(duì)待孩子，讓他們感受到家庭的溫暖和關(guān)懷。我們要給予他們信心和勇氣，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非髩?mèng)想，在失敗面前給予支持與安慰。同時(shí)，我們也要成為孩子的榜樣，積極示范良好的價(jià)值觀和行為模式，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
結(jié)尾段：
家庭教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的理念與觀念、加強(qiáng)溝通與尊重、激發(fā)他們的求知欲及自我探索能力，并給予他們愛(ài)與支持，我們可以幫助孩子良好地成長(zhǎng)，并培養(yǎng)出健康、快樂(lè)的人格。希望以上所分享的家長(zhǎng)心得能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)在育兒過(guò)程中起到一定的啟發(fā)和幫助。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十五
第一段 簡(jiǎn)介家長(zhǎng)心得體會(huì)的重要性（200字）
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者和支持者。作為家長(zhǎng)，我們所做的每一個(gè)決定和行為都對(duì)孩子產(chǎn)生著直接或間接的影響。因此，我們有責(zé)任將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟分享給其他家長(zhǎng)，幫助他們更好地面對(duì)成長(zhǎng)中的種種挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)心得體會(huì)可以幫助其他家長(zhǎng)提供一些建議和方法，解決或減輕在養(yǎng)育孩子過(guò)程中的困惑和焦慮。
第二段 不同年齡段的心得體會(huì)（200字）
養(yǎng)育孩子是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不同年齡段的孩子有不同的特點(diǎn)和需求。因此，家長(zhǎng)在不同的時(shí)期需要采取不同的方法。在嬰幼兒階段，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和健康習(xí)慣。在幼兒階段，家長(zhǎng)需要提供一個(gè)充滿愛(ài)和支持的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣和才能。在青少年期，家長(zhǎng)需與孩子建立良好的溝通渠道，理解和尊重他們的需求，幫助他們塑造健康的價(jià)值觀和生活態(tài)度。
第三段 家長(zhǎng)心得體會(huì)與家庭教育的關(guān)系（200字）
家長(zhǎng)心得體會(huì)是家庭教育的重要組成部分。家庭教育強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)的心得體會(huì)，我們可以了解到一些成功的教育方法和策略，更好地幫助孩子克服困難，發(fā)展他們的潛力。同時(shí)，在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，孩子也能夠更好地適應(yīng)家庭教育的方式和目標(biāo)。家庭教育和家長(zhǎng)心得體會(huì)相互促進(jìn)，幫助孩子成長(zhǎng)成為有責(zé)任感和品德良好的人。
第四段 家長(zhǎng)心得體會(huì)對(duì)家長(zhǎng)自身的幫助（200字）
家長(zhǎng)心得體會(huì)不僅對(duì)其他家長(zhǎng)有幫助，也能夠幫助自己。在分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們必須反思和總結(jié)自己的養(yǎng)育方式和做出的決策。這有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并努力改進(jìn)。同時(shí)，與其他家長(zhǎng)的交流也能夠幫助我們擴(kuò)寬視野，獲得新的教育觀念和方法。家長(zhǎng)心得體會(huì)可以提醒我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中保持積極的心態(tài)和耐心，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境。
第五段 結(jié)束語(yǔ)（200字）
家長(zhǎng)心得體會(huì)是一種寶貴的資源，對(duì)于家庭教育和孩子的成長(zhǎng)都起到至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)各種改變和挑戰(zhàn)，家庭教育顯得尤為重要。我們需要借助家長(zhǎng)心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和支持，共同讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。無(wú)論在哪個(gè)年齡階段，家長(zhǎng)都應(yīng)該以愛(ài)為基礎(chǔ)，耐心、理解和尊重為導(dǎo)向，與孩子建立良好的關(guān)系。家長(zhǎng)心得體會(huì)是我們指導(dǎo)養(yǎng)育孩子的指南，幫助我們成為更好的家長(zhǎng)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十六
第一段：家庭教育的重要性（引入）
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該常常反思自己的教育方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以塑造幸福的家庭為目標(biāo)。以下是我從育兒經(jīng)歷中總結(jié)出的心得體會(huì)。
第二段：以愛(ài)和尊重為基石（論點(diǎn)1）
在家庭教育中，愛(ài)和尊重是塑造幸福家庭的基石。父母與孩子之間應(yīng)該建立起一種相互尊重的關(guān)系，互相傾聽(tīng)和理解。父母要學(xué)會(huì)用關(guān)懷和溫暖的眼神看待孩子，用體貼和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與他們交流。這樣的家庭環(huán)境可以讓孩子感到被接納和尊重，培養(yǎng)他們自尊心和自信心。
第三段：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣（論點(diǎn)2）
良好的行為習(xí)慣是孩子發(fā)展成為優(yōu)秀人才的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的家庭文化，養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣。首先，家長(zhǎng)要帶頭樹(shù)立榜樣。父母要做到言行一致，維護(hù)家規(guī)家紀(jì)，培養(yǎng)孩子遵守規(guī)矩的良好習(xí)慣。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律能力。培養(yǎng)孩子具備良好的時(shí)間管理和自我約束能力，使他們能夠自覺(jué)完成學(xué)業(yè)和家務(wù)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。家庭中的合作活動(dòng)，如一起做家務(wù)、互相幫助等，能夠讓孩子懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的精神。
第四段：培養(yǎng)良好的情商（論點(diǎn)3）
情商的培養(yǎng)是孩子人際交往和生活自理能力的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的情商。首先，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，并教導(dǎo)他們正確處理負(fù)面情緒的方法。其次，要注重培養(yǎng)孩子的溝通能力。家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)開(kāi)放、包容的交流環(huán)境，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)他們良好的溝通技巧。此外，還要注重培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子與其他人進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)他們的友善、合作和分享的意識(shí)。
第五段：陪伴和引導(dǎo)并重（總結(jié)）
家庭教育中，陪伴和引導(dǎo)并重。家長(zhǎng)要盡可能地陪伴孩子，與他們共同成長(zhǎng)，建立起家庭的情感紐帶。同時(shí)，家長(zhǎng)也要對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。無(wú)論是陪伴還是引導(dǎo)，家長(zhǎng)都要以愛(ài)和尊重為基礎(chǔ)，用耐心和理解去引導(dǎo)孩子，讓他們成為幸福而有責(zé)任感的人。
以上就是我從家庭教育中所體會(huì)到的一些心得和經(jīng)驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以塑造幸福的家庭，培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)為己任。希望這些心得能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所啟發(fā)，為他們的家庭教育工作提供一些參考。讓我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)收獲幸福與成長(zhǎng)的美好家庭。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十七
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的.片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)好一個(gè)基礎(chǔ)。而隨著時(shí)間的推移，孩子慢慢長(zhǎng)大，我們才認(rèn)識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對(duì)家長(zhǎng)的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí)，每一步都離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師，單純地讓老師管教，也不能干涉老師的教育，只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo)，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上不走偏路。有些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子更聽(tīng)老師的話，送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任，其實(shí)不然，孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處，很多的處世方式是來(lái)自家庭，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級(jí)，我會(huì)更加關(guān)注孩子的心理健康，有時(shí)候在家庭里反映出來(lái)的問(wèn)題，我都會(huì)和孩子的班主任溝通一下，了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài)，畢竟孩子還沒(méi)有像成年人有那么完善的是非觀念，如果有不好的習(xí)慣，我會(huì)請(qǐng)班主任老師和我共同引導(dǎo)一下，疏導(dǎo)孩子的思想，這樣孩子才會(huì)向正確的方向前進(jìn)。更重要的是，我們要相信班主任老師，說(shuō)實(shí)話很多方面老師比我們家長(zhǎng)更能理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，所以我選擇完全信任，我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長(zhǎng)希望的目標(biāo)前行。
四年的時(shí)間，我看到了孩子的成長(zhǎng)，也看到了學(xué)校老師的努力，學(xué)校老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，家長(zhǎng)極力配合學(xué)校教育，才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育，順勢(shì)而養(yǎng)，順勢(shì)而育，我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才！
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十八
得益于路老師的舉薦，今日有幸傾聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作閱歷，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、相識(shí)一位忙人和寫好一封書信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕技。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師情愿去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的狀況，剛好組織一些暖和的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充溢溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的華蜜與歡樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美妙的瞬間，記錄下的是孩子們最為絢麗的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地相識(shí)自己的`孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
相識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)惜。去相識(shí)好“父親”這個(gè)忙人，寫好一封書信，書信不在于有完備的文筆，而在于情真意切，在于那種靜默而暖和的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的相識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇十九
第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和重要性（200字）
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭之間的橋梁，旨在建立良好的家校合作關(guān)系，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們之間交流的平臺(tái)，也是了解孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況的途徑。參加家長(zhǎng)會(huì)不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)之間的相互了解和合作，還能參與學(xué)校的決策，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和指導(dǎo)。
第二段：家長(zhǎng)會(huì)的注意事項(xiàng)和準(zhǔn)備工作（200字）
在參加家長(zhǎng)會(huì)之前，家長(zhǎng)們首先應(yīng)了解家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)資料和問(wèn)題。在家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)們應(yīng)積極參與討論和提問(wèn)，多與其他家長(zhǎng)交流，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。同時(shí)，要尊重每個(gè)人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，保持良好的溝通和協(xié)作氛圍。
第三段：家長(zhǎng)會(huì)互動(dòng)中的收獲和體會(huì)（300字）
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的互動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)間的合作對(duì)孩子的教育有著重要的影響。在家長(zhǎng)會(huì)中，我們互相討論和分享了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的體會(huì)，學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也明白到作為家長(zhǎng)，我們要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，了解他們的需求和困惑，并給予及時(shí)的支持和指導(dǎo)。此外，家長(zhǎng)會(huì)還給了我更多了解學(xué)校的機(jī)會(huì)，讓我了解到學(xué)校的發(fā)展與規(guī)劃，為孩子選擇和決策提供更加全面的信息。
第四段：家長(zhǎng)與學(xué)校和教師間的合作（300字）
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我感受到學(xué)校和教師的關(guān)心和支持。家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)之間的交流，更是學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通和合作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)可以了解到學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，更好地與學(xué)校和教師合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。在家長(zhǎng)會(huì)中，我看到學(xué)校和教師對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，同時(shí)也看到了自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到學(xué)校的活動(dòng)和決策中，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并與學(xué)校和教師共同努力，為孩子提供更好的教育環(huán)境和資源。
第五段：總結(jié)并展望（200字）
通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)之間的合作對(duì)孩子的教育有著重要的意義。家長(zhǎng)會(huì)不僅是增進(jìn)家長(zhǎng)間的交流，更是促進(jìn)家校合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們互相了解，分享經(jīng)驗(yàn)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與到家長(zhǎng)會(huì)中，為孩子的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并與學(xué)校和教師一同努力，共同打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他家長(zhǎng)們積極參與到家長(zhǎng)會(huì)中，共同為孩子的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)題目篇二十
第一段：引言
家長(zhǎng)課堂是一種專門為家長(zhǎng)提供教育知識(shí)和方法的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題的能力。作為家長(zhǎng)，我最近參加了一次家長(zhǎng)課堂，通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)課堂對(duì)于幫助家長(zhǎng)提升育兒能力的重要性和價(jià)值。
第二段：了解孩子
在家長(zhǎng)課堂中，我首先學(xué)到了如何更好地了解孩子。我們通過(guò)討論孩子的生理和心理發(fā)展，以及他們可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，獲得了更全面的理解。我發(fā)現(xiàn)，只有深入了解孩子的內(nèi)心世界，才能更加有效地與他們溝通，并為他們提供正確的引導(dǎo)和支持。
第三段：培養(yǎng)良好的價(jià)值觀
另外，家長(zhǎng)課堂還教會(huì)了我如何培養(yǎng)孩子良好的價(jià)值觀。通過(guò)家庭教育課程，我明白了影響孩子價(jià)值觀形成的重要因素，例如父母的言傳身教、社會(huì)環(huán)境等。我學(xué)會(huì)了通過(guò)積極正面的方式來(lái)引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，以便他們能夠成為有責(zé)任心和良好行為表現(xiàn)的人。
第四段：提高育兒技能
除了了解孩子和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀，家長(zhǎng)課堂還幫助我提高了育兒技能。課堂上，專家們分享了一些實(shí)用的方法和技巧，如如何與孩子建立密切的關(guān)系、如何與孩子有效溝通等。這些技能對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育水平和提升育兒能力非常有幫助，使我能夠更加從容地面對(duì)孩子的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加家長(zhǎng)課堂，我認(rèn)識(shí)到了作為家長(zhǎng)不僅要有愛(ài)心，還需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)課堂提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們可以相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。我相信，只有不斷提升自己的育兒能力，我們才能更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們健康成長(zhǎng)，成為有責(zé)任感和理想追求的人。因此，我鼓勵(lì)每一位家長(zhǎng)都參加家長(zhǎng)課堂，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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